高二数学期末总结范文

导语：如何才能写好一篇高二数学期末总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

复习建议：

高一数学期末复习方法：掌握基础知识，勤加练习，提高分析、转化问题能力和运算能力。制定计划，按时完成，并且要及时发现问题解决问题。

高一数学期末考重点考查基础知识的掌握以及知识的运用情况，所以高一数学期末考试试题难度一般不会很难，要全面掌握知识点，把握基础知识点的前提下在弄比较难的知识点。

1、回归课本、明确复习范围及重点范围，多做题巩固。

2、高一数学期末复习的时候要弄懂基本概念和基本方法，这样才能保证基础知熟练掌握。

3、在平时训练的时候就要规范答题，要点一个都不能少，该有的步骤一定要有，不要觉得写得少就有能力，严防扣分。

4、在平时联系的时候要掌握好做题的时间分配，提前养成良好的习惯，为高二高三的学习做准备。

复习方法：

1、期末复习分成四个阶段：

⑴基础复习;⑵强化能力;⑶查漏补缺;⑷模拟练习。拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。

2、我们要努力：要勤于思考，勤于动脑;要强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用;要查漏补缺，保证知识的完整性;要融会贯通，使知识系统化。

3、我们要有一些复习的小技巧

篇2

进入本世纪以来，河南省各地市之间的国际教育逐渐发展壮大起来，主要以中美、中加、中奥、中英等项目为主，但都没有中日项目。河南省实验中学国际部中日项目从2003年8月开始，与日本关西语言学院联合创办了这一项目，是目前河南省唯一一所以赴日留学为目的的联合办学项目。

中日项目是在高中基础教育上引进小语种教学的大胆尝试。学生在高中阶段，是以学习国内普通高中课程的基础上增加日语课程的学习项目。只是国内课程的设置及教学要求与普通高中基本一致的情况下侧重点不同，日语课程需要达到留学等级的要求并通过等级考试。毕业后通过日本关西语言学院面试，然后到该校进行日语再培训，最后参加日本对外留学生统一考试（简称“留统考试”）。留统考试对海外学生的要求要远低于国内高考的要求。这样学生借助于留统考试的这一平台，可以考取日本的各类大学。

日本的留学生统一考试主要考日语，数学，理科综合或文科综合三门课程，满分800，其中日语400分，数学200分，综合200分。英语不是统一考试科目，但日本的国公立大学和部分私立大学作为参考分录取。

为了使学生能够顺利地留学日本，并在日本考上一个比较理想的国公立大学或私立大学，我们的教学就需要围绕留统考试进行。经过这些年不断的摸索、探讨，我们归纳出了以下行之有效的教学模式。

一、围绕日本留统考试，加强各学科之间的合作，创设有效的考核机制

1.调整备课组

为了教学的需要和更好的适应日本留统考试的要求，中日项目只设立一个备课组，而不是像传统概念的基本学课组。一是为了便于更好的教学和沟通，二是由外教和中方人员配置所决定。

2.把考试转变为考核

考核成绩是各学科老师每学期针对自己教学实际情况命题考试的两次月考，中考，期末考试，及平时作业，课堂表现，平时表现这七项内容按不同的加权比例对学生进行考核打分后得到的，所占比例分别是两个10%，15%，25%，15%，15%，10%共计100分。每个学生一个表册，学期末由各任课教师给出学生每项的考核成绩，三年六个学期作为学生成绩档案，作为日本关西语言学院的面试考核资料。日本的各类学校包括申请大学时，都需要这样的成绩资料。

二、加强日语教学

为了使学生能更好的学习日语，教学上配备的有日本外教，主要讲授口语和听力，配备的中方日语老师讲授语法。由于到日本留学必须通过日语等级考试或J-test考试，需加大日语课时量。每周十节课，中外方各五节，并且从高二开始分A、B班的走班上课制，（走班上课就是上课时，以成绩分班，不按原班级上课，不同班级日语水平较高的在一个班，较低的在一个班）目的很明确，就是让一部分日语水平高的学生，在等级考试中，能达到更高的等级。

对于每年的高一学生，计划在第二年的七月和九月分两次参加J-test考试，高二学生在当年的七月份参加日本语能力测试，高三学生在当年12月参加更高一级日本语能力测试。使学生毕业时全部达到日本留学要求，并且通过日本关西语言学院的面试，顺利办理出国手续。

三、加强数学，理科综合和文科综合的有效教学

数学在留考中占200分，理科综合或文科综合占200分。为了能更有效的教学主要采取以下三个步骤：

1.转变备课方式

2.合理的教学设计，充分体现学生的主体性

3.作业的设计，根据不同学生采取不同形式

四、非留考科目的教学模式

1.改变英语教学模式

尽管日本留考中不考英语，但日本好的国公立大学需要美国的托福英语能力测试成绩，同时还要给日语让课时，所以我们对现行教学模式做了如下改变：

积极挖掘现有教材，开拓学习思路，使被动学习变为主动学习。使每课都设计成以学生为主体的，以课本知识内容为主题的能反映学生学习过程以及充分体现学生学习效果的学生活动。

每个班的学生都建立英语学习小组，通过小组查询相关知识，做展板、编对话、写短文，把所学知识通过在班级展示说出来，通过资料整理读出来，通过总结写出来。把一个单元的所学内容从单词到文章，有机的结合起来，反复实践，反复练习，从而到达掌握的目的。

英语平时考试主要以把所学知识与托福考试的形式有机的结合起来的方式，引导学生适应托福和实际英语能力测试，使学生及时发现自己的不足。

2.语文课的教学

语文不是留统考试科目，但对学生的教学并没有放松，教学以高考要求为标准，以培养和提升学生的文化素养和文化底蕴为目的，突出古典文学，张弛有度，自由灵活的开展。有以下三个原因，一是中国的语言文字博大精深，对整个亚洲乃至全世界都有着深远的影响，尤其是日本，深受汉文化的影响，体现在生活的方方面面，比如仍以写古文，吟诵中国诗歌为荣。二是语文的学习对学习日语有一定的帮助，由于日本文字以唐文字为基础，日本古文与我们所学文言文大体相同，所以学好语文，能更好的掌握日语，理解日本文化。三是身为中国人，在日本留学与当地人交流沟通，处在日本的文化之中，更应学好母语。

五、建立教师联系学生制度

每一位任课教师，都与所带课班级的几名学生建立了联系制度，要求每周必须和学生联系谈话一次，及时掌握学生的学习情况和对老师教学的意见和建议，同时老师要把共性的问题带到每周的教研组会议上讨论，大家共同探讨出合理的方式方法。

篇3

加强宣传，争取支持，提高学生参赛积极性，优选竞赛苗子

相对于其他学科竞赛辅导，由于学生的参赛热情不高、重视程度不够，选拔竞赛苗子的难度比较大，动员竞赛苗子积极参加竞赛辅导更困难。因此，我就经常主动到领导、班主任和学生家长面前宣传参加信息学奥赛的优势，对他们说：“首先，信息学奥赛辅导的时间主要集中在初中、高一和高二第一学期，这一时期，学生学习时间相对宽裕，并且在高一、高二、高三有一年获得全国联赛一等奖，就可以获得重点大学保送资格；其次，油田的学生从小就学习信息技术，基础好，加上我校的设备先进，条件优越，所以相对而言，我校学生在信息学奥赛中更容易获奖；还有，我校信息学奥赛辅导工作经过近几年的努力，已经形成一个完整的辅导体系，辅导方法、辅导经验、辅导资料都非常成熟和完备，能实现年年都有学生因竞赛成绩突出而获得重点大学保送资格……”而且，每当我工作中有自己解决不了的困难时，就积极请领导协调解决。

每两年我校就会从初一、初二挑选一批学习成绩好特别是数学成绩好（要求学生必须是各学科总成绩初一在年级前30名，初二在前20名），又喜欢信息学的学生进行选拔考试。届时，我会给每位被选中参加信息学奥赛辅导的学生一份《历年由于信息学竞赛获奖而保送的山东省学生名单》，并让他们送给家长看。而且每当我的学生取得成绩，我都要在他们班上课时发奖，让他们感受到成功的荣耀和成就感。

由于以上几方面工作做得比较好，现在学校领导在关于信息学奥赛的购书、外出培训和安排学生上机等方面都会给予大力支持，学生家长、班主任也非常支持学生参加信息学奥赛辅导，学生参加信息学奥赛的积极性自然也高涨起来。这为我校的奥赛辅导能取得好成绩提供了有力保证。

注重自身素质的提高，积极开展合作辅导，因材施教

作为信息学奥赛辅导教师，我们要特别重视自身素质的提高，否则学生就不会佩服你，你的话对学生的学习也就没有指导意义。这里所说的自身素质，不仅是会做几道题，还包括讲课艺术、辅导方法等方面。而且教师要因材施教，教学方法也要随之灵活多样，使成绩差的学生“吃好”，成绩好的学生“吃饱”，从而达到提高学生竞赛成绩的目的。

而且我特别重视自身素质的提高，不但积极参加上级各部门举行的信息学奥赛辅导教师培训班，还深入钻研各类竞赛题的解法，买了上百本奥赛辅导书，认真做了其中的不少题目。在解题过程中，我注意总结解题规律，将之形成解题技巧，传授给学生，让学生少走弯路，尽快提高自身的信息学水平。

我还积极探索、改进竞赛辅导方法，并主动和其他信息学奥赛辅导教师开展合作辅导，互相学习，共同提高，经常交流辅导经验和一些习题的解法，探讨如何更快地提高学生成绩等。

在辅导时间上我还坚持“跟得上，靠得紧”原则。每周辅导2～3次（初赛前两个星期、复赛前一个月天天辅导），每次从下午5点左右开始，辅导2个多小时，寒暑假也一直坚持在校辅导信息学奥赛组学生。每周还对奥赛组学生考试一次，对成绩优异的学生，在班级局域网主页上进行公布表扬，以激励学生学习。

我还通过因特网来查找竞赛题，让学生做，扩展学生的知识面。对于以前在信息学奥林匹克竞赛中成绩突出的学生，平时就让他们编写程序，准备全国联赛复赛和全国决赛。对于每一个参加奥赛辅导的学生，在每学期开学时，我都会让他们自己定一个奋斗目标，学期末检查每个学生的目标实现情况，并评选出进步比较大的学生进行表彰，通过这样的举措，使学生不断地奋进，从而达到提高学生竞赛成绩的目的。

不断激发学生的积极性，努力提高学生学习兴趣

提高学生参加辅导的积极性是信息学奥赛成绩提高的一个很重要的前提条件。假如学生都不想参加辅导，估计小组也快解散了。因此，要想做好竞赛辅导工作，必须时刻注意提高学生的参赛积极性，只有让学生感觉到自己想学，自己能学会、学好，以后有发展前途，学生才会在信息学奥赛上肯花时间、肯下工夫，他们才有可能取得好成绩，辅导才有可能取得成功。

我校参加信息学奥赛辅导的学生，大多数是年级前20名左右的学生，一般都已掌握了一套适合自己的学习方法，但有些学生还是处理不好竞赛辅导和其他学科学习的关系。所以在辅导竞赛的时候，我就经常给学生讲一些如何处理好竞赛辅导和其他学科学习关系的学习方法，并鼓励学生用学到的计算机程序设计知识来解决自己遇到的数学、物理、化学和日常生活中的各种问题，从而达到学以致用，全面提高学生综合素质的目的。

为了鼓励学生在积极参加信息学奥赛辅导的同时学好其他学科知识，我在辅导的学生中间开展了评选“月份信息学奥赛之星”活动。凡是月考成绩在年级前15名内，又坚持参加小组辅导一个月内没有迟到、旷课现象的学生，都将被评为下一个月的“信息学奥赛之星”，评选结果放在网上进行公布表扬。这项活动的开展，极大地促进了参加信息学奥赛辅导的学生采用正确学习方法的积极性，从而提高学习效率，提高学习成绩。

由于采取了正确的教学方法，学生能够活学活用，所以参加竞赛辅导的大多数学生不但竞赛成绩好，而且其他学科成绩也有较大的提高，竞赛辅导活动也受到其他任课教师和学生家长的一致好评。但总免不了有一部分学生想中途退出信息学奥赛辅导，这时就需要做好学生的思想工作。我是通过给学生讲参加信息学奥赛和其他科目学习可以互相促进，可以保送上大学，可以增强将来适应社会的能力等，来提高学生参加辅导的积极性的。每年全国联赛成绩出来后，我校若有学生因信息学竞赛成绩突出而获得重点大学保送资格的时候，我就会抓住这个契机，大力宣传，鼓励学生的学习劲头。这些工作的开展，使学生参赛目标明确了，所以参加辅导的积极性就提高了，竞赛成绩也就上去了。

有计划地开展辅导

信息学奥赛辅导工作是一项长期而艰苦的工作。在这个过程中，为了能稳步提高学生竞赛成绩，我们应该从新成员最初开始学习时，就制订一个长期培训计划，使我们能够有条不紊地开展辅导，逐步提高学生成绩。

由于我校是一个完全中学，于是我根据这个情况，每每从初一、初二挑选好学生后，都会根据近几年的竞赛发展趋势，制订一个整体计划，主要包括每学期应讲什么内容，应达到什么层次等。下表就是我现在辅导的学生在开始辅导时所制订的各学年的培训计划表。

在每学期结束后，我都会总结上一学期的辅导情况，检讨在辅导上的得失，总结哪些方面是下一学期应该发扬的，哪些方面是下一学期应该改进的。然后，围绕培训计划中的内容，制订下学期的具体竞赛辅导计划。在辅导计划中除了具备一般的项目外，还有教学进度与教学目标、辅导方法和措施，特别是对那些特殊学生(特别好的和特别差的)应采用什么样的辅导方法。这种有计划、分层次、灵活多样的辅导方法，为我校信息学奥赛成绩的提高打下了坚实的基础。

篇4

【关键词】高三 学困生 原因和转化

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0192-02

进入高考冲刺阶段，可是仍有不少学生还在为数学学习头痛不已，为不理想的数学成绩而苦恼，这部分学生，我们称之为高三数学学困生。新课程指出，我们高中数学老师应是数学学困生的引导者、促进者，为了高三数学学困生的健康成长和高考任务的顺利完成，必须要采取有效的措施转化这些数学学困生。

一、高三数学学困生形成的原因：

1.学生个人因素

（1）对数学学习不感兴趣、学习品质差

大多数学困生都有一些共同点，就是对数学学习缺乏兴趣，并且求知欲低，在上课时经常注意力不集中，表现在学习有困难，看书不懂，不会答题或遇到较长的题目时缺乏耐心和克服困难的勇气，怕数学，总认为数学非常难，是一道不可逾越的鸿沟。于是乎，越是怕数学，越是不想学数学，数学成绩越是一塌胡涂；成绩越差，也越没信心去学，导致恶性循环，并由此产生了自自卑心理，作业马马虎虎应付了事。还有的学生容易受外界影响，情绪波动大，做什么事都是“三分钟热度”，学习成绩起伏不定。

（2）缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法

学困生在学习数学上很盲目，对概念、公式、定理、法则等一知半解，靠死记硬背，自以为这样就可以做出数学题来；有的甚至连题目意思还没弄清楚就开始动手，对所做过的题目没有进行归类和小结，对知识和方法混乱不清，尽管花了大量的时间，做了很多的练习，可当他（她）回过头来重新做时仍然不知该用什么知识，什么方法解决。所以有学生对我抱怨，说做了一个晚上的数学题，才做出那么一两道，效率非常低。对于学困生这种只看不做，或是只做不想的现象，实质上是他们缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，没有将知识整理形成科学、有效的知识体系，因而不能迅速地提取并激活相关的知识点，造成解决问题效率低下。

2.教材知识结构不合理

首先是初高中知识衔接不够合理。与初中教材相比，高中教材难度较大，结构逻辑性、系统性强，知识新颖，具有灵活性；有一些知识，如因式分解、二次函数等，在初中教材中没有涉及到或者要求较低，而在高中习题里则有大量内容涉及到并且要灵活使用，学困生对这些知识的理解与掌握有一定的难度，造成他们在学习时积累了大量的疑问，没有及时的解决，也就跟不上学习的进程，进而越来越没信心学数学，想学时也无从下手。

其次是高中阶段的知识结构安排不够合理。在高中数学教学中，学生要学的必修课本有5本（必修1-5），文科选修有3本（选修1-1、选修1-2、选修4-4），理科选修有5本（选修2-1、选修2-2、选修2-3、选修4-1、选修4-4）；其中，高一要完成4本必修课本，到了高二第二学期中文科班的学生几乎可以学完所有知识，理科班的学生学期末也可以学完所有知识。高考大部分内容源自于必修课本，而这些内容大多放在高一学习，内容多却时间紧迫，教师为了完成教学进度讲授知识过快，学生接受起知识来就像鸭子填脖，非常吃力，效果自然不好。

3.教师因素

受应试教育的影响，在教学过程中，教师只重视知识的传授，教学方法单一，忽视了学法的指导，没有根据教材的要求与学生的个体差异，使得学生并没有掌握有效的学习方法，也影响了学生抽象逻辑思维的发展，导致学生学习困难；有的教师对学困生缺乏耐心，挫伤学生学习积极性，使学生成绩出现下滑现象。

再者，受分层、分文理科教学影响，学生从高一到高三要经历好几次分班，教师也随之更换。由于每个教师的讲课风格都不一样，学生适应其教学风格需要一段时间，在适应过程中，有的学生可能不喜欢或适应不了该教师的教学风格，从而影响学习进程，造成学习疑问的大量积累，导致学习的分化。

4.家庭影响

在我们学校的学生，尤其是内宿生中，很多家长在外打工，对自己子女的在校情况不了解，有的家长甚至连自己子女读哪个年级哪个班都不清楚；更有的家长认为子女进入学校，就任由学校完全管理，自己根本不关心；还有的家长甚至认为读书没有太大的用处，打工挣钱才更有用。家庭监督的缺失，在一定程度上影响了学生的心理，造成他们无心上学，成绩下滑的又一原因。

二、针对高三数学学困生形成的原因，主要提出以下几点转化措施：

1.强调学习数学的重要性，激发学生学习动机

数学是一门基础学科，是一门工具学科，也是高考的一门必考科目，数学学习的好坏直接影响到其他学科，同时，数学也是一门拿分容易，失分也很容易的科目。在高考中，得分与失分直接影响着一个人的升学。数学科试题里一道选择题或填空题的分值为5分，做对一道选择题或填空题就能拿到5分，同样做错一道选择题或填空题便失去了5分，而选择题和填空题的总分值为70分，几乎占数学科总分的一半，这是其他学科无法比拟的，并且这些小题的难度不大，只要认真学好基础便可完成，因此，我们以此为契机，鼓励学生努力攻克选择题和填空题这些小题，为理想的高考成绩作好铺垫。

2.注重知识梳理，扎实基础是关键

从历年的广东高考文科数学试题来看，除最后两道大题外，其他题目难度不大，主要还是以考查中学数学的基础知识、基本技能的掌握和数学思想方法为主。高三数学的学习过程，其实就是复习的过程。因此，在复习时主要还是要回顾知识和思想方法，对知识重新进行梳理。知识梳理的过程，实际上是将知识条理化、系统化的思考过程，既是对旧知识的巩固，也是对新知识的链接。通过归纳整理构建知识网络，能使学生体验知识从凌乱到系统的过程，帮助学生从整体上把握知识，构建良好的认知结构。学困生本来基础就弱，对知识进行梳理就显得尤为必要了。对数学知识的梳理可以采用“以点带线”、“以点带面”，构造知识网络，把相关的知识联系在一起；练习时加强“一题多变”的训练，并鼓励寻找多种解题途径，力求“一题多解”，通过对比方法，提炼出数学思想和方法，有效提高学困生应用知识解决问题的能力；作业方面做到“三清”，即日日清、周周清、月月清。

3.养成良好的学习习惯和科学的学习方法

良好的学习习惯和科学的学习方法，可以弥补学生在智力上的不足，因此在学法上指导学困生，督促其养成良好的学习习惯，可以最大限度地提高其学习能力：（1）养成良好的预习习惯，提高自学能力。课前预习能使学生产生疑问，并带着疑问去听课，通过老师的讲解，从而解决问题。预习越充分，听课效果越好，掌握知识的程度也越好。（2）养成良好的审题、解题的习惯。审题是解题的关键，我们在解题时，必须要逐字逐句地阅读，在一些关键字眼或关键条件下可以适当地做一下标示，同时也要把题目中隐藏的条件“翻译为”明显条件，努力从题目中寻求突破点，形成解题思路。（3）养成良好的总结习惯。在解决完每道题目后，要回顾一下解题的过程：这道题的解题关键是什么？在解题时遇到什么问题？怎么克服的？通过不断地反思和总结，从中提炼出数学思想和方法。在上完每节课后要把本节课的重点、难点、方法等再重新梳理一次，做到查漏补缺。

4.提出适当的目标，培养学生的自信心

信心是取得成功的重要条件，一个人没有足够的信心，什么事都难办成。数学学困生的基础较差，可以结合实际，提出适当的目标，由易到难，由小到大，由少到多，来培养他们的自信心。例如，在布置课后作业时可分为A、B两组，其中A组的题目以基础为主，并插入往年较简单的高考题和模拟题，适合基础较差的学生；B组的题目为拓展练习，要求学生对知识和方法的灵活运用较强。学困生可以只做A组题，通过较简单的题目，让学生体会到成功的欢乐，感受到原来数学也并不是想象中的那么难，促使他们积极向上。

5.以优带差，分小组学习

要使学困生的转化工作顺利进行，单靠老师一人是不行的，还必须全面发动班上的学优生，让学优生带动学困生起来学习，并且在班上采用了分小组学习的对策，在遇到困难时让学优生帮忙解决，同一个小组的组员互相学习，互相帮助，互相促进，共同提高；同时布置一些问题，让他们可以在课后利用自习课、中午或下午放学时间进行探讨，让学困生积极参与讨论，促进学困生的学习积极性。

6.重视情商，做好心理辅导

篇5

班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。亲爱的读者，小编为您准备了一些高一班主任工作总结，请笑纳!

高一班主任工作总结1本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下:

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。

使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽最大所能,取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。

总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。

高一班主任工作总结2本学期是我执教以来第一次当班主任，虽然刚上班时，学校给了我们锻炼的机会，但那时候当副班主任，许多工作不了解，也不知道主动接触，所以真正的班主任工作是在这学期深刻体验的的。

首先谈我的几点感受吧。

一、领导和同事的帮助让我感到了温暖

军训时赵主任的指点，管理过程中王校长和郭主任不仅现身说法，而且告诉我遇到类似的问题如何应对。在最初排座问题上，张春元和赵艳光的妙招可以说让我豁然开朗。在这半年中我随时都会向师父曹秀英老师请教，向郑洪刚询问，向年级里的两位主任请教。这一点一滴的经历，汇成了一条暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它会永不干涸。

二、班主任工作很辛苦

在这半年里，我没有一天正常时间下过班，陪孩子的时间少之又少，家务活也没怎么干过，还好家人没有什么怨言。但是因为我当班主任，我儿子半年没上幼儿园。我感到很愧疚，如果说身体的疲惫可以很快休息过来，精神上的愧疚是无法弥补的。我不是抱怨，我只是叙述。有时候班级里出了问题，我会因为考虑事情而失眠，更不用说午休了。这半年我的感受就是班主任工作是体力与心情的磨练。我想经验丰富的老板主任不会有我这么多的无奈吧!我会在下一学期尽早练就班主任的硬功夫。

三、授课和班级管理要分开

这学期我教三班和八班，回顾这半年的上课感受，在八班不如在三班舒心，我想原因应该是期望指数不一样。我想作为班主任，一不能占上课时间讲班级事务，二不能在自己班级里过于严肃，要求太高反而影响上课效果。

然后谈谈我的班级管理措施。

一、班级上层建筑

七位班干部，每人负责一天的值班(应该都叫班长，在其位谋其事，因为有的班委会成员不够积极，所以如果都叫班长应该会调动积极性);十一位小组长(由小组内学生公选)，每人一个小笔记本，进行班级学习记录(被批评与表扬的学生);宿舍长管理宿舍事务记录。由陈建文(团支书)和刘斌(副班长)记录每天宿舍内务成绩，并且他填写在墙上班级公务栏上。组长日志由班长每天检查，班主任随时查看。

在期中考试之前，各项坚持的都很好，我也是每天追着看，并且及时找相关学生谈话。可是后来，尤其是家长会之后，学生不是很重视组长记录了，同时小组长迫于压力也不是有情况就记录了，这样我本来机会学生已经形成习惯可以放手让他们自治了，可是情况的突变使得我更加忙碌，在校时间也增加了。(反思：如何应对中学生的抱团，不跟老师同心)

二、班级纪律学习(班规)

补上班级量化表

三、锻炼学生能力

在开班会时，我会让多组学生轮流主持、设计程序。我先是请表达能力和心理素质都好的学生主持，然后让学生推荐适合主持的人，给其锻炼的机会。

在学校运动会上，我让班干部商讨运动会事宜，并且交给组长不同的任务，或者为班级购买物品，或者为运动员同学服务，或者查人数，或者查资料写写广播稿。总之，我会找机会锻炼所有班委成员的能力，也可以为他们树立威信。

在其他可以公开发言的时候，我都会让学生讲，多一次锻炼就多一份成长，要知道，放手也是一种爱。

四、跑操陪跑齐喊

课间操是我们锻炼的最好机会，开始时候我不好意思跟着学生喊口号，有时候还懒得跑步。后来我爱上了跑步和喊口号，因为喊一喊，不仅给学生做了示范作用，使得班级口号非常洪亮有气势，而且把自己的负面情绪也发泄出来了，还锻炼了嗓子。在跑步过程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教学楼，浑身都很舒服。在我的参与下，在年级跑操量化打分中我们班被减的分数越来越少。

五、多“座”谈少“慢”谈

高一班主任工作总结3在即将过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作得以顺利开展，在班级的监督、引导和管理方面我主要做了如下的工作：一、班级德育工作

1、圆满完成军训任务，做好期初衔接教学工作。

让初进高中的学子们学生了“热爱生活，乐于合作”，达到了“提高觉悟，磨炼意志”的目的。

2、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及中学学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，督促学生逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。

制定了较细致的班规，实行操行分评定制度，从各方面规范学生的行为，注重学生自我管理意识的养成。

3、做好两次年级月考的工作和分文理科。

实现了分科后学生的平稳过渡。

4、适时地、成功地召开家长会。

利用家长会向家长宣传家庭教育的重要性，请学生家长谈经验，分发家庭教育的案例，供家长学习参考。另外，班主任老师也经常和家长联系，及时沟通学生情况，交流信息，架起家校联系的桥梁。

5、利用宣传橱窗，表扬班里在各类考试中取得优秀成绩和进步幅度较大的学生;

利用好黑板报，让学生及时地了解学校、班级的动态，做好安全等主题教育，从而为学生营造一个积极向上的学习、生活环境;6、有计划地培养学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，积极配合学校组织学生参与各项集体活动。二、班级学习情况

经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升。

1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学。

2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。

3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许;

课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。

5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。

三、工作经验总结

1、发挥班干部的带头作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

2、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。3、把握批评的尺度

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

4、注意与学生交流沟通的深度和广度交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。

在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。5、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。6、班主任一定要身体力行，以身作则。

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话;行动上，我不体罚学生;每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。

以上是我在这一学期当班主任的工作总结和汇报。针对班级中存在的问题，如缺交作业，值日生不认真等，下学期还要加强管理。希望能得到领导和各位老师的更多批评和帮助。

高一班主任工作总结4在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步。

经过一段时间的接触和观察，发现我们高一(4)班学生的特点是：(1)学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮”。(2)学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。(3)因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素质有待提高。

针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效。

一、班级德育工作

1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及漳州实验中学学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。

2、制定了较细致的班规，学生基本能遵守各方面的纪律。

3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。

因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育，并且集体共同监督。

4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。

当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果。

二、班级学习情况

经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升。

1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学。

2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。

3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许;

课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。

5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。

三、工作经验总结

在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴

1、发挥班干部的带头作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

2、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。

3、把握批评的尺度

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

4、注意与学生交流沟通的深度和广度

交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

5、加强与家长之间的交流

加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。

6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。

7、班主任一定要身体力行，以身作则。

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话;行动上，我不体罚学生;每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。

高一班主任工作总结5高一(45)班属于第三层次班级。为了搞好班级建设，做到因材施教，本学期我主要做了以下工作：

一、组建班委 明确班委职责

在8天的军训中，在与同学们朝夕相处的这些日子里，我基本上了解了学生的个人品质(意志力、吃苦耐劳精神、团结合作精神、生存能力等)、个人理想和兴趣爱好、特长，性格特征等，这为我选定临时班委打下了良好的基础。班委确定后，我制定了班长、纪律委员、生活委员、宣传委员、文艺委员、各学科代表、各组长等职责，使班委分工明确，各负其责。

二、建立激励机制 树立良好班风班纪

学生入学的第一个班会，我就让学生进行自我介绍：姓名、毕业学校、理想、兴趣爱好、特长。从而发现：尽管大多数学生的升学分数都较低，但他们都很有理想和抱负，他们上高中的目的也都非常明确：“上大学”。于是根据班情：有理想、有升学的愿望，但基础较差、学习习惯较差、缺乏养成意识等。针对学生所存在的主观愿望与自身客观条件的差距这对矛盾，我给班级的定位是：加强组织纪律观念、克服自身缺点、独立按时完成作业、认真上课、养成预习、复习、勤学好问的良好习惯。同时，我在班上设立了7项奖：遵纪模范、劳动积极分子、进步最快、成绩优秀、关心集体、自我设计、仪容仪表奖，规定每学期评比一次。

三、充分体现素质教育 开展丰富多彩的班会活动

为了培养学生的综合素质，充分展示他们的个人爱好和特长，体会成功的喜悦，活跃课余生活，本学期我班开展了以下活动：

1、捐款献爱心活动(唱歌、小品、诗朗诵等形式)

资助家庭经济困难的学生，使她从返课堂

2、讲文明、讲礼貌从我做起(演讲、抢答、游戏等形式)

通过演讲的形式使同学们认识到讲文明、讲礼貌的重要意义，知道应该怎么说，怎么做?

3、《跨世纪新年晚会》(唱歌、舞蹈、小品、游戏等综艺活动)

同学们自编、自导、自演、自己成功地主持了这个晚会，他们的才能得以充分发挥和展示，他们的脸上荡漾着幸福的微笑。

四、建立一个团结、进取的班集体

通过学校的卫生评比活动、眼保健操评比、广播操评比、冬运会等集体活动进行集体主义教育，增强了同学们的集体荣誉感。我班在广播体操比赛中获得高一第三名，在冬运会中获第四名。

五、加强组织纪律教育 严肃校规校纪

利用班会学习《蒙自一中规章制度大全》和《高一年级暂行管理条例》以及《中学生日常行为规范》等，作到思想工作在前，批评惩罚在后，以表扬鼓励教育为主，一但违纪一定照章严惩。

篇6

关键词 信息技术课程；调查研究；中小学生

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)06-0075-03

Present Situation Investigation and Strategy Analysis of Information Technology Course in High School//Zhang Chunsu, Guo Liping

Abstract Information technology curriculum is the compulsory courses by the ministry of education for primary and secondary school students, through the development of information technology course related questionnaire, and analysis of the results, it will be good for the further understanding of the process of the development of the information technology and existing problems, and puts forward the corresponding solutions.

Key words information technology course; research; primary and secondary school students

Author’s address Beihua University, Jilin, Jilin, China 132013

自2000年教育部将信息技术课程列为中小学生的必修课程起，信息技术教育在中小学教育中普遍开展。随着信息全球化的快速发展，信息技术教育成为培养全方位人才的重要保证。高中信息技术课程旨在培养学生的信息素养，掌握适应时展需要的基本技能，增强自身价值和能力。信息技术是一门注重实践的学科，学生通过学习，培养实践能力和创新能力，掌握获取更多科学文化知识的新方法，为未来发展奠定基础。

北华大学教育技术学专业的学生申报了大学生创新实验项目《吉林市高中信息技术课程内容的调查与研究》，设置调查问卷，对吉林市及周边地区共计17所高中进行调查，并对调查结果进行分析，总结出目前吉林省吉林市高中信息技术课程中存在的主要问题。通过对问题的探讨，提出相应的解决方法，希望借此创新实验项目，能促进教育技术专业学生深入了解高中信息技术课程现状，为更好地就业打下良好的基础。

由于信息技术课程起步较晚，发展时间短，多数学校虽然已经将其安排到日常教学活动中，却没有给予足够的重视。受地域环境，师资力量，个人差异等多方因素的限制，信息技术课程在未来有很大的发展空间。

1 信息技术课程调查情况分析

1.1 信息技术课实施情况

根据调查了解，目前大部分学校都在高一年级开设了信息技术课，每个学期32～36学时不等，在高二信息技术会考结束后，基本不会再进行关于该方向的教学。信息技术课所用教材基本为课标规定的。

1.2 信息技术课教学方式

目前，信息技术教师多采用理论与实践相结合的教学模式。图1为学生对当下信息技术授课方式的认同程度的数值比较。可以看出，有一部分学生对现有信息技术课堂教学模式不是非常喜欢。他们认为课程的教学方式无法发挥学生学习的主动性和创造性，根据该课程的学科性质，不仅要把实践和理论结合到一起，还要把实践和生产生活结合到一起。但由于学校对信息技术课程的重视程度不够，信息技术教师授课积极性不够强，导致信息技术课程的授课方式过于单一。

1.3 信息技术课内容掌握情况

通过对学生调查问卷的分析，发现学生对信息技术课程内容的掌握程度上存在一定差异，3个层次上都占有一定的比重。图2显示了学生对信息技术课程内容的掌握情况。而对学生实际操作能力的调查中发现，各层次间存在相对较大的差异。这些情况间接地反应了学生起点的不同及学生间存在个体差异。图3显示了学生对计算机操作能力的自我认知情况。大部分学生认为自己的计算机能力还可以。

1.4 教师及学生对信息技术课程的期待

目前大部分高中的信息技术课程教师并不是教育技术学专业出身，虽然掌握了一部分的计算机能力，勉强可以担任信息技术课程教学工作，但由于自身计算机水平的限制，导致信息技术课程的授课结果与期望值存在差距。通过对教师的问卷分析显示，大部分的信息技术教师希望能够接受专业的培训，以此提升信息技术教师的整体素质。

在了解学生希望学习哪方面的信息技术知识时发现，学生给出的答案可以说是多种多样的，因特网知识检索、Office办公软件、Flash初级动画、计算机基本维护等都在其中。从中一方面看到学生对信息技术的全方位的期待，同时也要仔细思考如何推进信息技术教育的发展，才能更好地适应教师和学生的需要。

2 高中信息技术课程中存在的问题分析

通过对以上调查结果进行分析，可以总结出目前信息技术课程中主要存在下面几个问题。

2.1 应试教育机制下信息技术教育被忽视

据了解，各校一般都只在高一设有信息技术课，每学期课时数三十几个学时不等，而实际有效学时还要比这个数值小。课堂氛围也没有其他科目积极，学期末没有信息技术考试，只以会考作为信息技术考查形式的比例为45%，且会考结束后，对该课程就不会再有涉猎。在当今社会背景以及应试教育体制下，作为一门非高考科目，信息技术教育没有较为完善的监督制度和考核标准，信息技术学习成果不与进入高校挂钩，所以不能引起教师和学生的足够重视。信息技术课在学校教育中的地位可见一斑。

2.2 地域环境对信息技术教育的影响

信息技术的发展是需要硬件设施作支撑的。受到地区经济发展速度不均衡的影响，信息技术教育的开展在城乡之间是存在一定差异的，主要体现在两个方面。一是学习该门课程之前的学生基础不同。经济发展较好的地区，很多学生家中都有电脑，在入学前就有一定的计算机基础；相反的，有一些地方的学生除了在学校上课时间外，很少能够有机会展开信息技术的实践。二是在学习过程中学生接受程度有所不同。由于各个地方学生整体基础的不同，在课程内容的掌握程度上有所差距。

2.3 学生存在个体差异

高中信息技术课程是在初中、小学的基础上继续学习的，而高中的生源要比初中和小学分散得多，有着不同起点的学生要在同一个教室里上课。由于大家起点不同，计算机操作能力和计算机知识的领会程度就会存在个体差异。这使得信息技术课堂上时常出现同样的内容，学习速度参差不齐，这给课堂时间的有效利用和课程内容的安排造成一定困扰。

2.4 课程内容单一，操作能力亟待加强

信息技术不同于其他学科，它是随着社会发展而不断进步的，信息技术教材内容也一直在不断更新变化着。信息技术课程是一门理论指导实践，强调动手能力的学科，大部分师生反应，现在的教材并不能很好地应用在实践教学中。受到时间、空间等多方限制，学生大都只对Office办公软件的使用较好掌握，相对于此，其他方面的知识涉猎较少，而且学生也没充足的时间进行上机练习。这与高中信息技术课程的基础性、综合性、人文性很不契合。

3 信息技术课程中存在问题的解决策略

为了解决目前信息技术课程实施过程中存在的各种问题，进一步增强信息技术课程的教学效果，笔者提出几点解决策略。

3.1 树立人才培养新观念

世界经济快速发展，多元化格局日渐形成，当今社会需要的是全面的、多方位的科技型人才。学校教育应当加大对信息技术的投入，认识到信息技术教育对学生个人发展的重要性，这对培养适应时展的优秀人才是有实质帮助的。

3.2 增强专业教师技能

目前高中信息技术教师队伍的建设存在一定的缺口，有部分教师是从其他岗位转到信息技术教学中的。此次抽样调查学校的信息技术教师一致认为，需要进行专业的培训。增强专业教师技能，提高信息技术教师专业素养，这将对高中信息技术教学工作的开展有很大的促进作用。

3.3 提供良好学习环境

良好的学习环境，既包括一定质量上的硬件设施配备，还要有很好的学习氛围。学校应当加大对计算机等设备的投入和维护，确保机器能够正常使用并符合当下需要。向学生开放多媒体教室，增加学生实践机会，健全信息技术课程制度，营造良好学习氛围。

3.4 激发学生学习兴趣，重视实际操作能力

信息技术教育是为了方便学生获取各种文化知识，培养学生的能力。高中信息技术课程应当侧重实践能力的培养，开发新的教学模式，给广大学生更多的操作空间，激发其学习动机，在实践中获得技能和学习的乐趣。让信息技术成为学生个人能力的一部分，并很好地应用于生活。

参考文献

[1]余兆煊.中小学信息技术教学的改进构想[J].中小学电教,2010(6).

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在当下社会，很多情况下我们需要用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，这里给大家分享一些关于安全教育政教主任讲话稿范文，供大家参考。

安全教育政教主任讲话稿范文1本学期，~~幸福街学校政教处在学校工作统一安排部署下，紧紧围绕学校的“三年发展规划”工作中心，以全面提高学校声誉为动力，以全面提高学生综合素质为工作重点，本着“高起点，高要求”，“抓管理，促教学”的原则，不仅从学生养成教育入手，并着重在探索民主、科学的管理方法,调动广大班主任的积极性等方面，进行了大胆的尝试,

具体工作总结如下：

一、重视德育工作，德育工作放在首位。

本学期学校通过开展不同式的活动，促进学生逐步形成了积极、健康的人生观和世界观。

1、通过召开主题班会，对学生进行思想教育。

主题班会是学生思想政治教育的重要阵地，本学期，政体卫艺处充分利用了班会这个主要教育阵地，要求各班主任老师对班会课认真组织、精心设计，并确保班会课主题鲜明，内容充实，形式活泼，从而进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。

2、利用每周一次升旗仪式，结合时事对学生进行爱国主义教育。

继续进行按班级次序轮流进行的国旗下演讲，内容更注重结合国际、国内形势和学校生活实际，进一步加强了演讲稿的审阅。通过这一活动，对学生进行思想、道德、理想、前途教育及良好行为进行教育培养。

3、本学期初期，在学生中积极开展“学守则、做诚实守信好学生”活动，取得了良好的效果。

4、针对学生法制观念不强的具体情况，本学期学校邀请了学校法制副校长解放路派出所张所长到学校召开法制教育讲座，另外，我们学校还邀请到了离休老干部刘村夫老先生到学校进行了一场别开生面的法制教育和如何学会保护自己的专题会。

加深学生对法律知识的理解，强化学生法律意识及自我保护意识。

5、充分利用各种节日活动等有利时机，积极开展各项活动，进一步加强学生的文明意识、节约意识、荣校意识等，使学生的素质全面提高，从而进一步形成良好的校风。

二、养成教育常抓不懈,积极推行"日行一善,日积一语"活动

1、本学期继续加强了课间纪律的管理。

利用课间，政教处人员经常在走廊、校园，检查、督促，使学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。

2、继续充分利用“大课间操”的作用。

政教处在本学期，积极织体育组教师配合班主任，使学生整队集合做到快、静、齐，做操动作标准、整齐、优美，通过上好“大课间操”，使学生身体得到锻炼，也增强学生的组织性、纪律性，也使我校的“大课间操”为了学校的一个亮点。

3、加强行为规范教育,积极推行"日行一善,日积一语"活动。

~~幸福街小学“日行一善，日集一语”活动目的：为了改掉我校学生的一些不良行为，切实培养学生的良好行为习惯，我校决定开展“日行一善，日集一语”活动。

具体措施是:回顾前一天的行善经历或改掉某种不良习惯的经历，写下自己与人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是几句话也行，日记也行。

为学生提供的行为习惯有:

1、今天我主动向老师、同学、客人问好了吗?

2、今天我用过的东西放归原处了吗?

3、今天我把书本文具准备整齐，静候老师上课了吗?

4、今天我上课认真听讲、遵守纪律并主动回答问题了吗?

5、今天我上下楼梯靠右行、轻声漫步了吗?

6、今天我出入家门和家人打招呼了吗?

7、今天我把废弃物放进垃圾箱了吗?

8、今天我认真做广播体操和眼保健操了吗?

9、今天我作业按时交给老师了吗?

10、今天我写字和读书姿势端正了吗?

11、今天我静心读书了吗?

班主任每天利用晨会检查学生的完成情况，并做好纪录。政教处每月检查一次作为考核的一项。

学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。本学期，政教处主要从基础文明行为的养成抓起。对高年级学生的衣着打扮，进行及时检查、督促，基本杜绝了高年级男生染发、留长发;女生染发、戴首饰的现象，并狠抓迟到、早退。

三、加强了班主任、班干部及学生会干部的培养和管理。

1、我们继续根据已制定的《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》，对班级进行评比。

每月考评结果优秀的班级直接对班主任进行奖励，考核结果向全校公示，以鼓励先进，督促不足，同时让全校师生监督，真正体现公平、公正、公开的原则。在学期末，根据每个班级本学期的总分进行学校班文明班级的评选，使评比工作有据可查，真正地让事实说话。并继续作好了“市文明班级”评选工作。

2、本学期继续对班主任进行了培训，并且分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题学生的转化、班干部的使用、青春期的教育、管理的艺术等方面进行知识培训，切实提高班主任的整体素质。

3、认真搞好班主任经验交流。

本学期结合教科室组织班主任通过加强学习，不断提高管理水平，在工作的同时，不忘科研。组织班主任教师结合教科室的研究课题及学校具体情况，找出在班级管理中的困惑及先进经验，确定研究课题，并通过交流评选出优秀论文进行奖励，力争使班级管理更上新台阶。

4、定期召开班主任会议，加强领导与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。

通过班主任会既解决了实际问题，总结了前段工作，同进又及时安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加强后进生转化工作。

对于违纪学生，政教处的工作人员经进行经常谈心，并建立后进生谈话记录，配合班主任做思想工作。政教处要求各班建立“个别问题学生档案”并对违纪学生进行追踪调研，及时了解学生情况，杜绝不良事件的发生，防患于未然。

总之，本学期，政教处紧紧围绕学校工作重点，在学校领导正确指导下，努力与各部门密切合作，为学生营造了一个更加舒适、温馨、安全的学习、生活环境。今后，政教处全体成员会一如既往的努力工作，力争取得更好的成绩。

安全教育政教主任讲话稿范文2感谢大家对我的厚爱，让我有机会在今年继续管理学校德育工作，在座的各位是行家里手，更有发言权。回顾这一年，学校德育工作稳定、有序，主要得益于学校领导的正确领导，得益于凌校长的统筹部署，得益于全体班主任同仁的大力支持和积极配合，同时大家也给予了我本人许多帮助，使我顺利开展了一些工作，积累了一定的经验，发现了一些问题，在此，我把一年来自己的工作情况向大家汇报一些，不妥之处请批评指正。

一、狠抓思想素养，努力提高政治水平

本人担任政教主任以来，我非常重视自身思想素养的提高。认真参加学校的每一次例会。崇尚科学，抵制，在狠抓学校德育工作期间，团结同志，关心学校，热爱祖国。

二、加强业务修养，努力提高管理水平

本期根据学校的工作按排，我除了担任政教主任工作，还担任着一年级数学老师的角色。既然拥有着双重角色，自身也需要一种突破。本期我加强了对干部理论的学习，珍惜学校读书学习的机会。

工作中我注重博采众长，虚心向学校其他中层干部学习，特别是向三位校级领导学习，除了学习他们无私奉献、不计个人得失的精神，更重要的是学习他们在学习管理上的过人之处，学习凌校长在在管理中的运筹帷幄，学习王总在指挥中的严谨执着，学习刘主任工作中的灵活机智。

三、树立服务意识，恪尽职守抓管理

作为学校的政教主任，就我个人理解，其核心就是服务，就是要竭尽所能为学生服务，为班主任服务，为领导服务。我常常勉励自己，作为一位政教工作人员，要树立“服务育人”的理念，在繁琐的工作中仅仅做到全力以赴是不够的，还必须争取是全“心”以赴。

德育管理需要的是身先士卒和任劳任怨，对此我体会颇深。在学校的各种活动和学习中，我都按时到场，努力担负起自己的工作职责，没有出工不出力的情况。

四、面对成绩，不断自我更新

1、坚持日常行为规范的宣传学习工作，强化日常行为的养成教育，营造文明向上的育人环境。

通过每周一升旗仪式的国旗下讲话，对学生进行理想教育、爱国主义教育、法制教育和思想道德教育，通过广播对发生的不良行为和不文明现象及时进行纠正教育。

通过开展一系列的德育主题活动，培养学生助人为乐、勤奋学习、艰苦朴素、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动等崇高的道德品质。

2、加强班级集体建设，狠抓文明习惯的养成教育

班级制度的建设和完善。因为制度是为学生服务的，是孩子们健康成长的需要，要让制度反过来激励孩子们的优势，加强他们的特点，这才是我们培养的需要。首先要让学生明确班级制度建立的目的，班集体体现出的特点和优点，就是我们集体的标志，集体的荣耀，显现出班级是大家的班级，班级的建设，靠的是大家，制度为此而立。班主任需要为这个集体不断的输入活力，哪个同学有缺点，我们就引导，或是动用班级的力量，去发现他的优势，培养他的优势，从而让他避开误区。这其中，班主任的工作就尤其重要，要解决好班级的每一个问题，要付出全部的爱心，表现出极高的智慧，同时，要特别加强美育教育，它是班级风气形成极其重要的'因素，只有全班同学的审美观念提高了，大家才能相互帮助，相互积极影响，扬长避短，优势就会更突出，班风就会更好。

我们知道，古今中外，凡是成功人士，无一不是在某一方面有着良好习惯的人。做任何事情，光靠聪明才智是不够的，必须要有成功的习惯。我们敬爱的之所以有着完美的人格，是因为他从小就能够严格要求自己，把中学时的校训做为自己的座右铭，有着为中华之崛起而读书的远大抱负。养成良好的习惯使他最终成为深受国内、国际尊敬与爱戴的伟大的总理。良好的习惯成就成功人士的例子不胜枚举。所以说，良好的习惯是成功的基石。同时培养学生的劳动习惯，卫生习惯，文明礼貌习惯，勤俭节约习惯等。同时还不断地纠正他们自身固有的恶习。实现教育是培养习惯，习惯形成品质，品质决定命运的良性循环。总之，经过一学期来的各种习惯的培养，同学们基本都养成了爱学，乐学，会学等学习方面好的习惯，为他们今后的人生打下了坚实的基石。

3，开展“平安校园”活动：

校园，是求知者的天堂，是探索者的乐园。为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境，让我们"高高兴兴上学，平平安安回家"，这不仅是我的心愿，也是全社会的心声。

4，狠抓学校卫生和纪律工作，提升政教处的管理水平。

卫生和纪律工作是学校实施素质教育的重要组成部分之一。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校教育不仅抓好智育，更要加强劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透促进学生的全面发展和健康成长。

总之，老师们，我在政教处也好，大家管理各班也好，我们的目标是一致的，那就是把学生培养好，提升高家坳小学的教育质量，尽管我个人能力有限，但想到有学校领导的指导，有经验丰富的班主任的关心和指点，我对学校德育工作就充满了信心。我愿在座同仁一道，齐心协力，继往开来，与时俱进，把高家坳小学的德育工作推向新的台阶。

安全教育政教主任讲话稿范文3一、热爱党的教育事业，忠于职守，教书育人

从教以来，我始终牢固树立了社会主义荣辱观。平时注意学业习党的各项方针、政策，并尽最大努力去贯彻、执行党的政策法规。热爱教育事业，能遵循教育规律办事，既教书育人，以身作则，为人师表，具有良好的师德风范和职业道德。

二、敬业爱岗，业务精湛，成绩显著

默默无闻，任劳任怨，讲求实效是我的一贯作风。在普通的教育教学岗位上，我对工作满腔热情、一丝不苟。教学中，踏踏实实、精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，在吃透教材和大纲的前提下结合学生实际情况选择恰当的教法，突破难点，突出重点，把握关键，在使学生掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心备好每一节课。同时虚心向同行请教。逐步使课堂达到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的境界。自己教的省心，学生听的尽兴。而且能与学生真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为我既是值得信赖和教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友和值得尊敬的师长。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，为提高学生的学习积极性，不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。带领学生参加县运动会，省科技创新活动获得了好成绩。

我在工作中善于团结老同志，带领新同志，勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验也无私传授给别人。正因为常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在年终考评中，多次被评为优秀。

三、求真务实，营造和谐和，创建特色

自任教以来，我一直担任班主任，政教主任，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高。以“捧着一颗心来，不带半根草去”为信条和行为准则，以“一切为了学生，一切服务于学生”为行业准则，关心、尊重和爱护学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难。

坚持以德治教，以德育德。立足于全面提高班级学生的整体素质，教教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点，完全达到了“三多一要”和“四到位”的要求。

“三多”即多观察——掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然;多分析——排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍;多指点——指导学生该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等;“一要”——要全员管理、全程管理、全面管理。“四到位”指思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。

德育工作中争做“五心”(爱心、诚心、耐心、信心、恒心)，杜绝“五不”(不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃)。“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信。使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发才。使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向，创建了具有培养良好素质的特色班级。

1、以心换心，换位思考

农村学生的学生，其综合素质要比城里学校学生普遍差一些，这是客观事实，我认为，如不放弃教育，每个学生都是可造之才。因此，在班级管理中，始终采用换位思考的方法，以心换心，换来的是学生的尊重、信任和爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的事说给我听;许多学生愿意把心中的烦恼向我倾诉，希望我能指点迷津;许多差生在我班中读书后重拾自尊、自信，努力学习。

2、以身作则，率先垂范

班主任工作是繁重且琐碎的，而我却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠。深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，就自己先做到。深刻地认识到“教育无小事，处处是教育”的内涵，为人师表尤显重要。因此，不管是在日常生活中，还是在班级活动和课堂教学中，都能够以身作则，率先垂范，当好学生各方面学习的榜样。在班级工作中时刻注意自身形象，事事从自己做起，以良好的形象做表率潜移默化地影响学生。也正因为如此班级每一次都能快速形成良好的学风和班风。

3、以情感人，严而有理

通理先通心。在平常与学生接触的过程中始终坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性和隐私，同时把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱。对学生动之以情，形展以情感，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，做到情理交融，情通理顺。在教师的爱有深厚的理性基础和严有充分理由之后，再促使学生思想的认同和态度的转化，使教师的严格要求转化为学生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重视理论与实践的有机结合，教育科研成绩显著

善于积累、精于反思、敢于创新、乐于实践。在工作中，我注重教育科学研究。相信厚积才能搏发，因此在教学之余广泛新闻记者各类教育教学的书籍，经常研这分教育内容、教育方法。不断提高思想觉悟和职业道德学习现代科学技术，积极经验，更新观念，与时俱进。以“学高为师，德高为范”激励自己做一名忠于职守，克已奉公，爱岗敬业的优秀教育工作者。

时刻铭记“要给学生一杯水，教师要有取之不尽的水”。潜心致力教研教改，并能将研究成果应用于实践之中不断总结提高，凭借自身坚实的自然科学和社会科学的学科基础，善于探索和创新。在教育教学研究中做了大量的工作，并取得了优异的成绩，硕果累累。近10年来，撰写的多篇教育教学论文大奖。

安全教育政教主任讲话稿范文4一年来，我作为政教主任主要抓好学校的德育工作。虽然学校德育工作涉及面广，头绪多、任务重，但在上级教育部门的指引下，在校领导的带领下、在其他班子成员的配合下，在班主任和全体教职工的热情支持和帮助下，我较圆满地完成了自己分管的所有工作。下面我就从三个方面，对我一年的工作进行总结：

一、老老实实做人

1、进取

我始终认为能担任政教主任一职是各位领导和全体教师对我的信任，因而我觉得身上的担子很重。我认为安全是学校所有工作的保障，为更好完成这项工作，我政治思想上积极上进，认真学习党的各项教育方针、政策，努力进行科学发展观，不断提高自身的政治理论素养。利用实践科学发展观学习教育活动的契机，结合自身实际，找出自身存在的问题与不足并及时纠正，真正做到了：在思想作风上实事求是，表里如一;在工作作风上认真严谨，讲求实效;待人处事上光明磊落、诚实、守信;生活作风上端庄稳重，亲切大方;在公共场所和学生面前做到衣着整洁得体、语言文明规范，举止端庄大方，努力在各方面都成为师生们的楷模。进取，是我工作的原动力。

2、真诚

热情真诚地对待身边的每一个人，是我做人的原则，比我年长的教师我敬之为长辈，青年的视之为朋友，我常为他们取得优异成绩感到由衷的高兴和骄傲。一年来在学校的领导下和大家的支持下，政教处共组织征文、感恩活动、开学典礼、开学安全第一课、安全防火疏散应急演练、“文明礼仪伴我行演讲赛”、教室布置评比、教职工寝室评比等大型活动二十余次，在每一次活动和检查中，我尽职尽责，真诚地对待每一个工作对象，做好协调组织工作，使活动取得了预期成果;在工作中，我始终以一颗真诚之心与本处室人员团结协作，促进政教处整合力的形成，促进学校稳定和发展。

3、正直

在工作中始终坚持正确的立场，不避重就轻、不瞻前顾后、不耍“滑头”。因此，我常告诫自己，凡事要以集体利益、教师利益出为发点，去思考问题，说真话，做实事。

4、服务。

作为政教主任，我常勉励自己要树立“服务育人”的理念，这一年来我也是本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想，以大局为重，以集体利益为重，全心全意为师生服务。在繁忙的工作中做到了“全力”和“全心”以赴。我始终觉得我们政教人员应该以教育教学质量为中心工作，多办实事，要服务于学生、服务于家长、服务于老师、服务于学校和服务于社会。

二、踏踏实实做事

在履行工作职责完成工作任务方面，踏踏实实做事是我一贯的工作风格。

1、以身作则是工作的基础。

不搞特殊化。自参加工作以来，学校大型活动我从未无故缺席、迟到或早退过。政教处工作事务繁多，关系学校各项活动的开展，加上所带毕业班课程，三年的辛勤耕耘，快到了收获季节。耽误了学生的学业，就等于断送了他们的前途

2、以角色的转换来带动学校工作。

在学校工作中，我既是“指挥员”，同时又是“士兵”。在教学业务工作上，我坚持兼课，认真备课，改作业，努力培养学生的良好学习习惯。在上级有关部门的检查中，我身先士卒、靠前指挥、深入一线，从档案资料的收集整理到学生常规习惯的要求，校园环境的清扫，从安全责任的落实到安全隐患的排查，都做细做实，受到上级检查领导的认可。

三、诚诚恳恳地反思

反思过去一年的工作，我还存在许多不足：

1、工作开拓意识不够，不敢放手大胆工作，工作水平有待进一步提高。

2、看问题始终站的角度还不是很高，视野还不开阔。

3、处理问题缺乏灵活性，个性比较耿直，对矛盾的化解缺乏刚柔并济。

在今后的工作中，自己想用“四个要”来自勉：做人要讲德，做事要讲责，学习要坚持，心胸要宽广。

安全教育政教主任讲话稿范文5本学期在校领导的正确指导下，政教处和全体班主任老师凭着团结协作，务实高效的工作作风，在全校师生共同配合下，坚持以人为本，以提升学生的思想道德水平，保证教学工作高效、平稳、有序进行为目标，开展了一系列活动，携手走过了充实的20~~年上半年。现具体总结如下：

一、加强德育工作，以活动作为德育工作的有效载体。为遵循德育工作的渐进性、整体性，学校有明确的德育目标(培养学生良好习惯、高尚情操、健全人格)，有周密的，有切实可行的德育措施，有完备的评价体系，使得本学年全校德育工作活动有序、有效。

1、增强学生的自主意识。

2、加强了校园纪律卫生工作

3、及时处理学生的各种违纪问题。

4、仪容仪表检查。

5、升国旗及国旗下的演讲。

一些思考的问题：

1、应当确立各有侧重、相互连贯的德育目标，使德育活动多层面、多载体、网络化、有实效。

高一以适应初高中的转变、培养良好的行为学习生活习惯为主，高二以养成教育、形成科学的思维方法为主，高三以发扬刻苦学习的精神，培养公民意识为主。

2、进一步加强、改进班级管理工作，管理机制有待改进，在规范化、制度化等深层的管理体制上的研究工作还需不断加强。

3、“后进生”的转化工作不力，效果不明显。

4、课间操的质量仍不够理想。

5、仪容仪表的检查督促还需要常抓不懈。

二、加强班主任工作

1、加强理论学习，通过参加培训会，经验交流会等形式使我校班主任工作由经验型向理论型提升。

2、制定了班主任管理计划，要求各个班主任开学前有计划，期末有总结，各班级有班规班约，定期召开了班主任会，班干部培训会议。

不断给学生干部鼓励加压，使他们配合班主任班级工作有计划、有目标的开展。把班主任和班级工作重心统一到学校的要求上来，增强了学生们的管理主体，教育主体和发展主体的意识。让学生带领学生在自我教育的良好氛围里和谐健康全面的发展。形成了在班主任原则指导下学生干部分工协作的管理模式，逐步提高我校的学风和校风建设。

3、进一步加强班主任纪律管理，加强考核力度。

从制度上保证了班主任对班级的管理，有效的维护了学校正常的教育教学秩序。

4、将班会教育落到实处，每次的班会都针对学校的具体情况，政教处都安排了具体的班会主题，做到有布置、有检查、有记录、有效果，班会成了班级管理、班级教育的一个重要平台。

5、加大班主任工作考核力度。

依据学校班主任年终考核办法，在总结上学年经验的基础上，进一步加大班主任考核力度，考核根据一学期值周检查情况以及平时对班级的纪律、学习、卫生等综合评定，在此基础上评出每学期的优秀班集体，也同时评出优秀班主任。

一些思考的问题：

1、思想工作方法还需改进，需更加切合学生实际，更加富有成效。

2、在全员做好学生的教育方面，班主任的重视程度还需提高。