小学生操行评语范文

导语：如何才能写好一篇小学生操行评语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、你是个聪明、直爽的女孩，上课发言积极，对待他人热情友好，但也常常不自觉地流露出一些小毛病：课堂上的心不在焉、学习上的平平淡淡。每当看到你作业的质量有了显著的提高，老师就为你感到高兴。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生！

2、你是个小小男子汉，运动场上你奋力拼搏，同学们都为你喝彩。认真上课时的你，发言很积极。如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试吧，你一定行！

3、你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己。今后，遇到问题要敢于大胆向老师请教，积极思考，争取在学习上更上一层楼。

4、黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，有较强的集体荣誉感。如果你能在学习上下苦功夫，多思多问，你的成绩一定会突飞猛进！

5、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，作业认真，书写工整，如能更加大胆一点就更好了。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

6、你是个机灵而又调皮的孩子。你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。希望你能改掉拖拉的毛病，提高作业质量，在新的一年里，争取更大的进步。

7、你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时，热心助人，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，学习成绩优秀。老师希望你以后上课能积极举手发言，多动脑思考！

8、你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育锻炼。学习上你有一定自觉性，但我总觉得你上课注意力少集中。希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。

9、你有很多优秀的品质，个性活泼，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，自我控制能力仍有待提高，学习方法有待改进。如果你把全部的精力放在学习上，改掉拖拉的毛病，那该多好呀！

10、你的灵气、你的责任感、你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入，都让我为你感到骄傲。课堂上你机智的问答，常常伴在老师的耳旁，你聪明、具有创造力的提问，令人暗暗称赞。希望你继续努力，成为更加优秀的好学生。

11、你为人朴实正直，待人善良，是个听话的小男骇。平时能和同学和睦相处，互相帮助。如果上课能专心听讲，平时胆子大一点，坚强一些，相信你一定能成为生活中的强者，再接再厉吧，老师期待着你的成功！

12、你尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；你性格活泼，开朗好动，能积极参加体育活动。望你今后端正学习态度，上课专心听讲，作业及时完成。另外，你要多注重学习方法，争取好成绩！

13、你为人诚实，乐于助人，是个活泼可爱的好孩子。在学习上，肯努力，作业也越写越好。在劳动中，你也能自觉认真地完成值日工作。愿你在新学期敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

14、你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，爱好体育锻炼。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出？希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。

15、老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸，倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习，待人热情的小女孩。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。望你今后再专心些、细心些，成为更棒的孩子。

16、你是个懂事、有礼貌的小女孩。能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。下半学期你勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

17、你活泼好动，关心集体，诚实善良，但在学习上，对自己不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大的缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，要养成良好的习惯，这样才能进步得快些。

18、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。

19、你是个活泼可爱的男孩，上课时积极发言，认真当好体育委员，运动场上你健步如飞，为班级增添了荣誉，你工作积极负责，是老师的小助手。如果你在学习上也能奋力拼搏，相信你的成绩也会很出色。

20、你有一双灵巧的手，能写出漂亮的铅笔字，能画出美丽的图画，让同学们羡慕不已，老师真为你感到骄傲。学习就像写字、画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩！

21、你为人诚实，是一个活泼可爱的好孩子。你能遵守课堂纪律，按时完成作业，字迹工整。今后上课若能积极发言，多开动脑筋，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生，这样老师和同学会更加喜欢你！

22、你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！()

篇2

1、你是位聪明可爱的小女孩，在校遵守校规校纪，学习认真，作业本上的字写得很端正，尊敬老师，团结同学，这很好。如果你上课能积极思考，踊跃发言，相信我们的欣欣会更优秀，你一定会努力争取的，对吗？

2、你是位聪明的男孩，具有一定的才华。小小年纪画画得挺好，课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才， 必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

3、你是一个待人诚恳，心地善良的的孩子，忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。老师惊喜于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷丰富和细致。老师多么希望你还能在课堂上勇敢地站起来，大胆地表现自己，老师期待着？？

4、如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！ 由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。看着它，我仿佛看到你好宽额头里的聪慧，还有你设计的手电筒，黑板擦？？无不显示着你的创造才华。 你的各科成绩优秀，这是你勤奋所获。令老师欣慰的是你并不因此而满足，你会为自己的偶尔失误而深思。你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗？

5、你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

6、别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。

7、聪明可爱的小女孩，老师很高兴这学期你进步多了，特别是你敢高举小手，大声回答问题，还有作业本上端端正正的字迹，老师看了好喜欢，继续努力，相信你会更优秀。

8、你是个聪明性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

9、在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

10、你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢！多可惜呀！你知道这个坏朋友是谁吗？它就是“马虎粗心”，不过老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友！你说是吗？

11、老师发现，我们班进步最快的要数你xx小朋友了。可不是吗？你字写得漂亮了，课堂上举手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩显着提高了，真令人欣喜。开朗活泼的你，多么有上进心啊！老师相信，只要坚持不懈的努力，你今后取得的成功会更大。

12、你是位聪明的学生，知错就改，记得你向老师保证一定要按时认真完成家庭作业后，就再也不犯错了，真是好样的！好成绩会跟那些勤奋好学的孩子交朋友的，如果你还能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧！老师期待着。

13、你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，问你“累不累”，你总是笑着说“不累”，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课不要经常迟到，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。

14、你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你贪玩，尖利的手指是你武器，同学的脸是你攻击的目标。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，“改邪归正”那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。

15、你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

16、你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

17、你知道老师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。真是好样的！如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！

18、你是个聪明的孩子，你有礼貌，讲卫生，记得这个学期最后一天放学后，你还主动留下来帮忙打扫教室。老师看在眼里，喜在心上。可是课堂上你爱坐着发呆，家庭作业总不能按时认真完成，实在让老师失望。孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待你更大的进步！

19、你是个聪明有上进心的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧！

20、经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧！别埋没自己，老师对你充满信心。

21、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

22、生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。

23、在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，动人心者莫不先于情，也许你不赞同我的意见，也许随着年龄的增长，你会慢慢理解这其中的道理，在即将分别这际，老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，祝福别人也祝福自己。

24、课外你尊敬老师，关心集体，让老师喜欢；课堂上你响亮的回答声也让老师喜欢。“天下无难事，只怕有心人”，确实，自从你向老师保证一定要按时完成作业后，通过你的努力，你也改正了，这就更让老师喜欢。继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信好成绩离你不远了。

25、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。

26、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

27、在你妈妈面前，你是一位说话响亮，调皮可爱的小男孩，可在老师面前，你却是一位在课堂上说一句话就会脸红，害羞的小男生。其实你挺不错，回答得也挺好，寻找到属于你自己的那份信心和勇气，大胆表现吧，你将是优秀的。

28、你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的认真，高超的技艺使对方措手不及，深得老师的赞许，同学的喝彩，要是有一天，你在课堂上也像打乒乒球那样的专注认真，那更会博得同学们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰！

29、你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。

30、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！

31、你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙！但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

32、伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！

33、在校运会上，你得了双项第一，厉害；在拔河比赛中，你起到了中流砥柱的作用，为集体争得了荣誉，厉害；在赛跑时，你就像踩着飞轮，厉害。你发现没有，只要努力一下，上课专心听，让脑子多思考问题，肯定会更厉害。

34、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上！

35、你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！

36、你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

37、认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

38、你常常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那灵活的头脑，每一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地流出，让人惊叹不已。你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。一滴水很快被晒干，但大海却永不会干涸，请到集体中来吧，以你的机智和幽默将会被大家所欢迎！

39、无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。 老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极主动认真。如果这样，你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

40、无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”你是个有礼貌的孩子。

41、“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

42、你是个文静的女孩。默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

43、你很聪明，通过你的努力，()这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

篇3

作者：佚名 转贴自：本站摘录 点击数：75 文章录入：丫丫 你是一个负责懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，热爱学校生活，爱护班级荣誉，与同学能和睦相处，上课积极举手发言，有自己独立的见解，配合老师完成课堂教学。特别是由你负责的红领巾监督岗，有着良好的声誉，这与你的积极劳动是分不开的。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种严肃的态度自觉要求自己，合理安排自己的时间！

你学习认真，作业也能及时完成，但是质量却不是很高，学习态度比较端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是在生活小事太过于不拘小节了，如：眼保健操不好好做，这样影响的只是你自己的身体健康；还有宿舍中有时不遵守纪律，吃饭时、做操时有点随心所欲，这对于你以后的成长肯定是有害无益的，望以后改正，加上你优异的学习成绩，你就会是个优秀的好学生。

你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，积极参加体育锻炼，喜欢学校的生活，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，多和朱博骏等同学探讨，你一定会取得好成绩的！

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留级或转校到我们班的新同学

父母给了你一个聪明的脑袋，你本是一个好学自信成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同学中的掉队者。为了重来，你来到我们班，你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。

有人对我说：“这家伙离开原班，是他们的万幸，进到你班是你们班的不幸”！刚到我们这个班，不必说你的打架，仅因为你的迟到、不佩戴出入证，我们班的考勤就可以每月倒数不是第一就是第二。可是你不久就懂得了学生花钱太多，是耻辱的事；你会主动捐钱捐力承办家长会；你是唯一能想起给老师献上小礼物的男生；你从来没有旷过课；同学犯错误你是唯一还想帮他的善良者。本期以来，你只迟到过一次，并且能主动向老师道歉，尽管这次迟到并不是你的错。你有着现代中学生金子般的纯洁，但同时你也有着现代中学生很少有的幼稚，因为你常常要人提醒才能完成作业。我多么希望不要因为这小小的坏毛病，使你名誉扫地，对你自己是不公平的。其实你并非人们所言的那样坏。

篇4

关键词：操行评语；融入；观察；评价

当然，要给每个孩子一个恰当的评语并不是一件容易的事情，这需要我们在平时的教学工作中，善于观察，融入他们的生活，不仅从成绩上，还要从家庭背景、性格特点上全面把握学生的思想动态。笔者认为只要做到这几点，班主任们便不会为写操行评语而苦恼了。

一、平时认真观察学生，做好观察记录

写操行评语的时间虽然是在期末，但评语的内容却来源于平时对孩子们的观察了解。作为班主任，与学生相处的时间应该多于其他科任老师，在与学生的交流中，班主任老师要善于观察分析学生各方面的表现，准备一个专门记录全班每个学生各方面表现的笔记本，随时将观察了解到的学生情况，听到的各种反映意见，都记录下来。这样经常不间断的记录，每个学生就会活在教师的心中，他们的个性特征就会鲜活起来，生动起来，老师写起评语来也就能够得心应手，恰如其分。如果平时不关注学生，不对学生做多方面的观察了解，学生的个性特点在意识当中了留下的仅仅是一些泛泛的印象，这样教师很难对每个学生作出恰当的评语。

当然，平时注意观察，积累材料，还只是写操行评语的准备工作。有了充分的准备是写好评浯的前提条件，但不是唯一条件，为了把可能转化为现实，还必须对已经掌握的材料做认真地思考，进行科学地分析、归纳、判断，以便去伪存真，去粗取精，分清主次，从纷繁的现象中提炼出能反映学生本质特点的内容。

二、评价学生要避免主观，尽量客观地反映学生的实际情况，同时要将班主任的情感内化到评语之中，既要客观，又要见真情

操行评语要符合学生的实际情况，同时要带着教师的真感情，学生读起来才能从中真正受益，并从中获得教师的对他的评价。

在做好平时学生成长记录的基础上，教师要分析学生的闪光点和不足之处，总结出学生的个性特征，给他最真实的评价，让学生从评语中看到自己的优点不和足，让学生从中知道教师对他的态度与期望。来自教师的真诚的评价，会让学生受益终生。

2010年我教过这样一个学生。她是一名小女孩，性格比较内向，平时不喜欢与人交流，学习成绩比较差，时常被同学看不起，她也觉得自己一无是处，情绪也相当消沉。对此我开始细致地观察她，努力寻找她身上的闪光点。经过几天的观察，我在作业本上给她写评语时是这样写的：“老师发现，全班你的字写的最漂亮，你的作业是最整齐的，因为你是在用心做；你热爱劳动，教室的卫生能保持得这么干净，都是因为你时刻在维护着，你在用心爱这个集体。我想，凡事只要你用心去做，就一定能够成功。”我实事求是的对她评价，并没有刻意去放大她的优点，也没有歪曲事实，而是通过细致地观察找到了她自己尚未认识到的闪光点。仅仅一条评语，就激起这个平日被学生老师瞧不起的学生的自信心。我发现，慢慢地她的笑容多了，学习劲头足了。毕业时她送我一封信，写道：“老师，是您教我学会了如何去欣赏人，如何去做一个真正的人。以后的人生中，我一定会用心做好每一件事。”

三、从正反两面进行评价

俗话说：“金无足赤，人无完人。”我们的学生当然也是如此。好学生，也许他的潜能还未充分发挥；稍差一点的学生，却也有闪光的地方。写评语时，在客观公正的基础上对学生的进步给予充分地肯定，不能一味地批评，也不能空谈赞扬。这就要从以下几个方面入手。

一是在肯定其优点时指出其缺点。如：“同学，你很懂事，但不够活泼；你很踏实，但是学习方法不够灵活。”“你非常聪明，这是你得天独厚的条件，但你要是继续这样懒惰，是永远不会有收

获的。”

二是以希望的语气提出批评。如：“老师还希望你端正学习态度，按时完成作业，上课时注意力集中，积极发言，养成良好的学习习惯，成为一名合格的小学生。”

三是委婉含蓄地指出缺点。如：“如果你能严格要求自己，你会更优秀。”“要是多读书，多思考，多练笔，你会学得更加轻松更加出色。”

评语不仅是写给学生看的，更是写给家长看的。恰当的评语有助于激发学生的学习热情，有助于唤起学生的自尊心和自信心，同时有助于家长更好地关心和了解孩子的情况，加强与学校的紧密联系，共同教育好学生。切不可复制粘贴！

参考文献：

篇5

布鲁纳曾言：“教师必须采取提供学习者最后能自行把矫正机能接过去的那种模式，否则，教学的结果势将造成学生跟着教师转的掌握方式。” 要更有效地运用激励式评语，培养学生的自信。不用或尽可能少用定性质的评价。重视评价的诊断、定向、反馈、激励功能，促进学生的个性全面发展。要重视学生的学习过程评价，给学生显示才能的机会。

在实行评语改革时注意两个层面。

第一个层面：学生层面。让学生对自己一学期来的表现作一次回顾，真实地写出自己的优点和缺点，引导学生作出实事求是的自我评价。接着让学生试着相互评价，评价时引导学生多找找同学的长处。

第二个层面：教师层面。特别要注重发挥这个层面的积极性。有关任课教师要及时向班主任提供学生各方面的信息。学期末，班主任根据学生的自我评价、相互评价、任课教师提供的信息以及自己对学生的了解写出高质量的评语。一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮。它不仅对学生目前的健康成长起作用，而且对学生今后的发展也有长远影响。让我们用“爱心”去书写评语，在实践中不断地创新，让评语真正成为洒向学生心灵的阳光。

教师在写操行评语时突出“三个特性”。

全面性：不但要评价学生德、智、体、美等方面的发展状况，而且更要注重评价学生非智力因素的动态变化。

针对性：针对每个学生的不同情况，运用他们易理解、乐接受的语言，力求准确地写出恰如其分的评语。带着放大镜看学生的优点，用积极向上的语言来肯定学生的长处，激起他们不断前进的热情。用委婉的语言指出学生的缺点，以亲切的鼓励促进学生进步。力求突出学生的个性。

激励性：坚持以鼓励为主，坚持以发展的眼光看待学生，正确指明努力方向。在评语中透出爱心，充满期望，激励学生不断地努力。学生看到的是希望，得到的是前进的动力。

一、 寻学生的“闪光点”作为评语的切入口。

素质教育既要促进学生全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。正如苏霍姆林斯基所说的“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”

小学生的兴趣、爱好和特长是他们个性的重要组成部分。在小学阶段，每个学生都会有自己特有的兴趣和爱好。这就需要班主任平时多留心观察、寻找、发现。写评语时开头就对学生的“闪光点”予以充分肯定，那么学生的荣誉感、成就感和成功感就会大大增强。这样不仅有利于学生形成坚定的自信心，而且会使评语的内容更生动、亲切、感人，富有吸引力。

例：你不愧是班中的“朗读大王”，每节语文中那声情并茂的朗读，一次又一次倾倒了在座的同学们……

二、找学生的主要表现或进步为评语的主体。

要写学生的表现和进步，教师必须用国家颁布的“小学生守则”和“日常行为规范”作为依据，有了这杆称，评价才会准确。

任何一个班级都有不同层面的学生。对不同层面的学生，教师要采用不同的写法，使各层面的学生都会愉快地接受。

给潜能生写评语应多鼓励，少挖苦。老师的评语如同朋友谈心，委婉轻柔，各蔼可亲，让他们感受到老师是爱他的。有的潜能生既使表现不尽人意，但一学期中总有那么一次或二次“闪光”吧，问题是教师要善于抓住这一闪之间微弱的“光”，把它写进评语中，使其发现自己也有优点。人都是有上进性的，以后这点点的星火说不定会形成燎原烈火，会点燃起其希望之火。或许这就是他们走向成功的起点。评语就可取得良好的育人效果。

例：大家清楚地记得，打那次广播操强化训练后，你像变了一个人似的，做起操来动作是那么规范、划一，精神是那么抖擞！实话告诉你吧，当时老师简直在怀疑自己的视力，这足以说明你一定能变好……

给上等生写评语应多引导，少赞美。上等生敏感强，往往会把老师的赞美与师生之间的情感联系起来，有可能使其感到自己在老师心中的位置，还有可能他们不得不承受只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，使得学生不能放松地去学习和生活。另外，赞美的语言对小学生来说也不利于正确认识自己，反而会对学生的长远发展产生负面影响。而多引导，能让他们戒骄戒躁，轻装上阵，会取得更大的进步。

例：……你酷爱学习，上课每次的发言机会，你都积极举手争取；“好作文”评选、候送作品少不了你；不久前班中“小歌唱家”揭晓，你又名列第二。老师知道，这些成绩都来自于你的勤奋。是啊，好钢需千锤百炼……

对中等生的评语则要多鼓励，少指责。这一层面的学生占班级的多数，如平时稍一放松，则可能滑坡；如严格要求他们，跳一跳他们便会摘到桃子。这就需要教师以热情洋溢，富于挑战性的话语，提出更高的期望，让他们看到新的目标，向新的高度攀登。

例：老师真为你高兴！这学期你真的与“认真”交上了朋友：作业按时完成；字写得端端正正；做值日也不再马虎了。这里老师还要郑重地向你推荐另一位好朋友“自觉”，不知你愿意和她交朋友吗？

三、挑学生良好的心理素质为评语的。

学生来校读书，我们不仅要培养他们的智力因素，还要注重对他们非智力因素的培养。即心理健康问题。近年来由于各种原因，小学生的心理健康问题日渐突出，引起社会各界的关注。班主任在写评语时对学生的心理健康状况作正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。

在写评语中要特别注意肯定学生以下几方面心理素质：

1、坚定的自信心。自信心是一个人学习笔事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成，使外在行为更加坚定。

例：现在大家一提到你的名字，就会提到你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子。不是吗？

2、有顽强的毅力，能持之以恒。

例：在那次运动会上你不小心受了点伤，但你并没被那点伤吓倒，照样来校上课，照样按时完成作业……

3、善于交往和与他人合作。现在合作精神被公认为当代成功者必备的素质。

例：你与同学相处得那么好：谁墨水写完了，你第一个拿出墨水瓶；谁忘了带饭票，你第一个送到谁的手里……

四、指出学生今后努力的方向为评语的结束。

在评语的结尾，教师可用诚恳的语言因人而异指出今后努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二认识自己，促使自己更快地进步。

值得一提的是老师指出的方向、目标，要符合学生的实际；写时还要注意艺术性。

写法是多种多样的，可指出今后应发扬的长处；委婉地指出应改正的缺点；运用比喻，形象地指出努力方向；巧妙地运用名言、警句等。

改革评语写法的更新视点观

当前外地一些改革评语工作的先进经验中，十分强调，用第二人称来表达评内容。并用充满爱心，饱含深情，以情带理，情理皆美的正面激励，加上妙语妙笔来写评语。我们归纳出改革评语写法的更新视点有：

(一)改变人称，更新视点

给学生写评语，不能居高临下，用教训、指责的口气，要采用对话形式，多用商量、肯定、鼓励的语言，将让学生产生对。老师抱有亲近感，并使心理活动处于积极状态。 

(二)赏识学生，发现光点

(1)学生的天真活泼可爱，老师要去赏识，并在评语中表现出来。

(2)老师不仅要赏识学生，更应去发现暂时较差的学生身上的闪光点，赏识他，激发他的自信心。

(三)转换角度，写好缺点

写评语总避不了学生的缺点，这要依据学生的心理特点，转换角度，委婉地指出其缺点。一位老师面对一个学习不认真，储粗心大意，经常出错，写给他的评语：

"你脑子灵活，别人不能回答的问题你常能回答出来了。可不知什么时候；你结交了一个'坏朋友'，它常常使你考试时失去得优秀的机会，竞赛时与名次擦肩而过。唉，多可惜呀想知道这个坏朋友是谁吗?它就是'马虎粗心'。不过，老师相信你会很快与它绝交，交上，'认真细心'这个新朋友。你说是吗?"这一评语写学生的缺点生动形象，与直接批评的教育效果显然不同。

(四)抓住事例，体现特点

写评语，不一定要面面俱到，首先可抓住学生表现的具体事例，且突出其重点来写。其次，还可以把学生的爱好兴越，特长与评语内容有机地结合起来，这样能引起心理情感的共鸣，更能发挥评语的教育性。如："篮球场上的你，龙腾虎跃，运动会中的你奋力拼搏，的确为我们班增添不少。诚然，健康的身体是今后为国家努力工作的必要条件，但是，你要知道，人造卫星不是靠人力把它扔上天空的，而是众多科学家智慧的结晶，倘若你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我一定能看到一个更加出色的你！

三、改革评语写法的因材施评观

由于学生的道德品质表现是随着年龄特征，教育实施和家庭环境的不同。学生的整体风貌，千差万别。品行表现有好，有差，所以应有区别，有层次，以发展的观点予以评价。以期导其正确的认识自我认识，并明确今后的努力目标．使评语真正发挥导向励志催进的功能。

1．写给优等生的评语此类学生为数一般不多。他们的发展较均衡，能力和成绩也较突出，但大都具有"优越感"和"满足感"。评价这类学生应坚持高标准、严要求原则，在肯定优点的基础上，着重提出更高的奋斗目标，以激励其不断进取。

2．写给中等生的评语

 这部分学生在班上人数较多，其优缺点不太突出，成绩也多徘徊，但其内心都渴求上进。评语中应及时鼓励，为其添加"动力"和"催进剂"。如／'你并不比别人差，为什么总那么胆怯?由于缺乏自信；你已失掉了不少成功的机会，者师真希望你在新学期里大胆，主动些。好吗?"

3．写给暂时落后的学生的评语

这些学生大多有强烈的自卑感，缺乏自信心，所以，他们期盼着能得到老师的更多关怀，同学的更多帮助，更希望老师能看到自己的进步，给予更多的鼓励。所以，写评语时，应以浓浓爱意，殷殷师侃侃说理。以期爱至动真情，情深感顽愚，理透促改进。还应抓"光点"以小见大，适当渲染；见"缺点"尽少贬谪，委婉点到为止。

四、改革评语写法的方法技巧观

改革评语写法，其目的和意义。(一)是为了更好地激励学生上进。(二)是为沟通师生思想感情更有效地育人。所以，我们就应当掌握好写评语的正确方法和技巧。使其发挥应有的作用。评语的写法多种多样，没有统一的格式，但归纳起来，要改革评语写法，最主要的还是掌握好：

(一)寓眨于褒法

这就是当发现学生有明显缺点或品行不端时，不是直截了当地在评语上写出来，而是寓贬于褒中。

(二)抑昔扬今法，

写评语若能灵活地运用抑昔扬今法，就能激发学生的积极向上，而不断进步。如："你原来作业不能独立'完成，这学期来已有了明显改观，不位能问老师和同学，独立完成好作业"之类的评语，就会起到明显的鼓励作用。 

(三)"功夫在诗外"法

此法是对学生行为中存在的不足之处，不明点出，而是通过委婉地抑此来彼，以达"功在诗外"之效。

篇6

为了让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，现就进一步加强学生手机入校园实行统一管理工作，建立统一管理制度，具体管理如下：

一、学生禁止携带手机进校园，禁止携带手机进入课堂，走读生如有特殊情况当日需或者一段时间需要携带手机，需向德育处提出申请，经批准之后方可携带，寄宿生如需携带手机需在开学前向德育处提出申请，经批准背后方可携带。

二、凡学生携带手机进入校园第一时间在校警室将手机进行上交德育处，由德育处开主任统一进行登记保管

走读生

：早上6:50

上交

中午11:50领取

下午14:20上交

下午17:25领取

晚上18:10上交

晚上8:30领取

日寄生

遵守早6:50上交、下午17:25领取

晚上18:10上交

晚上8:30领取

寄宿生

前周日

下午2:30-6:10上交

周五18:25领取

三、学生如有特殊情况需要领取手机使用，须告知管理人员，管理人员核实之后方可使用，学生使用时只能在管理员的监控范围之内进行使用。

四、以上条例中，学生如有不遵守的情况，则按照违纪情况进行处理。

海口景美实验学校

德育处

2021年03月12日

海口景美实验学校手机保管装置

（保管人

开

平）

海口景美实验学校手机管理责任人

姓名：开平

职务：德育处主任

工作职责：

德育处是处理学生德育日常事务，实施学校德育组织与管理的办事机构，其主要工作职责如下：

一、制定学校德育工作计划和活动的方案，并组织实施。

二、贯彻执行上级有关德育工作的文件和条例，有计划的对学生进行品德教育、法纪教育、安全教育，建立健全学生管理制度，预防青少年犯罪。

三、组织学生开展丰富多彩的文体活动。

四、组织和安排常规性德育活动和社会实践活动。

五、加强德育队伍建设，对班主任、辅导员进行定期培训、指导，提高班主任、辅导员工作能力。

六、贯彻体育工作条例，组织学生开展体育活动，落实“两课两操一活动”，使学生有一个健康的体魄。

七、贯彻卫生工作条例，搞好卫生宣传教育及卫生监督工作，搞好环境卫生、个人卫生，预防疾病，组织体检，负责卫生室工作。

八、组织、领导少先队工作，搞好学生干部队伍建设；

负责三好学生、优秀干部、先进集体等评选工作；经常深入课堂、操场等场所了解学生思想、生活情况，发现问题及时解决；了解、掌握、督促、检查《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》和学校《中小学生一日常规评比》等德育常规的落实情况。

九、指导班主任写好学生的操行评语，不断探索总结德育工作评估、量化管理的标准和办法。

十、负责学校思想政治宣传工作，办好广播站，黑板报。

篇7

一、农村孩子思想情感形成环境的特殊性

一个孩子性格与思想情感的形成，更多地受到他所处的环境的影响。随着农村社会经济的发展，农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化。一是农村大环境的特殊性。农村相对来讲，信息较闭塞，环境寂寞安静，同时农户居住较分散，相互间交流较少，是一个不适应孩子好动好奇心灵的环境，容易导致孩子自闭孤僻的性格。二是家庭环境的特殊性。由于当前很多年青父母都外出务工，很多孩子跟随爷爷奶奶生活，成为留守儿童。爷爷奶奶一方面忙于农活，只管孩子吃饱穿暖，无暇顾及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知识，无法跟孩子沟通，使得对孩子性格影响最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感处于一个自我形成与发展状态，无法得到很好的引导。

二、学校注重智育，忽视德育，德智失衡

（一）热衷于应试教育，片面追求升学率

我国早已确立了“德、智、体，美”全面发展的教育方针，也有“教书育人”的优良传统，在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村中小学生也越来越重视特长教育和培养学生的个性。但同时，农村中小学德育存在着远离社会现实的现象，教育的目标和要求变得高不可攀，失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。同时应试教育也导致学校重智育而忽视德育。一个地方教育工作的好坏，一个学校教育质量的高低，一个学校领导的政绩如何，一个教师的水平怎么样，都要由“升学率”来衡量，来体现。在农村，绝大多数学生和老师把读书看成是将来有出息的唯一出路，从而使教育的内容片面化，导致学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，忽视了对学生的全面培养。

（二）德育教育方法不当，学生逆反严重

学校在具体教育中缺乏联系实际，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力。满堂灌、填鸭式教学方式使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；同时教师歧视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是公开进行人格侮辱，极大地伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；教育方法缺乏，特别是采取变相体罚，会导致一些学生弃学、辍学，过早地混迹于社会。

三、对农村小学德育工作的建议

（一）　要高度重视农村小学生的德育工作。小学德育工作是影响学生一生的重要基础性工作，也是学校教育教学内容的重要组成部分。尤其是农村小学的留守儿童多，家庭引导较少，学校更应发挥主体教育作用，不尽要承担学校本身的教育工作，还应向家庭教育延伸，弥补当前农村孩子家庭引导的不足问题。农村小学应将学生的德育教学放在更加突出的位置，要强化每一位教师的德育观念，增强对德育工作的认识，形成全校师生共同关注孩子成长、共同促进德育工作开展的良好氛围。

（二）改变用成绩来衡量孩子唯一标准的错误做法

多数家长望子龙，望女成凤心切，过分重视孩子考试后的成绩和教师的操行评语。成绩好、评语好沾沾自喜，容易使孩子养成骄傲自满的情绪；成绩差、评语差就以粗暴的态度对待孩子，甚至棍棒加身，轻视孩子学习过程的管理和教育。家长要管理和教育好孩子，首先要善于和孩子沟通，了解学校对孩子的目标要求，且不断督促落实；其次，适当设计家教目标，激发孩子的学习兴趣，逐渐形成良好习惯，适时适度给孩子以帮助，要和学校，社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。

（三）要加强学校文化建设。要强化学校的校风、校训和办学理念，提炼出具有自身特色的、较为响亮的文化口号。比如：重庆谢家湾小学以“六年影响一生”作为办学理念，以“红梅花儿开，朵朵放光彩”作为校园文化，形成了其鲜明的个性特色和文化氛围。学校良好的文化理念，对师生也具有较强的激励作用，容易产生以此为荣，团结奋发的激情。

（四）要创新德育教学方式。我们很多师生都把德育教育作为一门课堂学科来看待，对学生的教育也仅是按照文化课程的教育方式来开展，说教式教育显得十分枯燥，学生也很难接受。德育教育应该是贯穿于课堂内外、联系于学生言行的常态教育，是引导学生形成良好的习惯与性格品质的教育，必须坚持时时、事事进行，坚持多样化教育，寓教于乐，才能收到较好的教育效果。

（五）注重农村青少年自身的心理素质的培养

篇8

【关 键 词】 班级管理；民主的方式；教育

教育部颁布的《中小学班主任工作规定》第二条明确：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”随着国家的发展和社会的进步，教育对象和教育目标不断变化。班主任工作也需要不断改进，多年以来，我尝试用民主的方式改进班级管理，有了一定成效，现将具体做法阐述如下。

一、用民主的方式确定发展目标

所谓团队，首先要有共同的发展目标。班级建设首先需要确定共同的目标，有了共同的目标引领，班级的发展才有方向，一切班级活动的开展才能具备一个起码的依据。班级发展目标的确定，必须发自所有班级成员的内心，采取民主的方式，整合所有班级成员的发展动机，形成统一的意志。每学年开始，我都要组织形势教育，从不同的层面介绍国家社会的发展状况，让学生充分认识形势对人成长的需求。我还组织学生分析班级和学生的发展状况，知道我们的班级和学生处于什么样的发展阶段，面临着什么样的问题、机遇和挑战。在此基础上，设计班级和个人的发展目标。班级的发展目标涉及学生巩固目标、违纪控制目标、学科成绩目标、各层次的人才培养数量、各类竞赛的集体名次、勤工俭学的任务等。个人的成长目标要具体到争取几分操行、争做几件好事、改正哪几个缺点等。个人的学习目标要明确到期中期末各科成绩、总分、年级名次和县级名次，个人的全面发展目标要具体到学校设奖项的演讲比赛、文艺表演、运动会等的具体名次和特长发展目标。班级目标和个人目标的制定，要遵循民主化和可行性原则，班级目标大家共同制定，个人目标由个人提出，征求同学和老师的意见后确定。

二、用民主的方式制定管理制度

初中学生正处在心理逆反期。他们逆反父母的唠叨，却重视遵守伙伴间的约定。同理，他们对于居高临下喋喋不休的教育方式容易产生逆反心理，对于用民主方式产生的制度则乐于认同乐于服从。所以，无论担任哪个班级的班主任，我都重视民主地制定班级管理制度，把建立健全班级纪律作为班级管理的基础。首先，我组织学生全面学习国家和学校对学生的纪律要求，让学生明白大的团队规则和上位的制度框架，让大家知道，有些规则是底线，是不容许商量和逾越的。然后，我引导学生深入分析班级情况，确定班级发展目标和一定时期的班级发展主题，架构发展目标和发展主题得以实现的制度保障，以基于班级和个人发展的需要为出发点来制定班级纪律。我们班级纪律的制定，要克服“教师授受”的思维，采取“伙伴约定”的方式。我把班委分成纪律部、学习部、活动部、生活部、团队部等几个大部，每个部都有明确的岗位职责和工作目标，授权每个部在部长的组织下讨论提出相关的班规条文草案，在班委会上组织第一轮修改，教师可适当补充，提交班会审议确定。

三、用民主的方式落实考核评议

把班级的考核权交给班委，把班委的评议权交给学生。班委要发挥作用，首先要有事做有目标，然后要有权力有竞争。目标能否达成，制度是否有效，关键是考核评议。把班级的考核权交给班委，班规就是班级操行考核的依据，谁提出的班规由谁来执行，班委的考核比班主任一个人的力量大得多，我们的操行评分形成了一整套的评价机制，班会课上，各部部长根据自己执行的班规条文，提出对全班同学操行评分的量化考核意见，通过全班审议，记入操行评分表，全班公开，一经定案，班主任也无权加分或减分。要达到目标，就要有制度保证；要有制度保证，就要能考核服众；要做到考核服众，就必须重过程抓细节公平依规。把班委的评议权交给学生，定期组织班委评议，先说评语，再定得分，出色的提拔，满意的留用，不满意的更换。班委也是学生，也是需要培养教育的，教育不好，班委往往更容易出问题。

四、用民主的方式策划班级活动

班级活动是班级的生命。一个班级没有活动，就如一潭死水。班级在一定阶段内要有一个发展主题，每一阶段内的班级活动都要围绕发展主题来策划和实施。班级发展主题的确定和班级活动的策划实施都需要学生的民主参与。组织参加运动会，组织大家策划活动方案，放手让班委负责运动员的申报、选拔、测试替换，放权给班委组织训练，比赛的所有事宜都由分管项目的班委在班委会的指挥下进行，既要锻炼他们个人的组织管理能力，还要培养他们的竞争与合作能力，而班主任只作欣赏者。老师的“退出”，激发了学生的“担当”。学生的个人奋斗与集体荣誉紧密联系起来，活动的价值得到了提升。有项目的和没有项目的学生都统一到集体的旗帜下，为集体的荣誉而拼搏。最后，我们获得了全校总分第一名的好成绩，顺利超越了目标。

五、用民主的方式培育班级文化

学校提倡各班级营造班级文化，文化建设不能依靠说教，靠说教建立起来的东西学生厌烦，作用只是表面和暂时的。班级文化的核心是共同的价值追求，我们班级文化的核心是：“让别人因我的存在而感到幸福”。把这一句话醒目地粘贴在教室的后墙上，组织学生讨论交流他们的理解，有的学生竟然哭了，认为让父母操了很多心，给班级惹了好多祸，荒废了好多时光……我适时引导，让他们朝着正确的轨道前行，班级的思想会单纯一些，惹祸的学生会少一些。为了把班级文化内化为学生的素质，开展每月的“班级之星”评比活动，树立班级榜样，不断增添班级的正能量。学生建议在班上设“勤学好问之星”“文明守纪之星”“团结进取之星”……每月认真组织评选，思想品德好且某一方面表现突出的学生就可以评为班级之星。你能投他一票，说明你就能找到他人的优点，取长补短，自己才会更加优秀。我还根据班级发展的需要或存在的问题，适时组织主题班会，形成正确的班级舆论。

六、用民主的方式整合教育力量

我注重任课教师、家长、学生三方面教育力量的整合。我当班主任，最庆幸自己年年都能遇到一支令人骄傲的教师团队。欲信其道，先亲其师，这是亘古不变的道理。在新学年伊始的家长会上，我总是隆重推出我们班的所有任课老师。经求任课教师的意见和建议，与任课教师共同探讨促进班级发展和教育个别学生的方法技巧。经常邀请任课教师一同做家访。每学年的家长会，分别有所侧重，由各方面的人员主讲，初一重点由班主任和科任教师讲国家的教育形势、学校的规定和初中生家庭教育建议，初二重点组织家长代表交流家庭教育经验，初三重点安排学生代表谈理想追求、学习方法和学生想对家长说的心里话。班级内部，统筹班委的力量、积极分子的力量、学生伙伴的力量，构建教育网络，提高班集体的自我教育能力。

魏书生说过：“我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个是学生成为学习主人的时代。”学生不但要成为学习的主人，更要成为自身成长的主人和班集体的主人。我要继续用民主的方式改进班级管理，要让学生今天做班集体的主人，将来做国家的主人。

【参考文献】

[1] 李秀萍. 班级管理中的民主与科学[J]. 北京教育（普教版），2013（1）.

篇9

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、班级情况

三（1）班现有学生56人。女：23人，男33人，其中九名为本学期的插班学生。据了解，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，天资聪颖。但许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差。这些需班级师生共同努力，促进进步。

三、奋斗目标

近期：根据班级实际与学校工作计划。抓好常规教育，尽快使学生适应三年级的学习，初步养成遵守课堂纪律的好习惯。

中期：加强学生行规教育，培养小干部能力和责任心。增强集体观念与竞争意识，为形成良好班风打好基础。

远期：通过一系列教育活动，提高学生全面素质。为学生以后的学习生活奠定扎实的基础。

四、工作重点

1、德育

（1）通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》；

（2）以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民；

（3）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进；

（4）关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作；

（5）建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力；

（6）结合“十一”等各种节日，进行爱国教育；

（7）“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。

2、智育

（1）继续开展“课前一分钟见闻谈”活动；

（2）成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

（3）在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

（4）开展写好字，读好书，做好文的活动；

（5）鼓励学生努力学习，发展个性教育；

3、体育、美育、劳育卫生教育

（1）布置美化教室，按月更换优秀作业，出班报；

（2）丰富课余生活，培养兴趣，积极参加假日活动；

（3）认真做好两操，开展有益、健康的课间活动；

（4）要求学生认真上好各专业课；

（5）培养劳动技能，在家做力所能及的家务；

（6）开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

五、各月份的工作安排

九月份

1.做好开学的各项工作，如：上报中午就餐学生、乘车学生名单等。

2.稳定秩序，完善建全小干部队伍。

3.庆祝“教师节”。

4.初期家访。

十月份

1.办庆“十一”手抄小报。

2.爱国主义教育。3召班干部中期工作会议。

十一月份

1.做好家长会工作。

2.差生结对帮助。3组织学生游艺活动。

十二月份

1.展示学生初用钢笔书写的作品。

2.刊出“节约资源，我在行动”专刊。3

一月份

1.准备复习迎考。

2.写好操行评语。

篇10

这样一个淘气淘得花样翻新的小女孩，你会怎么教育她呢？是严厉地训斥后找家长去告状，还是追寻一下闯祸背后的原因？

这是几十年前的一位小学生，再让我们看看她后来的经历，先是因为上述“劣迹”被不断地调班，接着是两次被迫转学。升初中时，虽然统考成绩名列前茅，但是因为操行评语太糟糕了，没有一所中学肯收她。这个只受过六年学校教育的孩子，1988年赴法留学，现为巴黎阿拉贝电影制片厂编导，兼为《天下华人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。

让我们看看前面四个事件的原因，“画脸”是因为懂得教育规律的年轻班主任为了释放她过剩的精力，给她调了座位，并派给她一个任务，同桌经常在课上打瞌睡，她应该及时叫醒他。女孩每节课都盯牢同桌，一见他的眼睛蒙起来，就撞他的胳膊肘或踩他的脚尖。在一节令她感到乏味的算术课上，同桌睡着了，她于无聊中一时淘气画花了他的脸。女孩因此被记大过，并由丁班调到丙班。“伤雀飞出”是她在丙班惹的祸，麻雀是她调班时一位同学送她的礼物，在外不小心被猫扑了，她怕妹妹特别珍爱的受伤麻雀独自在家被猫吃掉，就把它带到学校，这一回她被调到乙班。而后面两个事件，是她非常希望调回最初的丁班，故意捣蛋。

最让我感动的是丁班班主任家访的情景，女孩闯祸时她正因盲肠炎住院，出院后女孩已经被调了班。她见到女孩的头几句话居然是肯定女孩换座位以后上课再也没说过闲话，随后，她背起屁股被爸爸打得开花的女孩，依着盘山道向她家踩去。老师累了，女孩无论如何也不让她背了，于是她牵起女孩的手，一路讲着故事回家。女孩无意中听到老师对她爸爸说的话：“她是个信守诺言的孩子，是我最聪明的学生。”女孩找来白糖和火柴，熬了糖浆，用它写成字，她用烟熏的信号引来最喜欢的四穴黄丝小蚁，蚂蚁们吃着糖，满满地铺在笔画上，引来一群围观者。老师由女孩的父亲陪着，拾阶而下时，有人为她清清朗朗读道：嘉陵江水深千尺，不及老师教我情。这一片生动的金黄，这两句被巧妙改动的诗，凝聚着一个六岁顽童对老师怎样的敬爱和感激啊。

这就是《顽童时代》向我们展现的生动故事，作者钟丽思的童年经历。此书被读者誉为中国版的《窗边的小豆豆》，中国人自己的《爱的教育》。她妹妹在《序》中写道：“有些事，若放在别人身上，准能煎熬得痛不欲生，她却能讲得让人湿了眼角又捧腹大笑。”这也是我读《顽童时代》的感受，因为顽皮，她的小学生活很难过，充满坎坷，但书中的许多细节，正面的让人感动，负面的让人捧腹。一个人长成什么样，也看他选择了怎样的童年记忆，是对痛苦念念不忘，还是对快乐心怀感激？

从书中可以知道，钟丽思小时候是个丑娃娃，丑女孩似乎不容易自信，但她从小就开朗自信，这源于父母和养父母对她深挚的爱。说到这，不能不提她的甲班班主任，这位复员军人出身的小伙子，对症下药，进行分层教学，让她成了一个安分守己的学生。更为难得的是，他在全班展示了女孩的两个本子，上面把全学期语文算术书上每一道习题都做完了。他说：“你好好看着你的同学们，看别人是如何诚心诚意地欣赏你的。”这可能是在成为“害群之马”后，她第一次在全班同学面前抬起头。可惜这位能够体察孩子内心的班主任，和她的第一位班主任一样，教她的时间非常短暂。