春节随笔范文
时间：2023-03-18 09:51:49
导语：如何才能写好一篇春节随笔，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
早上我掌厨
一大早起来，我本以为我是第一个起床的。想不到爸爸妈妈早起床了，他们正在拜菩萨。看见我来了，妈妈问我早上想吃什么，我说吃桂花园子吧。妈妈从冰箱里拿出一包桂花园子。由于妈妈实在太忙了，就叫我自己烧。我想这可难不倒我，野炊时我可学了几招。我把热水放在锅里，然后放在电磁炉上，一会儿，热水沸腾起来，我把园子放下去，盖上锅盖，几分钟后，园子浮起来了，说明熟了。我把园子盛起来，放上糖。哇，这就烧好了。
新年讨红包
篇2
写下这个题目，是因为今晚看CCTV News，听到一首熟悉、悠扬的旋律，“Five hundreds miles”；之所以说熟悉，是在去年的春节期间，第一次听到这首歌，特别喜欢，曾翻来覆去听了很多遍。一年后的又一个春节将至，再次听到这首歌，反复的吟唱中那份淡淡的关于离乡游子的哀愁，让我久久无法释怀。
农历的春节，一家人团聚是中国人一直以来的传统，我们也因此有了一个属于我们自己的词汇：春运。简单的两个字，却是蕴含了多少人满含喜悦的期待，又夹杂了多少人的苦涩和辛酸。每一年的春运，铁路、公路、航空、水运四大运输部门都似打了一场攻坚战，此话一点不为过。
我是干什么，吆喝什么。刚刚过去的20__年，我参与了第六次人口普查工作。第六次人口普查采用按现住地登记的原则，每个人必须在现住地进行登记。普查对象不在户口登记地居住的，户口登记地要登记相应信息。当时，我们可能有部分普查对象对此不是很理解，认为是重复登记。其实，按照我们第六次人口普查方案中提出的本次人口普查的目的：查清20__年以来我国人口数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，为科学制定国民经济和社会发展规划，统筹安排人民的物质和文化生活，实现可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，提供真实准确、完整及时的人口统计信息支持。
想来，我们这次人口普查的数据对于我们20__年的春运工作部署不无重要的参考意义！窥一斑而知全貌，20__年，我们国家进行的第六次人口普查，投入了巨大的人力、物力，来做这一项工作，所得出的各项数据，必将在未来的日子里，对我们生活的方方面面产生深远的影响。我们每一位人口普查工作者也必将为我们曾经的努力付出而自豪！
篇3
每一个旅人不管以什么样的心态进行自我的旅游活动，其间所经验到的身心变化都是纯属自身所有而充满独特性的。即使是一次三十几人的团体旅游，尽管行程一致，风景无异。以下是和大家分享的假日旅游生活感受随笔资料，提供参考，欢迎你的阅读。
假日旅游生活感受随笔一
假期是什么从字面上看，是空闲的日子，可是，21世纪的我们，一到假期就有了N多作业!N多的辅导班!N多父母的唠叨!
在这次的五一假期，我拒绝了通常肤浅的假期安排，拒绝了辅导班。
在和我同龄的伙伴们大上辅导班的时候，我却在家里捧着书阅读，任由浓浓的书香飘散在空气中。
这时，我觉得那墨香是如此的好闻!如此理解我!如此令我高兴!
我喜欢一个人漫步在雨中，聆听雨中昆虫的鸣叫声;
我喜欢和朋友狂奔在大街上，看着人们兴奋的神情;
我喜欢和家人静坐在家中，品尝着慕斯蛋糕融化在口中的感觉。
可是，这些又是多么肤浅!即使得到了愉悦心境，也是外在的感受。
仿佛一夜之间长大了，我此刻喜欢一个人独自坐在家中捧着一本书细细地读着，闻着墨香，看着一行行的宋体小字，别提有多愉快了!
读书，充实了我的精神生活，更充实了我的知识面。
以前的我喜欢看一些杨红樱阿姨写的学校小说，此刻的我喜欢看一些古今中外的名家写的名着。[由Www.QunZou.Com整理]
当我看着书上一些经典的语句时，我会觉得很兴奋，很激动，甚至会高兴地跳起来!
直到此刻我才明白爸爸说世界上最香的味道不是美食味，不是糖果味，而是书香了。因为书能充实人，全身心愉快。
我想我可能已经离不开书了，它，渐渐成为我精神的一部分!
假日旅游生活感受随笔二
盼望已久的寒假最之后到了，它像一本书，翻开了第一叶，我在每一页上都写下欢乐，写下精彩。
虽然放寒假了，我还是要学习的，早上，是读书的好时间，伴着晨曦，我们一家人津津有味地读起来，三个人都成了书虫。爸爸读着文学作品如痴如狂，妈妈读的散文也有款款深情，我呢，读的儿童诗歌琅琅上口。书，让我们开阔了眼界，增长了知识。读好书就像和睿智的作者在交流，每每我们读到开心的地方，会禁不住开怀大笑;读到感人的地方，会流下感动的泪水……。一本好书，常会令我们废寝忘食，真的到达“读好书，三日不知肉味”的境界。
寒假里，还有一个春节，这是我最开心的时刻。过年了，爸爸从街上买回来十二个小红灯笼，把他们串成了两串，爸爸笑着说：“十二个红灯笼预示我们全家，在新的一年里，十二个月都红红火火”。妈妈呢，忙着准备年夜饭，可丰富啦，有海鲜、蔬菜、牛肉，当然少不了鱼，在中国传统的春节里，吃鱼就意味着“年年有余”，吉祥着呢。我也没有闲着，到超市里买回来橙汁和啤酒等年货。
寒假里，我本来能够跟所有的小朋友一样玩个尽兴的，可我的视力不好，仅有望电脑兴叹了，偶尔上网杀几盘五子棋，好不痛快!
寒假生活欢乐而短暂，真想留住时间的脚步，一向生活在寒假里。
假日旅游生活感受随笔三
我是一个性格比较内向的人，但我喜欢旅游，尤其在假期。能够说，只要有足够的时间和金钱，我的假日生活一般是旅游。都说“智者乐山，仁者乐水”。我喜欢有山有水的地方，倒不是认为自我既是智者，也是仁者，只是觉得山能够让我看得更远，水能够让我心地更纯净。
旅游是一种生活方式，旅游过程中的体验就是对生活的体验，虽然很虚无，可是谁敢说，他不爱旅游有钱的时候，我会选择这种方式生活;没钱的时候，我会努力争取，直到梦想成为现实。
每一个旅人不管以什么样的心态进行自我的旅游活动，其间所经验到的身心变化都是纯属自身所有而充满独特性的。即使是一次三十几人的团体旅游，尽管行程一致，风景无异，旅游结束时每个人的感受都不可能一模一样。
我领略过大都市高楼林立的风采，也饱览过山川河流的秀美卓约风姿，可我仍然对旅游乐此不疲。我期盼每一次旅游都能带来丰硕的成果。这些成果，可能是充分地放松休息，可能是赏尽丽景，尝遍美食，可能是一偿夙愿最终到此一游，更可能是一次心灵的蜕变与改革。
不管是那一种成果，它们其实已超越“成果”两个字的表面意义，而引领着我朝向下一次的旅程迈步，带来旅游中无限的成长与乐趣。有必须的时间，有必须的金钱，我就旅游去!
假日旅游生活感受随笔四
我的假日生活是丰富多彩的。总起来说可分为内外两部分。内指的是在家的生活，外指的是外出旅游。在家的日子平静而充实：读书，上网，十字绣，逛街，学烹饪，做锻炼，串亲戚等等，每一天都有满满的事做，不用担心会无聊。自从上大学以来，几乎每个暑假我都会抽出一些时间去旅游。它成了我假日生活的一个重要部分。我热爱旅游崇尚自然。无论是远足还是踏青，我都会怀着无比的兴奋与喜悦。畅游于青山绿水间，漫步在细软的沙滩上，倾听着大海的涛声……不禁感叹于大自然的鬼斧神工，烦恼和琐事全然不见了，心境也靓丽起来。
我喜欢有山有水的地方，山能够让我看得更远，水能够让我心地更纯净，更开阔。我就来简单说一下我的青岛之旅吧。青岛是一座蔚蓝之城、帆船之都。它三面环海、一面依山，海岸迂回曲折，山色郁郁葱葱，兼有山海之胜。市区的房舍建筑风格各异，兼有欧亚美各洲和中国民族风格，与碧海、蓝天、绿树共同构成了城市特有的风貌。位于青岛东北部的崂山旅游风景区，一向以山峻石奇，林木繁茂、古迹众多的而着称。青岛着名的旅游景点还有：栈桥、小青岛、鲁迅公园、海水浴场、关、崂山的上清宫与下清宫等等。其中最让我迷恋的还是青岛的海。海水浴场上放眼望去，海滩上挤满了嬉戏的人们，成排的遮阳伞，五颜六色的泳衣把金色的沙滩装饰的生动迷人。光着脚走在沙滩上，细细的沙子轻轻磨擦着脚板，每走一步就会留下一个软软的脚印;站在海边，海潮漾过你的小腿，用沙子盖了你的脚，退去时又把它们缓缓的抽走，把脚丫子孤零零的留在海滩上;大海就这样以它特有的方式与我们嬉闹玩耍，以至于太阳都下山了，我们还不愿离开它的怀抱。青岛的海是有生命的，每一天有规律的潮涨潮落，浪花拍打礁石，拍打栈桥，拍打堤岸，一朵朵白色的浪花在天空盛开。青岛的海给海边的人们送来了许多美味，在退潮的时候，海边沙滩上聚满了
挖蛤蜊，挖海蛎子的人们，许多小蟹子在石缝里慌张躲藏，赶海的少年用小桶装满了这些活泼的小动物。
青岛的海有着说不尽的深邃与辽阔。它像智慧的长者，像咆哮的雄师，像温柔的情人，像活泼的玩伴……至今已经去过三次青岛了，每一次都让我流连忘返。此刻为迎接20XX奥运会，青岛变得更漂亮了。如果您有机会去旅游，我提议您必须要去青岛看看。
假日旅游生活感受随笔五
我喜欢追求高质量的生活。这其中就包括高质量的工作、日常生活以及假日生活的安排。那么我的假日生活一般都是怎样度过的呢
首先就是收拾卫生。听到此，您可能会哑然失笑，这算什么假日生活如果连收拾卫生也算假日生活的话，那么岂不是天天都是假日了!可是，对于我们这些上班族来说，平日里没有时间清扫，仅有在假日里才有充足的时间。
所以这竟成为了假日生活的一个必要组成部分。也许有人会说，好容易休息休息，请钟点工吧。唉，尝试过了，一是钟点工的素质良莠不齐，另外一个是婆婆她老人家异常节省，被她明白了必须会唠叨一句的。我宁愿自我辛劳，也好少伤些脑筋!
当家里变得洁净后，就能够出去游玩了。一般都是全家进行短途的一天之内能够完成的旅游活动，活动资料随季节的不一样而有所不一样。春天万物复苏，到公园里走走是很惬意的事情。再暖和些时还能够到海边走走，当然海风吹起来还是挺凉的，所以外套是必须要带一件的。夏天到海边是经常上演的节目。带上帐篷及游泳装备，备些吃的喝的，时而海边戏水，时而帐篷里小憩，有时还会带上本书读一会儿，感觉好极了!秋天与春天的节目差不多，冬天大多为室内景点游玩。
篇4
2020既已不能重启，那我们就勇往直前!致敬所有一线的工作人员，你们辛苦了，让我们等待春暖花开的那一天，等待万物复苏的那一天，相信那一天很快就会到来，相信那是美好的一天!下面就是小编给大家带来的赞美医护人员的随笔句子，希望大家喜欢!
赞美医护人员的随笔句子
1、 共同战疫 勇者不退 携手同行 众志成城
2、 为节约穿防护服的时间，医疗队的医护人员剪发上阵。你们一点都不丑，是最美的人。武汉加油!中国加油!
3、 有这样一群人，他们是最美的逆行者，他们和温馨的年挥手作别，背起行囊，戴上护目镜，身穿防护服，坚定地投入到一个无声的战场，到患者需要的地方去。向他们致敬，期待他们平安凯旋!冬天即将结束，万物复苏更新。敬畏自然，守护生命，转发!致敬最美的逆行者。
4、 新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发;病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击。他们柔弱的身躯将担负天大的重任;他们天使的心灵将负起战士的使命。
5、 不用遮掩，因为你们就是最美的人。辛苦啦!舍小家顾大家，你们是最棒的!
6、 眼含泪水，心系天下“钟”究是你，迎“南”而上，重于泰“山”!致敬最美的人!
7、 没有你们的负重前行，哪来我们的春暖花开。一线医护人员，你们辛苦了!我们都在等你平安归来!重庆幺妹雄起!当代最可爱最美的人!
8、 辛苦了，战斗在第一线的英雄们。穿着防护服不能上厕所，不能留长发。你们穿着成人尿不湿，剪掉了留了一辈子的长发，不敢多吃，不敢多喝水，还要冒着被病毒传染的风险，受了常人无法言语的苦。你们是2020年最美的人，新时代的英雄。加油，最美的人
9、 致前线的医护人员，你们是世界上最美的人!
10、 当理想，飘扬在一线战场 当逆行者奔忙，千万里万众守望 当温暖的呐喊，在耳边回荡 当英雄倔强，誓击倒病毒的狂 时间狠狠刻下人类伤疤和彷徨 也记录那勇敢的成长 不惧黑夜长，信念作火光 定有春暖花开万户汉加油!
11、 春节在岗，疫情坚守，最美的人!你和战斗在疫情一线的医护工作者及一切为抗击疫情默默工作的人员，都是这座城市最美的风景!值得我们为你们点赞!
12、 防控疫情，我们在一起! 少出门、戴口罩、勤洗手;室内勤通风、室外少聚集;打喷嚏捂口鼻，喷嚏后慎揉眼;远离野生动物，食物煮熟再吃;注意个人卫生，如有症状请及时就医;保护自己、保护家人、保护他人。愿大家健康平安!向疫情前线的医护人员们致敬!武汉加油!
13、 最美的人你们一定要平安回家!
14、 我爱你，中国!致敬逆行者，最美的人!从冠状病毒发生以来，每天一看到这些信息，心酸心疼。我是湖北的，我们很好，朋友圈各微信群显示防控很好。我很无力不是医生，军人，警察，政府机关。我不能参与到这场战斗中，但我知道你们拼尽全力，谢谢!我知道我可以安睡到天明，我可以在家休闲美食，因为你们在负重前行，在困难来临时，我们只有战胜它。我在家里安心等待着，也请所有和我一样的人安心等待。安心等待是我们对中国深情的爱。灾难面前最显人性，我们站在中国的土地上，我们是骄傲的中国人，春节到了，春天不远了，众志成城，共同守护中国。
15、 到达武汉后，为了方便，女医护人员们果断剪掉心爱的长发，全身心投入到一线救援中。致敬，无论长发短发，你们都是最美的人!
16、 你们永远永远永远都是世界上最美最美最美的人!请你们注意安全，疫情过后，你们还要穿的美美的，化着美美的妆。你们真的是最美的
17、 如果这次疫情，放过了人类，那么请人类，今后放过野生动物!如果这次疫情，被医护人员击败，那么请社会，今后善待医护人员!因为危难时，是他们用自己的命守护着你的命!他们不是不怕，也不是想要做英雄，只是使命在前，不能退缩。最美的人，最勇敢的心值得最高的敬意!
18、 护士为抗击疫情，推迟婚礼坚守一线，致前线的医护人员，你们是世界上最美的人!
19、 每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死。致敬这些逆行者们，一定要平安回来
20、 新篁初展枝青，江城遥报梅开矣。促装思发，奚囊相约，胜游曾记。福瑞融融，佳时难料，瘟邪蓦起。幸临危不乱，指挥如定，大爱在，情无际。众志成城万里。白衣迎战宵难寐。逆行援手，九州接力，扪胸明誓。武汉加油，微屏点赞，同心共济。看花明柳暗，履艰克疫，长英雄气。
21、 临行前，一位丈夫依依不舍，送别身为医护人员的妻子。“相识20载，今日送你出征是我最艰难的决定。虽然忧心，但我更有信心!”为了千家万户的安康，多少“白衣天使”舍小家为大家，毅然奔赴疫情防控第一线。无畏出征，扶危渡厄——向最美逆行者致敬!向默默支持他们的家人致敬!祝福“白衣天使”们平安凯旋!
22、 逆行而上，最美的人!为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲，你们是时代的真英雄!为了出色完成任务，请做好个人防护!我一直与你们同在!祝愿英雄们一切安好，平安归来，武汉加油!
23、 致敬我们身边最美的“逆行者”!因为有你们、我们的城市才美好!逆行奔波在所有困难面前，让我们携手，一定要相信明天会好的!
24、 致敬抗击疫情前线最勇敢的白衣战士，致敬最美的逆行者!武汉加油，湖北加油，中国加油!
25、 这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场。在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄。致敬每一位“最美的人”，愿你们：逆风而行，平安归来!
26、 灾难一定会过去的。致敬所有因这次疫情而加班的工作人员，你们辛苦了!你们是最美的人
27、 辛苦啦，最美的人!每当危难时刻，总有一群人冲在最前线保护我们!我很骄傲我是一个中国人。加油，武汉!
28、 冬天即将结束，万物复苏更新。敬畏自然，守护生命，转发!致敬最美的逆行者。
29、 为新时代最美的人致敬!你们是最棒的!加油!
30、 我这个人泪点特别低，可是真的有那么多人正在为我们拼着命，所有的人间理想不过是有人在替我们负重前行，致敬每一位正坚持在工作岗位上的平凡英雄，你们都是最美的人。
31、 最勇敢最美的人出发了，你一定要平安健康归来，我们都在等着你回来!加油!
32、 有你们的关心和支持，这个冬天不再冷!向疫情防控一线的最美逆行者致敬!战“疫”之路，你我同在!
33、 谁都没有想过，2020年刚刚到来，就迎来了一场病毒生死战。感谢这场疫情战役中的“最美逆行者”们：医生、护士、军人、警察、一线记者……谢谢你们在这场战斗中的坚持与付出。武汉加油!中国加油!
34、 武汉加油，中国加油!此时的一线医务工作者就是最美的人!
35、 这些在病魔灾难前面替我们负重前行的人们，他们是最伟大的!虽然在防护衣的掩盖下，我们看不清他们的面孔，但此时他们是最美的人。向他们致敬!
36、 这些逆行者，不是没有家人、没有牵挂。他们都只是平凡的爸爸、妈妈、儿子、妻子。面对严重扩散的疫情，他们也会害怕向所有为国内疫情防治工作作出贡献的医护人员们致敬!热切盼望最美逆行者们平安归来，我们始终在一起武汉加油!湖北加油!
37、 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?我的同事，我的战友，每天都奋战在一线，他们仅仅是只戴着个口罩，有的人口罩或许已戴了两天?三天?一个小小的口罩，真正体现了同呼吸，共命运的呼唤，他们生怕漏掉了哪一户，哪一人，不时还要遇到不理解的群众，遭受冷眼冷语。他们，是最美的人。
38、 我们不知道你是谁，但我们知道你为了谁。最美逆行者!
39、 辛苦了!向所有医护人员致敬!希望你们保护好自己!没有你们的负重前行就没有我们的幸福安康!你们就是最美的人!
篇5
一、 尊重和爱护每一个学生，创设愉悦的学习气氛
李开复博士刚刚到美国求学时，还是个11岁的孩子，他仅仅学过半年的英语，所以语言成了他学习最大的困难。刚开始，老师讲的每一句话他都听不懂，所有的课堂教学对他来说都是在听天书，后来他就干脆带了金庸的武侠小说到课堂上看。对于这种违规和叛逆，美国的老师却表现了极大的宽容和耐心，不但没有批评和打击他，他的校长反而帮他复印了小学的教材，牺牲自己每天中午的时间为他补课。结果，李开复不但开始参与课堂学习了，而且在两年后的全州作文竞赛中拿了前十名。
这个故事给了我们很好的启发。我们首先要承认孩子属于不成熟的求知个体，在学习过程中，他们出现这样、那样的错误是很正常的，我们一定要尊重他们的情感，不要急于评价和纠正，而是要了解情况，帮助他们弄清问题的原因，找出改正的方法。从热爱每一个孩子的角度出发，使每个孩子在课堂上都有安全感，这样他们才会愉悦地积极探索，更投入地参与到课堂学习。
二、 建立和谐的师生关系，促进学生积极参与教学
课堂教学不仅仅在课堂内，课外的延伸也至关重要。当老师发现学生在课堂上缺乏主动性时，可利用课外时间与学生倾心交流，热情鼓励每个学生，真正成为学生的良师益友，使他们对自己所教的学科充满兴趣，主动积极地参与到课堂教学中来。
1. 随笔谈心。作为语文教师，要常常利用随笔与学生进行“面对面”的交流，随时发现学生的思想动向并进行适时的引导。面对学生的随笔，绝大多数是采用随笔式的评语进行点评，如与学生对面而坐，清茶一杯在几，绿竹一盆在窗，黄卷一册在手，娓娓而谈，亲切而惬意。在评语中，努力地挖掘学生的闪光点，可以针对文章本身而谈，也可以针对学生平时的生活和学习行为而谈。如“你这一次的书写棒极了！”“近来老师发现你学习很认真！”“你这样宽容待人，作为老师，我真为你自豪！”等等。对于阅读少的学生，为他们推荐一些好作品，引导他们读书、联想、感悟；还和他们探讨某一个人物形象，在探讨中激发学生的求知欲望。随笔式评语要写得实事求是，语言恳切，感情真挚，这样，很多同学都会敞开心扉，把我当成他们可以信赖的老师，甚至是朋友。随笔式评语架起了沟通我和学生心灵的桥梁，我发觉自己和学生越走越近。都说“爱屋及乌”，我明显地感受到有一部分学生就因为如此的沟通而更喜欢语文课了。
2. 个别辅导。对于一些较特殊的学生，应该给予他们特别的关注。班中有一个男生，书写潦草，纪律散漫，课堂听讲不认真，学习劲头不足，且与同学相处不够融洽，听不进别人的批评和指正。我屡次找他谈心，表明老师没有忘记他，相反却在时时关心他。每星期的随笔上交后，我在批改时都为其写上几句激励性的话语，从刚开始的“书写工整了，老师相信下周肯定更工整”，到“书写能保持工整，实在不简单，老师也就有理由相信你能把周记内容写详尽”等。其次，课堂上遇到简单的问题我就尽量让他回答，最大程度地给予肯定，让他找回自信，参与到课堂教学中来。此外在家校联系时，热心地帮助他的家长一起分析他的优点及进步之处。经过一个阶段的努力，他对我的态度从敌对转变到现在一见到我就主动打招呼了，学习也有了一定的热情，上课状况有了很大的改观，上课时精神面貌非常好，并且初步能够独立思考问题，参与到课堂教学中，有时还会积极地举手发言。
古人云：“亲其师，信其道。”师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。因此，教师要重视“感情投资”，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，只有在这种民主、平等、自由的课堂氛围中，学生才能敢于发表自己的见解，提出自己的观点，才能主动地参与学习活动，主动去探索新的知识。
三、 创设恰当的教学情境，让学生乐于自主学习
在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、生动具体的场景，以引起学生的体验，从而帮助学生走进教材，理解教材，并使学生的心理机能得到发展，创设恰当情境的核心在于激发学生的情感，使学生乐于参与、乐于学习。
例如，在学习《春联》一课时，教师可以首先讲述自己小时候春节时联、贴春联的一些生动活泼的故事，拉近学生和教师的距离，调动学生的情感。然后问学生：“你们有没有买过春联或贴过春联，有没有发生过什么有趣的故事？向大家介绍自己最喜欢的一副春联。”当学生都被吸引到教学中来以后，就可以以一种活泼的课堂氛围来进行教学，教学的效果也就事半功倍了。根据不同的教学内容，恰当地创设情境，容易引起学生兴趣和吸引他们的注意力，从而使学生能积极主动地投入学习、探索之中。
四、 提升提问艺术水平，让学生获得愉悦的成功体验
教育家陶行知说：“智者问得巧，愚者问得笨。”可见设计良好的提问，能开拓学生的思路，开发学生的潜能，培养学生分析、解决问题的能力和创新精神，优化教学效果，从本质上激发学生参与课堂学习的主动性。
1. 问学生感兴趣的问题。“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”语文教学中潜藏着大量学生感兴趣的“触点”，如很多篇章是关于地方风土人情、风俗习惯、生活习性等方面的内容，教者若抓住这些“触点”进行提问，可以大大增强学生思维积极性和回答问题的兴趣，往往能加深学生对整个篇章的理解。
2. 问学生有难度的问题。课堂提问如果过于简单，就会流于形式，不利于培养学生分析问题的能力，达不到刺激学生思维的效果。如果问题太难，又会使课堂陷入停顿状态，使学生产生畏难情绪。因此，教者在设计问题时必须难易适中，不能超出学生的知识和能力范围，要符合学生的知识发展水平，并与教学目标紧密结合。
有些学生惧怕老师，在课堂上不敢发言，不敢表现自己。因此，教师要善于学习提问的技巧，要注意提问的时机，要善于根据教材内容，巧妙设疑，使学生在课堂上始终处于一种积极的探求状态。还要注意难易适中，过难，学生就不能进行积极的思维活动，产生畏难情绪；而过于简单又起不到应有的效果。教师还要注意区别提问，使不同层次的学生通过答问都能得到发展。充分考虑学生的接受能力和理解能力，兼顾学生的知识和智力水平，提出问题的难易、深浅应因人而异，根据学生的学习进度，逐步提高要求。还要注意每节课要尽可能让更多的学生参与回答，特别要考虑中低程度学生的参与面，更好地激发班级群体积极思维的热情。
篇6
“人生好像一个陀螺，无数次地转动，留下满身伤痕，那是岁月的痕迹。鞭子一下一下地抽动，无论疲劳与辛苦，陀螺仍在转着、转着，遍体鳞伤，这就是成长的代价……“这篇名叫《感悟》的随笔就出自于张恒刚女儿之手。2002年6月25日，女儿从学校附近一幢高楼纵身跳下，当场死亡。原因仅仅是因为期中考试考砸了。
掌上明珠的坠落使得张恒刚一夜之间几乎愁白了头。女儿死后的春节，张恒刚夫妇过了一个冷冷清清的新年。今年元宵节那晚，张恒刚越想越觉得蹊跷，他开始怀疑妻子。“女儿走了，她却显得很平静，也没有像别的母亲那样撕心裂肺地哭。那天晚上，女儿写了一夜的信，彻夜未睡，做母亲的应该察觉啊？女儿比她先出门，书包、红领巾、团徽什么都没有带走，难道她都没有发现？女儿出门时还提出要妈妈给她买麻球吃，女儿从来不在吃的方面提要求，她怎么也没有察觉？”面对张恒刚的这些怀疑，妻子从不做任何解释。
今年2月16日，妻子因为不满意张恒刚用面条对付晚餐，两人又开始了激烈争吵，张恒刚气呼呼地冲出家门，去上夜班。到单位后，张恒刚一遍一遍想着女儿的自杀，想着妻子的冷漠。终于，他再也按捺不住郁积的冲动，子夜时分冲回家中，拿起充气筒，朝妻子猛烈地砸去……
篇7
关键词 青少年 感恩品质 教育生成策略
感恩，是一项重要的传统美德，也是人格教育的重要内容。研究发现，“感恩对减少青少年的外化和内化问题行为有积极的作用”[1]。但是，“青少年的感恩品质特别是感恩回报和感恩负向体验的培养亟待加强”[2]。
感恩，作为一种重要的核心价值观，须内化为个体的感恩品质，才能真正发挥导向和规范作用。感恩品质的形成，是一种建构生成的过程，离不开教育创造的交往实践活动。因为，“人是生成性存在，教育在本质上是人的一种建构生成的交往实践活动”[3]。实施感恩教育，“必须把握基本的感恩心理产生发展的机制与规律，才能真正发挥作用”[4]。感恩品质的生成机制是感恩教育的内在基础，是制定感恩教育策略的根本依据。
一、青少年感恩品质的结构
感恩品质到底包含哪些基本要素？国内学者对这个问题进行了深入的探索。刘利才等认为感恩品质具体包括“感恩认知、感恩的正向体验、感恩的负面体验和回报四个层面”[2]。岳伟等认为感恩包括认知、情感和行为三个层次[5]。美国品格教育的代表人物里可纳也认为品格由三个互相联系的部分构成，即：“道德认知、道德体验和道德行为”[6]。
可见，感恩包括认知、情感和行为三个层次，已成为众多学者的共识。从现象学看，感恩行为的发生建立在一定条件的基础上。首先，个体要有感恩意识，即认识和理解“知恩图报”是一种美德，也是建立良好人际关系的重要基础，同时还要准确客观地意识到自己在成长和发展过程中受到了很多关爱。其次，个体要有感恩情感，即有“投桃报李”的意愿，会为他人的报恩行为而感动，也从自己的报恩行为中体验到快乐。再次，要有感恩行为，即在力所能及的范围以实际行动回报所受到的恩惠，进而形成稳定的感恩品质。因此，系统梳理感恩意识、感恩情感和感恩行为的生成机制，是实施感恩教育的基本前提。
二、青少年感恩品质的生成机制
人格品质的形成是长期积累的过程，它以心理活动的认知过程、情感过程及意志过程为基础，是心理过程与社会实践相互作用的结果。感恩品质的形成需要认知活动、情感活动和意志活动的协同作用。
1.感恩意识生成机制
感恩意识是认识到应该对所受到的关爱给予回报的心理倾向，它的形成与个体心理活动的认知过程密切关联。认知过程指人认识外部世界、获得知识和运用知识的过程，它是人类个体心理系统得以成功启动的先决条件。
认知过程对于感恩品质的作用，就在于获得感恩信息、形成感恩意识。青少年只有先感知到他人、社会和自然的恩惠，才会意识到要有感激之情和做出回报行为。感恩意识是感恩品质的心理基础，是感恩情感和感恩行为产生的基本前提。
2.感恩情感生成机制
感恩情感是基于感恩意识而产生的对回报行为的积极情绪，它对感恩行为具有动力作用。感恩情感的形成对应个体心理活动的感情过程。情感过程是一个态度体验过程，反映个体对所接触到的事物、所做的事情、对他人和自己的体验。
感恩品质的形成是一个不断体验关怀、感激之情的过程。施惠者会因关怀他人而产生自尊感，受惠者会因为受到关爱而产生感激之情。在个人不断体验关怀和感激的过程中，感恩逐渐成为个体内心深处的“情结”。
3.感恩行为生成机制
感恩行为是基于感恩意识和感恩情感而产生的回报行为，它的形成对应个体心理活动的意志过程。意志过程是个体调节和控制自身行为以实现行动目的的过程，是个体主观能动性的表现。个体的意志能力使其可以主动地设定目标、采取行动、克服困难以达成目标。
意志作为调节行为的内在机制，在个体表现感恩行为的过程中具有重要作用。意志的行为调节作用，把感恩意识、感恩情感外化为感恩行为，并通过经常性重复而养成感恩习惯，进而形成稳定的感恩品质。
三、青少年感恩品质的教育生成策略
从感恩品质形成的心理机制角度看，感恩教育就是要以感恩品质形成的心理机制为依据，以青少年的生活世界为切入点，以感恩意识、感恩情怀和感恩习惯的形成为目标，以课程和社团活动为载体，全面提升当代青少年知恩、感恩、报恩素养的系统过程。
1.感恩意识教育生成策略
（1）案例讨论法
案例讨论法“是指教师在课堂教学的过程中，通过选取某一典型案例并对其关键性问题进行归纳，而后组织青少年围绕案例针对关键性问题展开讨论的教学活动”[7]。案例具有生动性、形象性和真实性等特征，对青少年具有自然的吸引力和感染力。案例作为一种间接经验，是对青少年内在的经验系统的有益补充。通过感恩案例主题讨论，可以帮助青少年理解案例内容、提取案例价值、激发行动意向，进而促进感恩品质的形成。
在具体操作中，案例讨论法能有效促进学生交流感恩看法和激发感恩行动。首先可以让青少年表达对感恩案例的感受和看法，比如让青少年讨论：案例人物是怎么想、怎么做的？他们为什么会有这样的想法和行动？你对案例人物的行为选择有何感想？其次可以通过案例讨论激发感恩行动，比如让青少年讨论：如果你遇到这种情况，你会怎么办？为什么？你觉得哪位同学的解决方法比较好？为什么？感恩案例讨论可以让青少年对感恩事件的实然状态和应然状态形成整体理解，从而生成感恩意识。
（2）价值澄清法
价值澄清学派的目标是“帮助学生选择能指导其行为的价值观”[8]。因此，感恩教育的重点就是帮助青少年明确感恩的价值观，并使其成为行为选择的根据。感恩的“价值澄清”是让青少年对一系列价值观进行价值排序或认同度排序，从而帮助青少年在多个价值观之间确定重要顺序。在此过程中，教师是价值澄清活动的引导者而不是价值观的传授者，学生才是价值选择的主体。 具体操作中，可以把与感恩价值观相联系的词语或句子列出，先让青少年选出自己最认可和最不认可的几个词或句子并说明理由，再分小组讨论确定出小组普遍认可和普遍不认可的词或句子并说明理由，对感恩价值观进行交流和讨论的过程就是青少年感恩价值观逐渐内化、生成的过程。案例讨论法与价值澄清法都强调受教育者主动进行判断和选择的过程，不同之处在于案例讨论法更多选择从身边的生动案例入手，比较容易被受教育者接受。
2.感恩情感教育生成策略
（1）情感体验法
情感体验法“是基于感觉经验而唤醒学生的伦理同情和怜悯，对真实的伦理情境中获得内在心灵化的伦理情感领悟的方法”[9]。感恩品质生成教育的情感体验法，是通过情境活动让青少年体验感恩情感，进而激发青少年的感恩之情、养成感恩品质。
具体操作中，可以开展丰富多彩的活动为青少年创造不同的感恩体验，组织青少年对自己的活动体验进行反思和提炼，然后引导青少年自己总结出人际互动、亲子互动、师生互动要遵守的基本原则，进而启发青少年自觉运用活动中的体验和经验。也可利用春节、清明节、儿童节、中秋节、教师节，还有父亲节、母亲节、感恩节等特别的日子，开展礼物赠送、真情告白等活动。在这些节日开展丰富多彩的感恩教育活动，让学正真正理解这些节日的本质含义，体验节日的现实价值，既开拓了青少年的视野，也陶冶了青少年的情操。
（2）生活随笔法
生活随笔法是通过让青少年撰写生活随笔来丰富感恩情感的教育方法。“生活随笔是撷取生活中的故事、见闻、感悟而创作的小文章。”[10]生活随笔的素材来源于真实生活，它更生动活泼、真实可感，因而是更直接的培养青少年情感素养的途径。通过日记、散文、随想等形式书写生活随笔，是对零碎的、混沌的生活经验的梳理、总结和反思的过程，从而把流水式的生活经验整合成结构式的自我经验。
具体操作中，教师要对青少年的生活随笔进行定向引导。比如让青少年写日记记录身边的感恩或关爱行为，可以记录父母每天对自己所有关爱的行为表现，也可以记录自己对父母所给予的关爱的反应，或者是记录自己对父母的所有关爱行为等。生活随笔能引导青少年用心观察和体会生活中的点点滴滴，体察自身情绪的微妙变化，用心去感受关爱之情、表达感激之情。用文字把这生活情感记录下来，会帮助青少年掌握更丰富的情绪词汇，帮助青少年用理性（文字）的力量去整合自身的情绪进而生成良好的情绪素养和自我调控能力。
3.感恩行为教育生成策略
（1）角色扮演法
角色扮演法指“运用角色表演的方法，扮演某个具有社会意义的故事，在该故事中，将个人通过角色扮演置身于他人的社会角色中，并按照这一角色所担负的责任和义务行事，以理解他人的社会角色及自己原来角色的责任，从而更好地履行自己角色职责的一种心理学技术”[11]。在感恩教育中运用角色扮演法，是让青少年扮演感恩情境中的某一角色，以增进他们对感恩行为方式的理解进而提升他们在生活中表现感恩行为的可能性。
角色扮演的过程是一个换位思考的过程。比如两位青少年相互扮演父子关系、师生关系、朋友关系，让扮演者以所扮演角色的身份说话做事，从而丰富扮演者的感恩情绪体验。青少年提升对角色的理解并在行动上扮演角色的过程，也是逐渐习得行为习惯的过程。感恩角色扮演活动在促进青少年体谅他人、感恩他人的品性方面有着重要的作用。同时，在整个扮演过程中教师也可以针对扮演者的言行进行指导和点评，能给扮演者和观察者更多直接学习的机会。
（2）行为塑造法
行为塑造法，“是通过连续不断的逐一强化，使之更接近目标的行为，同时消退原来的不良行为，从而形成某种新的良好行为的训练方法”[12]。行为塑造法要通过反馈、强化等手段训练和塑造青少年的感恩习惯进而养成良好的感恩品质。
通常，行为塑造要经过目标确定、行动表现、反馈强化、评估改进等环节。首先，要明确感恩行为塑造的目标。其次，要通过一系列的活动让青少年表现出感恩行为，比如倡导青少年通过做家务、为父母按摩等方式表达对父母的感激。再次，当青少年表现出感恩行为时，要给予一定的奖励，及时强化感恩行为。最后，对青少年的行为习惯进行评估，帮助青少年保持已经养成的感恩习惯，进而营造相互学习、积极向上的感恩文化。
感恩品质是一个包括感恩意识、感恩情感和感恩行为的系统，其形成是社会实践和心理活动相互作用的结果。感恩教育要通过案例讨论法、价值澄清法激发感恩意识，通过情感体验法、生活随笔法培育感恩情感，通过角色扮演法、行为塑造法养成感恩行为习惯，进而建构起完整的感恩品质。
参考文献
[1] 喻承甫，张卫，曾毅茵.青少年感恩与问题行为的关系：学校联结的中介作用[J].心理发展与教育，2011（4）.
[2] 刘利才，许燕.我国青少年感恩品质现状调查[J].中国青年研究，2015（1）.
[3] 岳伟.促进人的自我实现：一种新的教育目的观[J].南京师大学报：社会科学版，2008（1）.
[4] 杨新颖.感恩的心理解读及教育思考[J].现代教育科学，2011（10）.
[5] 万卫华，祁正新.学生感恩教育的理性思考[J].教育与职业，2008（24）.
[6] 托马斯?里可纳.美式课堂品质教育学校方略[M].刘冰，董晓航，邓海，译.海口：海南出版社，2001.
[7] 邵贞.案例教学在经侦教学中的应用[J].教育与职业，2014（24）.
[8] 杨韶刚.从道德相对主义到核心价值观――学校道德教育转向的心理学思考[J].教育研究，2004（1）.
[9] 唐代兴.情感?认知?行动：伦理教育方法论[J].重庆：西南民族大学学报：人文社会科学版，2013（7）.
[10] 叶艳芳.谈谈生活随笔的写作[J].采写编，2013（5）.
篇8
1.李霄云自己作词作曲的歌曲，透过这首歌让我们看到了李霄云的孝顺、懂事
2.莫文蔚曾经在演唱会上和陈奕迅合唱过的歌曲，是其前男友冯德伦作品，遗憾的是这首歌从未发表。
3.发表自陶晶莹《陶子2001晶选辑》，把年纪大的女人的恋爱心理表现得恰到好处。
4.小娟&山谷里的居民的首张专辑。
5.马郁与刘嘉亮深情对唱的一首歌曲，很温暖的情歌。
6.郭顶《D.KWOK》专辑主打歌，也成为他的代表作。很好听的一首歌曲。
7.电视剧《国色天香》片尾曲，何晟铭演唱。
8.与非门经典作品，出自“庄周梦蝶”的典故，编曲以扬琴和古筝为基调，悠然的江南小调让人瞬间平静。
9.罗文经典曲目，曾被容祖儿翻唱。
10.发表自谢霆锋《Reborn 第二世》专辑。很感性的一首歌，据说是当时要献给王菲的。
竖：
一、苏打绿2010年发表的一张专辑。
二、羽・泉为助学活动创作的公益歌曲，唯美细腻的歌词让人听后心生悲天悯人的情怀。
三、发表自黄雅莉首张专辑《崽崽》，一首传唱度很高的歌曲。
四、发表自余文乐首张华语专辑《不是明星N.A.S.》，是一首改编自刘德华的《忘情水》的歌曲。
五、发表自南拳妈妈《调色板》专辑，由吉他手张杰创作，是首温柔的抒情摇滚歌曲。
六、发表自张靓颖首张专辑 《The One》，吴梦奇为其量身定做的情歌。
七、发表自郑欣宜《有故事的人》，是关心妍新作“梦飞行”的国语版。
八、国内著名音乐人王菲菲发表的第二张个人专辑。
九、发表自倪安东《第一课》专辑，是一首表达温暖，活着的歌曲。
我的作品首次在《音乐周刊》发表！
当3月10日，我拿到《音乐周刊》的时候，我的鼻子中又闻到那醉人的墨香……
1月18日下午，我幸运“圆第N个梦”！我见到了有“华语填词教父”之美誉的方文山老师，之后便写了随笔文章《在杰伦生日，我见到方文山……》。后来我获知，北京人民广播电台旗下的闻名天下的音乐频道“FM97.4”官方杂志《音乐周刊》正在征文，于是我便将这部与音乐相关的作品投稿给了杂志社。
当春节过后，我接到《音乐周刊》杂志社打来的电话，杂志社的编辑工作人员通知给我，我的这部作品被发表了！这真像一个甜美的梦境！投稿的那一刻，我便开始想象着当杂志社收到纷至沓来的稿件之后，我的作品将会出现在哪一个小小的角落？这……是个好玩的想象命题！由于我的内心没有多少期望值， 所以，当杂志社编辑打来电话之后，我的内心便立刻被甜蜜感觉包围了！
3月10日，我来到杂志社，领取到了杂志，以及特殊的“稿费”。N年前就晓得的“FM97.4”，这一次我终于和你近距离接触！而“建外大街14号”，这句经常在节目中聆听到的地址，如今就在眼前，幸福气氛映照之下，便立刻有种恍惚感产生……编辑部工作人员热情接待了我，言语中表现出对我文字的认可！打开《音乐周刊》，找到自己的作品，阅读后我发现，原始作品字数篇幅高达2000字，如此“巨幅”作品，全文未删减全部刊登。而那笔特殊的“稿费”是让很多粉丝羡煞的――内地最具有人文气质的“金牌组合”水木年华亲笔签名版《生命的意义》非卖品EP！
《音乐周刊》成为暨《北京电视周刊》之后，我成功发表作品的第二家以“星期周期”为时间段出版发行的平面媒体！还记得在12年前的1999年，我的作品首次发表在《北京电视周刊》，“不相信自己的眼睛”，是唯一体会深刻的感觉！
想感谢方文山老师那细腻的构思、想感谢“小天王”周杰伦那悦耳的天籁、想感谢《音乐周刊》提供给我的机会、想感谢辛苦的编辑们……还想感谢当年的《北京电视周刊》……最后，感谢不放弃努力的自己！
我的文字创作年龄，刚刚度过它18周岁的生日。在这第19个年头到来之际，给自己送上这样的“礼物”，这也许是最好的！总有种酣畅淋漓的狂热愉悦感，在心灵的最深处肆意的扩张、蔓延……
篇9
马国福，中国作协会员，《读者》《青年文摘》《思维与智慧》等杂志签约作家。马国福的美文往往取材于现实生活的点点滴滴，字里行间充满了对为人处世、人生际遇、成败得失、世间情感等多方面的理性思考。其作品以清新、隽永、励志、温情的卷首语、散文随笔见长。
①能在喜鹊的叫声中自然醒来是一件幸福的事情，当然也是一件十分奢侈的事情。
②春节的那几天，因为岳父家的房子被拆迁，我们暂时借居在乡下亲戚家，每天早上都能享受这样的奢侈。早上起床后到楼下庭院里，看到电线杆上三两只喜鹊仰着头，翘着尾巴，在冷风中抖着翅膀叫着，不知道是喜鹊叫唤着风，还是风招呼着喜鹊。太阳还没有出来，桑田里的青菜、香菜、野草、蚕豆苗落上了一层层薄薄的霜，耷拉着茎叶，像疲倦的士兵，以匍匐的姿态，静静卧在沙场，等待冲锋号角的吹响。田野是安静的，喜鹊的鸣叫，愈发衬托出了这份静谧。桑树枝条被蚕农修剪得高低一致，如同毕恭毕敬接受检阅的民间仪仗队，乡野的谦卑温和在植物花木身上很自然地呈现。大凡朴素、自然的植物总给人以信赖、忠诚、谦恭的感受，让人由衷地想亲近。鸟雀禽虫、乡野蔬菜、草木枝叶借着泥土的供养，在乡村合奏出最自然的声音，而正是这些自然的声音合鸣，以其原始的力量，栉风沐雨，把我们在城市疲惫的心灵抚慰得妥帖、安宁、平静。
③到了上午十点多的时候，太阳渐渐出来了，气温上升了几度后，爬在田野里的青菜、蚕豆苗仿佛被阳光一个个针灸过，打通了沉疴很久的病痛穴位，慢慢恢复了精气神，叶片饱满起来，筋脉有了力度和向上的勇气，没有了萎靡颓废，仿佛经历生活困顿的人走出阴霾，自信地挥去眉宇间的丝丝忧虑，踏上新的征程。
④说句站着说话不腰疼的话，有时候我真的感觉活在城市的我们很可怜，甚至有时我会突然冒出这样的念头：活在城市是一种耻辱。因为城市的一切都在被篡改：黑夜被彻夜明亮的路灯、绚丽的霓虹、透亮的广告灯箱篡改；宁静的秩序被车轮、汽笛、机器、噪音篡改；天空被网状的电线、幕墙、标牌篡改；绿化被外来的植被、树木、土壤篡改；甚至城市的大地被水泥桩、钢筋框架、砖头、瓷片篡改；空气被汽车尾气、工厂废气、污水篡改……
⑤一切都被篡改，我们已经没有了原味的生活，原味的秩序，原味的生态，甚至原版的内心。我们的大部分内在已经偏离了自然的重心，偏移到“我”之外了。而乡间的一切生灵、草木、空气、泥土却守着自然的气质，本源的世界。城市与乡间的矛盾和距离，正一点一点揭开当下两元世界里我们的病痛。
⑥把话说回来，生活在城市，我们也能看到鸟雀，听到鸟鸣，但我总觉得城市里的鸟雀怀着惊恐之心，警惕之心，它们的鸣叫歌唱，或许缺少乡间鸟雀的从容和笃定。我们在城市，不是在鸟鸣声中醒来，而是在汽车的喇叭声、集市的叫嚣声中无奈地醒来的。我决定，只要有空闲，就远离城市的街道、集市、商场、酒馆到乡野里去，去听那鸟声，去做幸福的人，在鸟鸣声中醒来。
（选自2012年3月7日《南通日报》）
【妙语采撷】
1.电线杆上三两只喜鹊仰着头，翘着尾巴，在冷风中抖着翅膀叫着，不知道是喜鹊叫唤着风，还是风招呼着喜鹊。
2.桑田里的青菜、香菜、野草、蚕豆苗落上了一层层薄薄的霜，耷拉着茎叶，像疲倦的士兵，以匍匐的姿态，静静卧在沙场，等待冲锋号角的吹响。
3.桑树枝条被蚕农修剪得高低一致，如同毕恭毕敬接受检阅的民间仪仗队，乡野的谦卑温和在植物花木身上很自然地呈现。
4.大凡朴素、自然的植物总给人以信赖、忠诚、谦恭的感受，让人由衷地想亲近。
【思考练习】
篇10
【关键词】传统文化 古诗文教学 民族文化精神
中华诗词浩如烟海，许多名句在一次又一次反复的吟诵当中，让我们对世界对生命的体察一天一天地深化，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限变得无限，使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿，读诗，赋予我们的生命以更深厚的意义。这，就是传统文化的魅力。
然而，我们今天的青少年却很少了解自己的传统文化，目前，随着外来文化的渗透，许多传统文化正在消失。
诗词曲赋。《全唐诗》有四万多首，《全宋词》有两万首，这也只是中国诗词曲赋的一点零头。然而，我们直到中学毕业，背的不过是“床前明月光”、“春风吹又生”这样的小情调。不是说古典诗词应被广泛应用，但它从我们的视野里大幅度地撤退、消失，就是这个社会审美能力的丧失。一个从小就被“不教胡马度阴山”、“醉里挑灯看剑”、“留取丹心照汗青”这样的情韵滋养的孩子，长大以后，他们的心灵或许不至于那么麻木、冷漠。
琴棋书画。现在，成人的价值取向在下一代人身上复制，甚至强化。学琴一定要考级，下棋是想成为国手，课外，小孩子一窝风样的学画，跳舞，为的是升学时加分……那种初始的风雅，在父母们的呵斥和考级的压力下，已经被扭曲。
道德风尚。有谁还知道“道之所在，虽千万人吾往矣；义之所当，千金散尽不后悔；情之所钟，世俗礼法如粪土；兴之所在，与君痛饮三百杯”？有谁还知道荆轲、聂政、专诸、李白、一饭之恩的漂母、救过伍子胥的渔女？现在，我们坚持不再长大，看日本漫画，穿满身洞洞的乞丐服，口号是“我喜欢，人乐意”……咄咄逼人的自由泛滥，让责任感处处流失。年方十几岁的孩子，耳濡目染的是这一代人放任自流、无限延长的青春期，他们怎么知道责任感是何物呢？
中华风俗。过年摸门钉放鞭炮，上元吃汤圆放花灯扭秧歌，端午插艾条挂香符赛龙舟，中秋吃月饼喝桂花酒……随着大城市全面禁燃鞭炮，这些节日离我们渐行渐远，孩子们获得的野趣，也被逐渐稀释。越来越多的中国孩子热衷于外来文化，在麦当劳、肯德基里过生日。传统食品汤圆、粽子不如肯德基、必胜客；传统节日春节、端午节不如国外的情人节、圣诞节；他们不知道对联，没放过风筝，没见过长命锁，没上过八仙桌，没荡过秋千。在他们看来，传统的东西是没有质感的、是苍白的。
中华民族几千年的文化史正濒临断链的危险。如何弘扬中华传统文化，特别是在语文教学中如何更好地向学生传承中华传统文化，这是值得我们每一个语文教育工作者深思的问题。为此，教学中，教师要努力丰富学生的传统文化底蕴。
（一）充分利用教材中的古诗文教学，传承传统文化
中学语文教材为传统文化教育提供了一个广阔的天地，经典型的传统文化在中学语文教材中非常明显，我们教师应该用本民族优秀文化的精髓来启发学生、影响学生，使他们懂得生命的意义和价值。
每学期我都让学生背诵一定数量的古诗文。这些阅读和积累，不仅有利于增进学生对中华民族传统文化的了解，增强其民族文化的认同感，而且学生也能从中所获得情感、素养、语言能力等方面的协调发展。
文言文是传承传统文化的桥梁和纽带，是传统文化的载体，包含了社会政治、经济、艺术、宗教、哲学、伦理、科学技术等方面的内容。高中课文中的很多文言文，是非常鲜活的素材，在《劝学》《师说》的教学中，抓住古人勤学、尊师的美德，结合目前的现状，潜移默化地深入学生的心中，趁机对他们进行传统美德的教育。在教授《陈情表》时，我利用朗读、引导的方法，让学生趁机接受“孝”的教育，要他们设身处地地为李密想想，也想想自己在“孝”上还有哪些做得不够的地方，从而让他们接受了一次心灵的洗礼。
现实生活中，总会有荆棘和坎坷，不幸和苦难，因此，在课堂教学中，我利用古文经典篇目，弘扬传统文化，引导学生把目光投向社会，把关注的意识投向人类，从而树立正确的人生观与价值观。教学中，让学生走进屈原、陆游、杜甫，理解什么是爱国；走近苏轼理解什么是豁达；走近李白，理解什么是豪放……特别是在诗歌教学中，对那些传统文化中优秀的古诗文篇目，就倾心倾力，感同心教，有意识让学生从中受到震撼、感染和熏陶，阅读《论语》，使学生感受和体验到孔子人生的崇高；阅读《蜀道难》，使学生感受和体验的是李白生命的奇崛之美；阅读“采菊东篱下，悠然见南山”，学生会感受和体验到陶渊明生命的超然；久而久之，潜移默化，学生就可能形成一种强大动力，最终积淀为积极健康的价值观和人生观，因此也就达到了教育的目的。
举办读书专题讲座和交流活动。每个月或每学期都抽出一定时间，开展诸如走进文化名人读书讲座、阅读方法培训、阅读经验交流等系列活动，给学生树立榜样，让学生有“法”可依，有经验可鉴，有展示自我机会，丰富学生的读书生活。这样使学生既能课内自觉阅读，又能在课外积极扩大延伸阅读范围，并把已取得的阅读文本的经验应用于延伸阅读之中。
（二）利用作文教学，传承传统文化
在作文教学中，我认真挖掘教材中所包含的传统文化的内涵，捕捉每一个细节及每一次练笔机会，对学生进行传统文化教育。
传统节日蕴涵着丰富的文化资源，如习俗、诗文、传说、节令食品等等。这些都可以成为学生作文的材料。如以中秋为例，可以考查一下中秋的咏月诗，感受一下历代文人在中秋佳节的思想脉动；也可以搜索一下有关中秋的传说故事，并进行演绎，再现劳动人民的美好情感；或者体验一下中秋的习俗以及这习俗中蕴涵的中华民族的传统情绪……展示出一幅五彩斑斓的、丰富而又立体的节日画卷。
家乡是一个诉说不尽的话题。家乡的一草一木、一桥一亭以及乡风乡俗、乡亲乡情都是学生作文的绝佳题材。通过寻访，让学生读出在家乡这部书上的沧桑意蕴和时代变迁。可以叩访家乡先贤，了解先贤们的成长历程、奇闻逸事，把收集到的资料写成一则则小故事，既可以励己，又可以励人；可以寻觅家乡的古老建筑，一座石桥，一座清真寺，一堵残墙，山头上的烽火台，都可能蕴涵着一段故事，它们的名号、建筑风格都是可资探寻的内容，通过探索、发现，进而叙写，激发对家乡文化的认同感、自豪感；考究家乡村名、路名的来源，感受时代的变迁和世事沧桑。
对课文中涉及到的，可以直接对学生进行传统文化教育的内容时，我就会要求学生写随笔，在学习《陈情表》后，从学生的随笔中就可看出由他们心中蹦出的对传统文化理解的火花。除随笔练习以外，每学期，我都会结合实际，对学生进行作文训练，如第九届“语文报杯”的大赛主题，以“感恩”为话题，我先让学生理解“感恩”的内涵，从中接受传统文化教育，再进行写作训练，然后将佳作作为参赛作品。通过推选，学生获奖次数逐步增加，其中，最佳奖项为省级特等奖，进一步提高了学生写作兴趣。
（三）教师在阅读教学中应传承和弘扬民族文化精神
1.以人为本 中国传统文化的一大特点是“以人为本”，同时，“以人为本”的传统文化精神也是当前新课程改革所追求的理念之一。高中语文阅读教学应坚持“以人为本”，大力弘扬人文精神，努力提高学生的语文素养。
2.天人合一 中国文化从一开始就重视人与自然、人与社会、人与人之间的和谐统一，孔子、老子都认为人要顺应自然，与世间万物和谐共处。而中国的山水诗和田园诗，更是集中地表现了人与自然间和谐统一的意趣。我们的语文古诗文阅读教学应弘扬这种精神。
3.矢志爱国 爱国是中国文化的基本精神。“天下兴亡，匹夫有责。”这落地有声的警句，表达了我们中华民族强烈的爱国主义情感。语文教材中爱国的典型素材俯拾皆是：范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”，屈原竭忠尽智，一心为国，正道直行，其刚正不阿的品格，“九死其犹未悔”的爱国美德，可与日月同辉、与天地同寿；文天祥在国家危急关头出使抗敌，表现了不畏、坚贞不屈的爱国精神，其惊天地泣鬼神的气概，至今熠熠生辉，感人至深……还有谭嗣同自请以身殉法、从容就戮；荆轲勇刺秦王，壮烈而死；左光斗反对奸佞、宁死不屈；陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；辛弃疾“西北望，射天狼”；明代于谦“粉身碎骨浑不怕”……爱国主义激发了中华民族自强不息的奋斗精神和民族自尊心、自信心，其巨大的凝聚力，极大地推动了中华民族的发展，而且也将激励中华儿女为祖国的振兴和繁荣昌盛而顽强拼搏。因此，高中语文阅读教学要大力弘扬爱国主义精神。
4.自强不息与刚健有为 自强不息、刚健有为是中华民族的传统文化，也是整个中国文化的基本核心，它首先表现为人们不畏挫折、顽强奋斗的精神。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语·子罕》），“士不可以不弘毅”（《论语·泰伯》），“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”（《论语·述而》）。这些思想都是激励人们奋发图强，刻苦学习，刚强不屈的强大动力。