自创诗歌范文

导语：如何才能写好一篇自创诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

镜子里的原点上写着永恒

绝对的距离里打开这扇门

烟视媚行定格般舔噬着绝望

猎人吐出的烟圈被长发身影肆无忌惮的扑向深渊

遗忘在春天玉米温 我该凝视你还是爱你

火热 冰冷

谁不去拥抱谁就是真正的魔鬼

是证据就没有逃离的机会

一切唯有在速度中清晰解脱

原乡的氤氲香气浸染于宿命

微笑与泪水在游离中沉睡

清泉知鱼

篇2

一、 偏旁拼凑编儿歌

当第一次在课堂上鼓励同学们编识字歌时，他们就显示出了极大的兴趣，一下《小池塘》一课，有七个生字――阳、姐、波、吹、边、只、红。同学们发言积极，编出的儿歌生动有趣，全班齐读时更是琅琅上口――

阳：双耳加日阳阳阳；姐：女字加且姐姐姐；波：水字加皮波波波……

一溜儿的部首加偏旁，同学们念得热热闹闹，趣味盎然，可我让学生用的还是“加一加、减一减、换一换”的方法，用这些老办法编儿歌，同学们还是得用死记硬背的方法记字形。

二、 关注写法编儿歌

于是，我在肯定了这些识字歌编得不错的基础上，提醒学生说字的组成部件时，如果能把这些部件的位置说清楚，写的时候就不容易出错了。同学们听取了我的建议，将儿歌重新修改。第二天上课的时候，学生编的儿歌质量明显提高了――

阳：太阳东边升起来，双耳加日日在东；女：女字加且姐姐姐，女生站在左手边；边：走之儿，包个力，里边外边别弄错……

我鼓励同学们把这次编的识字歌抄写在了语文书上，这让小作者们激动万分。很多学生为了取得这样的机会，把编写识字歌的任务，主动从课堂转移到了预习中。有了同学们主动学习的劲儿，第一课时的生字学习渐渐精彩起来，每到教学生字时，教室里便举满了小手，同学们迫不及待地要将自己编的识字歌与伙伴们分享。从《春到梅花山》到《骑牛比赛》，同学们编出了许多有趣的识字歌，这些识字歌，不仅编出了生字组成的部件、部件分布的位置，有的甚至还能提示生字的写法――

回：大口吞小口；

尽：一把尺下两个点，两点排齐躲下边；

休：左边来个瘦瘦人，右边一棵胖胖树；

羊：一点一撇是羊角，三横组成胖身子，长竖尾巴甩得直；

品：一张大嘴吃不完，两张小嘴来帮忙……

三、 形义结合编儿歌

在教学《小松树和大松树》一课时，一个学生为生字“多”编了这样一首识字歌――上一夕，下一夕，一夕太少两夕多。这首儿歌编得很妙，不仅编出了“多”字的，部件的写法，甚至还运用反义词“多”和“少”，编出了多字的含义。我们之前编的识字歌大多局限在“识”的范围内，很少涉及到“用”，我意识到这首识字歌的编成，很有可能带动其他学生识字歌编写能力再上一个台阶，于是，便在课堂上大力表扬，并建议其他同学也回家尝试，将生字的意思编入识字歌。在之后的识字教学中，果然精彩连连――

国：一块玉，真宝贵，一个方框四面围；

意：心上立太阳，礼轻情意重；

冷：两点下命令，招来西北风。快把天变冷，我们要过冬；

掉：课桌少了两条腿，赶快用手扶一扶，书本不再往下掉，爱护公物我最棒；

办：一份力，两滴汗，多动脑子事好办；

起：走自己的路，让梦想起飞；

巴：小嘴巴，张张开，露出一颗牙齿来。

串：糖葫芦，一串串，两个口字一线穿；

牵：大秃头，牵头牛；

界：田当头，八当手，一撇一竖当脚走，小伙伴，手拉手，环游世界一起走；

穿：洞穴下面藏颗牙，咬出洞来穿洞过；

默：一只大黑狗，一声也不吭……

要想把生字的音形义编进一首儿歌，并不是一件容易的事，在一年级下学期的最后两个月，同学们为了把识字歌编得更有效，每一课的预习都做足了功课――查字典、搜资料，为了避免雷同和错误，还通过电话和自己的小伙伴联系，以便及时更改。期末的时候，我们班创编的很多识字歌都被收录在了校报中，同学们的识字积极性更高了。

四、 形近区分编儿歌

转眼学生上二年级了，同学们的自主识字能力有了更明显的提升。他们已经不再满足于编单个字的儿歌，而是开始思考“形近字”“形声字”等类别的生字，尝试利用一首识字歌，认识一对或一组字。比如――

棉花地里开棉花，绵羊身上长丝毛，收齐棉花做棉被，收齐丝毛做绵绒。（区分“棉”与“绵”）

一人住，双人往，单住之人常来往。（区分“住”与“往”）

猫伸爪子，抓向西瓜，瓜没吃着，勾出一籽儿。（区分“爪”与“瓜”）

男儿奉令卫领海，邻里互帮耳朵长。（区分“领”与“邻”）

历经九次认真研究，多花力气收获无穷。（区分“究”与“穷”）

再比如――

问：口进门是问，有了问题要解决。

间：日进门是间，珍惜时间要牢记。

闻：耳进门是闻，新闻联播天天有。

闹：市进门是闹，小朋友们不吵闹。

阔：活进门是阔，祖国河山多辽阔。

闪：人进门是闪，电闪雷鸣快下雨。

闲：木进门是闲，周末休息真休闲。

闯：马进门是闯，智力闯关我最棒。（区分含有“门字框”的一串字）

雷：雷雨落进田地；

雪：白雪飘过横山；

霜：下霜相互取暖；

雾：起雾务必安全。（区分含有“雨字头”的一串字）

……

篇3

原文：

《送长子琳连州史入觐》朝代:未知    作者:未知

冲雪登长道，吾儿更勉旃。

人常谈作郡，汝且去朝天。

篇4

典　典

点子一：学生就业旅馆

学生就业旅馆是一种专业面向各大高校外出求职学生的公寓式学生旅店。按照设计，学生就业旅馆能提供免费的宽带上网、廉价的简历打印，免费提供招聘报刊杂志、招聘会场预告及公交、火车的详细查询等服务，此外，还可以提供小灵通出租业务。

学生就业旅馆最大“卖点”在于它采取的是学生公寓模式，并以此降低每位居住者的房价。单人房40－60元，四人间25元／人，十人间15～20元／人，使得刚走出校门的学生不必为支付高额的住宿费而担心。

点评：学生就业旅馆可以说是当前较流行但更加专业的经济型旅馆，创意很好，可操作性强，投资不用很大。应注意地址位置的选择、氛围的营造等。

点子二：二八人才服务机构

顾名思义，这个服务机构专注于打造八小时以外的第二职业中介平台，主要介绍高端的专业人才和行业专家。其服务对象包括两方面：一方面，服务于具备一定专业素养或特殊技能且精力富余的在职人员、离退休工程师，管理行家、咨询专家等；另一方面，服务于初创期的广大中小型企业、以及需要难题技术攻关、规划咨询的智囊服务的大中型企业。

点评：此项目适合于个人创业，项目定位精准，服务独到，资金门槛低，10000元即可。当前就业形势严峻，项目潜力较大。

点子三：带来健康的生命树

通常我们觉得室内空气不如室外清新，是因为室内氧气和负离子含量低于室外空间。生命树其实是一种能制氧散香的仿真植物的专利产品，它由多种特殊材料制成。外观是一棵枝繁叶茂、苍翠欲滴的树。但只要您愿意，它可以不停的产生氧气、负离子和香气，空气干燥还可加湿――可广泛用于家庭、宾馆、办公室、车内。目前，该专利产品有盆式、挂式、台式三大系列上百规格。单件成本价在100元左右，市场零售价可在400元左右。

点评：该项目有一定的科技含量，受国家专利法保护，物美价廉功能多，易被人们接受。合作方式灵活，投资规模可大可小(10-100万)，属于典型的短平快科技类小项目，特别适合中小型企业发展需求。

日需求超过5万份的哥营养卫生餐商机真不少

于　淼

要挣钱也要健康

凤祥公司的王恒山已经开了10年出租车，2004年他患上了胃出血。“说句实在话，得这个病全是因为吃饭不应时。”老王说，带病开车后给自己买了个保温水壶，并经常去革新街一家比较干净的饭店吃午饭。“那里原来一套营养餐要12元，现在已经涨到了15元，与以前吃每盒5元的盒饭比，真有些承受不起啊!可自己的胃不好，不敢像以前那样乱吃东西了。”

市运客运公司的李洪涛有一段时间每天6时出车，一直干到24时，收车时才回家吃口饭。这样的结果是身体越来越瘦，仿佛得了积食症一样，一天就一顿饭也只能吃下一小碗。李洪涛希望能有更多的饭店提供面向的哥的营养餐和卫生快餐。

健康饮食含糊不得

连日来记者采访了近60名出租车司机，他们没到挺不住的程度，一般不会主动去做全面体检。凤祥公司的吴兴托师傅开了30年车，他说自己现在身体还不错，这主要归功于就餐及时。

吴师傅提醒同行，不管多忙，一日三餐都要应时应点，可惜多数司机年轻的时候不在乎，时间一长就得了病。

哈尔滨医科大学公共卫生学院博士生导师崔洪斌说，出租车司机的劳动强度很大，每天必须补充好能量，而且要少吃难以消化的食品。早餐要做到高营养、低数量，以鸡蛋、牛奶为佳；午餐要高能量，以肉、禽、鱼等动物蛋白含量大食品配合一定蔬菜为佳：晚餐要做到能量适当，并配以水果。

日需求超5万份

篇5

[关键词]国际图联IFLA　图书馆　变革　创新

[分类号]G250

2011年8月13-18日，第77届国际图联大会在波多黎各(Puerto Rico)首都圣胡安市(San Juan)的波多黎各会议中心召开。大会的主题是：“图书馆的自我超越――整合、创新与信息的普遍获取”，旨在倡导建设一个独特的信息环境，将所有从事信息事业的机构信息进行整合与集成，希望人们能够公平地获取信息和文档，消除交流障碍，以更好地满足他们的各种需求，并为每个国家的教育、研究、舒适的生活以及可持续发展做出贡献…。通过分析IFLA 2011年会各专题分会的内容，可以强烈地感受到国际图书馆界在发展理念、图书馆功能、图书馆员定位、资源建设、知识组织、用户服务、技术应用、图书馆建筑、图书馆规划等多个方面正在发生的深刻变化，而这些变化正在从根本上改变我们对图书馆的认识，改变图书馆的传统定位和功能，推动图书馆实现转型发展。

1　发展理念

现代图书馆正在逐渐融入到用户不同的生活环境和工作过程中，作为一个服务型功能机构，图书馆不可避免地变得越来越无形，但同时它又随时随地出现在人们的身边，变得越来越泛在化。Ngian LekChoh从实践角度提出了未来图书馆发展的7个理念：①图书馆是一种服务(The Library as a Serv-ice)，将融入人们的生活，提供实时信息服务；②图书馆是合作伙伴(The Library as a Companion)，根据用户的需要以不同的形式提供服务，实现“一个服务，多重表达”(One Service，Multiple Expressions)；③图书馆是一种门户(The Library as a Gateway)，管理用户个人信息，帮助他们获得可靠而有效的信息资源；④图书馆是一个社会均衡器(The Library as a SocialLeveller)，使每个用户都可以平等地获取高效的信息资源；⑤图书馆是记忆库(The libra~"y as Memory)，保存国家的历史和文化，并确保其完整性和可读性；⑥图书馆是一种体验(The library as an Experience)，通过图书馆独有的馆藏内容向用户提供一种特殊的体验；⑦图书馆是一个网络(The library as a Network)，把丰富的信息、社群和服务链接起来，支持用户的学习、工作和生活。这表明图书馆的社会功能在不断拓展，它不仅仅是信息的存储场所，未来图书馆更侧重于提供高质量的服务，强调为用户营造一种学习、交流的环境。

2　图书馆的作用

简单地认为图书馆重要或不重要、继续存在或是消亡，都是形而上学的。在今后可以预见的时间里，图书馆如何发展取决于环境因素，更取决于我们自身的能力和贡献，取决于图书馆在社会中的价值和作用。Judit Hare在“建立社会可持续的图书馆：市民参与图书馆的设计”发言中认为，图书馆的生存依赖于图书馆是否与人们的生活息息相关。很多人认为在电子世界里图书馆不再重要。而图书馆是否重要取决于图书馆能否嵌入社区，能否实现既定的目标，是否成为文化社交场所，是否拥有读者空间(而不仅是文化遗产的存储地)，是不是社会变革的推动力量，能否为社会、经济、环境的可持续发展做出贡献。

3　泛在图书馆

泛在性问题也引起国外同行的关注。泛在意味着通过不同的设备，可以在任何地点获取所需要的信息。随着网络技术和移动设施的不断完善，图书馆可以实现使用户不受时间地点限制地获取信息，满足用户的需求和期望。图书馆今后需要面向泛在性要求不断加强资源、服务、设施、政策上的保障。Jim O’Dnnell描述了25年以后的泛在图书馆：当图书馆无处不在。其目的是吸引人们关注几个需要关注的关键领域和问题，包括馆藏(当图书馆的场所越来越少而又越来越不相关时采访意味着什么)、服务(谁服务谁，就是说，什么类型的人和设施需要拥有什么样的技能和能力才能使得用户获得最佳的创新自由)和利用(主要反映的是未来的阅读模式)，并为此提出了若干政策制订应该关注的领域。

4　图书馆员定位

面对数字化和合作化的趋势，图书馆员应重新定位自己：“研究者与信息的桥梁”，并将这种作用嵌入研究过程。图书馆员需要专攻某一学科并向用户提供关于这一学科的相关知识和咨询服务，尤其是要重视基础学科方面的知识服务。在提供信息服务的同时，交流也同样重要。图书馆员应该及时更新其领域知识和计算机技能。新一代图书馆员需要具有3种技能，分别为个人技能、一般技能和学科知识。其中，个人技能包括：分析力、创新力、实践技巧(例如信息的获取、分类、管理和服务等)、灵活性、反思性、服务用户的能力、问题处理能力、适应性、应答能力、兴趣、自发性；一般技能包括：信息素质、沟通能力、独立思考能力、团队合作能力、宗教和社会责任感、解决问题的能力、领导力；学科专业知识能力包括：元数据、数据库发展和数据库管理系统、用户需求、数字存档和保存、馆藏建设和内容管理系统。

5　馆藏科学化

以往指导图书馆馆藏发展的政策常常是一个简单的指导方针，并没有与相应的机构真正关联起来，其制定依据主要取决于图书馆员或核心用户的偏好。El-zuila Maria Bastos将“概要方法”(Conspectus Method-ology)引入到资源建设中，采用定量与定性相结合的方法设计图书馆馆藏。概要方法的基础就是建立一个学科矩阵，该矩阵将学科馆藏情况与图书馆目标联系起来。具体来讲，该方法分为两个步骤，第一步是确定馆藏深度等级指标并构建学科矩阵，即从馆藏的支持度、语言、评价和更新情况将馆藏深度分为6个等级，并根据图书馆的目标和特色来确定每个学科的馆藏水平；第二步是制定馆藏标准并划分等级；最后在定最分析的基础上，图书馆员和项目组成员对资源采集的有效性进行评价，使其达到最优。这种以定量为主、定性为辅的馆藏发展方法，可以有效地促进馆藏发展的科学化和合理化。

6　数字范式

数字化的影响是全方位的，也将越来越深刻。数字资源，尤其是纯数字资源(E―only)将在资源市场上占据主导地位。新西兰一所大学图书馆所设想的2020年的场景是：数字范式(digitai paradigm)将彻底改变组织文化、组织中的人及其工作方式、既定的学术传统以及支撑它们的系统和服务。长期以来，图书

馆适应的是印本资源和物理图书馆，数字范式的影响才刚刚开始。但无论如何，数字范式将导致图书馆的性质、理念、模式、服务产生根本性改变。Derek Law认为，如果图书馆不能提出其与数字化相关的新的生存哲学，图书馆将面对被废弃的风险。图书馆需要确定的是，图书馆到底能给用户提供什么，这是图书馆与Google或微软区别的独特卖点。图书馆必须提供与用户需求相关的服务和馆藏，而不是期待用户的改变来适应图书馆。在新加坡同行看来，今天、明天、甚至可能到2020年，图书馆的角色都不可能改变，改变的是图书馆可以利用的新的渠道的数量和新的环境，以及展现信息的方式，特别是数字化的方式。

7　知识组织

在本次IFLA会议上，不论是语义网(SemanticWeb)的研究者，还是知识组织体系(KOS)的研究者，都将目光集中在了关联数据(Linked Data)上。关联数据成为了与语义网和知识组织体系相关的分会场的重点内容。会议中一个重要的信号是W3c“图书馆关联数据”孵化组的相关报告。W3C“图书馆关联数据”的目标是通过语义网络群体和图书馆群体(以关联数据为焦点)的共同合作，促进Web上全球范围内图书馆数据的互操作。这一组织将研究如何利用现有的图书馆基础，如元数据模型、元数据模式、图书馆系统的互操作标准和协议以及相应的网络环境，鼓励图书馆将其内容面向Web的互操作环境重新组织，以使这些图书馆的数据能够被更大范围内的其他团体所应用。

8　电子书

随着电子书技术的发展，人们获取信息越来越方便，同时对于某些有阅读障碍的人来说，电子书技术对他们的帮助更大，比如在有声读物的提供方面，通过电子书技术的应用，他们的选择范围可以更广。Asplund等的论文中提到在瑞典有超过9万个经过著录的有声读物供用户选择，即便最小的分馆也有提供开架的有声读物，或者可以从国家书目中下载有声读物来使用。所有的公共图书馆员都会帮助读者寻找有声读物的位置，而且声读物的借阅是免费的。Beau-mon在论文中提到，对阅读印本有障碍的人来说，可通过最大的在线图书馆(Bookshare)分享那些已经授权的图书。在过去的三年里，Bookshare已经收集了超过3万册图书，这些图书可供全球28个国家的人们阅读。

9　法定电子呈交

许多国家的图书馆已经实施了立法或达成协议要求出版商提供出版物的电子版呈交，还有一些国家正在寻求制定和实施法定的电子呈交法。每个国家和国家图书馆在立法和实施方面都不断地面临一些关键问题，包括对呈交的数字材料进行收集、保存、提供书目控制和提供公开获取等方面。目前出现了很多不同的关于法定的电子呈交模式，它们有的依赖于特定的立法，也有的依赖于呈交协议。

Stirling等介绍了在法国关于法定呈交数字资源的法律情况，并展示它在法国国家图书馆(BNF)是如何被应用到实践当中的。其中关注的重点是对网页的归档，在这方面BNF已有近十年的丰富经验。BNF有一个强大的、灵活而有效的工作流程来对网页进行归档，以确保法国网站上公开的资源能在合法创建的历史存档中找到它们的位置。Gfimpel等介绍了德国电子出版物的法定呈交管理状况，其中包括德国国家图书馆(DNBG)在2006年生效的一项新的法律。对比之前的法律，其修改的最多的部分在于非物理格式资源的法定电子呈交、收集、编目、索引和归档。自从该法律生效以来德国国家图书馆已制定了一个完全自动化的工作流程用于网络资源的采购、编目和归档。使用此工作流程，就可以处理电子书、在线论文、电子期刊和数字报纸，并且能对网站进行归档。

10　移动服务

在图书馆的服务系统建设中，如何将现有的图书馆服务调适于移动应用是很多图书馆都已面临的一个问题。几年以前，大多数的移动设备都仅仅只能收发信息，图书馆在移动应用上的设计也仅仅限于通知、预告等短消息服务。但是随着苹果公司iPhone的推出，很多智能手机生产商的进一步跟进，人们对移动平台的应用期待被提高到了一个全新的高度。

当前很多关于Internet发展的研究报告都一致同意，未来的Internet是移动的Internet，并且都得出智能手机将成为用户上网的主要手段的结论。Gartner在2010年最终用户预测中认为“到2013年，全球移动电话将会超过PC而成为最常用的Web访问设备”，而Morgan Stanley的移动Internet报告则预测“考虑到改变的步伐，我们相信在5年之中，更多的用户将会更乐意应用移动设备而不是桌面PC来接入Internet”。

基于这一趋势，当前的图书馆信息服务系统建设中，除了提供现有的基于桌面浏览器的服务之外，还需要进一步开发和提供支持移动设备的服务。Tiffini A.省略(WWW，)和基于云计算的具有2l世纪OPAC之称的Word-Cat Local。

14　营销与宣传

在新环境下图书馆已经做出了很大的努力，并取得了丰硕的成果，但是图书馆在人们心目中的地位仍在下降，甚至有消失的危险。究其原因主要是图书馆缺乏自身的营销和宣传。如何展现图书馆的社会作用和价值变得越来越重要。2011年美国大学与研究图书馆协会(Association 0f College and Research Libraries)颁布了《高等教育图书馆标准》(Standards for Librariesin Higher Education)，其中专门提出了图书馆对所在机构的有效性原则，要求图书馆按照对所在高校的作用来界定、发展和测度自己的成果，从而促进其可持续发展。具体来讲，这些标准要求：①图书馆应按照所在高校的目标来定义和测度自己的产出；②图书馆应将自己的产出与高校、院系和学生活动的产出对应起来；⑧图书馆的发展方向应与高校认证要求一致；④图书馆应建立证据集来有效证明自己对高校目标实现的作用；⑤图书馆应明确说明自己在促进学生学习、资料收集、成果的记载和共享、不断完善过程中的作用；⑥图书馆对高校招生和学术研究的作用；⑦图书馆应积极地与学校各方面沟通，明确自己在教育和学校发展中的价值。

15　新馆建设

新馆建设与对图书馆未来的规划与设计密切相关。新建的图书馆应符合图书馆未来的定位与功能需求。为此，要将建筑问题与图书馆的未来功能设计统筹加以考虑。IFLA前主席Claudia Lux在《引领未来的图书馆――挑战与机遇》的报告中，分析了其所在的图书馆将于2018年建造新馆所面临的问题。新规划的新柏林市图书馆，建筑面积6万平方米，花费2.7亿欧元。图书馆面临着在馆舍规划、馆藏、服务、组织结构等方面强大的变革需求，要求图书馆在搬迁之前就必须做好规划和设计。为此，提出了图书馆应是知识园区(Knowledge Park)的起点，包含四个要素：网络(越来越关键的因素)、员工、馆藏、服务(用户第一)。所面临的挑战是：新图书馆如何才能成为所有人的指路明灯(Guiding Star)，如何成为知识的实验室，如何便利用户的自助，如何支持打破人们从出生到死亡的惯常生活模式。

新馆建设还需要考虑可持续性问题。图书馆作为公共建筑，应在建筑设计的环保、节能、低耗等方面起到示范的作用。Peter Genovese和Patricia Albanese在《可持续的图书馆，可持续的服务：全球视角》的发言中，倡导绿色、可持续的图书馆建筑项目。他指出，所谓绿色和可持续，包括可持续的馆址选择和发展，节水、能效、本地资源、资源节省和减少废物、室内环境质量以及设计创新。主要目的是从构想和设计一开始就认识到，建造物理的建筑需要实现资源消耗的最小化，最大限度地降低环境对建筑整个生命周期的影响。

16　发展规划

图书馆的未来发展是一个渐进的过程，馆长的作用尤为突出。而未来充满不确定性。如何对图书馆的未来作出规划需要的是智慧和对趋势的把握能力。Jaana Tyrni认为，重新思考图书馆是图书馆馆长当前最重要的事情，但提前要把一切都规划得很仔细是不可能的。管理层必须确定图书馆活动的方向，但不一定规划达到的路径。图书馆最重要的新价值就是勇气。勇气意味着挑战自我。“犯错误”需要勇气，而“犯错误”是图书馆最需要学习的东西。图书馆环境总在变化，这就为图书馆的走向提出了挑战。要积极探寻未来，而不是现在。要重新思考图书馆，不仅仅从员工方面，而且要从用户方面。只有用户才能最终告诉我们未来是什么样子。

芬兰代表在“What and Why Libraries”的发言中提出图书馆的生存哲学是：开放的思维；以用户为导向，而不是以系统为导向；图书馆服务的重心正在从事务转到关系；强调图书馆是社交场所和活的有机体。她提出变革的共性问题是：Rethink(反思)、Redefining(重新定义)、Remodelling Restaffing(人员重新配置)、Restrueting(结构重组)、Renewing(创新)。

篇6

二、医师资格证报考条件

1、具有高等学校医学专业本科以上学历，在医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；

2、取得助理医师资格证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的；

篇7

［关键词］应用型自学考试；管理创新；制度改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了“改革和完善高等教育自学考试制度”的新任务，要求高等教育自学考试以培养应用型、技能型、职业型人才为主，努力满足社会成员多样化的自主学习需求，为构建终身教育体系和人才培养立交桥服务。应用型自学考试以培养“应用型”人才为己任，但目前在人才培养定位、办学模式、社会助学、考试管理等方面存在一些问题。为适应经济社会发展需要，应用型自学考试只有积极推进管理创新，深化制度改革，才能达到学历教育与能力培养并重、知识学习与社会实践并重、提高学生的学习能力与就业能力并重，从而实现提升自主学习能力、就业能力和社会适应能力的人才培养目标。

一、办学定位创新：建立学历教育与非学历教育并举的人才培养制度

高等教育自学考试是高等教育“精英化”时代为满足学历补偿教育而由国家举办的一种高等教育办学形式。目前，我国已步入高等教育“大众化”时代，高等教育自学考试的功能定位已经从单一的学历教育转向学历教育与非学历教育并举，从培养学历型人才转向以培养学历型人才和应用型人才并举，办学定位的重心在于培养适应经济社会发展的应用型人才。但是，从目前的办学实践来看，应用型自学考试办学定位的学历化倾向和考试的应试化倾向并未得到根本性解决。新形势下，应用型自学考试作为一种高等教育形式还有没有存在的必要、如何存在与发展、发展的重心是什么，诸如此类问题摆在高校办学实践面前。事实上，目前很多全日制的大学教育，也面临培养“什么人”的问题。随着经济社会发展的现实需要，很多地方性高校面临向培养应用技术型人才转型的挑战，培养应用技术型人才成为高等教育的重要任务。应用型自学考试如果能成功向应用型人才培养转型，顺应经济社会发展的时代需要和高等教育格局调整的大趋势，自然有其生存发展的广阔空间。同时，从学习者自身发展的角度看，学历教育更为强调统一性，而对于个人多样化的学习和发展需要，只有依靠非学历教育的形式才能有效发挥作用。总体上，应用型自学考试的定位是培养应用型人才，在这个过程中学历教育与非学历教育都有不可或缺的作用，但两者对应用型人才培养发生作用的方式、途径、影响等大为不同。因此，创新办学定位，要正确认识学历教育与非学历教育的地位与功能，在此基础上实现两种教育形式并举。应用型自学考试要快速跟踪和适应经济社会发展的新形势、新需要，以培养从事生产、经营、管理一线的应用型人才为己任，突破传统自学考试学历教育的窠臼，向职业化、开放化、业余化迈进，体现在职继续教育的性质与特点，坚持与时俱进，开拓创新，形成具有自身特色的办学定位，并以制度加以落实。应用型自学考试在办学定位上首先要解决“为谁服务”“怎么服务”的问题。应用型自学考试的办学宗旨在于为基层劳动者提供职业技能培训和学历教育，它所关注的不是培养社会精英，不是研究型、学术型人才，而是生产一线的劳动者，目的在于提高普通大众的职业能力，即要为“培养造就数以亿计的高素质劳动者”服务。为此，应用型自学考试应当从普通劳动者的实际需要出发，以行业、岗位的性质和实际需要为导向确立自学考试专业，确定符合专业要求的标准，而不是按照学术型人才培养的定位来确定学科专业，更不能按照普通高等教育的办学模式设置学科专业。在此，要特别注意研究社会需求和自学考试育人规律，充分体现自学考试的特点，积极培养面向行业、区域的应用型人才。具体而言，应用型自学考试就是要以提供符合社会经济发展要求，满足行业、岗位需求的职业型、应用型教育为目标，以此为标准全面改革传统的学历教育，提供真正体现职业、岗位需要的“应用型”教育。为此，应用型自学考试需要以制度的形式搭建功能平台，以实现应用型自学考试的教育职能。

二、办学模式创新：构建职业导向、以培养职业技能为主的办学制度

所谓模式，一般是指“未解决特定的问题，在一定的抽象、简化、假设的条件下，再现原型客体的某种本质特征；它是作为中介，从而更好地认识和改造原型客体、构建新型客体的一种科学办法”。那么所谓高等教育自学考试的办学模式，其实质也就是为解决自学考试办学过程中的特定问题，在对实践经验和理论研究的分析、概括和简化的基础上，形成的具有典型特征和实践参考价值的一种操作模型。按照主体的不同，自学考试的办学模式主要分为五种：以普通高等教育为依托的办学模式；企业与大学和科研机构合作的办学模式；职业院校与主考学校合作的办学模式；整合社会力量为主的办学模式；作为开放型大学中重要组成部分的办学模式。主体的不同，意味着办学模式的运行方式和人才培养方式也存在不同程度的差异。但是，以上几种办学模式的分类，只是从一种横向的对比中依据主体的差异来划分的，其中的差异也仅仅停留在自学考试的外在形式上，而没有涉及自学考试的深层内涵，即究竟要培养什么样的人才这一核心问题。高等教育自学考试正在形成自己的办学模式，一方面大力推进了自学考试的发展，整合社会教育资源，通过一套相对完整的人才培养模式，主要通过开放大学的形式，将学历教育与非学历教育相结合，基本实现了自学考试的教育目标；另一方面，随着社会经济的发展以及教育思想的转变，使以学历教育和理论灌输为主的旧有办学模式也出现一系列问题，如人才培养的模式化、人才培养的单一化、自学考试管理的教条化等。在我国高等教育发展的新形势下自学考试面临多重困境，而僵化的办学模式没有体现“应用型人才培养”这一核心要素。从这个层面来说，高等教育自学考试的办学模式亟待创新。高等教育自学考试的办学模式创新，要围绕应用型人才培养展开，构建一套完整有效的职业导向、以培养职业技能为主的办学制度。一方面参与自学考试学生多为在职工作人员，参与自学考试的目的与他的职业成长直接相关；另一方面，以职业为导向开展自学考试，也是自学考试设立的初衷之一。但是，当前自学考试中理论课程的比例远大于活动课程，实践教学的内容和时间都比理论教学要少得多。自学考试虽然有以职业导向为主的教育责任，但是在具体的运行过程中仍以提升理论水平为主，学员在职业能力、技术水平等方面的提升十分有限。创新办学模式的核心就是改变传统的理论教学在自学考试中的定位，将自考的教育方向转到对学员的职业提升上。更为重要的是，职业导向的办学模式创新需要自学考试组织机构主动改革，关注社会变化、经济发展对各传统职业、新兴职业的要求。职业技能的培养是自学考试的核心内容，也是学生参与学习的直接目的，自学考试的目的最终还是回归职业导向的中心。职业技能的培养需要多样化路径，以市场为基本、以职业为导向、以学员的发展需要为入口，将现实课程与虚拟课程相结合，通过各实习、实训、实践基地的建设，有机结合各种教育方法，集中提高学员的职业技能。自学考试办学模式的创新还需要用制度的形式确立，否则就只能停留在精神和理念层面。创新办学模式，完善办学制度，深刻认识自考学生的发展需要以及新形势下自学考试的教育目的，以促进职业成长和进步为主要目标，以培养职业技能为主要内容，并用制度的形式保障办学模式创新的有效实现。

三、助学方式创新：实行开放式的、以网络指导为主的学习支持制度

高等教育自学考试是国家考试、社会助学、个人自学相结合的一种开放式教育制度。在国家高等教育扩招、高等教育实现大众化的新时期，自学考试的发展仍有诸多困难。其中，与国家考试和个人助学相比较，社会助学一直都是自学考试的薄弱环节。当前，我国高等教育自学考试的社会助学方式主要是面授助学，但是这种助学方式已经渐渐不适应时代的发展和自学考试自身变革的需要。当前，在所有参与自学考试的学习者当中，已参加工作的人员占绝大部分。这就意味着要将所有人员集中在一起进行辅导的面授助学模式已经很难实行，也难以保证助学的实际效果。21世纪是一个大数据时代，“效率至上”的信息网络在教育中所发挥的作用举足轻重，网络助学模式作为大数据时代的产物，是新时期高等教育自学考试社会助学创新的必然选择。创新助学方式，构建开放式的、以网络指导为主的学习支持制度，能有效适应社会发展对自学考试助学方式的新要求和学习者对学习渠道、方式、手段多元化的新要求。首先，与传统的面授助学模式相比，网络助学最大的优势就是突破了时间、地点、助学教师的限制，所有的学习者都能够根据自己的实际情况进行学习，同时也提高了课堂资源的利用效率，避免教师对同一知识点进行多次重复教授，减少教师压力。其次，网络助学模式强调以网络指导为主要学习方式，这意味着学习者自身将更多地把握学习的主动权。网络助学能够彻底改变面授助学的单项式学习结构，学习者可以运用网络工具及时向助学教师反映学习情况，满足个性化的学习需要，还可以针对难点课程资源进行多次有效学习，保障学习质量，提高考试通过率。再次，开放式、多样化、共享性的网络助学模式，能够有效节约教学单位的教学成本和学习者的学习成本。面授助学需要主考的学校和辅导教师在教材、教法以及教学组织等方面花费很多精力，而学习者也由于自身实际情况的限制，每参加一次助学辅导都要花费大量的时间和金钱。因此，构建开放式、以网络辅导为主的学习制度，不仅是一种助学方式上的创新，也更加体现出我国高等教育以人为本的教育思想。

四、考试办法创新：探索灵活多样、以应用能力为主的自学考试制度

高等教育自学考试是完全的“中国制造”，这种“土生土长”的教育制度，一方面是对“”时期我国高等教育的缺失所进行的积极补偿，另一方面也契合终身教育的思想，对终身教育体系和学习型社会的构建都具有十分重要的意义。虽然自学考试的存在意义重大，但其实现形式主要是依靠“考试”这一途径。因此，学界至今还有很多人坚持认为，自学考试不是一种教育制度甚至教育形式，而只是一种考试制度。虽然在对自学考试性质的理解上存在不同的观点，但无论如何定义自学考试，考试作为自学考试的重要内容所具备的目标功能、评价功能、诊断反馈功能以及激励与预测功能是必然存在的。甚至“自学考试”这种称呼本身就反映出“考试”是自学考试实施和管理的主要职责和方式。考试作为一种考核形式在自学考试教育制度当中的重要性不容置疑，因此具体的考试办法在自学考试的实际运行中充当了十分重要的角色。高等教育自学考试经过三十多年的发展，已经形成一套较为完整的管理办法，从试卷的命题、印制、保管到考试的组织、监管、实行再到规范评卷和上分，都有较为详细的规定。但是，随着社会的发展和学习者个人发展需要的变化，旧有的考试办法呈现出呆板、僵化以及忽视学习者个人需要和社会对自学考试提出的新要求等弊端，不能完全体现自学考试“应用性”的培养特点，也限制了自学考试在构建终身教育体系和学习型社会的过程中发挥应有的作用。因此，对考试办法进行合理创新是新时期社会发展和学习者个人需要对自学考试的共同要求。创新自学考试办法，目的在于突破旧有僵化的考试模式，构建出一套灵活多样、以应用能力为主的自学考试制度，真正体现“服务学生”的管理宗旨。首先，考试制度要灵活多样，借助最新的网络科技，改革考试管理，提高管理效率。旧有的考试办法由于时空的限制，只能“一刀切”，考试的时间固定、内容陈旧、方法单一，完成每一项考试都是对考试的组织内机构和自考人员的考验。考试办法的创新，就是要充分利用现代科学技术，建立如自考办公信息网、信息资源库以及依托网络的助学辅导系统等信息平台，使考生随时随地都能了解考试相关信息，更新考试内容，并在网络安全保障的前提下使考试方法更加多样化、人性化；在考试过程中实现电子信息化管理，建设电子化的标准考场，运用先进仪器等维护考场纪律，防止考试作弊。其次，要坚持以培养学生的应用能力为教育目标。自学考试的考试形式多为理论型考试，是对学习者理论知识存贮情况的考核。这种考核虽然合理，但不应该是自学考试内容的全部。自学考试设置的最初目的是培养应用型人才，而从学习者参与自学考试的动机来说，能够掌握或者提高技术水平最为重要。因此，自学考试的考试办法必须要以培养应用型人才为目标，以考核应用能力为主要内容，尤其要注重对学生进行实习、实践、实训等形式的考核，规范技能水平审核和技术等级认定程序，使所有自考人员都能通过正常规范的考试实现技术水平的提升。

［参考文献］

［1］查有梁.什么是模式论［J］.社会科学研究，1994（2）.

［2］邵晓枫，张绍平.论高等教育自学考试的发展模式［J］.成人教育，2012（11）.

［3］夏惠芸，陆俊波.新形势下高等教育自学考试创新培养模式初探［J］.云南农业大学学报，2011（4）.

［4］武法提.高等教育自学考试网络助学模式的构建和实施［J］.开放教育研究，2008（6）.

篇8

【关键词】新生态德育；个性差异；自主发展；多元化的评价机制

学生的全面发展是教育的基本目标，而全面发展必须是基于学生个性差异的全面发展。由于目前学校教学的基本形式仍然是班级授课制，因此，在教育教学中如何尊重并充分发挥学生的个性，已越来越成为我们关注的一个焦点问题。

事实证明，处于同一层次的初中学生由于种种原因，在知识结构、行为习惯、智力水平、身体素质、个性差异等方面必然存在差异，但是每个人都有成功的潜能。而在我们平时的教育教学实践中，有许多班主任老师只按一个模式一个标准去教育学生，不仅剥夺了大多数学生的自利和可持续发展，而且抹杀了学生的人格和个性。那么，怎样才能发现、开发和利用学生身上这些巨大的各不相同的能力呢？通过几年的班主任工作的实践经验，并结合我校这两年的“新生态教育”中关于德育部分知识即“新生态教育”谈谈几点看法：

首先，要尊重学生的人格和个性

同志说过：“创新是一个民族的灵魂”。朴素的说，创新就是与众不同。所以，创新需要不同的人才，不同的人才就需要具有不同个性的学生。学生是一个独立的主体，学生个性就象征着自信、有主见、有创新潜能。作为班主任老师应该把学生的个性教育放在教育的核心位置。承认并尊重学生的个性差异，发展学生健康的个性，以形成学生的独创性，比如，有些学生喜欢不举手发言、有些学生喜欢异想天开的问题、有些学生喜欢拆卸计算器钢笔等文具、甚至有些学生专门喜欢找老师的差错等等。在我们的班级里，一些优秀的班主任往往把学生这些多样性的个性作为一种财富来加以保护和接受。

其次，要建立一套开放式多元化的自主管理的评价机制

建立开放式多元化的自主管理的评价机制是学生自主表现的前提条件。因为在一个集体中每个学生都有自己的个性和特长，假如学生在平时能充分发挥自己的特长，最大限度的为 班集体作贡献，这就是学生自我价值的最大体现，就是一个成功的优秀的学生。因此，作为班主任就要根据学生的特长建立一套开放式多元话的评价学生的机制。

最后，要为学生建立展示个性、表现自我的各种平台

很多班主任以方面经常埋怨学生的能力太差，另一方面又很少给学生自我表现的机会，甘当学生的高级“保姆”。著名教育学家苏霍姆林斯基指出：只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。班主任在组织班集体教育的过程中，应该放手让学生充分自主表现，凡是能让学生做的事情，尽可能让学生去做；凡是不具备放手的事情，班主任老师也要努力创造条件，让学生自主表现。为此，在平时的教育实践中要采取多种手段，通过各种途径培养学生自主表现的能力。

第一，让百分之百的学生任职，鼓励自主参与。班级管理是学生自主表现的重要途径，让百分之百的学生任职，时刻将学生放在主人翁的地位，是走向学生自主表现的第一步。在班级的管理中不论后进生还是优秀生，我都扬长避短，观其长处，委以重任，分配其工作，形成一个人人有职有责，个个参与管理，全班无闲人，团结齐拼搏的良好氛围。

第二，实行“一天班主任制”。以方面通过体验班主任工作，亲身感受班主任管理班级的艰辛，以此提高学生自主参与班集体管理的意识；另一方面，班主任老师相信学生，把管理班集体的权利还给学生，使学生更加大胆的开展工作，大大加快提高学生自主表现的能力。一天班主任由全班学生按照学号顺序轮流担当，并与班干部值日生密切配合，负责三项事务：①负责批改一个组的日记，找一个学生谈话；②负责当天班级的学习、纪律、卫生、生活、活动等常规工作的监督执行情况；③留心观察并记录好人好事和违规违纪的行为，会同班长、班干部值日生及时处理班级中的小的突发事件。

第三，推行“每周一次班集体活动制”。活动是学生个性得以展示的基本形式，活动过程是学生的潜能得以展示的过程；离开了活动，学生的潜能就失去了得以凸现与表现的基础；活动形式的无拘无束和非强制性以及活动规则公平性，能更好地促进学生的个性、自主性和创造性的发展。因此，我积极推行“每周开展一次班集体活动制”。

总之，在崇尚个性的今天，人们越来越认识到：尊重学生个性，就是尊重学生的未来。而“新生态教育”中关于德育的理念也无处不在向我们诠释这种认识，我校的德育过程中“人与自我”之维度的实践活动也表明，学生个性得到了发挥，能力得到了发展，自信心得到了增强，自然成绩也就出来了。所以我认为，作为班主任老师应以学生的发展为本，对不同类型的学生采取宽容的态度，对学生的各种特长和爱好给与最大的鼓励，自主发展，体现个性，真正实现每个学生的积极发展的权利，最终实现先哲提出的“各尽其能，人尽其才”的思想。

参考文献：

[1]刘本顾著.《中学教育评价》.吉林出版社，1990年版

[2]王宝祥主编.《使用班主任词典》.中国工人出版社，1993年版

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在当代网络信息的时代背景下，为图书资料的管理提供了新的技术支撑，大大提高了管理工作的效率。在信息时代，图书管理具有开放性、主动性和多样性的特点。开放性。图书资料管理应突破传统的束缚和固定场所的限制，融入社会、满足社会发展的需求，将网络作为平台对资料管理进行改革和创新，建立开放型的资料管理系统。主动性。随着读者对信息的多样化需求，图书资料管理要走出固定的场所，开展上门服务，注动联系客户，以实现了解客户的实际需求，为用户提供学习、生产、科研、教育等多样化的服务。多样性。图书资料管理工作要以用户为中心，并将服务推向市场，针对用户的实际需求提供高效的服务。

二、现阶段图书资料改革创新管理的现状

（一）图书资料管理不到位。如何做到合理有效的管理图书资料，是当下图书管理的面临的最直接的问题，图书管理的合理与否决定着是否能够充分的发挥出图书资料的实际使用价值，现阶段在管理图书资料过程中，管理方式的落后仍是管理中的首要问题，目前仍有许多图书馆采用传统的模式即：封闭式管理，图书资料管理模式的落后直接影响着图书资料被使用的价值；一些图书馆杜绝采用信息化的模式管理图书资料，仍没有认识到全球信息化革命的到来，未能紧随时代的进步而更新图书资料的管理模式。

（二）图书管理人员缺乏管理素质。管理图书资料是一项要求工作人员具备较强的综合性的工作；它要求完成这项工作的人员必须要熟练的掌握计算机的基本操作，还要有过硬的管理方面的功底，能做到全面掌握有关图书资料管理方面的全部知识，做到可以独自完成图书资料的编排和分类，方便借阅者借阅和图书馆自身的管理；目前，我国的图书管理工作者大部分不具备以上所提及的素质，缺乏管理的概念，在图书馆里过程中引起了许多不必要的问题和麻烦，这种现象严重阻碍了图书资料管理走向信息化的改革和创新。

（三）图书资料管理设备更新不及时。目前，我国的大部分图书馆中仍存在着许多陈旧落后的管理设备，没有做到及时的更新先进的管理设备，例如一些破旧的书架，报刊架，目录柜，桌椅等管理设备和仪器，信息网络的迅猛发展，信息资料载体的也随之不断更新换代，传统的管理设备已经严重出现与信息化时代脱轨的现象，不能满足现代信息化的管理需要，必须要将这些设备的更新提上日程，紧随时代进步的步伐，由于相关机构并未意识到这一问题的严重性，或是活动资金的不及时下放，这些都是产生种种设备与信息化管理模式脱轨现象的原因。

三、图书资料管理创新及改革途径

（一）提高管理人员综合素质。图书资料管理作为科研、教学等活动的资源保障，同时也为社会人员汲取各界知识提供了资源，因此图书管理人员必须要具备较高的专业素质，来积累、保存、传递各种知识、智慧的资源。为适应社会发展的需求，必须对图书资料的管理的理念和制度进行改革和创新，并完善绩效管理制度，调动管理人员的积极性，提高管理人员的工作效率。在网络信息的时代背景下，图书资料管理人员应具备更高专业素质，必须提高自身相应的网络知识水平和应用能力，以用户为中心开展管理工作，树立全新的服务理念。图书资料管理人员还应树立较强的事业心和责任感，学习网络数字化管理的知识和技能，创新资料服务方式，积极的学习现代化管理手段。

（二）实现图书资料的现代化管理。图书资料的现代化管理是图书资料管理发展的必然趋势，需要先进的计算机技术和网络技术作为支撑。信息网络时代的到来预示着网络必然成为资料信息的载体，而图书资料的网络化管理可以使图书资料更好的适应现代化发展的需求。图书资料的现代化管理是由传统管理方式向现代化管理的一种方式转变。实现图书资料的现代化管理，首先要建立技术系统，提高管理服务效率，实现用户在网络环境中可以便捷的获取信息和知识。构建网络文献检索系统，实现网络的资源共享。同时及时做好数据库的维护和更新。其次，增强资料管理的信息意识，注意转变传统的服务模式。建立以知识为中心的服务理念，完善图书资料整理和编排等环节，并结合不同学科的教学和科研动态。不断的开发、利用和研究文献，为用户提供高质量的服务，满足用户多样化的需求。

（三）增加先进的管理设备。图书馆的设施和设备可以反映资料管理的经营水平，是管理图书资料的物质基础，影响着图书资料管理工作的效率。在当代社会网络技术不断普遍的背景下，图书资料的网络化管理必然要实现。图书馆应通过购置大量先进的现代化设备，并引进先进的管理技术，努力开发图书资料网络管理的新途径。运用高科技设备将纸质文献信息转化为电子版的网络信息，实现纸质文献和数字化信息并存，提高图书资料管理的效率。

四、结语

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2、新婚手牵手，幸福到永久；新婚脸贴脸，同甘与共苦；新婚嘴对嘴，一生不后悔；新婚头挨头，注定到白头。大喜的日子恭贺有情人情牵一世喜结良缘，永结同心百年好合，祝新婚快乐!

3、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞，好事连连好梦圆圆，合家欢乐双燕齐飞，花烛笑迎比翼鸟，洞房喜开并头梅。新郎新娘，祝福你们!

4、成家之始，鸳鸯壁合!红烛照，黛眉垂，烛光璧人两交辉；芙蓉帐，鸳鸯帷，共效凤凰双；白首契，永不悔，今宵好梦留人醉，百年好合生活美!

5、抛开以前的流言蜚语，忘记远去的情感纠葛，留住美好的甜蜜惊喜，创造幸福的快乐未来。朋友，新婚之喜，愿你们携手走向，恬静生活!

6、天生一对，此刻完整诠释新人的美；地设一双，伴随喜庆溢满整个洞房；永结同心，是两位一辈子的忙；祝新婚快乐，和谐吉祥!