优秀学生辅导总结范文

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［关键词］朋辈辅导学业预警结对帮扶

［中图分类号］G642 ［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）06-0001-03

一、概念界定

（一）学业预警

1999年开始，我国高校开始扩招，高等教育大众化不断深入和推进，教育规模不断扩大，学生数量不断增多，但与之伴随的是生源质量相对有所下降，不能顺利毕业的学生数量相对增多，大学生面临日益增加的学习、经济、就业及心理等方面的压力。如何提高学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助学生减少和克服学业过程中的种种困难，成了高等学校管理过程中面临的一个难题。学业预警机制在此背景下应运而生。它是一种新型的高校管理模式，近几年在我国很多高校中推行，主要对高校学生学习成绩、日常考勤、学籍等进行管理，其具体做法就是通过学校、学生、学生家长之间的沟通和协作，及时发现和识别学生潜在的或现实的问题，并及时向学生本人和家长告知、警示可能产生的不良后果，同时采取相应措施，形成合力来预防学生偏离正常的学业轨道。它是一种重在对学生学业上出现或将要出现的问题和困难进行友情提示和预先警告，并对其进行帮助和干预，促使学生顺利完成学业的管理制度。

（二）朋辈辅导

朋辈辅导活动的开展和研究最早是在心理咨询领域提出的，20世纪六、七十年代美国的威兰德（Vriend）发表了朋辈心理咨询领域的首篇论文后，朋辈辅导在北美取得了很大的发展。所谓“朋辈”（ Peer ），实际上就是“朋友和同辈”的简称，是指年龄相近，职位相当，生活境遇相似的一个群体，他们之间可以是相互熟悉的，也可以是相互陌生的。所谓的朋辈辅导，具体到高校里，简单地说，就是一群学生对另外一群学生的辅导。 朋辈辅导的内涵主要体现在两个方面：一方面是学业辅导，主要体现在学习上的帮助；另一方面是情感支持，主要体现在思想上的抚慰。在学业辅导、情感支持中，朋辈辅导员可以通过面对面讲课或打电话、发电子邮件等方式对被帮扶者进行辅导。

高校在实施学业预警机制的过程中，除了可以通过学校和老师采取必要的措施参与帮扶外，还可以发挥朋辈辅导员在学业预警帮扶中的重要作用。具体来说，就是在学生中选拔优秀学生，如：奖学金获得者、学生干部、学生党员，与“学困生”“结对子”，在学习中给予督促和辅导，在思想上给予抚慰和激励，通过与“学困生”的交流和交往，发现他们存在的困难和问题，了解他们的思想动态，通过自身的示范和榜样作用，帮助“学困生”转变学习态度，改善学习方法，提高学习效率，进而激发“学困生”的学习动力和学习兴趣，引导“学困生”自我管理、自我完善、自我发展，变被动“输血”为主动“造血”。从本质上来说，朋辈辅导是一种“一对一”式的帮扶和辅导，它需要辅导者和被辅导者双方共同努力、密切配合才能取得理想的成绩和效果。

二、朋辈辅导、结对帮扶在学业预警机制中的现实意义

（一）有利于提高被预警学生的转化率，增强高校学业预警工作的效果，是形成优良学风的有效手段

美国心理学家班杜拉的学说中提到，通过榜样的示范作用进行学习，是人类学习的主要方式。据调查资料显示，学生在讨论个人问题时，更多的是寻求同辈而不是成人，同辈辅导员和他们的当事人可能从这种相互作用中获益。参与朋辈辅导，对被预警的“学困生”而言，“结对子”的对象是同龄的同学，同龄人之间有着相似的学习经历、思维方式、世界观和价值观，因而相对于家长和老师的说教，同龄人之间的帮扶更容易触及被帮扶同学内心的真实想法，其帮扶和影响的效果往往要优于父母老师的教育。通过朋辈辅导，加强对被预警学生的帮助、引导，可以提高被预警学生的转化率，预警与转化的有机结合，避免了只重预警，不顾转化的现象的发生，从而带动了高校学风在整体上的提高。

（二）有利于增强高校学业预警工作的主动性和针对性，提高高校学业管理水平

高校实施学业预警，采取朋辈辅导、结对帮扶的措施，充分体现了管理的人性化、科学化，这项工作敦促学生端正态度，努力学习，充分发挥学校、老师、同学和党、团、学生组织、优秀学生的积极作用，最大限度地帮助“学困生”提高学习成绩，为有上进心的成绩欠佳的同学提供更有利的学习进步平台，真正达到“惩前毖后，治病救人”的目的，提高了高校的毕业率、就业率，为社会培养了更多的优秀人才，提升高校的社会声誉和形象，使高校学生管理水平上一个新台阶。

（三）有利于提高高校辅导员的工作效率，扩大思想政治教育效果

高校学生思想政治教育工作者主要是辅导员，目前高校中的每名辅导员一般管理两三百名学生，因管理的学生数量庞大，再加上平时还有大量日常性的行政工作，辅导员在管理学生时主要精力都放在问题学生身上了，很难做到对每位学生面面俱到。对“学困生”采取“一对一”的朋辈辅导和结对帮扶，利用学生间存在的相近性和趋同性，可以使对被预警学生的教育更多地呈现出直接性、示范性和吸引力，使他们更容易接受优秀同学的影响。在与优秀学生的“结对子”过程中，不断地改进学习方法，端正学习态度，提高学习效率，最终摆脱被预警的学习状态。从这一意义上来说，朋辈辅导，提高了高校辅导员的工作效率，扩大了思想政治教育效果。

（四）有利于朋辈辅导员的自我管理、自我充实、自我成长，增强教育的实效性和影响力

在朋辈辅导中，朋辈辅导员“结对子”的对象是被预警的“学困生”，要改善“学困生”的学习困难状态，不仅需要朋辈辅导员善于发现问题，还需要朋辈辅导员善于思考和总结，根据被预警学生的实际情况采取适当方式，提高其学习成绩。在这一帮扶过程中，朋辈辅导员充分发挥了自身的主观能动性，在获得价值满足感的同时，也实现了自我管理、自我充实、自我成长。

三、朋辈辅导，结对帮扶在学业预警机制中的路径选择

（一）明确帮扶对象

目前“学困生”学业预警机制，在我国高校还处于初步探索阶段，各高校首先要根据本校的人才培养目标、学位授予标准、毕业要求，制定合理的学业预警实施标准。在学分制下，具体来说就是学生累计所欠学分数量，高校的教务部门通过学业系统筛查出需要预警学生的名单，提供给辅导员，辅导员认真分析预警学生的具体情况，发动优秀学生，有针对性地开展朋辈辅导和结对帮扶，特别是对于那些有上进心但目前学习成绩欠佳的被预警学生，更要有针对性地帮扶。

（二）选拔、组建、培训朋辈辅导员队伍

在明确了帮扶对象后，要充分发挥朋辈辅导、结对帮扶在学业预警中的作用，就必须立足于培育优秀学生群体，开发教育资源，完善组织形式，积极创设条件、搭建平台、丰富载体、拓展途径，努力优化有利于实施朋辈辅导的环境和氛围。参与朋辈辅导、结对帮扶的同学必须从优秀学生中选拔，比如三好学生、优秀学生干部、优秀党团员等，他们具备思想觉悟高、品学兼优、心理健康、严谨自律、责任意识强、甘于奉献等特点。发挥这些优秀学生群体榜样示范作用，强化他们的带动和辐射功能，促成他们的共振和扩散效应，从而感染和熏陶被预警的“学困生”，形成优良的学风。

朋辈辅导员选拔后，应通过专题讲座、团体辅导、素质拓展活动、主题沙龙等多种形式对朋辈辅导员进行培训，补充朋辈辅导员在人际交往、有效沟通、思想政治教育、心理健康、学习方法等方面的知识，传授朋辈辅导员具体的工作技巧、处理突发事件的应急方法，使朋辈辅导员的理论知识与实际操作能力得到提高。此外，朋辈辅导、结对帮扶的过程中，要认真填写帮扶记录表，定期将记录表交给负责老师，建立帮扶档案，以便后续工作的开展和总结，提高帮扶水平和效果。

（三）确定朋辈辅导，结对帮扶的主要内容

首先，自愿“结对”，在沟通交流中，加深友谊。自愿“结对”有利于打消帮扶对象的抵触心理，使“学困生”愿意听取朋辈辅导员的建议与意见，接受帮扶。所以，朋辈辅导员要与“学困生”建立朋友关系，经常沟通交流，培养共同语言，彼此信任，从而为朋辈辅导结对帮扶工作的顺利实施提供情感支持；其次，日常提醒、督促，培养良好的学习习惯。在日常的学习、生活中，朋辈辅导员以身作则，经常提醒、督促“学困生”上课不缺勤、作业不拖拉、自习不偷懒、考试不作弊，培养 “学困生”养成良好的学习和生活习惯，逐渐化被动学习为主动学习。第三，答疑解惑、考前辅导。因“学困生”大多学习主动性不够，在日常学习和期末考试之前不善于自己总结、提炼知识点，一味“等、要、靠”，针对这一现象，朋辈辅导员要帮助其答疑解惑、考前辅导，传授学习方法，做到“授之以渔”，使其能顺利通过期末考试，取得相应学分。

（四）制定朋辈辅导、结对帮扶的跟踪帮扶系列措施和考核办法

为了将朋辈辅导、结对帮扶的工作落到实处，规范帮扶行为，提高帮扶实效，应制定相应的帮扶制度、措施和办法。包括朋辈辅导员的选拔与聘用、帮扶日志、考核与激励办法等。朋辈辅导员的选拔与聘用需明确选拔程序、任用周期等；帮扶日志要求详细记录帮扶内容和采取的帮扶措施，如：帮扶的时间、地点、内容、帮扶的课程名称、“学困生”课堂出勤情况、思想动态等；考核与激励制度重在激励，经相关部门认证后，对于帮扶工作成绩突出的个人授予“帮扶之星”、“优秀朋辈辅导员”等荣誉称号，在评奖评优等方面优先考虑。对于学习有明显进步的“学困生”授予“学习进步奖”等荣誉。

［参考文献］

［1］华金秋．台湾高校学习预警制度及其借鉴［J］．教育科普，2007，（3）．

［2］王思斌．社会工作专业化及本土化实践［M］．北京：北京社会科学文献出版社，2006：99．

［3］王英国，黄磊．大学生朋辈辅导及其实施［J］．高校辅导员学刊，2010，（3）．

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高校学生法制教育的重要目标是树立学生对于法制的信任和尊重。高校辅导员在学生管理工作过程中，通过具体的学生管理活动可以实现大学生法制教育的功能，这些具体的管理活动包括学生干部的选拔、奖贷助学对象选择、各类竞赛及荣誉的评定以及考试纪律的维护等。

1、学生干部选拔过程中的法制教育功能

高校学生干部的选拔过程是进行大学生法制教育的良好契机。对于高校院系团总支班子、班委会班子、学生会班子的选拔，事关大学生锻炼自我、提升自我的机会获得，学生往往关注度较高。高校辅导员通过公平、公正、公开的学生干部选拔过程，让大学生过程参与，任人以贤，则可以为大学生提供认识并践行法制正义与程序价值的具体经验。如果在学生干部选拔中没有按照应有的选举办法和程序进行，无法做到公平、公开、公正，则无疑对大学生的法制教育提供了极切身的反面教材，会产生极不利的负面影响，对辅导员的工作及对学校的形象也会产生负面评价。公信产生于制度机制与运行规则，通过经历公平、公正、公开的学生干部选举程序，可以促进大学生直观地感受到选举规则及选举办法的重要作用，促进大学生法制理念的提升。

2、奖贷助学对象遴选过程中的法制教育功能

奖贷助学对象选择过程是另一个法制教育的良好机遇。由于当前我国经济发展地区及阶层的不均衡，贫困生大量存在。为此，国家设立了国家励志奖学金、贫困生助学金及助学贷款等多项制度，以保障贫困大学生的受教育权利，同时，也有一些企业赞助的专项奖助学金项目。在这些奖贷助学制度的实施过程中，辅导员往往承担了最具体的对象选择工作。运行良好的奖学金评定、助学贷款及困难补助对象的选择过程同样具有大学生法制教育的功能。通过召开专门的学生干部会议、主题班会，将学校层面详细合理的评定具体规范、院系班级的特定规则的设置与实施传达到学生中间，让符合条件的学生在具体的规范与规则内进行奖贷助学的申请，对不符合条件的同学在选择过程中予以有效剔除，保障奖贷助学对象真正经过严格的选择程序而产生。对于其他学生而言，对于严格的选择过程的见证也有助于其树立依规则办事的规则意识，提升其对规则的尊重意识。

3、各类竞赛及荣誉评定中的法制教育功能

高校各类竞赛及荣誉评定中的法制教育功能不可忽视。目前我国高校各类竞赛及荣誉评定项目众多，既有学校层面的各类文体比赛及校级优秀学生、优秀学生干部的评选，也有省市国家级的各类比赛及优秀学生评选，诸如挑战杯大学生课外科技竞赛、大学生自强之星评选等，这些竞赛对于活跃大学生课余生活、促进提升大学生综合素质方面作用显著。而在这些竞赛及评选过程中，对于比赛规则及评选办法的制定与实施过程即类似于法律的制定与实施过程，也是一项非常可观的法制教育资源。因此，辅导员在指导学生组织参与各类竞赛及荣誉评定活动的过程中，通过让学生参与这些规则及评选办法的讨论、制定、、学习、实施、运用、反馈、修订过程，可以在取得活跃校园文化氛围、历练学生能力的活动效果之余，有效地促进其对法律规则的理解，同时也使得法制意识与法治的理念覆盖到具体的学生生活中。

4、考试纪律维护中的法制教育功能

考试纪律维护中的法制教育功能须充分重视。辅导员需要通过主题班会、诚信考试动员大会、学生个别谈话等多种途径进行考风考纪的宣讲教育，同时申明学校相关管理规定的处罚规定，对于考试作弊行为按照学校相关规则予以相应处罚，以此维护考风考纪，为学生创造公平竞争的学习环境，使学生树立起对学校管理规定的尊重。

二、总结

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各位领导好！很荣幸有这样一个机会，让我向各位做自我介绍。

我叫XXX，是XXXX学院XXXX专业XX届即将毕业的学生。在校的X年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞赏。我有较强的策划、组织、管理能力，以及人际交往能力。

大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的X年。在大学期间，我自己认真学习专业技能，掌握了较强的专业理论实践知识技能，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次,荣获校级三好学生称号。我所学专业是计算机，在熟练掌握各种基本软件的使用及硬件维护过程中，有独特的经验总结。顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术办公软件应用模块资格高级操作员考试。同时，我发扬团队精神，帮助其他同学，把自己好的学习经验无私的介绍给其他同学,共同进步.

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

在个人爱好的带引下，入校我便参加了校书画协会，由干事到副会长，这是对我的付出与努力的肯定。组织开展一系列活动丰富校园生活，被评选为优秀学生社团。所组织的跨校联谊活动，达到预期目的，受到师生首肯，个人被评为现场书画大赛优秀领队。静如处子，动如脱兔，181cm的身高和出众的球技，使我登上球场后，成为系篮球队主力小前锋，与队友一起挥汗，品味集体团队的协作的乐趣。文武兼备，则是我大学生活的一重要感悟。此外，在担任班团支书和辅导员助理期间工作积极，为同学服务，表现出色，贡献卓越荣，获校级优秀学生干部称号。

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关键词：辅导员 以人为本 学生工作

大学生是高校进行教育的主体，对大学生进行系统的思想、道德和政治教育，以培养其正确的世界观、人生观和价值观是高校思想政治教育主要内容，对大学生的生活、学习以及思想等多个方面都会产生重大的影响作用。高校思政教育的“以人为本”是指，在高校思想政治教育实践中，既要坚持教育学生、引导学生、鼓舞学生、鞭策学生，又要做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生，就是把思想政治教育促进社会发展与促进大学生的全面发展的双重功效充分结合和有效发挥出来。

相对于专业教师而言，高校的思政工作主要由辅导员进行。高校辅导员的工作是由人来实施，面对的对象是人，其管理工作的最终目的也是为了促进人的全面发展，所以，“以人为本”的工作理念是高校辅导员工作的核心内容。

然而，事实上，工作中却存在着缺失“以人为本”的思想和理念，高校辅导员忽视个体之间的差异性，重视政治教育，轻视思想、心理和道德教育，缺少高校辅导员和学生之间的情感交流、在教育环节上轻视学生的自主实践等问题。

本人在几年的辅导员实践工作中，深刻认识到“以人为本”的重要性，也总结了一些心得体会，认为可以从“一个理念、二个从严、三个建设、四个联系、五个发挥”五个方面开展工作：

一个理念：树立“以人为本”的服务意识理念

思想观念的转变是做好工作的先导。辅导员就应该把“以人为本”作为加强和改进大学生思想道德教育的指导思想贯穿到思想道德工作中去，保证“以人为本”在学校思想道德教育工作中的指导地位。在实际工作中坚持“以人为本”，树立服务理念，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。“以人为本”的服务意识，不仅是口号，更是贯穿整个工作的理念，是灵魂所在。四年的工作中，本人时刻牢记服务的宗旨，解答学生的疑难困惑，可以说，自担任辅导员工作以来，手机保持24小时开机状态，无论何时何地，只要学生有困难，不管是不是自己负责的项目，都会给予及时的帮助，深夜凌晨接到学生求助电话的情况是举不胜举。当然，“以人为本”的服务理念，并非是一味地给予帮助，而是要通过多因素合作、沟通协调等方式，增强学生教育管理的民主性，突出学生管理的自主性，提高学生自我教育、自我管理的能力。最终的目的还是使学生能够自我成长。

二个从严：从严要求、从严管理

本人相信，“诚信、感恩、责任”是高校“以人为本”的产物，也是我们矢志不渝的追求。要把大学生培养成讲诚信，会感恩，负责任的优秀大学生、社会接班人，就要加强对大学生的从严要求和从严管理。高职院校必须坚持和大力倡导“以人为本”下的“严格管理”。

我们的从严要求、从严管理，不是所谓的“棍棒式、强制性、压制式”管理，而是“科学管理、规范管理、制度管理，注重人文关怀”，是在“以人为本”的前提下的“严格管理”。

旅游行业是个服务行业，无论是酒店接待或者旅游服务，都要求从业人员具有高素质、高水平、高能力。因此，我们在学生培养过程中，必须要树立高标准严要求，通过严格管理，以“六个一工程为载体”，把本专业的学生塑造成为身心健康、好字、懂礼仪、说英语、普通话标准、有文采的有用人才。这些都要融合在平时的管理中，学生宿舍的环境要以星级酒店的标准要求、文明礼貌从常规的电梯服务开始。没有高标准，严要求，学生部会树立宏伟的人生目标和职业规划；没有严管理，就不能早就高技能、高素养的技术型人才。

三个建设：制度建设、文化建设、素质建设

1.制度建设：

要有助于学生保护自身的合法权益。“以人为本”下的从严要求、从严管理，必须以完善的管理制度为基础。“没有规矩不成方圆”，完管理制度是搞好学生管理、规范其行为的重要方面。规章制度必须要配套成系统，要严格、持久地执行。立足以人为本精神，制定有效的学生管理制度的具体措施，本人认为应当从以下几个方面着手：首先，学生管理制度的制定要对学生的正当自由给予充分的尊重；第二，学生管理制度的制定应当注重对学生自我控制意识的规范与培养；第三，学生管理制度的制定要有助于学生保护自身的合法权益。

在管理与发展中，我们不断地总结经验教训，先后制定并完善了《请销假制度》、《先进班级考核制度》、《优秀班主任看和制度》、《学生发展党员考核制度》、《 “工学交替”管理制度》、《教师党员联系宿舍谈心制度》、《学生党员担任辅导员助理制度》、《优秀学生党员评比制度》等一系列的规章制度。通过以上制度的实施，有力推进了学生管理工作的有序发展，铸造了一批批优秀学生和党员。并在各自的工作岗位上做出了突出的贡献。

2.文化建设：

文化是灵魂石精髓，构建文化建设不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系的教育环境和组织氛围；同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求；以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。好的文化建设有助于激发学生的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。通过调酒组品成果展、折花展、专题研讨等一系列的人文活动全面推进专业文化、企业文化、体育文化、竞赛文化、精英文化、团队文化等一系列文化的建设。通过文化建设，把学生培养成为人文素质高、职业能力强、服务理念新的高素质高技能人才。

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一、在思想品德方面创先争优

我始终忠诚于党的教育事业，自觉抵制腐朽思想的影响，时时刻刻关心祖国命运和社会主义建设事业，热爱自己的工作岗位，以科学发展观统领自己工作的一切事业。积极服从与尊重学校领导的工作安排，自觉遵守各项法规与规章制度，与同事团结协作，共谋发展，一心为教育的新发展贡献自己最大的努力。

二、在业务学习方面创先争优

把积极主动学习和探索实践先进的教育理念、科学的教学方法、先进的教学艺术，不甘于“只做一名教书匠”，争做一名“科研型专家”作为自己的职业追求;“教，是为了不教。”作为自己追求教育的最高境界。为此，在日常教学工作中，力求做到以人为本、因材施教，认真学习《新课程标准》，充分而又灵活的运用各种教学资源，灵活发挥每个学生的主观能动性和聪明才智，培养学生的的实践能力和创新精神。“既教书，又育人。”不仅如此，我始终把育人作为教育的第一要旨，始终把养成学生健康而有高尚的情操作为教学的第一要务。

三、在履行岗位职责方面创先争优

本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、以及九年级语文集备组长的工作。我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉之重，虽然自己是一名老班主任了，但从无掉以轻心，对班主任工作特别努力与细心，以“责任教育”为核心，以“班级责任制”为手段来细化班级管理，务必使班级事务管理做到既科学又民主，使9.5班不仅是自己的，更是学生的，营造属于自己健康、向上的班级文化内涵，形成“班荣我荣，班衰我耻”的凝聚力与风气。身为语文集备组长，始终引领九年级6位语文教师站在语文教学的最高度，学习并运用先进的教法、学法，不但让自己会教，更重要的是让学生会学，把培养学生的良好的学习品质、方法和意志，作为教学的第一要务。为此，平时教学中一切从细节入手，备课、集备、听课、观摩;理论与方法交流;命题、讲评、反馈，计划、总结;整体定位、个别辅导、跟踪反馈;整体调研、调查问卷、面对面谈话等等，无一不是平时从量入手，以至于对教学的质产生了积极的影响，更重要的是对学生学习态度与情操的影响。正所谓“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”

四、在工作成绩方面创先争优

1、班主任工作方面：9.5班上下两个学期班级量化管理成绩在全校38个班中位于前列，一次被推评为**区优秀班集体，两次被评为学校优秀班集体;我被评为**区十佳班主任;学生**被评为青岛市优秀学生干部，区级优秀学生3人次;班级被评为**区书香班集体，2人被评为读书好少年;校运会总成绩全校第一;苏彬彬打破2项区级、校级记录。

2、语文教学方面：获得**区优秀课比赛二等奖;指导的2名学生作文在**区首届中学生作文大赛中获得一等奖;语文集备组中何敬业老师出过**区公开课;语文组被评为街道优秀教研组。

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二、工作要点

1、重视学生礼仪教育，引导和激励团员、少先队员养成良好的行为习惯和文明习惯。

2、继续实施“引导和促进学生研制实施职业生涯规划”课题，开创性的引导学生实施职业生涯规划，增强学习内驱力。

3、继续借助学校德育资源，搞好校园文化建设，丰富学生第二课堂。

4、继续做好团员、少先队员的思想政治工作，加强学生干部队伍建设，做好班、团干的培训，充分发挥生力军的作用。

5、进一步加强教工团支部的建设，挖掘潜力，开展丰富多彩的文体活动，增强凝聚力；召开教工团员座谈会，了解教工团员的思想动态，为学校发展献计献策。

三、每月主要工作安排

九月份：

1、抓好团委、少先队常规管理。

①制定本学期工作计划，并指导团委、少先队各部门制定本学期的工作计划。

②召开初一、初二少先队文明岗工作会议，安排新学期的少先队文明岗，配合德育处进行常规工作检查。

③完善班级评比制度，做好一周一次的班级评比工作，进行课间操、眼保健操等常规检查。

④在新初一年中选拔人才，组成新一届校国旗队，并对其进行培训和操练，胜任每周升旗的任务。

2、通过倡议书、广播等方式组织学生开展教师节的“尊师重教”活动。

3、围绕国庆六十一周年开展系列活动。

①开展“祖国，我为您骄傲”为主题的征文比赛。

②开展“辉煌六十一年”为主题的书画比赛。

③开展“我为祖国喝彩”的明信片制作比赛或手抄报比赛。

4、面向初二年级优秀学生干部的“少年团校”报名、准备工作。

十月份：

1、组织初二年级优秀学生参加“少年团校”理论学习，坚持教师辅导为主，结合时代特色，开办出成效和特色。

2、开展庆祝少先队的建队节活动，少先队要做好各中队长和大队长的培训工作。

3、配合德育处进行各项常规检查工作，做好一月一次星级班级的评比工作，发挥学生干部在建设良好校风、学风方面的主力军作用。

4、配合德育处开展“重阳节”期间“尊老爱幼”活动。

十一月份：

1、期中考试后组织学生干部的学习经验交流。

2、举行第二届少代会、学代会，改选少先队、学生会干部，并对新加入少先队、学生会的学生干部进行培训，加强引导和管理。

十二月份：

1、发展新团员，举行新团员入团宣誓仪式，加强团组织建设。

2、对各团支部工作加强指导，增强共青团的战斗力和凝聚力。

一月份：

1、完成团委、少先队工作总结，部署下一学期的工作。

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一、加强常规管理，培养健康集体

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，认真执行学校的规定，每天做到六查！发现问题，随时解决。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周一的班会课对学生进行各方面教育。比如,信心教育、学习习惯、养成教育、学习经验交流会、感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

4、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。

2、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在学习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

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关键词：团组织 选拔机制 培养机制 考核机制 后续培养

中图分类号：G715.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（b）-0079-02

高职院校，学生在校的时间短，大部分学生没有做学生干部的经历，如何培养高质量的学生干部，这是一个高职院校一直在不断摸索的问题。充分发挥分团委和班级团支部的力量，将入党积子的培养和学生干部的培养有机结合起来，培养和选拔一批思想素质高、业务能力强的学生干部，是多年来一直在尝试的方法。

1 发挥团组织力量，规范学生干部的选拔机制

1.1 加强理论学习，提高学生的思想认识

高职院校，大部分学生没有养成好的学习习惯，知识面窄。因此，如何转变刚入学新生的学习目的，改变他们的学习方法，扩大学习的知识面，变被动学习为主动学习，成为第一学期学习中要解决的首要问题。因此，探索新的教育方法，充分发挥团组织的作用，加强学生的理论学习，提高学生的思想认识，是学校培养学生干部的第一步。

新生刚入学，系部就以分团委和班级团支部为单位，通过邀请辅导员、专业老师、优秀毕业生等开展形式多样的学习活动，让学生明确大学学习的任务：一是学好专业知识和技能；二是培养各种能力，为毕业后走上工作岗位，更快、更好地融入社会做好准备。而加入学生干部队伍，就是培养学生沟通交流能力、组织能力等最好的途径之一。引导学生，让他们有兴趣、有想法，努力想加入学生干部队伍当中。

1.2 综合考察，规范学生干部的选拔机制

选拔干部必须从学生的思想水平、政治素质、行为规范、专业成绩、组织能力、兴趣特长等多方面加以考虑，因此需要制定合理的学生干部选拔制度，这样才能保证学生干部的可靠性、可用性和可培养性。

在加强理论学习的同时，分团委要创造条件，多渠道地培养学生，提高学生的综合素质和各种能力。同时要严格选拔机制，对积极上进的同学，通过党课学习、各种业务培训等，挑选出一批思想品德好、肯学习的同学充实到学生会和班级工作中，作为学生会各部门的干事，加以培养。经过一学期的锻炼，通过民主集中的方法，选拔入党积极分子，用党员的标准严格要求他们，最后从学习成绩、业务能力、工作实绩等多方面进行考核，挑选出优秀的学生会干事和班级干部，并对这部分同学进一步进行培训、业务考试、辅导员面试等，挑选出各部门的部长和主席团成员，组建新一届的学生会。

2 发挥团组织力量，规范学生干部的培养考核机制

2.1 以入党积极分子的要求，在学生中起到带头作用

学生干部是学生中的佼佼者，平时各方面应该起到模范带头作用，因此分团委将入党积子和学生干部的培养和考核结合起来，要求学生干部有一定的业务能力外，还要思想品德过硬，各方面能以党员的标准严格要求自己。因此，系部分党校每学期定期开班，邀请相关的老师和领导给大家讲课，分团委和团支部通过民主集中的方法严格选拔学生干部和班级优秀学生，作为入党积子听课，让同学们明确一名合格党员的标准，并结合新时期的任务，认真探讨，领会精神，以便更好地为学校、为同学服务。

2.2 以活动为载体，加强学生干部的培养

学生干部队伍作为学生中的一支中坚力量，学校要根据新形势下出现的新现象和新问题，设立目标明确、作用切实、活动丰富的新组织或机构。而这些组织机构仅仅是一个载体，组织活动才是发挥组织作用、锻炼学生干部的主要途径和手段，因此系部分团委除了组织系部一些大型活动外，要求各部门每学期至少组织2次活动。开展活动时要结合知识性和趣味性，以便吸引广大同学积极参与，努力打造有益有趣、蓬勃向上的组织活动，使活动成为学生干部和广大同学交流和沟通的平台。

同时也要切忌“为搞活动而搞活动”，以致活动内容脱离实际，无法激发广大同学的认同感，因此，开展活动前要充分调研，制订详细有效的方案。活动结束后，应努力收集反馈信息并及时总结，详细分析活动的成败得失，并作为考核学生干部的依据，为今后工作积累更多的经验。

2.3 建立考核机制，加强对学生干部的管理和考核

没有严格和完善的制度，工作就难开展，学生干部的培养目标也难实现，因此，在学生干部的选拔和任用过程中，系部必须建立一套科学的管理制度和考核制度。

考核的内容要简单方便，包括学习、业务培训、例会制度、活动开展等工作。作为学生干部，他们首先是学生，所以学习是第一位的，对学习成绩不合格者，采用一票否决制。其他方面要兼顾德、能、勤等各方面，采用日常考核和期中期末考核相结合的办法，采取定性考核和量化考核的模式，对学生干部的工作态度、活动参与、任务落实及与其他部门协调合作等工作内容进行总结。

3 发挥团组织力量，加强优秀学生干部的后续培养

3.1 设立特殊岗位，加强学生干部后续培养

由于学制的限制，因此学生干部任职的时间一般是第二学年的一年时间，在第五学期分团委综合考虑，设立一些特殊岗位，进一步发挥他们的作用。

成立讲师团。分团委组建了以入党积极分子为代表的学生干部讲师团，在新生军训期间，利用晚自习对新生进行讲课。讲课内容丰富，形式多样，这些讲师团成员的讲课不但提高了新生的能力，也在学生中树立了威信，发挥了榜样的作用。

担任新生班副班主任。为了做好新生的入学教育等，几年来，学校一直坚持优秀学生干部担任新生班的副班主任。经过几年的实践发现，由这些退下来的优秀学生干部担任新生班的副班主任，效果是多方面的。

担当专业课辅导老师。成绩优异的学生干部定时定点地给一年级新生进行专业课的辅导和答疑，提高学生的学习兴趣。这一做法现已成为了传统，收到了很好的效果。

除此之外，还设立助理制度、示范宿舍等，为学生干部提供了锻炼的机会，进一步熟悉管理的艺术。

3.2 优先选拔，成为学生党员

由于学校将入党积子和学生干部的培养有机地结合，强化了学生干部的选拔和考核制度，因此优秀的学生干部不但能力强，而且思想水平、政治素养也比一般学生强，学习成绩优异，因此分团委和团支部在民主推荐预备党员的时候，优先考虑他们，也为这些学生以后的发展打下了坚实的基础。

3.3 加强校企合作，为学生干部提供择业的优先权

校企合作是学校一直坚持的办学理念，学校还以专业为单位，和企业定向建立了长期的合作，还办了多个校企合作班。团委每年和企业合作，组织毕业班学生干部进行一些拓展训练活动，有针对性地让学生融入企业，拓展学生的思路，并优先推荐学生进入企业。

4 结语

学生干部的培养要坚持可持续发展的培养理念，因此学生毕业进入企业后，老师还应该继续和他们保持联系，定期走访企业，继续指导学生如何更快地适应企业，适应社会，尽快成就事业。

有理由相信，只要充分发挥团组织的力量，坚持“任用”和“培养”相结合的原则，定能使学生干部的素质和能力在工作锻炼中不断提高，并促进学生工作的进一步发展和水平的进一步提升。

参考文献

[1] 陈孝胜.高校大学生思想政治工作的创新与实践[J].科学咨询：教育科研，2006（2）：23-24.

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绘画兴趣小组教学工作计划(一)

一、 学生情况分析

本学期兴趣小组活动本着发展学生个性特长，打造我校鲜明艺体特色的指导方针，着重培养各年级的美术特长生。结合张店区的艺体工作计划制定美术兴趣小组的活动方案。

二、 学生名单

三、 活动设想、措施、目标

1、艺术新星新秀生辅导

对本校评选出的艺术新星新秀生进行辅导，通所课外辅导使这些学生的艺术表现能力得到提高，。

2、长卷绘画训练

着重训练命题长卷绘画，培养学生对大幅画面的掌控能力和合作意识。

3、百灵艺术节作品选拔辅导

提高学生的绘画表现能力，了解美术的多种表现技法。

四、 活动内容

第二周： 召集小组成员开会，布置活动内容。提出注意事项，严格小组活动。

第三—六周：艺术新星新秀比赛辅导

第七—十二周：绘画长卷比赛辅导

第十二—十六周：百灵艺术节辅导

第十七—十八周：兴趣小组活动总结，评选优秀学生

绘画兴趣小组教学工作计划(二)

一、 基本理念与目标

以丰富校园艺术生活，充分发挥学生特长，贯彻新课程标准，推进学校素质教育的宗旨，训练课程安排中努力挖掘学生潜能，使学生形成基本的美术修养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情景中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力，并为促进学生发展而进行评价。训练中要努力让美术班的成为全校师生学习美术活动的表率，起到榜样作用!

二、 能力培养

训练小组作为学校艺术教育的重要基地，要充分起到带头作用，以学生为本，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。

三、教学安排

(一)制定《美术兴趣小组管理条例》及《美术班奖惩办法》

(二)训练计划

第一阶段：素描基本功训练。

素描基本功是美术学习的基础，学习点、线、面的运用及体的形成。绘画技法、透视的变化规律及运用，明暗变化及表现。

第二阶段：色彩基础的训练。

认识色彩的基本知识，了解色彩的形成及色彩在生活中的运用，利用色彩表现事物，表达感情，表现生活中的美，能画出色彩静物或铅笔淡彩画，能用色彩制作工艺作品和其他美术作品。

第三阶段：国画基础训练

传承中国传统艺术，学习国画基础知识及笔墨技法的掌握，能写毛笔字，能临摹整幅中国画，并创作国画小品。

第四阶段：手工制作训练

充分发挥想象能力及动手制作能力，学习折纸艺术、纸雕、泥塑、板刻、木刻等艺术。

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关键词：班级管理；辅导员；班级管理策略

一、科学选拔班委成员

班委是班级日常工作的有力执行者，是辅导员的左膀右臂。在班级管理中，好的班委发挥着不可替代的作用。[1] （P.29）好的班委一定要具备责任心，乐于奉献。俗话讲：“千军易得，一将难求”。在选贤任能上，首先要采取如下步骤：1.看学籍卡。辅导员可以凭借入学初学生填写完整的个人信息，对全体学生有个初步的判断。了解每一名学生在中学学习和任职情况、家庭成长背景、爱好特长，做到心中有数，这样解决了选拔任用中的盲目和以貌取人的问题。2.提供平台。让有意愿服务班级的同学走上前台，充分展示自己。辅导员通过交办一些事情去充分考察每一名竞聘者办事方法、技巧和沟通能力，同时也可以对预选对象的心理素质做出简单考察。通过工作实践，树立他们自身在本班级同学心目中的威信，展示良好形象，辅导员自身也得到了主观认识。3.侧面了解。向本班级同学和同宿舍室友了解应聘者的表现，走群众路线，要相信大多数学生眼睛是雪亮的，广大学生的只言片语中可以分析出被选学生干部的责任心和办事能力如何，杜绝口是心非，曲意逢迎的学生干部出现。通过一个月的“望闻问切”，辅导员就可以推荐部分能力强、作风正的学生作为候选人作为班委人选，在民主集中的选举下产生班委组织。

二、建章立制、强调各司其职

“有规矩才成方圆”，健全的管理制度才能促使班级体共同发展有保障，使学生明确自己在班级管理中的地位和作用、权利和义务以及实现个人发展目标和班级发展目标应遵循的方法。[2] （P.18）班级管理制度重点要以本校学生工作手册为基准，基本要覆盖班级日常工作管理制度、课堂出勤制度、奖惩制度、班级学生综合测评制度等方面。在制定各项管理制度过程中，辅导员要广开言路，鼓励学生提出合理的、可行性强的意见和建议。随着外部条件变化，在实施过程中，每名学生有权利指出制度中的缺陷，并监督班级管理制度的修订。 一旦制度被确立，每一名学生都有义务去遵守，尊重和维护制度权威性。

“健全班级制度的形成，是一个班集体正式成立的标志。”实践证明：如果一个班集体在组建之后，辅导员如果不能尽快培养班干同学了解自己职权所辖范围，形成一套制度规范，以后的工作中就会出现权责不明，或者互相推诿，将很难开展以后的工作。而利用学校已有的规章制度和结合本系（班）实际情况，培养持之以恒的良好班风，则是一种有效的途径。在日常班级之中，不定期或根据实际需要，定期召开班委会，反复向班委干部强调班级管理制度，明确自己的工作职责。通过思索，我总结出了“简单重复量变会发生深入学生心中、共同遵守的质变”作为班级管理的工作经验。学生干部带头做好，和外在制度的他律，会在所有学生中间不断强化，培育出良好的班风。针对学生管理工作中出现的新问题、新情况，进行有的放矢的教育，使制度真正扎根于学生心中。制度完善并形成，学生“自我教育、自我管理、自我服务”的意识才能真正生根发芽，班级工作顺利开展才能走上规范、持续、平稳的轨道。才能让广大同学有正确认识并权衡个人正当利益和集体利益之间的关系。

三、起用高年级优秀学生助理

辅导员助理选拔的总体原则是“谨慎”、“宁缺毋滥”。经过辅导员举荐，报管理学工书记处考察和选拔。重点考虑的是高年级的优秀学生干部（学生党员），因为这些学生已经适应了大学生活，对学校各个职能部门相对比较熟悉，有着丰富的学生事务工作经验，思想进步、成绩优异、及责任感强等优点。同时，这些优秀助理与低年级学生，身份角色一致，有共同语言，容易取得刚刚离开家的低年级学生的信任并建立友谊。现实中，确实很多低年级学生也时常主动找“学长”攀谈，谈学习，谈生活，谈工作。让广大学生更快地融入大学的集体生活，使辅导员管理工作的效率大大提高。

如今高校辅导员一个人分管几个班，短时间内难以全面、真实地了解每一名学生的性格、特长。教师与学生在校园里的主体地位不同，部分内向的学生不愿意主动找辅导员谈心。而这些助理学生不会让新生产生管与被管的错觉，降低管理工作中的逆反心理和代沟隔阂。辅导员助理更多地扮演着一种“师兄师姐、学哥学姐”的角色，学生更愿意对他们敞开心扉、亲切攀谈。[3] （P.31）这些责任心强和觉悟高的助理可以帮助辅导员做些力所能及的思想政治教育工作，搜集一些辅导员不易觉察的信息，特别是在遇到紧急事态中，可以把许多问题消灭在萌芽状态，避免了恶性事件的发生。

辅导员助理在学生管理的过程中，加强自身的责任感，提升自己荣誉感。协调人际关系，处理问题的能力、都得到了大大的提高，也成为培养优秀学生干部成长的另一种新平台。这种榜样的作用也会激发低年级学生积极进取的，全面发展自己的动力。辅导员助理也可以从工作中的某些侧面向学生介绍辅导员做人标准、处事风格完整而又真实的一面，为辅导员后续工作的铺平道路。

四、树立德育威信

辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，忌妄自菲薄地把自己看为“保姆”和“消防队员”，要定位成学生心灵世界“导师”和“明星偶像”。作为班级的管理者，辅导员必须具备较高的职业素质，不仅加强政治理论的学习，具有正确的政治立场和观点，还要掌握专业素养方面广博的知识、科学的教育方法、娴熟而富有艺术感染力的管理技能等。要从思想上引领学生，从语言上感化学生，从行动上指导学生，学生才能“尊师重教”，使教学和管理逐步取得最佳的效果，教师的威信才能建立起来。这样才能激发和鼓励学生具有积极向上、锐意进取的精神。

辅导员在学生心目中的形象， 必须为人要有正派、为事要有水平。辅导员在道德涵养方面，以身作则，提高自身修养，打造人格魅力。用自己的行动感召学生，培植班级精神在潜移默化中内化为学生的个体需要， 在学生思想政治教育和管理要起到引导作用、示范作用、激励作用，引发大学生形成正确的行为习惯。行为理论认为，在与学生朝夕相处中，教师的行为习惯必然会影响学生行为举止、处事方式。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 班级需要辅导员管理过程中讲正气， 有原则， 并且要及时纠正学生的认识误区， 避免消极的舆论扩散和渗透，时刻与党的宣传保持一致，逐渐引导学生在自我教管过程中，形成高尚健全的人格和正确的价值观、世界观，逐步转化为他们自身人生规划的内在基础。在思想政治教育的过程中，达到教育的目的，凝聚人心。在“师道尊严”下，普通班集体自然就变为一个和谐有爱的团体。

总之，辅导员积极思考班级干部的培养和班委的组建，建构科学有效的管理方法有助于减轻辅导员的工作压力，将辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，使他们有更多的时间和精力投入到更深层次学生工作研究当中，有效的拓宽了学生工作的范围。

参考文献：

[1]冯磊，卢莎.以人为本的大学班级管理模式探索[J]. 科技信息， 2008，（29）.