担任学生干部总结范文

导语：如何才能写好一篇担任学生干部总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从年我顺利地进入电子工业学校(现住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的湖前学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：

作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。

然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地,纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。

最后，学生干部在干好工作的同时，也要兼顾自己的学习。我认为工作会在一定程度上影响学习，但如果我们学生干部利用休息时间抓紧学习，或利用休息时间完成工作而不占用学习时间，我想工作对学习的影响也是轻微的。希望能利用这次总结的机会,也是我的工作将近尾声,我即将走上工作的岗位，希望各部长以后的工作能力能进一步得到提高，更好的为同学服务。

篇2

一、独立学院“95后”学生干部问题分析

1、不善于处理时间，学习与工作安排不当

独立学院的学生学习基础、能力、方法相较于普通高校学生都有一定差距，在成为学生干部后，由于自身能力的问题，不善于安排时间。他们中间有的部分干部，利用了大部分自己的业余时间去完成老师布置的工作和参加各类活动，其中更有为了完成工作有了逃课行为，严重挤压了自己的学习时间，其中的一些人不可避免地出现了学习成绩下降的情况，甚至出现了挂科，更有甚者导致了无法顺利完成学业的情况；然而有的学生干部为了自己的成绩，出现了在其位不谋其职，不能认真完成工作，对学生工作产生了消极的影响，他们在评优中还能在综合测评中利用学生干部的身份加分，使普通同学感到不满。

2、抗压能力较差，内心敏感脆弱

相较于普通高校，作为在家庭中百般呵护下成长的“95后”大学生，独立学院大部分学生家庭条件更为优越，物质条件得到极大的满足，有很强的优越感，然而学习成绩相对落后，容易使他们产生心理落差，出现敏感多疑，抗挫折能力较差的现象。他们一部分同学在成为学生干部后，特别在意同学和老师的看法以及在完成工作后的评价。他们在完成工作后，未能及时得到同学和老师的正面评价时，他们便会对自己的工作能力产生怀疑，有的甚至会全盘否定自己的工作，造成情绪低落，工作消极等情况。有的如果不及时干预甚至会影响其心理健康。

3、个人表现欲强，缺乏团队精神。

95后学生干部个性强烈，有着很强的表现欲望，有浓烈的个人英雄主义情结，他们其中有的人缺少团结协作意识，在一些需要团体合作的工作中，经常出现各自战，缺少沟通合作，需要辅导员在其中互相联系，影响了工作效率。有的学生会出现在老师面前埋头苦干，积极表现，在没有老师监督的时候却马马虎虎，得过且过。在工作结束后，汇报总结时，只讲个人如何让努力奉献，只字不提团体合作，严重损害了其他人的积极性。

4、责任意识淡薄、官本位思想较为严重

随着时代的发展，一些功利主义思想在“95后”学生干部中出现，他们竞聘时首先考虑在评优评奖、入党等方面学生干部所具有的优势。这些学生干部在实际工作中意识淡薄，缺乏吃苦耐劳和脚踏实地的工作精神。他们在成为学生干部后会掌握一定的权利，部分学生干部不能正确利用手中的权利，甚至出现“”的情况，为自身的评优评奖创造条件。

二、独立学院“95 后”学生干部培养策略

1、思想政治教育是基础。思想政治教育是辅导员的主要共同工作，也是辅导员工作的主要手段。学生干部作为学生中的领军人，他们的思想状态，能代表着大部分学生的现实情况，对于学生干部，辅导员更应该随时关注他们的思想动态。定期以会议、聊天等方式与学生干部进行沟通，了解他们在学习、工作、生活上的问题，为他们及时答疑解惑。引导他们明白作为学生干部的意义，及时纠正他们在工作中的一些错误思想，培养他们正确的工作作风、集体意识，帮助他们更好地融入到同学中去，让他们的工作更加方便得开展。

2、工作方法培训是关键。独立学院的学生在上大学之前，由于学习成绩问题，他们大多没有担任过学生干部，在大学里面基本上都是第一次担任学生干部，对于工作方式方法大都一无所知。大学的学生工作在很大程度上需要学生干部的帮助才能完成，对于学生干部的工作方法培养就成为了重中之重。在选拔学生干部后，第一要务就是进行学生干部的工作方法培训。通过培训让他们理解大学学生干部的工作方式、工作方法、甚至是一些做人做事的道理。除此之外，在学生团体内，可以让一些高年级优秀的学生干部带领新任的学生干部共同完成工作，让新任的学生干部在工作过程中，学习高年级学生干部身上的工作方法，工作态度，利用这种潜移默化的方式来提升他们的工作能力。

3、完善的制度是保障。在管理学生干部时，也要做到有章可循、有法可依。制定《学生干部选拔方法》，规定好选拔程序，对于学生干部的基本素质都要提出要求，在选拔过程中严格执行，确保选拔活动的权威性。严格制定《学生干部管理办法》对于学生干部日常的工作、学习和生活进行指导和约束，其中要细化学生干部的考评体系，确保学生干部在工作中得到公正地评价，形成良性的工作机制，将考核结果作为学生干部评优评奖的最重要支撑，以此鼓励学生干部的工作热情。在《学生干部管理办法》中也要体现工作方法和工作经验，使学生干部在读后就能对各类工作流程有一定的基本认识，提升工作效率。下发《学生干部工作日志》到每一位学生干部，规定每一位学生干部在工作后都要进行总结和整理，做到工作留痕，辅导员到每学期末进行检查，目的是提升学生总结梳理工作的能力，也可以在其中发现他们宝贵的工作方法，作为经验传播给新的学生干部。

4、心灵鸡汤来辅助。大学作为一个“小型社会”，学生干部在工作中会遇到各种各样的困难。作为当今的学生干部，依据他们敏感、抗压性差等心理特点，更需要进行排解和疏导。为了使他们有更好的心态，当他们遇见困难的时候，辅导员要主动关心他们，帮助他们走出困境。可以安排一些高年级优秀的学生干部进行朋辈指导，朋辈之间沟通更加直接和方便，也可以将自己的一些排解方法传授给他们，帮助他们度过难关，重新走向正轨。

参考文献：

[1]北京青年报.独立学院发展的三字经访教育部部长周济.2005-11-15

篇3

【关键词】高职院校　学生干部　队伍建设

一、高职院校学生干部队伍的特点

高职院校学生干部队伍特点主要体现在以下几个方面：

1、综合素质较低

高职院校学生在思想道德、文化水平、自我管理等方面素质都相对于普通本科院校的学生要低，同样这些差距也存在于学生干部队伍方面，这主要与我国当前高等教育的选拔体制和学校育人目标有关。

2、流动性很强，任务繁重

“工学交替”是职业教育实行的学生校内学习理论知识与校外实践工作交替进行的一种教育模式，这种教学模式的实行无疑增强了学生干部的流动性，同时高职院学生干部工作的繁重性在无形中被加大。

二、高职院校学生干部队伍建设的意义

加强高职院校学生干部队伍建设具有十分重要的意义，主要体现在以下五个方面：

1、党和国家培养“四个新一代”的需要

因为这是党培养青年者的有效途径；这是是培养中国特色社会主义建设者的重要环节。

2、学校管理的需要

因为这样有利于学校政治稳定；有利于学校教学稳定；有利于学校安保稳定。

3、校园文化建设的需要

因为这样能够传承校园文化理念；丰富校园文化；宣传校园文化精神。

4、高职生成长成才的需要

因为这样可以促进高职生的学习；丰富高职生的校园生活；提高高职生的综合素质。

5、学生干部发展的需要

因为这样可以促进学生干部接受教育，促进学生干部增长才干。

三、学生干部队伍中存在的问题及解决方案

现阶段学生干部队伍中相对于其他学生总体上综合素质要高，工作能力更强，起到了模范示范带头作用，同时也能够较好的完成学生干部“自我管理、自我教育、自我服务”的三个要求，但是在学生干部队伍内部仍然存在着不同程度的问题：

1、对自身认识不足，期望值过高，抗挫能力差

学生干部的初衷都是希望担任学生干部来提高自身的综合素质与能力，但是不少学生干部对自身认识不足，对学生干部角色认识错位，认为当了学生干部就高人一等，同时因为自身经验的缺乏，导致工作频频触礁，面对困难与挫折，心理承受能力差，抗挫折能力不强。

2、功利思想严重，缺乏奉献精神

绝大多数的学生干部动机是端正的，希望通过担任学生干部为同学服务，同时锻炼自身的能力和提高自身素质，但是也不乏少数学生干部的动机是为了获取一些政治资本，为入党、就业等增加砝码，这部分学生干部在工作中缺乏工作热情，另外一部分同学因为自身的表现欲而担任学生干部，这些学生干部在工作中都容易斤斤计较，讲条件，怕辛劳，只讲索取，缺乏奉献精神、吃苦精神。

3、部分学生干部“官僚”主义思想严重

由于受到特权思想影响，工作中部分学生干部不能摆正自己和普通同学的位置，强烈认同自己的“管理者”身份，他们与普通同学缺少交流，思想脱离集体，自我感觉优越于其他同学。这就要求管理者树立“制度面前人人平等”和“按制度办事”的意识，杜绝个别人的“特权”思想，确保整个组织机构的运行效率。

4、工作与学习关系处理失当

学生干部的社会工作和活动都比较多，有部分学生干部不能很好的处理工作与学习关系，不能合理的分配时间，导致学习成绩下滑，严重者甚至出现不及格科目；也有部分学生干部热衷社会工作的活动，忽略自身的专业学习，出现工作能力突出，成绩一塌糊涂的现象。

学生干部队伍建设应重视以上问题，把问题扼杀在摇篮状态，不能任其发展，待学生干部队伍中不良现象已蔚然成风之际，我们再来关注已为时过晚。针对学生干部队伍中存在的不足与问题，应学会正确理性的面对，任何一个群体都不可能做到尽善尽美，学生干部毕竟是学生，由于家庭成长环境、性格等多方因素难免会出现一些问题，面对学生干部的不足，我们首先应关心关爱他们，然后客观提出他们存在的不足，并真诚提出解决方案，引导学生干部寻求到适合自身的工作方法，并应看到学生干部在工作所作出的努力与付出，千万不能一味的否定，同时在处理学生干部时应照顾其自尊心，注意方式方法。

四、结语

学生干部是高等学校人才培养工作的重要力量，也是高等学校发展中不可或缺的重要因素，对于高职院校而言，由于学制短、生源素质总体不高和重技能培养的特点，学生干部在维护高职院校教学和生活秩序、营造校园文化氛围、促进高职生成长成才方面扮演着更加重要的角色。因此，高职院校学生干部队伍建设具有十分重要的意义。

学生干部队伍建设需要用全面的发展的眼光来看问题，需要在高职院校党团组织、学生干部管理部门和相关老师的领导下，在广大学生干部的不断努力和广大学生的大力支持配合下，科学认识其内涵、建设意义和现状，统筹规划，勇于创新，不断总结经验教训，积极探索高职院校学生干部队伍建设的新模式。

参考文献：

[1]王艳，刘小东.浅谈如何加强高校学生骨干队伍建设[J].西安邮电学院学报，2007.

[2]史冰，赵海宾.高校学生干部相关问题初探[J].河北交通职业技术学院学报，2011.

篇4

进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，2014年3月25日，教育部以教思政〔2014〕2号印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，将运用人力资源理论等相关知识，“做好学生骨干的遴选、培养、激励工作”纳入到辅导员应具备的职业能力中。培养高校学生干部，加强学生干部队伍建设，不仅是《标准》对辅导员工作提出的要求，更是深入开展大学生思想政治教育的重要内容。

一、高校学生干部培养的重要性及存在问题

高校学生干部是学生中在思想、学习、工作、生活等各方面表现良好，积极进步的群体，是推进学校教育教学、管理、服务工作和思想政治教育工作不可或缺的一支队伍。对高校学生干部培养决定了这支队伍如何发挥作用，发挥多少作用。首先，高校学生干部是大学生群体中的优秀分子，是集体中的榜样和示范，具有一定的号召力和影响力，高校学生干部培养对于建设优良的学风、校风具有重要作用；其次，学生干部是学生与学校之间沟通交流的纽带，他们将相关要求、通知、政策及时传达给同学，将同学们的意见、建议、问题及时反馈给学校，在日常学生管理中具有举足轻重的地位；最后，高校学生干部培养也有利于其自身在有限的学习生活中锻炼能力、提高才干，全面提升自身综合素质，为今后走向社会奠定良好的基础。

目前在高校学生干部培养中也存在一些问题。一方面，学生干部的培养缺乏外部动力，体现在辅导员对于如何更加有效地培养学生干部缺少科学的思路、方法和规划，很多情况下是凭借经验和感觉，导致培养方向偏离和效果不佳；另一方面，从内部因素来看，学生干部存在着任职动机具有功利性，自我定位不明确，缺乏原则性和责任感，是非观念淡薄，“高能低分”甚至不能正常毕业等问题。这些问题和现象影响着高校学生干部的培养的科学性和有效性，甚至制约其终身发展，亟待寻求合理的解决思路和方法。

二、5W1H分析法的含义

5W1H分析法也叫六何分析法，它既是一种思考方法，也是一种创造技法。该法最早是由美国政治学家拉斯维尔于1932年提出，叫作“5W”分析法。在此基础上，经过人们不断运用和总结，逐步形成了一套成熟的“5W+1H”模式，即5W1H分析法。该分析法要求对选定的项目、工序等，从原因（何因why）、对象（何事what）、地点（何地where）、时间（何时when）、人员（何人who）、方法（何法how）等六个方面提出问题并分析、解决问题，现常用于人力资源管理、日常工作学习等。本文将5W1H分析法应用到学生干部培养的过程中，从六个方面探讨了如何提高学生干部培养工作的稳定性、针对性、辐射性、时效性、自发性以及延续性，从而促进学生干部队伍的整体建设。

三、5W1H分析法在培养学生干部过程中的应用

（一）why原因――即培养学生骨干的动机

当前大学生担任学生骨干的过程中常常会表现出较强的功利性，以图通过担任学生干部，从而获得“加分”、老师的青睐和同学的关注，进而在评优、入党等程序中获得“有利条件”，而高校辅导员在培养学生干部的过程中也容易受到功利性的影响，使得学生干部培养并非完全从培养学生成长成才、加强学生思想政治教育、党团建设等角度出发，造成培养工作产生偏颇。

辅导员培养工作中应重视原因的探求，实时关注并引导学生树立正确的担任学生骨干的动机，弱化功利性，强化更为积极的动机，促进学生逐渐形成为同学服务的意识，乃至更为崇高的理想信念。与此同时，加强党团建设，明确自身培养学生干部的目的，巩固思想政治教育工作思路，使得培养出来的学生干部能够发挥其作用，带动身边的同学，形成自我培养的良好氛围，确保培养的稳定性。

（二）what事情对象――即学生活动

新时期，综合性大学的学生工作越发体现出多样化的特点，单从学生干部的角度出发，日常能够接触到的学生活动就包括：理论学习、社团文化、校园文化、志愿服务、实践教学等多个方面。正如学生活动的多样性，当代大学生更是呈现出多样化、个性化的特点，不同的学生干部有不同的发展路径，这既是学生干部自身特性造成的，也是当代学生干部追求个性所导致的。为此，要想有效培养学生成为骨干，在培养过程中就必须重视针对不同工作内容，结合学生活动特点，发挥不同学生干部自身特长，让不同的学生干部在不同的活动中得到锻炼，发挥自身的优势，以实现学生特长的磨砺和不足的发现。此外，通过接触不同类型的活动，还能够让学生干部发现自己的工作特点，同时在被动的情况下接触更多不喜欢、不擅长的活动类型，通过有针对性地培养锻炼，实现学生个体的成长成熟。

（三）where场所――即培养工作的空间条件

学生工作的开展通常没有固定场地，可能在办公室，可能在教室，可能在报告厅，也可能在露天环境，培养学生干部的工作随之也会在不同的环境条件下展开。不同的空间条件会影响培养工作的多方面因素，从形式到行为，从内容到过程，其中影响最为显著的就是培养对象辐射范围。在办公室、教室等环境中，培养对象可能仅仅是单一的或若干的，培养所达到的效果针对个体而言是较为明显的，针对性强，而辐射效果确实有限的；在报告厅或者露天环境中，培养工作的针对性将大幅下降，但辐射面却能够扩大，能够使一批有潜力的学生也得到适当的培训，为后期进行针对性培养奠定基础，应是前期培养时重点采用的空间条件。辐射性与针对性是相对而统一的，在学生干部的培养过程中应当充分意识到它的重要性，根据所在场所的空间条件，灵活采用一对一培养还是一对多培训的形式，以提高培养工作的成效。

（四）when时间――即培养工作的时间

正如事情对象、场所的不确定，学生干部培养工作的时间在一定程度上来说也是不确定的。学生干部不是一蹴而就的，优秀的学生干部需要知识的积淀、工作的磨砺、经验的积累，这一切都要求培养工作应当是一项长期的工作，而学生干部作为学生，专业学习应占据其时间的主要部分，加之多种的不定因素又使得培养工作不可能是简单连续的。因此，辅导员在工作中应当充分熟悉和掌握大学本科生学制时间的规律，不断发现培养锻炼的好时机和新契机，化完整的学生干部培养为间断的短时培训，在某一时段或一个周期内灵活掌握学生干部的培养工作，从而实现学生干部的长期有效培养目标。

与此同时，不仅学生干部的培养应注重时间的因素，高校辅导员老师更应该通过培训让学生干部也意识到时间规划的重要性，培养工作的时间把握不应当仅靠辅导员老师，更应该由学生干部自身去体会和发现什么是能够得到锻炼的好时机，提前做好准备，主动寻找机会获得培养。

（五）who责任人――即学生干部中的领导核心

学生干部是一个群体，这个团队一般以各级学生会、社团、班委会等形式出现，在这一团队中必须建立起现代管理组织形式，这是团队管理的前提条件，是自我管理机制形成的基础，更是全面提升学生干部责任意识的必要条件。在各种组织形式当中，无论是树状、星状还是矩阵式，都有其团队领导核心的存在，从团队内管理角度而言，是自我管理的中枢，也是团队运作的纽带，而从辅导员角度来看，这一领导核心则是管理这个团队的关键，正确选择并培养学生干部担任团队核心是辅导员培养学生干部工作的一大重点。通过确立学生干部团队核心，指导其在团队中建立制度化管理模式，强调责任机制，形成有效的自我管理系统，这样不仅能够大幅提高学生干部团队核心的工作能力，更能带动整个团队实现自我培养。在实践中，由于学生具有较强的流动性，学生干部团队核心的选拔不一定始终都能够达到理想水平，这时除了进一步加强团队核心的培养之外，还应当增强监督机制，避免出现不必要的错误，影响团队凝聚力和团队整体水平。当然，必须注意的是，团队核心不是一个人，同样应当是一个团队，只有这样才能够实现现代管理所要达到的理想效果，避免“领导”一人能力水平的波动影响整个团队的发展。

（六）how方法手段――即培养工作的形式

方法和手段多种多样，采用何种方法实现目标需要根据辅导员的特点和学生的特性进行灵活选择，只有充分结合各种不同的方法才能有效应对当下复杂的工作局面，因此培养学生干部的重点不在采用哪种方法和手段，而在于辅导员必须要了解各种不同的方法，掌握不同手段的运用技巧和预期效果。在新媒体、自媒体时代下，越来越多的大学生通过新媒体、自媒体等形式获取知识和技能，辅导员工作也越发强调“触网”“触媒”，因此辅导员对于学生干部培养工作也不能够仅仅局限于以前的讲座、实训、言传身教等传统形式，而应学会采用各种新媒体、新途径，拓展学生骨干培养方式，一则通过新媒体平台开展网上培训，及时关注学生干部学习工作动态，另一方面推动学生干部积极采用新媒体、自媒体平台，拓展自身业务素质，以实现学生干部培养工作的创新性和延续性。正如新媒体、自媒体天生具有的渠道作用一样，辅导员应当利用新媒体、自媒体将其他培养学生干部的方法和手段联系起来，努力达到“1+1>2”的效果。

篇5

【关键词】高校学生干部 核心价值理念 团队建设

1 当前独立学院学生干部队伍的现状分析

1.1角色定位不准

由于知识结构、社会阅历等因素的影响，以及高校为了自身的需要，通过扩招发展大众化教育，忽视学生成长过程中素质的培养，造成学生干部角色定位不准，只是停留在追求眼前利益，不能充分了解学生干部的工作职责，这就必然影响学生干部对工作的积极性，部分学生干部甚至只会上传下达，缺乏创新意识和灵活应变能力。

1.2学习成绩不佳

部分学生干部工作认真负责、组织协调能力强，在工作上投入了大部分精力，而忽视了专业学习，学业成绩不大理想，有的甚至出现成绩补考或重修的情况。这些学生干部往往放松了业务学习的要求，对工作和学习没有合理安排。众所周知，学生干部首先是学生，学习是他们的首要任务，学业成绩低下必定影响其树立威信，工作缺乏感召力，也影响其自身学业的顺利完成。

1.3工作动机不纯

部分学生干部功利思想严重，往往没有端正担任学生干部的动机，希望通过学生干部身份在评优选先、综合测评、入党推荐上获得优势，而缺乏为广大同学服务的意识，试图从中获得实惠和好处。他们在顺利时热情高涨，处在逆境时就会退缩，甚至提出辞职，经不起失败和挫折的考验，实际工作中缺乏意志和毅力，对份内工作应付差事，出现不求进取的现象。另外还存在创新能力不足等问题。

2 重塑高校学生干部核心价值理念

2.1 以学好专业知识为基础，引领学生干部队伍在成绩上起模范带头作用

学生干部在高校中，是一支平凡但与众不同的学生。首先，他干的工作很平凡，基本上都是在为师生服务，起到学校、老师和同学进行沟通和交流的纽带。但他的身份是学生，学生的主要任务是在规定的学年内学习好专业知识，从目前国内的高等教育及社会市场的认可来看，专业知识的学习程度影响学生的发展。

2.2 以提高工作能力为核心，促进学生正确处理各种关系，学会合作

作为学生干部，他不同于一般的学生，他是在众多学生中工作能力、人际交流等方面比较突出的群体。所以在开展工作的过程中，对学生干部的工作能力要求非常高。

2.3 以高度的责任感为基石，强化社会人意识，展尽职尽责之决心

责任心对于学生干部来说，是非常重要的，在学生干部的核心价值理念中，它是处于基石的地位。受社会大环境的影响，独立学院的学生所经历的环境会导致在工作中有急功近利，动机不端正，目的不明确，自私的现象存在。所以在对学生干部进行考察培养时，以社会人的角色加以强化。

3 加强高校学生干部队伍团队建设

3.1 重视学生干部的选拔，为学生干部的培养打下基础

坚持在学习成绩相对优秀、学习任务相对轻松的圈子里选拔干部。担任学生干部就意味着任务重，比其他人要多投入一些精力到工作中去，并且要做好一名优秀的学生干部势必要在学习上起到模范带头作用，这样才能建立起威信。

3.2 以制度建设为基础，团队意识为核心，工作能力树形象，全面提高学生干部的综合素质

在干部队伍的培养中，完善的干部管理制度，核心团队的组建以及内在文化的熏陶对学生干部队伍的成长有着不可忽视的作用。

第一， 建立完善的学生干部工作制度，保证学生干部工作的顺利实施。制度建设是进行有效管理的保证，根据实际情况，建立学生干部队伍的选拔制度、培训制度、例会制度、奖惩制度等。

第二，组建核心团队及核心成员，促使学生干部工作效果卓有成效。在开展工作中，由主要的学生干部牵头、各单项小组长以及组织有兴趣的普通学生组成核心团队，带动其他的学生共同完成工作任务。

第三， 授之以渔，重视学生干部工作理念教育。教会学生干部工作的基本方法，明确学生干部的立场，准确定位学生干部的位置，促使学生干部能做到“自我教育、自我管理和自我服务”的同时，提升工作能力的理论水平。同时，适度下放权力，帮助学生干部获得工作成就感，激发工作积极性。

总之，培养一支高素质、高效率的学生干部队伍，是学生自身发展的需要，也是独立学院长远发展的需要，需要不断的总结经验，凝练学生干部队伍工作新思路，新理念，从而打造全新学生干部队伍团队。

【参考文献】

[1]金延军，胡智丹，尚庆为. 新时期高校学生干部队伍建设的思考[J]. 北方经贸，2012（4）.

篇6

关键词：新形势；高职；学生干部；能力培养

1. 前言

随着时代的不断进步和科学技术的飞速发展，人才的竞争日益激烈，加上我国高职教育改革的不断推进以及高校的不断扩招，这些导致了高职学生的就业压力越来越大，从而使得学生管理工作的任务更加繁重，面临的形势也更加复杂。作为架设于学生与老师之间的桥梁，高职学生干部肩负着“自我管理、自我教育、自我服务”的责任，其自身的素质水平和工作能力将会对学生工作的整体管理水平产生直接影响。因此，在新的形势下，如何培养高职学生干部的工作能力显得十分重要，并已成为目前高等教育工作的重要内容之一。

2. 新形势下培养高职学生干部能力的重要意义

高职学生干部既是教师做好学生各项管理工作的得力助手，也是学生各项活动的组织者和执行者。高职学生干部在校园文化建设、校园生活和学习秩序的维持等方面都发挥了非常重要的重要，由此可见，新形势下培养高职学生干部的工作能力具有十分重要的现实意义。

2.1 高职学生干部能力的培养是高职院校和谐发展的需要

高职学生干部是校园文化建设的倡导者和主力军，是学生群体的学习榜样和楷模，是学校各部门开展学生工作的重要助手，是学校和谐发展的维护者。高职学生干部在促进教师与学生之间的交流和互动方面起到了桥梁和纽带的作用。学生干部来源于学生，具有最广泛的影响力和亲和力，学校的和谐发展离不开学生干部作用的发挥。加强高职学生干部能力的培养，打造一支凝聚力强、工作效率高的学生干部队伍，无论是对于培养应用型人才，还是建设积极向上、安全文明、和谐稳定的校园环境等都具有十分重要而深远的意义。

2.2 高职学生干部能力的培养是完善高职院校学生工作的需要

由于高职院校学生的知识水平和综合素质普遍较低，思想较为活跃，情绪容易激动，从而导致了学生管理工作难度较大。作为学生工作的管理者，要肩负着对学生进行教育、管理及心理疏导的责任，工作量较大，任务较为繁重。而在当前的高职院校人力资源结构中，专职的学生工作管理者较少、兼职者居多。学生干部是来自学生群体中的先进力量，在加强大学生思想政治教育中起着不可或缺的示范作用。为此，大力培养学生干部的工作能力，提升学生干部的思想水平和组织纪律，充分发挥学生干部在学生管理工作中的积极作用，这样极大地有利于协助辅导员老师做好学校的各项学生管理工作，完善高职院校学生工作的各项制度建设。

2.3 高职学生干部能力的培养是引导学生健康成长的需要

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是培养社会发展所需的应用型人才的主要阵地。学校要培养出能为社会贡献力量的有用人才离不开学生的健康成长。高职学生干部往往是学生群体中的焦点，在一定程度上发挥着“明星效应”，有利于积极引导学生的健康成长。除此之外，大多数学生干部学习刻苦、自律性强、综合素质较好，并在学生中具有较高的威信，充分发挥学生干部在政治信念的核心作用、组织活动的凝聚力，以及为人处事的示范带动作用，潜移默化地影响和带动其他学生端正学习态度、发奋图强、踏实做事，促进当代大学生的健康成长。

3. 当前高职院校学生干部存在的主要问题

3.1 动机不纯，功利性较强

由于高职院校的学生大多来自五湖四海，其家庭背景和社会背景往往各不相同。因此，学生担任学生干部的动机也有差别。尽管大多数学生选择担任学生干部的目的都是为了服务同学，获得更多的锻炼机会，从而提升自己各方面的素质。然而，仍然有部分学生选择担任学生干部只是为了奖学金的评选、推优入党、综合素质测评等方面获得加分而占据优势，把学生干部当作追名逐利的跳板，功利性较强，动机不纯，因此在工作中往往不够积极，缺乏为同学奉献的精神和服务理念。

3.2 部分学生干部学习和工作无法兼顾

作为一名高职学生干部，其身份首先应该是学生，其次才是干部。因此，学生应该把学习放在第一位。但是有部分学生干部无法兼顾好自身的学习任务与学生工作，过多参与学生活动和社会实践而忽视了专业课程的学习，本末倒置，从而导致学习成绩不理想甚至挂科等不良现象。另外，一些学生干部则由于过于注重自己的学习，整天把精力放在学习上，而对学生工作几乎不关心，工作能力薄弱，造成“在其位而不谋其政”的不良影响。

3.3 部分学生干部作风不正，责任心不强

部分学生干部由于受到社会不良风气的影响，也存在工作作风不正的现象，在学生工作中做事缺乏民主、义气代替原则、独断专行、官僚化倾向严重、是非观念淡薄等，甚至有些学生干部利用职权之便拉帮结派，搞内部小团体，争名夺利，缺乏工作积极性，责任心不强，没有本着“对学生负责、对教师负责、对学校负责”的态度，自律性较差，与同学沟通缺乏耐心，对学生中的不良现象不予制止，不敢对其进行批评教育，这样时间久了就会丧失群众基础。

3.4 学生干部选拔机制有待完善

当前高职学生干部的选拔往往只看重能力和经验，而忽视竞选时学生的动机和目的，而且工作方法不统一、奖惩不分明等现象，分析其根本原因是没有形成科学严谨的考核机制，造成积极工作和消极怠工作的学生干部队伍两极化现象较为明显。此外，考核机制不完善往往只看表面业绩，这样容易导致一刀切的后果，不仅挫伤了部分学生干部的工作热情和战斗力，同时也阻碍了他们综合能力的提升。

4. 新形势下高职学生干部能力培养策略探讨

高职学生干部是架设于老师与学生之间的桥梁，是学校各项工作在学生中得到贯彻落实的组织者和执行者。为此，针对当前高职院校学生干部存在的主要问题，探讨新形势下高职学生干部能力的培养策略，对于建设一支综合素质高、工作能力强的学生干部队伍，树立良好的校风、学风，以及培养优秀的应用型人才等都具有重要的意义。

4.1 加强高职学生干部的思想道德教育

道德品质历来是中华民族的优良传统。针对当前高职学生干部中存在的“功利性强和动机不纯”现象，究其主要原因是缺乏高尚的道德品质。一名学生干部如果没有健全的人格和高尚的道德品质，即使能力再高也无法充分地发挥。因此，加强高职学生干部的思想道德教育，通过专题讲座、访问参观、社会实践等方式对学生干部进行深入细致的思想道德、爱国主义和集体主义教育，不断提升学生干部的思想政治素质，使学生干部学会在工作中不断地进行自我反思、自我总结、自我完善，帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观。

4.2 建立科学合理的学生干部选拔制度

高职学生干部是学生中的优秀代表，学生干部的选拔是学生干部能力培养的前提和重要环节。只有建立科学合理的学生干部选拔制度，坚持“公开、公平、民主”的原则，以“德”为先，兼顾学习、能力、责任感等多方面因素为参照实行优胜劣汰，这样才能把责任心强、组织能力强、心理素质好、学习成绩优良、乐于奉献的学生吸收到学生干部队伍中来，从而组成一支团结合作、工作效率高的学生干部队伍。结合笔者的经验，可以分为以下几个环节：首先，通过网络、广播、海报等多种渠道向学生公布组织机构、岗位职责、竞选条件以及选拔流程，并广泛动员积极参与；其次，积极鼓励学生自愿报名，并接受群众和组织推荐；再次，建立由学生代表、辅导员和学校领导等组成的评审组，对候选人进行面试和考查；最后，安排学生在适当场合进行就职演说和公开承诺，并安排一到两个月的试岗锻炼，最终对其进行考评以确定是否留用。

4.3 建立完善的高职学生干部培养机制

通过系统、有组织的培训，学习交流和社会实践等方式不定期对学生干部进行相关教育。培训和学习内容要与时俱进，使其政治素质、业务素质、创新精神、工作能力、团结协作能力和组织协调能力等都得到不断提升。创造更多条件和平台为学生干部提供锻炼的机会。此外，对于那些大三已经进入社会实习的学生，由于他们在学校时间较少，容易导致新老学生干部断层。因此，在学生干部的培养时必须做好学生干部的新老交接工作，让那些高年级且有工作经验的学生干部指导新任干部开展工作，直接培养他们的工作能力使其尽快进入角色。

4.4 建立健全有效的激励机制

建立健全有效的激励机制是学生干部进步的催化剂，同时也是让学生干部保持长久的工作热情的重要手段。可以通过开展“工作积极分子”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评优活动，对工作有突出表现的学生干部给予表彰奖励，激励机制一定要本着“公平、公开、公正”的原则，既做到表彰先进但又不挫伤其他学生干部的工作积极性。

5 结束语

高职学生干部在高职院校的学生管理工作中发挥着不可替代的作用，探讨高职学生干部能力培养策略是一项长期的系统工程，不是一朝一夕的事情。为了适应新的形势，全方位促进高职院校学生管理工作，还需要广大学生管理工作者在今后的工作实践中解放思想、不断反思、善于总结经验，建立健全学生干部管理机制，通过多种途径、多种形式创造一切有利条件让学生干部得到最广泛的锻炼，培养一批高素质的学生干部。

参考文献

[1] 蔡树云. 关于加强大学生思想政治教育的探索和思考——以北京信息职业技术学院为例[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊）. 2011（09）

[2] 高曙光，张琳. 高校学生干部培养方式初探[J]. 职业时空. 2011（06）

[3] 刘颖，李淑清，马小允，张瑞兰. 我国高职院校教学督导现状[J]. 卫生职业教育. 2011（03）

[4] 田路也，袁晓. 试析高职院校职业生涯规划教育的现状与对策[J]. 青岛职业技术学院学报. 2012（06）.

[5] 尤小松.浅谈高职院校以人为本的班级学生管理[J].改革与开放. 2012（24）.

篇7

关键词：高校学生干部；问题；对策

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1812—2485(2007)06—0049—017

随着我国教育体制的改革与深入，培养和造就适应21世纪的具有创新精神和实践能力的高素质大学生已成为当今高等教育的主旋律。高校学生干部队伍作为一支人数较多、整体素质较高的群体，是当代大学生中的佼佼者，是未来社会主义事业建设的主力军。切实和改进学生干部队伍建设，提高学生干部的综合素质，是实现人才培养目标的重要环节。

一、高校学生干部中存在的部分问题

当前，高校学生干部队伍总体来说是好的，学生干部在学校的各项工作中发挥了协作作用、桥梁纽带和管理作用，为高校的正常工作做出了一定的贡献。但是，在学生干部的工作中也存在着一些不足，具体表现在：

(一)不能正确处理专业学习和社会工作的关系

有很大一部分学生干部过分强调工作能力的重要性，认为组织协调、管理、社交是当代大学生的必备能力。是未来进入社会的重要素质，存在混文凭的心理，将社会工作凌驾与专业学习之上，把绝大部分时间和精力放在社会工作上。当两者发生矛盾时，首先想到的是社会工作，经常挤占学习时间，严重影响专业的学习，更谈不上在学习之外主动地、有目的地读一些书，做到博采众长，丰富自己的知识结构，其结果是得不偿失。不仅不能在同学中树立威信，而且毕业后也很难引起用人单位的好感。

(二)萌生官僚作风

目前，大部分学生干部的动机是好的，希望为同学服务的同时锻炼自己的能力。提高自己的综合素质。但是也有一些同学对担任学生干部的认识上出现了偏差。由于学生干部机构带有浓重的“官本位”意识。大家更多的是关注干部的头衔，认为“学生干部”是能力与水平的象征，干部的从属关系是能力、资历和水平的体现，是权力大小的标志，而不是把它当作锻炼自己能力的机会。在工作过程中，对上报喜不报忧。对老师投其所好，是老师眼里有觉悟、有能力的得力助手；对下照本宣科，机械传话。说的多，做的少。缺乏务实工作态度，在荣誉面前，存在“舍我其谁”思想。在日常生活和学习中，搞特殊化觉得自己高人一等，在同学面前摆架子打官腔，甚至有极少数学生干部，拉帮结伙搞派系，不能很好的团结同学。

(三)创新意识和创新能力脱节

创新是一个民族的生存与发展的根本保证，是高素质人才的基本条件，也是新形势对高校学生干部的基本要求。实践工作中，少数学生干部缺乏这种创新的意识，没有充分调动起他们的主观能动性，担任了老师的嘴和手，上面说什么，下面做什么；上面怎么说，下面怎么做，不说就不做，不能创造性地、能动性地开展工作。表现在工作中探索精神不足，缺乏冒险精神，对前辈的工作方法奉若法旨，因循守旧，在新形势新情况下不敢提出新的想法，在未知领域前裹足不前，缺乏闯劲和魄力，造成工作死气沉沉、方法单一。同时也存在一部分学生干部怀有创新意识，想在工作中出新出彩，尽量不重复前辈的方法，跳出已有窠臼，但遗憾的是，这种创新往往仍受已有经验和惯性思维所左右。其结果是在前辈学生干部工作的基础上谨慎地做一些小修小补，没有从根本上开创新的局面。

(四)对机遇重视不够

由于高校扩招的实施，近几年读大学已不再像万马齐奔争独木那样机会难得。但是能进入比较好的学校，能在大学中担任学生干部的机会仍然是弥足珍贵。事实上有很多学生干部并没有真正重视这一机会。一部分同学没当干部之前千方百计的争取当选干部。当了干部却又不能很好的利用这些机会锻炼自己的能力，而是陶醉于自己的学生干部头衔。或者是计较于自己头衔的煊赫程度——做了主要干部便飘飘然起来，务虚不务实；做了非主要干部就一蹶不振，事事推委，只挂名不做事。

二、问题的根源

(一)社会的影响

我国在社会主义现代化建设进程中，正在进行着由计划经济体制向市场经济体制的根本性转变。它不仅导致社会形态发生了复杂而深刻的变化，而且也导致高校师生的思想观念、价值取向等显现出多元化、复杂化的态势。市场经济的发展要求人提高科学文化素质的同时，提高交际、协调诸方面的能力。于是，部分学生便着眼于后者，尤其是学生干部。在拥有了一个可以锻炼自己社会能力的机会之后，更清楚地看到了社会能力的重要性，而忽视了科学文化知识的学习对自身的影响。

(二)管理方面的误区

就教师而言，始终是把学生干部当作助手看待，以“使用”职能作为出发点和落脚点，侧重于队伍的稳定和工作实效。表现在一方面布置安排的工作多，系统的基本理论、工作方法培训的少；成人化要求的框框多，真正引导教育的少；事后批评的多，指导帮助的少。另一方面，忽视了学生干部的主要任务是学习，过分强调了工作能力的重要性。

在大部分高校，因为考虑到学生干部承担了大量的学生工作，牺牲了学习时间，在综合奖学金的评比中往往按岗位主次不同加相应的社会工作分，以使评优公平。这一方面鼓励了学生更卖力于工作，另一方面也给学生干部带来一种假象，看到某些平时比自己花费更多时间和精力学习的人在考的分数比自己高的时候却因为自己的加分而名次居于自己之后，更助长了“学习无用”的思想。与此同时，由于对学生干部重使用轻教育，再加上补偿心理。对学生干部在学习、生活上要求不严，对一些不良习气采取睁一只眼闭一只眼，甚至对他们提出的不合理要求也尽量满足，最终形成怂恿误区。

由于学生干部与老师的接触机会较多，再加上老师在很多事情上倚重于学生干部，师生关系容易庸俗化，互吹互擂。学生干部反以为与老师这种关系恰恰是能力的体现，在工作中只对组织、对老师负责，而不再是对广大学生负责。

三、措施与对策

(一)认识到位

学校管理者要充分认识到，学生干部培养不仅是高校搞好各项工作的需要，也是为国家为社会培养大批高素质人才的需要。因此，高校各级管理者要从战略高度来认识学生干部培养的重要性。改变原有的重使用轻培养的观念，切实加强学生干部的培养。其次，学生干部自身要认识到位。树立科学的认识观。作为学生干部，首先是学习，科学文化素质是—个人综合素质的重要方面，其在学校中的一切活动都要围绕学习这一中心任务。学生干部岗位。在塑造大学生人格健康发展，提高组织管理能力。提高协调交际能力，树立服务意识，培养社会责任感，以及培养和激发创新精神和能力等综合素质方面发挥着举足轻重的作用。因此，学习和工作的目的可谓是殊途同归，都是为了提高自身素质，不可有所偏废。

(二)严要求，勤呵护

计划生育政策下出生的一代人正成为大学生的主要力量，受以高考指挥棒式成长环境的影响，学生出现新的特点：自我管理能力下降，料理生活的能力下降，自我控制能力下降，有对家人很强的依赖性，对人际关系的恐惧和交往技巧匮乏，他们感情脆弱，心理素质差，经不起打击和挫折，生活上、学习上稍有不顺，就会出现精神萎靡，甚至崩溃。学生干部作为大学生部落的一分子，虽然相对来说比较优秀。但或多或少的带有大学生群体的共有特点。这一方面造成学生干部本身的不足，另一方面也使工作难度加大。因此，我们在工作中一方面应对学生干部严格要求，改善或避免学生干部因其感情丰富，缺乏自我调节能力而无原则地迎合迁就、放任自流。同时也要加以爱护，因其具有这样的特点，要以诚相待。以理服人，对其工作中的失误，要帮助他们找出问题所在，总结经验教训，改善工作方法。要爱护他们的工作热情，对他们的工作要多给予鼓励和支持。而不能只是事后批评。要帮助他们摆正学习与工作的位置，与他们交流思想，设身处地体验他们的酸甜苦辣，帮助他们克服各种困难，做学生干部的坚实后盾。

(三)加强培训

充分利用校、院的党、团组织，有组织、有计划地加强学生干部的理论及业务培训，提高他们组织管理和协调交际能力，培养创新意识，服务意识，改进工作方法，提高工作效率。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。请一些有经验的老师和学生干部组建交流平台，对学生干部在工作中遇到的各种问题及时交流，为其提供可行建议。

(四)完善机制，量才而用，拓展舞台

在干部选拔机制中，要面向全体学生，实施公开、公正、透明的定期民主选举制，可以更有效地在同学中形成竞争意识和紧迫感，避免某些学生干部产生懈怠心理，也容易使学生干部树立威信，扩大影响。这样只一方面有利于人才的发掘，另一方面有利与学生管理。

篇8

[关键词] 科学发展观 学生干部 队伍建设 以人为本

学生干部是高校学生工作的重要力量,其素质直接影响着高校的教育与管理工作质量。科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也为我国高校学生干部队伍建设提供了科学的方法和理论指导。

一、学生干部队伍建设存在的问题

1.缺乏科学理论的支撑。高校学生干部是一个特殊的群体,既是教育培养的对象,又是高校学生自我教育、自我管理、自我服务的核心力量,堪称高校学生工作的生力军,其工作的特定对象、内容和目的要求有科学理论的指导与系统理论的支撑。目前,关于学生干部队伍建设已有不少教育管理者进行探讨,但主要借用相关学科的零散知识,特别是日常经验总结,还没有形成较为完整的系统,更缺少科学、理性的规律探究,致使高校学生干部的选拔与任用、培养与教育、考核与监督、评优与激励缺少科学理论支撑。

2.选聘与考核机制僵化。随着社会经济的迅猛发展和国家经济体制改革的不断深入,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。部分高校未能与时俱进,据实调整学生干部队伍选拔和考核的理念与机制,仍然依照传统“以能为主”的模式选拔与考核学生干部,忽视了新形势下“育人为本,德育为先”在干部队伍建设中的首要地位。[1]将部分某项能力强、善于“面子工作”,但政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲,诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差的学生纳入干部队伍。

3.教育培养缺乏制度性。学生干部需具备良好的思想政治素质、高尚的道德素质、丰富知识储备、较强的创新能力、健康的心理素质等,这些素质与能力的培养,非朝夕之功,一蹴可就,更不能要求刚进入学生干部队伍的同学本身就具备上述能力,这一切需要工作过程中的教育与培养。当前,部分高校及相关相关部门对学生干部培养教育重视不够,致使许多干部服务工作做了很多,但个人能力与素质提高有限。部分高校也对干部进行培养教育,但多是根据学校阶段性工作需要开展,没有形成稳定的制度性。如在学习实践科学发展观活动中,部分高校选拔干部担任学生宣讲团队员,进行集中培训即属于针对具体工作的临时性培训。缺少稳定性、制度性设计的教育培训,干部队伍建设便缺乏动力。

二、科学发展观指导学生干部队伍建设的意义

1.有利于为高校学生干部队伍建设强化理论支撑和方法指导。恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”。[2]作为高校学生工作重要内容的学生干部队伍建设需要科学理论的指导。学生干部是高校学生中的骨干,是学校联系学生的桥梁和纽带,是学校思想政治教育者队伍中的重要组成部分,承担着具有广、杂、多、重特点的具体工作。怎样科学而系统的认识学生干部工作的对象、内容、特点,从理性层面为学生干部培养工作提供理论支撑和方法指导,是当前加强和改进高校学生干部队伍建设关键问题。

2.有利于进一步探索学生干部队伍建设的内在规律。学生干部队伍建设是一个老问题,一直为教育研究者、教育管理者所关注。老问题可以备受关注,但也容易走上依靠经验、循规蹈矩,不求变化的俗套。经济体制的改革推动着高校招生规模快速增加,许多高校面临着师资(管理)力量严重不足等问题,学生干部队伍得到各个高校的重视,但学生干部队伍在宣传引导、组织管理、服务沟通等方面的作用未能充分发挥,难以体现教育科学化、教育大众化的内在规律要求。以科学发展观为指导,有利于帮助学生工作相关部门及其工作人员认识自己的工作性质和任务,把握学生干部队伍建设的内在规律,为学生干部队伍的发展和完善提供理论支持。

3.有利于发挥学生干部队伍在和谐校园文化建设中的作用。和谐校园校园文化建设是和谐社会建设的重要组成部分,是营造良好育人环境的客观要求,也是高校实现全面、协调、可持续发展的重要途径。和谐校园文化的建设需要学校全体师生员工的共同参与。打造一支具有理想远大、意志坚强、态度坚决、积极努力、奋力拼搏等精神面貌的高素质学生干部队伍,其榜样作用在和谐校园文化建设中意义重大。[3]同时,学生干部也是党的有关路线、方针政策以及学校决定和意见的传达者和执行者。大学学生干部能更加主动地适应时代要求,带头以建设和谐校园文化为己任,从而带动其他同学各得其所、各尽其能,有利于高校人才资源的优化配置与内涵丰富的和谐校园文化建设。

三、科学发展观视域下的高校学生干部队伍建设思路

1.以人为本是学生干部队伍建设的出发点与落脚点。

以人为本就是要充分尊重和关怀人的价值,把人放在应有的主置。高校学生干部队伍建设必须突出以人为本的理念,充分理解、尊重、信任、关心学生干部,及时、准确地把握学生干部的思想动态,把解决思想问题同解决实际问题结合起来,充分发挥学生干部的积极性、主动性和创造性。学生干部在工作、学习中遇到困难时,要给予支持与指导;在生活中遇到挫折时,应给予关怀和照顾。干部使用过程中要坚持整体严格要求与个体宽容相结合,不求全责备,而要帮助他们认识错误,提高能力,增强责任意识与服务意识。

要用发展的观点分析和看待高校学生干部队伍建设。目前高校学生干部普遍存在着“经验不足,理论基础薄弱,不懂得高校学生管理的特点和规律,无法掌握基本的工作方法”等特点,严重影响了工作的效果。[4]因此,我们对学生干部要注意在培养中使用、在使用中培养,做到管理使用与教育培养相结合。对选的新干部要进行专门培训,包括理想信念教育、政治理论知识学习、工作方法与技巧培训以及经验交流等,帮助他们树立正确的价值观念,提高其适应环境和实际工作工作的能力。对于老干部要注意保持对他们的关心与教育,通过举办学生干部骨干培训班等形式加强培养,帮助干部不断进步,不断发展,提高学生干部队伍的整体工作水平。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续的发展,根本方法是统筹兼顾。高校学生干部身处高等教育的特殊环境之中,要做好学生干部工作,就必须全面协调处理好学生干部与同学之间的关系,学生干部与辅导员、老师之间的关系,学生干部自身工作与学习等多方关系,指导学生干部正确处理好各种关系是抓住干部队伍建设的的关键和根本。学生干部队伍的建设是高校学生工作中一项复杂性、长期性的任务,要把学生干部的培养放在高校高素质人才培养和为社会主义现代化建设输送优秀人才的大局中来统筹谋划,以科学发展观为指导,结合高等教育发展规律和高校学生干部工作的特点,扎实推进学生干部队伍建设。

2.制度建设是学生干部队伍建设的关键点。

制定科学的选聘制度。学生干部的选拔必须在以“德”为先的前提下,综合考察学生的政治素质、行为规范、学习水平、组织能力、爱好特长等各方面情况,确保所选拔的干部信念坚、能力强和素质高。具体操作中,可结合岗位需求,采取公开招聘、民主推荐、组织考核、择优录用的办法,选拔有服务意识、能胜任工作、可发挥专长、有培养潜力的学生担任学生干部。

建立科学的管理制度。建立一套科学合理的管理制度和统分结合、职责明确的工作制度,是建设高效稳固的学生干部队伍的制度保证。通过教育、引导,不断强化学生干部的制度观念,形成依制办事、按规操作的工作作风,确保整个组织机构高效运行。思想教育、理论学习、业务培训、工作例会、活动总结、公开述职等工作都应规范化、制度化,努力做到以制度促进干部,以制度培养干部,以制度管理干部,以制度服务干部。

实施科学的考评机制。建立健全科学有效的绩效考评体系,并实行激励机制绩效考评是制度建设的重要环节。加强对学生干部工作业绩、工作作风的考评,坚持定期考核与日常考核相结合的原则,采用学生干部自评、教师评价以及学生评价相结合的考核方法,采取定性考核和量化考核的模式,从学生的德、能、勤、绩等多方面进行立体交叉考核。[5]对学生干部工作态度、活动参与、任务落实、协调合作等工作内容进行总结,并及时向其本人反馈意见,肯定成绩,指出不足,对于考核不合格的应予以调整。

3.方式方法创新是学生干部队伍建设的动力源泉。

创新学生组织设置形式。伴随高校学分制、弹性学制等各项改革的不断深化以及高校“一校多区”办学模式的普遍化,系、年级、班级等概念的内涵正在不断变化,以“系、班”为单位的管理模式已很能适应现代高校的管理要求。高校学生干部队伍建设应主动适应形势的变化,把着力点放在学生社区,积极探索建立与之相适应的学生组织设置形式,为学生干部队伍建设提供组织保障。

创新学生干部队伍建设路径。网络信息技术的迅猛发展,为高校学生干部队伍建设提供了新的路径。形势的变化要求各高校主动迎接信息化、网络化的挑战,大胆探索将现代化科技成果引入学生干部队伍建设,比如利用博客、校园网、QQ群、飞信群、BBS等多种信息技术平台组织交流学习,加强学生干部队伍建设工作的开放性、针对性、实效性及可操作性。

拓展学生干部工作载体。学生干部工作载体不仅是学生干部发挥作用的承载体,更是学生干部队伍建设的重要内容。面对新形势下传统工作载体不能完全承载学生干部工作的内容和信息的状况,高校要多方位拓展学生干部工作载体,切实加强信息传播媒介、科技文娱活动及制度管理等建设,为学生干部队伍发挥作用提供丰富的载体。

参考文献:

[1]张朴.高职院校思想政治教育质量保障的探索[J].湖南师范大学教育科学学报,2009(4):107-109.

[2]马克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,1972:467.

[3]宁艳红.试论新时期高校思想政治教育工作的途径[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2009(3):184-185.

篇9

关键词：学生干部 综合素质

【中图分类号】G715.5

随着高等教育的大众化，高职院校学生的入校门槛大为降低，这也为学生管理工作提出了新的挑战。学生干部是开展学生工作的主要力量，这支队伍综合素质的高低，势必对学生管理工作的推进和落实起着关键性的作用。那么，要打造一支强有力的学生干部队伍，我认为做为学生干部必须具备以下几个方面的素养。

一、须有较强的政治敏感性

政治敏感性，是学生干部应具备的最基本的素质。学生干部要具备政治敏感性，首先要求他们加强政治理论学习，提升政治理论水平，才能强化政治觉悟，依此来约束自身的不轨思想和行为，最后逐步形成牢固的政治品德。

当代大学生政治敏感性淡薄的原因体现在：遇事缺乏冷静思考导致盲目跟风、网络新媒体管控不严对“政治大局观”造成冲击、社会任感淡薄致使顾大体和识大局意识弱化、高校进行政治教育时间安排不足或方式陈旧而缺乏吸引力等诸多方面，对于此种现象要正确引导，并采取切实有效的办法，加强教育使其逐步树立责任意识和政治觉悟。

学生干部必须具有清醒的政治头脑，坚持四项基本原则，坚持改革开放，对我国社会主义现代化建设事业充满信心；追求真理，襟怀坦荡，光明磊落，言行一致，具有无私的奉献精神。学生干部只有具备一定的政治素养，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能正确贯彻党的基本路线、方针、政策，才能用正确的立场、观点和方法去分析问题、解决问题，才能正确领悟上级下达的文件精神，才能坚持原则，明辨是非曲直，善于分析研究同学们存在的各种思想问题，并能给予正确的引导。所以，政治敏感性是做一名合格学生干部的首要条件。

二、须有较强的组织性、纪律性

较强的组织性、纪律性体现在大局意思。不谋全局者，不能谋一域，做为学生干部要时刻把班级、个人的工作放在全院或系工作的大局下去考虑，而不是站在小团体的局部利益上，把维护班级、个人的利益放在首位。

学院或系安排的工作、下达的任务，是针对全院考虑的，是经过通盘考虑、认真斟酌的，在执行过程中容不得半点儿迟疑或推诿，这就要求学生干部认真领悟工作安排的迫切性和重要性，就要认认真真的去执行，争取把它做好，不能三心二意，敷衍应付。反之，学生干部有令不行或者朝令夕改，久而久之势必在同学们中间造成任务推脱、安排走了样、工作落实不到位，这是一种严重的无组织性、无纪律性的表现，在同学们中间逐渐形成歪风邪气，这不仅损害学院或系领导决策的权威、伤害领导在同学们心中的诚信，还直接影响着学生干部队伍的战斗力。所以，组织性、纪律性应当成为每个学生干部的必备观念。

三、须有较强的责任心和服务意识

责任心是学生干部政治素养和大局意思的直接体现。有责任心的干部，才能主动思考自己的工作，才能针对自己的工作找差距、补不足，才能及时纠偏自己的日常行为。责任是为“人民公仆”的力量源泉，只有具备较强的责任心，才能更好的为广大同学们做好事、服好务，工作才能持之以恒。

做为学生干部，“学生”是主体，不能仅仅为老师做事，分担任务，更主要是为广大同学做事。学生干部要深入广大同学中间，看大家在想什么，在做什么，有什么需求，把同学们的真实情况摸清弄明，哪儿些是需要“干部”为大家去处理的，哪儿些是需要师生共同努力才能克服，要时刻代表广大同学们的正确利益，这才是有责任心的干部，为大家服务的干部，这才是真正的干部。另外，学生干部的责任心还体现在处理问题上，处理问题必须坚持原则，坚持公开、公平、公正，这样在工作中才不会形单影只，这是更好的为大家服务的保证。

四、须有较强的学习能力

学识浅薄是学生干部违反纪律的前提条件。学习是高职学院大部分学生的短板，它的起因在于：学习动力不足、主动性不够、缺乏良好的学习习惯和态度不端正等方面，这是长期形成的。到高校后又随着教学方法与要求的改变，特别是专业课的学习，致使相当部分学生无法短时间内适应，造成大量挂科现象，这与对学生干部的要求不相适应，虽然有干工作的热情，也无法真实的投入进去，这势必影响工作的效率。做为学生干部必须严格要求自己，合理安排时间，认真履行学习计划，提升学习成绩，责人先责己，学习好的干部说话才有份量，工作开展才有力度。

当然，做为学生干部决定了学习的内容要广于普通学生，不能仅仅满足于专业课的学习。知识改变命运，奋斗成就未来。在学习中要有取舍，有选择，不能胡子眉毛一把抓，东一榔头西一棒，到头来什么都知道，什么都说不清楚，要精通“专业”的，熟悉相关的，了解必需的；要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习。另外，还要加强以下几方面的学习：要学习政治纪律、组织纪律、校规校纪，为开展工作指引方向；要学习组织协调、团队合作能力，为完成工作增光添彩；学习社会实践、服务能力，为提升工作保驾护航。

五、须有主动工作和开拓创新的能力

目前，学生干部中间存在“只唯上、只唯书、不唯实”，也就是在工作中，只讲对领导的服从或者只讲教条，不讲独立思考；不敢于、不善于克服工作中的困难，习惯于承担轻松、程序化的工作。像这种工作状态的干部只是传话筒或是通讯员，是“不作为、混日子”的表现，对学生干部队伍的危害性不容小觑。

那么，除了经常对学生干部进行教育外，使其能够及时准确的理解和把握上级安排工作的重要性，还要加强其工作预见性能力的培养，使其结合工作实际，找出哪些地方做到位了，哪些地方不到位，及时查漏补缺，还有哪些地方需要加强的，哪些地方还有拓展的空间，需要哪些人员、哪些部门通力协作顺利完成任务。当然，学习是首要的，也要学会总结，总结才能思考，不但在理论上、实践上思考，还要在工作内容和工作方法上有所探索，逐渐达到开拓创新的能力。

总之，学生干部在高职院校学生管理工作中发挥着重要作用，他们是校园活动中的积极组织者和主要参与者，是广大学生中的骨干分子，是教师开展工作的得力助手，同时又是高校育人工作、校园文化建设的中坚力量。那么，各高职院校结合本校特色的人才培养模式及教学改革模式，科学地选拔、培养和使用学生干部，抓好学生干部的队伍建设，是学院学生工作健康、稳定、快速发展的保障。

参考文献：

篇10

演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在充满活力，日益开放的今天，很多地方都会使用到演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧!以下是小编精心收集整理的关于优秀学生干部讲话稿3分钟，给大家分享，来欣赏一下吧!

优秀学生干部讲话稿3分钟1尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天在这里，我要演讲的题目是：真诚服务为大家。

我是实验小学-班的-，我是-班的学习委员。今天，我之所以能站在这里，并不是因为我所干的活十分特殊，而是我在当初竞选学习委员这一职位的时候，根本就没想过现在这一切，因为我在刚走马上任的时候，就保持着这样的一种信念：这个职位不能为了名利，也不能为了仗势欺人，只是为了帮助同学，减轻老师的负担，使我的校园生活更加充实，更加美好。

我的工作是带领大家早读和收交作业。我对工作认真负责。每天早上七点四十早读铃一响，我便准时地站到了讲台上，同学们在我的带领下，都读得很认真，每天我们班都是书声朗朗，来者无不说好。而且，在我的督促和带领下，我们班从原来的好几个人不交作业，到现在天天全齐。

我还十分爱帮助同学，比如有人没带铅笔、橡皮什么的，我便会主动借给他们。有一回，有一位同学在搬桌子，可他刚好前几天腹泻，没有力气，搬不动，问我：“能不能帮我搬一下。”我爽快的答应了，于是便帮他搬。

尊敬师长和尊老爱幼这些中华传统美德，我也时刻铭记在心。再往办公室送作业的路上，经常会遇到老师，我便会主动地说一声：“老师好。”而且，我还十分尊老爱幼，在家常常帮助父母亲做家务，还帮助弟弟妹妹学习，他们遇到不会的问题时，我便会帮他们解答。

我知道我在工作中还有些欠缺，但我将在以后的工作中，不断的完善自己，使自己变得更加优秀!并且，这一次不管能不能竞选上，我都很开心，因为我作为一位班干部的职责尽到了，帮助了大家，使大家变得更加优秀，因为对我来说，大家进步了，满意了，我便会很开心!

谢谢大家!

优秀学生干部讲话稿3分钟2尊敬的各位领导、老师：

您们好!我来自小学-年级-班，我叫--，现任二班班长。

今天，幸运的我站在这里参加优秀班干部竞选，心情是既激动又惭愧。说我幸运，是因为我的老师和同学们对我有一份特殊的厚爱，他们把这次光荣竞选的机会毫不犹豫地给了我而不是别人，可见他们对我是多么的包容和信任。惭愧的是，我在班级工作上有很多方面显得经验不足，有不少地方做得远远不够;而他们，依然还是选择了我。此刻，站在竞选台上的我，不再自卑不再彷徨，满心的激动化作一股无形的力量，让我勇敢地来面对这次挑战。

小学六年，我有两年担任学习委员，三年担任班长。无论是学习委员还是班长，要想服众，我认为，他首先要有骄人的学习成绩。因为作为学生，学习永远是头等重要的事情。在我心里，知识都是一样的重要，学科也没有主次之分。因此，我努力学好各个学科的.知识，不让自己有任何一门功课出现偏差。这六年来，无论大考还是小测，我的学习成绩一直在班上名列前茅，有的同学还亲切地称我“no。1”。虽说我的成绩不全都是班上第一名，但“追求卓越，做最好的自己”一直是我的目标和信念。课余时间，我做完功课就苦练小提琴，常常诵读诗歌和散文，我要让自己亲近艺术远离庸俗，我要把自己塑造成一个多才多艺的新时代的青年，而不是呆头脑饱读诗书的“苦行僧”。当了班长之后，我更加注重自己的言行举止，我懂得，一个班长在班上能够起到巨大的表率作用。因此，我的穿着力求得体大方，我的言语总是彬彬有礼。不管有没有人监督，我都能自觉维护班级和学校的良好形象。主动捡拾卫生区的垃圾，热情帮助值日生做值日，在同学们需要时毫不迟疑地伸出援手等等，这些都成了我生活中的一种习惯。因此，无论在哪个班级，我都能很快地和全班同学熟悉起来，相互之间保持着亲密的朋友关系。这种良好的人际关系，使我在做班级工作时收到了事半功倍的效果，也使我和同学之间有了很多的快乐，留下了很多温馨美好的回忆。

可是，我也曾有过“弃官不做”的念头。因为当班干部也给我带来过烦恼。记得有一次，班主任老师当着全班同学的面重重地批评我，认为班级纪律不好主要原因在于我这个班长。我感到自己的自尊心受到了严重的伤害，决定向老师提出辞职。当天晚上辗转难眠之时，我心里想的尽是老师以往对我的好，我仿佛听到同学们亲切的喊我“老班”。我问我自己，你原来是这样的脆弱吗?你的气量就这样狭小吗?这么一丁点的打击你都承受不了，将来又能有什么大出息呢?于是，我擦干眼泪，抬起头来，在本上写上“不要紧”三个大字，决定用微笑去面对困难。第二天，当我在班上把自己的这次心路历程说给同学们听时，同学们向我投以热烈的掌声。当时，我只觉得自己是这个世界上最幸福的人!后来的日子，同学们表现得特别好，老师不在时，教室里静得能听到呼吸。每当我回忆这段往事时，我都会深深地感动。

怀感激，他们曾给了我莫大支持、信心、鼓舞和前进的动力。在我做班长的日子里，我会尽职尽责地做好班里的每一件事，我要让我班的同学和老师因为我的存在而感到幸福。

在人生路上，每个人都会遇到各种机遇和挑战。我感谢曾经有过的成功，也感谢曾经遭受的挫折，正是这些悲欢喜忧让我明白了生活的真义，我愿意用激情燃烧生命，用智慧点亮前程，无论生活给予我的是什么，都愿意满含微笑踏歌而行!

我的竞选演讲到此结束，最后，请让我用李白的两句诗作结束语“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

优秀学生干部讲话稿3分钟3尊敬的各位评委、老师：

大家好。我叫---，是高三(4)班的学生，入学以来一直担任班级学习委员。今天，有幸站在这里参加优秀学生干部竞选，我的心情非常激动。首先，感谢各位领导、老师们对我的信任和支持，给我这次展示自己、锻炼自己的机会。我只有将满心的激动和谢意化作无形的力量，更加勇敢地面对今后的学习和挑战。

我十分重视自身良好品德的培养。孔子说过，“居处恭，执事敬，与人忠”，就是讲一个人要注重品德修养的提高。我热爱集体，有强烈的集体荣誉感，凡事以班级利益大局出发，严格遵守各项校规和学生守则。作为班里的学习委员，我对班级工作认真负责、一丝不苟，积极协助班主任老师做好各项工作，成为老师得力的小助手。我团结同学，谦和、礼让，以自己的真诚和友善，处理好同学之间的关系，对同学们学习和生活中遇到的难题，伸出热情地友爱之手。高二时被评为校级、县级优秀学生干部，更为我修身养德、为同学们服务增添了无限的动力。

“知识无底，学海无涯”。我热爱学习，积极进取，但从不机械的、被动的学习，认真总结适合自己的学习方法，坚持劳逸结合，对各学科的知识都能做到勤于思考，活学活用。入学以来，无论大考还是小测，学习成绩一直在全年级名列前茅，连续两年被评为校级学习标兵。尤其是进入高三以来，被评为“市级三好学生”，更激发了我无限的进取心和自信心，学习成绩有了新的突破，在新学期第一次月考取得了年级前五的好成绩。同时也带动营造了班级“爱学习、会学习”的良好风尚，我感到无比自豪。我相信我能够带领全班同学，以最佳的精神状态，全力冲刺高考!

同时，我注重个人素质的均衡发展，更做到“德、智、体、美、劳”全面开花。健康的身体和强健的体魄是全力做好学习的基础。我热爱运动，积极参与各类体育活动，各项体能指标全部达标，尤其爱好足球和篮球，加入了班级足球队、篮球队，代表班集体参与各类比赛，为班级荣誉增光添彩。通过足球和篮球运动，不仅增进了我和同学们之间的友谊，而且培养了我们精诚团结、协同作战的集体主义精神。我热爱劳动，在学校积极主动地参加各种劳动。在家里尊敬长辈、孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务事，不断锻炼提高我的自主自立能力。我热爱生活，对人生充满美好的憧憬和期望，乐观积极的向一切困难挫折发起挑战，努力为自己的人生目标扫除荆棘，铺平道路。

人生路上，每个人都会遇到各种机遇和挑战。我感谢曾经有过的成功，也感谢曾经遭受的挫折，正是这些悲欢喜忧让我懂得了人生的真谛，我愿意用激情燃烧生命，用智慧点亮前程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们一起，为了我们共同的目标，携手并进，共创辉煌!

谢谢大家!

优秀学生干部讲话稿3分钟4尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好，我是广州大学文理学院行业技术学院物流班的---，今天能够站在这里，代表学生干部发言，我感到非常荣幸。

首先请允许我代表全体学生干部对院领导及老师们表示衷心的感谢，感谢各位领导老师对我们的培养。时间过得真快，转眼间，我已经在学校学习三年了，付出过辛勤的汗水，也取得一定的成绩，同时，我自身的能力也得到了很大的锻炼和提高。感谢学校，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空!感谢校领导和老师，是你们，出现在每一个最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导!

作为一名学生干部，最重要的是有一份责任感，责任感体现在每时每刻，体现在大的方面，也体现在小的细节中。作为一名学生干部，对于学校布置的工作或活动，之前要仔细筹备与组织，活动之后要认真回顾总结。我喜欢这种感觉，留恋这种感觉，三年的学生干部生涯即将结束真的舍不得。当你从摸索中走到现在的过程中，会得到了很多，学到了很多;可就在你什么都明白的时候，即将要退出学生干部这个位置，我深知还有很多事没有做完，可时间不等人。我只有留恋和不舍。可是今天我很激动又一次被评为优秀学生干部，我的努力再次得到老师和同学们的认可。这是一个学生干部最高的荣誉!

最后，我想对所有的学生干部说一句共勉的话，应该让别人的生活因为有了我们的存在而更加美好。同学们，为了我院美好的明天共同努力吧!谢谢大家!

优秀学生干部讲话稿3分钟5亲爱的校领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好，我是工商管理10-1班的---，今天，能够站在这里，代表学生干部发言，我感到非常荣幸，首先让我代表全体学生干部对校领导和老师们重视我们学生干部的培养表示衷心的感谢，时间过得真快，转眼间，我已经在职校学习差不多一年了，付出过辛勤的汗水，也取得一定的成绩，同时，我自身的能力也得到了很大的锻炼和提高，来到学校，让我学会做人，学会了感恩，认认真真的学习，踏踏实实的工作，感谢学校，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空!感谢校领导和老师，是你们，出现在每一个最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导!

作为一名学生干部，最重要的是有一份责任感，责任感体现在

每时每刻，体现在大的方面，也体现在小的细节中，作为一名学生干部，对于学校布置的工作或活动，之前要仔细筹备与组织，活动之后要认真回顾总结，这都是责任感的具体体现，在做工作的过程中，我们不仅是注重活动本身的质量，这应当注意每一个成员在活动过程中自身能力的培养与提高。

另外，我们的工作必须要做到大处着眼、小处着手、以身作则。一个真正优秀的学生干部，仅仅在上层指挥，是远远不够的，很多情况不亲自动手更重要，没有了解就没有发言权，只有深入同学们之中，才能把学生干部工作做得更好。所以我之所以有今天的成绩都是来自同学们的支持和鼓励。

我们学生干部一定要摆正自己的位置——我们是服务者，为同学服务，为老师服务，为学校服务。我们学生干部要协助老师维持良好的教学秩序，团结同学营造和谐校园，成为老师和同学，学校和老师的沟通桥梁，把同学的意见和建议上传给老师，把老师的任务和要求传达给同学，踏踏实实为师生服务。但现阶段个别学生干部摆错了位置，以为作为干部就可以高高在上，不虚心听取同学的建议，高高在上的傲慢又滋长了自大心理，接受不了老师的批评，这种听不得建议与批评大大不利我们学生干部开展工作，更阻碍我们能力的锻炼，所以我希望同学们能给我们提更多的建议，从而让我们的学生干部能不断改正自身缺点，积累经验，同学们服务。

天高任鸟飞，海阔任鱼跃,正是学校的这个平台给了我们充分展现才华的机会，我们要充分利用好这个锻炼平台，来锻炼自己，同时也要好好珍惜学生干部岗位这个特别的学习课堂。