大三暑期实习总结范文

导语：如何才能写好一篇大三暑期实习总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：工学结合 暑期实习 综合素质

企业招不到合适的技能人才，高职毕业生找不到合适的岗位的矛盾日益突出。原因是多方面的，但毕业生自身能力不足、社会经验缺乏是一个重要的因素。为了提升自身素质，增强就业能力，很多高职在校生未雨绸缪，纷纷利用暑假参加社会实践。

一、大学生暑期实习存在的问题

大学生暑期实多数是自发参加，找的大多是与专业相关度不大的销售类岗位。有的学校虽有组织，但缺乏管理，暑期实习收效不大，主要存在以下一些问题：一是很多高职学校对学生暑期实习的重视程度远远不够，疏于管理，缺乏有效的支持和服务；二是学生参加暑期实习的单位和岗位与专业的结合度较差，对促进专业学习的帮助不大；三是暑期实习缺乏老师应有的教育和引导，暑期实习目的性不清晰，实习结束后也缺乏总结和交流，暑期实习的效果不是很明显。

二、基于“工学结合”的高职暑期实习的重要意义

高职学生的实践能力，特别是就业创业能力不是一蹴而就的，是一个综合的系统工程，基于“工学结合”的高职暑期实习，把学生暑期实习作为实践教学的重要组成部分，加强规划、管理和服务，可以大大提高毕业生的社会适应性和综合素质，对切实贯彻“教、学、做、工”融合的人才培养模式，提高人才培养质量、促进大学生就业具有重要的现实意义。

1.促进学生技能提升，有利于学生就业

技能是指个体运用已有知识、经验，通过训练而形成的一定的动作或智力活动方式或活动活动技巧。技能具有岗位性、动态性与提升的渐进性特点。暑期到企业专业实习，是一个“认识—实践—再认识—再实践”的从知识到技能的循环上升的过程。学生可以把课堂学到的专业知识指导实习，在实习的同时发现课堂学习的不足，能促进下学期更好的学习，把专业知识学的更有主动性和目的性，技能训练更有岗位性和正对性。参加暑期实习的学生通过一定时间的岗位锻炼，增强了岗位适应性，获得了一定的实际工作经验，提高了实际工作能力，为毕业后顺利就业打下基础。

2.促进学生综合素质的提高和职业素养的养成

学生暑假专业实习不仅是知识、专业技能应用的过程，更是企业与学生的一个互动过程，是学生与企业零距离接触过程，是一个“预就业”过程。学生在暑期实习中，作为一个“准员工”被要求，要接受单位各项制度的约束和工作业绩的考核，要处理实习中发生的各种问题和各种关系。暑期实习促进学生对行业、企业、专业的融合，企业默默向学生渗透企业文化和“准职业人”的要求，在训练职业技能的同时，磨练了意志，培养了吃苦耐劳精神；加强了自律意识，培养团队意识，增强遵纪守法意识；提升了处理人际关系的能力，加强了适应能力和心理承受能力，逐渐养成正确的职业态度、职业意识、职业道德和职业行为等职业素养。

3.完善实践教学体系

把学生暑期实习作为实践教学的重要组成部分，完善了实践教学体系，弥补了现有校内实验、实训与岗位结合力不足的缺陷。这种暑期实习、校内实验、实训与校外顶岗实习相结合的实践教学新体系，在企业转型升级、科技快速发展的时代，更能适合高素质技能人才培养的要求。

三、基于“工学结合”的高职暑期实习的措施

1.建设适合各年级暑假实习的校外实习基地

高职生在校期间有两个暑假，即大一与大二之间的暑假和大二与大三之间的暑假，简称第一暑假和第二暑假。因学生在第一暑假和第二暑假时所掌握的专业知识程度不同，不同的暑假的实习内容各有侧重，第一暑假主要是围绕具体课程的认识性实践和技能训练，第二暑假主要围绕培养目标进行综合性、理解性实践，这就要求建设一定数量的不同类型的校外实训基地，供不同年级的学生暑假实习。

2.研究设计各暑假的实习内容

把暑期实习纳入教学计划，有计划、有目的地安排暑假专业实习内容，不同的暑假的实习内容各有侧重，注意实习与教学计划的一致性，具体实习内容的目的性，实习过程的程序性。

3.建立暑期实习推荐制度

暑期实习是就业的预演，学校就业指导中心应将暑期实习推荐与招聘作为就业服务的一个重要组成部分来抓，积极举办暑期实习专场招聘会，拓展学生暑期实习渠道，大力支持学生参与暑期实践。

4.建立暑期实习考核、管理制度，完善运行机制

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以下是小编为大家收集的社会实践报告，仅供参考!

不知不觉大学已经过去了四分之三，这次大三的暑假社会实践也是大学的最后一次暑期实践，跟大一大二有所不同的是老师特别强调要与所学专业紧密相关，家具设计专业出身的我们必须要身临工厂一线了解家具生产过程才能有资格进行家具设计、营销等一系列工作。暑假我去的是丹阳的大亚木业，在学期末的课程实习中大亚木业就是我们实习的其中一站。

大亚木业是大亚集团的新兴产业，大亚集团目前拥有包装、木业、it三大产业和汽配业务，主导产品有超薄型铝箔,各类高档包装基材、高档彩色印刷制品、人造板、三层实木复合地板、强化地板等。自XX年起，大亚木业利用大亚集团的综合资源优势进行产业化建设，分别在江苏、安徽、江西、广东、福建等地建立育林基地和人造板生产基地，同时快速向下游延伸，发展强化地板、实木复合地板、家具等终端产品的深加工，形成从林业基地建设、生产制造中心到终端产品销售的完整的产业链和价值链。目前， “圣象”地板销量连续XX年保持全国第一。

接下来我准备对在大亚的暑期实践进行总结。这次实习的主要内容是了解地板的制造过程、木门的制造过程，认识一些自动化机械。地板的制造过程包括精砂、齐边、分割、实木片软化、防水剂、打胶、铺装、预压、热压、冷却、中间仓储等，强化地板的基材是高密度纤维板，三种贴纸分别是耐磨纸、装饰纸、平衡纸，地板的生产过程是：放平衡纸—放入基材—放装饰纸和耐磨纸—高温高压形成地板的半成品—冷却到一定温度下线—养生—铣槽—包装，高温高压是为了使胶和纤维紧密结合，地板的纹理取决于压机的磨板，花色取决于装饰纸。木门分为磨压门和天然实木门，磨压门是以人造板为基材，不上漆;天然实木门是上油漆的，分为传统油漆和美式涂装油漆，木门的制作过程包括配料、做成形状、磨压、标准零件、再磨压，制作车间有配料车间、干燥车间、机加工车间、组装车间、油漆车间、包装车间，高档家具一般是先油漆零部件再组装，实木车间分为铣、刨、锯，设备有平刨、压刨、四面刨、圆锯、带锯、线锯、宽带式砂光机等。记得比较清楚的自动化机械有预压机、门线压合机、包覆机，带我的师傅说，预压机的作用主要是热能中心主要提供热油、蒸汽，树皮废料作为燃料;而门线压合机则比较复杂，涂胶均匀饱满、粘合牢固、无开胶现象，插板与门线结合处有胶水，均匀溢出，呈米粒状，插条可高出门线条0.5mm，夏季的进料速度每分钟大于16米，冬季基材预热至少15°以上，冷热循环，胶辊温度为180-200°，涂胶量为每平米180-250g;包覆机主要用于主板、门线、装饰线、玻璃压线包覆。除了地板，圣象木门也是我这次社会实践需要了解的另一个重点，圣象的七重绿色产业链分别是全球林木、高端基材、自动化工厂、国际化研发、风尚设计、全局营销、管家式服务。木门的主要材料是白橡木、红橡木、柚木。

在实习的最后两天时间我也简单的了解了大亚的印务，大亚科技丹阳印务分公司是中国烟草总公司卷烟配套材料重点生产单位，中国一流品牌包装印刷企业。公司主营业务定位为中高端包装印刷制品的研发和生产，主要为卷烟行业烟标配套服务， 公司生产装备精良，主要设备全部从瑞士、德国、日本、美国等国家引进，具备包装设计、激光照排、印刷、印后加工的全方位生产能力。

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关键词　职业生涯辅导　生涯教育　通识教育　生涯教育

1引言

职业生涯辅导（Vocation Career Guidance）是近年来国内大学里兴起的一个重要理论研究与应用实践的方向，其目的是为了促进大学生了解自我、探索自我，提高大学生职业生涯规划与管理能力，其作用是使每个大学生的潜能和个性得到全面发展。现代大学生要与社会现代化相适应，必须在人生态度、情感方式、思维模式和价值取向等方面从传统的文化心理素质转向现代的文化心理素质，使学生自己的主体意识、平等意识、效益意识、创新意识得到充分的发挥。

本文在对职业生涯辅导理论及其应用进行综述的基础上，提出将职业生涯辅导思想应用到实际领域，并结合复旦大学软件学院职业发展实践的实际情况提出了我们的观点。

2 职业生涯理论应用与实践

2.1 新世纪新学院，思路新模式新

复旦大学软件学院是顺应国家产业结构调整，在大力发展软件产业的形势下发展起来的，所以在办学理念、教学计划、资金投入等方面都与原来的计算机专业大不相同。专业教科书选择目前流行的国外知名大学的原版书；除了理论教学以外，每门专业课都增加了一定数量的“Project”和“Lab”，让同学们通过动手增强理论知识的理解，同时提高了应用能力。

比如大一年级的“程序设计”课要求每个学生自己开发一个计算器或小游戏，感受编程的乐趣和成就感；大二的“数据结构”课上有一个堆栈处理项目，通过火车编组调度的方式，加深同学们对堆栈结构的认识；大三的“操作系统”课，要设计开发一个简易的操作系统，让同学们体会在计算机内部，作业是如何通过进程、线程进行调度的并了解串行处理与并行处理的关系；大四时，“软件工程”课要求学生运用软件工程的思想几个人一组开发一个项目，亲历软件工程的每个阶段，最后通过讲演的形式汇报每个同学所负责的任务和项目经理对整个项目的展示。

2.2 新模式下出现新问题，寻找新办法解决

新的教学方法的确带给同学们更多实践的机会（动手实践或上机操作是大学生最缺少的部分，导致我们的软件开发始终在较低水平徘徊），但是一开始也给那些从来没有涉足计算机编程的同学，或者那些逻辑思维比较差的同学带来一定的压力。他们被几个“Project”压得抬不起头来，又不好意思请教同学。久而久之，他们的自信心、自尊心受到打击，“Project”完成不了，其他课程也受到牵连。以后的日子里，他们开始了另一种生活方式，反正跟不上了，晚上玩游戏，白天睡懒觉，一过就是二三年，当意识到不能毕业时，为时已晚。大学里出现这种情况实在令人匪夷所思。

在国外大学里职业生涯辅导非常普及。从小学阶段就开始陶冶孩子身心，让其学会获取各种有用信息的能力，充分发挥想象力，创造各种有效的、适用的活动；进入初高中阶段以后，学校有专职老师根据这个年龄段生理、心理、认知等方面的差异性，进行拓展理念、人生探索、建立良好的道德观的训练，为下阶段作好充分准备；而到了大学阶段，是一个稚嫩走向成熟的过渡期，引导学生由中学向大学顺利过渡，每个学年、学期都有规划，选择自己喜欢且适合自己的专业，学会把握机会，学习稳定以后，多参与课余活动，以锻炼自己的组织能力、独立思考能力和团队合作能力等，面对未来发展及时制定初步的职业生涯计划，使得大学四年过得丰富多彩。而国内这方面工作虽然已经得到重视，但是进展缓慢。

大学生正处于个体成长的特殊发展阶段，以往的大学教育比较重视社会环境对学生成长的影响，而对学生自身的发展规律（比如心理）研究不够。在职业生涯教育与辅导中，对大学生的心理需求，以及他们所处的心理发展阶段，应给予充分的重视。大学生正处在一生中心理变化最激烈的时期，情绪不稳定，易产生心理矛盾。特别是当代大学生，为了在激烈的高考竞争中脱颖而出，几乎把所有的精力都投入到复习迎考中去，家庭过度保护、学校过度教育、生活经历过度缺乏使得学生心理脆弱，抗挫折能力差。大学生究竟到学校里来干什么？前面已经提过，对于大多数学生而言他们是明白的，而小部分学生似乎还不明白。在新情况、新问题的条件下，我们要根据职业生涯辅导理论研究新的应对方法。

2.3新生入学，通识教育、心理教育双管齐下

通识教育：新生进入复旦大学以后，文、理、医科混编班进入学院学习。针对以往部分学生迷途不知返的状况，除了学校里安排的通识教育以外，对全体新生进行计算机发展史的教育，让学生在没有进入专业课前，对所学专业领域有一个比较全面的了解：知道这个领域具有标志性的历程、人物和事件。比如世界上第一台计算机（ENIAC 埃历阿克）是如何诞生的；世界上第一个互联网（ARPANET）基于什么条件下诞生；世界上第一块CPU芯片是由哪个公司设计制造出来的；比尔・盖茨是在什么情况下创建微软的；一个软件公司是怎么工作的，等等。然后安排学生去软件公司参观，对自己未来要从事的工作有一个初步印象。

通识教育的核心是邀请大师级人物给本科生上基础课，比如清华请杨振宁先生给本科生上“基础物理”课；天津大学请陈省身先生给本科生上“应用数学”。我们也因地制宜，邀请学校在计算机方面有一定造诣的权威教授、学者担当此任，同样起到事半功倍的效果。

心理教育：在通识教育的同时，学院职业生涯指导中心在全体新生中间进行心理教育，让同学们懂得，进入大学的每位同学又回到同一条起跑线上，过去的一切已经过去，一切从零开始。辅导老师要告诉同学们健康人的标准应该是身心健康，乐观向上，和谐发展。让同学们意识到心理素质，人格健康，适应能力是高等教育的内在要求。通过一些生动案例警示同学们心理问题对学习的危害性。

2.4在校期间，暑期实践、社会实践各取所需

在美国、欧洲、日本等发达国家各级学校里都有人协助你制定自己的生涯计划，进入大学以后，职业生涯方向已经非常明确了（但也有例外）。中国学校这方面的工作比较滞后，除了做好以上教育以外，还应为学生在校四年逐步形成一个未来人生的规划作引导。

学院职业生涯辅导工作主要是组织不同年级的学生参加不同的活动。如暑期社会实践活动。到贫困地区支教，体验艰苦生活，身体力行的真实感受，是对学生心灵的一种震撼。安徽祁门就是软件学院支持希望工程扶贫支教的一个典型，学校捐赠电脑、善款，同学教当地的老师和学生如何使用电脑和上网等技能。有三个年级的十多位学生参加了这项活动，这些同学回来以后感受颇深。

除此之外，组织一些学生到软件企业去调研，零距离地接触企业。2005年辅导老师安排部分同学进行一系列“复旦大学软件学院暑期社会实践考察团”活动，对上海及周边地区的几十家软件进行实地考察，让学生了解企业，在双方交谈中企业也能了解到现代大学生的状况。在杭州塔塔信息技术有限公司考察时，同学们了解到来自印度的这家公司不仅软件外包做得好，而且在信息技术服务方面也堪称一流，企业的管理思想更是无可挑剔。这些是学生、老师平时在课堂上根本无法得到的第一手信息，使得学生能够看清楚未来自己所要从事行业的背景。

从职业生涯辅导的角度来看，同学们通过这些活动的学习、交流，体会到人生的价值，对以后的专业学习有很好的指导意义，学生懂得了学什么、怎么学、学了以后干什么的道理。

2.5毕业在际，排摸辅导、个性辅导对症下药

资料显示，美国高校的计算机软件专业教育一般是，一半在学校里学习，一半在企业里实习，四年大学就是这样周而复始轮回进行的。复旦软件学院目前没有这样的计划，但是我们在大四有一年时间的“社会实践与生产实习”课程，要求将要读大四的学生在大三结束时就进入企业实习。利用一年左右时间接触社会，适应未来的职业生涯，而且可以对在学校学到的知识有一个很好的实践和总结，如果有不明白、不理解的可以利用周末回学校上课的机会，进一步与老师和同学沟通。对于所有学生而言，学院有一个“职业生涯教育平台”，它的功能有：

（1）主动、积极的联系、筛选在沪有一定资质的软件企业作为学院的实习基地备选方案。他们应该是具有一定规模的、知名度较高的，对实习生有一定管理能力的企业。

（2）为了使课程能够按时开始，在学期开始时就要在学生中做大量排摸工作，宣传课程的意义，了解每位学生对实习的认识程度，根据不同情况为学生制定下一阶段职业生涯计划，进行大量疏通和解释工作，对有心理问题的学生进行心理辅导等。

（3）在适当的时间里（大三下学期前后），邀请企业来学院招聘、推荐学生积极应聘。给企业和学生一个相互平等、公开、公正的双向选择机会。

（4）制定一套科学合理的实习管理规则，使得不同情况的学生在完成课程过程中有章可循。比如对实习时间的要求；对校内实习和校外实习的不同要求；对实习期间单位发生变换的处理等。

就如前面提到的，在这个阶段挖掘出一批存在各种问题的学生，根据情况不同采用与对象通过建立关系、收集和分析资料、寻找可能答案、执行方案和评估结果及结案实现案例辅导的全过程。其中根据情况进行分类，考虑究竟是个别辅导还是团体辅导。

针对有些学生毕业以后究竟是继续学业，还是就业举足未定的情况，职业生涯辅导老师采用职业家族树（Occupational Family Tree），即画图方法帮助他们分析。把家族成员已有职业的状况以及这些职业在目前社会中所处的地位，职位未来发展的趋势画在树枝上，根据学生自己的兴趣、专业、能力、体能、外貌等条件画出自己可能从事的职业，确定自己究竟是继续学业还是就业，这还是有点传统的世袭的成分在里面。

针对那些迷失方向而不能自拔的学生，到了大三下学期，老师选用价值澄清法，跟学生强调的不是价值观本身，而是获得价值观的过程。让学生回忆从小学、初中、高中到大学一路走来，价值观形成到逐步积累的过程，走到这一步都是自己努力奋斗的结果。分析在大学里出现的种种不适问题是阶段性的、暂时的、可以改正的，要正视过去的不足，鼓起勇气，找回曾经属于自己的价值观。

对于过高估计自己的学生，他们总以为自己成绩不错，表达能力也可以，但是总是找不到实习单位，老师运用模拟情景法进行帮助。通过情景模拟的方式潜移默化地示意学生问题在那里，暗示他至少在面试的时候，要学会在不同的场合表达同样一种意思。比如，2001级的一位同学，成绩名列班级前茅，但面试了多个公司都没被录取。老师也觉得奇怪，偶然一个机会听公司人事说，黄同学笔试成绩和面试都是很优秀的，但是在谈到团队合作时，情绪极度亢奋，表示自己有能力独立完成任务，不愿意与人合作。而作为软件企业不可能有单独完成的项目，团队合作是必须的。老师安排另一个同学作陪，设计一个场景重复原先出现过的情景，告诉作陪的同学等于告诉黄同学身上存在的问题，黄同学逐步意识到自己性格上的缺欠，经过两个星期的六次高密度情景模拟，该同学很快被几个大公司录取，最后根据自己的情况，他选择了一家比较适合自己的公司。在实习期间，老师还时常提醒他注意性格方面的改造等等。

3 结束语

本文引用一些职业生涯辅导理论对软件学院的具体应用与实践作了一些介绍。但目前职业生涯辅导仍是一个非常新的课题，对其中诸多问题比如如何帮助那些刚进大学就迷失方向的学生走上正常道路的问题，如何教育大学生正确认识自己所学专业学以致用问题，如何培养新一代大学生创新的问题等等仍需制定一套行之有效的方案。

文中看到，许多职业生涯理论都是来自国外专家学者，而且中国文化、教育与国外文化、教育存在很大的差异，如何结合本国文化特色和教育特色，营造具有中国特色的大学生职业生涯理论体系是摆在我们面前十分重要的任务，这对中国庞大的大学生群体的人生发展至关重要，对社会的终身教育同样具有重要意义。它也必将成为终身教育的组成部分而受到更多人的重视。

参考文献

[1]DavidH. Montross and Chris Topher J. Shinkman. Career Development in the 1980s:Theory and Practice, Charlesc. Thomas Publisher,U.S.A.,1981.

[2]J.P.斯腾伯格著. 超越IQ―人类智力的三元理论.俞晓琳，吴国宏译.华东师范大学出版社，1999.

[3]金树人.生计发展与辅导.台湾：天马文化事业发展有限公司，1988.

[4]金瑜主编.心理测量.华东师范大学出版社，2005.

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引言

校企合作是新的教育理念下的必然选择。旅游管理专业实践特征极强，其应用型和职业化倾向促使旅游高校积极的投身于实践教学体系的改革。市场经济开启了高校教育通向产业需求的大门，理论知识与实践操作相结合是产业的召唤，同时也是学校发展的必然。作为应用型的地方高校，更要敢于创新培养模式，敢于尝试新的教学方法，敢于将专业建设与地方特色相结合，在产业的发展中培养学生，磨练学生，使学生更好更快的投身于旅游行业发展之中。

一、研究概况

顺应旅游管理专业的实践性教学改革趋势，应对市场化的人才需求变化，文章对安康学院旅游管理专业本科大三、大四学生在安康金扬宾馆、西安维景国际大酒店、榆林永昌大酒店、瀛湖旅行社、陕西国旅、春秋旅行社、石泉燕翔洞景区、安康瀛湖景区等地的就业实习情况进行了问卷调查，在调研过程中，与企业方、实习学生展开深入的交流与沟通，就工作感受、企业能力要求、学院培养等各方面获取很多值得思考的数据和想法，对学院的实践教学体系改革也给予了一定的方向和借鉴。在访谈中，笔者先选取了与旅游实践教学相关的21项关键词，包括模拟训练、校外实训基地、技能师范、参观学习、学术讲座、校内实习基地、假期实习、参与科研项目、国际交流平台、短期顶岗实习、课堂分析与辩论、社会服务、技能竞赛、假期实习、职业资格证书、学科小组活动、野外实习、科研论文指导、颁发工作证书、双语教学、企业定制。请企业方与实习学生分别就21项测量指标的重要程度进行打分，非常不重要1分、比较不重要2分、一般3分、比较重要4分、非常重要5分。再将每一项的总分进行统计，除以有效问卷总数213份，得出每一项的平均得分。其中总得分在3.5分以上，即“一般”以上的一共10项内容，见表1所示。从表1中可以看到，得分前三位的分别是校外、校内实训基地和假期实习，说明学生希望可以有较完整的时间保证实践经历，从而利用学校搭建的实习平台，来检测自己的专业水准，磨练自己的实践技能。企业方也希望加强与学院的联系，建立固定的、长期的合作协议，达成一种模式化的人才培养流程，特别是定制化、订单化的培养，能够增强学生学习的目标性和积极性，使学生愿意参与，敢于实践，勇于投身于旅游行业。其次，排名3-10位的测量指标，体现的是旅游管理专业学生实践能力培养过程中手段的丰富性及第三方的认可程度。从得分情况来看，考取职业资格证书、参与专业技能竞赛、参与科研项目、国际交流机会、聆听学术讲座、动手分组完成任务，都可以在不同程度、不同学期内、不同的视角中挖掘学生潜力、完善学生技能，从而满足用人单位对学生的全方位需求。因此，只用充分展开每一项要素，做实做精，才可以更好的激发学生的专业的学习热情和学习动力，有利于学生的专业忠诚和行业内就业率，更有利于旅游管理专业的社会认同感和发展前景。综上所述，旅游管理专业实践教学指标体系的构建中，应该以表1中的10项要素为基础，这既是企业的要求，也是学生的心声。再通过进一步分析发现，这10项要素中，校外实训基地、假期实习、企业定制培养三项为校外建设的主要内容。校内实训、考取资格证书、参加技能竞赛、聆听学术讲座、参与国际交流、参加科研项目和小组活动七项是学校校内实践活动的主要抓手，因此，可将将其命名为“3+7”实践教学体系在此教学体系中，学校要保证充分的实践教学的时间，补充实践教学的相关设施，重视实践教学的考核，完善实践教学的手段，在教学内容、教学媒介、教学资源等方面，更加突出应用性、可操作性，以帮助学生实现从课堂学习到职业人生的顺利转变，以适应新时代下市场对旅游人才的全新要求。除此之外，再通过优质的校外实训平台的搭建，不同的暑期实习单位的安排，做好课堂内的延伸，让学生参加企业实践，到第一线去学习锻炼、感受真实的职业氛围，积攒最直接的工作经验，在轮岗换岗的过程中，找到自己的不足与兴趣所在，树立自己的职业生涯规划，使企业能够及早培养自己的后备力量。

二、研究结论

篇5

8月5日

一． 实到人数情况

实到20人，一人未到。

二． 活动流程

全天

立项组跟随老师了解理想流程的主要工作内容和全过程；设计组跟随老师了解设计流程的主要工作和全流程。

8月6日

一． 实到人数情况

实到20人，一人未到。

二． 活动流程

上午

9点所有立项组成员跟随带队老师前往杭集等地的基站验收工程。实地了解有关建设基站的要求和大致流程。

下午

组员集中交流实践经验，大家畅谈十天来的收获，填写实践调研报告。

 

大三的这个暑假，对于我来说是至关重要的，一心准备考研的同时，我觉得对于自己实践能力的培养也不容忽视。在报纸上看到了扬州电信举办大学生暑期社会实践，便毅然决然的报名了。

十天的实践，主要是在电信大楼里进行。第一天参加实习的启动仪式，仪式上听取电信高层的演讲，对于电信行业有了大概的了解，对于3g业务有了初步认识，另外对于十天的实习活动产生了了明确的目标。接下来的几天，我们跟随带队老师参观了电信大楼里的机房，当得知这些机房平时绝对是不会对外人开放之后，我感到这个实地学习的经验实在难得，虽然对于机房里的“大块头们”从前没有过直观的认识，初次接触颇有陌生感，对于老师的讲解有时也不能完全理解，但是从老师嘴里时常蹦出的名词，我感到相当耳熟，这些都是我在学校里专业课上学到的东西，这次的对号入座让我颇有成就感，至少以后可以跟别人说这玩意我看过的。在这几天中，我们还聆听了工程师们有关电信技术规范和流程以及c网的概况和建设流程的简介，让我对于电信局的主体系统组成，语音交换机网络的概况以及一些初级简单的电信网知识有了初步的认识。另外，我们还外出进入小区，街道实地观察了户外设备，譬如小区里面的集线器，街道两旁无线扬州的设备箱等等。带队老师还为我们打开设备机箱，跟我们介绍其工作原理和流程，这些实地的经历让我感受到了电信业务跟我们的生活是如此的息息相关，曾经觉得这是一个遥不可及的领域，我们永远也触及不到它牵涉到技术方面的部分，现在如此近距离的观察和如此深入浅出的讲解让我受益匪浅。6号这天，全体立项组的组员还亲临现场，参与了工程验收，当然是旁观的份，但是通过这样的一次难得的经历，我们深刻感受到电信行业的高要求和高强度的特性，对于牵涉到老百姓切身利益的行业，就必须要不折不扣的完成规定的指标，来不得半点马虎，我想这就是对于每一个电信人最基本的要求。

总的来说，十天的实践对我来讲是比较有收获的，曾经认为自己在大学里学的东西不是相当理论就是相当落后和时代脱节的知识，这次来电信，我发现其实不然，在这里我看到了很多书本上提到的设备的实体以及技术的运用，无论电信行业如何发展，电信设备和技术如何先进，有一些基本的始祖的原理和技术是不会改变的。而我在大学里学的也就是这些能够对与今后就业有所帮助的那些基础。这次实践让我充分认识到一句话的含金量：实践出真知。的确是这样，不亲临现场，就不会知道这些相关的技术和设备室如何运用到我们生活中的，那么电信领域对我来说永远都将是一个虚的或者说高深的领域。这次实践让虚变实，让理论成为实践，我想这就是我这十天来的最大感受。

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篇6

为何选择地球化学专业

在高三同学们进行专业选择时，常常会被诸如什么专业好就业、什么专业有前途、什么专业有发展前景等等这样的问题所困扰。然而在我看来，专业没有冷热之分，所谓的冷门专业和热门专业只是大的社会环境背景下所导致的区别罢了。只有对所学专业有兴趣，才有动力去学好学精，从而谋求到更好的发展前途。就我所读的地球化学专业来说，开设此专业的院校全国只有二十余所，每届毕业生总共才有三千余人，比起计算机、英语等专业，可以说是冷门专业。但是只要地球存在一天，地球化学就要存在一天，所以有很好的发展前景。地球科学是人类永恒的事业，我自己出于对旅游和地球奥秘的好奇，报考了国内地学教育的排头兵和国际地学界的知名学府――中国地质大学（北京）。

中国地质大学作为一所以地质、资源等为特色的行业高校，在国内地学领域中可谓拥有不可撼动的地位。在2012年的第三轮高校学科评估中，地质学和地质资源与地质工程两个一级学科连续三轮分别排名第一。所以，想要从事地质工作，报考中国地质大学是最理性的选择。

课程安排和设置

搞地质曾经给人的印象是找矿、搞风水、上山下乡，其实这是很狭隘的理解。地质学其实涵盖了与地球（或者其他宇宙天体）有关的各个方面，它是一门很庞大的学科系统。

进入大学之后，我慢慢地了解到中国地质大学地球化学专业拥有於崇文、张本仁、李曙光等院士，就连“嫦娥奔月”工程的首席科学家欧阳自远院士，也是我们专业的第一届校友。按照以往院士和每年的学生比例来算，平均2000人可以出一个院士。这也就更加激励了同学们钻研专业领域的动力。地质大学的学术氛围十分浓厚，在我所就读的地球科学与资源学院，老师和同学们研究课题到深夜已经是屡见不鲜的情景了。每次走在校园的主干道上，看着路上行色匆匆的老师和同学，望着伴随学校成长的白杨，我愈加相信，简朴的地大，孕育了多少的地质人，又引领了多少的地质人啊！地大人始终践行着“艰苦朴素，求真务实”的校训，不断钻研，精深着地大的精深。在这里，我更加坚定了终生走地质之路的决心。

在专业课设置的方面，大一、大二期间学习内容主要为公共基础课和专业基础课。专业基础课主要是为将来从事地质科研夯实理论基础，包括岩石学、结晶与矿物学、地史学、古生物学、地球化学、构造地质学等课程。同时，专业课还设置了很多实习内容，以帮助我们进一步加深对专业知识的掌握。

在结晶学实习课上，我们把小孩子玩的“积木”琢磨了大半个学期，睡觉的时候都在念叨晶型符号；在岩石学实习课上，我们拿一把小刀、一个放大镜观察三大岩类标本的结构和构造特征，若有几个很相像的标本的话，可够折腾大脑的；在晶体光学课上，我们利用偏光显微镜对岩石薄片进行观察鉴定，发现原来“石头也是有颜色的”。当老师站在讲台上滔滔不绝地讲述着地球的演化历史时，我们会觉得自己在做着一件多么有意义的事啊！人类的历史在地球的历史长河中，只不过是沧海一粟而已，年华是如此短暂，何不充实度过？在雅安地震后的第二天，老师就为我们讲解了此次地震发生的机制原因。让我们意识到地质对人类社会是如何的重要！很多有名的教授都给我们本科生上课，教授们的知识渊博，待人宽厚，使我们受益匪浅。

本专业的实习和就业

野外是地质工作者的家园。中国地质大学在周口店和北戴河都建有教学实习基地。在大一的时候，我们前往北戴河进行了为期12天的地质认知实习，实习内容相对简单，但是为我们进一步的学习奠定了理论基础。大二暑期的周口店实习更加充实紧张，在为期三十五天的酷暑里，我们每天带上地质三大件出野外，爬山是家常便饭，划分地层、测产状、记野簿、绘素描，回基地后，要补充野簿、上课，还要预习第二天的实习内容。实习结束之后，大家都被晒黑了，体重也减少了，但学到的东西很多，掌握了地质工作者应具备的地质基本技能，学会了合作交流，为自己以后的地质工作奠定了实践基础。尽管很多人不能理解我们为何要选择从事这一行业，我想说是兴趣与使命让我们越走越坚定。

大三以后，我们可以根据自己的兴趣选择专业方向深入学习。同时，若自己对科研感兴趣，可以跟随老师做课题。

时间就像是海绵里挤出来的水，大学的课余时间是十分充足的。如果利用好课余时间，多参加课余活动，对一个人的能力提升是很有帮助的。在大二时，我和同学申请到了两个国家大学生创新项目，开始了自己的创新之旅。在科研过程中，我们学会了如何查找资料，如何写论文，如何制定可执行的方案。每天的生活虽然很繁忙，但当自己有所进步时，都会为自己感到高兴。同时，我也参加了不少比赛活动，获得了第六届全国大学生海洋知识竞赛北极特别奖等。总而言之，大学所提供的机会是非常多的，只要你做一名有心人，便会收获令人欣慰的惊喜。

篇7

调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。

调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析：

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。

另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

结论与建议：

篇8

转眼间已经在实习一个月了,经历了很多之前都没遇到过的事情，也结实了更多志同道合的朋友，心中对这份实习经历充满的是感激和敬畏。

在没得到实习的offer时，心中满是焦急和忐忑，因为自己已经大三，马上面临着毕业就业，此时最重要的任务莫过于寻找一份名企的实习。之前在各种网站上投了很多的简历，到头来却都进入了各个企业的“人才资料库”中。眼看着暑假就来临了，心中不免慌张起来，因为再没有实习的机会，这个暑假就泡汤了。某日在自习室，突然接到了的电话，问我实习的事宜，我当时一听真的要提供的实习机会了，心中充满了无限的激动。在经过了简单的面试以及漫长的等待后，某个阳光明媚的下午，接到了的正式通知，并给我发了一些关于实习生启动的一些具体事宜。心中终于踏实了，因为这个不寻常的暑假我会和为伍，会在名企中得到锻炼。

我被分派到了下属的电脑经销公司工作。是在地区最大的分销商，和的业务关系很是紧密，由于暑期的“千城巡展”、“灵活推广”及“电影下乡”的活动开展，的暑期活动相对来说任务量也是蛮大的。我的指导人是，但我被具体的分配由负责乡镇推广的负责。姐会给我分配一些关于乡镇推广中比较程式化或相对较简单的任务，我也在其中学习到了一个分销商是如何进行运转的。我之前是学市场营销的，也接触到渠道商的运作，但真正的企业和书本上描述却差别很大。自身的感触颇多。

我一共接到了三项比较大的任务：对的乡镇网点N’和N’’进行沟通并向他们索要网点的实景照、对各个接手“千城巡展”、“灵活推广”和“电影下乡”的经销商进行跟踪式的沟通、对各个经销商网点进行话术检查。大任务的间隙也会穿插着无数的小任务类似于输入数据、整理表格和核对信息等。总体来说实习生活还是比较充实的。在客观原因上，正好赶上了洪水灾害，这在一定程度上加重了任务的困难性和复杂性，而主观上，由于自己的经验不足和认识不足，也发生过很多问题。下面，便陈述一下我在实习中碰到的一些问题和自己的收获。

二：实习中遇到的问题

1、实习规划的不合理

在实习的初期，自己没有对实习做个很好的整体规划，心想指导人应该会给自己安排满满的任务，就想老师对学生的那样，会安排好一切的。可是，来了之后并非想象中的那样，指导人自己的工作很忙，而自己常常被晾在一遍，与指导人的沟通也都不怎么合理，他经常出差，所以弄得自己很被动。并且，在开始的时候，也没和指导人就整体实习安排进行充分的沟通，导致自己在实习的进行过程中很盲目，浪费了不少时间。这个其实是很不必要的。

2、没有效率的沟通

自己负责的任务大部分都需要和不同的人进行沟通。我需要和的各个同事沟通，以便于自身的工作更加的顺畅；我需要和哈办的实习生沟通，以便于推进自己的实习活动；我需要和各个经销商沟通，以便于我将和的重要消息传达下去，以确保渠道的运转正常。

沟通是重要的，而沟通需要很多的技巧和经验。由于自己的沟通不合理，在与指导人姐的交流有些时候效率很低，有时候自己会理解不了任务的含义，导致在执行过程中，将信息传达失误；与经销商的沟通中，由于经验的不足，经常不能识别经销商的“缓兵之计”，导致工作在开展中困难重重；与哈办陶玉玉的沟通不细致，导致我们两个在最后总结中发生了策划方向不一致的后果。沟通是个大问题，需要不断的锻炼，不断的总结。

3、没有对工作和信息进行详细的记录

这貌似是比较小的点，但在我这次实习中却由于没有做的很好而让我的工作进行的异常艰难和复杂。具体的，在和经销商打电话沟通的时候，由于自己记录的不完整，并对最关键的信息没有记录，导致了我后来对任务的跟进时发生了困难，因为我不知道上次打电话时对方接收信息的是谁，所以我在第二次催任务的时候也不知道该向谁要照片。我就只能硬着头皮打了。

4、工作的主动性不足

这个主要是在前期的问题。刚来的时候，感觉每个人都很忙，所以总觉得自己的任务应该会很多。反而，事实上自己却很清闲的。我觉得，可能还是自己主动性不强，平常在学校中都是以“老师教学生”的习惯来等待任务的安排，而不是自己主动去帮助指导人做一些力所能及的事，从而让自己的实习在开始阶段比较清闲。

三、实习中得到的收获

1、培养了有效的沟通技巧。

一个多月的实习给自己最大的收获可能就是让自己重新诠释了如何有效的沟通。之前感觉沟通只要做到换位思考就能进行得很好，现在看来，沟通中需要做的远远不止这个。沟通需要经验，需要面对不同的人讲不同风格的话；沟通需要技巧，需要自己在沟通过程中把重点要点更加有效的传达出去；沟通更要有自信，需要在面对紧急情况下都正定自若，冷静处理问题。一切的心得对自己已经感觉收获很多，不过这可能都只是沟通的冰山一角，真正的沟通经验还得在以后慢慢的学习。

2、加强了对工作细节的重视

虽然在实习的刚开始阶段，以及在实习的某些方面，自己的记录还有可能不够完整，但在大部分的任务中，还是慢慢的使得自身在工作中对细节的把握更加的详细和具体。很多的详细记录都是在工作中慢慢的体会出来的，有些时候不用姐提醒，自己就能把现有的信息进行合理的分类和标注，并且在每项任务完成后都能很规范的对收上来的信息进行规整，做必要的标注，使得姐的工作更加的顺畅。这个习惯希望能一直坚持下去。

3、要认真学习上级下发的文件

这一点可能很多人都会觉得我说的是废话，因为上级下发的文件必然都会很认真的学习了。不过，我相信大家看的时候都是那种无目的的看，发现不了自己不明白的问题。我在一次任务中，由于也是无目的的学习资料，在随后的沟通中愣是把很多信息通知错了，我当时很是慌张，自己犯下了错误，并担心因为自己的失误而让渠道降低效率，从而我顶着压力又打了遍电话，最终把失误弥补了。我相信，如果我之前能认真的、有目的性的看资料，发现出自己含糊的地方，都不会发生这样的失误了。

4、要合理的对任务进行安排规划

我在实习期间的最大一个失败，可能就是我没有按照照片的要求和时间的要求把各个乡镇网点的照片收集上来。沟通的不顺畅固然是一个比较大的阻力，而我自己的疏忽可能才是最大的问题症结。我应该在任务下来的时候，根据截至日期对任务进行合理的规划，列出一个打电话的时间表，而不是我当时的没有计划性本文来自免费范文大全的打。结果导致在时间截至的时候，自己只进行了两遍的敦促，再加上沟通时经常被经销商以各种名义的借口推脱，导致我最终完成任务的质量没有达到预期的水准。虽然最终的任务还是得到了姐的认可，可我自己对自己的不满意表现进行了深刻的检讨。

四、总结和展望

一个多月的实习已经接近尾声了。虽然每天早上早起时的挣扎总会盼望实习快点结束，可真正到了该画上句号的时候，心中还是充满了遗憾和惆怅。过去四周的忙碌幻想自己已成为了一名“准白领”，偌大的校园突然变的那么陌生。可实习结束的时刻，总感觉自己还没学到更多的经验，还没好好的和实习伙伴讨论学习。很不想就这么快的结束这份珍贵的实习经历。虽仅为的一名实习生，可也算是名“准人”，每次和别人说起后心中总会怀揣着无比的骄傲。可以后，这份骄傲不知道会不会再和自己相遇。

篇9

大学生暑假实习工作报告

在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“大学生生涯教育”的号召；也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十天的时间组织了一项名为“爱心辅导”的社会实习活动。现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为大学一年级暑假的社会实习报告。

活动的动机

在权衡了各项大学生可能参与的社会实习活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但“为人师表”这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的；同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了组织家教这项社会实习活动。

活动的准备

为了能够增加此项活动的“含金量”。我为活动订立了“自己组织，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中这里的“自己”实际上指的是一个群体：即所有参与到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的朋友们。他们分别是：万健（南京邮电大学信息工程与自动化管理系）、施政（南通大学数学系）、蒋舒（南京工程学院光电工程系）、贾楠（盐城工学院经济管理学院）等。在组织好人员之后，我于17号晚迅速草拟了两份材料。即：“爱心辅导介绍”广告和“爱心辅导活动会员条例”。（材料见附页）

活动的实施

在x月xx号散发了“爱心辅导介绍”广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好姓名和联系方式。x月xx号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责了一名四年级学生的语文及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了“爱心辅导活动会员条例”。下午同学们开始各自与负责的孩子家长联系，商定具体的实施细节。

x号活动正式开始，在辅导孩子的过程中，我始终遵守条例中的规定，牢记认真负责的态度，以学生为本，礼貌、耐心、亲切的完成辅导任务。同时，我尊敬学生家长，礼貌用词，耐心听从家长的建议。在具体学科指导中，我发现：这个孩子存在着偷懒和粗心的坏习惯。我针对这一点提出了狠抓辅导效率，减少学习持续时间但增大学习频率的方法，为这个孩子的提高作出了一定的贡献。活动结束时，在我和孩子家长共同组织的测验中，他取得了全优的好成绩。

在完成自己任务的同时我还统筹着全局，每天与其他四位同学保持密切的联系，时刻提醒他们牢记活动条例并注意自己的安全。保证活动的正常进行。

活动的总结

经过全体同学的努力，我们于x月xx号下午圆满的结束了为期一个月的家教活动。活动结束后我组织召开总结会议，同学们交流了各自的感想。其中万健同学的感想值得大家学习，他认为：“通过这项活动，我意识到了钱财的来之不易，那么这个意识将给我今后形成正确的理财观打下一个深厚的基础。同时在辅导过程中，我逐渐形成了一个耐心、机智的处事习惯，敢于提出自己的意见并结合他人的建议把工作做得更好，这一点是我走向社会前所接受的最有效的磨练……”我个人认为：首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的“生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实习，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知……发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。”其次，通过活动我们也很好的实习了“大学生职业生涯教育”中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观；促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。为我们今后的发展提供了很大的帮助。

在活动中我再次认可了老师的教育，即人的职业发展是一个持续的发展过程，大学生就业准备绝不仅仅是最后半年或一年才需面对和投入的任务，而应该是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参与“爱心辅导”活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的认识，而在组织管理能力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的就业，但是体验到了一种在校园里和课堂上无法体验到的带有一定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的准备提供了帮助。

暑假即将结束，组织并参与“爱心辅导”活动使我的暑假生活变得充实而有意义。尽管在这次“爱心辅导”活动中我们取得的经济报酬是微薄的，但是我们收获的精神食粮却非常丰富。因为它让我初步领悟到一个人不管学历有多高，能力有多强，在体现自我价值的社会活动中都离不开“扎实、勤奋、虚心”这样的立身之本。

大学生暑假实习工作报告

古人曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期，回首这一个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。

就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。打工实践实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

这次的认识时间是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇。使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。巩固学习成果。同时，在大三学年，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。这是学业上的优势。更为可贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活可以说用考试吧无虑来形容，很少接触社会，也很少吃苦。在这次酒店实习中，困难时刻严峻的考验着我们。通过这次实习，我比较全面地了解了酒店的组织架构和经营业务，接触了形形的客人，同时还结识了很多很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。

而作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我满怀着信心和期待去迎接它。初来酒店我就被它神秘的色彩、清新的空气、幽雅的环境所深深吸引，为能有机会在这个地方实习而感到庆幸。来到酒店安排岗位，我才发现自己并没有太多的优势，学校所学的理论知识和现实还有很大的差距，一切都需要重新开始学习摸索，为此当让我选择岗位的时候，我选择了收银员这一岗位，因为它接触客人比较多，工作时间也比较紧凑，这对于我来说是一个绝好的锻炼机会。

在工作中，虽然我只是充当一名普通收银员的角色，但我的工作也绝不仅仅是收钱那么简单，其中也是一系列的复杂程序。在这一个月的工作中，我发现要能自如的做好一项工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我们更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面队每一天。因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味。

工作中我刻苦学习业务知识，在领班的培训指导下，我很快的熟悉了酒店的基本情况和收银的岗位流程，从理论知识到实际操作，从前台到接待为客服务，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了收银员应具备的各项业务技能。

篇10

您好！首先非常地感谢社会和国家对我们大学生的关心和厚爱，热切地关心我们大学生的健康成长，同时还要感谢东华大学为我们提供了一个良好的学习平台。这次我也是非常有幸能申请社会奖学金，我相信我会在今后的学习和生活中通过自己不断的勤奋与努力，把自己锻炼成真正所需要的人才。

在学习上，我比较认真刻苦，我感觉大学的学习方法就是：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，“ 只为成功想方法，不为失败找理由” 。而“千锤百炼，拳拳服膺；万紫千红，步步高升。”就是高中我为自己写的一副对联。毕竟“业精于勤，荒于嬉，行成于思，而毁于随。”想想现在的大学生活真是来之非常不易啊，我应当倍加珍惜，想想家中的父母正在辛勤地赚钱供我读书，我就应更加珍惜父母的劳动，节约用钱，更多的是好好地学习，培养自己的综合能力，为将来能更好地适应这个充满竞争的社会而努力！所以我大学以来一直勤奋刻苦，搞好学习成绩，在大一时获得过“东华大学学习优秀奖”，然后大二又通过自己的不断努力，这学年有机会获得“东华大学奖”和社会奖学金，我相信在今后的学习和生活中定会在创辉绩。

在社会活动方面，我一直申请了困难生，所以一直在材料学院阳光服务队做些社会活动或志愿者活动，以前暑假还在居委会做过暑期社会实践，今年暑假再次抓住了一个好机会，去沃尔玛超市实习了两个月，这也是我第一次真正地踏入社会、体验社会，从中也学到了不少，感受到了不少，这次社会实践使我变得更加乐观开朗，与人沟通交流更加顺畅，综合能力也得到了一定程度上的提高。然后今年大三了，我当了材料学院1003班的新生班主任，我认为我作为一名预备党员，就要体现党的模范先锋作用，尽力以自己的实际行动去引导新生，让他们树立起一个正确的人生观，价值观，规划好自己的大学生涯。从中我感觉也在一定程度上得到了锻炼，培养团队精神，也锻炼我的自信心。

我也参加过国际复合材料学生桥梁竞赛，现在一直在做，还参与了国家科技创新实验，这些培养了我们浓厚的创新意识，为将来成为国家创新型人才打下了基础。