教师个人扶贫总结范文

导语：如何才能写好一篇教师个人扶贫总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

落实科学发展观，深入贯彻党的人才路线方针政策，通过实施大学教育扶贫现代远程教学站项目，进一步提高全县广大教师的素质，推动我县教育事业发展。

二、工作目标与任务

一)工作目标

积极推进教育制度改革，努力探索和实践具有时代特征与特色的教育培训新机制和新体制。

二)工作任务

1巩固和加强全体教师的思想政治教育和职业道德教育，提高教师自身修养，使广大教师具备良好的思想道德品质和教书育人的人格力量。

2抓好教师业务知识和能力的培训。重点学习现代教育管理知识、专业知识以及外语、计算机及其他履行岗位职责必备的知识和技能。把学习各种知识与研究解决实际问题结合起来，围绕工作中的重点和难点问题，开展专题培训和讨论，提高广大教师工作水平和创新能力。

3努力改善教师的知识结构和学历层次。鼓励教师特别是年轻教师利用业余时间抓紧学习，力争通过5年努力，使全县45岁以下的教师基本具有大学本科以上学历，培养一批高层次、复合型的人才。

4通过名校名师的高考讲座，提高我县高中教师的素质，提高我县高考质量。

5利用大学的专家教育资源，为广大教师开设专题知识讲座，为全面提高教师素质和推动全县教育事业的发展作出贡献。

三、培训内容与形式

根据大学的教育资源优势和教育扶贫项目的内在要求，主要开设：教育领导干部培训、班主任培训、骨干教师培训、新课改培训、学科专业知识培训和专业技能培训、专升本学历教育等。

培训形式：以远程网络教育为主。

四、步骤

大学教育扶贫项目分三个阶段实施：

一)启动阶段

1成立领导机构。成立县大学教育扶贫项目领导小组(以下简称领导小组)由县政府分管教育的副县长担任组长。下设大学教育扶贫现代远程教学站，中小学教师培训站设在县职教中心。

2制定实施计划。各学校结合实际情况，分别制定具体实施计划或实施方案，并将实施计划或方案报县领导小组备案。

3各学校要积极配合县职教中心做好开展大学教育扶贫项目的前期工作，完善各项硬件、软件建设。

4开展广泛的宣传发动工作。通过会议和新闻媒体宣传教育扶贫项目，落实项目各项准备工作。

二)实施阶段

实施阶段的重点是组织学习。根据大学教育扶贫项目提供的资源，各有关部门根据本规划的要求，结合本单位实际，有步骤、有重点地认真组织实施，积极输送学员到县大学教育扶贫现代远程教学站进行培训，务求取得实效。

三)总结阶段

各有关单位要按照本规划确定的目标要求，认真开展自查和总结工作，并报县领导小组。县领导小组根据各单位的自查情况，对工作取得显著成绩的单位和个人给予表彰。

五、工作要求

一)各有关单位要站在提高全县人民科学文化素质、建设魅力的高度，充分认识大学教育扶贫项目的重要意义，将这项工作纳入年度工作计划，保证高质量、高标准地完成各项任务。

篇2

2020—2021（上）

本学期以来，我校紧紧围绕印台区教科体局的中心工作，按照金锁关镇教育办工作计划要点的要求，狠抓各项常规管理工作，全面贯彻落实了党和国家的教育方针，坚持依法治校，立德树人，全面实施素质教育，不断提高教研教学质量。在师生家长的共同努力下，我们的工作取得了较好的成绩:

一、学校工作制度得到进一步完善

本学期，对原先的工作制度进行了更进一步的修改，完善。主要有《疫情防控制度》、《健康教育制度》、《学校安全工作职责》、《冬季防火工作制度》、《学校染病防治工作职责》。对各项工作提出了更细致、更严格、更明确的要求，规范了教师的从业行为。

二、教学管理常抓不懈

(1)负责人坚持常规业务检查，听课，从而指导、督促教师的教学工作。听后能及时地与任课教师交流意见，督促教师改善教法，推动课堂教学工作的改革。

每月初对教师教案进行常规检查，月末对作业进行检查，及时检查，及时总结，该表扬的表扬，该批评的批评，坚持原则不放松。

(2)按计划如期开展了教研活动，除了校本教研人人讲一节好课之外，我校教师还承担了“小学低段识字教学生活化”、“幼小衔接教育在农村教学点的实施”教研任务，通过学习交流提高了教师的教学技能。

(3)分阶段地对学生成绩进行了测试，通过月考测试及时了解学生对知识的掌握状况，从而有针对性地改进教学工作。考风考纪从严从实，杜绝一切弄虚作假行为。

三、安全工作警钟长鸣

本学期制订了《安全工作计划》，《安全管理制度》、《安全工作组织》、《应急逃生预案》等，使安全工作有了组织、制度保障。

我校利用班会、少队活动、活动课、学科渗透、国旗下讲话、每周五一节安全教育课、家长会等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防运动伤害、防火、防盗、防震、防拐骗、防冻防滑、防煤气中毒等安全知识和技能教育。通过给家长的一封公开信，与家长、教师签订安全目标责任书，提高师生、家长的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

三、高度重视教育扶贫工作

教师们无私奉献，为学校教育扶贫工作尽心尽力。周末放弃个人休假时间，去包扶的烈桥村四个组21名建档立卡学生家里，先后十余次次入村、入户，整理村级、户级资料，宣传教育扶贫政策，深入了解建档立卡学生情况，有针对地开展教育资助政策讲解。在各级各类教育扶贫验收检查中，我校的教育扶贫工作得到了肯定。

四、开展丰富的校园活动

开学对学生进行了入学教育，在指导学好各门功课的前提下，积极开展活动，9月开展了学生应急逃生演练，10月开展了防震逃生演练，11月开展了消防逃生演练，12月开展了反恐防暴应急演练。此外，还开展了“教师节”主题活动，“中秋节”主题队会，“近视防控宣传月”活动、垃圾分类手抄报比赛、“我的书屋我的梦”作品征集上报、“学宪法讲宪法”活动、网络安全周活动、扶贫日活动、趣味投篮比赛、科学幻想画征集比赛、“森林防火”宣讲活动、：健康教育六个一活动、传染病防控宣教工作等活动，提高了教学器材设备使用率，各类活动弥补了课堂教学的局限性，从各个方面提高学生整体素质，丰富了学生在校学习生活。

六、德育工作有效开展

坚持每周一升国旗活动。透过升国旗、唱国歌，对学生进行了爱国主义教育。国旗下讲话着重对学生进行了爱国教育、安全教育、学习习惯、文明礼仪等教育。

班级召开了《文明行为伴我行》主题班会，班主任结合本班实际情况，精心设计了班会教案，班会形式多种多样，分组讨论，学生发言积极踊跃，班会效果显著。

利用重大节日开展少队活动。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。九月份，我校新成立少队组织机构，组织学生开展了尊师重教活动，了解中秋节活动，十月，进行了集结在星星火炬旗帜下、我和队旗合个影活动，对学生进行爱国主义教育，并了解了重阳节，十一月，对学生进行森林防火安全教育以及红色革命教育，十二月，对学生进行感恩教育以及了解国家宪法日。

七、学校积极开展了“学宪法”系列活动。

活动之前，学校组织学生进行活动前的准备，学生通过互联网、社会调查等形式进行充分的准备，班会课上，针对“学宪法”内容，结合“中小学生日常行为规范”等，教师采取讨论、抢答等形式让学生在课堂上充分展示自己的观点和看法，学生通过主题班会“法律进学校”的学习讨论，使学生提高了自己的思想认识，懂得了法律面前人人平等，增强了法制观念。学校还组织了学生和家长一起学宪法、民法典，组织家长登录普法网，带着孩子开展宪法学习活动，带法回家，将法律法规知识带进家庭，带进村队，带进社会。活动的开展，使学生增强了宪法意识和法制观念，逐步提高了学生的法律素质，增强了自我防范的意识。 普法工作得到推进。

八、疫情防控常态化，严格落实疫情防控措施。

学校在开学初就成立了疫情防控工作领导小组。明确安全分工，各负其责，做到管理到位。安全值班专人负责，检查到位，门卫出入登记记录详实，校园每天严格消杀、严格晨午检。签定安全责任书，发放告家长书，督促家长按时做好居家体温检测、外出自我防护、离开铜川行踪上报学校，以此夯实了疫情防控管理的责任。

九、其他工作:

及时传达上级会议文件精神并组织落实，完成学籍管理工作、教育信息化工作、教育资源公共服务等电教工作，认真组织教研活动及舞蹈兴趣组活动，进行每周安全教育及演练活动，协助派出所等相关部门开展安全维稳、交通安全、食品卫生、护林防火等工作，整理各类档案资料，严格营养餐管理，协助村卫生室、镇卫生院进行传染病预防宣传教育，每天打扫清洁区卫生，此外根据季节进行校园绿化美化工作，及时完成上级安排的各类临时性任务。

总之，在前进的道路上，我们在看到自己成绩的同时，也不回避缺点，在今后的工作中，我们将继续努力，改进不足，立足实际，做好本职工作，为办学水平的提高而不懈奋努力。

篇3

一、精准扶贫的背景

1.精准扶贫的背景与意义.顾文思意，精准扶贫就是粗放扶贫的对立意思。精准扶贫通过优化整合资源，一改以前政府的“漫灌”式的扶贫工作机制，地方优化扶贫整合资源，实行精准扶贫，切实将扶贫开发工作摆到更加重要，更为突出的位置上。从国务院的办公厅印发的《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发的意见》中提到：“国家制定统一的扶贫对象识别办法。各省在已有工作基础上，坚持扶贫开发和农村最低生活保障制度有效衔接。”国务院关于精准扶贫的一系列政策旨在对不同的贫困地区的环境、不同的贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别，精确帮扶，精确管理的治贫方式，真正达到精?史銎丁＞?准扶贫能做到正对性强，通过有效合理的办法将扶贫的物资精准送达扶贫对象的手中。

2.以贫困地区的会计实训课程为例，实现精准教育扶贫.对贫困地区的会计实训课程，主要是以贫困地区的企业为基地，对贫困地区的学生进行会计实训，通过提高学生的职业技能，让学生真正拥有一技之长。对有条件的基地，可以对学生的会计电算化专业方面进行培养，对于没有条件的学生，以手工计算为主，比如在点钞，装订凭证、珠算、假钞鉴别等。这个实训培训能达到一举多得的成效。首先，让贫困地区的企业的提供实训基地，在培训学生的过程中，企业不仅能获得一定的劳动力，学生也获得了提升自己技能的机会。如果学生能够表现优异，就可以留在企业任职，这样贫困地区的企业能够解决人才短缺的大问题，还可以解决当地贫困地区的大学生的就业问题，在一定程度上，这样的员工，企业也不用担心人才流失的问题。从精准扶贫的角度讲，通过会计实训对贫困地区的贫困地区的大学生进行教育扶贫，这样的实训还能够节省国家资源，提高实训的效率。国家在提供人力，物力资源进行实训的过程中，贫困地区的大学生也在不断地成长，能积极发挥主观能动性，提升自己的技能。比起一般的精准扶贫，这样的教育扶贫方式更有意义。

二、教育扶贫的意义

1.教育扶贫从根本上解决贫困地区群众的脱贫问题。治贫先治愚，扶贫先扶教。教育扶贫是我国整个扶贫计划中重要的一项计划。常言道“学习改变命运，教育成就未来”。因此，积极支持贫困地区的教育，鼓励贫困地区的孩子通过读书改变命运，这种导向是非常成功的。从本质上看待问题，“教育好一个贫困地区的孩子，能够挖掉一个家庭的穷根。”这是非常有道理的。因此，教育扶贫是一项从根本上解决贫困地区群众脱贫的重要决策，也是需要坚持不懈的重要民生工程。近些年来，随着很多高校的扩招，贫困地区的大学生的数量也在急剧增加，这也导致贫困地区的大学生的就业成为一个很严峻的问题。很多农村的群众也更加坚定读书无用论。对贫困地区的大学生而言，毕业也意味着失业。这让很多学生也对教育的目的和意义失去了原有的判断。通过教育扶贫，首先就要让贫困地区的学生和家长认识到教育的重要性，教育扶贫的目的并不是让每个学生能够上大学，而是让每个学生能够接受到完整，系统的教育，让每个孩子能够认识到自己的长处，有条件的学生可以接受高等教育，而更多的孩子可以通过学习，拥有一技之长，成为一个人格健全的公民。

2.通过教育扶贫提供贫困地区群众就业岗位。就目前而言，很多贫困地区的群众没有接受过，或者是很少接受过教育，生产能力和自身的素质低，导致他们没有机会获得较好的工作岗位。因此，如果能通过教育扶贫，让这些贫困地区的群众有一技之长，就能解决很大一部分人的就业问题。教育扶贫通过给每个人提供取得工作岗位所需要的受教育机会，并向他们传授知识和技能，提高其劳动技能，技术水平，为他们取得一个较好的竞争岗位的起点，授人以鱼，不如授人以渔。通过这样的措施能为他们增加一生的收入。更重要的是，通过教育扶贫，能让孩子们精神上受到熏陶，有更多的见识，让他们在未来的道路上有了希望和梦想，在对抗贫困的道路上有精神支柱。

三、会计实训对接精准扶贫的措施

1.明确对贫困地区贫困地区的大学生的会计实训目的。理论源于实践，是对实践工作的理论总结，但理论最终要回归于实践，并指导实践工作。对贫困地区的大学生的会计实训主要是通过具体的实训过程，提高贫困地区的大学生的专业技能，能在短时间内熟练掌握这种技能。会计综合实训主要是希望学生能够达到以下基本目的：首先，通过基础的会计实训，能够让学生了解会计主体为主的经济业务，能够掌握基本的经济业务涉及的原始凭证的种类、格式，并且能够对这些原始凭证代表的经济含义进行解释。其次，还要通过原始凭证填制和审核的实际操作，了解原始凭证的一般性传递程序及其对会计信息质量和企业管理的实际意义。除此之外，熟悉建账的方法，掌握现金日记账，多栏式明细账，数量金额式明细账的格式和登记方法也尤为重要。贫困地区的大学生首先应该快速系统地学习和完善会计学方面的相关知识，其次，通过在贫困地区的企业实训，让学生进一步理解已经系统学过的《基础会计学》的理论知识。同时，作为一名会计师，基本的职业素养也非常关键。通过基础会计实训，要培养作为一名会计师应有的风险意识，良好的工作作风，沟通和自我释放压力的能力。

2.实训内容与贫困地区企业的需求相适应。最基础的会计实训内容，应该包括原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、日记账的登记、账目的汇总与处理程序。即使是相应教育扶贫的会计实训课程，也要力求实训的内容完整性。在实训之前，就要跟管理实训的教师传达好实训的内容和意义，这样能达到事半功倍的效果。实训课程是每个进入工作岗位的贫困地区的大学生所必须经历的，通过在企业的实习让贫困地区的大学生既开阔了视野，又增长了见识，这为学生的进入工作岗位打下了坚实的基础。“百闻不如一见”，经过学生的切身实践，让学生深刻体会到“做出课堂，投身实践”的必要性。发散学生的思维，避免让学生的认识片面化，让学生真正的知其然，知其所以然。积极完善实训室的建设规划，在有条件的企业中，尽可能完善会计实训室，一个会计电算化实训室能够有效地提高学生的实训效果。标准的电算化实训实验室应配有一定数量的电脑，有相关的最新计算机系统软件和会计应用软件，多媒体会计仿真模拟软件会计电算化模拟练习软件等，做到融教、学、做为一体。在这个与时俱进的时代，无论是社会经济环境还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻的变化，会计电算化正在逐步取代手工记账，应该尽可能的对贫困地区的大学生进行电算化方面的培训。

3.?e极完善实训考核机制。实训的效果在一定程度上能够通过实训的考核结果来评价，因此，在实训结束后应该由当地的企业和管理实训的教师一起对参加实训的学生进行考核评价。将学生的工作热情也纳入到考核的内容中。“爱岗才能敬业”，只有热爱岗位的职员才能够真正的完成岗位的工作。因此要努力培养学生的岗位热情，让学生懂得珍惜，培养学生的责任心，让学生对这份工作真正做到“懂、会、做。”并且，会计是一门应用型的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的手段。培养学生与时俱进的精神。

篇4

对学生供给考前、考中、考后心理援助，对异常心理学生实施跟踪监控，每年中考、高考都在考区开设心理辅导区，解决学生考到中途考不下去的心理指导。以下是为大家整理的教师见习工作总结资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

教师见习工作总结一

很荣幸能有这样一个机会让我参加了第二批赴xx跟班学习。我们所到的学校是xx五中，这个学校办学时间不算长，却有着丰富的教学内含。一个月来聆听当地教育专家和特级教师的讲座，跟班听了近40节课，每一天过得忙碌而充实，因为经常能听到或参与到不一样类型的讲座、上课、微格教学、教研活动、质量分析、心理辅导、班主任培训指导工作坊等，每一天都能感受到思想火花的冲击。这是我人生中最难得最重要的一个月，不仅仅是能经过跟班学习了解了本学科的教学方法和先进理念，更重要的是经过学习我们获得了一种精神的力量，因为在五中有一个团结协作凝聚力很强的领导班子，有一个勤奋敬业的教师队伍。

在五中我们每一天都能感受到以校长许小华为代表的教师队伍他们的教学规范、理念超前。引领着我们如饥似渴的跟他们学习，下头是我发现的同是中学的教育，他们就是与我们不一样。

一、教材不一样，足见五中教师功底深厚。

在xx五中，他们用的都是浙江出版的教材，科学是一门课程包括物理、化学、生物、地理，社会是一门课程包括历史和社会，思想品德。科学、社会都是由一位教师从初一教到初三。科学课初一主要是生物和地理，也包含少量的物理和化学，有的知识分章节，第一章物理，第二章化学，第三章地理，第四章生物，有些知识点可能牵涉科学的所有科目。例如初二第一章讲水。习题也是可能物理题中涉及地理知识，化学题中涉及生物知识，这要求教师必须是全能者，教师在大学里学习都是学物理专业、或化学专业、生物专业，可在五中当科学教师，大学里没有学的非专业知识都得自学掌握，否则就无法完成教学任务，xx五中学习的练习册全是xx市自编。

二、研讨不一样，不谈课改每周都有活动。

每星期举行一次教研活动，单周讨论教学中疑难问题，如：“如何进行引入课题有震撼力，能吸引学生眼球”，“如何布置作业”，每次带着问题来，经过教研活动探讨而解决。双周去阅览室看书理论学习，学习新理念。目前，正在推行一种“模拟上课”，就是一种虚拟上课，没学生教师既要扮演教师又要扮演不一样学生的主角，有问有答，有板有眼，有模有样，像个演员。团体备课是不一样教师模拟上课，在评课然后确定一节好课。这样能够预设出种种学生可能出现的问题，在你的课堂上加以规避。

三、亮点突出，心理健康教育工作紧抓不放。

学校设有专门的“心理咨询服务站”，每所学校都开设有心理健康教育这门课程，他们的现状是专业引领(有两位专业教师，教师培养专职化)，行政给力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都离不开领导的重视，)点面结合，外培内磨相益彰，开课咨询双步走，规模科研紧跟进，对学生供给考前、考中、考后心理援助，对异常心理学生实施跟踪监控，每年中考、高考都在考区开设心理辅导区，解决学生考到中途考不下去的心理指导。

四、大型活动、经常开展地域优势明显。

在五中一个月内，我们参加了大型的国培班心理辅导科技活动，素质教育专家水力教师大型的讲座活动，廖丽娟教授的大型家长会，由区政府在周末举行的成长心连心大型公益活动等，这些活动请来的专家学者给孩子上课给家长们上课均为免费，这是我们xx很难能遇上的。

五、学校十景，校长理念超前。

这个学校校长许小华，异常重视环境育人功能，他将学校所有的楼房、设施、绿化、操场、树木、图书馆、多功能教室、会议室、阅览室、心理辅导站、乒乓活动室、餐厅、学校超市等喻为学校十景，每一景都是学校的珍宝，巧妙设计、用心打造、精心管理，显出文化之美、韵味之美、独具匠心之美，学校文化之美教育影响全体师生，美丽的学校让孩子们格外珍惜，一个月来我们没有看到过一块纸屑，每一天都是全新的感觉。

六、学后反思，深刻体会：

1、做教师是一件幸福的事。这是我的第一个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自我的精神世界，能够提升自我的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心境看待自我的职业。从对工作目标的不断追求中培养自我的职业情感。而每一次的成功，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。在工作中坚持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。在这个物欲横流的时代，要守住一份清贫，是多么的不易，异常是当看到城市林立的高楼，自我却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，自我却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但经过这次学习，了解了xx五中的教师们在教育上不以为苦，反以为乐的精神，于是我明白，人生的意义并不都是经过金钱来衡量，人有不一样的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充实。经过这次培训学习，我感受到作为一个教师崇高，更明白的这份职业沉甸甸的职责。应对未来平凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻木。

2、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了我们教师自身的不足和差距。以前，我们的教师都认为对指导学生的自主探究也有一点的认识，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式。虽然明白要发展学生的本事，要让学生体验发现知识的过程，但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。不学习，不研究，闭门造车，坐井观天。不明白别人是怎样教的，别人在教什么，也不明白自我应当怎样做。每一天守着学生，对着教参，照着练习试卷，凭着自我读书时教师给自我上课的感觉来上课。就我目前的教学而言，最看重的就是学生的分数，简单的说就是学生的考试成绩，它是教师的生命，所以教师们整天围着学生转。课内效益不高，就利用课外补——学生戏言星期日为星期七。花了很多时间，反而出现了学生烦教师累的痛苦局面。忽视了学生的心理特点和已有的学习经验。常常以我们成人的眼光审视学生，用成人的标准要求学生，并以自我多年习惯了的“题海”教学方式要求学生。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次跟班学习，我体会到了清水出芙蓉天然去雕蚀的美丽，指导教师、大学教授、名师专家从不一样的角度给我们展示了涉及中学各种教育教学多方面领域的精湛讲座，让

我从全新的视角了解了当今教育教学中最前沿的理论和研究，更让我在今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。五中许小华校长的“真实课堂”——“真想改、真要改、真在改、真实改”理念构建，让我眼前豁然一亮，茅塞顿开。

下一学期，我将在课堂上进行一些教改实践;同时，把五中的教研模式作为切入点，尽量让学生在“乐学”、“探究”中自求自得。如果说这种想法也算是提高，那就得归功于五中名师、教授、专家们的点化。第三、经过培训学习，使我懂得榜样的重要意义。一个个指导教师、一个个专家学者，他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌的经济大潮中，守住自我的清贫，让自我的心绽放着幽香，这是多么的伟大。是他们唤醒了我，他们是我的榜样，他们既给我启迪，又给我鼓励。在跟班学习中，我感受到了五中一个个校领导、一个个指导教师、所请教授、专家的人格魅力。他们儒雅、淳朴、严谨、勤奋、求实、创新，他们确实是我们的无声引领，是润物细无声的榜样。跟着他们，学习他们，我看到了平凡人生的美丽，更看到了将来我们一师教育的成功之路;跟着他们，学习他们，我相信自我的教学热情将会一天天被激发。

3、转变教师主角。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。

4、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践本事为目的。新课程将改变教师与学生的传统主角、教学方式和学习方式，进取倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。学生的发展，我们主要强调应当是全体学生;而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应当是个性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点，注意培养学生的创新精神和实践本事。

5、细节显出教学的智慧。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的智慧;把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。

教师见习工作总结二

20xx年4月11日，我们来到了海师附中参加了为期一周的跟班学习。作为第二批跟班学习的学员，我们主动地跟海师附中的教师就毕业班语文复习、语文科组教研活动和班级管理等问题进行了探讨交流，并进取深入各个年级班听课学习，这些，都使我们受益匪浅。另外，也参观了校图书馆、阅览室，异常是教室的班级布置、学校文化建设也值得我们借鉴和学习。

首先，该校教师的师德师风让人敬佩。无论是年轻教师还是年长教师，他们上课的精神和面貌都很好。每一天预备铃响之后，每位教师都进入课堂，在正式上课铃响之前有的甚至都已经讲课了。教师们课前都会认真的备课。周二学校语文组活动中，我发现他们的教案写得十分工整与详细，作业与练习批改也很进取、认真。在上课的时候，教师们都会把知识讲细、讲精，不仅仅让学生们学会，更要学通。

其次，在课堂教学方面，教师们都充分发挥学生的主体作用，调动学生的学xxx取性。学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，我们要自至自终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的引路人。为此，在教学过程中，教师要尽量少讲，让学生多动手，多思考。仅有这样，我们才能让学生不习惯于依靠教师的讲解，主动地去思考问题、解决问题，逐渐地培养起自我独立思考问题和解决问题的本事。

第三，班主任班级管理工作方面。

1、班主任要细心。班主任工作是一项繁杂的工作，它涉及到的都是一些细小的事，并且处理起来也不容易，因为它所面临的对象是学生，并且是成长中的学生，身心还不成熟。这就从某种意义上决定了，从事班主任工作的我们必须仔细观察：即要做到“眼观六路，耳听八方”。仅有这样，我们才能及时地发现学生中出现的问题并加以解决，为班级的管理工作打下一个良好的基础。

2、班主任要树立自我的表率作用。作为中学生来说，他们的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情都具有了自我必须的确定本事，也有了自我必须的看法。作为班主任来说，更是他们关注的对象。俗话说：“身教重于言教”。班主任的行为表现，对班中的学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。所以，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本事方面，还是在个人修养方面都要求班主任要严格要求自我，努力做到使学生认可自我、支持自我。只要这样，我们才能更好地把班级管理好。

3、班主任要关注学生，以心换心。心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情上的沟通。作为班主任，除上好自我所任的课外，课余时间应放下架子多和学生在一齐谈心、劳动、聊天，与他们交流，以到达思想上的统一和谐。性格孤僻冷漠的学生或低差生尤其是谈话的重点。只要这样，学生才能从心底里真正地理解你，才能进取地配合你，共同创造和维护好自我的班级体。

第四，学校文化和班级文化建设方面。

学校的管理和特色都以文化的形式呈现的。主要是打造学习型的精神文化和充满人文情怀的环境文化。学校在精神文化的建设上，应大兴学习之风，大兴团结之风，大兴实干之风;应提高品位、学历、本事、成就等素质;应增强自律、自信、自尊、自强、自创等意识;应倡导终身从教的敬业精神、勇于改革的创新精神、共同提高的协作精神、爱生如子的园丁精神、奋发向上的拼搏精神，不计得失的奉献精神。在物质文化建设上，学校环境的布置与建设方面应坚持以人为本，力求突出学校的文化特色，注重人文性与科学性的和谐统一，注重学校建筑与自然环境有机融合，注重布置资料与表现形式的统一，创造适合文化生成的环境氛围。应充分利用学校广播、宣传栏、LED显示屏、横幅、教室布置等，宣传学校的办学思想和学校文化，讨论学校的共同价值理念，并使之成为学校的主流文化。

最终该校的校风校貌也是我们十分赞赏的，学生的着装统一、学生的谦虚礼貌，进取上进与师生的融洽相处，都让我们印象深刻。很荣幸有机会参加这次跟班学习，让我更加深刻的认识自我的不足，找到自我与别人的差距，在以后的教学生涯中，不断的改正缺点，不断的拓展自我的理论知识与专业技能，提升自我的教学水平。并经常在教学过程中进行深刻反思，力求寻找一条最适合自我的教学方式方法，在教学过程中力求做得更好!

教师见习工作总结三

今年有幸到xx镇政府参加了为期一个多月的跟班学习，根据镇领导的安排，我跟着分管农业的何镇长学习。学习期间镇领导在生活上对我关爱有加，工作上对我严格要求，一个月的时光，我虚心理解领导的工作安排，认真学习，勤于思考，回顾这段学习经历，我感觉收获挺多，个性是一些实际工作经验上得到了锻炼，受到了启发，平时的工作思维、处事办法都得到了很大的改变，现将有关体会总结如下：

一、珍惜学习机会，不负组织期望。本次跟班学习从11月4日到12月初，为期一个多月，虽然时光很短暂，但却给我带给了很多学习的机会，我倍加珍惜。

(一)进入主角。在刚到镇政府农业办公室这个新的环境下，总觉得有些不适应。接下来，镇组织委员跟我谈了心，安排了跟班学习任务，并提了工作要求，事后我想了很多，看似跟我讨论的事情前后不怎样沾边，其实是领导对我们这些年轻后备干部成长的一种关怀，是深入了解我们的人生定位、思想层次、内心活动的一种方式，方便在我们困惑或徘徊时能及时的给予一种正确的引导。以前我片面的认为自我能熟练的掌握一门专业技术，就能养家糊口、发家致富，之后发现还要精通这门技术，我就刻苦专研，透过努力我觉得成功了。可是透过跟镇组织委员的谈心，我发现自我的思想太狭隘了，让我明白了要懂得统筹规划，明白了实际生活中人与人的交流沟通、人际关系的处理、朋友圈的经营才是真正的技术，运用好了才能限度的为人服务。透过这次交流我感觉自我的思想认知提升了一个高度，能够说是受益匪浅，有了这些体会，我认为我自身就要有改变。从何改变?就从此刻，立刻行动。接下来我就对此次学习定了一个计划，作为自我阶段性学习的一个标杆。要求自我每一天要写工作笔记或者心得体会，沉下心来认认真真的利用好这次学习机会。

(二)“推销”自我。以前在村里工作的几个月里，跟镇领导们的交往更多的只是键盘上的联系和电话里的沟通，真正见面的次数屈指可数。“推销”其实也是我自我定的一个任务。在学习期间，工作中要与镇农办的其他同事用心联系和沟通，把各项工作按质按量完成好。在工作之余，还要用心地其他办公室领导接触及做适当的交流，争取双方有个了解，给各领导留下好的印象。与各办事员熟悉，能对各领导和各办事员与其分管的部门、工作对号入座。并争取与镇各主管领导都能“说上话”，为以后回村后能够更好的工作打下基础。

(三)自我定位。这次我是带着脑子、耳朵和眼睛来学习的。我十分珍惜这次学习机会，以虚怀若谷，求知若渴的态度，勤思多问，广听博览，静心向书本学习，用心向领导学习，虚心向同志学习，细心向实践学习。

二、学习提升素质，*丰富经验。此次跟班学习使我开阔了视野、增长了见识、锻炼了才干、丰富了阅历、积累了经验、提高了潜力。到达了学有所感、学有所获、学有所成、学有所用。

(一)体会了和谐的工作氛围。一是工作对口。来镇里学习之前我就在村里是做的“精准扶贫”这一块儿的工作，此刻到镇农办重点仍然是“精准扶贫”工作，业务虽然不太陌生可是站位不一样了，站在全镇的角度来看待和处理这项工作。二是人际和谐。在全镇全面打响“精准扶贫”攻坚战后，所有的负责同志，人人有岗位、个个有职责，并且十分注重配合与协调，相互交流、相互配合。当前精准扶贫工作已进入“啃硬骨头、攻坚拔寨”的冲刺阶期，精准扶贫“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”，在这种扶贫攻坚的新形势下，做到了忙而不乱、繁中求细的工作格局。

(二)锤炼了过硬的工作作风。一是奉献精神十足。对全镇具体负责“精准扶贫”的工作队伍，我印象深刻的是他们爱岗敬业的工作态度，从镇领导到各办公室负责人，再到村里基层每一个干部，不论领导交办的事，或是中心工作，哪怕是工作中的一件小事，他们总是以强烈的职责感、乐于奉献的精神，本着对工作精益求精的态度，常常加班到深夜，有时放下中午休息，甚至没有周末。他们这样工作对我也是一种言传身教，个性是爱岗敬业的精神，令我十分感动、深受启发、由衷敬佩，将对我今后的工作学习，乃至各方面都有深远影响、极大的鼓励、重重的鞭策。二是作风过硬，与镇领导和同志在一齐工作，感觉的就是他们身上有一股坚强的韧劲。刚开始，我自认为工作作风还是比较过硬的，可是与镇里工作挂上钩以后，我发现与他们的职责感、自觉性、律己性相比，感觉自我还有很大差距。就与一齐考进村当后备干部的弭水桥村刘德华、响水洞村袁璐相比，我还是有待于提高的。我以前阅读过刘德华发表的一些宣传稿，他的一句“听话、用脑、敢拼”让我很受启发，十分准确的概括了我们这代人所需要的精神。再就是有一次跟何镇长下村检查“精准扶贫”工作时，工作之余我和袁璐聊过一次有关到镇里跟班学习的经历，她十分慷慨的把她写的

心得体会与我分享。透过和她学习交流，能够感觉到她在镇里的学习十分认真和用心。听她讲的那么深刻，让我觉得我更该好好学习了，因为她能够有这样的认识，肯定就会有不一般的提高，结果就是会有很大变化。“士别三日，当刮目相看”，别人都能学以自用，我就得有提高才行。

三、浓厚的服务意识，突出的奉献精神。工作干得好与坏，首先决定于一个人的职责心、认真劲，还有一个人的服务意识，具备这些优点的人干事情往往很用心，处理事情很恰当，不求回报。有刻苦认真的态度，往往会让很多“不可能”的事情变成了可能，回报于民，从不记个人得失。

篇5

针对紫金县的先天条件和后天发展状况，近几年来，该县以科学发展观统领扶贫开发工作全局，以解决贫困人口脱贫致富为目标，以整村推进为平台，大力推进各项民生工程项目，积极履行被帮扶责任，努力提高扶贫开发水平，取得了实实在在的成效。

三年帮扶硕果累累

“我们县第二轮扶贫开发重点帮扶的贫困村共有67，全部脱贫到位，村容村貌有很大的改变，基础设施建设完善了很多，村集体收入也有了很大的提高。”紫金县扶贫办副主任张国康向记者介绍说，该县第二轮扶贫开发重点帮扶的67个贫困村中，省直单位挂扶13个、中山市挂扶30个、市直单位挂扶10个、县直单位挂扶14个。据统计，至2015年11月底止，帮扶单位共投入扶贫开发资金5.491亿，平均每村投入819.57万元。这67个重点帮扶村中的5415户有劳动能力的贫困户全部脱贫，村集体经济收入全部达到5万元以上，顺利完成了三年的帮扶目标任务。

“在此期间，中山市的对口帮扶工作是比较有特色的，也取得了很大的成效。”据张国康介绍，第二轮扶贫“双到”工作中，中山市安排42个单位（部门），派出111名优秀干部组成17个工作组，对口帮扶紫金县30个贫困村，平均每个村投入资金约938万元。

据悉，中山市着重突出产业帮扶和教育帮扶。在产业帮扶上，针对资金县山多地少的特点，中山市先后投入近千万元建设规模5000亩的扶贫开发“双到”特色农业产业龙头“紫金县（中山）扶贫开发农业产业示范园”，开展油茶和茶叶基地建设、教育培训、种苗免费发放等工作，辐射带动贫困村建设产业种植基地，同时以产业基地带动农户参与生产经营。中山市帮扶的30个贫困村均开展建设了50亩以上的种植基地。

在教育扶贫方面，中山市先后投入1000多万元，完成了37所学校教学楼、围墙、教师宿舍的修缮等校园基础设施建设和各种形式的助学送温暖活动。“中山市很提倡教育扶贫，不但出资建设校园基础设施，各工作组还纷纷设立助学金、奖学金，确保没有学生因贫因病而辍学。”张国康说，“他们还从帮扶资金中，筹资300万元设立了紫金中山教育扶持基金，入股我县临江工业园，确保每年用分红所得的45万元，长期帮助解决全县贫困家庭子女入学经费困难的问题。”

在采访中，记者获悉，深圳龙华新区对紫金县的帮扶工作也下了大力气，可谓成效显著。据了解，根据深圳市委、市政府统一部署，龙华新区结对帮扶紫金县，结对帮扶时间为2014年至2020年。2014年10月，龙华新区成立了对口帮扶紫金工作指挥部，全面负责新区对口帮扶紫金具体工作。指挥部成立以后，各项帮扶工作迅速开展，其中龙华、紫金共建的临江工业园已实现连片开发，也吸引了稳健医疗等高品质企业入驻。此外，按照省市考核结对帮扶资金投入的要求，每年龙华新区财政安排不低于2000万元，2016年至2020年共计不少于1亿元，保障对口帮扶工作顺利开展。

新时期扶贫精准发力

为确保到2020年实现全面建成小康社会的目标，紫金县严格按照核查、评议、公示等程序，对全县贫困户进行了地毯式核准。据悉，目前该县245个行政村已核准的贫困户共8109户，贫困户人口共22979人，其中可开发的贫困对象3509户和15016人，不可开发的贫困对象为4600户7963人。

“新时期精准扶贫，县里高度重视，要做到精准发力，从整体上扎实有序推进。”张国康说，“这第一点，就是要真正做到精准扶贫全覆盖。”据介绍，为确保不让一个村掉队、不让一个贫困对象落伍，除54个省定相对贫困村外，该县对面上的191个村分类进行帮扶，其中前两轮已帮扶过的111个，由镇派出第一书记和联络员，继续实施帮扶；从未帮扶过的80个村，20个由市直单位帮扶，60个由该县直103个单位进行帮扶。此外，对全县245个行政村均派出了第一书记和扶贫工作队，真正做到了精准扶贫全覆盖。

以此同时，紫金县还从相关部门抽调83名领导干部成立了新时期脱贫攻坚作战指挥部，下设8个专责小组，总指挥由县委书记担任，专责小组组长由相关分管县领导担任，旨在统筹全县各方力量扎实有效推进精准扶贫工作。

“要想稳定脱贫，产业扶贫也要精准。除开其他的帮扶措施，我们还把紫金县分成上半县和下半县，打造不同的产业。”据张国康介绍，该县着重实施产业稳定脱贫。在总结前两轮“双到”扶贫工作中成功经验的基础上，按照“一村一品”、“一户一策”、“长短结合”的思路，结合各村的资源优势和村民的种养习惯，积极探索“龙头企业+农业合作社+农户”、“互联网+”等产业发展新模式。

目前，在前期调查摸底的基础上，该县明确了上半县的龙窝、南岭、苏区、敬梓、中坝、水墩等镇以发展种植茶叶为重点，通过“龙头企业+农业合作社+农户”的模式，将茶叶产业打造成精准脱贫主导产业；下半县的九和、蓝塘、凤安等镇，重点发展油茶、紫金春甜桔、红肉蜜柚、有机蔬菜、蓝塘土猪等特色品种，打造品牌农产品，带动贫困户发展生产、增加收入。

篇6

长春七十三中学，是他起眺的开始，

计算机学校，是他成名的摇蓝。

高等职业技术学校，是他休养生息的加油站。

长春七中，是他腾飞跨越新的横杆。

见到刘元学校长，一副斯文的眼镜罩住了刘校长严厉的表情，他像校长，更像一名循循善诱的教师。即使他发怒，从他嘴里吐出的话语也让人觉得非常柔和，他生来就注定和教育结缘，他喜欢教育，如嗜好一样，永不返悔，至诚不移。

长春七中历史悠久，至今已经91个春秋，自1915年到1949年的30多年间，学校由两个班发展到几十个教学班，在东三省名盛一方。长春解放后，这所古老的学校开始了新的创业和辉煌。1955年8月20日在自强学校的旧址上正式成立了长春市第七中学。几十年来为国家培养出一大批优秀的建设人才。2006年7月，长春市第七中学已迁址到长春市西二条十三号(原市实验中学旧址)。现在长春市第七中学正开始第三次创业。

祟尚民主　各负其责

刘元学校长祟尚民主，倡导民主，并积极进行民主化管理。

刘元学校长说：“一所好的学校，必须有一个精诚团结，祟尚民主的领导班子。”

七中的领导班子是这样评价他们的刘校长的：“刘元学校长是一个大事讲原则，做事讲民主的好带头人”是的，七中的领导班子分工明确，责权分明。主管德育的副校长对班主任的调整任免有充分的表决权、执行权。教学副校长对任课老师的安排上做到妥善、合理、有效。后勤副校长对学校后勤保障工作，日常花销有一个整体可行的想法、思路和执行力。领导班子责权明晰统一。

为教师排忧解难构建和谐校园，是七中领导层的共识。在七中，有一个不成文的规定，校领导的决策必须在尊重教师的前提下进行，营建一个和谐、宽松的教学氛围。校领导经常深入教师中听课、听意见、听反馈，对老师在工作和教学中遇到的问题，生活中遇到的难题，包括老师的家庭情况校长都了如指掌，倾力解决。使老师不背包袱，轻装上阵，全身心地投入到教学中去。

七中的教师有一个共同的感触。校领导是他们教学工作的领航人，是战胜困难的主心骨。那里有困难，那里就有领导。教育教学的有效激励，以人为本的管理理念，使教师其正体验到和谐校园带来的温馨和动力。

打造名校教学质量跨越提升

评价一所学校的好坏，不只在于学校有多少大楼，每年有多少学生考入重点大学，更在于学校总体升学率，在于学生能否经过在校学习有所提高，有所收获；在于学生将来能否有足够的发展后劲和学会学习、学会做人、学会做事的道理。这是七中全体教师的共识。

打造名校历来是七中发展的目标。但是打造名校的基础，是打造一支质量高，素质过硬的教师队伍，为此七中开始了名师建设工程。

德高为师，身正为范。在名师建设中，七中始终把教师的职业道德建设放在第一位。在七中，师德已成为一项常抓不懈的工程。他们经常组织教师开展师德讨论，观看全国师德标兵呕心沥血教书育人的感人事迹，使广大教师的心灵受到震撼。仅2004年，学校就连续下发“教师修养”系列材料30期，使教师深受教育。

刘元学校长十分注意在日常教学中提高教师的素质和能力，加强岗位练兵和信息技术能力的提高。由他倡导校内分配体制改革，在高一新生中创建美术班；进行年级组、教研组并存的管理模式．收到了显著的效果。同时，刘元学校长要求老师在教学中要把目标立在大纲上，眼睛盯在质量上。功夫花在备课上，点子出在课堂上，不断提高教学质量。

学校紧抓备课环节，每周一进行教师集体备课，中层以上的领导必须参加，雷打不到，保证时间、人数。凝集集体智慧的备课制度，提高了备课质量和效率。学校还实行抽听课制、领导评课制和听课研讨制。每次抽听课后，由校长、年级主任、同科教师参加评课，尤其侧重教学观念、教学方法的评议，促进了教学质量的提高，激发了教师的教学积极性。

为促进教师树立先进的教育理念，学校每年都聘请东北师大、吉林省教育学院等著名专家、学者到学校做“新课程下教师角色转换”、“教师专业发展学校”等专题辅导，同时，学校积极组织教师参加省、市教育部门组织的计算机、外语等各项业务培训。利用假期对教师进行信息技术培训。选派教师到发达地区、先进学校进行考察和学习，使广大教师更新理念，开阔了视野。

此外，学校每学期通过开展“探究、合作、创新”等主题教育开放月活动，既锻炼了教师队伍，又提高了学校的知名度。通过“创新杯”教学竞赛活动，培养了教师努力钻研新教材。探索新时期教学模式的创新精神。为了提高年轻教师的综合素质和施教能力，学校在教师队伍内部开展师徒结对子活动，如今已逐步形成规范化、系列化和制度化，活动有章程、有仪式、有计划、有总结、有验收。进入新时期，学校又前瞻性地提出“一、二、三、四、五名师工师”，即让教师一年进入角色，二年熟悉工作，三年胜任工作。四年成为校级骨干教师，五年成为市级骨干教师。就这样，新促老，老带新，很快使一大批青年教师脱颖而出，成为教学骨干，一些“徒弟”在省级、市级综合竞赛中获学科“十佳”省级教学“新秀”的称号。

以人为本　个个喝彩

真爱是做好老师的关键。七中的每位教师用心“做”教育，爱学生如子女。

七中是一个大家庭，构建和谐校园是培养学生健康发展的基础。在七中这个和谐的大家庭中每位学生都沐浴着爱的雨露。

为了真正了解每位学生的实际情况，七中以班主任为中心，课任老师、学年组长和校领导一同参与对学生的鉴定，包括学习毅力、学习成绩、思想状况、家庭状况。同时进行不同层次的家访，对学生实行分层教学，班主任和课任老师互相通报每个学生的学习情况，做到反馈及时。坚持不懈地进行分层教学、学情分析、教情分析活动，使学生成绩有了明显的提高，真正实现了“低进高出，高进优出”的培养目标。

对于不同学生的个性和特长，学校开设了各类兴趣班和特长班，为学生创设了充分展示自我的空间和舞台。

美术特长班：培养了学生的艺术细胞和审美素质，提高了学生的动手表现能力。

外语特长班：进行情境式教学，口语训练等。把外语教学落实到最实际和实用之处，使学生提高了口语水平和实际交流能力。

人文艺术班：通过现代的声像教学场地，发挥特级教师和骨干教师的作用，充分展示学生个人的艺术风采。

这些特长班极大的丰富了学生的学习生活，如今已成为长春七中办学一大特色。

七中为了加强学生思想品德的培养，经常开展助人为乐，扶贫助学，奉献爱心活动。近年来，为学校毕业生藏存国烈士和患

有白血病的常铁同学捐款3万多元，2004年3月，全校师生又为患白血病的杨桐同学捐款2万多元。

不让一个学生掉队，这是七中教育的最大特点。即使是基础再差的学生他们也不放弃。正如有的家长所说：“七中不论是好学生，还是基础差的同学他们都管，都能管好。每个学生在这里都能得到真正的提高。”

今年高三级同学何岩，浑身上下有一股不服输的劲，连续几次考试都取得全年级第一的好成绩。老师和校领导都鼓励他立大志，为七中争光，何岩同学本人也表示高考目标是冲击浙江大学，为此，七中老师特殊为他制订适合他的个人学习计划。

胡大海同学偏科，数、理、化学习成绩好，英语学习成绩差，英语老师主动找他谈心，讲明学习英语的意义，激发他学习英语的积极性，经过不懈努力，胡大海的英语成绩有了明显的提高。

长春市师德先进个人李蕾老师教过这样一名学生，吸烟、喝酒、逃课、说谎、顶撞家长等等，家长打算让他退学，李蕾老师首先做通他家长工作后，又反反复复去游戏厅找他，与他倾心交谈，功夫不负有心人，在老师的感召下他开始变了，懂礼貌了，疼爱父母了。愿意学习了，最终他考上了大学。他在给李蕾老师的信中写道：“我是让您最操心的学生，您是我一生最难忘的恩师。”

对于家庭特殊困难的学生，七中更是格外的关注。2003年，学校组织全校师生开展“扶贫助学播洒阳光”活动，举行了捐献仪式，共结成30多对师生扶贫对子，让那些家庭贫困的学生感到家一般的温暖，激发了他们刻苦学习的精神。2003年9月，七中的王守艳和陈旭同学因家庭困难，几天没来上学，学校得知后，由校长刘元学、副校长何泉旗亲自带队，为他们送去钱款和衣物，使他们又重新返回校园。

近几年，七中高考成绩喜人。仅2004年，考入重点大学的升学比率，本科大学比率大幅提高，整体升学率达99％。为此，七中获得2004年长春市高考质量评比B组一等奖：有3科单科平均分列市直同类校第一：文、理科平均分名次综合排名列同类校第一；2005年、2006年高考也取得了喜人的成果，远远地超过了预计指标。

篇7

[关键词]人口老龄化;高知老人;老有所为;离退休老年人

[中图分类号]G777

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）34-0088-03

一、引言

人口老龄化问题是当前全球性的社会问题之一。一些经济发达国家在20世纪中叶就已经跨入老龄化社会，我国现在也已经进入老龄化社会。面对日益凸显的老龄化问题，老年社会工作成为国家社会工作问题研究的重点，其中老年人发展问题也成为研究的重点之一。

二、我国高校离退休老年人生活现状

（一）社交减少

高知老年人（指高校离退休老年人）年轻时的生活充实、有活力，而当其步入老年，曾经深爱的工作岗位和事业都远离了自己的生活。因此老年人的社会活动骤减并发生了改变，无论是工作、交往，还是友谊、归属感方面的需求他们都无法得到在工作岗位时的满足感。这也使得他们比年轻人更容易产生孤独感。

（二）社会无用感增强

在工作期间，高知老人工作得到认可，回归家庭后长期没有得到别人的认可，容易出现紧张不安的“离退休综合征”症状。诸如在家里坐立不安;早上着急说是要去上班工作，被家人提醒才明白自己已经退休;落寞感增强;等等。这些都使得老人们的社会无用感增强。

（三）家中地位改变

工作上的失落感使得高知老年人希冀能够从家庭得到满足，但随着子女的成长，他们的地位受到了威胁。成熟后的子女开始与其“争权夺势”，老年人渐渐从领导者朝着被领导者发展。在这样的家庭背景下，老年人难免会产生一些悲观情绪。

同时他们步入老年期后的身体机能、活动能力和自主能力都在下降，行动蹒跚等使得他们心理上很容易出现“老态”。当然，对于老年人来讲，正视自己的身体状态以及离退休问题很重要，但我们需要拿出更多的耐心和细心去理解、关爱、体谅老年人。

三、案例分析

我国政府高度重视人口老龄化问题，积极发展老龄事业，已经初步形成了政府主导、社会参与、全民关怀的发展老龄事业的工作格局。而本文我们所讨论的高校离退休老年人“老有所为”的案例是广西师范大学（以下统称“师大”）教育基金会依托“常青义教”项目发起的，帮助老年人应对退休生活的社工实例。

（一）“常青义教”项目的发起

“友成常青义教”项目是由北京友成扶贫基金会发起主办的，依托友成志愿者驿站的平台，组织高校离退休教师以志愿者身份到贫苦地区学校支教，提升当地教师教育教学水平的公益支教项目。以调动退休教师资源下乡的创新方法使贫苦地区学校与城市共享优秀教育资源，可以缩小城乡差距。师大为此项目至今为止唯一的高校参与单位。

（二）师大“常青义教”的模式

1.宣传

“常青义教”主要是借助于本校所拥有的退休老教师协会平台，向师大退休老教师积极宣传“常青义教”活动。

2.政府、学校与退休教师积极沟通

基金会负责人通过宣传以及走访的方式招募老教师志愿者，同时又以基金会的名义与受助学校所在地政府取得联系，便于我们的志愿者更加快速地参与到当地的教学基础帮助中去。

3.确定教师参与模式

需要强调的一点是：我们所有参与义教活动的老教师都是自愿的。老年人不仅有高度责任感同时还有巨大的热情度，他们希望能保持与人的交往，从而寻找到自己退休后的精神寄托和生活动力。通过公益劳动或者工作，他们不仅充实自己也实现着老年人的社会价值;同时也让自己摆脱离退休后的空虚和孤独感，得到了精神上的满足。

4.受助学校当地设立驿站

在有“常青义教”的地方都有我们自己标志的驿站是我们发展的目标。建立驿站一是方便我们的志愿者能够更加积极热心地投入到当地的教学帮助中去，二是为我们公益活动自筹资金，同时也实现基金会公益创业的目标。志愿者所有的交通、生活补贴均由驿站支出，减少了政府和企业投入，能够做到不花一分钱，为所支教地区带来切实有效的利益。

（三）“常青义教”特点

1.以退休教师为主力军

与其他支教项目不同的是，它的志愿者以退休教师为主体，不直接面对学生授课，而是以听课、评课、评教、助研的形式来开展支教。志愿者是退休的优秀教师，充分发挥退休教师资源，这得到了社会的广泛关注，如《公益时报》评论：百名花甲志愿者大山中探索支教新模式，《南国早报》评论：跨界合作 广西“退休教师支教模式”成功闯关等。

2.“造血型”支教

“常青义教”，是师大“希望教师”项目对外合作的第一个项目，为一种‘造血’而非‘输血’的支教项目，那么何谓造血型支教？即让老教师志愿者不定期深入到志愿学校，主要通过培训志愿学校教师（并非传统意义上直接给学生上课）来指导提升支教学校的教育教学管理水平。

师大的造血型支教，不仅仅是通过有组织、有目的、有计划的培训和管理对这些有工作意愿的离退休老年人进行了资源整合，还在使老年人潜在价值得到充分挖掘和发挥的同时，使我们社会和教育事业重新拥有一批经验丰富、热情度高的积极分子。参加社会工作，也有利于老年人自身提高社会认可度和满足感，能够形成充满活力的老年人群体，对促进老龄化社会的健康发展有着重要意义。

3.政府、学校、企业、公益组织等多方跨界合作

从政府层面来讲，主要是政府指导，友成扶贫基金会作为全国非营利性社会组织，其主管单位为国务院扶贫开发领导小组办公室。

从学校层面来讲，主要是以学校参与为主。首先，师大凭借着突出的科研能力、师范院校平台，以教学科研为突破口，帮助受助学校提升师资科研能力，开创高等师范院校参与“常青义教”的创新方法，为发挥高校自身优势参与“常青义教”，促进教育公平做出了示范;其次，高校离退休老年人作为高校的有机组成部分，参与有利于他们心身健康发展的支教活动中必须通过学校这个有机体，这样从安全和组织的层面来更能够得到家人的支持和理解，同时也解除了家人的后顾之忧。

从企业层面来讲，主要是企业支持。此层面的企业支持主要是指，企业主要是提供资金支持以及公益创业的活动以改变传统基金会的基金支持模式。

从公益组织层面来看，我们主要是以友成扶贫基金会为支撑，依托师大教育基金会组织“常青义教”活动。

（四）“常青义教”的意义

1.搭建城乡教育资源流通平台，共享优秀教育资源

我们这种支教模式以民间公益组织为平台，以高校离退休老年人为主角，以培训山区学校师资为主要手段的全新支教模式，是以搭建城乡教育资源流通平台，共享优秀教育资源为目的的，同时也有效利用了高校离退休老年人的优势资源。

2.提高受助学校教师的管理水平和教师教育教学的水平，提高学生综合素质

此项目最大特色，便是整合高校离退休老人的优势力量来帮助我们教育落后的地方。传统支教更多是找一个定点支教学校，支教期限到了就会立马离开当地，只是“授之以鱼”，并不能从根本上解决当地教育资源短缺的实际问题。而此支教活动，是让离退休老年人充分发挥自己的余热，将自己丰富的教学经验传授到教育资源短缺的地方去。他们到支教点并不是从事相关的教育教学活动，而是以听课和讲解为主。他们所要做的事情更多的将自己丰富的教育教学经验传授给当地学校的教师，真正做到“授之以渔”。

3.充分发挥教授余热，让老年人感受到“老有所为”

山区教师培训机会较少，自我提升教学能力的手段有限，而已退休的志愿者有爱心、有经验、有时间，两者结合，不仅能够让老年人感受到自己的价值所在，不会出现“离退休综合征”，还能够让老教师发挥余热。这一点应该是此活动对老年人最有意义的一点。

四、总结

老年社会工作无论是对于老年人个体、群体还是整个社会中的其他年龄群体都有十分重要的意义。人口老化已经是我国面临的现实问题，社会的转型、家庭结构的变化、生活方式的改变、多元文化的发展都使传统养老方式受到了冲击。做好老年人心理健康工作既是造福老年人个人，也是造福整个社会的事业。而我们的“常青义教”活动将“老有所为”发挥得淋漓尽致，是一个很好的例子。老有所为使老年人获得的不仅是生活上的充实，还有心灵上的满足，使得社会、老人的健康发展达到了双赢。

参考文献：

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[2]李嵘.浅谈老年心理保健问题[J].中国疗养医学，2007（1）.

[3]唐峥华.南宁市老年人心理健康状况[J].健康心理学，2002（2）.

[4]田志峰，赵贵臣.人口老龄化问题的对策及启示[J].北华大学学报：社会科学版，2004（3）.

[5]王桂容.如何做好老年人的心理护理[J].医学信息，2010（12）.

[6]邬沦萍.社会老年学[M].北京：中国人民出版社，1999.

篇8

我局在学习实践科学发展观活动进入第三阶段以来，紧密结合工作实际，牢牢把握解决突出问题的前题，把解决问题与创新体制机制紧密结合，统筹安排交叉进行，认真制定整改方案，严格落实整改责任。较好地完成了第三阶段工作，现总结如下：

一、 落实整改方案，做到“三明确一承诺”

根据第二阶段工作要求，对照科学发展观要求查找整理出影响和制约劳动就业事业发展的问题，并广泛征求意见和建议，进行了逐条分析，制定了切合实际，行之有效的整改方案，分别召开了班子会，党员干部座谈会，就整改工作提出了修改和完善意见，并做到了“三明确一承诺”。一是明确了整改落实项目，集中整改的重点问题并进行归类排队，明确列出了哪些是学习实践活动中可以立即解决的突出问题和可以立即解决的问题，分门别类提出整改意见。二是明确了整改落实目标和时限要求，注重把群众反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向，在整改中化解了矛盾，赢得了民心。对提高办事效率实行一条龙服务流程，我局即时调整了工作人员在服务大厅开设了一站服务承诺，对解决培训机制不够灵活，培训模式、专业设置不能适应市场需求方面，我局制定中长期发展规划。三是明确了整改落实措施，对需要整改落实的问题，逐项进行了研究分析，制定了解决问题的有效措施和办法，并加强了沟通协调，上下互动，左右联动，形成了合力加以解决。四是明确了整改落实责任，建立健全整改落实责任制和承诺制，逐项明确了责任领导、责任部门、责任岗位和具体责任人员，把任务分解细化，责任落实到位，即分管领导主抓，股室负责人具体落实，工作人员具体实施。实行一抓到底，一步到位。建立了整改台账和销号制度，整改结束通过多种方式组织群众评议，群众满意才算整改到位。并将整改落实方案，在全局全社会公开，落实措施向全体党员和群众通报，自觉接受监督。

二、 解决突出问题，惠及人民群众

一是根据围绕服务基层和促进科学发展的要求，积极实施惠民政策。2009年，我局认真分析当前就业服务工作亟待解决的问题（主要是大中专院校毕业生就业难的问题），积极思考应对就业难的问题，采取多渠道开发就业岗位。为了给未就业劳动者搭建良好的就业平台，提供更优质更贴心的服务，将就业服务工作推上新台阶，到8月上旬，免费发放就业政策宣传材料 2万余份，接待大中专毕业生政策咨询近1768人次。采取上门服务的办法，由企业提供招用工信息，协调有线电视台，免费用工信息，免收劳动力市场一切费用，为企业招工提供全程服务。到目前为止，在有线电视台为企业免费招工信息20 余条，举办洽谈会27场。为企业和求职者建立了劳务用工平台。二是加强机关效能建设，不断提高全体干部职工作效率和行政执行力，促进服务水平提升。三是积极开展“进百村、办实事、惠民生”活动，局副科以上领导每人到联系点联系一名困难群众。为他们办实事，排忧解难。四是全体党员积极参加志愿者服务队活动，利用节假日和休息时间上街设立劳动就业政策咨询宣传台，及时为下岗职工，农村富余劳动力，未就业大学生提供政策咨询就业技能培训、职业指导、职业介绍和创业帮扶服务。五是积极开展阳光培训工程，组织专业教师将培训技能送到乡镇农牧民家门口。六是积极开展“扶贫慰问送温暖”活动，为下岗失业人员提供免费职业介绍服务；竭力开发公益性就业岗位。开展一帮一扶贫帮困活动，受到联系村干部和群众高度好评。

三、 完善体制机制，健全规章制度

积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设，就职工关注的就业训练中心培训机制、培训模式问题，多次召开了班子成员会议、中心工作人员会议和专业负责人座谈会，讨论要创新培训机制，加大培训基地建设力度，要根据市场需求设置培训专业，教师聘用要能进能出，加大双师型教师队伍建设力度。就各项社会保险补贴、失业保险金、小额担保贷款的政策执行把关和申报发放程序制订更规范的操作程序，建立了公示制度，抽查制度和暗访制度，加大了申报发放监督力度。加强了内部管理制度规范和健全，为提高就业服务质效，认真落实局党组首问负责制和过错责任追究制，实行了股室目标责任制、工作人员岗位责任制，工作人员业绩与个人职务晋升、职称聘任、年终评先挂钩，鼓励干部职工大胆创新，勤奋工作，确保实效。

篇9

  老师下乡支教工作总结1

  至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作计划上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报:

  一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理

  我作为一名支教老师，万分幸运地来到了xx中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。

  二、业务水平的改进与提高

  在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们xx小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。

  三、以身作责，给学生树立良好的榜样

  一走进我们xx中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。

  四、一年来的成绩与经验

  在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成绩，但我们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做贡献。

  老师下乡支教工作总结2

  为了支持国家西部教育事业的发展，为了响应云南省委省政府的相关文件精神，本人于20**年积极主动地参加了**大学对口教育扶贫单位勐腊县一中的支教工作。在校领导的直接指导下和勐腊县一中广大教师同仁的密切配合下，我们在支教工作过程中取得了较为显著的成效，有力地支持了少数民族落后地区教育的发展，圆满完成了20**年对口支教工作。在勐腊县一中学习、工作、生活的这段时光里，我们满怀青春的畅想，排除了种种困难，为勐腊县中学的教育事业尽着支教教师的一份责任和义务。同时，深深地感到对不发达地区的教育扶贫工作是极其重要和艰巨的任务，需要我辈青年教师的不断努力和支持。以下是我对本学期支教工作的总结：

  一、积极调整心态、克服生活困难

  20**年9月，在校领导的率领下，我们一行七名青年教师来到了美丽的西双版纳州勐腊县一中。长途旅行的疲劳、干燥的气候和简陋的住宿条件，几乎让我失去了对贫困地区的教育热情。然而，现实中的困难并没有使我低头、使我退却，经过短暂的调整，我和其他支教老师就满怀信心地走向讲台，走近这些偏僻山区的学生们。并下定决心把一些优秀的教育成果运用于教学中，同时结合自身的专业特长，为勐腊县一中的素质教育尽力所能及的力量。

  二、尽职尽责，教书育人

  在教育教学工作方面，我负责高一年级两个班的信息技术课，并兼任高118班副班主任。勐腊县是一个偏僻的边疆小县城，经济、文化、教育方面都相当地落后。很多学生们是来自于几个小时车程以外的乡村，对计算机的认识几乎为零；偶尔几个用过电脑的学生们，也只是知道计算机能上网和打游戏。在每年的高二信息技术会考中，有一半的学生们都是考试不及格。这样的知识背景，让我深感责任重大。根据对学生们的了解，我制定了详细的教学计划，并通过制作生动的课件尽可能的培养学生们的学习兴趣。

  对基础差的学生们，我集中起来一个一个手把手教学生们点鼠标、按键盘，带领学生们反复地操练课堂学习内容，不厌其烦地纠正学生们出现的错误和不良习惯。这部分学生们对计算机充满好奇心，学习积极性非常高。但是，由于操作不够熟练和学校安排上机的时间有限，大部分学生们不能及时地完成我布置的练习。于是，我利用午休和课余时间组织学生们上机，辅导学生们完成既定的教学任务。

  然而，部分基础好些或家里有电脑的学生们，却经常在上机时间里打游戏。这极少数学生们自认为自己已经是“电脑高手”了，对我上课的内容毫无兴趣。对这部分学生们，我采取耐心沟通、积极引导的办法，让他们了解关于计算机更多的知识，让他们知道计算机除了打游戏、上网还有很多很多的用途。

  在信息课上，我力图避免填鸭式的教学模式。除了应有的基本操作演示，我千方百计地启发学生们自己带着问题去尝试、或分组讨论解决办法，课堂气氛非常热烈，学生们的协作能力得到了良好的锻炼。学生们普遍反映信息课生动有趣，既学到了知识，又培养了自己动手解决问题的能力。特别是原来基础差点的学生们，通过自己的努力和我认真的辅导，由原来面对电脑的畏畏缩缩转变到现在面对电脑充满了自信和热爱。最重要的是，学生们基础的转变为高二信息技术会考打下了坚实的基础。

  另一方面，作为高一118班的副班主任，我积极配合正班主任的工作，并独自地在每周一次的班会活动中，针对当前学生们存在的问题开展丰富多彩的主题班会活动。如，“我的梦想”、“如何让自己自信起来”等等。这些活动的开展极大地锻炼了学生们的组织能力和丰富了学生们的课余生活，同时及时地帮助学生们解决在他们身上存在的问题。最重要的是，这些活动培养了高一新生的班集体荣誉感，增强了班级凝聚力。在课后，很多学生们主动来找我谈心或帮助他解决一些学习上的问题。在与学生们“心与心”的交流过程中，能得到他们的信任，这让作为青年教师的我非常的幸福和满足。

  三、尽心尽力，为勐腊一中的发展添砖加瓦

  在教学工作之外，我主动地参与勐腊县一中微机房的管理和计算机及网络的维护工作。由于学校本身的微机房的设施条件有限，加上学生们们没有养成良好的使用习惯，造成经常会有机器不能正常运行的情况。我利用课余时间，对坏机器进行日常的维护和修理，为学生们们的正常上机提供了保障。

  在对勐腊县一中有了充分了解的情况下，我联系其他支教的老师一起讨论了有关县一中教学以及长远发展中存在的问题。就艺术特长生的培养、信息技术课改等问题，我们形成了书面文档提交给了县一中领导。校领导在教职工会议上对其进行了公开讨论，并最终采纳了部分提议。

  四、心系边疆教育，情系勐腊一中

  半年的支教工作已经结束，回忆起在勐腊一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激动与难忘。在那里，有着一双双对知识、对外面的世界充满渴望的眼睛；有着一群兢兢业业工作的基层教师。虽然我们已经完成了这学期的支教任务，但是个人的力量是有限的，边疆教育的发展需要更多青年教师和社会各界的广泛支持与参与。在我们共同的努力下，我相信勐腊一中的教育质量会有巨大的进步，边疆地区的学生们们会有更美好的明天。

  老师下乡支教工作总结3

  一学期的支教生活即将结束，回顾一学期来自己的工作和表现，能够赢得领导、教师及学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在领导师生的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一学期的支教工作，现总结如下：

  一、降低重心，做教学一线的领头人

  自从我踏进小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片，不搞特殊化。第二、在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事;第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“小学教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入小学这个集体而高兴。

  二、精心准备并做好示范课

  我在繁重的教导处工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。

  三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。

  (一)是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

  (二)是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

  (三)是“跟”，较为给我安排了教导主任的职位，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一学期来，我随堂听课达50节之多，评课、指导课达10多节，教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。

  四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

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融水苗族自治县实验中学   何运山

根据学校工作安排，2018年秋季学期我继续轮岗至融水县民族中学北校区，担任教务干事和学校控辍保学工作。工作至今，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多，主要得益于学校的栽培、领导的关心和同事们的帮助。在各级领导的统一指挥下，我努力完成本职各项工作，此这期间主要开展了以下重点的工作：

一、期初工作。为确保新学期期初工作顺利进行，事先自己印制好六十二个班的报名注册表发放给各班主任，收齐后做好各班人数、基本信息等数据统计，为控辍保学、基础教育统计及后勤管理等提供准确数据。

二、作为学校学籍管理员，做好初中一年级新生学籍调档录入工作。全年级1223人，分别从县城、乡镇不同小学招生，通过查找、录入系统，的确工作量很大，尤其省外转读的学生，办理手续也很繁琐。对家长前来办理的“问题学籍”、学籍证明手续，都能热心对待，尽力办好。严格学籍系统的日常管理，对转入、转出、休学、复学等异动学生，都认真做到规范手续，做好纸质、电子版的档案管理。

三、日常工作。

1、学校基层统计报表填报工作。收集数据、录入系统都是费时费神的工作，经常加班加点，才能按时上报。

2、月考、段考及期考的考务工作。月考、段考及期考都是学校的大型教学质量测试，交叉监考，编排座号，分发试卷等等，尽管班级多人数多工作量大，但每个环节都要细心完成。

3、担任“控辍保学”专干，不畏路途遥远，积极与当地政府通力合作，分赴拱洞乡龙岑村井备屯，大浪镇高培村、大新村，杆洞乡松美屯等地登门入户，对因厌学或违纪而辍学学生认真细致地劝导，对因孕不能到校而送教上门，让辍学学生及时返校，投入学习。并按上级要求做好辍学学生和残疾学生“一生一案”的工作台账，不断完善各种迎检工作材料。