高一上学期英语总结范文

导语：如何才能写好一篇高一上学期英语总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课英语课。

4、在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，我经常向有经验的教师学习，并坚持听他们的样板课2周，从中学习他们的优点，克服自己的不足。

5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生[此文转于]自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

篇2

转眼间高一第一学期就过去了，以下是我的自我总结

道德品质

尊敬父母、孝敬爷爷、奶奶。每天放学回家的第一件事就是问候父母工作是否辛苦，爷爷奶奶累不累。我与邻里关系相处融洽，谁家有事情，只要我知道，都会毫不犹豫热心帮助，自己解决不了也要让爸爸妈妈帮助解决。每遇冬天下雪，为方便邻居出行，只要在家，看到雪停了，我马上拿着笤帚，把楼前清扫干净。

学生素养

尊敬师长、团结同学、勤俭自强、乐于助人。热心帮助同学，能为学习较差的同学的同学讲题，发扬拾金不昧精神，捡到金钱时，主动上交相关部门。扶老携幼，助人为乐更是她的一大美德，每到周六、周日，我经常座公共汽车去补习班上课。在车上，遇到老人、小孩、叔叔阿姨，我主动把座位让出来。从不和别人争坐位.

学习态度与能力

在物理学科上，学习态度端正，刻苦努力，勤于思考，认真完成老师留给的各科作业。积极开动脑筋，认真探究各学科里的实验问题，虚心向老师同学请教疑难问题，孜孜不倦，善于钻研。担任班长及物理科代表,帮助各学科学习有困难的同学,义务给他们补课,做到一帮一,一对红.

交流与合作能力

积极参加集体活动，如艺术节，彩绘大赛、拔合赛、合唱比赛、春游等。认真完成每一次综合实践

活动。哈市交通问题调查研究。2.注意观察生活中的各种现象。

运动与健康

积极参加各项体育运动，在高一学校举办的运动会中，踊跃报名参加运动会项目，参加

男子1500米跑，跳运，4x100米接力并获得名次等，尽自己最大努力为班级争得荣誉

审美与表现

认真上好每一节音乐美术课，让自己在各方面得到全面的发展。成绩优良。

积极参加学校举办的艺术节活动。

我热爱祖国、热爱人民，无论在校内、校外，都认真遵守学校规章制度。尊敬师长、团结同学、勤俭自强、乐于助人，学习态度端正，刻苦努力，勤于思考，认真完成老师留给的各科作业。认真探究各学科里的实验问题，虚心向老师同学请教疑难问题，孜孜不倦，善于钻研。

高一上学期自我总结

时间一声不吭，悄悄的溜走了。转眼间，高一生活已经过半。在这一学期里，是我很不平凡的一学期。在过去半年的内，时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。

我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。

出勤情况：我有过两次迟到。其余好像没有。

在日常生活上：通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性现在我已经可以自己做饭，洗衣服，自己照顾自己了。

在学习上：经过了一个学期的学习，我想大家都适应了高中的学习节奏。在平时的学习中，除了要学会自主学习，提高学习效率，科学的安排时间外，有一套合适自己的学习方法也是非常重要的。 语文方面，我感觉我和期中相比，有了一些进步。我还要继续努力，听老师的话，做好预习、复习。数学方面，我还是听不懂，这个寒假我想我会好好补补数学，不要和别的同学落下差距。我应该背会公式并且会熟练的应用，掌握解题技巧有好的解题思路。英语方面，我的英语有所下降，不是一般的下降，这一学期我几乎不知道学了什么。哎…不知什么原因，好多同学都和我有一样的同感。

篇3

劲锐标志：学无止境，永不言弃。被困在坚果壳里，依然是最拼命、最有潜力的国王。

渴望成长，力臻完美

男生到了十六七岁的时候，总会以为自己就是大人了，打着“读书无用论”的旗号，把年少轻狂当做炫耀和推卸责任的资本，迫不及待地想要去体验脱离父母管束的自由、独立的生活。

高一时的李锐并不像现在这般沉稳，那时的他显得有些毛躁，青春期的困惑让他变得特别叛逆和躁动。虽然还只是一名刚升入高中的学生，但当时的他已经凭借改装自行车赚了不少钱，他坚信自己不用上学也可以养活自己。家境富裕的李锐还认识了许多纨绔子弟，这些朋友带他进过市里所有的酒吧。李锐也常常和他们一起在教学楼的厕所里吞云吐雾，一起痛骂应试教育。逃课去骑车对他来说更是家常便饭，从市政府前的几十级台阶上一跃而下，惊险却又刺激。

在这种氛围里，李锐一步一步走向了堕落。高一上学期期末考试，李锐和他的朋友顺理成章地包揽了班上倒数的名次。

忙碌的父母从不过问李锐的成绩，但拿到成绩单时，李锐傻眼了，争强好胜的心给了自己一记重重的耳光。他疯狂地跑出家，在雪地里茫然地发呆。那时他刚满十七岁，他问自己想要的是什么。万籁俱寂，只有手表的滴答声。左手的名贵手表是上次考第一名时爸爸送的礼物，而现在的自己，又有什么资格佩戴它？李锐天生有副不服输的傲骨，追求卓越，不允许失败。他终于明白，天天玩乐的生活终究不能给自己安全感，一切不过是打着青春的幌子在虚度光阴罢了。

罗曼・罗兰在《约翰・克利斯朵夫》的题记里有这么一句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了。真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这句话让李锐重拾起了信心，内心深处沉睡着的英雄梦的种子，在经历了一段雾霾期后，如今云开雾散，是该茁壮成长了。

他知道，不管什么时候都不算晚，何况高中才只过了一学期。

高一下学期一开学，李锐便马不停蹄地去找各科目老师交流自己的想法，调整自己的心态。英语是他最大的软肋，于是，他便以提高英语成绩为首要目标，开始了自己的逆袭之路。在尝试了五花八门的学习方法后，李锐终于对英语提起了兴趣。后来，当他看到同学读英文名著读得起劲时，便也加入其中。第一遍读不懂就啃第二遍，最后干脆每天抱着砖头一样的英文词典下功夫。他还主动帮外教老师端茶送水，与之成为朋友，每天跟在他身边练习口语。在这样的学习冲劲下，李锐的英语成绩有了很大的提升，其他科目成绩也突飞猛进，他成了班里最耀眼、最无争议的明星。老师们都说，李锐以后无论到哪里，都能闯出自己的一片天来。

为了节省时间学习，李锐还主动上交了手机，搬到了学校的学生公寓。就在高一下学期短短的几个月里，李锐抽出所有时间自学了五遍高一全部的内容，他把自己埋在题海里，在学习中收获着幸福――这是一种不虚度的充实感，不同于世道险恶的安全感，获得新知的满足感。至少天道酬勤，公平如此。

高一学年的期末考试，李锐登上了班级第一的宝座，因此被分到了理科尖子班。这次爸爸奖励了他一块更昂贵的手表，他收下了，因为他有信心不负于它。

坚持下来的都是胜者

第一名的李锐信心满满地迎来了高二生活，可是“学霸”云集的尖子班就像一个拳击班，对手们轮番上阵，一次又一次给了李锐惨痛的打击――一直到高三，李锐的成绩一直都是班上中下游。

除了按部就班的学习，李锐还要忙于竞赛，他想走自主招生这条捷径。所有的假期他都用在了竞赛上，与难度更高的竞赛题搏斗。虽然其间困难重重，可是李锐一直在坚持。最后，李锐终于获得了省数学竞赛一等奖的好成绩，但是他未能获得自主招生的认可。

耗费了巨大的时间去努力，可他却在自主招生初试就被淘汰掉，那样的无力感是绝望的。可过去是过去，唯有擦开眼泪，才能继续向前。李锐在纸片上写下“永远永远不要放弃，不管顺境还是逆境，一样都要坚持”，并把它贴在了桌面上。

所幸，他的心随着时间的迁移而逐渐变得简单和纯粹，他坚信：心静则平，平则智。

为了赶上其他同学的复习脚步，李锐买来很多参考书，他想和时间赛跑。高三一年，除了老师要求练习的试题，疯狂的他还练了三遍全国各地近三年的高考真题。另外，李锐还养成了一个总结的好习惯，他有一个秘诀，就是善于探索规律，他知道无论哪门学科，解题都有规律可循。比如在语文的阅读题上，他细细研究了所有的答案，整理出每种题型都可以套用的答案，到最后他发现无论哪篇阅读题的答案，都可以在自己的笔记本上找到。

李锐始终坚信“45+10>55”，所以他的课间十分钟大多用来给大脑休息，同时，也会反思和制定下一步的计划。李锐明白最有效率的方法就是把每一秒都做到效益最大化，给时间以生命，而不是给生命以时间。

而学习之余，李锐也仍旧酷爱练习山地车，漂移、点刹……他都不遗余力地去尝试。渐渐地，他意识到自己的学习态度就应和玩车一样――要勇于挑战，追求卓越，不断坚持。

篇4

按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行资料新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过很多的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果。以下是为大家推荐的英语教学计划报告资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

英语教学计划报告一

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用本事的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的本事，异常注重提高学生用英语进行思维和表达的本事;构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际本事;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。

开学到此刻我们高一英语备课组利用团体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行资料新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过很多的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。

一、团体备课实效化

团体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的团体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定资料、定主讲人。活动资料有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。团体备课后，各位教师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他教师分享，当然，其他教师都在此基础上根据所教班级的实际情景，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。经过团体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课;经过团体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流-----总之，团体备课不流于形式，更注重资料与实效。

二、教学计划清晰化

今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，此刻高一却又得学译林出版社的牛津版教材，所以，初高中学的'教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情景，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位教师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施具体化：

1、互相听课，共同提高

为了提高教学质量，高一全体英语教师都根据自我的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每一天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。

为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习本事的逐渐构成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

一、如何杜绝对话课变成回答问题课。

在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能简便地完成教师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不经过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学资料，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，所以如何提高学生英语的口头表达本事是当前我校英语教师面临的一大难题。

二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。

在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。

三、如何合理安排每个单元。

按照“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们常常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，所以，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。

存在困惑是正常的，我们会不断探索，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标”的要求。

英语教学计划报告二

高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，所以这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自我能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生*完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必须严格要求自我，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：

一.教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。此刻使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习提议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以进取的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。

二.教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的本事和合作精神;

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本事，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的本事，以及运用英语进行思维和表达的本事。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的本事。

三.学生现状分析

我所带的班级是高一年级5班和6班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，并且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一5班的同学在基础和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹。针对这些情景，我打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改善学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的本事”。

英语教学计划报告三

一、所教班级基本情景

本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握必须的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很梦想，听说读写的英语本事也需要进一步提高。

二、教学指导思想

认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。异常注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的本事。构成有效的英语学习策略。培养学生的综合运用语言的本事。异常注重提高学生用英语进行思维和表达的本事。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会本事，理解、分析和阅读的本事，让学生尽快适应高中学习。

三、教材分析

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。

具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

四、教学资料

本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型。语法主要为：情态动词的用法。名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等。主谓一致。动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。

五、主要措施

(一)教学方面：

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5—10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样。

4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。

5、在阅读方面，阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读本事，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

(二)在教研方面：

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学本事。

3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。

篇5

同学们，一个学期很快就过去了，作为一名高中生，知道期末个人总结如何写吗?下面是小编给大家带来的2021高中学生期末个人总结5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!

高中学生期末个人总结(一)紧张而愉快的一个学期已经结束了。我感到高中生活与以往的学习生活有很大的不同。不仅是学习的知识更深、更难、更多，而且还有从学校的教学到同学们的学习态度的改变。我感到我步入了一个崭新的环境里。

在这个新的环境里，好多事物是新奇的，前所未闻的。比如说，在初中，极少有学校举办的学科竞赛，而今在高中，各类学科竞赛比比皆是。新的高中校园有一个礼堂，我们常在那里举办各种报告，这是以前的校园生活中所没有的。在新的环境中的这半年里，我有不少的收获，但缺点错误也存在。下面让我对这一阶段的表现做一个简单的总结。

这个学期，我的表现基本良好。我具有一定的主动学习能力。在初中，我在学习上被动性较强，常常是老师叫我们做什么就做什么。在学习上无法做到及时查缺补漏，自我完善。而今，我的学习主动性增强，无需老师留作业就能对课程进行全面的梳理。在课堂上，我能够积极思考，遇到不懂的问题肯钻研，不明白的地方经常请教老师和同学，或通过自学解决。

我能够掌握基本技能，料理个人生活。

进入高中以来，学校多次举办集体活动，我都积极参加。我能够做到与同学和睦相处。因为我认识到，只有和同学多接触，才能不断地取长补短，快速进步。这不仅表现在学习方面，还有在同学身上寻找优点，不断完善自己。

我有一个非常乐观的心态，积极向上，有自信。我有审美情趣，爱好广泛。社会公德我做的很好，不乱扔垃圾和随地吐痰等。我能够做到勤俭节约，不盲目攀比，不标新立异。在学校，我遵守学校的纪律，尊重师长。

我也认识到我身上还有不少的小问题。今后我会在学习生活中多加观察，善于总结自己的行为习惯。同时，我要多于老师、同学、家长沟通，及时发现并纠正自身的错误。请大家多多帮助。

高中学生期末个人总结(二)通过在高一学的知识使我又成长了一步，转眼时间过去了，我还恋恋不舍的怀念。我要感谢老师传授给我知识，感谢同学给予我的关怀。让我在这个美丽的校园里茁壮成长，高一的第二个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的暑假。

时光飞逝，斗转星移。转眼成为班级一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路：

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而高中时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

高中学生期末个人总结(三)岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。如今想起高一刚入学时的我和x班，一切都还历历在目。时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己;生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要;梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移!高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。

在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。

除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。生活上，体验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的认可和赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，成为品学兼优的好学生!

高中学生期末个人总结(四)光阴似箭，转眼我的学习生活已过去三个多月了，在这段学习生活中有过汗水，有过喜悦，也有过迷茫，但我始终坚持不懈，不畏困难，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了基础。对我在这段时间的状况，我总结了一些我的进步和不足。

进入高中，面对着繁重的学习任务，我能保持端正的态度，每天能以较好的精神面貌面对学习和生活，坚持当日事当日毕。在高中的学习中，我渐渐培养了自主学习的能力，能在老师上课前做好预习工作，上课认真听讲，积极配合老师。课后及时完成作业，做好复习工作。在班集体里，我与同学们相处融洽，尽量多的结交朋友，在学习生活中互相帮助，互相促进，并积极参加集体的活动。

但是，我也存在一些缺点和不足之处。我在学习上不够主动，遇到难题经常退缩，不积极解决，没有经常去问问题。时间安排不合理也是我的一大坏毛病，没有很好地利用时间和效率不高致使我经常'开夜车'，不但使身体疲劳，也影响次日的学习。时间的利用问题成了我学习的一个绊脚石。今后我会制定时间表，合理的规划时间，提高对时间的利用率。而且我对平时的错题回顾做得还很欠缺，导致有时出现做过的题还不会的情况。以后要认真改错题并经常积累，反复练习。

以上是我总结出的一些我在本学期的大体情况，我要以此为明鉴，保持好的，改正不好的，不断鞭策、改进自己，力求在以后的学习和生活中都做得更好。

在今后的学习中，我要学习的新知识和高梯度的题越来越多，以后的课程也会越来越困难，但是我会吸收这次考试带给我的经验教训，以更好的精神面貌去迎接新的学习生活。

高中学生期末个人总结(五)时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，现在，我要针对这次考试做出如下总结。

言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。

其实上了高中，我才发现自己压根儿根本就没有属于自己的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科曾经还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。

我自己对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中所暴露出啦的问题仍然存在——面对一道貌似简单的解答题，总是因为着急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我通常会在这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择合适的方法解题。因此，我总结了一下不光是在物理这一学科上，而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题认真而仔细，做题不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由于多选题与单选题是混合在一起的(这次例外)，所以我老是不敢多选，害怕因为自己的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明了我对概念的不熟，因此我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题，都是不好好读题导致的，所以我应该在提高自己的做题速度的同时加强自己的准确率，保证做一道对一道

数学虽然还不知道确切的成绩，但我并不满意，但还是肖老师的那句话，“这次考试比较简单……”我对自己的“长项”毕竟有自知之明，我必然不是最聪明的，但确实是在用心地、努力地学习数学——这一个我认为非常难的科目。不过至于在考试中是否能够取得优异的成绩，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成绩作为一个学期结束后的回报，应该是和自己的付出是成正比的。

篇6

【关键词】课程改革；词汇教学；实践；探究；创新

作为高中英语教学一线教师的我们，理所当然地应该承担起构建新课改理念下的高中英语课堂教学模式这一重任。着重探索高中英语教师如何适应新课改与新高考从理论到实践的转变，解决传统英语教学方式与新课改理念的矛盾冲突和学生惯有的学习方式与自主、合作、探究的学习方式之间的矛盾冲突。从而为提高我市英语教育教学质量、英语高考成绩和学生综合素质，减轻学生过重的课业负担，为社会经济发展培养更多、更优秀的人才作出应有的贡献。那么，在新课改理念下，我们应该构建怎样的高中英语课堂教学模式呢？

1要树立以学生为主体的教学理念，重新认识教师的角色

教师应该把时间归还给学生。众所周知，在教育教学过程中，虽说教师的教学行为和学生的学习行为并存，但是，学生的学习行为是教学活动的目的，它决定着教育教学的最终结果。因此，学生的主体行为必须始终处在教育教学的中心位置。在传统的英语课堂中，教师处于主体地位，主宰课堂上的一切。教师牵着学生走，学生围着老师转。在这种教学理念支配之下，学生处于从属地位没有学习的热情，不能体现个性，更谈不上学生创新精神和实践能力的培养了。在新课程标准的理念下，新课改形势下，教师地位发生了历史性的转变，教师由知识的传授者变为帮助者、引导者。教学过程中，教师必须以帮助学生为目的，帮助学生确立正确的人生观、价值观，帮助学生形成终身学习的行为习惯，帮助学生实现自身人生目标。这样，教学过程实际是教师帮助学生学习的过程。既然学习的主人是学生，那么教师就应该把教学的时间让给学生，改变过去教师讲学生听的教学方式。笔者在听课过程中发现，部分教师让学生讨论问题，只留给学生一两分钟时间，学生的思维还没来得及发散开去，就被打住。时间太短，学生自然没有讨论出结果，这时，教师就将自己对问题的理解强加给学生，课堂成了教师的表演。看来部分教师在教学过程中，过于重视知识的传授，忽视了学生学习习惯的养成。把时间归还给学生，让学生自己去学习、去探究，教师引导学生，不要让其偏离正确的方向，才是合理的科学的教学方式。这种教学方式的实施，必将使学生形成一种良好的学习习惯，使学生受益终生。

2要以实践为核心，着力培养学生合作探究的意识和能力

教师应该把空间归还给学生。把时间归还给学生，大部分教师都能做到，但也应该把学习的空间归还给学生。《基础教育课程改革纲要》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》也提到：“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。” 新课标强调学习策略的探究性。脱离探究、实践的英语教学不能体现新课改的基本理念。教学中，教师要从学生的心理特点出发，运用设问置疑、实际观察等方式，使学生能够积极、主动地产生探究的动机。在进行教学时，教师应充分考虑学生的心理需求，按照学生的心理需求设计教学方案。创设新奇的、有艺术性和一定难度的问题情境，通过学生讨论、合作、竞赛、操作、论述等活动，采取pair-work，team-work，group-work等形式，引发学生的探索热情。在英语教学过程中教师应该努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。我想，这里所说的宽松、民主、和谐的教学氛围，不仅应该把学习的时间归还给学生，还应该包括给学生学习的空间。可能有些教师认为，学生不是一直在教室里吗？是的，但每个学生对自己所处的位置满意吗？俗话说：“萝卜青菜，各有所爱。”一个班六七十个学生，个性必然有差异。有些学生喜欢坐在教室后面学习；有些学生坐在教室前排，学习效率高；有些学生喜欢和学习好一点的同学坐同桌；又有些学生因为坐在教室的角落，看不见黑板上的字，听不见教师的声音，想坐在通道内听课，教师可能会因为追求整齐划一，拒绝他们的种种请求，这样，势必会冲淡他们的学习兴趣。其实，只要学生是以学习为目的，坐在教室的任何地方听课，都应该得到教师的许可。在这种宽松、民主、和谐的教学氛围中，学生才可以真正成为学习的主人，与同学交流，与老师对话。因此，教师应该把空间归还给学生。

3要注意培养学生运用语言解决实际问题能力

教师应该把文本归还给学生。《新课标》指出，英语教材是英语课程资源的核心部分。不少教师认识到它的重要性，却被其束缚了手脚。在教学过程中，教师一遍一遍地教学生读单词，一字一句地翻译课文内容，心不厌烦的讲解语法，不难看出教师对教材的重视程度。但教师只看到教材是教学的工具，不知道教材更是学生学习英语课程的平台。从某种意义上来说，教材不应该叫做“教材”，应该改名叫“学材”。 培养学生运用语言解决实际问题的能力是英语学习的最终目的。在教学过程中，我们要坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、演讲等手段，积极引导学生紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。在此基础上，要注意引导学生善于发现问题，分析问题。其实，单词学生自己会读，教师只需教给其拼读之法；课文学生会翻译，教师只需检测学生对课文内容理解有误纰漏，是否全面；语法学生自己会总结，教师只需引导学生归纳，不致使其归纳出错误的语法规则。由此可见，教师应该把文本归还给学生，因为他们才是“教材”的主人。

总之，我们要构建体现新课改理念的高中英语课堂教学模式。建立以学生为主体的教学理念，以实践为核心，着力培养学生合作探究的意识和能力；以对话为主，突出学生扎实灵活的语言操练技能；要把创新教育融入英语课堂教学，从而激励学生创造性思维的发展；注意培养学生运用语言解决实际问题能力，努力实现新课改与新高考对接。新课改下的教学模式正在逐渐被发现、被完善，但以学生为主体的主导思想是永远不变的。

参考文献

[1]人教高中英语教师用书（模块一・高一上学期）.人民教育出版社出版社，2007.06

[2]英语课程标准（实验）.中华人民共和国教育部制订.人民教育出版社出版社，2003

[3]孙维莉.立足教师发展，转变教学理念，适应课程改革 [S].英语通 2007， 04