市级教师事迹材料范文

导语：如何才能写好一篇市级教师事迹材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

因为对教育事业的热爱，几十年的教育教学工作她却从未觉得是简单的重复，反而是不断钻研、努力探索，寻找教育的方法和教育的真谛。寻找数学教学的本源。为了寻找数学教学究竟应该给孩子们教会什么？她选择了脚踏实地的做研究。于是，在长达27年的数学教学中，她自己在认认真真探索实践，从“小组合作”的研究到“课堂有效性的研究”再到“德馨课堂3-5-3模式的构建的研究。一直在享受着研究带给老师的幸福感。

一、她坚持不懈的研究体验到了一个做教师幸福感。

从1998年开始，她承担了“利用多媒体优化数学课堂”的自治区课题实验。她本着对每一个孩子负责的认真态度、细致地研究，耐心地梳理。在五年的实验成果汇报活动中，她赢得了家长的好评，因此课题也顺利通过自治区课题组的验收，按时结题。

2003年开始，她除了承担学校的小策略研究外，又开始了班级小组合作的实验研究，在实验过程中，她摸索出一套适合本班学情的好多策略，比如：作业书写的评价策略、网络图、反思让学生学会学习等等小策略。在2006—2009年期间，她大胆尝试在数学课堂教学中进行“小组合作式”学习的研究，在不断的实践与总结中，她与学生合作开发出诸多合作学习的有效策略。她的课堂教学在逐步形成自己独特的教学风格。特别是在三年的教学实践研究活动中她的学生已初步形成了良好的交流和合作能力。组员之间的合作也不仅仅是学习，还有很多班级事务管理中的一些事情他们都能合作解决。在这种和谐的氛围中，学生学会了宽容和理解，更多的是让他们学会了做人做事的方法，懂得了为人处世的道理。然而在学生点滴成长变化的背后几人又曾看到了她的付出？我想只有那几十万字的教学随笔能略记一二吧！她的实验研究小策略还被登录中国教育报。

古人云“穷则独善其身，达则兼济天下”，刘老师正是这句话的写照。在担任教科室主任期间她不仅投身自己的教学工作，更是在思考如何带领团队钻研教学工作。于是，她把“课堂有效性的研究”作为数学教学的校本研究课题，在平时的研课、磨课中与同组的老师们共同实践，总结了各种课型的基本流程。把以往的听课转变为观课。当时，十一小的数学课堂在她一步步的引领下，正向孩子们喜欢的乐园发展。她说：“最好的教育是什么？我认为不是给予了孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质。发挥孩子内在的潜质，需要教师具备这种能力----尊重孩子个性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教育氛围下进行充分的交流和展示。”她就是这样一步步把孩子们送上了智慧的园地。

她就是这样边实践，边指导。虽然承担着学校课堂教学的指导工作，但，她从未离开一线，因为，她知道自己就是一名数学老师。如果离开讲台，那你的指导就是纸上谈兵。你的研究就不会有第一手详实可靠的资料。

就这样，一直边实践，边探索，不断坚持追寻自己的研究梦，从2017年9月来到纺织苑小学，她的研究又开始进入了新的阶段。因为自己一直在思考的课题，“如何实现教师教的轻松，学生学的快乐”这一目标。却恰恰和纺织苑王校长提出德馨课堂3-5-3模式的构建相吻合，于是，这一研究的方向正好满足她这么多年研究小学数学教学的夙愿，于是，她带领纺织苑小学的老师开始走入真正研究之旅。

回顾德馨课堂3-5-3模式的研究，从最初的课题培训，模式介绍，然后，和老师们一起走进重庆的学本课堂，聆听重庆沙坪坝老师们的实践经验，见解他们好的做法，学习回来后，和老师们开始了自己的尝试，尝试如何设计课前小研究，如何完成导学问题的设计等，但，这些都是在形式上的变化，我们在思考，如何才能让研究走的更深，让学生学的轻松，于是，她带领学校的16位老师走进邯郸新兴中学，进行了为期一周的跟班学习，在学习中，新兴中学的学生在课堂上的表现，让老师眼前一亮。每一个人的教学理念尽快得到了更新。

针对当时研究存在的问题，首先聚焦教材的解读和对学生学情了解这两个问题上，学校为了解决此类问题帮助她的团队从2017年6月开始邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们的数学团队进行同课异构，并及时给予问题进行点评指导。通过一个学期两次的指导及时解决了我们教材解读和如何给儿童提供更好的平台学懂数学，借助吴正宪老师之力，她还带领着学校的部分老师在2017年10月走进北京顺义区，和顺义区的老师进行了两节同课异构活动，通过和北京的老师同课异构活动极大调动了老师们的研究热情。和专家面对面，与北京的老师同台竞技，大大提升了老师们的教科研能力。在大家的群策群力下，为纺小的数学团队营造了浓浓的研究氛围。

二、从学生已有的学习经验入手，设计适合学生能学懂的课。

去年9月新接手一个毕业班，班里有两个孩子的成绩当时是一个6分，一个15分，她说这该咋办呢？在几经深入思考，调查研究之后，他确定从这两个孩子的已有认知出发，重新设计一套只适合他们俩的方法。于是，她就从一二年级的口算到四五年级的计算，再到六年级的分数乘除法的运算，就这样每天一道，两道，慢慢的这两个孩子自己眼睛里有了亮光，不在无所事事。每一天都在积极进取中找方法，降低评价标准。给了两个孩子前行的光。她对这两个孩子的要求就是你能学会多少，老师就教你多少，在师生共同努力的一年之后，这两个孩子被唤醒了，成绩有所提升，更重要的是两个孩子在班里有了自信，各个方面都有了长足的进步。

三、读书学习不断的提升自己。

篇2

从教以来,能忠诚热爱教育事业,不断学习钻研,努力提高自己的思想政治素质、职业道德素质和教育教学业务水平。工作踏实勤奋,敢于创新。关心学生。xx年下期担任模具1101班班主任，班级各项工作均排在系部前列，在“吉利杯”机电技能文化节活动中，班级综合总分排名第一。

xx年暑假带领机电10级4个班共213人赴东莞富港电子顶岗实习，期间关心学生，积极协调学生与公司之间的关系，深得同学们信任，坚守45天，未发生任何事故，得到系部好评。

xx年参加由湖南工业职院承办的企业顶岗国家培训，期间表现优秀，获评优秀学员。

积极投身教改实践，xx年，本人担任课程负责人的模具钳工省级精品课程顺利通过省教育厅验收，参与了湖南省职业教育模具设计与制造专业教学仿真实训软件开发与研制。模具钳工省级精品课程建设与实践获得学院教学成果三等奖。空间建设排名学院前列。

通过努力，荣获株洲市第三批学术技术带头人称号。

xx年被学院聘任为模具设计与制造专业负责人。

科研工作取得可喜成绩，5篇，其中boronizing process of 45 carbon steel mold for fabricating sand-lime brick ， 发表于sci源刊：advanced science letters ，cscd源刊2篇。

篇3

学习和写作增加了她的底蕴

1995年7月，xx老师从永顺民族师范学校毕业，分配到保靖县中心小学任教，从此踏上了教育征程。她工作积极负责，为人热情亲切，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，很快成了语文教学骨干。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感却不时地撞击着她的思维。“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”特级教师于永正的话给了她启示。于是，xx老师走上了充实而又繁忙的自学之路。这期间，繁重的毕业班教学工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女儿的哭声，都没有使她退缩，通过孜孜不倦地学习，她先后取得了大学专科、本科学历，给自己筑就了坚实的基本功。

她非常珍惜各种学习机会。学校每次派她外出学习培训，她总是提前作好各种准备，全身心地投入学习培训中。在参加州级骨干教师培训和“英特尔”未来教育培训及州级学科带头人培训过程中，她均被评为“优秀学员”；在全县小学语文教师新课程培训过程中，她被县教科所聘为班主任，为大家进行专题讲座，她深入浅出的讲解得到了老师们的一致肯定，被评为“优秀辅导员”；她参加后备干部培训、通讯员培训，成绩全部是优秀。每次学习培训回来，她都会主动要求学校给她布置任务，因为学得认真，学得踏实，不论是为老师们举行讲座还是上示范课，她都能给大家带来意想不到的惊喜。

她没有什么不良嗜好，闲暇时间几乎都用在了学习和写作上。《新概念新闻学》、《通讯写作》、《唐诗宋词导读》、“四大名着”等是她假期的必读书籍。在搞好教学工作的同时，她尝试进行新闻写作，宣传保靖教育，她撰写的《思想有多远，路就有多远》、《教育园地，吐露芬芳》、《青春的风采》等多篇人物通讯及散文《永远的牵挂》、《童年·风筝》先后在《团结报》上发表，另有20余篇新闻作品在《湖南日报》、《湘西教育网》、《湘西电视台》等报刊媒体发表。

“学习是生命的邀约，人不学就是一种损失。作为一名语文教师，更没有不学习不动笔的理由。”xx老师是这样说的，也是这样做的。她抓住一切机会，克服一切困难，在学习和写作的过程中努力增加自身的文化底蕴。

打造高效课堂是她不懈的追求

“传统语文教学的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老师认为，有些浅显的问题，学生读过课文就能解决，没有必要花太多的时间去讲解。在小语界，老师们公认阅读和写作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教学时间，让学生自主地去读和写。

xx老师敢于创新，勇于尝试。在语文阅读教学中，她率先推行一种被称为“211”的教学模式。就是将一节课40分钟分成三部分：前20分钟是老师引导学生学习课文；随后10分钟让学生拓展阅读相关文章，要求学生快速阅读，不认识的字自己查字典；最后10分钟是写作环节，让学生尽量运用学到的方法尝试写片段。

xx老师举例说：多年来，老师们教《将相和》，都是从一开始就提问，渑池会上，廉颇怎么样？学生回答……接着，老师又问蔺相如怎么样，秦王怎么样？从头问到尾。看起来师生之间是有互动的，结果是学生一无所得。她按照“211”模式去教这一课，抓住《将相和》的重点是通过外貌和动作来反映人物性格。前20分钟的教学她引导学生通过语言动作外貌去体会人物性格，随后10分钟拓展阅读都是关于人物的短文，最后10分钟的写作环节，让学生描写自己的同学，要求通过外貌、语言、动作来反映性格。这样的课堂效率能不高吗？

xx老师对语文教学充满激情。每次上新课前，她总是自己先把课文读好，读得正确、流畅、有感情，读得绘声绘色。她认为这很重要，因为课文对于孩子来说是枯燥的，当老师把课文读出情感的时候，孩子就有了兴趣。有了兴趣就爱听讲，就积极参与到学习中来。比如教《心中的丰碑》，她全身心地投入到课文教学之中，为学生示范朗读课文，有时激昂，有时低沉，孩子们听着听着就投入了情感，有的甚至感动地落泪。再如教《竹石》时，她把郑板桥辞官的故事绘声绘色地讲给学生听，孩子听了也深深地被郑板桥所感动，她再满怀感情地诵读诗句，孩子们学习的热情高涨。她就是这样，用心打造扎实而高效的语文课堂，她的课堂成了孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台！

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。xx老师深知方法比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，她针对不同的语文知识板块，她采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页；字词听写——每周“循环放映”；重视积累——课外阅读每日必须，读书笔记天天都写；阅读训练——从方法到技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标方向，力求既有章法，又有创新。

由于教学方法得当，她虽然身兼学校办公室副主任、计划生育专干等多个职务，工作繁忙可想而知，但她所教学生的语文成绩却总是名列前茅。今年，她任教六（5）班语文学科，毕业考试时班级学生平均分达到89.45分，及格率达98.4%,在学校的平衡班中名列第一。

潜心研究提升了她的科研素养

“不会科研的教师最多只能算是一个教书匠。”xx老师不仅在教育教学过程中脚踏实地，而且还是一位潜心教育教学研究并取得了显着成绩的学者型老师。

从“十五”到“xx”再到“xx”，这期间，她探索的脚步从未停止过。在教育部“十五”规划中央教科所“新课程师资培训策略与有效模式研究”课题的研究过程中，她撰写的《不要摁灭创造的火花》、《马儿你可别乱跑》等两篇教学论文、案例均获得国家级二等奖。她作为主要研究人员承担了教育部“xx”规划课题《有效教学反思模式的研究》，现已结题，课题成果获得国家级二等奖，《塑阳光心态，做有效教师》获国家级课题阶段成果一等奖。XX年3月，在刚刚拉开帷幕的教育部“xx”规划课题申报初期，她提前着手，广泛开展调查研究，认真搜集相关资料，撰写开题报告，确定将《中小学生厌学心理疏导研究》作为自己未来两年的重点研究课题，目前该课题已经立项。

付出终有回报时，苦涩的汗水换来了肩上行囊饱满，广博的知识和教育理论开阔了她的视野，为她走向成功打下了坚实的基础。在全县小学教师综合文化素质测试中，周水静连续两次夺得语文组第二名的好成绩。她撰写的论文《在小学语文教学中实施素质教育的几点体会》、《观察——思维的眼睛》相继在省级刊物《成才之路》和《中小学教师继续教育》杂志上发表，《小学语文教学中发挥学生主体作用之我见》、《成功是成功之母》获县级论文一等奖，《诗词教学“五补充”》、《重视感悟》分别获州级论文一等奖，《浅谈小学语文教学中师生合作的方法及策略》、《创新作文教学方式，培养学生作文兴趣》、《浅谈如何进行小学习作指导》分别获省级论文二等奖，《添“口”歌》教学设计获国家级论文二等奖。

篇4

一个瘦弱而又坚强的女人，在一所边远山区的学校里，领导着这所学校，包一个复式班的所有科目，当班主任，扶助一个残疾的丈夫，拉扯大两个发育不全的孩子，二十八年的风风雨雨，铸出钢铁般勇敢而坚强的她——××同志。

一、她呕心沥血，辛勤耕耘，迎来了教育事业丰硕的成果。

××小学地处××县东南边陲的贫困乡镇——××镇最偏僻的小山村，临近××村。昔日，这里是典型的“三无”村庄，无自来水、无电、无公路，低矮潮湿的房子再加上几张简陋的桌椅，就成了学校的全部设施，几个老师分来了，又背着行李匆匆地走了，而她？当她放下行李，走上讲坛第一天，她就梦想着自己能为学生演奏一支动人的乐曲，让他(她)们的小脑袋变得丰富、充实，在她的带领下能翱翔在知识的天空里，这个理想，陪伴她，一陪就是二十多年。

莎士比亚曾经说过：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”从1984年至1990年，由于学校规模小，她既是班主任老师，又是科任老师，四个年级两个复式班，担任1-4年级的数学、全校的音乐、三年级思品、自然等学科的教学。她是一根火炬，默默地燃烧着；超负荷的工作，使她喘不过一口气，累、苦，是生活的全部写照，但她从无怨言，乐观的脸上蕴藏着温和而自信的微笑。“生命诚可贵，事业价更高”，也许人活着就要有点追求，她追求的是——生命的燃烧。

乡亲们常说：何老师把工作看得比生命还重要，这话可一点不假。1987年，何老师刚生完第二个孩子未满月就去计育办结扎，不到一个月又站在了讲台上。身体本就虚弱、严重贫血的她一进学校，再没有休息的时间了，备课、批改作业、试卷，做思想工作，她像一部机器，不停地运转着，每天六节课，天天如此；每周三十节，周周回复。1987年4月20日上午，由于过份的劳累，她晕倒在讲台上，两眼发黑，嘴唇发紫，多亏同校的匡喜连老师连掐人中，及时送到医院，才脱离危险。

一份耕耘，一份收获，从1998年起，××学校一人一校，每年她任教的四门主科中，科科取得好成绩，及格率、优秀率均为100%，科科超镇平均分，校名次为全镇第一名，成为全镇老师中教育教学的“本常胜将军”，曾多次受到县人民政府嘉奖，荣立三等功一次。教改的春风送来了她欢愉的笑容，也送来了累累的硕果。

二、她温和慈祥，爱生如子，融洽了师生美好的情感。

优等生成绩好、品德好，人见人爱，而对后进生，她用自己温和的心，帮助后进生，让他们树立自信，奋起直追，绝不掉队。后进生是撒在泥土中的金，只要老师用极度的耐心去“筛”，才会淘出闪光的黄金。就是本着这样的思想，她把每个学生都当作一块玉，用高度娴熟的技艺去雕琢，将她(他)们筑成一块块艺术品。

匡建军，父母离异，家庭环境极糟，养成了一种既自卑又自傲的性格，吊儿郎荡，对什么都无所谓，动辄撒野，是班上有名的刺头，何老师没有冷落他、疏远他，而是敞开慈母的胸怀，对他寄以深厚的爱。“他失去了家庭的温暖，但没有失去被爱的权利，他是我的学生，应该在我这儿得到慈母的爱”何老师如此说，她在他身上倾注了全部的母爱，学习、生活，为了帮助建军树立自信心，改掉弊病，她安排他做劳动委员，增加了他与同学们的交往，学习生活中只要有一点的进步和成绩，就及时充分的肯定，热情的鼓励，精诚所至，顽石也能开窍，刺头儿变了，有人味了，生活自信了，学习成绩提高了，由原来的科科挂红灯一下子提高到了科平均80多分。〖1〗

三、她无私奉献，埋头苦干，忘记了丈夫、孩子和家庭。

她爱学生，也爱孩子；爱事业，也爱家庭。在事业与家庭之间，她的心是失重的天平。然而，当她千百次地询问亲情在自己心中位置轻重与否时，得到的却是千百次更响亮的回答。亲情在她心中，并未远离，原来，是她的手把她描绘成一幅更博大、更精深的爱的图画；落红本是无情物，化作春泥更护花。或许，只有这样一道风景，才能向世界展示一位人民老师无私的胸怀；只有这种意境，才能让人感受到爱的真谛。

大儿子一生下来，患有先天性佝偻病，到两三岁的时候还不能站立，曾多次中风、昏死。在孩子两三个月时，有一次中风，儿子需送到长沙儿童医院急诊，婆婆、丈夫带着孩子去了，她把眼泪流在心里，还是坚持陪自己的学生，精心设计着每一节课。星期六终于来了，她匆匆踏上了长沙的班车，在急诊室的门口，她看到了儿子，无助地躺在病床上，她的心碎了，一行泪水不由自主地流了下来。孩子啊，你有一个伟大的母亲，她的博大的母爱将温暖全世界的孩子。

祸不单行，1988年2月，何老师的丈夫在田里耕田时，不慎把右脚轧在耕田机轮子里去了，血肉模糊的他被村里的人送到医院里，被确诊为“粉碎性骨折”。右腿必须锯掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的抚慰啊！何老师，她强忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她没有耽误一节课。医院里，婆婆在守护丈夫，而学校，离了她学生就要停课，就这样，白天，她依然在学校的讲台上，两个残疾儿子丢在家里，饿了自己找饼干、方便面。放学回家后，搂着瘦弱的孩子，她又一次失声痛哭。

日子在平凡中飞逝，1997年，县里“两基”检查，何老师又犯难了，70年代的土砖房，千疮百孔，四面通风，县检查确定为一级危房，并下了停止使用通知书，学生只好搬到附近的民房分散教学。何老师一边把自己积攒的两万元拿出来，准备“充公”，一边做村干部工作，走村串户磨嘴皮子，她大公无私的精神使全村人感动了，她得到了民众的支持，有钱的出钱，有力的出力，短短一个月，筹积资金四万多元。

篇5

“学高为师，身正为范。”____老师在日常工作和生活方面，对自己总是高标准、严要求，十分注重自身的师德修养，平时工作从来不迟到不早退，坚持出满勤。严格遵守学校的各项规章制度，竭尽全力地做好领导交给自己的每一项任务。认真对照《中小学教师职业道德规范》，处处以身作则，时时做到“教书育人，言传身教”，用自己的实际行动和人格魅力去教育学生，感化学生。时时处处注意自己的言行举止，不愧是教师的表率和学生的楷模。

作为一名年轻教师，虽然工作经验不足，但她能够虚心地向周围的老教师请教，并且经常与其他年轻教师讨论、研究自己在教育教学方面的心得与体会，及时总结经验，并在教学过程中进行实践。为了提高自己的教学能力，在教学过程中，她能认真学习《基础教育改革纲要》、《语文新课程标准》等一系列现代教育理论，深入钻研教材、教法，积极参加学校和相关教育部门举行的各种培训活动和教研、教改活动，近几年，____老师已经迅速地成长起来，业务能力大大提高，每学期都积极主动地承担示范课、教研课，得到了领导和教师的一致赞许和认可。“学海无涯”，教学的过程也是学习的过程，____老师决心在今后的教育教学过程中，与时俱进、大胆实践，努力探索出一套具有自己独特风格的教育教育方法。“教育就是责任和爱”这是____老师对她自己工作的总结。

从教以来，____老师一直教授语文并担任班主任工作，她始终把爱学生放在第一位，对学生有高度的责任心和爱心，精心呵护着班里的每一位孩子，和他们平等相处，尊重他们、信任他们、理解他们，做他们的知心朋友，“从不放弃任何一个学生”是她一贯的做法。

不打骂学生，不随意责怪学生，用爱心去感化他们。____老师的班级有个叫__x的学生，他不爱说话，经常不能按时完成家庭作业，考试成绩总在50分左右。怎么帮他改掉这个坏习惯呢？许老师请他担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，__x同学也开始写作业了。偶尔也有一两次不写，许老师先装作不知道，在另外的一个同学告他的“状”时，许老师故意装出大吃一惊的样子，深表不信，并对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧？”许老师边说边用余光探视着__x，发现他心里已有了变化，因为他的小脸已经通红。经过一段时间的努力，他再也没有不完成家庭作业的坏习惯了。学习成绩也逐渐提高了。作为一个老师，既要了解学生，更要研究学生，找到了好的方法，那么你的教育就能取得事半功倍的效果。

给学生以信任，帮助学生改掉自己的坏毛病。农村的孩子，父母大部分都在外地打工，隔代教育是农村家庭教育的特点，家长只知道给孩子吃饱穿暖，很少关心孩子的内心。孩子任性、撒谎，家长漠不关心。这样的事情在班里屡屡发生，而老师也最不愿意做“警察抓小偷”的游戏，有时处理不好，会影响孩子的一生，这也是老师最头疼的事情。有段时间，班里的学生经常丢东西，许老师暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是班里的一个女生。许老师经过深思，觉得得给她留个面子，不但要让她知道自己的错误，还要想办法帮助她改掉这个坏毛病，许老师决定找她好好谈谈，让她明白“从小偷人针，长大偷人金”的道理，最终使这位学生认识到了错误的严重性并彻底改掉了坏毛病。通过这件事，许老师认识到，当发现学生说谎时，不要急于责怪学生，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，允许他们犯一些小错误，但是，最主要的是你怎样去帮助他们，怎样去解决问题，这就要求老师要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

篇6

夏建娟校长也以创新扎实的工作赢得了当之无愧的荣誉：“全国德育科研先进工作者”、“*省20*年十大教育创新人物”、“*省骨干校长”、“*市优秀教师”、“*市劳动模范”等，因工作成绩突出*省政府给予通报表彰，连续十二年区政府给予嘉奖和记大功。《*教育》也为夏建娟做了两万多字的头版头条报道。

打造教师顶级教育智慧

读书，创造智慧。在夏校长热爱学习的精神感染下，教师读书氛围浓厚：每日30分钟的零餐式阅读，使老师们保持着常态的学习习惯；每周一小时的专题阅读，使老师的专业素养日渐提升；每月分层品一书，让老师的发展目标更明确；每学期精读一本教育专著，让老师们在博大精深的教育思想中增长着职业智慧……

研究，开发智慧。夏校长倡导“项目式问题研究”。聚集课堂中发现的问题，制定有针对性的研究方案，语文、数学、英语学科分别从《学习习惯的养成教育》等项目入手，学校为每个项目组提供研究经费，教师借助“同研一节课”和“鲸园杯课堂教学大赛”深入实践。目前，已有三个小项目取得了阶段性成果，得到上级科研部门的肯定，并推广应用。

课程，引领智慧。20*年，学校尝试“1=1+1”的特色课程：即一节课中，以国家课程为主，增设10分钟特色内容。音乐课安排舞蹈训练，五年学会芭蕾及12种民族舞蹈，每种舞蹈能做50个动作的片段表演；体育课安排球类训练，五年学会乒乓球、足球、篮球、排球的欣赏及竞技；美术课安排剪纸训练，五年中依次学会剪图形、团花、植物、动物和人物。

近三年来，学校承担的12项课题多次获国家、省、市级优秀科研成果奖；教师在各级教育教学刊物上或获奖200多篇，37位教师的优质课、公开课在国家、省、市、区获奖；学校在科技、文艺、体育等多项比赛中成绩优异，捧回18项团体奖，学生也频频获奖，获奖数达300多人次。

锻造学生最重要的人生品质

德育学科化，让品质无声拔节。为了让德育自然地走进孩子的心灵，夏校长提出了“德育学科化”这一特色概念。学校分设“人文文化类、科技创新类、艺术实践类”三大项目组，采取“全面梳理、重点落实”的方式，确定年级培养目标，将德育和学科教学融为一体，使学生在接受学科知识的同时获得人格品质的提升。

“三五五四”礼仪工程，让文明根植心灵。为培养学生的责任意识，夏校长倡导实施了“三五五四”礼仪工程，从内务、卫生、语言三点入手，落实五动作、五分开和四步骤，使学生形成“我的地盘我做主”、“我的书包我整理”、“问候用语我来说”的文明习惯。

学校配备心理咨询室，安排心理咨询师，保障每个学生拥有健康的心理；实践“增值性”评价模式，面向全体，尊重差异，定期颁发“激励章—小喜报—校长签字喜报”，实现个体最优发展。小学毕业时，学校将每人五年的《阳光档案》结成“成长集”，赠送给他们，作为成长的见证。

让家长共享最优质的教育资源

家长网校，让全校成为一家。家长网校分设“家校宝典”、“学校动态”、“心灵驿站”、“成长论坛”等栏目，介绍家庭教育经验、倾听家长建议，与家长网上互动交流；班级网站中的“教师简介、班级文化、学生活动和互动平台”等栏目让家长随时关注孩子的成长。

篇7

2、仲威平(黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学)：

3、格桑德吉(西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学)：

4、廖乐年(广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂)：

2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为颠鬼、疯子。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话;为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。

5、廖占富、张兴琼(四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学)：

廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。

6、吉思妞(云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校)：

16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着妈妈，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。

7、王金花(海南省儋州市兰洋镇番打小学)：

在儋州市兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女艄公王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的好母亲。从1997年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元

8、杨元松(贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学)：

9、刘坤贤(重庆市巫溪县高楼乡新田村小学)：

刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢;为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课;为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥;为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校;为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是固执的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说我在、学校就在，要坚持到最后一刻。

篇8

____老师有许多的表彰奖励。____95年，被____市委、市政府聘为特邀教育督导员；____0年，被____州科协评为表少年科技教育工作者；____3年，被____州教育局评为骨干教师。期间，____老师无论在哪所学校任教，都是优秀班主任、优秀教师。面对那么多的荣誉，他不骄不躁，继续全身心地投入到了教学中。

谈起英语教学的方式时，他坦诚地说道：“____97年，我在____市参加了一次为期十几天的讲座，是上海市特级教师张思中老师的十六字外语教学方法。‘适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教’的方法中，我在词汇教学中充分应用‘适当集中’法，效果很不错的……”

他的所谓“适当集中”法即面向全体，抓两头，促中间，全面提高英语成绩。然而在实际教学中，“学困生”成为老师们头疼的问题，但20多年的教学经验中他摸索出了独特的教学方法。他安排“学困生”与成绩优异者坐在一起，进行互帮互学，并在课堂上让学生尽最大努力多发言，经常鼓励，即使讲错也不批评。这样一来，“学困生”的自卑心理渐赵消散了。即便如此，在批阅他们作业时，他与那些孩子共同批阅，有问题及时讲解直到他们理解、掌握为止。在此基础上，他采取灵活的课堂教学，以各种活动激发同学们学英语的积极性，而单词的讲解中以制作图片、实物的方式让同学们的举剧增。在____1年、____3年的全国中学生英语能力竞赛中，____老师辅导的同学取得了优异成绩，其中____1年，竟有4名参赛学生同时获奖。

为了更好地让同学们大胆地讲英语，____老师每次上课前利用3-4分钟的时间，让同学们进行英语对话，甚至演讲，以此激发他们的学习兴趣以及提高口语能力。在语法、句型、课文的讲解中，他的要求非常严格。要求每位同学都必须通过预习来了解所学内容，加之他的详细讲解，学习显得轻松多了。

当我们问及同学们为什么喜欢他、尊敬他时，____老师说：“你只有爱护、尊重学生，你的学生才会尊重你。师生之间的尊重是彼此的，他们只有尊重你、喜欢你，才会喜欢你所都的科目……”。就是因为他和同学们的彼此尊重的融洽关系，____97—____98年度____市初三会考中，他所任班主任的班级不仅英语成绩全市第一，而且其他六门功课也是全市第一。

在教好英语课的同时，____老师利用课余时间，凭借积累的经验写出的许多篇有关英语教学的论文，不断发表在国家级、省级刊物上。其中《我国未来基础教育必然选择》一文刊发在《中国教育教学研究》一书上，并获得了优秀奖；《学困生的成因及对策》发表在英语周报上。

篇9

我，毕业于1998年xx市幼儿师范学院，现任职于xx县教育实验幼儿园。转眼在教育这块沃土上耕耘的十五个春秋中，我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，我积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加我市科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会，虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融汇贯通随时作好摘抄笔记。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，着意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我参加了大专的学习，良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我很顺利的就毕业于中央广播电视大学。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又参加了教师继续教育和网上培训的学习等。

在“xx”期间，我有幸再次成为我校“xx”科研课题组的成员，并主动承担起了《如何培养幼儿的创造力和发散思维能力》这一课题的研究工作经过三年多的潜心研究，于xx年4月5日颁发了结题证书，并在科研汇报课评比活动中荣获市级一等奖。并连续两年评为科研先进个人。总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视孩子非智力因素的开发，积极发挥孩子的主体作用和教师的指导作用。注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。教学无止境，研究无止境。十五年的教学与研究工作，我努力用智慧去教学，用智慧去研究，用智慧去演绎平凡而充实的人生轨迹。“不用扬鞭自奋蹄”，我将凭着自己的勤奋和智慧，在课程改革大潮中大显身手，去实现一个又一个新的目标，不断创造新的业绩，实现智慧和生命的超越。

篇10

经过充分的思考与斟酌，____选择了后者，毅然踏上了支教之路。

____县____家学校地处山区，自然条件较差，校舍是九十年代的旧平房，操场尽管宽敞，但是没有铺设水泥，平时学生活动尘土飞扬，下雨后到处泥泞不堪；取暖要生炉子，校园内没有水，吃水要到几百米的村口去提，学校没有食堂，每天要自己做饭。来到这里后，梁老师克服了生活中的困难，她以一名普通老师的身份，虚心向该校的老师学习请教，迅速了解和熟悉了学校各方面情况。

____家学校的8名老师负责着全校6个年级72 名学生的教育教学工作，学校老教师居多，教学方法和水平相对落后。学校交给梁老师的主要任务是担任二年级语文教学和班主任工作。作为语文高级教师、____市骨干教师的____凭借自己多年的教学经验和对山村学生的认真负责，勤勤恳恳、兢兢业业，运用教育教学规律，刻苦钻研新课程标准和教材，熟练地掌握备课、上课、作业辅导等教学环节，并针对班级实际情况设计行之有效的教学方法，从激发学生兴趣入手，培养学生主动参与的能力，积极实践、大胆创新。她朴实无华、灵活多样的教学风格，深受学生的喜爱。____的付出有了收获，它所带的班级在学区统考中取得第二名的好成绩，同时____家学校的整体教育教学也有了大幅度的提升。

她积极听课评课，指导教师教学，同时为该校教师做示范课，介绍自己的教学经验，____家学校老师们都对她的业务水平赞不绝口，说她的到来，不仅提高了学生的学习成绩，更为老师们带来了先进的教学方法和教育理念，引领了整个学校的教育。

作为一名支教教师，除了做好自己的本职教学工作外，____还始终把山区孩子们的冷暖放在心上。

____家村由于经济相对落后，许多家长外出务工，经济状况相对较好的家庭把孩子们也带到城里上学，因此留在这所学校上学的孩子大部分属于留守儿童，经济生活也相对拮据。通过与孩子们的交流相处，____惊讶地发现，能使每位学生都能穿上一套整洁的校服竟然是全校师生的一个心愿。为了实现大家的心愿，____积极筹划、多方联系，发挥派优势，让更多有识之士关心农村教育。她的热心和努力得到了城关区社保局和____茹意服装有限公司的支持，大家自发地捐款为全校同学每个孩子捐赠了两套校服，孩子们领到干净漂亮的校服后，脸上洋溢着幸福的笑容，一张张笑脸也印在了____的心里。

____家学校开设有六个教学班，但没有一间多媒体教室，这种现实严重制约着教育教学现代化的进程。____又联系了城关区就业服务局、____觉醒心理培训咨询有限公司，为学校捐赠了一套多媒体教学设备，改善了学校的办学条件，为该校教师的教育教研和学生的学习带来了极大的方便。此时，正值“六一”儿童节前夕，捐赠者还为全校学生购买了漂亮的书包和书籍，并与孩子们一起歌舞，为孩子们度过了一个充实快乐的节日。

据统计，支教一年以来，经____联系协调、捐助给____家学校的捐款捐物资金达七万余元，这不仅是她对学校的拳拳关爱，更是对山区教育事业发展的关心、支持和鼓舞。

为促进教育公平的奔走者

作为一名盟员和政协委员，多年来，____积极参政议政，利用业余时间深入基层调研，她撰写的调研报告及提案有百余篇，曾被评为城关区优秀政协委员。作为一名教育工作者，她更加关注教育教学，为促进教育公平做出了许多努力。她撰写的“关于加快新建扩建雁滩地区中小学的建议”等多篇提案被城关区政协评为优秀提案，撰写的调研报告《关于对城中村改造中教育配置问题的调查》代表民盟在城关区政协会上进行了专题发言，引起了相关部门的关注。

____4年9月10日，作为“三区”支教老师的唯一代表，____参加了由____省委书