班主任培训汇报范文
时间：2023-03-16 23:35:30
导语：如何才能写好一篇班主任培训汇报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
班长：
团结全班同学，协助班主任工作，记录好，每天下午放学后向年级主任汇报;了解班内各种情况，并能及时向班主任及上级老师汇报;每周督促班委召开一次班委会，并将会议情况及时向班主任汇报;带领全班同学及时完成班主任及其他有关部门和教师安排的工作;对班内出现的问题能够及时向班主任汇报，并召集班委共同处理。同学生病了多关心下。
副班长：
协助班长工作，班长不在时行使班长职权;执行班主任临时安排的各项工作。
学习委员：
热爱学习，刻苦努力，在班内起好带头作用;负责收发各科作业，记录各科成绩，填写好学生成绩;经常与任课教师取得联系，执行任课教师安排，及时向任课教师反馈班内学习情况;根据本班学生情况，组织开展一些有关学习方面的活动，丰富科学文化知识;认真了解、分析本班学生的各种学习情况、态度、方法等，并及时汇报班主任。总的来说，学习委员是班上最累，最苦，最吃力不讨好的角色。
体育委员：
负责带好两操一课(体育课)及其他集体活动的集队、整队和带队工作;组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及竞赛活动;组织好本班学生参加运动会事宜;每周向班主任汇报出勤及两操质量;每周负责记录本班两操得分情况，并向班主任汇报。
文艺委员：
组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动;组织好本班的文艺活动。例如：定期举行班级晚会。
生活委员：
最大的作用就是管钱的：做好班费的收支记录与管理，每学期公布一次班费收支情况;成为学生生活方面的人，发现生活问题及时向班主任汇报;了解、收集学生对管理的意见、建议，并及时反馈给校方;配合宿舍长开展好宿舍卫生检查，协调好各宿舍及宿舍内同学的关系，并能及时发现问题上报班主任;做好同学信件和汇款单的取发登记，保管好钥匙。
纪律委员：
负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的问题;负责对班内违纪同学进行记录;及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题。
团支书：
以身作则，督促团员在班上起好带头作用;组织管理好本班团员，指导团支部工作;带领团支部协助班委管理好班集体，并每周直接向班主任汇报;举办几周一次的团日活动;负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。
宣传委员：
主要负责组织好黑板报的编辑工作，与团支书一起办好本班的刊物发表工作。班内各项活动的义务宣传员。
篇2
——岚山头街道第二次班主任工作论坛体会 侯秋平
2015年4月22日下午，岚山头街道中心小学第二次班主任工作论坛如期举行。班主任工作论坛是交流、促进德育队伍建设的有效途径。这次论坛，给我校班主任教师提供了很多扎实有效的管理经验，为我们今后班主任工作的开展起到了推动性的作用。
会议由学校工会陈涛主席主持，第一个环节是左加峰校长讲话，左校长言简意赅的讲了三项内容：
1、教师要重视本次活动，珍惜学习的机会。
2、教师要高看自己的位置，明确家长对教师的要求。
3、教师工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。
会议第二项，参观各班教室，其中重点的参观了我们一年级一班"缔造完美教室"的成果。初次尝试这件事情，虽然谈不上成功，却得到了学校领导的大力支持，这坚定了我要在教育上尝试创新的步伐。其他各班教室也是各有特色，很多老师以不同的形式，不同的方法展示着自己卓越的管理方式，都值得我们学习。
第三项是教师汇报活动，其中王亚琴老师和付艺伟老师对在市里参加的辅导员培训学习做了相关的汇报，让我们了解一些少先队近期的相关活动；我关于上次参加的"缔造完美教室"活动做了一个短的总结；然后各个级部的优秀班主任代表：黄丽娜老师、宋兴华老师、袁翠萍老师、杨树莲老师和胡欣老师跟大家分享了他们关于班主任工作管理的经验。几位优秀班主任认真严谨的工作态度，独特卓越的管理方式都给我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我一定会博采众长，把学到的经验落实到具体的班级管理当中。
论坛第四项由少先队赵为通辅导员做了学校创城德育工作的具体安排，赵辅导员将具体的德育工作安排到各个班级，要求班主任认真研究各自负责的德育课题，集思广益，达到既有创新，又有时效的活动目的。
篇3
关键词:书香校园 农村小学 图书 管理
农村小学教育在基础教育中占有相当大的比例,认真贯彻落实《语文课程标准》中提出的要求,促进学生语文素养的提高有重要的意义。笔者根据工作中所掌握的资料和现状,将农村中小学在图书管理制度、效益和人员等方面存在的诸多问题,进行归纳、总结、分析,并提出解决办法使图书馆成为师生课余生活的精神乐园。
一、认真检查自身存在的问题,为书香弥散校园创造条件
1.“三无”限制了图书效益的发挥
农村中小学校舍普遍紧张,普遍没有专设的图书阅览室,再加上学生居住分散。下课必须尽快尽早赶路回家,各校的图书室大多是为教师开放,学生无法享受。有些学校在书香工程等项目中虽按标准基本配齐了图书,但至今崭新如初、无人问津。这些情况除了部分领导缺乏长远的眼光,把图书馆建设定位成整个教育教学工程的附属工程,缺乏对图书馆建设的重视外,多为“三无”所限制。即:无充足的经费;无配套的图书馆硬件器材;无专业的管理人员。
2.图书管理制度松散影响了图书效益的发挥
农村各学枝教师普遍短缺,图书管理人员中93%为兼职,造成管理环节很多不足。比如:图书馆(室)管理规章制度不完善、不健全,甚至一片空白,有的只有一个笼而统之的管理制度,至于具体的藏书收集制度、分类规则、著录规则、目录组织规则、借阅制度等,一般学校很少建立。即使是配备了专职或兼职管理员,但对图书管理员的职责没有明确分工,或有分工没有工作记录和统计,导致奖惩无据,干好干坏一个样,工作拖沓,责职不明,效率低下。由于经费原因少数学校图书室没有固定位置,只能借屋躲雨。上级有专项检查时临时腾间教室,没有检查时成捆的图书。可以说是做了一些简简单单的“借借还还”,谈不上阅读指导和阅读辅助。
二、积极采取各种措施,让书香弥散校园
1.分散管理,确保管理员能够胜任
农村小学图书室“三无”之一就是无专职的管理人员。要让兼职的图书管理员做好图书室的所有工作似乎有些强人所难。但要发挥图书资源在素质教育中的应有作用,就必须盘清家底,盘活资源、我们把藏书按适宜的读者群(低年级读者群、中高年读者群、教师读者群)重新分类整理,分别造册,便于集体借阅。把烦琐的工作化零为整,分散管理,减轻图书管理员的工作量。具体做法是:图书室管理员每双周一负责收书和借书等工作,还要将每个阶段图书的藏书数量、名录、遗失、损坏的情况作好登记并通报给相关班的班主任。同时对一些班主任没有处理好的情况要汇报给学校分管领导。每个班设立一个图书柜。由学习委员专门管理,负责向学校集体借书、还书。同时对图书进行修补、对看书情况进行督导,并把相关重要情况登记、汇报给班主任。学生看书直接到学习委员那里去借,并交少量押金。由班主任保管,以保证图书不被损坏和按时归还。这样操作把原来大批学生借还书变成了少量的学习委员借还书,把大量的工作转移给了各班学习委员。大大减轻了兼职图书管理员的工作量。
2.加强督导,保证图书正常流动
图书进入到各班后,一要保证学生能积极借书、认真阅读,二要保证书不遗失、损坏。要做好这两点就必须加强督导。我校的做法是把班主任作为第一督导人。班主任必须收集来自学习委员的情况汇报、来自图书管理员的情况通报,并根据这些问题教育、指导学生看书、爱书、护书。若有损坏、遗失,班主任要负责落实赔偿。若赔偿责任未落实,班主任就要承担学校给予的相关责任。第二督导人是学校、图书管理员及学习委员。图书管理员负责监督各班爱书、护书的情况。并将相关情况通报班主作、汇报学校;学习委员负责监督班上每一个学生爱书、护书、看书,并对一些不良现象进行批评教育。对屡教不改的要汇报班主任。学校要根据管理员的汇报要求班主任加强对本班学生的教育、督导及考核、追究班主任的相关责任。
3.考核到位
增强班主任的责任意识。综上所述,我们不难看出在“班级小小图书柜建设活动”中,班主任起着至关重要的作用。为确保实验研究成功,我校对班主任开展了如下工作:一是通过宣传动员,让班主任们高度重视“班级小小图书柜建设活动”,高度重视学生图书阅读工作;二是实验研究过程中多了解和解决班主任反馈的问题。加强对班主任工作的督导;三是制定相关的考核制度,采用积分形式与期末教师的评优评先工作挂钩。
三、开展读书活动,促进书香在孩子阅读中持久弥散
1.与班队活动、第二课堂相结台相结合,培养一群爱书的书香学生
兴趣是最好的老师 是获取知识的重要推动力。如果没有兴趣,书香工程活动就难以持久有效的开展,难以实现书香工程原有的教育意义。前苏联教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生追求真理的渴望。” 一个具有广泛而浓厚兴趣的学生,他对学习就会孜孜不倦。为培养学生课外阅读的兴趣,我们把图书管理工作与班队活动相结合,经常组织开展诸如“阅读小三士”的评比活动(读后学生填写“小书迷阅读摘记卡”及“采蜜集”。班主任在班级里布置会员积分榜,每读一本书便积100分,满500分,由班主任签名颁发“阅读小书迷”读书卡;当学生阅读累计积分达1000分,便可向学校图书管理员申请“阅读小学士”读书卡;当学生阅读积分达2000分,便可获得由教科室主任签名的精美“阅读小硕士”读书卡;当学生阅读积分已达5000分,便可获得由校长签名的精美“阅读小博士”读书卡)。同时学校通过同读一本书,进行读书心得交流体会讲故事、朗读比赛百科知识竞赛等,通过一个学年的努力,我校选送的学生有95%获得了县里组织的大读写知识竞赛前三等奖。而后将获奖选手的照片配以文字放大表彰在学校显眼的位置,激励不止。这样做既充分利用了丰富的图书信包知识源,服务于学校的教育教学工作,又能营造良好的校园文化,犹如给学生旺盛的求知欲添薪加柴,提高学生的阅读兴趣。与好书交朋友能够影响学生的一生!
2.培养一支爱书的书香教师队伍
教师是教学第一线的教育工作者,平时习惯了高屋建瓴地引导学生的我们,在读书工程起始阶段,游说学生读书还不算难事,但要将学生真正引上漫漫读书路时就显得力不从心,关于读书的大道理学生早在我们的灌输下产生了“免疫力”。唯有我们真心蹲下,让学生感觉到阅读路上师生同行,方可达到不令而从的境地。学生的互相攀比心理很强,关键看我们能够给孩子提供什么样的竞争对象。师生同读一本书,同写笔记,同谈感悟,相互交流,共同提高。我们只有做到“心中有书”,才能保证最大效能地引领学生阅读,从而当好名副其实的阅读“点灯人”显然,教师读书可以带动学生自觉加入读书的行列,同船共渡的读书境界会让学生不再孤单。另外常常有老师从课堂上没收学生课外书,多半是故事书、漫画书、童话科幻书、武侠小说和传奇书。学生坦言,这类书生动有趣,很容易看懂,书里能找到他们需要的东西,能给他们带来新鲜感,能给他们更多的思维空间。其实,阅读道路上“方向比速度更重要”,不是漫无目的地随意阅读,更应注重阅读的方向。我们认为应该从孩子的修养品性,陶冶情操出发,以孩子的兴趣为中心,通盘考虑,开发课外阅读的源头活水。
3.依托校本培训、校本教研成就书香教师
农村的教师人员编制少,多有繁琐的教学任务,学校的读书活动不能增加教师的多余负担,最好的办法就是让书香工程活动与校本培训,校本教研相结合。
(1)校本培训
学校通过教师读书会,组织青年教师积极开展读书活动,在读书中成就自己。读书会开展了 共读一本书、开放交流等形式多样的活动。这些活动内容与学校每学期的读书节主题相吻合,涉及多个方面,每期都有新话题。2007年省书香工程活动中,组织教师进行了以“让经典点亮孩子生命的灯” 为主题的沙龙活动。 读书会还安排了“共读一本书”的教学理论专著的研读,一起分享了《班主任工作案例》、《给教师的一百条建议》的阅读心得。
(2)校本教研
2007年我们围绕“春天送你一首诗”活动将整个学期校本教研的主题定为“古诗词的有效教学研讨”,学校的各级教研活动都围绕此主题的研讨展开, 通过集体备课、课堂观摩、课后交流、案例分析等环节引导教师对古诗词教学进行深入的探索。尤其在古诗教学的情境创设、儿童诗的欣赏和创编方面。我们进行了连续、深入的研讨。这一学期的教研主题结合“阅读节”活动。确定“班级读书课”的教学研讨,组织教师认真阅读《儿童阅读指导丛书》。涉及绘本导读、读物推荐、方法指导、阅读交流等多种课型。主题校本教研活动的开展实在而有效地解决了教师在学校特色文化建设(诗文诵读、课外阅读)中遇到的各种问题。
经验来自实践,我们坚信在“创建书香校园,引领学生精神成长”的理念指引下继续探索,不断深入,“书香校园”定会继续为师生的精神世界打造一片更广阔明丽的天空,同享在阅读中精神成长的愉悦!
参考文献
[1]冯根裕,应才忠.在阅读中成长―乡村小学书香校园建设的实践探索[J].网络科技时代,2007,20
[2]苑少岩.让图书馆成为师生成长的摇篮[J].中小学图书情报世界,2008,8
篇4
德育工作总结汇报
在上级领导的支持下，在校长室的指导下，德育处以认真的态度，求实的作风出色地完成了学校制定的目标和计划。本学期除继续抓好学生的日常管理外，在新生的培训，学生的素质教育，班主任的工作指导得到加强，使校风建设更趋良性，现对一学期的德育工作总结如下：
1、抓好新生的培训。按照上级下达的工作计划及指标，我校今年高一招收10个班，初一招收3个班，而高一所招收的近一半学生的入学分数不高。为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规，在开学的前一个星期我校组织高一近500名学生进行了军训，内容有队列训练、枪械知识、国防法学习、歌咏比赛等，在教官的严格要求下，同学们克服了炎热的天气等困难，较出色地完成了军训任务，在会操表演中，同学们整齐的步伐，良好的精神面貌，赢得了到会领导的高度表扬，通过这次军训，培养了同学们的吃苦耐劳和团结协助的团体精神。之后，学校组织了高一和初一的700多名学生进行校规学习，并进行了考试，为日后对新生的管 理打下了基础。
2、常规管理抓得实，抓得细。经过逐步的完善，学生德育管理制度已基本成一个完整的 体系，制度内容包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、学生仪表、上课纪律、晚修管理、午休管理、量化管理、奖惩制度等等。一个学期以来，我们主要抓落实，一方面，通过升旗仪式后的每周总结，指出不足，布置措施;另一方面，加强抽查和督促，学校通过值周班的例行检查，门卫的检查，午休、晚休行政的检查，德育处在各个方面的抽查，使到学校的的制度能落到实处，此外，对学生的校外违纪，如打游戏机、吸烟等行为，德育处经常进行突击检查，通过我们的努力，我校学生不仅在校内能遵纪守法，在校外也能遵纪守法。
3、继续抓好学生、班级的量化管理。学生的量化工作以《沙滘中学德育量化评分细则》为准则，对月德育分不及格的学生与学校处分制度挂钩，这增加了它的严肃性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班级的量化工作以《沙滘中学文明班评比方案》和配套制度为依据，通过学生、值周班、德育处的多方面的班级打分对各班进行评价，评出月文明班、学期文明班，评出了十五个文明班，九个先进班集体。
4、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质。为提高学生的综合素质，挖掘一批有专长的人才，学校在第十至十四周开展了第三届艺术节系列活动，内容丰富，有棋类、电脑、摄影、演讲、朗诵、英语讲故事、演讲、物理小发明、书法、插花、剪纸、泥塑、政史地知识竞赛、体育运动会等等，极大地活跃了学生的校园文化生活，并带来了良好的社会效应。
5、建立学校、社会、家长三点一面的网络功能，加强了学生的安全教育。明确了对家访的要求，学校对家访进行统计，并纳入到文明班的评比中，加强了对家访工作的力度，据统计的数字表明，每个班都完成了学校给的任务。加强了警校挂钩，乐从派出所的黄武艺指导员针对性的给全校的学生上了三次法制教育课，乐从交警中队岑洁英同志对学生常出现的交通安全情况上了课，乐从交警中队与我校共同组织了交通安全教育图片的宣传。在第十周组织了一次全校性学生消防安全演习，大大提高了师生的消防意识。每一次的长假期，如，国庆、寒假等，学校统一印制假期须知，规范学生的假期活动，以减少违纪和其它意外事故的出现，并要求家长配合学校予以监督，除此，学校还收集一些校外的教训性的资料，如，顺德一中的堕楼事件等，在学生面前敲醒警钟，这一系列措施起到了很好的预防作用。
6、注重对优秀学生的正面宣传和对差生的转化。学校在加强全校学生的日常行为管理的基础上，对差生侵注了大量的时间。一方面通过对差生在学习加强辅导，找出他们的闪光点并及时表扬，开办德育学习班，指出他们的不足，为他们指明努力方向，并进行法制教育。另一方面，依制度对违纪学生进行处分，有的是吸烟的，有的是打游戏机的，有的是对老师不尊敬的，有的是上课违纪屡教不改的，等等，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。由于我们的措施得力，本学期的处分学生明显减少，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。为了给这些学生一个改过自新的机会，对表现好的，学校会依据一定的程序撤消处分。为了弘扬正气，加大正面学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对各类考试、各类比赛成绩优异的学生进行公开的颁奖，学期结束时，评出学校三好学生，优秀学生干部，优秀团干，优秀团员等。
7、加强学校的宣传文体活动和学生会的工作。学校除了对出好校园黑板报、宣传橱窗外，对各班板报加强指导和监控，对外宣传上加大了力度，在儿童公园展出了20xx年我校的教育教学成果，受到了良好的社会效应，在乐从镇广播站的支持下，对我校的各项活动和所取得的教育教学成绩进行及时的新闻报道，扩大了我校的社会影响力度。支持学校的文艺和体育工作，我校的舞蹈节目《 国风 》参加顺德市中小学文艺汇演获得了二等奖，田径队获得了镇的全体总分第一名。继续充分利用学生会和团委积极协助学校进行班级管理，参与了宿舍、卫生、眼保健操、早操、课室容貌、集会、保卫等管理工作，并且经常反映有关情况，是学校的得力助手。
此外，加强对新教师在班主任工作的培训和指导。在新教师培训班上，让新教师详细我校的学生管理制度和班主任的有关要求，在实际中，以开会和个别指导的方式及时解决他们在工作中出现的问题。从一个学期的十二个新班主任的工作来看，他们都取得了不同程度的进步和提高。
由于我校在德育管理上作了大量工作，德育优良率达91.7%，后进生转化率为90.9%以上，违法犯罪率为零，继续保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生综合素质的提高。今后我们将在现有成绩的基础上继续努力，使我校的德育工作上一个新台阶。
德育工作总结汇报
时光荏苒，仿佛节日燃放的烟花，转忽间一个学期又结束了。回顾一学期的工作，有得有失，有欣喜也有不足，为裨补缺漏，为今后的工作做得更好，现总结反思如下：
一、加强班集体文化建设。
开学初的工作非常多，班主任工作更是忙得不可开交，但是仍有不少班主任能提前布置落实，推陈出新，精心打造出符合学校办学理念、符合班级、学生实际的班级文化墙。
首先是整体低年级的班主任，每次检查都能让我感觉到他们的勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨的工作作风，以及浓浓的班主任工作氛围。在班级布置，特别是黑板报上，一(5)班进步是最明显的。三(1)、三(4)、六(5)、六(6)班级物品摆放井然有序;四(3)，班级布置内容丰富，别具一格。五(1)、六(1)、六(2)、六(3)这些中老年班主任个个老当益壮，在班级文化布置中精益求精。
二、开展丰富多彩的德育活动。
1、开展新生入学仪式活动。本学期开学，在德育处的组织下学校开展了新生入学仪式，各班级利用本次活动积极做好对学生的行为习惯养成教育工作，特别是一年级的新生入学前的各项准备都积极落实，如新生的常规要求、新生代表发言等，并将欢迎新教师融入整个活动，使得本次活动气氛特别的温馨、愉快，最后德育处将活动过程拍摄成视频，上报区级评比，目前结果还未公布。
2、纪念抗战70周年歌曲展演活动。由于大家都比较重视，前期在阶梯教室的比赛还是非常成功的，取得了较好的效果。但是在活动的最后阶段，却出现了一些教育问题：我们花费了那么多的净利和时间在这项活动上，但是最后展演的时候却出现了一些不和谐的场景：学生有大声讲话的、随意离场不断奔跑的，作为老师，我们暂时无法改变学校那不给力的音响效果，但我们可以控制这糟糕的场面;我们无法听清悠扬的歌声，我们却可以给表演者一些鼓励的掌声，我们可以给他们最起码应有的尊重。有些中高年级班级在活动还未结束的时候就离开了活动场地，希望在以后的各项活动中不要发生类似的现象。
3、第四届体育节开幕式。本届体育节开幕式从师生响亮的口号、整齐的步伐、激情昂扬的精神状态等方面上，使人眼前一亮。与往届体育节相比更加有序、规范，更加隆重、热烈。而在这背后戴主任、陈庆伟老师以及各位班主任是吃了不少苦的，从连续一周的队列训练、道具的制作每一个细节上都花了心思，花了时间，使得本次体育节开幕式能够精彩的呈现在全校师生面前
4、举行了一、三年级家长学校学校。本次家长家长学校除了举行常规性的开学典礼，还组织开展了亲子体验活动。此项活动收到了学生、家长的一致好评。很多同学在作文中写道，这次亲子体验活动，让他们留下了美好的回忆。家长对这项活动的开展，比较满意。家长亲子体验活动值得推广。
5、组织了三六年级社会实践活动。每次社会实践，都需上报一系列的报表，送交有关部门审核之后，方可组织进行。由于，活动之前，各项工作准备充分，在活动中，组织有序。虽说玩得比较惊险刺激，但学生还是非常开心的。引用学生的话来说，这次社会实践活动玩得是最尽兴的一次社会实践活动。
6、举行了片德育现场会。这次片德育现场会，我们进行了精心的准备，提供了两节班队会，魏小青老师进行了班主任经验介绍。德育处汇报了我们家的德育活动开展情况。整个活动过程给领导和所有参加活动的班主任老师留下了深刻的印象，并赢得了区领导的好评。
7、本学期，德育征文比较多。有美丽家乡主题征文、家风伴成文等。现在的征文都要求上报电子稿，所以工作量比较大。为了确保质量，我们每次还要组织专人进行修改。本学期，我们共有8篇征文在区级获奖。
8、开展了文明行走 有序排队主题教育活动。针对校园奔跑、追逐打闹引发的系列意外伤害事故，以及食堂就餐吵闹等现象，德育处11月份着重开展了该活动，力图对以上现象进行有效的整改，这是德育处的事情，更是每一个德育工作者的事情。从目前的情况来看，总体情况有所改善，但是常有反复。高年级虽然没有进行专门的常规训练，部分班级表现非常好，五(4)、五(5)、六(1)、六(5)这些班级大家可以留意一下，可以真正做到食不语。中年级学生难管理，毕竟孩子较小，所班主任花费的时间和精力应该更多，赵珍、张杨、李兆庆、夏玮等老师对学生的常规关注较多。这项活动11月份只是开始，不是结束，应纳入班主任班级管理的一项基本工作常抓不懈，每天都要管理。
三、加强班主任队伍建设
1、正常召开班主任例会。德育处每月都正常召开班主任工作例会，例会前德育处都能根据上月的活动做好总结，并对下月的工作进行布置，针对本月活动中出现的问题进行诊断，提出整改方案。并利用例会时间进行微型沙龙探讨、讲座，对一些年轻班主任进行培训等。
2、校级班会赛课。开展本次班会课竞赛基于以下几点考虑：一是近两年，学校班主任更换了将近一半，而这一半的班主任绝大部分是刚工作的年轻教师。为促进年轻班主任队伍的建设，提升班主任专业化水平，给广大班主任提供一个交流、展示的平台，通过以赛促训，以赛促研的方式，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用;二是班会课程化是现在全区德育工作重点推行实施的一项重要工作，从上至下对班主任工作越来越重视，认真落实，不断完善我校琢玉校本班会课程自然成为德育处的一项重点工作来进行;三是使班会课程系统化、规范化，同时实现班会课程资源共享，减轻班主任的负担。为此，德育处经过近1个多月的策划，于9月30日公布我校首届班主任赛课活动方案。本次大赛原则上是35周岁以下老师参加，鼓励超过35周岁的老师积极报名。本次大赛报名及参赛情况如下：学校35周岁以下年轻的班主任共有22人，参加赛课的有19人。超过35周岁以上班主任有1人参加，他就是六(1)班班主任赵林喜老师，一位年龄超过50岁的班主任。
3、成立了班主任工作室。德育处按照区级要求，成立了铜井小学班主任工作室，聘请了区德育研究室姜主任为顾问。我们班主任又多了一个重要的团队与活动阵地。希望相关班主任要树立榜样，开拓进取，充分发挥榜样带头作用，不断开创我校班主任工作的新局面，努力使我校的班主任工作再上新台阶。值得我们引以为豪的是，倪筛琴、陈卫、王亚晖、张杨四位班主任全部晋级区级班主任基本功竞赛第二轮并分获二三等奖。希望你们再接再厉，珍惜点滴时间，争取获得更好的成绩。
四、获得的成绩
1、上学期社会实践我校被评为优秀组织奖。
2、我校陈卫老师被评为南京市最美辅导员。
3、我校定向越野再获佳绩。
4、我校区级班会得到区教育局的充分认可，上周严付桃副校长代表学校在天景山小学做交流汇报。
5、赵林喜等四位老师所带班级获得区特色把集体荣誉称号。
6、陈卫、张杨所带雏鹰假日小队区级获奖，王小珺所带雏鹰假日小队市级获奖，张杨、王小珺两位老师的班队课获得区级二等奖。
篇5
关键词：高年级学生；助理班主任；问题
随着高校不断扩招，学生的增多，学生工作日益艰巨与繁重。各个高校都在积极探索加强和改进大学生思想政治教育的有效途径和方法。选拔优秀的高年级学生担任新生的助理班主任（以下简称“助班”）工作作为创新的管理模式，利于高校深入细致地开展学生工作。
一、助班工作制度的意义
1.缓解班主任的工作压力，强化大学新生教育管理
由于高校的学生政工干部与学生的比例参差不齐，师生比例严重失调。班主任每天在具体的事务性工作中焦头烂额，疲于应付。新生是特殊群体，能否顺利地完成角色转变，不仅影响他们的大学学习生活，还影响他们整个人生的发展。在高年级中选拔优秀的学生干部或党员，并进行针对性的培训，让其帮助新生排忧解难，协助班主任做好新生班级建设工作以及入校后的事务性工作，这种创新型管理模式有利于加强大学新生的教育管理。
2.发挥自身优势，与学生“零距离”沟通
[JP2]助班与新生的年龄相当，更容易交流，他们既是师兄师姐，也是良师益友。此外，他们和新生一样住在学生宿舍，无论对助理班主任还是对学生而言，都可以说是“近水楼台先得月”。助班可以随时走入学生宿舍，了解学生的近况以及学生的思想动态，若发现任何情况，都可以及时向班主任汇报。
二、助理班主任制度现状
1.研究对象与方法
考虑到研究的可操作性，本次研究对象为北京工商大学所有的大一新生以及所有的助班。本校2014级学生共有3021名，共有80个班级。问卷采用分层法随机抽样的方法对本校2014级的3021名学生进行了“关于高校选拔高年级同学担任新生班级助理班主任的调查研究”。共发放问卷调查表980份，收回950份，回收率为9694%，有效问卷 876份有效，有效率为8939%。同时，对80个班级的助理班主任发放“针对高校助理班主任的调查问卷”，共发放80份调查问卷，收回75份，回收率为9375%，有效率为100%。
另外，本文对助理班主任、学生代表进行座谈调研和问卷印证。全部问卷资料检查无误后，进行编码，并运用SPSS10统计软件对问卷的数据进行统计分析。
2.实践说明高年级学生担任助理班主任的必要性
[JP2]调查结果显示，7696%的新生认为助班在入学教育方面给予的帮助是最大的，其次是学业上的帮助以及生活上的帮助；而7435%的新生期望助班能够在学业上给予帮助，其次是生活上以及社团活动方面。由此可见，无论是实际情况，还是新生的期待，学生都会把重心放在学业上，希望助班可以多开展学习交流活动，增强学习动力，培养良好的学习习惯。
3.助理班主任层面
调查结果显示，100%的助班是学生干部，6471%的助班有社会工作，68%是学生党员，并有5882%的学生获得过北京市级以上比赛的奖项，7647%的学生认为助班工作对自己的学习没有什么负面影响。经过将近一学年的助理班主任工作，1176%的助班对自己的工作很满意，7647%的助班对自己的工作满意，1176%的助班对自己的工作一般满意。100%的助班认为担任助理班主任可以培养锻炼自己的才能，9375%的助班出于帮助新生的意愿而担当助班，8125%的学生认为担任助班可以发挥自身的优势。可见，学生竞选助班的动机明确，有服务他人的意识，这为思想政治教育开创了新的思想和新的方向。
三、目前工作的问题
1.时间及角色的冲突
助理班主任既是学生，也是助理班主任。他们有自己的学习任务，同时也肩负着其他职务。很多大一新生的活动与助班的专业课时间冲突，导致助班虽然想参加，但是分身乏术。
2.沟通障碍
部分助班反映与班主任的沟通存在一些障碍，缺乏具体确切的工作计划和安排。同时，助理班主任与班内学生交流还不够密切，有些细小问题未能及时发现。
3.工作缺乏连续性
对新生来说，助班的作用仅限于入学时和有重要活动时，而当新生逐渐适应大学生活后，新生班级建设完成后，助班与新生的联系就逐渐疏远。由于助班工作的聘期为一学年，很多助班的工作缺乏连续性，后续的工作稍有欠佳。
四、对工作的建议
1.强化助理班主任意识，完善激励监督机制
目前，助班制度应制订更加严格的工作计划以及科学的考核制度，使每位助班都能够更加仔细认真地完成本职工作。同时，定期对助班进行量化考核，并进行精神以及物质方面的奖励。
2.加强管理和教育，定期召开培训及经验交流
由于绝大多数助班都是新手，当他们最初面对有些问题时，会觉得突如其来，无所适从。因此，院系应在他们上岗前有系统的培训，并严格执行助班的培训以及定期召开交流会，就班级共性问题进行讨论，就特殊问题集中想对策，促使每一位助理班主任更加关注班级的动态；同时，加强院系和学生之间相互沟通和理解，定期汇报新生情况。
参考文献：
篇6
一、选好班干部
班干部是班主任的得力助手，班主任要班干部在班级管理中充分发挥作用，选好班干部是关键。选好班干部，必须把握好以下两个环节。
1.摸清情况，做到心中有数。在选用班干部之前，我首先通过以前的班主任和班级学生，全面了解备选班干的过去任职情况、学习思想情况、行为表现，尽量做到心中有数。在选用班干部时，要避免以学生的成绩作为学生当班干部的唯一标准。不可否认，学习成绩好的学生对班集体形成良好的学习风气有一定的促进作用，但是过分注重学生的成绩，会把一些有组织管理能力、热心为集体服务的学生忽略了，也容易在学生心目中产生不公平的印象，影响了班主任在班集体中的公信力和威信。事实上，有的学生成绩虽然不拔尖，但具有较强的管理能力。
2.宽进宽出，实行轮岗试用制。对班干部的任免，我采用的方式是“宽进宽出”。每一位学生，只要是本班的学生，只要有当班干部的意愿，通过毛遂自荐或同学推荐的形式，都可以成为班干部。但所有人都是先试用，担任临时干部，并且在担任临时班干部之前要签一份协议——达不到岗位要求就要参加培训，作为后备班干部，以准备下次任用。这样做的目的，一是避免有的学生因为被撤换下来觉得没面子而失去信心，产生自暴自弃的心理；二是有了这些后备班干部，可增强班干部之间的竞争，让他们有危机感，促使他们尽职尽责地做好工作。
试用期分为四个阶段：
第一阶段为能力测试阶段，大约一周。班干部们可以按照自己的想法去管理班级，一周后汇报工作情况。在此期间，班主任通过观察和听取汇报做出决定。适合的，转为班干部候选人；有潜力的，继续试用，直到合格转为班干部候选人；不太合适的，调整下来，接受班干部培训。
第二阶段为能力提升阶段，大约一周，在这阶段，班主任要向班干部提出有一定难度的任务，班干部按要求管理班级。例如对纪律委员，要求全班同学上课不能有同学违纪；对清洁组长要求，本组负责清洁和保洁时，清洁不能被扣分；由于要求较严。因此一般情况下学生很难百分百完成任务。而考察的目的不是看他能否完成任务。而是着重看他的心态如何——是想方设法继续努力，还是放手不管。然后从中选取责任心强、工作中肯多想办法的作为正式班干部候选人。缺乏责任心、不肯动脑筋的则也调整下来，接受班干部培训。
第三阶段为民主任命阶段，经过两个阶段的考察，班干部的正式候选人基本确定下来。接着用公平竞选、民主投票的形式产生班干部队伍。这样的形式形成的班干部队伍有公信力，同学一般都比较信服，加上他们已经接受了两个阶段的磨炼，能力得到了相应提高，较多的班干部已适应了班干部的角色。
第四阶段为轮岗阶段，班干部任用的关键是“用人之长”。必要时对个别班干部进行轮岗。我一般在正式选出班干部五周后，对不适合现岗位的班干部进行一次轮岗，直至所有的班干部都能做好本职工作为止。如我们班的伍恩生同学，由于在前两阶段的观察中表现出色，被同学选做值日班长，但当上了正式班干部后，有的同学反映他工作太过火，经常动不动就骂同学。我就以他工作压力太大为由，将他调整做组长。但是干了不到几天工作后，同学又反映他在同学交作业时又不见了踪影。经过了解，原来他每天都是回校才吃早餐，同学交作业的时候正是他吃早餐的时间。于是，我就将他调整为纪律委员，负责管理同学的纪律、仪表和佩戴胸卡。由于他平时对同学们都比较严厉，同学们都比较怕他，因此他的工作收到了较理想的效果。
二、抓好班干部的培训工作，做好班干部的思想教育工作
班干部经过四个阶段的试用筛选后，基本能适应班级的日常管理工作，但要班干部能迅速成为自己的得力助手，还应进行适当的培训。我会以专题讲座的形式对班干部开展定期的“岗位培训”，以引导班干部在不断的学习与实践中明确：
1.班干部的定位：班干部是集体的一分子，是为班集体和同学服务的公仆，不是管理别人的“官”。
2.当班干部的目的：建设好班集体，做班级的领头羊，班干部的作用首先是榜样作用，其次才是监督作用。
3.班干部的基本要求：责任心强、以身作则、公平公正。
4.班干部之间的关系：团结协作，共同奋斗，互相促进。
这些观念的学习，不仅对班干部的班级管理意识与能力是一个提升，对他们将来进入社会参与管理工作也是一笔财富。经过培训的班干部，思想认识水平与管理水平得到了很大提高，他们都能在班级的日常管理中充分发挥骨干作用，而在班级的学风建设中发挥积极的带头作用。
三、多点鼓励，增强班干部的自信心
班干部经过试用培训之后，一般能充分发挥他们的积极性，投入班级建设中去。但由于他们年纪比较小，工作时，由于未能充分理解班主任的管理思维，而做工作难免有点畏首畏尾。这时班主任给予的评价会很大程度地影响他们的信心。因此，班主任要在各种场合，通过各种方式帮助班干部树立信心。如表扬班干部“这件事你处理得很好”，“我觉得你在管理班级方面脑子特别灵”，“有你的帮助，我就放心了”，等等，让班干部在不知不觉中树立自信心。
四、实行层级责任制，做好班干部的分工
有好的班干部，还需要有好的制度让他们充分发挥作用。一般的农村中学由于生源的素质比较差，学生的自觉性比较弱。要调动班干部的积极性，就必须实行责任制。责任制实施的关键是：坚持“分工为辅，合作为主”的原则。执行过程中，落实层级责任制：班长（总指挥）—生活委员（监督人员）—组长（层级监督人）—组员（具体责任人）。并且规定每一个人的工作职责和评价办法，从而使班内事事有人管，人人有事做，培养班内每位同学的管理能力。而且班干部之间还能形成竞争，促进班级管理的内部良性互动。
总之，班干部的培养是关系班级良好风气建设的一项人才培养工作，它决定着班主任工作的成败。班主任要从班干部培养方面开展班级管理工作，也只有这样，班主任才能既把班风搞上去，又减轻繁重的工作任务。
篇7
一、安全演练主题
积极防御各类灾害、构建安全和谐校园
二、演练时间与地点
时间： 2011年11月17日上午10.15.
地 点：教学楼各教室（起点）、学校大操场（疏散集合点）
三、演练内容
紧急安全疏散
四、组织领导
（略）
五、演练现场组织
（略）
六、疏散演练步骤
准备工作：
（一）召开班主任会，做好布置、培训工作。
（二）第一天德育课程时间，班主任老师向学生作演练动员，讲解动作要领和疏散要求及各项安全注意事项。
演练实施及要求：
（一）上午10：15，紧急疏散警报。
（二）学校在教学楼各层楼梯口安排疏导员，负责疏散指令的传递，并协助各班老师处置疏散过程中的突况。
（三）听到紧急疏散警报后，每个教室前面四排同学，以靠门、靠窗各一组为序，同时迅速从前门离开教室；后三排的同学，也以靠门、靠窗各一组为序，同时迅速从后门离开教室。
（四）每楼层西面五个教室（中间以正门位置为东西标准）从西面通道疏散，东面五个教室从东面通道疏散。
（五）楼道右边教室学生出门后，靠楼道右侧有序撤离；楼道左边教室学生出门后，靠楼道左侧有序撤离。
（六）在楼梯口，要按照疏散顺序，在楼道老师的指挥下，由各班老师组织学生有序疏散。楼道东面进入楼梯的学生排成靠右的两路，楼道西面进入楼梯的学生排成靠左的两路，防止学生相互推挤、掉队和踩踏，防止出现摔倒和踩踏事故。
（七）高年级学生要照顾低年级学生，男生要照顾女生；高楼层学生下楼时不要冲撞低楼层学生。所有师生离开教学楼之后，迅速到操场集中。
（八）在操场建立临时疏散指挥部；各个班级学生在老师带领下按预案规定的路线，迅速、有序地撤离至操场指定区域。各班主任开始清点人数，清点结果由班主任向年级组长汇报，各年级汇总向指挥部汇报。
篇8
大学班主任队伍是高校学生管理工作的主力军，述职报告是学生思想政治工作的引导者，在推动学院发展中，发挥着不可替代的作用。 2009年7月份，我有幸被选入这支年轻活力的队伍，从事班主任工作。担任班主任以来，我深深地认识到辅导员工作的重要性和责任，也看到了学校自上而下对班主任队伍建设的决心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。
目前，我作为一位刚刚踏上大学班主任工作岗位不久，在学生工作及班级管理等方面谈不上有什麽经验，与岗位要求还有一定差距，但我深信一句话“距离不是障碍，努力成就辉煌。”在工作中我严格要求自己，学习别人先进的班级学生管理方式方法，不探索在学管工作中的一些客观规律，扎实学习有关理论知识。 总结起来，现就本学期来班主任工作向各位领导做一个汇报。
二、统一思想，转变角色、思想是行动的指南，统一思想就是要求我们用学校领导会议精神和科学发展观武装自己，用辨证的发展的眼光看问题，要按照高校班主任的要求办事，要和学生管理工作具体任务要求保持高度一致，指导开展我们各项工作；转变角色就是找准职业定位。要完成从一名普通教师到一名专班主任的角色转变。想问题，办事情要站在一定高度，处理好与学生老师之间的关系。时时处处严格要求自己，树行的标兵，学的典范。
三、紧密围绕大学生学习生活，组织开展有意义的活动 “亲其师，才信其道。”思想工作是班主任的首要工作。只有走进学生，融入学生，经常和学生交流谈心，把学生当作朋友，学生才能信任你，才能敞开心扉，从而我们才能有的放矢，给予正确引导。学生活动是学校生活的重要组成部分，也是汇集人气，凝聚力量的有效途径。发挥好利用好各项活动，对于推动学生管理工作具有重大意义。 本学期在校领导的安排下，我班参与了学校的辩论赛，组织得力，取得了较好的成绩，同时我班计网的叶敏同学在市里获得了亚军。其次，参与了我校承办的男子篮球比赛，同时让他们到东区学校参与篮球赛，在学校创建文明宿舍活动，其中B406被评为文明宿舍。为了提高全体班干部的素质，在12月15日加强了"5S"的培训。通过这些活动的参与管理，加深了与学生的联系和友谊，为以后工作奠定了良好的基础。
篇9
一、指导思想：
以基础教育课程改革实验的推广为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。
二、工作思路：
1、从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线：养成教育，班级管理。
2、细——管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高。
3、严——严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真履行职责，依章办事。
4、新——独特新颖，以“弘扬传统美德，传承抗联精神”主线，开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，推动学校德育建设的新发展。
5、活——思路开通，即学校班级德育管理者要认真学习新形式下的德育理论及德育管理方法，认真学习校内外优秀班主任和德育工作者的优秀经验，听取各方面的意见会合各方的教育力量形成有卓有实效的工作局面。
三、具体工作及措施：
1、要加强理论学习，鼓励班主任阅览有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验，派优秀的班主任外出学习，学习回来后向全校班任做汇报，以便相互学习，共同提高。
2、健全班主任的培训学习制度，开好每周一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小结的写法，注重实效，提高理性思考的成份，让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。
3、班主任要认真上好每一节德育实践课，让德育实践课起到真正应该起的作用。
4、对《班主任工作手册》进行改革，要求班主任对每周的班级工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。
篇10
安全责任书(一)
为组织开展好寄宿学生管理工作，明确岗位责任、落实管理措施，预防安全卫生责任事故发生，确保学校教育教学秩序规范有序，经学校研究，学校与生活指导教师签订本责任书。
一、生活指导教师(宿管人员)必须24小时在岗，按学校规定寄宿作息时间开关寝室门，女生寝室外的铁门，一楼的铁门，开关水、电。
二、学校领导交给的安全要求和任务，不得拖延，不得拒绝，不得由其他人代替，要不折不扣地完成。
三、生活指导教师要管理好住宿生纪律。
1、住宿生休息和就寝期间，生活指导教师要随时关注住校学生活动情况，预防意外事故发生。
2、午眠和晚觉时，生活指导教师到各寝室清点、核对住宿生人数。如发现有外出未归或者其他异常情况应及时做出处理，迅速与学校领导、班主任联系。
3、住宿生睡觉后，生活指导教师要做好巡逻检查，管理好住宿生的睡觉纪律。处理好住宿生的睡觉违纪情况。夜间应不定时进行巡逻，发现隐患及时报告，并填写好夜间巡查记录。
4、妥善处理突发事件。如发现有其他人员干扰住校学生休息、住宿生生病、住宿生违纪、住宿设施不安全等异常情况，生活指导教师应及时做出恰当处理或向后勤处、学校领导报告。发现学生之间的摩擦和矛盾，应灵活处理，及时化解。
四、生活指导教师要管理好寝室清洁卫生和住宿生内务整理。
1.安排好寝室每天一次扫除、一周一次大扫除，并对各寝室的卫生情况进行检查评价，将情况及时与少大队负责人汇报。
2、要求住宿生每天起床后整理好内务：摆放好寝室物品，整理好床上用品，叠好被盖。生活指导教师应加强督促、指导，帮助住宿生养成良好的生活习惯。对低年级住宿学生，生活教师要多予关注，指导其学会相应的宿舍内务。
3、随时检查学生的床单被套枕头等清洁情况，并及时对其进行清洗和更换。
4、立足学校、学生实际，以讲座、张贴资料、家长座谈等形式加强对学生的寄宿行为习惯养成教育。
5、组织学生做好学校厕所的卫生工作，每天至少冲洗、拖擦厕所一次。
6、积极思考，做好宿舍文化建设工作，努力营造健康向上的寝室文化。
五、生活指导教师还应做好以下工作：
1.生活指导教师应有较高的思想政治觉悟和良好的师德，遵守并执行好学校的各项规章和决议，以身作则，为人师表。待人和气，时时处处团结同事、关心爱护学生，尊老爱幼。
2、生活指导教师必须熟悉住宿学生基本情况并登记造册，知晓住宿学生家长联系电话，保证有事时能够在第一时间与家长取得联系。
3、维持住校生三餐秩序，按学生就餐桌号座次逐一检查，督促学生吃饱吃好。
4.随时关注宿舍内公共财产安全状况，检查、登记并向学校报告住宿设施的损坏情况。
5、教育学生安全用电，严禁学生拉接电线和使用电器。特别重视防触电、防火、防盗。
6.注重对学生的生理心理教育，女生活指导教师还要做好女生青春期知识教育。
7、着装，要让学生冬天不受冻，夏天不中暑。
8、发生火灾等突发事件时，要沉着应对，迅速启动学生宿舍突发紧急事件应急预案，组织学生有序疏散，安全撤离。
该目标责任书落实情况作为生活指导教师绩效考核的前提条件。若责任人违反安全规定，导致安全卫生责任事故发生，由责任人承担相应的经济和法律责任。
本责任书一式二份，学校和本人各存一份。
学校安全管理工作领导小组组长(校长)：
生活教师(签字)：
年月日
安全责任书(二)
为完善生活教师的管理，明确生活教师岗位职责，更好地关爱小朋友、服务小朋友，让家长放心、幼儿安心，幼儿园特与生活教师签订如下工作责任书。
1、忠于职守，认真履行岗位职责，服从领导安排，做好住校幼儿教育管理工作，坚持服务育人，管理育人。
2、 遵守作息时间，按照学校安排，全天24小时都在学校值班。
3、工作内容：
(1)生活教师在幼儿就寝、午休和一日三餐时间内负责住校幼儿的安全教育工作，是小朋友在寝室内、就餐时发生安全事故的直接责任人。要随时观察小朋友有无病痛，有无不良反应及情绪异常等状况，若发现情况及时通知该幼儿班主任或学校领导进行处理。禁止小朋友玩火、触摸电源，杜绝小朋友上床后做危险动作。
(2)处理晚间小朋友突发事件，并及时向园长或值班老师回报。
(3)督促检查小朋友睡眠情况，并在小朋友就寝后关好门窗，防止外来人员入舍酿成后果。
(4)随时检查床位扶手、床板是否牢固，电线、灯泡是否破损漏电。负责检查寝室内有无管制刀具、棍棒、火源易燃易爆等危险物品。若有情况需及时上报处理。
(5)每晚小朋友就寝时与值班老师一起清点小朋友是否到期，短缺小朋友要查明原因并做好记录。
(6)每天进行宿舍内务、清洁卫生检查，帮助、指导本寝室小朋友做好宿舍内务、清洁工作。
(7)督促小朋友按时就寝和起床。
(8)负责为小朋友打开水，防止开水烫伤。
(9)负责宿舍定时通风、定时消毒，防止传染病发生。
(10)负责所辖宿舍外的环境区卫生。
(11)负责所指定的水池卫生清洁工作。
4、经常对小朋友进行自理能力(刷牙、叠被、洗衣、扫地等)的培训，使小朋友逐步养成良好的生活习惯。
5、生活老师要及时将生病的小朋友通知班主任，并协助班主任为小朋友就医治疗。
6、生活老师对每个小朋友的性格、生活特点要了如指掌，及时和班主任、家长沟通。每晚要不定时的进行查看，帮助小朋友盖被子，防止小朋友晚上掉故发生。
7、关心、爱护、尊重小朋友，不辱骂、歧视小朋友，绝对禁止晚上把小朋友赶出室外。
8、凡有小朋友住校，生活老师必须到岗，且必须住在寝室。
9、因生活老师擅离职守、工作疏忽大意造成的一切后果，由生活老师负全责。
10、 生活老师必须服从学校安排，协助学校做好其他临时性后勤工作。不得无假擅自离岗。
11、本责任书一式两份，各执一份。
责任人签字：
幼儿园
年月日
安全责任书(三)
为确保全校师生的生命财产安全，增强教师安全防范意识和责任意识，明确岗位安全职责，特制定教师安全工作责任书。
1.上课时，任课教师是学生安全的第一责任人，负责本节课内学生学习活动的安全，发现问题及时处理并汇报。组织活动应做好学生安全保护工作。
2.发现学生身体不适，应及时通知班主任及学生家长。
3.每节课前点名，对缺勤学生要及时了解原因，必要时与班主任、家长沟通。
4..上课期间，学生因特殊情况提出离开学校，必须有家长(或亲属)到校或与家长认真进行沟通后教师方准给假。学生应持班任教师假条离校，值班门卫应认真查验核实，并做好登记。
5.正确处理好师生关系，不得体罚或变相体罚学生，留惩罚性作业，对学生进行语言伤害，人身攻击，影响学生身心健康或造成一定伤害和影响。
6.教师负责自己所使用功能室及教具、电教设备等物资的保管和安全检查。教育学生要爱护公物。放学后，要切断所有电器的电源，门、窗要上锁。每天坚持做好自己所负责功能室的设施设备的日常检查，发现问题和安全隐患要及时与后勤取得联系，妥善处理，避免因发现不及时，报告不及时造成学生人身伤害事故和安全事故。
安全责任书(四)
为完善生活教师的管理，明确生活教师岗位职责，更好地关爱学生、服务学生，让家长放心、学生安心，学校特与生活教师签订如下工作责任书。
1、忠于职责，认真履行岗位职责，服从学校领导安排，做好住校生教育管理工作，坚持服务育人，管理育人。
2、遵守作息时间，全天坚守岗位。
3、工作内容：
(1)生活教师在学生就寝时间内负责住校生的安全教育工作，是学生在寝室内发生安全事故的直接责任人。要随时观察学生有无病痛，有无不良反应及情绪异常等状况，若发现情况及时通知该生班主任或学校领导进行处理。若发现学生有尿床、打被盖等现象要随时叮嘱，及时补救。禁止学生玩火、触摸电源，杜绝学生上床做危险动作。
(2)处理晚间学生突发事件，并及时向校长或分管领导汇报。
(3)督促检查学生就寝后关好宿舍门窗，防止外来人员入舍酿成后果。
(4)、随时检查床位扶手、床板是否牢固，电线、灯炮是否破损漏电。负责检查寝室内有无管制刀具、棍棒、火源易燃易爆等危险物品。若有情况须及时上报处理。
(5)每晚学生就寝时与值班领导和教师一起清点学生是否到齐，短缺学生要查明原因并做好记录。
(6)每天进行宿舍内务、清洁卫生检查，帮助、指导各年级学生做好宿舍内务、清洁工作，并及时将内务、清洁好的和差的宿舍向有关领导汇报，进行公示。
(7)督促学生按时就寝和按时起床。
(8)晚餐时要到食堂协助维护秩序。
(9)负责为低年级学生打水，防止学生开水烫伤。
(10)负责宿舍定时通风，防止传染病发生。
(11)负责所辖宿舍内的环境区卫生，特别是学生大便若早上发现后应及时处理。
4、经常对学生进行自理能力(刷牙、叠被、洗衣、扫地等)的培训，使学生逐步养成良好的日常生活习惯。
5、生活教师要及时将生病的学生通知班主任并协助班主任为学生就医治疗。
6、生活教师对每个学生的性格、生活特点要了如指掌，及时和班主任、家长沟通。每晚要不定时进行查房，帮助学生盖被子，防止学生晚上掉故发生。
7、关心、爱护、尊重学生，不辱骂、歧视学生，绝对禁止晚上把住校生赶出学校。
8、凡有学生住校，生活教师必须到岗，且必须住在值班室。
9、因生活教师擅离职守、工作疏忽大意造成的一切后果，由生活教师负全责。
10、生活教师必须服从学校安排，协助学校做好其它临时性后勤工作。不得无假擅自离岗。
11、本责任书一式二份，各执一份。
主管校长：(签字)
生活教师：(签字)
安全责任书(五)
为了全面贯彻落实预防为主，安全第一，综合治理的工作方针，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特制定本责任书：
1、任课教师要遵守谁上课谁负责的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。
2、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。
3、任课教师上课要及时检查学生数，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。
4、在实验课、活动课、体育课教学中，任课教师要对学生进行安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。
5、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。
6、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。
7、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。
8、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。
