移动互联网论文范文

导语：如何才能写好一篇移动互联网论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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在新形势下，产生这些问题的原因归根到底就是思想上不重视，理念上不更新，措施上不跟进造成的。网络远程教育发展的技术基础是网络技术，网络技术发展日新月异，如果忽视了对网络技术发展的研究，就不能敏锐地捕捉到网络技术发展所带来资源利用开发的全方位的改变，就不能及时地提出并实施应对措施，长期以往，就会逐步丧失进一步发展的机遇。目前对于移动互联网对网络远程教育影响的研究，很多网校重视不够，仍然沿用传统的模式，对新情况、新诉求漠然置之。虽然在现阶段，传统模式还能够维持网络远程教育的运转，但措施将越来越不得力，服务学员的能力和质量也将越来越不能够得到保证。

2新形势下创新网络远程教育资源开发利用的政策建议

面对网络远程教育资源开发利用中所面临的问题和挑战，各个网校应该抓住问题的本质，创新网络远程教育资源开发的手段，适应新形势，提高教学质量，更好地服务学员：

（1）重视趋势研究，积极探索新形势下网络远程教育资源开发利用的新途径。各个网校都应该认真研究移动互联网的发展以及对网络远程教育带来的深刻变革，要清楚地认识到只有顺应移动互联网发展的这个大趋势，才能够把握网络远程教育的未来发展，才能在网络远程教育日益激烈的市场竞争中处于一个优势地位。在此基础上，各个网校更要积极探索新形势下网络远程教育资源开发利用的新途径，方便学员，提升教学质量。

（2）完善服务平台，为学员提供全面的网络技术支撑。作为网校，一方面要完善传统网络远程教育资源服务平台，为桌面系统的访问提供更好的服务；另一方面，更要大力建设网络远程教育资源的移动互联网访问平台，为学员提供友好的界面操作，兼容包括Android，iphone，ipad在内的移动终端。网校通过整合好各种网络平台资源，以适应各种访问方式，特别是移动互联网访问方式，方便学员的登录学习。

（3）革新课时体系，为学员提供碎片化学习的授课模式。在总教学量保持基本不变的前提下，将原有的以课时为核心的授课模式，变革为以知识点为核心的授课模式，即将网上的授课视频以一个课时为单位变为以一个知识点为单位进行授课内容的组织，将每个学习视频的时间缩短为10~20min。通过革新，一方面使每个视频的知识内容更具完整性，另一方面也适应了一般大学员一次适宜的移动学习时间为5~30min的调查结论。通过学习更新，有利于学员充分、有效地利用碎片时间进行学习，积少成多，在不知不觉间完成了课程学习，避免了没有延续性闲暇时间所带来的困难。

（4）及时更新内容，为学员提供高质量的课件资源。教育资源质量的高低是吸引学员接受、参与网络教学的关键，网校一方面要有优秀教师担当主讲老师吸引学员，另一方面更要有好的教学内容，最新的学科知识留住学员。这就要求网校要不断地遴选优秀主讲老师，创新教学形式，更要不断借鉴其他网校和教育机构的成功经验，不断更新教学资源，科学安排教学内容，适应在职学员不断提高的学习需求。

（5）构建交流平台，为学员提供资源共享的畅通渠道。网校可以重点利用移动互联网构建便捷的学员与老师共同参与的交流平台，如建立BBS、微信群、QQ群等，在平台上可以进行实时咨询、答疑、交流学习心得，共享学习经验和课外学习资料。交流平台的建立，使得传统网络远程教育枯燥的单向授课变成了丰富多彩的群体性共同学习，在共同学习中思想更容易出现了碰撞,产生新知识、新经验，使网络教育资源更加丰富，更好地促进学员主动学习。

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关键词：移动互联网；创新人才；培养

1引言

随着移动通信技术（3G、4G的技术）与互联网技术的发展与融合，移动和互联网的融合已成为当今信息化社会下的关键趋势。技术仍在进步，移动互联网创新方兴未艾，正颠覆人类日常生活方式。学校作为创新人才培养机构更应该把握时机。一方面，“创建创新型国家”的国家方针目标要求教育机构重视创新人才培养，另一方面国内教育体制专注死记硬背知识记忆等应试内容，导致教育机构普遍忽视创新资源，尽管学生个体愿意进行创新活动，但缺乏外部资源支持使创新实践往往难以实施。而移动互联网时代的创新技术和工具为学校培养创新人才提供新思路。

2创新人才的内涵

关于创新人才的内涵尚未有统一界定，多数研究依据各自的研究视角对创新人才的界定也不相同，如顾明远认为创新人才是运用已知求未知，去创新、开拓的人；纪宝成指出具有创新型思维的、能在任何岗位创造性的开展工作和解决问题，能不断开拓工作的新局面的人才即为创新型人才。良好的思维能力和健全的创新人格是人才创新性的两个先决条件。二十一世纪教育委员会于1996年设定七项评价创新人才的标准，如对新的环境能够很快适应并利用与自我创造；扎实的理论知识并可应用于实践；善于时时学习，能适应科技的发展需求，人才个性的多样化。西方国家不仅注重创新精神和创新能力，同样强调个体的个性化和综合化能力发展。笔者认为创新人才不是指全面发展的创新人才，而是指在某一领域能够运用理论去实践思想，既有创新精神也有创新能力的个体或群体。

3移动互联网时代的创新人才特征

3．1问题滞后性：移动互联网时代的创新人才的第一我国教育缺乏对学生创造能力的培养，是历史上一直存在的问题。而尤其严重的是，“这样造成的问题，在中国中小学教育完成后的一段时间内还不能显现出来，到研究生期间，创造性能力问题才明显暴露出来。也就是说，由中国中小学教育提倡、培养和选的好学生的心态、思维习惯和行为模式到进入科学研究前沿时，就暴露出很大问题”［1］。吴康宁认为，大学之所培养不出真正意义的创新人才或培养工作乏善可陈，重要原因在于大学自身尚不具备或十分欠缺创新人才培养所必须的一系列精神品质。正如吴康宁教授提出大学应有“引领社会进步的魂灵”、“关注所有大学生创新潜能的眼光”“鼓励多元多样的开放胸怀”以及“拒绝依附的脊梁”，［2］才能培养真正的创新人才。

3．2信息即时性：移动互联网时代是手机终端、各类技术迸发盛行的时代，创新人才除了基本的创新精神和创新能力，对掌握即时信息的速度与质量的标准也有要求。移动互联网是指移动通信网络与互联网的相互结合，用于以移动终端接入无线移动通信网络（2G／3G／WLAN等）的方式访问互联网，［3］信息的获取便捷化，人们可以随时随地获得所需资源，打开网页输入关键词即可获得信息，过程一般不超过十秒。随着技术的发展进步，身处移动互联网时代的创新人才在获取理论知识和创新技能的途径上更为简便，即信息能够以很快的速度传至手机或PC终端。

3．3学习移动化：移动互联网时代的人们生活和学习方式均发生颠覆性变化。由于信息获取接口有多个终端，因此电视媒体等传统信息传播媒介逐渐被网络端口所取代，艾瑞咨询数据显示2013年国内PC段网站的日军覆盖人数基本保持在2．3亿仁慈上下并趋于停滞，而移动端APP的日军覆盖人数则呈现持续上涨接近2亿，移动互联网的日均覆盖超过互联网成为必然。［4］教育领域中像Coursera、Udacity、edX等一些知名的MOOC课程吸引了成千上万的学习者，改变了传统的课堂学习方式，随地随地能够学习。

4移动互联网时代的创新人才培养策略

培养是一项系统完整的工程，包括理念、目标、内容、制度等内容。移动互联网时代的人才培养应从创新人才培养理念、培养目标、培养制度和培养评价四个方面左着手，以适应新时代背景下的社会需求。

4．1适应社会需求的创新理念：培养创新人才的宏观目的是促进社会稳定发展，移动互联网时代的创新人才培养首先应关注移动互联网时代的社会需求。创新人才培养的前提与基础是人才培养。特里林和菲尔德认为人才应学会运用21世纪技能法去理解和解决真实世界的各种挑战，首先提及学习与创新技能，即批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创新与革新能力［5］。采取行动前，首先在理念上有所转变。一线教育工作者和社会成员，应明确“创新”植根于自身，尽管因中国现行教育体制的限制而被压抑，但创新作为与生俱来的天性并未泯灭，只不过是处于“冬眠”状态而已。每个人生来就有创新性，都有机会成为创新人才，因此就某种程度而言，创新人才是不能培养的，而只能激发、发现潜藏的创新天性，予以更大的自由和发展空间以及相应资源去培养创新人才。

4．2目标时代化：移动互联网时代的重要特征是变化速度快，教育领域中创新人才培养目标应紧随时代变化，以变应变，以保证所培养出的人才不会被时代所淘汰。互联网时代的独特之处在于各类IT技术的应用，这要求创新人才必须追踪新兴信息技术的发展。因此，移动互联网时代创新人才必然是掌握各类技术的创新型人才，而学校是人才培养的主体，为促进创新人才的培养，教育机构应通力合作。在学前教育阶段，儿童的身心发展尚不完善，这一阶段谈论儿童创新能力的培养不切实际，但保护和促进学前儿童创新精神应是创新人才培养的核心，如家长或教师在日常生活中应鼓励儿童善于提出新问题，让儿童适度接触电脑、ipad等设备引发好奇心；在中小学阶段，各类课程学习占据学生绝大部分时间，利用课堂随机化教学以促进创新能力的形成是教育重点，如教师在计算机实践教学过程中告知学生计算机“0－1”算法；在高等教育阶段，创新精神和创新能力两者的实践结合是培养创新人才的关键，如鼓励大学生参与机械模型创新设计大赛。

4．3制度保障化：创新人才除了技术等物质资源支持，还有培养制度支持，确保人才培养过程的顺利进行。笔者认为在教育事业中，创新人才的培养不只针对学生群体，也包括教师以及创新实践中的相关人员，在进行创新实践活动时，他们均是创新人才培养的对象。首先，建立教师创新理论水平提升制度，鼓励和完善教师参与创新活动的相关制度，并将其与教学考核相联系，调动教师参与创新活动的积极性，提升教师创新理论水平；其次，建立师生合作的创新活动制度，一方面高校教师理论知识扎实，另一方面在紧跟科技脚步上学生更胜一筹，理论与新型技术的结合必然促进创新实践活动的发展，有利于创新人才的增加。就各教育阶段而言，学前阶段的创新活动是以教师促进儿童创造力发展为主，这一过程教师占据主导地位；中小学阶段试行科学或技术知识的讲授制；高校应实行导师负责制，让导师对学生专业课程的选择与学习、能力的培养与提高等进行指导。实行弹性学分制，学生完成公共基础课、通识教育课及相关专业课的学习、修满规定学分即可毕业；对在学科竞赛、科学研究、创新创业等方面取得重大成绩的学生，学校给予相应成绩加分［6］。

4．4评价多元化：创新人才的培养质量是培养过程中的重点。因此，保证培养评价的规范性也是创新人才培养的重点。由于中国教育体制的限定，创新人才多指接受高等教育的大学生。对移动互联网时代的创新人才培养应进行多方面评价。培养是否是基于大数据时代的背景下，细化的培养目标与宏观的总目标间有哪些不同等问题均是值得关注的问题。移动互联网时代的创新人才培养的评价应从由多方进行。评价主体不仅限于学校教师，还包括家长以及社会人员，评价内容既有创新精神的培养，也要创新能力以及实践和理论知识的评价，在测量创新能力方面要书面汇报与活动实践相结合等等。总之，随着互联网与移动终端技术的飞速发展，科技技术的重大进展，信息化工具的大量普及，ipad的广泛使用，创新人才培养的发展机遇正在我们面前。在机遇面前，势必要做出选择而非逃避。移动互联网技术在改造世界的过程中，既让我们看到它强大的生命力和创造力，也给其在教育领域的应用和融合以启迪。移动大数据的产生将构建全新的教育教学环境，教学与技术的深入融合将会成为未来教育的主流，创新人才的培养必然需要各级各类教育机构的相互协作，才能保证移动互联网时代培养的创新人才能迎合社会期望，最终立足于社会以建设创新型国家。

作者:包钰 单位:南通大学

参考文献:

［1］饶毅．健全人格和创新精神［N］．人民日报，1999－04－17（06）．

［2］吴康宁．创新人才培养究竟需要什么样的大学［J］．高等教育研究，2013（01）：11－15，50．

［3］吴吉义，等．移动互联网研究综述［J］．中国科学，2015（01）：47．

［4］杨崑．2013年移动互联网回顾与展望［J］．电信技术，2014（01）：7－9．

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我们打开网站，往往看到的是满屏的标题。读者浏览这些互不相干的标题，不会像看纸媒一样，找到目标就会陷入“深阅读”。网民浏览网络标题时，目光停留时间的不确定，就像当年电传稿件时，电缆会随时出故障，而使传输中的通讯稿中断一样。因此，通讯稿写作中的“倒金字塔”方法，移植到网络标题的制作中，是有一定合理性的。但是，这只是一个网络标题制作中最基本要求中的一个。其实，网络媒体和其他媒体的不同，是技术造成的不同。例如，点击网络中的图片或视频，也同样能达到点击文字标题一样的效果――看到文章主题或一个新的网页，这是网络技术直接带来的。网民在使用网络过程中形成的阅读习惯和阅读心理，是网络技术间接带来的。本文从10个标题入手，揭示网络技术带来的标题特点，以及从网民阅读角度提炼标题的诀窍。

1、进“传媒论坛”I进“IT论坛”

点开这个网络标题的左半部分，进去的不是一般网络文章的细览页面，而是笔者就职网站的“传媒论坛”。点开右半边进去的是笔者就职网站的“IT论坛”。也就是说，这两个标题起的是“友情链接”的作用，因为这两个论坛也在显著位置链接了笔者主持的互联网频道。这比“友情链接”中单纯列出某媒体或某媒体的一个频道的名字，要效果好得多。这个标题是用了网络标题中最普遍的链接和拼接技术。

2、圈：微软今IE8评：中移动谈回归A股

这个标题，是分四部分的。点开“图：”，看到的是新华网互联网频道“图说往事”栏目的概览页面。点开“评：”，看到的是新华网互联网频道“尖锐观点”栏目的概览页面。单击这两个栏目中各个标题的名字，就能看到各个文童的细览页面了。之所以链接这两个概览页面，是给网民提供更多选择的机会。点击“微软今IES”，看到的是这个标题的细览页面，再说一句题外话，就是这个细览页面的最上面是“IE8简体中文下载”的链接。点击“中移动谈回归A股”，看到这个标题的细览页面，这个细览页面的最上面的链接里就包括“专题：3G，撬动中国通信市场的杠杆?”。

3、中新网：河南打首个3G电话向3G之母曹淑敏报喜组图

点击“中新网”，能看到以“中新网”为关键字、以“新华网”为搜索范围的“新华搜索在新华网搜索到的”页面，这让网民了解在这个栏目，转载了多少中新网的稿件。点击“河南打首个3G电话向3G之母曹淑敏报喜组图”，看到的就是这个标题的细览页面，在标题末尾添加绿字的“组图”，是告诉读者这个稿件的细览页面里有不少于3张的图片，也能估计出来有“曹淑敏”的照片。为了看看这个“3G之母”长什么样子。也会点开标题的。“3G之母”用红色，一是为了醒目，二是为了代替引号，从而省几个字符(颜色的符号是不占字符的)，不至于因为转行，让一个标题占两行的位置。这个文章当时还被设置为图片标题，图片下面的说明为“河南向3G之母曹淑敏报喜更多组图”，其中的“更多组图”是一个单独的链接，点击“更多组图”打开的是“漫画组图”这个栏目的概览页面。

4、下载：中国互联网络发展状况统计调查

点开这个标题，看到的不是下载页面，而是一段短文，而这段短文的最上面是下载的链接，短文本身也是一个可以点开的链接，点击短文的任何一个字，都可以直接链接到下载页面。包含短文的细览页面如下：

下载：中国互联网络发展状况统计调查

昨天(2月18日)。中国互联网网络信息中心(CNNIC)在京了《中国手机上网行为研究报告》，报告显示，截至2008年年底，中国手机用户已经超过6.4亿，而通过手机上网的用户数量已超过1.176亿。

CNNIC称，就在2007年，中国手机上网的用户数总量还在5000多万，仅仅去年一年的时间，其用户总数增长就超过100％，目前在用户总数中，男性约占74.6％，预计在未来5年内，女性手机上网用户将和男性持平。

5、下载：MSN9 HOT更多下载

不止这个标题，这个栏目下的每个标题的前两个字都是绿色的“下载”，这是一种美。统一这个栏目的标题格式，更是为了让标题变得醒目，统一的绿色，吸引网民查看。用html语言写出红色的“HOT”点击这个英文，不能打开任何页面，因为这不是一个链接，是告诉网民这是一个大家热衷的下载，从而唤醒网民的从众心态。后面的“更多下载”是一个单独的链接。点击这四个字中的任何一个，就可以看到“下载”这个栏目的页面，这个页面包含了这个网站的所有下载。

把下载写到标题中，还因为网民从百度或google寻找软件时，一般都会用“下载”这个关键词。这种从网民角度出发，以方便网民用搜索引擎查找，从这一点说，从网民需求角度出发，就不完全属于“网络技术带来的标题特点”，所以，第5个标题包含了“从网民角度提炼标题”。以下5个标题就是从网民角度考虑制作的。

6、“3G+GPS：每个好友的位置都可显示在手机上”

这个标题，是作者转载文章时改写的，原标题是“3G即将正式商用GPS增值业务大战率先打响”，原标题是告诉大家的信息比较概括，中心词是“3G”“商用”“GPS增值业务”，这些词与其说是写给网民的，不如说，是写给专业人士和商家的。网络标题要用浅显的词汇告诉网民具体的信息，这些信息应该是全文中网民最关心的部分。改后的标题，和网民贴得更紧，关键词是“好友的位置”“显示”“手机”，都是浅显的词汇，并告诉大家关心的信息――能及时了解好友在哪里。

7、[职场热字]“公务员应届生召回热职业”、“风险投资关注三大产业：互联网、传媒和通信”

这两个标题用关键词组成标题，正是因为网民都在用搜索引擎，搜索引擎是网络的眼睛。网络标题就需要做到“便于被搜索引擎收录”。最容易被搜索到的就是“关键词标题”。例如新华网互联网频道中各个“关键字”栏目中的关键词，如“马云”、“联通”、“病

毒性营销”、“尚邮”。因为，大家搜索的时候，最多的就是输入人名、公司名、地名和带有疑问的新词汇。另外，用文字做标题、用图片做标题都是很好的选择，但是，不能把文字做成图片来当标题――许多新闻网站一直都是这样做的。因为这样的标题是不能被搜索引擎收录的。

8、王治郅抵京｜向球迷道歉渴望为国效力｜专题评

这个标题由5部分组成。第一个部分“王治郅抵京”：链接的是这个消息的快讯《快讯：王洽郅10日晨抵京》。第一个句子主谓完整，对正确理解这个组合标题很重要。点开第二部分的视频标志，是王洽郅在飞机场的视频《视频：王治郅抵京机场接受采访吐露心声》。第三部分“向球迷道歉渴望为国效力”是主题的延伸，链接《王治郅已乘飞机回国最晚10日凌晨抵达北京》。第四部分是“专题”，第五部分“评”链接的是网民对《王治郅已乘飞机回国最晚10日凌晨抵达北京》的回帖。笔者制作这个标题时，如果版面一行能容纳更多的字节数，就会再加上两部分。一是用“论坛”两个字链接新华网论坛中关于王治郅回北京的讨论，二是用“网评”链接本网对这个消息的评论文章。只是这样的组合标题容易引起歧义，制作时要注意。

9、“灰太狼”为何成女白领择偶标准?网友列十理由

流行词“灰太狼”进入标题，这和名人、著名的地名写到标题中是一样的道理。“灰太狼”一词开始出现在电视和同名电影《灰太狼和喜羊羊》，其实，网络上的流行词更多的来自网络。例如“俯卧撑”“躲猫猫”“打酱油”以及“木子美”“芙蓉姐姐”。“网友”与其说是流行语，还不如说，是和网民的互动，提到“网友”也是吸引网民点击并回帖互动的重要手段。

我们打开网站，往往看到的是满屏的标题。可能有网友说，也有图片和视频，及其说明。其实，说明就是标题，图片也是标题，因为点击图片，也同样能像点击文字标题一样的效果――看到文章主题。

10、网上“象形文”情书：如何翻译让人抓狂组图美俄：有多少“爱”可以重来

这两个标题用了引号和冒号，标点用在标题中，一方面，使标题在视觉上分成几部分，这样分段阅读，比较容易理解，阅读和理解起来也比较快。另一方面，有几个标点符号的标题，在一推标题中，是比较显眼的，也起着调整满屏标题的沉闷页面的作用。

重要新闻采用简短的新闻摘要或图片标题的形式，也能达到调节页面风格的效果，但是，带摘要的标题虽然弥补网络新闻题文分开的不足，但会占据3条以上文字标题的位置，而且往往在重要的版面。所以，几乎所有的网站拒绝采用。图片标题一般都用小面积、小字节的图片。大的、清晰的图片只会出现在非商业的新闻网站中。