学习考察总结范文

导语：如何才能写好一篇学习考察总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、课堂上，教师对学情的及时了解，把控，使教师对教学中的点拨、追问、引导及时有效。

尽管，高效课堂主张把课堂还给学生，但并不意味着教师就彻底撒手不管了。我们看了他们的两节课，一节数学，一节语文，数学课上当每个小组开始预展时，老师就不停的在各个小组间来回穿梭，她一会站在一个小组内认真倾听各成员的汇报，一会又来到另一个小组内观察各成员的情况，当有的小组内出现“情况”时，他会及时的给出建议。（我紧跟着老师，看他如何指导。）并适时地点拨，让学生把汇报的语言组织好，让学生讲解清楚、明白。语文课，是一个老师同时上三个班的课，老师把课堂完全放给了学生，每个班内都有一个“主持”带领同学们按顺序展示。老师就来回在这三个班之间巡查，倾听，打分，偶尔对“主持”交代几句。（我没有听清老师交代什么，因为他们是耳语，声音太小）老师只是在最后时对课文简单总结了一下，其他时间没有对课文有任何讲析，完全放手给了学生。

二、课堂上，学生们不拘一格的表现方式，让课堂精彩纷呈，彰显活力。

他们的课堂是非常“乱”的。预展时，小组内各成员全部参加。各成员之间的汇报预言过渡自然，他们俨然是一个个演说家、表演家。比如，数学课上，有两个小组展示同一个问题，上台板书完之后，要有其他小组根据他们的板书来决定由哪一个小组来展示汇报，如果单凭板书无法决定的话，各小组还要把子的板书，汇报的过程、形式，先由小组长来说一遍，然后其他小组再做决定。听着各小组组长的“竞争”演说，我深深惊叹于孩子们的口才。

展示时，他们的表现方式是自由的、开放的、不拘一格的，比如，语文课上，对语文中的重点语段的朗读，朗读形式就是多样的，有自己读，有的同学邀请其他同学一起读，有的两个同学进行pk，有的小组齐读-----总之，形式是多种多样的。

这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体地位发挥得淋漓尽致，让课堂精彩纷呈，彰显活力，真正把知识的学习和能力的培养融为一体。

篇2

关键词：高中物理；电路知识；学习方法；解题思路

1 高中物理电路知识的学习方法

1.1记忆

就高中课程而言，无论是历史、政治等文科科目，还是物理、化学等理科科目，都需要我们记忆甚至是背诵其中的基础理论知识，这也是我们提升学习成绩的根本。以高中物理中的电路知识为例，像其中的库仑定律、闭合电路的欧姆定律等，是要求我们必须熟练掌握的。我们只有记忆并理解这些基本内容、定理概念的用法，才能够在解题时随取随用。实施上，通过分析物理考试试卷也能够看出，试卷中至少有

1-2积累

是对基本概念的考察，甚至在后面压轴的计算题上，也会考察到一些基本的计算公式。因此，我们只有打好基础，熟练记忆基本知识，才能为下一步的学习奠定坚实基础。1.2积累许多同学之所以认为物理电路知识学习难度大，其中重要的原因是电路知识的考察面广、习题灵活度大，很多同学可能掌握了公式，但是一旦题目内容发生变化，或是换一种表述方式，就又不会解答了。事实上，电路知识的相关问题虽然复杂多样，但是万变不离其宗，我们只要认真分析题目内容，并尝试从出题者角度看待问题，就会明白这道题想要考察哪方面的内容，从而有针对性的进行解答。

1.3总结

新课程改革后，高中物理教材在内容设置上也更加科学化和合理化。电路知识被分成若干个章节，每一章节的知识各不相同，但是又有前后联系。我们在学习完一部分内容后，要及时进行回顾和总结，一方面能够从宏观角度找出本章节内容的重点和难点，进行有针对性的强化训练；另一方面也能够及时总结学习中存在的不足，以便于自己利用课余时间进行补习，保证学习过程中不留任何死角。我们进行知识总结和回顾的过程，其实也是复习所学知识的过程，只有认真完成学结，才能做到“温故而知新”。

1.4提高

高中物理的学习是一个循序渐进、由量变到质变的过程，在完成前述准备工作的基础上，还必须借助于科学的学习方法，才能实现学习效率和应试成绩的提高。首先，要提高问题分析能力，通过问题分析，能够筛除掉不必要的细枝末节，使问题变得清晰和简单；其次，要灵活选择解题方法。

2 电路相关问题的解题思路

2.1解题的基本方法和步骤掌握解题的基本方法，并保证解题步骤的完整性，一方面能够帮助学生理清答题思路，另一方面也能够使卷面条理、整洁，给教师留下一个好印象。根据个人学习经验，总结电路问题的解题方法如下：一是依据题意，选定所解答的电路，没有电路图的题目要依据题意画出电路图；二是题目中如果有不规范的电路串并联图可以改画为几个简单的电路图，一目了然，方便解题；三是将题中的已知量标在图中，将未知量进行逐步分析；四是根据欧姆定律，串、并联特性和电功率公式列方程求解。除此之外，在答题完毕后，如果时间较为充裕，还可以从头检查一遍，避免因疏忽大意导致计算错误。

2.2例题解析如图所示的电路中，电阻R1=1Ω，R2=2Ω，R3=3Ω，在A、B间接电源，S1、S2都打开，此时电阻R1、R2、R3消耗的功率之比P1：P2：P3=＿；当S1、S2都闭合时，电阻R1、R2、R3消耗的功率之比P'1：P'2：P'3=＿这道题是对高中物理电路知识的综合考察，我们在解答此类问题时，需要结合已经学习过的功率计算公式。当S1、S2都打开时，R1、R2、R3相互串联，根据公式P=I2Rt可知,电流I相同，则P1：P2：P3=R1：R2：R3＝1：2：3；当S1、S2都闭合时，R1、R2、R3相互并联，此时P'1：P'2：P'3=1/R1：1/R2：1/R3=6：3：2。

3 结束语

高中物理中的电路知识，既是物理考试中考察的重点，也是学生在学习过程中普遍反映的难点。我们只有养成科学的学习方法，才能熟练掌握课本中的内容。与此同时，我们还必须拥有清晰的解题思路，无论电路相关题型如何变化，都能够抓住考察要点，提高电路相关问题的答题速度和正确率。

参考文献：

[1]汪鸿雁,于洁业.“任务分析”方法应用于中学物理习题教学的实证研究[J].中学生教育论坛,2013(07):164-165.

[2]罗丽琴.肖亚楠.改变低年级大学生学习方式的研究与实践——结合《电磁学》课程[J].山东师范大学学报,2016(04):109-111.

篇3

关键词：高考；实验试题；特点

G633.8

化学和实验是密不可分的，很多化学知识都是通过实验得出的。而随着新课改的实施，对学生自主创新能力要求较高，在化学中则表现为学生的动手能力，这就使得实验成为高中化学中的一项重要学习内容。高考注重的是学生的综合能力，因此实验试题也成为高考中经常出现的热点问题之一。本文对2016年我国各省市高考化学实验试题特点进行了总结和分析，为教师和学生在以后的学习中提供一定的参考经验。

一、2016年高考化学实验试题特点

如表1所示为2016年各省市高考理综化学实验试题统计报表。

综合2016年各省市高考化学试卷，可得出化学实验试题有以下几个特点：

（1）题型以选择题、填空题为主，题型和历年差别不大，且分值所占比例较高。纵观2016化学高考试卷可知，实验试题一般都以选题题、填空题为主的形式出现，综合考察了学生对化学实验相关知识的掌握。而随着对化学实验重视程度的提高，化学实验试题分值比重也开始增多，有些地区甚至达到了30分，占总分值的将近1/3，较重的分值也体现出化学实验在化学学习中的重要性。

（2）考察知识点多以化学实验基础知识为主。从考察知识点可以看出，高考化学实验试题侧重于对学生化学实验基础知识的考察，如实验基本操作、物质特性、溶液配置、物质制备等，涉及知识面较广，全面综合考察了学生的知识掌握能力。

（3）选材多以人们生活情景、实际生产为主，考察了学生将理论和实际结合的能力。很多化学实验试题出题过程中都将情景和人们生活紧密联系在一起，如河南卷22题是对二亚硫酸钠这一还原剂的考察，题目中指出这一还原剂在印刷业中的重要性，使得该题紧密联系了生活实际，同时也对学生将理论知识和实际生产的结合能力进行了考察。

二、2016年高考化学实验试题启示

根据以上2016高考化学实验试题特点可得出以下几点提示，为学生学好化学提供一定的参考建议。

（1）教师应重视教学理念的创新

在化学知识学习中，通过实验学生可以更好的了解和掌握抽象的化学知识，使化学知识显得生动化，从而提高学生学习兴趣，加深基础知识的印象。因此在化学学习中实验应贯穿其中，这就要求教师应创新教学理念，将实验教学融入到化学授课中，培B学生对化学实验的兴趣，学生在学习化学知识的同时也能提高动手创新和独立探索能力，从而提高学生综合素质。

（2）学习中依然以教材为基础

2016高考化学实验试题涉及范围较广，立题较为新意，由此可以看出高考注重的是学生综合能力的考察，且并没有以传统的“热点”问题为主，考察范围随机性较强。但不管实验试题以何种形式出现，考察何种知识点，都是以教材为主的，因此针对这种情况，学生和教师应注重教材的学习。

（3）注重化学实验和生活的紧密结合

2016年高考化学实验试题出题中多以生活场景为主，鉴于此，教师除了通过化学实验提高学生对化学的兴趣外，还应将化学实验和生活紧密联系在一起，将化学实验和当前的热点话题和问题等结合在一起，使化学真正源于生活，让学生认识到化学和生活、环境、技术等之间的关系，让学生将所学化学知识充分应用在日常生活中来，以此提高学生主动从生活中发现问题、解决问题的能力。

（4）注重学生动手创新能力的培养

2016高考化学实验试题中对化学基本操作的考察较多，很多省市都涉及到这一知识点的考察。这一知识点就需要学生有较强的动手创新能力，因此教师在教学中应注重学生动手创新能力的培养，让学生主动参与到化学实验中。

综上，教师在化学教学过程中应重视教学理念的创新，并立足于教材，提高对化学实验的重视，进而提高学生动手创新能力，为学生牢固掌握各种基础化学知识打下坚实的基础。

参考文献

篇4

【请示报告特点】

一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强。

二是要一事一请示。

三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。

四是应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。

【请示报告格式】

一、标题：制发机关名称+事由+请示。

二、正文：

一请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。

二请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。

三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。

【请示报告范文】

领导：

为深入交流学习电商先进地区发展经验，进一步深化电商项目进度，强化人员素质。电商部准备组织公司赵总及两位副总由电商部负责人陪同到海南考察学习，具体如下：

一、指导思想

本次考察学习活动交流学习考察海南电商模式为指导，深入探讨电商发展模式，通过开展考察和学习活动，学习先进的管理知识，进一步提升本公司项目经理及工作骨干的业务能力，为促进公司电商发展提供强有力的支撑。

二、参加对象

1、

三、具体时间

20xx年6月8日至6月11日。

四、考察地点

海南( 海口，三亚 ) 等。

五、组织领导

为确保考察学习活动顺利开展，经研究决定成立考察学习活动领导小组，组长由A担任，负责活动组织、协调及统筹安排，副组长由B担任，C负责拟定前瞻性强的考察学习题目，并在考察学习和专题调研的基础上，对照先进查找自身差距和不足，深刻剖析根源，学习借鉴先进地区、先进单位好的经验和做法，客观分析当前现状，深入查摆问题根源，总结借鉴外地先进经验和做法，形成有情况、有分析、有建议，高质量、可操作性强的学习考察报告，D负责经费管理、食宿安排、人员照管、财物安全、队伍形象等日常事务工作。

篇5

2011年月日—日，作为示范办公室的一员，我非常荣幸的参加了本次学习，经过10天的考察和学习，使我深深地感觉到的高等职业教育从办学指导思想、具体实施过程、最终效果等都具有很明显的特色，下面对本次学习的过程和心得总结如下。

一、考察学习情况

本次考察学习是在南洋理工学院进行的，分别学习了该校专业课程设置、师资队伍培养机制、校企深度融合、写作网育人环境和机制等相关内容，并且参观了化学、生物医药、机械电子等实验室，通过学习，使我受益匪浅，尤其是对其办学理念、教学工厂、教科研情况、服务社会的办学宗旨、与企业深度融合的高职办学思路都有非常深刻的印象。

二、考察学习心得体会

通过本次考察学习，又很多地方对我感触比较深，例如，教师的严谨治学、先进的实验室条件、与企业深度融合得办学机制等方面都给我留下深刻的印象。现总结如下。

1.具有非常严格的教学管理

教育具有层次性的垂直管理结构，以课程建设为例，在整个课程教学过程中，由课程经理、讲师、助理讲师构成，课程经理负责相关课程所有教学环节的内容制定，然后由主讲教师进行授课，实践环节有主讲教师和助理讲师共同完成，具有严格的层次划分，下级严格向上级负责，当然作为学术评估，还要有学院评估委员会、系评估委员会作为总负责，这些都为教学质量的提高奠定了基础。

2.完善的师资培养体制

理工学院非常重视队教师的要求，他们的教师都是具有企业实际工作经验的工程师，并且，对于该校的教师，到一个阶段，都会送到本国甚至外国(如，中国、日本等)进行实际的企业锻炼和实习，以增长其实践经验，并且将此作为一种制度，从教师的角度来说，他们也非常乐意到企业去实习锻炼，心得体会因为这样可以增长其实践经验，对其教学其到非常大的帮助作用，使教学和实践相互补充，还有一些情况，例如对转岗教师、专业不景气的教师由学校出资送到企业进行强化培训，甚至年龄很大的教师也要进行培训，他们的观点是只要培训后可为学校做出贡献，那就值得。充分体现了该校对师资培养的重视。

3.与企业深度结合的办学机制

理工学院和相关企业之间建立了合作为主关系，双方同进同退，企业为了谋求发展，一定要利用一些具有先进理念的大学生为其服务，而理工学院为使其培养的学生具有理论和实践的高度融合，因此，要有一批企业作为其实习实训基地;企业为学校提供实习环境，增长学生的实践经验，学校则为企业解决生产力的同时，也为企业解决生产过程中遇到的实际难题，双方互惠互利，形成了不可分割的一体，形成了独特的学校与企业深度融合的办学机制。

4.先进的实习实训基地建设

通过对理工学院和共和理工学院的实验室、实习工厂的参观和了解，使我们亲身体会到这些学校的先进的教学设施，例如理工学院的化工实验、生物医疗设备、机电一体化实验设备等非常先进，并且这些设备都是可以进行真实生产的设备，使学生在实验的同时，具备进行真实生产的机会，并且，在整个教学环节中，每个学生都会有大约半年的时间要在实验室或者是实习工厂度过，免费范文加强其理论知识的理解，同时对实践能力的提高是非常有帮助的。

5.信息化技术使用的普遍性

通过在理工学院10天的考察学习，给我印象最深的是其现代化技术使用的普遍性，通过授课、实验室参观、教学管理、图书馆管理等方面都可以反映出该问题，尤其是在共和理工学院进行座谈，该校的现代化办公网络的使用，更是对我启发比较大，从教学管理、实验管理、学生实践设计环节(学生选题、过程控制、教师评判、最后评定成绩)都是在网络上进行的，并且可以使用视频监控方式进行跟踪调查、反馈，大大降低了成本，提高了管理效率。

6.严格的法律制度

刚刚到达，首先给我们的感觉是炎热的天气，但是随之而来的就是要感叹的环境了，象花园一样的学校和教师，绿草成荫的林荫道，为什么会这么美呢?原因之一，就是该国的法律很严格，比如抽烟就被作为一种违反规定而要受到重罚的规定，而其他类似于售假货、欺骗、犯罪都要受到非常重的惩罚，因此，该国的人们遵守秩序，彬彬有礼，公共场合无随地吐痰、乱丢垃圾赃物、大声喧哗等不良行为，公共场合无人吸烟，一片秩序井然的景象。

三、考察学习对今后我校示范建设的帮助和思考

1.转变思想观念，从示范专业入手，切实实行职业教育

2.课程开发方面，坚持以“工作过程为导向”和“教、学、做一体化”，按照工作过程对课程进行设计。

3.根据各专业的特点，工作总结通过各种方式和途径，建立切实能够提高学生实践能力的实习实训基地(包括校内、校外)。

4.建立资源和成果共享机制，尤其是对成果共享，一定要将研究成果承袭下来，这样可以节省很多时间，去完成其他工作。

5.建立切实可行的师资队伍引进和培养机制，为提高学生实践动手能力奠定基础。

6.加强学校培训能力和社会服务能力，各专业要找准自己服务的对象和突破口，加强培训和服务意识和能力。

7.加强学校信息化建设的力度，加强示范网络建设和信息和反馈工作的力度。

8.加强学校各方面的辐射作用，使我们的建设成果在一定范围内产生效应。

四、考察学习对我个人在示范建设工作中的帮助

1.加强服务意识，提高个人能力，为示范建设工作服务。

2.建设好示范网站，使示范建设工作能够动态反映到网站上去，同时也使我校的建设成果能够很快进行推广，起到示范带头作用。

3.进一步规范信息反馈制度，利用校园网进行信息报道，并将示范成果和过程及时地反馈出来。

4.做好各方面的协调工作，使我校的示范建设顺利进行。

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1研究计划的完整性 

研究性学习其实相当于大学里培养研究生的导师制，只是研究课题的大小不同而已。但凡研究都要通过查阅文献、制定研究计划、具体实施和成果总结等几个步骤。这就对中学教师的素质提出了一定的要求，而中学生则几乎没有接触过科学研究，所以在初期确定课题时就迫切需要指导。课题的来源有多种途径，如何确定课题在此不赘述。单论初期确定课题时研究计划的完整性。 

如“青岛楼山”课题，学生事先没有到楼山实地考察过，只知道楼山是重工业污染区，想到山上取些标本，考察楼山受污染的情况。对于在山上能取到什么生物标本，取了标本如何处理、观察，能不能查阅到楼山前些年的环保资料都非常模糊，也没有要取得什么形式的成果的打算，对如何进行整个调查研究心中没底。不搞清这些问题而急于下手去搞研究，只能是摸着石头过河，很难预料研究的结果。所以首先要给学生上一堂研究方法课，通过介绍科学研究的步骤，和学生一起讨论计划的可行性，学生自己回去再进一步地讨论，确定了整个计划的关键步骤：比如先到楼山实地考察1次，并且可以到当地环卫局查阅资料、请教专家，整个过程要注意留取资料，如出门一定要带照相机拍照等。通过前期的准备工作，大家做到了对整个研究计划心中有数，对完成研究性课题充满了信心。后来学生在第2学期做“进化论”等课题时，事先就能制定出大致的研究过程以及成果的表现形式等，表现了长足的进步。 

2研究过程的监控 

由于中学生的学习任务比较繁重，对研究性学习的重要性认识也不足，如果在研究性课题的实施过程中指导教师和班主任不注意日常监控，则很容易造成组员忙闲不一的局面，甚至最后使研究课题流于形式。 

比如在“卫生”课题中，由于日常监控不够严谨，5个学生组成的课题小组其实基本上是2个学生在忙，有违于研究性学习“重结果更重过程”的原则，也不利于促进学生之间合作学习、共同进步。教师按照初期确定课题时组员的分工认真做好每周鉴定可以有效解决这个问题。教师注重过程评价也可以引导学生科学地对待研究性学习。 

3成果的形成和展示 

研究性学习的成果形式包括论文、模型和标本等各种类型，展示成果的形式也有许多种，其中课件是有效而且常用的一种，但是要防止一种倾向，就是由于课件的可视性和良好效果而被当作学习的成果来下功夫，这样就会本末倒置，不利于培养学生严谨的科研作风。 

如到学期末总结研究性学习的成果时，由于时间紧迫，不少学生不自觉地把课件当成了最后的主要成果。不少课题都是先做课件进行展示，然后再慢慢写论文。有些小组甚至把课件上的文字直接取下来当作论文，导致论文存在口语化、用第1人称、不严肃等问题。应该要求学生先整理出论文或调查报告等，再制作课件来介绍研究成果，这样既保证了研究成果的质量，也符合科学研究的程序。 

4经验教训的总结 

一个研究性课题结束后，教师应和学生一起及时总结经验教训，这一点对于师生都是非常重要的，是顺利开展下一个研究性课题的基础。学生往往刚结束上一个课题就急于着手下一个课题，这时需要教师引导他们进行总结。 

比如在“卫生”课题中由于没有注意研究过程中资料的积累，研究过程的照片一张也没有，导致最后在制作课件时缺乏足够的说服力，而且整个小组分工不清，没能很好地进行合作研究；“青岛楼山”课题中因为样品的破坏，导致研究过程和结果脱节，造成巨大的漏洞，不可弥补。但在“青岛楼山”课题中由于一开始就注意了研究过程的记录，所以整个研究过程：上山、采样和访问专家等有具体记录。通过对经验教训的总结，学生对做好下一个课题更是充满信心。 

篇7

关键词：培养氛围提升完善

江苏扬农化工集团有限公司（以下简称集团公司）从1999年开始，集团公司每两年组织一次大中专生综合考察工作，调查了解新员工初涉职场的工作感受、个人思考的职业生涯设计以及学习、发展等需求。2011年的这项工作从9月份开始，历时两个半月，由管理部、党办、瑞祥公司办公室等部门10名相关人员组成的考察组，对2004-2010年间进公司工作分布在27个部门的189名新员工进行了综合考察。在综合考察的基础上，对于主动培养新员工的优秀品格，快速提升新员工的业务技能，促进员工在企业的健康成长和发展；对于改进企业人力资源管理工作，营造新员工成长的适宜环境，有着积极的指导意义。

1 新员工优秀品格的主动培养

尽管集团公司在新员工招聘录用时，能够坚持与企业文化一致的用人标准，在岗前培训和日常工作中重视培养员工对企业的忠诚度和归属感，培养敬业精神、职业道德和协作意识。但是，因为个体对集体的认知程度不一、每个人从事的岗位工作不同、每个人的经历和成长环境不尽相同，新员工在企业的成长和发展也不一样。从对大中专生的调查结果来看，一个人的品格对自己的成长和发展有着直接的影响。因此，我们每个人都要从主动培养自己的优秀品格做起。

1.1 正直忠诚。正直是一个人最基本的要求，是一个人一切优秀品格的前提和基础。具有忠诚品格的人，不管到哪里，都会受到欢迎。而缺少了忠诚这一品质，即使你再有能力，有过人的才华，也会被社会所抛弃，找不到安身立命之地。忠诚应该包括感恩的内容，一个人对家庭和父母、对学校和老师、对企业和同事、对社会和朋友等等，都应该存有感恩的心。

1.2 敬业负责。服从工作安排，认真履行岗位职责，在平凡的工作岗位上创造非凡的业绩，需要端正态度、勇于负责、吃苦耐劳、不计得失。抓住一切能够学到知识的机会，而不错失一切能够积累经验的良机，牺牲了的休息和娱乐时间甚至报酬利益，会换取买不到的能力提升和素质提高。

1.3 主动热情。对工作主动积极，而不是消极应付。对待与同事、与领导的沟通，也要主动。要处处表现自己对生活充满热爱、对未来十分憧憬的姿态。热情能让懒散的人勤奋，让懦弱的人坚强；热情使人执著，不达目的不罢休；热情让人勇敢，对一切艰难险阻都无所畏惧；热情使原本平凡普通的人变得卓尔不群、风度翩然，让闲散浪荡的人变得庄重严肃、凝神静气……热情激发潜能，热情创造奇迹，热情铸就成功!

1.4 谦虚进取。谦虚使人进步，骄傲使人落后。一个人一辈子所能学习、了解、掌握的知识、技能总是有限的，要在知识的海洋里汲取有助于自己成长、进步的营养，必须永不停下追求的脚步。

1.5 勤奋专注。把分配到相对辛苦的岗位工作作为一种锻炼自己的机会、一种组织培养考察的考验，就会专注于本职工作，并迅速取得突出成绩。如果三心二意、心猿意马、这山望着那山高，就不会取得成功。

1.6 团结协作。社会化大生产需要员工培养自己的团队意识、培养上道工序为下道工序服务以及为客户服务的服务意识。善于协作的员工，能够取得更快的进步。集团公司员工应自觉发扬团结、勤奋、求实、创新的扬农精神，这也是员工认同企业文化的直接表现。

2 新员工业务技能的自觉提升

调查发现：新员工自觉学习意识和学习能力强，注重理论与实践的结合，就能很快提升自己的业务技能；注重勤学好问，就能很快获取较多的实践经验；勤于思考、善于总结，就能发现问题，提出改进的建议并得到实施，迅速成为企业的生产、技术骨干。

2.1 理论与实践相结合。在进入工作岗位后，要积极将书本上的理论知识与岗位生产工艺、装置设备、技术管理的要求结合起来，理论指导实践。另外，对于在学校没有学到的专业知识，要通过向书本自学、向同事学习、向实践学习，刻苦钻研，努力实践，弥补自身理论功底的不足，弄懂岗位生产的工艺流程、设备结构以及异常和事故处理要领，理解规程规定，真正做到理论与实践的统一。

2.2 善于分析和总结。在努力干好工作的同时，能够不断反思工作中的不足，注重生产、管理工作的方式方法，在总结中改进，在改进中提高，能学习、借鉴、探索先进的操作方法和管理经验，提升自己分析问题、解决问题的能力，培养自己独当一面工作的本领。

2.3 交流也是一种学习。除了积极参加公司开展的生产培训、考工晋级、技术比武等活动，不断提高个人的业务水平、工作能力，还要善于与同事交流自己总结的经验和工作体会，并毫无保留地与团队同事分享。自身在承担培训新员工的同时，既发挥传、帮、带作用，更完善了自身，还能带动团队协同进取、共同提高。

3 新员工成长环境的积极营造

调查发现：团队氛围是促进新员工成长的重要基础保证。首先，新员工成长过程中受师傅指点、周围同事的言行、环境影响很大，受部门文化、氛围的影响更大。所在团队的氛围积极向上，员工工作都能够尽心尽职，在工作中能够互帮互助，团结协作，便于交流、容易沟通、人际关系融洽，新员工也表现得阳光、上进、团队意识强。其次，部门内部机制完善，给新员工早压担子、多压担子、压重担子，让新员工参与或独立承担具体项目和工作任务，帮助扬长避短，提供施展才华的舞台，新员工的系统思考能力、组织协调能力、应急处理能力等就能得到较好的锻炼和提高，团队和个人的业绩就突出，个人也会很快得到部门领导和其他员工的广泛认可。再次，公司人力资源管理制度，对员工的成长发挥着积极的引导和促进作用，例如，公司的职业技能鉴定和专业技术职务评聘制度，对于员工自觉学习、尽快提高业务技能、尽早成为公司生产和发展需要的骨干，具有激励作用。还有，部门领导、段组长、师傅等角色，应该在培养新员工能力素质的同时，从内心深处切实关心新员工的生活，把班组、部门营造成家庭的氛围，把企业营造成一个大家庭，让新员工迅速融入到这个大家庭。

4 新员工考察工作的不断完善

两年一次的大中专生考察工作，员工普遍认同现有做法，反映较好。大多数参与考察的员工珍惜与考察小组成员交流沟通的机会，认为这本身就是对他们个人的肯定。而考察组也通过调查了解到公司近几年参加工作的部分员工的工作、学习、生活等情况以及对公司生产经营发展的意见和建议，及时发现可以培养的各类骨干人才，更重要的是为改进公司人力资源管理工作提出新思路、新方法。

就综合考察工作而言，参加考察的同志通过反思、交流，清醒地意识到必须与时俱进，比如大中专生定期考察的目的性需要更加明确，探索研究的课题层次需要提高；事前准备工作还要更加充分，工作的针对性、代表性、实践指导性更强；考察的方式、方法也需要改进，可以采取阶段性调查、抽样调查等更为有效的方法，让员工更愿意表达自己，评价他人；在效果上，要不断扩大调查工作的影响，以树典型、讲故事的方法宣传优秀员工、优秀团队。在人力资源管理工作中，要善于调动并充分发挥基层部门和员工的作用，注重日常对人才培养与使用工作的布置与检查，群策群力，共同强化公司人才队伍建设。

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关键词：地理教学；考察活动；教学实践

一、地理考察实践活动教学的背景

地理学科以其实践性强的特征，在培养学生的全面发展、综合知识运用等方面有着得天独厚的优势。地理教师要更新教育观念，树立起新的学生观，要求学生积极主动地参与实践的全过程，充分发挥学生的主体作用，体现出学生的主体性、自主性，促进学生个性全面、自由、充分地发展。在实践活动过程中，教师要甘愿担当配角，不再是知识的传授者，而是学生的引导者、组织者、参与者和评价者。要引导学生有序高效地开展实践活动，参与学生的学习活动。教师要从知识的传递者转变成为学生身心发展的指导者和启发者。

二、“尧山旅游资源及其开发”考察活动

1. 选择尧山的原因

旅游地理是中学地理教育的重要组成部分之一，传统的教学中多以教师讲述、展示图片资料、学生被动接受为主，学习效果并不理想。尧山旅游资源丰富，为旅游地理教学的考察活动的开展提供了很好的条件。

尧山位于河南省平顶山市鲁山县西，地处伏牛山东段，在亚热带与暖湿带分界线上，动植物资源十分丰富，因尧孙刘累为祭祖立尧祠而得名，是国家AAAA级旅游景区。尧山的奇峰怪石、红叶、飞瀑、温泉、原始森林、珍禽异兽及人文景观构成了完整的风景体系，是平顶山人的骄傲。选择此处进行地理考察活动，对于大多数学生而言，显得亲切、真实，更容易激起学生的兴趣，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。学生在学习探知，获取知识的过程中，既领略了秀美的自然景色，又得到了历史文化的熏陶，从而实现了教学目的。

2. 考察活动的主要内容

（1）考察活动目标：①通过考察，了解尧山旅游景区整体的地理环境，自然和人文旅游资源的组成和特点；②通过查找收集有关尧山旅游业建设与发展的资料，认识旅游业对当地社会、经济、文化发展的促进作用；③通过考察，培养学生的观察、动手能力，培养学生的团结合作精神和人际交往能力。

（2）考察活动过程：

①准备工作。

A.确定活动内容：尧山旅游资源及其开发考察。

B.进行分组：自愿组合，教师协调不同层次、能力组员搭配。推选组长，确定本组考察研究目标，分配每人的具体工作。

C.活动要求：收集并整理地图、统计资料、有关报告、历史记录等资料，形成对考察区域的初步印象。按要求完成自己的工作，共同完成本组任务，遵守纪律，保证安全。

D.活动成果要求：通过考察活动，学到了什么知识，学会了什么方法和技能，有什么样的感想？以小论文、考察报告、导游词等形式呈现。

②实施过程。

A.确定小组主题：自然景观考察组、人文景观考察组、交通及旅游产业发展考察组。

B.实地考察。

a.自然景观考察组主要内容：了解尧山的自然景观特征。

学生进行观察：植物资源主要树种以松树为主，还有杜鹃和尧山紫荆。动物资源以陆栖脊椎动物为主，如金钱豹、金雕、羚羊等，还有大量水生动物。瀑布、温泉、地质遗迹非常吸引游客。

查资料并思考：尧山地质公园形成原因及过程。

b.人文景观考察组主要内容：获知尧山旅游区的历史素材，找出尧山原名及其更名的原因。

通过查访得知尧山的历史资料：尧山也称大龙山，是尧的裔孙刘累立尧祠纪念先祖的地方，为天下刘姓发源地，又因山上众多石峰酷似人形，后史称之为石人垛、石人山。

通过查找资料得知尧山更名原因：石人山景区作为伏牛山生态旅游发展的龙头，未来必将飞速发展，成为我省旅游业的支柱。然而，石人山现在的称谓不能反映出其固有的文化底蕴，隔断了历史传承的脉络，丧失了宝贵的人文气息。从品牌角度考虑，尧舜文化应该是世界知名品牌。因此，把石人山的名字恢复为尧山是非常必要的。

在此，使学生认识到社会、经济条件对尧山旅游景区的影响，认识到旅游业对当地社会、经济、文化的促进作用。

c.交通及旅游产业发展考察组主要内容：考察尧山旅游景区的交通、休闲旅游服务设施。

学生事先设计对游客的访谈内容。

调查结果：多数人认为到达景区的交通非常便利；一部分人认为景区的服务基本完善，安排较为合理；少数人认为服务点较为集中，不利于游客的及时供需。

（3）考察活动总结：

学生在考察活动中整理出实地观察的情况及结果，经过分析写成实践报告，在小组内进行交流，然后各小组之间再进行交流，最后每位同学以论文、报告等形式写出收获。

三、考察实践活动教学的成效

1. 促进教师教育理念的转变

在地理考察活动中，教师要深入了解学生的内在活动需要，研究学生的思维方式和解决问题的思维习惯，这就迫使教师必须改变自己的角色，从演员变为导演，还给学生足够的空间来发展自己，体现学生的自主性学习。

2. 学生的综合素质得到了提高

学生从书本里、教室中走出来，贴合实际进行考察，通过自己收集资料，进行探访、讨论分析、交流总结，使学生的动手能力、实践能力、学习能力、交流能力都得到了很好的提高。

3. 促进了学生的个性发展

在尧山旅游资源及其开发实践活动中，学生可以根据自己的意愿和自己的好朋友一起进行学习。首先，学生学习时心理上是愉悦的。其次，学生可以在选题中自由选择自己喜欢的、感兴趣的题目来进行探索研究，在研究过程中提出自己的观点，充分发挥自己独特的创意，这样可以满足学生不同个性发展的需要。

时代在发展，教育的改革在不断深化，地理教育也在向前发展，地理学科本身有着极强的实践性特征，地理实践活动的内容十分丰富广泛，地理实践活动的方式也多种多样，我们要在教学实践中不断去摸索，使地理学科成为学生们爱学的学科，成为能够很好提升学生综合素质的学科。

参考文献：

篇9

一、

问题的提出

语文是最重要的交际工具，是学习所有学科的基本能力。身为师范类中文专业的学生，我们需要调查研究新课标下中小学语文教学现状，这有助于我们将所学的知识与时俱进地与现实接轨，也有助于日后我们更好地从事语文教师的教学工作。为准确把握中小学语文教学现状，深化教学改革，找出并解决中小学语文教学存在的问题，加强教学的针对性，提高教学的实效性，探索教学的新方式，遂进行进行关于中小学语文教学现状的调查。

二、

调查目标及意义

1、了解泉州市区的中小学语文教学现状。

2、找出影响中小学语文教学的因素，有助于教师从根本去解决问题，提升教学质量。

3、针对目前中小学语文教学存在的问题，探索如何解决问题并提高中小学生教师的语文教学能力。

4、为改善中小学语文教学现状以及如何提升教学质量提供可行性的建议。

5、通过调研，明确课题的意义、特点及功能问题。

三、调查对象

本次调查对象为泉州市区各中小学的部分教师及学生。

四、调查方法及主要内容

1、

实地考察法

利用见习机会到市区部分中小学去进行听课交流，实地调查中小学语文教学情况，将自己的听课心得整理出来。在听课过程中和中小学的语文任课老师探讨教学现状。

2、

问卷调查法

向中小学师生分发问卷进行填写，学生问卷包括对学习方式、学习理念、学习情感趋向、能力现状等方面的调查，教师问卷包括对教学理念、教学过程与方法、知识与技能、教学态度和价值观等方面的调查。本次问卷共计收回30份。

3、

文献研究法

查阅与本课题相关的专业书籍、学术论文和新闻报道，在科学理论的指导下研究分析课题，和具体实际相结合，得出提升中小学生语文教学能力的策略。

五、实践过程记录

1、前期研究阶段（2017年7月15至7月20日）

首先确定了本次课题的题目和课题研究的方向和目标，接着选择调研的方式方法，利用课余时间收集信息和查阅了相关资料，着手准备调研中所需的问卷材料，并开始了课题研究方案的撰写。

2、

中期研究阶段（2017年7月21日至7月31日）

开展实践调查研究，通过实地考察、问卷调查、查阅文献的方式，得到课题研究所需的相关材料，系统地记录和整理了这些材料，在实践中进一步完善课题方案。中期研究阶段主要开展了以下调研活动：

（1）

实地考察活动

考察过程中选取了来自不同学校、不同年级、不同性别的教师作为调查研究对象，从以下几个方面对中小学生语文教学现状进行调查。一是教师教学过程中的个人魅力，即教学风格和教学方式，二是课堂和课后所取得的教学成效，三是教师和学生对本次教学的评价。考察过程中进行详细地记录，考察结束后对所得资料进行分析总结。

（2）

问卷调查活动

以网上问卷调查的形式开展本次活动，共计收回28份问卷。问卷调查的问题主要有：你喜欢什么样的语文老师上课？语文课的主要教授方式有哪些？对语文教学有哪些意见及建议？等等。对调查结果进行分析和总结。

（3）

查阅文献活动

除了实际的调查结果外，还需要科学理论的支撑，查阅与课题内容相关的理论报告能够帮助我们更加客观科学地分析总结调研成果。我们查阅了有关新课标下对中小学语文教学的新要求和如何准确判断分析中小学语文教学现状的文章及报道。

3、

后期研究阶段（2017年8月1日至8月10日）

准备结束调研过程中的实践阶段。整理前一研究阶段收集到的调研结果，结合所找到的文献资料，进行科学的分析、反馈、总结，思考课题问题的解决方案，撰写课题调研总结报告。

六、调研结果及分析

通过对中小学语文教学现状的结果显示，发现大部分的泉州市区的中小学的语文教学情况基本良好，大部分教师掌握了基础的语文教学能力，少部分具有较高的语文教学能力，还有部分教学能力不佳，没有取得成效等等。这些现象在全国各地的中小学中都是十分常见的，调研结果具有典型性。下面将从几个方面对新课标下中小学语文教学现状进行分析：

1、

中小学生还没有认识到语文的重要性，他们中有相当一部分人数对语文课程没有太大的学习兴趣，这就要求中小学教师在语文教学中要注重培养学生学习语文的兴趣。有些同学认为理科类的课程更为重要，他们往往花费一大部分的学习时间在做数学习题等等。“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想深深地影响了他们，在他们的眼中，语文课被认为是“学了没用”的课程。在“你喜欢上语文课吗？”这个问题中，31.58%的学生选择了“一般”这个选项，5.26%的学生选择了“不喜欢”这个选项。在当今科学信息技术不断发展的现状下，比起传统的学习方式，大部分学生都认为看电视、上网、看录像显得更加直观且活泼，更有意思，这就要求语文教学过程中要运用多种方式充分调动学生的学习兴趣。调研所得出的数据如下图所示。

2、

中小学语文课堂的教学方法也存在部分问题，有些学生觉得语文课的教授方式太过于老套，让人提不起兴趣听讲。调研过程中的中小学任课老师也觉得语文的教学方式需要改革，我们需要摆脱以往程式化、封闭式、静态的教学模式。比如说可以借助结合如今高速发展的多媒体技术等等，新颖有趣的授课方式往往更加容易吸引学生的注意力，这样听课质量也就有了保证。但现实中，现代化教学媒体和手段在现代教学过程中的应有作用未能够充分发挥。几种新型教学模式方式的情况如下表所示。

①

多媒体结合运用

②

先学后教、当堂训练

③

多涉及与现实紧密联系的课外知识

④

教师循循善诱，幽默风趣的教学风格

3、

教师的态度、情感和价值观某种程度上也对教学情况产生影响。调查结果中，96%的教师能“经常批改作业”，90%的教师能做到“每节上课前都充分备课”，93%的教师对待所谓“差生”能够“视其情况，耐心引导”，这反映出教师们具有崇高的敬业精神。

4、

中小学教师的学历基本符合国家对教师资格的要求和规定，但高学历（硕士、博士等）所占比重较小。另外从实际知识结构、教育教学能力来看，教师实际水平和学历基本合格之间还存在一定差距，比如，知识结构不合理，观念陈旧落伍，信息摄入量不足等。教师们感觉到面对教改后的新教材，教学参考资料有限，处理教程力不从心。如果教师综合素质不高，会限制语文课堂教学的延伸，不利于培养学生的审美情趣，从而影响教育教学的质量。教师的教学科研能力不高，师资培训存在一定问题。

5、

问卷调查结果显示，仅有68%的学生能够坚持朗读和背诵课文，75%的学生能够做到“课前预习、课后复习”。学生的学习方法不当，将会直接影响语文学习效率。教师倡导正确的学习方式，适当督促学生的学习情况对语文教学成效是有益处的，教师要帮助学生在语文学习实践中发挥积极主动性和学习潜力。50%的学生表示“遇到学习困难时不会主动询问老师”，这也需要教师重视师生之间的互动关系的建立，这也是语文教学的一部分。

七、对改善中小学语文教学现状的建议

首先，要加强新课程标准的科学性和可操作性，强化新课程标准在教学实践中的指导地位。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

其次，教师要运用灵活多样的教学方法，激发学生学习语文的兴趣和欲望。《新课程标准》指出：“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”教师要积极探索、充分利用多媒体等现代化的教学手段。多媒体教学手段对激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构等方面起到了很大的积极作用。现在的孩子较早接触网络，他们能体会到网络带给他们的乐趣，所以在语文的课堂教学中引人网络上的多媒体，更能让学生愉快的学习，也为教师减轻了一定的教学负担。教学方法有很多，教师要熟练掌握各种方法的作用、特点、使用条件，在教学过程中根据对象和内容的不同灵活变通，扬长避短，发挥最佳综合效应。教学方法的改革，也要求教师从自身做起，加强教学科研，多提升自身的综合素质能力。

再次，要在师生间建立和谐、平等的互动关系。教师的教学观念、教学模式、教学方法等都需要与时俱进，不仅要注重培养学生对语文学科的学习兴趣，而且还要注重培养学生的自学能力和良好的学习习惯。在教学过程中，教师要引导和培养学生提问的意识，要努力营造良好的学习氛围，尊重和爱护每一位学生，鼓励他们踊跃提问和表达自己的思想。只有为学生创造一个自由、积极、和谐的学习氛围，使学生全方位投入语文的教学当中，才能真正提高语文教学成效。

八、课题调研总结

本次课题调研得出的结论是：大部分中小学教师具备了良好的语文教学能力，教学也取得了一定成效，但还需要提高。中小学语文课程的教授过程中存在着些许问题。中小学语文教学的改革，除了老师孜孜不倦的耐心教导学生、不断提高自身素质外，还需要国家和地方对于语文教育的重视，目前社会对国学等语文教学的关注度有所上升，这也有助于促进中小学语文教学的改革。九年义务教育语文课程的改革，应以和教育科学理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生思想道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

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关键词：高考；英语；单项填空

英语单项填空，也可以称为单项选择题或多项选择题，这种题型一直都是高考英语中的经典题型，是全面考验莘莘学子的重要渠道。蜗钐羁仗庵锌疾斓挠⒂镏识点涉及面广、出题陷阱多，常常会迷惑考生，这是笔者在做真题试卷时的第一感受。对此，我们在备战高考时，一定要全面的解读高考英语单项填空题型考察核心，根据自身不足之处复习相应的英语知识点。

一、高考英语单向填空题型的考点

1.动词时态与语态

笔者查询了最近5年的高考英语真题试卷，发现动词时态与语态是高考重点考察对象，平均出题高达2～3道，因此这是我们平时学习和做题时关注的重点之一。英语时态种类较多，不过常考察的时态包括过去完成时、过去进行时、现在完成进行时、一般将来时等。我们在复习动词时态时可以以这些常考的时态为主，但是对其他的时态类型题也要稍作练习。时态和语态的变化是非常灵活的，因此在做题时要考虑题目给出的语境，现阶段高考英语中出现的频率最高的时态考点是过去完成时，因此与过去完成时相关的时态等都是考察重点。

2.从句类型

从句是英语单项填空题中必考的题型，从句分为很多种，包括定语从句、状语从句、名词性从句等等。定语从句围绕三个考点：其一是由whose/where/when/that引导的从句类型，其二是非限制性定语从句，其三是考察定语从句中的关系副词或者代词。状语从句主要考察的方面是由介词连接的时间状语从句，尤其是带有as/when/since/until等连接的状语从句。

3.情态动词

情态动词主要考察的是围绕着情态动词展开的时态方面的句子，情态动词主要有should/may/must/could等，每一种情态动词都会分成不同的时态形式，当看到情态动词发生时态改变，或者题目中句子时态有变化，相应的选项也要做出变化。

4.倒装句、主谓一致、结构变化

除上述三种常考类型题外，倒装句式、主谓一致、句子结构变化等也是高考英语中的常见题型，对此，同学们需要自己多做真题试卷，感受高考英语单项填空题的出题意向，根据考察核心内容备战高考。

二、有助于解答单向填空题的方法

1.排除法

排除法是在做选择题型时的重要方法，无论哪一学科都可以利用这种方法。排除法可以帮助我们排除错误的选项，留下不确定或者直接选出正确选项。排除法并不是盲目的，而是在一定的判断基础之上，例如同学们根据考题的语境、语义、语法、句子结构等，将明显不对的选项去掉，只留下剩下的不好辨别的选项，这样就可以大大缩减选择范围。如以下这道题：

We`re going to the bookstore in John`s car. You can come with us___you can meet us there later.

A. but B.and C.or D.then

在做单项填空题时，需要将题目句子连续读几遍，自行理解句子的大致意思，这样结合答案选项，再排除明显的干扰项。例1中的几个选项都是连接词，因此可以根据题干大意进行判断，题中说道“我们坐约翰的车去书店，你可以和我们一起___你可以一会在那见”。句子中不存在转折关系，A可以排除，两种方法不能同时使用也不能陆续使用，因此B和C排除，故选择C.

2.语感法

语感法应该是大家比较熟悉的，这种方法是笔者经常用到的做题方法，阅读题目后，笔者会联系以往做过的题目或者阅读过的相似句型，再从题目中提取有价值的信息来选择答案。语感法需要大家平时多积累，多练习，可以选择题海战术，在规定时间里进行固定数量的题目练习。

3.条件法

条件法是利用题目中给出的条件，比如通过题目的语法结构、观察题目中的固定搭配等，提取有效的线索，顺着线索将选项带入题中，顺藤摸瓜得到确定的答案。条件法的应用可以帮助我们减少选择的错误率，这种方法适合基础好、能够将英语知识点融会贯通的同学，利用条件法确定选项，能够减少做题的盲目性，得出合理解答，提高做题的准确率。

4.简化法

有的英语句子结构复杂，打眼一看可能会摸不到头绪，但是这样的句子往往就是迷惑作用的，简化法就是应对这类题型的方法。我们在看到长句子类型题时，可以迅速思考是否是能够简化的句子，如果能首先将句子进行简化，然后再选择正确答案。

5.词语辨析法

高考英语考察的要点比较广泛，在平时做题时笔者常常遇到一些相似词意的选项，因此总结出词语辨析法，这种解题方法需要我们不断的积累词汇量，只有掌握词汇的解释，才能更好的运用这种方法。

三、结论

综上，笔者总结了自己对高考英语单项填空的认知，希望能够帮助和我一样正在备战高考的同学，大家要多做练习题，总结做题方法，提升做题的效率和准确性。

参考文献：

[1]邓文娟. 浅谈高考英语单项填空题的解题技巧[J]. 青少年日记（教育教学研究），2014，10：22.