成绩单评语范文
时间：2023-03-27 12:05:40
导语：如何才能写好一篇成绩单评语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、你关心集体，乐意为大家服务，学习上认认真真，大胆发言。但最近学习稍有退步，好好找出原因，克服困难，勤学好问是获取知识的捷径，努力让自己更出色吧！
2、该生在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩一般，望能更刻苦，更努力，争取更好成绩。
3、你团结同学，热爱劳动，作业本上的字写得很端正，这很好。但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？
4、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，学习能认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说“世上无难事，只怕有心人。”我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？
5、你爱帮助同学，经常举手发言，积极参加体育锻炼，但上数学课不够认真听讲。希望你在学习上多动脑筋，多下功夫，力争能把成绩提高。
6、你关心集体，乐意为大家服务，学习上认认真真，大胆发言。但这学期学习稍有退步，好好找出原因，克服困难，练习写端正的字，努力让自己更出色吧！
7、你是老师的好帮手，同学的好朋友，你奋进向上，品学兼优。希望你今后大胆开展工作，能带动和帮助同学共同进步，不失你班长的本色！J
8、记住：“今天你是习惯的主人，明天习惯是你的主人。” 改掉不好的习惯，还得从平时的一点一滴做起。另外，多读书是好事，但是一定要把读的内容变为自己的东西，读要有所收获，聪明的你一定明白这个道理。
9、你是位聪明的孩子，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待着你的进步。
10、在学校里老师提供了让你展示才智的舞台，在家里父母为你提供了良好的学习机会，你要珍惜幸福的生活，用出色的表现来报答爱你的人。老师相信你准能行！
11、三年级是个关键的过度期，你还没有把精力花在学习上，这学期退步了不少。自查一下，努力从今天开始，认认真真地学习才是最重要的。
12、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业。老师希望你能继续努力，大胆发言，那你会有更大进步的。努力吧！J
13、尊敬老师，关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
14、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。特别是最近两个月，老师真替你高兴。假如你能更认真点，课堂上大胆踊跃发言。在新的学期里。老师期待着你的进步！
15、一个学期又结束了，老师只想送你一句话：“不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼。” 希望你能明白，勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
16、诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习，多和她探讨，你一定会有很大的收获的。
17、你是一个文静、可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。
18、XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
19、你好学，有上进心，各科学习成绩都较好，富有爱心，能善待身边的同学，在家要多读课外书。老师希望你在学校里能充分发挥班干的作用，建设好我们的班级。
20、生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩！另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等腰三角形奖的好成绩！
21、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又方法不对。你渴望学习成绩的进步，但又不努力。你知道怎样才能做好这些吗？那要靠自己！
22、文静、努力的你，学习成绩优秀。你的学习态度诚恳，是同学们学习的好榜样！老师欣赏你。希望你继续努力，多看课外书，努力提高写作水平！我对你充满信心，加油！
23、你具有良好的天赋，那就是聪明。所以你学得那么轻松，那么出色。“玉不琢不成器”，希望你能在写作方面狠下功夫，并养成细心的好习惯，老师和同学都在关注着你呢！
24、你是老师的好助手，同学们的好朋友。粗心的坏毛病改掉了吗？忙碌的小蜜蜂没有悲伤的闲暇，人的自豪隐藏在谦虚之中才最容易获得成功。
25、你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步！
26、你乐观、关心集体、劳动认真负责。但在学习上一定要加把劲儿，作业要认真、按时完成，不懂的问题要多向老师或同学请教。期待不久以后你的成绩有很大的提高。
27、这学期你进步多了，没让老师为你操过心，你越来越听话了，上课能乖乖地坐着，也学会了不少字呢！你看，你的《生字抄写本》完成得比好几个同学都好呢，继续加油哦！
28、其实写作文并不太难，而且你完全能写好，只要肯下功夫，肯多花点时间去写自己想说的话。老师也只能教给你方法，多读多写，除此之外，没有捷径。
29、你这学期与以往相比大有不同，能抓紧时间完成作业，自信心也增强了许多。老师希望你书写时尽量把字写工整，继续进取，成功一定属于你。J
30、继续发扬认真的优点，坚持读书的习惯。记住，学无止境，不要停下前进的脚步！新的一年，老师希望你“百尺竿头，更进一步”！动作要快些哦！
31、你书写工整，学习自觉了，作文水平提高了，老师希望你多动脑筋，多看书，多积累。你知道吗？天才来自于勤奋，只要你努力，一定会有进步的。
32、该生在校与同学各睦相处，尊敬老师，爱护公物，上课认真听讲，作业及时完成，积极参加劳动和各项有益的文娱活动。学习成绩一般望今后要加倍努力学习，争取更好的成绩。
33、xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处；学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步！
34、你学习努力，守纪律，课堂上大胆发言，热心帮助同学。希望你不管做什么事，要有始有终，千万别半途而废。寒假里多看几本课外书，你会进步很快的。
35、该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，望以后要加倍努力。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习多和他探讨，你一定会有很大的收获的。
36、你总是勤勤恳恳，踏踏实实，像一只勤劳的小蜜蜂在学习的田地里默默耕耘着，喜欢参加文艺活动，老师请你与好书交朋友，你会发现自己增添了无穷的力量的。
37、你听说过这样一句话吗？“世上无难事，只怕有心人。”相信只要你也像班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。
38、三年级是个学习的转折点，老师觉得你能努力地学习，没有让自己掉队，作业进步大。希望你发扬优点——继续写好字，上课还要积极发言，不断超越自己。
39、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们更真诚些，会拥有更多的朋友。
40、你是个让人喜欢的男孩，打扫卫生态度认真，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，你进步了，老师为你高兴。如果你今后上课时能更专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！
41、一年级时，我就喜欢虎头虎脑的你。但渐渐的，老师发现了你身上有着懒惰、马虎的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得聪明起来。
42、学习本来就挺优秀的你，老师希望你“百尺竿头，更进一步”，新的一学期，给自己定个更高的目标，朝着目标努力吧！记得寒假多看课外书哦！
43、该生在校较听老师的话，团结同学，()上课认真听讲，积极回答问题，自动举手到黑板上进行练习，学业成绩一般，望今后继续努力争取更好的成绩。
44、虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你在学习上能认真些、主动些，尽最大的努力去弥补自己的不足。
篇2
乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为数学王子。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
在读初中三年中，由于学校的校风环境师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。
希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
经过年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信感恩责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬老师团结同学热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习自我自立自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德智体全面的发展。
她是一个心智健康沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法长笛足球排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到
希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到温故而知新，取众人所长，补自己所短。提高稳定自己的学习成绩。
该同学是个善良聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。
孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺
不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观人生观价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!
该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。
能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。
本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地拖地洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》《中国历史故事》《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》《百家诗坛》《科技之光》等CCTV的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。
他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗积极上进善解人意心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴绘画书法朗诵舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市区级的朗诵书法征文科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展品学兼优。
xxx是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对美术和音乐的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的.这点我们很高兴.我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上.毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待!
经过年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信感恩责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬老师团结同学热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习自我自立自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德智体全面的发展。
一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观人生观价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!
xxx从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
在读初中三年中，由于学校的校风环境师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。
在初中短短三年生活学习，获益良多.从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴.希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进.我们相信会做到更好!
郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人长辈，爱护小生命花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。
经过年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信感恩责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬老师团结同学热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习自我自立自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德智体全面的发展。
从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为数学王子。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。懂你的妈妈
篇3
关键词：卓越工程师；创新实践；单片微机原理与接口技术
作者简介：孙冬梅（1975-），女，安徽合肥人，南京工业大学自动化与电气工程学院，副教授；张广明（1965-），男，江苏江都人，南京工业大学自动化与电气工程学院，教授。（江苏?南京?210009）
中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）29-0047-03
“单片微机原理与接口技术”是工科院校自动控制、工业自动化、测控技术与仪器、电气技术、电力系统及其自动化、自动化仪表等自动化类专业学生必修的一门专业基础课，是一门理论性和实践性都很强的课程。目前在很多学校都进行与本课程相关的精品课程建设，但是也有一些学校由于师资力量缺乏等原因，授课点分散，没有进行合理的建设。
2010年，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”。南京工业大学（以下简称“我校”）作为首批批准的高校之一，也展开了相应的工作。2011年教育部党组4月25日发出关于教育战线学习贯彻总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话精神的通知，向各高校提出了“全面提高高等教育质量”的要求，其中强调要强化实践教育环节，引导学生在投身实践中不断提高实践能力和创新能力。
为响应国家号召，适应学校应用型卓越工程师培养要求，本文以南京工业大学（以下简称“我校”）自动化与电气工程学院为例，介绍了以院级平台课程建设为形式，以整合并有效利用资源和培养高素质优质人才为目的的平台课程建设方案，努力构建一个开放的、以学生为中心的、基于卓越工程师培养的综合平台。
一、课程现状和建设思路
目前我院本科专业4个，“单片微机原理与接口技术”课程共6个授课班，授课教师6人。分散在4个专业，没有统一的课程体系平台和合理的授课团队，无法评价授课效果和培养质量。
实践表明，课程建设与专业建设密不可分。课程建设要以优势专业建设为依托。“单片微机原理与接口技术”是一门理论性和技术性强、逻辑严谨、动态与静态结合、实验技能要求高及内容丰富的专业课程，与测控技术与仪器专业关系紧密，能够体现专业特色。课程建设的同时，进行测控专业建设，能够优化配置教学资源，实现教学改革与人才培养质量相互促进。
本平台课程建设依托我校自动化学院测控专业，转换单纯的课堂教学为系统的整体课程体系建设，整合资源为课程教学提供完整解决方案。运用集体的智慧和力量，从多方面、多角度进行细致规划、设计。具体工作有：建立院级课程体系，以体现先进的教育思想；整理教学内容，具有科学性、先进性，能够充分反映单片微机领域最新的学术和科技成果；广泛吸收先进的教学经验，通过学生创新训练和学科竞赛与社会发展需要相结合；创新教学方法，适应素质教育要求；改进教学手段，广泛应用现代教育技术；使用并相继开发一套比较完善的、立体化的系列精品教材和教学案例；采用科学的考核方法；建成高水平的、结构合理的教师梯队和科学现代的平台课程管理体系；能满足学生自主化学习、个性化学习需求。
二、平台课程建设方案
1.以兄弟院校精品课程为基础，有目的地进行建设
（1）学内容。授课大纲统一，教材统一采用张义和编著的《例说51单片机》。授课和实验的内容全部统一，电子教案统一，实验和实训指导书统一，授课用多媒体课件统一，试卷由统一的试题库管理系统随机抽取。
（2）努力打造教学成果。利用本课程实验室设备指导学生参与课外实践活动（如开放实验室项目、大学生课外学生科技作品、挑战杯等）。积极发表教改论文，申请教改项目。
（3）建立校级网络教学平台，集中和展示课程的数字资源。主要分为“课程建设、理论教学、实践教学、试题习题、参考资料”5个资源模块，其中“课程建设”包括教学大纲、电子教案、教师队伍、改革与研究等资料；“理论教学”包括往年和最新的电子课件，部分教学录像；“实践教学”包括实验教程和课件、工具软件等；“试题习题”包括大量的练习和思考题、往年试题和参考答案；“参考资料”包括相关知识和技巧专题讲座、电子元器件技术资料和一些网络资源等。
2.以打造精品课程为目的的课程资源建设方案
课程资源包括授课课件、试题库、考试体系、教学录像、实验教程等多种形式。而课程网站是课程资源的载体和体现形式，是构建课程体系的重要组成部分。课程网站要精心准备和后期的不断维护。首先应包含所有教学资料，如教学大纲、教学计划、教材、课件、教案、习题、模拟试题、实习实训项目、参考文献、学习指南等。其次，对重点章节及其难点详加注释说明，满足网络课程需要。最后，配以适当的图片、视频资料，方便学生自学。
3.基于卓越工程师教育的青年教师教学能力培养
卓越计划实施方案尤其强调师资的建设工作，特别是对青年教师的培养与培训。其中，青年教师的实践能力、工程教育能力是实施卓越计划的关键。
篇4
已经的信托公司财报显示，若以营收、净利润为指标，中信信托、平安信托、中融信托、重庆信托、安信信托位列第一梯队。平安信托净利润39.07亿元，中信信托为35.26亿元、重庆信托33.6亿元、中融信托为28.05亿元、华润信托为22.29亿元。
值得关注的是，平安信托已经连续两年卫冕净利润首位，在业内人士看来，这与其营业支出减少、主营业务增长有关。根据数据显示，平安信托2015-2017年营业支出分别为36.59 亿元、25.95亿元、15.5亿元，呈现延续下降趋势；不过投资收益也出现了下滑，2017年投资收益从30.54亿元下行至19.31亿元。
“这主要是固有业务相关资产退出安排的时间和节奏所致。”1月30日，平安信托一位负责人对此也表示。
不过，上述人士也透露，尽管信托行业正面临着严厉的政策监管，但是信托机构在助力实体经济方面做的贡献依然强大，就以平安信托自身为例，2017年以来平安信托投向工商企业、基础产业等实体经济部门的存续规模超过4000亿元，近5年来投入实体经济规模超过1.5万亿元。
篇5
【关键词】工程；计价；招投标；不平衡报价；
中图分类号： TU723.2 文献标识码：A 文章编号：
一.前言
不平衡报价形式，是在工程量的清单诗人招投标中出现的不平衡现象，如何识别招投标中的不平衡报价，是本文研究的内容，同时根据不平衡现象产生的原因，提出了相应的识别方式以及对策。
二．不平衡报价的主要方式
不平衡报价主要体现在以下两种方式：一是“早结账”，一是“多结账”。
1.“1早结账”
“早结账”是通过参照工期时间去合理调整单价得以实现的，具体做法是在报价单中适当调高能够早日结帐收款项目的报价，如大型临时设施、土方石、桩基工程等，适当调低后斯施工项目的报价，如路面工程、防护工程、零散附属工程等。尽管后期项目可能导致亏损，但由于前期项目早已增收了工程价款，因此从项目的整体来看，仍可增加盈利。
2.“2多结账”
“多结账”是通过参照分项工程数量去调整单价得以实现的。由于报价单中给出的工程量是估计工程量，它与实际施工时的工程量之间多少会产生差异，有时甚至相差很大。因此，承包商可参照各报价项目未来工程量的变化趋势，通过调整各项目的单价来实现“多收钱”。如果承包商在报价过程中判断出标书中某些项目的工程量明显不合理或将会发生某些变化，就适当提高今后工程量可能会增加的项目的单价，同时降低今后工程量可能会减少或完不成的项目的单价，并保持工程总价不变。如果工程实际发生的状况与承包商预期的相同，承包商就会在将来结算时增加额外收入。
三．不平衡报价的识别
识别投标人不平衡报价的方法有很多种,既可以考察组成工程报价的各项费用,也可以评审分项工程综合单价的各组成要素,更为简单实用的方法是直接通过确定综合单价的合理报价范围,来控制不平衡报价幅度,并识别不平衡报价,具体步骤如下:
1.重点分项工程的选取。
由于分项工程比较多,综合剿介的审查一般采取随机抽样的形式,但对价值较大、主要材料的单价较大、变更的可能性较大的分项工程应重点评审,抽取评审的数目不得少!汾部分项}:程清单项目急数的20%,且不少于10项。
2.评标指导单价的确定。
目前工程量清单招标多采用“无标底招标、低价中标”,这样就淡化了标底的作用,标底在评标中只起了上拦标的作用。在对抽取的各综合单价进行评标时,可采取编制评标指导单价作为上拦单价,即作为投标人对本分项工程报价的最高限价。当投标人的某综合单价大于评标指导单价时可判为不平衡报价,即本项单价不参与评标基准单价的计算,并定为废标或本项分值为零。评标指导单价须由有相应资质的造价咨询人员进行计算确定,并应反映社会平均水平。
3.评标基准单价的确定。
对在评标指导单价以内的各个投标人的综合单价,去掉一个最高价和一个最低价,并取其算术平均值作为评标基准单价。即:评标基准单价一符合要求的综合单价之和/符合要求的综合剿介个数。
4.合理范围的确定。
为取定合理范围以限制不平衡报价,分别取评标基准单价的110%和80%作为上限控制指标和下限控制指标,以体现合理低价中标的原则。
5.判别。
按上述方法,对所有投标人所抽项目的综合单价进行评审,并统计每个投标人综合单价不在合理范围的数目。当这个数目大于抽取综合单价的评审总数目的1/3时,则判该投标人的综合单价为不平衡报价或报价不合理,不能成为中标候选人。对符合要求的投标人按所报总价由低到高排队确定中标人。
四．建设单位防止不平衡报价的应对措施
建设单位应通过以下措施防止不平衡报价造成的损失。
1.提供科学、合理和完整的施工图,不留漏洞,以减少施工过程的设计变更。在招投标之前,应提供科学、合理和完整的施工图,尽量把不确定的因素在施工图设计阶段就确定下来,使施工图和建设单位意图尽量吻合,以便在施工过程中减少变更,减少投标单位采用不平衡报价的机会,使结算价格尽量接近实际合理价格。
2.编制准确合理的工程量清单。要防止不平衡报价造成的损失,就需要编制出准确合理的工程量清单。要求既保证数量的准确,同时还应保证清单工程量内容描述的准确合理。要做到这一点,建设单位应选择具有良好信誉并具有丰富编制经验的中介机构和熟练掌握工程量清单计价规则及工程量清单编制方法的编制人员。
3.重视工程量清单的复核工作。对编制的工程量清单应分专业进行全面复核,特别应该注意工
程内容描述是否准确,所描述的工程做法是否和实际做法相吻合,所选图集号是否和清单项目名称相对应等问题。
4.在招标文件中考虑不平衡报价因素,并加以限制。在招标文件中确定对出现的严重不平衡报
价项目的应对措施,并规定这些项目量发生变化时的综合单价调整办法(或按其余未中标单位的该分项项目综合单价的平均值下浮一定的比率进行计价)。应邀请工程造价专家参加评标,仔细核查分部分项工程量清单计价表,通过一定的技术方法确定严重的不平衡报价项目,并按招标文件规定进行处理。
5.防止工程量清单的漏项。要防止投标单位在漏项上做文章,可以在招标文件或合同签订时约定,新增加项目的综合单价下浮比率及该项单价不能超过目前执行的定额标准。
此外,为防止不平衡报价,还应慎重分析中标单位预计施工中可能变更项目的报价。
五．招标人应对不平衡报价的措施
作为招标人,应积极采取有效控制手段,防范不平衡报价,使自身损失减少到最低程度,尽可能以合同价格完成工程项目,减少工程投资的额外支出。所以,在建设项目的管理中,应十分注重并加强对投标人不平衡报价的预防和控制。
1．招标准备阶段的控制措施。
（一）加强对设计工作的管理,提高招标图纸的设计质量。
招标时的设计图纸是招标人编制工程量清单、投标人投标报价的依据。目前,大部分工程在招投标时设计图纸尚未满足施工需要,甚至个别项目因为工期较紧,还利用初步设计图纸来编制工程量清单,以致招标的工程量清单中的工程量与实际施工的工程量相差甚远,这就给投标人不平衡报价提供了机会。因此,招标人在计划安排上应尽量留出充足的设计时间,使设计周期尽量满足设计的需要,严格杜绝“三边(边勘测、边设计、边施工)”工程;加强对设计人员的监管,提高勘测和设计人员的风险意识,确保招标图纸达到深度要求,避免由于设计深度不够引起的不平衡报价。
2.严格控制工程造价下浮幅度。
招投标管理部门应该在工程造价控制方面发挥应有的作用,遵循“量价分离”的原则,结合工程建设的造价指标,测算出各种类型招投标工程的下浮幅度范围,使工程承发包价格控制在相对合理的范围内,力求“合理低价中标”,避免出现“最低价中标”的恶性竞争局面,维护甲乙双方的经济权益,使投标人在不平衡报价方面不至于投人过多的精力,减少不平衡报价的发生,有利于工程建设活动的良哇循环。
3.选择技术素质过硬的招标机构。
目前招标机构的素质良荞不齐致使招标}作比较混乱。因此,招标人应选择具有良好信誉和丰富经验的招标机构及编制人员,这样才能尽可能地保证清单中工程量的准确,保证工程量清单的内容描述清楚、合理,以减少不平衡报价造成的损失。
六．结束语：
通过对工程项目中建设单位根据招投标不平衡报价以及招标人应对不平衡报价的方法的简要阐述,主要为同仁在招投标工程中根据不平衡报价应对措施提供参考。
参考文献：
[1] 秦富强《浅谈工程项目招投标中存在的问题及对策研究》中国科技信息. 2011(18)
[2] 杨玲萍《建筑工程中工程量清单计价模式》大众科技. 2009(06)
[3] 刘宇航《谈工程量清单的模式、组成与造价控制》黑龙江科技信息. 2011(18)
[4] 贾理栋《浅谈工程量清单招投标》科技信息. 2011(19)
篇6
关键词：订单教育 就业实习 考核评价
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0062-02
1 订单式教育中“x+y”教学模式的特点[1]
订单式教育是指，学校与企业签订用人合同，学校根据企业对人才需求的数量和规格为企业招收、培养专门人才的一种校企合作办学方式。在这种校企合作方式下一般都设有“办学指导委员会”和“专业建设指导委员会”等协作机构，学生毕业后企业全部录用。
校企订单教育中的“x+y”教学模式通常是指企业与学校签署人才需求订单，而且企业参与人才培养的一种合作教育。通常前“x”年学生主要在学校学习，后“y”年学生主要在企业进行见习和就业实习。近年来，也有将后“y”年的一小部分配到认识实习和课程实习当中。但无论怎样，在后“y”年当中学生具有双重身份，接受双重教育和双重管理，他们既是在校的学生又是企业的准员工，他们不但要按照学校的要求完成实习任务，参加学校的先优模评比奖学金评定等，同时，还要在师傅的指导下锻炼操作技能，最后达到独立顶岗工作的水平。根据学生在校企双方学习的时间年度的比例，通常有“2+1、1.5+1.5、1.5 +0.5”等教学模式。
2 订单教育中学生就业实习成绩考核评价体系的构建原则[2～3]
2.1 科学合理的原则
对学生就业实习成绩进行考核评价要求评价指标是客观的、具体的、可测的、可比的，评价体系要充分体现过程考核与终结性考核的比例关系和依存关系，评价结果具有较强的信度、效度和梯度。
2.2 注重导向的原则
就业实习成绩考核评价方案要以实现人才培养目标为出发点和落脚点，结合专业实纲、实习计划、实习标准，合理制定和实施。一方面，要充分体现过程考核中的成绩反馈及引导作用，以促使学生能够自我调整自我完善不断进步；另一方面，还要使终结性（包括阶段性）评价结果在奖助学金评定、先优模评比等工作中充分发挥其效力。
2.3 可行易行的原则
在确保科学性的基础上，评价指标数量应适中，评价指标所需信息易于获取，评价方法简单，避免复杂计算。
2.4 定性与定量评价结果兼容的原则
定性评价就是对学生就业实习情况的定性分析，这种评价侧重于事物的质的方面，是人们对事物的总体印象，一般不计名次，只评等级，也是企业对员工业绩评价常用的方法。定性评价更易于肯定优势，发现问题；从心理学角度，定性的等级划分更加形象，更容易触动人的思想情感，形成激励，建立目标。因此，定性评价结果更适于就业实习过程中反馈、交流、找不足、定目标。定量评价是对学生实习情况从数量方向给予表示，这种评价侧重于事物量的方面。定量评价要有确定的计分标准，在使用时要打出分数，排出名次。定量评价是学校对学生学业评价常用的方法。定量评价结果可用于选拔、评比，如用于奖学金评定，先优模评比等。
定性评价和定量评价反映了事物的质和量的两个方面，定性评价是定量评价的前提和归宿，对同一事物二者的评价结果应该是一致的。所以在就业实习评价体系中，应充分发挥定性评价和定量评价的不同作用，取长补短，并为定性与定量评价结果相互兼容提供转换算法。
2.5 校企共评、企业为主的原则
在“x+y”教学模式的“y”环节中，学生总计要在订单企业进行半年到一年的就业实习，主要由企业指导教师（师傅）指导学生进行就业前的顶岗实训。所以对学生实习情况进行综合评价，需要企业指导教师与学校指导教师共同参与，企业指导教师主要评价学生在企业工作情况，包括学生在实习过程中表现出来的职业素养和职业技能，而学校指导教师主要评价学生的总结分析能力和其他表现。校企共评、企业为主的原则可使评价指标更加全面，评价结果更加客观。
3 学生就业实习成绩考核评价体系的构建及操作[2，4]
3.1 构建管理机构
在办学指导委员会之下成立由系主任、实习实训管理办公室主任、企业人力资源部教育培训部主任、公司各厂厂长参加的“学生就业实习管理小组”，全面领导和负责学生就业实习的组织和实施。成立由辅导员、校方实习指导教师、企业车间主任、企业实习指导教师共同组成的“学生就业实习工作指导小组”，主要负责各专业学生就业实习计划的制定（包括任务下达书）、实习指导、综合评价、定期反馈等流程的运行以及违规违纪和安全事故处理等工作。
3.2 构建相关制度
（1）制定就业实习计划。
（2）制定就业实习学生任务下达书。
（3）制定就业实习校企协议书。遵照国家有关教育培训、劳动就业、生产安全、保险理赔等方面的法律法规，合理安排学生的实习、生活，避免学生在就业实习过程中受到身心伤害，维护学生的合法权益。
（4）制定学生就业实习成绩考核评价办法。
（5）制定指导教师管理制度和学生就业实习管理制度。
3.3 构建学生就业实习成绩考核评价指标体系（以一年为例）
本着科学合理、注重导向、可行易行、定性与定量评价结果兼容以及校企共评企业为主的原则，制定学生就业实习成绩季度考核评价指标体系和学生就业实习成绩年终考核评价指标体系。
（1）学生就业实习成绩季度考核评价指标体系。
将学生一年的就业实习按四个季度分成四个阶段，每个季度结束时都要进行一次考核和反馈。学生就业实习成绩季度考核评价指标体系包括四个一级指标，分别用来考核学生就业实习过程中的职业素质、职业技能、总结提炼能力和其他表现，四个一级指标下面共包含11项二级指标，具体见表1。
（2）学生就业实习成绩年终考核评价指标体系。
学生就业实习成绩年终考核评价以四个季度的考核结果为基础，对四次季度考核得分求平均而自然得出，并换算成评价等级。学生就业实习成绩年终考核评价表见表2。
3.4 学生就业实习成绩考核评价体系运行方式
按照学生就业实习成绩考核评价办法，对学生一年的就业实习按季度进行四次考核和反馈。学生就业实习年终成绩由四次季度考核得分自然得出，并换算成评价等级与四个季度的考核表一并装入学生档案。学生就业实习成绩考核评价体系运行方式如图1所示。
4 结语
构建一套切实可行的考核评价体系，对提高高职学生就业实习的质量有着重要意义。本评价体系根据高职订单式教育的特点与实践经验，从校企合作角度出发，按照科学合理、注重导向、可行易行、定性与定量评价结果兼容以及校企共评企业为主的原则，提出了基于职业素养、职业技能、总结提炼和其他表现等四方面的校企订单教育中“x+y”教学模式的“y”环节学生就业实习成绩考核评价体系。本评价体系，一方面充分发挥了定性评价引导和激励作用；另一方面通过定性到定量的转换解决了以往定性评价结果不宜用于排序性评比问题，增加了就业实习评价结果的梯度和效度。本评价体系成功地运用到了学院与西林钢铁集团的订单式教育中。实践表明，指标适宜，结果合理，运行方便，对于进一步规范我院就业实习管理，完善我院学生就业实习成绩考核体系具有一定的示范和引领作用。
参考文献
[1] 李传鸿.论高职教育中面向重工业培养应用型人才的OPPDDJ教学体系构建[J].中国科教创新导刊，2012（3）：2-3.
[2] 朱春瑜.系部就业实习工作评价指标体系的研究与实践[J].职教与经济研究，2009（2）：16-22.
篇7
没关系，当我被打时，我叫道：今天奶奶我是条英雄命！
虽然我每次都会平安无事，评语让我飘飘然，去吃好吃的。但，这次的试题有些难，都会有附加题！
我进入五（1）班的教室，同学们要么闲谈，要么痛苦地表不快，眼前的情景让我惶惶不安！
熬到老师发成绩单的时候，大家一声不吭，其实谁都忐忑不安，七上八下。不料老师是点名讲成绩让人上来领，这太不留面子了！
听成绩时，我发现大部分女同学都退步了，我们谁都清楚，都是言情小说惹到的。由于班上只有我这个理想主义者不看，在家里写试卷，我在年级段里是第12名！我幸福地快尖叫，看了评语之后更是美滋滋的，这下我又可以享受一番了！
篇8
去年下半年，我到美国麻省剑桥市一个名叫Agassiz的公立学校念小学。我们班里有个叫汤玛的日本男孩，比我大一点儿。刚到班里时我俩都不会说英语，在拿到的第张成绩单中，我们的语言艺术课和社会研究课都是NH。NH是英文“No Mark”的缩写，意思是由于英语能力不足而无法对此科目进行评分。
然而，奇怪的是，在第二张成绩单中，汤玛这两门课居然如有神助般地获得了A和A－，而我依然是两个NH，我对此感到不满、因为他作业交得没我多，上课连写字板也不看眼，居然爬到我的头上去了，实在不公平!于是，我毅然去找了教这两门课的老师海伦先生。
在一个安静整洁的小房间里，我和海伦先生面对面坐着，就我的成绩单进行了一次谈话。
我说：“这成绩单上的成绩是否给错了!”
“没有”海伦先生说，“你们中国孩子是不是很重视成绩?”
“当然。不过现在我只想知道，为什么汤玛的分数比我高呢?”
“大家都知道，他是内向型的人，不爱说话，能在这两门课里有所表现就已经很不错了。为了鼓励他，给他高分是理所当然的。”海伦先生说，“而你是外向型的人，性格开朗，善于／艾往，从某方面来讲，你先天就占了优势、但却没有把它们完全表现出来。为了激励你，所以给你NH。”
海伦先生继续说：“成绩的高低其实并不重要。重要的是你是否学到了东西。另外看看老师评语上写的是什么，这也会对你有帮助。按照实力，你的确比汤玛要强，但还不是最理想。给你分数少了是不公平，给你多了又不合适，所以只好给你NH。只要你努力，下一次你就有可能获得A。”
我懂得了老师的苦心，感到很高兴，说：“谢谢老师。”
海伦先生幽默地说：“假如你还有什么不满的话，或许心理医生可以帮你的忙。”
篇9
关键词：项目教学法 邮件合并 教学应用
高职教育的培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的一类专业技能、必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力，学生毕业后能满足职业的需要或具有转岗转职业的能力。因此，在高职教育的培养目标下，笔者在《计算机应用基础》教学中进行了项目教学法的实践与摸索，目的是在教学中把理论与实践有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，锻炼学生掌握工作思路与方法，训练学生的职业技能，提高学生解决实际问题的综合能力。以笔者在Word邮件合并教学中实践项目教学法谈谈自己肤浅的体会。
一、项目教学法的含义
项目教学法是老师带领学生通过共同完成一个完整的学习项目而进行的教学活动。老师在教学中把实际工作中的一些相应技术项目引入到课堂教学中，通过对项目情境描述、任务分析、制作完成需要相关理论知识和实践技能内容简单进行引导。然后将一个相对独立的任务项目交给学生独立完成，引导和训练学生主动从信息的收集、方案的设计与实施，到完成任务后的评价，都由学生参与完成；教师起到咨询、启发、指导与解答疑难问题的作用。
二、项目教学法在Word邮件合并教学中应用的意义
高职学生有的在初中或高中时已接触过Word，有的学生甚至已具备一定的Word及Excel操作基础。因此，面对水平参差不齐的学生，如果采取传统教学法，按教材一个个知识模块先讲理论，再让学生上机操作练习，学生只能机械式的被动学习，普遍会感到枯燥无味，易失去学习兴趣。笔者对Word邮件合并功能采用项目教学法，以“制作并寄发成绩单“为例，打破知识模块界线，通过解决学生身边的现实问题，教学中把理论与实践有机地结合起来，锻炼学生掌握工作思路与方法，训练学生的职业技能，提高学生解决实际问题的综合能力，从而保证学生有新的学习动力，有效地激发了学生的学习兴趣。
三、项目教学法在Word邮件合并教学中应用
“制作并寄发成绩单”项目，以邮件合并知识点为教学重点，进行项目情景描述，项目源于生活、服务于今后工作。
1.项目情景描述，任务前置，精心设疑，引导学生积极思考
在实际日常办公中，我们需要处理的文件主要内容基本相同，只是具体数据有变化。比如学生的“录取通知书”、“成绩报告单”、“获奖证书”、“邀请函”等等。难道要一份份复制粘贴、编辑打印？有什么办法来减少重复工作，提高效率呢？该项目就是训练同学们巧用Word邮件合并功能，快速准确地让每个学生家长收到成绩单这样繁锁的日常工作过程。
在制作“成绩报告单”时，需要处理的成绩单主要文档内容基本相同，只是具体数据（学生地址及成绩等）有变化。通常只需更换称呼即收信人的姓名和有关具体文字（科目）或数据（如分数），信件的内容是相同的。这就需要建立两个文件：一个包括所有内容的主文档和一个包括变化信息的数据源Excel表（如每位学生的各科成绩、评语、家庭地址、收信人、邮编等不同信息）；然后使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息；将合并后的文件（每个学生的成绩单）打印出来。
2.项目内容
“制作并寄发成绩单”内容主要包括：（1）确定成绩报告单的文档内容（即主文档）。要求学生运用所学Word编辑排版知识进行成绩报告单内容设计、录入、排版、版面设计。版面设计要新颖，页面布局要合理、成绩报告单内容要符合邮件合并要求。（2）Excel表数据源的设计与制作。根据要求收集相关班级不同学期成绩，并按邮件合并数据源要求进行录入、编辑、运用公式或函数进行成绩统计、排名和评定。（3）打开主文档，插入数据域。（4）制作信封，插入地址信息域，添加到文档。（5）邮件合并，批量打印成绩报告单及对应信封。
3.教学组织实施
教学组织实施主要分四个阶段：（1）在制作成绩通知单之前，由教师安排一次课进行项目情景描述、能力目标介绍、任务分析，从而激发学生的学习兴趣，并且给学生展示一些制作实例。（2）自主选择板块。该项目选择性地设计了制作成绩通知单、录取通知书、学生证、学生出入卡、奖状5个板块。在教师的指导下，学生根据自己的特长、爱好进行分组、板块选择及内容构思。（3）设计方案。让学生上网或到教务科去收集邮件合并数据源信息资料，然后按照学生的兴趣爱好分为5组（每组10人），进行各板块的创新设计构思，并且形成整体构思的基本框架及简单的小组、个人分工，组内、组外既有合作又有分工。（4）电脑上制作成绩报告单。根据小组分工不同，将设计的主文档在电脑上制作出来，并进行编辑、排版、页面设计；将收集的数据源信息在Excel表格中录入、并运用数据处理方法进行分数统计、排名及评分等工作完成数据源的制作；充分运用所学的Word知识进行主文档的修改、美化等工作，然后插入数据域；同时制作信封并插入地址域，将信封添加到文档；最后邮件合并，批量打印成绩报告单及对应信封。项目完成后，及时进行总结评价，以促进学生知识的巩固。先分小组由学生对本小组的工作结果进行自我评估，再由教师进行检查评分。师生共同进行讨论、评判项目工作中出现的问题，学生解决问题的思路以及学习行动的特征。通过对比师生评价结果，对整个项目进行总结，找出造成结果差异的原因，教师以此进行反馈，有利于后续项目的开展。
本项目源于现实生活，以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题情境，引导学生参与活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，促进学生自主性、研究性学习方式的形成，通过小组内学生相互协作研究，拓宽了教学空间，培养了学生的创新能力。同时学生分工协作、团结互助，有效地培养了学生的团队合作能力和合作性学习精神。
参考文献：
[1]朱云霞.“任务驱动教学法”在计算机教学中的运用[J].中国电化教育，2002（5）：13.
篇10
关键词：邮件合并；应用；Word高级功能
积极利用Word的所有功能可以节省很多时间，其实，借助 Word提供的一项功能强大的数据管理功能——“邮件合并”，我们完全可以轻松、准确、快速地完成相关工作。笔者根据多年应用邮件合并功能的经验，现总结如下：
一、邮件合并的概述
在日常的办公过程中，我们可能有很多数据表要做，同时又需要根据这些数据信息制作出大量信函、信封或者是工资条。面对如此繁杂的数据，当然不能“批量发信”了事，必须要使用特定的称呼或问候语，使得信件就像单独写出来一样。其实，借助word提供的一项功能强大的数据管理功能——“邮件合并”，我们完全可以轻松、准确、快速地完成这项任务。“邮件合并”这个名称最初是在批量处理“邮件文档”时提出的。具体地说，就是在邮件文档（主文档）的固定内容中，合并与发送与信息相关的一组通信资料（数据源：如excel表，access数据表等），从而批量生成需要的邮件文档，大大提高工作效率。
二、“邮件合并”的应用
1.批量打印信封：按统一的格式，将电子表格中的邮编、收件人地址和收件人打印出来。
2.批量打印信件：主要是从电子表格中调用收件人，换一下称呼，信件内容基本固定不变。
3.批量打印请柬：同上2。
4.批量打印工资条：从电子表格调用数据。
5.批量打印个人简历：从电子表格中调用不同字段数据，每人一页，对应不同信息。
6.批量打印学生成绩单：从电子表格成绩中取出个人信息，并设置评语字段，编写不同评语。
7.批量打印各类获奖证书：在电子表格中设置姓名、获奖名称和等级，在Word中设置打印格式，可以打印众多证书。
8.批量打印准考证、毕业证、明信片等个人报表。
总之，只要有数据源（电子表格、数据库）等，只要是一个标准的二维数表，就可以很方便地按一个记录一页的方式从Word中用邮件合并功能打印出来。
三、以制作学生成绩单为例，谈邮件合并的使用过程
1.准备好数据源文件如学生成绩Excel文件，第一行为字段名如：学号、姓名、语文、数学、英语、物理、化学、总分、名次等字段。从第二行起为各学生的相关数据。注意要保存好学生成绩文件后备用。
2.创建一个Word模板文件（主文档），根据需要进行排版。在本例中可以创建一个两行9列的表格，在第一行中输入数据源文件学生成绩表中的9个字段名，第二行为空白留着备用。
3.显示Word中的“邮件合并”工具栏：单击Word菜单“视图－工具栏－邮件合并”。
4.建立Word与Excel之间的关联：单击工具栏上的“打开数据源”，选择需要合并的学生成绩Excel文件，并选择学生成绩数据表。
5.插入字段：本例中将光标定位在Word模板文档中表格的第二行需要插入字段的位置，分别单击“插入域”按钮插入相应的域字段。
6.单击工具栏上的“查看合并数据”就可以查看效果，最后单击“合并到新文档”，所有学生的独立成绩单都在Word文档中显示出来了，这时可以保存该文档或打印该文档。
四、Word邮件合并的几个技巧
1.用一页纸打印多个邮件。利用Word“邮件合并”可以批量处理和打印邮件，很多情况下我们的邮件很短，只占几行的空间，但是，打印时也要用整页纸，导致打印速度慢，并且浪费纸张。造成这种结果的原因是每个邮件之间都有一个“分节符”，使下一个邮件被指定到另一页。怎样才能用一页纸上打印多个短小邮件呢？其实很简单，先将数据和文档合并到新建文档，再把新建文档中的分节符（^b）全部替换成人工换行符（^l）（注意此处是小写英语字母l，不是数字1）。具体做法是利用Word的查找和替换命令，在查找和替换对话框的“查找内容”框内输入“^b”，在“替换为”框内输入“^l”，单击“全部替换”，此后打印就可在一页纸上印出多个邮件来。
2.一次合并出内容不同的邮件。有时我们需要给不同的收件人发去内容大体一致，但是有些地方有区别的邮件。如寄给家长的“学生成绩报告单”，它根据学生总分不同，在不同的报告单中写上不同的内容，总分超过400分的学生，在报告单的最后写上“被评为学习标兵”而对其他的学生，报告单中则没有这一句。怎样用同一个主文档和数据源合并出不同的邮件？这时就要用到“插入Word域”。在邮件中需出现不同文字的地方插入“插入Word域”中的“if...then...else（I）...”。以“学生成绩报告单”为例，具体做法是将插入点定位到主文档正文末尾，单击邮件合并工具栏中“插入Word域”，选择下级菜单中的“if...then...else（I）...”，在出现的对话框中按要求填入，单击“确定”按钮。
3.如何利用邮件合并功能成批插入JPG格式图片（如批量制作含照片的学生证）呢？具体操作如下：（1）打开放置照片的文件夹，选中地址栏中的内容，执行复制。（2）打开数据源Excel文件，添加数据，将复制的地址粘贴到“照片”字段列下（包括所有记录）。（3）将粘贴过来的数据进行修改（文件名、路径补充完整，一定要写上文件的扩展名），将所有“\”改成“\\（双斜杠）”，然后再保存文件。（4）在主文档中执行邮件合并，将光标定位于放置照片处，按Ctrl+F9插入域：{IncludePicture“{MergeField”照片“}”}（大括号都是用Ctrl+F9输入），“照片”两个字必须与数据源字段名完全相同。（5）完成合并，如果照片不显示，则按Ctrl+A，再按F9进行刷新。
总之，邮件合并是一个非常有用的工具，如若正确地加以运用，可以提高工作质量和效率。
参考文献：
［1］马成荣．计算机应用基础.2版．江苏教育出版社，2011（7）.
