小学英语教学随笔范文

导语：如何才能写好一篇小学英语教学随笔，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：小学英语；教学；Let’s do指令

一、教学目标

学习下册第六单元第一课时，我定的教学目标是：sheep，cow，hen，goat，horse，lamb几个单词要了如指掌，其复数形式要懂得；“What are they？They are ...”句型能在课上课下熟练应用；要善于提问、敢于开口，在小组活动中要积极踊跃。

二、教学设计

知识滚动，以旧带新，分散难点，关注重心，短语交流，对话问答，提倡实践，学以致用。

三、教学手段

利用游戏、悬挂彩图、播放动画，创造语境，丰富课堂，加强练习。

1.Warm up

①Free-talk：温故知新，为新知铺垫。

②演唱Old MacDonald Had a Farm：载歌载舞，其乐融融。

2.Presentation

①通过PPT呈现单词，让学生看图猜想，熟悉“What are they？They are...”句型，和Let’s do 的指令一起学习。

设计理念：让英语学习充满韵味。

②Game：What’s missing？

设计理念：巩固单词。

③牢记单词，sheep，goat，lamb；巩固句型What are they？They are ...；一起学习Let’s do的指令；练习“sheep”。

设计理念：加深单词“sheep”的印象，铭记在心。

④唱演交融。巩固Let’s do的指令。

设计理念：听、说、做三位一体，形成同步理念。

⑤Game：Guess what are they？

设计理念：寓教于乐，复习新知。熟悉句型“What are they？They are ...”

⑥Finish the exercises

设计理念：检测、抽查、摸底。赞美优秀，鼓励落后，带动全体。

四、总结

篇2

关键词：blog；记录；英语；教学；思考

一、小学英语教学中存在的一些问题

新课程标准的实施，带动了新一轮小学英语课程研究的热潮。各地学校、教育工作者都以极大的热情与精力投入到小学英语的各项实验研究当中。

实践进行的过程，不管是取得的研究突破，还是在成功之前碰到的挫折与失败，都是一笔宝贵的财富。如果说我们在各类报刊杂志上看到的优秀实验报告和课题报告能让老师们受益匪浅，那么，如果老师们能看到整个进行过程中的真实的发展动态，整条研究道路上的曲折景象，其中痛苦的挫败与坚强的思索更能给教师以启发与思考。各地各个学校各个教师的研究就好象是一朵朵怒放的花朵分布在全国，如何让老师们既能更清晰地目睹自己这朵花开放的过程，又能看到四周乃至远方花朵的美丽，让研究的成果资源发挥更大的价值，从而更好地促进起步中的小学英语课程的发展呢?这是存在的第一个问题。

课程标准要求教师采用形成性评价来评价学生的学习情况。那么如何做好学生整个小学阶段或是一个学期、一个月的英语学习情况记载，对每个学习者的情况进行详尽真实的记录，而不是简单的概念意想评价。如何让教师更加明确清晰自己的教学情况，又对学生负责到位，并做好各地各校小学生英语学习情况的交流?这是存在的第二个问题。

二、blog简介

blog是什么?有人说blog是网页，有人说是一种交流工具，有人说是个人日记，有人说是个人网站。其实，blog并不仅仅于此。blog基于Web，采用类似个人网站的表现形态，通过简单的张贴(post)将极富个性化的知识、思想以及见闻以“帖子”形式在互联网络上(publish)共享。blog的简单易用、即时的特点使得网络的应用更富人性化和大众化。blog源于“网络日志(web log)”，是以个人感悟为主，从整个互联网络的视野，精选和记录个人在互联网上看到的精彩有价值内容以及个人的所思所想，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。

简单地说，它可以是你的资料库和知识库，是平时工作中的思考与记载，blog的过程可以是你自己知识的upload、不断整理升华的过程，也可以是将别人的知识download、归为己用的一个过程。沟通，交流与思考是现代生活工作中的必备。不具备这些，你将会被时展所淘汰。

三、思考与建议

基于小学英语研究中存在的问题及网络工具blog的应用特点，做好两者之间的结合，在小学英语教育研究中利用好blog，可以更好地服务于小学英语新课程标准的实践，推动小学英语课程的发展。

通过blog，教师可以记录每一天教学工作的心得，记录一天中使用的优秀教育教学资源，记录一些成功实施效果显著的教学设计过程，记录教学组织过程中运用确当的教学方法和教学策略等。总之，记录下新课标实施过程中的点滴思考与前进。

blog记录教师对实际工作的观察和思考，汇集一些教学资源，通过与其他教师的分享，一方面使自己的劳动创造更大的社会价值，另一方面也使自己在分享交流中更快地得到提高。本校英语教师之间，各学校之间，各城市之间的一个真实具体的教研网络对于小学英语的发展来说是一种很有力量的推进。

通过blog，教师可以定期对学生的学习情况进步情况进行一个描述，并根据学习目标对自己的教学工作进行相应地调整。对学生的评价不再是一个笼统的评价，而是一个有过程、有根据、明确负责的评价，还可以让教师处于一个第三者的位置观察分析自己的教学发展及学生学习。通过把学生的学习情况放在blog这个基于互联网的系统上，还可以让家长参与到教学中。只要家长知道孩子英语老师的blog地址，就可以及时了解自己子女的学习情况和学校英语教学的进行情况，从而更好地与老师交流讨论。对于高年级的学生，更可以在互联网这个环境中与教师进行沟通交流，对自主学习及研究性学习而言，都是一个很好的空间与形式。可以说，blog对于教师的发展和英语课程的发展都蕴藏着很大的能量。

四、实践运用

笔者所在学校目前有三个英语老师，整个学校的英语课程建设主要由我们三位英语老师在做工作。为了及时反思自己的教学工作，及时总结与思考前进，及时汇报与监控，我们三位英语组的老师都在网上申请了自己的blog主页，其主题主要是平时的思考与感悟。内容都很实在，虽说算不上什么长篇大论，但绝对是从细节做起，旨在切实提高学生英语水平。因为用心，所以能收获点滴的进步与快乐。

在我们的blog主页上都有这样几个分类：(1)我的课堂。以研究者的角度客观地描绘课堂的教师行动及学生行动，然后通过自我分析与参考交流，共商更好更科学的课堂教学道路。(2)我的随笔。随笔的内容就是一切关于你对英语教育教学中闪现的灵感的记录与思考。对于灵感的闪现，如果我们仅仅满足于一时的陶醉，而过后只是将其独享甚至遗忘可以说是一种浪费。我们不敢说我们的观点一定正确，更谈不上先进，但我们每个人内心，的小钟却时刻滴答作响。珍惜来源于教学一线的实践体验，特别是我们真实原创的感悟和理念，收集积累教师自己的思想火花，blog确实是一个很好的传播工具。因为你的这些灵感整理成的文章虽然很有价值但不一定会被各类报刊杂志所接受，并以此途径得到更广泛的传播，但是blog的自由发表传播功能能让你“是金子的总会发光”。(3)我的收藏。一切关于网络中的学习资源。包括研究论文，先进的教育教学思想，优秀的学习材料，都可以放入其中，共建一个快速丰富的网络资源平台。(4)我的爱好。这一类别的设置主要是考虑到能够让blog主页浏览者能够了解教师作为一个人的情感与生活。可以添加一段你喜欢的音乐，可以粘贴一句你喜欢的话，可以撰写一段你的时评，也可以描述一番你的心情。这些，都能够让参与blog交流的家长和学生们产生一种亲切感与亲近感，让大家在一个放松的状态下参与教学的讨论，以更积极的状态主动地投入到发展中去。(5)我生命中的另一半。这个题目很有意思，其实这一栏目写的是老师和学生在英语学习中的交往和发生的故事，以一种叙事的形式存在，其实是对学生的评价，包括学生学习的态度策略还有成效等等。

经过一段时间的实验下来，我们发现我们三位老师的blog主页浏览点击率日渐增多，这说明通过网络这个广大的平台及blog这个自由及时的传播工具，已经有更多的同行更多的家长和更多的学生在关注我们所从事的小学英语教育教学工作!通过自己的实际操作的叙述，不管是成是败，我们发表自己的观点，同时也倾听别人的意见；通过blog的记载，家长更了解到学校英语课程的发展，能够更好地配合学校做好工作；通过blog的交流与坦诚沟通，教师和学生更能同心协力，一起在英语学习的道路上携手收获汗水收获鲜花。

五、总结

blog在互联网上为我们构建了极富个性和主体性的交流空间和知识共享空间。blog的申请很快捷，在中国比较大的博客网站上都能申请到，譬如www．blogcn．tom或者www．blogbus．com。如果你已经踏上blog的旅程，你会发现你在完善你的blog的同时，你更加爱反思、更加爱认知、更加爱求知了，因为它能给你很多，你将会大有收获!小学英语课程的发展是欣欣向荣的，因为教师们都在用自己的青春用自己的智慧在这条路上一步一步地做那一块块铺路石，让它不断往前。因此，在这新课标的春风中，在这勤劳的耕耘下，我们需要用blog来让我们的思考更勤奋更深入，让我们的交流更通畅，让我们的过程更真实，让我们更追求细节追求实质，让我们的工作与辛勤更有价值!

参考文献

篇3

一个学期又匆匆忙忙而过，英语教师这一年的工作马上就要结束了，为了做好今后的工作，就对自己的工作进行述职一番。作为英语老师在这段时间的工作里又有什么收获呢?下面小编为大家整理2021小学英语教师个人述职报告5篇，欢迎阅读，希望对大家有帮助!

小学英语教师个人述职报告【一】一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、英语教学工作

我所任教的是__年级_个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平;

2、认真上好每一节课。

我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English，ICando”“English，ICanSay”;

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导;

4、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少;

5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来，我在学校开了三次公开课。

通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年教龄公开课受到各位老师的好评。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

小学英语教师个人述职报告【二】本学期我担任英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1.在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2.在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3.在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语教师个人述职报告【三】光阴飞逝，2021年已经离我们远去了，我是一名小学英语教师，下面对我的工作做一下年度考核总结：

一、政治思想方面

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三、继续教育学习方面

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢老师的带领下，我们能认真学习有关书籍，做好笔记，每个人都能用积极的态度迎接进修学校的抽测。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四、组长工作

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

小学英语教师个人述职报告【四】光阴似箭，转眼间又过了一个学期。在这学期中，在教育教学工作上，坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。严格要求学生，尊重学生，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。

一、政治思想方面

本人作为一名_年级教师，在该学期中认真继续学__大精神，学习新的教育理论，及时更新教育理念，还注意从书本中汲取营养，理论联系实际，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

在这学期中，我努力提高教学自己教学实践能力，增长教学经验，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的研究型的小学英语教师，我主要做了下面的工作：

1、课前准备：通览教材，备课深入细致;认真参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经验;

2、提高课堂教学效率。

我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，根据不同学生学习水平和能力及其特点而采取相应的预防措施，并积极调整自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法并尽快的帮助他们养成良好的学习习惯。因为这学期教室安装了多媒体设备，我便借助多媒体的优势，扩展学生的思维;

3、坚持一单元一测试的巩固训练工作，力争教学扎实有效;

认真批改作业，及时了解学生的学习情况，及时给他们反馈信息，及时查漏补缺。以便在辅导中做到有的放矢，并且通过每周3次单词的听写，掌握学生平时的学习情况，努力做到循序渐进。而且做好后进生转化工作，实行“一帮一”互助形式，大面积，大幅度提高班级的整体成绩;

4、在每周按时检查学生的背诵情况，督促学习习惯较差的学生记单词，读熟课文，背课文。

因为英语是一门语言技能课，只有在大量的语言输入下，才能达到良好的语言输出;

5、积极参与听课，在这学期听课达__节以上，认真听取其他老师的经验及对我的公开课的评课，学习如何上好课，尽快让自己成为成熟的小学老师和如何评价一节课了，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

6、积极参加校内外各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。

平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。

作为一名一线教师，踏踏实实工作，认认真真做人，以师德标准严格要求自己，努力提高自身素质。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为自己所喜欢的工作、事业倾尽全力。

小学英语教师个人述职报告【五】我是小学的一名英语教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德。同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，我从各方面严格要求自己，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和优化课堂教学。结合本校的实际条件和学生的实际情况，与时俱进。在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且在历次的大小考试中均取得了优异的成绩，得到上级领导表扬与学生家长的认可。

工作以来，我一直担任教学工作，还担任了班主任的工作。工作中以学校整体利益为重，服从领导分配，为学校工作尽心尽力，按时保质量地完成各项工作，得到了同事们的好评。以下从几方面进行总结：

一、面向全体学生，做好教育工作

1、用心搞好班集体建设。

首先积极配合班科教师，做好班主任工作，根据学生的实际情况，利用班、队活动时间对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生积极向

上;同时主动做好其他学科的配合工作，为良好班风的形成、发展奠定了基础。并根据班级的特殊情况，开展了丰富多彩的班级特色活动，不仅培养了学生的爱国主义精神，还让学生们学习、了解到了一些相关的法律和法规知识，从而增强了他们的自我保护意识和能力，为孩子们的健康成长，起到了正确的引导作用。

2、作为班主任，我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。

在我的工作中，注重用不同的方式去接近个性不一的学生，与他们真诚相待，接近师生间的距离，使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。

3、对学生一视同仁，平等相待，是我在教育教学活动中始终坚持的原则。

对于学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和多鼓励。利用家校合力，通过家校联系的方式，帮助特殊孩子逐步走入健康成长之路。

二、认真教学，注重教学过程管理，运用先进教学方法和理念

英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。

1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。教学别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟，语音教具等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。

3、采用多种媒体的现代化教学手段，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。

多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，帮助学生持久记忆，大大提高教学的效率。对我们农村学校小学英语课尤为重要。

4、尊重个体差异，实施因材施教。

尊重和爱护每个学生，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

三、勤于总结和学习，适应现代教学需要

在实际教学过程中，我积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。为更好的搞好教育教学工作，我利用休息时间，阅读了大量有关小学英语的教育教学杂志，还利用各种机会参加各类培训，努力提高自己的业务能力和教学水平。

四、取得的成绩

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一、 明德项目培训创新了教师培训模式

初次接触攀登英语是在兰州，由北师大攀登英语项目组和省教育厅组织的“提升明德小学教育质量”培训会上，通过理论和实践相结合的培训模式，让我学到了很多新的东西，更新了教育理念，提升了个人素质。北师大专家组的培训既有理论方面的提升，又有实践上的体验，操作层面的指导到位，理论联系实际，使参加培训者受益匪浅。再次领略攀登的魅力是在北京密云县太师屯小学的实地观摩看课活动中，充满活力、生动有趣、高效的课堂氛围，和谐融洽的师生关系，积极参与、充满自信、勇于展示自我的学生都给我留下了很深刻的印象。

二、提高了学生学习英语的兴趣

攀登英语激发了儿童学习英语的积极性，使学生从此不再望“英语”而生畏，而乐于学习并大胆运用。

攀登英语的学习从听、说、看融为一体的学习方式，给孩子们的英语学习创造了宽松、愉悦的氛围。孩子们是在游戏中学习英语、在生活中学习英语、在快乐中学习英语。每天的英语学习时间，是孩子们最快乐的时候，他们在欢快的乐曲下跟唱英语童谣，跟读英语单词，学说英语对话，让孩子们有了大胆说英语的机会和条件。通过孩子学习攀登英语，我发现攀登英语一个很大的特点就是寓教于乐，通过看动画片、做游戏等方式来引导孩子学习。最吸引孩子的还是迪士尼英语，他们能从故事情节中学到很多东西，孩子们综合运用语言的能力也提高了，在展示时学生大胆大声、自然大方地加上生动的动作，让每个学生在表演中发挥自己的特长，充分体现了学生的主体地位。

三、构建起了新的课堂教学模式

攀登英语这种新型的教学模式，大大地提高了学生学习英语的热情，同时也给我们的课堂带来了快乐的、轻松的课堂气氛，充分调动了学生的积极性，提高了学生学习英语的兴趣，并取得了优异的成绩，赢得了家长社会的赞誉。常规英语教师的课堂用语丰富起来。攀登英语教学，针对我国儿童英语学习的现状，遵循第二语言学习的规律，采取课内外，校内外和家校协同的大教育观，着眼于儿童口语的发展，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。孩子们从一开始的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最后说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。其中的VCD视频教学，内容直观、新颖，很容易吸引孩子们的注意力，特别是对于农村的孩子来说，他们很少接触英语，家长的英语水平也有限，没法辅导学生的英语，但是现在攀登英语就帮助大家解决了该问题。

四、提高了教师教育科研能力

攀登英语全新的教育理念，为许多教师的发展提供了平台，通过实验活动的开展，教师的教育教学能力，教育思维的广度和深度，以及进行教育创新的能力，教育反思能力，教育科研的能力得到了提升。在实验过程中，实验教师经常性地教学随笔和反思或者论文相互交流。攀登英语教师和英语教师借鉴攀登英语教学的先进理念应用到所教学科中，取得了良好的效果，可以说，攀登英语实验的开展释放了教师的个性，为教师的专业成长提供了更为广阔的空间。

篇5

关键词：“师徒结对”；听课；反思；实效性

目前，学校实行的“师徒结对”是学校全面提升青年教师素质、促进青年教师专业成长、营造学习型学校的一项长期而深远的举措，是非常有效且切实可行的。它使教师们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而让年轻教师得到了很大的提高。下面，笔者从徒弟学师父上课、师父指导徒弟上课、师父对徒弟其他的工作指导等方面来谈谈“师徒结对”的具体做法。

一、徒弟学师父上课

听课不是目的，听课是手段、是途径。青年教师要通过听课提升自己的课堂教学水平和质量，从听中学，在学中做，在做中提炼，尽快形成自己的教学风格，早日成为一名合格的教师。

1.听好师父的示范课

听课之前要熟知课本内容，备好课。在听课时，把自己预设的环节和师父所上的环节作对比，仔细揣摩师父设计的意图。这种充分准备后的听课能发挥徒弟的主观能动性，使徒弟从中体会、领悟与收获。记听课笔记要讲究实用，不要一字不漏地记，而是要拣重点的。徒弟若把师父的每一字每一句都记录下来，就没时间思考，又怎能提高自己？因此，徒弟可以记录师父主要的上课环节和活动方法，对一些个别的细节或操作精彩的地方详细记录，旁边用红笔画框，打个 ，表示这个地方有价值、有借鉴意义或感受最深。

2.上好模仿课

一名研究型徒弟必须要弄清“听什么、怎么听、听了以后怎么做”三个问题。通过听课、整理备课，徒弟明白了设计过程及意图，接下来就应解决“听了以后怎么做”的问题——到自己班按部就班地上一节模仿课。师父要求的模仿课不要求有自己的东西，只要求像师父一样呈现教材，突破教学重点、难点，运用好各种教学技巧，如朗读技巧、竞赛操作、课堂调控、指令语、过渡语等。只有在徒弟一招一式模仿的基础上，才会有徒弟以后的灵活借鉴运用，从而提高课堂的实效性。等到以后徒弟熟练了，就自然不用再上模仿课了。

3.写好反思

叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”由此可见，教育反思对提高教师素质的重要性。鼓励徒弟每次上完课后详细地总结出自己这堂课的成败得失，及时捕捉课堂中的“智慧火花”和“创新火花”，总结教学方面有何新招，训练是否到位；也可通过学生对教学内容的掌握情况进行反思等等。及时记下这些得失，写“再教设计”。有话则长、无话则短，贵在坚持、贵在及时，长期积累，必有一定的收获。师父经常给徒弟提供一些优秀课后反思范文让徒弟学习。明确方向以后，在平时教学中，不断总结反思。

二、师父指导徒弟上课

为了指导徒弟更具实效性，师父就必须先了解徒弟的教法和学生的学情，因此，师父要多听徒弟上课，并多加点拨、指导。

1.指导教学设计，突破重点，分解难点

对新授课中的“Presentation”这一核心部分，看徒弟如何突破重点、分散难点，并进行学法指导。刚开始上课时，徒弟往往抓不住教学的重难点，师父就耐心的给教方法，让徒弟先做与授课内容相配套的习题，然后从题中提炼知识点，这样上课就有针对性了。对于教学重点，每次要及时突破；对难点进行适度分解，并进行逐个击破。不要留积压。否则，学生上课 的“积极性”未必会持久。在听课过程中，对徒弟的教学步骤环节、所采用的教学方法、学生反应等，师父用随堂短评形式记录下来，从教育教学理论角度，对徒弟的做法或加以肯定或提出建议，或进行理论上的总结。

2.关注活动形式及参与面

英语教学活动的形式很多。例如：教师提问有全班齐答、举手回答、点名回答、抢答式和快速反应等；挨个儿做的活动有横的整排的（row activity）、竖的整组的（team activity）、斜的整队的（可用手势表明，学生一看就明白）；小组活动有两人一组（pair work），三或四人一组、六或八人合作小组（group work），男孩问女孩答，四大组问四大组答，If you know， just stand up.及各种游戏活动等。活动的形式决定了教学的有效性与学生的参与面。小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，在Presentation环节后、Practice阶段、Consolidation阶段主张多用小组合作形式，让每个学生都有机会展示自我，从而加大课堂密度，培养学生的合作精神与竞争意识。

3.注意激励评价及口头禅

教师的只言片语、一举手、一投足，都对学生产生极大的影响，而教师的鼓励又会极大地激发学生的学习兴趣和学习动机。如在课堂中或批改作业时，常用Very good， Excellent， Great， Better now， Clever boy/girl， I am proud of you等激励性语言，使学生始终保持积极、健康、愉快的心境。但值得一提的是，教师切不可因为迎合学生而一味的表扬学生，如OK/Good等成为课堂教师的口头禅。实际上，这样的评价已失去作用和意义了。有些教师时不时地说 “Oh”、 “Yes” 、“Do you know？”等口头禅。如果把这些口头禅的次数记下来，数量是相当可观的，应加以注意。教师也要多用激励性评价行为，如依据不同的表现反应，对个人和小组给相应的“能量柱”加注，使能量柱上升，这样动态化使学生在乐于接受的过程中，更想主动学习。又如对在学习过程中能积极参与的学生给予赏识、赞扬的目光，惊喜的面部表情，鼓励、赞叹的肢体动作，给学生发小奖品等。

4.指导语音、书写及教态

英语是一门语言的艺术，教师的语音要纯正，优美。语调要快慢适度，抑扬顿挫。因此，师父要求徒弟多模仿磁带，多听中央10台每天中午12：15、每晚17：06播放的“希望—英语杂志”和FM87.9中国国际广播电台下午3：00播放的空中“英语教室节目”，多欣赏原版的英美电影，多到网上听和交流等，坚持听、看，数月或一个学期下来肯定有效，自己的语音语调会很大程度上得以规范。平时要把心静下来，练练自己的书法及黑板字，使得自己的字迹工整美观，板画娴熟。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、富有感染力的并且仪表端庄、态度热情、师生情感交融。

5.指导“二度设计”的教案及板书

在一起交流彼此的观点，师父评过课之后，师父和徒弟一起整理“二度设计”的教案，师父指导徒弟如何将大小环节环环紧扣、层层递进与过渡，如何采用规范的教案格式，如何表述教学目标与重点难点，如何把一大堆教学语言变成一两句示范性的话，如何正确表达句子，如何规范单词的发音等等。师父对备课不仅仅停留在备完就好，还要求记录课后的“二度设计”，记录课中的教学动态和课后理论和实际相结合的反思小结，形成一个整体的、动态的教案，翻开师父的教案本，你都可以看到密密麻麻的文字，如果不满意自己的课，或者想比较两种教法的效果，甚至可以借班再次执教。要认真设计板书，高水平的板书会使课堂教学大为增色，甚至可以看作是一份微型教案。

三、其他的工作指导

教育要求教师不断地改进和提高自己的专业水平，要求教师不断地去研究、去探索，不断地反思自己的教学，成为“科研型教师”。因此，教学虽是教师工作的“重中之重”，然而，其他工作如教学常规掌握、理论学习、教科研等，也要及时跟上，否则，你带出的只能是个“教书匠”。作为英语教师就必须及时有效地搜寻有用信息，更新自己的知识库，就像奔腾的小河充满生机。

1.指导常规落实

教学常规是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。每个学校的传统不同，对教学常规的要求也不同，需要把种种要求交代下去，传承优良校风，其中包括备课的要求，作业布置的要求，后进生辅导的要求，晨读课的要求，备课组业务学习的要求，出卷的要求，课后落实的要求等。如晨读，师父会把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。不能只笼统地规定预习什么，早读要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，师父每次抽查几名成绩不太好的学生，督促他们学习，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。又如抓好课后落实，针对学生作业中的错误，师父要求徒弟在自己的本子上摘录好这些错误答案，登记好这些学生名字，要求错3题以上来教师处分析，分析完了，就可以划去名字，以此来达到对知识扎实巩固。

2.指导理论学习、论文撰写

师父要指导徒弟学习新课程理念，学习现代心理学、教育学及相关的科学理论，积极更新观念，提高理论水平。思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，努力寻求解决新课程理念与操作过程中出现的矛盾与方法，探索提高课堂教学效率的途径和方法，联系实际撰写有价值的教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，并将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。

3.指导小课题研究

有经常性的学习和钻研的专题，倡导徒弟的微型课题和教育叙事研究，从小现象、真问题入手，确定课题，进行行动研究，切实研究解决教学中的问题。一堂课所提供给我们的就是一个个鲜活的研究材料。听课后，对一些困惑或质疑提炼出小课题进行研究，从而走出教学中存在的误区。比如，师父曾讲过这么一节八年级的英语课，上课教师设计了很多有趣的游戏，可任凭上课教师如何激情引导，学生反应还是比较漠然。难道游戏在八年级不可取？答案是否定的。通过了解才知道，学生认为这个教师设计的游戏太小儿科，一点意思都没有。这里至少反映了这位教师并未从学生的实际出发，她所设计的游戏太低龄化了。这节课提炼的小课题有：（1）新课程下教学设计的有效性；（2）中学英语教学中游戏教学的误区。因此，作为徒弟要在教学实践中提高研究水平，以研究来提高教学质量。

这样，师父在课堂教学上扎扎实实地培养徒弟，在教科研、教研活动中认认真真地指导徒弟，徒弟虚心好学，把课听好，把课记好，把课反思好，把课上好，同时帮师父做一些力所能及的活，相信过一两年，徒弟的教学会更快地走向成熟。

参考文献：

[1]教育部. 英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2003.

[2]朱萍，苏晨杰.中学英语教学活动设计与应用[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

[3]程晓堂，刘兆义.初中英语[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

篇6

我们英语组是学校一个特殊的团体，其一人数少，全部成员只有4位，是学校人数最少的学科组；其二，我们学科组的教师都是清一色的年轻女教师，平均年龄是学校学科组最年轻的；这些客观条件，使得我们学科组不同于其他学科组，我们学科组建设不可避免有一些局限，同时也赋予我们很多其他组所没有的特色。下面我想和大家一起来回顾和总结一学期来我们英语学科组的工作，希望能让在座的领导、同行们借此机会更加深入的了解我们学科组。

二：我们的风采

程晓静：现任六（2）班的英语教学及班主任，另外兼五年级3个班的英语教学。注重学生的能力培养，严格要求，成绩突出。教学格言是：understand,havecourage,bestrong.学会理解，勇往直前，坚强。

林丽：现任三年级、四年级共6个班的英语教学。认真努力，积极向上，注重学生学习兴趣和基本功的培养，课堂深受学生喜爱。教学格言：只要付出就会有收获。

潘雯：现任一（2）班的语文教学和六（1）班、六（3）班的英语教学。谦虚好学，尽心尽力，勤恳负责。努力让学生学有所获。教学格言：教学格言：要到给学生一碗水，老师就要有一桶水，更要成为一条滔滔不绝的河流。

曾宪悦：现任幼儿园4个班的英语教学及大（2）班班主任。亲和力好，耐心负责，英语课堂生动有趣，深得小朋友的喜爱。教学格言：只要相信，就会有奇迹。

三：工作回顾

本学期英语学科组团结一致，共同努力，主要工作有以下几个方面：

1、周三之约，英语组教研活动。每个星期三下午，我们组都在四楼办公室开展英语教研活动，形式包括组内教师上教研课，听课评课，集体备课，话题讨论等等。两周一节公开课，其余各周集体备课或研讨，要求上公开课的教师第二天上深一度，这也是我们组本学期教研课的特色，上课的教师都进行深一度的展示。本组开展教研不少于15次，家常课互相听课不少于10节。

2、加强课题研究，提高教师的教科研能力。由于组内的教师都是青年教师，教龄短，经验少，因此加强理论学习，提高教科研能力成为英语组当前的重事。本学期我们组内的教师积极参与芦花工作，及时把课堂教学中的问题以博客的形式记录，反思，研究解决问题的方法，并积极拽写各类论文，和随笔，踊跃参与各项评比活动。

3、开展多样的英语活动，丰富学校的英语环境。本学期英语组在学校领导的支持和帮助下，在组内教师的共同付出和努力下，我们开展了一系列英语活动：

英语图书角的开展和阳光读书活动。杜泽小学是一个文化氛围浓厚的百年老校，尤其是近年的书香馆，芦花工作社，品茗读书室，文学社，诗社的开展不仅影响着我们学校的语文教师，也同样使我们英语组的教师大受鼓舞。于是，在11月份，英语组也拼着自己微薄的力量成立了“英语图书角”。我们的图书角虽然小，简陋，藏书不多。但每位教师都献出各种英语书籍，杂志，报纸等资料，还有很多教具，卡片，字典。英语图书角以四楼办公室为基点，图书角的建立，丰富了教师的课余生活，为英语教师读书，查阅资料，提高业务水平创建了平台。有利于教师的专业成长，有利于教研组成员的共同学习，共同进步。

此外还有“大手牵小手”，让六年级同学带动一年级小朋友一起说英语，营造良好的英语氛围；辅导学生写诗，感受语言的魅力，陶冶情操。

4、英语书法比赛的开展。为了丰富我校学生艺术文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美，同时给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法基本功，通过人人参与的方式，进一步激发学生对英语的兴趣，使他们重视英语的学习、重视英文书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况。于是在10月份全校开展了轰轰烈烈的学生英语书法比赛。其实说是学生的比赛，看似简单，教师只负责评比就可以了。可真正开展起来远比我们当初设想的难多了。从学生的初赛到决赛，从三年级学生连字母都没系统学过到六年级出手抄报，从最初的版面设计到最后展板装饰展览。每一件小事都得我们教师亲力亲为。记得在最后的展览，临时接到通知，徐校将带领省领雁工程的校长们来我校参观，必须要提前展现。于是不得不在放学加班，我们4位教师在食堂加班至晚上九点，排版，画画，粘贴，连续两个晚上的赶工，最后终于完成了工作。看着那展板上鲜红的四个手印，我们笑了，那是我们的符号，见证了一个年轻的团体和4位年轻但认真的教师走过的足迹。

5、是英语特色中队的建设。在6（2）班的英语特色中队展示活动中，我们组成员齐心协力，出谋划策，最后在“衢江区大队辅导员读书会暨特色中队创建推进会”现场，每个节目都取得了不错的成绩。

6、积极参加各类英语培训，听课等活动。本学期我们得到了很多外出学习和听课的机会，有到常山的市优质课评比听课，有到柯城实验的省英语展示课，还有继续教育培训。林丽教师参加市英语领雁工程的培训学习，并及时与组内教师交流，大家一起学习讨论新的教学理念和方法。我们不在闭门造句，我们结交外校教师，互相交流，与邻近学校相互学习，这些都让英语组慢慢走向成熟。比如，程晓静教师先锋课堂——送教太真。

四：成就和不足

本学期可以说是我们组全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：

程晓静：市优秀教育博客三等奖，区《心理健康教育之“愉快教学法”初探》论文二等奖

潘雯：论文《现代教育多媒体技术在小学英语教学中的应用》获市“农远工程”建设与运用优秀论文评选三等奖。

曾宪悦：区英语口语比赛二等奖，区幼儿园优质课评比三等奖。

由于英语学科组的客观条件和主观原因，我们也存在不足。例如教师教授的班级多，课务重，有的是不同年级的，有的是不同学科的，尽管我们的每位教师都任劳任怨，尽心尽力照顾到每位同学，但学生成绩差距较大，后三分之一学生的英语明显跟不上，语感不够好，等等。在今后的工作中，我们将努力克服一切困难，吸取更多优秀教师优秀学校的经验，取长补短，学习，进步，同时也希望领导，同行们多多支持多多帮助，一起让杜小的英语教学也能有自己的一片天地！

篇7

关键词：初中英语 教学有效性 研究

引言

所谓“有效教学”。就是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标的教学手段，方法和技术。包含教师有效的“教”，学生有效的“学”。作为初中英语教师，必须高度重视英语教学的有效性，提高课堂教学效率。

一、和谐师生关系

“亲其师，信其道”，初中生的心理特点告诉我们，如果他们对某个老师有好感，便愿学乐学，成绩不断上升。要让学生对英语课堂保持浓厚的兴趣，教师的人格魅力起着至关重要的作用，教师的魅力既来自课堂上的才华和能力，幽默风趣的个性，对学生的关心也是必不可少的。所以，教师要靠近学生，做他们的亲密朋友。师生关系和谐，才能创建有效的课堂氛围，使教学活动顺利开展。学生学习程度参差不齐，教师要一视同仁。对后进生，要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；还要经常让他们有表现的机会，点滴进步都要加以表扬，激发他们的内驱力。

融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，能够激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。教师要了解学生的心理特点，重视学生的思想，善于激励他们。让学生在愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围，全身心地预备开始学习，引发学生的求知欲。在这一过程中，教师在教学中应始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者，要经常让他们有表现的机会，他们会把老师的表扬看成是对自己的关注和重视，从而激发继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围。教师可因人而异，设计一些难易适中的问题，让每位学生都有说的机会。和谐的师生关系、学生对英语学习的积极情感，为实现课堂有效教学奠定基础，并且能很好地激发学生学习英语的主动性，自觉性和持久性。

二、激发学生兴趣

无论课堂理念怎样更新。教学方法怎样先进，激发学生的兴趣与潜能是有效提高课堂效率的必要前提。著名心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。教师要竭尽所能上好每一节课，使机械的反复操练变得活泼生动.妙趣横生。现行教材内容贴近学生的生活，与现代生活联系密切，时代气息浓厚，在教学的过程中，应通过师生广泛交流唤起学生的情感共鸣.要善于捕捉心灵碰撞所产生的火花。兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。学习兴趣是学生学习英语的动力，也是提高英语课堂教学有效性的基础。

三、改变学习方法

1、归类联想法

由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，可加深记忆。如由father联想起mother，daughter，son，brother，sister，uncle，aunt等家庭成员的名称；由head联想起face，eye，nose，ear，mouth，tooth，neck，chest，back，allll，hand等众多表示人体器官的名词；由ear联想到bus，train，ship等各种交通工具。

2、类比联想法

由于客观事物在本质或现象方面有类似的地方，因此我们可以用类比联想的形式比较同形同音而意义不同的词。如right（右方）与right（正确的），lihgt（光）与lihgt（ 轻的）。比较音同而词形词义均不相同的词。

3、循环复习法

遗忘是心理活动的普遍现象，具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期循环复习，而不要在忘记之后再重新记忆。在时间间隔上，采用先短后长的形式。如当天内容当天复习，复习后做作业；然后隔一两天复习；继而隔一两周复习；再后隔一个月复习；期中、期末再总复习。用这种方法来学单词、词组效果颇佳。

四、组织课堂活动

组织课堂小组活动让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动，使每个学生的听、说、读、写能力得到全面发展。将以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为中心的课堂教学模式，让学生在一个近似自然的语言环境中运用语言进行交际，达到语言学习的目的。教师要从实际出发，精心设计符合学生年龄及心理特点、满足多层次学生需求、形式多样的教学活动，让每位学生在自身能力范围内饶有兴致、目的明确地参与到课堂教学中，并最大限度地获得成功体验，享受成功的喜悦。

五、运用信息技术

在教学过程中，一成不变的教学方法是乏味的，即使是一个好方法，经常用也会失去了魅力。所以，教学方法要灵活多样，采用不同的方法。随着多媒体技术走进课堂，它可以把学生的视觉感受和听觉感受结合起来。教师可利用多媒体技术的优势，丰富教学内容和形式，直观地展现丰富的文化背景知识，以利于整体教学和主题的深化。另外，使用多媒体教学能够使学生的注意力高度集中，有效地激发学生学习的积极性和能动性。教师可以通过图片、动画呈现一些与课文文化背景有关的资料，让学生通过这些资料调动学习的兴趣，全面总结，深化课文主题。通过这种直观的教学方式，不仅加大了课堂教学容量，还优化了教学过程，增强了学生的学习积极性，使学生能够走进社会、体验社会、关注社会，从而提高课堂教学效率。

六、进行课后反思

叶澜教授说过，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”。这么一句话，使我深刻地认识到反思与教师成长的关系。教师通过反思积累更为丰富的教学经验并在教学后进行自我评价，同时记录教学过程中学生的奇思妙想和自己的教学研究。这些第一手材料，不仅是教师成长的宝贵财富，也是教师教学水平不断提高的有力保障。教师反思形式有即时反思、教学随笔和教师博客等，这些形式具有简洁和有实效等特点，已被越来越多的教师所接受、认可并使用，且日渐成为教师成长必备的基本功。因此可以说，反思是成就教师，发展教师，完善教师的必经之路。

结语

总而言之，提高英语教学有效性，是素质教育的需要，也是新课改发展的必然趋势。有效的英语教学能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。

参考文献：

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一、巧用辅助工具 搭建语言交流平台

布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情境，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”电子白板集呈现和交互于一体，内置很多辅助小工具，能在课堂上创设更多的情境，让学生有机会运用自己学到的语言材料。

（一）借用幕布，激发学生好奇心

白板的幕布，既能横着拉，也能竖着拉。随着鼠标拖动，幕布慢慢打开，幕后的秘密就会呈现出来。

如低年级学生单词学得快，忘得也快。在新授单词ruler，rubber，pen，crayon时，教师用幕布功能遮挡ruler的图片（如图1），请学生猜一猜，学生的好奇心一下子被调动起来。这时，课件出示重点句型“Is it a …？”，引导学生尝试猜测，当教师利用白板笔把幕布一点点往上拉，图片就逐渐呈现在大家眼前，学生心中的疑团自然解开。这样的教学，学生对课堂学习时刻保持新鲜感，学习积极性浓郁，让枯燥的单词教学变得有趣、高效。

图1

（二）巧用聚光灯，吸引学习注意力

白板软件中的聚光灯功能，就是将一束光线积聚在黑色的屏幕上，对需要突出的内容做重点显示，同时屏蔽其他内容。聚光灯可以拉伸、缩放和移动，操作灵活，可随笔尖运行。

笔者教学PEP 4B Unit 6 At a farm时，以“My hobbies”导入，自然引出“I like surfing the Internet， so I have a QQ and a QQ farm.”随即，呈现QQ农场（图2），这样充满诱惑力的语境，往往会激起学生的心理期待。随后，借助白板的聚光灯功能（图3），请学生猜测农场内的植物，学生紧盯屏幕，争先恐后地猜测着;接着，教师再呈现全图，这样的做法不但可以刺激学生的眼球，吸引注意力，而且能使课堂“动”起来，这个动，不仅仅是指手动、嘴动，更重要的是心动，激发学生内在的学习动机和思维活动。

（三）利用放大镜，调动参与积极性

教学牛津英语6B Unit 3 Asking the way时，教师用白板放大镜创设了情境：首先，出示一张杭州西湖地图，利用内置放大镜功能，让学生说说各个景点的名称（图4），然后，通过外国友人旅游问路的情景，结合白板的批注功能，直接在白板上放大并标注各种路线，操练句型：Excuse me， can you tell me the way to …？ Go along the street then turn left/right at the crossing. The … is on your …这种模拟真实情境的教学，化枯燥为有趣、化烦琐为简练，让学生在不知不觉中代入角色，无形中培养了语言表达能力。

图4

（四）活用智能画笔，模拟交流情境

教学PEP 5B Unit 2 My favourite season时，教师将白板模拟成一块画板，从辅助工具中找到智能画笔功能，画了一个红彤彤的太阳，问：“What’s this？”生答后又问：“What colour is it？”，再勾画两只小鸟喳喳飞上蓝天，学生争先恐后地说：“They are birds，flying in the sky.”接下来，教师又画了嫩嫩的草，鲜艳的花，在草地上放风筝的孩子……随着画面的不断丰富，熟悉的旋律《春天在哪里》在耳边响起，Spring的引出水到渠成。教学Summer时，呈现了一段Flash：知了不停地叫，蜻蜓在莲花池飞，人们在沙滩嬉戏，孩子们吃着冰淇淋……此时教师追问：“What can you do in summer？”学生分组展开讨论，汇报时，伴着《四季歌》，不仅说得绘声绘色，还情不自禁地拿起白板笔，描绘着他们脑海中的夏日风情，课堂内积极参与的兴趣十分浓郁。这种以超语言、超文本辅助英语教学的形式，将虚拟现实与真实课堂有机结合，引发了情绪共振，充分体现了课堂生命力;这种学习对学生来说不再是负担，而是一种愉快的体验。

二、妙用互动功能 实现人机多元交流

电子白板的教学环境下，可以实现笔迹书写、图形绘制、文字输入、文件调用、删除复制、视频回放等多种功能，师生的大部分课堂活动，只要手握白板笔，精彩一触即发，为课堂互动、师生互动、生生互动，以及人机的有效互动，提供了技术可能与便利。

（一）妙用拖拽组合，实现人机互动

拖拽功能是白板最与众不同的一点，它将自由与灵活性发挥到最佳。PEP 3B Unit 5 Where is my ruler这一内容中有几个方位词：in，on， under，behind。课堂上，教师从电子白板自带的图形库中任意选择了球体和长方体，利用白板的拖拽功能来教学这几个单词。把球体放入长方体里教学in，把球体藏于长方体后教学behind……然后引导学生利用图形的拖拽与组合功能，练习主要句型：Where is the ball ？ It’s on the box.这样不但让学生参与了操作，突显了学生课堂上的主体性，而且清晰地理解了单词或短语的意思及用法，省去了许多冗杂的步骤及语言。

（二）巧用批注书写，突出教学重难点

白板笔在电子白板上可以随意书写、标注、任意擦除，它有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔等笔形可供选择，可随意调整笔的粗细和颜色，可书写不同大小的文字和不同粗细的线条。不用提前制作，课堂上教师可以自选笔形或线形，现场在白板上对重点的词、句、段进行批注标记。诸如区分复数的不同形式，教师可以利用荧光笔功能，自然清晰地突出重点，引导学生对照复数词尾“s”和“es”的不同用法，掌握语言技巧，教学难点不攻自破。

（三）善用容器功能，掌握新旧知识

电子白板的容器功能，可以创造自动归类的现象。牛津英语4B Unit 6 Let’s go by taxi B部分的新词可分为两类：一类是场所类，如theatre，supermarket，hospital，library等，另一类是交通工具类，如minibus，plane，train，taxi等。在新授单词后，需进行巩固练习，教师便可以利用容器功能，将场所和交通工具分别设置成两个容器，请学生上台拖一拖，如果选对了，才会进入相应的容器内，错了就会自动弹回区域外。在容器功能的支持下，学生边玩边进行语言点的训练，一些枯燥无味的内容，照样能激发学习激情，大大提高了课堂教学效率。

三、整合“工具”“功能”，创造灵动英语课堂

电子白板与电脑、投影仪构成了互动式的教学情境，教师再也不会被电脑键盘和鼠标束缚，只需手握感应笔，就能将更多的时间投入到师生互动中，及时捕获课堂生成资源，加强语言的输出品质，使课堂真正鲜活起来。一次外出学习交流，笔者有幸聆听了牛津英语2A Unit8 Dinner time的教学，课堂上，该教师巧妙地整合白板辅助工具和专有功能，以下分享课堂上教师将白板“工具”“功能”有机整合的教学片段――

【片段一】导入情境，以旧引新

现场操作：从互联网搜索哆啦A梦和大雄的动画

T： I think you like watching cartoons. Do you know he？ Who’s he？

S： Doraemon.

T： Doraemon has a magic pocket. There are a lot of foods in his pocket. Now It’s 7：30. It’s time for breakfast. What’s for your breakfast？

学生自由说说每天的早餐，教师根据学生的汇报，随机从哆啦A梦口袋中拖出相关图片，显示中国的一些早餐：粥、馒头、鸡蛋、油条等。

T： These are Chinese breakfast.

T： What’s for Da Xiong’s breakfast？ Can you guess？随机教学bread， milk。（如图5）

同法模拟中餐Fast-food场景，教学juice（如图6）;引出晚餐dinner time，再从哆啦A梦口袋中调出一些中式晚餐，如红烧肉、鱼、扁豆、土豆和一碗米饭。教学单词rice（如图7）。

【片段二】新课教学，灵活呈现

T：After lunch， Doraemon gives Da Xiong some tasks. Let’s help Da Xiong ， finish these tasks， OK？

Task 1（如图8）：运用白板的包容器皿，将单词图文配对。

T：Please put the word on the picture， if you are wrong， it can back， OK？

Task 2（如图9）： Look， find and colour

运用白板的涂色功能看图片，找单词涂色。

Task 3（如图10）：spell the word

运用白板的遮盖功能，将左边排列错误的单词，拼写正确后方能拖到右边。

【片段三】视频播放，整体感知

T：Now， after dinner. Da Xiong and Doraemon are watching a cartoon.（书本A部分）运用白板资源库播放影像。（如图11）

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自研修开始以来，每一个模块都用心收看视频教学、撰写学习心得体会、及时完成作业，参加班级交流和互评，督促每个学员及时完成研修进度，对每个学员的作业和随笔等认真点评，及时完成指导老师教给的任务。在研修中我还学到了专家和同行们很多值得参考和借鉴的经验和案例，在研修中自己的业务水平和专业能力都得到了很大的提高，在实际的教学中我会逐渐去灵活的运用。现将这次网络研修培训情况总结如下：

一、站的高，看得远

今年的网络研修培训，把我引入了全新的学习氛围。昔日的我，一度认为教育工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀教师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教；对表现优秀的的学生，给予大力表扬；优生成绩稍微下降，则毫不客气的批评，差生稍有进步就及时表扬……周而复始……随着网络研修的不断深入，我渐渐地认识到：一名教育工作者缺乏一定的教学理念和教学反思，他的教学工作在达到一定高度后，就难再继续提高了。因此，通过网络研修，促使我更加努力，不断搜集教育信息，注重更新教育观念，改变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。

二、勤反思，多思考

教师自己就应该是一个研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。它是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

三、活到老，学到老

俗话说“活到老，学到老。”随着知识更新急剧加快，教师如果不进行不断的知识更新，就无法胜任教师工作。欲在教育工作这片热土上有点成绩，欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力提高自身知识素养、教学能力。

2021年中小学教师网络研修培训总结范文5篇【二】

短暂而又忙碌的两个月的培训即将结束了，每天在繁忙的工作之余抽时间上网学习，虽然有些辛苦，有些累，但是从学习中收获到的那些教育教学知识和新的教学理念，和那点辛苦比起来，算是微乎其微的了！

此次培训的课程总共有10门，其中教育方面的有有四门，对我影响最大、留下印象最深的是《关爱学生是师德的灵魂》和《教师职业道德解读与实践导行》。我们的教育是伟大的，崇高的，受人尊重的，之所以这样说，我想是因为作为教师，我们面对的是天真无邪，活泼可爱的孩子们，我们爱他们，无私地爱，不求任何的回报，我们的教育家们，用他们的教育智慧，高尚的师德为我们做出了好榜样，激励着一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！在教育中，我们必须要有爱，有爱了，才会有包容，有宽容，有爱心，耐心，学生才会喜欢我们，爱戴我们，继而喜欢我们的课堂，才会有好的教学效果！专家推荐了《放牛班的春天》这部电影，我认真地看了，被其貌不扬的马修老师打动了！他对待那些调皮捣蛋的孩子们不是呵斥，没有咆哮，所有的只是宽容，耐心，爱心，以及教育的智慧！有了那么多爱的付出，才会有了回报：在他离开那所学校的时候，孩子们用么多感人的方式表达了他们对马修老师的恋恋不舍和深深的爱！所以在以后的教学中，我要像马修老师学习！对待我们的学生多一点爱心、耐心、宽容和关心，相信孩子们，在我们的爱的天空里定能茁壮成长！

在教学方面，对我启发最大的是《小组合作学习法》和《如何做好中小学英语教学的衔接》。《小组合作学习法》，我以前也用过，不过仅仅局限于单词竞赛和表演，通过这次学习，我知道了这一学习法可以广泛应用于各种的英语课堂！这个学习法有助于培养孩子们的团队意识，参与意识，可以最大限度的发挥孩子们的主观能动性，激发他们的学习欲望，我相信，运用了《小组合作学习法》的课堂效果一定会很不错！

培训即将结束，希望上级部门多组织这样的学习！以后再有这样的学习机会的话，我一定还会积极参加，会好好把握的，It’s

never

too

late

to

learn.路漫漫其修远兮，吾将上下求索！生命不息，学习不止！

2021年中小学教师网络研修培训总结范文5篇【三】

参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下：

培训期间，我们利用上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。

在教师学科培训时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。

在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。

新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今天，对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应该一直开放，让我们随时都能和专家进行交流和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。

新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行交流。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。

2021年中小学教师网络研修培训总结范文5篇【四】

如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、集思广益，充分利用远程教育资源

面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。

二、精益求精，更加有效利用远程教育资源

在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：

如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。

三、活学活用，利用资源实施素质教育

远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。

在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅力所在.

经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢?

远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更“耳聪目明“，更具发展潜力；我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

2021年中小学教师网络研修培训总结范文5篇【五】

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。

下面一下这次学习的收获和体会。

1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

4、提高自身素质，学会终身学习。