优秀学生团干部总结范文

导语：如何才能写好一篇优秀学生团干部总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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对于高职院校而言，高水平、高质量的班级管理是提高教学质量的有力手段，这也是高职教育必然存在的教育形式之一。高职导师的工作质量将会直接决定高职教育的质量以及学生的素质培养效果，因此，导师的管理管理能力显得非常重要。为了更好的提高高职教育中班级管理质量，本文详细提出提高高职教育班级管理质量的有效措施。

关键词：

高职院校；班级管理；关键工作

0引言

高职教育相对于其他教育而言，其既需要重视高等教育的发展规律，还需要重视学生的专业素养教育，只有在两者有积极和之下，才能够真正培养出具备理论与实践相结合的应用型技术人才。高职院校的班级管理是一项复杂性、系统性的工作，其影响因素非常多，不仅仅需要导师具备较强的责任感和事业心，更多的是需要导师具备一定的组织管理能力。

1培养一支高素质的班级管理队伍

高职教育班级管理想要得到良好的发展，必然需要一直高技能、高素质的班级管理队伍作为成长基础，否则班级管理工作必然流失于行。高职导师如果所有事情都需要亲力亲为，必然会导致学生导师整天都在忙于管理，并不现实。培养高素质的班团干部队伍，可以从以下多个方面着手：1、选拔优秀的班级团干部，明确各个团干部的职责范围。班级团干部的选人将会直接影响班级管理的工作效果，导师应当注重注意这一盒一方面，通过队方面的对比与观察，选择最佳合适人选［1］。在选择过程中，既需要保障选额的合理性，还需要体现选拔的民主性，以便后期管理工作能够得到所有学生的支持；2、培养班团干部的独立管理能力［2］。按照各个班级的团干部的主要职责分别教育其工作技巧以及工作方式，不断的培养班团干部的工作能力以及工作积极性，在适当的时候给予一定的肯定以及鼓励。高职班级管理是一项复杂性工作，其所包含的工作项目及内容也非常多，并且其中的各个项目的工作内容也需要相应的耐心以及细心，教师在确定班级团干部人员之后，需要保障学生有充足的班级管理欲望。与此同时，高职导师还需要尽量呵护、培养班团干部学生，如此，高职班级管理质量便能够得到稳固的提高，班级管理学生也能够获得相应的锻炼与提升；3、严格实行班团干部的管理［3］。班团干部是高职教育班级管理的主要实施者，其实施的质量必然决定整个管理的质量。对此，就必须要对班团干部本身进行严格的要求，只有在以身作则的前提下，才能够让学生信服，才能够体现应有的管理效果；4、借助竞争机制，体现能者上、庸者下的管理方式。对于管理效果不佳的班级团干部必须撤换。在撤换的过程中必须要注重方式手段，在撤换学生之前务必对被撤换学生进行谈话、交流，切忌不能打击学生对班级管理的积极性，并在公开撤换消息时必须注重对被撤换学生自尊心的保护，合理解释撤换的理由以及选拔的要求，注重选择品学兼优，具有一定上进心的学生，从而保障班团干部队伍的有效性，强化班团干部队伍的管理质量。

2．建立班级自主管理机制，促使学生发挥自身管理作用

班级管理的最终落脚点必然是学生，学生是整个班级管理的核心，也是提高班级管理质量的重点。在高职班级中，所有的学生都是班级管理的参与者与实施者，既是管理者也是被管理者。对此，作为高职导师，首先需要从思想上创新管理理念，明确学生在班级管理当中所应当具备的义务、权力以及地位，尊重学生的自主思想、人格以及个性，强化学生的民主意识以及自主意识的培养，以学生为管理者为核心，引领学生积极主动的参与到班级管理当中。在实际的高职班级管理中，可以通过实施合理的班级动态管理机制，对每一个学生进行管理考核指标，在明确每一位学生的实际能力条件之下，确立行之有效的目标考核指标，对学生的自我管理实行定量、定性的考核，并将该考核评价结果作为奖学金、优秀学生等项目的考核标准。在班级动态管理制度当中，首先需要制定一个统一的考核标准以及目标，这一标准及目标必须要体现班级管理的可操作性以及明确的指向性。其次，班级动态管理制度需要与学校的需求进行及时的调整，这一调整必须要体现班级管理工作的动态性与稳定性。按照每个月的工作任务、目标以及完成情况实行定量定性的考核，及时进行评价，体现管理的时效性，最终体现班级管理的系统性与综合性。高职教育班级管理还可以通过创建学生为班级干部的方式实施管理机制，通过改革班干部的方式，让优秀学生体现自己的优势，实现竞争上岗。以往高职教育中班干部的选举普遍是由教师提名，学生举手进行表决。这样的方式极容易导致大多数有潜力的学生失去锻炼的机遇。在目前竞争强烈的社会中，班干部的选择上，应当体现学生的综合能力，给予更多的学生锻炼的机会。可以在班级中采用班干部竞争方式，在每个学期中，所有的班干部都需要进行竞选，通过竞争的方式选取班级干部。这样的班级管理方式既能够提高学生的自主锻炼能力，还能够体现良好的管理效果。

3总结

综上所述，高职院校导师应当注重学生的综合能力培养，提升高职学生的综合素质，着力于班级管理制度的落实以及机制的实现，鼓舞学生实现自学自治，互相比拼，促使学生的综合学习能力得到稳固提高。此外，随着时代的变化，高职导师需要不断的创新自己的班级管理方式，促使高职教育班级管理工作具备社会教育意义。

参考文献：

［1］叶建峰．高职护理专业班级管理中积极引导正面教育的意义及方法研究［J］．教育，2015（25）：207－207．

［2］陈晓玲．高职院校班级管理的刚性管理和柔性管理的完美结合［J］．课程教育研究，2015（10）：15－16．

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关键词: 大学生社团社团建设社团管理

大学生社团是高职院校园文化的重要载体,深受大学生的欢迎。随着社会发展、科技进步和教育改革的不断深入,高职院中种类繁多、主题各异的大学生社团发展迅猛,同时也伴有网络形式增多、跨校活动增多、与社会联系增多等诸多特点。但是,从大学生社团的发展现状看,也存在着不少问题:学院主管部门对大学生社团定位不明,重视不够;大学生社团制度不健全,缺乏规范化管理;大学生社团缺乏资金支持,硬件条件有限,发展不平衡等。针对高职院大学生社团建设存在的问题,积极探讨新形势下如何加强大学生社团的建设与管理,促进大学生社团健康和谐发展尤为重要。

一、加强对大学生社团的领导

加强对大学生社团的领导,是建设和繁荣大学生社团的关键。一是建立健全对大学生社团的领导体制,形成党委领导、行政支持、团组织具体管理、各部门共同关心的管理格局。要把加强和改进大学生社团工作作为贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分,纳入学院整个的工作计划当中。二是坚持加强学院党团组织对大学生思想政治教育进社团工作的领导,深入推进大学生思想政治教育进社团。始终坚持在意识形态领域的指导地位,着力提高大学生社团的政治鉴别能力,切实做到大学生社团指导思想一元化与活动形式多元化的结合,不使违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论通过大学生社团或社团活动散播、传播,要引导大学生社团健康发展。三是党团组织要把握对社团组织的审批、考核与监督,并明确大学生社团的主管部门。另外,还可考虑由主管部门委派社团负责人,保证上通下达、上情下达的顺畅,也保证社团活动在严格的组织管理中进行。

二、加强对大学生社团的指导

大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的特点,但并不意味着大学生社团就不需要学院有关部门和老师的指导。恰恰相反,为了保证大学生社团能顺利运转,学院相关部门必须加强对大学生社团的指导。为此,需要选派部分德高望重、有专业特长、教育有方且责任心强的教师作为大学生社团的管理者和指导者,实施专业导师和思想政治教育导师制。专业导师侧重于对社团成员进行专业指导,譬如指导社团学生做实验、写论文、开展社会调查及其他科研活动。思想政治教育导师侧重于对社团成员的思想政治教育和社团组织的管理,如组织社团文娱活动、制度建设、政治学习等。两方面的导师相互配合,相互补充,相互促进,保证思想政治工作和业务工作“两手抓,两手都要硬”,实现大学生社团的全面发展。

三、加强对社团活动的监管

活动是大学生社团存在的基本要素,开展丰富多彩的宗旨性活动,是大学生社团焕发生机活力和健康发展的基础。学院相关部门除了要大力支持大学生社团开展特色活动外,还应在尊重社团自主性的前提下,按照“以人为本、面向学生、主动管理和服务”的理念,规范大学生社团的活动。

1.改进大学生社团联合会的内部架构。为加强对大学生社团的管理,各高职院一般都建立了大学生社团联合会,大学生社团联合会代表学校团委管理监督社团活动。但是,大多数社团联合会名称不规范、职责不清,干部以组织活动为目标,把自己等同于社团,对社团的管理不规范、不到位。因此,我们要按照“服务社团发展、规范社团管理、繁荣校园文化”的原则和对社团活动监管的要求。大学生社团联合会可以设立主席(副主席)、团体会员管理部、社团活动管理部、财务监督部等工作部门,组织开展大学生社团的年度审查、社团活动的管理监督、社团经费财务监管等工作。

2.建立严格的社团活动审批及定期汇报制度,督促社团量力而行开展与社团相符合的活动。大学生社团开展校外活动或邀请校外人员进校开展活动,必须报相关部门审批。在条件许可的情况下,设立学生(社团)活动中心,为社团活动提供统一的活动场地,既方便社团活动的开展,又便于社团活动的有效监管。

3.扎实开展大学生社团的年度审查登记工作。建立和健全大学生社团干部会议制度和社团档案管理制度。注重社团年度工作计划、总结、社团活动方案和活动过程等文字、影像材料的收集、整理和保管。建立社团经费管理与使用制度,坚持会务公开、财务公开制度,自觉接受会员及会员大会财务监督。

四、加强大学生社团干部队伍建设

大学生社团干部是大学生社团建设和发展的中坚力量,是社团活动计划的组织者和协调者。抓好大学生社团干部队伍建设,一要把好干部入口关。要采用科学的选拔用人机制,学院团委和指导教师要亲自参加干部选用工作,了解掌握干部的工作情况,通过加任务、加压力在活动一线做好大学生社团骨干的选拔工作,要让群众基础好、业务能力强、确实优秀的大学生社团骨干担任社团负责人,牢牢把握大学生社团的发展方向。二要做好大学生社团干部培训工作。要根据大学生社团工作的特点,邀请校内外专家、学者,灌输新理念,传授工作方法;开展社团干部的交流,把比较成熟的大学生社团联合会干部推荐到比较薄弱的大学生社团进一步锻炼,大学生社团中的优秀骨干可以选拔到大学生社团联合会的具体岗位上进行培养。三要承认社团干部的学生干部身份,建立社团干部考评机制,根据大学生社团活动开展情况和影响力大小确定社团干部的工作成绩,对于失职、渎职的干部实行责任追究制。要让大学生社团干部和班团干部一样,可以参加优秀学生干部、优秀共青团干部的评选。

五、加大对大学生社团建设的投入

经费缺乏是影响一些大学生社团发展的重要因素,学院应当加大对大学生社团的经费支持,有条件的高职院最好设立社团活动的必要经费,以保证优秀大学生社团活动的正常开展。要表彰优秀社团。同时,高职院应积极支持和引导监督大学生社团通过吸纳社会赞助和提供有偿服务的方式募集活动资金,在活动场地、活动条件、宣传阵地等方面给予大学生社团优惠和支持,为大学生社团开展活动提供有力的物质保障。

六、加强品牌精品社团建设

品牌是社团的灵魂。树立品牌意识、构建特色社团是使社团文化建设深入发展必不可少的环节。当社团的活动走上品牌化发展道路时,社团才会显示出旺盛的生命力和强大的凝聚力,才会吸引更多的学生参与到其中来。此外,品牌社团还具有辐射效应,可以带动更多的社团发展。高校在社团管理工作中应坚持出精品、创特色的工作思路,重点扶持思想性强、特色鲜明、结合学科和社会实际、学生喜欢的社团,加大对品牌社团的投入,使社团走品牌化发展之路。社团活动也要坚持品牌化,努力做到“人无我有,人有我优”,不断与时俱进、开拓创新,从成员的兴趣爱好和需求出发,结合专业和学习实际,创新形式,挖掘内涵。

实践证明,大学生社团在高校建设和发展中扮演了越来越重要的角色。高校要顺应教育发展的趋势,重视社团的作用,关心大学生社团的发展,积极探索新形势下大学生社团的建设和管理体制,切实发挥大学生社团在高职院育人工作中的重要作用,进而促进学生全面发展。

参考文献:

[1]刘岗.高校学生社团建设研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2000,(3).

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一、全面加强团的自身建设，引导团员学生进行理论学习，发挥团员的榜样性和示范性

建设好学校团的各级组织机构，使常规工作规范化、制度化。发挥团支部作用，加强对团员青年的思想政治教育和团干部业务培训，严格执行团的纪律，宣传表彰先进典型，严肃规范地吸收优秀学生入团，做好宣传工作。

1、加强干部培训，塑造学生精英。在学生干部中继续推广邓**理论、“三个代表”重要思想学习，贯彻党的十七大精神，学习团中央、团省委、团区委的会议精神并充分在学校团委开展相应工作。积极参加团区委的团干部培训以及局团委的开展的各种学习活动。定期对学生团干部进行培训，丰富培训内容，创新培训形式。在学期初开展各班团支部书记、组织委员、宣传委员培训学习、4月底又开展团的知识教育。每月召开一次团干会议，听取团干工作汇报，互相交流工作经验和做法。了解团员队伍状况，及时地掌握团员情况，发挥团组织在班级建设中的作用，支持指导学生团支部围绕班级建设开展工作。逐步提高团干的思想意识，从而调动团干工作的主动性和积极性。

2、加强团员的思想教育，提高团员队伍的整体素质，能较好的促进学校的德育工作。本学期，我们要求班级团支书定期对本班团员的思想教育、组织学习团队知识，提高团员对团组织的认识，收到了初步的效果。还要求团支书对本班团员的言行进行监督，发现不规范的人和事要进行批评教育，情节较重的上报团委，由团委实行诫免谈话。

3、进一步规范入团程序，严把入团关。在团员发展上，始终坚持实行团员发展接受团内外学生的评议监督制度，入团必须过四关：首先全班公示接受考察，上团课，票决，任课教师签字同意，这样提高了团员的质量增加了它的吸引力。

三、丰富学生生活，建设健康、高雅、文明的校园文化。

充分发挥校园文化的育人、导向和娱乐功能，不断满足团员学生多方面的兴趣、爱好和精神文化需求，活跃校园文化生活，抵御社会低俗文化和不健康思想倾向的侵袭，促进青年学生兴趣爱好和各项特长的全面发展。积极组织开展各类主题鲜明、内容丰富、形式多样的校园文化活动，重视校园文化活动的群众性和阵地化、精品化，为广大学生健康成才提供广阔舞台和有力的载体。

四、增进团内民主，过好民主生活

进一步完善民主制度，扩大团内民主，开好民主生活会发扬民主作风，保障每个团员的民主权利，重大事情通过团总支委或总支扩大会决定。

五、注重宣传阵地建设，开展多项活动，营造文明向上的校园文化氛围。

1、加强了宣传队伍建设，设专人抓简报、板报、校刊、广播站，设专职通讯员，作好通讯报道工作，积极向上级反馈信息，本学期我校的对外宣传稿件达28篇次，先后在《中国中学生报》、**共青团、**教育网、**电视台、《**日报》、《**晚报》、**青年、**教育局网等媒体上得到发表报道。学校的每次活动后，我们团委都认真总结实践经验，及时写总结，加强理论研究。

2、班级板报、学校橱窗是我校的主要文字宣传阵地。团委和政教处一起对学校各处的文明宣传进行了指导。定期对学校的橱窗进行更新。

3、切实做好升旗仪式工作，利用国旗下讲话对学生进行思想教育。每周都认真准备讲话稿，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习”等方面开展对学生教育。从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面，强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围。

4、开展感恩、爱心活动，学期初，为了增进学生与家长之间的情感的培养，我们配合语文教研组团委开展了“感恩父母”的主题活动，并举行了《爸爸妈妈我想对您说》为题的作文竞赛。3月—4月，开展了的《**市第**中学开展“六个十”活动实施意见》中的校园十大孝星和校园十大学雷锋标兵评选活动，并选出代表在总结表彰大会上进行了发言，号召其他学生向他们学习。

六、积极完成上级任务，协同其他部门做好工作落实上级团委的工作部署，精心组织，认真完成。

在学校工作全局中找准团的位置，发挥突击队作用，争取各方支持及时高效完成任务，当好党政助手。牢固树立全局意识，积极配合其他部门完成工作，吸收借鉴别的部门适用经验，与相关部门进行优势资源互补，使团委工作职能更好发挥。活跃团的工作，更好地为团员学生服务，努力开拓创新，使我校团工作更上一层楼，为学校的发展与建设做出了很多贡献。

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2016学校表彰大会主持词范文一：

开场词:

各位老师，各位同学，大家下午好。我是今天大会的主持人榆桐，很高兴此时此刻和大家相聚在这里。

在即将过去的xx-xx年里，我们可以看到这样一些身影。他们在学业上努力奋斗，他们在学院和班级工作上尽职尽责，他们在军训训练场上吃苦耐劳。他们不仅用行动证明了自己的优秀，还用奉献让我们体会到奋斗的魅力。他们不仅是非常可爱的人，同时也是应该表扬的人。为了继续发扬这种优良品质，树立良好的育人氛围，构建和-谐校园。经过学院的仔细研究和层层审核，在今天对xx-xx年度表现突出的同学予以表彰奖励。下面我很荣幸的宣布学院xx-x年度表彰大会现在开始。

学院领导对本次大会给予了高度重视和大力支持，并来到大会的现常出席本次大会的领导有：..

有请学院院长XX老师讲话。

感谢XX老师为我们做了全面，重要，生动的讲话。更加鼓舞了我们的精神，激励了我们的斗志，坚定了我们的信心。

下面就进入今天激动人心的颁奖环节，首先颁布的是奖学金获得者的名单。

串词1:在学院里，在班级里，总是活跃着这样一些同学。他们是学生与老师之间的纽带，他们为举办各种课余活动而奔忙，他们不辞辛苦，不计得失。这也许会耽误一些宝贵的学习时间，但他们却为丰富实践经验，为同学和老师做力所能及的事情而骄傲。只有无私，只有奉献，才能做到最好。他们就是活跃在学院里的班干部，团干部们。下面要颁布的就是优秀班干部，团干部的获得者名单。

串词2:中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。很多人都对绿色军营生活充满着深情向往，特别羡慕军人的飒爽英姿。读书会知己，军训比英雄。军训，让整天漫步于书山题海的我们异常兴奋，终于可以零距离的接触到世界上最可爱的人，并且体验一种全新的生活。但在这个时候，谁能真正领悟军人天职，谁能笑看风雨，谁能军歌嘹亮。谁能挥汗如雨吃苦耐劳。谁又展现了军人的阳刚与豪迈。他们，就是在军训训练场上的军训标兵。下面颁布军训标兵获得者名单。

结束词:

感谢XX老师的讲话。今后，我们将以更加奋发有为的精神、求真务实的作风，再接再励，积极进龋希望在明年的表彰名单上，有我们每一个人的名字。

现在我宣布：学院xx-xx年度表彰大会，到此结束。感谢各位老师，感谢各位同学。我们再会。

2016学校表彰大会主持词范文二：

各位老师、同学们：

大家下午好!

广河中学20**-20**学年度第一学期期中考试总结暨优秀学生表彰大会现在开始。今天，我们召开期中总结表彰会，表彰在本次期中考试中取得优异成绩的同学，也希望通过这次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到紧张的学习中来，做一名全面健康发展的好学生。

今天的大会议程有四项：

首先进行大会第一项：请教导处副主任程俊明老师做本次期中考试总结。

大会第二项：请副校长买占金宣读期中考试奖励决定。

大会第三项：颁奖。

老师们、同学们：让我们再一次以热烈的掌声对全体获奖同学表示祝贺!希望你们再接再厉，不骄不躁，百尺竿头，更进一步;希望其他同学在离期末考试两个月的时间里，振作精神，奋起直追，争创佳绩。

大会第四项：让我们以热烈的掌声请学校党支部书记、校长马福祥讲话。

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关键词：高职院校；市场营销；社团建设；人才培养

一、高职院校市场营销专业社团建设的重要意义

重视高职院校市场营销专业社团建设，有利于团结和组织更多的学生，参与到集体式学习活动中来。在专业社团的组织下，开展校园销售和市场调研的相关活动，在练中学、在学中练。并且由教师引导学生在社团学习与实践中进行总结反思，提升学生的专业知识应用能力。高职院校致力于培养文化基础知识过硬，实践操作能力较强的复合型实用人才，满足市场营销行业的用人需要。建设专业营销社团并积极组织活动，有利于培养学生的营销技能，并指导学生学会推销准备与客户开发工作技巧。由教师进行示范，快速与客户建立信赖感。在团队实践活动中，学生能够快速学会介绍产品的方法，并且在长期实践中准确了解顾客的需求，善于塑造产品的价值。教师应该对学生的校内实践活动进行指导，并且鼓励学生在团队环境中应用创造性思维进行销售，发挥出营销专业课堂知识学习的长处。在校内实践活动中，确保学生获得基础的市场营销适应能力。

二、高职院校市场营销专业社团建设与培养模式分析

（一）学校加强扶植与指导，给予社团发展政策支持

学校方面应该给予营销专业社团必要的支持，为其提供组织内部的活动室，为社团成员召开会议、定期开展活动的固定场所。学校应该积极组建优秀指导教师团队，在专业化的管理模式中，吸纳更多的学生加入到社团生活中来。采用政策扶植的方式，引导市场营销专业社团的发展。对于参与展专业社团并且表现积极的学生，学校方面应该给予加学分的奖励，并且对营销实践活动中表现突出的学生进行约谈，安排优秀学生在全院大会上介绍社团实践活动的经历和学习经验。对优秀社团干部给予荣誉称号奖励，努力培养具有管理能力的社团干部，将其作为校级学生组织领导层储备干部培养。安排营销专业的教师作为专业社团的辅导老师，协调社团日常活动中的组织纪律。由辅导老师提供专业知识的顾问服务，并且为社团的发展出谋划策。社团可以通过向团队成员收取入会费的方式，获得维持社团正常运转的资金，用来订购社团统一的服装，采买市场营销校内校外实践活动所需要的音响、桌椅等设备。社团负责人也可以和学校方面积极联系，协调营销专业社团校内实践活动的各项活动安排，并且由学校给予社团发展必要的资金支持。

（二）积极开展营销实践活动，激发社团成员积极性

加强高职院校市场营销专业社团建设工作，学校应该采用多种手段激发社团成员的积极性，优化高职学生专业社团建设路径。在社团内部开展“专业+技能”的培训活动，将社团实践活动与市场营销专业课程体系相衔接，引导学生在实践活动中检验课程知识。积极组织学生参加校内拓展活动，在拓展活动前期，根据在校学生的需求开展产品销售活动。前期的销售主要以日用品为主，采用摆摊设点的方式，在校内销售肥皂、文具、书籍等日用消费品。在拓展活动中，培养学生的团队协调能力。在销售大赛开展前期，社团成员需要进行营销策划设计，确定销售的内容和对象。并且由指导老师对各个小组的营销策划案进行修改，提高营销实践效率。由社团干部对学生成员进行分工，学生负责产品采购、产品推广和校内销售不同环节的工作。通过销售实践的方式，加强学生对于市场环境的了解，并且以团队的形式展开活动，培养学生的团队适应能力。引导学生参加校园销售比赛，将市场营销专业团分成几个小组，由不同的小组完成不同的销售任务。由学校市场营销学院领导确定比赛的时间，并且抽出专项经费作为奖励营销优秀人才的资金，激发学生参与营销大赛活动的积极性。

（三）推行校企合作模式建设，打造外向型专业社团

学校方面应该与企业进行合作，引导营销专业社团对企业进行合作，开展主题项目的市场营销活动。企业为社团提供销售渠道与指导老师，在合作式营销活动中，发现学生的营销潜力，并且与表现优异的学生签订就职协议。在这种合作型的订单式人才培养活动中，激发学生的学习热情。在校企合作的社团实践活动中，培养学生的市场调研能力。在企业员工的指导之下，学生主要学习制定市场调研方案的具体技巧，并且在团队实践中进行调研方法的选择。学会市场调研数据整理与分析技巧，并且在学校辅导老师的指导之下，认真撰写市场调研报告，形成较强的市场营销能力。带领学生走访批发市场，调查市场中的产品质量和价格。可以采用网络问卷调查和现场问卷发放的方式，了解同学们的具体需求和购买欲望，并且在社团组织活动期间，对社团干部的领导管理能力进行审查，监督社团干部的营销行为。重点培养社团成员的接单谈判技巧，由辅导老师对学生的实践活动进行规范指导。

三、高职院校专业社团科学的组织结构建设分析

（一）市场拓展部与培训部建设

打造组织严密的社团组织结构，确保市场营销实践活动持续开展。设立会员培训部，主要对成员的营销知识进行培训，给予社团新成员必要的教育，向其传达社团的发展历史与文化理念，增强新成员的社团适应能力。对参加面试的学生进行基本能力审查，淘汰不符合社团发展标准的申请者，筛选出学习能力较强的学生。对社团成员的职业道德素养进行培养，提升营销人员的职业能力。采用社团“老带新”的方式，提升新成员的礼仪素养，使其具备基本的英雄法律知识。设置市场拓展部，主要由具有一定社团活动经验的老社员组成。主要负责市场营销专业实践活动的项目洽谈工作，并且在洽谈活动中表现出一定的接单、谈判技巧。在日常的社团推广活动中，做好社团形象宣传工作，吸纳更多有能力、有理想的学生参与到专业社团组织中来。做好与学校院级领导层的沟通协调工作，及时向院级领导反映情况，获取学校政策部门的更多支持。积极与校外企业联系，在学校领导层的帮助下，建立学生职业能力实践基地。由市场拓展部成员负责营销专业社团与企业的深度合作洽谈工作，共同拟定市场营销合作方案。积极开发大学生群体这个具有较大消费潜力的市场，设计出更多有价值的合作计划。

（二）社团关系组织与就业指导部建设

设置社团关系组织与就业培训部，主要负责会员管理与干部选拔考核工作。根据学生上课时间和休息时间进行社团活动的协调安排，确保社团实践活动的顺利进行，社团集体活动时间与学生上专业课的时间不发生冲突。社团关系组织部由辅导老师担任组长，引导学生运用创造性思维深入到营销实践活动中去。在专业社团运作管理活动中，提升社团成员的综合能力。通过社团实践锻炼，提升学生的组织管理能力与社交能力。辅导教师应该积极组织毕业生参加求职活动，为社团成员进行职业发展规划，帮助学生编制实习与求职计划书。在专业社团内部开设培训讲座，组织学生学习当下最流行的营销管理经验，在营销活动中发挥自己的聪明和才智。指导教师对于优秀的社团成员给予必要的帮助，在校园招聘会中为招聘主管部门推荐社团骨干成员，为社团成员就业提供方便。

四、结束语

在高职学生营销专业社团建设中，做好社团建设定位工作。专业社团发展理念必须要符合高职专业的办学理念，根据专业课程的发展方向进行分析，从而确定社团建设的长期目标。在社团活动中，采用理论教育与实践训练的方式，帮助学生明确市场营销的基本概念，认识营销环境的构成要素。在专业社团教育活动中，培养学生理解和掌握STP营销战略的能力。

参考文献：

[1]张丽，李勋华.基于校企合作的高职院校市场营销专业教学改革探析[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2013，12:237-238.

[2]马志新，王海英，钱玉婷.基于职业能力提升的高职院校专业社团建设路径探究[J].淮海工学院学报(人文社会科学版)，2013，23:106-109.

[3]曾庆双.基于行业和产业需求创新高职院校市场营销专业人才培养模式研究——兼评泸州职业技术学院市场营销专业人才培养模式创新实践[J].泸州职业技术学院学报，2012，01:1-4.

[4]沈孟康.高职院校市场营销专业实践教学体系构建的研究——以中山职业技术学院为例[J].经济师，2010，09:137-139.

[5]徐琴.高职院校市场营销专业《消费心理分析》课程建设的方法探讨[J].学理论，2010，31:278-280.

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从分析中职学生实际情况着手，科学合理的设计和创造富有特色而又新型的班级管理模式和方式。通过以全方位措施控制班级学生流失、以“团建”促班风建设、以技能学习促学风建设、以班干部培养促学生自我管理、以激励措施促学生荣誉感、以活动开展促德育等六项举措，不断狠抓班风、学风建设，班级逐步成为了一个凝聚力强、积极向上、学习氛围浓厚、思想健康、充满朝气的班集体。

一 全方位措施控制班级学生流失

学生管理中，应该把学生视为“人”来管，而不能把学生视为“物”来管。而掌握和控制学生的流失，减少学生流失，班级管理要大胆、敢于创新。目标只有一个，但走向目标的方法可能有很多种，但只要有一种信念，虽路途艰辛万苦，目标一定实现。

学生流失大部分是学生自身的原因，且是多方面的综合因素。如（1）学习吃力、困难者；（2）家庭经济困难者；（3）学习没有目标，父母逼其读书，同时适应能力差的学生。我是通过以下工作来防止学生流失的：

1．防止学习吃力、困难者流失的措施

我们的学生在初中大多养成了不爱学习的不良习惯，在校混个两三年就毕业了。然而，入校后，现实与理想差距比较大，思想上没有做好充分准备，开学几天新鲜感过去之后，学生就开始不适应，头脑就出现不想读书的念头。班主任要凭自己的经验及平时的观察，掌握学生退学的信息，然后及时了解情况，做好学生的思想工作。

首先班主任要勤下班级，经常深入本班的课室、宿舍、操场、实训场地等。大多数学生是第一次离开父母出门在外，适应不了陌生的环境，班主任和学生一起聊聊天，让学生心里感觉有人帮助他。同时，通过下班可以了解学生在想什么、在做什么，同时学生会慢慢信任你，反馈有关的信息给你。对于一些特别调皮的学生，要特别关注，要充分了解学生，了解学生的兴趣、爱好等，慢慢说服他们。对于那些对学习不感兴趣，学习非常吃力的学生，班主任要重点关注。例如，2006年的0625班学生叶葱葱、2008年的0833班徐日乐同学在进校军训的第二天，就说想家要回去不读了，觉得太辛苦。班主任在军训的休息时间就觉察到一些现象，多次找学生谈话，从学生的家庭、个人爱好、学习谈到自己的未来打算，要积极改变自己的命运，鼓励学生要积极面对困难，要学会战胜困难，不要让父母失望或操心等等，同时安排学生及干部进行疏导，做学生的思想工作。最后通过不懈的努力，这些同学都留下来完成自己的学业。在今后的学习过程中，我组织了各门课的学习兴趣小组，指定优秀的学生担任教师助理，一帮一对口帮助成绩差的学生，通过这种方式，可以激发学习成绩差的学生兴趣，又增加了同学之间的情义，同时减少了因学习成绩差的而流失的学生，班级的学风也因此得到很大提高。

2．防止家庭经济困难者流失的措施

这部分学生可能家庭确实困难，一时不能交齐学费，中职不像大学可以助学贷款缴费，学生又爱面子，可能会选择退学。在催交学生学费时要讲究艺术，要结合学生家庭实际，具体问题具体分析具体对待。要给学生讲道理，上学就要交费，让学生有上学缴费的概念，同时，班主任要多与家长沟通、交流，摸清欠费的原因及有关解决办法；多劝学生要克服困难，同时与学校有关部门积极争取缓缴的有关手续，帮学生解决一些实际的困难。

例如：开学报到后，08级0833班何景进同学，父母双亡，从小靠哥哥抚养，所有的费用开支都是他哥哥辛辛苦苦打工挣来，但是就在入学后不久，哥哥失业了，但是开学要交一千多元学费，加上生活费，要两千多。这时，我一边和家里核实情况，一边和学工部领导商量能不能缓缴有关的费用，11月份补交，这样可以解决暂时的困难。最后，领导批准了。这样就留住了这个学生，找到了圆满解决所遇问题的方法。

3．防止学习没有目标，父母逼其而读书，同时适应能力差的学生流失的措施

在中职学校中有一部分学生是由于家长逼迫其到校读书，自己而不愿读书的，父母怕学生过早走入社会学坏不放心，让学校看住学生。面对这种学生管理难度是最大的，因为学生到校是没有任何目标的，纪律性差，况且有些学生被学校开除都无所谓了。作为老师、作为学校，不管怎样，都要教育他、塑造他，让他往好的方面发展。面对学生学习无目标，纪律性差，我积极动脑筋想办法，与学校多沟通交流，多发现他们的闪光点，一旦发光的时候，都要在公开场合大力宣传和表扬，使他们自己觉得有成绩感，自己受到老师和同学的赞扬。例如我班刘剑飞同学，平时经常迟到早退，但他有一个优点就是天天打篮球，表现欲望比较强。于是我任命他担任体育委员兼班篮球的队长。平时让他组织一些活动，比如篮球赛、运动会、集合整队等等。从此之后表现得非常好，老师也多次在公共场合表扬他，同学们也对他刮目相看，他本人也更有信心了。

5年来的班主任工作实践使我更坚信：只要辛勤的付出，就有丰富的收获。

二 以“团建”促班风建设

入学后，所有同学以全新的面貌进入商校，怎样更快地适应中专的学习和生活，为今后养成良好的学习、生活、工作习惯打下良好的基础，是我们面对的第一个问题。我的做法是以“团建”促班风建设。全班同学入学以来就积极组织全体学生积极学习团的知识，提高学生思想觉悟。例如数控0833班62名学生中，团员23名，此外有35名同学入学不久就向团组织上交了入团申请书，其中入团积极分子35名中接受团的培养考察对象有10名。平时同学们通过惠州日报、东江日报等报纸、网络、广播等媒介密切关注社会热点问题，紧跟时事政治，经常开展形式多样的团课活动，在团课方面，同学们积极活跃，团课出勤率高达100%。

在班委会团支部的统筹和组织下，班级开展了班级宿舍篮球友谊赛、义务大扫除、羽毛球赛、象棋友谊、去江北福利院看望孤寡老人和儿童等系列活动。

在校、系团委组织的团支部综合考核以及宣传板报评比中，多次获得系前三名好成绩，所带班级多次获得校优秀团支部、校学雷锋积极团支部、系优秀团支部等荣誉称号。

另外，在校、系团委组织的各项活动中，班级同学都积极参与且均取得较好的成绩。如文明风采大赛，多名学生获得全国一、二、三等奖的好成绩。

三 以技能学习促学风建设

班级成立了各专业课程的技能兴趣小组，小组长担任教师助理负责组织帮助其他成员积极探讨和学习有关专项技能，提高学生对专业的学习兴趣。积极宣传职业资格证书相关知识，提高学生对专业技能的认识，入学以来，平均每人报考2个职业资格证书。学生干部要登记本班的日常学习情况及其班级学习目标表。例如08～09第一学期，班级学习成绩达标率95%，在同级中名列前茅。考勤方面，班级同学保持96%的出勤率，几乎没有学生存在无故缺课现象。在课堂纪律方面，班级良好的课堂秩序得到多位任课老师的好评。以技能学习促学风建设效果初步显现。

在学校的技能精英大赛中，全体学生积极认真参与比赛或观摩，体现了良好的职业素养和学风。在第21届校技能精英大赛中，0833班学生取得了优异的成绩，两个项目六名参赛学生全部获奖，其中获得一个一等奖（CAD），两个二等奖（钳工，CAD），三个三等奖（钳工，CAD），一个优秀奖（钳工）。

四 以班干部、团干部培养促学生自我管理

在班级管理中的班委会、团支部，分工明确，团结合作，按时完成各项工作任务。在班主任的指导下，班团干部不断地加强自我修养，时时刻刻为老师和同学们服务。为了搞好工作，班级会定期召开会议，班团干部共同商酌班级事务。在工作中，班团干部都以身作则，对同学们的困难和建议及时地给予解决，时刻关注同学们的切身需求。

根据学校的工作要求，成立了多个工作小组。如军训工作小组、宿舍零报告小组、运动会工作小组、纪律教育月工作小组、防流感工作小组等，落实到人，分工明确，锻炼了学生专项工作能力，出色完成了各项任务。班团干部每天负责不同领域的工作和任务，有分工有合作，班级的所有班委都本着“自我管理、自我服务”的宗旨为班级同学服务。开学初各班委与团支部成员向班里同学进行述职，期末进行总结和考评。通过这种形式建立健全学生干部工作制度，增强了学生干部的责任感，收到了很好的效果。

同时，开展学生相互帮助的教育活动，使学生懂得“在家靠父母，出门靠朋友”这句话的真正含义，和睦相处，相互帮助。要求学生干部首先要起到积极带头的作用，事实证明，干部也做到了这一点。记得B302宿舍吴金生同学在一次意外中受伤住院了，几个同学马上把他送到校医室，最后和老师一起送到医院进行治疗。在此后的一个多礼拜的日子里面，宿舍每天晚上都派同学去医院陪他，尤其是晚上特别的辛苦，几乎没有时间睡觉。但是，同学们都无怨无悔，大家感受到了友情的力量。

还有看到同学有病，班干部就会带着这些同学去看病或看护，同学们把这些事看在眼里，记在心里。通过这些同学的表现，班级同学之间相处的十分和谐。

经过多年的努力，班级学生多次荣获市、校、系的三好学生、优秀学生干部、先进工作者等荣誉称号。

五 以激励措施促学生荣誉感

入学以来，我采取了各种激励措施使学生在校每天都有收获感和成就感，如制定了卫生评比奖励办法，班级卫生达标率达100%，宿舍多次受到学校领导、老师、宿舍管理人员的好评，并多次受到外校领导和嘉宾的参观。如本班的校模范宿舍A107宿舍，多次受到学校领导表扬和学校的表彰，获得先进集体称号，课室卫生排名多次名列全系前三名，多次获得流动红旗。

同时也制定了0833班级运动会奖励办法，坚持精神奖励与物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则，全体学生积极参与活动。体育方面达标率为100%，在校、系运动会上，该班多名同学参加方队、彩旗队，该班运运动员也取得了优异的成绩。在班级工艺制造系第四届运动会中获得第六名的好成绩，并取得体育道德风尚奖（全系3个名额）。

通过这些激励措施，一些宿舍和个人转变了很多，例如A106宿舍开学时是班级和全栋的倒数几名，经过教育和改变之后，这个宿舍的内务和纪律每天都有一个新的变化，经过两个星期改进后，排名一直在全栋前十名，班级前三名。特别是这个宿舍两个特别调皮的学生也改变了不少，每天都能按时上课、认真做作业等。

六 以活动开展促德育

同学们响应校、系的号召，积极参加各项活动，并在活动中表现突出，提高了自身的综合素质，取得了优异的成绩。班级宿舍拔河和篮球等比赛就是一个很好的例子，不管是队员，还是啦啦队都全力以赴，奋力拼搏。通过比赛展现了班集体强大的凝聚力，也丰富了校园生活。例如在09年学校社会实践活动中，班级有十六名同学主动积极申请参加，且很好地完成了任务，效果显著；多名学生积极参与文明风采大赛的活动，取得了初步效果；2009年，全体学生积极参加了十德活动，并取得了十德先进班级，寝德叠被子比赛第一名的好成绩。

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一、认真做好校学生会的指导工作

XX年继续完善学生会成员登记制度，每一名成员建立学生会工作档案，由登记表、工作计划、工作总结等相关材料组成；坚持参加每周二学生会工作例会，听取学生会工作汇报，并将学生会工作动态传达给团委书记和相关人员；完成学生会换届选举和纳新工作，为学生会补充新鲜血液；5月组织了学生会干部素质拓展训练活动，通过活动增强了大家的凝聚力，为下一步开展工作打下基础；带领学生会各部门开展各种文化、体育和主题教育活动，如“火焰杯”英文演讲比赛、“我爱记师词”趣味竞赛、校园“红”歌汇、迎新晚会等活动，丰富了同学们的课余文化生活，并锻炼了学生会成员的工作能力；本着“走出去”的原则，选派学生会成员参加各种培训活动，上半年有1名学生参加天津市学生干部骨干培训班，有2名学生参加天津高校学生社团培训班，参加高校学生论坛，2名学生参加天津市高校社团骨干素质拓展训练班，2名学生参加国家体育总局主办的社会体育指导员培训，并取得篮球项目组织管理证书。

二、认真做好学生社团的管理工作

XX年继续完善学生社团登记制度，每个学生社团建立自己的档案，详细记录每次社团活动情况；定期召开各学生社团负责人联席会，搜集学生社团基本情况和活动情况，向团委书记汇报有关情况；策划拍摄《缤纷社团、百花齐放——学生社团巡礼》专题片和学生社团宣传手册；设计导演多媒体情景剧《社团欢迎你》，在5月份成功演出；以科学发展观为契机，组织两场学生社团论坛，给各社团提供了相互交流与自我展示的空间；6月份策划组织了XX—XX学年学生社团表彰大会，对奖项进行调整，重新修订了评选细则，使社团表彰工作逐步完善；参与专业性学生社团成立工作，并主持专业性学生社团成立大会。年内，中医社被评为天津市第四届优秀学生社团标兵，舞蹈社表演舞蹈《秀色》获得XX年天津市大学生文艺展演二等奖，并有观鸟社、相声社等社团相继成立。

三、认真做好团委宣传阵地的指导工作

XX年，在校党委和团委的重视和指导下，共青团新闻中心逐步壮大，承担着学校和我校共青团各项工作的宣传任务。

策划组织了XX年3月份医专广播台“十至名归”十周年庆典活动，各兄弟高校、天津电台、天津电视台、我校领导都向广播台发来贺词，广播台以此为契机全面改版，坚持每天3次共140分钟的播音工作，并对学校示范校建设、学习实践科学发展观活动等重大学校活动进行了全面报道；指导《》杂志的有关工作，XX年春夏秋冬共4期；结合学校和团委相关工作，设计更换橱窗累计18版次；在磨合中逐步完善，并坚持《青春医专》网站的更新维护工作。

另外，为了凝聚人气，营造和谐工作氛围，组织学生拍摄了mv《爱，因为在心中》和《永远的画面》，并为团委和学生会各种重大活动制作相关视频，为活动增添亮点。

四、参与完成几项特殊工作

1、参与上半年五四表彰大会、下半年《祖国颂》合唱展演晚会的筹备、策划和主持工作，并对活动流程积极提出建议。

2、参与组织学生开展“暑期三下乡”活动、天津市文化创意作品竞赛活动、团市委交办“志愿者选拔”活动等，对各项活动及时整理材料，编写简报，做好宣传总结工作。

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【论文摘要】本文通过调查研究独立学院的学生特点和开展学生活动面临的困境，思考“合理的团学机构设置，完善的规章制度修订，得力的学生干部培养，学术、文体齐飞的学生活动举办”之间的内在联系，重点突出“得力的学生干部培养”对于独立学院团学组织文化体系建构的关键性，以广州大学华软软件学院为例，提出具有独立院校特色的学生干部培养机制。

传统公办院校由于其悠久的历史，校园文化底蕴深厚，团学组织文化建构作为校园文化建设的重要组成部分，在历史的传承中能不断创新。而大多数独立学院由于成立时间较短，还没能形成固有的校园文化，部分独立学院连最基本的团委、学生会的组织架构都尚未成型。笔者以广州大学华软软件学院为例，通过团学组织学生干部访谈、网络针对性问答、课堂教学、问卷调查等形式，发现独立学院在团学组织文化建构过程中遇到了前所未有的发展困境。

一、团学组织文化建构面临的发展困境

(一)学生干部个人目标困境:调查显示，“学生干部价值目标短浅化”的趋势日益突出。有的学生把担任学生干部作为捞取荣誉和利益的手段，为了“镀金”、为了入党、为了评先进、为了拿奖学金等等;有的把担任学生干部仅仅当成荣誉和权利， 忘记了服务同学的宗旨;有的学生干部甚至在工作中出现了讲条件、讲索取、缺乏奉献精神，凡事斤斤计较，享受在前，吃苦在后。上述这些不良学生干部动机，使得学生干部队伍在学生心目中的形象大打折扣，增加学生工作顺利开展的难度。

(二)团学组织内部架构困境:调查显示，从目前各大高校学生干部队伍来看，一般都包括校院(系) 两级的学生干部队伍，学生干部机构设置大多数片面追求大而全，学生干部队伍机构臃肿。

以广州大学化软软件学院为例，在院系层面上来分析:一个院(系)团委学生会的学生干部人数一般都超过120人，干部人数所占比例超过10%，调查显示，学生群众普遍反应团学机构显得臃肿不堪，有的部门设置不科学，人浮于事，工作体制职责不清，权责不分明，工作效率低下。

而在基层团学组织即班团干部的设置方面，大部分同学认为不合理;对于学生干部职责明确问题，绝大多数同学认为不太明确，“除了班长和团支书以外，其他班干部好像没什么事”。广大学生希望能增强干部设置的合理性，调动每一位学生干部的积极性，并发挥他们的作用。

(三)团学组织制度化管理困境:目前，高校辅导员、院(系)分团委(团总支)书记是高校学生干部队伍建设的主要负责人和实施者。高校学生干部队伍建设缺乏统一规划，每个负责老师对学生干部队伍的建设都有自己的一套思路;同时，高校辅导员由于工作的原因，往往容易被调离岗位，具有较高的流动性，从而使得学生干部队伍的建设受负责老师个人因素的影响较大。导致了团学工作的制度化管理比较落后，新部长和新干事的工作角色适应总是要过分依靠自身的摸索探讨，总是不断地牺牲团学活动实际效果来完善队伍建设，而不是在原有制度的沿袭改良和系统科学的培训中创新学生活动。

(四)团学活动举办疲劳困境:眼下，学生干部队伍创新意识不够，学生活动工作思路不够开阔。学生干部不同程度地存在“临时性”和“应急性”，学生工作缺少系统性和规划性，看似忙忙碌碌，勤勤恳恳，但工作效果实际上不够理想。大多数学生干部一味的寻着老路走，缺乏主动性、创造性，上面怎么说，下面怎么做;以前怎么做，现在照样做;在实际工作中 思考和总结不够。过多地依赖自己的以往经验，“经验主义”“教条主义”思想严重，生搬硬套，完全没有创新意识，在活动举办的形式上和内容上都缺乏实践性的创新探索。

二、团学组织文化建构基本要素

(一)组织文化概述:组织文化是“组织内部的一种共享价值体系，它在很大程度上决定了成员的行为”，是组织的个性。核心内容就是组织成员共同创造的一种精神文化。

(二)团学组织文化:作为一个组织，要想经久不衰的发展，组织文化是关键。如果把组织比作种子，那么组织文化就是这颗种子的土壤，种子的成长和发展都靠这块土壤。要想让“团学组织”这颗种子生根发芽，就必须着力于“团学组织文化”的建构。

(三)团学组织文化建构基本要素:一个组织要正常运作，大体上都由“组织成员、组织要做的事、组织办事所遵照的物” 等三大基本要素构成，“团学组织文化”的建构也是从“人(学生干部)、物(规章制度、机构设置)、事(学生活动)”这三方面展开。

三、基于学生干部培养的团学组织文化建构

由于独立学院建校时间短、校园文化沉淀少，学生干部培养机制尚未成型，学生干部在举办活动过程中过多地依赖指导老师，未能充分发挥其主观能动性，学生干部在校园文化建设体系中不能发挥其应有功效，导致活动质量无法满足广大学生的要求，活动质量无法上升，规章制度谈不上更新修订，更没有精力考虑本身团学机构设置的合理性。而且，学生干部在团学组织中也未能得到充分的锻炼，这其中既有独立学院校园文化沉淀不多的客观因素存在，也有学生干部在组织中的自我定位不明确，功利心占主，只求一个虚名或某些“隐性得利”的主观意愿作怪，更重要的是团学组织文化建构之初，没能真正将得力的学生干部培养列为重中之重。因此团学组织对于学生干部的吸引力大大降低。华软学院的团学干部在每一届的团学换届大会中继续留任的比例甚至低于20%，团学指导老师的频繁更换又让团学组织文化的传承大打折扣，如此恶性循环，使得独立学院团学组织文化建构在“人(学生干部)、物(规章制度、机构设置)、事(学生活动)”三大基本要素中都捉襟见肘，因此，在独立学院团学组织文化建构过程中，重点突出学生干部的培养势在必行。

(一)突出学生干部培养的指导性作用。

独立学院在团学组织文化建构过程中，应突出学生干部培养的指导性作用，应该明确学生干部身份的双重性和特殊性，坚持从使用和培养的两个方面去考虑，在建设一支服务于全校学生工作的优秀学生干部队伍的同时，注重学生干部全面成长、成才的内在需求。这样才能从源头上解决学生干部个人目标困境，从而充分调动学生干部的主动创造性。

(二)制定学生干部队伍建设的统一规划。

各院(系)系应该在学校的统一部署的大原则下，根据本专业人才培养的特点和需要，有针对性地制订本专业学生干部队伍建设的统一规划，避免由于辅导员(或其他相关直接责任人)的频繁流动而给学生干部队伍建设的系统性带来的影响，这样能够尽量减低团学组织制度化管理面临的困境，也能培养具有较强组织能力、管理才能和领导能力的优秀学生干部，有效避免团学组织架构臃肿，团学干部“人浮于事”的低效率运作窘境。

(三)严格学生干部的选拔标准、培养机制、考核评价体系。

1.选拔学生干部应该从基本硬性指标和软性特色条件，注重平时表现和年终总评，讲政治谈奉献和品学兼优等各方面综合考虑，将思想素质好、学习成绩好、综合能力强的学生通过公平、公正、公开的形式选。

2.建立合理的干部培养和淘汰机制，一方面，在制度化管理的完善基础上，根据平时的考核，通过培训班、团校等方式有针对性地加强对学生干部的培养和指导;另一方面，对于思想态度不端正，成绩下滑落后，工作不积极、不认真的同学，要进行严肃的批评教育，要在团学组织中形成“能者上、平者让、庸者下”的岗位流动竞争氛围。

3.在干部的考核评价体系建设中，必须注重日常考评与年终总评相结合;必须注意考评工作的及时性和考评工作的针对性相结合;必须注重考评信息公开透明与考评信息及时反馈相结合。实际上，学生骨干的考核评价工作就是一个“考核——评价——交流——促进提高”的动态学生干部培养过程，是一种良性的螺旋上升式的培养过程。考评信息的公开、透明和及时、有效反馈，保证了这种动态过程的不断推进，实现了学生干部队伍的内部竞争与外部监督同步前进的良好发展势态。

参考文献

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一个学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了。在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成绩上、卫生习惯上等等各个方面都取得了一定的成绩，但也存在一些问题。分析过去，展望未来，对过去的一个学期作如下总结。

一、上学期工作小结

在各位老师和同学的努力下,九年级在上一学期取得了不少的成绩九(2)班同学们在老师的教导下形成了一个团结、学习氛围浓厚、积极向上的集体。然而一部分学生欠自觉学习，好玩、好动、好闹，小打小闹问题常有发生。还有一些学生学习怕困难，欠刻苦学习，常拖欠作业，或不交作业等等。

二、班级基本情况分析

本班共有名学生，其中有男生人，女生人。住宿人，其中男生人，女生人。通校生人。总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但也有部分同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，顶撞老师，欺侮弱小，乱出校门，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。

三、本学期班级目标：

1、继续抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出的中考目标为目标，力争实现会考目标。

2、抓好级风、班风、班容班貌的建设，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的规章制度。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，健康成长。

3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，（班主任工作 banzhuren.cn）保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，能升入一中，或考上其他高中，使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。

4、加强安全教育和法制教育，增强同学们安全防范意识，提高同学们自护能力。

5、耐心指导同学们的生活，关心同学们的身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好的良好行为习惯。

6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼，确保同学们身心健康成长。多参加学校活动，如体育活动、文娱活动等比赛。

7、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。

四、主要措施：

1、对学生进行思想教育。抓住毕业班的特点，开展理想目标教育。

2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，认真贯彻执行学校的纪律，落实学生量化评比、奖惩条例。跟班到位，狠抓到底。

3、正面教育与典型带动结合。落实学校的各项工作，朝着学校订出的中考目标，百折不挠，力创辉煌。

4、充分利用晨会、班会等，继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。

6、在学生中培养竞争意识，形成有“你追我赶”的比学风格。

7、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头捉中间，耐心做好转化后进生的工作，且对学生“动之以情，晓之以理”。

8、积极组织学生参加体育活动，促使学生有强健体魄以迎接挑战。

9、加大对学生晚休的督查力度，保证学生按时就寝，安静休息。

10、加强家校联系，勤家访，根据学校的要求，及时召开家长会，共同商讨教育和培养学生的方法。

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关键词: 学分制模式 本科院校学生管理 方法

学分制是高校的一种教学管理制度,以学分为单位计算学生学习量,以修满专业所要求的总学分为合格标准,以选课为核心,教师指导为辅助,通过绩点和学分衡量学生学习质和量的制度,与班建制、导师制合称三大教育模式。学分制管理制度下的学生学习选择性大、灵活性强,更体现了以人为本的教育理念,符合了因材施教的教学规律,有利于提高教学质量和人才的培养水平。

一、学分制模式的优势

1.有利于优化知识结构,培养复合型人才。

在学年制模式下,教育教学制度呆板,学生的教学计划是统一安排的,学生按部就班地学习,不能自主选择,学生和社会间的选择余地小,不利于培养富有创新精神和创造性的人才。而在学分制模式下,面对丰富的备选课程,学生可以宽松自主地根据自己的能力特长和兴趣,结合社会需求和个人的发展需求进行选课,拓宽知识面,加深自己的知识和能力,构建自己的知识体系,有利于个性的发展和学校培养多层次、有特色的复合型人才。

2.有利于充分利用教学资源,提高教学质量。

在学分制模式下,学生可以自主安排学习进度,自主选择课程和教师,这样有利于充分发挥教师的主动性、积极性,内容陈旧的课程和教学质量差的教师可能就没有学生选择,给教师以一定压力,促使教师不断提高教学质量水平,吸引更多的学习选修自己的课。此外实行学分制后,原来仅为个别院系学生服务的教学设备和任课教师可以通过开设全校性的选修课、辅修专业课,为全校学生服务,优化教学资源,发挥学校的综合优势。

二、学分制模式下学生管理工作面临的问题

1.教学管理模式的变化。

在传统的学年制下,课堂教学通常是针对同一专业、同一个年级的学生授课,而学分制实施后,课堂教学往往针对不同专业、不同年级的学生,这就对教师教学质量提出了新的更高的要求,课堂管理难度加大。在对学生的课程考核方面,对不同专业学生在考核和综合评价上应宏观衡量,有所差异,也对考试提出新的要求。

2.日常管理工作受到影响。

在学年制下,学生工作、班级活动以班级为单位,集体活动较易开展。实行学分制后,学生有自由学习的空间,班级成员流动性大,难以统一,使得原来的班级概念淡化,班级同学之间的交流接触减少,班干部的作用减弱,辅导员、班主任不能像以往那样统一时间来组织班会和集体活动,开展思想教育,相关教学通知、文件规定等信息难以及时传达,这给日常的管理工作带来一定难度。

3.传统的评价体系受到冲击。

在学年制下,学生的课程安排、上课时间地点固定,在做涉及思想品德、学业成绩、课堂考勤、体育、参加活动等若干方面的综合测评时以班级为单位易于操作,可比性强。实行学分之后,打破了原先以班级为考核基本单位的传统评价体系,使得传统的评价体系失去了赖以操作的基础,在评比奖学金、三好生、优秀学生干部、优秀毕业生时带来一定难度,就这要求建立一套科学规范的管理体系。

4.思想政治工作较难展开。

在学分制模式下,学生的学习时间可以自由支配,上课地点分散,这些使得学生对班集体概念逐渐淡化,学生的思想政治教育工作和班团活动较难开展,削弱了基层党团组织的影响力,学生缺乏集体荣誉感和归属感,班团干部的工作积极性降低,给学生党员的发展和学生党支部工作的开展带来难度,给思想政治工作带来了新的挑战。

三、学分制学生管理工作方法的探讨

1.建立健全导师制,加强对学生的指导。

学分制虽然让学生获得学习上的主动支配权,但这并不意味着可以毫无目标地随意选择。在实际操作过程中,不少学生在制定学习计划、职业规划时因对相关专业、课程信息的不了解,缺乏专业指导而存在盲目性、盲从性、片面性。因此,加强学生指导、建立健全学生导师制,通过高层次的导师对学生在思想品德、专业学习、科研实践等方面予以指导是顺利实施学分制的保证。具有丰富经验的导师在学生的成长过程中起到传道授业解惑的作用。在学生的课程选择上能给予全面正确的指导,这就要求导师富有高度的责任心、扎实的理论基础、丰富的专业知识和经验,不仅要注重学生的个性发展、因材施教,更要帮助学生提高综合素质、培养创新精神和实践能力,让学生在掌握知识的同时,学会正确的为人处世方法。

2.实行社区化管理模式。

班级观念在学分制下淡化后,学生自由度增加,应加强宿舍的社区化管理。宿舍是学生平时的主要聚集地,是学生学习、生活、交往和休息的相对固定的主要场所,因此必须加强学生的社区建设、完善社区设施。学生管理工作以学生宿舍、生活社区为基本单位开展,发挥社区作为管理载体的功能。在学生生活区建立社区服务管理中心、心理健康中心、勤工俭学中心、就业指导中心、学生活动中心、社团组织等,倡导自我服务、自我管理,实现管理和服务相结合,提高办事效率。同时,还可按楼或者某一区域为单位在每个社区区域建立社区服务管理分部,并配备相应的学生干部和党团干部,发挥学生干部、学生党员表率带头作用,以点带面,提高学生的自治积极性,全面实现学生的自我服务与管理。

3.完善学生管理工作服务体系。

为了利于学分制下的学生管理工作的开展,必须建立一个信息面广、功能完善的咨询服务体系,突破传统的管理模式,利用现代化的手段和新的渠道拓宽学生管理工作的空间和途径,使之成为一个有利于学生全面成才的服务职能的载体。

(1)建立开放的选课指导平台

为了利于创新型人才的培养,建立开放的网络化的选课平台和指导平台是十分重要的。一方面各个教学管理部门应组织各个院系提供数量充足、品质优良的课程与师资,提供详细的课程与选课指导信息,另一方面要在技术上保证信息的网络化、可操作性,充分满足学生的需求并符合专业培养要求。

(2)建立科学的学生评价体系和奖惩制度

建立科学的学生综合评价体系和奖惩制度,设立一个合理的评价指标及考核方法,综合评定学生的德育、智育和体育成绩,做到公平公正、科学合理,可操作性强。如在奖学金的评定上设立课程奖学金,以单科课程成绩为依据评定,从而调动学生的学习积极性和主动性;设立专项奖学金,鼓励工作出色的学生干部、在学习科研、竞赛活动中取得优秀成果的有特殊才能或贡献的学生等。通过一系列激励措施,提升教学质量和学习风气,全面推动素质教育。

(3)建立学生党团建设平台

建立社区党团建设平台,健全党团组织的网络体系,构建一支以校党委会为核心、由学院(系)党总支领导的学生社区党支部队伍、由学生社区的党支部负责社区党建的组织协调工作、开展党员活动。在楼或楼层组建团支部,配合好学校和院系开展团工作,通过社区党团建设,共同推动社区各项工作的开展。

4.实施素质拓展计划,培养学生的综合能力。

实施素质拓展计划是本科人才培养方案的重要组成部分,重点培养学生的创新精神和实践能力,提高学生综合素质,包括思想道德素质、业务素质、科学文化素质及工程意识和社会实践能力等,通过多种形式的课外实践训练,使学生的个性和综合素质得到全面和谐的发展。

5.完善网络信息平台。

要充分利用网络信息平台,以克服时空障碍,为学生提供全面及时的各类信息。例如建立就业指导平台,为学生提供就业指导、就业信息,在学生和社会间搭建桥梁;建立心理咨询与心理辅导网络平台,给学生提供相关心理知识、指导、预约、答疑,及时帮助、疏导学生心理问题,并建立完整的大学生心理健康档案等。通过网络建立学院、辅导员、班主任、导师与学生之间的信息互动,及时传递信息,反馈信息,利用网络来开展学生的教育管理和服务工作,拉近学校与学生的距离,提高工作效率。

学分制的教学改革给传统的本科院校学生管理带来新的挑战,我们只有不断解放思想、勇于创新,以学生为本,在实践中不断地总结提高,才能培养出符合社会需求的高素质人才。

参考文献:

[1]费英勤,李向晟.学分制条件下高校学生管理体制的改革与创新[J].黑龙江高教研究,2006,(7).