名言名句摘抄范文

导语：如何才能写好一篇名言名句摘抄，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

3、为中华之崛起而读书。

4、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

5、一本书的价格是有限的，但是书本中的知识是无限的；如果用有限的价格去换无限的知识，这又何乐而不为呢？

6、知识犹如绵绵细雨，滋润了大地，万物复苏。

7、理想的书籍是智慧的铜匙。

8、书到用时方恨少、事非经过不知难。

9、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。

10、一日不读口生，一日不生。

11、一旦喜欢上读书，你就迈出了成功的第一步。

12、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

13、书是你的朋友，交上这个朋友你会一生幸福。

14、书是填补精神空虚的方块。

15、书是死的，人是活的，要想把书读活，必须先战胜自我。

16、要使马儿跑得快，就得喂马儿多点草；要使知识多如山，就得熟读万卷书。

17、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

18、求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

19、如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

20、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。

21、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。

22、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

23、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

24、书是人的朋友，请永远珍惜这位朋友，否则，你将会迷失方向。

25、书是进化的基因，成长的营养。

26、读书破万卷，下笔如有神。

27、学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

28、智慧就像字一样，永远离不开书。

29、读书，最重要的是学与读了之后，能否融会贯通，学以致用。想要融会贯通，学以致用，就要去粗取精。更不要到老年时才想起读书，只因为：幼学易，老学难。

30、有一颗体谅他人的心，就仿佛得到一把钥匙，能开启智慧的大门。

31、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

32、读书要三到：心到、眼到、口到。

33、有书的角落就有阳光，有书的生活更加高尚。

34、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

35、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

36、营养来自食物，知识来自书籍。

37、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

38、行万里路，读万卷书。

39、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

40、知识伴您一生。打开知识的天窗，快乐的生活，快乐的学习。

41、书是问号的答案；书是梦想的阶梯；书是生命的化妆。

42、书是我们达成理想的一把金钥匙。

43、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

44、在生活的海洋里，书就是那一叶扁舟，渺小却是你唯一的依靠。

45、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

46、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

47、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

48、欲水缸再无置水之处，就得先有满缸之水；欲人提问而对答如流，就得先有满腹经纶。

49、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

50、有心向学，学业必成；刻苦钻研，成绩优异；笨鸟先飞，力争上游；不懂装懂，永做饭桶；发愤图强，是子明智之选。

51、一日无书，百事荒废。

52、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。

53、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

54、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。

55、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。

56、越接近顶峰，山路就越陡。但是，我们不能退却，他是通向成功的必走之阶梯。

57、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。

58、理想的书籍是智慧的钥匙。

59、要走上阶梯，必饱读诗书；饭吃得饱，书读不饱。

60、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

61、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

62、拥有好书，就等于拥有了百万财富。

63、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

64、书籍是造就灵魂的工具。

65、学习永远不晚。

66、书是海，学如鱼。

67、读过一本好书，像交了一个益友。

68、读书，让一幅黑白画一瞬间变成色彩鲜明的彩色画。读书，美化了我们的人生，使我们的人生犹如乐器有了声音。

69、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

70、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

71、一个人如果一生中没有读过书，他的生命就失去了百分之九十九的意义。

72、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

73、尊重自己，别人才懂得如何尊重我门，一味的好新，不止加重了人对你的一览。也加重了自己的负担。

74、一个人的美，不但在于外表，也在于内，品格好，才是真正的美。

75、书是桌上的美味佳肴，也是江南的一道风景线。

76、学会如何读书，才能拥有智慧。

77、知识如清水，洗出的是心中的尘垢，迎来的却是人生的彩虹。

78、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

79、读书让伤心的人快乐；让空虚的人充实；让冷酷的人热情；让劳累的人惬意。所以书会让所有人感到美好。

80、学而不思则惘，思而不学则殆。

81、书中得乐需自找，学得文化闯天下。

82、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

83、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

84、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

85、书是一杯香浓的茶，让你细细品味；书是一间宽大的电影院，精彩不断。

86、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

87、辛苦一时，成就一世。

88、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

90、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

91、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

92、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。

93、书是智慧的母亲。

94、书是人类进步的阶梯。

95、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

96、贫不足羞，可羞是贫而无志。

97、写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

98、生活的理想，就是为了理想的生活。

99、知识犹如欢乐天地，带给你无限乐趣。

100、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

101、学习是马，勤奋似鞭，若要马奔就得加鞭。

102、人生最困难的事情是认识自己。

103、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

104、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

105、少壮不努力，老大徒悲伤。

106、拥有书籍和知识，就拥有了富可敌国的实力。

107、读一本好书，就好比享受一阕美妙的乐章，让人心旷神怡；读一本好书，就好比品尝一桌子的美味佳肴，让人津津有味。

108、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

篇2

2.All for one, one for all我为人人,人人为我

3.Treat other people as you hope they will treat you己所不欲,勿施于人

4.Suspicion is the poison of friendship怀疑是对友谊所下的毒药

5.He laughs best who laughs last谁笑到最后,谁笑得最美

6.Follow your own course, and let people talk走自己的路,让别人说去吧

7.Initiative is doing the right thing without being told主动性就是在没有人告诉时做正确的事情

8.Think twice before acting三思而后行

9.Adversity reveals genius, fortune conceals it苦难显才华,好运藏天知

10.The water that bears the boat is the same that swallows it up水能载舟,亦能覆舟

11.Better be the head of a dog than the tail of a lion宁为鸡头,不为凤尾

12.A stitch in time saves nine防微杜渐

13.Diamond cuts diamond强中更有强中手

14.The early bird catches the worm捷足先登

15.人不可貌相,海水不可斗量Judge not a book by its cover(Never judge from appearances)

16.有情人终成眷属All shall be well,Jack shall have jill

17.海内存知己,天涯若比邻The world is but a little place,after all

18.宁为鸡头,不为凤尾It is better to be a head of dog than a tail of a lion

19.良药苦口A good medicine tastes bitter

20.知识就是力量Knowledge is power

21.金钱不是万能的Money is not everything

22.时不我待Time and tide wait no man

23.少壮不努力,老大徒伤悲A young idler,an old beggar

24.趁热打铁Strike while the iron is hot

25.天生我才必有用Every man has his price

26.看破生死的人能成大事He who sees through life and death will meet with most success

27.世上无难事,只要肯登攀Nothing is impossible to a willing heart

28.不入虎穴,焉得虎子Noting venture,noting gain

29.不鸣则已,一鸣惊人It never rains but it pours

30.胜者为王,败者为寇Losers are always in the wrong

31.谋事在人,成事在天Man proposes,God deposes

32.滴水穿石Little stone fell great oaks

33.前事不忘,后事之师The membrance of the past is the teacher of the future

34.君子之交淡如水A hedge between keeps friendship green

35.机不可失,时不再来Take time while time is,for time will away

篇3

2、天意怜幽草，人间重晚情。

3、不知道感恩的人，就不会被感恩。

4、一父养十子，十子养一父。

5、没有感激之情的人，如同没有灵魂的驱壳。

6、拥有一颗感恩的心，任何时候，你会多一份别人没有的快乐。每个人都应该置心于大千世界，感激万物，这样你才能从中感受到自己的价值。感激别人，你会有一份收获的喜悦；感激自己，你会有一份满足的欢欣。

7、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。

8、感恩是灵魂的防腐剂，付出是痛苦的，但它的果实是香甜的。

9、心存感激，才能容纳百川，感谢每件事都能得以发生，来丰富你的记忆，感谢每个事物都能得以出现，来增长你的见识，感谢不幸与机遇，感谢沉郁与快乐，是它们让我们有了思想，感谢……

10、在人生的舞台上，敞开怀抱与每个人紧紧相拥。

11、感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。——英国谚语

12、投之以桃，报之以李。

13、感恩是精神上的一种宝藏。——洛克

14、知遇之恩当永生不忘。

15、再清香的花离不开泥土的哺育，最高傲的叶子忘不了树根的恩情。

16、知恩图报，善莫大焉。

17、我的心承载多少繁花，花开花谢，却总有一片感恩的绿野停留。

18、父恩比山高，母恩比海深。

19、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

20、当你站在巨人肩上时，请你务必记住：是一个巨人撑起了你。

21、感恩即是灵魂上的健康。——尼采

22、真善美的花，开在感激的土壤中。

23、为他人弯腰，拾起善意的心情；为他人着想，换来真切的感激。

24、感激就像甘露既滋润了被感谢者的心也滋润了感谢者的心；感激像太阳照亮了人间，驱除了黑暗寒冷，感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。心抱感激内心才不会变得冷漠麻木，才会变得纯洁亮溢。感激不需要太多的语言，她只是一句发自内心的感谢之语，甚至一个会心的微笑即可。

25、可能你一天的爱心，可以换来别人一生的感激。

26、忘恩比之说谎虚荣饶舌酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语

27、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。——日本谚语

28、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女

29、学会感激就懂得爱与被爱。

30、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

篇4

1、 Les ames se rencontrent sur les lèvres des amants. 灵魂在情人的嘴唇上相遇了。 - Shelley 雪莱- ——雪莱 《网络名言集》

2、 我什么也没忘，只是有些事适合收藏。不能说，不能想，却又不能忘。 ——史铁生 《我与地坛》

3、 走着走着， 就散了， 回忆都淡了； 看着看着， 就累了， 星光也暗了； 听着听着， 就醒了， 开始埋怨了； 回头发现， 你不见了， 突然我乱了。 ——后人作，非徐志摩作品

4、 人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排，而是追求，人生的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。 ——弗吉尼亚·伍尔芙

5、 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 ——老子

6、 生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。 ——张爱玲 《天才梦》

7、 阿，造物的皮鞭没有到中国的脊梁时，中国便永远是一样的中国，决不肯自己改变一支毫毛！ ——鲁迅 《狂人日记》

8、 上帝已死，哲学由此走入新的时代。 ——尼采

9、 上了年纪的人谈恋爱，就像老房子着了火，一发不可收拾。 ——钱钟书

10、 每一个人身上都有一个傻子和一个骗子：傻子就是人的情感，骗子就是人的智慧。情感之所以愚蠢是由于它直率、真实、不会装模作样；可是不装模作样又怎能生活下去呢？ ——高尔基 《因为烦闷无聊》

11、 "e t'aime, c'est ma plume qui te l'écrit. Et c'est mon coeur qui te le dit. 我爱你，写出来是我的笔，说出来是我的心底。 - Inconnu 佚名- 《网络名言集》"

12、 "L'amour, c'est comme un cadenas... Il suffit de trouver la bonne combinaison. 爱情好像一把锁，只要找到相配的那把钥匙。 - Myriam Filteau 费勒多– ——费勒多 《网络名言集》"

13、 "L'amour c'est comme un verre d'eau, quand tu crois que c'est fini，il reste toujours une goutte au fond. 爱如同一杯水，当你认为已经喝完了，可杯底还留有一滴。 - Tom Rey汤姆·雷– ——汤姆·雷 《网络名言集》"

14、 L'amour est quelque chose d'invisible que l'on peut quand même voir. 爱是无形的，但人们依然能看见。 - Tom Rey 汤姆·雷– ——汤姆·雷 《网络名言集》

15、 L'amour ce n'est pas qu'un sentiment... c'est une renaissance. 爱情不仅仅是一种感情，它是一种再生。 - Kévin Auliac 奥里亚克– ——奥里亚克 《网络名言集》

16、 J'entends ta voix dans tous les bruits du monde. 在这个嘈杂的世界上，我听到的是你的声音。 - Paul Eluard 艾吕阿尔– ——艾吕阿尔 《网络名言集》

17、 "Aimer et être aimé, c'est sentir le soleil des deux c?tés. 爱与被爱，两边阳光明媚。 - David Viscott 维斯高特– ——维斯高特 《网络名言集》"

18、 "Aimer, ce n'est pas regarder l'un l'autre, c'est regarder ensemble dans la même direction. 相爱不是两人相看，而是两人看着同一个方向。 - Antoine de Saint-Exupery 圣·埃克叙拜里– ——圣·埃克叙拜里 《网络名言集》"

19、 "L'amour n'est pas seulement un sentiment, il est aussi un art. 爱不光是一种感情，也是一门艺术。 - Honoré de Balzac 巴尔扎克- ——巴尔扎克 《网络名言集》"

20、 我行过很多地方的桥 看过很多地方的云 喝过很多地方的酒 却只爱过一个正当最好年龄的人 ——沈从文

篇5

多年来,我以读背、积累为主要学习形式,并注意了寓学于乐、环境熏陶,目前已经呈现出“乱花渐欲迷人眼” 的喜人景象。记得著名作家臧克家这样说过:“我觉得读不懂也没关系,把绝句当歌唱,先把它成诵,首先被诗的音乐性所打动。由音渐渐到意。音动听,也动心,义一时不懂,早晚会懂的。”我的第一个尝试 ,就是重在数量上下指标,要求小学阶段必须能背诵不低于300首(篇)诗文,而对诗文内容可以不求甚解。

为了激发学生学习古诗文的兴趣,我尝试了多种学习形式,充分发挥学生的主体作用,收到了较好的效果。

首先利用我班的传统项目《贴画日记》,教师先指导学生看图画学古诗,然后背古诗贴画面。一幅幅充满童趣的“古诗文贴画”,天真地把“诗中有画”的意境表现为“画中有诗”的作品,这样记住的古诗文会很难让人忘记的。其次,是古诗文演唱。古典诗文本来就是依韵而作,可以歌之舞之的。以今之曲调演唱,更是别有一番情趣。你像《锄禾》、《明月几时有》都是学生喜闻乐唱的。“古诗文接龙”更是精彩,读得不多,记得不熟是不能一显身手的。仅是记得多也不行,还得思维敏捷,反应快。此项活动人人都能参与,都乐于参与。“古诗文对号入座”,教师随便说出一句诗文,学生回答出处、作者、朝代等。读背时走马观花是不能应付的。“名句结对”既妙趣横生,又促进了学生记背名言警句。可以师生结对,也可以在学生之间自由展开,校内校外随时随地都可以进行。其它诸如“名诗欣赏”、“名句集粹”、“古文今写”等等,无一不激发学生的兴趣,增添学习古诗文的乐趣。在多种形式的活动中,学生的主体能动性、积极性都得到了极大的发挥,从而把古诗文诵读活动开展得生动、活泼。

古诗文语言艰深,离开教师的指导,单靠学习形式的变化是不能收到预期效果的。实践中我探索出四种微型课,在课堂中交给学生学习古诗文的方法。指导课,旨在交给学生读背、记忆的方法,明确读诵诗文的具体要求;欣赏课,引导学生体会诗文描述的意境和蕴含的情感,引出诗文“言犹尽而意无穷”的余韵。交流课,学生在教师指导下交流一周来读背的古诗文,比赛读、表演读。积累课,指导学生摘抄名言警句,写景的,叙事的,抒怀的,明理的,言志的;山水的,离别的,爱国的,勤学的等等。不仅能为今后的运用奠定基础,也在各个方面为学生提供了可以信守的格言。四种课型,每节20分钟,短小紧凑。每周一种课型,新鲜充实。每月四种课型,反馈指导及时。

篇6

教书的时候，学生一直讲学好语文很难；离开教师岗位后，也经常有人问我学好语文的方法。每每这时，我都惜字如金、羞于回答。逼得急了，我就说，两个字：习惯。大家都说，语文学习的过程是一个日积月累、由量变到质变的长期过程，因此学习习惯的养成显得格外重要，有了良好的学习习惯能让人终生受益。

学生都说语文难学，老师也讲语文难教。学好语文真的那么难吗？表面看好像也是，中、高考时数、理、化包括外语都有人拿满分，语文好像从来没有听说过得满分的。但是，细心的人也许会发现，语文的及格率却是各门学科中最高的，作文满分卷也越来越多。看来，语文学习并不难，学好教好语文也并不是不可能。依我看，语文学习，关键在于转变观念，老师不是去教导而是去感染学生，学生不是去学习而是去应用语文；学好语文，关键在于养成习惯，要把语文当成日常生活的必需，把学好语文变成一种生活习惯。这就是我的学生语文平均分能在一学期内提高10分，我自己在日后的机关公文写作中得心应手的原因。

我个人的经验，学好语文要养成积累、阅读、摘抄和练笔四个方面的习惯。当然，还有朗读、背诵、演讲等等，但这是我的弱项，底气不足，这里就不卖弄了。先来讲讲积累的习惯。一说到积累呢，不少同学都想到死记硬背，其实这既对也不对。语文积累首先是字词和语言的积累，要认识足够的字词，要把每一课学到的生字生词都记住，要把前人创造的语言尽可能多地积累。字都不认识，怎么谈学好语文？我们不是仓颉，可以自己去造字，也不是鲁迅，造个词人家也认同。好在中华五千年，文化源远流长，语言博大精深，足够让我们活到老学到老了。我的成功做法是：字词句，每天记。我比较笨，每天坚持记一个，同学们脑袋灵活，一天记两个三个甚至五个都是没有问题的。每天不多，但一年坚持下来，数目就可观了，五年，十年呢？记得我读书时，老师就在黑板一角搞了个“一日一成语、一周一诗歌”，等我教书时，每次课也拿出五分钟来，让学生上台，“字、词、句、篇，，各说上一个，台上的学生要讲，必须先准备，台下的学生要记，我会检查。嘿，你还别说，这一学期下来，学生的积累本写得满满的，我也从中记住了不少成语和名言名句，收益不小。当然，还有表达技巧和思想感情之类的积累，这个听起来感觉有点玄乎，先不讲了。

接着谈谈阅读的习惯。不管你问谁，都会告诉你语文要多阅读，古今中外的大师们都是如此，像，在床上摆上大半床的书，睡不着时，随手拿来就读，既打发时间又能催眠。又像卢梭，他读书时每每“陷入狂热状态”，几乎是“贪婪地阅读”“沉醉在书籍里”，最终从一个学徒成为一代社会学家、文学家。阅读是不能带有功利性的，不能为考试去阅读，应该为求知而阅读，为陶冶情操而阅读，为丰富思想而阅读。阅读应该成为生活的一部分，是生活的需要，如果把阅读当作一种负担，那是不可能有什么效果的。学生时代由于课程压力大，毕竟没有太多的空闲时间，一律要求读多少长篇小说不大可能，可是像《读者》《青年文摘》之类的杂志是完全可以的。我读书那会，不像现在满街都是读物，在乡下书店都没有，更别说什么图书馆了，要读书，就必须去借。去亲戚朋友家借，去老学究那儿借，去问同学借。亲戚朋友还好办，一般都乐意借给我；老学究就麻烦了，“惟书与老婆不可借”，那就得拿出一点技巧、费上一番功夫了；至于问同学借书，说是借，其实多半要靠“行贿”得来，要得到书，得抢着去扫地擦黑板，作业练习册，把书的主人服侍高兴了，书才能到手。可以说，我这样的阅读纯粹是出于兴趣，也成了习惯，所以也最有效果。作为学生，如果我们每天都能有自己喜欢的书读，都能养成良好的阅读习惯，就不容易心浮气躁，兴趣自然会转移到热爱学习上来。’再来说说摘抄的习惯。我的“摘抄生涯”是从中学开始的，不过最初也是三分钟热情，摘抄了几天就懒了下来，此后就只是零零散散地摘抄过一些。后来，书看得越来越多，每每看到好的文字，总要激动一番，世界上竟然还有这样美妙的文字！可是，激动归激动，激动过后就忘了行动。但毕竟还没有练成“过目不忘”的绝技，等到某一天想到这段文字的时候，才“惨然若失”。这样的经历多了，也就学乖了，“好记性不如烂笔头”，再看到好文字时，就会自觉地摘抄下来，日后稍加工一下，就能变成自己文章里的好文字了。积跬步以至千里，积小流以成江河，儿年下来，竟然也有了厚厚的几大本。

最后聊聊练笔的习惯。练笔最好的办法就是写日记，有话则长，无话则短，实在没有什么写的，就记上“今天没什么可写”。关键在于坚持，在于养成这么一个习惯。从日记可以看出一个人有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质。一分钟、三五十个字，坚持住，写下去，这就是决心，就是好样的。等日记写得多了，尝试文学创作也并非不可能。当以上几个方面都成了习惯，语文就会学好了。一旦养成这些好习惯，不仅语文成绩肯定会上去，你的思想会更深邃，感情会更成熟，视野会更开阔，气质会更高雅，思维会更缜密，心胸会更宽阔，也会更有智慧。学好语文不仅是考试的需要，更是生活的需要。与其说如何学好语文是靠方法，不如说是靠习惯。

篇7

加强课内外阅读，做好摘记积累，厚积薄发。

中学语文教材所选文章多为典范作品，文质兼美，只有加强阅读，才能读出李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的傲岸，读出杜甫“安得广厦千万间”的忧患，读出“月下荷塘淡淡”的哀愁，读出草原月夜冬不拉的喜悦。教师要指导学生多读、诵读，从读中培养口头语言表达能力，激感，增强语境，从而提高作文水平。农村学生生活圈子狭小，见少闻寡，光靠读教科书是远远不够的，那就要充分利用图书室中的书籍。新教材后面有“名著导读”栏目，七年级到九年级教材里面介绍了十几部名著，对中学生具有一定的指导意义。教师应鼓励学生借阅图书，用名人高层次的人生追求﹑名著高层次的审美境界来升华灵魂。读后将其中的好词、好句、名言、警句等摘抄下来，熟读成诵。另外，一些学习类的书刊还是非常有帮助的，也要鼓励学生订阅。

重视日记、周记训练，帮助形成情感积累。

周记是学生个体情感和体验的表达，是学生与教师沟通的渠道，学生写周记时，心灵处于放松状态，在宽松民主的氛围中自由表达。只要心灵之窗打开了，教师就可以用潜移默化的方式诱发学生写出对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。通过日记和周记的训练，学生的语言运用能力得到了锻炼，在遣词造句方面有一定的进步，形成了写作习惯，不再讨厌写作文，还可以积累写作素材，有内容可写。

每天一点小知识，增加知识积累和人文素养。

我鼓励学生每天搜集一些小知识，如谚语俗语、名人名言、名人故事等等，在每天的语文课前几分钟，学生轮流把搜集到的内容抄出来，大家享用，积累也就多了，大家的情感也因此得到熏陶。文化的沉淀，是几千年来中华文明历史长河里流淌至今依旧熠熠发光的金子，是一个民族情感的长廊，如明月、霜露、白发、杜鹃等融合的乡愁，如阳光、春天、莺啼、燕语等组成的希望，如梅、兰、菊、竹等体现的气节……这些传统的氤氲、美妙的意境对于培养学生的人文素养作用很大。除此之外，我还给学生介绍名人，如婉约中透出英气的李清照、意气豪迈又浓郁冷峭的陆游、身经乱世仍关心天下寒士的杜甫。

模仿古人，借针绣凤。

李白借屈原诗作的意象写出了《梦游天姥吟留别》的名篇，名垂千古的《滕王阁序》的作者王勃借北朝庚信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共青旗一色”，写出了“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的名句。通过学习这些名人“借针绣凤”的生动事例，学生们抱着试一试的心理，效仿古今名家，把他们平时读书摘抄的资料，有机地运用到相应的作文中去，丰富了写作材料，提高了写作技巧，又可以在短时间内提高整体写作水平，从而消除了他们对作文的畏惧心理，大大激发了他们的写作积极性。

充分挖掘农村资源。

乡村的世界、乡村的景色、乡村的人文，是农村学生情感的真实体验。我积极鼓励学生去感受农村如诗如画的田园风光，体验捕鱼捉鸟的乐趣，呼吸新翻泥土的气息。在学生平时感知生活的基础上，指导学生细致有效地观察生活，让学生学会五官并用，从不同的角度写出事物的形状、颜色、动作、声音和滋味，使观察的对象更有层次、更有意味。乡野自然景色具有一种朴素美，教师要善于挖掘乡村自然风景资源，让学生的心灵受到美的熏陶，能够找到主动表达的对象，表达他们的真情实感。

篇8

关键词：中学生；积累美文；好处

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0121

一、积累美文可以提高学生的写作水平

对于大部分学生来讲，写作文是一件非常头痛的事。笔者曾对本班54名学生做过调查，平时爱写作文的仅12人，占22%，怕写作文的42人，占78%。为什么怕写作文？多数人认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写。”也就是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。那么怎样来解决这个问题呢？

其实平时积累是非常关键的。提到积累，笔者认为主要有两个方面：

首先是课堂积累。在教学过程中，笔者告诉学生要注重课堂上的积累，在初中语文课本中，除了文言文和古诗文，现代文中也有很多优秀的篇目需要学生背诵，比如朱自清的《春》、《背影》，的《我的母亲》等。在教学这些课文时，笔者都要求学生能熟读成诵。除此之外，笔者还让学生将其他课文的好词、好句、好段，摘抄在读书笔记本里，并经常拿来读读背背，继而仿写。时间久了，学生们也就积累了一些写作经验。例如在教学《藤野先生》时有这样一段话“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”这里就较好地给我们提供了一个语言境界：在夜深人静，时钟的嘀嗒声不断地传入耳际，浑身疲劳正想入睡的时候，看到某种东西，忽然受到一种精神的鼓舞，便又振作起来。仿照这种语言境界格式。笔者给学生们布置一道仿写作业，一位来自农村的学生写道：“亲爱的爸爸妈妈，每当夜深人静，精神疲惫的我，望着黑呼呼的天花板时，就仿佛看见你们的身影，看见你们充满希望的目光；听到你们那亲切的话语，这时我的疲惫便突然消失了，取而代之的是进取的信心和勇气……”这是一种真情实感的流露。这种真实情感的表达来自学生平时的语言积累。因此，笔者觉得课堂的积累是提高学生写作水平的主要途径之一。

其次是课外积累，也就是一种主动积累。中学生作文的素材大多数要靠自己的平时的积累。笔者要求学生定期摘抄一定数量的名言名句、优秀作文、好的句段。每周安排一节课，让学生比赛背诵美文，或者阅读课外的优秀书刊，如《读者》、《意林》、《哲理》、《散文集》等。每周抽时间读一些名篇名作，尤其是一些中外名著，而且最好能把一些经典的词句熟读成诵。另外，中国的古典文学中的精华就是诗词，笔者每周给学生讲解一首诗或词，让学生理解并能熟读能背诵。不仅要读，课外平时的积累还离不开写。笔者告诉学生，写得不好没有关系，只要自己肯写，愿意动笔，写出自己的真实情感，而且多思多练，及时把自己的所想所感记下来，至少每星期要练一次。在练笔的时候，不要太多的想是否符合教师所讲的作文格式。在自己一提笔就能文思如泉涌时再注意作文的技巧。

二、积累美文可以提高学生的口语表达能力

学生的口语表达主要体现在课堂教学中。所以，在语文课堂教学中，我们应该让学生多读优美的段落。如分析朱自清的《春》，笔者引导学生去领略春之语言的优美，反复诵读熟读背诵“春花、春风、春雨……”优美的语句，通过诵读，品味春之美，从而受到美的熏陶。让学生带着这样的兴趣去反复阅读、背诵课文，让学生从文章的语言中去寻求春天的可爱之处；在对语言积累的基础上，让学生说说春天景物的特点，从而领悟春天的美丽，给人带来的希望；这样整个课堂充满着活力，充满着生机。学生在背诵积累中自然会提高自己的口语表达能力。

三、积累美文可以陶冶学生的道德情操

在积累美文的过程中，笔者既要求学生摘抄优美的文章，又要他们摘选一些对生活和学习有影响的励志性故事。利用晚自习时间让学生轮流上讲台朗读，其他同学认真听，听完后再进行小结，谈谈自己得到的启发或灵感。笔者发现很多学生非常喜欢轮流读故事这个环节，就连平时上课睡觉或者捣乱的同学也安静下来认真听。所以，笔者借助这个时机，利用课余时间和他们沟通交流，跟他们谈谈学习的目的和重要性，如何与同学友好相处，如何面对学习生活中遇到的困难和挫折，怎样做一名合格的中学生，作为班级成员应该履行哪些责任和义务等等。经过一段时间的故事熏陶和教育开导，我发现部分学生在悄然发生变化：懒散的学生变勤奋了，说脏话的学生变文明了，同学之间的矛盾减少了，整个班级呈现出一种积极向上、和谐融洽的气氛，正在逐渐形成一个团结友爱、充满活力的温暖大家庭。班风好了，班集体的凝聚力更强了；学风好了，同学们的学习目标更明确了。

篇9

一、重视营造读书氛围。

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。

首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。

再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。

此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且每周安排2~3节课时间去阅览室看书。

二、重视教给读书方法。

要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法。这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法于课内，得益乃至成长于课外”，“以课内促课外”“以课外补课内”。如，我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容，边看边想，在读中自悟，在读中自得，不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。

我校学生有人手一册配合课程标准，引导课外阅读的《亲近母语》，书中精选、精编了题材、体裁多样的文章，对不断提高学生的语文综合运用能力有很大好处。我有计划地利用阅读课的时间，组织学生运用课上学到的方法进行阅读，每周一个单元，并结合共性问题展开讨论，交流读书方法和收获。此外，还积极引导学生通过阅读相关的其他书籍，或上网查阅资料解决遇到的问题，激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。

三、重视读写结合，提高读书效益。

“不动笔墨不读书”，苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。

其次，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。例如，《亲近母语》（适合五年级读）中有一组题为“知己”的文章，共三篇，从不同角度、不同国度向我们描述了邂逅知音的快乐与幸福。在学生读懂原文，体会到文章主要内容，弄清文章所表达的中心后，指导学生学习文章中语言的运用以及表达方法的突出特点，找出自己生活中与范文相类似的事进行仿写，写出自己实际生活中的真情实感，从而达到逐步提高学生作文水平的目的。

篇10

目前，初中英语课堂教学工作主要是根据英语考试的形式而制定的，而英语考试主要是考察写作，涉及一点听力部分，对于学生的英语口头表达能力没有考察，使得绝大部分学生的读、写能力强，而听、说能力十分薄弱，学生有知识却说不出来，形成“哑巴英语”。此外，由于长期不锻炼说的能力，造成学生心理胆怯，不敢说也不会说，慢慢地失去对英语学习的兴趣，把英语看成学习的负担。

二、提升初中英语课堂教学趣味性的途径

1.初中英语选择内容新颖、难度适中的教材

根据初中学生的身心发展特点，教师要选择内容新颖、丰富而生动的教材，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，增加英语教学过程的趣味性，使学生对英语的学习产生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。此外，在开展教学工作时，要根据学生英语的学习和掌握的程度，选择难度适中的初中英语教材，能为学生创造积极思考的教学环境，太难的英语教材会打击学生的学习自信心，无法获得成功的自我效能感，产生消极态度，应付英语的学习和考试。

2.营造愉悦、轻松地英语学习的氛围

英语是我们的第二语言，与汉语在语法、形式、运用等方面存在很大的区别。学生既要学习汉语，又要学习英语，同时学习完全不同的两种语言对于学生是一种挑战，两种语言一直在碰撞和摩擦，学生很容易混淆，对于初中英语的教学工作产生了阻力。因此，在初中英语的教学工作中，教师不能直接灌输，要让学生了解英语知识的背景、由来，教会学生如何运用，加强学生的口语表达能力，增加英语教学的趣味性，减轻学生的学习压力，以培养学生学习英语的兴趣为主，营造愉悦、轻松的英语学习氛围，培养听、说、读、写能力的全面发展，为第二门语言的发展提供良好的学习环境。

3.注重初中英语课堂教学的互动性

初中英语课堂教学模式需要进行创新，师生互动教学模式是提高英语课堂教学趣味性的方法，设计英语课堂教学的层次，引入探讨式的教学方法，提供一些师生互动交流的话题，选择学生感兴趣和与日常生活相关的场景作为话题，布置学习任务，调动学生参与话题讨论的积极性，激发学生学习英语的兴趣。此外，教师可以组织丰富多彩地课堂教学活动，比如英语辩论赛、英语演讲比赛等多种形式，增加学生口语练习的机会；还可以组织观看国外人文、科技、历史、地理等资料片，激发学生对于英语国家的兴趣，激励学生积极学习，学好英语。

4.开展情趣化的教学

在初中英语课堂教学的过程中，教师要挖掘教材的文化因素，经常播放一些相关的英文歌曲，组织学生观看原声电影，感受纯正地道的英文文化魅力，提高学生的听力能力；选取电影的经典片段，组织学生进行朗读和对话，重复播放精彩片段，让学生掌握人物的英语发音和说话的语态，并且加强模仿，争取说一口地道流利地英语。此外，英语的名言警句和格言是练习口语的好素材，教师要抓住这些英语名言警句朗朗上口、节奏感强的特点，引导学生练习语音和语调；还可以在课堂上共同分享学生摘抄的名言名句，在相互交流中锻炼英语的听、说能力，增加了初中英语课堂教学的趣味性，更好地培养学生的语言能力。

三、结语