青年学习总结范文

导语：如何才能写好一篇青年学习总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

引言：

支教的日子过去很长时间了，一直想到要把这次支教的感悟通过文字记录下来，但每次提笔都放了下来，不知该如何下笔，今天晚上自己开车来到秦岭深处，看着巍峨的高山，心中想着往事，车窗外吹进阵阵凉风，心理逐渐冒出了大玉小学的点点滴滴，我毅然将车停在路边，打开车窗，让山风吹醒我的思绪，我打开电脑，开始书写2012年大玉支教总结。

时间表：

2012年7月15日：支教出发日、军训日；

参与地点：陕西省西安市周至县大玉村大玉小学

参与人员：马骁、宋鲁萍、王瑞愿、焦昱、张丹、李天碧、常璐、张盈丰、杨娟、徐小涵、罗蔚华、刘庆云、陈佳美

正文：

2012年是一个值得我纪念的一年，发生很多很多的事情，每一件事情都是让自己终身难忘的，在我本人最开心也是最低落交织的时候，大学阶段对我本人帮助最大的西安基督教女青年会的领导让我带领今年暑期支教大玉小学支教点，让我当这个组的组长。听后，我义无反顾的答应了，放下手中的工作，就是为了给自己找点事情，让自己能够淡忘些不愉快，让自己能够在大学毕业之后多做些让自己内心持平的事情。

看着前面写的时间表，参与地点，参与人员，我脑海中仿佛支教的画面被重放，眼睛闭上躺在车背上，将靠背放的较低，刚好半躺状。车内只有微弱的指示灯，脑海中画面逐渐组织起来了。镜头淡淡的重放，返回到了6月22日，我生日那天，来到女会，看着一些新面孔的呈现，心中默默感慨，志愿精神在不断传承，在不断扩大。跟这些新朋友和女青年会的老师们在一起进行支教活动出论，看着大家说着自己的想法，用笔记录着老师的要求，自己静静的坐在那听着、看着，就只是坐着看着，认真记录着详细的笔录，那个时候脑子中全是即将到来的最后一个生日。22日的会议就这么草草结束了。

22日会议的结束，也是自己一个心中的结束，一切就那么结束了。

人生有的时候真的就是那么不懂，就像我害怕离开，害怕失去，我还接了一个会接触在离别的活动，我还要当这里面的队长，我也不明白我为什么会这么做，一种较为变态心理的体现吧，体现的是一种内心中渴望但又被渴望的心理。不知不觉，7月3日从我面前转眼过去，我看着那些从我面前流过及在我面前所矗立的事物，心中阵阵难过，我慢慢的往前走着，看着，但还是走了过去。临近支教了，所有志愿者欢聚一堂，大家在一起开会，在一起学习，在一起分享，一起来到吃饭，当我看着饭店的每一道菜，看着每一个脸庞，每一个笑容，我脑海中不自觉在回忆，不自觉在想过去岁月中的饭堂，不断的喝酒，不断的刺激自己，几天几夜没有睡觉，几天几夜没有停息的大脑，好想用酒精刺激自己，让自己能够沉进到过去的画面中，酒场过去，我来到旁边的台阶，点上香烟，看着烟丝的漂浮，看着烟丝的变幻，一种虚幻，脱下衣服，光着膀子，认太阳直晒，下午继续同大家欢聚一堂，看着房间，看着一张张笑脸，总是少了一张脸，少了一张让我记忆多年的脸，我压着自己的情绪，压着自己的眼泪，在结束，离开房间的时候，小孩、学生、音响、器乐的画面笼罩着我的大脑，往回走的过程中，大脑不断在想着支教的一些细节，走过交通银行、钟楼、骡马市等等，画面总是被一次次的强行打断。晚上回到家中，自己已然忘记了，打开电脑，抱着电脑黯然的等待着一个人，等待一个能够期待欢心的对话框，今天，来了，不断的开心，不断的忘记；第二天、第三天，总是没有、总是忙或者累；终于到了出发的那一天。

出发，天气灰蒙蒙的，车队行至秦岭脚下，都看不见其容颜，想我现在，躺在车内，车打着双闪停靠在路边，伸手就能触碰到巍峨的大山，秦岭的心情同我一样，7天的秦岭同7日的我，都说山是我，我在此感受到大山的很多都同我相融洽。车队一行疾驰着奔向周至，车队内大家通过对讲机进行着沟通，进行着交流，车队执着着往前走，车队来到楼观台，楼观台的变化太大，跟当年的到来完全不一样，一切都发生了变化，当年的景、当年的天、当年的人，全新的人全新的团体，车队缓缓开往周至，眼前展现出来的是熟悉的道路、熟悉的景色、熟悉的庄稼。车队进到学校，一切都是那么熟悉，一切都是让我记忆忧心，刚到小学，我用最快的速度看遍了学校的整个，看遍了学校的角落，便压制住自己的情感，投身到了活动中，捐赠、美食、团队活动、军训，让我暂时断忘了记忆，眼前都是眼前，看着孩子们积极的投身活动，积极的参与训练，让我对后面的几天展开了期待。（此时的我大脑跳跃控制不住自己）晚上，我们吃完晚餐，来到村里洗浴，大家在一起开会，一起讨论，等大家睡下，我实在不愿入睡，我还没有单独一个人跟这个学校所亲近，看着朋友们一个个躺下，我拿着凳子来到楼前，自己拿着手电，看是自己一个人的世界，看着操场，教学楼，卫生间，我关掉手电筒，一个人坐在后操场上，点着烟，一根根抽着，大脑仿佛跟着大山一样，睡着了。自己一个人吹着山风，躺在操场上，叼着烟，看着没有星星的天空，许久后，来到水池边，冲了一个凉水澡，山风将我吹醒了，彻底吹醒了，来到凳子前，翻开总结单，总结着一天的内容，听着宿舍中传来的鼾声，感觉很有归属的感觉。太阳渐渐出来，意外也到来了，学生们没有想象的那么多，作为组长，要进行这些改变，写到这我想先停一停，因为我不太想陈述过程，我只想述说我自己的感受，就像现在的我一样，完全是在感受，感受大山带来的一切。我的思绪跳到了晚上，晚上我们一起出去聚餐，一起出去调研，一起打麻将，一起偷玉米，一起做饭，一起开会，一起睡觉，一起侃大山，一起做手工，每一天的夜晚生活总是那么精彩。现在想想还是很怀念那段时光，晚上，很感谢一个陪伴在我身边的人，每一天晚上都得处理很多琐碎之事，她总是陪伴在旁边，帮我打理，陪我聊天；白天，一个电话完全勾起了我自身的痛楚，不知为什么还会有如此强烈的感觉，本想着已经淡忘，但无法淡忘，无法谅解，不是不可淡忘，是不想淡忘，不想……心情不断承受，但见到每一个孩子的笑脸、每一个朋友的汗水、每一句聊天，心中倍感温暖，不开心也就抛在脑后。

人有的时候都是充满

篇2

20__年我主要负责执行立案、债权凭证的发放和查封扣押财产的评估。上半年我共立执行案件件，其中恢复执行案件件，接受外地法院委托和中院省院指定案件件。发放债权凭证案件件，委托评估案件件，参加举行听证会记录次，参加审委会汇报案件记录次，向研究室报送信息材料篇，向高院报送调研信息材料篇（已发表），同时我还积极地完成了执行局和科里临时交办的其他各项任务。

二、执行工作存在的主要问题[文秘站网-]

1、对待执行工作的力度和措施不够，对于执行工作缺乏深层次的研究，没有联系当前执行工作的实际，从根本上找原因，从根本上分析和研究，只是为工作而工作，理论学习的时间少了，作应付表面工作的时候多了，以致于工作总是浮在表面。

2、对待工作的热情和耐心不够，综合科的工作繁杂而琐碎，尤其我们的工作是为两个执行业务庭服务，加强业务的监督和指导是我们的工作重点，这势必与两个执行业务庭快速结案的工作要求有冲突，有时在工作上缺乏与两个业务庭的沟通和交流，有时业务庭有的执行人员态度不冷静时，我缺乏耐心的说明。

三、今后工作努力的方向。

1、树立大局意识，处理好个人工作与全局工作的关系。

没有个人工作的发展，就没有全局工作的发展，但个人工作必须服从全局工作，围绕全局工作来开展。必须强化组织纪律观念，坚决果断地、不折不扣地贯彻执行科的决定，切实做到有令则行，有禁则止。做到重大问题、重要事项及时向科长及局领导反映，同时坚持实事求是，自己部门能够解决的问题要尽力克服和解决，尽可能为院领导和局领导分忧解难，形成各负其责的良好工作机制。处理好自己与科里其他同志的工作关系，互相支持，互相配合。

2、树立公仆意识，全心全意为人民服务。

无论做什么工作，人的思想因素是第一位的。我们综合科做为执行的“窗口单位”，一定要树立“为人民服务，向人民负责，使当事人满意”的思想意识。人民法官的权利是人民赋予的，任何人不能以人民赋予的权利谋私利，要设身处地为群众解决实际困难。牢固树立公仆！意识、全心全意为人民服务的思想。

3、内强素质，外树形象。

综合科是执行工作改革的产物，是执行裁判权的行使者，这就要求综合科干警必须具备过硬的业务素质，不但要熟练掌握执行程序中的法律知识，并且应掌握审判方面相关法律知识。今年，我科每周要拿出相应时间进行业务学习，不断提高理论水平和实践经验，通过学习促工作，提高办案质量，确保司法公正与效率。

同时执行案件的立案审查是执行工作的开端，也是窗口。审查人员的精神面貌、言行举止直接影响到当事人对执行局的看法和认识。因此，在工作中我要加强职业道德修养，严格按章办事，认真处理每一起案件，热心为群众服务，让当事人高兴而来，满意而归。

4、遵守各项规章制度，配合科长带好队伍。

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[关键词]　新时期；青年学员；管理工作

一、新时期军校青年学员的思想特点

1.民主意识强。新时期的军校青年学员出生在中国改革开放以来日新月异的时代，讲究个性，民主意识强是他们的普遍特征。他们的平等、民主、参与、竞争意识强，更加渴望个人价值的实现和才干的发挥。随着民主法制建设的推进以及民主法制教育的深入，当前青年学员的民主平等意识和法律意识也显著增强。但总体上当前青年学员的民主素质还不高，追求民主的热情高于理性，不能妥善处理民主自由与纪律的关系。

2.思想活跃，缺乏纪律观念。新时期军校青年学员成长在改革开放的年代，外部信息空前丰富，接触媒介多样，没有过去那种僵化思维的桎梏。这使得他们看问题做事情有自己的态度和观点，敢想、敢说、敢议论，思想空前活跃。思想活跃的积极因素是显而易见的，但同时也给思想政治教育提出了新挑战。学员们普遍政治辨别力比较弱，没有正确的立场观点，容易受到各种消极观念、错误思想、腐朽思想的影响。这些都给学员队管理工作带来了难度。他们认为应该也像地方太学的同学一样有自由自在、无拘无束的生活。更有一些学员把科学发展观的核心――以人为本，错误地等同于要保障人最基本的自由权，，把以人为本当成是以己为本。这些情况的出现反映出当前青年学员行为导向上的无纪律性，长此以往必将对部队建设产生不良影响。

3.献身国防思想准备不足，使命感不强。新时期大多数青年学员能够树立远大理想和坚定信念，珍惜求学机会，学习目标明确、学习态度端正，能够在求学期间勤奋学习，努力提高自己的科学文化素质、军政素质以及其他方面的技能，为国防和军队的现代化建设和个人的成长成才打下坚实的基础。另外一部分青年学员更注重追求个人的自我发展、自我实现，淡化了个人对社会的责任和义务，不能把个人的理想和祖国的命运、军队的需要有机地结合起来，缺乏强烈的历史使命感、社会责任感和献身精神。青年学员总体上虽然都有献身国防的思想，但献身国防思想树立的牢固程度参差不齐。

二、做好新时期青年学员管理工作的对策

1.建设和谐的队内环境，营造家的氛围。学员队内和谐的人际关系能使学员之间的友谊深刻而持久，可以成为青年学员感情的寄托，从而增加他们的归属感。作为学员队干，一方面要处理好官兵、官官、兵兵之间的各种关系，营造文明友善团结的内部氛围，构建和谐的内部关系。另一方面，要引导青年学员去关心他人、理解他人，促使他们拥有博大的脚怀，增加自信和理解，减少心理上的不适感，实现心理平衡。从而大大增加他们在生活、学习、训练、工作中的信心和力量，最大限度地减少消极的心理应激和心理危机，这样才能更好使他们的安心学习。

在有战士学员的学员队里，队干应该充分发挥战士学员成熟、细致、能吃苦的优势。因为战士学员和青年学员之间年龄相差不大，平时距离更近，交流起来更直接更密切，彼此之间的了解也能深入，从而能够达到相互体谅、相互支持的目的，队干也更容易获得青年学员的思想情况，对有效实施管理起到很好的帮助。队干应注意从点滴中、小事上去营造和谐的生活环境。

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[关键词]高校 共青团 建设

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0224-01

高校基层共青团的建设对于提高广大团员青年的综合素质和能力，对于构筑广大团员青年的思想支柱和精神家园具有重要意义，只有不断加强基层共青团的思想建设、载体建设和队伍建设，才能切实为广大青年学生的成长成才服务。

一、着眼于目标的确立、平台的选择和精神的塑造，不断加强共青团的思想建设

（一）目标的确立

青年学生自入学以来多半都是迷茫的，有诸多的不适应和失落感，如何让他们在大学阶段重新找到自己的目标和方向，这是摆在我们学团干部面前的一个重要课题，特别是新生入学以后对自己专业的学生很是迷茫，不知道自己所学的专业以后究竟能干什么，毕业后何去何从，为此，我们务必引导团员青年确立目标为工作切入点，通过大学学习生活规划、职业生涯规划、专业介绍、新老生交流等形式，不断引导团员青年确立自己的目标，如：引导大一学生学好公共基础课，奠定良好基础，引导大二学生争取一次性通过四级考试和计算机考试，引导大三学生考取相关执业资格证书，引导有考研意向的同学尽早确立考研学校和专业方向，攻读比较适合的考研辅导班，引导大四学生搞好就业定位和应聘求职的各项准备。目标的确立对于青年学生尤为重要，只有确立了目标才能不迷失自己，不让男同学们成为网络游戏的疯狂玩家，女生成为爱情泡沫剧的铁杆粉丝，目标有长期的远大理想，更有短期的愿望，只要我们加以引导，青年学生一定会为自己确立的目标而乐此不疲。

（二）平台的选择

高校基层广大团员青年中来自乡村的比例逐年提高，他们中大多数见识不广，视野偏窄，语言表达和交际能力较差，所以这些同学入学以来多半是不够自信的，是期待有个平台让自己得到培养和锻炼的，他们是希望和想要拥有一个平台去锻炼自己，提高自己，丰富和充实自己的大学生活。保护他们的热情，最好的方式便是让他们学会进行平台的选择，引导他们进入基层团委、学生会、学生社团、公益组织等进行学习和锻炼，他们一旦选择了一个平台，便会在这个平台上不懈努力，并且能够在这些平台中受到教育、得到锻炼、增长才干，找到自我、找到自信、找到快乐。

（三）精神的塑造

每个学校均有每个学校的校训，校训体现了高校的精神追求，我们要在日常的共青团工作中潜移默化地将校训精神融入其中，并引导和教育广大团员青年“言而必行，行而必坚，坚而必恒，恒而必达”。便是教育和引导团员青年要不但敢言并且敢做，不但敢做并且敢于坚持，不但敢于坚持并且敢于持之以恒，长此以往，目标和理想就一定能实现。

二、着眼于培养青年学生良好的表达力、有效的沟通力、完美的执行力，不断加强共青团的载体建设

我们深知团的载体建设的重要性，尤其对基层共青团组织来说更加重要，必须通过组织征文、演讲、辩论赛、诗朗诵大赛、校园歌手大赛、创业项目展示大赛，迎新晚会、欢送毕业生文艺演出等校园活动载体以及网站、微博等宣传媒介，丰富团员青年的课余文化生活，也不同程度上锻炼和提高学生的组织协调、语言表达、文字编辑、人际沟通和执行落地能力。

三、着眼于系统的培训和持续的激励，不断加强共青团的队伍建设

（一）系统的培训

高校基层共青团组织每学期要坚持开展包括岗位职能解读、材料文印要求、活动组织策划要素、日常文明礼仪规范、和谐团队构建、综合素质拓展等内容在内的系统学习和培训，让广大学团干部在学习中交流，在培训中成长，在实践中检验，不断提高自身素质和修养。

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关键词：大学生 新媒体 创新创业

创新是社会发展的不竭动力，创新意识和创业精神是行业发展和实现产业转型的关键因素，创新创业就成为社会发展和大学生双重需要。因此作为高校教师，除了对学生进行传统的思想政治教育，更要注重培养、引导、激发学生的创新创业意识，扶植和树立自主创业先进典型，帮助更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出本项目就是在上述背景下，对学生创新创业意向和能力进行调查研究。

新媒体时代的到来打破了传统媒体的边界，不同地域的文化、不同民族的文化、不用行业的文化在新媒体的环境下进行碰撞，在碰撞中融合，在在融合中发展。高校对青年学生的创新创业教育就是在新媒体环境下产生的具有交互特性的教育范畴。创新创业教育不再是原有的精英教育或者是尖端科技人才的培养，更应注重培养的是青年学生的创新、开拓精神和新时期企业家的社会责任感。因此，以基层团委为主阵地，在新媒体环境下培养青年学生的创新创业意识、能力是当前团干部的重要责任。

一、明确青年学生创新创业的影响因素

1.时间因素

青年学生从20岁开始自主创业，大约到30岁企业才能具有一定规模，发展趋于稳定。但如果自主创业失败，这近十年的努力付出收益微乎其微。换一个角度考虑，如果这段时间，毕业生进入了一个相对稳定的政府部门、事业单位、大型企业工作，不但会有专业有经验的前辈对其进行工作指导，使之能够迅速增长业务能力和才干，不会像自主创业一样摸着石头过河、风险自担。因此，时间是大学生自主创业所要支付的一项重要的隐形成本。基础团委需要将对学生自己在大学期间和初入职场的规划进行调研，从总体上把握学生对于创新创业时间周期的安排情况。

2.经济因素

经济因素主要是指青年学生自主创业所能获得的资金支持。大学生创新创业的资金来源、银行相关政策、天津市各高校的支持政策、国家和天津政府的支持进行汇总分析，以便可以提出学生更为需要，切合实际的帮扶方案。

3.自身专业水平和综合能力因素

大学教育本身就是一个以专业学习为核心，提高综合能力为目标的培养模式。因此大学生在校的创业能力也就分为两方面，一是专业创新能力；二是综合创新创业能力。首先通过对在校生学生特别是毕业班级专业学习、实践应用能力的情况开展调研。其次，将对在校生和毕业生开展对公共课、选修课程设置的调研，整理出学生在创业阶段最需要的知识和最希望开设的课程。

4.社会以及家庭因素

基于以上时间原因、经济原因、自身水平和综合能力原因，这三点造成了家庭对大学生自主创业的态度主要分为支持、不参与和反对三种态度。我们通过对准备创业、创业成功和还在创业阶段的毕业生的家庭成员的访谈，总结出家庭对大学生创业支持的原因、不支持的原因。家庭的不支持严重制约着社会创业的积极性。因此，如何解决创业者家庭成员的心态问题也是提升全社会创业整体氛围的关键因素

二、以团委为媒介如何进行创业导师队伍的选拔

在新媒体的大环境下，任何一个创意都可能迅速传播并带来商机。因此青年学生的创新创业教育，着重点应放在启发教育、兴趣培养、综合素质的提高。通过实践创新的活动，启发学生的创新思维和创业意识，让他们通过共青团丰富活动的平台在与教师、同学交流的过程中进行学习，完善自有知识体系，提高综合素质。因此在创业导师的选拔上要求教师有较强的学习能力，可以跟上新媒体时代的发展速度；有把握社会发展趋势的眼光，对于学生的创业项目的发展进行长期的指导和帮扶；有一定的经济管理知识，帮助青年学生再创业初期整合和管理创业团队；最后要具有开拓创新的意识和魄力，这是做好一个创新创业教育导师的重要素质。因此在选拔创业导师上应该从有相关工作经验或专业背景，同时对学生创新创业工作有热情、有想法的青年团干部中选拔。

三、高校以团委为推动力整合校内创新创业教育资源

目前很多高校已经是多学科综合发展的大学，不同专业的青年学生具有不同的创新创业的优势。如商学院的学生在会计核算、融资方案等具有优势；管理专业的学生在创业团队的建设和管理上更驾轻就熟。因此，在条件成熟的情况下，可以以校团委为主平台，构建一个各个基层团委支持的创新创业资源共享的平台。一方面，各基层团委在青年学生中选拔专业优秀或者具有某些特长的同学，作为创新创业人才储备。当本学院或者其他学院需要招募创业团队成员时，可以从储备人才中直接选拔，提高创业项目的实践效率。另一方面，可以定期在平台中一些创业的知识、企业实习实训的资源，并组织学生就某一项目进行自由讨论，激发学生的创新创业灵感。

综上所述，高校基层团委作为学生创新创业培养教育的主阵地，更要把握时代脉搏，抓住发展机遇，在深入研究以往的教育课程、教育内容、教学方法的基础上，大胆改革，实践创新。在新媒体环境下，交互性、体验式的教学方式引入创新创业教育工作，教学相长，以基层团委为阵地构建青年学生创新创业教育的新模式。

参考文献

[1] 喻怡.我国高校创业教育模式研究述评[J]. 群文天地. 2011（12）

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社会实践为高校学生提供了了解国情、接触社会、巩固知识、锤炼意志的重要平台，对于促进大学生全面成长具有重要意义。同时，高校师生通过参加社会实践活动，进行技术支持、文化传播、志愿服务、爱心帮扶，对于促进地方经济和社会发展，促进和谐社会建设具有重要作用。一是学生通过参与社会实践有利于巩固专业知识。通过参与社会实践，学生可以将所学理论知识应用到实践中，在实践中进行检验和巩固，有利于全面提升学生的实践动手能力。二是学生通过参与社会实践有利于坚定理想信念。通过参与社会实践，学生深入行业企业、社区、农村一线，体会改革开放的伟大成果，了解我国的地域差别、城乡差别，有利于培养其爱国爱党情怀，了解我国国情，坚定跟党走有中国特色社会主义道路的信念与决心。三是学生通过参与社会实践有利于增强社会责任感。通过参与社会实践，学生可以了解人民疾苦，通过在艰苦环境中锻炼、磨炼意志，有利于全面提升其综合素质和社会责任感。

二、高校学生社会实践工作的指导思想

以中国特色理论为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习践行系列重要讲话精神，将社会实践工作与实践教学相结合，提升社会实践质量;与就业、创业相结合，提升社会实践效用;与科学研究相结合，提升社会实践层次;与体悟社会相结合，提升社会实践内涵。充分发挥实践育人在高校人才培养中的重要作用，引导青年学生在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，增长知识，提升能力，锻炼素质，成长成才。

三、高校学生社会实践工作的组织原则

坚持“按需设项、据项组团、双向受益”的要求，实现全面部署与重点组织的有效结合、学生实践教学与社会观察的有效结合、项目实施与文化传播的有效结合。要重点坚持四项原则:一是坚持就近就便原则，立足于学生所在社区、乡村，充分利用新媒体等信息沟通交流方式，积极探索学生属地化开展社会实践活动的新模式，节约资源，便于学生广泛参与。二是坚持分散与集中相结合的原则，在社会实践内容的设计上，既要设计适合组队学生参与的活动，又要设计适合分散返乡学生参与的活动，使学生在实践的过程中可以个人分散活动，可以就近自由组队，也可以由学院组织重点团队开展活动。三是坚持力所能及、务求实效的原则，活动的设计和安排要切合学生实际，与学生日常的学习内容和人才培养目标有机结合，要以学生可以做到为前提。四是坚持保障安全的原则，要教育学生增强安全意识，落实活动的各项保障措施，认真负责地做好活动中的安全保障工作。以上原则是社会实践工作顺利健康开展的重要保证。

四、高校学生社会实践工作的具体措施

(一)活动内容模块化。系统化的学生社会实践内容是做好社会实践工作的前提。学生社会实践根据学生成长需要及学校学科专业特点，按内容大体上分为六大模块，分别是科技帮扶、企业挂职、志愿服务、社会调研、文化寻访、创新创业，在活动组织过程中，实行按类别进行申报、实施和考核。学生可以根据自己的兴趣爱好和专业特长来选择参与不同类别的活动，使学生在巩固第一课堂专业知识、张扬个性的同时，服务社会，实现自身价值。

(二)活动组织项目化。项目化的社会实践组织方式是做好社会实践工作的重要途径。在项目化组队过程中，实现青年教师与青年学生社会实践的有机结合，更好地促进第一课堂学习与第二课堂实践的有效对接，大力倡导青年教师积极参与和指导学生社会实践，每个项目团队必须配备一名指导教师，实现青年教师与学生的共同成长，教学相长。项目团队的组建途径分三种:基层学院按照现有的学生社会实践基地情况，组织师生组队;学生自行设计内容，自由组合，申报组队;青年教师根据教学科研情况，提出申报组队，每一个团队按项目化方式进行管理，从申报答辩到项目活动实施，到项目答辩总结，按照项目团队完成情况进行经费划拔。同时，学生社会实践工作要积极整合社会资源，与行业企业联合，与政府部门联合，与上级团组织联合，与行业协会联合，为学生社会实践搭建更高、更广阔的平台，争取更多的社会资源，争取更大的资金支持。

(三)活动考核科学化。科学化的考核方式是做好社会实践工作的保证。社会实践实行学分制，考核合格的学生赋予相应学分。在社会实践的考核过程中，既要重视质量，也就是活动开展得是否扎实而有成效，又要重视数量，也就是学生参与活动的人数和比例。因此，社会实践的考核要二者兼顾，才能给社会实践工作创造公平的环境。一是要加强过程监督。由团干部和学生干部组成检查调研小组，以实践地点的区域为单位，进行督导检查，对于活动开展情况和活动效果进行调研，为实践活动的考核和下一步工作的开展提供依据。二是组织总结答辩会。活动结束后，对各项目团队以答辩的方式进行考核认定，评选出优秀团队，并进行经费划拔。三是组织先进集体评选。以积分方式进行评选，在评选过程中，既考虑活动质量，又考虑活动参与面，并对先进集体和优秀个人给予表彰奖励。

(四)活动宣传时代化。积极地宣传活动成果是做好社会实践工作的持续动力。活动结束后，要通过开展总结座谈会、展示会、表彰会，优秀团队巡讲等方式，扩大实践活动成果。同时，要积极利用新媒体如微博、微信、QQ等进行宣传，利用青年学生喜欢的沟通与交流方式，宣传报道暑期社会实践团队活动开展情况。引导青年学生为优秀成果点赞，积极踊跃地参与到社会实践活动中来，受教育，长才干，做贡献。

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校园文化建设作为一项系统工程，应坚持先进文化的正确方向，深入贯彻落实党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，为学校改革发展提供精神动力为出发点，以育人为根本目标，努力构建符合时展要求，为广大师生喜闻乐见，具有实效的，多元化的社会主义校园物质文化和精神文化体系。学生社团作为青年学生以相同或相似的或自身需要为基础而自愿组成的群众性组织，是校园文化建设中不可分割的一部分。

注重学生社团建设，充分发挥社团的德育功效，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围的探索中，从学生需要出发，倡导学生自发成立一些对自身发展有益的民间组织，把兴趣转化为动力，引导青年学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，让社团成为学校精神文明建设的一支重要力量。

一、 社团-----学生自我意识的摇篮，自主发展的舞台，自我教育的阵地。

学生社团作为青年学生自愿组成的群众性组织，成为青年学生“认识自我，展示自我，发展自我”的舞台，在激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”方面发挥了有效作用，是青年学生进行“自我教育”的有效途径。因此在社团建设中要突出体现一个“自”字。

1、“变官办为民办”，激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”。学生社团是青年学生自愿组成的群众性组织，因此，学生作为社团建设的主体，学校在成立社团时要尊重学生的兴趣爱好，体现学生的特长，信念，突出学生的需要。

很长时间以来，学生社团极其化身“第二课堂”、“兴趣小组”等组织建设中，一直存在着一种倒挂，往往是老师组织，学生参加，通过建立“定时间，定地点，定人员”制度，确保社团的顺利开展。社团类型的确定往往因老师工作和教学的需要而定，学生在这些社团中选择参加学校并进行人员调配以确保社团的“生命”，指导老师提出活动意见，学生只需按要求参与，而往往“获奖”的，“表现”的，“指导”的总还是集中的“特长生”。所以往往使社团形式单一化，大多数同学对社团缺乏积极性，制约了社团的健康发展。

“变官办为民办”，社团建设由“自上而下”转为“自下而上”，打破原有的老师组织，制定教学计划，发动学生参与的“第二课堂”形式，建立学生“业余社团”。针对学生自身强烈的自我发展意识和自我展示的欲望，激发学生的主动性，创建业余社团，变“教师需要”为“学生需要”，从学生从自身发展的需要，自己的特长、爱好和兴趣出发，来确定组织合种社团，开展哪些活动，需要谁来参加，邀请谁来指导等等，从而激发了学生的积极性和主动性，并保证了活动的针对性和有效性，更重要的是在创建的过程中，激发了学生的“自主潜能”，强化了学生的“自我意识”，提高了学生“自我服务，自我管理”的能力。

2、学生社团是青年学生自主发展的舞台。

社团建设要注意形成社团特点，发掘社员的个人潜能，突出学生的个人特长，为青年学生的自主发展提供一方舞台。因此在社团建设的众多事务中，教师应走回幕后，处于指导位置，把更多的“自主权”交给了学生，让青年学生担当起处理社团事务，决定发展目标，实施发展计划，总结调整等一系列的工作。通过尝试，让学生感觉到：“以前没有做到的现在做到了”，“经过努力可以有更大的提高和进步”，“成功在于尝试”……使学生对自身潜能的开发充满兴趣，对自身的发展充满了信心。

3、学生社团是青年学生自我教育的阵地。

业余社团的建立，更多的让学生自主的来完成一项“事业”，让青年学生在工作中感受“付出与收获”，尝试“成功与挫折”，培养了学生克服困难，挑战自我的良好品质；在创造性的工作中，体味“一分耕耘，一分收获”，培养脚踏实地的良好作风；在集体生活中感受“一荣俱荣，一损俱损”，正确认识“自身成长与集体的关系”；学生更加关心社团的成长和发展，主动的去想办法，出主意，在交流中体会“竞争与合作”，培养了学生的竞争意识和协作精神。

二、社团-----青年学生了解社会的窗口，服务社会的通道，社会意识形成的催化剂

学生社团是学生观察社会，了解社会的窗口，是学生接触社会，服务社会的通道，是学生适应社会，促进社会意识形成的催化剂。因此，在社团建设的形式和方式上，应注意社团的开放性，向社会拓展，与社会实践相结合，在接触社会，感受社会，服务社会的同时，强化青年学生的社会意识。

三、社团------校园文化建设的常青树

学生社团作为校园文化建设中的一棵常青树，在不同的时期都对青年学生的发展起到来不可估量的作用，而作为一个组织要保持旺盛的生命力，就应该跟上时代的发展，社会的进步。因此，社团建设中，我们应该把握：

1、把握时代性，强化导向性

把握社团建设的时代性特点，强化社团建设的导向性功能。社团建设要贯彻党的教育方针，坚持社会主义教育方向，遵循教育规律。在融会爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育的同时，侧重加强创新精神和创新能力的教育培养。通过在社团活动中对学生渗透做人的教育、合作精神教育、奋斗精神教育和人文素质教育，培养学生健全的人格、互助协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养，从而从根本上培养富有创新精神和创造能力的合格的社会主义建设者和接班人。

2、坚持原则性，突出多元性

社团建设无论采用何种形式，育人宗旨必须始终坚持，不能改变。在把握社团建设的学识性，专业性，娱乐性的同时，还必须从学生、教师、学校、社会等多元因素综合考虑，增强社团建设的针对性和实效性。

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××××年，支行青年工作在支行党组的领导下，充分发挥群团组织的凝聚、推动效应，加强组织、积极引导，提供青年展示才华的舞台，推动青年综合素质的全面提升，支行青年工作取得可喜进步，有效促进了支行各项工作的开展，全年主要做了以下一些工作：

一、加强政治业务学习，提高青年综合素质

政治学习是促进品德提升的重要形式，今年更是深入学习党的十六大精神的重要一年，青年工作积极配合支行工作中心，认真开展“创建学习型单位”活动，在青年中兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新，形成学习十六大精神的浓厚氛围，加强银行业三法的学习树立依法治行的观念。

配合支行开展的发展史教育活动，在青年中大兴学习之风，通过看讲座、学读本、写心得、谈体会等形式，深化对发展史的认识，树立正确的世界观和人生观，帮助青年职工正确认识当前金融改革的热点问题，安心本职岗位，扎扎实实工作，为全面完成支行目标任务而努力。

除政治理论学习外，还要求青年自觉加强金融业务的学习，人民银行职能转换后，有许多业务发生了变化，只有不断学习才能适应履行职责的需要，青年工作组织采取有效激励措施，调动广大青年学习积极性，切实发挥广大团员青年在创建学习型单位、争当知识型职工活动中的带头作用，使广大团员、青年迅速适应改革的要求，迅速成为学习的排头兵、工作的生力军。

二、积极开展有益活动，提供青年展示才华的舞台

在近年的青年工作中，我们通过活动促发展取得了一定的成效，今年支行工会进行了换届，确定青年工作为工会工作的重要内容，我们以此为契机，充分发挥群团组织的凝聚、推动效应，促进了青年活动的有效开展。

文体活动提兴趣。今年以来，我们配合工会在全行职工中开展了多次文体活动，通过活动极大调动了职工参与集体活动的热情，展示职工团结向上的精神风貌：爬山比赛暨到烈士纪念碑扫墓活动，锻炼身体、陶治情操，同时又是进行爱国主义、集体主义教育的很好形式；职工篮球对抗赛，队员之间配合默契，队队之间竞争激烈，充分展现了支行职工的团队精神；钓鱼兴趣小组开展了钓鱼比赛，会钓的全神贯注，不会钓的观战助威，工会、青年工作小组形式多样的活动，极大丰富了职工业余文化生活。

技能竞赛强素质。今年重点开展了庆五一劳动技能竞赛活动，以珠算、点钞、计算机文字输入等金融基础技能为竞赛内容，旨在强化作为一个金融工作者应知应会的技能，通过基础技能的熟练运用提高日常工作的效率，为更好地完成本职岗位工作。通过比赛，在支行掀起了一个“学先进、争先进、当先进”的比、学、赶、帮、超热潮，形成了”争先创优”的良好氛围，也将支行开展“创建学习型单位”活动推向深入。

创先争优展风采。为响应中支党委号召，在全行职工中开展了“五个一”活动，切实发挥青年在创建学习型单位中的带头作用，调动了广大青年学习的积极性，在青年中形成“愿学习、想学习、爱学习”的学习热潮，有效促进了青年成材，涌现出大批功底扎实、技能冒尖的业务能手，在创建学习型单位征文活动中，支行青年获一等奖名、二等奖名，为中支辖内获奖最多的单位；在“学习赢得未来，知识增添力量”演讲比赛中，支行青年选手刻苦训练、勇于拼搏，最终获得二等奖；支行业务技能竞赛第一名代表中支参加了“分行湖北辖内首届货币金银业务知识竞赛”，并获得二等奖，既为中支争得荣誉，也展示了支行业务技能水平。

三、加强组织、积极引导，开创青年工作新局面

因体制改革、岗位变动等方面的原因，支行青年工作小组的成员发生了变化，支行在“三定”工作结束后及时调整充实青年工作小组成员经调整后的青年工作小组成员中，青年由人增加到人，党员由人上升到人，学历由大专人上升到本科人，平均年龄由原岁降低到岁，人员得到充实，结构进一步优化，更有利于加强对支行青年工作的组织领导。

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[关键词]新媒体；高校；青年者；培养路径

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.207

21世纪是科技的时代，在科技的带动下，新媒体形式如雨后春笋，不仅有数字电视、手机报和电子书，以及电子杂志等，还有微博、微信平台等新自媒体交流平台。新媒体的显著特点就在于其不但传播信息的速度快，而且内容丰富、互动性强，特别迎合了现代青年人的需求。与此同时，新媒体环境也给青年人的生活带来了一定影响，为新时期者的培养带来了机遇，同时也带来了一些挑战。

1 新媒体时代青年者培养遇到的障碍

在网络时代背景下成长起来的年轻人，对于快餐文化比较青睐，体现在对于网络和手机这样的新媒体的兴趣要比书刊、报纸和广播浓厚得多，同时，也体现在对这种知识体系厚重的理论没有太大兴趣。在我国传统的“灌输式”教学方法的影响下，青年人对于的兴趣和追求热情逐渐降低。除此之外，随着世界一体化的趋势日益加剧，外来文化也日渐走入国人的视野，加大了对我国本土文化的渗透，让部分青年对于本土的文化和民族信仰也开始产生动摇。出现这种情况的原因，很大程度上是由于青年人对的理解和认识并没有上升到思想层面，从而使我国在青年者的培养工作中出现了一些意想不到的问题。

一直以来，我国很多高校对青年培养方面缺少方法和形式上的创新，学习的方法与形式无法与时代保持同步，无法与青年人思想的发展保持同步，因此，部分青年人甚至认为思想有一些过时，无法对其产生兴趣。

针对上述现象，如果高校能在青年者的培养工作过程中，充分利用新媒体内容新鲜、形式新颖、学习便捷的特点，在教学的方法上发挥新媒体的作用，使课堂变得丰富多彩，教学的手段更加现代化，从而拉近与学生之间的关系，使学生感到新切，更加愿意深入了解、学习的内容体系。

2 如何利用新媒体对青年者进行培养

2.1 将新媒体与传统媒体紧密结合，实现优势互补

虽然说新媒体在科技的推动下不断地发展，但是并不代表传统媒体就要被彻底取代。传统媒体有着其自身的特点，特别是在教育教学方面，有着无可替代的优势。对于高校来讲，在新媒体时代要培养青年者，既要将传统媒体中对于教育有价值的作用充分发挥出来，同时，也要将新型媒体的优势进行深入的发掘，鉴于此，高校可以有效地将新型媒体与传统媒体相结合，将这两种媒体的优势共同发挥出来，一方面，利用传统媒体经过多年的发展积累起来的资源优势，通过报纸、杂志及电视媒体的宣传导向作用，为培养青年者提供宣传；另一方面，结合现代青年人喜欢的新媒体形式，如APP、微博、微信公众平台等形式对青年学生进行思想引领，尤其是对刚步入大学校园的低年级学生来讲，及时进行思想的引导，可以有效地引起其关注，有利于树立其正确的人生观、价值观、金钱观。

例如，笔者所在的大学有效地将新型媒体的作用充分发挥，主要是通过校园网络“共青团在线”主页、APP 软件“学习中国”和微博、微信公众平台等方式，对青年者进行思想引领和交流。另外将新媒体与“青年培养工程”相结合，通过线上线下结合的教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在与广大青年学生交流思想平台方面建立了与之配套的QQ群、微信群等，以便于在这些平台上通知、学习活动最新动态、学习资料等。学生在校学习、生活、工作过程中遇到的问题、困惑能及时获得导师或者同学的指导或帮助。在这些新媒体平台的帮助下，本校的学生思想稳定、对“中国化成果”产生了更加坚定的信念

在传统媒体发展的基础上，实现新型媒体与传统媒体的有机结合，既有利于在大学校园进行青年者的培养，同时，也提升了大学生的理论素质和实践能力，在新媒体带动下，为师生之间的有效互动提供了便利，也使青年学生对的学习热情大增。

2.2 组建新媒体运营团队，引领青年思想方向

对于现代的青年人来讲，每天通过手机网络看新闻或者朋友圈是其生活的必需品，也成为了一种生活习惯。这些都说明新型媒体以其不可抵挡的气势在青年人的生活中扮演了重要的角色。这都给各高校发展青年者提供了独特的条件，从而有利于其充分发挥新媒体的优势作用。例如，通过新媒体组建红色文化宣讲团，在微信公众平台上开发新的学习方式和模块，让学习的方式更加现代化，在学习中对于内容的讲解多运用一些视频或者动画的方式，让内容更生动易懂，更便于青年学生的学习和接受。

本校通过校园网组建的“共青团在线”的活动平台，就为新媒体的团队运营做了很好的榜样，对于在这个平台上建立起来的网站、QQ群和微信公众平台等都是这个活动中的学员自己自觉进行维护的，老师只是给予了一些指导性的建议。这个平台让新媒体在青年者的培养中起到了至关重要的作用，也实现了青年者的培养宗旨。

此外，本校也充分结合新媒体个性化、选择性强和表现形式多样，以及互动性强的特点，自发组织了“四进四信”活动宣传如支部、“阳光跟帖”等活动，通过网络传递正能量，使青年学生在网络发出自己的心声。这样也有利于青年人对的信仰的继承和发扬，对于青年者的培养起到了很好的促进作用。

2.3 加强新媒体运营方式研究，提高新媒体建设能力和思想教育效果

随着新媒体的快速发展，目前新媒体已开始成为媒体产业的主体力量，如何有效地运用新媒体，让高校成为青年者培育的主要阵地，笔者经过多年的工作，总结出如下几点：

第一，关注受众对象。在高校主要的受众群体为大学生，对这些受众对象的群体特征、爱好和喜欢学习的方式要进行深入调查了解，这样才能引起学习者的兴趣，引导其不断地深入学习。

第二，注重素材的收集和整理。在充分利用新媒体平台进行内容的传递时，管理者也要对于可能会引起平台中受众者兴趣的话题进行深入的研究和思考，这样，所发起的话题才会引起大家的讨论，从而在这个平台上进行有效素材的收集与整理工作。

第三，主题思想的一致性。对于在新媒体平台所开展的活动，一定要与青年者的培养主题和风格一致，不管是活动宣传，还是内容报道，不管采取什么样的形式以及内容都要有时效性和联动性，这样才能让同一主题的内容具有可读性，更突出主题思想。

3 结 论

总之，在新媒体的视角下培养青年者，必须要对新媒体的优势有一个正确的认识和理解，这样才能有效地发挥新媒体在培养青年者活动中的作用，同时，结合传统媒体的优势，实现新媒体与传统媒体的优势互补，并结合新媒体受众的特点，进一步加强新媒体运用平台，从而提升新媒体建设的能力与效果。

参考文献：

[1]习唐锐，谭彬，郑嘉茵.“青年者培养工程”机制建设探究――以中山大学“青马工程・中大100”计划为例[J].青年探索，2014（2）.

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一、做好班主任工作首先要有强烈的责任感

强烈的责任感是搞好班级工作的内在动力。有了责任感，如果班级工作没有搞好，就会良心不安，觉得对不起家长和学生；有了责任感就会认识到：即使杂芜丛生，只要辛勤耕耘，也会有收获，纵然是朽枝枯草，若遇阳光雨露，也会生机勃勃，从而对班级工作充满信心，更加积极主动地了解学生的心理，千方百计地取得学生的信任。

二、做好班主任工作，还要坚持和蔼而不放纵、严峻而不冷酷、公正无私、因材施教的原则

在日常生活中，无论家长还是老师都有一个通病：在家里，家长比较宠爱乖巧的孩子；在学校，老师喜欢那些自己的得意“门生”。换句话说：爱学习好、品德优的学生容易，而爱那些学习能力差、不守纪律，今天这出问题，明天那出毛病的学生就不那么容易了。但作为班主任老师，一定要时时提醒自己：要把爱倾注到每一名学生身上，不能带任何偏见，要以父母般的感情去对待学生：和蔼而不放纵，严峻而不冷酷，宠爱而不溺爱，严格而不无情，让学生每时每刻都能感受到：生活在班级这个大家庭里，既受严格的纪律约束，又享受老师慈母般的爱。作为班主任老师应正确理解爱的概念，那种偏爱学习好的学生、嫌弃后进生的做法是不足取的，对待学生应坚持公正无私、“因材施教”的原则。对学习好的学生，不能因其学习好而放纵他们，而要不断地鞭策他们，要他们在各个方面严格要求自己，成为一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生；对待成绩差的后进生，更要深入分析其差的原因，并给予其热情的帮助，还要适当调整和降低对他们的要求，多对他们开“小灶”，使他们从心里对老师产生信任、对学习产生兴趣，坚定他们提高学习成绩的自信心。

在我们班就有这样一名学生，由于基础差，学习成绩一直提高不上去，他只会怨自己脑子笨，甚至有破罐子破摔的念头，有一段时间他竟想停止自己的学业。我很着急，在了解了班级里许多同学以后，我找到他，首先肯定地说他学习不好。并不是因为脑子笨，只是学习方法存在问题，并多次帮他分析查找原因，还将他与学习好的同学调在一起，让他向学习好的同学学习，仔细观察别人的学习方法，然后找出差距，对不会不懂的问题绝不放过，自己多看书、多演算、多虚心向其他同学请教；同时，我也要求周围的同学多帮助他。在以后的一段时间里，他每取得一点微小的成绩，我都会适时鼓励他，他的学习劲头越来越高，在年终期末考试中，他的学习成绩竟然从原来的最后几名跃到中上游水平。学习成绩的提高，也带动了其他工作，比如说现在这个同学打架、骂人、违反学校规章制度的现象少了，而乐于助人、爱护公物、关心班级工作的时间多了，最明显的是我们班的黑板报在他和其他同学的共同努力下，多次名列前茅。看到他这些喜人的变化，我在高兴的同时，不忘鼓励班级后进同学向他学习，并在全班开展了一个“什么是最佳学习方法”的大讨论。

通过同学们热烈认真地讨论，总结出许许多多好的学习方法供学生们参考。一时间，整个班级里同学们的学习热情普遍提高了。毋庸置疑，坚持和蔼而不放纵、严峻而不冷酷、公正无私、因材施教的原则，对推进班级工作是十分有效的。

三、沟通感情，及时疏导，正确指导