大学生月度总结范文

导语：如何才能写好一篇大学生月度总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

河北省教育学会中小学外语教学专业委员会组织部分会员单位参加了此项赛事。组织参加此项活动的目的一是通过竞赛的方式鼓励和奖励在英语教与学上成绩优异的师生；二是希望通过抽样检测，了解我省中学生英语阅读水平，发现各会员单位在英语阅读教学中好的做法，交流各地先进经验；三是更好的为会员单位做好学术指导和服务，促进对英语阅读教学和评价的深入研究，推进英语课程改革进程。今年的比赛有以下几个特点：

一、大赛组织机构权威，流程

规范，组织有序

主办单位制订大赛的章程和赛题。大赛日常工作由省学会外专委秘书处承担。2012年4月28日我们下发了参赛通知；5月15日各参赛单位报送了参赛报名表；6月2日召开竞赛启动会；9月份各单位报名；10月17日邮寄试卷；10月27日进行了初赛统考；11月初阅卷并确定复赛人选，24日举办省决赛。

二、大赛覆盖面广，代表性强

此次比赛我省共有8个地市26个会员单位34188名学生参加初赛，60名同学参加了决赛。

三、试题体现了教学改革的方向

竞赛试题较好地体现了新课程改革对英语阅读教学的要求，体现了《英语课程标准》对中学英语教学改革的导向。

试题重能力、重生活、重应用，对我省广大英语教师在英语新课程改革中更新教育教学观念，促进教育教学改革有很大的推动作用。这次竞赛激发了参赛学生学习英语的兴趣，培养了主动阅读的习惯。初赛试卷为100分，考点内容包括阅读技能考查（70%）和百科知识考查（30%）。百科知识以朗文中学英语分级阅读内容作为考查范围，有助于学生广泛阅读，扩大知识面，提高语言运用能力。

四、丰富的内容，严谨的赛制

赛程设计合理，赛制严谨，比赛形式丰富，多角度展现选手的综合语言运用能力。

此次竞赛初赛采用笔试，决赛采用命题演讲和回答问题的方式。各年级采用了不同的题目，初二为My Favorite Festival；初三为An Unforgettable Experience；高一为We are Netizens；高二为Fame and Fortune。命题演讲过程中，有些选手开门见山，直切主题，开篇直抒自己的观念；有些选手则采用提问的方式，在诸多假设之后才给出了自己的理解；还有些选手列举身边朋友的例子，用实例来支撑起自己的观点。命题演讲不仅展现了学生较高的文化素养，彰显了英语演讲的魅力，而且体现了选手们缜密的思维和睿智的头脑，让在场的所有观众领略到了英语语言的魅力所在。在回答问题的过程中，选手反映敏捷、快速，让现场的评委以及观众领略到了他们睿智冷静的风采。

篇2

[关键词]见学生；区队；培养

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）46-0243-01

在国家经济快速发展的今天，能源的消耗逐步攀升，我国属于多煤、贫油、少气的国家，煤炭作为经济发展的主要支柱，其产量时刻牵动着国家的经济命脉。然而全国90%以上的煤矿属于井工开采，矿井地质条件及其复杂，而且随着开采强度的增大，采深也在逐渐递增，这就务必要求矿井区队急需培养一批对“知安全、懂技术、会创新、能发展”的综合性人才，使其掌握更为先进的科学技术及管理经验，确保矿井安全可持续发展。

我国煤炭高等院校较多，近十年众多高校毕业生积极献身于煤炭事业，然而他们能否快速适应煤矿生活，能否将理论知识与现场实践有效结合起来，快速成长为煤矿集技术与管理于一身的复合型人才，对矿井实现安全可持续发展至关重要。现从河南能源永煤公司城郊煤矿发展现状，针对基层区队见学生的培养问题进行探究。

见学生现状：

大学生进入矿井基层区队后，对现场环境不适应，融入集体较慢；现场经验缺乏，发现、解决问题的能力较弱，理论与实践的结合较少，工作思路不够清晰，思想状态不稳定。然而年轻的大学生朝气蓬勃、工作有激情、接受新事物比较快，理论功底深，工作上要求进步、有闯劲、思想比较活跃。作为基层区队必须加强引导，根据他们自身特点，按照人才成长规律进行培养，严格日常管理，通过师傅带、指标压、制度管的方式，快速把他们培养成品行好、能吃苦、创新强、有真才实学的复合型人才。在大学生成长发展过程中，对于他们存在的一些不足，也不容忽视，主要体现在：

1、不能迅速完成从学生到企业职工角色的转变，适应矿井特殊工作能力不足，在工作、思考、管理以及处理问题等方面学生气比较重，放不下架子。

2、工作比较浮躁，认为自己是大学生，水平高，能力强，急于被他人认可的愿望十分强烈，在矿井基层不能很好地沉下去，心理落差大，甚至抱怨怀才不遇，大材小用，不能虚心向基层职工学习。

3、无法客观全面地看待自我，片面强调待遇和工作环境，对承受挫折能力较差。部分学生急功近利，若达不到自己期望的职位，易产生消极情绪。

4、部分见学生工作不主动，安于现状，过于“保守”和“老实”，属于绝对服从型，只顾埋头“拉车”，工作上缺乏主见和创新力，与上级和同事之间缺少沟通。

下面以城郊煤矿基层区队见学生菜单式培养为例：

第一步：放低门槛适应环境阶段

新分到基层区队的大学生都有一个环境适应期，在见学生管理模式中必须充分考虑到这点，具体有以下措施来帮助大学生来适应区队及井下环境：

1、 加强交流沟通

区队队干不定期和见学生进行沟通交流，了解其在工作和生活上的状况，及时帮助其解决工作和生活上的困难；

2、 降低工作要求

处于环境适应期时，对大学生以正向激励为主，给其增加正能量，鼓励大学生下井但不制定入井指标；

3、实行工作“每日一结”制度

要求见学生对每天的工作进行总结分析，并记录自己的一些心得体会，形成知识日积月累。

第二步：提高要求快速成才阶段

在对井下环境有了一段时间的适应后，逐渐的提高对见学生的工作要求，制定任务菜单，主要包括以下几点：

1、 制定见学生学习任务菜单

每周给见学生以菜单的形式列出学习内容，月末组织考核，对学习效果进行评估，对学习效果优秀的进行一定奖励；

2、 制定见学生地面工作任务菜单

将地面技术工作以菜单的形式分配给见学生，每两个月为一个阶段，一个阶段结束菜单重新编制，保证在见习期内大学生能接触到所有的地面技术工作。技术负责人要及时指导其工作，每周必须对其工作质量做点评，提出相关思考问题帮助其提高。工作分配上遵循由少到多、由易到难的原则，随着时间的推移，逐渐给其增加担子。对大学生对工作任务的完成情况直接影响其月度绩效工资考核；

3、 制定见学生井下工作任务菜单

下达月度下井任务，每次下井都要求见学生制定任务菜单，让他们带着任务下井，每次下井必须指定负责人，负责人必须为队长或书记，主要负责现场指导大学生。

下井任务菜单中包含三项固定任务：

1） 检查工作面安全质量标准并填写相关记录；

2） 了解记录当班生产情况，填写队干走动式管理记录表；

3） 完成相应井下识物指标，填写井下识物菜单。

以上三项任务能让大学生尽快深层次认识井下生产系统以及现场管理状况，改变大学生现场经验少，认识只停留在表面的状态。

4、 信息反馈机制

组织队干在平常的工作中对见学生工作情况进行考核，及时反馈给分管大学生培养的技术负责人，技术负责人及时指出见学生工作中的不足。要求见学生每天写出工作总结，技术负责人一周至少批阅两次，并对里面提到的问题提出指导意见，及时和见学生沟通交流。

实施效果：

通过基层区队见学生菜单式培养，他们能够快速适应矿井区队特殊工作环境并融入集体，认识井下生产系统，积累现场管理技术经验；利于培养大学生的强烈责任感和良好的工作作风；确保大学生快速成长为企业发展的中坚力量，助推矿井实现安全可持续发展。

关于见学生成长的几点看法：

河南能源化工集团始终高度重视见学生的培养，建立了岗前培训、见习管理、轮岗锻炼等培养制度，坚持以人尽其才，德才兼备，大胆使用大学生，搭建了职工“W”型发展平台，为大学生成长创造了良好环境。但“师傅领进门，修行在个人”，大学生能否真正成才，关键是靠自己，大学生应多从自身找不足，立足岗位，在为献身企业中实现个人价值。

1、扎根岗位，脚踏实地

大学生参加工作后，要摆正心态，尽快实现由学生到职工的角色转变，扎根岗位，沉下心来，爱岗敬业。

2、钻研业务，提升专业和技术水平，管理能力是个人成长的必要条件，二者相辅相成，不可分割。首要的是强业务，既要增强本专业、本岗位的业务水平，也要学习相关专业、相通岗位的业务知识，提升岗位适应能力。

3、求真务实，严在岗位

煤炭安全生产容不得虚假，职工生命容不得丝毫忽视。年轻人刚步入企业，在工作能力、管理经验等方面还有许多不足，在工作岗位尤其井下岗位上，应该慎之又慎，用求真务实的态度和严细实的作风，抓好岗位各项工作。

4、勇于创新，善于总结

大学生在理论、学习、思考等方面具有一定的优势，要充分利用这些能力和优势去不断推动管理创新和技术创新，使得企业不断焕发活力，在激烈的行业竞争中利于不败之地。

5、勇于担当，成就梦想

煤矿属于高危行业，责任大，少数人员遇到矛盾绕着走，或是不管不问，或是相互推诿扯皮。大学生应该有“有人负责我配合，没人负责我负责”的境界和担当精神，勇于直面困难，想方设法去解决，只有如此才能尽快成就个人梦想。

篇3

今年寒假期间我并没有窝在家里取暖，而是积极的出去实习，参加社会实践，提高自己的能力和实践水平。由于住在一个城市的同学较少，大家一般采取独立实践的方式，同学们实践的内容也不尽相同，但都能切实的把握来之不易的锻炼机会，认真对待。总结下来，主要内容有以下几点：

继续响应十七大的号召，落实十七大精神，关注农村，关注同村建设。部分同学做了关于城中村集体建设用地流向的问题、农名收入和负担、农民工子弟教育状况、关注农村低收入人口构建和谐农村等问题的研究。能够运用学校所需调查方法调查研究，分析数据。德除了让时间单位满意的结论，为自己的家乡做出了贡献。

利用有利条件，在专业对口党委相关部门实习。不少同学在自己的努力或亲戚朋友的介绍下在税务机构，公司财务部，政府会计部门等于财务管理，会计相关的部门实习。一方面，增强自己的交际面；另一方面，也是最重要的是加强自己对专业知识的了解，把自己所学的真正用起来。

自己打工，相信自己能解决自己的经济问题。相当一部分同学选择在寒假打工，这样不仅能创造一笔不小的个人财富，而且在打工的同时能够跟更多的不同层面的各种人接触，了解步入社会后生存的不容易。在有了深刻地认识之后，跟贾在学校的美好时光，学好专业知识。

关注国家经济发展，民营企业是大头。不少同学对民营企业给予了很大关注，对民营企业的发展提出自己的看法和意见。对民营企业中政府职能，明瑛企业的管理、经营、组织结构作出调查，并论述了自己的观点。

实践效果

作为大学以来的第一次假期社会实践，同学们都有吃苦的精神，都有较为认真的态度，都努力自主解决问题，虚心听取单位工作人员的意见，能应用自己所学的知识，都有较为深刻的感悟。

200*年的冬天异常寒冷，但这并没有成为同学们在家偷懒的借口，在公司等有严格作息时间的单位实习的同学几乎没有愿意迟到的，这从实践单位意见可以看出。甚至有单位愿意将月度人物将颁发给本班某同学。而在其它实践单位意见上，多次看到该同学在本单位实践期间态度非常认真的字样，而也有同学在自己的时间感悟上写道这是我有生以来的第一份工作，我要抱以十二分的热情足见同学们的重视程度。有些在会计事务所侯志在税务财务处实习的同学，虚心听取老会计介绍当前的工作现状，工作中遇到问题向工作人员寻找帮助，学到不少新的宝贵的知识。有时遇到觉得可以自行解决的问题，也会自己去查阅资料。不少同学子啊实践的过程中意识到就业形势的严峻，学好专业知识是基础，加强专业项目操作能力是敲门砖，多才多艺是优先通行证。还有人觉得，在单位工作，用友好的专业基础是一方面，人际交往更是一方面，在单位人与人的关系不在如学校里那般单纯，如何做到将来在与单位同志相处吃得开成了他们要想的新问题。

总的看来，实践效果令人满意。大学生暑期电信实践调报告大学生社会实践报告大学生社会实践报告大学生暑期社会实践报告大学生社会实践报告

实践意义

对于实践同学自身主要有3方面：

一迈出了大学生走经社会的第一步，使他们更切身的了解社会现状，特别是就业现状。

二培养吃苦耐劳的精神，学习克服困难的方法。

三增强对专业知识在实际应用中的了解，对已学知识在实践中巩固。

对于实践单位

事实证明，本班同学都是有思想，有抱负的热血青年。不少时间单位都承认，在实习期间，咱们的同学给该单位提出了重要的具有建设性的建议。在给实践单位提供廉价劳动力的同时，我们也各他们提出了许多有价值的建议。从某种程度上，我们激发和带动了该企业的蕴藏的青春活力。

3对于社会

我们让社会见识了我们新生代的力量，点起民众对中国新的强的大的即将空前发展的希望之火。良好的地工作的热情，不仅有影响到正值事业功的中年人，甚至会激起某些老年朋友继续事业第二春的热情。

篇4

一、比赛安排与赛制设计

1.比赛时期

2015年3月9日星期一至2015年5月15日星期五，共十周，累计48个交易日。

2.交易时间

与交易所实盘交易系统同步，接受24小时委托（清算时间除外），当日清算后的委托为第二天的委托，实盘股市休市期间模拟系统只接受选手委托，但不会撮合成交。清算时间：每日15：00—17：00，清算时间内不允许下单委托。撮合时间为正常交易日的交易时间：9：31—11：29，13：01—14：59。

3.交易制度

初始资金30万，交易品种仅限于深沪交易所所有挂牌交易的A股；清算同证券营业部基本一致，即证券T+1，资金T＋0；股票交易手续费为买入0.1%，卖出0.1%。

4.成交规则

买入时若卖一最新价与申报价相同或更低则全部成交,涨停不能买入；卖出时若买一最新价与申报价相同或更高则全部成交,跌停不能卖出。

5.关于分红送股

支持股票除权（送股、派息）；不考虑配股的权息因素，选手如持有即将配股的股票，应及时在配股日前卖出，以免对成绩造成影响;

6.禁止事项

不能透支及买空卖空，不能申购新股，以及证券交易所禁止的其他事项。

7.结果排名

对所有选手按总资金市值进行排名，赛期未做任何操作的选手不参加排名。

二、赛况赛果

1.个人总资产涨跌走势图

根据选手每天的总资产变化来绘制个人总资产涨跌走势图，叠加了同期沪深300指数的走势曲线，以图形的方式直接描述了选手总资产的增长走势，方便的将个人的资产走势与沪深300指数的走势进行对比，通过直观的比较来评估自己的操作方法是否能跑赢大盘走势。并给出了选手上一交易日、上周、本月、自选手注册日起的资产增幅详细数值，并与沪深300指数同期增幅详细数值进行精确比较。总计393人获得正收益，占比80%，其中85人收益增长超过同期沪深300指数涨幅，占比17%，10人收益增长短短十周超过70%。8人赛期收益负增长超过20%。

2.段位制评级

通过对选手周盈率这一指标的分析来给选手定量评级，考核选手的连续赢利能力；选手起点均为初段，如果选手本周盈率超过3%（含3%），则加一段，反之则减一段。连续赢利能力能反映股票投资者的稳定性，如果能够持续稳定的赢利，哪怕每周只有3%的收益率，一年下来，收益也是非常可观的。因此，追求较高的段位评级可以做为选手的练习目标。赛期中获得6段4人，5段8人，4段14人，3段35人，2段60人，1段90人，获取段位选手211人，占总数的43%。

3.选股成功率

对选手所操作过的所有股票进行分析，得出选手在股票操作中获得了正收益的股票数占全部操作股票数中的比例，定义为选股成功率，以此来反映选手的选股能力；赛期中，419位选手选股成功率达到或超过50%。

4.月度勋章

为鼓励选手不断进步，当选手的月收益率达到20%（含20%）以上，选手将获得一枚勋章，赛期中有3位选手获得两枚勋章，88人获得一枚勋章。

5.股票累积收益明细

该项中列出来了选手所操作的全部股票的详细收益情况，可以查询某支股票的累积买入成本，累积盈亏成本，累积收益，累积分红送股情况，累积手续费支出，累积操作次数等数据。便于选手对自己的操作进行总结回顾。

三、比赛教学法运用运用总结

1.比赛教学法极大的激发学生学习积极性

高校教学中存在的主要问题是学生的学习积极性不高，传统课堂教学难以唤起学生的学习主动性、难以激发学生的学习兴趣。比赛教学法实现了学生从“要我学”到“我要学”的转变，从周转率上可以看到，419人总周转率超过100%，所有参赛选手平均周转率高达509.74%，同时从课堂上也可以看到学生参与实践、讨论、自主学习的积极性大大的提高。

2.比赛教学法提高学生对所学知识的掌握和运用能力

学生为了在比赛中获取较高收益和较好的名次，学生认识到并积极弥补自己所学的不足之处，主动去汲取金融类专业和证券投资学相关知识。比赛教学法有助于让学生明确学习目标，端正学习态度，提高学生的竞争潜力，并将所学积极应用于实践比赛，做到“学有所用，学以致用”，培养学生的创新实践能力，营造学生积极向上的学风。

3.比赛教学法是检验教学成果的重要方式

篇5

关键词：大学宿舍;人际关系;心理健康;对策 

中图分类号：G444     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）08-0055-02 

无论是在学习、生活以及工作方面，宿舍成员之间都会形成各种交往关系，而宿舍成员之间人际关系和谐与否将对宿舍成员的心理健康产生重要影响。人际关系不和谐会对大学生造成严重的心理困惑与精神压力，排解不当就会产生一系列社会悲剧，给社会造成极大的负面影响。 

一、当前大学生宿舍人际关系的现状分析 

大学生将宿舍视为是“第一社会，第二家庭，第三课堂”。根据对马斯洛需要层次理论的适用，宿舍人际关系的和谐可以满足第四个层次的需要，即感情和归属的需要。和谐的宿舍人际关系可以让大学生对宿舍产生一种归属感，并赋予宿舍特殊的感情。由于大学宿舍人际关系是大学生群体所要面临的主要人际关系，因而其具体表现将体现出个体对社会整体的价值标准。近年来，大学生宿舍冲突事件接连发生，其社会影响不禁让我们为之咋舌，引人深思。目前已有许多学者开展了对大学生宿舍人际关系问题的研究。许晓群等学者以江南大学为例，分析了当前大学生宿舍人际关系的现状。他们主要使用了问卷调查的方法对该校的1000名大学生进行了随机调查，结果显示，59.2%的学生认为室友是无话不谈的好朋友，能够共同分享喜悦与悲伤;有一半的同学曾经嫉妒过室友，而这些同学中，处理这种嫉妒心理的方式也不同，30%的同学会把这种嫉妒隐藏起来，在外在行为上不会表现出来，只是保留在心里，也有不少同学由于对室友的嫉妒而公然顶撞室友或者产生冲突。从以上调查结果中可以看出，大学宿舍人际关系现状不容乐观。由于各种因素所造成的个体差异使得大学宿舍人际关系不和谐，容易对大学生的心理健康造成负面影响，从而导致各种冲突，致使一些恶劣事件的发生。例如，2013年发生的复旦大学宿舍“投毒事件”就是一个典型的例子。该现象产生的一个重要原因就是人际关系不和谐，又没有得到合理及时的解决，久而久之，这种不和谐关系越发深化，致使大学生心理健康出现问题，以致出现过激行为而不能自我控制，最终导致悲剧的发生。 

二、影响大学生宿舍人际关系的因素 

对于影响大学生宿舍人际关系的因素可以从两个方面来讨论：其一是主体自身的主观因素;其二是外部的客观环境因素。这些因素又可以总结为以下几个方面：首先，个体之间的差异。大学宿舍具有特殊性质，它不像高中时，宿舍成员比较单一，大学宿舍的成员来自祖国各地，本身具有着不同的社会背景和社会经历，有着不同的生活习惯、价值观念以及作息时间。有些同学不注意生活细节，由于粗心大意而对其他同学造成了困扰，如若不能互相理解包容，时间久了就会彼此之间产生厌烦心理，导致冲突的出现。其次，心理上的不成熟。大学生还处在各种价值观念的形成与认知阶段，这种心理不成熟的情况会造成人际关系的紧张，他们无法妥善处理自身个性中所带有的自我中心主义、个人主义，以及自卑与自傲、谦虚与嫉妒、猜忌与闭锁等心理特点，从而产生一种对人际关系的片面认知，不能控制自己的情绪，继而导致其行为具有明显的冲动性。而且当前大学生多数来自独生子女家庭，其个性中的那种独立自我思想根深蒂固，对于大学宿舍这样一种团体生活会有各种不适应的症状，也容易影响人际关系的和谐。最后，人际交往知识和技巧的缺乏。有一些同学从来没有离开过父母独自生活过，他们太依赖父母以至于在处理各种人际问题时往往只凭直觉、情绪和经验，不具备为人处世方面的基本技巧，当面临人际关系问题时，无法采取正确的缓和措施，而是尴尬、僵持、搁置，最后导致关系的激化。其实，很多小问题只要当时处理得当，就可以轻易化解矛盾，而大学生往往就因缺乏人际交往知识和技巧，而导致一些不该发生的现象发生。 

三、大学生宿舍人际关系与心理健康的关系 

在大学，学生们正处于身心发展的关键阶段，多元化的价值体系会对其思想产生影响，外部客观环境包括社会变动、经济发展、竞争加剧以及环境变迁等都是影响大学生心理健康的重要因素，很多大学生会产生人际交往、就业压力等多方面的困扰，都严重影响其心理健康的良好发展。例如有些大学生过于紧张、情绪低落、自我封闭以及对前途极度焦虑，这些都是不能自我排解烦恼的后果。而大学宿舍人际关系的不和谐无疑会加剧这些心理焦虑进一步发展，并且可能会导致大学生不恰当的发泄这些心理压力，例如与舍友争吵甚至产生肢体冲突等，使这些心理压力进一步发展为心理健康问题，出现不符合社会价值标准的过激行为。但是，如果在大学宿舍拥有良好的人际关系，就可以有效缓和甚至化解心理健康方面存在的问题。 

大学宿舍人际关系与大学生心理健康状态的关系是相互促进的，良好的人际关系可以促进心理健康的良好发展，而心理健康又是和谐人际关系形成的不可缺少的因素。而相反，不和谐的人际关系就会产生心理健康问题，而心理健康问题的存在又是造成宿舍人际关系不和谐的重要因素。张冬梅等的调查分析显示，宿舍人际关系可以影响大学生主观幸福感，宿舍人际关系和谐与否对幸福感因子中的焦虑感、满足感、抑郁或快乐的心境、控制感、精力有预测作用。所以，对于大学生心理健康的关注，不能离开对大学生宿舍人际关系和谐度问题的研究。 

四、提升大学生宿舍人际关系的对策1.完善宿舍管理制度。大学生宿舍管理制度可以对学生的行为产生一定的规范作用，而建立有效的宿舍管理制度，首先要加强宿舍管理队伍的建设，如充实学生干部队伍，充分发挥其自主服务功能，使其与辅导员队伍和宿管队伍之间形成联动机制，并确保三者之间责任分明、各司其职。同时，要提高辅导员以及宿管人员的道德文化素质，使其能够及时发现学生中存在的矛盾并给予及时调解，避免矛盾激化。宿管人员要善于与同学之间进行交流沟通，并懂得如何开展思想教育工作，要与同学之间拉近距离，对于有困难的同学要及时伸出援助之手。其次，由于大学宿舍内悲剧事件的频频发生，学校应建立健全基于宿舍、辅导员、心理咨询中心的三级人际冲突及危机干预机制，做到对问题的及时发现、及时解决，并及时反馈教育成果。具体来讲，可在每一个宿舍设置一名寝室长，由寝室长负责将不能协调的激烈矛盾向辅导员禀告，如若辅导员劝解无效，可以咨询专业的心理咨询专家，及时对学生产生的心理问题进行疏导和化解，这样就可以有效避免悲剧事件的发生。 

2.加强寝室文化建设。当前学校对于学生宿舍的整体情况没有给予足够的重视，其普遍认为学习是学生的主要任务，而宿舍只是一个休息的场所而已。正因为这种错误的观念以及对大学宿舍文化建设的忽视，而使得悲剧一再发生，所以，必须重视寝室文化建设工作。目前，有些学校虽然意识到这一点，但真正尽心努力改善的却是微乎其微，故而实质上没有产生多大的效果。例如，有些学校将某一日期定为寝室文化节，同学们会为这个节日做各种准备，而节日过后又都恢复到了原来的状态。可见，加强寝室文化建设必须制度化、规范化，并且要将这种良好的文化气氛保持下去。同时，要开展多样的寝室文化评比活动，设置月度和年度最佳寝室等称号并给予奖励措施，使宿舍成员自觉自愿地为寝室文化建设贡献出自己的力量，使每个同学心里都有这样一种意识：“宿舍是我家，我爱我家”，适当的时候可以将这样的意识转变成一种口号或信条，使其在每一位同学心中根深蒂固。 

3.强化宿舍人际为主题的心理健康教育。首先，推动大学生心理健康教育课程的设立，使其成为每位“新”同学必须认真修读的一门课程，在充分利用学校的心理教育资源的同时，提高大学生对人际关系的认知和处理能力，培养其坚强、理解和包容的心理品质，加强他们对于建立和谐人际关系的重视程度，使其在发现自身问题以后能主动去寻找解决办法。其次，要开展以人际为主题的心理健康专题讲座，并鼓励他们把自身遇到的人际方面的问题讲出来，让大家共同讨论、共同解决。有些同学可能出于自身性格的原因，虽想寻找问题的解决办法却总是迈不出那一步，所以，通过学校组织并提供这样的平台，很多问题都可以迎刃而解了。最后，要针对大学生的宿舍人际关系进行不定期的问卷调查，发现有宿舍人际关系不和谐的情况时要及时告知管理人员，并在专业心理专家的协作下，调解并解决问题。 

五、结语 

现代大学生宿舍人际关系与心理健康的关系越来越紧密，而近年来频频发生的宿舍悲剧事件也让我们不得不反思：当前社会对于大学生这个群体除了学习方面的要求外，是否也应该对于其在生活、道德、人际关系、心理等方面的问题给予更多的关注。希望本文的研究可以为提升大学宿舍人际关系以及改善大学生心理健康状况做出一点贡献，使大学生无论是在学习还是生活方面都能成为引领社会前进的动力。 

参考文献： 

[1]黄俊虎.大学生眼中的宿舍人际关系[J].黑龙江教育学院学报，2013，（11）. 

[2]丁剑.大学生宿舍人际关系研究[D].武汉理工大学，2010. 

篇6

一、内外部培训

XX年共举行内训42项，计60次，较XX年增长50％；举行外训61项,参训124人次，分别较上年增长41.5％、53.1％。（如图）：

方式              

项目        内部培训        外部培训

        XX年        XX年        增长比例        XX年        XX年        增长比例

次数        60次        40次        50％        58次        41次        41.5%

                                124        81        53.1%

内部培训

外部培训

培训对象        次数        课程类别        次数

管理人员

        28        岗前培训

        6

销售人员

        4        人事、行政、管理

        27

车间工人

        14        财务、信息管理

        5

新入司人员

        6        生产、采购运营        12

全员

        8        质量、研发管理        6

合计        60        营销管理        4

                合计        60

培训学时        1361        培训人次        8258

外部培训

培训对象        人数        培训课程        次数

生产运营

        30        外部高级研修

        4

人事行政        10        人事、行政、管理类

        10

财务管理        22        财务、信息类

        9

质量研发

        23        生产、采购运营类        10

营销公司        33        质量、研发类        16

其它        5        营销管理、外贸类        9

合计        124        合计        58

培训课程主要集中为以下几类：

1、员工必修类： 企业文化培训、职业道德规范、管理制度；

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2、全员公共类：gmp（微生物）培训、三体系培训、安全培训；

3、重点培养：emba(选派2批  人)，清华管理高级研修（  人）、中央财大财务管理高级研修班（人）等；

4、针对性引进：综合采购管理、深度分销、核心销售技巧等；

5、咨询项目实施：战略、采购、hr、预算项目过程培训；

6、经典课程包：余世维执行力、成功经理人讲座、商务礼仪、管理创新与领导艺术等；

7、资格认证培训：特种作业人员取证培训（电工、焊工、压力容器、制冷工）；

8、新员工岗前培训：大学生（三批）、操作工、大药房。

二、培训费用

XX年培训费用总计为1284914.16元，比上年费用增长了82.69％，其中内部培训和外部培训分别增长为8.2％和144.82％，会议费（截至XX年12月25日）比较上年降低了43％。

        XX年        XX年

        内部培训        外部培训        会议        内部培训        外部培训        会议

费用        346069.71        938844.5        10729.8        319861.1        383487.5        18910

合计        1284914.16        10729.8        703348.6        18910

        1295643.96        722258.6元

XX年各月培训费用一览，见下表：

从上图可以看出，月花费在20万元以上有1个即10月，本月度支出培训费用61.72万，创历年最高，这主要包含两个外部研修费用共计52万元；月度支出在10-20万元之间的有两个为3月和5月，这主要包括清华研修费用和第二批emba研修费用；月度支出在5-10万的有1、4、7：1月份的费用发生有近三分之二费为年度书报资料费用；4月主要发生项目有综合采购管理、执行力青岛培训；7月份主要发生有新招大学生岗前培训。月度支出在3-4万的有6、8、9月；1万元以下有3个为2、11、12月。

XX年培训费用主要表现为：

73％的费用用来外部培训，其中外部研修占总体费用的59％，外出参训为14％；27％的费用用来进行内部培训，其中岗前培训13％，在岗（包括外请内训）培训6％，书报资料采购费用为8％，应该注意外请内训费用所占整体费用的3％，这一方面原因是由于公司引入外脑，咨询公司的培训增多，另一方面是与培训计划未批准有关。

从上应该可以看出，在与XX年（53％）的外训费用相比，XX年在培训费用（相对和绝对值）有了大幅度的提高，多个中长期人才培养项目的出台与实施，显示了公司加大内部培养力度的决心。

XX年各管理系统所投入培训费用中，行政占了总体的42％，这主要包括一个大额长期研修项目和公司外请费用、新员工岗前费用的支付。营销（17％）、运营（14％）分别紧随其后。在整体费用层面，质量研发（2％）和财务系统（3％）投入偏小，这应该引起关注。

除了几个长期派外研修项目外，XX年外部参训系统的分布为：营销公司38％、财务20％、质量研发16％、行政和运营系统分别为11％，其它4％。从这个层面上来讲，XX年投入增长比较大的是财务和营销系统。行政和运营有待提高。

三、XX年培训工作总结及存在问题分析

1、培训针对性增强，与业务需求挂钩，规范化管理

应该说，现阶段公司培训已经走过了“以课程为中心”的阶段，转向以“需求为中心”，培训的目的应该是服务于公司战略，更多得和业务部门需求相结合。从上可以看出，有相当一部分课程来源于业务部门需要，如：深度分销、综合采购管理等课程。另外随着三体系、gmp的不断推行，相关课程也在公司范围内得以推广，如三体系、gmp，针对国家对特种作业岗位人员的要求，实施特种作业人员取证培训，所培训4类作业人员全部拿到上岗证书。应该说培训工作正在按部就班的进行实施。

2、全员培训意识提高，学习积极性不断提高

XX年，人力资源部通过各种培训方式，进行培训工作的实施。除了传统的课堂讲授方式以外，进行读书推荐活动，每隔一段时间学习一本好书，写出读书心得；进行现场实习培训，真正掌握各项业务技能；建立知识管理平台，提供各类所需培训资料，共享自学；利用音像教材，进行录像教学；组织会议研讨，进行充分交流。通过多形式的知识传递，在公司范围内建立了良好的学习氛围，大家的培训意识进一步提高，意识到了学习充电的重要性，学习积极性大大提高。

3、培训留人育人功能的体现，规划职业生涯。共4页,当前第2页2

培训是人力资源的模块之一，在选用育留的过程中起着重要的作用。继XX年首批10名选送参加北大emba研修后，公司在XX年又选送12人参加北大emba、清华管理高级研修班、中央财大高级财务管理研修班的学习，通过持续的充电，加强和提升参训人员的职业技能，实现职业生涯的进一步提升。XX年10月份，首批10名北大emba研修班结业，人力资源部将进一步进行追踪，力求得出之间的相关性，为XX年的继续选派做好前期准备工作。

4、存在问题分析

1）、实施培训的针对性不好，后续效果评价不到位

目前培训整体还是停留在推的阶段，培训计划更多地靠主管部门去督促和实施，相对缺乏对业务的支持，针对性不强。在培训形式上过于追求参训人员的数量、费用的经济、培训形式相对单一，缺乏互动沟通，与之相应的结果就是机械被动的听讲、参训人员的层次不一、从而导致效果的难以评估。由于各方面原因，目前公司培训所能做到的效果评价只是第一级：反应评估，从员工训后多掌握理解知识内容的多少以及对讲师的满意程度进行评估。致于对工作所

产生的动力及工作上的应用还不能进行评价，这需要在未来一年进行加强。

2)、培训体系的待形成和计划的实施支持不足

随着公司的发展，对人员的资质能力的要求越来越高，这就给培训工作提出了很高的要求，然而在当下，培训工作总体上还是沿袭着过去几年的临时审批制，年度培训计划很难得到较好的实施，究其原因，一是缺乏一个有力的体系支持，各项基础层面的工作待完善；而是公司对培训的定位比较模糊，对培训时间上的保障不足，更多的利用员工业余时间，这样某种程度挫伤了员工的积极性。这需要我们在新年度进行重新审视调整。

3）、培训费用及培训层面分布不均衡

应该说，XX年培训费用有了很大比例增长，同比XX/XX年，逐年呈现大幅度递增，这表明了培训的概念开始深入人心。但相比较而言，XX年培训费用出现较集中的现象，30人次占去了公司近80％的培训费用。且基本都为公司中高层管理人员，相反入司1-3年的管理人员很少参加外部培训，所占比例  ％不到。在年中所做培训调研中我们还不难发现，一部分人员感觉培训过于频繁，另外一部分员工则反应得不到相应培训，这是一个不容回避的问题，作为致力于学习型组织的企业，首要的培训任务是要使全员树立培训意识，为企业发展和自我发展充电。而培训层面的不均衡分布，更是需要XX年去大力改善。

4）、内训师队伍整体水平待提高

经过XX、XX两年的推动，公司初步建立了一支内部讲师队伍，在公司范围内实施内训，并取得了一定成效，但是在培训实施过程中暴露出了一些亟待解决的问题：内部讲师授课技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不足，自主研发课程能力欠缺，所以，以上种种，需要改善，进一步规范内部讲师管理，提升内部讲师授课水平，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的内训师队伍。

四、XX年培训工作设想及建议

1、继续推行人才培养计划

XX-XX两年的人才培养计划在XX年末也初见成效，首批9名北大emba结业，生产、财务高级研修接近尾声，第二批emba业已开课，所有一切都使这个冰封的冬天透露出一丝春天的暖意。XX年，依据公司战略和目标，继续实施人才培养计划，选派30人，进行工商管理emba研修，培养管理人才；选派10人，参加医药硕士教育，培养高级专业技术人才。走出去，请进来，给员工以相对充裕的时间去充电，以满足公司日益发展多产生的人才需求。

2、建立培训体系，出台各项政策，明确培训导向

在公司的指导下，搭建培训体系/框架，出台培训管理制度、内部讲师管理制度、人才培养计划指引等系列文件规定，规范培训管理，做到有章可询，完善和完备培训体系，真正调动全体员工学习积极性，提升管理及专业业务技能，提高全员素质；规划清晰，重点培养，管理到位，谋划长远。

3、根据公司年度目标及各部门需求，实施重点课程

根据XX年度公司目标，并结合各部门上报需求，实施重点培训课程，如项目管理、培训培训师、高绩效中层管理、公共关系、高绩效人士七个习惯（seven habits）、沟通技巧、非财务人员财务管理等课程，满足培训需求，提升相关管理业务水平，更好的为公司发展服务。同时进行效果评估，测算培训的投入产出。

4、夯实公司培训管理平台，推行培训强制认证准入，满足各质量体系要求

利用信息技术，建立e－training电子化平台，培训档案实现电子化管理；结合人员资质及岗位说明书，分门别类，列出各岗位所需培训知识内容，进行强制性培训，限定时间，考核合格后发证上岗，并与绩效挂钩，满足gmp及三体系对人员资质及培训的要求。

5、建立内部培训师队伍，实施知识管理

外请专家，实施培训培训师(training the trainer)的课程，训后对公司内部讲师进行认证，经考核合格颁发证书，取得授课资格，并享受相应的待遇。调动全体内部讲师积极性，开发课程、在公司大力开展内训。力争到XX年6月底建立50人培训师队伍。同时，协调各部门，进行知识归类，推行知识管理，建立电子化学习平台，设定权限，进行知识共享，建立知识库，为后续知识管理平台做好准备。共4页,当前第3页3

总结XX，展望XX，每每这样的时候，总是平添一份对昨日的不甘和明朝的希冀。但白驹过隙似的，一年就这么过去了，不容得我们半点遮挽。所欣慰的是，每每回顾的时候，总是能够看到企业一年年的发展壮大，所从事工作的逐步提高。XX年，是不平凡的一年，突破自我，挑战自我，“金猴奋起千均棒，玉宇澄清万里埃”，改革二十年、成功上市、咨询成果实施，似乎都在告诉并指引我们一个光明的未来。XX年同时又是平凡的一年，各项工作按部就班的在进行着，实施着，完成着，或许才是一个成熟企业的特征所在，宠辱不惊、笑看风云。于是，我们成长着，收获着。雄鸡一唱天下白，天明了，该出发了，踏上阳光之路，风雨兼程。

人力资源部

篇7

一、打造广东省教育系统权威的重要渠道

“广东教育”微信作为广东省教育厅主办的政务微信，坚持围绕全省教育中心工作，服务广东教育改革发展大局，做好信息，为教育改革发展营造良好的舆论环境。

“广东教育”微信自上线之初，就明确了作为广东省教育厅权威主渠道的功能定位。近年来广东教育改革发展任务重，教育领域出台的重大政策和改革举措多，这需要精准宣传教育领域的改革举措，加强政策措施权威解读，及时反映教育改革发展成效，更好地为教育改革发展凝聚最大共识。“广东教育”坚持定期，将权威性、时效性有机结合，成为广东省教育领域每天的“新媒体发言人”，也成为全省教育系统和学校、广大师生及社会各界了解广东省教育厅政策信息、工作动态的第一渠道。

二、把握新媒体传播规律，不断增强政务微信吸引力

一是遵循教育发展规律和新媒体传播规律，加强专题策划，精选内容。因为“广东教育”微信公众号每天只能1次，这就要求必须精选内容，踩准时间点进行。“广东教育”遵循教育工作的节律性，对于重大选题均做到提前策划、提前着手、及时。结合每年的教育工作部署，策划了“广东教育创强争先”“广东高水平大学建设”“考试招生工作”“教师资格考试”“大学生毕业求职”“教育研究动态”“国家助学政策”等20余个专题。如围绕广东教育“创强争先建高地”和粤东西北地区的教育创强，重点策划推出了系列文章；围绕“广东高水平大学建设”策划专题，对广东省高水平大学及高水平学科的建设成效进行系统推介，收到了较好的传播效果。“广东教育”还不定期校园生活动态，以及各类体育、艺术、征稿征文等赛事活动成果，便于受众接受、传播。依托于策划的系列专题，“广东教育”原创资讯率达到55%以上，原创资讯的阅读量、关注度成逐级增长态势。

二是增强服务理念，坚持价值，关心读者的阅读体验。随着微信公众号数量的“井喷式”增长，受众通过微信获取资讯的渠道日益多元，微信公众号实力比拼趋于白热化，粉丝“用脚投票”渐成常态。因此，“广东教育”立足政策本位，树立内容为王的理念，注重及时准确地多样化、“含金量”高的资讯，使读者的阅读成为一种价值阅读。首先，注重信息的针对性，对接不同群体受众需求，系列相关资讯和政策指引。如根据教师、学生、外来工人员等关心的话题，策划外来务工人员子女入学和参加异地高考、教师资格证考试报名及面试安排、高考志愿填报锦囊等专题，为群众了解政策、做好规划和准备工作提供指引。其次，坚持教育本色，策划知识性、可读性强的栏目。重点推出亲子、教师身心健康、校园安全教育、生活小窍门、传统文化常识等栏目。如在重要节日，节日文化常识；在暑假前后，防溺水、交通安全等注意事项；在春季手足口病易发期，“预防攻略”；在强台风登陆前，及时抵御台风注意事项，等等。再次，加强对大学生特别是毕业生的针对，做好大学生招聘会工作安排及就业招聘类资讯的工作。坚持每周招聘会及招聘岗位信息，为促进大学生充分就业而服务。这些各具特色的服务类专题，传播性强，转发量和收藏量大，收到良好的受众反响。

三是遵循新媒体传播的时效性规律，坚持重大新闻事件“第一时间”。微信公众号作为一种带有社交性质的新媒体，其传播效应具有明显的时效性。在确保权威的前提下，“第一时间”重大新闻事件，往往可以收到更好的效果。如“广东教育”2014、2015、2016年连续三年坚持“第一时间”高考分数线，收到显著的传播效果。2016年6月25日l布的广东省高考分数线，阅读人数超过100万人。2015年的《快讯！2015年广东省高考录取分数线》，阅读量也超过50万人。

四是树立活泼可亲的政务微信形象，打造“不讲官话”的官微。“广东教育”凸显教育官微的特色，在坚持政策为主的前提下，力争在贴近生活、贴近群众、多接地气方面下功夫。首先，在内容上贴近师生和群众的生活实际。“广东教育”坚持及时和广大师生利益相关的各类教育政策和资讯，及时响应广大教师、学生、家长和社会的关切。其次，在语言风格上尽量做到生活化。在坚持规范用语的前提下，尽可能使用接地气、生活化、形象化的语言。注意对标题的提炼，在增强吸引力的同时，拒绝做“标题党”。再次，注重加强与粉丝之间的互动。“广东教育”除接受学校、粉丝投稿之外，还开通了留言功能，及时解答粉丝的提问，遴选部分留言加以分享，加强和粉丝的“线上”互动。

三、加强微信的信息载体和服务平台功能，为教育决策服务

政务微信公众号所的政策类资讯的传播热度、传播效果、网友留言反馈情况等，是检验其传播及时性、有效性的“晴雨表”。

一是不断提高政策宣传的温度，提升公众关注热度。政务微信作为政策传播的一个重要渠道，其传播热度是影响力的基础。政策再好，如果受众不感兴趣，也将变得苍白无力。政务微信号没有阅读量，其生命力和影响力就会大打折扣。“广东教育”十分关注政策信息传播的三个量：阅读量、转发/收藏量、点赞量。“广东教育”对于政策的宣传和解读，主要通过策划专题推送系列文章实现，如招生考试制度改革专题、教师资格考试专题、高水平大学建设专题等，以不断提升阅读量和关注度，达到有效传播和聚焦传播的效果。

二是加强定期总结反馈，形成书面报告，提供决策参考。“广东教育”坚持定期总结，对于每月份的次数、阅读量、转发量、留言数、点赞量等进行数据整理和分析，以便更好地把握微信的传播规律，对教育热点问题进行研判预测，提供领导决策参考。此外，及时收集整理与广大师生利益密切相关、社会关注度高的政策信息的反馈情况，为政策制定和推进实施提供参考。如2016年4月以来配合广东省发展和改革委员会的公办高校“学费调整”听证工作，及时相关公告公示、收集整理网友留言等，进行舆情信息汇总，供决策参考。

三是拓展功能，积极探索微信公众号从资讯平台向服务平台延伸。随着微信公众号的功能开发，其搭载的办事服务功能也得到加强。顺应这一变化，“广东教育”多次对菜单栏进行优化，在整合网上办事功能的基础上，在菜单栏增设相关服务功能，实现和网上办事大厅的初步对接。在每年高考期间，“广东教育”提供高考查分、高考录取结果查询等服务，将微信的权威与政务服务的职能结合起来，从提供资讯为主，向提供优质化、多样化的服务积极拓展。

四、注重加强人员队伍建设，打造一支业务精良的微信工作团队

一是广东省教育厅领导重视微信工作，不断加强微信团队建设。“广东教育”微信开通上线之初，由广东省教育厅办公室负责运行维护，2015年6月之后，转由广东省教育厅政务服务中心负责。广东省教育厅领导关心和重视微信工作，注重加强微信团队建设，配备精干的工作团队，为微信运维提供了便利。V东省教育厅各有关处室积极参与相关专题策划，及时提供材料，精心准备政策解读稿件，全面提供工作进展情况，为“广东教育”微信输送了源源不断的“活水”。微信运维团队定期分析研究教育热点，遵循和把握宣传规律，不断增强文案选编审的能力，提高总体规划、专题策划能力和业务素养，为微信运行维护工作提供了保证。

二是完善工作机制，促进微信运维工作规范化。2015年，广东省教育厅印发了《广东省教育厅政务微信运维管理暂行办法》，进一步规范资讯的程序，明确信息安全和应急处理原则和方法，建立健全厅内各处室（单位）、全省教育系统共同参与的微信运维工作机制，增强厅政务微信的权威性、规范性、时效性。

五、传播热度持续升温，收到较好的社会反响

随着“广东教育”微信运维能力和水平显著提高，“广东教育”微信粉丝数和阅读量持续走高，初步树立了政务微信的品牌形象，为广东推进教育现代化营造了良好的舆论氛围。

篇8

在写这份报告之前我已经思考了很多，但最终我还是下决心去递交这份报告，把我的决定告诉你们。真的很遗憾，也很抱歉，但希望你们看了下面的文字后能够理解和尊重我的决定。

所有人都很好，企业也蒸蒸日上，我也是那么的被咱们人所感动，我惊叹于现在所创造的成就和业绩，我很佩服领导们的雄才伟略，也很敬重那些为事业奋斗多年的老人们。之所以有现在的成就离不开所有同心同德的人的努力，也更离不开领导任人唯贤，及对人才的尊重和信任等。去了一些分公司，也亲耳聆听到了员工对老总的称赞，对公司发展前景的无比向往，我也和大家一样对的将来满怀憧憬。

我真的很遗憾我大学毕业没有来锻炼和发展，这里真的是无数大学生磨练成才的好地方。这里有发挥才能的广阔空间，更可贵的是在这里能结交好多朋友，他们虽来自五湖四海，但只有一个单纯而美丽的梦想，那就是和共发展，创造财富，使自己家庭生活幸福。说完公司我再说说我可爱的同事们，我不止一次在我的转正总结和月度工作总结中提到我的同事在工作和生活上给予的巨大帮助，陈立炼和王晟是好的上级，能及时指出我工作中的不足和需要改进的地方，并给予意见和建议。

工作上是好的老师和搭档，平日生活中也是很好的朋友，可供交流的话题也很多，能给予不少指导性的意见和建议，启发性也很大，从他们的人生经历中也能领悟很多做人的道理。刘会计我一直是视为长辈，比我父母也要年长，平日里交流和分享公司和审计部过往的风风雨雨和点点滴滴，以及刘会计丰富的人生经历，这些都让我很感动，使我更加坚信这棵常青树必将茁壮成长、枝繁叶茂，因为它的根扎的那么深，它和滋养它的土地有着那样深厚的感情。我向你们鞠躬，也祝福你们！祝福公司！

这样好的企业文化，这样好的同事，我真的很难选择去离开，这也是是我犹豫再三，难以启齿的原因所在。可考虑到我的家庭我又不得不说离开。请你们原谅！原因主要有：

首先，我个人已经步入结婚生子的年龄，虽然我个人年龄不大，可受家庭观念等影响较深，我还是很传统的以家庭为主的人。再加之父母身体不是很好，父母在老家收入颇微，经济负担较重，另外也表达了早抱孙儿的想法。作为我来讲也想尽早满足父母的想法，成全老人晚年的愿望，希望他们能够身体健康，快快乐乐。可对于审计工作而言，要求经常性出差，与爱人聚少离多。另外一个无法调和的矛盾就是我新房子买到香河，社区虽有巴士到国贸，但还是距总部上班较远，而且两边班车时间表也没法一致，导致出差回来在总部上班也还是无法每天回家跟家人在一起。只有周末才能回新家和家人在一起。

去年元旦搬进去的新房子到现在没有住一个月时间，更何况前期入住的好多工作都是由我爱人一个人承担，感觉做丈夫的还是有很多失职之处。北京的房价我们是很难承受的，现在的小窝也是我和爱人辛苦筑建的。我们当初的愿望是一起奋斗，永远在一起。可对于我爱人而言长时间的留她一个人在家，对她来讲都是很煎熬的日子，可这样的情况也不是公司所能解决的问题，实属无奈。

篇9

关键词:复合型人才　人才需求　外贸

 

    随着我国加人wto，中国与世界市场接轨的步伐逐渐加快，国际经济与贸易业已是我国目前最具增长潜力的行业之一，自改革开放二十多年来的平均增长速度达到了创纪录的两位数。越来越多的企业把目光瞄向世界市场，外贸事业呈现快速上升趋势，直接造成了对外贸人才需求的热潮。笔者从以下几个方面来看待现今国际贸易专业人才的需求问题。

1我国外贸发展的现状

    受国际金融危机的影响，我国外贸进出口经历了自2008年h月以来的连续大幅下挫，到2009年3月份开始企稳回升，8月份回升趋势基本确立，11月份进出口总值同比开始增长，12月份进口和出口同比双双出现强劲增长，环比也呈现大幅增长，月度进口值创造了历史最高纪录，月度出口值也列历史第四高位，表明我国对外贸易在加速复苏。

2用人单位外贸人才需求情况

    根据部门高校就业指导中心的统计数据显示，5年内，国内拥有外贸进出口权的企业数量将达到36万家，是现在外贸企业数量的2倍，仅按每家新增企业需要10位外贸专才，就需要180万人。而根据教育部门高校就业指导中心统计，中国每年高校类毕业生在13万人左右，即使13万人全部从事外贸工作，也只能培养出65万外贸人才，尚有100多万人才的缺口。近来，为应对危机对中国外贸的冲击，政府出台了各种政策鼓励重点外经贸企业增资扩产，扩大进出口和内销，外资企业的引进也直接导致外贸人才需求的上涨。

    为了取得更有力，更实际的用人信息，笔者去了中华英才网、前程无忧等国内几大招聘网站，查询了北京、上海、广州等地各企事业单位对国贸专业的网上招聘要求。从查询过的公司中可以总结出几个问题:用人单位对应聘者的英语要求颇高，一般为英语六级以上水平，口语要好，表达流利。大都招聘大专毕业或高中毕业的懂国际贸易的学生，本科毕业的英语专业或国贸专业学生也在一些公司招聘考虑范围之内。招聘职位以报关员、销售业务员、租船员、外事秘书、外贸业务员、销售主管等为主，大多为国际贸易实务。在性别上，客服和秘书要求女性的较多，在销售、制单等职位上要求男性的居多。而对工作年限一般要求两年以上者为佳。不尽然的是，企业十分注重应聘者的实际工作能力和团队协作精神及工作经验。

3外贸人才结构的需求预测

3.1外贸公司的业务员即外销员

    外贸业务员是外贸企业中从事进出口贸易磋商、谈判、签约等工作的人员，有时可能还要兼顾运输、保险、报关、报检等业务，这类人员通常需要国际贸易及相关专业毕业，英语口语一定要相当流利，有国际贸易经验，熟悉海外市场，熟悉国际贸易整个流程，具备良好的市场开拓能力和人际交往能力。从业人员参加国家外销从业人员职业资格考试，考试合格者可获得国家商务部和人事部联合颁发的《国际商务从业资格证书》，该证书全国通用，是外经贸从业人员上岗和从事进出口业务的必备条件。

  3.2国际商务谈判人才

    根据目前世界经济发展的趋势来看，国际商务谈判人才会是一个重要需求，主要涉及的领域有信息通讯、生物工程与医药、环境保护、新材料与新能源等专业，与市场开发领域的招商引资、海外融资、上市与开拓海外市场等活动。国际贸易的成交金额动辄数百万美元，对企业来说国际商务谈判师是外贸企业中不可或缺的人物，特别是有职业证书和实际经验的国际商务谈判人才在猎头市场中往往是有价无市。 

3 .3各类证书持有者(单证员、跟单员、:报检员及报关员)

    单证员:在国际贸易实施过程中各个环节，无一不是通过各种单据凭证来维持。因此，外贸企业对单证员的需求较大。由于单证员操作技能的高低直接关系到外贸业务结汇的时效和成败，从业要求较高，而现如今的从业人员中，持专业证书的在10%;左右。因此，具有单证员证书者成为就业市场上的“抢手货”。此外，国际贸易单证操作技能是每个从事外贸业务工作者必备的基本功，大学生进人外贸、外资企业从事外贸工作，一般都从单证操作员做起，因此，求职前最好先考张单证员证书。

    跟单员:外贸跟单员是我国商务行业继国际商务从业资格(外销员)、国际货代员、国际商务单证员职业资格培训考试后第四个岗位的培训与认证考试，是外贸行业又一热门职业。跟单员的主要工作是在企业业务流程运作过程中，以客户定单为依据，跟踪产品(服务)运作流向并督促定单落实的专业人员，是各企业开展各项业务，特别是外贸业务的基础性人才之一。

    报检员:2007年，报检员开始实行全国统考，规定各地检验检疫机构颁发的现有报检员证书，将停止使用，没有参加“报检员资格全国统一考试”获得“报检员证书”的人员将不再具有报检资格，不得从事报检业务。

篇10

（扬州市职业大学信息工程学院，江苏扬州225000）

摘要：高职院校学生干部是高职院校学生中的佼佼者，他们代表着高职院校学生的形象，一直受到社会的关注。近年来，随着高等教育由精英化走向大众化，学生干部的整体素质有所下降。本文认真分析了当前高职院校学生干部队伍中所存在的一些典型问题及其成因；然后，针对问题的成因，建议从制度约束和学生干部能力素质培养两方面来加强学生干部队伍的建设。通过引进4R管理机制和培养学生干部个人素养、锻炼其组织协调能力等方法，为提高高职院校学生干部的执行力提供了解决之道。

关键词 ：高职院校；学生干部；管理；4R模式；执行力

DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.044

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2015）01—0099—03

收稿日期：2014—08—09

作者简介：周欢（1981— ），女，江苏扬州人。扬州市职业大学信息工程学院，讲师，硕士，研究方向：教育管理，职业教育，数据挖掘。

一、高职院校学生干部现状分析

高职院校学生干部是大学生中的佼佼者，是学生组织中的领导者，他们在学校的教育管理中不仅起到连接教师和学生的桥梁纽带作用，而且是高职院校实现学生“自我教育、自我服务、自我管理”的中坚力量。只有充分地调动和发挥学生干部的工作积极性与特长，才能更好地促进学生工作的顺利开展。

学生干部在某种程度上代表了学生的整体素质，因此，其自身素质如何将直接影响学生工作的开展情况。作为一名学生干部，应该有高尚的道德情操、较好的学习能力和高度的责任感。然而，现在高职院校的学生干部却未能完全达标，很多不良的社会风气正渐渐地侵蚀着这个象牙塔中的群体。笔者认为，目前学生干部中主要存在以下一些问题：

（一）服务意识淡薄

大学的学生组织为大学生提供了一个展示自我和相互交流的平台，在这里大家应该是平等、互助、共同进步的。作为学生干部，不仅可以借助学生组织这个舞台锻炼自己，为今后走入社会做好铺垫，而且可以借此来发挥自己的特长，为同学们提供更好的服务。然而，在如今的校园中，学生组织中“官本位”的现象越来越严重，学生干部在工作中强调索取与报酬，缺乏奉献精神和吃苦耐劳的品质，往往是见利益“争先恐后”，见困难“互相推诿”。

（二）缺乏工作的主动性和创新意识

很多学生干部在上任之初都是踌躇满志、雄心勃勃的，但没过多久就懈怠下来，缺少工作的热情和积极性。工作热情的缺失会滋长工作的惰性，他们会等着老师来分配工作，而自己却不对工作进行主动的思考和创新，大部分人习惯于照抄照搬往届学生干部的工作思路和工作方法。如此往复，学生组织也就成了一潭死水，毫无生机可言，也无法起到吸引和带领广大同学共同进步的“风向标”的作用。

（三）重具体工作，轻归纳总结

浮躁是对现代人生活态度的一种写照。这股浮躁之气也吹进了校园，具体表现为：学生干部做事大多是三分钟热度，组织活动全凭一时热情，想到哪做到哪，事先草草计划，事后也不会认真总结，以至于在今后的活动中还会继续犯同样的错误。

二、高职院校学生干部执行力不足的原因分析

（一）缺少成熟合理的监督考核机制和激励机制

目前，在学生干部的选拔、任用和管理、培养方面，制度建设还不是十分健全，特别是在考核的时候，没有一些细化的指标，难以量化考核。同时，激励渠道过于狭窄，导致干多干少一个样，干好干坏一个样，这在一定程度上影响了学生干部的积极性，更使得执行文化得不到建立和发扬。

（二）缺少良好的“传、帮、带”的学生工作机制

所谓的“传、帮、带”学生工作机制是指在工作中让高年级的同学帮助低年级的同学，将自己的工作经验传授给他们，帮助其更好地开展工作。可是，实际情况是，高年级的学生一旦成为主要学生干部，就不再主动做事，而是将任务直接交给低年级学生，任凭低年级学生去发挥。低年级学生进校时间短，对很多业务并不熟悉，做事情事倍功半，最终的工作结果自然不会理想。在没有成功的工作经验的激励和有效的工作方法的指导下，低年级的学生干部会认为工作是一种负担，更谈不上对工作的创新了。

（三）学生干部缺乏责任心和有效的沟通能力

很多学生干部在工作时，只完成自己份内的事情，也有些人只做对自己有利的事情，超出自己工作范围或无利可图的事情拒绝去做，这就导致工作任务不能得到很好的执行。有一部分同学虽然有心去做事情，但是缺乏与人进行沟通和交流的能力，在遇到一些团队合作任务时，会因为事先没有做好足够的沟通，导致在工作衔接上困难重重，最终办事效率和质量都不高。

三、提高高职院校学生干部执行力的建议

（一）引入4R管理模式，提高学生干部的执行力

目前，高职院校学生干部的工作作风日益浮躁，责任心渐渐缺乏，工作热情慢慢退却。要想解决这些问题，提高学生干部的执行力，关键在于建立一套行之有效的学生干部管理制度。我们可以引进4R管理模式，这是一种现代企业管理制度，能够很好地约束和激励员工，让企业管理者收到事半功倍的效果。4R管理模式包括结果（Result）、责任（Responsibility）、检查（Review）、激励（Reward）四个部分。

1.R1，即结果（Result）——结果定义系统。学生组织应该首先确立工作目标，确立每个阶段（如每学期或每个月）的工作计划和工作任务，并将工作计划落实给具体部门和具体人员。每一名工作者都要对分配的任务做结果定义。在执行之前，要明确每一个执行者追求的是一个实实在在的结果，而不是含糊的任务安排。所以，在这一工作环节中，重要的是“要结果，不要任务”。

2.R2，即责任（Responsibility）——“一对一”的责任系统。高职院校学生组织的管理者应该进行组织内的岗位设定，明确每个岗位的工作职责，通过具体的量化指标给出一套行之有效的业绩考核标准，从而做到“靠业绩用人，而不是靠感觉用人”。同时，对于每一项任务的结果，要明确指定一名负责人，做到“一对一”地明确责任，这样可以有效地规避互相推诿的现象，正所谓“千金重担众人挑，人人头上有指标”。

3.R3，即检查（Review）——节点检查系统。在学生组织的管理中，应该对各部门的日常工作进行监控，通过制度化的月度、学期、学年工作进度汇报会，了解每个部门的工作计划和实际执行情况，加强对执行过程中重点、节点的检查，并着重做好对一些不可控因素的监测，从而做到把问题解决在过程中，而不是事后进行处罚。因为处罚不是目的，保证结果实现、不让错误发生才是执行的目的，所以，在检查这一环节，重要的是“你要什么，就检查什么”。因为通常人们不会做你所希望的，只会做你检查的。

4.R4，即激励（Reward）——即时激励系统。在这一环节中，主要是通过对个人工作结果进行考核，将工作业绩与奖励挂钩。对于学生干部而言，不仅仅需要物质激励，更重要的是需要精神激励。比如，可以设置工作积分制度，学生干部在完成每一项任务后，根据业绩情况，可以获得一定的积分，在期末总结时，根据其所获得积分的情况，评定星级部门和星级个人。

通过这套4R管理模式，可以建立一套有效的学生干部管理机制，让学生工作能够有章可循，也能对学生干部的工作起到一定的约束作用。

（二）加强和重视对学生干部的培养

1.加强对学生干部个人素质的培养，提高其人格魅力

学生干部的人格魅力在高职院校学生工作中有着举足轻重的作用，它是学生干部顺利完成各项工作的必要条件。同时，学生干部的人格魅力也会对周围同学的言行举止产生潜移默化的影响。要提升学生干部的人格魅力，重在培养其良好的个人修养和行为习惯，可以从以下几个方面重点培养：

首先，要培养学生干部高尚的道德情操。道德素质是一种无形的力量，能彰显出良好的个人魅力。学生干部要赢得广大同学的信任，必须具备良好的道德素养，诚实守信，大公无私，以高尚的情操影响和带动周围的同学。

其次，要培养学生干部良好的学习能力。学生干部的首要任务是学习，其学习情况的好坏直接影响到良好学风能否形成。俗话说，腹有诗书气自华。除了学习业务知识，还要鼓励学生干部拓宽知识面，优化知识结构，不断提高自身修养。

再次，要培养学生干部的责任意识。学生干部就是一面旗帜，可以引导其他同学向上、向善。因此，学生干部要遵守学校的各项规定，以身作则，严格要求自己；在集体活动中，要能够做到团结协作、胸怀宽广、顾全大局。

2.加强对学生干部组织协调能力的培养

组织协调能力是指根据工作任务对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。组织协调能力是学生在做学生干部的过程中所获得的一笔宝贵的财富，使他们毕业之后能更快地进入工作角色。具体地说，组织协调能力主要包括组织能力、授权能力和时间管理能力。

（1）组织能力

组织能力是组织人们去完成组织目标的能力，可以通过以下的一些途径培养。例如，明确追求的目标，只有目标明确了，才能增强一个人的自信，并积极排除干扰和克服心理障碍。教师在平时应该多与学生进行交流，为他们指明工作方向，为其成长规划一个美好的蓝图，并进行相应的工作方法指导，而不是就任务布置任务。

勇于挑起工作重担、解决疑难问题可以锻炼、检验和表现行为人的组织才能。对于有潜力的学生，教师要敢于给他们布置重要的、复杂的、艰苦的任务，让他们经受历练，从而锻炼其组织协调能力。

提高交际及沟通技巧可以帮助学生干部协调好各种人际关系，发挥组织的功能作用，调动大家的积极性。在平时，教师应该教给学生一些交际技巧，对于学生在交际中遇到的问题，也可以作为案例进行分析，帮助其意识到自己的不足，从而寻找解决之道。

培养学生养成良好的工作习惯。良好的工作习惯可以提高工作效率，节省时间。教师对学生要从严要求，比如，要求其在规定时间内完成的任务一定不允许拖拉，督促其养成雷厉风行的好习惯。

（2）授权能力

授权在团队合作中很重要，主要是指通过他人的努力来完成工作；同时，作为授权人，也自始至终对工作的执行负有责任。可以通过以下一些方法来提高授权能力：首先，在委派任务时，尽可能地将整个任务委派给被授权人，而不是仅委派一小部分的任务，以表明对对方的信任。其次，要表明对结果的期望值。在授权时，应向被授权人讲清楚自己对该任务结果的期望是什么。最后，在授权以后，要充分地相信被授权人，相信他能做好，让其独立开展工作，由其自己决定是否需要接受授权人的帮助和指导。总之，在授权的时候要做到“疑人不用，用人不疑”。

（3）时间管理能力

学生干部既要完成学业，又要做学生工作，而且学生工作又是琐碎而繁杂的，因此，他们面临的一项巨大挑战就是时间管理问题，即如何在有限的时间内做到工作、学习两不误。教师应指导学生干部先学会对工作进行分类。一般地，工作大致可以分为以下几类：碎石型事务，是指既重要又紧急的事务，比如急迫的问题、有期限压力的计划；石块型事务，指重要但不紧急的事务，如做一些长期性的规划；细沙型事务，指紧急但不重要的事务，如文件、电话的处理，出席某些会议等；水型事务，指既不紧急也不重要的事务，如一些可做可不做的杂事。

如果将一段时间内一个人的最大工作量比作一个铁桶的话，那么我们首先应该在铁桶中放入石块，而后再往里填充碎石，接着把细沙撒入桶中，最后向桶内倒水，这样才能够发挥铁桶的最大作用。这就说明，在执行任务时，应该偏重于石块一类的事务，因为碎石都是石块破碎而形成的，石块类型的事务处理得好，碎石类的事务自然就会减少。偏重于处理石块型事务的人才是真正有效率的人，他们会审时度势，抓住问题的关键。

总之，学生干部执行力的提高与学生干部队伍建设密不可分。只有重视对学生干部队伍的培养、管理和合理利用，才能真正提高学生干部的执行力，发挥学生干部的先锋作用。

［

参考文献］

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［2］王磊,程晓盈,胡萌萌.浅析如何加强高校学生干部队伍管理［J］.湖北广播电视大学学报，2014（2）.

［3］石国亮.高校学生干部工作的理论思考［J］.思想教育研究，2008（1）.