英语期末考试总结范文

导语：如何才能写好一篇英语期末考试总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 大学英语 期末考试 题库 建设与研究

一、前言

大学英语期末考试是大学英语教学环节当中的一个很重要的组成部分。就大学生而言，期末考试是学生了解自己学得好或不好；就英语教师而言，期末考试是了解学生是否掌握本学期所教的知识必不可少的手段。期末考试的目的是测试学生对本学期课堂讲授内容的掌握程度，从而找出教学中的不足，更上一层楼。

二、建立大学英语期末考试题库的必要性

建立大学英语期末考试题库能有效加强大学英语教学的管理，以及期末考试的科学化，保证了期末考试的客观性，在试卷面前人人平等，体现了公正、公平原则。

建立大学英语期末考试题库能使英语教学的管理和测试科学化，能客观公正地评价教学质量，方便教学考核，减轻教师负担，克服传统的“考教合一”（combing testing and teaching），从而做到“考教分离”（separation of testing from teaching），以考促教，提高教学质量，促进教风，学风进一步好转。

建立大学英语期末考试题库有利于因材施教，分级教学。贵州财经学院从2008级进行分级教学，分为A、B班。

建立大学英语期末考试题库适应了现代教育的需要，是大学英语课程建设一重要的组成部分。贵州财经学院学院03年―06年、06年―09年把大学英语列为校级重点课程建设。2010年“贵州财经学院学院大学英语题库及网上测试系统应用研究”获校级年度课题。

三、建立大学英语期末考试题库的理论依据

题库的建设经历了半个多世纪，其中比较成熟的是经典式测试理论和项目反应理论。经典式测试理论（Classical True Score Theory）又称为真分数理论，该理论已有百年历史，探索出一系列题目分析的公式用来检验测试的效度、信度、区分度、可行性等。项目反应理论（Item Response Theory）又称为潜在质理论（Latent Trait Theory），是科学修定、筛选和调取使用试题的重要基础。唯一的要求是要有一些连接项目，这些项目必须包括在不同时期测试的题目中。

四、建立大学英语期末考试题库的策略

大学英语期末考试题库是整个教学质量的有效检验，因此建设高质量的试题库举足轻重。试题库不是试题的拼凑、罗列，而应该是“教学大纲”具体实施的总结、检验。贵州财经学院学院二本大学英语教学学大纲，材，实行分级教学。大学英语期末考试属于学业成绩测试，应该从教材出发，命题规范化，设计大学英语期末考试应该以读写教程为主要依据，合理组织试题。试题库的命题策略如下：

1.明确大学英语期末考试的目的和性质。

2.集体命题，严格筛选。

3.题目言简意赅，符合教学要求和教学目的。

4.依附一本主导教材，确定选题的范围。根据教学计划定出具体的单元，包括教材内、教材外的。主观题和客观题相结合。包括听力理解、阅读理解、词汇和语法、完型填空、翻译和写作六个部分。

5.合理分配试题的难易程度，分为简单题、中等题、难题三个等级，针对我校学生的实际情况，简单题、中等题、难题所占比例为4/4/2。

6.题量适度，不能多或少，以保证英语中等的学生在考试时间内完成。

7.试题清晰、明了，有完整的标准答案，有各个大题和小题的具体分值。评分标准合理。

五、建立大学英语期末考试题库的作用

1.建库功能。建库作用是题库的最基本的作用，包括对大学英语期末考试试卷的输入、修改、删出、重组、存贮等作用，对期末考试题不断积累，不断充实，不断改进，不断完善。

2.贮存作用。通过建立大学英语期末考试题库，收集每学期n套期末考试试卷，以备在未来的命题和考试中备用。试题库具有资料库、语料库的作用。

3.生成作用。期末考试题库是生成新的试卷的前提和基础。常用的试卷生成有随机式自动组卷、交互式配合组卷和人工组卷。

4.系统作用。期末考试题库具有对整个试卷和每个试题进行评估分析能力，评分之后，可以生成成绩排序表、难度、试卷答题情况等信息表。

5.动态作用。期末考试题库是一个不断积累、不断充实的过程。每个学期都会增加n套期末考试试卷。

六、建立大学英语期末考试题库的注意事项

1.购买适合本校大学英语期末考试题库管理系统。大学英语期末考试题库的建设周期较长，需要投入一定的时间、资金、人力和物力，为了避免走弯路，应根据本校大学英语的实际情况，借鉴其它大学先进的建库经验，购买比较成熟的试题管理系统。

2.明确建立大学英语期末考试题库的应有的条件。学大纲，材，学进度，学单元，统一考试题型。

3.挑选业务水平高、有一定的教学经验、认真负责的教师组成大学英语期末考试命题组。负责试题的设计、分析和研究，收集和保存每个学期的试卷和数据，不断提高试题的质量，逐步实现试题的标准化。

4.增强大学英语期末考试的透明度和可信度。试卷必须严格保密，考试应具有公正性和可比性，避免“人情分”，避免学生钻空子，进行考前突击，考试作弊，形成良好的学风、教风。

5.试卷生成格式化。试卷的生成、排版、打印全部由Word完成。统一试卷纸张大小、统一字体、统一行间距、统一页眉页脚等。

七、结语

大学英语期末考试和大学英语教学相互联系、相互影响、相得益彰。大学英语期末考试在大学英语教学中举足轻重，是检验、评估大学英语教学质量的必不可少的手段。一方面，大学英语期末考试设计得好，就会积极地推动大学英语教学。反之，就会对大学英语教学产生负面影响，甚至妨碍大学英语教学。建立大学英语期末考试题库是一项较为艰巨的任务，我们对大学英语期末考试题库建设与研究的目的就是为了开发、设计出更多、更好质量的期末考试试题为大学英语教学服务，有利于大学英语教学的良性循环发展。

参考文献：

［1］Bachman，F.L.& Palmer，A.S.Language Testing in Practice［M］.Oxford：Oxford University Press，1997.

［2］郭丽.大学英语校内测试模式的调查与分析［J］.外语界，2003，（2）：76-80.

［3］李兆增.外语测试题库理论及试题编制策略的研究［J］.山东师大外国语学院学报，2002，（1）：95-98.

［4］王倩倩等.大学英语I试题库的建设与实施［J］.东北农业大学学报，2007，（4）.

篇2

小学生国旗下迎接期末考试演讲稿【1】 老师们、同学们：早上好!

一个学期即将过去，新的一年悄然来到。同学们，在这辞旧迎新之际，让我们一起向辛勤耕耘无私奉献的老师们致以崇高的敬意;向兢兢业业默默工作的职工们表示最衷心的感谢;此外，我也要向勤奋努力，不断进步的同学致以最热烈的祝贺!伴随着新年的钟声，期末考试冲锋的号角已吹响，我们像远行的航船，伴随着激浪和长风，即将驶向一个安静的港湾;又像冲刺的运动员，伴随着枪声和呐喊，即将冲向终点线;我们更像耕耘者在精心护理和期望着丰硕的收获。期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者。期末考试即将来到了，根据教育局安排，小学期末考试元月18日举行语文测试，21日举行数学测试,22日举行英语测试。

期末考试取得满意的成绩是我们全体师生共同的心愿。对于考试，我觉得：

1、考试首先是一种检测。期末考试是对我们师生一学期来辛勤劳动的一次综合检测。

2、考试也是一种评价。考试成绩直观地反映了我们教和学的效果与水平。

3、考试也是我们的一个学习过程，一种成长经历，一次智能、体力的考验和较量，因而也是我们老师、同学总结、反思和改变现状的一次大好机会。

因此，我们必须充分重视考试，以全副精力投入到复习迎考中才能取得理想的成绩。

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!考试在即，你做好准备了吗?请记住，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾御它!

最后，祝同学们期末考试个个都能笑逐颜开!

小学生国旗下迎接期末考试演讲稿【2】 老师们，同学们：

大家早上好!

时光如梭，岁月如歌，不知不觉紧张、忙碌而又充实的一个学期转瞬即逝。就要进行期末考试了。这次期末考试不仅是对同学们一个学期以来学业成果的一次盘点、检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。希望同学们克服过于紧张、过于焦虑的情绪，沉着冷静，充满信心，以从容自信的态度面对期末考试。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步、超越自我的勇敢者。

为了帮助同学们做好期末复习和最后考试，给大家提几点建议

一、认真复习，积极迎考。

孔子曰：温故而知新，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学学习方法的人。同学们要集中精力，充分利用每一点可利用的时间来保证复习计划的落实。有人说一个用分钟计算时间的人，比一个用小时计算时间的人，时间要多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间焊接起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。因此我们要见时间之缝，插学习之针，充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式、单词，多背一段文章，多温习一遍老师在课堂上讲的重点.

二、调整心态，诚信考试

同学们，每次考试都是一次人品的检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去做人的真诚。所以希望大家秉承诚信至上的原则，以饱满的精神，自信的踏入考场。严肃考纪，杜绝作弊，让竞争在平等公平和谐中展开，让一切的付出和汇报真实、纯净。我想当我们用诚信的尺度来衡量自身时，我们的微笑会更真诚，我们的生活也更真实。

另外我还要给大家提几个要求：

1、合理安排复习时间。

2、强化系统记忆熟记概念、公式、词汇、定理等。

3、注意考试时间。不要迟到、缺考和提前交卷。

4、考试时要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!希望同学们端正心态，把考试看作是一个舞台，一个展示自己才华的舞台。行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，去谱写属于你们自己的辉煌吧!我深信，你们一定会为自己、为父母、为学校所有关注你们的老师和亲人交上一份满意的答卷。

最后，祝同学们学业进步，考试成功!

小学生国旗下迎接期末考试演讲稿【3】 大家早上好!

今天我国旗下演讲的题目是：期末考试大动员。六月的到来，使我们猛然之间发现，一个学年又将结束;我们要迎来多姿多彩的暑假，但在这之前要面临具有挑战性的期末大考。于是，我们有了紧迫感，紧张之余，有哪些准备工作可做呢?在此我和同学们一起分享以下六点：

三个要求：

一：目标决定结果。目标有多远，我们就能走多远。我想，作为一个小中学生，现阶段我们的目标就是一个：考出优异成绩。

二：态度决定结果。没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!考试要有压力，在一定的压力下，我们必须有勤奋务实的态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们必须上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!

三：方法决定结果。科学有效的方法，可以让我们的应考、复习事半功倍首先要重视基础、不犯概念性错误。因此，夯实基础是很重要的。其次要重视纠错、不犯重复性错误，不在一个地方跌倒好几次。复习、检查的关键就是要纠错。另外要重视规范、不犯低级性错误。面对考试我们应临场不乱，切记看错、写错。要熟练掌握老师交给的应考技巧，工整作答。

还有三点建议是：

一、动手要早

机遇总青睐于有准备的头脑，面对考试，要周密安排，及早动手;在考试前，我们要仔细的复习，千万不可浪费宝贵的备考时间。

动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。动手要早，还意味着计划要细。明白每天什么时候干什么动手要早，还要避免坐着空想。要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。

二、落实要准

首先，分析要准。要给自己一个正确定位，努力改正自己的弱项。其次，榜样要准。找一个学习的榜样，借鉴他成功的经验，你也能体会到成功的感觉。第三，复习时要抓好基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准，从课本上的例题入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万不要眼高手低，大题不会做，小题不愿做。第四，重视对错题的研究，重视总结。第五，要大胆质疑。不懂的一定要问老师。

三、行动要恒

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为胜利者。我们要有航海家哥伦布那种大无畏的精神，勇往直前，冲破难关，到达终点!

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一个学期即将过去，新的一年悄然来到。同学们，在这辞旧迎新之际，让我们一起向辛勤耕耘无私奉献的老师们致以崇高的敬意;向兢兢业业默默工作的职工们表示最衷心的感谢;此外，我也要向勤奋努力，不断进步的同学致以最热烈的祝贺!伴随着新年的钟声，期末考试冲锋的号角已吹响，我们像远行的航船，伴随着激浪和长风，即将驶向一个安静的港湾;又像冲刺的运动员，伴随着枪声和呐喊，即将冲向终点线;我们更像耕耘者在精心护理和期望着丰硕的收获。期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者。期末考试即将来到了，根据教育局安排，小学期末考试元月18日举行语文测试，21日举行数学测试,22日举行英语测试。

期末考试取得满意的成绩是我们全体师生共同的心愿。对于考试，我觉得：

1、考试首先是一种检测。期末考试是对我们师生一学期来辛勤劳动的一次综合检测。

2、考试也是一种评价。考试成绩直观地反映了我们教和学的效果与水平。

3、考试也是我们的一个学习过程，一种成长经历，一次智能、体力的考验和较量，因而也是我们老师、同学总结、反思和改变现状的一次大好机会。

因此，我们必须充分重视考试，以全副精力投入到复习迎考中才能取得理想的成绩。

“一分耕耘，一分收获”，没有积极的投入和艰辛的劳动，是不可能取得好成绩的。但是只讲辛苦，不讲科学，一味蛮干，不讲规律，只会是事倍功半。

为了帮助同学们搞好期末复习和最后的考试，今天，利用这个机会，给大家提几点建议和要求：

首先，希望同学们正确看待考试，克服考前过分紧张的情绪，以从容自信的态度面对期考。考试只是学习过程的一个组成部分，是检查你学得如何的一个方法。考试时“满不在乎”与“过分紧张”的状态都是不对的，只有在复习迎考期间将情绪调整到有一定的紧张度而又不过分的紧张，才是最佳状态。但是每次临到考试，总会有一些同学因为过度焦虑和紧张，影响知识水平和能力水平的正常发挥。正确理解考试的目的和意义，是克服考前焦虑情绪和过重的心理压力的有效手段。如果你把期考看成终点目标，它就会膨胀，变得越来越吓人。但如果你只把它看作人生中必然要经过的路标，一场必然到来的阶段总结，那它就一点也不可怕。古人说：“壁立千仞，无欲则刚”，如果同学们能够以平常心来看待期末考试，以从容自信的态度面对期末考试，就一定能够正常发挥出自己应有的水平。

其次，科学合理安排好复习计划，以勤奋踏实的态度赢取令人满意的成绩。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”扎实充分的准备是获得从容自信的心态最有力的保障。期末考试科目多，内容庞杂，很多同学复习起来感觉到千头万绪，无从下手。这就要求我们根据学科特点和自身特点，制定出适合于自己的切实可行的复习计划，对以后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数，有的放矢。当然，光有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证计划的落实。时间既可以是你的同盟者，也可以是你的敌人。这完全取决于你、你的目标、你的决心，以及你是否有效利用了每一点可利用的时间。有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接”起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。我们要“见时间之缝，插学习之针”，充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一段文章，多温习一遍老师在课上讲的重点……保持这样的“挤”的恒心与韧劲，锲而不舍，钻之不懈，才可能聚沙成塔，把遗憾变成慰藉，把空虚变成充实，把流逝的光阴变成有用的财富，把有限的时间变成无限的力量!

那么，具体该怎样扎实有效地复习呢?我认为：

1、明确学习目标。尤其是各科的成绩目标，以目标激发学习的动力。

篇4

一学期中最辛苦的日子来临了——期末考试，这几天，老师带我们领略了古诗与宋诗，读遍了各种阅读，讲解了好多优秀作文，默写了各个单元的词语……真是让我痛并快乐着。

期末考试的时间一天天的临近了，我的学习节奏也越来越快，越来越紧张起来。每天晚上，从原来的读课外书和编程变成了背古诗，背课文，刚开始我是背了前面忘了后面，好不容易结结巴巴的背完了，一重新开始就上句忘了下句，不是忘了作者就是首句给忘了，最尴尬的是两首诗背叉了，真是事倍功半呀！渐渐的我也总结出了经验，就是把要背的内容分几天背，每天背一部分，第二天复习前一天的内容再背新的内容，这样虽然背的慢，但是却能保证背熟，如此下来，我也积累了很多知识，有了自信和斗志，对考试也更加有信心了。

可是光背是没有用，阅读和作文需要平时不断的积累，我在复习迎考的日子里只能以勤补拙，临时抱佛脚让我经常手忙脚乱，除了语文以外，还有数学和英语，这些也不是光靠背就可以考出好成绩的。学校里老师让我们写了很多期末试卷，我发现写卷子可以让我在短时间里得到一些提升，于是，回到家里我除了写学校里的试卷外，额外再做其他的期末复习卷，特别是针对语文阅读、数学应用题和英语的阅读填空，通过不断的做题来熟悉题型，考试时如果遇到了类似的题目就自然得心应手了。这段时间我每天一回家写完作业就开始背，背完就开始写，虽然时不时还抓耳挠腮，左手草稿纸，右手一支笔，唯一可以休息的时间只有晚上躺在床上，看着天花板思考“人生”，有时睡梦中还会背一两句诗句，真是日有所思夜有所梦呀。在临考前的最后一个周末，本以为可以多睡一会儿，可是却还要像平常一样早起去上课外辅导班课，看着老师和同学们为了期末考试都铆足了劲，自己当然也不能落后，为了期末能考个好成绩，我要在最后迎考的日子里好好努力一把。

复习迎考的日子虽然很辛苦，但是我感受到了每一次过关的开心和考试逐渐提升的成绩，我希望通过最后的努力在这次期末考试里，可以取得更大的进步，不让自己的努力白费。

篇5

【1】学校期末复习计划书20xx语文：先记忆再运用

1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。

3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。

4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

数学：分点进行

期末复习阶段，先将公式都记熟了，做到看到题目就能想到公式，接着就看做错的题目，巩固。然后可以找一些综合模拟试卷，认认真真静下心来做题，掌握每个知识点，不会的暂时先放着。整套试卷做完之后，查找自己的漏洞，到书上寻找相应的知识点。

英语：多做多读多背

高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。如果单讲复习的话，建议学生首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就能看懂题了。

还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法熟练掌握了，题目再难也不难解决了。还有就是多做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国学生学习英语的万能办法。

政治：将基础知识系统化

将全部知识点进行总体的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。

历史：先观大略再具体

高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。笔者根据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。

地理：先单元再综合

有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、 基本技能基础。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。

物理：夯实之前的基础

期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生一定要认真学习一下。初中的物理知识是一块一块的，相对比较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前如果学不好，之后也很难学好。所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特别难。

化学：分三阶段进行

化学期末复习分三个阶段进行。第一阶段以一轮复习。以基础知识为主，归纳、整理知识脉络，并弄清要记忆的内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体系，全面夯实基础。让学生构建思维导图。打通基础知识记忆关：元素符号、化合价、原子团，化学式的书写、化学方程式、物质分类，化学反应基本类型等，总之该记住的一定先过关。

生物：做好每日一题

在期末考试前的一个月，开始出台生物每日一题，内容是各个章节的重点、难点知识，形式是大题形式，既能检测学生的解题能力，又能提高学生的学以致用能力和应试水平。

【2】学校期末复习计划书20xx20XX年新年钟声敲响之后，各年级学生也将陆续迎来一年中最重要的大检查期末考试。一学期即将结束，学校将通过试卷的形式对各门学科该学期应掌握的知识进行检测，而对于各年级的学生来说，该如何迎战备考?新东方网小学频道将陆续整理小学各年级期末考试辅导资料，供广大小学生学习使用。请大家关注新东方网小学频道。

语文

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你孩子做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。

4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。

英语

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.单词句子熟背，最好能默。

3.常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。

4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。

5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你孩子做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓平时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷。

以上就是我总结出来的方法，希望能带来一些帮助。彩式紫茶回答采纳率:10.0%20xx-05-17 23:43满意答案好评率：58%期末考试之前最容易犯的毛病就是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。

以下就是我的期末复习计划：

一、夯实基础

复习的过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度稳扎稳打，步步为营，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学习新知识时，一知半解，囫囵吞枣，成为夹生饭，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

二、自学归纳

复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等;

2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等;

3. 本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点;

4. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

三、查漏补缺

复习时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。

通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

四、揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性，应该认真研究，深刻理解，要透过样板学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路和解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

五、精练习题

复习时不搞题海战术，在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，尽量独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。并善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实;善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

六、总结提高

对于做过的习题应该认真对待，参考正确答案进行自我总结，主要总结思维方法和计算方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后复习的努力方向。

好的结果总是留给有准备的人。为了期末能够取得好成绩，就需要从现在做起，踏踏实实按计划复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

【3】学校期末复习计划书20xx自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。 如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。

(1)及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。 每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。 还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想：我今天都学了什么!然后在头脑里把这些东西过一遍。 对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如今天的语文课都学了什么?孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。 如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

(2)分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢? 心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。 对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。 所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

(3)交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

(4)多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。 比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。

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学习是苦中寓乐的事情，说其苦，是因为学习要付出艰苦的劳动，需要一种锲而不舍的精神;说其乐，通过一次考试能证明自己有进步、能成功，你们是充满学习信心来到了我们学校，学习科学文化知识是你们的任务。接下来是小编为大家整理的关于期末考试讲话，方便大家阅读与鉴赏!

期末考试讲话1同学们：

“灼灼荷花瑞，亭亭出水中。”荷花清香，荷叶青青，漫步在这如画的校园里，转身迎来了七月的身影。迈入七月，期末考试的战鼓已经敲响，考验我们的时刻即将来临。同学们，你们准备好迎接挑战了吗?

我们正值青春年华，就像那荷花一般，正是开的绚烂的时候。正因如此，我们更要珍惜每一分、每一秒，科学合理的安排学习计划，提高学习效率，见时间之缝，插学习之针，不荒废每一寸光阴。年华几何，弹指匆匆，不要让自己在回首时才发出“少壮不努力，老大徒伤悲”的感慨。从现在起，积累起点点滴滴的知识，让通往成功的路基越积越厚。

另外，年轻的我们还应充满拼搏的激情与朝气。正所谓，三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。面对期末考试，我们更要努力奋进，戒骄戒躁，做到基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有滴过血的手指怎能弹奏出千古的绝唱，没有经历过地狱般的磨练怎会有通往天堂的力量，不踏踏实实的走过学习的坎坷路，怎能拥有期末考试的辉煌?一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应付出辛勤的劳动和汗水，收获的时候，才会有累累的硕果。人生能有几回搏，此时不搏待何时?

临近期末，我们也要调整好备考状态。要有“不以物喜，不以己悲”积极平和的心态;要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的自信心;更要有“问苍茫大地，谁主沉浮?”的高瞻远瞩。人生处处有精彩，正处于学习阶段的我们，就该有像爱迪生、巴尔扎克那样不怕挫折，不懈追求的精神;也要有诸葛亮、那份自信与沉稳。只有这样，我们才能实现自己的目标，到达成功的彼岸。

同学们，决战冲锋的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇中回荡。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”行动起来吧，我们一定会创造属于自己的辉煌!最后，祝愿每一位同学都能在期末考试中取得优异的成绩。谢谢大家!

期末考试讲话2敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家好!我是三(1)班的___，清晨，我们相聚在此，能够站在国旗下讲话，我感到很荣幸，谢谢老师给了我这样一个宝贵的机会。考试马上就要到来了，你做好准备了吗?如何从容应对，以最佳状态迎接挑战，并且发挥最好水平呢?在这里，向大家介绍一些复习方法——

首先，要有很好的心理准备，当然包括自信心，认为这是一次对我学习的最好的检验方式，我会发挥最好水平的。考前要放松自己，不要非常紧张，想到这次考试难度很大，考卷上会出现有题目我没见到过的题型，那样会在考场上临时失去水准，这样的心理可要不得!一旦有这样思想存在脑中，在考试时就会束缚手脚，甚至会把明明准备充分的内容都忘记了，所以要鼓励自己，通过充分复习，肯定能通过考试!当然，最重要的就是各门功课的复习了，每门功课都有它的特点，但又在特性上相通，比如语文和英语都包含了语言能力的培养，听、说、读、写缺一不可，这就需要靠平时的积累和大量课外课内知识的存蓄。而数学则需要有一定的语文理解能力做基础，否则无法审清题意，导致失分。

在每节复习课上，老师的复习往往非常系统，那么，除了认真听讲之外就要自己消化，不是生搬硬套，还要根据自己的实际情况制订适合自己的复习计划来，安排好时间，安排好内容，做到有条理。

还有，要注意合理的休息，可不能光顾着复习，不注意睡眠，好的睡眠可能是记忆提高的保证，也是为第二天有更充足的精力投入到新一轮复习中去。

“一份耕耘，一份收获。”你在学习园地撒下多少辛勤的汗水，就会换来多少成果。在这里预祝同学们认真做好期末复习，争取取得最好的成绩!谢谢大家，我的讲话结束了!

期末考试讲话3同学们：

时光如梭，转瞬间一个学期结束了。期末考试一天天临近，我们都准备好了吗?在过去的时间里我们收获着快乐，收获着成功。面对着即将升如更高的年级，我们准备好了吗?

同学们，记得有一位哲人这样说过：假如你拥有大地，你就成为一个农民;假如你拥有羊群，你就成为一个牧人;假如你拥有厂房，你就成为一个企业家;假如你拥有的不是金钱和财富，而是选择的机会，那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说，我们每一个同学才是真正的富翁，因为你们有朝气有活力，拥有许许多多的机会。

我们汇聚在联合中心小学，作为联合中心小学的一份子，我们自豪，我们骄傲。因为我们有着优越的学习条件和生活环境。在这里，我们发展着自己的个性，培养着自己的能力，努力学习、刻苦拼搏，我们将为自己的人生奠定一个坚实的基础，为今后的发展创造出无数个选择的机会。

勤奋出天才，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。下面我提供几点建议供同学们参考：

一是要制定合理的复习计划,对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。二是要完整的看一遍教材，理清知识要点,构建知识网络。从而形成一个完整的知识体系，便于知识的提取。三是要明确重点,攻克难点,侧重疑点。复习更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不可轻易放过.四、讲究方法,适当做题。复习的方法多种多样,不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们常会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。当然复习时适当地做题是必不可少的,在练习中使知识点得到了巩固,运用能力得到了提高。

同学们,学习是一件"苦差事",但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣。只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!考试在即，你做好准备了吗?请记住，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”相信大家只要经过了努力就会取得一份收获!

最后，祝同学们在即将到来的期末考试中取得满意的成绩。

期末考试讲话4同学们!离期末考试只有30多天的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，所以同学们要以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。

在复习过程中，一定要合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含者对知识的理解和运用。

平常学习好一些的同学应该利用复习之机夯实双基(基本知识，基本技能)，力所能及的，由此及彼，由表及里、加大复习的力度重在知识的迁移、在训练能力上下功夫。做到触类旁通、举一返三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。

机不可失，时不待我，原来基础较差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位，宁可学少点，也要学好点。在复习中不但要听懂，更要会做，不但会做，更要做得规范，防止水过地皮湿，一问三不知，更防止吃夹生饭。

复习过程中，由于时间紧，科目多，任务重，同学们定然会倍感压力，遭遇到这样那样的困难，那么我们一定要保持自信、乐观和沉稳的心理状态，坚持信念，勇往直前，避免出现心情浮躁、无所适从的状况。

时至今日学什么，如何学?应理清思路，克服心理障碍，排除 内外干扰，集中精力，用期末考试的成绩来验证自己的学习行为。

当然，我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往的遵守好学校的一日常规，常规纪律是搞好学习的前提保证。

常规更是育人的明确尺度。在这期末复习最紧张的时刻，需要提醒同学们的一点是：学习是以时间做保证的。我们不主张搞马拉松式的疲劳战术。劳逸结合，注重提高复习效率是期末复习应该注意遵循的原则。

我们必须跟着老师走，尽可能地达到老师的复习要求，也要根据自己的实际情况，找到自己的复习节奏，尽快进入一种积极的、平稳而有力的、富有效率的复习状态中。

我们要在这为数不多的复习时间里，尽力弥补平时学习中的遗误和不足，把复习内容落实到基础知识的掌握和基本技能的形成上!

同学们，我们有着高远的志向，我们都有理想的大学，我们选择了读高中，选择高考之路，就意味着要拼搏，要奋斗，要吃苦，要全力以赴，奋战到底!期末考试是我们迎接高考和实现理想过程的一部分。

期末考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学一学期来工作和学习的一次检阅，是我们评价同学们一个学期学习情况的重要依据，通过期末考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。

这是我们高中阶段的第一次真正的大考，全市统考统改，是对我们高中学习的第一次重大检阅，考好了，就证明你成功了一步，你就会更有信心迎接未来更多的挑战，家长会为你感到骄傲，会对你更有信心，老师会更有工作的动力和热情;这也是我们迎接高考的第一次重要历练，是我们积累成功经验的重要机会，就让我们的成功人生从高一第一学期的期末考试开始吧!

同学们，你做好准备了吗?你下定决心了吗?你咬紧牙关、发下狠心了吗?人生能有几回搏，此时不努力更待何时，让我们勇敢起来，勤奋起来，向青春的天空发出我们的最强音：全力以赴，奋战到底，顽强拼搏，永不放弃!

祝同学们期末考试取得好成绩!

期末考试讲话5期末考试是一种过程性、检查性的考试，它是对过去一学期来，老师授课、学生学习情况的检查及反馈，它将被用于下阶段师生教与学的调整，所以每位同学不仅要做好各学科的复习，还要特别重视从期末考试中所获得的信息，客观地分析学习中的得失，使今后的学习具有更强的针对性。

学习是学生的天职，考试是最好的试金石。面对考试，学生千人千态。妄自菲薄的人，惧怕它;目空一切的人，唾弃它。唯有勤勤恳恳持之以恒的好学者，不惊不恼，不乱不燥，气定神闲。要知道：机会只降临于有准备的头脑，成功只光顾勤勉向上的人生。要相信：每一个勤勉的日子都有回报，每一滴汗水都有收成。天平在每个心里，印迹在每个人眼中。

期末考试临近，首先我们要确定好目标。每个人都渴望成功，但有些时候却难免误入狭窄的小巷。目标和现实之间总有一段距离。在走向目标的途中，最忌好高骛远，不切实际。不符合现实的幻想，永远只是一个美丽的泡影。其次，要做好充分的复习，梳理出知识点，整理好疑难点，尤其应该攻克曾出错的环节，认真吸取教训，绝不允许自己在下一次考试时重滔覆辙。再次，需合理充分利用时间，半个星期的时间不算长，但善于安排的人却可以获得一个长足的进步。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就对谁无情。

篇7

中国的经济发展了，用电的供需矛盾也日益突出。这不，连学校的用电量也受到市科技园区的限制。学校也作出相应的规定——关闭大功率电器，于是，电脑课就停了。因为是复习阶段，临近期末考试，学校要求停下的课由期末考试科目的老师组织复习。经过多方考虑后，早上我宣布：105班下午的第二节电脑课改上英语。

起波

上午第三节课后，走廊内一片嘈杂。一个粗大的嗓门叫道：“……英语老师霸课，我们集体逃课！”

听到声音，我走出教室。原来是郭。上个礼拜他就逃过课，批评他，他表现出不屑一顾的样子。为此，还专门与他爸爸联系，以便加强教育。今天他又……

一番教育，他上来，根本固执得很，不能接受。最后赌气甩下一句“安排什么课上什么课”，径直走了。

整个中午，我没有睡好。我想，这不是一个人的问题，而是一种现象、一种心态的问题。我一直在考虑如何抓住这一教育契机，使矛盾为我所用，解决部分学生的思想问题。渐渐地，一个做法浮现出来。

平波

下午班课，我抛出了一个问题让同学们讨论：“因为众所周知的限电原因，电脑课改上英语课，上午一个同学就说英语老师霸课，并让大家集体逃课。同学们，请分析一下这个同学做法的对错，或谈谈你的看法或想法。”

一阵轻而杂的议论过后，我思考一番，选定了一位有上进心、学习努力的女同学先发言。“我们是来学习的，上什么课学校自然会作好安排，况且又快要期末考试了，我们还是应该以良好的心态对待学习。”

基调定得还比较好，我心里想。接下来是两位中等成绩但思想还比较端正的同学发言，也还顺利。再往下，我故意提到一位爱玩、成绩不好，且与郭是好朋友，在班里又颇具影响力的“方”同学。在他思考的时候，我提示的问：“如果是你，会不会逃课？”

“不会。”

我对他最近的进步表现，给予了表扬和鼓励，同时又结合在本次事件中的正确认识，予以充分肯定。最后，他愉快地坐下了。

接下来分别有优生和差生发言。有对他爱玩电脑表示理解，但对他的做法予以批评的；有对他要端正学习态度进行劝告的……见时机成熟，我说：“下面请当事人郭同学说说自己现在的想法。”

郭站起来，诚恳地剖析了自己的缺点。我最后总结，首先为他不好意思的微笑表示高兴——因为这不再是先前那个牛脾气的“郭”了，也对他们爱玩电脑表示理解，又对同学们普遍存在的浮躁心理进行了剖析，对学习的态度进行了教育，使这场“风波”能波及学生心里的各个方面，从而受到更广泛的教育。

余“波”

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[关键词]旅游英语 考试 多元化 情景模拟表演

一、引言

近几年,国家教育部启动了以培养适应新世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨的高教教改工程。因此,需要改革传统的教学方法和考核方式以培养学生的创新能力。目前,教师在课程教学方法上正进行着改革探索,希望课程教学在完成知识传授的同时,也能实现对学生学习能力和创新能力的培养。考试的形式和内容作为课程教学内容的重要组成部分,不仅能反映出教师对教学内容的把握,也能反映出教师的授课水平。同时,通过创新的考试方式,实现对学生更全面的评价。本文通过对《旅游英语》课程特点进行分析研究,提出其多元化考核对策。

二、分析《旅游英语》课程特点

《旅游英语》是旅游专业的应用型英语,它与一般英语或其他专业的专业英语不同。学生通过对《旅游英语》课程的学习训练后,能够直接运用到旅游行业中去,是专门化的英语。因此,作为专门用途英语的旅游英语,其课程特点主要有以下三个方面:

1.专业性强

《旅游英语》课程是一门以语言为基础的职业专用英语。其中,具有成型的专业词汇及专业语言结构模式。此课程要求学生贴近旅游专业,掌握一定的旅游专业词汇和口语常用句型,并熟悉本专业的文体形式。此课程强调提高学生的运用能力,尤其是旅游信息传递的能力,即口头交际和书面交际的能力。除此之外,在《旅游英语》教学中必然会涉及到深厚的旅游专业知识,旅游的六要素“食、住、行、游、购、娱”及旅游景点、旅游饭店、旅行社、旅游资源等各种相关的知识。因此,它的专业性很强。

2.综合性强

旅游业是一个综合产业,它涉及到政治、经济、文化、历史、地理、建筑、宗教、文学、艺术、园林等多学科的知识,《旅游英语》课程内容也非常广泛,涵盖了机场、车站及码头等旅游交通、酒店、旅行社、旅游风景名胜区、旅游购物等旅游六要素中的诸多内容,因此它的综合性很强。

3.实践性强

理论学习是为了更好地指导实践,英语导游员的翻译工作特点之一就是运用能力强,只有掌握了扎实的旅游英语理论知识并可以将其熟练运用于工作当中,才可以成为一名合格的英语导游员。

三、考试方式多元化探索

根据以上课程的特点分析,对《旅游英语》这门课程来讲,期末考试只采用一纸试卷是很难反映出学生的综合运用能力的。因此,应该运用多元化的考试标准,要重视学生的实践能力、创新能力和运用语言能力。其中,考试内容就要全面,应该重视学生英语语言技能的考核,以避免对单纯基础知识的考核。

1.多元化考试形式

考评形式应该包括期末考试与平时考查,口试与笔试,独立与分组合作相结合。笔者在2006级、2007级生态旅游专业班级尝试了分组实践活动,并对各组表现进行考评,学生的参与热情很高,准备积极,由于集合了大家的智慧和能力,又具有竞争性,考评效果很好,也起到了以考查促进学习的作用。

2.多元化评分方式

我院多年以来推行:“综合成绩=期末考试×80%+平时成绩×20%”的评分方式。但笔者认为,针对《旅游英语》课程的特点,应推行多种评分方式,适量增加平时成绩的份量,以更好的鼓励学生注重平时的学习,并积极参与课堂教学实践,以增强英语语言运用的能力。

因此,在平时成绩中,除了包括基本的课堂出勤等条件外,针对课堂上的表现,应增加运用情景模拟表演的形式,对学生进行考核,使平时成绩增至总成绩的40%左右。

3.期末考试内容的多元化

(1)英语导游词写作及讲解

首先,要求学生通过运用字典、相关书籍、网络等独自完成一个完整的英语导游词的写作,包括欢迎词、欢送词和某一景点的导游讲解词。然后,让学生利用多媒体教室,模拟讲解其内容。最后,根据学生的写作及讲解情况,评定出分数,计入期末考试成绩中。

(2)旅游英语关键句型口译

从教学中总结出旅游工作中的常用句型,教师通过多媒体课件,列出所有句型,并对每一位同学进行单独考核,通过口译内容评定出分数。

(3)情景模拟表演

情景模拟表演考核法在《旅游英语》课程考试中的使用,集中在旅游饭店内的接待服务过程中,可以使学生掌握旅游饭店中,门童、接待处、问询处、客房、餐厅、康乐部等相应岗位的人才规格和要求;通过相应的情景所体现出的教学内容的改革,使其更能体现面向市场的特色,有利于旅游英语实践教学体系的构建,真正考核出学生平时学习的真实水平,从而也为学生到旅游饭店企业中定岗实习、工学结合打下良好的基础。

总而言之,考试改革应是观念的改革。教师不仅要传授知识,更应注重培养学生的实际应用能力和创新能力;同时,学生也要适应这种转变,从重视知识的学习到注重应用能力的培养。而考试方式是一个指挥棒,它会引导学生朝着教师希望的方向前进。因此,对《旅游英语》课程运用多元化考核方式是很实用的,它能有效地考核出学生英语运用的真实水平,使学生在轻松愉快的氛围中掌握理论知识,并提高学生运用英语语言在旅游业工作中的交际能力,使其能够适应旅游经济发展和国际交流的需要。

参考文献:

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关键词：英语听说 整合测试 反拨

一、研究背景

《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出：正确处理测试和教学的关系，着重考核学生实际运用语言的能力；积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教考手段。因此，高职英语听说交际能力的培养和科学的测评模式对英语人才的培养起着重要的作用。[1]

在商务英语专业人才培养不断优化的改革形势下，同时，在多家用人单位的调研反馈中了解到，学生的沟通能力非常重要。过去听说和口语考试一直采用传统分开考核的形式，这势必在一定程度上把听和说能力的培养割裂开来。因此，尝试采用听说和口语两门课程结合起来上机考试，开展整合式的评估，是进一步迎合社会就业需求，优化商务英语专业人才素质培养的必然要求。[2]

在高职院校“以能力为本位，以就业为导向”的教育理念下，课题组开展此应用研究，有助于顺应国际趋势下商务英语专业人才培养改革潮流，增强学习者英语交际应用能力；有助于为测试领域积累理论及实践数据，引发评估模式的变革。

二、实施听说整合测评模式应用研究

测试主要是基于蓝鸽语言平台系统。实施测评时，考生根据教师的安排进入多媒体语言实验室， 按指定位置就座，每场考试人数根据实验室计算机台数而定。考生输入自己的学号并经电脑确认后开始考试。考试时有若干套试题供随机抽取使用，并不重复，以保证不同考次的考生之间题目不相同。考试结束后， 学生的答卷直接保存在系统中，可以直接导出输入到手提电脑中或存储到可移动磁盘中， 在统一评估标准后， 教师可凭各自工号进入系统自行阅卷，并且所阅卷班级采取打乱流水的形式操作。阅卷结束后， 教师把阅卷文件交给教学秘书， 并将所有成绩以EXCEL形式导出， 并导入英语课程成绩管理系统。至此考试工作全部结束。测试评估是基于一套详细统一的标准来执行。[3]

表1 英语听力成绩相关性分析

表2 英语口语成绩相关性分析

相关性分析结果表1，表2可以看出，英语听说能力单项与合并机考测试成绩之间存在显著的正相关，即原听力能力与口语能力相对较好的同学，听说合并机考测试水平也会相对较高。听说能力合并测试与传统单项测试具有等效性，具有进一步的开展测试研究的价值。

三、反拨效应分析报告

课题组通过对学生学习成绩的前后测情况进行分析，来衡量考评基于机考的英语听说整合测评模式对于英语能力培养以及英语教学的反拨作用。

在2012年9月至2013年1月对照班和实验班都采用传统分项单项测评模式，对期中技能考试、期末考试成绩的对照结果如下（表3）：

表3 传统测评模式考试成绩结果

在2013年3月至2013年12月对照班采用传统单项测评模式，实验班采用合并机考测评模式，对期中技能考试、期末考试成绩的对照结果如下（表4）：

表4 对比测评模式考试成绩结果

通过表3 可以看出，实验班与对照班都运用传统测评模式，对照班与实验班的期中技能考试、期末考试成绩以及及格率虽有差异，但经方差（Z 测验）分析，Z 值>-1.96，（P=0.05，Z=-1.96），或Z值1.96，（P=0.05，Z=1.96），差异显著。虽然说及格率有所下降，但这与试卷的难度有关。实验表明实验班采用合并机考测评模式，无论是期中、期末成绩都比对照班和实验前有明显的提高。因此，能够说明基于机考的英语听说整合测评模式对于英语能力培养以及英语教学存在积极的反拨作用，能够帮助学生达到交际应用能力的提升。[4]

参考文献

[1] 高丙梁.计算机口试与面试的比较研究[J].外语电化教学，2007，（114）.

[2] 金艳，吴江.大学英语四级网考效度初探----影响考生评价和考试成绩的因素分析[J].外语电化教学，2010，（2）.

[3] 孙元春.机助与面试英语口语测试中学生焦虑度对比分析与研究[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2007，（4）.

[4] Maulan，Sumarni.Language Testing Using Computers：Examining the Effect of Test-Delivery Medium on Students’ Performance， Internet Journal of e-Language Learning & Teaching.1（2），1-14.2004.

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关键词：语言测试；英语教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：

一、语言测试用途

第一，语言测试主要用于语言教学。通过语言测试基本原理设计题目，从而正确了解教学，了解学生的学习水平。因此，科学的、符合教育原理的测试，在语言教学中会起到诊断和指导作用，可以增加学生的学习动力，并使教师和学生有阶段感、程序感和成就感。

第二，语言测试可以用来选拔人才。人才的要素是文化素质，文化素质主要指思想深度和获取知识技能。思想深度要靠语言表达；获取知识要靠语言来进行。语言水平越高，获得的知识越快，表达就越精确，获取知识的渠道也就越多，思想也会变得越深邃。因此升学和职称考试都常用语言测试。

第三，语言测试经常用于社会调查。语言的使用反映着社会的变革。语言是社会发展的产物，随着社会的发展而进化。如时期“臭老九”、“牛棚”、“下放”等词汇代表着那个时代的特征，而如今“草根”、“雷倒”、“山寨”表现了网络时代的社会变化。

二、语言测试种类

按学习阶段来分，可分为编班测试、随堂测试、期中测试和期末测试等。

（1）编班测试（placement test）。指新生入学后的全面考查。所谓编班，并不是真的要分为不同进度的班级，而是让教师掌握学生语言水平，以决定教材的难易、课时的分配、以及有效的课题教学活动。一般此种题目要超出教学大纲，以保证学生的分数档次拉开。

（2）随堂测试（classroom test）。指每教完一个单元后后的小型测验。这种测验分量小、时间短，形式多样。如：拼写、听写、填空、释义、短语中英互译、短句翻译等。这种测试不可以顺手拈来，任课教师要从长计划，分课安排，以保证这一系列的测试有目的性、连续性、交搭性和系统性。这就要求教师首先要确定一个学期的教学目标，再设立一个可以达到的期望值。

（3）期中考试（mid-term examination）。指学期中间的一次比较系统测试。这种测验，不仅让学生在心理上有阶段感和轻松感，而且使学生有机会独立思考，对知识进行系统梳理。对语言学习来讲，它并非互不相干，而是有密切联系。孤立学习一条规则，学得再好也有局限性。由于学生接触的素材有限，对规则的理解也较肤浅。到了一定阶段，有机会将所学的规则联系起来使用，对提高自己对语言知识的认知程度很有益处。期中考试正是达到了这种效果，因为期中考试试卷的设计既要体现教学大纲，突出重点项目，又要体现语言知识固有的特点，即综合性。系统性和应用性，因而要求学生在更高水平上认识和掌握它。

（4）期末考试（final examination）。学期结束前进行的总结性考试。对语言学习者来讲，每次期末考试之后就结束一个级别的学习，新学期会进入更高级别的学习。如非英语专业学生自入学后，共学四学期、两年的大学英语。每学期，英语水平递增一级，依次为BAND ONE, BAND TWO, BAND THREE和BAND FOUR。听说教材的编写也按对学生英语水平不同的要求来编排，每过一学期，英语教材递增一级，依次为BOOK ONE, BOOK TWO, BOOK THREE和BOOK FOUR。因此，期末考试对学生在这一级别的学习至关重要。期末测试范围广，分量重，题量大，时间长。它旨在促使学生巩固所学语言知识，评价学期教学效果，安排下学期教学进程。期末测试试题的原则是以教学大纲为依据，但可以不严格参考教材内容，采用多种形式来变化语言材料，以检查学生本学期对语言知识的掌握。一份典型的期末试卷，包括阅读30%、词汇与结构30%、完型填空10%、翻译15%、写作15%。其中词汇与结构部分应出自教材客观练习，翻译应出自课文中结构和词组搭配，其他部分均可以不出自教材中的语言素材。因为语言学习不能照搬照抄，应在接受知识的过程中灵活处理。因此，语言测试要兼顾两种测试类型，即速度测试和难度测试。速度测试题量大，在规定时间内完成，目的是考查学生对知识掌握的熟练程度。难度测试虽然时间宽松，但难度大，目的是考查学生对知识掌握的深度。如英语竞赛就是将这两种测试结合，其中的英语词汇竞赛就属于难度测试范畴，而阅读测试则是速度测试的典型例子。

按测试目的，可分为成绩测试、潜能测试和诊断测试等。

（a）成绩测试（achievement test）。成绩测试旨在考查学生对所学知识的掌握，它一般要参考某种教学大纲，还要顾及教学方法。这种考试一般都依据教学大纲设计题型。前面提到的随堂测试、期末考试，以及各科目的结业性测试，都属于成绩测试。在我国，高考外语试题从严格意义上讲既属于成绩测试，又属于水平测试。因为它不仅要参考中学的外语教学大纲和词汇量，还要设计一些题目来考查学生解决问题和分析问题能力。大学英语四、六级考试也是如此。它既要在大学英语教学大纲的范围内出题，还要考查大学生灵活运用语言能力，寻找语言规律能力，以及运用语言技巧解题能力。

（b）潜能测试（aptitude test）。潜能测试也称素质测试，在我们的生活中不太常见，因此人们对它还较为生疏。在某种意义上说，它很像智商测试。智商测试是对一个人的智力的全面评估，语言潜能测试主要测试一个人的语言天赋和语言能力，即发音能力、语言敏感性、机械记忆能力、语言转换能力，长效记忆力和短期记忆力的潜能。这种测试所用的语言往往是生疏语言或人造语言。如1. 句子成分主谓宾；2. 名词单复数规则；3. 形容词的变化；4. 动词的变化（第三人称单数、过去式、过去分词）；5. 中译英的翻译顺序，如：“我进门时爸爸没抬头看我，仍在读报纸。”My father didn’t look at me from his newspaper when I came in. 此句翻译简单明了，用“from”十分贴切。又如：It is universally accepted that matter can never be created or destroyed. 人们既不能制造物质，也不能消灭物质，这是普遍真理。这句只有将其翻译成两句，才显得自然流畅。

（c）诊断测试（diagnostic test）。诊断测试在日常学习中不常用，但可以用来发现教和学两方面问题。可以考查单项也可以综合性的。主要目的是为了改进教学，调整教学计划，指导教学进度。在大学英语教学中，大学生的入学考试一般采用此种测试种类以作编班测试，决定学生适合哪个级别的学习。

三、结语

了解语言测试功能和分类，有助于设计好试题，并据以客观评价学生的语言应试能力和应用能力，以发掘学生应有的语言学习潜质，提高其语言学习能力，并培养学生的语言修养和语言应用能力。

参考文献