初二周记范文

导语：如何才能写好一篇初二周记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

初二军训周记600字【1】

基地门外的我，望见两年前似曾相识的环境，低头发现是陌生的人群。迈入基地，心中有丝回味与坦荡。蔚蓝的天空无遮无拦，飘逸的白云，火艳艳的初日，照耀着我们这群阳光少年。寝室里五张双层床床上整整齐齐的摆放着铺盖和枕头，储物柜上放好了枕套、被套以及床单。窗外是一棵挺拔的银杏树，透过护栏和一层灰暗的玻璃，看到了楼下的一片生机盎然的绿地。现在刚入秋，草坪上却有了零零散散的落叶，树上那只蝉儿，正放声歌唱。一切都是欣欣向荣的，绿色的……

换上花花绿绿的迷彩衣，抱好小凳。随即，便出现了动物大迁徙一般的场景，一块块花花绿绿的“布条”从门口鱼贯而出，拥在狭窄的走廊上。那些颜色各异的小凳，点缀着花绿的长布条，宛如那大草原上各色的花朵，星星点点的分散在每一个角落。与草原不同的是，它快速的移动着……

第一天的军训生活，是在回味与摸索中度过的。与两年前相比(四年级也进行过军训)，改变的不仅仅是我所不认识的面孔，我的心灵也改变不少。少了两年前的那份童真，那种稚嫩的思想;性格更沉稳了，身体和思想也逐渐成熟了。在立正、稍息、跨列，四面转法等一系列训练后，被告知要回寝室整理内务时，我异常高兴，能歇息一会儿了。大家都拖着疲惫的身躯，回到寝室，望见偌大的操场，脑中有些空洞。喝了几口热水后，人感觉缓和了许多的时候，生活老师又急急忙忙的催促着我们整理内务了。

虽然整个寝室不时发出金属碰撞或从床上跳下来落地的声音，但很久都没有人与人之间之间的对话或者问候。这种感觉是无法形容的，空气里泛着冷淡。似乎这就是茫茫大海上一个荒芜人烟的小岛，岛上只有我一个人，独自默默的坐在那里……大家各自做着自己的事。终于——“嗨，同学!能帮我把枕套拿上来吗?”“喏，给你。”“谢了!哦……你叫什么名字?”这些话语打破了僵局。一时间，这边两三个，那边五六个，讨论起来，整个寝室热闹非凡。我好像感受到了两年前的那种氛围，大家聚在一起，三言两语毫无拘束的说着，这样的环境使得每一位素不相识的同学都沉醉其中。

初二军训周记600字【2】

3月9号由学校组织为期三天的军训开始了，这是我的三次参加军训了。可是每次都有不同的收获……

车外，骄阳似火，大地似乎要把我们吞噬了才心满意足；车内，一片欢声笑语，有着遮掩不住的兴奋，我就是其中的一员。一路上，我的心情激动无比，经过了许久的奔波。我们终于到了目的地深圳市园山青少年活动基地。穿上了军服，感觉真的是个小军人了，有无形中有了丝丝的压力与责任感。开始，我精神充沛地开始了训练。但是随着时间的推移，我那股劲头可就逐渐消失了，不停地重复着同样的动作使我感到厌倦了……不一会儿就到了吃饭的时间，吃午餐时，教官那严肃的神情，把我们吓得可不轻。一句话也说不出来了，就连一根针掉到地上也听得清。吃过午饭后，教官讲了一个有趣的故事“六顶思考帽”。游戏的方式就是教官让我们自己选出六名同学表演一个情景小话剧。在一种情况下，六个同学要表现出六中不一样的情况。经过了繁忙的训练，最后晚上还看了影片，一个是我国五十周年国庆时的影像，另一个则是英国皇家乐队的演奏表演，内容都是与军人有光的历史。那一个个整齐的动作，至今都让我难以忘怀。

我满怀信心地开始了认真的训练，我知道我接下来将会迎接更大的挑战！教官的耐心指导早已代替了严厉的呵斥。基地里不但有我们整齐的步伐，也有我们那阵阵响亮的口号声，那声音在山谷里回荡……

三天的军训虽然已经结束了，时间虽短，但它给我留下了难以磨灭的记忆。它不但锻炼了我的意志。这次特殊的经历，相信会在我成长的道路上留下深刻的一笔。

初二军训周记600字【3】

早上，我们班上去军训的四十九名同学已整装待发，准备前往军训的基地——银瓶山军事扩展基地。

到了基地以后，我们先发水，每人每天有三瓶水，一瓶水很少，一个人口渴就能一口喝完，只有三百三十毫升。接着，我们去训练有关的项目，如：稍息、跨立、立正、停止间转法等各项项目。然后，我们已经开始了第一个活动——“同舟共济”，这个活动是让我们来充当天使与玛雅人，目的是看你们是不是互相信任，是一个人蒙上眼罩让另一个人来握着手来带领他到达目的地。第二个活动是“阿拉叮神灯”，它是由抽签的方式进行的，抽中的人当被抽中的人的神灯，为他做三件事，我们班大多数男生是抽中女孩，所以他们都无计可施，我抽中的是一个男生，他叫卓悦，在班里也是个分数挺高的人。

到了第二天，我们都应该起床吃早饭了，今天是我当小值日，你们肯定疑问小值日是什么。小值日就是每天在吃饭的时候负责打饭、加菜、洗碗和收拾饭桌等四样工作的，就是小值日。吃完早饭，我们就进行第三个活动——“家庭集结号”，“家庭集结号”是把全班分成五个家庭，然后勾着肩，蹲下起立，嘴里并且喊着“我们一家人，我们一条心，我们一起拼，我们一定赢！”这句口号，表现出我们团结的意义。接下来到第二天的第二个活动“士兵突击”，你们听到这个名字可能以为是用假枪来突围，其实是用手放进外腰带，脚抬起九十度往前踏步走，一定要齐步走，不然会影响到你最后得分。

篇2

初二年级英语教学反思周记

这学期,我任教八年级(初二)1和4班的英语。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在 “厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。这学期我做的成功之处是：

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三， 改革课堂教学，积极运用学校推广的讲学稿。

积极响应和落实学校的改革实验课题，在每一节英语课堂教学中都认真使用讲学稿，并认真出好每一份讲学稿，督促检查好每一位学生做好讲学稿并实行周周清每周小测试，检查学生掌握知识的熟悉程度，以查漏补缺，扎实打好学生的英语基础，尽快提高学生的英语成绩。

第四，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我

篇3

只见一根锋利带血的人骨架在了逍遥的颈上，随之而来的是阵阵阴森而又恐怖的“嘿嘿”声，原来是一名魔军将领已发现了他，带领小部队偷偷跟踪到了这里。

“我可找到你了，逍遥，你就乖乖束手投降吧，你看看后面，那全是我的人，如果你束手就范，交出你们国王的儿子，我倒可以向我们伟大的魔主—混世魔王求一下情，饶你不死，也许还能给你个魔军大将军做呢！这不照样威风？”逍遥冷笑了一声，沉沉地说道：“为你们卖命？你们不配！”说完，便把头往下一闪，一拳正中魔军将领腹中，一把扔了他手中的人骨，麻利地拔出血影剑，反架在魔军将领的脖子上，转身面对着魔军士兵，大声喝道：“如有谁等过来，我必斩之。”逍遥这一声，可谓惊天地、泣鬼神，气勃云天，响彻云雷。魔兵们顿时惊呆了，不敢稍动一下，这种随时都有可能死亡的感觉让魔军士兵的黑色汗珠顺着他们那丑陋的脸颊滴下来。

于是逍遥一手提着魔军头领，一手架着刀，把国王之子背在身上，向后退，到了一定距离时，逍遥把魔军将领一剑砍死，背着里奥国王的儿子向远处奔去，这时魔军士兵才想起上前去追，可已来不及了。

逍遥背着国王的儿子逃向了一个尚未被人发现的原始森林，造了一座小屋，给国王的儿子取名为里鹏，希望他的志向如大鹏一样远大。逍遥每天靠打猎为生，天天准备好饭后，便教里鹏读书写字，习武学兵法，并把他那套神出鬼没的剑法毫无保留地传给了里鹏。一转眼，十几年过去了，里鹏在逍遥将军的指导下，已变成了一个德才兼备、文武双全的少年，但他始终不忘国耻，发誓要打败混世魔王，逍遥为此感到很欣慰，他的使命已完成了。

这天已是他们来到原始森林第十六个冬季了，年迈的逍遥把里鹏叫到房里，把他的血影剑交给里鹏，眼里含着泪花，虚弱地说道：“现在你已长大成人了，我的使命也完成了，我已年迈，无法辅助少主完成大业，我要去面见先主了！”，说完，便断了气。里鹏痛哭不已，他收拾好逍遥的遗体，把他埋葬在一个山青水秀的湖泊边之后，走出了森林。那天风更狂了，雪更大了，里鹏心里默默地说着：“混世魔王，你的好日子已不多了。”……欲知后事如何，却看下回分解。

篇4

如图1，若点E在CB边的延长线上，直接写出EG与GC的位置关系及的值；

(2)将图1中的BEF绕点B顺时针旋转至图2所示位置，请问(1)中所得的结论是否仍然成立？若成立，请写出证明过程；若不成立，请说明理由；

(3)将图1中的BEF绕点B顺时针旋转α(0°＜α＜90°)，若BE=1，AB=，当E，F，D三点共线时，求DF的长及tan∠ABF的值．

解：（1）EGCG，=，

理由是：过G作GHEC于H，

∠FEB=∠DCB=90°，

EF∥GH∥DC，

G为DF中点，

H为EC中点，

EG=GC，GH=（EF+DC）=（EB+BC），

即GH=EH=HC，

∠EGC=90°，

即EGC是等腰直角三角形，

=；

（2）

解：结论还成立，

理由是：如图2，延长EG到H，使EG=GH，连接CH、EC，过E作BC的垂线EM，延长CD， 在EFG和HDG中

EFG≌HDG（SAS），

DH=EF=BE，∠FEG=∠DHG，

EF∥DH，

∠1=∠2=90°-∠3=∠4，

∠EBC=180°-∠4=180°-∠1=∠HDC，

在EBC和HDC中

EBC≌HDC．

CE=CH，∠BCE=∠DCH，

∠ECH=∠DCH+∠ECD=∠BCE+∠ECD=∠BCD=90°，

ECH是等腰直角三角形，

G为EH的中点，

EGGC，=，

即（1）中的结论仍然成立；

（3）

解：连接BD，

AB=，正方形ABCD，

BD=2，

cos∠DBE==，

∠DBE=60°，

∠ABE=∠DBE-∠ABD=15°，

∠ABF=45°-15°=30°，

tan∠ABF=

DE=BE=

DF=DE-EF=， ， -1．

解析：

（1）过G作GHEC于H，推出EF∥GH∥DC，求出H为EC中点，根据梯形的中位线求出EG=GC

，GH=（EF+DC）=（EB+BC），推出GH=EH=BC，根据直角三角形的判定推出EGC是等腰直角三角形即可；

（2）延长EG到H，使EG=GH，连接CH、EC，过E作BC的垂线EM，延长CD，证EFG≌HDG，推出DH=EF=BE，∠FEG=∠DHG，求出∠EBC=∠HDC，证出EBC≌HDC，推出CE=CH，∠BCE=∠DCH，求出ECH是等腰直角三角形，即可得出答案；

（3）连接BD，求出cos∠DBE=

形求出即可．

2.已知正方形ABCD和等腰直角三角形BEF，BE=EF，∠BEF=90°，按图1放置，使点E在BC上，取DF的中点G，连接EG，CG．

(1)延长EG交DC于H，试说明：DH=BE．

(2)将图1中BEF绕B点逆时针旋转45°，连接DF，取DF中点G(如图2)，莎莎同学发现：EG=CG且EGCG．在设法证明时他发现：若连接BD，则D，E，B三点共线．你能写出结论“EG=CG且EGCG”的完整理由吗？请写出来．

(3)将图1中BEF绕B点转动任意角度α(0＜α＜90°)，再连接DF，取DF的中点G(如图

3)，第2问中的结论是否成立？若成立，试说明你的结论；若不成立，也请说明理由． =，推出∠DBE=60°，求出∠ABF=30°，解直角三角

（1）证明：∠BEF=90°，

EF∥DH，

∠EFG=∠GDH，

而∠EGF=∠DGH，GF=GD，

GEF≌GHD，

EF=DH，

而BE=EF，

DH=BE；

（2）连接DB，如图，

BEF为等腰直角三角形，

∠EBF=45°，

而四边形ABCD为正方形，

∠DBC=45°，

D，E，B三点共线．

而∠BEF=90°，

FED为直角三角形，

而G为DF的中点，

EG=GD=GC，

∠EGC=2∠EDC=90°，

EG=CG且EGCG；

（3）第2问中的结论成立．理由如下：

连接AC、BD相交于点O，取BF的中点M，连接OG、EM、MG，如图，

G为DF的中点，O为BD的中点，M为BF的中点，

OG∥BF，GM∥OB，

四边形OGMB为平行四边形，

OG=BM，GM=OB，

而EM=BM，OC=OB，

EM=OG，MG=OC，

∠DOG=∠GMF，

而∠DOC=∠EMF=90°，

∠EMG=∠GOC，

MEG≌OGC，

EG=CG，∠EGM=∠OCG，

又∠MGF=∠BDF，∠FGC=∠GDC+∠GCD，

∠EGC=∠EGM+∠MGF+∠FGC=∠BDF+∠GDC+∠GCD+∠OCG=45°+45°=90°，

EG=CG且EGCG．

解析：

（1）由∠BEF=90°，得到EF∥DH，而GF=GD，易证得GEF≌GHD，得EF=DH，而BE=EF，即可得到结论．

（2）连接DB，如图2，由BEF为等腰直角三角形，得∠EBF=45°，而四边形ABCD为正方形，得∠DBC=45°，得到D，E，B三点共线，而G为DF的中点，根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半得到EG=GD=GC，于是∠EGC=2∠EDC=90°，即得到结论．

（3）连接AC、BD相交于点O，取BF的中点M，连接OG、EM、MG，由G为DF的中点，O为BD的中点，M为BF的中点，根据三角形中位线的性质得OG∥BF，GM∥OB，得到OG=BM，GM=OB，而EM=BM，OC=OB，得到EM=OG，MG=OC，又∠DOG=∠GMF，而∠DOC=∠EMF=90°，得∠EMG=∠GOC，则MEG≌OGC，得到EG=CG，∠EGM=∠OCG，而∠MGF=∠BDF，∠FGC=∠GDC+∠GCD，所以有∠EGC=∠EGM+∠MGF+∠FGC=∠BDF+∠GDC+∠GCD+∠OCG=45°+45°=90°．

3.已知正方形ABCD和等腰RtBEF，BE=EF，∠BEF=90°，按图①放置，使点F在BC上，取DF的中点G，连接EG、CG．

(1)探索EG、CG的数量关系和位置关系并证明；

(2)将图①中BEF绕B点顺时针旋转45°，再连接DF，取DF中点G(如图②)，问(1)中的结论是否仍然成立．证明你的结论；

(3)将图①中BEF绕B点转动任意角度(旋转角在0°到90°之间)，再连接DF，取DF的中点G(如图③)，问(1)中的结论是否仍然成立，证明你的结论．

解：（1）EG=CG且EGCG．

证明如下：如图①，连接BD．

正方形ABCD和等腰RtBEF，

∠EBF=∠DBC=45°．

B、E、D三点共线．

∠DEF=90°，G为DF的中点，∠DCB=90°，

EG=DG=GF=CG．

∠EGF=2∠EDG，∠CGF=2∠CDG．

∠EGF+∠CGF=2∠EDC=90°，

即∠EGC=90°，

EGCG．

（2）仍然成立，

证明如下：如图②，延长EG交CD于点H．

BEEF，EF∥CD，∠1=∠2．

又∠3=∠4，FG=DG，

FEG≌DHG，

EF=DH，EG=GH．

BEF为等腰直角三角形，

BE=EF，BE=DH．

CD=BC，CE=CH．

ECH为等腰直角三角形．

又EG=GH，

EG=CG且EGCG．

（3）仍然成立．

证明如下：如图③，延长CG至H，使GH=CG，连接HF交BC于M，连接EH、EC．

GF=GD，∠HGF=∠CGD，HG=CG，

HFG≌CDG，

HF=CD，∠GHF=∠GCD，

HF∥CD．

正方形ABCD，

HF=BC，HFBC．

BEF是等腰直角三角形，

BE=EF，∠EBC=∠HFE，

BEC≌FEH，

HE=EC，∠BEC=∠FEH，

∠BEF=∠HEC=90°，

ECH为等腰直角三角形．

又CG=GH，

EG=CG且EGCG．

解析：

（1）首先证明B、E、D三点共线，根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，即可证明EG=DG=GF=CG，得到∠EGF=2∠EDG，∠CGF=2∠CDG，从而证得∠EGC=90°；

（2）首先证明FEG≌DHG，然后证明ECH为等腰直角三角形．可以证得：EG=CG且EGCG．

（3）首先证明：BEC≌FEH，即可证得：ECH为等腰直角三角形，从而得到：EG=CG且EGCG．

已知，正方形ABCD中，BEF为等腰直角三角形，且

BF为底，取DF的中点G，连接EG、CG．

（1）如图1，若BEF的底边BF在BC上，猜想EG和CG的数量关系为______；

（2）如图2，若BEF的直角边BE在BC上，则（1）中的结论是否还成立？请说明理由；

（3）如图3，若BEF的直角边BE在∠DBC内，则（1）中的结论是否还成立？说明理由．

解：（1）GC=EG，（1分）理由如下：

BEF为等腰直角三角形， ∠DEF=90°，又G为斜边1

DF的中点， EG=

DF， ABCD为正方形， 2

∠BCD=90°，又G为斜边DF的中点，CG= DF， 1 GC=EG；

（2）成立．如图，延长EG交CD于M， 2

∠BEF=∠FEC=∠BCD=90°，EF∥CD，

∠EFG=∠MDG，

又∠EGF=∠DGM，DG=FG，

GEF≌GMD，

EG=MG，即G为EM的中点．

CG为直角ECM的斜边上的中线，

CG=GE= EM；

1

2

（3）成立．

取BF的中点H，连接EH，GH，取BD的中点O，连接OG，OC．

CB=CD，∠DCB=90°，CO= BD

1

2

1

2

．

DG=GF，

GH∥BD，且GH= BD，

1 OG∥BF，且OG= BF， 2 CO=GH．

BEF为等腰直角三角形．

1 BF EH=

2

EH=OG．

四边形OBHG为平行四边形，

∠BOG=∠BHG．∠BOC=∠BHE=90°．

∠GOC=∠EHG．

GOC≌EHG．

EG=GC．

此题考查了正方形的性质，以及全等三角形的判定与性质．要求学生掌握直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，以及三角形的中位线与第三边平行且等于第三边的一半．掌握这些性质，熟练运用全等知识是解本题的关键．

解析：（1）EG=CG，理由为：根据三角形BEF为等腰直角三角形，得到∠DEF为直角，又G为DF中点，根据在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半，得到EG为DF的一半，同理在直角三角形DCF中，得到CG也等于DF的一半，利用等量代换得证；

（2）成立．理由为：延长EG交CD于M，如图所示，根据“ASA”得到三角形EFG与三角形GDM全等，由全等三角形的对应边相等得到EG与MG相等，即G为EM中点，根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半得到EG与CG相等都等于斜边EM的一半，得证；

篇5

要：广州地铁二号线接触网采用了2种形式的接触网，其中网性接触网是国内首次采用，具有重要意义。在国外地铁界，架空刚性接触网已大量采用，效果很好。架空刚性接触网有很多的特点：整体结构简洁、锚段关节和线岔安装调试方便、网两端无需设置下锚张力补偿装置、没有断线之忧、施工安装和维护检修精度要求高等等，另外架空刚性接触网能很好地满足低净空隧道要求，适用于地下铁道。架空刚性接触网的运行维护检修缺少资料和经验，只能通过实践摸索和积累。笔者针对广州地铁二号线接触网的实际情况，并参考了少量国外资料，对架空刚性接触网的特点和维护与检修进行了粗浅探讨。

关键词：广州地铁二号线

接触网

特点

维护与检修

1. 前言

广州地铁二号线东起琶洲，北至江夏，全长23.265km，地下线路采用架空式刚性接触接触网，地面线路采用传统的柔性接触网，其中架空式刚性接触接触网是国内首条采用架空式刚性接触网技术的刚性接触网。在国外地铁界，如法国、瑞士、西班牙、日本和韩国等国家，架空刚性接触网已得到广泛应用（详情见附表3：架空刚性接触网在国外地铁的应用情况统计表），且效果良好。

架空刚性接触网主要有两种代表型式，即以日本为代表的“T”型结构(见图1)和以法国、瑞士等国为代表的“Π”型结构(见图2)。目前，全世界地铁“T”型结构采用了约300km，“Π”型结构采用了约150km。这两种型式的架空刚性接触网，“Π”型在汇流排的刚度性能、接触线的固定方式、施工及维护检修和成本等方面具有一定的优势，“Π”型较“T”型更为合理。因此，广州地铁二号线的刚性接触网采用了架空式“Π”型结构。柔性接触网采用了2种形式：地面正线及出入库线、试车线采用双接触线式全补偿简单链型悬挂；车辆段采用单边补偿式简单悬挂。

架空刚性接触网，无论是结构形式，还是维护和维护检修方面，与柔性接触网都有很大的不同，尤其是在维护和检修方面，国内尚无现存的资料，更没有经验可借鉴。笔者有幸参与和经历了国内架空刚性接触网的研究开发过程，从1999年4月份在广州地铁一号线架设的架空刚性接触网示范段和试验段开始，一直到国内首条架空刚接触网，即广州地铁二号线建成。在这过程中，笔者翻阅了大量的资料，并在实践中，积累了较为丰富的经验，对架空刚性网式接触网的特点和维护检修有了一定的研究。本文针对广州地铁二号线接触网的情况，重点谈谈“Π”型结构形式的架空刚性接触网的特点和维护检修工作，至于柔性接触网与国内普遍使用的接触网没有什么特别的地方，在此就不重复了。

2. 广州地铁二号线刚性接触网特点

架空刚性接触网一般采用具有相应刚度的导电轨或具有相应刚度的汇流排与接触线组成。广州地铁二号线刚性接触网由“Π”型汇流排、接触导线、绝缘子以及网定位装置等组成(见图2 ，图中只画了汇流排和接触线)，与柔性接触网有较大差异(见表1)和明显特点。

表1　架空刚性接触网与柔性接触网的技术比较表

2.1 与柔网相比的最大差异是，架空刚性接触网不设对网进行轴向加力的补偿装置，从而避免了断线事故，接触导线允许磨耗量也比柔性网大得多。

架空刚性接触网主要由架空刚性汇流排和接触导线及其支持网装置组成。汇流排是一根刚度较大的断面成“Π”型的铝材质导电体，通过定位网装置，架设于轨道的上方，接触导线被安放在汇流排的夹线槽中，接触导线被汇流排自然地夹紧，网两端不设张力补偿装置，汇流排和接触导线的轴向没有补偿张力。

接触网无补偿张力，又不存在汇流排和接触线断线的可能，从而避免了柔性网的钻弓、烧融、不均匀磨耗、高温软化、线材缺陷以及弓网故障等各种原因造成的断线事故。由于这样的特点，刚性网的故障一般是点故障，而柔性网的故障，尤其是断线故障范围一般为半个锚段甚至整个锚段，所以刚性故障范围很小。另外，由于接触导线不受轴向张力，不存在断线之忧，接触导线的允许磨耗截面是柔性网的2倍，理论上允许磨耗到接近或达到汇流排的位置。

2.2 弓网之间是刚性接触，接触压力均匀，接触导线磨耗均匀。

由于网是刚性网，网本身不存在负荷集中点和硬点，所以网与受电弓接触时，网的抬升量很小，弓网之间的接触压力变化量很小，弓网间接触良好，不存在离线拉弧现象，接触导线的磨耗均匀。

2.3 架空刚性接触网锚段和跨距较小，跨距与速度关系密切，其“Z”字值没有明显的拐点。

“Π”型汇流排一般制成10m和12m长一根，锚段架设长度一般不超过250m，整个网布置成正弦曲线，即2个锚段构成一个完整周期的正弦波。其“Z”字值不象柔网有明显的转折点，其拉出值呈周期变化规律，最大拉出值一般不超过200mm。

刚性接触网的跨距较小，且与速度关系密切。PAC110型汇流排速度与跨距的关系如表2。

表2　PAC110型汇流排速度与跨距的关系

2.4 锚段关节、线岔结构简单，容易实现电分段功能。

架空刚性接触网的锚段关节采用两段接触网相互侧向平行错开，平行段的长度为4m，端部向上弯曲70mm左右，两网的水平距离根据需要定，一般非绝缘关节为200mm，绝缘关节为250mm，见图3。

线岔采用无交叉线岔结构，正线接触网不中断，侧线单独一根，与正线接触网侧向错开，其水平间距一般为200mm，侧线网端部向上弯曲70mm左右，见图4。

架空刚性接触网的电分段有两种结构：绝缘锚段关节式与分段绝缘器式。柔性网，在侧线或渡线上只能采用分段绝缘器来实现电分段，而架空刚性网可以采用绝缘锚段关节代替分段绝缘器来实现电分段，这样接触网就变得简洁了，同时还可以节省投资、维护检修工作也变得较简单。

2.5 精度要求高，与轨道的关系密切。

架空刚性接触网接触线高度误差为5mm，锚段关节和线岔处两网的高差为0~1mm，且两网的中心线要与受电弓的中心重合(如图3和图4 所示)。

在曲线地段，为了保证接触线不出现偏磨现象，汇流排横断面的中心线要与轨面垂直。这几个参数与轨道参数关系密切，轨道的超高略加改变，或起拨道床时，对接触线的高度及接触线的偏磨都将产生影响，尤其对锚段关节和线岔处两接触线的高差影响大，如不及时跟随调整，可能发生打弓拉弧现象，严重的情况下，会使接触线和受电弓受到损伤。

2.6 结构高度小，能很好地满足低净空隧道的要求。

架空刚性接触网相对于柔性而言，可以不考虑受流时导线的抬升、接触线的振动以及链型网结构高度占用的空间，因而所用净空相差至少100mm~150mm左右。另外，在锚段关节和线岔处，柔性接触网需要设置重力式下锚补偿装置，占用空间大，而架空刚性接触网在锚段关节和线岔处，尤其是复式道岔处，无需设置下锚补偿装置，安装简单，不需要隧道额外增加空间。所以架空刚性接触网能够很好地满足低净空隧道要求，一般适用地铁。

2.7 维护检修、事故处理简单。

架空刚性接触网结构简单，零部件较少，各零部件的连接牢靠，事故几率低，无论是日常维护检修，还是事故抢修、接触导线更换，架空刚性接触网的工作量比柔接触网要少得多（具体见本文以下部分）。

3　广州地铁二号线刚性接触网的维护检修

架空刚性接网的维护检修工作，国内没有资料可以利用，也没有运行与维护检修方面的经验，在国内还是一门新的课题。笔者从事广州地铁一号线刚性接触网示范段及试验段运行与维护检修工作3年多，以及广州地铁二号线首期段半年多的运行与维护检修工作，从运行检修的实践出发，并翻阅了一些国外资料，结合笔者的体会，谈谈如何进行架空刚性接触网维护与检修工作，供同行们参考。

3.1 维护检修原则

架空刚性接触网的维护检修实施“预防为主，修养并重”的原则进行，其中心工作是确保接触网运行安全。由于没有架空刚性接触网维护检修方面的资料和经验，还处在摸索和积累阶段，广州地铁二号线刚性网，目前采用周期性（定期）维护检修为主，即预先制定各项目的维护检修周期，按照维护检修周期进行日常维护检修。等到基本掌握了刚性接触网的运行检修规律，检测手段（机具）具备后，逐步由周期修过渡到状态修。

3.2 维护检修重点

架空刚性接触网的主要（重点）维护检修工作是围绕紧固件来进行，即每年对螺栓按要求进行紧固。以下是维护检修的重点工作内容：

3.2.1 接触导线

检查接触导线是否存在偏磨及磨耗是否正常情况，尤其要注意锚段节和线岔两网转换处接触导线的磨耗是否正常；检查铜接触导线与铝汇流排的相对滑动是否正常。对于有问题的接触导线进行更换时，更换接触导线的长度不得少于2m，且在两端接头位置用锉刀锉平，其平滑过渡的长度不得少于200mm。

3.2.2 汇流排接头

汇流排接头是架空刚性接触网的关键部位，它既要在电气上起连接作用，确保接触良好，又要在机械连接上保证被连接的两汇流排在同一直线上。接头部位有16个螺栓，一定要用力矩扳手按规定的力矩(16Nm)进行检查和校核，并检查螺栓的垫片是否齐全和完好。

3.2.3 汇流排和网定位装置

检查汇流排是否与轨面垂直，汇流排与汇流排悬吊线夹之间的滑动是否平滑顺畅，支持装置的锈蚀情况等。

3.2.4 绝缘部件

检查绝缘子和绝缘腕臂是否破损和脏污情况，清扫绝缘子和绝缘腕臂，并测试绝缘电阻。

3.2.5 锚段关节和线岔

检查锚段关节和线岔处两接触线是否同时与受电弓接触，两汇流排终端转换处接触导线的磨耗是否正常，测量转换处两接触线的高度是否相等、水平距离是否符合要求等。用力矩扳手检查和校核电联接线夹是否紧固等。

3.2.6 刚柔过渡部件

刚柔过渡部件就是刚性接触网与柔性接触网的连接过渡的部件，其过渡一般有2种形式：关节式和贯通式。

关节式刚柔过渡：检查测量过渡段的刚性悬挂接触线与柔性悬挂接触线的相对位置是否符合要求(刚性悬挂接触线的工作面应比柔性悬挂接触线的工作面高20-50mm)。

贯通式刚柔过渡：检查测量过渡段两支刚性悬挂的接触线是否等高；刚柔过渡交界点处，刚柔过渡元件对接触线是否产生下压或上抬现象；连接线夹的螺栓紧固力矩(16Nm)符合设计要求；防水罩对露天汇流排覆盖是否完全，安装是否稳固以及是否有老化现象等。

刚性悬挂与相邻柔性悬挂的导线是否相互磨擦；刚柔过渡处的电连接线、接地线应完整无遗漏，安装牢固。

最后，用受电弓以规定的抬升力进行冷滑(双向)检查过渡情况是否良好。

4 结束语

广州地铁二号线采用了架空刚性与柔性两种形式的接触网，其中刚性接触网是国内首次采用，它与柔性接触网相比，其最大的好处是，接触网没有轴向补偿张力，所以没有断线之忧，接触网各部件的连接是刚性连接，各种参数的变化小，事故几率较柔性小得多，运营维护检修工作量较柔性小，且易于实施状态修。但是，架空刚性网精度要求高，国内还缺少设计、施工及运营维护检修方面的经验，有待在今后的实践中去积累。本文是笔者对架空刚接触网的特点及其维护检修的一点粗浅认识，供同行参考。

主要参考资料：

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[关键词] 新生儿；早接触早吸吮；母乳喂养；护理体会

[中图分类号] R722 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2011）04（b）-139-01

早接触早吸吮是指顺产的产妇在产后半小时内进行母婴皮肤接触，时间不少于30 min。为了解住院分娩新生儿早接触早吸吮现状，对2009～2010年钦州市第一人民医院住院分娩早接触早吸吮资料进行回顾性分析，现归纳总结如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

对2009～2010年钦州市第一人民医院住院分娩资料进行回顾性分析。

1.2 分析方法

按年度分组统计住院分娩新生儿早接触早吸吮状况。

1.3 统计学方法

应用SPSS 15.0统计软件，采用构成比及χ2检验对数据进行统计学分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2009～2010年住院分娩新生儿1 803例，早接触早吸吮1 007例，新生儿早接触早吸吮率为89.13%；其中，2009年住院分娩新生儿791例，早接触早吸吮699例，新生儿早接触早吸吮率为88.37%；2010年住院分娩新生儿1 012例，早接触早吸吮908例，新生儿早接触早吸吮率为89.72%。年度间早接触早吸吮率差异无统计学意义（χ2=0.84，P＞0.05）。见表1。

3 讨论

住院分娩后实行早接触、早吸吮、母婴同室是提高母乳喂养率的重要措施。世界卫生组织和联合国儿童基金会于1989年发表了保护促进和支持母乳喂养的联合声明，1991年提出了创建爱婴医院的全球性号召。1992年我国开展了“爱婴医院”及“爱婴病区”的评比活动。1992年5月20日（全国母乳喂养宣传日）前向各省、自治区、直辖市卫生厅、局和计划单列市发出《关于加强母乳喂养工作的通知》，通知要求各地按世界卫生组织和联合国儿童基金会保护、促进和支持母乳喂养的10项措施，积极创建“爱婴医院”并抓好母婴同室的试点工作，总结经验，逐步推广：《国际母乳代用品的销售守则》。我国全面开展“爱婴医院” 及“爱婴病区”的评比活动有效地提高了母乳喂养率[1]。

本调查表明，2009～2010年钦州市第一人民医院住院分娩新生儿早接触早吸吮率为89.13%。新生儿出生 20～50 min 时正处兴奋时期，新生儿断脐后护理人员要在 30 min内把孩子抱给母亲，帮助新生儿有效地、频繁地吸吮，能持续刺激产妇的腺垂体及神经垂体释放催乳素，同时可促使垂体后叶分泌缩宫素，而垂体后叶素的分泌，可使乳腺泡周围的肌上皮收缩而泌乳，保持乳腺管通畅，及早建立泌乳反射，有助于产后早期母乳喂养成功[2]。新生儿早接触早吸吮对母婴都有好处，母亲产后就能看到自己的小宝宝，增加母婴感情，体会到做母亲的责任，建立起照料婴儿的信心和兴趣，从而可不断增加坚持母乳喂养的信念。早接触、早吸吮能促使胎盘娩出，减少产后出血，使新生儿体温稳定，吸吮良好。根据王广香[3] 报道，经阴道分娩存活2 336新生儿例，产后5～10 min内进行早接触、早吸吮者，胎盘娩出时间在15 min之内者占98.2%，胎盘娩出时间在15～30 min之内者占1.8%，产后出血发生率为0.44%。10～20 min内进行早接触、早吸吮者，胎盘在15 min内娩出者占81.8%，15～30 min内娩出者占18.2%，产后出血发生率为1.36%。产后20～30 min内早接触、早吸吮者，胎盘15 min内娩出者占70.6%，15～30 min内娩出者占29.4%，产后出血发生率为2.21%。92%的母亲乳汁分泌良好，100%的新生儿均吸吮成功，且安静、舒适，皮肤红润。根据王耕[4]报道，对69对剖宫产母婴（A组）与阴道分娩正常的母婴172对（B组）早吸吮对促进乳汁分泌情况进行了观察，结果显示，早吸吮可使新生儿正确学会吸吮姿势，对剖宫产母亲术前、术中实施心理护理，坚持术后母婴皮肤早接触，早吸吮，可使母亲术后3 d内乳汁早分泌、多分泌，增强纯母乳喂养信心，提高纯母乳喂养率。

[参考文献]

[1]肖相云.广西2所医院分娩新生儿住院期间母乳喂养状况分析[J].临床合理用药杂志,2010,3(23):125.

[2]张春丽.7 821例住院分娩新生儿母乳喂养现状分析[J].实用心脑肺血管病杂志,2010,18(8):1064-1064.

[3]王广香.产后早接触早吸吮对母婴影响临床分析[J].基层医学论坛,2008,12(2):23-24.

篇7

经外周静脉置入中心静脉导管（PICC），是指由外周静脉穿刺插入导管，使导管尖端位于上腔静脉中下1/3段的方法[1]。PICC作为一条长期、安全、无痛性的通道，已广泛应用于临床[2]。特别是在早产儿、极低体重儿的全胃肠道外营养中得到广泛应用。规范的置管操作技术和管道维护是决定导管留置时间长短和并发症发生率高低的关键[3]。我科于2015年1月至2016年6月，共109例早产儿应用PICC.现报告如下。

一、临床资料

1 一般资料：本组109例，体重1.5kg5例；年龄1―10天，平均5.8天；男49例，女50例；其中经贵要静脉置管103例，经耳前静脉置管1例，经正中静脉置管3例，经头静脉置管2例。

2 常见问题：出现堵管7例，出现导管滑脱3例，出现正压接头渗血渗液3例，输入不畅6例，导管异位17例。

3 处理方法：

3.1.1 出现堵管：肝素液或尿激酶溶栓，回抽导管血凝块并弃去。

3.1.2 出现导管滑脱：消毒并及时更换无菌敷贴。

3.1.3正压接头渗血渗液：更换正压接头并消毒。

3.1.3 输入不畅：连接器与导管之间无法摆放成弧形，避免成角。

3.1.5导管异位：进入头部静脉或同侧腹壁静脉的导管外拔至腋静脉， 进入过深的导管外拔至理想位置即可。

2.出现问题的原因及预防措施

1堵管

1.1原因

1.1.1 输液泵电源接头松动，导致 输液泵断电。

1.1.2 输液泵出现报警，主管护士处理后未及时启动输液泵。

1.1.3 输液泵本身出现问题，显示运行输液，实际上未运行输液。

1.2预防：加强主管护士的责任心，勤巡视病房，及时发现断电及输液泵故障等。

2导管滑脱

2.1原因：固定导管柄的无菌敷贴松脱，未及时更换。

2.2预防：随时观察穿刺部位情况，正确固定导管，发现无菌敷贴松脱时，消毒并及时更换无菌敷贴。

3.正压接头渗血渗液

3.1原因

3.1.1 正压接头与导管连接处松动。

3.1.2 冲管后正压接头内的活塞为正常弹回到位。

3.2预防：随时观察正压接头与导管是否正常连接，发现连接处松动或活塞未正常弹回，消毒并更换正压接头。

4输入不畅

4.1 原因：体外导管留置过长或过短，导至易形成角。

4.2 预防：早产儿导管体外留置长度适宜，一般2cm即可。

5导管异位

5.1 原因

5.1.1 在送入导管的过程中摆放时机不对或穿刺侧上肢与躯干角度不对，导致导管颈部静脉进入到头部静脉或同侧腹壁静脉。

5.1.2 患儿体格的增长导致导管的体内长度相对变短。

5.1.3 穿刺点到目标点体内长度比测量长度短，导致导管过深。

5.2 预防

5.2.1到达腋静脉前摆放。

5.2.2穿刺侧上肢与躯干成90°角。

5.2.3经总结，早产儿导管置入长度为穿刺点至右胸锁关节的长度较为适宜。

讨论 PICC作为一条长期、安全、无痛性的通道，已广泛应用于临床，特别是在早产儿、极低体重儿的胃肠道外营养中得到广泛应用。减轻了患儿痛苦，同时保证了治疗的顺利完成。早产儿、极低体重儿PICC置管难度较大，选取血管局限，准确测量困难，穿刺难度大。规范的置管操作技术和管道维护是决定导管留置时间长短和并发症发生率高低的关键。不断总结临床工作经验，做到持续改进，可降低导管置入风险，提高 PICC临床使用价值。

参考文献

[1]刘春雨，等.PICC化疗患者的护理进展.西部医学，2012，4（7）：1456-1458.

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开学初班主任工作计划【1】

一、指导思想

本学期是初二年级向初三年级过渡的关键学期，在这重要时期，年级将紧紧围绕学校及教育处的工作计划，进一步加强以“教学质量”为核心，以提高优秀率，及格率为目标，以开展各种形式的主题班会及学科特色活动为教育载体，争创一流的班主任队伍，营造积极向上，健康和谐的年级氛围。同时以促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，深化课堂改革，力争做到初二向初三平稳过渡，为即将进入初三年级打下扎实的基础，为实现学校教学质量的腾飞尽最大的努力。

二、目标要求:

1、加强师德建设，落实全员德育目标，提高全体初二教师的教育教学水平。

2、加强班主任队伍建设，多帮助，多提携，多支持，形成相互理解、相互关爱的班主任队伍，提升初二年级班主任的整体实力。

3、强化学生常规管理，加强班级建设，突出班级特色，努力营造良好学习氛围。

4、充分发挥家校之间的联系，增进彼此的情感，明确教育的职责，形成家校合力。

5、强化全体师生的安全意识，减少校园伤害事故的发生。

三、具体措施

1、每周一下午召开年级共同体碰头会。总结上周工作得失，布置新一周工作。

2、通过量化考核，利用年级“足迹”，加大宣传力度，加强年级班主任工作建设，促使班主任按时、按质、按量完成学校和年级下达的各项任务。

3、充分发挥班级共同体的力量，建议学期初各班召开一次新学期班级共同体会议，摸清学生动向、动态。开会时间上报级部，级部人员进行听会。期中过后每班必须召开一次阶段性班级共同体会议。班主任不要说自己年轻，觉得不好意思调动大家，其实那是自己的感觉，老师们都想提高优秀率、及格率，我们要为大家搭建这个平台，群策群力，解决班级现存问题，为班级下一步发展共谋对策。

4、继续做好学生行为习惯的养成教育，积极开展“读书活动”、 “大课间经典诵读活动”。语文组本周五上报本学期经典诵读内容及要求。

5、利用每周一下午第四节课的全体班主任碰头会，搭建班主任工作经验交流平台，每周一人，从第3周开始，主讲人要求有书面稿，介绍自己的一种好的带班方法或一个案例，时间3-5分钟。同时班主任课下要积极学习教育处下发的班主任创新工作案例，切实提高自己的管理水平。

6、抓好每周5班会，每周班会确定教育主题，利用班主任碰头会班会集体研讨，使班会不流于形式，真正的发挥作用。7、针对年级阶段性的工作，年级统一每周周记内容，引领学生用正确的思想、积极进取的心态渡过青春期。全体老师用力到一处，形成一个齐抓共管的新局面。班主任在周记中抓住教育契机、了解学生心态、想法，调整自己的教育思路、对象。班主任对周记提出具体要求，例如王文联的方法—— ？变！ 以自己为例：

8、学校教育与家庭教育相结合，每班利用开学后第3、4周成立本班家委会。定期召开家委会，发挥家长委员会作用，形成家校教育合力。家委会成员根据本班情况而定，在开展本班教育活动中可以巧用家长资源、定期让他们进行本班课堂一日督导、甚至班费管理、将来初三一些中考信息等等都可借助他们的力量

9、计划定于下周三召开班主任、信息教师会，着手准备信息中考，满分率力争超越上届,打响中考第一炮。

10、二月学生收心后，天气变暖，3月份开始继续落实“班级特色”活动，筹备特色活动展示。

11、配合教育处“感动九中”活动，初二本学期每月评出本班量化之星（本班量化），寻找感动本班学生，在学生、小组中树立榜样期末进行集中表彰。像3、13、22班上学期一直做

12、每周一利用升旗后20分钟，各班进行安全教育工作。年级不定期进行管制刀具等危险物品的突查活动，班主任及年级纪检部学生会成员加强课间巡查，引导学生课余时间文明休息。严格作息制度、请假制度。求得学校支持，彻底清查学籍在而人不在的学生，将一切安全隐患消除在萌芽状态。班主任也多多动脑筋，向邢志明老师取取经，那些长期不来的

2月作为收心月：

具体工作：

第1、2周班主任已完成：班主任工作计划上传、法制小报、板报、教案、学生读书笔记、校徽校歌等上交工作！年级——优秀生展板、老师读书笔记展览。

本周五：班会法制教育，已经进行的班级，要对开学10天的工作进行点评、总结！

本周统一周记内容：新学期，我的新目标。（纪律方面、学习、理想）

第3—4周：

年级计划召开表彰会。

2月24日班会：借助表彰会，树身边榜样为主题

周记：身边的榜样让我懂得——

用两周时间各班分别召开优秀学生及学困生座谈会。（座谈记录表下周一发）、

各班小组成员调整。

班主任介入微机课，重视微机中考。想一些具体措施，提高满分率。

各班根据本班实际情况成立家长委员会，配合家长一日陪读督导)

2月27日开始年级进行新学期仪容仪表检查。班主任严格自查，级部再查，不合格量化同时就地剪发。

班主任开学后对学生的衣着应该严格要求。

第四周办一期板报：以迎接新学期为主题

第四周周记班主任会上再通知：

虽然本学期，学生两极分化更加剧、学生的管理会更难、更复杂。各位将面临更大的挑战，但我们坚信机遇与挑战并存，在我们的共同努力下，能够顶住压力，挖掘动力，把本学期的工作做得更好！

开学初班主任工作计划【2】

一、指导思想：

结合班级的实际情况，突出班级特色，配合学校开展多种多样的文体活动，注重学生心理健康教育，文明习惯养成教育，安全教育等的开展。

二、本学期工作目标

在日常学习生活中加强对学生日常行为规范教育,强化《小学生日常行为规范》的落实，养成良好的行为习惯和学习习惯,争取让学生形成自律意识,自己管理自己，全体同学能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，弘扬良好的班级风貌，增强集体荣誉感，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风班貌。

三、主要工作及措施

1、制定班集体的共同奋斗目标，发扬班训、班风；

2、日常管理系统化，形成良好的学习生活习惯；

3、制定周计划，循序渐进开展养成教育；

4、分工明确，责任制，树立学生责任感和集体荣誉感；

5、开展养成教育评比活动，树立榜样激励机制。

四 、其它方面

篇9

学生开学一周的周记一

本周是开学第一周。我很高兴又重新回到了学校。现在，我将以我的新身份——初二学生来开始我的新征途。祝我好运！

星期一是发书的日子，也是暨期末整理后第二忙的日子。而我很不幸地被抽中了搬书，只因为我坐在后面几排??好不容易搬好了书，接踵而至的就是拿书了。说真的，每个体验过这个过程的学生都知道，面对眼前这一堆“书山”，不花个把个钟头去整理是不可能的！等我把书全部整理好并写上名字后，我已经几乎没有余力对付后面的那一节课了。累啊??

好在后面那节是信息课，嗯，不错，不错。虽然还不能去电脑房，但我还是很高兴，因为我们可以去新机房啦！环保的液晶显示器，最新的360软件配备，高速的上网设备，便捷的作业提交系统??哈哈哈，等着吧，再过一个星期，我就来啦！你可要等着我呦~我会好好招待你滴。

星期五下午，我正写作业呢，眼看着一题就要完成了，谁知老师突然通知我们要去开一个什么“开学典礼”。看着就差最后一步就可以完成的题目，我的心似有无数尖刀刺向“开学典礼”这四个字，搞什么啊！不过，说的也是，既然有修业式就必然有开学典礼，前后照应嘛。在会堂，我不断地找着我表妹，不过，越找我越感觉不对劲——我找她干嘛啊？就算我是他学长兼表哥，也不至于这么照顾她吧？真是??话又说回来，三班的都是这样的吗？初二的是这样，初一的也是！难怪老师说在四个实验班里，三班是最“活泼”的那个班。嘿嘿，咱可从

来没有传染给他们爱吵闹的细菌啊，是他们自带的，我们管不了。“事不关己，高高挂起~” 傍晚，一场冰雹突然降临。许多人措不及防，匆忙张开的雨伞被随之而来的大风大雨冲得东倒西歪，几乎没有半点作用。还好那天学校早放学，要不然??大风甚至吹倒了我们小区里的一棵近六米高的大松树。可惜了那颗大松树啊??风雨过后，居然没有一个人来帮她扶正，反而砍下她的枝叶，劈开她的主干，拿去卖钱挣小费！人性贪婪啊！

今日特此记录，以待来年回忆

学生开学一周的周记二

20**年09月07日 星期五 天气：晴

又是一年9月1日，我们又迎来了一个新的学期。新的学期孕育着新的希望，所以，我应该打足精神，抛开上学期取得的或好或坏的成绩，在初二上学期的学习中充满信心。 首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我--理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。我们可以在短时间内定一个小的学习目标，并且在短时间内达到这个小目标，然后长时间达到一个大目标。在长短计划的指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。所以，我暂时的目标就是先进入全班前8名，而对于我较弱的数学以及其他的副科，我也会努力，让它们也有所进步。

最后，也是最关键的一点，就是要科学、合理地安排作息时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。 有些同学认为：只要把所有的心思都扑在学习上，学习成绩就会提高。但我个人不赞同这一观点，因为我觉得一天中如果没有一点时间用来娱乐的话，大脑就会持续的工作，不停的运转，很容易疲劳，容易激动。虽然这样成绩也许会有所提高，但是人就会觉得有压力，不停地想发泄。因此我觉得，在一天的学习中，只要做到上课认真听讲，认真做笔记，课后有不懂得就去问老师，直到弄懂为止，很好地掌握当天的学习内容。回家后认真地、高效率地、高准确性地做好作业以及适量的补充习题，认真复习及预习，其他时间完全可以自由支配。 最后再说一句：学习计划要根据个人具体的情况而定，而且要“定到做到”不然这将会是纸上谈兵。

学生开学一周的周记三

短暂的寒假终于过去了。我们迫不及待地返回校园，体验那种别后重聚的。

篇10

记得老师第一次布置我们写开学几天来，对初二(6)班的感觉的周记，那是双休日的作业，可是我在星期五的晚上就写好了。因为那种感觉，那样的话语，很久很久就想表达了。或许，我在这4天里，习惯了他们的存在。因为他们是一个团结的集体。真的很想重温这种感觉，因为初二(6)班，我遇见了。

还记得，每一节的生物课，同学们的是无阻的笑容，嗑瓜子，传纸条，无束的谈话……。一节节快乐的课堂。最后给班主任留堂，静心地听着教育课，"动"与"静"结合的初二(6)班。

为做手术的同学写下祝福语，一个传一个，象是永不停止的初二(6)班精神。漂亮的本子上，是全体同学的签名，还有一点一滴的初二(6)班真情。

数学课，听黄老师讲笑话；语文课，跟着冯老师的节奏学习古文；英语课，听麦老师讲语法；物理课，看陈老师做实验；政史课，组成两支队伍，一队听课，一队比赛写作业……。

校运会，"长跑精神"永存，飞天侠小猴子---我们的班服。曾经多少笑容，多少喝彩欢呼，多少感动的泪，我们一同经历。蓝天下的初二(6)班同学。零零碎碎的"小纸片"成为我们幸福的标记，有老师，同学，欢乐，笑容，有泪，有伤的校运会开展了一天半，尽管最后的结果是倒数第一，但我仍感到一丝丝的欢乐，因为我获得了一份更坚固的友谊。

"篮球"级赛，我们初二(6)班胜利了。很开心，我相信每一个同学都有这种感受。我看见了，篮球场上，男生的勇往直前，女生的欢呼喝彩，初二(6)班的自信，回来了。我们不怕输，因为必胜的信念，最后，我们还是会胜利。男生们的击掌，自信的笑容，那件让初二(6)班骄傲的班服，他们穿上了，飞天的小猴子，它在笑。女生的笑容，又一次的绽放在脸上，就象那纯洁的百合，永不凋零。

12月25日，圣诞节，星期五的第八节课。我们初二(6)班的一个小小茶会。但是大家都很开心。唱圣诞歌，猜IQ题，彼此交换礼物。尽管只是短短的45分钟，可是，我仍相信，那是每一个同学最快乐的时刻，真的想永远停留在这一刻，相机可以永远保留这张照片，永不退色，永不删除。热烈的掌声，欢笑声，我都听到了；你们的面孔，你们爱笑的样子，我都记得了。很不舍得，5:30. 铃声打扰了这片欢乐，不知不觉的，这一刻要结束了。同学们都抱着礼物离开了那个幸福的初二(6)班。礼物，当你们拆开的时候，希望你们会喜欢，因为礼物背后是亲切的祝福，愿你们的心房永远有初二(6)班的存在，你们的回忆中永远有这么一段难忘的回忆，你们的脑海中永存初二(6)班同学的笑容，我相信，这一切都不难做到。因为你们曾掏出真心去爱这个集体，谢谢你，班主任，你曾为我们留下一个难忘的圣诞节，谢谢你，惠仪，你曾为这个圣诞茶会苦苦的准备，谢谢你们，我亲爱的初二(6)班同学，你们曾给我许多难忘的回忆。比童话里更幸福的情景，我遇见了，一切都因为有你们。

难忘的圣诞茶会结束了，希望下一年的圣诞节还会有你们陪我一起度过。

文章到了完笔的段落，鼻子酸酸的，流下了第一颗泪。我和初二(6)班的点滴，你们曾给我最美好的时光。