教师求职信范文

导语：如何才能写好一篇教师求职信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

Mr．Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language. I am very much interested in such a position.

I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980. In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries. As a result， I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.

With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.

I will be available after February 1998．Please fell free to contact me if you wish more information. Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.

Sincerely yours,

Shi Hongqi

安德森博士：

从刚从贵校返回的李全志先生处，德知贵校正在考虑下学年给贵校学生开设中文课，或可有一中文教师之空缺。本人对此职颇有兴趣。

从1980年起，本人一直在高校讲授中国文学与写作课程。过去三年中，我曾主讲暑期课程，向来自英语国家的学生教授中国语言与文化。因此，我对外国学生常见的学习困难非常熟知，并能设法改进教授方法以取得最佳效果。

积数年对英语的勤奋学习，我能毫无困难地用英语讲课，并能与美国学生轻松相处。

篇2

您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。我叫XXX，是XX师范大学体育教育专业的应届毕业生。大学四年间，我一直树立勇于进取、乐于奉献、热爱集体的观念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体，所以冒昧向您自荐。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩，使得我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。四年的寒窗苦读让我对本专业所涉及的篮球、排球、网球、田径等等体育教学有了深刻的认识和扎实的基础。

在主修篮球的同时充分发挥想象力与创造力，把篮球与时尚连接起来自学花式篮球并受到长沙晚报、湖南教育频道等社会媒体的关注与好评。在文化上具有良好的英语听、说、读、写能力，并熟练掌握了计算机基本理论和应用技术，能熟练运用Windows系列操作系统、Office2000、PF语言、幻灯片制作等。

大学生活让我成长为一名自强、自立、自律的大学生，母校XX师范大学的优良传统教会了我严谨的治学态度，体育学院更是给了我一个展示自己、发展自己的舞台。在学校我一直勤工俭学。每年我都利用课余时间在外兼职各种工作而且在校也和同学组建大学生创业团队来充实我的校园生活。这些不仅体现了我作为一个体育人应有的团队合作与自强不息的精神同时还培养了我组织管理的能力。暑假更是在长沙开办了一个篮球培训班检验了我扎实的专业理论与实践基础也进一步培养了我良好的组织管理能力。在校园外的这些实践，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了眼界，丰富了知识，也使自我日趋成熟。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道，一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！"十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识"。期待您的答复！

此致

敬礼!

篇3

下面是教师职位的英文求职信汇总，各位可以挑选参考。

教师英文求职信一

Dear leaders:

Hello!

As my resume indicates, I graduated from XXXX with bachelor degree in XX. I majored in English, At the same time; I”m interested in computer, too. It is said that no one is short of time. I spared no efforts to study English in collage, especially oral English. So I am good at English, And what makes me be proud of myself most is that it will be easy for me to take up any new technology in any field after four years studying in collage.

I have working in E”dong High school till now. I have learned much from my job. I like the good working atmosphere there, the warm-hearted and diligent work-mates. And I learn more from my present job. I meet so many people, so much difficulty, and face so much challenge every single day. But I enjoy it, enjoying the process of resolving all the difficulty and facing up challenge. I am enjoying the team work atmosphere here, and can complete all kinds of commissions alone, too. So, I have the maturity, skills and abilities to take the position which I applied for, and I”d like very much to demonstrate those qualities in your school. In short, I hope to be one of you, as there seems to be a match between what you are looking for and what I”d like to. So please feel free to contact me, if you want to know more details about me.

Thanks for your time and consideration. I really appreciate it. I look forward to meet you. And wish to be one of you soon.

Best wishes to you!

教师英文求职信二

Dear Sir or Madam,

I am writing to apply for a position as a computer engineer in your company. First of all, your company is the king in the area of software and is well-known for its development of software. It would be a great opportunity for me to start my career in the company. What is more, my major is computer, and I have a strong interest in software.

When I was still a freshman, I got Band Two certificate for computer, which was outstanding in my.I have attended various computer contests and won top prizes several times, which greatly enriched my knowledge on computer. Finally, I had once worked part-timely in a company for two years, and I gained wide experience in software in these two years.

I would be pleased if you could offer me an opportunity to interview me. Looking forward to your reply.

Sincerely yours

Xi Hua.

教师英文求职信三

Good morning/ Good afternoon

Everyone here.

My name is xxx. and my English name isJenny.I graduated from Feng yang university, and majored in TT.Though my major is not English, my level of English is fine. I have been an English teacher for about two years, my students love me very much.

I choose your school, because I want to give myself more developing field in my teaching career.

My hobbies are sing”dance,learn English .I hope you will give me this precious chance.

Thank you!

1、 good morning, my name is xx, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this primary school.

篇4

授课教师：

通过对高一年级6个班前掷实心球教学后，感觉有成功的也有不足之处。如：（实心球出手无力，或未完成掷球动作，实心球就离手；向下掷实心球，几乎不存在抛物线。）下面分析一下产生的原因及改进方法：

一、实心球出手角度太大，高而不远。

产生原因：1.只是向前上方伸直肘关节，而不是向前上方做鞭打动作，近似投篮动作；2.肩关节灵活性差，两臂无法向后引，造成掷球时工作距离太短，使掷出的球只是向上抛；3.最后用力时，没有适当的收腹，使身体没有正常的前倾，或没有适当的扣腕拔球动作。 纠正建议：1.先用单臂交替向前上方做鞭打练习，并结合蹬地、重心前移、收腹动作，然后双臂同时进行。动作由慢到快，逐步过渡；2.多做压肩练习，以增加肩关节的柔韧性和灵活性。可以两人一组相互同时压肩，也可在单杠、肋木上做压肩练习。另外，学生持球时，教师一手轻托学生持球的手，一手轻顶学生的背，使其所持的球尽量向脑后上方引。

篇5

由于社会不断发展,情况在不断变化,教材也要不断地改革。新教材、新大纲在教学思想、教学原则和教学方法、教育实施等方面都向我们全体教育工作者提出很高的要求,我们作为教学过程的组织者、引导者和促进者,应该怎样面对新型教材,教法的要求,怎样改变自己的教学观点,教学方法,提高教学业务能力,以达到符合素质教育的需要,成为当今教学工作者所面临的问题。下面就我个人的思想观点和想法谈一谈,供大家参考。

1、教师必须注重师德素养和专业水平的提高。教师作为知识的传播者,必须提高师德素养和专业水平。作为一名教育工作者,在教学过程中要体现高尚的师德,尊重学生的人格,建立平等的师生关系,营造民主,宽松和崇尚真知、追求真理的教学氛围;要爱护培养学生求知、探索、创新的精神,要理解、关心,帮助他们,随时了解他们的思想动态和思想变化;要培养学生掌握和利用知识的态度和能力,发现并激发学生的潜能;要帮助学生自学能力的形成,重视信息能力的培养,帮助学生会在实践中学,在合作中学,为终身学习奠定基础,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件;要了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能,尽量满足学生的不同需要。故针对以上情况对教师提出了更高的要求,不仅要加强思想素质的提高,还要加强业务水平的提高,不断提高启身的创新能力,更新教学观念,丰富自身的知识面为目的。

2、改变教学教育观念,培养学生的创新意识。培养学生的创新意识,首先要培养学生提出问题,解决问题的能力人手,通过精心的设计问题,营造问题情景,激发学生解决问题的欲望,进而培养学生的创新意识和能力,而要达到此目的,教师首先要有创新意识,要大胆改进自身的教学方法,不断更新教育观念,提高自身在各个学科领域的知识水平,以适应素质教育的需要。人的成长过程是伴随生理发展,成长心理等诸因素的协调发展过程,其中最根本的智能发展。如果没有个性心理的健康和谐发展为基础。学生的知识量是不可能自然引起创新能力的质变,而过量的学习负担,不仅影响了学生的身心健康,更重要的是遏制了学生的创造欲望,泯灭了学生的好奇心,抹杀了学生的个性特征。因此,教师应通过课堂教学,更新教学观念和教学方法,增强创新意识,适当减轻学生的课余负担,促进学生身心的全面发展,不断地提高学生学习知识的能力、培养学生对知识新的兴趣,是对当今教育工作这的有一要求。

3、树立教育教学的科学人文精神。从素质教育的一个综合性课题,实施素质教育,为培养学生的科学人文精神,教师具有不可替代的重要地位。从我国的国情出发,要提高公民素质,培养具有创造精神的适应时展需要的新型的科学文化人,必须在教育工作中加强对学生的科学人文精神的培养。素质教育的实施,它超越了传统理性”教育模式,不仅重视记忆、理解、概括、抽象等认识因素,而且不忽视态度、意志、兴趣、动机等人格因素和个性发展;不仅重视逻辑思维能力,而且不忽视审美直觉,形象思维能力的培养;在实际的教学过程中,充分暴露科学发展,发明创造过程,让学生不仅从中学到知识,从中掌握方法,而且从发明创造中体验科学精神。故在教学过程中,要杜绝教师“中心主义”,教师是“站长”,学生是“听长”等情况,要允许学生发表不同的见解,甚至是错误的想法。教师再提高逆源寻根,达到目的,通过精心设计问题,一题多解、巧解,优化解决问题等教学策略,可以有效地培养学生的创造性才能。当今社会正处在一个改革开放的时代,开拓创新,树立科学人文精神观,培养出新型人才,是素质教育的一项中要的任务。

4、重视教材的基础和结构体系,综合发挥教材的整体育人功能。综合素质教育的思想,新型教材贯彻精选的原则,是以现代教育关念建立合理韵科学结构体系。在知识方面,精选最基本的,突出主干知识,突出知识之间的内在联系,以现代观点进述科学知识的基本概念和原理,根据学科知识、技能和能里培养的内在联系和学生的认识规律,建立与学科自身特点的教育教学功能相适应的结构体系。故在教育教学中,要注重结合学科特点,挖掘教材中的德育要素,培养学生正确的世界观,人生观、价值观、培养顽强的学习毅力,坚定的学习信心,实事求是的科学态度,培养独立思考,勇于探索创新的精神,既为所有的学生打下共同的基础,也注重发展学生的个性和特长。从素质教育的目标出发,注重减轻学生过重的学习负担,促进他们主动地生动活泼地发展,成为社会主义现代化建设的需要。科学与技术的进步,社会的发展,从更广阔的角度认识科学知识,增加学生的动手机会,改进学生的实验手段和方法,重视实验的设计和安排,增加随堂实验,强调实验能力的培养,培养实事求是、严肃认真的科学态度和严谨的科学方法,重视学生的实践活动,提高学生的应用意识能力,培养学生的技能与技巧,注重知识的形成与发展过程,成为当今教育工作者所思考的问题。更新教学观念,改进教学方法,提高自身素质和文化水平,已势在必行。因为推行素质教育的过程,既是提高学生素质的过程,也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师,一名受学生欢迎、爱戴的教师,从而与学生共同搞好素质教育,完成时代赋予我们的新的历史使命。

篇6

一、语文教学必须面向全体

素质教育以提高全体学生的基本素质为目的，做好这一点尤为重要。

1.要相信每个学生都能学好语文课程。

著名教育家布鲁姆用大量的实验证实了绝大多学生都能达到少数优等生所能达到的水平。这种“乐观的教学理论”为我们面向全体，相信每个人具有学好语文的能力提供了理论和事实的依据。教师不仅自己要有这种意识，也应该让学生相信自己。

2.尊重每一个学生的人格

人的自尊是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的积极情感。不论学生是丑小鸭还是白天鹅，教师都不应该依这些差异厚此薄彼。他们之所以来受教育，是为了消灭不利的差异。

我们应该“让每个孩子抬起头来走路。”尤其应该厚爱后进生，以弥补因社会、家庭等方面原因造成的负面影响。多年来我所教的学生除极个别外，都非常喜欢我教的语文课。有的虽然成绩不很好，但始终保持着学习的兴趣和要学好的愿望。而便是成绩较差的学生，也会感到自己是受教师青睐的学生，仍努力着，对自己充满希望。

二、语文教学要以学生为主体

1.协调师生情感

现代教学论认为，教学过程不是纯粹的认识过程，而是师生情感活动与认知活动相互协调的过程。我总是面带微笑地和学生交流，使学生的注意力迅速集中起来，但又不紧张；学习中允许学生出错，尽力保护他们的自尊心，不挫伤他们的积极性。这样做，既能消除学生的焦虑、恐惧、心灰意冷等情绪，又能较大限度地调动他们的积极主动性，使学生的潜能得到发挥。

2.让学生体验成功

心理学的研究证明，学生在学习过程中取得的成功，能增强学习信心，提高学习兴趣，成为进一步学习的内部诱因，从而形成良性循环。通常人们总认为兴趣带来成功，其实，成功能带来更大的兴趣。

为了给学生提供表现的舞台和机会，我在授课过程中，尽量让学生活动起来，如运用各种形式的表演、对话、发言，只要学生能做的，我决不代劳。我一直认可学生的努力。

篇7

一、中职铅球教学的快乐教学法融入

（一）重视铅球教学的差异性

铅球教学活动中，教师需要考虑到学生的个体差异，由于学生的体育素养不同，所以在铅球教学活动开设之际，学生对铅球的掌握度各有不同。教师可以在教学中实行分层教学法，由于快乐教学法的原则是让学生在知识学习中获得快乐，这就要求教师需根据学生能力的不同进行层次划分，将学生分成高、中、低三个层次，教师让学生能达到三个层次最低要求，并鼓励学生在此基础上进行个性化发展[1]。

（二）创设愉悦的课堂教学情景

教师在教学中需要为学生创设愉悦的课堂情景，使学生愿意融入到学习中来，同时能更好的调动起学生的学习积极性，使得学生能参与到课堂教学中[2]。教师需要在教学中为学生布置新的体育环境和上课场地，能让学生在舒适的环境中对铅球有浓厚的兴趣，然后教师可以组织铅球比赛，让学生在竞赛的环境中对铅球有较好的认知度，这样学生才能在你争我赶的过程中更好的掌握铅球运动要领，以提升中职铅球教学效果[3]。

二、试论中职体育铅球教学的模式创新

（一）最后用力以及身体平衡

在推铅球技术当中最后的用力是非常重要的一个环节。滑步之后左脚要用力着地，在这时右膝与右脚要向着投掷铅球的方向进行蹬转，带动右髋部转向铅球投掷的方向。这时腰部、背部和髋部的大肌肉群会从扭紧、拉长的状态迅速收缩，使得上体快速抬起面向投掷方向。左臂快速从胸前牵引到左上方，拉长肩带的肌肉，这时身体的左侧便会朝向投掷的方向，上体在这时要向右侧方向进行倾斜，左肩部也要高于右肩部，将铅球置于较低的位置，使得铅球处于推球前最为适合的位置。

两腿要同时进行等地，右肩要向前送，这时便要通过右臂的快速用力将铅球推出去。完成这些动作时，两腿的蹬直、右臂进行推球以及抬头后仰等多个动作都是同时进行的。铅球将要离手的时候，需要投掷者利用手腕和手指向外部快速拨球。铅球离开手后，两条腿要进行弯曲或者相互交换等动作，从而将身体保持平衡。

（二）滑步技术

滑步技?g的使用能够使得铅球预先获得一个速度，使得在最后进行用力进行推球的过程中能够得到更好的条件和效果。滑步需要先用一到两次欲摆动作作为准备动作。在进行欲摆时，左腿要呈现自然弯曲状态，大腿要向后上方用力的摆起，右腿要伸直并提起脚跟，利用前脚掌或者全脚掌对自身体重形成一个支撑，同时要让上体向前倾，左臂要以微屈的方式向前伸展，头部向下方倾斜，两眼要向前下方看去。左腿要摆动起来，当左腿处于固定高度时，上体形成最大的前屈，这时要收左腿，并逐渐弯曲右腿。当左腿回收并逐渐向着右腿进行靠拢时，臀部要向后侧进行移动，左腿要向着投掷铅球的方向用力的摆出，右腿要进行用力的蹬伸动作。

由于这时左腿和右腿分别进行摆动和等地，整个身体会向着投掷的方向产生一种移动的合力。当右脚用力蹬离地面之后，要迅速地将小腿收回，同时向着内侧进行转动，着地时要使用前脚掌，落在圆圈中心位置附近同时要保持与投掷角度成130度。这时左脚要向下方快速落下，两只脚落地的时间间隔越短越好。在进行滑步时左臂要始终保持内扣，不能够将左肩部向着投掷方向进行旋转，头部要始终保持朝向右后方的姿势。

篇8

 

一、引言

 

里卡多·塞姆勒—巴西塞氏企业的CEO，他摒弃了固有僵化的家族企业管理模式，让员工参与到企业管理实践决策的各个层面。他对员工的信任认可和极大程度的放权大大激发了员工对待工作的热情和积极性。他有着敏锐的商业嗅觉和洞察力，并以特立独行的管理模式经营着自己的企业，塞氏企业由此真正做到了劳资共治。

 

塞氏企业是巴西一家大型跨国公司，经营的产品达上千品类。与传统商业巨头相比，它的知名度也不是很高，但其却被自己的员工所追捧，它是巴西人最想去的企业。卡里多，塞姆勒接管塞氏企业后，对企业进行了大规模整顿，先后经历了兼并收购重组等重大改革举措。在世界经济低迷，国家经济政策混乱，经济危机重重的严峻形势下，塞氏企业竟逆流而上，企业生产力提升了近七倍，利润增加了五倍，一跃成为世界上发展最快，员工离职率最低的企业之一。

 

在巴西经济低迷时期为何塞氏企业能脱颖而出?为什么塞氏企业员工对自己的老板和企业总是赞不绝口?为何塞氏企业是巴西年轻人最想去的人间天堂?本文通过整理和搜集塞氏企业相关案例，从心理学视角来总结归纳塞氏企业成功的管理模式，从中国文化传统角度解读塞氏企业发展历程及我们可以借鉴的管理模式，期望对中国企业的发展提供一些可靠的建议。

 

二、塞氏企业成功的管理启示

 

1、塞氏企业大改革

 

塞姆勒是一个经过新潮先进思想观念洗礼的企业家，当他接管家族企业的时候就暗下决心由内到外，由上至下对企业进行整顿。他厌倦权利决斗和等级压榨，新上任就开除了公司的CEO和十几个高层经理，换了一批新鲜的血液注入企业。塞姆勒就试想如果自己身为企业普通一员会追求怎样的生活方式，工作环境，对公司会有怎样的期望。经过一段时间的观察他发现员工们每天工作忙忙碌碌，严苛的规章制度让员工们备感压力，甚至有些力不从心。墨守成规的规则条例，压抑的工作环境加速了塞姆勒改革的决心。他开创性的制定了三条原则上的规定：首先，在作息方面，晚上七点之前所有员工务必全部离开公司回家;其次，他不断告诫自己一定要给员工最大程度的自由和权利;第三条规定是具有破坏性的，他取消了所有代表等级、权利压迫的制度。

 

经历大革新的塞氏企业没有了考勤制度评定的束缚，员工的工资自己定;没有了硬性着装的规定，可以穿自己认为个性时髦的服装;取消了办公隔板，公司进行走动管理，也就是管理者和员工一起办公，管理者有什么问题直接到员工中来传达管理意愿;以前为公司高层保留的特定车位也取消了，阶级权利区别进一步削弱，办公名片，家具，地毯的区别标志也被取消了。塞姆勒从心理学角度极大诠释了人们内心想要追求平等自由的渴望，并以实际行动取消了一系列代表阶级，等级，权利链条束缚的体系。

 

2、拆掉金字塔

 

传统的金字塔式企业组织结构带来的重重弊端引发了塞姆勒的思考。顶层权利斗争的结果是越往上层越狭窄，内部权利晋升促使少数幸运儿走向金字塔顶端，大多数员工却备受打击。即使在提倡扁平化组织架构管理的今天，五六个层级阶梯在大多数企业也屡见不鲜。中高层管理人员每天都不可避免的花费一些时间处理员工间的纠纷、冲突、困惑、嫉妒;高层管理者的决策指令需要经过层层传递才能到达员工之间。在这样的环境下，管理层从人性化角度关注员工个人发展成长变得力不从心。塞姆勒决心终结把人当成生产工具的时代，他认为参与式管理较之传统单项决策管理方式有较大益处。他摒弃了固有的组织架构，设计了三环结构：第一个圆环包括了总裁以及更高级别的人，他们决定了公司的战略方向，制定公司核心发展业务，被称为“顾问”;第二个圆环囊括了八到十个业务部门经理，他们分管各自领域的大小事宜，被称为“合伙人”;第三个圆环包括了销售员、保安、餐厅员工、工厂操作员在内的所有员工，他们被称为“伙伴”。

 

这三个环没有等级，级别之分，有可能餐厅员工比部门经理赚的钱都多，这里的每个员工都有自己的梦想和蓝图，而塞氏企业为每位员工都提供一个追逐梦的平台。无论是在技术人员还是在低职位上雄心壮志想要开拓未来的人都有自己的职业规划和目标方向，大家可以在各自的领域尽情施展自身才能。当有人想晋升的时候，塞姆勒会给他一张空白的名片，并让他在自己擅长的领域想一个自己想要的职位和头衔，然后把它印上去，员工们在最大程度上感受到自我价值的实现和被尊重。一个充满人性化治理的企业是高效的，塞姆勒消除了公司员工间的不平等和偏激，给予每个人发展的空间，他给了每个员工一只蜡烛，员工们为自己和企业照亮了未来的路。

 

3、无为而治

 

塞氏企业以人为本的企业文化，灵活多变的组织形式，民主共治的管理方式，“乌托邦”式的企业构建博得多数国际大企业竞相模仿。塞姆勒凭借其开阔的视野，卓越的领导力，极具创新的思维方式，对市场敏锐的洞察力，对人性优点和弱点的独到见解带领塞氏企业走向一条充满挑战和竞争之路。

 

信任是人与人之间交流最根本的精神纽带，而塞姆勒则给予员工最大程度的信任。公司的任何人都可以参与大小决策事项，管理者的职责就是为员工们提供一个可以自由发表言论，积极参与企业管理决策的环境，员工可以自行决定自己上下班时间、工作待遇、办公环境等。因为每位员工都是企业的主人，因此公司的绩效利润直接影响到员工个人的收入，员工之间会相互督促并在自己的小组内进行考核，这样实现了员工间的自我管理，深刻的体现了无为而治的管理理念。塞氏企业的委员会是一个与管理层对等的组织，它一方面监督管理层的行为，另一方面还积极参与企业的实操类工作，这样节省了人力物力财力，也体现了无为而治的思想。

 

在塞姆勒看来创新和规章制度是不兼容的，只有打破条条框框企业才能以新的面貌发展，员工们才能更多的参与企业的自主决策，企业才会更多活力。看似无为的管理模式实际大有作为，它是通过前期机制的建设，对员工的引导使得民主观念深入人心。塞氏企业给了员工家的温暖以及归属和依赖，员工对企业的付出是自己的全部。

 

三、结论

 

塞氏企业是一个传奇，其凭借对员工敏锐的洞察力和以人为本的民治思想博得多数人青睐;它摒弃固有僵化的管理模式，拆掉层层金字塔式冗长的管理链条，让员工参与到管理和实践过程中，成为企业真正的决策者;它深入人心处处顾及员工的感受，从物质到精神切实保障员工的利益;它给了员工家的温暖，让员工对工作充满渴望，对未来充满希望。

 

员工是塞氏企业真正的主人，平等、尊重、自由、快乐、民主、无限的信任给了员工一个五星级的家。这应该是对塞氏企业逆流而上的最好诠释!巴西塞氏公司的另类似乎有些不可思议，然而它的人文化管理确实值得我们思考与借鉴。

篇9

关键词：职业学校；信息化教学；足球课；实证；教学效率

中图分类号：G843；G436；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）04-0047-02

足球是世界第一大运动，具有很强的观赏性、竞技性、趣味性、娱乐性，深受人们喜爱。目前，校园足球运动得到进一步发展。研究发现：开展校园足球运动不仅可以增强学生体质，丰富学生课余文化生活，而且可以培养学生的意志品质，增强心理素质。传统的中职学校足球课每教一个新的技术动作，都要花很长时间，同时学生学习的时候容易疲劳甚至产生抵触情绪。采用比较好的教学手段，提高中职学生的学习兴趣，节约教学时间，同时提高教学效率，是中职体育教师必须研究的重要课题。本文通过对比实验，研究信息化技术对职业学校足球课教学的影响。

一、中职学校足球课教学背景

1. 中职学校足球课存在的问题

（1）部分教师专业素质能力欠佳。部分体育教师的专业素质能力欠佳，缺乏足球教学改革的主体意识，在课程创新与开发上没有尽到义务和责任；对职业学校校园足球教学内容的变化还没有足够的思想准备，缺乏教学创新意识。（2）教学内容匮乏。缺乏专业系统的足球教学内容标准，足球教学内容还停留在基本知识、基本动作技术的教学方面，内容简单呆板，缺乏趣味性，不利于全面提高学生的足球运动兴趣和足球运动水平。（3）足球教学组织与教学方法单一。在大多数的职业学校，校园足球教学的课堂组织大多停留于自然班，部分仅仅实现男女生分班教学，不能体现教学中对个体差异的尊重。在教学方法上只注重单一的课堂教学，强调动作的机械模仿，忽视实践性和学生的主体性，阻碍学生自主学习。

2. 中职学校足球课存在问题的解决策略

（1）进一步明确中职学校足球教学的性质与培养目标。当前，校园足球已经上升为国家战略。学校要把发展校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，注重培育健康的足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。（2）要更新教育观念，采用灵活的信息化教学方式，增强学生参与意识、合作意识与创新意识，提高学生的学习兴趣。（3）相关部门要重视足球实战训练，提高训练的实效性；同时，在各大中城市进一步推广足球比赛项目，立足于学生兴趣培养，激发学生长期参与足球锻炼的意识，加快实现“体教融合”。（4）教师自身要具备一定的信息化教学技能。首先，具备一定的网络信息搜索能力；其次，具备信息甄别能力；最后，熟练掌握各种相应软件，提高教学效率。（5）学生要具备通过网络进行自学的能力。现在网络发展迅速，教师和学生交流的平台不再局限于面对面，比如学生可以通过网络下载教师提供的足球方面的微课，随时随地地进行学习与交流。

二、研究对象和研究方法

1. 研究对象

从南京商业学校不同年级、不同系部，随机抽取20个班级作为研究对象。其中13级10个班级（共342人），14级10个班级（共435人）。被调查对象分布情况如下：13级旅游系69人、信息系81人、财经系115人、工商系77人，14级旅游系121人、信息系76人、财经系112人、工商系126人。

2. 研究方法

所运用的研究方法如下：（1）逻辑分析法。即根据所获数据和分析结果，进行抽象整理、归类、逻辑推理。（2）数理统计法。即运用计算机中的Excel软件进行数理统计，并进行统计学分析。（3）问卷调查法。即通过问卷调查的方法，掌握学生的各项数据。

三、研究结果与分析

在中职学校10个班级采用传统教学方式进行足球脚背正面踢球技术教学，另外10个班级采用信息化教学手段进行足球脚背正面踢球技术教学。教学时间：两节课。通过两节课的学习，教师对学生的感受进行调查。调查结果如下――采用传统教学法：非常快乐20人、感到快乐49人、感觉一般113人、不快乐80人；采用信息化教学法：非常快乐121人、感到快乐226人、感觉一般20人、不快乐15人。由调查结果可以看出，用传统教学方法进行脚背正面踢球教学，有20位同学在学习过程中能非常愉快地进行学习，有80位同学感觉学习过程并不开心。用信息化教学方法进行脚背正面踢球教学时，有121位学生能够非常愉快地学习，有15位学生感觉学习并不快乐。因此，采用信息化教学手段，大部分学生能够非常愉快地进行学习与训练。

在学习过程中，中职学生学习积极性如何呢？调查结果如下――采用传统教学法：非常积极43%、一般34%、不积极23%，采用信息化教学法：非常积极56%、一般33%、不积极11%。可以看出，用传统教学方法进行足球脚背正面踢球教学，有43%的学生在学习中能积极主动地去学习，23%的学生是被动学习。用信息化教学方法进行足球脚背正面踢球教学时，有56%的学生在学习中能主动学习，11%的学生是被动学习。

通过课堂学习，被调查对象对足球脚背正面踢球技术的掌握熟练程度如下――采用传统教学法：非常熟练78人、基本掌握92人、有些生疏136人、基本没有掌握86人，采用信息化教学法：非常熟练103人、基本掌握133人、有些生疏95人、基本没有掌握51人。可以看出，用传统的教学方法进行脚背正面踢球的教学，有78位同学能非常熟练地掌握脚背正面踢球技术，有92位同学能基本掌握，有136位同学对所学技术还有些生疏，有86位同学对所学技术基本没有掌握。用信息化教学方法进行脚背正面踢球教学时，有103位学生能非常熟练地掌握_背正面踢球技术，有133位同学能基本掌握，有95位同学对所学技术还有些生疏，有51位同学对所学技术基本没有掌握。从中职学生掌握技术的熟练程度来看，信息化教学手段明显优于传统教学手段。

四、结论与建议

本次研究传统教学和信息化教学两种教学方式对中职学生学习成效的影响。研究发现：传统足球教学方式与信息化足球教学方式对中职学生学习成效的影响有着显著差异，尤其是学习效果、学生的学习兴趣等方面，信息化教学有着比较明显的优势。利用信息化教学方式，体育教师可以提前把相关教学视频发给学生，让学生了解足球学习的重点、难点；可以对每个技术环节进行详细解析，并重复播放学生不懂的地方，让学生对技术动作有深刻的理解，提高学生的学习积极性和课堂学习效率。因此，在中职学校足球教学过程中，体育教师要明确中职学校足球教学的性质与培养目标，激发学生参与足球锻炼的兴趣，注重立德树人；要进一步提高自己的专业素质，充分掌握信息化教学的各种软件，提高网上搜索资料能力和甄e整理能力；要勇于创新，学会利用信息技术手段提高学生学习能力。

总之，足球具有很强的观赏性、竞技性、趣味性、娱乐性，深受许多中职学生喜爱。采用比较好的教学手段，提高中职学生的学习兴趣，节约教学时间，同时提高教学效率，是中职体育教师必须研究的重要课题。体育教师要真正深入了解信息化教学对中职学校足球课教学的影响，积极开展真实情境下的信息化教学。要针对不同年龄的中职学生进行实验研究，了解信息化教学方式对不同时期中职学生学习成效的主要影响。教师在足球教学中运用信息技术，有利于培养学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。利用现代信息技术辅助足球时，要突出主体性，体现针对性，力求实效性。要通过足球教育，培养中职学生的足球技能，提升学生的专业素质，同时有意识地培养学生的体育道德和竞争意识，磨炼学生的意志品质，提高学生的身心素质。

参考文献：

[1]江天一.足球训练教学中信息技术的应用[J].中国信息技术教育，2014（02）.

[2]余亮.中职学校足球课教学改革与创新[J].现代职业教育，2016（01）.

[3]康欢.现代信息技术在高校足球教学中的应用[J].四川文理学院学报，2008（09）.

[4]龙辉.中职足球教育中的综合素质教育[J].广东职业技术教育与研究，2014（06）.

篇10

【关键词】新课程 数学教师 素质

The demand of the new course to mathematics teachers’ diathesis

Sun Junling

【Abstract】The new round course reform has brought forward higher demand to teachers, especially to mathematics teachers’ diathesis. They not only must have right political diathesis and noble sentiment, encyclopedical learning and lofty teaching art, excellent language diathesis, the diathesis of operating modern education teaching means and healthy and abundant physical diathesis.

【Keywords】New courseMathematics teacherDiathesis

通过对《新课程理念及教学策略》系统学习后，笔者认识到，新一轮课改对教师特别是数学教师的素质提出了更高的要求。

1．具有坚定正确的政治素质和高尚的道德情操。作为一名数学教师，要忠诚党的教育事业，热爱学生、热爱教学，做到以“捧着一颗心来，不带半根草去”为精神力量影响学生，模范遵守教师职业道德。在事业上，教育教学至高无上，无私无畏，勤奋进取，热爱学生，献身教育；在工作中，勤奋、严谨治学，刻苦钻研教材，同时掌握心理学、教育学有关知识，了解学生身心发展特点，以便有的放矢、深入课改。教师间互相学习，团结协作，不断探索，微笑教学；在生活中，甘于清贫，尊老爱幼，关心他人，自觉遵守社会公德。在这片净土中无怨无悔地为社会辛勤耕耘，做到为人师表，率先垂范。

2．具有广博的学识和高超的教学艺术。新课程理念要求我们把握新的课程标准、三维目标。过去只要把一节课准备好、讲好，就算一节好课。现在，要使学生逐步实现学懂、学会、会学三个层次，这只是知识与能力方面的要求。还要从过程与方法、情感态度与价值观两方面达到相应的要求。做到这些对数学教师来说很不容易。

数学教师要富有教育敏感性，及时捕捉学生刚刚露出端倪的异样的神情、异常的行为。面对全体学生，使不同差异学生都能在课堂教学中，跳一跳摘到不同的桃子。可想而知，教师如果没有高超的教学艺术，是难以实现这些目标的。

新一轮课改，要求学科整合。数学教师不仅要有精深的专业知识，还要有广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识。博采众长，广泛涉猎多学科知识，形成专家型的学者。

3．具有良好的语言素质。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。如果教师讲课的声调、口音、神情能符合学生的口味，就能激发学生的学习兴趣。”

语言是教师教学的重要工具。它直接影响着教学效果，它能使书本上死的语言变成乐于接受的“活”的语言，教师语言的感染力能陶冶学生的性格、情操。语言表达能力强的教师，分析问题条理清楚、丝丝入扣，解答疑难问题深入浅出、生动形象，使学生在有限的时间里，增长足够的知识信息。因此，特别是数学教师必须努力提高自己的语言表达能力。这就要求教师，一是广泛阅读，增加信息储量，做到侃侃而谈。二是要在语言的“准”（发音准，达意准）、“精”（语言精炼、精彩）、“美”（语言的生动形象）上下功夫。教师讲课时，语言要清晰准确，生动简炼，富有趣味性；说话要有节奏感，音调抑扬顿挫；联系广博的知识，讲课生动，引人入胜。只有这样，教师才能提高教育教学水平，保证不同差异的学生都感到上课不是一种负担，而是一种艺术享受，在愉快、和谐、融洽的气氛中有不同程度地提高。尤其是理科教师，更应加强这方面修养。

4．具有操作现代化教育教学手段的素质。现代化教育教学手段广泛应用于教育教学研究和实践过程中，如：运用远程开放教育探讨教育教学资源、关注教育动态、了解教育信息。把握现代教学手段，及时、准确地应用于数学教育教学过程中。为学生创设一种问题学习的情境，使学生在玩中求学，激起学生的学习兴趣，极大满足学生的心理需求，在“要我学”变为“我要学”的情绪中，进行文化知识的探索，从而达到获取知识的目的。