个人评语范文
时间：2023-04-08 05:36:47
导语：如何才能写好一篇个人评语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
实习是培养合格的工科学生的重要环节,它为学生创造即动手又动脑的实践条件,改进实习课教学,强化工程训练、提高学生适应工作岗位的能力,具有深远的意义，因此每年毕业生都会出来找实习工作，关于给实习生的评语如何写呢?以下是小编分享给大家的关于给实习生评语，但愿对你有借鉴作用!
给实习生评语精选1.勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
2.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
3.该生在本服务处实践的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强,知识面广,基础知识扎实,在专业技术上遇到的问题能及时解决.生活积极向上,举止文明.与同事之间相处融洽,善于与领导沟通,主动积极地做好每一件事情，总体评价为优,希望该生在今后的工作中继续发扬。
4.____大学应用化学系____博士于年在我____-______公司实践。
在来我公司前，____博士已充分了解本公司项目课题的基础上，并在____大学进行了前期实验工作。在来我公司后，态度端正，工作努力，勤勤恳恳，完成了从实验室研究到工厂生产的项目任务，对本公司的发展做出了莫大的贡献。现实践已结束，特此证明。
5.【人名】同志积极主动，态度端正。
实践期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
6.【人名】同志谦虚谨慎，勤奋好学。
注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
7.【人名】同志踏实肯干，吃苦耐劳。
有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
8.【人名】同志待人诚恳,作风朴实。
该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实践期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
9.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
希望【人名】同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗。
10.____-__同学在我单位实践期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
在实践期间得到领导和同事们的一致好评。
11.______同志/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。
人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。
12.该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。
认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
13.【人名】同志在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。
认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。
14.该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。
15.该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。
在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。
16.能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。
该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗
17.该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。
该生在我____部实习期间，表现相当好， 工作认真负责，受到我部师傅的表扬。
18.本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。
19.该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。
20.____同学,暑假开始到我校联系进行大学生社会实践活动,学校进行积极配合,____同学提出要为留守学生进行英语辅导,教务处为其提供了位留守学生的资料,____同学对这位留守学生逐一进行了家访,发现他们在心理与行为上与其他同学有一定的差异,长期远离父母,缺乏父母的关爱是造成心理与行为差异的主要原因.通过家访,____同学意识到对留守学生多进行关爱,比对他们进行科目辅导更重要.于是决定,除进行英语辅导外,再加以心理矫正效果更好,同时再组织一些活动,让留守学生过一个快乐而有意义的暑假。
21."____学生谦虚谨慎,勤奋好学.注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取报社老记者的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难."
22.实习鉴定实习，实习期为一个月。
____同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实…… 实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
23.同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
24.实习鉴定实习期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!
25.勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。
工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
26.实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。
善于思考，能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
有关给实习生评语1.______同学于年月至年月之间在____集团有限公司北京实习。
实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
2.____同学在年__月__日——年__月__日在________公司实习。
在我公司实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他同仁协调完成各种工作任务，该同学有着扎实的学科积累和专业修养，实习工作开展初期能够在很短的时间内掌握工作的要点和技巧，并且能够积极的向老员工学习，弥补自己的不足之处，将其合理的运用到工作中去。该同学对待工作积极主动，尤其值得肯定的是其对待工作的态度以及工作时的耐心。工作责任心强，注重团队合作。令人可喜的是该同学在工作中有一种开拓和创新精神，在实习期间多次针对自己的工作提出了一些合理化建议。接受新事物速度快，并且有时候在自己的专业领域能够有自己的思路和思想。同时，该同学严格遵守公司章程严以律己，从未出现过无故缺勤或迟到早退现象。并且还多次加班加点帮助同事完成了工作任务，待人诚恳，热情大方，积极乐观，为公司注入了一股新风，在同事之间取得了极好的口碑，加上其出色的工作业绩，更是得到了部门领导的一致好评，圆满完成了这次实习!
3.该生在实习期间能够认真遵循实习生守则，能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，取得了较好的效果，基本达到教学目标。
希望今后能再接再厉，继续进步!
4.该生在实习期间，遵规守纪，态度认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧，全身心投入工作。
取得了较好的效果，基本达到教学目标!
5.该生心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题。
善于发扬自己的长处和优势，乐意协助企业指导老师，工作导师，并吸收经验。希望今后能再接再厉，继续进步!
6.该生实习期间热情主动积极。
对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言。随时调整自己，力求成长尽善。希望今后能再接再厉，继续进步!
7.学生在本法院这段实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的法律专业知识和技能基本功。
工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。努力协助指导老师的工作，从中学习审判实务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守法院工作纪律，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守法院的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。
8.______同学在____年__月__日
____年__月__日在________公司实习。 在我公司实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他同仁协调完成各种工作任务，该同学有着扎实的学科积累和专业修养，实习工作开展初期能够在很短的时间内掌握工作的要点和技巧，并且能够积极的向老员工学习，弥补自己的不足之处，将其合理的运用到工作中去。该同学对待工作积极主动，尤其值得肯定的是其对待工作的态度以及工作时的耐心。工作责任心强，注重团队合作。令人可喜的是该同学在工作中有一种开拓和创新精神，在实习期间多次针对自己的工作提出了一些合理化建议。接受新事物速度快，并且有时候在自己的专业领域能够有自己的思路和思想。同时，该同学严格遵守公司章程严以律己，从未出现过无故缺勤或迟到早退现象。并且还多次加班加点帮助同事完成了工作任务，待人诚恳，热情大方，积极乐观，为公司注入了一股新风，在同事之间取得了极好的口碑，加上其出色的工作业绩，更是得到了部门领导的一致好评，圆满完成了这次实习!
9.______同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部重庆热线实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;
能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在______领域不断地探索，有自己的思路和设想。
10.【人名】同志自去年毕业开始在______信息系统(中国)有限公司实习。
在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
11.实习鉴定实习期间勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!
关于给实习生评语1.该同志勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;
工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。
2.工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在______的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象.
3.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务
4.该同事勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;
工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和-谐。工作认真，负责;
5.该同事工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;
对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用，专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。
6.该同事工作热情高;
人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快受到大多数客户的好评。
7.该同事工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在__________的时候没有后顾之忧;
工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。
8.该同事工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;
人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。
9.该同事良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;
篇2
Abstract: The face of the tide of information technology, enterprise information technology has become more urgent. In order to improve the success rate of enterprise information, the level of employee personal information and its evaluation were studied. First, employees Informatization Evaluation model is constructed. Then, AHP is used to calculate the weight of each index. Finally, evaluation is completed by using the fuzzy comprehensive evaluation method. The empirical analysis verifies the evaluation method is reasonable and feasible. Using the model and analysis method can identify the causes of the insufficience of employee personal information level to enhance the overall level of enterprise information.
关键词:层次分析法(AHP);模糊综合评价;信息化水平;模型;测评
Key words: Analytic Hierarchy Process(AHP);fuzzy comprehensive evaluation;information level;model;assessment
中图分类号:F272 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)23-0028-02
0引言
个人信息化是指个人拥有的信息化设备数量、信息化设备利用率以及个人对信息技术知识掌握状况和使用的熟练程度、个人电子邮件个数及使用频率等等,可以概况为四个方面:个人信息消费状况、个人信息素质、个人信息活动能力和个人信息工具和信息设备利用情况。个人信息化水平重要作用表现为:①个人信息化为企业信息化提供信息化基础设施,进而有利于企业信息化水平的提高;②个人信息化水平的高低影响企业同外界的交易能力、谈判能力以及内部事务处理能力,从而影响企业竞争力的提高;③个人信息化水平的高低影响企业文化的形成[1]。
人作为企业最根本、最活跃的要素,决定着企业信息化项目的成败,也就是说,一个企业信息化成败与否,很大程度上取决于该企业员工的信息化水平。因此,对员工个人信息化水平进行测评是十分必要的。所谓信息化水平评价[2],是指采用一定的程序和方法,根据一定的评价指标体系,通过对评价对象的测量,在系统地调查和测量的基础上,对某一地区、行业或个人信息化水平进行评价并提出改进建议的过程。本文设计了一套员工信息化水平评价指标体系,并运用层次分析法和模糊综合评价方法进行分析。
1员工信息化水平评价模型的构建
1.1 员工信息化水平评价指标体系的构建建立EQAU(Expenditure,Quality,Activity,Usage,简称EQAU)评价模型,分析影响企业员工个人信息化水平的主要因素。员工信息化水平评价模型见表1。
1.2 层次分析法确定各指标权值层次分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP) [3]是由美国运筹学家萨迪(T.L.Saaty)于20世纪70年代提出的一种实用的多准则决策方法。它通过递阶层次结构,将总目标分解为多个分目标,进而分解为指标的若干层次,通过定性指标模糊量化方法,算出层次单排序和总排序,即各个指标的权重。
1.2.1 企业员工信息化水平的递阶层次结构如表1所示。
1.2.2 建立判断矩阵由专家组对各项评价指标进行两两比较,按照层次分析法的要求,用数字1-9及其倒数作为标度,作次两两判断,建立判断矩阵A=(aij)n×n。如, 准则层员工信息化水平L的判断矩阵为:
A=aaaaaaaaaaaaaaaa 。
需要注意的是对任何判断矩阵都应满足:aii=1;aij=1/aji(i,j=1,2,…,n)。
1.2.3 层次单排序先将判断矩阵各行列正规化为,=a (i=1,2,...,n),再将规范化为wi=(i=1,2,…,n)。所得结果W=[w1,w2,…,wn]即为评价指标的相对权重向量。
1.2.4 一致性检验计算矩阵的随机一致性比例CR,当CR0.10时,需对判断矩阵进行调整,使之具有满意的一致性。CR计算公式为:
CR=;
式中CI=, λ=(i=1,2,…,n),平均随机一致性指标值RI[4]的取值如表2。
1.2.5 层次总排序及其一致性检验同样地,可以分别获得二级指标层的单层次排序。为了得到每个指标对于总目标的相对权重,只需要把上一层指标得到的权值分别与本层次所属的指标权重相乘,所得结果即为层次总排序,并需要进行总的一致性检验。
1.3 模糊综合评价模糊综合评价(Fuzzy Comprehensive Evaluation,FCE)[5]模糊综合评价法是一种基于模糊数学的综合评标方法。该综合评价法根据模糊数学的模糊变换原理和最大隶属度原则,把定性评价转化为定量评价,即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。具体步骤如下:
1.3.1 建立评价指标集指标集L是以影响员工信息化水平的各因素为元素组成的集合,如表1所示,L={Q,E,A,U},E={X1,X2},Q={X3,X4,X5,X6},A={ X7,X8,X9,X10},U={ X11,X12}。
1.3.2 建立评语集评语集V是指对评价对象可能做出的评判结果的集合,本指标体系共分为优秀、良好、中等、合格、不合格5级,即V={v1,v2,v3,v4,v5}={优秀,良好,中等,合格,不合格}。
1.3.3 确定权重向量运用上文所述的层次分析法求出权重向量W。
1.3.4 构造隶属度矩阵R
R=rr … rrrr rrr ,ri1+ri2+…+rin=1,rij是L中第i个指标相对于评语集V中vj的隶属度。
1.3.5 模糊综合评价模糊综合评价的模型为:
B=W•R=[w1,w2 ,…, wn]×rrrrrr rrr 。
2应用实例分析
现以河南省郑州市某中小企业办公室某员工为例,采用上述方法对该员工的信息化水平进行评价。
根据上文所建的递阶层次结构模型,邀请专家对各项评价指标进行两两比较。例如,建立二级指标层各元素相对于一级指标的两两判断矩阵AL。
A=11/21/51/22 1 1/335 3 1 22 1/31/2 1。
计算得二级指标相对于一级指标L的权重向量WL=[0.10, 0.25, 0.49, 0.16]。根据式λ=,计算得λmax=4.2273。CI==0.07577,查表2得RI=0.9,CR==0.084
同理,可求出三级指标层各因素与其相应的二级指标的权重:
WE=[0.64,0.36];
WQ=[0.48,0.27,0.16,0.09];
WA=[0.20,0.56,0.13,0.11];
WU=[0.48,0.52]。
根据上述计算结果可算出12个三级指标相对于一级指标的组合权重:W=[0.06,0.04,0.12,0.07,0.04,0.02,0.11,0.27,0.06,0.05,
0.08,0.08]。
根据被评价对象所在单位32名员工的测评数据,建立如下模糊矩阵:
员工个人信息消费能力RE
=0.3010.2000.3160.1490.0340.0390.3110.3840.1520.1040.1280.2490.4670.1100.0460.0850.1370.4810.2060.091;
首先,对二级指标员工个人信息消费能力进行模糊评价:
根据B=W•R,BE= WE•RE
=[0.64, 0.36]•0.300.200.320.150.030.310.140.050.100.40
=[0.31,0.18,0.22,0.13,0.16]。
同理可得员工个人信息素质评价结果BQ= WQ•RQ=[0.06,0.24,0.25,0.21,0.24],员工个人信息活动能力评价结果BA=[0.33,0.14,0.24,0.15,0.14],个人拥有信息化设备与工具的利用率评价结果BU=[0.18,0.32,0.27,0.08,0.15]。
最后对一级指标进行综合评价,
BL= WL•RL=
[0.10, 0.25, 0.49, 0.16]•0.310.180.220.130.160.060.240.250.210.240.330.140.240.150.140.180.320.270.080.15
=[0.24,0.21,0.25,0.16,0.14]。
根据最大隶属度原理,该员工信息化水平整体处于中等水平。该员工具有优秀的信息消费能力和信息活动能力,员工对所拥有信息化设备和工具能较好的利用,但是员工个人信息素质处于中等水平。结合这种实际情况,该员工应提高其信息素质,以提高其整体信息化水平。
3结论和建议
本研究采用层次分析法和模糊综合评价相结合的方法,既减小了员工信息化水平模糊评价中人的主观性影响,又节省了工作量,使得评价工作更科学、合理。
但是,该评价方法还存在一些缺陷。首先,该方法涉及模糊数学的相关运算,在提高评价准确性的同时也增加了评价难度。其次,为了使得评价结果更可靠,要制定出全面、合理的评价指标体系。随着信息化社会的到来,影响员工信息化水平的因素越来越复杂,员工信息化水平评价方法和评价体系也需要不断改进和完善。
参考文献:
[1]倪明.中小企业信息化问题的研究[J].安徽农业大学学报,2003: 30-42.
[2]杜方冬,孙振球等. 信息化水平评价研究进展[J].情报杂志,2008,27(5): 146-150.
[3]韩大卫.管理运筹学[M]. 北京: 清华大学出版社,2009:371-382.
篇3
关键词：大学生；个人评价；人际信任
1.引言
个人评价是一个人对自己的认识、分析和评价。在人际交往中，一个人对他人的态度与行为总是以对自己的认知评价及对自己与对方的关系的意识为基础。人际信任是个体在人际互动过程中所建立起来的对交往对象的言辞、承诺以及书面或口头陈述的可靠程度的一种概括化的期望。个人评价和人际信任对大学生个人心理健康发展有重要意义[1，2]。因此，本研究以大学生为研究对象，探究其个人评价、人际信任现状及二者的关系，为大学生构建和谐健康的心理提供帮助。
2.研究方法
2.1 研究对象
在某综合性大学随机选取200名大学生被试，其中，男女生被试各100名。
2.2 研究工具
2.2.1 人际信任量表
Rotter人际信任量表[3]总共有25道题目，采用5级计分，中间值为75分。该量表共有两个因子：特殊信任，指对同伴或其他关系亲近者的信任；普遍信任，指对与其没有直接关系者的信任。人际信任量表的分半信度为0.76，其中女性测得的信度为0.75，男性测得的信度为0.77，间隔7个月的重测信度为0.56，其结构效度的研究提示本量表没有性别差异。
2.2.2个人评价问卷
个人评价问卷[4]含54道题目，是用来测定自我评价的一个重要方面—自信。总量表分的重测相关性女性为0.90，男性为0.93。该问卷的效度与缺陷感量表效度的相关系数为0.59，与Rosenberg的自尊量表的相关系数为0.58。该问卷具有良好的信效度。
2.3 研究过程
将被试安排到教室，采用统一指导语，由心理学专业学生现场发放问卷并统一回收。发放200份，回收有效问卷160份，有效率80%。其中有效被试为男生80人，女生80人。
2.4 数据处理
用SPSS统计软件对有效数据进行整理，用独立样本T检验、相关分析、回归分析的方法对数据分析。
3.结果
3.1大学生人际信任情况
表1 大学生人际信任得分及性别差异
所有学生中间值 男生 女生tp
特殊信任3429±4615 333451±49683406±4253-06150539
普遍信任4526±5018 424530±50634522±5004-00940925
人际信任7955±8124 757981±84727929±7805-04080684
从表1可知，大学生人际信任总分均值、各因子分均值均大于其对应的理论中间值。人际信任及各因子得分均值男生均大于女生，但不存在显著差异。
3.2 大学生个人评价情况
表2 大学生个人评价得分及性别差异
所有学生中间值 男生 女生tp
个人评价132.83±10.946 135131.25±9.377134.41±12.1721.8410.068
表2可知，大学男女生个人评价均值均低于理论中间值，且男女生之间不存在性别差异。
3.3 大学生人际信任和个人评价的关系
表3 大学生个人评价与人际信任的关系（r）
人际信任特殊信任普遍信任
个人评价0.588***0.558***0.427***
注：***P
表3可知，个人评价与人际信任、及其因子分别呈显著正相关。为进一步了解人际信任与个人评价间的关系，以人际信任为预测变量，以个人评价为因变量，结果表明，人际信任能较好预测个人评价，建立回归方程能够解释的总变异程度为34.6%。
4.讨论
4.1 大学生人际信任的现状
表1表明，学生人际信任得分高于理论中间值，这与庞彤彤[5]等人的研究结果不一致。可能与被试取样差异或其地域差异有关。人际信任及各因子得分均值男生均大于女生，可能是因为男生表达更为坦率，女生则婉转、含蓄，从而影响到了人际信任。但不存在显著的性别差异，这与人际信任量表编制者Rotter研究的结果一致，庞彤彤的研究[5]也是如此。本研究显示大学生的整体信任水平略高于理论中间值。可见，大学生总体人际信任水平较好。
4.2 大学生个人评价的现状
表2显示，大学生个人评价水平比中间水平低，说明大学生缺乏自信心。
这可能与当代大学生面临严峻的就业压力，同时又缺乏社会实践，对自己所学知识缺乏应用能力的想法有关，因此，大学生应提高自己的能力，在实践中不断成长，以适应社会的要求，从而提高自己的自信心。男女大学生个人评价水平没有显著差异，这可能与男女生都有自己的性别优势有关。
4.3 大学生人际信任与个人评价的关系
表3表明，大学生的个人评价与人际信任及各个维度呈显著正相关，说明人际信任与个人评价之间有密切的关系。大学生人际信任程度越高者，他们的个人评价水平也越高；反之，人际信任程度越低者，个人评价水平也越低。因此，大学生要多于他人坦诚交往，增进彼此的信任，同时也应不断地提升自己各方面的能力，形成正确且较高水平的个人评价。表4可知，人际信任可显著预测个人评价，可见，大学生在人际互动中若对他人信任，他们往往表现的对自己的认识、分析以及评价更为准确、自信，人际信任也是影响个人评价的重要因素之一。
5.结论
5.1 大学生人际信任普遍较高
大学生人际信任水平高于理论中间值，男女生在人际信任上没有明显区别，整体人际信任水平较高。
5.2 大学生的个人评价偏低
大学生的个人评价低于理论中间值，大学生需要努力提高自己的能力，对自身形成正确的认识，提高个人评价水平。
5.3大学生人际信任与个人评价有密切关系
大学生人际信任和个人评价之间有密切关系，人际信任高者个人评价水平也较高；反之，低人际信任者个人评价水平也较低。（作者单位：郑州大学教育系）
参考文献：
[1] 洪慧娟，杨俊.广州市大学生人格特征、教养方式与人际信任的相关研究[J].中国健康理学杂志，2011，19（7）：847-849.
[2] 胡丹莹，史习明，等.高职新生生活事件与个人评价的相关研究[J].中国健康心理学杂志，2011，19（2）.
[3] 汪向东.心理卫生评定量表手册增定版[M].中国心理卫生杂志，1999.
篇4
[关键词]筑路工人；人格类型；心理健康；艾森克人格问卷
筑路工人作为一个特殊的群体长期工作在野外，人们已经认识到他们的心理问题，但是有关筑路工人的心理健康问题的研究尚未见报道。本文采用艾森克人格阅卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对162名筑路工人进行调查，以了解不同年龄、不同学历、不同驻外时间的筑路工人的心理健康问题，以及筑路工人的人格类型与心理健康水平的关系。
1 对象与方法
1．1 对象 对186名筑路工人进行调查，根据以下标准对被试进行筛选：①均完成艾森克人格问卷和SCL-90阀卷，剔除缺失值；②根据被试对艾森克阃卷的回答，剔除难以判断为某种人格类型或在L分量表上得分超过17的被试(包括17分)。最后剩余162名被试参加统计分析，被试基本特征：年龄32.16±8.16岁，受教育年限11.68±2.46年，驻外时问7.35±2.17年。
1．2方法工具：①艾森克人格问卷：根据E和N量表的得分将被试划分为4种人格类型：内向不稳定型、外向不稳定型、内向稳定型、外向稳定型。②症状自评量表(SCL-90)。
利用筑路工人休息时间，由心理学研究生向筑路工人发放调查问卷，并讲明测评目的和解释打分方法。然后由筑路工人自己完成问卷。共向186名工人发放问卷，有173名工人均完成两份问卷，问卷回收率为93％。采用Excel对数据进行整理，并用SPSS11.5 For windows进行统计分析。
2 结果
2．1 筑路工人的人格类型 从表中可以看出，稳定型人格人数的比例明显高于不稳定型人格类型的比例，并且外向稳定型人格人数比例明显高于内向稳定型人格人数比例。
2．2 筑路工人心理健康状况
2．2．1 筑路工人SCL-90测试结果和全国常模比较 本研究中的162名筑路工人的总分以及强迫、抑郁、焦虑的3个因子得分均高于全国成人常模，经t检验发现，差异有统计学意义。由此可认为：筑路工人的心理问题比较明显，主要表现为；强迫、焦虑、抑郁等症。
2．2．2 不同年龄组筑路工人SCL-90结果比较。
在总分以及躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执7项因子上年龄大于32岁的筑路工人的得分要明显高于年龄小于等于32岁的筑路工人的得分，且差异有统计学意义。由此可以认为，年龄大于32岁的筑路工人比小于32岁(含32)的筑路工人的心理问题严重，主要表现在躯体化、强追、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等7个方面。
2．2．3 不同学历组筑路工人SCL-90结果比较 受教育年限大于9年的筑路工人在抑郁、焦虑2项因子上的得分均高于受教育年限小于等于9年的筑路工人的得分，且经过￡检验两组间的差异有统计学意义。由此可以认为，受教育年限大于9年的筑路工人比受教育年限小于等于9年的筑路工人的心理问题严重，主要表现在抑郁、焦虑两个方面。
2．2．4 不同驻外时间组筑路工人SCL-90结果比较驻外时间大于4个月的筑路工人抑郁、焦虑、偏执3项因子上的得分均高于驻外时间小于等于4个月的筑路工人的得分，且经过t检验两组间的差异有统计学意义。由此可以认为，驻外时间大于4个月的筑路工人比驻外时间小于等于4个月的筑路工人的心理问题严重，主要表现在焦虑、抑郁、偏执3个方面。
2．3 不同人格类型筑路工人健康状况比较使用一般线性模型的多变量进行分析，发现在SCL-90的所有因子上，人格类型的主效应都非常明显(p
进一步用LSD方法进行多重比较，发现在所有因子上，内向稳定型和外向稳定型的因子得分均不存在显著差异，内向不稳定型和外向不稳定型的因子得分在强迫、抑郁、焦虑、偏执4个因子上存在显著差异(P
此外，在所有因子上外向不稳定型人格的因子得分均高于两种稳定型人格的因子得分，且差异具有统计学意义(P
3 讨论
不同作业环境与组织的职业群体，具有各自不同的心理卫生问题。张伯芳的研究发现28.38％的粉尘作业工人有不同程度的心理问题。刘继文的研究发现石油工人的职业紧张所致工人心理状态的变化已影响到作业工人的工作能力。张薇的研究发现长期工作在沙漠的石油工人存在明显的心理问题。刘亚杰的研究发现振动作业对工人心理健康的神经行为均有一定影响，应防止振动病的发生。袁振才研究发现高原环境对施工人员心理健康产生一定的负性影响。罗敏的研究发现建筑工地外来务工人员强迫症状发生频率较其它症状高，应加强其心理卫生教育。本研究发现，筑路工人的心理问题主要表现在强迫、焦虑、抑郁3个方面。主要是由于①筑路工人的工作环境十分艰苦，劳动强度大。施工一般是露天作业，每天风吹日晒，特别是夏天沥青的温度高达80多度，筑路工人必须忍受高温的考验。②绝大多数筑路工人为男性，他们之间很少会进行知心的交流，焦虑和抑郁的情绪得不到及时的宣泄。③施工地点远离市区，缺少必要的休闲娱乐场所，工人的生活单调乏味。长期单调的工作生活和偏远的工作环境让筑路工人感到寂寞难耐，高强度的体力劳动使工人的身心疲惫。因而，很多筑路工人出现了抑郁、焦虑和强迫的心理问题。
篇5
关键词：价格评估机构 价格认证机构 市场监管职能
新一轮价格工作改革中，就价格认证机构而言，如何协调好职能中“放”与“管”的关系，或者说，如何在发挥好市场监管职能的同时激活价格评估机构活力，从而实现价格改革“以放为主、放管结合”的工作路径是摆在我们面前的重要问题。
一、开展此项工作的意义
（一）行政权力清单制度改革的需要
从“权力清单制度”改革省级经验来看，省级价格主管部门的行政权力事项均大幅缩减，各省价格认证机构结合职能自行归结的原属行政确认权力清单行列的“价格认证认定”和“涉纪、涉案、涉税价格认定”权力事项多已不在其列，大多被归属于内部管理职能。这样归属化的行政权力清单制度改革很有可能在几个方面对价格认证机构的发展带来根本性的影响：一是价格认证机构行政职能的具体体现，二是价格认证机构的权力是否属于符合深化改革要求的权力，三是各级人事、编制主管部门对价格认证系统行政性质的认可度，四是价格认证系统的具体定性及其发展方向。而作为部委规章层级的《办法》写明的“对各类中介价格评估机构的结论进行认证”则是一项强化价格认证系统以服务为主为管理加服务，变内部管理职能为对外行政权力的重要依据，既同权力清单统筹设计初衷相一致也符合国家发改委对价格认证机构工作职能的调整思路。
（二）事业单位改革的需要
社会各界就事业单位改革的必要性已达成共识。近年来，从中央到地方，各级政府都对事业单位改革进行了积极探索和深入实践。尤其，党的十八届三中全会以来，围绕国家治理体系和治理能力现代化的总目标，价格认证机构等事业单位将处于改革风头浪尖，过去由价格认证机构承担的部分职能将逐步向价格评估机构等企业法人转移，而价格主管部门工作重心则将转向市场监管方面。这也将为价格评估机构等企业法人提出前所未有的挑战，价格评估机构必须积极面对，大力发展并提升业务能力和质量，更好地承接事业单位的部分职能。
事实上，“对各类中介价格评估机构的结论进行认证”工作职能将成为价格认证部门工作改革的重要抓手，价格认证机构在“分类推进”、“政事 分开”、和“新型事业管理制度建设”等方面确立自己的优势。这也就意味着，价格认证系统改革既是价格认证部门职能边界重构过程，又是价格认证部门与价格评估机构关系重构的过程。
（三）认证中心发展的需要
1、提升社会地位
针对价格认证机构，目前正开展着行政审批事项改革以及“四个服务”为核心内容的改革。必须指出，目前改革更多的指向服务社会和服务民生目标，而价格认证机构职能内容未得到根本性变革，仍徘徊于价格管理边缘。因此，向各类中介机构转移职能，转变价格认证机构职能，从过去的直接服务为主转变为强化市场监管职能为主。只有这样，才可以进一步发挥各级价格认证机构对各类中介价格评估机构的培育、引导和规范作用，从而树立价格认证机构在服务社会和服务民生领域的权威性。
2、保持业务量增长
当前，各级价格认证机构进一步将职能明确在以涉纪、涉案、涉税为主的价格认定工作上，大量的认证、民事类价格认证业务流入市场。如浙江，随着“平安浙江”、“税友龙版”等深入开展，刑事、行政案件量显著萎缩。“无为便无位”，单从司法作为、社会作为上来看，业务量的稳定对价格认证机构的发展也相当的重要。发挥价格评估中介机构作用，而价格认证部门工作重心落在市场监管方面，这不仅有助于价格认证机构工作的开展，而且还有利于提升价格认证机构业务工作量。
3、合乎认证中心进一步改革的趋势
随着改革的推进，价格认证部门的行政审批权限主要由过去的“双认定”削减为现在的对价格评估机构资质的“单认定”，具备行政许可性质的权力越发减少，价格认证部门发展趋势将是重点强化价格管理的事务性工作，而非过去直接行政审批或价格认定工作。此外，从价格认证部门的另一职能“调解价格矛盾、处理价格纠纷”来看，价格评估中介机构认定工作难免产生新的问题与纠纷，这又离不开价格认定部门的积极介入与调节，这也将成为我国价格认证部门进一步改革的重要内容。值得一提的是，我国辽宁、陕西等地实践经验一定程度上也证明了，充分用好对价格评估机构从资质到业务方面的认定管理权限，对整个机构的规划和发展将起到极大的促进作用。
二、开展此项工作的思路
（一）加大对价格评估机构的培育
价格评估机构作为此项工作的重要载体，其数量、规模、质量等方面因素将决定着此项工作开展的现实意义。当前，价格认证机构与社会中介类价格评估机构的关系机制尚未理顺，利益边界不清晰，甚至有的价格认证中心因为地方财政经费不足存在与社会中介类价格评估机构抢市场、争利益的现象，这在一定程度上造成价格评估机构发展不顺，此外，价格评估机构的发展还缺乏必要的人才、资金、设备、技术等所需要素。政府部门特别是价格认证机构有必要在理顺双方关系，退位、补位和定位，政策、信息、技术咨询，服务购买等方面为价格评估机构的培育和发展提供良好的途径和平台。
（二）加强对价格评估机构的监管
价格评估机构的规范管理将决定着此项工作的实际成效和社会影响力，是另一个重要因素。当前存在的主要问题包括管理体制机制多元化却又不匹配， 缺乏统一有效的管理机制和监管标准，政府对中介组织的一些管理办法思路仍不够有效， 执行力不够等。笔者认为，价格管理部门应当切实加强包括价格评估机构资质认定、人员资质培育、业务开展状况、日常管理等相关方面因素的定期和不定期督导检查，建立实施名单公示制度，按照有限、有惩、有奖的形式实施动态管理， 还要进一步强化同工商、行业协会等相关部门和组织的协作，明确对于价格评估机构认定的管理效力，营造公平公正公开的市场环境。而就价格认证机构对价格评估机构的监管而言，具体可以包括：价格评估机构资质证书是否真实有效；价格评估机构法人资格是否真实有效；价格评估机构是否有固定的工作场所；工作人员是否符合规定要求；业务开展情况是否规范，是否超越认定的执业范围执业，是否存在涂改、倒卖、出租、出借、非法转让《中华人民共和国价格评估机构资质证书》的行为。是否存在其他违反法律、法规、规章规定行为等。
（三）提高社会对价格评估机构的认知认可
价格评估机构业务范围宽泛，并经市场充分竞争，可以更好的开展各类主体委托的价格矛盾纠纷案件和价格评估认证。但其又介于资质的有限性、逐利性以及相关部门的配合和支持不够等因素，社会认可度也相对较差，这又反过来在一定程度上阻碍价格评估机构的发展。而价格认证机构要实现对价格评估机构更好的监管，重在加强如下工作：一是沟通协调法院、行政执法、企事业单位、社会组织等机构将价格评估机构纳入其业务委托范围，二是逐步确立其受理非刑事性质涉诉讼类案件的主要地位，三是畅通网络、电话、等投诉举报渠道，强化社会对价格评估机构的监督，四是切实加大宣传力度，及时向社会通告价格评估机构相关情况，使得社会和公众了解和认识这项工作，从而提高工作的透明度和认可度。五是强化对价格评估机构绩效考评制度化、责任追踪及奖励激励等。
（四）增强价格认证机构公信力和权威性
价格认证机构是调解和处理价格矛盾、履行价格行政裁定（或行政确认）职能、承担有关价格公共服务的行政性机构，无论从风险防范、廉政建设以及价格认证机构的发展上，都应当不断提升价格认证机构的公信力和权威性，有效塑造价格认定机制的“价格法庭”功能。一是要切实转变既当运动员又当裁判员的双重身份，合理有效运用行政资源的有限性，在业务范围上充分放权，但在机构和行为管理上充分集权；二是要从引导和规范市场的角度，切实转变盲目追求业务膨胀的观念，变逐利为服务和管理；三是要通过利用价格认定机制来规范社会中介机构的价格评估行为，进而在更大范围内对更多的放开价格行为进行间接引导和规范。
三、面临的问题和风险
（一）机构定性和工作职责方面
价格认证机构的深化改革和转型升级应当要集中优势力量开展涉案、涉纪、涉税财物价格认定工作（即“三涉”）这三件大事，从而为机构定性定位打好基础，此时开展非“三涉”范围内的认证类工作上是否适宜。另一方面是，一旦此项工作开展，那《价格认证中心工作管理办法》业务职责这一章中的其它“三涉”之外的职能又该如何安排，又是否应当相应开展。
（二）信息不对称带来的风险
价格评估机构作为理性的价格认证类市场经济主体，通过信息不对称能够获得更多的利益，因此，他们在配合价格认证部门进行结论认证时必然会隐瞒部分不利于其自身的材料和信息，这将给结论认证工作带来极大的工作风险。
（三）工作量的增加带来的问题
此项工作一旦开展，势必会增加较大的工作量，而且会随着工作程序和具体步骤的逐步规范进一步放大，而工作量的剧增又会带来经费、设备、技术、人手等多方面的问题。
（四）现有规章制度方面的问题
《办法》部分规章条款内容的普遍适用与地方、部门实践的特殊性矛盾加剧，不利于具体改革工作的开展。《办法》出台时间较久，有可能被修订甚至被其他相关法律所取代，那么这些条款是否会相应保留？此外，《办法》中部分条款对价格认证系统自身的束缚较强，甚至还存在着其他不利认证中心业务开展和机构发展的障碍。
四、具体开展的一些思路
《办法》颁布实施后，部分地区结合当地实际，突破传统限制，创新工作经验与管理机制，并积累了丰富的经验。我们将结合各地经验，从自身工作实际出发，得出若干思路。
（一）做好调研，充分论证
无疑，《办法》为各地开展价格认证工作提供有力的依据。目前，一是做好调研、充分论证，将条款转化为推动价格认证工作深化改革、创新发展的新思路、新机遇和新动力；二是联系实际、狠下功夫，认真学习、领会和落实这一有力抓手，为具体工作的开展夯实基础；三是设立试点、有的放矢，可考虑以省一级或设区的地市一级为试点，其下设区、县（市）先行尝试开展，或者分步奏、分区域、分案件性质、有计划有安排的实施和推广。
（二）明确含义，细化内容
价格认证机构对价格评估机构的结论进行认证作为法庭对鉴定结论进行认证的一种前置合理性和合法性认证，其科学化、规范化程度，决定着鉴定结论的证据效能发挥的充分程度，因此有必要就此项条款的表述做进一步的科学和规范，并进一步强化其行政性。建议在当前的法律框架条件下尝试以国家专文回复的形式进一步明确此条款的表述及条款释义，如变委托为申请，变认证为认定，并进一步明确由此产生的如回避、结论变更、重新认定、复核裁定等相关方面的权力义务关系和责任等。
（三）结合实际，下发权限
自价格认证系统对价格评估机构和人员资质由“双认定”变为对价格评估机构资质“单认定”后，对一些综合类或者涉诉讼类价格评估机构资质的认定对价格认证部门而言显得尤为重要，这也成为价格主管部门对于开展机器设备估价、车损价格评估、涉诉讼类价格评估机构进行监管的重要手段，若结合本次行政审批制度改革将评估机构资质“单认定”中不同层次和级别认定的行政许可权相应下放，使行政许可权和行政管理权相对应、相结合，将会对基层和具体开展评估结论认证的价格认证部门带来巨大的帮助和极其积极的影响。
（四）有序安排，做好监管
价格认证机构要加强对价格评估机构的管理，规范价格评估行为，促进价格评估市场健康有序发展。一是在监管方式上以定期检查和不定期检查、自查和抽查相结合，重点检查存在问题和受到投诉举报的机构，并视机构整改执行情况，决定检查的频次。二是在监管程序上要制定周密的检查计划，确定检查范围、检查内容、检查安排。在实施检查上要在价格评估机构完成自查的基础上，依据相关价格法律法规，在机构现场通过听取被检查单位自查情况汇报、与有关人员面谈询问、检查相关资料及走访相关单位等形式进行检查。三是在监管整改上，要督促存在问题的价格评估机构认真落实整改，在规定期限内完成并做好反馈。且藉此作为价格评估机构资质证书有效期届满后是否上报重新认定的重要参考依据。
参考文献：
[1]蒋丽华.论刑事鉴定结论的采用标准[J]. 人民检察，2006（19）
[2]贾治辉.鉴定结论的认证[J].国家检察官学院学报，2009（5）
[3]徐新彦，任聪.建立涉案物品价格鉴定意见审查机制的经验做法[J].中国检察官，2012（11）
篇6
实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的hr很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，hr往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。
找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。
以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通能力、项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。
同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。
语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。
有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。
通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。
个人简历自我评价范文
篇7
思想成熟、精明能干、为人诚实。
Excellent ability of systematical management．
有极强的系统管理能力。
Ability to work independent1y，mature and resourcefu1．
能够独立工作、思想成熟、应变能力强。
A person with ability plus flexibility should app1y.
需要有能力及适应力强的人。
A stable personality and high sense of responsibility are desirable.
个性稳重、具高度责任感。
Work well with a multi-cultural and diverse work force.
能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。
Bright，aggressive applicants.
反应快、有进取心的应聘者。
Ambitious attitude essential．
有雄心壮志。
Initiative，independent and good communication skill．
积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。
Willing to work under pressure with leardership quality．
愿意在压力下工作，并具领导素质。
Willing to assume responsibilities.
应聘者须勇于挑重担。
Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.
思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。
Energetic，fashion-minded person.
精力旺盛、思想新潮。
With a pleasant mature attitude.
开朗成熟。
Strong determination to succeed．
有获得成功的坚定决心。
Strong leadership skills．
有极强的领导艺术。
Ability to work well with others.
能够同他人一道很好地工作。
Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant person ality.
上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。
The ability to initiate and operate independently.
有创业能力，并能独立地从业。
Strong leadership skill while possessing a great team spirit.
有很高的领导艺术和很强的集体精神。
Be highly organized and effecient．
工作很有条理，办事效率高。
Willing to learn and progress．
肯学习进取。
Good presentation skills.
有良好的表达能力。
Positive active mind essential．
有积极、灵活的头脑。
Ability to deal with personnel at all levels effectively。
善于同各种人员打交道。
Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。
有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。
Young，bright，energetic with strong career-ambition.
年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。
Good people management and communication skills. Team player.
有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。
Able to work under high pressure and time limitation.
能够在高压力下和时间限制下进行工作。
Be elegant and with nice personality.
举止优雅、个人性格好。
With good managerial skills and organizational capabilities.
有良好的管理艺术和组织能力。
The main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, a
mbition and good health.
主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。
Having good and extensive social connections.
具有良好而广泛的社会关系。
Being active, creative and innonative is a plus.
思想活跃、有首创和革新精神尤佳。
篇8
幼儿教师个人总结与自我评价范文一：转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和尝试现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我!
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好，每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。
渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子，关心孩子我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系家长与教师的沟通很重要，"家园共育"的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?
我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足我们要回到学校来充实知识，弥补缺口每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同只有不好的老师，没有不好的孩子幼教本来就是一门需要具有爱心的专业面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。
幼儿教师个人总结与自我评价范文二：时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下， 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。 五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：
一、师德修养方面 ：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面 ：
我xxxx年毕业于xx幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励， 成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面 ：
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结：
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。 这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年。
幼儿教师个人总结与自我评价范文三：从XX年12月开班到XX年5月，为期三年的嘉兴市第二批名校长培养人选培训活动将要结束。三年的学习、实践、考察、调研以及交流、讨论、论文答辩等活动，收获颇丰，回忆起来一种职业的满足感和幸福感油然而生：
1、认真聆听了每一次专家的报告讲座，撰写了《说说健康指数”“幸福指数”和“魅力指数” 》、《浅谈学校安全工作》等学习体会。
2、愉快参加了上海、杭州、北京、陕西等地高等学府、著名幼儿园的参观拜师培训之行，写下了《陕西培训考察之行》《走进上海思南路幼儿园》《走近徐丽萍园长》等多篇聆听感受。
3、潜心阅读了《办好学校的策略》、《学校领导新概念》等管理书籍，较系统地反思了自己的管理风格和管理成绩。
4、系统整理了自己幼儿园的管理理念，制订了幼儿园XX—20xx年《三年发展规划》和《幼儿园课程实施方案》。
5、精心养护了自己的《学习者》网站和平湖市新教育实验教师博客网“学习者” ，让其“花开不败”。
6、终于完成了本乡镇学前教育村级幼儿园网点调整规划，全镇实现了“一个中心、三所完幼”的发展目标。XX年度、XX年度连续翻建了两所村级幼儿园，总投资300多万元。吸引了嘉兴市各县市区教育局业务分管局长来园调研，省学习实践活动检查组来园检查，省学前教育专项督查组来园督查。
从XX年12月开班到XX年5月，为期三年的嘉兴市第二批名校长培养人选培训活动将要结束。三年的学习、实践、考察、调研以及交流、讨论、论文答辩等活动，收获颇丰，回忆起来一种职业的满足感和幸福感油然而生：
1、认真聆听了每一次专家的报告讲座，撰写了《说说健康指数”“幸福指数”和“魅力指数” 》、《浅谈学校安全工作》等学习体会。
2、愉快参加了上海、杭州、北京、陕西等地高等学府、著名幼儿园的参观拜师培训之行，写下了《陕西培训考察之行》《走进上海思南路幼儿园》《走近徐丽萍园长》等多篇聆听感受。
3、潜心阅读了《办好学校的策略》、《学校领导新概念》等管理书籍，较系统地反思了自己的管理风格和管理成绩。
篇9
关键词：人类发展指数；因子分析法；聚类分析法
人类发展指数HDI（Human Development Index）是用来衡量联合国各成员国经济社会发展水平的指标，是对人类发展成就的总体衡量尺度。HDI选用收入水平、期望寿命和教育指数三个指标。这三项指标分别反映了人类的长寿水平、知识水平和生活水平。HDI介于0和1之间，数值越大，说明人类发展水平越好；反之，数值越小，代表越差的人类发展水平。
如图所示：
对于HDI的任何组成部分，该指数都可以用以下公式来计算：指数值=（实际值-最小值）/（最大值-最小值）
（一）人类发展指数及其构成的统计分析
根据对2012年各国的HDI值对其进行排名后的中国HDI位次及构成以及2012年不同组别人类发展指数及其构成的统计分析可以看出，我国的HDI水平处于高人类发展水平和中等人类发展水平之间，根据对2012年各国的HDI值对其进行排名后的中国HDI位次及构成以及2012年不同区域人类发展指数及其构成的统计分析可以得出我国HDI值（0.699）大于东亚和太平洋地区平均（0.683）。而根据中国与中、高等人类发展水平变动趋势对比可以得出从1980-2012年中国与中、高等人类发展水平都处于上升趋势，且变动趋势大致相同；在1980年时，我国人类发展水平还处于中等水平之下，之后，我国人类发展水平位于高等人类发展水平与中等人类发展水平之间；
（二）人类发展指数及其构成的实证分析
数据来源：本文选取2011年各地区15岁以上识字者占15岁以上人口比率（单位：%）、2011年各地区学生人数占6至21岁人口比率（单位：%）、2011年各地区人均GDP（单位：美元）、2010年各地区人口平均预期寿命（单位：年）（由于我国每10年统计一次各地区人口平均预期寿命，所以用2010年各地区人口平均预期寿命（单位：年）来替代2011年各地区人口平均预期寿命数据）作为计算人类发展指数的基本数据。
1、因子分析法评价
（1）KMO检验和巴特利特球度检验：由表4可知：KMO值为0.605，根据Kaiser给出的KMO度量标准，可知原有变量可以进行因子分析；巴特利特球度检验统计量的观测值为P-值接近等于0，显著拒绝原假设，即认为相关系数矩阵与单位阵有显著差异，样本群体的相关矩阵之间有共同因素存在，适合进行因子分析。
KMO检验和Bartlett检验可知：KMO值为0.605，根据Kaiser给出的KMO度量标准，可知原有变量可以进行因子分析；巴特利特球度检验统计量的观测值为P-值接近等于0，显著拒绝原假设，即认为相关系数矩阵与单位阵有显著差异，样本群体的相关矩阵之间有共同因素存在，适合进行因子分析。
（2）相关系数矩阵的特征值和公共因子贡献：本研究采用的是主成分分析法求解因子载荷矩阵，经过最大正交旋转，取特征值 1的因子为公共因子。本文只提取了一个公共因子。计算结果如下所示：第1个因子的特征根为2.38，解释原有3个变量总方差的79.348%，累计方差贡献率为79.348%，依次类推。第2组数据（第5列-第7列）描述了因子解的情况，本文只提取了一个公共因子，解释了原有变量总方差的79.348%，总体上，原有变量的信息丢失较少，因子分析效果较理想。第1个主成分的特征值大于1且累计贡献率已达到了79.348%，令M=1，即认为第1个主成份可以代表所有指标反映人类发展质量的相关信息。
（3）公因子命名：X1、X2和X3在第1个因子上都有较高的载荷，说明我们用第一个主成分来代替原始的三个分项指数是有效的。因此，我们仅保留第一个主成分，在本文中命名为主成分指数（Principal Component Index ，简称PCI），来代表特定地区的人类发展水平。
（4）公共因子的得分系数矩阵：采用回归法估计因子得分系数，得到了这个因子的得分系数矩阵。具体结果如下X1为0.402，X2为0.349，X3为0.370。
（5）构建人类发展水平评价模型：由于本文中只提取了一个公共因子，因此上述因子得分便是公共因子的具体得分，于是就得到了各地区的人类发展水平的得分。
2、聚类分析法
通过聚类分析，得到不同阙值下类成员结果：
层次聚类分析的类成员结果，若聚成2类，则自成一类，其他省市为一类；若聚成3类，则北京、天津、上海为一类，自成一类，其他省市为一类；若聚成4类，北京、天津、上海为一类，自成一类，贵州、云南、甘肃和青海为一类，其他地区为一类。
不同省市的经济社会文化等方面发展程度不同，在人类发展水平上各个方面的发展状况也存在各种差别，因此在对我国31个省市在人类发展水平上进行分类时，出现上述不同的聚类情况。
（三）结果分析
结论一：
从人类发展指数及其构成上来看，我国在预期寿命和教育方面对HDI的贡献率要大于收入对HDI的贡献率；我国的HDI水平处于高人类发展水平和中等人类发展水平之间；且我国HDI值（0.699）大于东亚和太平洋地区平均值（0.683）。
结论二：
从人类发展指数趋势上来看，1980-2012年不同组别、不同区域的人类发展水平都处于上升趋势，且不同组别、不同区域间的变动趋势大致相同；目前，我国人类发展水平处于中、高等人类发展水平之间，且与高等人类发展水平的差距越来越小，并处于所在区域（东亚和太平洋地区）人类发展平均水平之上，且我国人类发展水平年均增长率一直处于东亚和太平洋地区人类发展水平年均增长率之上。
结论三：我国不同省市的经济社会文化等方面发展程度不同，在人类发展水平上各个方面的发展状况也存在各种差别，一些城市在人类发展方面的共性较大，从而聚成一类。从整体上来看，聚类分析的结果与因子分析形成互应对比。根据我国国内不同省市人文发展的聚类状况，分析同类之间的共性和不同类之间的差异性，做到互为补充、借鉴，可以促进我国更加协调、高质量地发展。（作者单位：中南民族大学）
参考文献：
[1] 人类发展指数浅析以及启示 张劲 山东经济，1999
篇10
人性化评语就是阳光，就是肥料，就是雨露。书写人性化评语，出发点就是滋养莘莘学子的心灵。在日常的学习生活中，呈现在我们眼前的学生千差万别。他们性别上有男女之分，性格上有内向外向之分，家庭上有穷富之分，个头上又高低之分，成绩上有好差之分等等，由此带来的心理状态不一，心灵深处的必有较强的烙印。当学生心灵健康积极时，他学习的上进心就强，他学习的动力就大，他取得的成绩就辉煌；当学生心理处于亚健康状态时，他学习的进取心就不强，他的学习动力就小，他取得的成绩也就一般；而当学生的心灵不健康时，他就没有了学习的心思，更谈不上动力了，还谈什么成绩呢？所以，关注心灵很重要，滋养心灵一刻也不能放松。在育人这一点上，与其它诸如批评、呵责、讥讽、叫家长等手段相比，使用人性化评语来滋养学生的心灵，往往收到事半而功倍的效果。在人性化评语的滋养下，学生的心灵犹如沐浴在三月温煦的阳光里，心里很温暖。他们的上进心被唤醒，他们的人格完美欲增强，他们的学习成功欲也逐渐增强。所以，学生们就会树立自信心，增强勇气，不断完善自我，超越自我。
在魏老师的班里有一个姓徐的学生，患有严重的自卑、自闭症。魏老师发现后曾给她写过一则评语，内容是：“在老师的眼里，每一个学生都是可爱的、不平凡的，你当然也不例外。为什么总是将自己孤立于集体之外呢？老师赠你以信心和上进心，送你走上奋起之路。切记，勤能补拙。”老师满怀深情的评语，温暖了一颗自卑自闭的心灵， 使她看到了老师对她的关心和呵护。小徐同学是多么感激老师呀，在她的心里，魏老师就是她的亲人，就是她的知心朋友。她信任老师，她努力，她自强，所以能走出自卑、自闭，融汇在班集体的海洋里。在我们的许多班级里都会有一些像小徐那样的同学，可是她们因为得不到老师的一言半语的关怀，仍然生活在自卑与自闭中，着实令人担忧，希望老师们都能像魏老师一样拿起笔，写一则人性化的评语来温暖她们、激励他们，使他们自信而乐观的成长。
在许涛老师的班里有一个叫姜丽丽的学生，学习成绩优异。但有一次她的作业质量比较差，不但问题回答的不够完善，而且写的字也非常潦草。许老师在她的作业本上写下了这样一则评语：“一个成绩优异的学生，必定是一个全面发展的人。不仅要有突出的成绩，更要有坚持一贯的、端正的态度和良好的学习习惯。”这则评语深深地触动了姜丽丽的心灵，启发了她。于是她提笔在作业本上写道：“谢谢老师的提醒，您放心，我会端正学习态度并保持良好学习习惯的。”看到她的态度，我们不能不说人性化评语是救治心灵的良药。如果，像某些老师一样，看到乱七八糟的作业就是一个大大的差号，或者是一个大大的问号，或者是一个大大的“乱”字，那么姜丽丽会端正态度吗？恐怕不但不能，而且会因心灵上受到伤害，或许跟老师产生抵触情绪呢！
