评语模板范文
时间：2023-03-20 09:39:53
导语：如何才能写好一篇评语模板，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
你是个活泼、可爱、人见人爱又有些个性的女孩。老师欣赏你，因为你思维活跃，学什么都很快;课上你那清脆悦耳的回答声给老师留下了深刻印象。认真起来，作业完成质量高，令人赞叹。是否能坚持呢?真希望你做任何事都能多一份耐心与投入，相信以你的睿智加上良好的习惯一定能成为班上一颗“闪亮的星星”!
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。最令老师欣赏的是你入学后很快就和勤奋、踏实交上了好朋友，学习成绩优异。课上常能听到你那清脆响亮的发言，你书写工整漂亮，绘画充满灵气，工作认真负责，是同学们的好榜样。瞧，你多棒啊!学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功!
你是一个聪明、活泼而非常可爱的小女孩，令老师欣赏的是你入学后很快就和勤奋、踏实交上了好朋友，学习成绩优异。课上常能听到你那清脆响亮的发言，你书写工整漂亮，绘画充满灵气，工作认真负责，是同学们的好榜样。瞧，你多棒啊!学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功!
你那小小的身影就像班里一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的旋律。上课总能看到你端坐的身影，积极思考的模样;作业工整美观，一个个“优”证明了你学习的踏实，常博得同学们的赞叹;生活中你团结同学、待人有礼貌，讲究卫生。瞧，你多棒呀!希望你继续努力，发言再主动些，更好地展示自己，提高多方面的能力。
聪明可爱的小男孩，在你爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力、上进的心。一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，课上你积极思考的模样给老师留下深刻印象，你能积极完成老师的任务，作业完成较好，一个个“优”证明了你学习的潜力，多棒呀!老师相信你能表现得更出色，再大胆些，多发言，和“细心”交朋友，争做最好。
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你热爱劳动、待人有礼貌、关心他人、聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高!课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘!是否能坚持呢?良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信你能用实际行动证明你是很棒的!再认真些，踏实些，和“细心”交朋友，争做更好。
你是一个品学兼优的好学生，老师欣赏你在学习上的认真投入;你的作业书写工整，透露着求知的执着;课上你的双手平放，积极思考，可见多么专心，良好的学习习惯已逐步养成，老师倍感欣慰。工作中你积极主动，还是老师得力的校助手呢!“山外有山、人外有人”，希望你再接再厉，谦虚谨慎，争取多方面的发展和提高。
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高!课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘!是否能坚持呢?良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信你能用实际行动证明你是很棒的!再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进。
好强上进的你各科成绩优秀，这是你勤奋所获，老师喜欢你课上积极发言、不凡的表现。老师欣赏你写作业时的认真态度;更令老师赞赏的是你能带领同学们整齐有序地早读，真了不起!成绩面前相信你能树立更高更远的目标，扬长避短;和“细心”交朋友，与同学们携手共进。聪明可爱的小男孩，在你了爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力、上进的心。
一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，课上你积极思考的模样给老师留下深刻印象，你能积极完成老师的任务，作业完成较好，一个个“优”证明了你学习的潜力，多棒呀!老师相信你能表现得更出色，再大胆些，多发言，和“细心”交朋友，争做最好。
你是一个从米昂、活泼而非常可爱的小女孩，令老师欣赏的是你入学后很快就和勤奋、踏实交上了好朋友，学习成绩优异。课上常能听到你那清脆响亮的发言，你书写工整漂亮，绘画充满灵气，工作认真负责，是同学们的好榜样。瞧，你多棒啊!学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功!
你是个非常优秀的男孩，你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的!老师对你有更高的期待：希望你在各个方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，争做文明、友善、学习一直骄人的全面发展的优秀学生，你一定行!
你的眼睛里“盛”着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么地喜欢你!学习上你认真上进，课上你积极思考地模样给老师留下深刻印象;你关心班级热爱劳动，作业完成好，一个个“优”证明你学习的潜力，多棒呀!老师相信你能表现得出色，学习上再主动些，多发言，书写再工整些，你一定是出类拔萃的。
篇2
教师年度考核鉴定评语范文一：
该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己，在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
教师年度考核鉴定评语范文二：
在教学工作方面，担任高 教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。 教学上，在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩，在 第二位， 下期的会考中成绩也不错。
作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节 ，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等，
教师年度考核鉴定评语范文三：
该同志拥护中国共-产-党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
篇3
你文静稳重，学习认真踏实，是个好姑娘。可你知道吗：老师多么希望在课堂上能看到你高高举起的小手，老师多么希望在课堂上能听到你的高见啊!来期你能满足老师这一要求吗?
你活泼可爱，是一个非常讨人喜欢的女孩。孩子，请你记住：学如逆水行舟，不进则退。希望你能快乐地成长，也能快乐地学习。
你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。
努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
你是一个斯文秀气多才多艺的好学生。你自尊心很强，说明你很上进。你读书很多是同学们学习的榜样。课堂上你的眼神总能与老师交流，老师真为你高兴。要是你能把你的开心与喜悦传递给别人就更棒了!
你勤劳，善良，拾金不昧，不多言多语，遵守学校的各项规章制度，是个听话的学生。但老师要告诉你的是：学习需要勤奋。知人者智，自知者明。你已知道自己的不足，相信你能改掉它!
你热情大方，乐于助人，积极参加活动，表现欲旺盛，这是你的长处。但作业马虎，错别字多，书写差，自觉性不强，这些可是你的缺点啊!老师多么希望看到一个学习踏实做事稳重品学兼优XX呀!老师相信：这个XX下学期就会站在面前!
你是一个懂事自觉的孩子。你是非分明，集体荣誉感强，学习认真踏实，各方面表现好。在这里老师要告诉你的是：书籍乃世人累积智慧之明灯。希望你与书记交朋友，做一个博学之人。
对于学校的各种规章制度你都能遵守，学习对于你是件乐事。老师们对你赞赏有加。在这里老师要对你说的是：除了学习之外，也要多参加一些对自身发展有益的活动，做到各方面全面发展。
你关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益的活动，上课认真听讲，及时完成作业，书写整洁美观，本期学业成绩有较大提高。望来期发言更积极，争取更好的成绩。
运动场上，你生龙活虎，奔跑如飞，为班级争得了荣誉。老师和全班同学感谢你。老师还希望你能在学习上多下功夫，力争赶上其他同学。老师期待着你的进步!
你尊敬师长，团结同学，关心集体，努力进取，自尊心强，这是大家有目共睹的。但你要知道：读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。老师希望你能多读书，正确更大进步!
你的表现令所有老师和同学交口称赞。瞧，你的学业成绩一优到底，老师为你感到自豪。你知道吗：老师多么希望能在课堂上看到那个老老实实的XX高高举起的小手啊!
你尊敬师长，遵守纪律，热心公务，学习认真踏实，作业认真完成，书写工整。要是你能多动脑筋积极发言多看一些有益的课外书，你会取得更优异的成绩!
在老师眼里，你是一个聪明活泼善于开动富有进取心的好学生。然而你为什么就不能自律呢?其实你能管好自己，只是你没有认真去做，老师盼望着来期的你能给老师一个惊喜。
你的进步让老师欣喜。你的自闭让老师担忧。老师多么希望你能敞开心扉，从你为自己编的笼子里走出来!出来看看吧，外面的世界很精彩!老师期盼着。
老师一直为你有很高的学习积极性和自觉性而高兴，当然也为你所取得的成绩感到高兴。老师还希望能在课堂上看到你高举的小手，看到你与书籍交朋友。老师企盼着你更大的进步!
所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在学习上;所有老师都知道你性格坚强，但你不是用在对待困难上;所有老师和同学都知道你想做一位好学生，但着不能只是说说而已，你要用自己的行动来表明自己的决心。努力吧!
老师为你着学期所取得的成绩感到高兴，也向你表示祝贺。老师企盼着来期在课堂上能经常看到你高高举起的小手，听到你动听的回答声。
所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，但你学习没尽全力，作业粗心，书写较差，自觉性不强，因此成绩不够稳定。老师希望你能弥补不足，争取更大进步!
一学期的努力没有白费，你取得了优异的成绩，各方面的表现也不错，老师为你感到由衷的高兴。望你再接再厉，争取更上一层楼!
你文静守纪勤学努力，作业完成好，书写工整，一直受到老师同学的好评。可你知道吗：自信胆就大。老师希望你要充满自信，大胆发言，这样你会更优秀!
你尊敬师长，团结同学，自觉遵守纪律，上进心强，学习有较大进步，老师真为你高兴。要是你做事再细致些，多看一些有益的书，你会取得更优异的成绩!老师期待着。
你本期的表现不错，老师比较满意。你爱动脑，守纪律，按时完成作业，这些不都是你的优点吗?要知道：人无完人，不要对自己要求过高。你看到了自己的不足，相信你也能弥补的!
你文静踏实，学习认真，特别是后半期，在课堂上经常能看到你高高举起的小手。老师真为你的进步高兴!相信来期你会再接再厉，做得更好!
这一学期就要结束了，老师为你这学期取得的成绩表示祝贺!同时，老师也希望你开动脑筋，不做小马虎。要知道：脑子犹如一台机器，越用越活。老师也相信：你能在学习上振翅高飞!
你热情大方，聪明活泼，热爱劳动，关心集体，课堂上也能看到你高举的小手。但你要知道：说得多不如做得多。老师希望你少说闲话，多做实事，热爱学习，争取更大进步!
后半期你发言积极，进步不小，老师为你拍手叫好。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。老师希望你能在勤奋些刻苦些，争取取得更优异的成绩!
后半期的课堂上经常能看到你高举的小手，老师非常高兴。你能正确评价自己找出自己的不足，着又是你的一大优点。老师相信：你一定能改正自己的缺点，取得更优异的成绩!
人不贵于无过，而贵于能改过。瞧，你后半期的进步多大呀!老师向你表示祝贺!同时，老师希望你能坚持，再多看一些有益的课外书，那样你的进步会更大!
一年之计在于春。你春天播下了勤奋的种子，所以现在品尝到了丰收的喜悦。老师为你着期的进步感到非常高兴。同时老师也希望你再接再厉。争取更上一层楼!
你文静聪明守纪好学，是个令人喜欢的学生。但你知道吗：老师多么希望在课堂上能经常看到你高高举起的小手啊!不过老师相信：来期的你一定是个积极发言的阳光女孩。
聪明活泼，尊敬师长，关心集体，遵守纪律，这些都是你的优点。好动好说也不是你的过错，但上课这样就不能不说是你的缺点了。希望你能学会克制自己，正确更大进步!
在老师眼里，你是一个聪明活泼的孩子。老师多么希望那个上课不认真听讲作业马虎的人不是你啊，可为什么偏偏就是你呢?要知道学如逆水行舟，不进则退。希望你能前进!
你的各方面表现都可圈可点，你的有的大家也有目共睹。老师为有你这样的学生感到高兴。可你知道吗：老师多么希望在课堂上能经常看到你那高高举起的小手啊!
你开朗稳重，自觉守纪，积极参加各项有益的活动，学习也有了进步，老师打心眼里为你高兴。同时老师希望你知道：好记性不如烂笔头，学习需要勤奋。相信你一定能改正自己的缺点!
你是一个聪明活泼的孩子。你尊敬师长，团结同学，关心集体，遵守纪律，学习认真，发言积极，积极参加各种有益的活动，集体荣誉感强。希来期继续努力，争取更上一层楼。
尊敬师长，遵守纪律，热爱劳动，工作负责，学习认真，这些是你的优点。但老师希望能在课堂上听到你的回答声，希望你能与书交朋友，希望你能有更大的进步。努力吧，你能行!
你聪明活泼，尊敬师长，遵守学校纪律，积极参加各种有益的活动。这些都是你的长处。但你要记住：站在岸上学不会游泳。知难而进，迎难而上方显英雄本色。老师希望你在学习上不要怕困难，要知道有志者事竟成。老师相信，你一定能战胜困难，取得成功!
你聪明，勤奋，热情大方，关心集体，积极参加课外活动。课堂上很高兴听到你那悦耳的回答声。老师希望你学习再踏实些，那样你会更出色!
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。老师多么希望你能认真学习呀!可为什么那个上课爱说话不听讲的人偏偏是你呢?不过老师相信：下学期那个上课听讲最认真学习最勤奋的人一定是你!
篇4
关键词：易班 语言项目 特色
我校为提高学生综合素质和语言应用能力水平而推行的语言项目，在活动数量、语言应用水平提高和影响效果的多方面，较好地体现了活动成果。语言项目进一步发展，从原来较为单一的朗诵、辩论、演讲三项内容，逐步成为包含有主持比赛、征文比赛、集体朗诵等多种形式的综合活动。
随着语言项目的继续推进，出现了三个影响活动效果的因素：（1）活动缺乏专业支撑，大部分学生缺乏在校期间的语言项目的训练课程，以及作为语言能力提高的模仿对象。由于我校缺乏语言类专业，仅有少部分有专业背景的教师能够胜任语言项目的策划、组织和培训工作，专门人才的缺乏成为语言工程推进的一个潜在问题；（2）语言项目缺乏与其他兄弟院校的交流，特别缺乏系统性的借鉴和学习。我校的语言项目缺乏交流，加重了在校老师的工作压力，另一方面也加剧了我校学生语言培养资源与其他学校的差距；（3）我校语言项目活动设计和策划较少考虑学生的参与性，相当数量的学生因为自身基础，对于参赛水平较高的语言项目缺乏足够的参与愿望。特别是在缺乏专业指导和交流的情况下，相当部分语言能力处于成长期的学生对主题演讲、辩论赛等对语言能力要求较高的项目参与缺乏主动性。以上各方面特别是资源和资金缺乏的原因，上述这些不利因素很难在短时间内得到较大程度的缓解。通过引入实施、共享、互动平台来改善活动策划、组织和实施过程中的不足，并且借助新媒体和校园文化，更好地充分考虑活动的适用对象特性，在有限的条下能够在较好满足学生的兴趣和愿望的同时，提高学生的语言能力和综合素质。
如果依托现有资源，以易班为平台来策划语言项目活动，我们必须满足如下要求：（1）活动的参与面必须广泛，并且参与者都能按照自身的语言能力水平和意愿来选择相应的项目；（2）活动参与和完成后的所有素材和资源，必须能够方便地在线上线下予以传播、共享和保存；（3）语言项目活动必须是开放性的，参与者、评审者都能在同一平台上完成语言水平的演示、专业的批评和指导和观众的评论都能被其他人所知晓和存档。
在上述影响语言项目活动效果的因素中，其不足的方面可以依托易班平台的资源丰富性、接近性、互动性，和开放的系统和定制化的功能来予以克服。活动策划概述如下：
一、展示性语言项目活动
语言活动的开展和水平的提升，依赖于经典作品的滋养和演绎水平的提高。如果依赖于教师的专业指导，语言项目的广泛性和作为提升学生整体能力和素质的目的必然缺乏长期地执行资源和手段。应当在学生自治、自学、自为思想的指导下，通过学分制度、奖励，鼓励学生通过多媒体手段，录制、改编和制作经典文本的多媒体展示。
作品包括但不限于音频、视频、带伴奏和伴颂的演示文稿（PPT）或动画等，学生可以依照活动主题来选取或改编经典文本的部分和全部内容，以多媒体资源的形式，以个人或多人的形式在易班上的各类主页上。这类展示性语言活动一方面可以视为校园文化和学生素质提高项目，另一方面，学生所制作的经典作品多媒体形式，在展示过程中所带来的传播和影响是长期和潜移默化的。除了学校所组织的大型活动外，各个学院也可以依照本身宣传和教育的内容来组织类似的活动。其中产生的优秀作品，可以作为主题班会等教育形式的有效补充，也可以作为我校特色展示的重要内容，更可以作为各类申报、评优、评估材料备选。
二、参与性语言项目活动
语言项目活动最困难的活动在于，如何让提高自身语言能力和综合素质的学生将意愿转化为行动。传统的语言项目，诸如大型朗诵、辩论、演讲活动的参与会因为各方面原因组织筛除和选拔部分。这些部分对相当部分第一次参赛的人的影响通常是难以估量的。特别是缺乏基础和经验的同学来说，结果往往是消极的。
由于易班平台本身的特性，可以同时组织三种甚至更多的活动参与，来扩大活动的参与面。例如，以主题演讲活动为例，易班可以针对大多数完全没有相关经验的同学，以“名言警句分享”、“讲自己的故事”，以评论或对本学院其他选手加油的形式，让他们参与到活动之中来。当然，可以通过纯文本或多媒体的形式，在易班平台上，参与的数量和质量可以作为不同学院或集体选手的加分权重。对于有部分经验，然而能力还不够达到参赛选手平均水平的同学，可以在“破题”、“叙述”、“论证”等演讲环节中，任意选择一个环节进行参与，也可以组织同学们发起投票和评论，提高活动的影响力和传播效果。对于被淘汰或者名次靠后的选手，也可以通过对自己的不足和需要改进的地方评论，特别具有价值的建议或有较大影响的内容，考虑对选手颁发单项奖项。
目前，学校和学院都有了易班团队，或者正在建设当中，人力资源较为充沛，所需技术也较为齐备。在传统活动中加入易班线上功能，能够有效提高活动组织水平和活动影响，也能够更好地调动同学们的积极性和参与性。
三、评审性语言项目活动
对提高语言项目活动水平和影响，最有效的方法就是合理应用易班线上传播功能，对我校展示性和参与性语言项目的选手、活动进行广泛的评审。评审性语言活动可分为三个组成部分：
首先是大众评审，也就是所有学生对展示和参与的作品和选手进行自评，可以发表建设性的言论或不涉及知识产权侵犯的新作品。大众评审一方面是有效地巩固活动成果，在既有效果的影响下，提升同学们的认知水平和知识结构。另一方面，学工队伍可以结合现有资源，对活动中出现较为普遍的问题提出改进建议。通过部分表现较为突出，有一定影响力的同学，和最广泛的同学产生积极的、双向互动，提高认识和改进不足。
其次是专业评审，可以由学院、学校组织校内外专家对上述两种活动所产生的优秀作品和表现突出选手进行点评和评审。并以新闻报道、网上直播的形式，产生易于保存和传播的多媒体资源，在学院、校园易班主页上，鼓励同学们参与到学习和改进的过程中。如果同学有结合以上活动，以各种单位开展线上或线下学习和语言项目活动的意愿，应当予以配合。这个阶段应当注重引导、提高和提供具有良好示范和模仿的资源，以便学生能够在课余时间有意愿和资源来进行自我提高和改进。
由于易班本身开放性的特点，其他兄弟院校或社会上有参考价值的资源也可以各种形式在平台上。各个部门、单位都可以依照自身活动中出现的问题和应当培育的特色，来对学校所的资源进行补充和完善，从而能够让学生懂得需要改、改什么和如何改，能够确实做到学生语言能力的长期训练和培养。
最后，媒体评审要求校内和社会媒体，特别是专业性的自媒体能够有效地关注上述活动的过程和结果，既能够扩大学校和活动本身的影响，也可以借助媒体的资源和影响，发现更符合自身建设和发展的机会和资源，实现更高水平的提高。不仅能够确实的扩大我校语言项目活动的影响力和提高社会评价，对我校师生整体形象和招生就业工作也会有相当的助益。
四、表演性语言项目活动
作为校园语言项目活动，最有应用价值和社会影响的项目是表演性的。此类活动不仅能集中展示校园语言项目的进程和实施效果，也能对校园文化建设产生积极作用。
传统表演性语言项目活动基本涵盖了口头表达类的朗诵、辩论、演讲，也包括了诸如配音、主持、大型诵读等。这些活动的现场效果比较突出，也容易通过是影音进行保存和传播。然而这些活动的影响之所以局限在部分人中，一方面是受校园媒体播出时间和媒介特性所决定，另一方面侧重于记录保存的影音和现行学生的碎片化生活和学习存在着冲突。受校园网络环境和作息决定，大学生只能在有限的时间内，花费最少的资源，获取最大的实用效益。
篇5
关键词：精品课程；网站建设；管理平台；动态技术
中图分类号：G642.3文献标识码：A
一、精品课程发展现状及存在的问题
精品课程建设是加强高校学科专业建设及提高教学质量的重要途径。随着网络技术的发展，近年来精品课程网站也得到了迅猛发展，涌现出一大批国家级、省级优秀精品课程网站。
但是精品课程网站发展中也遇到一些瓶颈与困难。
现有精品课程网站大多是静态展示性的，只是将一些教学课件和教学录像简单放在网站上供学生取阅。网站与学生没有互动，不能了解学生的学习进度，不能检查学生的学习成果，不能针对每个学生的个别情况开展针对性的教学。而且，这种静态的教学网站维护和更新比较困难，往往需要专业的网站建设人员参与，难度大、要求高。
其次，现有精品课程网站大多是独立建设的，不同课程的网络教学平台往往相互隔绝，人力投入、经费投入以及网络资源不能共享，造成相当的浪费。现阶段所取得的建设成果往往只能是个例与试点，如果全面针对所有精品课程建立和运营网络教学平台，那么，难度太大，成本太高。
二、高校精品课程网站模板建设平台的提出及建设目标
我们的目标是研究和开发一套高校精品课程网站模板建设平台，解决上述困难。依据教育部精品课程网站建设要求，参考兄弟院校精品课程网站建设实际经验，初步摸索出一套高校精品课程网站的建设思路与方法。高校精品课程网站模板建设平台应突出两个特点：一是动态交互。网站必须提供功能使学生和教师开展动态的交互式教学，教学内容必须是可以动态维护和修改的；二是可定制性。教师或网站维护员可以利用这个平台，方便快捷地定制精品课程网络教学内容，并且完全符合教育部精品课程网站建设的基本要求。
三、高校精品课程网站模板建设平台的功能设计
(一)教学资源维护与
教学资源的核心是授课教案。教师首先根据教学目标和教学对象的特点准备教学内容。平台支持文字、图形、图像、动画、声音等各种媒体，教师可以根据需要使用和组合它们。教学内容按章、节、知识点和子知识点的层次组织成树型结构，各章、节和知识点、子知识点之间，按照教学联系可以设置超文本跳转，为学生选择和浏览学习内容提供方便。
为检验学生对教学内容的掌握情况，教师应根据教学需要，在适当的章节配备习题。习题可以是布置给学生线下完成的应用题或论述题，也可以是选择题、填空题、判断题等线上习题。线上习题配有标准答案，学生在线上完成，系统当场批改并给出评价。学生可以随时了解自己的学习进度和知识点的掌握情况。教师也可以根据学生的学习情况调整教学内容，或者给学生针对性督促和辅导。
教师还应为课程准备试题库，可以组织网络无纸化考试，从试题库中随机出题。
(二)学生在线学习功能
此模块的主要功能是引导学生按教师准备好的授课教案在线学习。
授课内容按章、节、知识点和子知识点的层次组织成树型结构，学生可以选择自己想要的章节内容开始学习。各章、节和知识点、子知识点之间，按照教学联系设置超文本跳转，学生可以回顾和参阅这些相关知识点。如果章节配有线上习题，学生要做完线上习题并且成绩达到一定标准才算完成这个章节的学习。
系统对学生的学习状况进行全面的跟踪和评价。学生可以随时了解自己的学习状况：学习过哪些章节，没做过的练习标记为“未做”，做错的练习标记为“未掌握”等等。
(三)实时讨论和在线辅导功能
学生可以和教师或其他同学进行在线讨论，讨论学习中遇到疑难问题，可以交换学习体会。教师可以根据学生们提出的问题，及时发现教学中存在的不足，并做相应的调整与改进。教师辅导答疑，不再受时间空间的限制，可以通过课程论坛，了解学生的疑难问题，然后进行解答。
(四)在线无纸化考试
教师可以组织在线无纸化考试，从试题库中随机出题。学生必须在指定的时间内答题。测试结束，学生提交答案，系统立即判卷、统计成绩。系统列表显示题号、学生答案、标准答案、答案解释及该题所涉及的知识点。点击“该题所涉及的知识点”可以进入相应的教学章节，重新学习相应的知识点。教师可以得到一份详细的成绩清单和成绩分析报告，今后可以针对性改进教学策略。
四、实现技术
网站的开发，采用目前较为流行的开发工具及开发技术。网站采用+Javascript技术，网页设计工具使用Dreamwaver。数据库使用Microsoft Access 2003/2007，在并发性能和稳定性要求比较高时，也可以完全兼容使用Microsoft SQLServer 2005/2008。本系统采用B/S框架结构，客户端采用IE6或以上版本的浏览器即可访问。服务器端操作系统采用Windows 2003/2008 Server。
网站通过技术实现动态交互。是建立在微软新一代NET平台架构上，利用普通语言运行时（Common Language Runtime）在服务器后端为用户提供建立强大的企业级Web应用服务的编程框架，它可以组合HTML、后台脚本命令和ActiveX组件，以创建交互式的Web页和基于Web的功能强大的应用程序。
访问数据库，需要使用技术。是NET Framework的类库中一些特定的能够对数据库中的数据进行操作的类。为软件访问数据库提供了方便的接口，可以实现跨平台，操作统一、简单，大大方便了用户使用不同数据库要不同语言开发的麻烦。
五、结束语
作为计算机专业的教学改革项目之一，高校精品课程网站模板建设平台受到各级领导的重视，平台已建成，并应用于数门课程的网上教学平台建设。本平台的开发和应用，贯彻了成功素质教育思想，推广了网络教学这种新的教学模式，进一步促进了我校精品课程建设，师生反映良好。
随着计算机网络技术的进一步发展，教师和学生之间的信息和反馈传递速度加快，加之计算机网络资源的不断扩展和对协同学习的支持，交互式的精品课程网络教学平台必将成为最为吸引人的教学方式之一。
参考文献
［1］张千友,李思,潘胜.精品课程网站建设的思考［J］.西哥学晓学报(自然科学板)2006(9).
篇6
【关键词】 信用评估； 5Cs； 应收账款； 管理对策
一、概述
企业的可持续发展在很大程度上与营运资金的管理效率有着密切的关系。营运资金管理是企业财务管理的一个重要组成部分，营运资金有效周转对企业生存和发展的重要性就如同血液循环对人体健康一样重要。在企业资金管理的全部内容中，营运资金在数量上占企业资金的比重很大，同时营运资金是企业日常流动性最大、变化最快和周转性最强的资金，所以企业一定时期资金盈利水平的高低主要取决于其营运资金管理水平的高低。
毛付根（1995）把流动资产总额称之为营运资本（Working Capital），而把流动资产与流动负债的差额称为净营运资本。杨雄胜（2000）则把流动资产与流动负债的差额称为净营运资金，把流动资产总额称为总营运资金。但不管如何划分，从财务管理的角度，营运资金通常包括货币资金、应收账款、存货和流动负债几个部分。其中应收账款实质是企业为客户垫付的一笔短期贷款，是企业为扩大销售和盈利而进行的一项投资，目标是要增加收益。因此，只有当应收账款所增加的盈利超过其导致的成本时，才应当实施应收账款赊销。加强应收账款的管理构成了企业资金运营的重要内容，对企业实现资金利用效率和提高财务绩效有重要意义。
二、5Cs信用评估
信用标准是指顾客获得企业的赊销信用应具备的基本条件。如果顾客达不到信用标准，便不能享受企业的信用赊销。企业在评估某一顾客是否达到信用标准时，依据“5C”信用分析法进行。所谓“5C”是指品质（Character）、能力（Capacity）、资本（Capital）、抵押（Collateral）和条件（Conditions）。品质是指顾客的信誉，即履行偿债义务的可能性。企业必须设法了解顾客过去的付款记录，看其是否有按期如数付款的一贯做法及与其他供货企业的关系是否良好。这一点经常被视为评价顾客信用的首要因素。能力是指顾客的偿债能力，即其流动资产的数量和质量以及与流动负债的比例。顾客的流动资产越多，其转换为现金支付款项的能力越强。同时，还应注意顾客流动资产的质量，看是否有存货过多、过时或质量下降，影响其变现能力和支付能力的情况。资本是指顾客的财务实力和财务状况，表明顾客可能偿还债务的背景。抵押是指顾客拒付款或无力支付款项时能被用作抵押的资产。这对于不知底细或信用状况有争议的顾客尤为重要。条件是指可能影响顾客付款能力的经济环境。比如出现经济不景气，会对顾客的付款产生什么影响，顾客会如何做等等，这需要了解顾客在过去困难时期的付款历史。
5Cs信用评估还需要确定信用期间，即企业给予顾客的付款期间。信用期过短，不足以吸引顾客；信用期过长可能又会导致占用资金的成本和收账费用增加。现金折扣是指企业在顾客及时付款时所给予金额上的扣减，目的在于吸引顾客为享受优惠而提前付款，缩短企业的平均收款期。企业采用什么程度的现金折扣，要与信用期间结合考虑。无论是信用期间还是现金折扣，都会给企业既带来收益又带来成本，因此需要仔细权衡利弊再作抉择。
企业已发生的应收账款时间有长有短，有的仍在信用期间内，有的则可能超过了信用期。通常来说，拖欠时间越长，收回的可能性越小，形成坏账的可能性越大，因此企业必须对应收账款实施严密监督。下面以某化工企业为例，进行分析。
三、案例背景
案例公司（以下简称A公司）是一家大型化工集团，在中国西部投资总额6亿元，建成了年产12万吨磷项目和8万吨三聚磷酸钠项目，成为在全球黄磷制造与经销业中具有领先水平的公司之一。随着国内外宏观经济环境的剧烈动荡，磷化工行业在2007―2009年也经历了大起大落。通过对A公司2007―2009年的资产负债表中相关数据进行计算分析，可以发现，三年间应收账款占企业总资产的比例平均为26.2%，存货占总资产的比例平均为12.4%，货币资金占总资产的比例平均为17.5%，由此说明A公司的营运资产管理会对企业绩效产生积极的影响。又由于应收账款占总资产的比例不仅较大，而且呈逐年上升趋势，说明应收账款的管理又是A公司需要重点改善的方面。
如表1所示，A公司的应收账款在2008、2009年增长率分别为46.2%和39.2%，均大幅超过当年的销售增长率，反映出企业应该加强对应收账款的管理和监控，积极催收。
四、通过5Cs应收账款信用评估管理应收账款
（一）5Cs应收账款信用评估模板建立
信用政策包括信用标准、信用期间和现金折扣政策（包括折扣期间和折扣率），是企业应收账款管理制度的主要组成部分。信用标准是指企业同意向用户提供商业信用的基本要求，企业可以通过“5C”即从品质、能力、资本、抵押和条件五方面来对客户进行评估打分；然后以综合得分作为判断顾客是否达到信用标准和进一步确定信用期间和现金折扣政策的依据。为综合反映顾客信用评价，笔者采用如表2所示的信用评估模板，具体项目的具体分值要根据企业的具体情况仔细修订。其中客户的素质（品质）和发展前景（条件）由相关授权人员对客户进行定性的评估和打分，而资本、能力和抵押方面的指标则可以通过客户的资产负债表、利润表等资料定量计算得出。当实际指标值优于满分参照值时，则信用分值为满分；当实际指标值劣于0分参照值时，则信用分值为0分；当实际指标值处在满分参照值与0分参照值之间时，信用得分的计算公式为：
其中：A，B分别为与信用0分和满分相对应的指标阈值，C为实际指标值，D为信用满分值。
最后综合的信用得分为各项指标的信用得分之和，满分为100分。综合信用得分60分可以设定为最低的信用标准，即综合信用得分在60分以上的客户才可以享受企业的信用销售政策，并以10分为一个档次为不同信用档次的客户提供优惠程度不同的赊销政策。一般而言，信用档次越高的客户可以得到的信用额度会越大，信用期间和折扣期间越长，现金折扣的比率也越大，但最终不能超过企业最优信用赊销政策所对应的规定。信用（得分）档次与信用赊销政策的对应示例如表3所示。
（二）利用5Cs管理应收账款的决策思路
当企业与客户建立起信用赊销关系后，可以根据过往的销售、回款记录，适时改变对客户的信用赊销政策来促进销售并增加收益。改变信用条件促进销售的决策依据是由此增加的收益要大于成本的增加。其中相关成本包括增加的收账费用、坏账损失、应收账款占用资金利息、存货占用资金利息、现金折扣成本以及可抵减上述费用增加的应付账款节约的资金利息，各项目的计算公式如表4所示。表5是A公司借鉴的决策计算模板，其中平均收账期的计算为：估计会享受折扣的概率×折扣期+（1-估计会享受折扣的概率）×信用期。
五、应收账款管理的对策
（一）利用账龄分析表每月跟踪应收账款的变化情况
为了加强应收账款的回收，A公司针对每个获得信用赊销政策的客户建立应收账款账龄分析追踪表，通过账龄分析追踪表，企业可以了解到超期账款占应收账款月末余额的比例，超过时间长短的款项各占多少，有多少欠款会因拖欠时间太久而可能成为坏账。企业应该根据应收账款超期比例的大小和超期时间的长短，分别采取不同的催收政策。对于尚在信用期内的应收账款，也应该及时监督，每月定期同客户核对账目并保证金额一致，同时了解企业是否能在折扣期或者信用期内按时支付；如果发现客户的支付能力发生了异常变化，应该及时会同有关人员商讨应对措施。
（二）制订和实施合理的应收账款催收政策
当应收账款超过信用期后，客户逾期拖欠的时间越长，账款催收的难度就越大，成为呆坏账损失的可能性也就越高。因此根据拖欠时间从短到长，采取针对性强且有效的收款措施，争取尽可能早和更多地收回超期账款。
收款措施主要包括两方面：一是确定合理的催收程序，根据拖欠时间从短到长，催收程序一般为信函通知、电话或传真催收、派人面谈、诉诸法律。在采取法律行动前应考虑成本效益原则，遇以下几种情况则不必，比如诉讼费用超过债务求偿额；客户抵押品折现可冲销债务；客户的债款额不大，可能使企业运行受到损害；后收回账款的可能性有限。二是确定合理的讨债方法。对过期两个月内的客户，可以只寄送催收函，不予过多打扰，以免将来失去这一市场。对过期两个月至半年的客户，可在寄送催收函基础上经常电话催询，并表示保留采取法律催收行为的权利，向客户适当表明强硬立场。对过期半年以上的顾客，在积极追讨的同时，可与有关法律顾问商讨对策，发挥律师的专业指导作用，直至提出诉讼。对人为制造拖欠、无理拒付货款、还款无期等行为，应实施强有力的法律约束和制裁。
对需要通过法律途径催收的，企业一般应当注意以下几个问题：一要认真审查经济合同，在确认对方违约事实的同时，对合同中规定本企业应尽义务的条款是否落实进行审查，对义务未落实到位的应及时采取补救措施；二要授权本企业的法律顾问，向被催收方发出催收律师函，既做到“先礼后兵”，又给对方施以法律责任的压力；三要注意债权诉讼时效，应在诉讼时效内向法院提出债权诉讼请求，并向法庭提供充足的债权和对方违约的有效证据；四要及时收集被诉方资产的有关信息，在判决生效后，及时向法院提出执行申请并提供对方资产的有关信息，以提高判决执行的有效性。
若企业在催收超期应收账款过程中，了解到客户确实遇到暂时的财务困境，经努力可以较快地渡过难关，且客户以往的信用记录较好，则企业可以考虑不对客户采取法律行动，而进行合适的债务重组，方式有：按市价以低于债务额的非货币性资产或现金予以偿还；修改债务额的偿还时间或偿还金额，可以采取分期偿还方式，甚至减少本金；在双方平等协商的基础上，把债权转化为股权，协助客户扭亏为盈，从而以利润分配的方式达到收回款项的目的。如客户已达到破产界限，则应及时向法院，以期在破产清算时得到部分清偿。
（三）加强销售合同的管理、建立统一的审批监督制度
销售业务部门和人员在与客户商谈业务时应及时以书面合同、协议或备忘录的形式记录下来，销售合同的签订必须遵守国家法律法规，贯彻平等互利、协商一致原则。财务部门要严格按照《合同法》规定认真审查合同的签约对方是否是有权签订销售合同的法人代表，审查合同条款，主要审查合同标的是否完整、正确，价格是否合理，违约责任是否明确，避免无效合同产生。企业还应根据自身特点和管理需要，制定赊销审批制度，赊销批准权要高度集中，避免经销人员有意识赊销，从中牟取私利。同时，落实责任制，各经办人员对各自经办的业务应各负其责，并与其经济利益挂钩，要求其对自己经办的每笔业务进行事后监督，确保资金的回笼。
【参考文献】
［1］ 毛付根.论营运资金管理的基本原理［J］.会计研究，1995（1）：38-40.
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关键词：慕课；民办院校；思想政治课
一、慕课的使用现状
随着慕课教学的深入，诸多院校纷纷效仿名校模式引入慕课教学模式，但就思想政治课教学而言，搭建平台及使用过程中存在诸多问题。
1.使用率较低
虽然大多数院校都引入了慕课教学平台，但由于平台的搭建需要大量的人力、物力、财力，其中最为重要的是，本身有较重教学任务的教师很难有时间配合录制慕课，最终导致在慕课平台搭建环节上时间拖延现象非常严重。对思想政治课而言，虽然慕课平台资源较多且生动丰富，但需要教师不断加以甄别及筛选，对于一些高龄教师而言，本身的信息技术掌握程度较低，面对繁杂的在线操作往往力不从心，会导致自身的课程教学精华难以完全展示在平台上。
与此同时，尽管世界范围内慕课教学是大的改革趋势，但对于我国大多数民办高校而言，很难效法名校迅速搭建好可用的慕课平台，即便是加盟大的慕课平台，学科建设还是需要一定的时间。所以在搭建平台的同时，课堂教学还是主要的教学方式，要完全推广慕课模式还需要很长时间。
2.效果不明显
对于思想政治课而言，由于其理论性较强，很难单从线上教学中达到所预期的教学效果。而且，对于民办高职院校而言，其生源质量与本科类院校有所差别，各地区各级别院校间生源差距也比较大，虽然大多数慕课平台提供了教学监控功能，但是在实际操作过程中，还是有一定的漏洞，导致部分学生并没有参加课程学习，严重影响了整体教学效果。
3.机制不健全
如上文所言，部分院校采取了与门户网站合作的平台搭建模式，故在校内创建了专门的慕课管理部门，但大多数院校尤其是民办院校还没有形成完整的管理机制，平台管理主要靠信息及实训中心完成，而教学监控主要由教务处负责，各部门相对独立，导致部分教学问题难以妥善解决。
二、未来慕课平台推广使用中应注意的问题
1.教师转变教学观念
随着慕课平台教学等新教学模式的推广，教学主体日趋二元化，但在整个教学过程中占主导作用的仍是教师，故要在高校进一步推广慕课教学，先应该对教师加强培训与实践指导。一方面，为教师提供外联学习的机会，通过学校间交流甚至国际交流，让教师切身感受到教育改革的必要性；另一方面，通过专门指导使教师的信息技术水平不断提升，使其能够熟练使用新型互联网技术，能够参与教育技术改革。只有作为主导的教师能够转变教学观念且具有实际的操作能力，才能为慕课的搭建与推广提供基本保障。
2.学校提供机制保障
任何科目的慕课平台教学都是一个完整的教学流程，需要一个完善的机制。笔者认为，主要包括以下三个组成部分：第一，完善的管理机制。有专门的负责人员，无论是加盟模式还是联合开发模式，都应该设立专门的管理部门。一方面，保证平台的顺利搭建；另一方面，设有针对教师教学与平台突发状况及与校方各部门间运作的专门协作人员，确保平台的正常运营。第二，合理的教学机制。基于目前我国慕课平台的使用情况，慕课教学仍需要和课堂教学紧密结合，那么就需要教师合理规划并合理执行新的教学规划，在保障慕课平台不会成为面子工程的同时，提升教学质量与品质。第三，健全的反馈机制，通过对平台使用和教学质量的双重反馈，确保教学工作的顺利进行。
3.各方坚持不断创新
一门课程的教学方式及课程本身的合理性与传承性的核心就在于不断创新。慕课教学来源于国外教育，在与中国实际教学结合的过程中已经有了很大改进，但仍然是一种比较新颖的教学模式，需要教师、校方、合作门户网站甚至学生的共同努力与不断探究。相信在多方的努力下，我国慕课教学平台必将得到更大发展。
参考文献：
[1]王彦威.慕课模式在高职思政课教学中的运用[J].教育与职业，2015（35）.
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校园生活，我们不妨有意识地积累来自各方面的“评语”，甚至将稀松平常的“通知书”蜕变为记录丰富生活的“成长报告”。这样的“成长报告”也许不能立即变成考试场上的分数，但它与生活紧密相连，与自我成长密切相关，它记录着我们的成长历程，潜伏着我们的成长密码。
比如杨媛媛的七年级上成长报告，就汇聚着这样一些文字。
1.入学评语
学生简述：我是一个特别而又普通的女孩，相貌平平，没有优势，显得很是平凡。我是一个善变的女孩，我会哭，我会笑。我的童年是粉红色的，经历了酸甜苦辣、喜乐悲愁。我要演绎一个与众不同的人生，我的梦想是蓝色的，想当一名优秀节目主持人，用语言感化观众，用表情吸引观众。
家长简评：杨媛媛在鲜花与掌声中健康快乐地成长。她勤奋、听话、乖巧，有爱心，不说脏话。但现实的优越也铸就了她胆小、生活自理能力差、不能吃苦等弱点。性格上亦是一个内向、腼腆、不主动的女孩。
2.学期评语
学期自评：一学期的初中学习，不论是道德品质方面、公民素养，还是交流与合作方面都有了明显的提高和改善。总的来说，各方面都有提高。在面对新环境和新事物面前，我的认识有了改观，在看待各种问题方面也有了不同的观念，看待事物也考虑得更周到、更全面了。宽容待人成了我的待人之道。我坚信我的做法是正确的。
小组评价：一个性格内向的女生，乐于助人，成绩比较突出，勤奋好学，充满了活力，自制力比较强，有较强的团队协作意识。不过上课的积极性不是很高，身体素质也不是很强，还应加强锻炼。
教师评价：生活处处皆机会，有心者勇于并善于抓住机会锤炼自己。当你勇敢地站出来担当辩论赛的主持人后，我们看到了一向沉默的你的爆发！这样的机会不要只抓一次，应该“韩信点兵，多多益善”。生活处处皆机会，生活时时皆机会，每一天，每一刻，都可以主动出击，彰显自己。
3.评星评语
评星颁奖词：写作是一件令你兴奋的事，在紧张的学习之余，你把作文当作休闲方式，作文已成为你生命中不可或缺的一部分。作文是你最亲密的倾诉者，一个永远不背叛你的忠实使者。你用心去体会去感受，去感受它的美妙，去体会它的真谛，和它保持心灵的联系。
二、细嚼师评觅成长
老师撰写评语时，常会以事实说话，通过概要你的成长经历，来展示你的成长。大家不妨以“师评”为模板，打望细嚼“师评”，寻觅成长，叙写生活。
下面是班主任老师对杨媛媛九年级上的评语：
生命是一个不断丰富的过程，九年级上的这段经历一定会成为你人生最值得回忆的美妙时刻。
没有谁能够像你这样隐忍，埋头实干，不畏惧；没有谁能够像你这样执着，课上课下，不迷离；没有谁能够像你这样坚定，初二初三，敢坚守。
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关键词：3G手机； 远程答辩； 研究生教育
中图分类号：TP391.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-180-001
研究生教育坚持”加强建设，积极发展，深化改革，注重创新，规范管理，提高质量”的总体工作方针，积极探索新形势下研究生教育规律，以提高研究生创新意识、创新能力为核心，深化研究生培养制度改革，培养出优秀创新拔尖人才。
随着3G无线通讯技术的推广运用，利用无线通讯技术高速传输图形图像、音频、视频等多媒体信息已变成现实。在进行移动学习平台的建设时，应充分考虑手机性能、学习者时间分散等特点。本系统将WAP基于手机在线服务的思想与面向服务的思想贯穿系统开发始终，采用了多层次、分布式的J2EE架构技术、MVC设计模式与基于手机开发的J2ME架构。这是一个具有与平台无关的、可移植的、支持并发式访问且安全的应用系统的架构。系统所采用的整合框架结合各自特点及Web应用分层思想，为Web应用各层都提供了相应的整合策略。
一、手机3G技术
3G无线通讯技术的推广运用，将会极大地推动移动学习的运用与研究。对于笔记本类型的移动设备而言，利用3G无线上网卡，可以为用户提供随时随地的上网条件，无需改变现有的网络教学环境即能满足移动学习的需要，因此基于3G无线通讯技术的移动学习研究将主要集中在手机、PDA等这些性能相对较弱、显示屏幕较小、输入不便的设备上。基于手机、PDA的特点，移动学习只能作为别的教学形式的有益补充，以满足学习者随时随地学习的需要。本文就是基于这个原则，提出了基于3G手机平台远程答辩系统的建设原则及实现的主要功能，作为同等学力教育的补充，相信此移动学习平台的运用，将会对学生的学习起到促进作用，同时也将为学习型社会创建提供一个可借鉴的方法。
二、手机平台在研究生教育中解决的问题
移动学习适应范围广泛，其既适于学历教育，也适于非学历教育，针对不同类型的教育，移动学习平台的功能将有所不同，本平台将针对某高校同等学力人员教育进行设计。同时由于受到3G手机性能、显示屏幕及输入不便等限制，移动学习平台的功能不可能与传统的教育教学模式相比较，因此移动学习只能作为基于互联网技术或其他教育方式的有益补充，而不能取代其他任何类型的学习方式。
推广这个平台的作用在于，同等学力学生为在职工作人员，从论文开题到中期以及最后的答辩，时间相对不容易集中，获取信息渠道也很有限，撰写论文遇到困境时，与导师面对面交流的机会和时间都很少。这个平台针对同等学力学生的这些特点，只需简单注册，即可登录系统，可以进行选题，查看下载相关通知及模版，提交开题报告，进行中期检查，以及与导师及时沟通，修改完善论文内容。上报答辩论文，以及答辩当天，时间安排均可在手机上清晰显示出来。
三、平台的主要功能
本论文重点论述了学生远程答辩系统，包括：选题管理，论文管理，答辩管理，教师管理，学生管理，评语管理，查询统计。
选题管理包括：课题维护，参考课题，选题维护。
论文管理包括：论文过程维护，论文监督，论文指导资料。
答辩管理包括：答辩组维护，查看答辩组。
教师管理包括：教师维护，教师角色查看，综合评价更新。
学生管理包括：添加毕业生，毕业生信息维护，导出答辩成绩。
评语管理包括：论文评语管理，评阅项目管理，答辩评语管理，评语模板管理。
查询统计包括：课题统计，学生状态，老师答疑统计。
四、系统具体实现
本系统的目的是基于教育技术学的相关理论，采用计算机、网络、多媒体、数据库等技术手段，把远程教育的思想融入到系统中，为学生、研究生管理人员提供一个网上虚拟集成的答辩管理环境，有效提高学、教、管三方的积极性和协调性，高质量完成论文辅导与论文答辩，推动远程教育的发展。
整个系统的功能模块是根据高等教育论文和答辩的过程设计开发的，分为：论文选题、论文辅导、论文答辩三大主要模块。系统的用户分为：研究生管理员、同等学力学生、导师。以研究生管理员身份为例，详细描述平台的具体功能。
1.论文管理
1.1论文过程维护。操作步骤：点击“答辩管理”――>“论文过程维护”，该页面列出了当前已有的答辩组及其一些基本信息，可对开题报告，开题状态，中期报告，中期状态进行维护。
1.2论文监督。操作步骤：点击“论文管理”――>“论文监督”，在此页面中可以查看论文的详细以及论文是否通过评审。
1.3论文指导资料。操作步骤：点击“论文管理”――>“论文指导资料”，在此页面中可以查看论文详细的指导以及论文目前的状态。
2.答辩管理
2.1答辩组维护。操作步骤：点击“答辩管理”――>“答辩组维护”，在此页面中可以查看开题状态，配置答辩老师与答辩学生的具体情况。
2.2查看答辩组。操作步骤：点击“答辩管理”――>“查看答辩组”，在此页面中可以查看论文指导的详细意见以及论文目前的状态。
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1开发现代远程教育管理信息系统，实现论文平台指导与管理，同时辅以远程集中视频答疑与线下指导形式进行指导为实施网上课程教学与毕业论文教学，学校开发了现代远程教育管理信息系统，其中论文指导平台主界面如图3所示。通过该平台实现论文写作环节的控制、论文辅导资料的上传、论文任务书的发送、教学信息的传递、论文的答疑与批阅、指导教师指导行为的监控等。为了集中解决学生在论文终稿阶段遇到的问题，学校在论文终稿环节利用网梯实时多媒体交互系统实施远程集中视频答疑，答疑效果良好，受到学生的普遍欢迎。此外，指导教师也经常采用电话、QQ、见面等线下指导形式对学生进行论文指导。
2加强师资队伍建设，利用论文平台对教师指导行为进行监控与考核高质量的师资是提高现代远程教育教学质量的重要保证。学校自开展现代远程教育以来，不断加强师资队伍建设，逐渐建立了一支知识结构合理、业务水平较高、实践能力较强的师资队伍。目前，学校现代远程教育的论文指导教师由两部分构成：一是学校及有条件的学习中心聘用的学术水平高、工程实践能力强、教学效果好、责任心强的教授、副教授及其相应的教学团队；二是学校引进的985高校硕士及以上学历的远程教育专职教师。对于没有工程背景工作经历的远程教育专职教师来说，缺少的正是工程实践的经验[6]。为此，学校搭建起远程教育专职教师工程实践平台，每年定期安排远程教育专职教师深入生产第一线实践实习，有效地提高了远程教育专职教师的工程实践能力。为了增强指导教师的责任心与责任感，提高毕业论文的教学支持服务水平，学校建立了毕业论文指导教师监督与考核制度，即首先由学校制定出毕业论文指导准则，比如学生留言必须在24小时之内回复，学生稿件必须在3天内批阅完毕，学生稿件批阅意见或评语必须达到一定要求等；之后学校根据毕业论文指导准则在论文指导平台对教师指导行为进行监督与考核，考核包括周考核、月考核及学期考核；最后学校根据考核结果给予指导教师相应的奖励或处罚，对不称职的教师坚决取消其指导教师资格。毕业论文指导教师监督与考核制度的建立，有效地促进了学校毕业论文教学支持服务水平的提高。
3创建“毕业论文模板”指导模式，同时支持学生自主选题为了解决绝大部分学生在毕业论文环节不知道做什么以及怎么做的问题，提高毕业论文的质量，学校结合学生基础与需求，创建“毕业论文模板”指导模式。所谓“毕业论文模板”指导模式，即首先由实践经验丰富的学校各专业教授、企业工程技术人员以及远程教育专职教师根据各个专业学生的岗位需求，共同参与为每个专业制作多个毕业论文模板，形成“毕业论文模板资源库”，然后由学生根据自身兴趣及工作性质，选定某个毕业论文模板，最后学生在该毕业论文模板的引导以及指导教师的指导下，顺利完成毕业论文的写作。每个毕业论文模板为学生提供了某一论题的目录和格式，并且每一章都配有引导性内容，正常情况下，学生在教师的指导以及模板的引领下都能顺利完成毕业论文的写作。另外，为了避免使用同一毕业论文模板所带来的毕业论文雷同问题，学校制作的毕业论文模板绝大部分都是半开放式毕业论文模板，即要求学生结合实际的工程或项目来做，如某工程施工组织设计，某工程工程量清单编制等。由于学生选择的具体项目或工程不一样，也就避免了采用同一毕业论文模板所带来的毕业论文雷同问题。此外，对于少部分希望自主选题的学生，学校也允许其采用自主选题模式进行毕业论文的写作。自学校实施毕业论文模板指导模式以来，有效地提高了学生毕业论文写作的积极性。
4区别对待不同需求的学生群体学校针对不同层次学生的需求，在毕业论文环节提出了不同的要求。对于不申请学位学生的毕业论文，只要毕业论文质量和总体完成情况达到学校对本科毕业论文的最基本要求，即可通过毕业论文环节，顺利获得学分。对于拟申请学位学生的毕业论文，学校对写作难度和完成质量均做了更高的要求。为了保证申请学位学生毕业论文的质量，学校从学位毕业论文模板的制定，指导教师对学位毕业论文的指导，到学位毕业论文答辩，建立起学位毕业论文三把关的严格制度。首先，每个专业分别制定了学位毕业论文模板，学位毕业论文模板的难度要高于非学位毕业论文模板，如对于工科专业，学位毕业论文模板原则上要求是设计模板，需要申请学位的学生只能选取学位毕业论文模板进行毕业论文。其次，指导教师在指导学位毕业论文时，毕业论文完成质量要求较高，只有学位毕业论文终稿环节成绩达到中等及以上的学生才允许申请答辩。最后，要求拟申请学位的学生必须参加毕业论文答辩，只有答辩成绩良好及以上的学生才能在毕业论文环节满足申请学位的条件。
5采用网梯实时多媒体交互系统实施网上远程答辩，同时审核有条件的学习中心自行组织现场答辩考虑到现代远程教育的特点，学校对绝大多数学生采用网梯实时多媒体交互系统实施网上远程答辩，答辩效果良好。同时，为加强教学支持服务，学校审核同意有条件的学习中心自行组织现场答辩。为保证自行组织现场毕业论文答辩工作的规范与严谨，学校通过答辩巡视或远程视频对答辩过程进行了全程监控。
6建立科学规范的毕业论文教学流程现代远程教育毕业论文教学具有学生数量多、分布地域广、教学活动组织管理难度大等特点，必须形成科学规范的管理流程，合理安排、周密部署，才能成功地实施现代远程教育毕业论文教学，保证毕业论文的质量[7]。学校根据构建的现代远程教育毕业论文教学体系，不断完善过程管理，逐步建立起科学规范的毕业论文教学流程（如图4），保证了毕业论文教学体系有条不紊地实施。
二、现代远程教育毕业论文教学体系的实施效果
为了检验现代远程教育毕业论文教学体系实施的效果，我们对大连理工大学今年春季参加网上毕业论文答辩的59名工程管理专业的学生进行了毕业论文教学满意度调查与答辩成绩的统计，如表1所示。从表1可以看出，共有53人选择了满意或非常满意的选项，只有6人选择了一般的选项，学生对毕业论文教学的满意度达到了90%；共用54学生的答辩成绩达到良及以上，优良率达到了92%。可见，学校实施现代远程教育毕业论文教学体系取得了非常好的效果。
三、结语
