雨的散文范文

导语：如何才能写好一篇雨的散文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[关键词] 朱自清 散文 语言风格

朱自清先生是我国“五四”以来最著名的散文作家。他的散文,不论记人、叙事、说理、抒情,都如实抒发了自己的思想和感情,他的情感性感染了广大读者。文章的思想和情感的意蕴美是文学创作的最高追求,这种内在美通过其独特的语言风格体现出来。

一、口语入文,朴素清新

关于散文的语言风格,朱自清强调文章最重自然,他明确提出要用“活的口语”写文章,认为这样的文章才能像“寻常谈话一般,读了亲切有味”。通俗浅近、明白如话的“口语化”艺术是朱自清散文突出的语言风格之一。

朱自清的“口语”,以北京口语为主要基础,兼融其他方言中的有效表达成分,形成了具有知识分子口语特点的语言意境。这种境界,既体现出与人交心似的亲切、随和,又具有了一个文思敏捷的文人精心组织后的清新、典雅。如《春》里,他不说春天来临,各种花竞相开放,争妍斗艳,而说“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满花赶趟似的。”

……

朱自清散文常常以俗语或方言入文,或起到通俗易懂、言简意明的奇效,或得到让人如见其人、如闻其声的好处。如《话中有鬼》中引用俗语“打是疼,骂是爱”来证明怒骂是恨,笑骂是爱;《论自己》一文中引用“娶了媳妇忘了娘”“嫁出去的女,泼出去的水”“久病床前无孝子”等大量俗语来举例、形容,收到言微意丰的效果。

风华从朴素中来,朱自清先生的散文句句明白如话,平易自然,堪称朴素美的典范。

二、善用修辞,音韵优美

苏轼在《饮湖上初晴后雨》中咏道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”朱自清的散文里,不论是朴素美的“淡妆”,还是装饰性的“浓抹”,都使语言生动形象至极,尤其是缤纷的修辞,仿佛优美的旋律,萦于耳际,久久绕梁。

1.巧妙运用叠词叠句

叠字叠词,用得最传神的当数《荷塘月色》。“蓊蓊郁郁”的树,写出了树木的繁茂。“曲曲折折”的荷塘,表现出荷塘的形状,使读者产生空间的想象。以“田田”形容荷叶的密度,以“层层”刻画出荷叶的深度,让人眼前展现出荷叶的风致。“远远近近,高高低低都是树”则反映树的错落有致,开阔又有立体感,表现得淋漓尽致。这些平实自然的叠词,都产生了鲜明的实观效应,同时,朗读起来富有节奏感。

2.善于运用常见修辞

朱自清先生在他的散文里,综合运用比喻、拟人、排比等修辞手段,把语言装饰起来,以增强语言的魅力和艺术感染力。

朱自清常用新颖的比喻,使文字别开生面。《荷塘月色》里,“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。”既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀,一泻无余的景象,使月光有了动感;“叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙”,把“出水很高的荷叶”比作姑娘在跳舞时张开的鲜艳的舞裙,不仅突出地形容了荷叶又圆又大,而且显现了荷叶舒展着,摆动着的姿态,仿佛凌风飘举,翩翩欲舞一般,让人自然而然地想到“荷叶罗裙一色裁”的画面,看似平淡无奇,可在先生的笔下,却可体味到一种不同寻常的修辞韵趣;《绿》里写梅雨亭“仿佛一只苍鹰展着翅浮在天宇中一般。”写出亭子凌空欲飞的气贯长虹之美感。这类比喻可谓是匠心独运,另辟蹊径,出神入化。

3.敢于运用常人难以使用的修辞

通感常出现在朱自清的散文中。《荷塘月色》里,“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”花香本属一种“嗅觉”,似与“歌声”无甚关联,但作者却抓住了“清香”的“缕缕”与“高楼上歌声”的相通之处――时断时续,若有若无,给人以嗅觉兼听觉的双重艺术享受。“塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”前一句用“渺茫的歌声描绘出“清香”飘渺,似有似无的荷之清香,动静相宜,虚实相生。后一句则用“名曲”的旋律来形容表明光与影的和谐,与小提琴演奏的名曲一样悠扬,烘托出一种温馨、幽雅的氛围,给读者以联想和想象,使人如浴荷塘月色之中,进入诗境一般。

《绿》里,“这里平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松地皱缬着,像拖着的裙幅;她轻轻地摆弄着,像跳动着的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了‘明油’一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触到的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色。”作者综合运用博喻、通感、移用的修辞手段,多角度、多侧面地从视觉、触觉等方面形象地表现出梅雨潭水绿的波状、情致、柔润、清亮,令人叹为观止!

三、寓情于景,意境幽远

朱自清散文有着如诗如画的意境,写景抒情,景语心境,寓情于景,意境幽远。情感是散文的生命。无论写景叙事议论,都须有作家真挚浓厚的情感作灵魂,否则技巧再高明,语言再漂亮,也不过是蜡制美人。先生是个感情丰富且细腻的人,其笔下的事物同样也充满感情。

在《绿》一文中,先生在极尽描绘了梅雨潭“醉人的绿”之时,喜爱之情不可抑制,奔腾汹涌着倾泻于笔端,此时最能体现其感情的人称是第二人称“你”,一连用十多个“你”,便把他对绿的深爱淋漓尽致地表达了出来,起到了升华感情的作用,将自己内心细腻而真挚的感情合盘托出,如水晶般纯洁通透,似骄阳般温暖人心,像清泉般沁人心田。

《荷塘月色》意在写心中“颇不宁静”,一路写来却又处处见“静”,作者以缜密细致的笔触,把“荷塘”和“月光”表现得出神入化,而作者的感情则完全融会在景物之中,手法高明,方式多样,不着一点痕迹。写荷塘,既客观地写出了荷塘的舒展,也流露出了作者来到“这一块天地”时的“久在樊笼里,复得返自然”的舒畅。写荷叶,使人联想起《天鹅湖》里小天鹅们的圆圆的挺挺的裙子,也点染着作者的审美情趣。即时风过荷塘那一瞬间的现象,也没有逃过作者敏锐的观察,他形容它“宛然有了一道凝碧的波痕”,就连不能见一些颜色的流水,作者都感到它的“脉脉”含情。这些描写不仅反映了作者在用整个身心来感受自然,而且恰如其分地用自己的理想来表现美。

对于月光的描写,作者细腻的描绘和生动新鲜的比喻更引起读者梦幻似的感觉,与作者当时的不满黑暗却又不知如何打破黑暗,向往光明却又不知如何走向光明的朦胧的憧憬与追求,形成一种心理与自然景观的和谐的契合。甚至对形成这种朦胧意象的原因──“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照”,作者也十分欣赏,喻之为别有风味的小睡。最后,写由采莲联想到梁元帝的《采莲曲》和南朝乐府《西洲曲》,并引出对江南水乡的怀念,这实质仍是写作者对美好自由的憧憬和延伸,更多的是在“颇不宁静的”心境上又增添了一层怀古之情和乡思之愁。

朱自清先生的散文以独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,为建立中国现代散文全新的审美特征,树立了“白话美文的模范”。

参考文献:

[1]朱自清散文.

篇2

人教版八年级下册的第二单元所选的文章有鲁迅的《雪》，巴金的《日》《月》，高尔基的《海燕》等，虽然篇篇都是经典，但是写作背景离现在的学生都比较远，在教学过程中有很大的困难，可以说这几篇文章与现在的学生有了代沟，他们多数只是被动地接受，而非主动地吸收领悟。如何引领学生去体会这种“登山则情满于山，观海则意于海”的意境之美，以及作品的情感、灵魂、风骨、精神及某种意义，那就只有在朗读中去体会和感悟，享受朗读之美。

一、朗读接近文本

首先，我们要找准感情基调。散文诗兼有散文和诗的特点，有音乐美和节奏美，因此在朗读时，要注意节奏、情感、语速、语调的变化，如同唱歌一样找准调子，如果找不准，那就先听读，发挥想象，慢慢地接近作品。其次，我们开始试读。自己试着朗读，找找感觉，不同的人理解不一样，感觉也会略有不同。试着多读几遍，然后让学生互相听一听，评一评。再次，熟读之后，配上合适的音乐，创设情境，触发学生的联想，让学生的情感流露出来，很快就融入作品中了。最后，多种形式的朗读，比如领读、合读、分读、混合声读等，或者是选择自己喜欢的段落去读，带上表情和动作，让人人感受到朗读之美。我在教授《海燕》这一课时，先让学生听读，然后试读，接着配上音乐《命运交响曲》及画面，让学生再读，并且采用多种形式，大家越读越有兴趣，越读越有激情，感觉自己就是那高傲的海燕，在大海上无畏地飞翔，很快就与作品达到了共鸣，后面的教学内容都迎刃而解，水到渠成，也不用我再去分析文中各种事物的象征意义，真所谓“书读百遍，其义自见”。

二、品读走进文本

在完成最基本的朗读之后，我们要将自己的审美能力提升一个台阶，那就是品读。品诗是一种个性化的阅读行为，通过积极主动的情感体验，可以培养我们的欣赏品位和审美情趣。品读散文诗，可以从诗的形象、诗的语言、诗的情感、诗的写作背景等方面进行，其中语言是关键。我们常用“行云流水”来形容文章语言的流畅、优美，高尔基也曾经说过，语言是“文学的第一要素”，因此，抓住形象进行品读，如在《海燕》这篇散文中把描写海燕的句子找出来，细细品读，如，“碰、穿过、冲、掠起”“黑色闪电”“大笑、号叫”等这些词，我们去读、去感、去悟，一个勇敢、乐观、豪迈、坚定的形象就从头脑中跳跃出来，震撼了我们的心灵。

三、美读感悟文本

当审美能力提升一个台阶后，还要美文美读，达到“目视其文，口发其声，耳醉其音，心同其情”的艺术效果，积极主动地去发现美、感受美。抓住美的情感，即言有尽而意无穷。鲁迅的《雪》的末尾：“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”这就把作者斗士的形象、不屈的精神展现了出来，语景亦即语情。“难写之景”和“言外之意”确切地表现出来，让学生体会到作者所追求的美好理想的心声。中学生正值青春萌动期，内心世界一刻也不会平静，他们渴望丰富的情感体验、强烈的感情共鸣、适时的情感宣泄，而教师的作用就在于因势利导，使其从作品中吸取营养，产生爱心，升发美感。比如，课文《雨之歌》，教师通过舒缓、欣喜的语调，再现了春的使者形象，使学生感受到无私奉献之美。

四、再读创新文本

篇3

【关键词】幼儿散文学习方法教学

新《纲要》理念指导我们要从研究教师的教转向幼儿如何来学，我们从观察幼儿学习散文的兴趣点、分析幼儿学习散文的特点出发，进行了系列的实践与探索，形象生动的总结了幼儿散文学习几步曲。

一、从直观的经验中进入散文

散文活动会把幼儿一开始就带入到一个抽象的概括的语言环境中，而与幼儿的经验是不相符合的。幼儿的经验来自生活，而直观的生活经验更能让幼儿与散文产生共鸣，更容易让幼儿有话可讲，有兴趣来讲。因此，我们必须丰富幼儿的有关经验，让幼儿在直观的经验中进入散文，这是幼儿学习散文的第一步，也是关键的一步。那么怎么来帮助幼儿从直观的经验进入散文呢，这就需要老师来观察、来了解幼儿已经具备哪些经验，还不具备哪些经验，并且能根据散文内容的需要来做细致的分析，作出对应的铺垫。主要有以下3种情况：

1、散文内容描写的对象幼儿是否有经验。在散文学习前，教师要观察了解幼儿对散文内容描写的人物或事物是否有经验，如果没有经验，那么我们就应该作好铺垫。

2、散文中新词汇的量是否适合幼儿接受。有的散文中，新词汇量很多，如果一下子要让孩子接触那么多新词汇，又要帮助幼儿理解，幼儿会产生畏难情绪，如果老师一个一个做解释，那会破坏散文的整体感受，影响幼儿的学习。碰到这样的情况，我们就要做词汇的前期丰富，对于幼儿来说，一个活动中，能接触三～四个新词汇就已经足够，那么教师就要选择那些不一定要在集体活动中学习的新词汇在课前提前丰富。

3、散文中游戏是否是幼儿熟悉。我们常会设计不同的游戏让幼儿来反复感知、体验、跟诵散文。这些游戏如果都是幼儿不熟悉的，那么不但不能给幼儿的学习带来乐趣，相反会带来一定的难度。所以，我们尽可能选择幼儿熟悉的游戏。这样可以把重点关注到散文上，而不是游戏规则上。

二、在动态的情境中感知散文

散文有一种特殊的美，能让读者从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫。幼儿必须通过反复感知才能与作者的情感、情绪、心灵感受、生命体验产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。众所周知，幼儿的思维是形象性思维，因此直观具体的情境刺激更能吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，符合幼儿的认知特点。因此，在动态的情境中感知散文，是幼儿进入散文后的第一感觉，也是一种直觉，是幼儿学习散文的第二步。我们知道，散文所承载的很多信息，不是靠教师直接的“告诉”幼儿或理性的讲解，而更为主要的是以情激情，以情感人，让幼儿在倾听的过程中感悟、体会。此时，教师如能创设一个有音乐、有朗诵、有画面的动感情境，把孩子带入散文的意境中，让孩子从视觉、听觉等多种感官来感知散文，让幼儿的原有经验和文学作品碰撞，获得自己的理解，产生自己的想法。如果教师急于走过程，而不能让幼儿反复的、充分的感知的话，往往孩子的主动学习的兴致就会被破坏，起不到相应的效果。

例如：大班散文诗《夏天》：树叶打着卷儿……风来了，雨来了，打闪了，雷公公跑来了！……柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡。……诗人用比喻、拟人等修辞手法，抒发在炎热的夏天里微生物对风、雨的渴望。

我们把优美的散文绘制成色彩鲜艳的投影片、多媒体课件、录制成配乐散文录音，这种目有所见，耳有所闻的方法，一下子就让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中，为幼儿感知散文提供了多方位的刺激。

三、在宽松的交流中理解散文

通过反复感知，幼儿对散文有了自己的初步感受，然而要对作品进一步理解，离不开教师的引导。因此，幼儿学习散文的第三步就是在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，或者关键词抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。

四、在趣味的游戏中跟诵散文

语言活动的目的就是要在言语训练中让幼儿掌握运用语言的规律，从而发展幼儿的言语能力。因此，散文学习要引导幼儿通过语感实践反复朗读，反复体会为什么用这样的语言文字，而不用那样的语言文字，从而懂得这样运用的“所以然”。根据幼儿的学习特点，我们认为幼儿散文学习中在趣味的游戏中跟诵散文，是最适合幼儿语言训练的一个步骤。《纲要》指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。因此，在散文跟诵方面我们尝试游戏化教学。根据每个具体的作品内容设置相应的游戏情境和游戏情节，让幼儿在愉快的游戏中跟诵作品，学习词汇，达到活动目标。

五、在简单的迁移中创编散文

《纲要》中指出，幼儿的散文学习有创编要求，不同的年龄段有不同的要求，如：小班学习创编词，中班学习创编句子，大班可以学习创编段等。在幼儿欣赏、理解、熟悉作品内容的基础上，教师可以参照散文作品的框架结构，在保留个另段落的基础上，利用迁移性的原则，调动幼儿个人的经验进行扩展想象，依照散文的结构进行简单的迁移，创编出自己的散文词、句、段等，拓展原作品意境。可以说，在简单的迁移中创编散文是幼儿散文学习的第五步，是拓展、提升的环节

幼儿散文学习几步曲，它只是我们进行散文教学实践的一些经验和思考，它并不是一种模式，我们觉得教师更需要灵活的取舍，灵活的运用。在幼儿学习散文的几步曲中，我们更强调的是重视幼儿的生活经验，重视文学作品的本身魅力，重视幼儿的感知学习，重视幼儿的体验行为，重视幼儿的审美情趣等。如果你把握好了这些，我想，也就解决了散文教学中的“幼儿难学、教师难教”的难题。

参考文献

[1]黄云生.儿童文学原理.高等教育出版社，2004

篇4

恩，又下雨了。古人云“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。曾经在同龄人的圈子做过一个调查，下雨天最适合干什么？结果不外乎这几种，如果有三五成群的朋友，相约吃火锅，然后打麻将；如果一个人，窝在床上听音乐，玩手机，外加一堆零食；如果两个人，直奔咖啡厅，坐在靠窗的位置，看着人来人往，川流不息。这三种情况大致可以用洒脱、慵懒、惬意这三个词来形容了。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”——韩愈笔下的春雨细微；“好雨知时节，当春乃发生”——杜甫笔下的春雨知性；“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”——苏轼笔下的春雨空灵；“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”——志南和尚的春雨诗情画意。春雨更像是一个妙龄女子，任意姿态，皆可深得人心，文人骚客大赞其美，各领。

可是，我眼中的雨天却是这样的，我看到行人三步跨作两步，用手遮住头顶，狼狈不堪的找寻避雨的场地；我看到路边摆摊阿姨脸上的惊慌失措；我看到往来车辆轻溅路边行人，司机的熟视无睹；我看到商店门口贴出了售卖雨伞，里面的小男孩一副胸有成竹，津津乐道的样子；我看到的一切都是雨天呈现的生活常态，偌大的城市，斑驳，苍凉的景象。我拿着放大镜，想要看的更远，想要看的真实，我想要看到更多满目苍夷，千疮百孔。但是，我看到了清洁工叔叔打着雨伞，手里拿着夹子，清理沿路的果皮纸屑；我看到快递小哥开着电动小三轮走街串巷的送快递；我看到交通警察在十字路口指挥交通安全；我看到公交站牌那三三两两的行人共用一把雨伞，谈笑风生，好像这场雨从来都没有改变什么。生活还是那么的晴朗，温暖，如出一辙，这座城市只是暂时的退掉了繁华，反而留下了真诚，善良，美丽。

爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了、在忍耐里露出蓓蕾、在被忘记里红色的花瓣开放；友情原如土地一样，在人理解中灌溉、在并肩中汲取养分、在被懈怠中提醒脚踏实地；亲情原如蓝天一样，在人不屑时常伴、在体谅时收获阳光、在被阻扰时依旧不离不弃，抬起头，一片晴朗，一片温暖。

雨天，离愁别绪，爱恨情仇通通涌上心头；剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。总是容易毫无预兆的带你飞跃另一个时间载体，在神经元脑细胞的怂恿下，把难忘的事情历历在目，把珍贵的人细数掂量，把年少荒诞的时光细细品味，把记忆中的我们，不思量，自难忘。

篇5

“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉。”

提起茉莉，我便想起她翠绿的叶子，洁白的花朵。茉莉她香味醇浓，静雅宜人。古有“天赋仙姿，玉骨冰肌；翠叶光如耀，冰葩淡不妆。”这些都是对茉莉最美最好的写照。素有人间第一香的茉莉，虽无艳态惊群，不以美色示人，但玫瑰之香郁，梅花馨香，兰花之幽远，玉兰之清雅，莫不兼而有之。

看到茉莉，闻着她的香。我忽然就想起了我的外甥女。一个清雅的女孩，一个今生我最美的相遇，一朵淡淡的茉莉。.....

我与你是在一个清浅的秋日里相遇。那天微凉的秋风轻轻吹着，窗外的暖阳，也散发着柔和的光芒，照进窗内的阳光，照着你黑黑的头发，稚嫩的脸庞，你的小嘴一撇，微笑迷人，惹人爱怜，那画面一下子，就嵌入到我柔柔的心里边。

从此，我的生活里，便有了一个你，我以后的岁月也有了一份柔曼的诗意，更是平添了许多难忘的情趣和甜蜜。

你的一颦一笑，走路的样子，都是那么悠然可爱，你让我羡慕，让我心疼。你乖巧懂事，腼腆温柔，让我从心里毫无保留地去爱你，发自内心地喜欢你。

从你小的时候起，你就是个不爱吵闹的孩子，静静地像一棵默默盛开的茉莉，不为喧哗，不为取众，只是默默散着自己的香味。当别的孩子生病了，发烧了，吃药或着打针，他们就娇气，他们就任性，让医生和妈妈无所适从。可你却不一样，从不哭闹，安安静静，疼的，难受的时候，最多也就哼哼几声，看着你强忍的眼泪，叫大人们更是打心眼里心疼。

记得有一次，你妈妈去外地学习，就把你放在了我的家中。你乖巧可爱，不爱吱声。着活，你就静静地坐在一旁看着画报。我走，你就跟随左右。我坐，你就站在我身后。有时想想这姑娘真是善解人意，姐姐也真是好有福气。

忘不了那天半夜里，我一摸身旁没有了你。我被吓坏得不轻，忙起身去找你。原来是你肚子疼，一个人悄悄跑到了厕所里。天哪，你有点拉痢疾，我急忙找出药来喂你。回忆那时我们还是公用厕所，楼道里黑漆漆的，小小的你不会害怕吗？你这么地懂事，这么地体贴，还真是让人怜惜。过后，我也埋怨自己真是粗心大意，夜里竟忽视了小小的一个你。

你长大了，我们也开始一天天老去。一次一次来到你家里，你总是甜甜的的一笑，端一杯热水，送几句问候。温文尔雅，知书达理。好像夏天的一抹风，春天的一丝雨，给人凉爽，给人舒心；给人芳香，给人美丽。，你真得就是一株洁白散香的茉莉。

是啊，你是一株茉莉，虽然不很艳丽，不过却有着你舒展的叶，浓郁的杆。你默默地展现着自己刚强，一面悄悄美丽着自己的美丽。

每当你听说了我们这个大家庭里，有人生了病或是家里有了事。你就默默地地关心，不停地问候。给这个打电话，给那个发短信。亲朋好友都夸你，说你是一个懂事的好孩子。

特别是我几次上你们家，稍有点感冒或不舒服，你二话说，急忙给我端水送饭，帮我按摩。有一次，就听你妈妈对你说；“你小姨只有一个儿子，没有女儿，你就是小姨的女儿”。打那以后，你就更象女儿一样照顾着小姨。关心着小姨，小姨也常常为有这样的外甥女而欣慰。虽说你现在读了研，却仍然勤奋学习，关心他人。仍然温柔着你的温柔，坚强着你的坚强。

是啊，小小茉莉，当雨点从天而降，轻轻地落到她的花瓣上，她从不言语。让沾满香气的躯体，悠悠落到大自然的怀抱中去，为大地喷上了一层淡淡的香水。

春天里，百花争艳，竞相媲美。花儿纷纷炫耀着自己，唯独茉莉，静坐于一个角落，尽情绽放着自己。茉莉，你有高贵的情怀，谦逊的品质，你永远值得我们每一个人学习。

时光冉冉，岁月绵长，我的外甥女，我今生最美的相遇，你长大了，你再也不是那个扎着羊角辩的小姑娘了，也不再围着我们转了。有时候还真想再回到过去，回到你的童年。让我再牵起你那嫩嫩的小手，望着你纯真的脸庞，重新走进那梦开始的地方。我们一起编写着美丽的童话，编织着梦一样的衣裳。同时也把彩色的爱，珍藏在紫色的梦境里，让满满的幸福，荡漾在心海，让开心的笑意，永远挂在在你脸上。

曾记得有人这么写过，“小小茉莉花，默默吐芳香；纯洁如白雪，丹心送大家”。这几句话我很是欣赏。有时就在想，我的外甥女就是一朵茉莉悄然开放，美丽而典雅，温柔又坚强，就像茉莉一样玉洁冰清，将自己的芳香和爱，献给了所有的人。

篇6

三文鱼是一种有灵性的动物，万里海疆游历之后，必定能回到出生地产卵然后死亡，把大海的一部分带回到陆地上，这种生物不但沟通了海洋和陆地，也同时沟通了自然和人类。

三文鱼的名字来源于英文salmon的音译，包含鲑科麻哈鱼属和鲑属的好几种鱼类，它们主要分布在北半球高纬度地区，在我国东北的黑龙江、绥芬河和图们江等水系也有发现，上世纪50年代之前，中国说的“棒打獐子瓢舀鱼”就是指的大麻哈鱼。根据地理位置又可以把三文鱼分为太平洋三文鱼和大西洋三文鱼，这里说的，是加拿大的太平洋三文鱼的故事。

千分之一的幸存者

故事从加拿大西部的卑诗省开始，这里纵横交错地分布着1万多条溪水和河流，河的两边，大大小小的湖泊星罗棋布，周围森林环绕。河床清洁、泉水处处，加上适宜的水温，就构成了太平洋三文鱼繁殖产卵得天独厚的天然环境。尽管这些受精的鱼卵后来要经历众多艰辛，可能被别的三文鱼挖坑产卵时翻出来，或者孵化后被其他鱼类和水鸟掠食，还是有极少部分能够幸存下来。

以数字来说明三文鱼的一生是这样的：一对雌雄太平洋三文鱼在这里产下3000～4000个受精鱼卵，这些鱼卵深冬时节开始发育，孵化出有点像小蝌蚪的鱼苗，其中约有300～800个能存活下来，开春的时候从卵坑的沙石堆里钻出来，成为鱼秧。但是，迎接它们的并不都是明媚的春色，这些鱼秧非常容易成为苍鹭等飞鸟的美食，只有约50～200尾能存活下来，长成两岁大的小鲑鱼。小鲑鱼们长12cm左右，在鱼鳞上长出一种银色的被覆，既可保护它们免遭掠食者的发现，又可以使它们从淡水的生态环境过渡到咸水的生存环境中。即使这样，大多数三文鱼从鱼苗长成小鲑鱼这段时间，还是会被吃掉，只有不到1/4的能活着进入成长期。小鲑鱼在海里觅食求生，享受着丰富食物的同时，也面对鲸鱼、海豹和某些鱼类的攻击，同时还要面对大量捕鱼船的威胁，经历这样的磨难之后，大约4～10尾能存活下来，长至成熟。幸存下来的成熟三文鱼，有一天在生命深处的某种神秘的感召下，开始向各个河口集结，逆流而上进行新一轮洄游产卵的宿命之旅，

篇7

小时候，我见过许多种类繁多的动物，有活泼可爱的松鼠；有体形庞大的巨鲸；还有凶猛的大白鲨；甚至还有机灵的水獭……可它们并不让我喜欢，我喜欢那辛劳勤奋的三文鱼。

我还记得我在加拿大时，每年秋末冬初，妈妈总会带我去看三文鱼。虽然三文鱼没有一些鱼漂亮，但是它们勇往直前，坚持不懈的精神令人钦佩。所以，我喜欢三文鱼。每当看到小溪里有着辛劳的三文鱼，我便开始觉得自己还得刻苦学习。

三文鱼平时是灰白色，到了产卵期就变成鲜红色，尾巴强劲有力，像把大扇子。平时吃海里的小虾小鱼。三文鱼是一种与众不同的鱼类，喜欢成群结队地在水里穿梭。当小溪里有成千上万待产卵的三文鱼，水好像被红艳艳的三文鱼染红了，就像流动的红彩带，又像是朵朵漂亮的红玫瑰，在水中飘荡。三文鱼有个特征，它要逆着水流跳过上千个小瀑布，这样它们才会使劲，才能产卵。有的三文鱼没跳过小瀑布，它们并不会放弃，这种再接再厉的精神肯定能永远挂在它们心中。有的三文鱼头卡在了小瀑布的石头上，不能动弹，也不放弃，这是多么令人不忍目睹但又令人肃然起敬的一幕啊！三文鱼在小溪行进的途中还可能会被棕熊当做美餐。但不管怎么样，三文鱼出生后总是千里跋涉、克服艰难阻险游到浩浩荡荡的太平洋，在不辞辛劳地游到日本，成熟后再为游回出生地产卵而遍体鳞伤。

三文鱼是多么执着，它们为产下后代而不惜牺牲自己的生命的精神让人感叹生命的伟大。而三文鱼在暗暗地辛苦着。我要学习三文鱼勇敢与奉献的精神。

珠海市香洲区九州小学五年级：裴彦庄

篇8

本月亮相物体“伞”

【解释】

①挡雨或遮太阳的用具，用油纸、布、塑料等制成，中间有柄，可以张合。②像伞的东西，如降落伞。③姓。

幻想家

文／吉葡乐

吉葡乐，生于河北乡下，现居衡水。喜欢写诗写童话，害怕写简介，55……

自从伞在主人那本《魔法大全》上偷偷学会了相似形变身以后，伞就总想找机会试试。它不甘心永远做一只伞，永远只在别人手中才能体验短暂的诗意生活。它是一只有想法的伞。

机会终于来了。这天，主人打着它路过一片绿茸茸的草地。也许是刚下过一场雨的缘故，草地绿得格外新鲜，上面还开着星星点点的野花。如果再仔细看看，会发现那根本不是野花，而是小蘑菇。这时伞就趁主人把它丢在路边、双手系鞋带的空当，变成了一朵小蘑菇。

“咦？伞呢？”主人系好鞋带，发现伞不见了。不过他本来就是一个丢三落四的人，伞不见了，就不见了。再说雨停了，太阳也不是那么毒辣，这时打着一把伞也纯粹多余。所以，他想也没想是怎么回事，就浑身轻松地上路了。

变成蘑菇的伞很开心。身边弥漫着青草的香味，有蚂蚁来到它的伞盖下寄居。伞——哦，不！蘑菇觉得自己过上了心里所向往的那种诗意的生活，于是，它忍不住哼起了一首歌。可是这快乐并没有保存多久。因为这时，来了一位提着篮子采蘑菇的小姑娘。

雨后，正是采蘑菇的好时节，小姑娘心里盘算着多采一些蘑菇，回家叫妈妈给她煮鲜嫩的蘑菇汤喝。很不幸，那只蘑菇也被采到她的篮子里。在——群蘑菇中间，伞变的那只蘑菇，感觉到浑身不自在。此时，它真有一点后悔，心想当初真不该变成蘑菇。

小姑娘提着一篮蘑菇愉快地走在路上。路过一片池塘，池塘里有翠绿的荷叶和打苞的荷花。小姑娘放下篮子，在池塘里清洗沾满泥巴的双手。洗完手，她又想，何不也把蘑菇洗洗呢。于是，她就把整个竹篮摁进水里淘洗。变成蘑菇的伞一看，机会来了。

在小姑娘一点也没有觉察到什么的情况下，伞变成的那朵蘑菇摇身一变，现在成了一片翠绿的荷叶，上面还滚动着水珠。不一会儿，又跳来了一只青蛙。它浸在水里的茎还能感觉到小蝌蚪和鱼在它身边穿梭。荷叶想，这真是一种诗意的生活。

可是，小姑娘洗完蘑菇，太阳渐渐毒辣起来，晒得她眯着眼有点头晕。看着这么好的荷叶，小姑娘伸手就把伞变的那片荷叶给拽下来了。

“嘿，当一把遮阳伞正合适。”

小姑娘一边打着荷叶一边走在回家的路上。太阳把伞变的这片荷叶都快给晒蔫了。不过伞可不是就这么甘心认命的。经过一片柳林，前面隐约闪现着红房子，小姑娘心里一阵惊喜， “啊！就要到家了！”她丢了荷叶撒开小脚丫，就往家的方向跑去。

柳林是很宽阔的，远处依稀能看见人工湖，还有方便休息的藤条椅，汉白玉的小凉亭，这里环境真的不错。躺在一棵柳树脚底下的那片伞变的荷叶一下兴奋起来，何不就在此地变成一个凉亭呢？

它的想法马上成了现实。不过这时候，凉亭在心里又犯起了嘀咕，柳林的凉亭，不是相当于在屋里打伞——多此一举嘛！不过伞变的凉亭又想，毕竟下雨的时候，在这柳林里自己还是有点用途的。于是，它的心又坦然了。

以后再来柳林里散步，或偶尔经过这片柳林的人，都喜欢在这凉亭底下坐坐，尤其是下雨的时候，这个小小的凉亭就成了一个小小的临时“避难所”。其中，自然也有过它以前的主人，也有过那个采蘑菇的小姑娘，还有过一大群它认识或不认识的人。

他们有说有笑，等待着天气放晴。

人们走出一段距离后都喜欢回头张望，觉得一个小小的象牙色的凉亭，在柳林间，与周围的环境是那么和谐。

凉亭顶上经常会有鸟儿停留，欢快地呜叫。晚上，鸟儿也会躲到凉亭里面来，这样，这个伞变的凉亭觉得自己又过上了诗意的生活。

生活家

文／缎苏

职业教书，热爱生活，喜欢写、行走和胡思乱想，出版作品《丝路诱惑》《幸福密码》。

现在出门，总爱随身携带一把轻巧的伞，或挡雨，或遮阳，真真是把“晴雨两用”的功能完全发挥出来了。，

而很久以前，我却极度讨厌带伞。乌云翻滚或者雨点已到，我一溜烟就跑出家门，逃脱妈妈追来的叮咛和可能硬塞过来的雨伞。也因此，不知道淋过多少雨。那时年纪小，跑在雨中从不觉得狼狈，反而随着水花四溅。萌生着一种欢畅淋漓快乐的心境。不过，不喜欢带雨伞，却并非刻意要感受这种心境，而是不喜欢伞本身。

我家的雨伞都是老式的，长柄，黑色，厚厚的布一淋湿就很重。下雨时扛着也就罢了，最郁闷的是雨过天晴后，还要抱着雨布潮湿的笨重的大伞。其实去到教室，大家伙儿都会把伞撑开晾在最后面的空地里，我经常去得晚，已经无处安放，只能任它湿漉漉滴着水立在课桌边。有时还留有一小块地盘，我也不用，总认为黑糊糊的大伞在各种自动伞或者折叠伞里显得太傻。

那个年代，越来越多的人家开始有轻巧的伞。其中自动的很多，好像脱离了笨重的布伞，大家都更乐意全自动。伞布的颜色也五彩缤纷起来，甚至连黑色，在我眼里也是不一般的。它是防水的滑的质地，泛着一层光，跟布伞那种死沉沉的黑色有着明显的区别。爸爸就有一把这样黑色的折叠伞，那是他的宝贝，不轻易拿出来，都是出差时才使用。按照爸爸的话说，也没什么特别，只不过是折叠的，小巧，方便出远门携带。

我和妹妹不知道有多眼馋这把伞。趁爸爸不在家的时候，我们翻出来过好多次，在晴空万里的天气里偷偷打开过过瘾。如果有这样一把精致的伞，我当然就不会甘愿淋那些雨了。我也会欢喜地把它晾在教室的空地里。我悄悄地带着去上过一次学，一路上是很雀跃的，然而，返回的途中，却已经失去了最初想象的喜悦，反而在内心里充满了惴惴不安的感觉。偷着使用的东西，总缺乏了光明正大的坦荡。

就在那些布伞渐渐有破损时，小城里突然来了几个修伞的伞匠。我一直很纳闷，他们为什么能够如此消息灵通，即便远到边陲的这样一个小城，他们也能恰如时机地出现。小城里掀起了一股修伞补伞的热潮，各种颜色各种类别的伞涌到伞匠们的摊子前。在爸爸他们单位，有一块篮球场，伞匠经常就坐在篮架附近，专心致志修补着。

我时不时跑去附近溜达一下，想看看巧手的他们如何把陈旧的伞给换成崭新的样子。最让我惊异的就是，一把伞布翻飞、完全不能使用的破伞，只要伞骨还在，伞匠就可以弄好，甚至，弄得比以前还要好。因为，伞匠手头有各种颜色的布任人挑选。

篇9

这时候是多么美啊！再加上各种不同的颜色、画像的雨伞的搭配，便组成一条如婚纱般美丽的裙子。

在雨中，同学们撑着雨伞走进这迷人的世界，享受着这美好的时光，享受着这返朴归真的片刻，让脑海的意念全部都被净化，谁也舍不得离开这美丽、自由的世界。

我被美景深深的吸引住了，一时竟让我看见一把粉红色的雨伞，上面印着米老鼠的笑脸，美丽极了！它的主人也因此而感到高兴，欢乐的笑起来，露出洁白的牙齿，样子可爱极了！

雨中的雨伞多么让人陶醉，多么吸引的啊！雨中的雨伞就像一朵朵鲜艳的花朵，组成了爱的花束。让这花束能够给学生们带来一阵又一阵的笑声！

篇10

为帮助上市公司顺利实现新旧会计准则的平稳过渡，解决在实际操作中遇到的问题，南京市两次召开由上市公司财务负责人、会计师事务所负责人参加的座谈会，收集上市公司在执行企业会计准则中遇到的问题；同时，针对所收集的问题，组织有关专家讨论研究，根据财政部的企业会计准则，提出会计处理参考意见，并将参考意见及相关文件汇编成册，对企业进行指导。

三类问题

目前，从收集的问题看，主要有三类。

一是准则中的主要难点问题，如实务操作中公允价值如何确定，资产组和资产组组合的认定及资产组或资产组组合减值的处理，商誉的减值测试、减值计提及会计处理，总部资产的分摊及减值测试，等等。

二是具体会计实务中的会计科目设置、会计账务处理以及会计报表列示方面的问题，如待摊、预提费用的科目设置及报表列示，软件工程二次开发费用的资本化问题，应收款项和其他金融负债后续计量工作量大应如何处理，企业委托银行贷款如何核算，等等。

其中，对于待摊、预提费用的科目设置及报表列示问题，我们认为，企业实务中可增设“待摊费用”与“预提费用”科目，期末余额可根据性质分拆，在报表中列入预收、预付款项或其他流动资产、其他流动负债项目。

对于软件工程二次开发费用的资本化问题，我们认为，只要符合软件二次开发概念，在软件开发立项报告批准后发生的支出，同时满足无形资产准则应用指南中规定的开发支出资本化条件的，其二次开发费用就可以资本化。因为软件二次开发是指对工具软件的数据库结构作较大修改，对应用软件的数据流程作较大变动、或对各系统重新组合、或改变软件开发模式。

三是新旧会计准则转换中存在的问题，如企业持有的法人股全流通后如何进行会计处理、法人股如何重分类等问题。

其中，对于法人股，我们认为，如果企业管理层决定仍需对被投资企业实施控制或施加重大影响的（原采用权益法核算），仍按账面价值保留在长期投资科目内；对原来就没有重大影响（原采用成本法核算）或不准备长期持有的法人股（原权益法核算），如禁售期从今年1月1日起计算不满一年的，可列为交易性金融资产，禁售期超过一年的，可列为可供出售的金融资产，公允价值与账面价值的差额调整期初留存收益。

三种建议

我们从上市公司提出的许多问题中可以发现，为保证企业会计准则的顺利实施，仍有许多问题值得思考研究，并加以解决。我们建议，今后应加大力度做好以下三方面工作：

一是提高执行企业会计准则的会计人员素质。

从企业实际操作层面看，会计人员应与相关部门人员协同配合，建立与执行企业会计准则相适应的经济业务流程系统，严密的内部控制制度，制定企业会计政策，对诸如公允价值计量模式的采用、公允价值的取得、资产减值判断、未来现金流量的预计、贴现率的确定等会计业务，会计人员必须在制定的会计政策和会计估计下，做出正确合理的职业判断。

同时，从更高层面看，由于企业采用不同的会计政策，会导致不同的财务结果，因此，会计人员制定会计政策，不单纯是一个技术问题，而直接关系到企业的发展战略。从这个意义讲，对会计人员提出了更高的要求，不仅要通晓企业会计准则，还要了解执行企业会计准则对企业的影响。财务人员在制定会计政策时，必须充分考虑企业发展战略，诸如企业未来发展方向、投融资策略、股权激励、薪酬政策等情况，会计人员要将不同会计政策执行的财务结果及利弊，及时准确告知企业管理层。一个合理的会计政策要做到在不违背企业会计准则框架的前提下，为企业的发展提供合法、有利的财务数据支撑。

因此，执行企业会计准则对企业的内部管理环境及会计人员的素质要求极高，而从目前情况看，会计人员的素质及实际执行能力尚有很大差距。要全面贯彻企业会计准则，保证企业会计准则贯彻落实到位，加强对会计人员及相关人员的培训是当务之急。

从财政部门角度，应通过后续教育的形式，对企业会计人员及会计师事务所注册会计师分别不同层次，以短期培训、专家讲座等方式进行培训；在对会计人员培训的同时，对企业领导也应进行培训，提高他们对企业会计准则的认识。

从企业角度，企业负责人应带头学习了解企业会计准则，自己首先成为明白人，并督查会计人员及相关部门的有关人员学习企业会计准则。只有会计人员及相关人员都了解并掌握企业会计准则，企业会计准则才能贯彻落实到位。

二是建立科学的财务指标评价体系，客观反映企业经营状况。

从资本市场投资者角度，这次的企业会计准则，在资产、负债、所有者权益等会计要素的核算内容方面有很大变化，会计科目的口径作了调整，大量的如公允价值计量等需要会计职业判断的会计方法的使用，给投资者正确解读企业财务报告带来极大难度。

从参与资本市场的投资者来看，绝大多数都是非专业人士，对复杂的会计准则根本一无所知，不仅无法正确解读企业会计信息，甚至可能误读会计信息，直接影响投资者的决策，不利于资本市场的稳定。

以目前我国资本市场为例，部分所谓专业人士，不完全了解企业会计准则对公司经营业绩的影响，过分夸大企业会计准则中金融工具、投资性房地产采用公允价值计量，对提升公司利润的作用，而不提在市场走弱时一损俱损的负面影响，误导投资者决策。其实，企业执行新会计准则，对公司经营及现金流量并无实质影响，只是由于采用公允价值计量模式，改变公司的财务数据，产生账面盈亏。

因此，从政府部门角度，一方面应在全社会特别是资本市场加强企业会计准则知识的宣传普及和培训工作；另一方面应借鉴国外经验，在社会上建立一支高水平的专业财务分析师队伍，专门研究、分析、解读上市公司公开披露的会计信息，客观、准确地评价上市公司的财务状况，为投资者决策提供依据。

同时，由于这次企业会计准则变化大，必然对企业财务指标体系产生影响，直接影响到对公司经营业绩及企业管理层受托责任履行情况的评价，因此，应对企业财务指标全面修订，制定一套权威、规范的财务指标评价体系，以便对公司的经营业绩与企业管理层受托责任履行情况做出客观评价。

三是做好企业会计准则与税法的衔接工作。