八年级下册英语重点知识总结范文

导语：如何才能写好一篇八年级下册英语重点知识总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：初中英语课堂；教学语言；科学化；运用方案

在初中英语课堂教学过程中使用科学化教学语言提升教学质量，则需要使用简练的语言做好英语知识讲解，运用激励性语言增强学生的学习信心，并通过艺术语言做好课堂讲解，提升课堂趣味性。本文将简析运用科学化教学语言开展初中英语课堂教学的意义，并从注意语言的精炼性，准确使用激励性语言和综合使用艺术语言等三方面来举例论述基于初中英语课堂教学语言科学化运用方案。

一、运用科学化教学语言开展初中英语课堂教学的意义

在初中英语课堂教学过程中使用科学化教学语言符合新课程标准的要求，有助于从语言学和心理学的角度调动学生的学习意识，加强学生对英语知识的掌握和应用能力。科学化语言能够删繁就简，提炼出重点内容，割除“灌输式”和“一言堂”教学法的弊端，让学生更为轻松、明了地学习英语。其次，科学化教学语言在互动教学模式中可以起到积极作用，教师往往会通过激励评价和正确的指导来树立学生的学习自信心，帮助学生解决学习困惑，从而有效维持学生的学习动力。另外，教师在进行课堂知识总结时，通常会使用简洁、幽默地艺术语言来强化学生对本节课知识的掌握，从而全面提高课堂教学效果。

二、基于初中英语课堂教学语言科学化运用方案

1.注意语言的精炼性

初中英语知识讲解主要包括词汇、语法、课文翻译和课后习题等，教师在讲解这些知识点时应注意使用精炼的语言，删繁就简，辅助学生清晰的掌握重点知识。而且，教师可以通过借助多媒体工具和思维导图模式，为学生展示简练而完善的知识体系。例如在讲解七年级下册课文《I usually come to school by subway》（我经常乘地铁去上学）时，先用多媒体课件为学生展示题目中的重点单词usually，结合传统讲解模式，让学生明白usually是副词，意思是“通常地，正常地，一般地，经常地”，并为学生列举简单的例句，如：

（1）I’m usually home by 6 o’clock.（我一般6点回家。）

（2）We usually go by car.（我们通常开车去。）

（3）How long does the journey usually take？（这段旅程通常需要多长时间？）

然后，教师可以为学生展示usually的形容词和名词usual的词意和用法，为学生对比讲解usually、frequently、ofen 和generally以及never的不同。这样不仅可以帮助学生巧记单词usually，熟悉其用法，而且能够扩展学生的英语知识积累。

语法知识是初中英语教学的难点，对于这一知识体系，教师不能过于细化，应该结合英语课文，引导学生建立语法框架，例如，在解析八年级下册《Felling Happy》（感觉很快乐）和《Enioying cycling》（享受自行车旅行）这两个单元时，教师应注意引导学生自行整理现在进行时和一般将来时这两种时态和主动语态，并通过举例子来强化学生的语法基础，减轻语法教学工作的困难。

在翻译课文和语篇时，教师应注意改善“灌输式”和“一言堂”教学法的弊端，精心挑选重点内容让学生轮流翻译，这样不仅可以促使学生集中注意力认真听课，而且有利于提高学生的英汉互译技能。

在解读课后习题时，教师可以先让学生提出自己不懂的问题，然后使用精炼的语言帮助学生解决困惑，再挑出重点题型予以全面的讲解，从而有效提高英语习题教学效率。

2.准确使用激励性语言

目前，在初中英语教学中，学困生的问题不容忽视，对于这一问题，教师应准确使用激励性评价语言，做好课堂互动，为学困生设计较为简单的课堂问题，根据他们的具体回答状况予以正确的激励评价与引导。例如，在学习七年级英语Unit 7《The Birthday Party》，老师设计了一些简单的问题：

there are months in a year.

A.twenty B.twelve C.twelfth D.twentieth

如果学生回答正确，教师可以说“Best”、“very good”、“That’s wonderful”等，增强学生的学习自信和乐观精神；如果学生回答错误，教师可以在纠正问题之后，对学生说“Don’t worry ，do the best you can”，“Strive for the great advances have been made”，鼓励学生继续努力，取得更大的进步。

3.综合使用艺术语言

在每一节英语课即将结束时，教师应注意使用艺术性语言对本节课进行梳理，帮助学生全面掌握重点知识，提升英语课堂的艺术文化魅力。例如，在讲解《My hometown has become more and more beautiful》（我的家乡会变得越来越美丽）这篇课文时，教师可以用音乐课件带动学生回顾本节课的单词、语法，复习一些重点词语，如：have no/some trouble （in） doing sth（做某事没有/有些困难），take the leading position（处于领先地位）等等，和学生一起用英语总结文章主旨，描述家乡的变化。让学生浅谈本节课的学习心得，用所学词汇和语法知识介绍自己的家乡，从而有效增强课堂活力和文化凝聚力，强化本节课的重点知识，提升学生的英语描述能力，让学生快乐学习英语。

三、结语

综上所述，运用科学化教学语言开展初中英语课堂教学工作，教师应注意使用简练的语言做好英语知识讲解，采用恰当的激励性语言增强学生的学习信心、维持学生的学习动力，并通过使用艺术语言做好本节课的总结工作，让学生在轻松、愉快的学习环境中掌握英语知识。

参考文献：

[1]孙倩. 基于初中英语课堂教学语言科学化的实践思路探索[J]. 校园英语旬刊， 2015（14）：119-119.

篇2

【关键词】中考英语;总复习;四个阶段

Discussed shallowly tests English always to review

Wei Yueqiu

【Abstract】Tests English always to review may divide into four stages to carry on. The first stage for fascicle review stage. This stage, is mainly the coach pupils combs the textbook knowledge, holds key and the difficulty. Using the textbook sentence, lists the examination site detailed list, carries on the usage induction, avoids the student reviewing blindly. The second stage for special review stage. Carries on the special review according to the examination question, the dispersion, the disorderly knowledge connects, is advantageous for the student to remember, simultaneously indicates the problem solving skill. The third stage for integrated training stage. Through the simulation test, the inspection review effect, is advantageous for Zha Quebu to leak. The time limit training, raises the student good answer custom. The fourth stage to return the textbook stage, reviews the teaching material, the conformity knowledge, simultaneously raises student’s quality at heart.

【Key words】Tests English; Total review; Four stages

中考既是对学生在初中阶段所学语言知识和能力是否达到一定要求的评定，也是为高一级学校有计划地招生提供依据的手段。如何有效的指导学生进行中考英语总复习，是每位毕业班英语教师必须认真研究的问题。在多年的英语教学实践中，我总结了自己的指导经验，把中考英语总复习分为四个阶段进行：第一阶段为分册复习阶段，第二阶段为专项复习阶段，第三阶段为综合复习阶段，第四阶段为回归课本阶段。

第一阶段 分册复习

中考命题的原则是：题目在课外，知识在课内。也就是人们常说的“万变不离其宗”。所以基础知识的复习尤为重要。基础知识包括语音、词汇、语法、习惯用语和句型等。对基础知识的复习，教师要根据《考试大纲》和《新课程标准》的要求，根据学生的实际基础，采用梳理知识结构，构建知识框架，形成知识链条的方法，使英语基础知识的复习建立在知识和知识间相互联系的基础之上。具体的做法如下：

(1)梳理课本知识，抓住重点和难点。对课本的复习切忌炒旧饭。所以教师必须认真备课，精心做好复习计划，并把它打印出来，让学生知道教师指导复习的基本思路，同时引导学生根据自己的实际情况，在教师复习计划的指导下，制订符合自己的复习计划，使师生计划同步进行，避免互相冲突。在复习课本时，笔者首先按教材顺序分配时间，七年级上册和下册因内容简单，用一周时间复习，平均每节课复习四个单元，八年级和九年级内容比较多，平均每节课复习两个单元，总共花四周时间。在复习过程中，每节课都点出重点单词、词组、重点句型以及日常交际用语，要求学生在原有的基础上加强记忆。

(2)运用课本的句子，列出考点清单，进行用法归纳，并进行适当的拓展，避免学生盲目复习。如：九年级英语Unit7中的句子：“I hope you can provide me with some information about the kinds of vacations your firm can offer.” 在这个句子中，考点是provide的用法：provide是动词，意思是“提供，供应，供给”，可作及物动词，也可作不及物动词。其主要用法如下：provide sb. With sth.或provide sth.for sb. 意思均为“为某人提供某物”。在表达“供给，提供”的意思时，学生还学过另外一个单词offer。两者有区别吗？区别在哪儿？学生会提出这样的疑问。所以教师要把这两个词的用法区别告诉学生：provide是指有远见，为应付意外、紧急情况等做好充分准备而“供给，提供”，常与介词with或for连用，而offer侧重表示“愿意给予”或“主动提供”。常用offer sb. Sth或offer to do sth.,并举例说明。如：I offered him a cup of tea.（我给他沏了杯茶） I offered to go instead of her,(我主动提出代替她去)。

(3)精选出历年来各地中考相应的题目，进行有针对性的练习，把知识巩固下来。备考复习也是将知识内化、强化、深化，让学生加深对教材的理解和知识的记忆过程，对重点知识和难点知识不能只点到为止，应当适当的留些时间让学生消化。这时，练习是必须做的，教师不必专程花时间去改，可以通过小组检查、课堂抽查等多种方式进行过关检查。务必使学生在理解的基础上强化记忆。历年各地的中考题是最好的练习题。

第二阶段 专项复习

中考复习的内容既要源于教材，又要高于教材，即活用教材。专项复习是指在系统复习的基础上，把《新目标英语》中所列举的重要语法和话题项目逐一过关，同时参考样题，对学生进行中考题型的强化训练，并对答题技巧进行点拨。通过练习， 让学生把所学的知识巩固，力争各个击破。这一轮复习必须具有系统性，支离破碎的知识不利于学生记忆，所以教师必须把知识进行整理、归类、综合，形成系统的结构，使学生在脑海中有个完整的、全面的知识体系。增强学生综合运用英语语言知识的能力。

笔者在复习名词的用法时，把所有与名词有关的知识集中起来进行复习。如：(1)可数名词数的变化，特别是名词复数的不规则变化；(2)不可数名词量的表示；(3)名词所有格的含义及其表达法；(4)名词作定语该用单数还是复数（一般用单数，但是sport作定语时用复数，man和woman作定语,变复数时两个名词都要变）；(5)名词的主谓一致性等。这就等于用一根链条把分散、杂乱的知识串联起来，让学生一见到与名词有关的题目，就想起相关的知识。

中考一般有七大题型，每一题型都有侧重点，所以解题的方法也有所不同。在复习中给学生点拨各题型的答题技巧，也是非常有必要的。如单项选择题就有六种解题技巧：直接判断法，语法判断法，排除筛选法，，“双空”选择法，综合判断法和模仿补救法。

中考的阅读理解题是一种综合性很强的题型，它考查的范围广，涉其到社会、文化、生活、艺术、政治、经济等各方面的内容，主要考查学生的词汇量、语法的运用、阅读的速度、理解能力、逻辑思维及推理能力、归纳能力及判断能力，考查学生综合运用所学的语言知识以及从材料中获取文字信息的能力。这种题型难度大，要求高，所占的分值也很多，要想做好它，必须花大量的时间训练，才能取得较为满意的效果。所以，在指导专项复习时，笔者从阅读理解题的训练开始，每天训练一两篇，并限制阅读时间，让学生在规定的时间内完成一定的阅读量，避免学生开小差，提高了阅读速度和答题的准确率。阅读训练一直贯穿着整个专项复习的过程。拥有了扎实的基础，掌握了解题的技巧，也就加快了做题的速度，提高了准确率。专项复习的时间用六周。

第三阶段 综合训练

通过前面两个阶段的复习，学生已较好的理解和识记了教材中的基础知识，综合运用语言的能力也有了很大的提高。至于学生的水平如何，只有通过模拟测试才能具体了解。模拟测试就是综合训练，它是对听、说、读、写四种语言技能的有机整合，它侧重于培养学生审题和解题的能力，同时，它通过对知识和能力的考查，提高学生的应试技巧。

在进行综合训练时，教师要及时了解中考信息，认真分析、研究今年中考英语科的考试说明和要求，对近几年来的中考考纲和题型，要做到心中有数，才能辅导有据。选用的训练题必须符合中考题型。近几年来各地的中考试卷可作为综合训练的材料，同时，多做几套模拟试题，让学生了解中考题型的种类，分数的比例。训练时必须严格控制答题时间，让学生在单位时间内要效率。训练后教师应该注重讲评，通过点评查缺补漏，填补教材知识。综合训练阶段用五周时间。

第四阶段 回归课本