网络工程师论文范文

导语：如何才能写好一篇网络工程师论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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有线电视数字化标准及市场设备种类凡多，如何选择一种技术标准高、设备可靠性好、兼容性强且价格低的方案，这就要求在项目的方案设计优化中召集各厂家、各部门技术人员提出多种项目方案，并对这些方案进行对比、优化、再优化，最终确立自己的技术标准，做出技术方案及投资估算，编制可行性研究报告报上级主管部门审批。

2工程设计与计划阶段

根据已批复的可行性研究报告中确定的方案，委托有资质的设计院进行施工图设计，施工图设计的深度应能满足施工的需要，应从安全、功能、标准和经济方面全面权衡，在设计时抓住控制和管理的重点，提出具体的施工技术要求，形成详细的施工图纸。施工图纸是施工的重要依据，应包括下列具体内容:

1)设计总体说明，包括工程概况、设计依据、设计范围、设计总体方案、设计指标及施工中应注意和达到的标准的限值，如线路不低于不高于多少，接地阻值等;

2)工程实施方案，主要设备安装部位、安装方法;线路路由平面图，管道管路图或架空杆路图;

3)线路穿越各种障碍的施工要求及具体措施，每个较复杂的障碍点应单独绘制施工图。施工图要标明施工方法，如挖深、保护段落及措施，隐蔽工程还应该画出剖面图，标明标高或埋深;

4)各种管道管路或架空杆路、人孔、手孔、桥梁、路口等电缆引入引出的具置及方式，孔内有关设备的安装施工图及施工要求;

5)各个节点所安装的器材设备的型号、数量，工作时应达到的要求和技术指标，如光缆割接配线、光接收机、放大器输出电平等。

3工程设备采购与施工

工程设备采购与施工也就是工程实施阶段，这也是项目管理的重点阶段，通常包括以下环节。

3．1工程设备采购

一般对重大设备如前端、光传输设备，数字机顶盒等数目和价款较大，应采用公开招标或邀请招标，公开公平公正的选择有实力、技术标准符合、价格低、服务好的设备供应商;普通的器材器件也可采用市场询价、直接从材料供应商处采购。

3．2工程施工招标

根据施工图，组织人员编制施工工程量清单，招标公告，进行公开招标，优先选择有线电视工程施工技术高、施工经验丰富并且施工报价不高的施工队伍作为施工单位。中标后与施工单位签订施工合同，合同应包括详细的施工范围、施工质量标准、工期要求、工程投资(主要价款、合同变更、工程量变化或索赔)、风险管理、安全管理等。

3．3工程设备器材管理

根据各个施工阶段施工图所需的材料表，填写领料单，经双方负责人签字后领取，料单应留存根，以备竣工时核对和清算。所领出的含已安装的器材管理归施工单位负责，待工程竣工时一并交付给建设单位。

3．4工程施工管理

建筑工程必须实行工程监理制，有线电视工程也应实行监理制。因为建设单位对有线电视工程的长期施工管理，积累了不少的管理经验，建设单位也可派驻自己的管理人员对工程的质量、投资、进度、安全进行管理、监督和控制，同时协调各方的关系。工程质量管理应严格按照相关的设计文件、施工标准及验收规范来要求，施工时不得随意降低施工质量标准，形成质量隐患，对将来的运营造成影响。调试和熔接应在监理人员的监督下进行，留取第一手的数据，形成工程资料，上道工程不合格不得进入下一步的施工，不合格的工程不予计量，严把中间环节的验收和计量。工程投资管理主要是按图施工，严格控制施工方提出的工程变更，对隐蔽工程要做好工程量计量，对设计不详细的或出入较大的部分一定要报设计人员及主管领导现场共同确定，填好工程签证单，各方签字后认可。工程进度管理，施工单位应该按照施工合同要求的工期编制施工进度计划表，报监理人员批准。监理人发现进度拖后要督促施工单位调整，采取赶工措施，以免影响整个合同工期。工程安全管理主要是工程施工中的安全教育、安全措施、安全防护的检查和安全制度的落实。工程管理中的协调工作量大，建设单位要派专人进行。市政、供电、开发商、物业公司、供货单位、设计等都是施工中要协调的单位。协调要提前进行，协调不好造成施工单位无法施工或返工、窝工，不但影响工程进行，而且施工单位可能要进行索赔。

4工程调试及竣工验收

1)工程完工后，由建设单位技术人员和施工单位技术人员按照设计文件的要求

开通信号进行调试，调试要从前往后、由主到支逐级进行，调试过程要细致严密，设备工作要留有余量，对不符合指标的部位要查找原因，处理到位。调试合格后，由双方管理人员及负责人组织初验，初验合格后报请工程竣工验收;

2)工程竣工验收由建设单位上级主管单位、建设单位、设计人员、设备供货单位、监理或管理人员及施工单位的代表组成验收组。

验收组分为技术测试组、观感质量组及资料核查组，各组分别对工程从不同方面进行测试和验收，最终汇总验收意见，全部合格则通过验收。对未通过验收的，经施工单位整改后另行组织验收;

3)竣工资料的收集和整理。

竣工资料是工程建设过程中各类资料的汇编，具有连贯性、真实性和完整性，一般包括以下几个部分:(1)项目建议书及批复、方案设计书、可行性研究报告及批复;(2)工程开工报告、施工合同、材料表、工程量统计表、设备明细表、设备安装部位;(3)工程验收报告、工程竣工图、光纤熔接记录和测试记录、各级光接收机光功率、放大器调试电平、工程变更单。最主要的是光节点及设备、光路由等变动要在竣工图中标明，以备运营时维护人员方便工作;

4)工程移交和工程决算。

工程竣工验收合格、资料收集齐全整理成卷，即可进行工程移交。工程决算人员应对图纸内容、定额项目取费标准等很熟悉;严格按照施工图纸内容及工程计量单对所完工程计量;对工程签证和设计变更增加合同价款时注意扣除原图纸未涉及的内容，防止重复计量;对施工难度降低或施工内容较原图纸减少的要注意扣除价差和工程量差;对工程使用的材料要注意核对，应退材料和报废材料账目清楚。

5结语

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关键词 研究生学位论文 网络评审系统 研究生教育

中图分类号：G642.477 文献标识码：A

Exploration and Practice Base on Dissertation Remote

Network Assessment in the University of TCM

WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]

（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;

[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）

Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.

Key words dissertation; network assessment system; graduate education

X大学2014年度共有368人申请博硕学位，学位论文评阅工作量相对较大。由于中医药专业在X省高校、科研院所分布不均匀的局限性，X大学论文送审以省外院校及科研院所为主。

1 中医药院校学位论文评审的特点

从全国范围看，设有中医学、中药学、中西医结合专业的博士学位授权点、硕士学位授权点的高校较少，且中医药大学以外的其他院校、科研单位的中医学、中药学专业发展与中医药院校有着明显的差别。因此，论文评审很难在省内找到一定数量的评阅专家。论文评审需要送到省外高校，近五年来，X大学论文送审院校主要为黑龙江中医药大学、辽宁中医药大学、北京中医药大学、福建中医药大学、贵阳中医学院、哈尔滨商业大学等高校。

中医药院校的专业领域较为独特，随着近年来交流的不断增进，中医药相关学科专家数量相对于其他学科来说，总量是小的。地理位置相近的各院校之间的指导教师大多互相熟识。论文评阅的过程中，难免会产生人情分，不太好意思提出尖锐的看法，也很少会给论文不通过。因此，作为研究生学位部门管理人员，亟需寻求一个更为合理的、有效的论文评价方法。

2 传统论文评阅的弊端

2.1 评审过程繁琐

传统学位论文评阅的方法主要是，X大学随机抽取部分研究生的学位论文，将抽到的论文隐去作者和导师信息，编号，记录好编号对应的作者，将论文送至复印社打印。提前与送审院校研究生处联系，将打印好的论文邮寄至送审院校研究生处，送审院校研究生处领取论文，按论文方向将论文分发至各院系，各院系研究生秘书将论文发放至相关专业专家评阅，专家评阅论文后返给各研究生秘书，研究生秘书返回所在学校研究生处学位办，学位办将评审完毕的论文评阅意见书邮寄回X大学研究生处。整个工作十分庞大而复杂。很多学校大多只接收5～7所院校论文，邮寄的论文如涉及专业过多，或涉及专业在不同校区、不同医院过多，很多学校不愿意接收论文。特别是，任何一个环节出现问题，都会导致论文评阅意见书返回延误。加上往返快递时间，一般最快需要一个半月的时间。②

2.2 论文评审费用高

送审论文需要印刷，1本硕士论文印刷价格大约在50元左右，1本博士论文印刷价格大约为100元左右，邮寄费用大概在每本10元左右，管理费在每本50元左右。这些费用占论文评审费的三分之一到四分之一，花费巨大。③

2.3 论文评审时间集中，工作压力大

从全国中医药院校看，学生多在3月份提交论文，很多导师在提交论文前，会临时提出一些修改意见，尽管学校有论文提交截止时间，但碍于导师情面，很多学生要在3月底才能提交论文。由于每个学校都需要将研究生的论文送到外校审阅，且各个学校发放论文评阅意见书的时间都为四五月，这一期间，全国的研究生处工作都比较繁忙。很多学校不愿意接收大量的论文。特别是很多学校同时接收10余所、甚至更多院校的论文，这无疑加大了高校研究生处学位办的工作压力。因此，学校在选取发放盲审论文比例时，不太放心选取过多学生的论文，怕给自己、给他人造成工作负担。由此可看出，这种工作方法，容易产生不良情绪，束缚了学校发放论文的热情。

3 采用网络评审的优势

3.1 网络评审简介

现代计算机快速发展为网络评审体系提供了技术保障。网络评审可不受时间、地域限制，利用互联网将更多的相关领域专家纳入论文评审专家行列，且学生的论文可以快速呈现到专家面前，同时，利用WEB程序开发技术，④提供更加安全、有效的论文评阅方法。最大限度地对论文保密、对评阅专家信息保密，较传统评审方法更安全、更有效、更快捷。

3.2 网络评审节省资源，降低费用

传统评审方法，需要将送审的论文印刷，邮寄至送审单位（多为外省份）。通过快递公司邮寄论文，通过快递公司取论文，造成大量人力、物力、财力的浪费。而采用网络审阅，环保、快速、省心，优势明显。

3.3 节省时间，提高工作效率

基础材料收集好，只需给评阅专家网址（或二维码）、账户、密码，专家即可在网络端审阅论文，不受办公环境制约，极大地提高了工作效率。⑤

3.4 提前知道评审结果，便于安排答辩

专家审阅论文过程中，可随时提出评审意见，待论文评阅完成后提交论文评阅结果，学生收到评阅反馈意见后可及时修改论文，管理单位可随时了解评阅情况，以尽快通知各学科、各学院，各学院可根据反馈结果合理安排答辩时间。

3.5 建立评审专家库

网络评审经过几年发展，管理单位可对评审专家建立评审专家库。今后，管理部门可直接与专家交流、沟通，不再走传统的研究生处、各学院研究生秘书、专家这一繁琐的工作流程，直接同专家面对面建立关系，评阅论文。专家库的建立不受地域限制，可以选取更多院校、更合适的专家评审论文。

3.6 利于数据分析，指导管理者调整政策

网络评阅论文，数据更容易分析，管理者可清晰、直观掌握各年度论文评阅情况，有利于论文评阅工作的总结，及时调整下一年度的论文评阅工作方法和思路。

4 网络评审实践过程中遇到的问题

4.1 年龄大的专家不习惯

年龄大的专家接触网络相对偏少，对网络评审工作还不适应。这要求我们开发更为清晰、便捷的网络论文评审系统。目前的解决方案是，如不习惯网络评阅，可在线打印学生论文及论文评阅意见书。

4.2 电子版论文暂不能实现快速标注服务

纸质版论文遇到问题可以随时标注，网络评阅论文暂时无法随意标记。目前可采取在线打印的方案解决，未来尽快实现一种简单、方便、快捷的网络标注服务。

4.3 网络评阅论文对软硬件有一定要求

网络评阅论文对专家使用的电脑系统、浏览器有一定的要求，目前兼容性还不够完善。论文评阅使用说明书的编写上，尽可能地把所有能考虑到的问题汇总编入。

4.4 培养用户习惯

目前国内采用网络评阅论文的学校还非常少，特别是中医药院校，尚处于未开发阶段。X大学尚未接到网络送审的中医药院校研究生论文。由此可见，中医药院校的评审专家，还需要一段时间来适应网络评审。

4.5 电子支付

专家评阅论文后，填写论文评阅专家费用领取单，由X大学研究生处学位办审核无误后直接支付。目前正与技术人员协作开发，争取未来可通过支付宝应用来支付评审费。

4.6 网上签名和盖章

网上签名已无技术障碍，电子盖章相对困难。目前的想法是，在线打印后，盖章，传真回X大学研究生处。

远程网络论文评审工作才刚刚起步，互联网技术的不断发展提供了有力的技术保障，未来，论文评审工作将会变得越来越快捷、安全、有效。

通讯作者：王洪峰

基金项目：吉林省科技发展计划项目（编号：20140204070YY）

注释

① 张德勤，龚道华，杨勇.对研究生学位论文实行网上评阅的探析[J].学位与研究生教育，2008（3）：34-37.

② 封旭红.学位论文盲审区域合作的实践研究[J].学位与研究生教育，2008（9）：22-25.

③ 吕向前.研究生学位上评审系统设计与应用研究[J].科技资讯，2013（6）：27.

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【关键词】计算机新模式；实施新模式

1.计算机新模式

目前我院IT 类专业的特色是把初职称资格证作为合格毕业生的条件；中级职称资格证带动各门课程的学习，以50%以上学生能取得中级职称资格证作为努力目标，深入教学改革，全面加强学生的实践能力，使就业能力和就业后的工作能力都有一个很大的提升。

2.实施新模式目的

2.1 实现学校培养与企业需求的“零接轨”

全国计算机技术与软件专业技术水平（资格）考试是国家劳动和社会保障部与信息产业部共同组织的考试，该项考试已于国际接轨，国外IT 行业认可，设三个级别层次，共有20 种岗位资格考试，这些“以考代评”的专业职称考试与岗位能力要求相适应，调动学生学习积极性，促进我院的培养方案与企业人才的需求相符，使学生走出校园就能上岗，缩短了学生的适应期，降低了企业的培训成本。

2.2 提高学生专业水平和就业竞争能力

我国将相关的计算机软件水平（资格）考试资格证书纳入学生培养方案并由学校组织实施的院校不多。计算机软件水平（资格）考试证书的考试内容与IT 企业实际工作紧密相关，学生必须通过相关理论课程的学习和实践环节的锻炼才能通过考试，获得相关证书。从我院目前学生就业岗位来看，取得中级职称考试证书的学生大部分在深圳、上海、北京等地，就业岗位、就业地点好，起薪3000～5000元；取得初级职称（助理工程师）考试证书的学生就业岗位、就业地点较好，起薪在2000～3000 元；其余的学生就业岗位一般，有的很难就业。

2.3 提高学生起点，为职业生涯打下坚实的基础

计算机软件水平（资格）考试将资格考试和水平考试合并，采用水平考试的形式，执行资格考试政策，即学生参加该考试通过后即可获得由国家人事部颁发的相应职称资格：初级资格为助理工程师级别，中级资格为工程师级别，高级资格为高级工程师级别。

3.实践新模式

3.1 构建教学计划核心课程

我院现有计算机科学与技术、网络工程、软件工程三个本科专业和计算机应用技术专科专业，为保证该人才培养新模式的顺利实施，我们选择全国计算机技术与软件专业技术水平（资格）考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师考试内容和考试大纲分别作为三个本科专业教学计划制定的依据，设计该专业教学计划中核心课程体系，将初、中级水平（职称）考试内容嵌入式及课程化。

按照前期趋同，后期分化的集约型、开放型的课程体系的原则，设置平台——模块——课程组三级指标课程体系。前两年按计算机类一级学科打通培养设置课程，主要安排全校性公共必修课、通选课和学科基础课，包括高级语言程序设计基础、离散数学、数据结构、微机原理与汇编语言、计算机网络、数据库系统原理、软件工程、计算机专业英语等。

3.2 教学改革深入化，全面加强创新能力培养

深化改革，构建实践教学新体系。将实验课程按内容分段、分级，建立基础性实验、综合性实验、提高型实验、课程设计、IT 企业实习见习、专业实习、毕业设计（论文）七层次实践教学新体系，针对不同层次的学生实施因材施教，循序渐进地加强其实践能力的训练。我院积极筹措资金加强实验室、校内外实习基地建设。我院相继与企业建立了实践实训基地，建立了校院两级实验室、大学生软件创新实践基地和校外实习基地共计30 多个，这些基地每年能够容纳近200 余名本专科学生进驻实习，完全解决了学生的工程实践瓶颈问题，形成了集实践教学、科研训练和社会实践为一体的强化实践能力的培养基地。

（3） 加强管理，强化毕业论文（设计）和能力训练

加强学生毕业论文（设计）管理，一是突出选题与生产实践紧密结合，确保综合训练的要求。二是做好毕业论文（设计）的规范化指导工作。三是严格毕业论文（设计）的答辩，实施院、校二级答辩、审核制度，提高毕业论文（设计）的质量和水平。

（4） 搭建平台，拓展创新人才培养新空间

首先让骨干教师参与到企业单位实际项目开发过程当中，然后将实际项目开发流程和实现过程带到课堂分组实践，建立以实际项目为主导的工学结合培养模式。项目教学完全按IT 公司工程项目运作，由指导老师和企业工程师共同负责管理和指导，设立项目开发部，项目经理、项目开发工程师、软件测试工程师等全部由学生组成，由我院教师和企业工程师对学生进行指导，项目完成后聘请企业专家对该项目的质量和功能等进行考评，最后该项目小组对该项目进行展示，接受学院的全体学生的质疑和寻找的挑战。

3.3 加强师资培养；

为了让我院的师资贮备，我院深入实施IT专业多层次的计算机专业职称资格证书主线人才培养新模式，主要的措施：一是在35 岁以下青年教师中实施“讲师+X 工程师”双师型工程，青年教师必须至少取得全国计算机技术与软件专业技术水平（资格）考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师的一种资格， 35 岁以下教师全部达到了上述规定；二是我院每年寒暑假安排青年教师到IT 企业参与项目开发达一月；三是专人负责辅导学生软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师级别考试工作。

4.模式改革的成绩及问题与不足

4.1 模式改革取得的成绩；通过以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式的改革，我校在教学改革方面取得了显著成果，学生创新意识得到显著增强，学生专业水平和就业竞争能力得到明显提高，取得一些成绩。

（1） 近几年的全国计算机软件水平（资格）考试中我院学生的通过率逐年攀升。在2009 年5 月的全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试中，我院一本科学生以优异的成绩通过了“系统分析师”级资格（水平）考试。 （2）大大提高了我院学生的就业质量和就业率。 （3）学生的科研成果丰硕，学生参与项目训练的人数越来越多，学生参与实践教学的积极性得到极大的提高，学生的有20多篇，其中核心的5篇。（4）我院在各种竞赛中获得优良的成绩，我院学生在2008 年取得了C、Java 语言程序设计组10 项国家三等奖，16 项优秀奖；2009年取得了C、Java 语言程序设计组3 项国家二等奖、12 项三等奖，15 项优秀奖等。

4.2 教学中存在的不足

（1） 多层次计算机专业职称资格证书为主的人才培养模式认识不足。还有不少教师对教学计划中根据计算机软件水平（资格）考试资格考试的要求构建教学计划的核心课程的归属性质以及与理论教学的关系认识不一，存在一定的差异，因此造成某些教学任务形成了一定的阻碍。

（2）加强教学实践的认识，改善不足

一直以来教学方式都是受我国传统的教育思想观念的束缚，学校里不少老师都是对教学实践认识不足，不够重视，仅依附于理论知识的教学，武断的认为学生的问题，主要看理论知识来判断，武断学生的实践能力，这得加强改善。

（3） 投入实践教学有待加强改善

在教学的基础设施上我院随着学生的人数，教学量等的增大，试验教学基地跟不上需求，给同学实践开展学习带来一定的困难，这些问题我们将进一步去完善，使以后的教学工作中采取一定的措施。

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一,良好的思想政治表现

我为人处事的原则是“认认真真学习，踏踏实实工作，堂堂正正做人，开开心心生活”，对自己，我严格要求，工作认真，待人诚恳，言行一致，表里如一。做到遵纪守法，谦虚谨慎，作风正派，具有良好的思想素质和职业道德，能用“三个代表”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，团结友善，明礼诚信。在党员先进性教育主题演讲比赛中获得过三等奖，“知荣明耻爱报社”演讲比赛中获得过三等奖,“我为报社改革发展献一策”活动中获得过三等奖。连续四年被评为集团先进工作者,并获得过“市属机关优秀团员”称号.

二,负重锻炼，鼓劲挖潜,较好地完成本职工作

XX至XX年来是报业集团改革与发展的关键时期，集团正朝着规模化、多媒体化、多元化,网络化

的方向快速发展，生产规模、管理理念、业务流程等都发生了很大的变化，在报业快速变革时期，记者编辑的数量增加，集团办公区域的扩大，并且在技术人员不足的环境条件下，集团采编流程，经营流程，网络安全，机房建设，信息化成本研究等方面的都进行了较大规模的设计建设与完善。在信息建设的过程中，一方面在较少技术支持下独立研究项目的合理性，科学性，安全性，另一方面又要面对很多系统与网络核心维护，以及大量其他技术人员无法解决的问题。在报业集团这些日子里，较好的完成了集团领导下达的责任目标.

1.报业集团信息中心机房平台安全运转，没有出现过重大事故,工作有序开展，集团网络与系统总体正常运行,信息机房建设水平达到新的高度,空调通风系统,应急照明系统,消防系统,机房ups配电系统,机房防雷接地系统的安全系数进一步得到提高.

2.报业系统集成,管理流程得到提高,报业采编流程系统逐步升级.渊博系统已为报人提供方便快捷的全文检索功能，报社经略广告系统的研究，使的广告管理模式电脑化、科学化和规范化，广告数据更加的准确性、完整性和安全性.报业集团的发行系统实施已大大推动报业自办发行的进程与规模.二次开发报业业绩考核管理系统,统计出记者和

编辑业绩情况，以便对其进行定期考核,提高全体员工办报的热情.

3.实现创建集团的域控制系统,采编数据库系统,文件服务器系统,ups不间断电源监控系统,也同时协助设计与实施财务集中管理与监控，逐步完善财务经营管理一体化.

4.协助完成集团报业数字化大楼建设,监督与完善3楼发行中心,8楼商报7楼行政经营区域结构化布线子系统,,网络系统接入性,扩展性,使其稳定性得到提升,让区域需求得以改变,使的网络能够逐步向成熟期过渡.并且完成22个镇区网络接入,系统与报社中心整合运行已向多分支性机构过渡.

5.架设网络版防病毒防御系统，并与硬件防病毒墙进行联动，降低网络的安全风险，提高网络安全性。vpn远程办公系统与报社网关级别防毒墙设计与规划实施为报人提供安全的信息多元化通道,完善的网络存储集中备份，为整个网络中的数据实现统一的存储控制管理，从而防止物理损坏，以及部分逻辑损坏，保护好集团的数据资源。实现核心交换机的双机热备份，维持核心网络层安全、稳定的运行,最大限度的降低网络的风险。上网行为监控的研究与设计实现。规范报人上网行为，使网络资源合理利用，提高报业集团竞争力。磁盘阵列存储系统,相关的灾难恢复,数据库管理,存储策略得到进一

步的扩展.加强了网络安全,为报人服务,深度研究与准备架构一个动态的、整体的安全体系:安全的操作系统、应用系统、防病毒、防火墙、入侵检测、网络监控、信息审计、通信加密、灾难恢复、安全扫描等多个安全模块.找出网络,与系统运行规律,进而来预测未来可能发生趋势.

三,加强责任感、发扬吃苦耐劳的精神、增强开拓创新的意识

这些年来,集团的技术领域特殊的环境使我能够以大局为重、宽宏大量，不斤斤计较个人利益。由于工作的特殊性与重要性，这些年来很多时候都在超负荷工作，甚至几天几夜才能睡上几个小时，每一次技术改造与创新，每一个项目的设计与架设都要付出巨大的艰辛，即要协调维护好集团及报人家庭将近上千万的信息设备，又要进行预测，研究信息化过程中可能出现的问题，敢于尝试，把新知识、新技术、新理念融入实施过程中，提出高效的解决方案，又要对集团技术管理进行阶段深入研究。

四,不断加强理论学习，拓展知识领域

潜心研究计算机技术领域的国内外现状和发展趋势，吸收丰富的计算机理论知识，提高解决本专业实际问题的能力，能将本专业与相关专业相互配合，协调解决有关技术难题，并且能指导工程师工作和学习。并且也加强了写作能力、组织

协调能力和判断分析能力。为了加强自身计算机水平的提高，于XX年度在微软授权培训中心接受微软系统工程师培训，并获得中国微软颁发的mcse系统工程师证书时.同年也获得北大方正采编高级系统管理证书,在XX年在cisco授权培训中心接受cisco网络工程师培训,同年获得美国思科颁发的ccna网络工程师证书,并自学ccnp网络专家课程.为了掌握更扎实的技术，充实自己的理论知识，从XX年开始就读于电子科技大学软件工程研究生专业,并且在XX年底顺利拿到工程硕士文凭。在论文方面,,先后在电脑报，计算机世界,中国地市报人等报刊发表过论文.共2页,当前第1页1

五,今后努力方向

1.陷于较为严重的事务性工作的特殊情况,必须进行角色技术转变,新时期的现代报业技术人员应是技术组织者,网络,网络安全建设者,新闻信息产品的开发员,信息技术服务咨询专家,信息技术教师的身份.

2.要创新,技术管理更需要有潜意识加强,技术和管理应该并重.

3.不能够安于现状,不思进取,不能以一街市田亩为乐,这将不利于集团技术的发展与创新.

4.加强报人计算机知识培训力度,促进信息化建设发展,减少建设的整体的维护成本.

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【关键词】：广电网络；工程建设；质量控制

中图分类号：O213.1文献标识码：A文章编号：

【 abstract 】 : cable digital TV now has become China's radio and television the indispensable part in. The user is essential to the people every day watch cable digital TV, it has already become a part of life people users. And radio and television networks project itself and has short time, engineering high quality requirements, resources coordinating range characteristics. So do radio and television network project construction quality management and control has the vital significance.

【 key words 】 : radio and television networks; Engineering construction; Quality control

引言

随着有线网络技术的进步，基于有线电视网的各项业务迅速发展，广电网络工程建设既要满足新技术在广电网络的应用需求，又要满足客户对网络资源的使用需求。而广电网络工程项目本身又具有工期短、工程质量要求高、资源协调范围广等特点。因此，树立以客户为中心的观念，加强网络建设过程的控制，提高客服响应速度，是市场与业务发展的迫切需求。作为广电业务实施的核心基础，广电网络工程项目质量控制必须从质量指控策略上创新，引入现代知识型项目质量控制思想，并通过软件技术手段将这些思想融入软件应用系统中，通过软件可以对项目报批、计划编制、设计、施工、验收、结算及器材等各个方面进行规范管理，动态反馈工程项目的进展状态，解决在实施过程中引起的信息不及时、项目延期、费用增加等问题，进而最大化的保证工程项目的建设质量。基于此研究背景，本文提出并进行广电网络工程建设质量控制分析，旨在通过对相关研究内容的分析，获取广电网络工程建设质量控制的流程和策略，为保证建设质量的基础上，尽可能的降低成本，提高工作效率。

1广电网络工程首先要制定规范和标准

要使广电网络工程质量得到保障，必须使网络工程按照国家广电行业的技术要求标准，进行严格的规划，使技术、材料等统一且按照标准。根据标准我们可制定一个严格的制度，从而进行规范操作和制度考核。管道和杆路工程是网络建设工程不可缺少的一部分。它有新建、改建及扩建等主要工程类型，网络工程需要根据其工程的特点制定一个规划，从而进行实施。毕竟不同的工程其特点、管理方式等都不尽相同。

2广电网络工程的流程管理方案

广电网络建设工程需要使各个环节都必须环流程化，因为该工程建设涉及到了较多的环节。该工程流程可设定为7项，分别为：工程申报备案、工程勘察、工程规划、工程方案设计、工程预算、工程施工和工程结束验收。

新建的广电网络工程需要实行首问填报制度，然后填写《网络工程新建、改建工程申请表》，等网络管理部门进行备案后方可进入到下个环节。网络工程勘察需要设计科室和工程部人员对施工地区进行仔细的勘察，了解该地区的新建网络工程所要了解的内容，如该道路的地形、该地的用户数量等，该网络工程所需线路的路由的长度及型号类别。最好选择经济实惠其安全可靠的管道（杆线）路由。广电网络工程师一项长远的规划，所以应该遵循长远规划进行分步实现，对施工现场的勘察情况，进行认真、仔细、反复的研究比较，然后进行优化组合，最后有设计科室及工程部人员共同实施、规划方案。

研究制定好新建广电工程方案后，需要设计人员对勘察现场进行图纸设计和该项工程预算，且设计图纸及施工方案一定要可行。把图纸及施工方案设计制定好后，对该项工程进行预算，之后确定好开工日期及竣工日期，从而进行登记和立项，并报局有关领导审批。最后打印开工通知单，与工程设计图纸后工程预算一起交给工程部。工程部当接到施工通知单后，要仔细查看设计图纸和材料算报价，了解该工程的要求，然后再去现场进行查看，熟悉施工地的环境，以确定一个可靠的施工方案，从而组织施工队，确定开工日期。工程施工队要严格按照《网络工程技术标准》及《网络工程施工标准》进行施工。在施工中要做到，每根杆子都埋正，每条线路都拉紧，每个器件都要安装牢固且美观，使各技术参数等都符合标准规定。网络工程施工中一定要有专人进行监理，要使工程对的施工规范，对工程对实行的那些隐蔽工程则需监理观察确认认可后，方可进行下一步。

当整个网络工程结束后，则需通知工程验收小组去现场进行验收，验收小组要仔细的预审各种材料和图纸中的问题并进行纠正，当一切准备妥当后，组织相关人员进行工程验收。验收小组根据验收情况需要写工程建设验收报告书和鉴定书等，经相关人等签字后再报领导签字。最后工程部根据合同书把施工费结算清单填写好，从而把工程款结算清。

3广电网络工程建设质量控制的实现

广电网络工程建设项目施工过程质量控制作为一个系统过程，根据系统工程的原理，可以将现场施工质量的评价分两个方面来评价，即工程项目实体评价和过程管理体系的评价。并对两方面的相关因素分析，逐步建立多因素并逐层分级、逐层量化，并附以各级权重加以分配，最终形成工程项目过程质量的评价模型。以广电网络工程建设实体质量评价为例，由五级子项，根据相关评价标准进行打分评价，并乘以赋以的权重系数，统计到四级子项之中，四级子项再乘以四级权重系数，统计到三级子项中，依次计算，最后计算出最终评价得分。从总体上，评价出工程项目施工过程质量的控制水平，这样，就把整个抽象的系统、动态工程项目质量概念具有可操作性及应用价值。

3.1广电网络工程建设施工过程的质量控制流程

施工阶段的质量控制是一个动态的过程，控制过程的流程如下所示：1）首先要明确质量控制目标，制定质量规划，在实施过程中要不断对控制对象进行检查，纠偏。2）施工阶段的质量控制包括对影响广电网络工程建设工程质量形成的各种因素的全面控制，具体可分为对施工人员的控制、对施工及生产机械的控制、对建筑材料的控制、对施工方法的控制和对施工环境的控制。3）在工程施工过程中，不管对于施工单位还是监理公司，质量控制、质量管理都是一项很重要的内容。广电网络工程建设施工阶段的质量控制工作是项目监理总工程师的领导下，由现场监理工程师或质量控制工程师来具体实行的。由于质量检查人员的主要工作是检查工程质量并填写质量检查表，所以质检表中的数据是最基本最重要的信息。质量检查人员不但需要收集和整理这些数据，而且需要对这些数据进行分析，判断工程的质量，分析影响施工质量的原因。

3.2质量控制的主要职责

根据上述流程过程分析可知：广电网络工程建设施工质量评定包括对分项工程、分部工程及单位工程质量的评定。其涉及到的质量控制主要职责包括：1）材料质量管理，包括材料入库、验收、分配直至施工现场验收全过程的管理。具体应包括材料进场登记（各种原材料的名称、种类、数量、规格、验收记录等）；材料实验报告；混凝土、砂浆的质量控制（质量验评计划、配合比及实际的质量情况）；对上述数据的查询、打印报告及图表等。2）设备质量，包括对设备质量日标制定的管理；3）委托加工设备质量的管理：设计质量的管理；设备开箱验收记录及安装调试、试运行质检记录的管理。4）质量事故管理包括工程质量事故登记、事故分析及采取的措施等。具体功能应包括工程质量事故数据输入、评定分析、处理方法、查询统计及事故报告输出等功能。

结束语

施工的质量好坏，影响着广电用户获取信息的程度。所以需要在施工中对一整套工程进行管理和严格验收。要看看有无用户屏蔽不好和屏蔽外漏等现象，这需要检查-5缆线的敷设。有没有生拉硬拽而造成阻断的，需检查5类线的敷设。看看设备箱内的连接情况及箱内电缆是否横平竖直。要看看光链路是否光损耗过大。要对放大器电平和反向电平值进行检查。对于设备接地电阻要进行检查看看电阻值是否过大。如果以上情况有不符合标准的则需施工组返回，重新施工，其施工中的费用一律自己承担。所以为了广大用户也为了自己不用返工，这需要工程施工队的人员工作认真负责，同时也需要工程监理加以监督，管理。

参考文献：

［1］赵瑾,谢世富.电子科学技术与工程科研工作管理的探讨[A].全国飞机与船舶通信导航学术研讨会论文集(下)[C].2000.

［2］况翀.数字机顶盒的设计[D].西南交通大学,2002.

篇6

关键词： 计算机专业 应用型本科 培养模式

随着计算机技术的发展，计算机类本科有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、数字媒体技术等专业，这些专业在市场人才需求方面，体现出研究型、教学型、应用型、混合型等。进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。应用型本科是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。应用本科则主要培养技术密集产业的高级技术应用型人才，并担负培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务。应用型本科又在市场上占据大部分市场，培养高素质应用型计算机专业人才成了高等院校思考的重点。经过多年的研究和教学实践，我们认为培养计算机方面的应用型人才培养模式有如几种模式。为了叙述的方便我们以我校的计算机科学技术专业为例来探讨计算机专业的应用型本科人才培养模式。

一、2.5+X“多方向动态人才培养模式

从计算机科学与技术专业在应用技术上体现在诸如网络技术、嵌入式系统、媒体技术、软件工程、物联网技术、分布式计算、数字媒体技术等诸多具体的技术方向分类上。

我们经过多年的积累与发展，我们实施了2.5+X的分方向培养体系，即将学生的培养过程分为两个阶段，在学生入学后的两年半时间里，重点解决基础教学和专业基础教学，随后的一年半时间里构建了“分方向的专业教学动态人才培养模式”，突出专业特色和学生个性发展：

第一阶段：两年半的基础和专业基础教育阶段

作为一门学科，无论其内涵如何丰富，应用分支如何广阔，都应该有其自身的专业基础，我们通过认真研究分析，在学生入学的前五个学期中重点抓好通识教育基础和数理基础、计算机科学与技术专业的专业基础两个层次的教学，为以后学习其它专业课程以及进一步提高学习奠定基础，使其具有较大的发展空间。

第二阶段：分方向培养阶段

计算机科学与技术专业其新技术、新热点以浪潮形式快速发展，几年来，嵌入式技术、电子商务、动漫与游戏制作、虚拟化技术、并行计算与HPC等等，每个新技术的产生都会带动一大批高新技术企业的发展和壮大，我们根据专业的内涵和市场的发展，实施多方向、多层次动态培养模式，结合我院的特点和学生的专业发展兴趣，为学生设置以下三个应用分支方向：

方向1 网络技术与信息安全

方向2 软件工程与服务外包

方向3 嵌入式系统与物联网技术

每个方向都确定4 到5 门核心课程并配以项目实训，再根据学科发展和市场变化，在教学方向3 计划中规划了2 到3 门动态选修课，从专业教学、实践实训、就业创业的实际出发，开展三个方向人才培养模式，使不同的专业方向形成一个有机联系的课程体系，各具特色又相互兼容，使学生按需选择，因材施教，学有所成，逐步形成一种新的知识、能力和素质并重的人才培养模式。

这种人才培养模式能够使学生在校期间结合企业的需求，有一个明确的奋斗目标，学习兴趣大，有利于人才市场需求，有利于学生的就业。

二、“学历证书+职业（行业）资格证书”的多证书培养模式

为深化应用型人才培养模式改革，满足国家对计算机各类工程技术人才的需求，增强学生的职业素质和实践能力，实现高等学历教育和职业技术教育的优势互补，拓宽就业渠道，多年来，我院在专科层次上一直实行“学历教育+技能教育”二合一的特色教育，学生经过学习获得国家承认的高等学历文凭同时也获得国家权威职业资格认证及行业资格认证。在制定人才培养方案、课程标准、实践教学内容时，力求涵盖相应职业资格和技能考核认定、鉴定的内容，从而全面加强学生的实践能力，使学生在职业技能方面达到企业用人标准，使学生毕业后熟悉行业技术要求、具备行业技能和融入团队的能力，可直接投入岗位工作，帮助学生在未来的职场上具备强大的竞争力。

在专业课程的学习基础上，坚持职业资格证培训，以大部分学生取得中级职业资格认证为教学重点，以部分学生能取得高级职业资格认证作为努力的目标。目前学生们可参加的国家级职业资格认证考试有：国家网络技术水平考试（NCNE）（一、二、三级）、国家信息安全技术水平考试（NCSE）、全国信息化应用能力测试（NCAE）、全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（初级：程序员、网络管理员、网页制作技术员、多媒体技术员，中级：软件设计师网络工程师 软件测评师 嵌入式系统设计师等）。用职业资格证书培训促进专业课程的学习，提升学生的应用能力。

社会上有许多著名的公司都有认证的职业证书，这些职业证书社会的认可度很高，有的就是行业规范，因此像联想、Oracle、NIT、ACCP等都有认证体制，另外像思科网络教育学院、神州数码、锐捷网络和H3C公司都有行业规范，与这些公司企业建立与实践教学内容配套、实践技能配套、与岗位结合的综合行业认证体系，学生可考取Cisco、神州数码、华三等行业职业认证，如H3C认证网络工程师、CCNE等，从而形成“学历证书+职业资格证书”的多证书培养模式。

这种培养模式能使学生在掌握了牢固的理论基础和专业知识的同时具备了较强的行业实践能力，有力打造了应用型人才培养模式，使学生就业能力和就业后的工作能力都有很大的提升。

三、“实验-实训-实战”多层次的实践教学体系

加强应用型人才培养，就要加强学生的实战（应用）能力，我们打破传统的实践教学模式，着力打造多层次的实践教学体系。

在教学过程中，实验教学的目的在于给学生一个理论和实际相结合的机会，学生在实验中通过动手操作，获得直观效果，来加深对课堂知识的理解，因此，实验课，对促进学生掌握理论知识，提高实践动手能力有积极的作用。但是实验一般是在实验室里，学生按照教师根据教学要求开出的题目独立动手完成。题目大多是验证前人在书本中论述的结论是否正确，且涵盖的知识点单一，与专业技术应用能力的训练相距有一定的距离，为此，人们构造了实训教学的环境。实训教学环境是在学校能控的状态下，按照人才培养的规格要求，对学生进行的职业技术应用能力训练的教学活动。实训突出了学校的主体性，每一个实训项目需要教师精心设计、精心组织、精心实施；实训突出了职业技术应用性，要求学校加强投入，更新设施，积极走校企合作的道路。为了更进一步的联系行业技术实际，提高学生课程知识和实践知识的综合应用，将省及全国各类大赛项目和企业中、大型工程案例引入到实践教学体系中，我们又设立了实战教学层次。

这样我们将实践培养过程分成实验-实训-实战三个层面，基于这一思想，利用“虚拟/现实”实验条件相结合，以实际案例引出工作任务，从虚拟环境中的设计，到实际设备模拟实际工作环境的验证，使学生的实践能力达到全面提高。

在实验环节注重培养学生基本实验技能和理论联系实际、分析问题和解决问题的能力；

在实训环节教学内容的组织和安排结合企业的就业岗位重点，强化专业实践技能培养，确保学生学以致用；

在实战环节运用课程理论和可运用教学资源及根据大赛项目和企业中、大型工程案例需求进行实践课程内容、结构等方面的总体设计，以赛促学、校企合作，为学生提供了丰富的科技创新平台，有利于最终实现高素质应用型人才的培养。

四、“卓越工程师、校企合作”人才培养模式

卓越工程师是教育部提出来的未来长时间内我国高等工程教育改革的重大举措，它是高等学校人才培养模式的创新，更是促进高校培养适应社会和经济发展需要的高级工程人才的一项新的“质量工程”，它挑战了我们传统的人才观念和人才培养模式。培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则。人才培养模式体现了三个结合：学校与企业结合，人才培养过程中学校和企业零距离对接，共同完成人才建设和培养过程；理论教育和实践教育相结合，学校课堂理论教学和企业现场的实践训练同步进行；高校教师和企业工程师相结合，高校的教师和企业的工程技术人员成为学生成长的双导师。主要面向区域经济，通过校企合作方式，工程，强调宽基础、重实践、重应用，培养学生理论联系实际的能力。在实践环节和企业实习环节，学生将参与企业的项目开发，在实习过程中培养团队协作精神，提高对社会的适应能力。

我们创建校企合作卓越工程师班，具体的做法是在学校完成二年半年的基础课程和专业基础课程的学习的基础上。学生在第3学年下学期进入企业学习方向选修课和与该企业结合紧密的实践性强的课程，并在企业完成实习和毕业论文设计，在企业的生产实习、企业实践与毕业设计的教学过程中，即学生下派企业的同时，由企业指定企业的高级技术人员为辅导老师，同时学校也指定教师为指导教师，即采用“双导师制”。根据学生情况和企业生产实际需要共同选定合适的培养方向，为学生学习、实践和科技创新提供指导并共同指导完成毕业设计或毕业论文。实施中做好双导师的协调工作，防止实施过程的脱节和脱岗失职。

五、赛训结合的技能训练培养模式

传统的教学模式是课堂教学+实验教学的简单教学模式，这种教学模式不能适应现在的面向应用、面向行业、面向社会的教学培养体系。经过教学改革，现在有了项目式、案例式及讲学做一体化等教学法，但这些教学法与行业等单位实际过程结合又不太紧密。

教育部和各省教育厅等教育主管部门，职能部门旨在推动教学与人才市场的实际相结合，利用职业技能大赛的方式推动教育与人才市场相结合。“赛训结合”指的是，赛指职业技能大赛，训为教育训练（含理论教学和实践教学）。赛训结合技能训练模式旨在利用职业技能大赛这个平台，研究理论教学与实践教学如何更加有效相结合，使教学过程如何更好地与行业实际需求相结合，依托职业技能大赛这个平台，以赛促教、以赛促学是一种新的教育教学方式和方法。此教学模式：

1.打破了理论教学与实践教学是相分离的形式，依托职业技能大赛平台，以“以赛带训，以训带练，以练带学，赛训结合，重在技能”先进的实践教学理念；

2.建立赛事与理论教学和实践教学的相融合的模式，该赛训模式与用人单位紧密结合，学生学以致用，与企事业单位的就业大大缩短了差距，趋近于零距离接轨；

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关键词：姜宏健；教学改革；耕耘；收获

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）06-0064-03

[人物档案]姜宏健，江苏省如皋中等专业学校中学一级教师，计算机网络工程师、技师。长期坚持教育教学改革，多次获全国、省和南通市中小学教师新课程信息技术案例评比、课件评比、技能大赛、信息化教学大赛一等奖，制作的学校网站获江苏省一等奖、全国中职校优秀网站；指导学生多次获江苏省技能大赛一等奖。先后荣获“全国中等职业学校网站建设先进工作者”、“江苏省职业院校技能大赛优秀教练”、“南通市优秀教育工作者”、“南通市职业院校技能大赛优秀教练”、“南通市优秀指导老师”、“南通市教育技术工作先进个人”等称号。2011年被如皋市委市政府记“三等功”。是南通市第七届“园丁奖”获得者。

有一种物品名红烛，有一种精神叫奉献，有一种职业是教师。

——莫问收获，但问耕耘。

江苏省如皋中等专业学校（以下简称如皋中专）姜宏健老师就是这样一位默默奉献的耕耘者。自从踏上三尺讲台，他就把教师这一职业看成是自己一生的宏大事业，孜孜以求，默默耕耘。

做学生成长的领路人

1997年，姜宏健如愿以偿地踏上了崇高的教师岗位，站到了三尺讲台前。从此，他对师德有了最真切的感悟：教师的工作是全天候、全日制、全方位的，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的复制者和承接者。他作为班主任，严格要求自己，率先垂范，不仅播种着知识，更播种着爱，常常怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以热情、踏实、诚信和无私奉献的人格力量去影响感化学生。姜宏健老师经常说：“我们要尽心尽力对待每位学生，这样才对得起学生的信任、家长的托付，老师辛苦一点，学生受益一辈子。”他是这样说的，也是这样做的。2005计算机（1）班张亚红同学，家境贫寒，自己体弱多病，思想消极，情绪低落，姜老师了解到她的特殊情况后，毅然决定将她作为重点帮扶的对象，帮助她减免学费，解决她学习和生活中的困难。在姜老师的悉心关爱下，该生已经顺利毕业，现已成为企业的业务骨干。

姜宏健老师不仅是一名优秀的班主任，更是一名智慧型的德育工作者，学生成长的领路人。他做德育工作有章法、重实效、有个性，形成了自己的风格和特色。所带班级有良好的班风学风，多次被学校评为“文明班级”，其本人也多次被评为“优秀班主任”，2001年所带班级被南通市教育局和共青团南通市委授予“先进集体”称号。

做教学有方的启蒙者

俗语说：“台上一分钟，台下十年功。”讲台这方天地给了姜宏健老师太多的期许和快乐，给了他太多的寄托和梦想，同时给了他神圣的责任和义务。任教以来，姜宏健老师从一名普通计算机教师迅速成长为一名业务精通的高级工程师，一名教学有方的优秀教师。10多年来，他一直承担计算机实习课和专业课的教学，他严于律己，精心设计每一堂课，每一课都做到“有备而来”，先反复阅读教材，吃透教材，掌握重点、难点，在此基础上，再翻阅有关参考资料，写出教案，确定相应的教学措施。他不像一般青年教师那样有了参考资料就不去研读教材了，他觉得教学参考书写得再具体，也不能代替自己钻研教材。在课堂上，他从来不把学生当作一只空口袋，拼命往里灌知识，而是把主要精力放在启发诱导上。他善于根据学生的特点，采取多种多样的形式，来唤起学生，特别是中职学生的学习兴趣。他觉得学生只有产生了兴趣，注意力才能集中，新的知识才能轻松愉快地接收进去。

正是如此，近5年来，姜老师所教对口班计算机专业成绩在对口高考中均分都居如皋市第一。2006年所带高三对口班高俊兰同学以总分652分夺得计算机专业江苏省第一名；2009年至2010年所带高三对口班技能考核以平均分239分名列江苏省第一，录取率南通市第一；2009年所带高三对口计算机班学生曹飞飞同学以总分914分摘取了计算机专业的江苏省桂冠。

作为计算机技能大赛训练队负责人及指导教师，姜宏健老师为了大赛，曾放弃了多少个与家人共享天伦之乐的美好时光。2009年国赛集训期间，3岁的儿子高烧不退，生病住院，他也无暇顾及，正是他这种自我奉献的行动才换来了学子们的累累硕果。近几年来，他与队友们倾注大量心血，取得了骄人的成绩：2007年指导范晓露同学荣获江苏省技能大赛投影片制作项目一等奖第一名，全国技能大赛投影片制作项目二等奖；2009年指导学生缪书冬、石伟参加江苏省职业院校技能大赛中职组网络搭建及应用竞赛荣获一等奖第一名，缪书冬同学获全国技能大赛三等奖，指导学生姚亚波、陈济亮参加江苏省职业院校技能大赛高职组网络搭建及应用竞赛荣获一等奖第一名，指导邹娟同学获江苏省技能大赛动画项目一等奖，全国技能大赛动画项目二等奖；2010年指导学生王伟、施婷婷参加江苏省职业院校技能大赛中职组网络组建与管理竞赛荣获一等奖第一名……

做教学改革的先行者

姜宏健老师无论是教学还是大赛的成功，不仅得益于教学实践还得益于教学反思与教学心得。同行上课，他认真揣摩；有关先进的教学理论，他潜心阅读，并自觉笔记；他争取一切机会外出听课、学习和交流，积极投身教育教学改革。凭借一股刻苦钻研、锐意改革的劲头，他带领计算机组在实习教学中成功地进行了“实习教学课堂化”、“实习训练模块化”、“实习训练项目化”的实验，取得良好效果，在学校“计算机骨干示范专业”验收中得到专家组的一致好评，并在如皋市各职业中学推广运用。“活动单导学模式”在如皋市全面推广后，姜宏健老师率先在专业教学中实施“任务单导学”模式并取得初步成效。在教育教学研究上他勇于争优，开设如皋市市级以上公开课、研究课、讲座近10次，2009年在省技能大赛指导教师培训班上所作的讲座获得专家们的一致好评；论文《摭谈计算机专业以人为本教学思想的体现》、《中等专业学校计算机课程教学持有观点的讨论》在国家级、省级期刊发表；多次参加课题研究，并有阶段性成果，数字化教学资源共建共享国家级课题“电子技术应用专业群落产教结合教育网”顺利结题。2005年被南通市电化教育馆等单位聘为南通市中小学教师“信息技术与课程整合”校本培训主讲教师。

做青年教师的贴心人

作为计算机网络重点专业负责人，姜宏健老师关心同事，始终做教师的贴心人，努力创建和谐的团队。他对每一个教师都严格要求，积极创造条件让每一个教师提高自己的能力。对于要评职称的教师，他总是不厌其烦地督促其在做好自己教学工作的同时，更多地进行教学研究，多写论文；对于开设新课程的教师，他总是和这些教师一起讨论教学重点和教学难点，为他们开设新课程排忧解难；对于承担新专业创建的教师，他总是和他们一起搞调研，作预测分析，从新专业的理论教学到技能训练，都要达到熟练操作的程度。姜老师为人坦诚，光明磊落，对电子信息专业的教师在教学中存在的问题从不迁就，敢于批评，敢于当面交换意见。他经常对同仁说：“要求大家做到的，我一定自己先做到，如果我做不到的，你们可以不做。”在他的指导和带领下，年轻教师很快成长为业务骨干。陈锦兰老师先后获全国课件评比一等奖、如皋市专题学习网站一等奖、南通市优秀教育网站二等奖，被评为南通市“优秀指导教师”；薛振华老师获第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛优秀课件评选项目一等奖。

做无止境的专业追求者

姜宏健老师的专业追求总是无止境的。为了适应社会对专业教师的新要求，姜老师坚持业务进修，更新教育思想，努力提高自身素质。2006年取得中国科学院“网络安全高级防御工程师”认证，2007年取得国家高级网络管理员认证及网络工程师认证，2010年参加由江苏省教育厅组织的赴新加坡南洋理工学院的出国进修。

篇8

［关键词］计算机网络技术研究型教学创新能力

［作者简介］于丽（1971-），女，内蒙古兴安盟人，天津师范大学教育学院教育技术系，讲师，硕士，研究方向为网络与多媒体技术应用。（天津300387）

［基金项目］本文系天津师范大学教育基金项目“教育技术专业网络实验课程体系的设计与研究”的阶段性研究成果。（项目编号：52WQ57）

［中图分类号］G642.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）20-0090-02

研究型教学与研究型学习是我国当代高等教育发展的必然趋势，它以培养大学生创新精神和研究能力为目标，为学生具备自学能力打下坚实基础。文章结合“计算机网络技术”课程的特点，探讨如何有效地将研究型教学引入该课程，以充分调动学生的学习积极性，并培养学生的创新能力以及科研能力。

一、研究型教学的意义

目前国内高校在创新教育方面仍存在着一些问题，如教师的教学过于重视知识的传授，对学生创新能力的培养不到位；教学知识与社会生产实践脱节，无法调动学生的学习积极性与主动性；在考核体系中只注重对知识的考核，而忽略对实践创新能力的考核等。因此，以培养学生创新精神和研究能力为目标的研究型教学，已经成为我国高校教育改革的趋势。在高校课程教学中引入研究型教学，既可以充分调动学生的学习积极性，也有利于培养学生的创新能力，使他们不仅成为适应社会的人才，更能成为改造社会的人才。

二、“计算机网络技术”课程改革的必要性

“计算机网络技术”是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门交叉科学，它的应用已经遍及社会生活的各个领域，对当代社会的发展以及人们的工作和生活产生了深远影响。“计算机网络技术”作为计算机相关专业学生必修的核心课程之一，在整个学科中有着极其重要的地位。

“计算机网络技术”的教学目标大致可以分为三个层次：网络基本应用、网络管理员或网络工程师和网络相关科学研究。其中，网络基本应用的目标是掌握“计算机网络技术”的基本概念和知识，具有熟练使用计算机网络和简单网络故障维护的能力，这是现代人才都应具备的基本素质。网络管理员与网络工程师是培养掌握网络集成、网络管理与安全、网络编程等技能，并专长于其中某一项的专业技术人员。这一层次的人才，既要具备较好的理论知识，又要充分与社会生产实践相结合，理论与实践的紧密联系是培养该类人才的基本策略。

高等教育中的计算机网络技术课程涉及大量基础理论、基本模型，还要与当前的工程经验和工程实践密切结合，为社会培养既具有较高理论基础，又具有较强动手能力的网络应用技术人员。然而教学方法单一，学生课堂参与度低；课程讲授过分重视确定性、陈述性和记忆性的材料，忽视原理性、策略性、创造性知识教学；教学内容与实践脱节，实验教学环节薄弱等问题长期存在。学生总体的感觉是教学内容过于抽象、空洞，知识陈旧无法调动学生的学习积极性和研究的主动性，不利于学生综合能力和创新能力的培养。可见，对“计算机网络技术”课程进行教学改革十分必要。

三、“计算机网络技术”课程中实施研究型教学的方案

（一）在课堂教学中注重改善教学方法与教学手段

在多年发展的基础上，“计算机网络技术”课程已经具有自身比较完善的知识体系，基础理论知识相对成熟，在教学内容中的基础理论知识的选择上应该兼顾新兴技术。例如，当前在计算机网络技术中广泛应用的工业标准是TCP/IP协议栈，而OSI参考模型对计算机网络的发展具有指导性的意义，却没有被广泛应用，因此，只需要选择介绍其特点和网络体系结构的意义就可以了。

在教学方法上，重学术深度，即教学内容深层次的内涵，而不是教学难度。追求教学深度，可以帮助学生加深对基本教学内容的理解，激发学生的钻研精神和创新精神。挖掘教学深度可以从以下几个方面展开：

一是从“计算机网络技术”课程的发展历史挖掘基本教学内容的深度。在教学过程中，引入与教学内容相关的科学发展史以及相关的人物故事，以激发学生的钻研精神。例如，讲到分组交换技术对计算机网络发展的重大意义时，强调分组交换技术的提出以及当时多个科研队伍的研究状况，可以突出人物Leonard Kleinrock，当时他是麻省理工学院（MIT）的一名研究生，第一个分组交换技术的公开工作者。通过这种方法告诉学生，在计算机网络技术发展的历程中，有很多在校大学生都参与到其中来，并取得了巨大的成就，激发学生的学习积极性及钻研精神。

二是从“计算机网络技术”课程的基本理论挖掘教学深度。计算机网络技术的一些概念，看似简单，实则内涵丰富，要引导学生从更深刻的层次上分析和理解这些内容，就有可能使学生创造性地应用这些概念。例如，介绍OSI参考模型时，可以介绍其三级抽象的内涵和意义，以及对计算机网络技术发展的贡献，以鼓励学生在具有相关技术能力的基础上，进行计算机网络技术体系结构的研发工作，以提高包括网络安全性等内容在内的网络技术服务质量。

三是从“计算机网络技术”课程的实例出发，分析挖掘基本教学内容的深度。当今社会，计算机网络技术与生产实践密切相关，网络技术的一些概念、原理看起来枯燥无味，单从讲授方式入手很难引起学生的兴趣，如果在讲解这些内容时引入相关实例，对典型的案例展开分析、讨论和评价，学生看到了相关理论活生生的应用，他们的学习积极性和主动性就能够被充分调动起来。例如，讲到ATM技术时，引入早期某高校花巨资建设ATM校园网，但没有被广泛应用的案例，从中分析ATM网络的特点和实现技术，这样从生动的案例分析展开知识的讲解，体现了知识与现实的相关性，使学生在掌握了基础知识的同时，更有了一定的实际应用经验。

在教学手段上，还要大量辅助以多媒体教学手段，通过图片、视频、动画等方式展示教学内容。尤其是利用动画技术，可以将抽象复杂的教学内容和工作原理以直观的形式展现出来。例如将数据包在发送方的各层封装过程以及接收方的依次解封过程，利用动画方式演示出来，既形象生动，又容易理解和记忆。为了便于对知识点的理解，在教学过程中可以辅助使用各种相关工具。例如，借助Iris工具，可以捕捉并分析各种数据包结构，学生在该软件的帮助下，可以看到MAC帧、IP数据报、TCP报文等相关协议数据单元的内容和结构，这对学生理解和掌握网络协议提供了帮助。

（二）布置课外学习任务，完成知识扩展

长期以来，教师作为知识的传播者，是学生获得知识的唯一来源。而研究型教学就是要鼓励学生在学习中研究，在研究中学习，鼓励学生不要满足书本上的知识，而要研究和掌握书本上没有的知识。因此，在教学过程中为学生提供基于课程教学内容而又略高于教学内容的资料和获取资料的各种方法。这样既拓展学生的知识面，又培养学生搜集资料，阅读文献的良好习惯。

（三）设计综合实验，培养学生创新能力

“计算机网络技术”课程是一门应用性很强的学科，因此要格外重视实验教学环节，它不仅是理论教学的深化和补充，更是培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的重要环节。在试验教学改革中，要从传统教学模式下的告诉学生“只能做什么，不能做什么，结论是什么”，改变为让学生去思考：你能做什么？怎么做？结论是什么？即让学生去思考，让学生去根据现有条件，自主设计实验。计算机网络技术实验分为三个层次：

第一层次为基础实验，其中多为验证性实验，验证网络技术的相关原理。传统的验证性实验，是先告诉学生本次实验要验证哪个理论，实验的步骤是怎样的。实验没有悬念，也就没有吸引力，不能激发学生的学习兴趣。如今同一实验，并不提前告知学生要测什么，只是设计了实验的多组数据，让学生去思考、去实践，并对实践结果进行比较，最终得出相关结论。例如，在验证子网掩码作用的实验中，设计多组实验数据，让学生去实践、去思考，最后总结归纳出子网掩码对子网划分的作用。

第二层次的实验是扩展性试验，这类实验可供学生选做，以拓展学生的实践技能。扩展性试验主要包括网络安全、网络管理、网络工程等相关方面，这就要求学生在完成此类实验之前，必须完成相关知识的积累和学习。而这类实验多从生活和生产经验中来，不同的学生在不同的生活实践中获取的不同方面的网络知识，在这里都可以进行验证。同时，学生有意义的经验也会被收录，补充到扩展实验中来，从而实现随时补充随时更新的有效机制。

第三层次的实验是综合设计性试验。此类实验，教师通过提出问题、创设情境，鼓励学生思考并形成有效工作团队，自主设计实验。例如，给出某公司对网络的设计要求，要求学生针对用户需求和实际投资，自行组织团队，进行网络的硬件设计和虚拟实施，并开发相应的软件系统，以满足公司的业务需求。在团队进行网络设计的过程中，教师可以担当顾问的角色，以协助工作组有效展开工作。通过这类实验，鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索，在探索中发现问题、解决问题、摸索学习方法、积累实践经验，从而培养学生的创新能力，使学生整体素质全面提高。

（四）课程考核注重刺激思维，鼓励创新

研究型教学的考核方法主要是考核学生灵活运用基本概念、基本理论的能力，分析和解决问题的综合能力，以及创新思维能力。课程考核可以从以下三个方面进行：一是随堂测试。为了鼓励学生参与课堂教学、课堂讨论，鼓励学生积极思维，每章结束后进行随堂测试，既考核平时作业的掌握情况，又提供了另一种形式的师生互动。二是实践研究论文。主要是考核学生综合运用知识的能力。学生在完成实践任务后，提交相关研究论文，并进行评审和答辩，答辩成绩计入期末总成绩。三是综合测试。在课程结束后，进行课程综合考核，以考查学生的能力水平和知识掌握程度。

几年来的教学实践证明，在“计算机网络技术”课程教学改革中，应用研究型教学得到了广大学生的肯定，使得学生在“计算机网络技术”课程的学习中充满了挑战和兴趣，学生的团队意识不断增强，综合能力有了很大的提高。随着计算机网络技术的飞速发展，“计算机网络技术”课程的教学也应该越来越紧密地联系社会生产实际，在探索中不断推陈出新，为培养高素质、高能力的新一代应用型人才而努力。

［参考文献］

［1］王付山.大学生创新能力培养漫谈［J］.中国科技信息，2009（18）.

［2］刘赞英，王岚，朱静然，等.国外大学研究性教学经验及其启示［J］.河北科技大学学报（社会科学版），2007（1）.

［3］赵莉，黄春晖.基于Moodle的高校研究型教学设计［J］.信阳农业高等专科学校学报，2009（9）.

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【论文关键词】提升　计算机专业　就业竞争力　实践能力

【论文摘 要】由计算机专业学生就业难的现象分析其主要原因，存在教学与社会需求脱节和多数毕业生实践能力弱等原因。针对以上原因提出提升计算机专业学生就业竞争力的建议：明确就业目标及方向和构建合理的知识体系，优化课程结构、提倡学以致用，加强实验、实践教学环节管理，全面提高学生综合素质。

近年来，我国普通高等院校毕业生就业率下降，部分学生一毕业就意味着失业。专业人士认为主要是高等院校扩招后，毕业生人数迅速增加，而就业需求增长速度过小引发这样的后果。2007~2009连续三年失业人数最多的专业中，计算机专业的就业率也迅速下降，达到历史最低水平， 计算机科学与技术排名第2［1］。此种现象是否纯粹属于该专业毕业生过剩和就业需求不足产生矛盾的必然结果？经过调查发现，事实并非如此，例如，智联、中华英才网等知名招聘网站，网络工程师等IT相关职位常年处于招聘热门职位前列，每一天的招聘信息竟达到万余条［2］。是什么原因造成毕业生就不了业、而用人单位也招不到人才？

1 计算机专业毕业生竞争力弱的原因探析

就当前我国计算机专业教育现状及学生就业情况来看，普遍存在就业竞争力弱且和社会需求严重脱节的情况。主要表现在以下三方面：首先，应届本科毕业生就业难，而用人单位招不到所需求人才；其次，各种计算机职业培训学校招生和就业十分火爆；第三，高职高专学生就业呈上升趋势，普通院校毕业生就业呈现下降趋势。究其原因，众说纷纭，智者见智、仁者见仁。作者主要从以下两个方面来分析。

1.1 教学内容陈旧，与社会需求严重脱节

计算机科学发展日新月异，新技术层出不穷，高等学校的计算机教育在强化专业基础的同时，还应结合计算机科学的发展，传授新知识和前沿技术，让学生能学以致用、且能适应社会的需求。当前主流计算机培训学校每18个月左右教材进行一次动态更新，教学过程融入主流的技术和产品，使学员掌握最新的技术；师资通常拥有5~6年的实战经验，多数担任过研发一线的项目经理。然而据了解，为数不少的高校还在使用5年前出版的教材，有些课程甚至还基于Windows 95/98平台进行授课，教材更新慢，新知识、新技术很难快速进入课堂。同样，高校里为数不少的计算机老师多年来工作仅限于课堂教学，没有更多的实战经验， 由此师资不能及时更新知识结构， 跟紧计算机科学前沿的发展， 也是计算机教育与社会需求脱节的主要因素［2］。

1.2 学生知识结构不合理，实践能力弱

随着教育体制改革的深入，教学模式和教学方法发生了较大的改变，要求学生具有较强的自主学习能力和良好的学习习惯。然而高校的扩招使得进入高校的门槛逐级降低，学生的学习能力和学习积极性有下降的趋势，使得多数学生的知识结构不合理。由于教学资源配置跟不上扩招的速度，师资、实验和实践条件不能充分满足教学需求，加之师生对实践教学环节的重视不够、实践环节的考核的复杂性和难操作性等众多原因，很大程度上造成学生实践能力差。这也是很多用人单位不想招应届毕业生的主要原因。正如摩根资本与投资集团公司中国总裁刘建华曾说过：“我们不会轻易去用毕业生，因为招聘应届毕业生，需要花费很多时间和成本去培养。应届生动手操作的能力很差，比如，像一些基本的办公技能，传真机、打印机的使用，都得手把手的去教。”［3］

2 提升计算机专业学生就业竞争力的建议

要提升计算机专业大学生就业竞争力，需要多方面的共同努力。作者多年主管毕业生实习工作和就业指导，结合在用人单位的反馈和，就学校和毕业生力所能及的方面提出几点建议。

2.1 及早进行专业和就业指导、明确就业目标和方向，构建合理的知识体系

在本科学生大一入学就建议开始专业指导和就业指导，通过课程和讲座相结合的方式，给学生介绍专业知识体系、主要就业方向及所需的专业素养。让学生在大学一年级起就了解计算机专业的知识体系、主要课程、就业方向及相应的专业素养，有利于他们在夯实基础知识基础上进行有目的、有选择的学习。进入大学三年级后，根据学生的兴趣爱好、就业倾向等引导学生选择专业方向（如程序开发、网络工程、嵌入式系统等），并根据学生的专业方向指导学生进行课程选修，同时在毕业设计选题和毕业实习等主要实践环节也要依据学生的专业方向进行，从而构建合理的专业知识体系。

2.2 优化课程结构、提倡学以致用

学校应结合计算机学科发展趋势和人才培养要求，为保证教学内容的延续性和先进性，定期修订教学计划、更新教学内容，同时要求教师在授课过程中紧跟专业发展的方向，使学生能够及时掌握计算机科学领域的新技术和新知识。同时在主干课程和专业方向课中紧跟计算机科学的发展和社会需求，采用主流技术、方法和平台进行教学，使学生所学

知识能在今后职业生涯中发挥作用，做到学以致用。

2.3 加强实践和实验教学管理，提高学生实践能力

实验和实践教学是计算机专业教育中比较重要的环节，本环节的教学效果很大程度决定了计算机专业学生就业竞争力，也是用人单位对应届计算机专业毕业生最不满意的地方。就提高学生实践能力的有效措施作者提出以下几点建议。第一，科学合理地安排实验教学内容，增加课程设计和综合设计内容，做到难易适中且实验任务不能过重，如果多数学生无法正常完成的实验就没有开设的价值。第二，加强毕业设计和毕业实习的指导、管理和考核工作，重实绩和实效，通过毕业设计和毕业实习切实提高学生实践能力，同时也积累一定的工作经验和工作业绩。第三，建立、健全实验教学的考核体系，由于实验教学不同于理论教学，有效的考核方式将极大督促学生动手提高操作能力。第四，鼓励学生参加教师科研和项目开发活动，提高科研和项目开发水平，同时也尽早了解社会需求。

2.4 认识不足、全面提升自身综合素质

当然，计算机专业学生也需要看清就业形势，认识自身不足，有意培养自身道德修养、语言与书面表达能力、组织与社会活动能力和自主学习能力，树立团队合作意识、创新意识和诚信意识，增强社会责任感和能吃苦精神，加强基本素质和综合素质的培养。同时也要积极参加各种竞赛、比赛活动，参加与专业及专业方向相关的主要认证考试（如软件设计师、网络工程师、各种厂家或专业的认证考试）。

3 结语

总之，通过学校和学生共同努力，通过建立完善、合理的知识体系，强化实验、实践能力的培养，加强专业和就业指导，做到学以致用、紧跟学科发展和社会需求，全面提高学生自身综合素质等措施，将极大的提高计算机专业毕业生的就业竞争力，毕业生学生就业困难、用人单位要不到所需人才的难题才能得到逐步解决。

参考文献

［1］ 麦可思研究院. 2010年中国大学生就业报告［M］. 社会科学文献出版社， 2010年.

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关键词：边疆民族地区 远程教育基层电大 实践教学 运作

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）27-0306-02

近来，教育工作会议提出努力开创教育事业科学发展新局面,明确目标,创新举措,推进教育现代化。大力发展远程职业教育，坚持发展民族教育，为民族地区跨越发展打好人才基础。远程教育是为生产、经营和管理一线培养高级技术型、应用型人才，因此在教学中，要实现教学理论与实践相结合，要重视构建教、学、做合一，心、手、脑并用的实践教学模式。实践教学是帮助学生验证、消化和巩固基本理论知识，训练实际技能，提高分析解决问题的能力,提高综合素质的重要教学环节。然而在实践中，不可避免地受到重理论轻实践传统观念的影响，加之部分专业的教学计划和课程设置不合理，某些课程实践环节偏少，学校经费紧张，难以建立校内外稳定高效的实训基地，实践教学设施不能满足要求，不少教师缺乏实际操作和技术应用能力，教学中难以将理论与生产实例结合起来，不少学员往往只注重理论考试能否过关，而漠视课程实践环节的学习训练，且缺乏有效的实践教学评价体系，易使师生形成重理论轻实践、重结果轻过程的思想。针对存在问题，我校根据远程教育的新特点，注意突出网络环境、自主互动、合作探究、定期指导、有效控制、阶段评估等要点，在实践教学各环节进行了按重点分层次的改革，初步构建了系统性的实践教学框架，基本保证了目前实践教学的顺利开展，取得一些经验，现分述如下。

1.转变观念，达成共识。中国教育方针明确指出：教育要为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合。远程教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，促进社会主义现代化建设。知识传授、能力培养和素质教育是互为一体的。因为知识转化为能力，必通过实践，知识、能力转化为素质更要通过实践。大家深刻认识到，在远程教育模式下，实践教学不是可有可无的问题，而应更重视和加强，从校领导到师生员工应形成共识。在这一基础上成立以院长为首的实践教学指导委员会，统领有关实践教学研究指导事务，例如在毕业设计的实践教学方面，成立各专业毕业设计领导小组，聘任教师组成论文写作指导小组和答辩委员会。同时，在各级领导的支持下，加大了实践教学资金的投入，建立和完善校内实践教学设施，如增设了计算机机房、多媒体教室和双向视频教室，并以合作共建的方式与州农行、市法院等十多个企事业单位建立了校外实践教学基地。积极推行校企联合办学，订单培训，互惠双赢，企业作为实践教学基地，还可解决师资的困难。

2.抓好实践教学，师资队伍建设是关键。鼓励教师挖掘自身潜力，上好实践课。学校要严格执行教师任职资格制度，既考察其理论表述能力，还要考核动手能力；既要注意从生产一线聘请熟练技师任兼职教师，又要加强对现有专职教师的培训。此外，还可选拔青年教师到企业单位学习，鼓励现有教师参加网络工程师、经济师、会计师等职称考试，取得相应资质。总之要多渠道造就一支既有扎实专业知识，又有较强实践能力并乐于为学生服务的“双师型”教师队伍，以确保实践教学目标的实现。

3.多方协调充实完善教学计划，合理设置实践实训课程，加大实验实训力度。要强调教师的正确指导。只有指导到位，规范操作，切实加强教学过程监控，才能完成每个环节的教学任务。由于学生分散，多居山区，工学家学矛盾突出，如管理松懈，就易出现放野马的现象。如会计模拟实习，从各种业务发生开始就应准确地填写原始凭证和记账凭证，进行账簿登记和成本核算以及掌握主要会计报表的编制方法。

4.据实选题，是杜绝“抄袭”的良方，也是培养应用能力，出成果的策略。教师从开始就应牢牢把住“结合实际”的方向，指导学生选择适合自己主客观条件的课题，才有切身体验，材料充实，厚积薄发，提出创新的思路。如园艺专业李洪文同学关于“野生金雀花繁苗及丰产栽培试验研究”的选题，既解决了生产难题，取得很好的实用效果，又获得优秀论文的成绩。