入学通知书范文

导语：如何才能写好一篇入学通知书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

现如今，需要使用通知的情况越来越多，通知根据根据适用范围的不同可划分为不同种类。想必不少大学朋友都收到过入学通知书吧，以下是小编为大家推荐的关于一些入学通知书模板，希望能帮助到大家!

入学通知书模板1各位家长：

根据校历和上级工作安排，现将20__年秋季开学工作通知如下：

一、学生注册时间：

学前班、一年级：20__年8月29日

二??六年级：20__年8月30日

(上午8：00?11：00，下午2：00?4：00);

二、正式上课时间：9月1日

三、报名须知：

1、学前班招收5周岁(20__.9.1?20__.8.31出生的)小朋友，按先后报名顺序收满120名，外乡镇转入园的要转学证明。

2、一年级对象为满6周岁的适龄儿童(20__年9月1日?20__年8月31日)，外乡镇转入学的要办理转学证明。

3、一年级与学前班报名要随带：(1)、计生证明;

(2)、户口册原件及复印件(户主、父亲、母亲和本人计4张)。2?6年级报名要随带“素质报告单”和假期作业。

四、报名地点：下街校区(学前班至3年级);岐尾校区(4至6年级)

中心小学

20__.08.26

入学通知书模板2亲爱的一年级小朋友家长：

您好!祝贺您的孩子成为我校20__届一年级新生，为确保孩子们尽快适应学校生活，步入学习正轨，现将近段工作安排如下，请您按时参加。

一、8月28日(星期四)上午8:30在学校四楼拓展教室举行一年级新生家长会暨20__届家长学校开学典礼。因场地限制，为确保会议顺利进行，每个家庭请只派一位家长参与，不带孩子，带上笔与本子按时到会。

二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00进行一年级新生报到，请在规定时间内带孩子到本班教室办理报到手续。

三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30举行一年级“新生入校体验日”活动，请家长朋友将学生送至教室后即离开，可在学校餐厅或者校外等待，以保证活动顺利开展。

四、9月1日(星期一)新学期正式上课，学生7:50之前到校，8:30举行20__年秋季新学期开学典礼，家长可自愿参与。

五、为保证学校周边道路的畅通，我们建议您步行或者拼车来校。开车来的家长请注意文明行车，规范停靠，不要堵住周围居民的出行要道，营造安全和谐的交通氛围。

入学通知书模板3__ 同学：

欢迎你成为郑湖初级中学的一名学生。

我校坚持“德育为首，智育并重”，全力实施素质教育，先后被上级教育主管部门授予“县级德育先进学校”、“县教科研先进单位”、“县先进集体”等光荣称号。20__年我校中招再创辉煌，被沙县一、二高录取人，录取率达，位居沙县之首;今年在沙县质量抽测考试中，我校八年级李拥戴同学一举夺取全县第三名的优秀成绩，还有，七年级董成涛同学也取得了全县第十名的好成绩。近年来，我校教育教学质量稳步提高，屡上新阶，在常规管理评估中已进入了全县先进行列。

我校在师资建设上，始终贯彻“教研强师”之路，不断促进教师专业成长;在学生管理上，始终秉持“严师高徒”效应和“鼓励关爱”之法，不断提升管理育人水平;在思想教育上，始终以“感恩、理想”教育为切入点，积极开展活动，逐步培养学生的感恩之心，增强学生的责任感。

学校还极力改善办学条件，新建了200m跑道和两个标准篮球运动场，安装了校园有线立体声广播网。建有现代化刷卡式餐厅和免费住宿的宿舍，新建了可供师生洗浴到太阳能浴池，并在教室和宿舍内装配了电扇，供学生驱热降暑，装配了省级达标的理化生实验室、多媒体教室、学生电脑室等。同时，校园内绿树成荫，花草幽香，宁静舒适的环境，非常适合您在这儿的三年勤奋学习。

今天，你以成为郑湖初级中学的一名学生而自豪，(通过你的努力)，明天，郑湖初级中学必将为你的优秀而感到骄傲!

【报名须知】

1、学校研究决定于7月16日上午8:00办理新生入学报到手续，请家长持录取通知书护送新生报到。

2、今年入学的新生均要接受为期一周的入学专题教育和行为素质训练!

3、学校将按照新生报到人数订购新学期书本，逾期不报者订不到书本，请准时报到，切勿错过!

沙县郑湖初级中学

(公 章)

20__年7月9日

入学通知书模板4亲爱的 小朋友：

祝贺你，即将成为我们大河学校的一名小学生!在这里就读，你会感受到校园是美丽的，老师是可亲的，学习是有趣的。

希望你在爸爸妈妈的帮助下，作好充分的入学准备，九月一日上午8:00持入学通知书来学校报到。

衷心祝愿你健康茁壮地成长!

岱岳区大河学校

二0一四年七月

入学通知书模板5__家长：

祝贺您的孩子成为我校一年级的新生。我校定于 6 月 2 日 9:00 至月 日 办理新生 报名手续，请家长准时带孩子报名入学。进入一年级后，望家长能配合学校，引导孩子尽快适应新的学习生活;继续重视家 庭教育，努力为孩子创设一个和谐、宽松的学习环境;密切与学校联系，加强交流和沟通;在关注孩子学习成绩的同时，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促进孩子德、智、体、美等全面发展。愿我们共同努力，让孩子快乐地学习，健康的成长，不断取得新的进步 郑州二七优智实验学校 20__ 年 6 月一年级新生入学通知书学生家长：祝贺您的孩子成为我校一年级的新生。我校定于 6 月 日 9:00 至月 日 办理新生报 名手续，请家长准时带孩子报名入学。进入一年级后，望家长能配合学校，引导孩子尽快适应新的学习生活;继续重视家 庭教育，努力为孩子创设一个和谐、宽松的学习环境;密切与学校联系，加强交流和沟通;在关注孩子学习成绩的`同时，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促进孩子德、智、体、美等全面发展。愿我们共同努力，让孩子快乐地学习，健康的成长，不断取得新的进步 。

篇2

恭喜你成为花园初中的学生。

根据马鞍山市教育局学位派定通知，你已被录取为我校初一年级新生。请你于20xx年6月28日至7月5日来校报到。报到时请携带户口本、房产证、小学5、6年级《素质报告单》、各类获奖证书原件及复印件，并签署《公办初中报到注册有关政策告知书》。

市教育局将于20xx年8月27日进行初一新生入学测试。请你于8月26日下午2:30—5:00到校领取准考证并熟悉考场。8月31日上午9:00（文章转载自: 请保留此标记）学校公布分班结果并进行入学教育。

祝你学习进步，健康成长！

马鞍山市花园初级中学

20xx年六月二十八日

附：20xx年马鞍山市初一新生入学测试时间安排：

8月27日（周二）全天。

上午 8:00— 9:30 数学

篇3

【关键词】

脉管畸形;介入治疗;手术;平阳霉素

Interventional therapy in coordination with surgery operation in the treatmen of intermascular hemangioma.

WU Zhixian, LIANG Jie, WEI Pei. Insititute of Plasticsurgery, Affiliated Hosipital of Guangdong Medical College, Zhanjiang 524001, China

【Abstract】 Objective

To study the best therapy of intermascular hemangioma. Methods Used interventional therapy, injecting the mixture of Bleomycin A5 and lipiodol and gelfoam to block up bloodsupply vessels of intermascular hemangioma preoperative, then used surgery operation to cut it. Results This method had low blooding intraoperative and low recurrence rate postoperative. Conclusion Injecting the mixture of bleomycin A5 and lipiodol and gelfoam to block up bloodsupply blood vessels of intermascular hemangioma preoperative,then use surgery operation to cut it, is a rather thoroughly safe remedy.

【Key words】

Vascular malformation; Interventional therapy; Surgery;Bleomycin A5

临床上常遇到高流速的血管畸形，以往又称为蔓状血管瘤，当侵入肌肉及骨骼时，我们称之为肌间蔓状血管瘤，常见于四肢，其次为面部，早期常表现为缓慢增长的无痛性肿块，随时间的推移逐渐出现酸胀及疼痛来诊，并表现为运动后增大及酸痛来诊。外科手术切除是一种常规彻底的方法，但由于部分血管瘤体积较大，病变范围较广，与周围组织无明显分界，并且其血运丰富，侵入正常的肌肉和其他组织，手术时切除出血量大，给手术切除带来一定的风险。范围较广者容易导致切除不彻底及术后复发之虞。近年来由于介入技术的发展，介入技术也越来越成熟，将介入技术引用到血管瘤的治疗并对血流量大的血管瘤先进行栓塞后再进行手术切除大大降低了手术切除的风险。

本文就是通过术前介入方法于血管瘤内注射平阳霉素加碘油，注射后明胶海绵栓塞主干血管后手术治疗血管瘤，取得良好效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 病例7例，其中男5例，女2例，年龄22~56岁，平均28.3岁，瘤体分布于四肢，其中大腿部8例，躯干1例。

1.2 治疗方法

术前行CTA血管成像初步了解血管瘤的范围，供血血管等情况，有无主要供血血管或粗大的供血血管，术中X线显影监测下采用Seldinger技术经右股动脉穿刺插管到达局部选择靶动脉，先行瘤体数字减影血管造影(digital subtraction angiography DSA)成像了解供血血管，及有无交通支，显示病变主干血管后，尽可能超选择性插管到栓塞动脉入口，确定拟栓塞的血管后，注入8 mg平阳霉素及碘油混合液，完毕后撤导管，并于导管头端主干供血血管处应用明胶海绵颗粒(2 mm×2 mm×2 mm)完全栓塞，栓塞完成后拔除导管，栓塞术后第2天转手术室进行手术切除瘤体组织。

2 结果

疗效标准分三类①治愈：瘤体完全消失，表面色泽正常，无功能障碍，随访半年以上无复发。②无效：瘤体半年后复发者。本组患者7例术后随访一年以上，治愈7例，总治愈率100%。

3 讨论

血管瘤是临床上常见的肿瘤，目前国际脉管性疾病研究学会已将之分为高流量、及复杂混合性。其中高流量的脉管畸形又分为动脉畸形，动静脉畸形，动静脉瘘［1］。肌间血管瘤多为高流量的脉管畸形［2］，病理上多为充满血液的腔隙，由纤维结缔组织分隔，腔隙上衬以内皮细胞，在骨骼间隙内呈弥漫性生长，对于高流量的脉管畸形，传统的手术治疗仍然是一种有效、直接、彻底的方法。但由于血管瘤中血窦较多，血运丰富，手术出血量大，特别是躯干、头面部、大腿及上肢上段等无法上止血带处，术野不清晰，给手术带来一定的风险。而且肌间血管瘤一部分瘤体象树根样侵入正常肌肉组织或关节、骨骼等重要组织中，范围较广，不容易剥除，完全切除牺牲过多正常组织不便采纳，姑息手术容易导致术后复发［3］。

近年来介入技术的发展，通过介入治疗栓塞血管瘤的供血动脉及畸形血管团，阻断其血液供应使之血栓形成和内皮细胞变性坏死，继而病变缩小吸收、固定，以达到治疗的目的介入技术越来越起受到重视，介入治疗的有效率高。但单纯的介入治疗无法彻底消除病变组织，治愈率较低，复发率较高，有报道治愈率仅达33.3%［4］。

因此，结合两种方法的不足，我们将介入与手术结合起来进行治疗血管瘤，设想达到取长补短的作用。通过临床实践，我们发现栓塞术后切除血管瘤有以下好处：①动脉栓塞能减少血管瘤的血流量，减少血管瘤体积。②使血管瘤体积缩小，使没有包膜、边界不清的血管瘤产生相对的界限，有利于设计手术的切除范围，在切除病灶的同时，可最大限度的保留正常组织，术后外观和功能良好。③动脉栓塞后再行手术，术野出血少，解剖清晰，不必先寻找供血动脉，缩短了手术时间，明显提高了血管瘤切除的成功率［5］。④术前注入平阳霉素加碘油有利于术后一些未能完全切除干净的瘤体组织术后可以继续萎缩消退，减少复发几率。

由于术前动脉栓塞很难做到对血管瘤的完全栓塞，而且研究表明：栓塞与手术间隔超过14 d，明胶海绵栓子可被组织吸收，血运可再度重建，包括部分血管再通及侧支形成，多数学者主张在动脉栓塞后的1~3 d行手术切除［6］。我们选择栓塞后第2天即行手术治疗。以减少血管瘤的血管再通率。

平阳霉素可以阻碍瘤体DNA的合成，抑制血管内皮细胞增生，同时还可以破坏血管内皮细胞，使瘤体产生瘢痕机化，导致血管闭塞。但单独使用平阳霉素由于注入的药物会迅速排空而影响疗效［7］。碘油作为粘滞性较高的流体，当平阳霉素加入碘油后注入静脉腔内，可因碘油的粘性而延长药物在静脉腔内的滞留时间，从而能充分发挥平阳霉素对血管内皮的作用时间，起到更好的治疗效果。因此，平阳霉素和碘油合用有较好的协同作用。且可使未能完全切除干净的血管瘤瘤体起到抑制血管内皮细胞增生，促进血管瘤消退的作用，大大提高了治愈率。

手术时我们采用肿胀麻醉及缝扎的方法对瘤体进行手术，在瘤体周围及基底注入配制好的局麻药 (0.5% 盐酸利多卡因，每10 ml局麻药加入肾上腺素1滴)，注射时尽可能靠近瘤体(但不能注入瘤体)，进针后回抽无血方可推药。在距瘤体约3 mm处的正常皮肤上做切口，切开后在紧靠瘤体的正常组织(皮下组织、深筋膜、骨膜、肌间隙)上仔细分离，切下瘤体。部分深入肌肉间隙甚至骨头、关节等部位的血管瘤组织，予以保留，以最大程度的保留正常组织。

总之，介入与手术结合起来进行治疗血管瘤能明显减少手术风险，最大程度保留正常的组织，术后复发率低的一种方法，值得推广。

参 考 文 献

［1］ 林晓曦.血管瘤和血管畸形的研究进展、经验和展望.中华整形外科杂志,2011, 27(3):161165.

［2］ 梁宇闯,李卓永,林坚,等.介入栓塞治疗四肢肌间血管瘤的远期疗效.中国介入影像与治疗学,2007,4(5):337339.

［3］ Marcelo Hochman, MD; Denise M. Adams, MD; Travis D. Reeves, MD.Current Knowledge and Management of Vascular Anomalies. Arch Facial Plast Surg, 2011,13(3):145151.

［4］ Opeyemi O,Daramola, Beth Drolet, et al.North, Infantile Hemangioma: Evolving Trends in Surgical Management. Head and Neck Surgery, 2011,145:109.

［5］ 刘学建，田明夏，秦中平,等.血管瘤介入栓塞择机手术治疗四肢巨大蔓状血管瘤.临床肿瘤学杂志,2002,7(6):442.

篇4

1、丢失录取通知书的考生先和被录取的高校招生办公室联系，说明情况，然后按照学校录取通知要求带齐所需相关证件准时到校报到。录取通知书只是学生被高校录取的象征，不是惟一的凭证，各高校都有录取学生的文字和电子档案。

2、可以到自己所在县区高招办，办理相关证明，说明确实被该校录取，证明录取通知书确实丢失。

（来源：文章屋网 ）

篇5

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。下面是小编整理的2021北京大学高考录取通知书查询入口_北京大学高考取通知书查询，希望能够帮助到大家。

2021北京大学高考录取通知书查询入口院校名称：北京大学

院校网址：北京大学pku.edu.cn/

北京大学概况后，全国高校于1952年进行院系调整，北京大学成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，为国家培养了大批人才。据不完全统计，北京大学的校友和教师有400多位两院院士，中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学。

改革开放以来，北京大学进入了一个前所未有的大发展、大建设的新时期，并成为国家“211工程”重点建设的两所大学之一。

1998年5月4日，北京大学百年校庆之际，发出了“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”的号召。在国家的支持下，北京大学适时启动“创建世界一流大学计划”，从此，北京大学的历史翻开了新的一页。

2000年4月3日，北京大学与原北京医科大学合并，组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日。20世纪三、四十年代，学校一度名为北平大学医学院，并于1946年7月并入北京大学。1952年在全国高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学，1996年成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学。两校合并进一步拓宽了北京大学的学科结构，为促进医学与人文社会科学及理科的结合，改革医学教育奠定了基础。

近年来，在“211工程”和“985工程”的支持下，北京大学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。今天的北京大学已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。

现任校党委书记邱水平、校长郝平。

大一新生注意事项1、不再让父母为你打包行李，知道自己应该带什么，知道自己的东西放在哪里，做一个整洁细致的人。

2、从第一天起，自己完成报到的各项填表注册交费。

因为你将来还要自己完成更多的填表注册交费。

3、忘掉高考分数，报到用完的通知书压在抽屉底端。

在新的学校，优秀需要重新再证明。

4、整理好自己的钱包，习惯自己带好各项钱卡证明的日子。

5、如果你需要申请贫困生贷款，不要有所顾虑。

提前办好证明，通过刻苦学习提高自己，然后堂堂正正地来还这笔钱。

6、适度消费，不盲目攀比，不为经济上暂时的缺失而焦虑。

7、为自己做好规划。

保证今天和昨天不一样，习惯充实的生活而不是浑浑噩噩，尽量早起。

8、提前联络同门师兄师姐，开学前和他们吃一次饭，聊一次天，以后一定会感谢这个决定。

9、上第一堂专业课之前，做好预习。

毫无基础地进入某些学科，可能会有点难度。

10、很多人离开的时候会感慨再从第一天来一次多好。

所以能做到的只是从第一天就好好把握。

11、不轻信新生季来寝室敲门兜售杂志物品电话卡的人。

12、如果抱怨宿舍干扰大，就去图书馆。

勤奋的人可以自己改变劣势环境。

13、分享拥有的资源。

分享小零食、讲座信息、美食地图??还有，和愿意倾听的人分享喜悦和烦恼。

14、整理好自己的床铺桌面。

保持周围的环境是让人想学习而不是想懒散的环境。

15、给家里亲人打电话的理由不要仅仅只是“要钱”。

16、理解每个人。

每个人的成长轨迹都有别人不能轻易更改的印记，不要以自己的标准衡量每个人。

17、贵重物品和各种密码自己保存好。

18、遵守学校的用电规章、作息时间、门禁时间。

19、寝室有人睡觉不要大声敲键盘，有电话勤快一点走到走廊，半夜发短信静音。

篇6

一、拓展课外知识，巩固学习

课外知识可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。数学的抽象性、理论性强，因此数学课堂学习比较枯燥乏味，而小学生学习主要是凭兴趣，教师枯燥而抽象的讲解很难激发他们的兴趣。

数学教师的课堂教学不仅仅是数学知识的教学，也应该多讲一些有关数学的课外知识，如数学家的故事、数学事件等，不应让学生觉得学数学仅仅是做题。数学课外知识的积淀，可以让学生更加深入地了解知识生成，可以提高学生学习数学的兴趣。所以多讲，多听，多看数学课外书籍，有百益而无害。

一节课，我们不仅要求学生掌握本节课内容，而且要学会与本节课相关的课外知识，以便更好地对知识进行消化吸收。如讲到人民币这一节课时，不仅让学生认识元、角、分，我还让他们回去帮父母买东西，从而在生活实践中加深对元、角、分的认识，熟练掌握元、角、分的换算方法。又如，在上认识图形这一课时，除了书上讲的内容外，我还让同学们找找自己身边的图形：黑板的面是长方形，桌面是长方形，书本是长方形，书面是长方形，有的纽扣的面是圆形，身上戴的红领巾是三角形等，再要求学生在回家的路上注意观察路灯、路旁的建筑物、家里的日常用品的形状等。这样，学生不仅掌握了本节课内容，而且参与了社会生活，从课堂理论走进生活实际，懂得数学与生活是密不可分的，懂得观察周围的事物。既拓展了课外知识，又巩固了学习数学的兴趣。

二、课外动手操作，巩固知识

好玩、好动是小孩子的天性，在课外要尽量要做到动静结合，手、脑、眼、口并用，要多安排趣味性强的活动，在动手操作中让学生自主探索，使学生在多种感官作用下，学中用，用中学，提高学生学习数学的兴趣。特别是对刚入学的一年级学生，要向他们提供丰富的感性材料，通过摆、拼、画等操作手段，进行思考，展开想象，培养学生的具体形象思维能力，同时注意培养学生浓厚的数学学习兴趣。比如，在认识长方体、正方体、球、圆柱等立体图形时，安排学生做“拼拼搭搭玩玩”的游戏。在玩中，学生发现球老是掉，有些东西放得不好也会掉，而有些东西不管怎么放都不容易掉。从而进一步加深对长方体、正方体、球、圆的认识，感受这些图形的相同与不同，建立一定的空间观念，既培养了学生动手操作能力、交流表达能力和空间想象能力，又使学生感知了现实三维世界，并培养了创新能力。

三、通过课外活动，巩固课堂知识

1.小学数学课外活动是在课堂之外，学生自愿选择参加的非课程类教学形式，在开阔学生视野，提高学生数学能力及发展个性等方面有重要作用，它既有别于课堂教学的时间、地点、学生的人数，以及教学任务、内容和评价等方面，没有严格的规定，同时又区别于学生课外活动的自由活动，是一种有目的、有计划、有组织、有教师辅导的学生学习和训练的活动。课外活动以学生自主学习和直接体验为基本方式，以学生个性养成为基本目标的教学组成形式，组织学生开展丰富多彩的课外活动，能够有效地培养学生的创新能力。

2.生动活泼、丰富多彩、贴近实际的数学课外活动，对小学数学课堂教学有多种作用。可以丰富和加深课堂所学的教学知识。数学课外活动必须是也一定是利用已有数学知识的活动。如，教学完面积、高度、速度等计算后，教师要引导学生在课外测量球场、校舍、旗台、拱门的面积;利用投影测算树木、房屋高度;利用有关数据来计算猎豹追捕兔子、自行车和摩托车赛跑的速度，等等。这些小学生很感兴趣的活动，既可以巩固、完善、加深所学的知识，又可以为学生以后学习更多的几何知识或其他知识做准备。

3.数学课外活动，给学生营造了愉快的学习氛围。例如在课外设计了这样一个“24点”的游戏:“先任意拿出4张有数字的扑克牌，用加减乘除的四种方法计算，顺次可以颠倒，每个数字只能用一次，不能重复，但最终的得数要为‘24’，谁先说出算式，这4张扑克牌就归谁，最后看谁的扑克牌张数多，谁就获胜。”引导学生探索，使学生思维活跃，给学生充分的学习空间，激发了学生的学习兴趣，促使学生积极探索、主动获取知识。

四、布置合理的课外作业，巩固课内知识

一些学生常常把课外作业视为一种负担，这与作业缺少情趣、脱离学生实际生活、忽视活学活用有关。小学数学课外作业的设计若能切合学生的兴趣、见闻、理解、情感、思维、认知、身心特点等，采用生动活泼的形式，学生就会更主动地投入到课外作业中。以下两种作业形式较有效。

篇7

一注册入学背景下民办高职数学教学的现状

从2011 年起，江苏省民办高职院校全面试行注册入学录取模式。所谓“注册入学”，是指在学生及家长自愿的前提下，不参加高考，不填报志愿，高校通过注册直接录取一部分学生,这意味着考生除了通过高考，上大学又多了一条路。实际上，由于高考生源总量急剧下降。民办职校更是面临生源严重匮乏的困境，所以注册入学成了真正意义上的“宽进”，大有拣到筐里都是菜的意味。生源质量也随之开始急剧下降，笔者所在的江苏省南通理工学院（前身为紫琅职业技术学院），也是2011 年参与注册入学录取模式的民办高职院校中的一员，笔者亲身感受到了生源质量下降这一明显的事实，江苏高考数学总分为文科160 分，理科200 分，数学考了20~30 分的已经不是个别现象，再加之部分学生学习意识上出现了严重的错误，认为自己既然已经是高考的失败者，选择了高职院校，只要学好专业课程就好了，学不学数学也是无所谓的。这无疑又给原本就困难的高职数学教学再一次雪上加霜。因此在数学课堂上出现了各种不协调的现象,比如玩手机、睡觉，有的学生干脆就旷课。那么如何调动这些学生学习数学的兴趣，提高课堂参与度，让高职数学更好地为专业服务，发挥高职数学在人才培养中的作用呢？这些都切切实实地摆在了我们一线教育者面前。

二数学建模融入民办高职院校数学教学的理论探索

1 数学建模的基础知识

什么是数学模型？数学模型是用数学符号、公式、图表等刻画现实对象数量规律的数学表达式、图形和算法，是一种理想化、抽象化的方法，是用数学解决实际问题的典型方法。数学建模一般分为以下几个步骤：明确问题、合理假设、建立模型、模型求解及模型的检验与修正这几个步骤。数学建模解决的都是实际问题，没有固定的答案和参考书，要求学生利用所学的知识合作解决。在这个过程中学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

2 数学建模融入民办高职院校数学教学的必要性

高职院校的高等数学课程既是一门重要的工具课，它为专业课程提供必要的数学工具；又是一门重要的文化课，为提高学生的文化素养和职业的生涯发展提供所需要的数学基础。2010 年在高职院校公共基础课为专业服务的教改大潮中，笔者所在南通理工学院对高等数学做出了相应的教学改革。教学改革主要体现在学时和教学内容上，首先教学学时统一定为60 学时，其次在教学内容上摒弃面面俱到，而是以根据各专业教学计划的要求及专业培养目标的差异将高等数学内容分为基础模块和专业选修模块两大类，将一元函数微积分作为基础模块，作为学生的必修部分。对于机电系、建筑系等系部将向量代数和空间解析几何、常微分方程作为其选修模块。对于经贸系的学生，我们将运筹学初步和概率论初步作为他们的选修模块，这样既能满足专业需要和能力培养的要求又充分体现高等数学的应用性和工具性。在近三年的教学中教学效果还是不错的，受到了部分学生的欢迎。但由于前面提及的注册入学的实施，生源质量的下降，显然教学内容的改革已经不能完全适应现在的教学要求了，这就需要我们教师不断提高我们自身的素质，丰富我们的教学方式方法。笔者认为可以将数学建模的思想融入到平时的教学中进行大胆的尝试.民办高职院校的数学教学中融入数学建模，不仅让学生对数学建模有了一定的了解，更重要的是让学生体会到数学的广泛应用。这种应用包括生活实际中的应用，科技方面的应用，可以说各行各业中都有着数学的应用的存在。而且这样还能够加深学生对很多重要的数学概念、方法的理解，提高学生学习数学的兴趣和信心，造成“用而后知不足”的进一步学习更多数学的强烈愿望。同时了解和在一定程度上掌握数学建模的思想和方法对今后学生的学习和工作中用到数学方法解决种种面临的实际问题也是一种很好的锻炼[1]。在基础模块一元函数微积分的教学中不少内容本身就可以看作是数学建模的模型求解的阶段，比如说定积分的计算等[2]。

三数学建模融入民办高职数学教学的具体案例

南通理工学院的高职数学教学课时是统一规定的60 课时，在这仅有的60 课时里，我们既要完成规定内容的教学工作，又要增强高职数学教学的吸引力与针对性，发挥好其在育人过程中的作用。这就需要我们考虑两个问题，一是如何安排数学建模的案例；二是案例的内容选择[3]。数学建模的案例的数量要适度，既不能太多，也不能太少。在内容的选择上，以注册入学背景下的民办高职学生的数学基础，数学建模竞赛的题目显然是不适应学生的实际情况，这就需要我们教师集体备课，找出适合学生基础的数学建模案例。下面我们就举例说明数学建模融入民办高职数学教学的具体案例。

1 函数

函数是研究变量之间的对应关系的，是研究各类数学问题的基础和工具。

例1 个人所得税

我国的《中华人民共和国个人所得税法》规定月收入超过3500 元为应纳税所得额（表中仅保留了原表中前4 级的税率）．

个人所得税一般在工资中直接扣发，全月应纳税所得额指的是每月扣除各种保险以后的收入减去3500 的余额，请建立月收入与纳税金额之间的函数关系。

2 导数应用

例2 可口可乐饮料罐为什么是这种样子[4]？

3 不定积分和定积分

例3 谋杀在何时

某地发生一起凶杀案，警察下午4 点赶到案发现场时，法医测得尸体的温度为30 度，室温为20 度，已知尸体在最初的2 小时内会降低2 度，那么谋杀发生在何时？

关于定积分的数学模型很多，如定积分应用中求平面图形的面积和旋转体的体积就可以作为一个数学模型来让民办高职的学生来建模，体会定积分的应用。

4 常微分方程

例4 扫雪时间问题

一个冬天的早晨开始降雪，并且降雪的速率是恒定的，持续了一天，一台扫雪机从早上八点开始在公路上扫雪，到九点前进了2 千米，到十点前进了3 千米，假设扫雪机每小时扫去积雪的体积为常数，则是何时开始下雪的？

5 概率初步

例5 报童问题

报童每天清晨从报社购进报纸零售，晚上将没有卖掉的报纸退回.设报纸的购进价为b 元，零售价位a 元，退回价为c元，应该自然假设，报童每天购进的报纸不能太多，太多卖不完，又要赔钱；也不能太少，太少不够卖。请你为报童筹划一下，他应该如何确定每天购进报纸的数量，以获得最大的收入？

我们在南通理工学院的部分班级进行了试运行，取得了良好的教学效果，同学们表示易接受，数学课生动了，学生对课堂的参与度和对数学学习的积极性均得到了大幅提高。

总之，在高职数学中灵活地融入建模的思想激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学应用性广泛的特征，改变他们原有的“数学无用论”的错误观点，这样我们不仅教会了学生相应的基础知识，更重要的是我们教会了学生学以致用，培养了他们应用数学分析现实问题解决问题的能力，这正是素质教育所提倡的。当然将数学建模有效融入数学的教学中就需要我们教育工作者阅读大量关于建模的书籍，提高自身的建模素质，编写出切实有效的案例来使得高职数学的教学更加科学有效。

参考文献

[1]崔海英,等. 把数学建模融入高等数学教学中的两个案例[J].北京联合大学学报(自然科学版)，2010，24(1)：82-84.

篇8

关键词：角色游戏 结构游戏 音乐游戏 智力游戏 户外游戏 体育游戏

科学家认为，数学是人类思维发展的体操。幼儿期数的概念和数学计算能力的发展，直接反映着幼儿发展的趋势。

幼儿教育有其独特的独点，幼儿由于其年龄的生理、心理特点，尤其喜欢游戏和运动。而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学、在运动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论，在组织大班教学活动时，我就着手进行教学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会：

一、在游戏中学数学

教育学家说：“玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的伴侣。”年幼儿童必然会从事游戏，它是“儿童的工作”，但又不同于“成人工作”。将游戏融入数学知识或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。

1.结合角色游戏学数学。角色游戏，是让幼儿通过扮演各种角色，参与到活动中，通过模仿和想象，体验活动的乐趣，创造性地反映其周围的现实生活。可通过角色游戏帮幼儿掌握基本的数学概念。如：在复习整点、半点时，可做游戏“报时”，一名幼儿戴上公鸡头饰，学公鸡叫：“喔、喔、喔……天亮了。”教师扮演“太阳公公”，敲六下三角铁，其余幼儿扮演“时钟”，将钟面的分针和时针分别拨到12和6，表示6点钟。

2.结合结构游戏学数学。结构游戏中，幼儿在利用不同的结构材料时，要接触到大小、长短、粗细、宽窄、厚薄以及空间方位等数学概念，为了让幼儿更好地了解、掌握、熟练这些概念，在游戏中，教师应该有意识地加以引导。如：让幼儿明确用了哪类积木或插塑，应该放在哪个方位，哪块应该放在上面，哪块应该放在下面，哪块放在中间，积木的形状是梯形、三角形、圆形还是正方形、菱形，让幼儿搭座“小木屋”等。借助这些直观形象的教具、玩具，能帮助幼儿掌握抽象的数学概念。

3.结合音乐游戏学数学。如：在复习“8的分成”时，我们可以做“拍拍奏奏”的音乐游戏。儿歌内容是：一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，每个摘了8个果，又有苹果又有梨。七个阿姨七个样，请你猜猜每个阿姨摘了几个苹果几个梨？请七个小朋友代表七位阿姨，分别用红、黄圆点卡片，摆出所摘苹果和梨的数目，并说出相应的组成形式，如第三个阿姨摘了3个苹果5个梨（），以此类推。

4.结合智力游戏学数学。在智力游戏中，可培养幼儿观察、比较、判断、推理能力及快速敏捷的反应能力。如：复于号、小于号时，把1-10的数字卡片按单数在上、双数在下摆成两排，教师说“5和2比”，全体幼儿边举“>”的卡片，边说5大于2。老师再说“4和7比”，幼儿边举起“

二、在运动中学数学

有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围的世界的，由于年龄特点，孩子们更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。

1.结合户外游戏学数学。我园幼儿大多数家庭来自农村。结合本园实际情况，在学习了数的组成后，让幼儿到户外活动时捡些小石子、小树叶或从家自带玉米、小麦、大豆粒等进行数的分合练习，让幼儿自己动手分一分，练习数的组成。在复习相邻数时，可以做游戏《找朋友》，让幼儿在户外站成一排，每位幼儿胸前挂张数字卡片（1-10），老师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，快上来找好朋友。”老师用点兵点将的形式点到一名幼儿，幼儿大声报数：“我是×。”然后与这个数的相邻数一齐说：“嗨嗨，我是你的好朋友。”

2.结合体育游戏学数学。体育游戏是幼儿非常乐于参与的活动，幼儿可以通过蹦蹦跳跳锻炼体质、提高技能、学得知识。在体育活动中渗透数学知识也是一种有效的教学方法。如：进行“投球”比赛，比较远近。在复习10以内数的相邻数、序数、双数、单数时，可为每一位幼儿编上号，从小到大排成一横队。教师说：“请单数幼儿出列，然后再请双数幼儿出列。”“请比某数大1或小1的数（幼儿）出列。”

根据皮亚杰的认知理论，有学者提出了让幼儿从“操作中学数学”向“社会情境中学数学”的理论。总之，游戏是幼儿园的基本活动，在各类活动中进行数学知识的渗透，能使幼儿在轻松愉快的氛围中接受数学知识，发挥创造力、思维能力、想象力，使抽象的数学知识简单化、具体化、形象化，让幼儿掌握得更牢固、扎实，从而达到幼儿园数学教育的目标。

参考文献

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南京理工大学是隶属于工业和信息化部的全国重点大学，坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。下面是小编整理的2021南京理工大学高考录取通知书查询入口_南京理工大学高考取通知书查询，希望能够帮助到大家。

2021南京理工大学高考录取通知书查询入口院校名称：南京理工大学

院校网址：南京理工大学

南京理工大学学校简介学校学科门类齐全，办学特色鲜明。现有机械工程学院、化工学院、电子工程与光电技术学院、计算机科学与工程学院、经济管理学院、能源与动力工程学院、自动化学院、理学院、外国语学院、公共事务学院、学院、材料科学与工程学院/格莱特研究院、环境与生物工程学院、设计艺术与传媒学院、知识产权学院、网络空间安全学院、智能制造学院、新能源学院等18个专业学院，以及钱学森学院、中法工程师学院、国际教育学院、创新创业教育学院、继续教育学院，并与合作方联合创办了南京理工大学紫金学院和南京理工大学泰州科技学院两个独立学院。学校在长期发展过程中形成了兵器与装备、电子与信息、化工与材料三大优势学科群，工程学、化学、材料科学、计算机科学4个学科进入ESI国际学科领域全球排名前1%，其中，工程学进入前1‰。现有国家重点学科9个，江苏省优势学科6个，江苏省重点学科9个，工信部重点学科7个，国防特色学科10个;国家级一流本科专业建设点25个，国家级特色专业9个，教育部卓越工程师教育培养计划试点专业13个;博士后流动站16个;一级学科博士学位授权点18个、一级学科硕士学位授权点17个;具有硕士专业学位授权类别19个;具有高级管理人员工商管理硕士(EMBA)授予权;具有在职人员以同等学力申请博士、硕士学位的授予权以及外国留学生和港澳台学生的招生权。学校现有各类全日制在校生28000余名，留学生1000余名。

学校师资力量雄厚，队伍结构合理。具有教授任职资格整体审定权和博士生指导教师资格审批权。现有教职工3300余人，专任教师2100余人，教授、副教授1400余人，其中，高层次人才400余人，包括：两院院士22人，外国院士4人，“长江学者”17人，“”专家29人，“国家杰出青年基金”获得者10人，“国家级教学名师奖”获得者3人，“全国创新争先奖”获得者5人，“国家百千万人才工程”人选14人，国家级、省部级有突出贡献中青年专家26人，享受国务院政府特殊津贴204人等。拥有首批全国高校黄大年式教师团队1个、国家级教学团队5个、教育部创新团队5个、工信部研究型教学创新团队3个、国防科技创新团队11个、江苏省创新团队31个。学校先后入选“江苏省高层次人才创新创业基地”和“国家创新人才培养示范基地”。

学校教学水平突出，育人成果丰硕。始终坚持人才培养的中心地位，围绕工程精英和社会中坚的人才培养定位，立足信息化社会对人才的知识、能力、素质等新要求，培养德才兼备、求真务实、具有家国情怀和国际竞争力、能引领未来的创新型精英人才。建校60多年来，累计为国家培养输送了20余万名各类高级专门人才，其中13人当选两院院士。“十三五”以来，获得国家级教学成果奖5项，中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖一等奖1项，省部级教学成果奖16项。学校创新创业教育工作成效显著，是全国24所获批国家双创示范基地的高校之一，是首批“全国创新创业典型经验高校”“全国深化创新创业教育改革示范高校”，同时也是“中美青年创客交流中心”和“全国高校实践育人创新创业基地”落户高校;在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国研究生创新实践系列大赛等重大赛事中屡获佳绩，其中，在第十四届全国“挑战杯”竞赛中，学校以总分第一的成绩捧得“挑战杯”。

大学新生开学注意事项在进入校园之前，最好是在家里。我们需要拿着纸和笔安静的想想自己想要的大学生活。提前做好规划，然后在进入大学之后坚定不移的实施下去。哪怕最后现实与理想的距离很大，但我们还是要坚定不移的朝着梦想前进。

在校采购。大学生都是要住校的，生活用品和床上用品是必不可少的。一般学校会统一安排购买，价格相对要高。但学校不会强制购买。如果想买便宜或者个性化的床上用品或生活用品，有两种选择。一种是找学长学姐去买，每年开学你的那些学长学姐们都会自己从批发市场买回来床上用品。同等质量的价格相对学校要低，这样一来可以减少采购成本，二来也可以拉近与学长学姐们的距离。第二种就是自己到批发市场采购，价格更加实惠，选择也多样化。当然如果你不怕麻烦的话。

参加社团。学校里有各种各样的社团组织，社团是结交朋友的好地方。喜欢参加社会活动的同学在选择社团之前一定要想好自己喜欢什么类型的社团，否则在盲目进入社团交了团费后，你在里面无法找到归属感和快乐。另外社团都是有一些面试的，面对这些你们不需要紧张。那些面试官也就是大你们一届的学长。有的人的能力甚至还不如你呢。而且社团也分好坏，好的社团选择团员相对严厉一些。而那些差的社团唯一担心的就是招不到新团员。记住，你才是主角。

利用好学校的图书馆资源。新生开学后，学校都会发一张借阅证之类的图书馆凭证。记住，在大学里可能你在专业课上学到的知识还没有你在图书馆里学到的多。学校图书馆的藏书比较多，而且类目齐全。在里面你可以找到任何自己感兴趣的书籍，在课余之外学会充实自己。另外需要注意的一点就是坚持，每月规定好自己读几本书。把心静下来认真的去读，而不要为了读书而读书。

篇10

关键词：血管形成术支架植入术在狭窄疏血通

中图分类号：R61 文献标识码：B 文章编号：1004-7484（2010）12-0031-03

临床用于预防支架内再狭窄的方法已有许多报道，如血管内放射治疗，药物涂层支架等，它们的应用在很大程度上降低了再狭窄的发生，但未完全清除再狭窄，因此如何积极预防冠脉内支架植入术后的再狭窄，目前已是心脏病学里一个热点话题。本研究试图从中医药角度出发，探讨预防支架术后再狭窄的新方法，疏血通注射液里根据中医理论研制而成的纯中药制剂，是有活血化瘀，通经络的作用，临场已广泛用于高血脂血栓性疾病及冠心病不稳定心绞痛的治疗，取得良好的效果。本研究对疏血通注射液预防冠脉内支架植入术后再狭窄进行了观察，现报道如下。

1临床资料

1.1病历选择

本研究中的病历取自2006年5月―2008年5月于我院成功进行冠脉内支架植入的冠心病患者共68例，均符合以下标准：（1）有明显的心绞痛症状；（2）采用定量冠状动脉造影术证实为单支或多支病变（狭窄≥75%），并成功植入冠脉内支架，术后定量冠脉造影证实残余狭窄≤20%。排除标准：（1）恶性肿瘤。（2）严重的机械并发症。（3）严重的肝、肾功能障碍。（4）贫血，白细胞低下和血小板减少等。

1.2资料

采用随机数字方法将68例分为常规治疗组34例和疏血通治疗组34例，随访观察6个月，结果共有43例完成随访（25例因6个月未进行冠脉造影复查而失访），其中常规治疗组20例，男12例，女8例，年龄53-76岁，平均（66.5±7.8）岁，病变血管分布类型：单支8例，双支6例，三支6例，血管病变分型：A型6例，B型6例，C型6例，病变平均长度（16.35±7.51）mm，支架植入29枚，支架平均长度（20.11±6.67）mm，疏血通治疗组23例，男14例，女9例，年龄51―78岁，平均（64.8±8.6）岁，病变血管分布类型：单支10例，双支6例，三支7例，血管病变分型：A型8例，B型7例，C型8例，病变平均长度（18.54±8.24）mm，支架植入35枚，支架平均长度（22.31±8.45）mm，吸烟12例，合并糖尿病4例，合并高血脂5例。上述两组患者的临场资料比较，差异无显著性（P＞0.05）。

1.3方法

1.3.1定量冠脉动脉造影

冠脉动脉造影采用X线数字血管造影仪器（飞利浦），复查取首次介入治疗时相同角度，对术前，术后和随访复查冠脉造影图像至少取两个垂直平面做定量冠脉动脉造影分析，其中，相关血管内径病变血管近端正常血管内径，病变最小血管内径（MLD），为病变最狭窄处冠脉内径，即刻获得内径等于术后即刻MID与MLD之差，晚期丢失内径等于术后即刻MLD减去术后6个月时MLD，晚期丢失内径指数＝晚期丢失内径/相关血管内径，净获得内径指数：净获得内径/相关血管内径。冠脉内支架再狭窄判断标准为：随访造影显示支架内或支架边缘5以内直径狭窄率≥50%。

1.3.2PTCA冠脉内支架的植入。

采用股动脉径路按常规方法进行，其中球囊及支架大小的选择由术者目测而定。冠脉内支架植入成功标准：支架完全跨过靶血管狭窄病变充分扩张到所要求直径，残余狭窄≤20%，远端血管血流达TIMIⅢ级，且不伴有严重缺血并发症如AMI，急诊CABG或死亡。

1.3.3治疗及随访

常规治疗组：术前3天均给予阿司匹林300，波利维75，各每天一次口服，术后常规用克赛0.4ml皮下注射，每12小时一次，共用5―7天，同时口服拜阿司匹林，单硝酸异磷脂、波利维、阿托伐他汀、ACEI等药物共6个月。疏血通治疗组：在上述治疗基础上，术后采用疏血通注射液，10毫升加入5%葡萄糖注射液250毫升（糖尿病病患者加胰岛素4单位）中散点，每天一次，15天一个疗程，间隔2周后重复用药1个疗程，两者均于术后6个月再次复查造影，有心绞痛者随时造影。临床随访6个月，观察患者心绞痛，心律失常急性心肌梗死，猝死的发生情况，同时监测肝肾功能及血常规。

1.4统计学方法

采用SPSS11.0软件包进行处理。计量资料采用方差分析，计数资料采用X²检验。

2结果

2.1两组随访患者支架植入术前及支架植入术后即刻定量冠状动脉造影结果比较，见表1，两组患者在冠脉内支架植入前后的冠状动脉病变程度之间比较，无显著差异性。冠状动脉支架植入术后，两组患者经治病变血管再残余狭窄程度，手术即刻获得内径及其指数之间，差异也无统计学意义。

表1两组随访者支架植入前后即刻冠状动脉造影结果比较

组别 例数 支架植入数 支架植入前 支架植入后

相关血管内径（） 狭窄程度（%） 病变最小内径（） 残余狭窄程度（） 即刻获得内径（） 即刻获得内径指数

常规 20 29 29.1±0.33 81.56±12.34 0.52±0.33 6.53±2.31 2.01±0.56 80.12±41.33

疏血通 29 35 29.1±0.40 83.51±14.22 0.46±0.29 5.67±3.88 2.20±0.45 79.56±16.54

2.2两组患者随访6个月后定量冠状动脉造影见表2.

6个月后对两组患者进行再次定量冠状动脉造影结果显示，疏血通治疗组治疗血管的病变狭窄程度明显轻于常规治疗组，晚期丢失内径指数及其指数明显小于常规治疗组，而净获得内径及其指数明显大于常规治疗组（P0.05）。

表2两组患者随访6个月后定量冠状动脉造影结果比较

组别 例数 支架植入数 病变狭窄（%） 晚期丢失内径mm 晚期丢失内径指数（%） 净获得内径 净获得内径指数 再狭窄病变指数

常规 20 29 36.64±15.22 0.75±0.33 31.25±11.03 0.98±0.33 42.68±29.51 42.68±29.51

疏血通 23 35 28.13±13.58 0.46±0.25 24.26±8.64 1.23±0.30 58.96±24.86 58.96±24.86

注 与常规组比较， P＜0.05

2.3两组患者临床心血管事件发生率的比较，在6个月随访观察中，常规治疗组心绞痛7例，复发率35%，疏血通治疗组3例，复发率13%，两组比较，差异有显著性（P＜0.05）。两组均无新发心肌梗死。

3讨论

经皮冠状动脉介入治疗（PCI）目前已成为治疗冠心病的重要手段，由此带来的再狭窄是目前介入心脏病学面临的最大挑战。虽然与单纯的经皮冠状动脉成形术比较，冠状动脉内支架植入术后的再狭窄率已明显降低，在局限性病变直径大于3血管的病变，共发生率大约10%―20%。若同时合并糖尿病等危险因素 ，或对于弥漫性病变及直径小于3血管的病变，再狭窄率更可高达30%―60%，因此如何积极预防冠脉内支架植入术后再狭窄成了该领域的一个迫切需要解决的问题，再狭窄的发生机制十分复杂，目前主要任务，再狭窄只要是由于内膜损伤后，血管内皮下组织暴露于血管中，激活了凝血系统和炎症细胞，进而促进趋化因子和生长因子过度表达，平滑肌细胞迁移和增生，结缔组织基质增加，最终导致血小板聚集、血栓形成、内膜增生、血管重塑等。由此可见，再狭窄的发生时一个多因素相互作用的复杂过程。因此采用活血化瘀的方法可望对在狭窄有较好的效果。

本研究结果观察到，对冠脉内支架植入后患者疏血通治疗可减轻病变血管的再狭窄程度，获得更大血管内径，有效防治心绞痛复发，提示疏血通可能是有效预防冠脉内支架植入术后再狭窄作用。

参考文献

[1] 周小明 水蛭素对培养的兔动脉平滑肌细胞增殖的抑制作用[J].中国循环杂志 1996 103―105.