大学班主任总结范文

导语：如何才能写好一篇大学班主任总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励,平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进行预热.在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试通过率为65.5％ 位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“最受学生欢迎的教师”。

在班级管理上，我做了以下几个方面的工作；

1. 民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁；同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与班干联系。

2．抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。

3．心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。

4．尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些学生容易产生心理问题。他们非常需要老师的指点。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指点。

5．增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流，目前，整个班级都较团结、友善。

6．积极参加班主任例会，及时把相关信息传达到学生。鼓励及支持学生参与一切院系活动。通过参与活动，锻炼了他们的能力及自信。

7．与任课教师保持联系，了解班上学生的情况；发现问题及时解决。此外，也与部分家长取得联系，把他们子女的情况作一反馈。

8．一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。 2012年大学班主任工作总结相关文章列表：

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篇2

了解大学生的共同关注和普遍存在的问题是做好大学班主任工作的前提,掌握大学班主任工作的基本方法是大学班主任工作的重点。今天小编给大家整理了大学班主任班级工作自我总结，希望对大家有所帮助。

大学班主任班级工作自我总结范文一20__-20__年期间，我担任__学院机电工程系机电一体化0724班、电气自动化0708班，共计106名学生的教育管理工作。在学生工作处和系部领导的正确领导下，在学院老师和同事们的关怀与协助下，我尽职尽责，认真完成各项工作任务，取得了一定的成效，积累了不少经验。现将工作情况汇报如下：

一、思想方面

我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加组织活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。在政治上，做为一名党员，积极参与学院保持党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀辅导员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。

按照学院党委要求，认真做好新生党员培养和组织学习等各项工作，对新生党员进行先进性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作与学生工作的相辅相成，将党员的培养与学生干部的培养紧密结合，让党性教育培养贯穿于学生管理工作各个环节。

二、班级的班风、学风建设方面

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生多，中低分学生少，学生不善于表现自己，生活比较节俭等等，这些对学生成长而言是一个大的障碍，针对学生思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，我提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：⑴抓好学生的思想教育工作，正面引导为主，个别谈话为辅，在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，通过班会和主题团日，努力帮助学生树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。帮助学生正确认识现在的人才需求形势，初步建立合理的学涯规划。⑵发挥班委会学生骨干力量，充分发挥学生的创造力。培养他们三自能力，通过学生干部培训和班干部会议，不断传授学生干部工作方法和注意事项，通过主题团日给学生干部足够广阔的展示平台，帮助学生干部快速成长，担当起班级学风、班务建设的重任。⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，组织学生开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，组织学生参加年级会组织的各项活动，进一步增强了与学生之间的感情交流，增强了班级凝聚力。为他们以后走向社会，在社会上互帮互助构建良好平台。⑷考虑到学生大部分是来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力、想办法，为他们提供可能的帮助，尽最大努力将各类资助发放到需要的学生。⑸严格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自习、晚自习检查，做好宿舍内务卫生检查，坚持每周一次大扫除，每周巡查一遍学生宿舍，将在宿舍楼的检查与教室抽查、点名相结合，帮助学生养成良好的一日生活习惯。 ⑹加强校纪校规教育，利用周点名对学生手册进行了集中学习，通过各种案例加强学生人身、财产、交通安全意识，加强学生防骗、防传销意识，严查夜不归宿和通宵上网，严查各类安全隐患。⑺文明宿舍建设方面，我在班级设立了样板宿舍，对党员宿舍也进行了标识，强化思想，统一认识，让学生从内心深刻理解文明宿舍对于自身成长成才的重要性，要求学生党员和学生干部以身作则搞好宿舍卫生。加强监督检查，宿舍卫生出现问题一经发现立即整改。⑻以开学初的奖学金评定为契机，引导学生熟悉综合测评和学校奖学金评定规则，以评促建，加强学风班风建设。

三、心理健康方面

在工作中，我发现所带班级大部分学生具有强烈的责任心，但是却缺乏理想和目标，他们表面坚强，内心脆弱，自尊心强，表现欲望强烈，很多学生在顺境中成长，抗挫折能力存在潜在问题，并且部分学生在中学已经开始谈恋爱，上大学后直接面临严峻的情感问题。针对学生群体共同特点，我在各班有针对性地开展了感恩父母珍爱生命奉献社会主题教育，在各班设置心理委员，通过办干部例会、走访宿舍、个别学生谈话，及时发现问题。针对部分学生网瘾问题采用教育与检查相结合，学校工作与家长配合相结合的方式，并取得一定的效果。

四、帮助学生适应大学生活、养成良好学习生活习惯

我组织高年级优秀学长在班级开展经验交流，帮助新生准确定位自己，合理规划大学生活，纠正错误观念，尽快融入大学生活。同时，加强检查监督，帮助学生养成良好的一日生活制度和学习生活习惯。

五、贫困生工作

对班级贫困学生进行摸底，梳理名单，对贫困生专门召集开会，

进行了贫困生诚信教育，鼓励学生积极面对今后人生，通过自己的奋斗和努力战胜贫困。本学期各类奖助贷资助工作我严格按照流程进行，全程进行监督，所有资助政策及时宣传到每一个学生，然后经过学生提交书面申请、班级资助评议小组评议、结果公示、遗留问题处理等环节，确保各类资助公开、公平、公正发放到每一个需要的学生。

六、工作态度

本学期工作中，我认真对待学生教育管理中出现的各种问题，及

时沟通解决学生中存在的各种问题，及时深入学生，积极宣讲，正面引导，确保学生安全意识和校园稳定。我认真做好周点名，切实发挥好周点名的教育作用，对学生干部进行教育培训，发挥学生干部的三自作用。

一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强

调的一点。当然，工作中我也发现自身的很多不足，由于日常工作繁杂，投入到学生管理的时间与之前专职相比大大减少，和学生的交流还很不够深入，在今后的工作中我会努力克服这些缺点。

最后再一次感谢长期以来关心、支持和指导我工作的学校、学院、

新生部各级领导和老师，我会总结和保持学生工作带给我的经验和磨练，认真对待自己的工作，无愧于学校对我的信任和培养。

大学班主任班级工作自我总结范文二不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是__级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：

一、思想政治教育方面

学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。

二、班级管理方面

一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。

同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。

在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。

指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。

三、工作不足及存在问题

作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。

大学班主任班级工作自我总结范文三大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点：

1、沉闷，没有积极性。

同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。

2、同学间关系淡漠。

据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。

3、学习成绩不理想。

我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。

4、家庭贫困的孩子很多。

不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。

5、家庭贫困的孩子很多。

不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。

当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。

当然，这个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。

篇3

一、班级学生情况

我们信息科学学院XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从XX级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。 这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。 于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯 狠抓学习风气，做好大学班主任工作计划，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。 帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出)：

(1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先)

(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)

(3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)

(4)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)

(5)科学方法;(事半功倍，用数据说话)

(6)信息能力;(效率)

(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)

(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)

(9)关注社会、关注国际科技发展

(10)体育锻炼，健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分) 董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

篇4

实习期间，除了日常的教学活动外，我还担任八年级一班的助理班主任，协助该办的班主任进行班级管理。作为实习生，我与学生们之间的年龄差距小，课下学生们都把我当成大姐姐，因此我与该班的班主任协商，由我主要负责学生的心理辅导工作。

一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。八年级，正是青春叛逆期，自我意识觉醒，面对人生意义、两性问题、学习问题、人际交往问题等诸多问题，学生的心理问题尤为突出。我根据学生成长的过程中的诸多问题，在心理辅导上主要从以下方面着手。

首先，深入学生之中，消除学生与老师之间的隔阂感，于 其次，我会通过学生每周的周记了解他们的心理状况，学生在周记中会写一些最近的烦恼，会想我问一些问题，如关于怎样学好英语，怎样处理好人际关，怎样处理好主科副科的关系等，有些问题我直接在周记上给予答复。有些通性的问题我则会通过其他的途径给予答复。通过周记这个小平台，学生一些小的心理问题也就能够得到很好的解决，我和学生之间实现了心与心的交流。

除此之外，我还会定期的开展形式多样的主题班会，达到教育的目的。针对农村孩子普遍对未来比较迷茫的这一状况，我开展了《畅想未来》的主题班会，帮助学生分析，作为农村的孩子都有哪些出路，并且分析不同出路的优点和弊端，帮助他们根据自身的状况选择适合自己的人生之路。通过这次班会，一些学生对于自己的的人生处境大致有了一个定位，有些同学生则有了明确了人生目标奋斗方向。针对中学生早恋的问题，我开展了一首歌班会，即以李琛的《窗外》引入，通过让学生分析歌词，引导学生主动思考，使学生意识到爱情是需要责任需要付出的，爱是不能轻易说出口的，进而让学生意识到初中生是不适合不应该早恋的。整个班会沉浸在美妙的音乐之中，而避开了敏感的话题。

我除了负责学生心理辅导的工作外，我还负责班级的卫生以及学生的德育教育工作。卫生方面主要是督促学生值日，且让学生意识到良好的卫生与学习、个人健康、集体荣誉之间的关系，使学生自觉保持良好的卫生环境。在德育教育方面，我主要是开展主题班会，来加强学生思想教育工作。

篇5

2011年12月我担任护理学院学管办主任兼团总支书记，近半年来，在学院党政的正确领导和关心支持下，我严格按照学校和学院的安排部署，紧密结合学院学生工作实际和专业特点，本着“扎扎实实开展工作，切切实实服务学生”的原则，坚持以思想政治教育为主线，以理论学习、创新实践、校园文化活动等为载体，锐意创新、稳妥推进，充分凸显我院“勤勉、诚信、仁爱、敬业”的育人理念，开创了学院学生工作的新局面，平稳、顺利完成了各项日常管理工作和院领导交付的各项任务。就我个人而言，这半年所做的具体工作到底有哪些已经很难在这里一一列数，这里主要把我觉得一些比较有意义的部分，总结为五个“更加”，在此向各位领导简单汇报如下：

一、学生工作思路更加清晰

今年年初，我院共有31个自然班，在校生1300余人，从年龄特点来看，我院学生大部分都属于90后这一人群，其成长背景较之80后有较大转变，在社会转型中长大，价值观、人生观也较之80后有较大区别，再加之扩招的因素，学生的整体认知水平和性格特点都呈现了新的特征。这些新的情况迫切要求我们学生工作的思路也要随之调整。

鉴于这种新的局面，我觉得首先我们学生工作者需要树立服务理念，转变工作方式。我们学生工作必须从传统的“我讲你听，我管你

服”的工作方式，也逐渐开始探索以服务为核心理念的新的学生工作方式。经过几年的探索，我发现新的学生工作方式应切实贴近学生的生活，从学生的成长背景和所面临的现实出发，为学生提供周到、有效地成才引导、心理疏导、就业指导、生活向导、学业督导服务，将对学生的“爱心”

、“耐心”

、“责任心”渗透到这五个方面，我们的学生工作才能更加入情入理，学生才会心服口服。

其次，找准定位，从基础抓起。基于我院的办学特点和专业特色，学管办在服从学院统一工作安排的前提下，找准定位，强调学生良好学习和生活习惯的养成教育，从学生早上上课抓起，辅以出早锻炼等方式，培养学生良好的作息习惯和守时、尊师的优良学风。加大对校园内不良行为的监督和处理力度。专门成立校园文明

纠察队，统一挂牌上岗，对穿拖鞋进教室、上课迟到、带早餐进教室等诸多不文明行为进行督察，当场指出纠正，收效明显；此外，每天组织辅导员对学生上课情况进行抽查，对学生宿舍进行全方位检查，对违纪学生进行深刻的思想教育，督促学生专注学习、不断进步。

二、日常管理工作更加规范

2011-2012学年学管办日常工作主要包括辅导员队伍建设、学生思想教育、奖助学金评定等。日常工作的不断规范化，不但体现了我院整体管理水平的提升，也体现了我们学生工作者服务能力的增强。

学生管理办公室共有专职辅导员10名，办公室主任1名，副主任2名，其中党员老师9名。他们承担着学院1300余名学生的学习管理、思想政治教育、学生党建、宿舍管理以及学生各种思想问题、各种矛盾的疏导和化解工作。他们是一支有工作激情、有创新思路、讲工作成效、出工作成果、比精神面貌、谈奉献敬业的优秀的团队，经过近半年的磨合，并通过一系列工作制度的建立，各位辅导员的工作水平、工作能力、工作积极性等都有了较大提高。

在学生思想政治教育上，整合学生管理与团总支两块资源，在正面宣传教育的基础上，发动学生党团干部以身作则、以身示范；结合奖助学金评定、三好学生、优秀学生干部等业务，将诚信、爱国、爱党等思想渗透到具体业务中，让学生在现实生活中感悟优秀思想品质的价值，帮助学生迅速成长；发挥团总支、学生会、学生社团的积极引领作用，通过推进校园文化建设，寓教于乐，以先进的文化熏陶学生。

三、主题教育效果更加明显

坚持开展诚信教育，号召学生杜绝作弊。在期中、期末考试来临之际，学管办本着为学生负责的原则多渠道全方位地对学生进行了诚信考试教育。要求各辅导员组织本班学生围绕诚信考试召开了主题班会，组织学生认真学习了《学生手册》，以此宣传学院的有关规定，加大考风考纪宣传力度。我同时召开专门

会议，要求所有学生党员、学生干部以身

作则，创先争优，带动学院良好考风、院风的形成；强调考试期间，严抓考风考纪,对违纪现象决不姑息，从严治理，在学院内形成了以遵纪为荣，以违纪为耻的浓厚氛围，巩固“院风、学风文明建设”成果。

继续加大安全教育力度

构建和谐稳定校园。本学期我紧抓安全教育不放松，结合我院安全形势特点，针对校园内一些不安全因素，通过网络、校园广播、橱窗等宣传载体加大宣传力度，就冬季安全存在的问题进行了细致的分析，还就如何避险也为学生做了详细的介绍，使学生的安全防范意识不断得以提升。

同时，我还要求加大非安全因素排查力度，对学生宿舍不定期进行检查，本学年仅辅导员集中检查就组织了八次，对学生违规用电、夜不归宿等违纪行为进行严厉查处，形成了安全工作的高压态势，促使学生安全意识的养成。

四、校园文化氛围更加浓郁

以打造精品校园文化活动为指导思想，开展了丰富多彩的校园文化活动。一年一度的社团文化节、感恩教育活动、寝室文化文化节、校园歌手大赛、趣味体育比赛、赛等等，形成了我院特色校园文化氛围。通过这些活动，使学生进一步认识学院、了解学院，更加热爱学院。在此基础上，我们积极组织学生参加各种校外活动，2011年12月2日，上海市红十字会成立100

周年纪

念大会在上海展览中心隆重举行，我院护理专业61

名同学所组成的大会唯一护士方队，代表全市医学院校学生参加了百年庆典，他们充分展示了新一代上海护士的良好形象，并受到市领导、红十字会领导、护理学会领导及广大与会者的高度赞扬。

加强校园文化活动阵地建设，以人为本，以全面的服务感召学生。大力扶持理论学习型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团，使我院学生社团建设逐步迈上新台阶

五、学生工作队伍业务更加熟练

为让这支队伍同我们学院一起迅速成长，使得其业务更加熟练，我安排从以下两方面开展工作：

强调辅导员例会制度和辅导员值班制度。学管办每周召开学生工作会议，总结阶段性工作经验，剖析工作中存在的问题，理清班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，对症下药，布置下一周的工作任务和要求。

注重辅导员培训，提高辅导员队伍整体素质。学生工作是塑造人的灵魂的工作,它要求学生工作队伍必须具有良好的政治思想素质、较高的知识技能素质、多样化的能力素质、健康的身心素质、以及开拓创新意识和对教育事业无私奉献的精神。学管办通过各种会议，多次要求辅导员不断加强学习。既要学习理论的最新成果，也要学习党的历史；既要学习思想政治教育的相关理论，也要学习研读社会热点问题的实践案例；既要学习和发掘中华文化的精华，也要

篇6

关键词：班主任；地位；作用

【中国分类号】G635. 1

前言

当今科学技术和经济飞速发展，我们处在一个信息化、全球化的知识经济时代，随着我国高等教育的快速发展和社会环境的不断变化，高校班主任在班级的管理方式和管理理念方面也应顺应时代的发展，不断学习，不断完善，做好大学生健康成长的指导者和引路人，促进学生的全面发展和健康成长。教育部在关于加强高等学校班主任队伍建设的意见中指出，班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

1班主任工作的地位与作用

班主任工作是一项既光荣，又很辛苦的工作。光荣在于，班主任既是对学生进行思想教育和管理工作的主要领导者和实施者,同时也是具体组织学生参加学校的各项活动的责任者。在大学这个美好的阶段，要把学生培养成符合时代要求的德、智、体、美和科学技术全面发展的具有综合素质的人才，班主任的作用不可低估。班主任应该用自己的言行在学生中树立榜样，启发学生做对社会有用的人。所以做好高校班主任工作对于人才的培养具有极其重要的作用。

目前，我国大部分地区的教育是一种“前紧后松”的模式，即在大学之前学习非常紧张，老师们经常给学生灌输的思想是好好学习，考上大学之后就可以想怎么放松就怎么放松了，结果很多学生经过紧张激烈的高考冲刺，进入大学校园的大学生们，从思想上一下子放松了下来，他们没有了高考的压力，他们不再由父母安排生活和学习，他们可以自由的支配属于自己的时间。但是，相当一部分同学却在思想上一片茫然，不知道该怎么做。这时就需要班主任给予正确的引导。首先，要使同学们明确学习的目标。在新生进校后，要邀请相关专业有经验的专家教授来班级开展专题讲座，介绍本专业国内外发展状况及本专业在国民经济中的重要性，前辈们在本专业领域为国家所做的贡献等。有了正确的学习目标，就有了追求，就有了学习的动力，就会激发学习的积极性和主动性。其次，要引导学生制定自己的学习规划。学习规划要结合自己的实际情况和所处的环境来确定。第三，要引导学生建立科学的学习方法。学习方法是提高学习效率，达到学习目的的重要手段。有了科学的学习方法，往往能收到事半功倍的成效。第四，要加强对学生考试成绩的分析，找出差距，找出原因，有针对性地开展工作。为他们树立信心，确立目标。通过这种方法，使学生看到了差距，提高了他们的学习动力。

2班主任工作是增强高管理实效性的重要保障

班主任作为学校与学生之间相互沟通的桥梁，作用不可或缺。班主任要把学校的教育方针、教育思想、计划和管理制度贯彻到学生中去，另一方面班主任要把学生的状况和诉求反映上来，在学校的管理体制中承担着承上启下的角色。由于班主任一般都具有教师和学生代言人的双重角色，因此班主任工作无疑是增进师生沟通的重要渠道，教师可以通过班主任了解到其授课的学生情况和新的变化，学生也可以通过班主任向授课教师及时表达他们的反馈意见。因此班主任工作在教师和学生之间发挥着重要的桥梁和纽带作用。离开了班主任队伍,学校的思想政治教育工作及教学管理工作便无法有效地开展和落实。因此，班主任工作是增强高管理实效性的重要保障。

第一、要结合班级实际情况建立完善的管理制度，明确各班委的岗位职责，完善班级制度。每周召开计划性、目的性和针对性强的班会，认真总结，公平、公正地解决班级各类的问题。

第二、增加班级凝聚力。如召开主题明确的班会，对在班里发现不团结，不积极学习的现象及时召开不同内容的主题班会进行集体性的讨论，以这种方式来提升班级的凝聚力，以此建立一个优秀的班集体。在这个基础上还要强调团结，友爱和互助。同时班主任不应过多干预班级事务，要给学生自己处理问题的机会。

第三、班主任要关注学生的学习情况，引导他们取得好成绩，还要协调各种外部因素，让学生参加各种有意义的社会活动与实践，使他们从中取得丰富的社会知识与经验。最终对学生进行综合评定，优秀的给予奖励，不好的要及时进行教育，同时写好工作总结。

3班主任工作是学校、家庭、学生间沟通的桥梁

班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。教育是复杂的，是一项系统工程。学生作为社会的一员，他的思想品德的形成实际上已不单是学校单方面教育的结果，而是学校、家庭、社会等各种影响共同作用的结果。学校的正面教育时刻在受到社会上“负面”影响的冲击，如何强化积极影响，抵制消极影响。最合适的人选莫过于班主任，班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。班主任必须关注社会，走向家庭，对各种信息要进行鉴别、筛选，对学生的学习给予必要的指导，最大限度的增加社会影响和家庭影响的可控性。

大学生在生活中可能经常遇到人际关系不协调、情感的困惑、经济困难、身体不适等问题，以及临毕业时就业的压力和问题。在这些方面班主任一般都曾有切身的经历、比较成熟的想法和较为丰富的经验，可以给学生提供一些有建设性的意见，从而帮助他们及时地解决问题和较好地完成学业。

总之，高校班主任工作虽然平凡，但在学校教育工作中发挥着巨大作用，我们不可以忽视其重要性。作为一名从事高校班主任工作教师理应具有使命感、责任感和紧迫感，注意思想道德修养、增强社会责任感，不断改进工作方法，真正成为大学生的引路人和指导者，为大学生健康成长和顺利成才做出贡献。

参考文献

[1] 黄正平.关于班主任专业化的思考[J].中国教育学刊,2008,2:41-44.

[2] 周鸿敏,王涵平.论班主任专业化素质及其培养[J].平顶山学院学报,2005,20(6):97-99.

篇7

关键词：班主任；心理健康教育；现状；趋势

一、班主任开展心理健康教育的意义

班主任工作与心理健康教育工作在性质、目标、职责与任务、对象以及方法上均存在一定程度的相似性。班主任实施心理健康教育同心理教师相比，具有鲜明的针对性、时空的灵活性、防治的系统性、施教的权威性、实施的可行性等优势。在班主任工作中引进心理健康教育，有利于提高班主任德育工作的实效性，有利于开展班主任的班级管理工作，有利于促进学生整体心理素质的提高，有利于班主任协调各方面的教育力量，共同完成育人的重任。

二、班主任开展心理健康教育的研究现状

笔者对班主任开展心理健康教育的相关研究进行归类，按照对策研究、原则研究、途径与方法研究的思路简述如下：

1.对策研究

对班主任开展心理健康教育的对策，李景梅提出，确立高中班主任开展心理健康教育的地位、目标；构建与完善高中班主任开展心理健康教育的运行机制；协调高中班主任的双重角色冲突，充分发挥心理健康教育优势等的对策。吴绍永提出，加强班主任队伍建设和培训，加快促进班主任角色转换，促进班主任角色由单一型向多元型转换、由权威型向对话型转换、由限制型向发展型转换、由高耗型向高效型转换、由经验型向科研型转换、由被动适应型向主动创造型转换、由封闭型向开放型转换、由时代型向未来型转换的对策。郝丽提出，要树立正确的理念；细心观察、了解学生，实现学生的自我教育；建立良好的班集体，形成和谐的班级心理环境；创设条件，坚持对中学生进行耐挫折能力教育的对策。

2.原则研究

对班主任工作开展心理健康教育的原则，吴绍永提出了教育性、全体性、差异性、主体性、整体性、保密性六原则。陈映兰提出了防重于治、学生主体、因材施教和非指导性的原则。周爱军提出了实施渗透式心理健康教育，班主任要展现良好的心理素质，体现示范性的渗透原则；营造和谐的班集体心理氛围，体现潜隐性的渗透原则；改变传统的课堂教学模式，体现基础性的渗透原则；开设专门的心理辅导活动课，体现主导性的渗透原则；开展丰富多彩的社会实践，体现活动性的渗透原则；坚持团体辅导与个别咨询相结合，体现灵活性的渗透原则；建立学生心理档案，体现因材施教的渗透原则；建立三维教育网络，体现整体性的渗透原则。

3.途径与方法研究

对班主任开展心理健康教育的途径与方法，赵炜总结出了在班集体建设、班级管理、班级活动、班级文化、班级教育力量的整合中渗透。李景梅总结出了用高中班主任良好的心理品质影响和感染学生，通过营造健康和谐的班级心理氛围感化高中学生，在高中班主任的课堂教学中渗透，定期召开有关的心理健康主题班会，开展个别辅导与小组辅导，引导家长做好高中生的心理辅导，而具体的方法有谈话法、故事启迪法、主题讨论法、角色扮演法和激励法。陈映兰指出，发挥学生自我教育作用与优化班级群体心理，细心关注每个学生并及时主动开展思想劝说，组织学生参加丰富多彩的社会实践活动以培养学生的良好心态，帮助学生认识自我并制订适当的奋斗目标，重视学生偶发事件并及时进行心理补救。

三、班主任工作与心理健康教育的融合将成为趋势

班主任将成为学校心理健康教育的主力军。越来越多的学校认识到了心理健康教育的重要性，但绝大多数中小学没有专职心理健康教育教师。学生心理问题的隐蔽性及心理发展的长期性、反复性、复杂性及学生的个体差异性，决定了心理健康教育深化的重点在班级，班级将成为学生心理健康教育的基地，班主任也将成为学校心理健康教育的主力军。

班主任工作经历是优秀专职心理教师成长的必由之路。心理健康教育不是孤立的，学生的心理发展是受诸多因素共同作用的结果，专职心理教师兼任班主任，有利于全方位地了解学生和观察学生，防止教育的片面性；有利于持续地对学生实施专业的心理干预，防止教育的中断；有利于整合各方面的教育力量共同实施心理健康教育，防止教育的单一性；有利于专职心理教师的综合发展，达到班主任工作与心理健康教育的互相促进；有利于心理健康教育与班主任工作的真正融合，为广大班主任提供经验。

参考文献：

[1]林崇德.积极而科学地开展心理健康教育[J].中小学心理健康教育，2002（1）.

[2]崔永萍.班主任工作与心理健康教育[J].教育理论与实践，2004（18）.

[3]李景梅.高中班主任工作中的心理健康教育[D].重庆：西南大学，2010.

[4]周爱军.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[D].南昌：江西师范大学，2005.

[5]陈辉梅.论班主任是学校实施心理健康教育的主力军[D].上海：华东师范大学，2000.

[6]赵炜.班主任对中学生心理健康教育实现的意义探析[D].济南：山东师范大学，2008.

[7]陈映兰.班主任与学生心理健康教育[D].长沙：湖南师范大学，2005.

篇8

一、改变学生，首先从改变自己开始 做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月教师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？ 教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。

二、强化动机，树立目标 高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。 理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科b 线，应该鼓励他向本科a冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。

三、力争塑造“民主”型管理模式 前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的。

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四 、下一步工作重心 总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。 1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。 2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第六门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。 3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。 最后，再次感谢大家对我本人以及高三（5）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。

  (2) 2010学年度小学班主任工作总结

2010年党员个人评议工作总结

二0一0年小学五年级班主任总结

二0一0年高一班主任工作总结

二0一0年幼儿园班主任工作总结

幼儿园小班班主任工作总结

二0一0年新班主任工作总结

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关键词：高中；班主任；体会；总结

在高中生的成长、学习过程中，班主任是一位引导者，既是各科老师之间沟通的桥梁，又是学校、家长、学生三者之间进行有效沟通的纽带。我作为一名高中班主任，总结了以下几点做班主任工作应该做到的方面。

1.班主任应该严于律己，为学生树立榜样

高中教师，尤其是班主任，是学生学习的典范。高中班主任应该在各方面都严格要求自己，让自己的言行符合教育法规。班主任在学校应该主动遵守学校的规定，对学校的各项规章制度严格遵守，讲话文明，着装整洁，在很多细节方面力争做到符合一名班主任的身份[1]。

班主任必须做到按照规定时间上下课，不迟到、不早退、不缺勤。对于学校布置给自己的工作任务都应该高效地完成，因为要想学生做到学校的要求，自己首先应该做到。我是这样认为的，当然也一直按照这种要求来实行。只有自己这里做到位了，才能让学生服从管理，配合自己的管理。如果一个班主任连严格要求自己都做不到，又怎样能去严格要求学生，学生又怎么能心服口服？

2.对每位学生进行全面的了解

班主任要想将学生教育好，就必须先对学生进行全面的了解。一方面班主任应该对所带班级的学生整体情况进行了解，清楚地认识到班级整体在德智体美劳等方面的情况，以及在自己带这个班级之前该班的班风及作风。另一方面班主任应该对每个学生的情况都加以了解，例如每个学生的学习成绩变化、心理变化、家庭情况、性格特点、兴趣爱好、人际关系等。

只有做到了从整体到部分的全方位了解，班主任管理班级的时候才能做到心中有数。

3.选拔优秀班干部，努力建设良好的班集体

高中生的高中三年除了在家就是在学校，而且大多数的时间都是在班级中和老师同学一起度过，因此学生能够健康成长的摇篮就是一个良好的班集体。班主任的重要工作就是建设一个气氛良好的班集体。优秀班集体的构建光依靠班主任是不够的，还需要学生的配合以及选拔优秀的班干部。首先，班主任应该根据自己对班级学生的了解，发现班级荣誉感较强、做事认真、做事积极、喜欢帮助同学、有组织能力的同学，努力培养这些同学，让他们担任班干部。其次，班主任还要对选的班干部进行合理分工，了解他们的爱好和特长，分配给他们适合他们的职位，让班干部可以更好地发挥自身的能力[2]。同时，在选拔完班干部后，班主任还应该对班干部的工作进行指导，帮助他们总结经验和失误，建立起他们建设班级的信心。最后，班主任也应该采取班干部轮换制度，让更多的学生都能获得锻炼的机会，做到人人平等，公平竞争。

4.增强学生的自信

班主任的工作不仅仅是教书，更重要的是育人，所以班主任要教会学生怎样做人和做事。对于那些不遵守班级秩序的学生，班主任不能采取训斥的手段，应该用真诚的情感去和学生沟通，了解原因，对学生晓之以理，动之以情。只有师生之间没有芥蒂了，班主任才能更好地引导学生。同时教师应该对学生多点鼓励和表扬，少些批评。

现在的高中生都比较早熟，具有强烈的自尊心，当受到班主任批评的时候，会觉得自己的自尊心受到了伤害。因此，在日常的班级管理中，应该对学生少些批评，多些鼓励和表扬。其实那些学习不好、爱调皮捣蛋的学生并不是不上进，他们也有表现自我的愿望，班主任应该多多发现这些学生身上的优点，不要因为他们一点缺点就对他们全盘否定。例如，我所教的班有几个学生上课不认真听讲，喜欢睡觉，我并没有批评他们，而是给他们布置了任务让他们在规定的时间必须完成，他们完成得很出色，我因此表扬了他们，也顺势给他们讲了些道理，他们在以后的课堂中就很少睡觉，学习的积极性也逐渐提高起来。还有一些调皮的学生我让他们担任班干部，告诉他们应该起到表率作用，我发现这个方法很有效，这些当上了班干部的学生因为自己身上的责任开始严格要求自己，学习成绩也有很大的进步。我对他们的进步即时进行表扬和鼓励，增强了学生的自信心，也让学生可以更全面地健康发展。

其实班主任并不是去管理班级，而是通过自身行为以及权力下放来影响班级中的学生，对高中生起到一个引导作用，真正优秀的班主任不是在管理班级，而是通过自己的影响力让学生自己主动管理自己所在的班级。总而言之，要想做好高中班主任工作，必须全身心投入进去，和学生打成一片，积极了解学生，为学生服务，将学生的健康成长以及良好班级氛围的构建作为自己的工作目标。

参考文献：

[1]张 兵.和谐班级管理的探索与实践[J].班主任之友（中学版），2010（11）： 11―13.

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摘要：高校班主任是学校教育工作的纽带和桥梁，更是学生成长的引导者和服务者。班主任工作是一项长期、复杂而艰巨的工作，它不是一朝一夕的事，它的成效更不是立竿见影的，那么，怎样与时俱进，做好高校新时期的班主任工作呢？

关键词：与时俱进；班主任；高校；工作

出生在改革创新新时代的80后，90后大学生们，是幸福的一代，也是充满个性的一代，他们有着自己独特而多样的想法。他们有理想，有抱负，对于新事物有无限的渴求，对于未来更是有着有无限的憧憬。然而这一代大学生们成长的过程往往都比较顺利，没有经历过磨难。对于生活的憧憬往往都比较理想，所以，在面对困难和挫折时，往往会迷茫，甚至手足无措。如何走进学生心理，如何做好学生的思想教育工作，如何帮助学生更好地生活，更从容的走进社会，都成为了班主任工作成败与否的关键。那么，怎样与时俱进，做好高校新时期的班主任工作呢？

首先，新时期的高校班主任应具备多方面的素质。

1.思想政治素质。班主任的思想政治素质直接影响着班级各项工作的开展。这就要求班主任们始终要忠于教育事业，要不断充实自己，要重视学习和培训，向书本学习，向优秀班主任学习，注意总结班主任工作特点和规律，使学生不自觉的接纳，为班主任工作打下良好的基础。

2.教育理论和科研素质。教育活动是一项极其复杂的培养人的社会实践活动，而教育本身也不需要为适应社会发展而服务，因此班主任要想更好地进行教育活动，就要做到与时俱进，不断更新自身的知识储备系统，不断适应各个时代学生特点的教育需要。更要学以致用，以科研的角度对待问题，提高自身的科研素质。

3.文化素质。传统儒家思想人格的最高境界提出“己欲立而力人，己欲达而达人”，作为班主任理应在成就自己的过程中成就学生，在成就学生的过程中不断成就自己。作为班主任，不仅要有高尚的人格，还要有渊博的知识。要在教育的过程中不断补拙，完善自己。使自身成为一个丰富的知识储备库，能解决学生学习生活中遇到的各种问题，真正成为一名良师。

4.信息素质。随着科学技术的日益发展，网络已经成为我们生活中的重要部分。在信息时代，班主任要想高效高质的完成教育工作，就应具备一定的信息素质，所以当代的高校班主任，既要掌握信息技术，又要对信息知识有所了解。在这样一个时代里，拥有良好信息素质的班主任，将会不再彷徨。

5.管理素质。说到管理素质，应该是作为一个教育工作者最基本的素质了，特别是一个班级的好坏，这根班主任的管理水平有着直接的关系。在我以往的工作经验中，对于学生管理采取的最有效的管理要属民主管理。以表扬为主，批评谈话为辅，使学生了解自身的优点和不足，进而进行自我管理。

6.时尚素质和人格魅力。大学生活虽然丰富多彩，但是如果遇到一名思想老套，性格古板的班主任，那会多么煞风景啊。在教育中，班主任所具有的的时尚素质，实际上是一种与时俱进的态度，要能不断接受新鲜事物，理解学生思想，欣赏学生审美。时刻具有一颗年轻的心，在做一名良师的前提下，还要做一名益友。和学生成为无话不谈的好朋友，通过心灵的微妙接触，进行潜移默化的教育。作为一名班主任，不仅要是学生的朋友，更首要要成为一个榜样，时刻注意自尊、自爱、自强、自信，要有举止儒雅的浩然之气，让自己的神韵和风范被学生所折服。

其次，高校新时期的班主任要明确自身的角色定位。

1. 班级管理的主角。一位被称为班主任的教师，首先应该是班级的管理、教育和活动组织者、学校管理工作的落实和实施者。班主任对一个班级的日常学生工作应该全面负责，但这种管理应该是无形的，因为大学生毕竟已经是成人，有自己独立的思想，对于他们的管理，多数应该以引导教育为主，意在使学生通过老师的管理，进行自我完善，进而学会自主管理。因此，班主任的管理应该是“少而精”，无论在组织活动还是在学生工作落实上，都要起到示范作用。

2. 思想的领路者。在思想政治教育工作方面，我们必须要坚持的还是以人为本。处于高校时代的大学生，趋于人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们接触社会、个人前途等问题的敏感时期，所以这一阶段的大学生有着明显的自主性和独立性，他们不能完全服从班主任和老师的安排，在面对困难和冲突等问题时，往往情绪比较不稳定，此时班主任就应该起到一个思想领路者的作用，做好大学生的向导，帮助学生解决心理问题和现实困难，帮助他们及早的从茫然焦虑和不安中走出来。

3. 学业的先驱者。只要是学生的身份，那么就离不开学习，高校班主任应努力抓好学生的学风建设，指导学生如何用正确的方法学习，如何提高自身的科研能力等。同时完善自身，不断完善自身知识储备系统，对学生可能提出的学习问题做好各方面的应对准备。首先让自己成为学生学习的榜样，进而树立勤奋，严谨的良好学风。

4. 班级活动的总策划。高校班主任应针对自己所带班级的特点，专业和特长选择适合举办和参与的活动，班级的活动应充分体现以学生为主体的原则，一切为学生的全面发展所服务，不能说为了活动而活动。班主任要做好活动组织的示范者作用，努力支持、推动、帮助学生组织活动，做好“策划师”的作用。

最后，高校新时期的班主任要有正确的工作方法。

1. 从根源做起，做好新生的入学教育。新生入学教育是班主任进行日后教育的重要保证，班主任要从新生报道开始，就与他们密切接触，先定下规矩，之后真心与之相处，赏罚分明，争取快速了解每一位学生特点和家庭状况，对有特长的学生，要给他们提供施展才华的机会，对于家庭困难的学生，要给与生活上的帮助，对于性格有缺陷的学生，要帮助其不断完善，使每一位学生都能感受到学校关怀，使他们形成合力，尽快的融入集体中。

2. 深入学生，建立朝气蓬勃的班集体。之所以班主任要深入学生是为了要更好的了解学生，有的学生，性格孤僻，不爱与人交流，有的学生脾气暴躁，不愿忍让，这些个性的表现都是有一定原因的，而这些过于个性的表现，往往不利于班集体的发展，因此作为班主任要深入学生，了解每一位学生的具体情况，并建立信息档案等，和他们打成一片，在深入集体的过程中进行集体的教育，以正确的思想引导集体，教育个人，激发学生的正能量，形成一个蓬勃向上的集体。

3. 重视榜样和班干部的培养。班主任要根据学生学习、能力等特点重点培养选拔出一批有奉献意识、责任感意识和组织能力的班干部队伍。充分发挥出他们在日常活动中的号召和榜样作用，进而提高班级管理的效率和班级同学的凝聚力。

4. 完善管理制度。俗话说：“无规矩不成方圆。”学生班级也是如此，要着重学习学校的各项规章制度，结合班级特点，总结出避免触犯的一些方式和方法。如对于学校会组织的大型考试，班级尽行自发的小考核，来避免有人“掉队”。班级也可以制定出一套负荷班级特点的赏罚方式来避免触犯校纪校规。

总结

综上看来，高校班主任是学校教育工作的纽带和桥梁，更是学生成长的引导者和服务者。班主任工作是一项长期、复杂而艰巨的工作，它不是一朝一夕的事，它的成效更不是立竿见影的，然而归根结底需要我们教育工作者紧跟时代步伐，不断专研，不断学习，才能更好地完成育人的任务。（作者单位：东北电力大学）