演讲培训材料范文

导语：如何才能写好一篇演讲培训材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

同志们：

xx一高经历了73年风雨的洗礼，经受了无数大落大起的考验，由小到大，从弱到强，目前正以xx省示范性高中的姿态，进入了新的发展时期。

面对飞速发展的教育形势，身处教育改革的风口浪尖，我们xx一高如何前进才无愧于时代，怎样发展才不辜负60多万父老乡亲的重托，我们每一位一高教师都需要进行认真思考，都需要作出切实的回答。

xx一高的教师，在全县人民的心目中是相当光辉、非常圣洁的。其原因在于，一代又一代一高人为一高中成就了美名。她是xx县的最高学府，肩负着为祖国培养英才的重任，培养出了成千上万出类拔萃的学生；她有着光辉的历史，有着卓着的业绩。早在解放前，她就创出了全省招生考试第一名的佳绩，曾一度轰动省城；解放后她多次创出奇迹，成为豫西南教育战线上一颗耀眼的明珠；改革开放后的1984年她曾以一年考上两个清华生、三个北大生、一个外二生的突出成绩威震南阳地区；进入二十一世纪，她连续考出市状元、省状元而成为教育强校。在xx一高的历史上，有开创宛东中学教育先河的李钟华父子，其功德卓着，本地人立碑以示尊敬，有孙文清、戚芳轩、贺全德、魏元朴、樊宛农、戴季豪、彭振刚等教育名流，家喻户晓，人人尊重；王书义、贾宝成、李培敬、李庆涛等老师的德行和学识，为当代人所敬仰。xx一高培养的学生遍布五湖四海，一百多位博士在祖国的现代化建设中发挥着巨大的作用，李庚辰、周同宾等名人大家更为xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才会在人们的心目中有着崇高的地位，xx一高的教师才会受到人们的高度尊重。我们应当感受到这种光荣，我们应当用自己的实际工作去感谢全社会对我们的尊重。

现在的xx一高，基础设施超过了历史上任何时期的设施，其规模之大，也是历史上空前的。我们这一代一高人，在历史的链条上承担着承前启后的重任，我们这一代一高人理所当然地应该在历史的志书上写下光辉的一页。

令人遗憾的是，我们现在的实际情况不令人满意，我们遇到了历史上空前的难题，我们的生源基础差得无法与周边县市相比，我们的教学质量出现了严重的下滑，以致无颜面对父老乡亲，无颜面对我们的先辈！我们教师队伍，数量可谓充足，但称得上领军人物的少得可怜。要走出困境，打造名实相副的强校，是我们这一代一高人义不容辞的责任。我们每一个一高人，都要有这种危机感，都不能临阵脱逃，都需要负重拼搏、奋力前行，重振宛东名校的雄风，彻底改变被动落后的困难局面！这既是历史赋予我们的使命，同时也是我们每个人人生追求的需要。“沧海横流方显出英雄本色”，力挽狂澜才能够展示智慧勇力。

xx一高呼唤新秀的出现，xx一高需要站得高看得远、品德高尚、学识渊博，敢挑大梁，勇创伟业的名师。“争做教师骨干，争当名师”应该成为我们每一位一高教师的理想，应该成为我们每个同志的奋斗目标。

篇2

本次年会是在世界经济开始复苏的背景下召开的。与会演讲者围绕年会主题，对“加快数字时代的品牌构建”、“如何开展电子商务”、“从产业的视角看待工业和零售”等多领域发表了真知灼见的演讲，与会代表积极互动讨论，为各国纺织业克服当前的困难和推动纺织工业可持续发展提出了很好的建议和思路。

孙瑞哲在以“中国纺织工业――现在和未来”的主题演讲中，阐述了纺织工业在中国国民经济中的地位，从国内外市场、经济效益、劳动生产率、产业配套、节能减排和产业转移等角度指出中国纺织工业可持续发展所面临的挑战，以及随着中国国民经济增长的不断增加、中国城镇化进程的加快所带来的人均纯收入和社会消费品零售总额持续增长，为中国服装、纺织品的消费结构升级等带来了巨大的内销市场潜力，中国正由“世界工厂”转变成“世界市场”，从而为中国纺织业和世界纺织业的发展带来了新的机遇。

孙瑞哲强调，未来中国纺织业发展的趋势是从关注“产品”到关注纺织产业的“社会价值”这一中国纺织业可持续发展的科学发展观。同时，呼吁全球纺织业积极建立可持续生产体系，为实现可持续发展承担共同责任和使命。

会议期间，孙瑞哲与国际纺联董事会成员举行了会谈，并正式邀请各国纺织业代表于2014年相约北京，参加国际纺织制造商联合会（ITMF）2014年会。会后，中国纺织代表团参观考察了奥地利兰精公司总部和生产基地、德国道尼尔公司、瑞士立达集团和德国海恩斯坦研究院，并与相关企业的负责人进行了深入交流。（宗边）

全国经编工职业技能竞赛考评员培训班开课

9月13～14日，2013年全国纺织行业“润源杯”经编工职业技能竞赛考评员培训班在江苏常州举行，来自全国的49名学员参加了培训班。

在为期两天的培训时间里，中国纺织工业联合会人事部副主任、纺织行业职业技能鉴定指导中心主任孙晓音向学员讲授了《国家职业技能鉴定教程》的课程。中国针织工业协会副会长林光兴简要介绍了《经编工国家职业标准》和经编工操作规程。

最后参加培训的学员进行了考评员的考试。2013年全国纺织行业“润源杯”经编工职业技能竞赛裁判员将从获得考评员证书的学员中选拔产生。（李英）

14项纺织技术列入《发展指南》

近日，工信部了《产业关键共性技术发展指南（2013年）》，确定了当前优先发展的节能环保与资源综合利用、原材料、装备制造、消费品工业、电子制造业、软件和信息技术服务业、通信业和信息化与生产业等8大领域，共261项技术。其中涉及纺织技术14项。

纺织关键共性技术包括仿棉聚酯纤维及其纺织品产业化技术，高新技术纤维技术，耐高温过滤材料技术，棉纺成套设备智能化加工体系，纺织制成品智能吊挂流水线系统，印染在线检测控制技术，高效超微细过滤纳米纤维膜的批量化制造关键技术，生物基合成纤维关键技术，海洋生物基化学纤维关键技术，新型纤维素纤维关键技术，生化原料关键技术，循环再生材料制备技术，产业用纺织品新材料加工技术，纺织印染节水、节能、减污新技术等共14项。（郝杰）

2013年全国色织布行业年会即将召开

由中国棉纺织行业协会主办，中棉行协色织布专业委员会承办的2013年全国色织布行业年会定于10月18～20日在南通市海安县召开。

本届年会将以“色彩经纬，创意时尚”为主题，重点研讨色织布产品的流行趋势，生产、后整理的新工艺、新技术，产品质量控制以及色织生产的清洁化等内容。

主要专题报告有：《色织产品设计与流行趋势》（上海纺织控股（集团）公司），《超低浴比纱线染色机如何应对色织布行业成本效益需要》（立信染整）等。

另外，本届年会将对参加2013年全国色织布新产品评比活动的获奖单位进行颁奖，对评选的优秀论文进行表彰。（韩大伟）

第三批淘汰落后产能名单涉及14家纺企

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一、鼓励学生大胆走上讲台是搞好时事演讲的重要前提。

所谓思想品德课时事演讲，就是初中思想品德课上课前几分钟，教师让出讲台，由学生走上讲台以自主演讲的形式，对全班同学进行5分钟左右的时事讲演，之后由其他学生和老师进行点评。一般每堂课安排两位同学参加，保证每个同学都有参加的机会。初中思想品德课时事演讲一般从初一年级开始，由于学生没有经过系统的演讲培训，不明白演讲的内容与要求，教师必须针对性地给予指导。初一年级的学生不想发言，更不想走上讲台发言，有的有自卑感，有的自信心不足，有的缺乏必备的演讲技能，针对这种情况，教师要鼓励学生走上讲台。我常用的一句话是：“要想当总裁，必须上讲台。”一个人有多大的成就，他就得面对多少人。有些学生可能没有当总裁的志向，教师也不能苛求他们。不想当总裁，至少也有可能当一名推销员，当推销员要面对顾客，与人说话，交流，这要我们大胆地面对他人。也有些同学说，我不想从事这样的工作，我想从事科研型工作，不需要太好的口才。这时教师应提醒学生，你总得去应聘，总得成功地找到工作，否则就只能喝西北风。经过我的动员，学生基本上都能认识到时事演讲的重要性，从而克服上台的恐惧，大胆地走上了讲台。让学生走上讲台是搞好时事演讲的重要前提。

二、专题培训学生演讲的基本能力是搞好时事演讲的关键环节。

接着教师要培训学生有关演讲的基本能力。演讲的内容是要求学生选择最近发生的，具有重大影响的国际、国内时事，也可选取社会热点时事，还可选取贴近学生生活的小事。时事演讲演讲必须与教材理论有机结合，让学生理论联系实际，做到学以致用。学生演讲的时候要对时事内容加工，分两部分表述，前半部分描述基本内容，后半部分是自己对此时事的看法。时间控制在5分钟以内。演讲的技巧性要求是：学生演讲的声音要清晰响亮，使用普通话演讲，语气要抑扬顿挫，不要一个声调讲到底；演讲要自信，面对同学，学会用目光与听众交流，自然大方，并注意身体语言的恰当运用；演讲的内容明确，层次清楚，思路清晰，视角独特，演讲的方式力求有新意；注意演讲的礼仪，着装整洁，注意起始语与结束语及敬礼的运用，开始要敬礼并问好，结束时要说：“我的演讲完了，谢谢！”并敬礼。以上是对演讲者的简单要求，这样做能为后续演讲活动的开展打下坚实的基础。对其他学生的要求是：做文明的听众，展示自己文明的素质，也是尊重演讲者的基本礼貌，同时要求学生听后思考，并对演讲者进行点评。点评的基本要求是：听众对演讲者持一分为二的辩证的态度，先讲其优点，接着讲其不足，再提出改进的建议，最后进行以肯定为主的总评，教师进行引导。

三、初中思想品德课前时事演讲实践的成就与问题。

多年来，笔者在初中思想品德课堂时事演讲开发学生能力的实践中，取得了良好的效果。首先，时事演讲开发了学生的语言智能，所有的学生的语言智能都得到有较大的发展。初中学生了解当前国际国内政治、经济、文化、体育等方面的重大时事，恰当地发表自己的看法，时事演讲活动不仅提高了学生的语言组织和表达能力、应变能力，锻炼了他们的口才，而且使他们形成了良好的心理素质。其次，时事演讲激发了学生的创造性思维，使他们的逻辑思维能力有了较大的提升。在时事演讲的准备过程中，对所搜集的材料进行整理和分析论证的过程，就是一个从感性认识上升到理性认识、从形象思维过渡到抽象思维的过程。日积月累，学生便会形成科学的思维方式，提升思维能力。最后，培养学生的合作意识与人际交往智能，和谐师生的人际关系。此次活动，使同学们更关注时事，让同学们了解了许多事情、互相交流了看法，同时也增长了知识，锻炼了交流总结的能力。这样，学生多方面的能力得到锻炼，综合素质得到极大提高。

当然，在思想品德时事演讲活动教学的实践中，也存在不少的问题。部分学生虽然经过了培训，但是对演讲的技巧仍然不能熟练运用。有的学生态度不端正，准备不充分；有的学生上台之后情绪紧张，语无伦次，礼仪失当；有的学生选材不符合要求，没有联系教材；有些感想不够丰富，考虑问题简单不够全面，没有理论联系实际；此外还有一些不遵守演讲的纪律，不能认真倾听，等等。种种问题的解决，需要教师与学生的共同努力，以在实践中不断改进和完善。

搞好初中思想品德课时事演讲的责任在广大思想品德教师，我们要担当起这一时代赋予我们的使命，努力提升自身的理论水平和能力，兢兢业业，扎扎实实地开展好这项工作，这样学生的素质和能力必将有很大的提升。

参考文献：

[1][美]Linda Campbell、Bruce Cambell、Dee Dickinson著.王成全译.多元智能教与学的策略.中国轻工业出版社，2001.9.

[2]徐蓝编著.处世口才.四川科学技术出版社，1999.6.

[3]宿春礼，廉勇编著.人生哲理全知道.华文出版社，2009.11.

[4]李维渴编著.不抱怨的世界.中国华侨出版社，2011.5.

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二、活动时间：20xx年11月

地点：机电楼、多媒体报告厅

三、主办：机械工程系团总支、学生会

承办：机械工程系演讲协会

四、活动具体安排：

（1）、10月27日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部王慧进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下：

关于举办机械工程系

第二届“风采杯”辩论赛的通知

机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下：

一、参赛对象：机械工程系学生

二、参赛要求：(1)、每人自备一份关于“回顾过去 展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛；

（2）、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力；

（3）、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好 ；

三、活动方式：（1）、比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段；

(2)、选拔赛以“回顾过去 展望未来”为主题朗诵或演讲；

(3)、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题；

四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。

五、选拔赛时间：11月1日（周日）下午6：30

地点：机电楼508

六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在10月30日（周五）晚自习后将名单交到系团总支。

（2）、11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛！评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。

比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛（注：辩论选手和朗诵选手可重复）。

（3）、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。

（4）11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。

（5）11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序！邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。

注：根据各组情况，如果各组实力均衡

并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动；如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。

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一、引言

在《现代汉语词典》中，演讲是指演说或讲演。演说是“就某个问题对听众说明事理、发表见解或就某个问题对听众发表的见解。”讲演是“对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题的见解。”王守仁教授指出：“把握英语演讲的特征，可以从演讲与平时讲话的不同之处入手。中文里‘演讲’这个词是用‘演’来修饰‘讲’，十分贴切，我们不妨从”演”的角度来认识演讲。”但是，在现实中，英语公众演讲或英语公众演讲教学，对“演”的把握并不够准确，可以说是较弱的一环，从而影响了演讲或演讲教学的效果。正如全球顶尖商务沟通大师杰瑞?魏斯曼所指出的：“演讲就像链条一样，最弱的一环决定了整体的强度。”本文着重从指导和培训学生英语演讲的实践来论述英语公众演讲教学的“演”能力培养。我们还是按王守仁教授所提出的从演讲的表演性、演绎及演义成分来理解演讲。笔者认为，“演”具有五个方面的内涵。

二、英语公众演讲中的“演”能力内涵

（一）演出。演出是指：“把戏剧、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等演给观众欣赏”。这个“等”也应该就包括了演讲。演讲中的“演出”有一定的要求。一是着装的要求。一般来说，公众演讲是在正规场合，衣着打扮一般以正装为宜。不过，最好还要考虑演讲的主题、演讲的语言风格等因素，演讲者的着装与演讲的场景（包括时间、地点场景）、演讲的内容要相协调。二是肢体语言的要求。肢体语言又称身体语言，是表示使用身体运动或动作来代替或辅助声音、口头言语或其他交流方式进行交流的一种方式的一个术语。它是副语言（paralanguage）的一种类型，副语言包括各种形式的非口头语言的人类交流方式，包括不为人注意的最细微的动作，例如眨眼和眉毛的轻微运动。肢体语言可以与面部表情结合使用。我们知道，完美的演讲=55%形象+38%声音+7%语言，肢体语言在演讲中最重要，这里的“形象”不仅是指演讲者的外表，更不是指PPT的样子，它主要是指演讲者的肢体语言。

（二）演示 。在《现代汉语词典》中，演示是指“利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。”演示在英文中对应的是Presentation，多用于商务或其它特定场合，指的是借助有声语言、肢体语言和演示工具（目前主要是多媒体PowerPoint）对某个特定内容予以讲解或展示。Presentation与通常的公众演说主要区别在于多媒体PPT的介入，因此，演示的关键在于演讲者与演示工具之间相协调。首先是演讲者是否选择使用PPT。幻灯片的引入对演示无疑提供了许多便利，但不加节制的过多使用就会喧宾夺主，给演示带来麻烦。其次是演讲者语言和幻灯片资料之间相协调，哪些适合由演讲者表达，哪些适合用幻灯片呈现，哪些可两者结合起来展示，这都是要仔细斟酌的。再次，演讲者面对听众与面对幻灯片相协调。可想而知，演讲者的眼神在听众与幻灯片之间不停游离时，带给听众的将会是什么效果。

（三）演绎。演绎的本义是指从一般到特殊的推理，与从特殊到一般的归纳推理是相对应的。演讲中的演绎则是强调演讲的思维逻辑与推理论证，既包括演绎推理，也包括归纳推理。演讲，包括英语演讲，历来被认为是培养学生思辨能力的一个重要途径，笔者曾提出以英语演讲比赛为手段来融合各门课程，实现思辨能力的综合性和渐进性发展。演讲中的演绎表现在演讲的听、写、讲、演、答、辩六个环节中，从演讲的准备到演讲的进行，再到演讲的总结都需要严谨的逻辑推理和严密的论证。

（四）演义。演义本来是指以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说。而英语演讲中的演义则是指演讲者使用的具体事例（examples），或是演讲者讲述自己的亲身经历与真实故事。可以毫不夸张地说，没有事例，演讲就会空洞无物，缺乏说服力和感染力。可见，采用事例的演讲因此而具有演义性。

（五）演练。演练对于英语演讲而言，就是正式演讲前的练习与排练，类似于文艺演出的走台与彩排。演讲技巧的提高，关键在于练习、练习、再练习。从练习所面对的对象来看，由先自己练习，在熟悉的家人、同学或朋友面前练习，再到陌生的观众面前练习；练习的步骤由带稿练习，到半脱稿练习，再到全脱稿练习；练习的阶段由先独自练习，再向公众预演。

三、英语公众演讲教学中的“演”能力培养实践

笔者长期担任英语演讲教学及演讲比赛选手的指导和培训工作，从学生的实践中能够感受到学生演讲者在演讲中充满着“演”的味道，在比赛的现场也经常能看到参赛选手的“演”味。不可否认，适度的“演”确实能够增强演讲的艺术性和感染力，但是，现实的担忧有两点：一是演讲者的过度表演。许多选手的演讲更像是演出节目，演讲者本人仿佛就是一个演员（actor或actress），而不再仅仅是一个speaker了。我们知道，演讲，演讲，“讲”是第一位的，“演”只是修饰“讲”的，“演”最终要落实到“讲”上面去。二是“演”的单向性。许多演讲参赛选手只注重表演，而对演讲的其它四个“演”（演示、演绎、演义及演练）却缺乏应有的关注。“演”虽然只是“讲”的修饰，但却能影响“讲”的效果。缺乏“演”的“讲”必是无活力、缺乏生机的演讲。下面，我们以历届英语演讲比赛的实例来加以说明：

南京大学的学生多次在“21世纪杯”全国英语演讲比赛中荣获冠、亚军，这与注重演讲中的“演”有着紧密的联系。从演绎的角度看，首届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军刘欣从家人对电视频道节目的选择，自己工作就业的选择述说了选择的重要性（Knowing the Consequences of Choice）；第10届“21世纪?外教社杯”全国英语演讲比赛冠军夏鹏以自己所处的城市，以自己与外国学生的对话，以及和图书管理员的对话为例述说了“城墙与桥梁”的故事（Walls to Bridges）；第12届“21世纪?联想杯”全国英语演讲比赛冠军陈星讲述的是参加民工子弟学校支教的亲身经历，……六名选手无不例外的都通过讲述自己的故事“演”出了自己的理想与情怀。从表演的角度看，无论是陈星演讲中与小男孩的对话，或是王媛（第8届“21世纪?爱立信杯”全国英语演讲比赛亚军）演讲中与旅行社的对话，还是夏鹏手势的运用和停顿都“演”出了肢体语言的重要性。

四、结语

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。英语演讲是一门艺术，一门涵盖演出、演示、演绎、演义、演练的艺术。通过表演、演示、演绎、演义、演练，加强英语公众演讲教学中的“演”能力培养，造就一大批英语演讲人才，是培养国际化人才的重要目标，也是大学英语教学的应有之义。

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一。工作剖析

1.纪律方面。本人一直严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律；严格自律，始终保持清醒的头脑，廉洁自律，不谋私利。工作认真专心，严守工作纪律，保守工作秘密，不迟到、不早退，无任何违法乱纪行为。在前一个月的报刊征订工作中，本人坚持日清月结，财务账目清楚，已具备较高的政治素质。

2.效率方面。本人认真学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累，并养成了“今日事、今日毕”的良好习惯，坚持及时地完成各项工作任务，报刊征订、网评文章、调研材料等工作都能够按时完成。在认真做好每一项工作内容的过程中，业务工作能力不断增强。

3.作风方面。本始终保持高度的责任感、使命感，坚持正确的政治方向，深入贯彻落实科学发展观，坚决围绕中心，积极服务大局，实践全心全意为人民服务的宗旨，努力维护人民群众的利益。在工作、生活、学习中时刻严格要求自己，具有强烈的工作责任心。

二。参加演讲比赛经验体会

围绕“三治三提”活动所学内容，本人参加了全市纪检监察系统以“如何做好新形势下纪检监察工作”为主题的演讲比赛。经过孙保宏主任对演讲文章的指导，文章的结构更加清晰合理、内容更加务实具体。经过周文生常委的指导，参加决赛时演讲语速保持稳定，声音音量也明显提高。以积极心参与、以平常心对待，虚心学习，认真总结，虽然与出色的选手相比仍有一定的差距，但与自己相比，确实有着明显的进步。整个演讲比赛的参与过程，是提高写作水平和演讲水平的过程，同时也是进一步对“三治三提”活动的深入实践过程。

三。有待进一步提高的方面

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08年上半年我窗口共受理业扩报装业务94件，其中高压客户用电申请39件，用电业务变更55件，到期办结率100％。在日常工作中我除了做好本职工作，还积极参与中心组织的各项活动，由于公司与窗口工作人员的共同努力取得了一定成绩。

1、年初为迎接省、市领导检查创建工作，按照大厅要求统一制作争创“优质服务窗口”材料红皮书，整理相关材料、档案。“优质服务窗口”创建不仅使我增强了服务意识，提高了服务水平，规范了档案、流程，更使我养成了每天早到二十分钟打扫卫生，营造良好的办件环境的好习惯。

2、高度重视中心推行电子政务、提高行政效能，配合测试行政审批系统新软件；积极参与中心组织的四次业务培训和考试，并取得了较好的成绩。通过电子政务培训，我已能熟练的操作政务办公系统并上传扫描文件，缩短了办件时间，提高了工作效率。

3、积极参与中心组织的以“文明服务活动年”为主题的演讲比赛等各项活动，并获得好评。参加演讲比赛使我的身心得到锻炼和提升，拓展训练则是一次智慧与体能的挑战，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，更增进了对集体的参与意识与责任心。

4、6月份我们窗口增加一名工作人员，业扩报装业务全部进驻中心，工作重新进行分工，责任到人、严格把关。业务全部进驻这更激发了我的工作热情，每天都精神饱满的投入工作，整理业务清单，写好工作日志。

5、存在的问题：我的工作性质比较单一，对业务以外的营销知识了解的太少，缺乏工作经验，难以应对各方面的工作，有一些问题不能单独处理。

2008年下半年工作计划

查找自身存在的问题，纠正问题，才能在不断的总结中前进，在下半年我会更好地履行职责，扎实工作，爱岗敬业。

1、自6月业务全面进驻中心办件数量较以往有多，更需细心记录业务清单，耐心的向客户解释，为前来咨询的客户提供热情、准确、周到、细致的服务。

篇8

大家好！

首先我要感谢大家能给我站在这里参加新一届院社联主席团竞选的机会。

我叫***，来自计算机软件与信息科学（软件工程方向）1302班，现任院社联新闻采编部部长兼任主席助理，本着为了更好地服务同学和社团的目的来竞选院社联主席一职。

我在大一进入社联到大二结束有幸在社联工作两年,主席一职责任重大，是一个学生组织是否能够积极正常运作、发展的关键。但是我深信自己有能力挑起主席的重担。首先，对社联相关熟悉和了解是我对自己有信心的最重要的原因，在过去的两年里，亲身经历见证社联的发展和壮大，从大一参加过各种社团活动，了解学习社团建设。到大二立足于各个社团的活动，组织多次部门内部专业技能培训和，组织过多次社团譬如“运动会开场鼓”“第五届大学生绿植领养”“陈秋实高校巡回演讲”等院内大型活动宣传材料的采集，至熟悉了社联其他各部门的工作。社联早已成为我大学生活中最重要的一部分组成部分。第二，通过两年的历练，自己在各个方面的能力都有十足的进步，从起草策划，修改文件，到活动的组织、交流沟通，和各种技术性技能的熟练运用各项、调配其他部门相关工作都能游刃有余的完成。假如我能够当选，我会从一下几个方面开展工作：

第一，继续加强社联内部管理制度的规范化，建立起适合社联发展的

管理体系，使各个部门建设相关工作趋向高效化，规范化。

第二，抓好社团建设，做好社团发展规划，打造精品社团，一直以来团委和社联都在为建设高水平，高层次的学生社团而不断努力着，我院社团在获得许多可喜可贺的成果，同时也普遍面临社团精品活动不够深刻，对此社团首先要做好的是规划，为社团发展制定好切实可行的发展方向。

第三，做好学生干部培训工作，纳新后针对各部门的工作要求积极开展培训，使部门成员更加融入本部门，本组织，同时加强学生干部的日常培训，提高学生干部在各方面的能力。

以上是我的工作设想，我会怀着饱满的热情进行工作，用实际行动来提高自己，服务大家，努力完善人格，勤奋踏实工作，积极磨练自己。为更好的社联而奋斗！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

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【关键词】高校商务英语 听力教学 TEEP听力测试

听力技能是语言学习者四项基本技能之首。完整有效的听力是语言输出的基础和前提。听力理解是一个复杂的过程，整个过程中不仅涉及到听力技能也会有复杂的心理因素影响或干扰听力理解的结果。因此听力教学虽是语言教学中的重要环节，但仍是教学中的薄弱环节。目前内蒙古地区高校商务英语听力教学仍存在一些问题：1.写生的英语基础较差，受不同方言的影响或去缺乏系统的语言基础知识（语音、词汇、句型、语法等）。语言基础制约着学生的听力理解能力。2.缺乏适合学生语言学习规律的教材。目前商务英语听力教材种类有限，多为传统的听力教学教材。而传统的听力教材大多表现为内容陈旧过时，体裁和题材单一，缺乏真实性，内容多为经过加工的非真实语境下的语言，口头语篇较少，使用周期过长。3.教师的教学方法单一，教师反复使用传统听力教学模式，即放音――对答案――讲解――再放音的模式。教学活动单一，机械化。而TEEP听力测试所采用的材料均为真实语境下的学术报告。因此既可以为学生提供真实的语言环境，同时也可以帮助教师培养学生多种听力技能的形成。

一、TEEP听力测试

TEEP （Test of English for Educational Purpose）考试是由英国Reading University应用语言学中心（COAL）设计的考试，旨在测试国外入学研究生的英语水平。TEEP听力考试采用的是学术听力理解（lecture comprehension）的形式。TEEP听力考试通常会采用了一段约15-25分钟长的学术报告材料。同时在考试要求中，考生还能得知这篇报告包括一个简短的介绍和五个主要方面，考生在听时须做笔记（包括数据），并在听完报告后才能看试题。报告只放一遍。考生的笔记不会用来做评分标准。从选材来看，TEEP听力考试归于直接测试这一类。它所采用的材料为真实语境下的学术报告，因此可以达到测试学生在真实的交际环境下理解语言和利用语言行事的能力的目的。

二、TEEP听力材料的特点

1.条理性强，结构清晰。TEEP听力材料有较强的针对性、系统性。内容阶段性衔接紧凑。内容有明显的梯度性，有清晰的结构词，语篇标记词引导学生的听力理解过程。学生可以由浅入深，由易到难掌握听力内容。

2.有较强的口语特色。TEEP听力材料的演说通常以提纲为基础，因此演讲内容随意、自然。并带有很浓的口语特色，如自然语流中的音变现象如连读、增音、省音、同化、重音、停顿、犹豫、节奏、等口语特征。

3.内容真实，科学。TEEP听力材料多来自于科普类讲座或演讲。因此内容往往和某一些专业性的主题相关。所以内容上有较强的专业性及科学性。并时常会有大量的专有名词或专业术语出现。

4.句型复杂多样。TEEP听力材料为了提高听力材料的可听性，演讲内容中会交替使用到各种句型，包括短句、长句以及简单句、复合句、并列句等。而这些复杂句型可以帮助学生了解到自己语言知识的薄弱点，从而针对性的加强自己的语言基础知识。

三、TEEP听力测试的应用性及适用性分析

笔者认为TEEP听力测试模式可以被借鉴到商务英语听力教学模式当中。其应用性及适用性分析如下：

1.真实的语言素材。TEEP听力考试所选用的听力材料均为真是语境下的学术讲座，听力材料语言自然、地道、符合真实的交际情景、与学生的学习和生活有密切的关联。因此将真实的听力材料引入到测试当中，从而可以培养学生处理真实语篇的能力。

2.培养学生多种听力技能的形成。TEEP听力材料的理解不同于一般会话的理解，因此会运用到多种英语听力技能。通常学生在完成听力理解的过程中会使用到如下几种听力技能。即：辨析报告主旨、确定段落关系、理解主题、记录主要信息、从笔迹修复信息、理解关键词、习惯报告的口语表达形式、辨析主要论证内容、推断段落关系等技能。

3.提高笔记能力。笔记能力是听力能力当中最难，也是提高最为缓慢的环节。而TEEP听力考试的测试形式为在录音结束后学生通过比较内容完成相应的问题。因此可以真正将听与写结合起来。同时对学生笔记的质和量都有相当高的要求。因此学生经过科学的培训和引导后，可以逐渐有目的听和快速和无歧义地完成笔记。并通过分析和归纳笔记内容顺利完成设置问题。

4.强化学生的语篇分析能力。TEEP听力测试可以启发学生的语篇分析能力。学生需要从整体把握听力材料。即对上下文的暗示、完整的意群、语段、语篇的内容和意义的整体领会。有效地从整体的角度去理解听力材料的大意。最后获取有效信息，并在听和后综合信息进行推理判断、概括总结、通过单词和句子的表层意思整体把握说话者的态度、意图等。

四、结语

听力是语言教学的重要组成部分。TEEP听力测试采用真实的学术报告为听力材料，培养了学生的交际能力和利用语言解决问题的能力。而这些长处可以用来弥补现阶段内蒙古地区高校商务英语专业听力教学方面存在的弊端，从而提升商务英语专业学生的听力理解能力。

参考文献：

篇10

浙大教授郑强的演讲视频，几年以前就看到过了，一直不知该作何评判。我不可能再像大学生们那么单纯，听到几句爱国的高调就热血沸腾;但也做不到像“老甲鱼”们那么冷血，对郑教授论及的种种现实缺失装作视而不见。几年时间里，这位教育部“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、高分子材料研究的博士生导师的激-情丝毫没有衰减，就教育问题作的演讲场次多得自己都记不清，他在报告厅里和网络上受到追捧的程度也令人吃惊：报告厅里掌声如潮，网络视频和演讲文稿到处流传。而他头上的帽子也从“浙大第一愤青教授”升级成了“史上最牛愤青教授”(都是《中国青年报》所封)。

郑教授在演讲中说，当今的教育是异化的，把出人头地、谋求成功当成了唯一的目标，却忽略了教育本身应该是让人快乐的;太多的人把素质教育窄化成了技能培养，他们以为把孩子送进各种各样的培训班，让他们尽早学习钢琴、外语、计算机等“素质”，未来的前途就更有保证，殊不知过早的掠夺式的智力开发只会损害孩子们探索未知世界的渴望，甚至还会令他们产生排斥心理;直奔荣誉而去的“奥赛”机制完全背离了“玩游戏”的初衷，乐此不疲的后果其实是害了孩子们;现在的学生在外语学习上投入了太多的时间精力，有的学生中文程度非常低级，却拼命在那儿考英语六级、八级，考过了六级、八级也只会打勾拿高分……郑强演讲的锋芒直指许多当今教育中的沉疴，当然，与我在这里的概括相比，郑教授在演讲现场表达得更尖锐，更感性，更激-情，因此也屡屡语出惊人，比如他最近在江苏某高校的一场演讲中痛陈分数越高的学生残废的程度越高，直言高校学生作弊是“逼良为”，批评豪华的校园对学生构成了双重毒害，等等。

张扬的个性，情绪化的语气，矫枉过正的冲动，攻其一点不及其余的演讲艺术，过度追求痛快淋漓的表达……这些既构成了郑教授演讲的魅力，为他赢得了如雷的掌声，但同时也留下了太多的破绽，有时候甚至给人一种自相矛盾的感觉，尤其是他一些带有民族主义情绪的表述，虽然听来让人解气过瘾，但除了能让现场的青年学子们得到一点情绪上自-慰式的满足以外，还能留下什么?所以方-舟-子才会阴阳怪气地说出这么一番话：“这位教授思维混乱，逻辑不清，缺乏许多基本常识，不知何以成为浙大名教授?就靠云山雾罩卖弄嘴皮子?还是因为他那种由日本大学培养却最恨日本人的变-态心理?”

不过瑕不掩瑜，我认为郑强的演讲尽管有很多缺点，远没有达到圆融辩证的程度，但仍然是说出了一位有良知知识分子的真实想法的。郑强指出我们在高科技领域少玩“填补空白”、“国际领先”之类的自欺欺人的把戏，我们不要因为建了很多高大漂亮的校舍而陶醉于什么“世界一流”的幻梦，我们不要把大学办成教师谋生路、官员谋头衔的场所。对于当今社会现实、教育现实中的缺陷，其实不是郑强才看得到，但我们可能都会因为深感改变的困难而保持沉默，独有郑强教授一次次不厌其烦地说出来，而且毫不掩饰他的愤怒。郑强深受青年学生的喜爱，不是因为学生没有脑子，也不是因为郑教授很有脑子，而是因为我们大多数人都缺乏郑教授那样充沛的、甚至带一丝天真的激-情。他有点像《皇帝的新装》里的那个小孩子。造成振聋发聩的效果无须多么深刻，需要的不过是一句真话。正如郑强在接受央视记者采访时说的那样，他不认为自己演讲中谈到的问题别人没有看到，但是说出来的声音还不够大。

很多听讲者可能会被郑强教授演讲中所举的例子和所流露的情绪带着走，迷失在那些妙趣横生的故事里，耽溺于痛快淋漓的情绪里，却唯独漏掉了郑教授最看重的、也是他屡次提高嗓门强调的教育之根本，就在于养成诚实做人、认真做事的品格。没错，郑强演讲的最可取之处就在于他不断地提醒我们：要做一个有民族自信力的人，做一个有精神境界的人。