正能量演讲材料范文

导语：如何才能写好一篇正能量演讲材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

早在上世纪九十年代初，日本东京都立永福高中在课堂教学中引进别开生面的教学形式，将报纸用于教学。此前，美国和许多国家及地区已进行了尝试，都认为效果很好。他们认为，通过这种形式的教学，能使学生养成关注社会生活的好习惯。能较好地提高学生读写能力。永福高中尝试用报纸做教材的濑野老师说：“与使用普通教材相比，学生们更有兴趣读报，他们特别愿意读那些贴近生活的报道。”显然，引起学生兴趣的原因是教材内容同日常生活息息相关。而网络信息正来源于生活，很多内容富有生活气息和时代精神。例如，大量“正能量”人物、“正能量”事件通过互联网传遍了全社会，感染着每一个人。我们虽不能拿报纸作为教材引进课堂，但可以利用它进行语文综合实践活动，提高学生语文综合素质，传递社会正能量，培养具有时代精神的新人。

语文教学不仅要教给学生具体的语言知识，还要培养学生听说读写的能力。以往课前三分钟演讲的主题是随意确定的，学生的积极性不高，常常找一些老掉牙的旧材料敷衍了事。为了激发学生演讲的积极性，笔者指导学生从网上收集“正能量”材料，加以整理，按主题分类，作为每天课前三分钟演讲的主题。活动中，以学号为序，也可按座位顺序，还可根据演讲能力强弱合理配组轮流进行。每周选一个主题，演讲的学生要围绕主题讲述正能量人物故事或事件及感想。由于三分钟的时间限制，演讲内容不能太多，语言要求简洁。演讲要想打动听众，光连贯不行，还得生动。这样一来，准备演讲的学生必须对材料进行删减，留下主要情节。又因为要谈感想，所以还要留下自己感受最深的情节。这样既锻炼了学生筛选信息的能力和口头表达能力，又提高了思想认识。其他同学是听众也是评委，对每位同学的演讲打分并记录作为评选“最佳演说者”的依据之一。尽量使每个人“说”的潜能都得到充分挖掘。最后要求每位学生在日记中用简洁的语言写下自己的收获，积累了鲜活的作文材料。这样学生的听说读写思的能力都得到了锻炼。教育者在活动中传递社会正能量，有助于培养学生正确的思想、健康的审美情趣，有助于形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

《基础教育课程改革纲要》提出“我们的学校要把服务于学生的发展作为优先领域。但学生的发展不仅仅局限于学校，学校要把学生的发展置于比班级、比学校生活更广阔的社会背景之中。学习的场所需要从学校拓展至社区乃至整个社会。”所以笔者学校老师利用网络把语文教学活动延伸到了社区、街道。通过社会实践活动，把课堂上学到的知识运用于生活实践，从而实现知识能力的转化。具体活动方案如下：

一是双休日小记者团活动。学生组成小记者团，通过本地论坛寻找本地感人故事，采访新闻当事人。采访前做好分工，设计采访问题；采访后整理采访笔记，写采访报道。通过采访，与先进人物零距离接触，受先进人物的精神感召，懂得生活的意义，提升对人生意义的思考能力。同时激发出他们热爱生活，关注他人、关注社会的热情，以更积极的态度投入到社会活动中。更重要的是笔者要求他们在时间和条件允许的情况下将自己的所见所闻所感在微博或QQ空间等载体上出来，社会正能量得到了壮大，中华民族的优秀传统在网络信息时代得到了几何级数的弘扬。

二是寒暑假志愿者活动。学生自愿组成若干服务小组，确定社会服务活动的内容和计划、具体时间、地点，分工合作的细则等等。语文教师在活动中指导学生写活动方案、记日记、写动态新闻、活动报告、活动感想等，并整理编辑成册。活动成果展示到校园网站。通过社会实践活动，学生的独立生活能力、口头表达能力、和书面作文能力都得到极大提高。在活动中还培养了学生的团队协作精神和服务社会的意识，增强了社会责任感。

篇2

“跪求推荐几本励志图书。”近来，在豆瓣、百度贴吧等网站上，类似的求书帖子屡见不鲜。在网友给出的推荐书目里，标题中带有“正能量”三个字的图书颇受青睐。2012年以来，“正能量”一词的使用频率越来越高，相关图书大量涌现。特别是在《正能量》一书畅销后，各种打着“正能量”旗号的图书纷纷出笼。一时间，“正能量”成了心理自助类图书中的明星。

图书市场数据公司开卷所提供的数据显示，2012年度开卷监控的含有“正能量”关键词的图书共有35种，而这一数据到2013年激增至262种，增长了7倍多。据不完全统计，目前书名或主题中包含“正能量”一词的图书超过1200种。内容、题材无所不包：从成功励志到心理抚慰，从职场经验到人际交往，从演讲口才到出国留学，从公司创业到童话故事，乃至炒股和中小学教辅材料也都冠以“正能量”。

这些图书标题类似，有的只是在“正能量”一词后加上后缀，比如《正能量：用信念改变自己》《正能量：职业经理人的养成》《正能量：写给年轻人的99条幸福法则》等。此外，就连封面也惊人地相似。

“这是典型的跟风出版。”中国新闻出版研究院院长郝振省说，“跟风”是我国出版界的一个老毛病了。他介绍说，所谓跟风出版大致有三类：选题跟风、形式跟风和作者跟风。一种选题畅销了，相同或类似选题就迅速上马；在书名、封面、版式、开本等形式上模仿畅销作品；某位作家的作品畅销了，就在作者名字上做手脚，用“全庸”来鱼目混珠“金庸”就是典型例子；此外，某类作家比如美女作家畅销了、校园作者畅销了，就迅速推出同类作家的作品。郝振省说，跟风出版难有精品力作。“出版者急于搭上顺风车，在内容上七拼八凑，把关不严，质量可想而知。”

一位出版社的编辑认为，相比其他图书，励志图书门槛低，销售利润却比较可观，大量雷同的“正能量”图书上市的目的正是追逐商业利益。据开卷公司统计，心理自助类图书的销售码洋已经占到社科图书总体码洋的18%左右。

“正能量”图书内容质量堪忧

许多“正能量”图书都在封面或腰封上打上名人推荐语，乔布斯、比尔・盖茨、奥巴马、马云、李嘉诚等政商名人是最常见的推荐者。有些推荐语显得颇为惊人，比如《正能量：从苏格拉底到乔布斯一直受用的六度空间》一书在封面上写道：“马克使用正能量之后30天内，薪水翻了一倍；罗斯使用正能量4个星期后，自己的公司扭亏为盈；朱莉使用正能量两个月后，成功跳槽到500强企业管理层；艾文实用（原文如此）正能量一年时间里，结识了300多位客户……”

如果说过度宣传、虚假宣传仅仅是营销上的噱头，那么内容上的良莠不齐就颇令人担忧了。

有的“正能量”图书涉嫌伪书。新世界出版社2012年11月出版的《正能量：做最强大的自己》一书宣称：“2013风靡世界的心灵励志书，全球销量领先的经典之作！改变亿万读者的心灵顿悟书！”并介绍作者马登是“正能量的积极倡导者、研究者和践行者，成功学导师，始终致力于将正能量等成功学理念传授给每个读者，传递到世界上每一个阳光照得到的地方。撰写了《没有什么不可能》《一生的资本》等大量振奋人心的作品，彻底扭转了亿万底层人民的命运，许多著作被翻译为多种语言，加印数十次”。

普通读者看到这样的宣传语一定会以为这是一本译著，但该书封面上却写着：“马登著”。一位出版社编辑介绍，如果是从国外引进版权翻译出版的作品，必须在版权页上注明该书原版书名、作者及出版者；在封面上除了要署上作者的名字外，还要标明译者。如果只写“某某著”，通常作者就是国内人士。但记者多方查询也没找到国内有这样一位叫马登的作家。

不过，美国的确有一位成功学作家叫奥里森・马登（OrisonSwettMarden），写过大量励志图书，有些作品曾被翻译到中国出版。但记者检索相关数据库，并未发现这位美国的马登写过书名中包含“正能量”的图书，而且他也绝不可能写出《正能量：做最强大的自己》这本书，因为该书第一章讲述了一个发生在二战中的德国纳粹实验的故事，而这位美国的马登早在二战爆发前的1924年就去世了。

不少“正能量”图书内容质量堪忧，有的涉嫌传播伪科学。电子工业出版社2012年8月出版的《正能量：从苏格拉底到乔布斯一直受用的六度空间》一书写道：“根据宇宙大爆炸理论，宇宙诞生的时候，产生了正能量和负能量，两者相等，所以宇宙的能量之和是0。正能量很容易理解，热能、动能、电能、磁能、机械能中都有它的存在。至于负能量，通常来自于引力，它也往往成为我们所谓的‘阻力’。”“简单来说，正能量总是在发热、加速、扩散的，而负能量则是冷却、减速、收缩的。”

中国科学院教授朴云松说：“这段话最大的问题是表述不准确，似是而非。宇宙诞生之初的正能量和负能量与宇宙后来演化100多亿年产生的正能量和负能量是不同的，不能把二者混为一谈。”朴云松说，他平时也注意到一些励志类图书使用了正能量等概念，“如果面向的对象是普通大众，就是为了励志，说得不够准确也无妨，但如果是学术或科普作品，这么说就非常不严肃，不准确了”。

有业内人士指出，不少励志图书的内容是关于“厚黑学”的精神糟粕，教导读者运用职场上的权谋、算计等“职场成功之道”。当前励志图书良莠不齐，使很多人养成了模糊化、浅薄化的思维习惯，已经成为诱人走向失败的“精神毒药”。

别把成功寄托在励志图书上

郝振省说，跟风出版不但浪费出版资源、生产文化垃圾、侵害读者权益，而且还破坏读者的阅读兴趣，败坏出版界形象，有关部门应认真抓一抓。

郝振省认为，遏制跟风出版，要从体制和法律两方面着手。他说，现在出版市场竞争激烈，出版节奏明显加快，领先推出创新选题就能占得先机。但很多出版社出版资源储备不足，难以应对当前的市场竞争，为了搭顺风车就难免跟风出版。就法律而言，我国现行的著作权法对跟风出版没有明确界定，图书的书名、封面、装帧等没有纳入保护范围，给人留下了钻法律空子的机会。

北京大学教授张颐武指出，青年学生、职场人士是励志类图书的主要阅读群体，但我国现行教育体制过分看重专业知识教育，对人际沟通、心理调节、自我管理、职业素质等方面的教育缺位，许多青年人在性格培养、与人相处等方面确实存在一些困扰和问题。这也是励志图书畅销的原因。

篇3

【关键词】 微课程；系列；思想品德课；开发

思想品德课以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。由此。

一、 微讲座引领，提升领悟力

微讲座始创于2011年，主旨在于用思想的力量使世界更美好。需要演讲者在20分钟内的时间里借助多媒体手段进行有准备的演讲。这意味着每位演讲者都会尽可能地将其观点变得明确、清晰以及有意思，于是作为观众就不会觉得它枯燥、冗长、沉闷。

初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系，这三组重要关系依次构成了思想品德课程的三大内容板块。每一内容板块中均涉及道德、心理健康、法律和国情等方面的具体内容。七、八年级思想品德课的教学内容更侧重于道德、心理健康与法律。在日常的课堂教学活动中，我们的教学时间必须控制在40分钟以内，有限的教学时间如何将许多相对专业的知识内容讲得更生动、更易理解与接受，微讲座从某种程度上来说可以缓解这一矛盾。

例如七年级思想品德中有关于心理健康方面的内容我们就可以尝试开设心理健康讲座。七年级上册第三单元《过富有情趣的生活》第六课《做情绪的主人》一课是关于如何管理自己情绪的，我们以讲座的形式进行该课内容的教学，虽然教学内容上并没有变化，但形式上有新的突破。讲座以活动形式展开，活动名称“大风吹”。全班同学站立起来，由教师做一些关于个人情绪特点的陈述，如果满足这些陈述，则被大风刮倒，若是不满足，则继续屹立着，直到满足条件坐下。使学生从这些陈述中考虑自己的性格特点然后在纸上写下一些自己的一些不良情绪和如何调节这些不良情绪的做法。最后和旁边的同学交换自己的纸条，大家相互交流看看在相同的事情上大家的对待方式和处理态度有怎样的差别。这样的讲座形式改变了日常常规的教学方式，一定程度上也可以吸引学生的注意力。

当然讲座的形式可以多样化，可以是教师的观摩讲座、活动讲座，也可以是学生的精品讲座。其实七、八年级的学生已经有了很强的自我选题、找资料、讲解等各方面的能力，可以针对学生个体的兴趣爱好、特长等分组，由小组分任务落实讲座的内容选择、编排与开设。思想品德八年级下册中有较多内容为法律教育，可以让学生分小组并选择自己感兴趣的内容进行分工准备，并确定微讲座开设的时间，教师则在整个活动的过程中充当主持人的角色，及时掌控讲座。讲座的实施甚至还可以打破原有行政班级的编制。

二、 微视频赏析，注入正能量

视频教学相较于传统教学能提供图、文、声、像，形象生动，化抽象为具体，化呆板为生动，可以对人的视觉、听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激，可以给学生留下深刻印象，有助于多角度激发学生学习兴趣。

在思想品德课的课堂教学中，选择那些具有正能量的优秀视频或者利用微课制作手段制作适合课堂教学使用的微视频在课堂中使用，可以更直观地让学生体验当事人的所知所感所想，将正能量的种子深深地根植在学生心中。近年来关于感动中国人物、最美孝心少年、全国道德模范等评选活动给我们带来了一次又一次的感动，感动之余这些不正是我们教学中最直接最真实的材料！例如七年级思想品德下册中有关于《人生当自强》的内容，我们在教学中就可以尝试使用关于最美孝心少年的微视频。八年级思想品德上册中《心有他人天地宽》、《诚信做人到永远》等内容在教学中就可以尝试使用感动中国人物、全国道德模范等的先进事迹作为视频教学的内容。

三、 微讨论辨别，培养正义感

课堂微讨论是学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论和辩论的教学组织形式。微讨论可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生独立思考，相互交流意见，培养他们独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。生活中可探讨的专题性事件或问题时有发生，教师在课堂教学内容的基础上选择适合讨论的话题，这些话题不仅要贴近中学生的实际生活，还应符合课堂教学主题，应具有开放性、指导性与可讨论性。在课堂微讨论之前，教师根据教学目的确定讨论的题目并提出要求，指导学生搜集有关资料，认真准备意见和写出发言提纲。讨论进行时，充分启发学生的独立思考，鼓励他们各抒己见，引导他们逐步深入到问题的实质。

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一、青化初中的亮点：

1、办学理念接地气，符合学校的本土特点。

提出了“走进青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和强的争，和快的赛；永不言败，永不言弃，永不服输，勇往直前；做一个大气、正气、硬气，走向世界的现代中国人”的目标，这个目标激励人，振奋人。确立了“育阳光少年，成精彩人生”的办学理念，树立了“质量就是生命、习惯就是素质、实力就是尊严”的办学信念，提炼出了“注重细节、把简单的事情做彻底；拒绝平庸，把平凡的工作做经典”的校训。理念是灵魂，目标是方向。改变一个人首先要改变他的期望。同样：改变一个学校首先要改变这个学校的精神；改变一个教师首先要改变他的价值追求；改变一个学生首先要改变他的人生目标。这都具有本土化的特点，切合实际，值得学习。

2、高效课堂的实施，促进学校质量的提高，体现了实力就是尊严。

通过理念创新、机制创新、管理创新，实现教育教学质量的大提升。高效课堂的223课堂推进（两种理念，以学生思维发展为核心，以学生的能力提升为基本点，建立两个系统；高效课堂自主管理系统，自主学习系统，落实三个推进：课堂精讲精练、作业精选分层布置，纠错专项反复训练）。特别是“天天清”活动开展，实效性很强。解决了学困生学习提不高的高效课堂瓶颈难题，这是一个创举。连续三年中考的三连冠，升学率达到84%，而且这些都是很普通的农村学生，能和生源很好的城关二中抗衡，不佩服不行。特别是村民自发送牌匾，学校得到服务区的认可，也体现了教育的正能量的辐射功能。

3、极大的提高教师教育的积极性和学生学习的动力。

整个参观的过程，我都被教师的积极向上的工作热情和学生的蓬勃士气的这种励志教育方式感染。明确、简洁、催人奋进，具有极强的号召力的誓言；在课前喊、早操喊、体育课上喊，振奋有力的誓言组训激发了学生斗志。教师的课堂调控和课间的天天清辅导，让我感到这个集体的凝聚力和极强的正能量。富有自己学校特色的大课间的竹竿操和跳绳，我是心下佩服。

二 自己的感受：

1、作为校长，要有担当意识，要想方设法提高管理，勇于创新，不能故步自封。张校长就是我们的榜样的标杆。

2、学校要实行高效课堂，不能照搬固有模式，要有创新，要让理念落土生根，具有本土化的特点，提高教师素质，加强校本研训为抓手，把促进教师专业发展，每学期上一节高质量的公开课，开展一个影响自己“高效课堂”改革的小课题研究等等量体裁衣，适合本校的特点，善于发现问题、解决问题。细化过程，得到好的结果。

3、德育工作的细化润物无声，良好的精神风貌是干好各项工作的重要前提，师生的精神风貌体现着一所学校的斗志励志教育贯穿学校的整个过程，校长的报告、学生的演讲、校园的标语，学校的青中梦，早操、升旗仪式、班级誓言、学习小组目标、个人目标，无一不在体现。的确把人的因素形成了一股强大的教育合力，德育效果显现了，成绩自然也提高了。家长的肺腑之言，成就了我的孩子，拯救了我的家庭。让我感同生受

三、对我校工作的启迪：

1、学习张校长，直面现实，善于学习，保持一颗上进心，落实苏局长提出的“认真就是水平，落实就是能力”。

2、用理念引导自己以及班子成员，学习张校长、青中教师、学生、学生家长的发言材料和观摩照片、视频材料，特别是苏局长的讲话，进一步明确学什么、深思考、怎么学的问题。

3、积极实施高效课堂，落实天天清的方法，从细节入手，解决难题。在全体教师中开展“大

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   积极向上的演讲稿范文800字左右

  尊敬的领导，亲爱的护士姐妹们

  你们好！

  我今天演讲的主题是“奉献真诚理解责任”。 说到理想，好像每个人都是从小开始的，我也不例外。 从小就认为护士阿姨是天使，护士阿姨的双手最柔软，笑容最美，声音最亲切。 那个时候，总是静静地模仿着阿姨给自己的布娃娃注射治疗。 渐渐长大了，心里总是担心无知的梦想，有一天梦想终于成为现实，才发现天使的工作并不简单，护理是艺术，她需要一颗愿意奉献的心和一双勤劳工作的手。

  刚上班的时候，最不想做的是擦洗等基础护理，病房里有昏迷患者，大便失禁，每天床上有很多分泌物的排泄物，记得整个病房都有奇怪的气味。 我无法摆脱内心的排斥，不想接近患者，但我的老师们没有不满。 她们一天多次为患者擦拭身体，多次更换床单元也没有什么意见。 我问她们：“你们不讨厌吗？ 又脏又臭。 她们只是淡淡地回答：“洗也好，不换衣服也好，都是躺着的吗？”有并发症。 ”简单的话深深地打动了我，让我明白了护士无私的奉献是什么。

  当被问到现在谁的工作最伟大时，我会自豪地告诉你是我们护士的工作谁的笑容最美，我毫不犹豫地回答是我们护士的笑容。 温暖的笑容可以让生病温暖寒冷的心，让他们燃起对生活的希望。 那是因为我们能够从内心深处理解他们的疾病，理解他们的需求。 因为我们明白，所以我们学会了安静地打招呼，安静地倾听，严格地工作，因为我们总是把他们的健康放在第一位。因此，我们真的很关心他们，就像亲人一样。

  就像前几天我们出院的老年患者，住院时臀部有大褥疮，骨头看起来很深，发出恶臭，她的家人也不抱治愈的希望，每天给我们吃药感到很困难。 但是我和我的同事们没有被讨厌，没有放弃，为了抵抗那种恶心，夏天我们戴上了一些厚厚的口罩，汗水湿了眼睛，湿了衣服，但是没有人退缩，马马虎虎地结束了。 我们知道这是我们的职业道德，是我们逃不掉的责任。

  护理工作没有轰轰烈烈的辉煌，却用简单和平凡写满了爱的故事。病房里每天都有事情发生，不是三言两语可以讲完，那里充满了我们的自信与快乐，委屈与眼泪；是我们创造了一个又一个生命的赞歌。我爱我的职业，更爱我的岗位，因为它让我相信世上真的有奇迹。它也会让患者相信人间真的有天使。

  谢谢大家！

  积极向上的演讲稿范文800字左右

  亲爱的老师，同学们：

  大家好！

  在漫漫的人生路途中，我们总会遇到这样那样、形式不同的难题。有的人面对这些难题一筹莫展，不知从何下手，从而被难题所困住；而有的人却毫不畏惧它们，积极面对，解决了一个有一个的难题，并最终迎来了成功的曙光。

  爱迪生是美国伟大的发明家，给人类带来了电的福音。在她的人生路途中就是难题重重。小时候，他学习成绩不好，被学校开除了，但是他的母亲不放弃他，在家里教他学习；长大后，他热爱科学发明，在火车上进行试验却惹出了祸端，被车长打成了左耳失聪。但是他并没有退缩，仍坚持着科学试验；发明电灯时，他试验过六千多种材料都不能做灯丝时，他仍不放弃，继续试验并最终找到钨丝发明了电灯。试想，如果爱迪生在面对身体残疾、发明不顺利等等难题时，不是积极地去面对，他的成功从何而来？也正是因为他在面对人生的难题时的“不抛弃，不放弃”才使他成为举世闻名的大科学家，为人类的进步做出了不可磨灭的贡献。

  与爱迪生一样积极面对人生难题的人还有他——贝多芬。贝多芬是众所周知的音乐巨匠，他所谱写的《英雄交响曲》、《命运交响曲》等都是广为传颂的宏伟乐章。可是有谁知道他的后半生是在一片寂静中度过的。在他人到中年事业正如日中天的时候，命运给了他一道“难题”——双耳失聪。要知道声音是音乐人的命脉，听不到声音就无法谱曲。可是贝多芬却不想放弃自己热爱的音乐。他用嘴叼根木棒来感应音符，克服了重重困难，谱写出了《命运交响曲》。贝多芬在面对人生的磨难时没有选择放弃，而是找到了一种解决方法，并凭借着顽强的毅力，积极面对最终获得了成功。

  孟子曾说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”古人都知道要想成才必先吃苦这一道理，更何况我们。当我们在面对人生的种。种不如意时，我们都应该以一种积极地态度去面对，并积极地区寻求解决途径，那他们就一定能够迎刃而解，而我们也会一步步走向成功。积极面对人生中的难题，就是我们手中通向成功的敲门砖。

  我的'演讲完毕。

  谢谢大家！

  积极向上的演讲稿范文800字左右

  亲爱的老师，同学们：

  你们好！

  我很珍惜这次的机会，这次的机会对于我来说是无比的珍贵的，我也很希望自己通过这次的演讲可以给我们全体的同学带来更多的正能量，我们也可以都积极向上，热爱自己的学习，热爱现有的生活，积极的去做好自己的每一件事情，努力向上就会收获到自己所期待的东西，所以我们不管是什么时候，自己面对着怎样的难题或是承受着怎样的痛苦，我们都不能放弃自己前进的脚步，积极努力的去生活和学习，总有一定会实现自己的目标和梦想。

  其实不管是在现在的学习当中，又或是在以后的生活当中，心态都是非常重要的，只有当自己拥有一个良好的心态我们才能更好的去做自己的事情，才能更好的完成自己所需要去努力的事情，有时候心态也决定了我们是否可以成功，就好比我们的考试，如果自己从一开始就对自己的成绩没有信心，觉得自己考不出满意的成绩，那么就一定不会获得很大的成功，反之，要是我们不管是做什么，都可以保持自己足够的自信，可以加倍努力的去做好自己的事情，那么我们就一定会有更多的收获，所以心态不管是什么时候，都是很重要的。，保持正确良好的心态也会让事情容易很多。将生活中的磨难与挫折都当成是一种磨炼，一种锻炼自己身心的机会，积极的去面对这些困难和挫折，我们就一定会取得不错的成绩，也会收获更多的东西。

  积极的去面对生活，去面对生活中的所有的好与坏，面对好的时候不骄傲，不自满，继续发扬自己身上的优点，面对坏的事情的时候，不气馁，不放弃，努力的去解决，更好的完善自己的缺陷，保持良好的心态，拥有一个积极向上的心态，乐观的去对待所有的事情，不放弃自己，相信自己，认可自己。

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关键词：创新；高效课堂；情感升华；立足成才

互联网时代的到来，给我们创新教育带来很大方便，课前，老师要多在网络充电，积累材料；课堂上运用多媒体来激发学生的情感，使学生从感性认识再到理性认识，使学生完成知情意行的素质提高，促进学生成才。

思想品德教育是对学生知情意行的素质教育，课堂是主阵地，一堂高效的思品课比平时空洞的说教会更能利用集体的力量感化学生。充分调动学生的情感参与到课堂知识的学习中就显得尤为重要，教师在发挥主导作用的时候，要充分运用创新元素，激发学生学习兴趣，让知识与时俱进，让学生充满阳光，让课堂呈现创新。

结合我多年的教学经验，总结了以下几点课堂创新的做法与同行共享。

一、选用的材料要新

初中思品课本上的选例是比较新的，但与现代网络信息比较，还是慢了，如果思品教师就按照书上的例子来讲，估计有一半学生偷偷做其他事情了。平时思品教师要注意看新闻，看到典型的事例加以搜集，可以用来制作课件。对新闻材料的搜集要加以归类，一类是国家级时政事件。例如，东海事件，南海岛屿的维护，嫦娥三号探月飞行器，这些可以在平时课堂加以穿插运用，比考前集中突击要高效得多。一类是社会类热点事件。例如，韩国“岁月”号事件，马航事件等。我们把这些材料在课堂加以运用，会收到很好的教育效果。一类是生活类事件。例如，游客涂刻“到此一游”事件，公交司机生命最后一刻恪守职责事件。学生对这些问题兴趣浓厚，老师加以引导，会使课堂气氛活跃。有创意，课堂才有新意，思品课堂才会高效精彩。

二、课堂形式要新

传统课堂是学生坐在自己的位置上，教师站在讲台前讲。我们可以变换一种新形式，四个学生一小组，教师把讨论题通过课件展示，教师也加入其中一小组参与讨论，并要求把讨论的结果写出来，然后让学生到讲台前讲述讨论的结果，学生参与的积极性很高。在讲七年级下册“成长不烦恼”时，我组织四个学生一组讨论。①小组里谁最漂亮，谁成绩最好。②小组里每个人各自的烦恼事、自豪事有哪些，各自怎样对待的？这样讨论的结果非常好，书上只谈了个子和面子的问题。如果我照本讲授，学生虽然获得了一些知识，但情感体验很浅，心里依然困惑。现在，信息化程度非常高，我们要充分利用多媒体课件、幻灯片、视频小电影，会取得更好的效果。例如，在学习九年级“笑对生活”时，我选用了尼克的视频小电影，当同学们看到尼克没手没脚，取得很高的成就时都感到震惊。画面上，尼克游泳，跳水，到世界各处演讲，还娶了一位漂亮健康的老婆。不要老师多讲，此时无声胜有声，在感性中学生情感得到升华。感性到理性知识的升华，是如此的顺理成章。再如，学习九年级“胸怀全球，迎接挑战”时，我结合当前世界形势，制作了一组课件：中国在世界和平中的作用，美国重返亚太，无事生非，乌克兰局势，日本的右翼抬头，参拜靖国神社等等。学生在视频的感性材料中自然有了对世界局势的理性理解，在观看精彩视频中造就高效课堂。老师还可以组织学生编手抄报。例如，“学习新天地”中关于“合作学习”篇，有手抄报的制作。一学期，我们可以组织一两次学生制作手抄报，把各小组制作的手抄报评比后贴到班级后面的专栏里。

三、教师的语言要新

思品老师的语言要科学准确，要有精准的概括能力，时事的评价要击中要害，做到要言不烦。思品老师的语言能力也要有形象的描述能力，这样才会生动精彩，才能把控住课堂，让学生在老师语言描绘的情境中得到情感的升华。思品老师要注意吸收网络时尚语言丰富课堂内容，调节课堂气氛。例如，下午第一节课，有些同学会故意大声打哈欠，这是老师经常遇到的事，我们如果把打哈欠的学生数落一番或者教育一番，都不好，如果老师此时来句，这位同学能给我们传递一下正能量吗，这样打哈欠太不给力了。同学们会心一笑，打哈欠的也不好意思了。“正能量”“给力”这些网络时尚语言有着丰富的内涵，一下子让学生感到思品课不是枯燥无味的，思品课是与时代接轨的。老师经常使用一些文明的网络热词，会增加学生学习思品的兴趣，并自觉地用到生活中去。例如，两个学生在打扫包干区，另一位刚从学校食堂出来的学生随手把不好吃的馒头扔在两位同学的包干区内，两位同学的其中一位说，注意环保。其他一位来了句，“土豪，坑爹啊！”这是我在课堂上经常讲的网络热词，学生同化使然。幽默、生动、形象、精准的语言，可以使说教式的思想品德知识转化为学生的行动指南。

苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”创新是一个民族发展进步的灵魂，是充满智慧和情感的火花。老师要做一个创造的先行者，有利于学生全面发展的方法在课堂上应大胆尝试。用创新点燃学生智慧和情感的火花，促进学生成长成才。

参考文献：

[1]陈汉清.思想政治课德育效能优化的途径[J].思想政治课教学，2009（3）.

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关键词：建筑 能源利用 节能 设计

Abstract: The total building energy consumption in China increased year by year, the total energy consumption in the proportion of seventy years from the last century at the end of 10%, up to 27.45%. While the international developed countries, building energy consumption accounts for about 33% of total national energy consumption. China's building energy consumption ratio will rise to about 35%. Such a large proportion of building energy consumption, has become China's economic development in the soft rib.

Keywords: building; energy; energy saving; design;

中图分类号：TU201.5 文献标识码：A 文章编号：

前言

理想的节能建筑应在最少的能量消耗下满足以下三点，一是能够在不同季节、不同区域控制接收或阻止太阳辐射；二是能够在不同季节保持室内的舒适性；三是能够使室内实现必要的通风换气。建筑节能的途径主要包括：尽量减少不可再生能源的消耗，提高能源的使用效率；减少建筑围护结构的能量损失；降低建筑设施运行的能耗。在这三个方面，高新技术起着决定性的作用。当然建筑节能也采用一些传统技术，但这些传统技术是在先进的试验论证和科学的理论分析的基础上才能用于现代化的建筑中。

1减少能源消耗，提高能源的使用效率

为了维持居住空间的环境质量，在寒冷的季节需要取暖以提高室内的温度，在炎热的季节需要制冷以降低室内的温度，干燥时需要加湿，潮湿时需要抽湿，而这些往往都需要消耗能源才能实现。从节能的角度讲，应提高供暖（制冷）系统的效率，它包括设备本身的效率、管网传送的效率、用户端的计量以及室内环境的控制装置的效率等。这些都要求相应的行业在设计、安装、运行质量、节能系统调节、设备材料以及经营管理模式等方面采用高新技术。如在供暖系统节能方面就有三种新技术：①利用计算机、平衡阀及其专用智能仪表对管网流量进行合理分配，既改善了供暖质量，又节约了能源；②在用户散热器上安设热量分配表和温度调节阀，用户可根据需要消耗和控制热能，以达到舒适和节能的双重效果；③采用新型的保温材料包敷送暖管道，以减少管道的热损失。近年来低温地板辐射技术己被证明节能效果比较好，它是采用交联聚乙烯（PEX）管作为通水管，用特殊方式双向循环盘于地面层内，冬天向管内供低温热水（地热、太阳能或各种低温余热提供）；夏天输入冷水可降低地表温度（国内只用于供暖）；该技术与对流散热为主的散热器相比，具有室内温度分布均匀，舒适、节能、易计量、维护方便等优点。

2减少建筑围护结构的能量损失

建筑物围护结构的能量损失主要来自三部分：①外墙；②门窗；③屋顶。这三部分的节能技术是各国建筑界都非常关注的。主要发展方向是，开发高效、经济的保温、隔热材料和切实可行的构造技术，以提高围护结构的保温、隔热性能和密闭性能。

2.1外墙节能技术

就墙体节能而言，传统的用重质单一材料增加墙体厚度来达到保温的作法已不能适应节能和环保的要求，而复合墙体越来越成为墙体的主流。复合墙体一般用块体材料或钢筋混凝土作为承重结构，与保温隔热材料复合，或在框架结构中用薄壁材料加以保温、隔热材料作为墙体。建筑用保温、隔热材料主要有岩棉、矿渣棉、玻璃棉、聚苯乙烯泡沫、膨胀珍珠岩、膨胀蛭石、加气混凝土及胶粉聚苯颗粒浆料发泡水泥保温板等。这些材料的生产、制作都需要采用特殊的工艺、特殊的设备，而不是传统技术所能及的。值得一提的是胶粉聚苯颗粒浆料，它是将胶粉料和聚苯颗粒轻骨料加水搅拌成浆料，抹于墙体外表面，形成无空腔保温层。聚苯颗粒骨料是采用回收的废聚苯板经粉碎制成，而胶粉料掺有大量的粉煤灰，这是一种废物利用、节能环保的材料。墙体的复合技术有内附保温层、外附保温层和夹心保温层三种。中国采用夹心保温作法的较多；在欧洲各国，大多采用外附发泡聚苯板的作法，在德国，外保温建筑占建筑总量的80%，而其中70%均采用泡沫聚苯板。

图1 外墙保温系统

2.2门窗节能技术

门窗具有采光、通风和围护的作用，还在建筑艺术处理上起着很重要的作用。然而门窗又是最容易造成能量损失的部位。为了增大采光通风面积或表现现代建筑的性格特征，建筑物的门窗面积越来越大，更有全玻璃的幕墙建筑。这就对外维护结构的节能提出了更高的要求。

对门窗的节能处理主要是改善材料的保温隔热性能和提高门窗的密闭性能。从门窗材料来看，近些年出现了铝合金断热型材、铝木复合型材、钢塑整体挤出型材、塑木复合型材以及UPVC塑料型材等一些技术含量较高的节能产品。

其中使用较广的是UPVC塑料型材，它所使用的原料是高分子材料--硬质聚氯乙烯。它不仅生产过程中能耗少、无污染，而且材料导热系数小，多腔体结构密封性好，因而保温隔热性能好。UPVC塑料门窗在欧洲各国已经采用多年，在德国塑料门窗已经占了50%。

中国20世纪90年代以后塑料门窗用量不断增大，正逐渐取代钢、铝合金等能耗大的材料。为了解决大面积玻璃造成能量损失过大的问题，人们运用了高新技术，将普通玻璃加工成中空玻璃，镀贴膜玻璃（包括反射玻璃、吸热玻璃）高强度LOW2E防火玻璃（高强度低辐射镀膜防火玻璃）、采用磁控真空溅射方法镀制含金属银层的玻璃以及最特别的智能玻璃。智能玻璃能感知外界光的变化并做出反应，它有两类，一类是光致变色玻璃，在光照射时，玻璃会感光变暗，光线不易透过；停止光照射时，玻璃复明，光线可以透过。在太阳光强烈时，可以阻隔太阳辐射热；天阴时，玻璃变亮，太阳光又能进入室内。另一类是电致变色玻璃，在两片玻璃上镀有导电膜及变色物质，通过调节电压，促使变色物质变色，调整射入的太阳光（但因其生产成本高，还不能实际使用），这些玻璃都有很好的节能效果。

2.3屋顶节能技

屋顶的保温、隔热是围护结构节能的重点之一。在寒冷的地区屋顶设保温层，以阻止室内热量散失；在炎热的地区屋顶设置隔热降温层以阻止太阳的辐射热传至室内；而在冬冷夏热地区（黄河至长江流域），建筑节能则要冬、夏兼顾。保温常用的技术措施是在屋顶防水层下设置导热系数小的轻质材料用作保温，如膨胀珍珠岩、玻璃棉等（此为正铺法）；也可在屋面防水层以上设置聚苯乙烯泡沫（此为倒铺法）。在英国有另外一种保温层做法是，采用回收废纸制成纸纤维，这种纸纤维生产能耗极小，保温性能优良，纸纤维经过硼砂阻燃处理，也能防火。施工时，先将屋顶的钉层夹层，再将纸纤维喷吹入内，形成保温层。屋顶隔热降温的方法有：架空通风、屋顶蓄水或定时喷水、屋顶绿化等。以上做法都能不同程度地满足屋顶节能的要求，但最受推崇的是利用智能技术、生态技术来实现建筑节能的愿望，如太阳能集热屋顶和可控制的通风屋顶等。

3.降低建筑设施运行的能耗

采暖、制冷和照明是建筑能耗的主要部分，降低这部分能耗将对节能起着重要的作用，在这方面一些成功的技术措施很有借鉴价值，如英国建筑研究院（英文缩写：BRE）的节能办公楼便是一例。办公楼在建筑围护方面采用了先进的节能控制系统，建筑内部采用通透式夹层，以便于自然通风；通过建筑物背面的格子窗进风，建筑物正面顶部墙上的格子窗排风，形成贯穿建筑物的自然通风。办公楼使用的是高效能冷热锅炉和常规锅炉，两种锅炉由计算机系统控制交替使用。通过埋置于地板内的采暖和制冷管道系统调节室温。该建筑还采用了地板下输入冷水通过散热器制冷的技术，通过在车库下面的深井用水泵从地下抽取冷水进入散热器，再由建筑物旁的另一回水井回灌。为了减少人工照明，办公楼采用了全方位组合型采光、照明系统，由建筑管理系统控制；每一单元都有日光，使用者和管理者通过检测器对系统遥控；在100座的演讲大厅，设置有两种形式的照明系统，允许有0%～100%的亮度，采用节能型管型荧光灯和白炽灯，使每个观众都能享有同样良好的视觉效果和适宜的温度。

4.新能源的开发利用

在节约不可再生能源的同时，人类还在寻求开发利用新能源以适应人口增加和能源枯竭的现实，这是历史赋予现代人的使命，而新能源有效地开发利用必定要以高科技为依托。如开发利用太阳能、风能、潮汐能、水力、地热及其他可再生的自然界能源，必须借助于先进的技术手段，并且要不断地完善和提高，以达到更有效地利用这些能源。如人们在建筑上不仅能利用太阳能采暖，太阳能热水器还能将太阳能转化为电能，并且将光电产品与建筑构件合为一体，如光电屋面板、光电外墙板、光电遮阳板、光电窗间墙、光电天窗以及光电玻璃幕墙等，使耗能变成产能。

篇8

关键词：初中英语；情感艺术原则；多元化教学；实践与探微

现代心理学和认知学研究表明：影响人的行为实践活动主要有智力性和情感性两大因素。前者是根本性的，但情感因素属于一种内在性驱动系统，主要分为积极性情感和消极性情感两大类。而积极性情感在指向、强化和维持等方面往往能够发挥不容忽视的正能量作用，因而产生了“情感智力”理论；反之亦然。在初中英语教学过程中，教师应通过各类途径和方法，积极有效地开展情趣化艺术实践活动，以优化教学资源，改善课程结构，挖掘学生潜能，促进创新意识，不断刺激学生的学习状态，努力从中获取寓教于乐和事半功倍的效果。

一是着力构建和谐关系，在亲师信道中积极开展情感教学实践活动。歌德曾经说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”这与“兴趣是最好的老师”（爱因斯坦语）有着异曲同工之妙。笔者从实践中总结认为：要想让学生对课程活动产生良好的学习情趣，除了教学方式因素外，更重要的是，必须为他们提供一个轻松安全、稳定可靠的心理环境。也就是说，只有在和谐教学关系前提下，才能激发学生的最佳学习状态，才能产生最大化的教学合力，才能充分发挥亲师信道的互动效果。例如，当教师发现学生有些情绪异常或者不在学习状态的时候，“Whats wrong with you？”或者“Can I help you？”一句发自内心的真诚问候，一个看似平常的肢体语言，能够向学生传递爱意、输送能量，让他们感受到来自师长的尊重和关注，从而驱走愁云、重振士气。更为重要的，教师应始终坚持以激励性为主的教学评价机制，以有效地“激励、唤醒、鼓舞”学生，逐步增强他们的进取精神和成功信念，从而赢得“江海细流”“千里跬步”的教学效应。

二是努力丰富形式手段，在寓教于乐中积极开展情感教学实践活动。在初中英语教学过程中，教师应根据教学实际情况和学生发展需要，通过各类途径和形式，积极开展多元化课程实践活动，以刺激并作用于学生的学习情趣与心态。如教学apple/orange/pencil/desk等单词时，教师可在课前准备一些实物或制作相关课件，也可发动学生做好准备工作，以便课堂教学中适时运用。如在教学现在完成时态内容时，教师对着某一女生“Please close the door.”她走上前去关门，老师面向全班同学“What is she doing？”学生们回答“She is closing the door.”待女生完成关门动作后，教师再问“What has she door？”启发并引导学生回答“She has close the door.”教师把前后两句话写在黑板上并让学生比较齐读。然后不久，再让另一男生擦掉黑版上的字迹，教师同时问他“What are you doing？”男生问答“I am cleaning the blackboard.”待他擦完再问“What have you done？”引导他回答“I have cleaned the blackboard.”由此引导得出“现在完成时主要用法之一，是表明过去发生的动作对于现在产生的影响和结果”，而其构成形式是“助动词have/has+动词过去分词”。如此地推陈出新，学生是既感兴趣又印象深刻。此外，教师还可把喜闻乐见的游戏教学和模拟情景教学等方法引入课堂活动之中，以有效训练和培养学生的英语学习能力。

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近日备受瞩目的第七届广州国际设计周在广州保利世贸博览馆盛大启幕。历经七年锤炼，广州国际设计周不仅成为设计潮流与趋势的风向标，更逐渐成为国际设计商贸对接的大舞台，多维度、全方位打造产业链交流合作的直接通道。《凤凰生活》记者也亲临现场，为你带来更多精彩点播，并与大师直接面对面对话。

广州国际设计周公益性打造了金堂奖和CDA中国设计奖（红棉奖）两大公益奖项，同时，从设计研讨、国际交流、城际设计互动、趋势、地产风向等角度，举行了IFI峰会、城市面孔-2012中国城市概念空间展、装饰艺术趋势会、房地产年会等多个大型综合活动。专家云集，顶级设计师亲临现场，共吸引41个城市组团参加，每天参观人数达到30000多次，几十场设计商务盛事隆重举行，让广州国际设计周，真正成为中国规模最大、参与人数最多、影响力最广、国际化程度最高的年度设计商务盛事。

全产业链设计商贸平台

广州国际设计周以D+B（设计+选材）博览会为平台，以全产业链的视角打造世界级的设计专业及营商平台。本年度分为绝对设计展、创新材料展、广东工业设计展、装饰艺术趋势展四个展馆，展览面积达到50000平方米。2000多项建筑设计、室内设计、产品设计、平面设计年度中外竞选作品，6130款展品。来自设计、业主甲方、建筑、设计机构、材料商等产业链的行业精英八方云集，超过5万名的专业观众参加此次博览会。

峰会论坛宾客云集，设计、软装、地产年度对话

2013装饰艺术趋势会，嘉宾阵容空前强大，新装饰主义代表、亚洲著名设计师邱德光带来了“时尚·中国”演讲；奥斯卡最佳美术指导叶锦添带来“新东方主义”；现代主义风格大师、全球著名设计师梁志天带来“1+1>2”主旨演讲，并与台下观众展开深层次对话。《凤凰生活》记者也特别采访邱德光、叶锦添两位大师，看看他们对于设计与艺术有何独特见解。

大师对话

P=Phoenix　Lifestyle

叶锦添：新东方主义

P：你除了做电影美术指导，像《卧虎藏龙》、《夜宴》、《一九四二》都是大家耳熟能详的作品，你还涉足了哪些领域？

叶锦添：我的从业生涯已经有20多年，也涉猎了很多领域，除了电影，还有服装、舞台、室内设计等等，我的兴趣很广泛。

P：在创作过程中，你是如何推行你的“新东方主义”的？

叶锦添：我觉得可以从中国的资源里挖掘，我会做很多古代的研究，寻找中国元素，然后重新改变成新的东西。《夜宴》就是以抽象的方法诠释，通过不同的空间分布，寻找新空间的传达方式，在戏里摸索出新的可能性，但又不能忽略中国的传统工艺。可以在戏里尝试不一样的东西，即使是在古老的社会里，也能体验到新的生活感受。

P：那你觉得推行“新东方主义”有什么意义呢？

叶锦添：通过寻找与现实不一样的细节，在创作中寻求更多传统文化，希望能够唤醒我们的民族记忆，并创造更多可能性。这也是为中国古老的东西找出新的出路。

P：那最后再和我们谈谈你是怎么看待“想象力”的吧？

叶锦添：想象力就像中国画里面的“留白”，虽然没画，但是这部分是最有想象力的东西，里面充满了不确定形态，随时可根据周边事物的影响，以体现它不一样的状态。

叶锦添

中国香港

叶锦添工作室艺术总监，奥斯卡最佳美术指导

最早在全世界推行他的“新东方主义”的美学理念，

让世界了解到东方文化艺术之美最重要的艺术家。

邱德光：时尚即当下

P：时尚是一个永不过时的名词，您觉得设计该如何与时俱进呢？

邱德光：我这次讲时尚是用了一个名词，事实上就是当下，我们要设计现在的设计，像巴洛克或东方这些不同的元素，看起来都跟你息息相关的，这是我一直主张的，我不希望我做出来是一个古董，给外国人做的，我希望是给当下中国人做的。

P：您是新装饰主义的大师，轻装修，重装饰也成为一个潮流，以往的装饰理念跟现在有区别吗？

邱德光：以往的装饰，比较没有人居的思想，缺乏生命力。新装饰主义就是要包含人文味，就像我择偶，一定要有思想交流的才能在一起，同样的道理，空间里面的陈设就是我的伴侣，它要让我喜欢。

P：目前内地的设计跟台湾这些设计相比有怎样的异同？

邱德光：两种设计环境趋于成熟，风格也是百家争鸣，你可以看出市场上的家居品牌，简约家具占20%；像巴洛克、美式家具占80%，因为市场在告诉你，消费者的需求不一样。我希望不要只会做一种设计。

P：现在来说，很多不错的设计师涌现，怎样可以让新一代设计师有个更好的发展环境？

邱德光：传统教育只教你做设计，很多事情你是需要经历，再成长，最后才能游刃有余，这个路是很漫长的。你要让消费者喜欢，就要进入他的喜好，他的生活，才能继续发展。

邱德光

中国台湾

邱德光设计事务所主持人暨总设计师，开创新装饰主义大师，

成功塑造当代东方都会美学与21世纪时尚多元的生活型态。

设计周精点播

东方生活智慧　哲品

第七届广州国际设计周活动现场，各展位都以自己的方式夺取观者的眼球，而哲品的展位，则静倚一隅，仔细端详，才能品得其中一碗、一筷、一杯、一茶摆设的精致韵味，研发部总监刘启明则将哲品的东方文化思想为我们娓娓道来。

他希望哲品能以含蓄的内在意境，暧昧半透地唤醒东方人的潜意识记忆，并传达美的正能量，让我们的生活和谐美好。哲品的品牌价值是信赖、设计、正面、友善，以当代东方精神为核心，倡导新东方生活理念；以创新设计生活用品承载东方的生活智慧，提供适合现代人的全套家居生活解决方案；致力将东方生活方式承载发扬，成为最具“东方生活智慧”的知名国际化家居用品公司，并升华为更高标准的“东方礼器”。

创意路上汤物臣·肯文十周年

汤物臣·肯文已是广州国际设计周多年的老朋友，期间，汤物臣·肯文创意集团的董事兼设计总监谢英凯也与我们分享了他的十年“这10年，我们坚持了美好的梦想，我觉得十年这个十字也是一个加号，代表了我们对梦想的一种追求。10年前我们还是一个果核，到现在我们经过很多人的努力、交换，培育出来一个小苗，我们认为我们现在还是一个小苗，我们的希望就是种出很多很多创意的苹果。用创意的方式，我认为我们还能种梨子、雪梨、甚至鸭子，虽然我们走了十年，我坚信设计师还是保持一种状态，虽然走了10年，但是我觉得这条路没有边界。”

大众生活的新势力众产品

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5月22日，在“2013徽商之夜暨安徽民营经济发展高峰论坛”中，安徽省信用担保集团副总经理叶斌为徽商企业家们带来了一场关于民企融资难问题的演讲。在他看来，中小企业融资难是世界性难题，解决的关键仍在于企业自身。

“民营中小企业求贷无门时，难免有情绪，埋怨金融机构不支持、政府政策不到位、中介机构不配合，甚至认为社会对中小企业有偏见，但其实完全不是这样的。”

叶斌认为，中小企业在成长初期资本实力比较弱、规范管理比较差、诚信意识比较淡，这是事实。金融机构对中小企业进行信贷审查，这是市场规则下金融机构为保证信贷资产安全所必须要做的事情，是合理的。“但是有的中小企业不这样看，认为银行求全责备。在我看来，民营中小企业应多在自己身上找原因。在融资问题上，我觉得民企自己身上存在着五个瓶颈，需要自我突破。”

第一个瓶颈，融资难经常产生于民企自身的认识误区。首先是“底子雄厚”之误。叶斌举例说，有的企业从来没有在银行贷过款，在第一次跟银行信贷员接触的时候就说：“我的企业做这么大从来都没有贷过款。”言下之意，“我有实力，你可以施心地借款给我。”但恰恰是这句话，导致银行不放心，更加谨慎了，“因为你没有负债经历就是没有信用记录，银行怎能不对你‘严’看一眼呢？结果导致这个企业事与愿违。”其次是“面子太薄”之误。叶斌介绍说，有些民企经营者误读了银行的信贷程序，把接受正常的授信调查看成丢面子的事，错误的心理极易导致失败的结局。再次是“关系取胜”之误。叶斌认为，有的企业为贷款不去把该做的事做好，而是托人隋、拉关系、走后门，结果让银行更不信任了。最后是“因小失大”之误。叶斌说，有的企业在向银行申请贷款的材料和规范性文件中掺水作假，本想给企业增加一些光彩，却弄巧成拙。

第二个瓶颈，融资难经常产生于民企自身的运筹粗疏。叶斌介绍说，这主要体现为四点：首先是企业内部缺少规范。有的企业经营者在经营管理上比较粗放，企业账目要么不全，要么不清，勾稽关系不符，达不到银行的基本要求。其次是企业对外情缺少了解。有的企业不知道银行贷款的流程，不知道如何去建立信用，在和银行对接过程中仓促应对，很容易导致“夹生饭”的局面。再次是企业心里缺少算盘。有时企业只知急切求得贷款，至于是用哪种类型、哪种期限的贷款比较合适，没有事先的盘算，这也容易导致申贷失败。最后一点是时机缺少选择。许多企业都是在资金全面吃紧、周转不过来时，才想到贷款，把自己最不好的状态给银行看，难度必然加大。如果打一点提前量，选择在企业基本面好的时候申请贷款，成功的几率可能就高得多。

第三个瓶颈，融资难经常产生于民企自身的视野单向。

叶斌表示，这可以从两大方面寻求突破。首先是对内挖掘现金流：第一是缩短收款账期，增加现金流。企业在提高产品和服务质量、提升竞争力的同时，还要充分发挥营销人员的谈判能力、议价能力。比如，一个行业的常规账期是三个月，某企业组织生产每月需要流动资金500万元，那么该企业维持生产的流动资金不能少于1500万元。如果能把账期缩短为两个月，那么，1000万元就可维持生产。如该企业是靠贷款支撑生产的，那现在就可减少500万贷款额度了。第二是延长付款账期，节省现金流。一个企业去购买上游企业的材料，也可以和别人谈延期付款。不少企业经营水平跟不上，买材料的时候都是拿现钱，一到卖产品的时候都是赊账给别人。这样一反一正，几经周折求得的贷款，很多实际上是给上下游在用。第三，是调整存货结构，腾出现金流。有很多企业仓库里原材料储备与生产周期不匹配，不合理储备的原材料占用了资金，造成贷款规模和财务费用无谓增加，这是很不应该的。第四，是营造买点预售，创造现金流。对热销的产品和服务，采取定金制、预售制，即可提前获取现金流。这也是营销策略。

其次是对外开发融资新渠道。企业对外融资并非仅银行贷款的华山一条道，除了对中小企业来说相对遥远的上市融资外，还有多种融资渠道，如发行信托计划、发行企业债券、租赁融资、股权融资等。

第四个瓶颈，融资难经常产生于民企自身的增信乏力。

首先是不善于把“信用边角料”组合成“信用五合板”。在叶斌看来，中小企业有很多信用资源—直处在闲置状态，如商标、专利质押，应收账款、出口退税账户浮动质押、收费权、经营权抵押等。比如说，有的药店的牌照是要经过审批才能拿到的，这个东西是有价值的。如果这个药店开不下去了，是可以转让给别人的，所以，可运作以这样的牌照去抵押融资。

民企增信乏力的第二个表现，是不善于营造信用的“马太效应”。“我曾经接触过广德从浙江招商过来的一个企业。这个企业的老板表示，申请贷款做银行工作好难。我说，‘你的企业本部那么优秀、那么好，广德这里的金融机构不一定了解，不如换一种方式。’”叶斌建议，到年底了，企业可以把广德各家金融机构都请来，搞个活动，给每人一份资料，将浙江母公司的实力，广德子公司的前景，都简明形象地反映上去。在没有负担的氛围中，潜移默化地把母公司的信用光环引到子公司身上，培养金融机构对企业的认同感。“这一招果然奏效。金融机构逐渐策划给该企业贷款，由‘惜贷’转为‘争贷’，出现越有信用者越有信用的‘马太效应’。”

民企增信乏力的第三个表现，是不善于借助信用中介机构增信。现在担保机构很多，叶斌建议，可选择资质优良的担保公司为借款企业增信：市县的城司一股实力也很强，也可争取其为借款企业增信。现实中，很多企业不会借助这些机构为自己增信，甚至为一点担保费而不去争取增信机构的支持，失去扩大融资能力、提升信用形象的大好机会。