我和我的祖国诗歌范文

导语：如何才能写好一篇我和我的祖国诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

活动时间：xx年5月30日晚

参加成员：g203班全体同学

活动内容：5月30日晚，语教g203班的同学以“我爱祖国”为题举办行了一次主题班会活动。活动由诗歌朗诵比赛的形式展开，同学们积极踊跃，展现了当代大学生的爱国热情！

首先在一阵气势磅礴的音乐声中，张迎利带领着第七组的同学慷慨激昂的朗诵了《祖国，我爱你》深深表达了对祖国母亲的热爱之情，紧接着陈大曼，郑鸿日两位同学声情并茂的朗诵了《心中的祖国》，其他同学又分别朗诵了《我和我的祖国》、《我的祖国》等诗歌，在比赛的最后班长带领大家，朗诵了自己的原创诗歌《铭记》，整厂比赛，同学们都以十分严肃认真的态度对待，即是表演又是比赛！

活动总结：通过这次主题班会，让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性！提升了我们的人生观，价值观！增强了我们的社会责任感与使命感，宏扬爱国主义精神！通过爱国主义朗诵，表达了我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的，增强了我们对祖国的自豪感！

篇2

回家后，我给她讲了诗歌的基本知识，要合辙押韵，主题思想要明确，并找了很多例子给她讲解。婷婷信心十足，趴在桌子上写呀改呀，我帮她润色推敲，一首《葫芦娃》诞生了：“葫芦娃开白花，家家户户都种它，张家的苗儿爬呀爬，爬到李家开了花，李家的秧儿爬呀爬呀，爬到张家结了娃。李家有难张家帮，张家有事找李家，张家李家好邻居，和谐互助是一家。”我和婷婷期待地把稿子投入邮箱，三个月后，打开信箱，我们惊奇地发现了一册杂志，《葫芦娃》被配好曲子刊登在24页上，我和婷婷欣喜若狂，相拥相抱，唱啊跳啊!自己仿佛返老还童了。

后来，这首儿歌还在电视台的少儿频道播出，我还荣幸地接受了电视台的采访。我们全家一起在电视机前观看了这期节目，感到无限欢乐和幸福。

约会老伴

小　岚

周日，摆脱了家务，与老伴相约，在北京元大都公园的“海棠花溪”见面。等了好久也不见老伴的踪影，我便独自逛游，看着满园的美景，情不自禁吟起诗来。“好诗，好诗!老太太够浪漫啊!”随着一声赞叹，一双手蒙住我的眼睛，是谁?回头一看，原来是白发的老伴笑着戏弄我：“穿得这么漂亮，等谁呀!”我嗔怪地瞪了他一眼：“等情人”。说着他从容地挎起我的胳膊。

篇3

【关键词】朗读教学;诗词朗读;情感世界

近久，刚好和学生一起鉴赏了中国现代诗歌和外国诗歌，教学中也颇有些感受，借此机会也谈谈自己的一些陋见。

列宁说过：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”诗歌本身就是感情与认识的统一，没有感情的投入是无法进入诗人的内心世界的，当然也不可能真正的去理解诗歌。因为，诗歌可以说是抽象的，基本没有具体的现成的概念去让你把握。我认为，在诗歌教学中，多些感性、少些理性很有必要。既然如此，教师何不做个“导路者”，引导学生在诗的国度漫步呢？

诗词教学中情感的融入不是靠讲解条条框框让学生去明白一首诗，而是让学生在反复的“吟”或“唱”中去揣摩她，去感悟她，从而达到去感悟生活的目的。作为一个“导路者”，我一直跟我的学生重复着“你们进入不了我的内心世界，是没有办法学好我的语文科目的。”“你们朗读不好一首诗歌，同样也是学不好这首诗歌。”等等这些话语。说这话可能说过了点，但我相信我是用情感去教学的，无论是诗歌还是文言都是如此，朗读在我的课堂上一样得到体现。我是通过自己的情感吟唱去感化学生。诗词课堂，是通过吟唱让学生进入她的意境的。通过诵读进入诗人的时代（写作背景）、诗人的情感世界（诗人的人生经历）。

就以的诗词《沁园春・长沙》为例，来谈谈我对这首词在教学中的一些朗读教学法。上课铃响了，在高亢而有激情的朗读的《沁园春・雪》声中，我大步迈入教室。学生先是一愣，马上明白过来，他们自然而然的就跟着朗读起来。（学生初中已经学过，很是熟悉，且对该诗词感悟过）声请并茂中，我的课堂自然过渡到《沁园春・长沙》，气氛也随之活跃起来。在对本诗的朗读中，我没有让学生坐着齐读，而是全部起立。黑板上是两幅素材图片：一为“独湘江图”，一幅为祖国“山河如此多娇”图。每一个炎黄看到一代伟人的风姿，“看”到祖国大好山河，心中那份豪壮之情油然而生。在朗读中那种高亢和激情自然就出来了。到了“万类霜天竞自由”，我叫停了。给学生留了个问题：如此多娇的河山，又是那样的一个“国破山河在”的时代，我们应该有怎样的感慨呢？同学们从“问”字开始尝试朗读，反复的揣摩中，一种山河尤在，国家破碎的感觉逐渐被体会出来了。重游橘子洲，“忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年”。再让同学们联系自己的意气风发，那种要报效祖国，勇担大任的豪情读出来了，自然也达到我朗读的一个目标。到此，只是片段朗读，同学们可以根据所分析的感情起伏变化朗读全诗。在我的朗读指导和适时的穿插讲解中，一堂课完了，留了的是学生的无限的感想。

上面是我对诗歌朗读教学的简单的案例分析。当然，课堂上具体的授课的流畅和课堂组织的合理性，我们每个老师都可随学生的感情变化而变化，“教无定法”嘛。在这里我只是把它作为我理论上的一点支撑而已。

也许，每个老师都会注意到朗读的重要性，特别是关于诗词的朗读。但在朗读教学中，很多时候可能都无法让我们感到满意。具体说来，在诗词朗读中，我们可能会有很多的不足。以下草拟几点，大家一起探讨。

朗读时间把握不好，只是教案上的安排式的朗读。一般教师可能是在介绍了作者，作品背景后就放录音或者直接就叫学生朗读。如果是为了营造课堂气氛而这样，那何不先给学生一个朗读的氛围再进入朗读呢？哪个的效果好，大家一看便知。再者，中途为了活跃气氛而朗读，这种朗读的动机上就不妙，怎么能让学生带有感情去朗读呢？“兴趣是最好的老师”，你一开始就没有带动他们学习本诗词的积极性，进入不了诗人的感情世界，又怎么去读好她呢？更有甚者，可能是为了填充课堂时间强加的朗读，这种方式我不便多说。

那么，怎么才能做到课堂上诗词朗读的实效性呢？在上面的案例中，大家也可能已经看到我的陈述。在我的课堂上，特别是诗词鉴赏课上，我是在有“情”的朗读中进入课堂，进入诗词学习的。在我的课堂开始之前，我和我的学生已经一起奠定了这一堂课的基调。从朗读 情感跌宕，音调的起伏中去把握诗人的思想感情，去理解诗的意境。我是从来不去安排什么时间去读，什么时间去讲的，暂且我把它叫做“读讲合一”吧。所谓的“读”是感情式的朗读，而“讲”是一种穿插试的讲解，我可不想破坏已经有了的课堂氛围。至于说到一堂课上要朗读多少遍才算够呢？这要取决于我们的这堂课上师生情感调动的程度。朗读应该是没有功利性的，应该完全是一种情感的释放，在这种情感的释放过程中渐渐的走入诗人的心田，从而达到感悟诗词的目的。一堂很好的朗读课应该是师生相互揣摩交流朗读的过程，在这种朗读中师生之间可以交流揣摩，从而提高师生生朗读水平。在老师的朗读中，可以让学生走入我的情感世界，那么你还会担心学生不专注你的课堂吗？同样，我们也应该进入学生的心灵世界。心与心的交流中，有师生的感情交流。当然最终我们也和诗人的心有了交流，这样去理解一首诗应该没有什么问题了。毕竟，去感悟诗词才是我们上一堂诗词课的初衷。

篇4

关键词：艺术教育；课程；互动

艺术教育的学科性质应属于人文学科，这是由艺术的人文本质所决定的。艺术作为一种社会意识形态，是人类审美把握和正确认识生活的形象反映，是人类审美追求的最高形式，是人类文化精神的集中体现。作为中学的音乐课怎样落实到实际教学之中呢？本文拟就中学音乐的教学方法做一些探讨。

一、兴趣教学法

在教学中，我们应以学生为主体，关注学生的兴趣、需要和态度，重视学生的学习过程与经验相联系，从而为学生的学习、喜爱并享受音乐奠定良好的基础。

如果学生不是很喜欢或没有兴趣，甚至讨厌音乐课的话，我想可能一切都是空谈。因此，这一环节比较重要。例如，在唱歌课中，我们只要求学生会唱，而不是重点解决唱歌技巧难点，这样同样能让学生深刻领悟音乐的发展变化，并逐步培养学生的兴趣，滋长学生的音乐记忆力。

二、音乐实践教学法

我们的音乐课不能只让学生停留在听一首曲子、唱一首歌曲的简单化教学上，而应使学生通过各种音乐实践活动，形成终身学习音乐的能力。也只有引导学生全身心地参与到音乐实践活动中去，才能展现他们的个性与创造能力，并使他们的想象力和创造性思维得以自由而充分的发挥。让学生以各自不同的方式去体验音乐，形成多样化的音乐活动，无疑是培养学生实践能力的最有效途径。

例如在唱歌教学中，我们可以让学生进行体态律动与舞蹈设计及各种表演形式，使他们的思维在动作的支配下处于兴奋状态，从而把注意力集中在音乐课上，对音乐产生共鸣，并走进音乐。

三、多样综合式教学法

为了让学生对世界各民族不同的音乐文化有所了解；为了使学生逐渐对艺术的特征有所认识。教师应把音乐学科与其他学科相结合来扩大学生的视野、发展学生的思维、增加教学信息量。也只有实现学科间的交流，建立科学、艺术、文化、技术间的联系，实施整合教育，才能使学生形成综合性极强的基本素质。

如七年级上册第一课《绿色的祖国》，通过唱歌，不仅要让学生感受到大自然的美，也要让学生懂得我们应该保护自然生态环境，不能污染环境、污染空气等；也要让学生知道除了用音乐可以表达对大自然的美之外，也可以用诗歌、绘画等来表达。这就是与其他学科综合的教学方式。

四、互动探究式教学法

为了使学生主动地参与探索，启发他们积极思维，让他们在思考与研究中学习知识、提高能力。因此，师生互动、生生互动，鼓励独立思考，鼓励发散思维，允许有不同的意见。这样，不仅使音乐教学过程洋溢着生命力，而且为学生提供了宽松、自由的创造空间，能激活学生潜在的创新特质和思维，从而使审美教育进入新的境界。

如八年级教材《我和我的祖国》一课就可以让学生在聆听、创造性思维、探索、表现等活动中，自己总结出对祖国壮丽山河的热爱之情，自己是祖国不能分割的一部分。

篇5

9月30日下午3：00到5：00，七年级二班教室里其乐融融。我们班级召开了“我与共和国一起过生日”的班级活动。

来了十多位学生家长，有孙峻涛的妈妈、姚佳慧的爸爸妈妈、国成杰的爸爸妈妈、商潇文的爸爸妈妈、王宝淳的爸爸、商雪敏的爸爸、于忠民的妈妈、还有周全虎、王娜、孙振文、李婷婷的妈妈……

我发表了主题讲话：

尊敬的爸爸妈妈们，亲爱的老师、同学们，大家下午好！

祖国的生日到了，作为祖国妈妈的孩子，我们感到由衷地高兴！

今天，我们七年级二班的学生与家长们齐聚一堂，共同庆祝祖国妈妈生日的同时，也庆祝我们自己的生日！让我们与共和国一起过生日！

在十几年前的一天，一个小生命呱呱坠地，也就是我们新生命的开始！俗话说得好：孩生日，娘苦日。在我们庆生日的同时，最不应该忘记的是自己的妈妈。

于是，今天，我们全班同学在与共和国妈妈一起过生日的同时，我们也请来了自己的爸爸妈妈，因为我们要感恩爸爸、感恩妈妈。这么多年来，他们为我们付出了全部的心血与汗水，我们怎么才能表达尽我们此时的心愿呢？

我们倡议：

每人都是小小主持人！

当同学们走上台上来时，请拉着爸爸妈妈的手，并做以下几件事：

一句关于自己生日的介绍，一句贴心的话，一个温暖的拥抱，一张充满爱意的贺卡或小礼物，一个献给父母的节目……

活动在《祝你生日快乐》的音乐中开始了。

许多孩子一张口就哭了，那份对爸爸妈妈的深爱，那份感动，感动了在场的每一个人。

其间，孙峻涛的妈妈表演唱了一首《朋友》，让我流下了眼泪。孙峻涛是一个进步非常大的孩子，可谓悬崖勒马，她妈妈的感激之情溢于言表。能让孩子回来，是我们共同的心愿，还需要我们共同的关注。姚佳慧的妈妈表演唱了《我和我的祖国》，全班同学与她一起载歌载舞，表达了与祖国共欢庆的共同心愿。

其间，孙煊被感动地跑到走廊上哭泣，因为他看到其他同学与妈妈爸爸的亲密场面，不由想到了自己的爸爸妈妈……

结束时，学生们共同演绎了《感恩的心》，歌声飞扬，久久回荡在安静的教学楼上。

这次活动，没有什么花哨的装饰，没有多少动听的语句，但是却充满了真诚与挚爱，让学生体会到父母是多么的爱他们，为他们付出那么多！所以以后要尽可能地做到：自己能做的自己做，能帮父母做的尽量做，做一个让父母省心、放心的好孩子。

札记二：尊师重教系列活动

“尊师重教”是中华民族的光荣传统，九月份，借我校开展以弘扬和培育民族精神的“尊师重教”系列活动的东风，我们七年级二班也开展了一系列“尊师重教”的活动。

有：“感恩的心”诗朗诵活动，自制贺卡献老师活动，“红烛颂”手抄报活动，写给老师的悄悄话，我给老师捶捶背活动。

a、“感恩的心”的诗朗诵活动

以小组为单位，准备一首献给老师的诗歌进行朗诵，并进行比赛，看哪个小组准备得充分，朗诵得有韵味。朗诵会上，孩子们表现得很精彩。通过这次活动，不但引导学生们体会到老师培育他们的辛苦，培养了学生们的感恩之心，还锻炼了孩子们的口头表达能力和组织能力。

b、自制贺卡献老师活动

每到教师节，学生们总是花钱买很多小礼物，浪费钱。于是，我们在班里发出倡议，引导孩子们自制贺卡献老师。这样，即表达了学生们对老师的敬爱之情，还锻炼了孩子们的动手操作能力和创造力。有的孩子自画小贺卡，有的孩子叠了一只只的千纸鹤，还有的叠了很多小星星……看到孩子们的这些富有创意的小礼物，我感到一股暖流从心头涌过，那是一种为人师的幸福感。

c、“红烛颂”手抄报

小组为单位组织开展“红烛颂”手抄报比赛，可以联系诗朗诵比赛，相应选择内容。对于八个小组合作制作精美的手抄报进行评选活动，评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖三名。

d、写给老师的悄悄话

每个同学都参与这个活动，把自己最想对老师说的话，借教师节这个时刻表达出来。既可以表达对老师的感恩之情，也可以借此机会说出自己与老师之间的误会与过节，提出与老师合作学习的希望。通过这个活动，我更了解了孩子们在想什么，孩子们也对老师敞开了心扉，增进了彼此的感情。

篇6

为使活动开展得既热热闹闹氛围浓厚，又突出主题体现成效，莲花县文明办召开了由县委宣传部、县文明办、县教育局、县总工会、县妇联、团县委等部门参加的专题协调会，部署安排全县的"我们的节日·端午"主题活动。3月10日，莲花县文明办下发了莲花县《关于组织开展"我们的节日·端午"主题活动的实施意见》的通知，对全县开展"我们的节日·端午"主题活动提出了突出爱国主义教育、突出群众性、加强环境整治、营造舆论氛围四点具体要求。各乡镇、各单位根据上级部署精神，结合各自实际，分别制定了各具特色的"我们的节日·端午"主题。县文明办将各乡镇、单位活动安排汇总后，报送市文明委有关领导，推动活动的扎实开展。

二、各种活动精彩纷呈

一是重点加强对未成年人的爱国主义教育。团县委与县教育部门密切配合，着重对青少年学生进行爱国主义教育。各校组织开展了"培养爱国情感，树立报国之志"主题团队会，以演讲、征文、诗歌朗诵、书画大赛、歌咏比赛等形式，宣传爱国诗人屈原等中华民族优秀代表人物的事迹和爱国主义精神，加强对未成年人的传统文化和爱国主义教育。许多学校利用板报、广播、校园网等载体，以专栏、讲座、专题报道、专题片等方式，宣传传统节日习俗，普及端午节等民族传统节日知识,弘扬爱国主义精神，倡导和谐社会。莲花中学开展"我和我的祖国"大合唱比赛，唱响爱国主义歌曲，抒发爱国情怀;城厢中学举行以"激扬青春,歌唱祖国"为主题的大合唱比赛，全校1000余名学生参加活动，嘹亮的歌声激发了全体学生爱学校爱祖国的情感;坊楼镇节日期间在坊楼小学开展端午节主题教育活动，让孩子们了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息。

二是广泛组织广大群众开展群众性文体活动。各乡镇和社区精彩纷呈的端午活动吸引了居民踊跃参与。坊楼镇结合"邻里节"活动，开展了包粽子、端午知识猜谜、健身操表演等丰富多彩的活动。南岭乡广泛开展宣传端午知识活动。升坊镇举办了包粽子比赛、包水饺比赛等趣味性活动。县教育局与永安社区共同举办端午节乒乓球比赛。琴亭社区在莲花广场举办庆端午节广场舞展示活动。金城社区组织社区志愿者与辖区留守孩欢度端午节活动。御景湾社区举办广场健身操表演、舞蹈和歌唱表演等文体健身活动。

据不完全统计，端午节期间，全县开展各种文体活动和文化宣传活动20多场，参与群众8000余人。

三、积极开展环境整治

节日期间，县城管局组织环卫、园林等部门对城区卫生环境进行大整治，各社区普遍发动居民开展卫生大扫除活动。团县委组织青年志愿者开展以"迎国庆、讲文明、树新风"为主题的环境整治活动，到永安路开展清理路面垃圾、清洗栏杆、清除小广告等整治环境活动。各有关单位开展了文明礼仪、遵守交通规则、文明劝导等宣传教育活动，增强广大市民的社会公德和生态文明意识，引导他们共同创造整洁、优美、舒适的生活环境。

四、营造浓厚节日氛围

县委宣传部、县文明办对端午期间的新闻宣传工作提出了明确要求。县电视台及莲花政府网、莲花在线等网站对节日期间的宣传报道工作作了具体方案和部署，派出记者到各活动场所深入采访，引导人们进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，及时宣传报道社会各界的活动情况，在全市营造了浓厚的节日气氛。

首先，作为组织者，我谨代表中穆青管理团队感谢大家对本次“怀柔青龙峡两日游” 活动的大力支持和积极参与，谢谢大家!此外还要感谢没有到来的电话铃、若蓝、冰雪儿、小水、佩儿等版友的祝福。 本次活动能够圆满成功，除了几位版主的支持与组织之外，与版友们的热情参与是密不可分的。

一次好的活动，带给我们的不仅仅是节日的欢乐氛围，还有对大自然美的深切感受。好的活动能够陶冶我们的情操，好的活动能够培养我们好的心情。每一个网友为我们这次活动所做的每一件事就是一份耐看耐读的故事，不管这个故事是来源于活动本身，还是来源于版友的内心，历历瞬间都让我们的心灵受到感动。而最令我感到欣慰的是，平时很要好的朋友都参与到这次活动中来;亦得到版友家属的鼎力支持;至于一些曾经陌生的网友，因为有了这次活动，使大家紧密地走在一起，让大家不再陌生，让大家永远团结一致。

篇7

毕业于中央戏剧学院的于月仙，因在《乡村爱情》中塑造的“谢大脚”形象为全国观众所熟悉。其实，于月仙还有一个特殊的身份――“本山传媒志愿者”，不管是在本山传媒与农业部科教司合办的“中国美丽乡村快乐行”公益演出的大篷车上，还是在铁岭本山民族乐团赴成都慰问抗战老兵、地震灾区学生公益演出的舞台上，都能看到于月仙的身影。郑州“刘老根大舞台”首场演出，于月仙再次作为“本山传媒志愿者”与郑州观众见面。本刊记者专访了于月仙，听听她讲述舞台后面的故事。

喜欢少林功夫，河南豫剧我也能唱上几句

记者：您以前到过郑州吗？对郑州有什么印象？

于月仙：我以前到过郑州多次，对这里印象很好，觉得郑州发展很快，特别是郑东新区，是我所见全国一流的新区。我到郑州基本上都住在郑东新区，环境舒适，交通便利，高楼大厦都很漂亮。河南的文化底蕴深厚、人杰地灵，我很喜欢少林功夫，河南豫剧我也能唱上几句。我还记得看过一部叫《红旗渠》的电影，看后很震撼，真为河南人民改天换地的精神所感动。

记者：郑州“刘老根大舞台”开业时，您担任主持人与观众见面。

于月仙：最近几年，“刘老根大舞台”长春新剧场、泰安新天街剧场、哈尔滨新剧场的开业，都是我和邓小林主持的。我俩搭档非常默契，小林老师是非常优秀的相声演员，是姜昆老师的弟子，在《马大帅》中塑造了“吴总”的形象。我们两个都是非专业主持人，但我俩对本山传媒都有着深厚的感情，我俩的主持也得到了赵本山老师的认可。不管是新剧场开业还是本山传媒的公益活动，我和小林老师成了固定的主持人。现在只要听说本山传媒有重要的活动，不用等通知，我俩就主动地把档期安排好了。今年7月1日本来我要参加一个朋友的婚礼，但我收到刘总（刘双平）秘书于英杰发来的信息后，马上婉拒了朋友的邀请。能与郑州的朋友们见面，我非常高兴。

能演上“谢大脚”这个角色，有点偶然性

记者：《乡村爱情》在河南非常受欢迎，人们都知道“谢大脚”，您是怎么演上这个角色的？您的脚究竟有多大？

于月仙：我能演上“谢大脚”这个角色，有点偶然性。我是中戏毕业的，是演话剧的，我们的话剧表演强调夸张，高尔基曾经说过：“夸张是艺术创作的基本法则。”赵本山老师在影视剧创作中强调的是还原生活。这与我们话剧表演是两个路子，但艺术其实都是相通的，这两种表演风格也不是不可融合的，我一直尝试这两种表演风格的融合。

在赵老师导演的电视剧《马大帅》第二部中，我跑了个龙套，演了一个不会说话的“哑女”，一共才11场戏。但我对这个角色很认真，自己跑到聋哑学校观察体验，学习手语，在拍摄现场也不说话，剧组里面和我不熟的人真以为我是“哑巴”。我的这个角色演得“很生活，不夸张”，赵老师对角色很满意，这为我们以后的合作开了一个好头。

2005年，我主演话剧《圣井》，有天赵老师到北京出差，恰逢我演出，于是他也去捧场，我老公张学松陪他看。看了一半，赵老师居然没有认出里面的主演是我，非常吃惊，自此才彻底认可了我的演技。看完《圣井》后的第四天，我接到了他的电话，说要拍《乡村爱情》，里面有个人物叫“谢大脚”，问我能演吗？我说：“赵老师你敢用，我就敢演。”赵老师没说多余的话，直接让我安排好手头上的工作，马上到剧组报到。

这是我第一次演东北农村大嫂的角色，为了把这个人物演真实，我故意增肥了10多斤，每天穿着萝卜裤，还让道具师傅特意准备了一双40码的布鞋，然后就出去晒太阳，把自己晒黑。说起这双布鞋，给我留下的印象就太深了。我平时都穿37码的鞋，这次只能在鞋里塞上棉花，一穿就是3个月。由于鞋难找，坏了也没得换，连鞋底都掉了也不能扔，只好贴上胶带继续穿。现在大家都叫我“大脚”，但其实我的脚并没有那么大。

《乡村爱情》已经拍了8部，有信心把“她”演得更好

记者：《乡村爱情》拍了8部，还会有第9部吗？“谢大脚”还会继续演下去吗？

于月仙：《乡村爱情》已经拍了8部，是国内最长的电视剧，我们非常感谢观众对《乡村爱情》的关注。我觉得既然观众这么喜爱《乡村爱情》，那就应该继续拍下去。“谢大脚”在里面是个主要角色，我有信心把“她”演得更好。

记者：您刚才还提到您老公张学松，我们知道他是一名非常优秀的导演，他最近在忙些什么呢？

于月仙：我老公和我是中戏同学，他上大学时就特别优秀，是我们班的班长。参加工作后，我主攻表演，他主攻导演。2014年他导演了电视剧《男人四十要出嫁》，播出时非常火爆。我老公是个有责任心的男人，对双方父母特别孝顺，有时我演出很忙，我父母的身体又不是很好，我老公就花了很多时间去照顾。在我爸眼里，我老公和儿子一样亲，他俩在一起时总有说不完的话。

我老公最近正在筹备新的电视剧，剧本打磨很久了，还在修改之中。另外我们正一起筹备两部电影。

拜赵忠祥为师学朗诵，参加公益活动乐在其中

篇8

关键词：英语教学；情感交流；素质教育

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0118-02

新世纪新文明时代对人的基本素质赋予了新的要求，注入了新的内涵。二十一世纪的学生不再满足于教师教，学生学；也不再习惯教师绷着面孔，不苟言笑的家长式教学，他们迫切需要一种平等式、探究式的新型教育方式。教育正面临这样的挑战。因此，作为新时代的教育者，有责任，有义务探索出一条新的教育道路，既尽力让学生多学文化知识，又将其培养成德育兼备之才。

新颁布的英语课程标准把情感态度界定为"兴趣、动机、自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐成为祖国意识和国际视野。"教学过程不单程是教师的教与学生的学，同时也是师生双方情感和思想的交流。教师的情感、态度，直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生和认知活动效率。教学中的情感若处理得好，大大有利于教学，优化教学；处理不好则会严重影响教学，损害教学。这就要求教师恰当操纵各种教学内容，积极创造条件，促使情感朝着有利于充分发挥教学潜能、优化教学效果的方面发展，同时也能顺利进行文化传输和培养学生的跨文化意识。

1 用热情构筑知识的桥梁

在英语课堂中，移情是人与人之间的心理影响过程，即将一个人的思想、目的和情感跟别人暂时联系起来，使他们有行为上和情感上沟通，融为一体，达到潜移默化的目的。移情的目的是沟通，使接受者得到认可、理解和成功。通常讲的“将心比心”、“设身处地”就是移情因素。在教育教学过程中，教师能自觉的进行“心理位移”，设身处地体察学生的思想情感，了解学生对某些问题的看法和态度，逐渐了解和寻找到与学生的共同语言，师生的思想和感情会更加融洽，教师的种种情感会感染学生，使学生的思想情感很快和老师的思想情感产生共鸣，从而学生对老师产生一种亲切感、安全感、信任感和责任感，而后便能虚心地接受老师的教导，努力改正缺点和错误，变后进生为先进生。在教育教学实践中，我有意地应用这种方法取得了较好的效果。

如教学SEFC2B Unit16 Scientific Achievements这单元时，对于师生来说，科技为抽象性知识，极易枯燥无味。而经过设计，在新课导入时就以爱因斯坦小时候趣味故事导入，就能极大引起学生兴趣。在阅读课文中，不但激发学生设想未来科技，梦想科学神密的殿堂，设身处地将自己带入科学世界，一步步引导学生了解科学成就，并不断地渴求科学知识。在这一单元教学中教师只有始终饱满激情，对学生充分引导，才能让难度单元变得轻松可学。注重在每一节课前设计好真诚关爱问候，轻松幽默的开场白，会带来一堂课的好效率。因为学生处于高中阶段的青年，心理脆弱，而又极渴望关注。因此教师应用热切的关注，殷切的期待去激励、唤醒、鼓舞学生，学生便会获得信心和力量，情不自禁地投入到学习过程中，从而轻松达到教学目标。

2 用激情激活学生创造思维

新课标的要求是需要我们教师从传统型转变为探索型、创造型。在教学中，教师除了要营造宽松的学习环境，给学生提供创造思维的保证之外，还要有意识地运用思维的多向性进行引导，使学生从不同角度去探索知识，积极思维，充分发挥他们的创造性思维能力。高中英语教材的内容丰富多彩，为我们英语教师提供了很大的创造性空间。

以我的一堂设计课为例：在SEFC 2B Unit15 Art Literature这一单元重温了文学诗歌，正赶上学校的研究性学习课。我组织学生研读英语诗歌。从分组到选题，都由学生主动分配。从莎士比亚到拜伦，一个月的辛苦准备，很多学生要打退堂鼓，作为一名指导老师，我始终鼓励他们，肯定他们，并且挑选平时英语基础不好的同学上场演排，发现了他们各自不同的闪光点。英语诗歌不同于中文诗，况且难以翻译理解，但同学们都一股作气地背下来，我很受激励。经历一个多月的查阅资料、编写、排练表现形式，终于要搬上课堂进行公开课展示。但当展示课进行到一半时，突然整个大厅停电，一切电器设备不能用。黑暗中只听见一名女生大声地将其练好的诗歌背诵起来。而这位女生是平时英语基础不好，又很体弱多病。接着下一名同学也在黑暗中继续演排。紧接着听课的老师打起了手机灯，观众席响起了掌声。持续了十五分钟后，节目顺利结束。这次活动得到了其他老师的一致好评。他们都和我一样没想到学生的创造性和发挥性那么强。事后一学生对我说，要不是老师一直的支持和肯定，他们也早没信心，他们在黑暗中有着同一信念：不要让大家的努力白费，不让老师失望，坚持到底！而通过这次活动，我与他们走得更近了，我的课堂也变得更加活跃。在这次活动中表现突出的那位女生，从以前基础不好到对英语产生了极大兴趣，进步非常快。而我又认识到，要用自己的热情、真诚地看待每一名学生，看其长处而加以鼓励。

融洽的师生关系是推动教学的润化剂，一名优秀教师，应是充满激情的。作为我们青年教师，不应在日复一日的"传道授业"中丢失了热情和激情，这正是我们不应离身的"护身符"。拿出自己的激情，奉上自己的真诚，与学生并肩一起，一名极有亲和力的教师才会在学生心目中魅力百分。这样学生积极性提高，课堂效率也将增强。

篇9

他的一生，并不像一般的诗人那样风流倜傥、四处留情，却是以专注而浪漫的情怀，演绎了一曲经典而幸福的中国式婚姻。

少年邂逅羞涩中

在余光中的诗文中，经常出现、宓宓的名字，她们都是同一个人，就是余光中的夫人范我存。

范我存本是余光中的一位远房表妹，抗战胜利，17岁的余光中跟随父母回南京，在范我存的一位姨妈家中两人初次巧遇。当时范我存14岁，眼前这位表哥“理个平头，穿一件麻布制服，看起来有点严肃，又有点害羞”。她常听姨妈提起这位表兄，夸赞他书读得好，中英文俱佳，又有绘画天分。于是不免多瞄了他几眼。

表兄对这位初识的表妹显然也有所用心，因为不久范我存就收到他寄来的一份同仁刊物，里面有余光中翻译拜伦的作品。可笑的是，信封上写的收信人名字竟然是“范”。小书呆子不知道只是小名，甚至没去打听她的真名。范我存收到刊物，觉得有些突兀，也不很懂诗，不过仍然眩惑于余光中的文采。

年轻时期的范我存，外表柔弱多病、楚楚可怜，可是却有着外柔内刚的性格。她皮肤白皙、五官清丽，从小就很讨人喜欢。因为很小就失去父亲，所以舅舅们都加倍疼她，众多表兄姐也把她当作亲妹妹一样爱护。

在台湾相聚到相爱

1949年初，范我存跟着她一个远房亲戚来到台湾。她因为有肺病不能入学，所以学历并不很高深。1950年6月，余光中一家三人从香港来台，到处打听范家母女的消息。不久，余范两家终于联络上。余光中又见到了这个动人的表妹，他后来在《四月，在古战场》一文描述：

一朵瘦瘦的水仙，娜飘逸，羞赧而闪烁，苍白而瘦弱，抵抗着令人早熟的肺病，梦想着文学与爱情，无依无助，孤注一掷地向我走来……

台大三年级的高材生，遇上了肺病休学的高中女生，两边家长都坚决反对，余家顾虑范我存身体不好，范家看余光中有点书呆气。但是他们二人却坚定地、甜蜜地发展着自己的感情。

共同志趣是爱的根基

当时余光中在文坛上已小有名气了，表妹对他自然是爱慕有加。而余光中也在表妹那里得到另一些艺术的启发，例如西洋现代绘画――尤其是凡高的作品，就是经由她介绍才开始认识的。

他们在一起总有说不完的话，除了谈音乐、绘画、文学，也常看电影，有时候会骑脚踏车到淡水河边、永和的竹林中去。余光中每次投稿，一定先让范我存欣赏。除了心灵契合，他们又有共同的生活经验：在江南和四川的童年和少年，逃难的艰苦。他们都说得一口流利的四川话，一直到今天，他们之间仍用四川话交谈!

在范我存眼中，余光中才华横溢，内涵丰富，稳定，可靠，富同情心，她心中早已有了决定。

年轻的余光中，在爱情燃烧到白热的那段时期，也曾用一柄小刀，在厦门街自家院子里的枫树干上，刻下“YLM”三个英文字首，Y代表余，L是爱，M是。

1955年，还在“国防部”服役的余光中开始翻译《凡高传》。他在白纸的正面写译文，反面写情书，然后寄给范我存，由她誊写后再寄回给他。前后11个月，全文30多万字全由范我存陆续誊写在有格稿纸上，之后才由余光中送往《大华晚报》发表。

“她了解我，对文学艺术富有敏感和品位，这是最吸引我的特质。”余光中回忆当年恋爱的心情，仍然满是温柔。

婚姻生活的最高境界

1956年，余光中终于和表妹结婚。这对心灵相契的人完成西式婚礼，并在中山堂摆了15桌喜宴，宾客包括梁实秋、夏济安、蓝星诗社的诗友及余光中的同学。

从少女到妇人的转折，考验着女人的聪慧与灵性。范我存婚前的娇柔羞赧，婚后不久就磨练成自信坚强，协助婆婆一同持家。身体素弱的她，在生下长女珊珊后，竟然渐渐强壮起来。从1958年到1965年，7年之间，她生下了五胎(其中唯一的男婴出生后三天不幸早夭)，余光中幸福地把她称为“小袋鼠的妈妈”，说“她已经向雷诺阿画中的女人看齐了。”

当年的情景，经常是门铃、电话铃齐响，她一手挟着孩子，一边先抢接电话，要对方等一下，再奔下玄关去开大门；要不就是在厨房，把孩子放在推车里，忙着做饭。婚后两年婆婆去世，她开始主掌家务，最重大的一件事就是伺候一家人吃饭。余家全盛时期，大小共有八口，食量惊人，还得兼顾营养可口。范我存渐渐地在生存中学会了讲求实际，婚前的浪漫幻想暂放一边。

不过，丈夫的文学活动，她始终坚持参与。蓝星诗社的成员把余宅当作总部，众诗人经常进出。后来余光中在师大教书，交游更广，家里又经常有学生来往，再加上公公余超英好客成癖，20世纪六七十年代的余宅，简直人文荟萃。

当年肺病缠身的娇弱女孩，差点做不成余家媳妇。谁会想到，婚后的她竟变得果断有为，最后竟成全家的支柱，辅佐丈夫，照顾孩子，伺候公婆，既主内又主外，余家因此中兴。

范我存的心力全部投入家庭，但为了维护余光中创作，竭力营造一个宽阔的艺术空间给他。凡她能做的事，全都一手包办了。

女儿幼珊的印象中，爸爸从来没去过他们学校，可能连一个老师的名字都不知道，而他们也一直认为这很正常。“他全部的精神和时间都放在文学上，生活的琐碎细节根本无法进入他的世界。”

世界上最稳固的婚姻是这样来的

范我存把全部心力都奉献给家庭，直到孩子大了，才开始发展自己的兴趣。她喜欢赏玉买玉，慢慢变成了行家。到高雄后，渐渐有人找她讲玉，她也就在城里的别屋开班授课。研究古玉，一定要了解历史背景，范我存乃下功夫不断读书自修。她的口才本来就好，讲起课来，颇能引人入胜。后来“高雄市立美术馆”成立，范我存自动申请当义工，担任美术馆导览，颇受欢迎。

范我存这样评价丈夫：“结婚后，他百分之百相信我、依赖我，虽然他不是常会说甜言蜜语体贴的丈夫，但是他以行动来表示对我和孩子的爱。”

余光中这样评价夫人：“她的优点很多，最重要的是，在精神上我们能契合，而且她能充分和我的事业、我的朋友融成一片。我们不但有共同的兴趣、嗜好，又有共同的朋友，婚姻怎么会不稳固呢?”

做夫妻40年了，两人鲜少吵架。余光中脾气虽急，但从不迁怒，而且脾气发过就放下了，心胸非常开阔。“家是讲情的地方，不是讲理的地方，夫妻相处是靠妥协。婚姻是一种妥协的艺术，是一对一的民主，一加一的自由。”这是余光中的“婚姻之道”。

余光中，台湾著名诗人、学者1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。

篇10

教师要以自己积极的做人态度去引导学生学会做人，以自己崇高的理想去激发学生的理想。以下是小编为您整理的感恩2021教师节主题征文五篇，衷心希望能为您提供帮助！

感恩教师节主题征文1九月，就如约定好般，如期而至。带着祝福，带着诚挚，在这个清飒的初秋中，向诲人不倦的教师们送上一束最美丽鲜艳，韵香远传的花朵，表达我们内心在此特殊的节日里对教师们的尊敬和感谢。

人们常说教师是人类灵魂的工程师，因为他们丰富了我们的学识，铸造我们的灵魂，提开了我们的思想领域，刻模了品格的标准线。在我们难以预料的一生中，老师是不可或缺的引领者，依靠者，此点点滴滴，数不尽老师所为我们付出的心血。老师们集聚父爱的严厉和母爱的慈祥，无时无刻不洋溢着家的味道，使人陶醉在“家”的怀抱中不愿释怀。若是在那无灯火照耀的黑夜，老师便是镶嵌在夜幕的满天繁星，为我们点亮黑暗的星空，指引前方迷茫的路途;若是在那浩瀚无边际的大海中迷失了方向，老师便是抬头便能遥望见的航标塔，为我们指明回家的路;若是在那寒风呼啸的冰天雪地中无依无靠，老师便是及手可得的木炭，为我们在冰天雪地里带来温暖和希望。在此节日里，老师，我们愿您辛福安康，永葆青春!

有人将您喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，有人将您喻成园丁，辛勤奉献，为祖国培育出多少傲人的花朵，而我要将您喻为蚌，因为把沙石放进自己身上，去舔它，磨它，使沙石砾最终成为一颗漂亮夺月的珍珠。这是您精心培育的杰作，成就果实，而您却认为，当四海中都遍布自己的学子才是的成就!这是多么令人敬佩的精神，奋进向前，不满足与一些成就，志存高远，永远激励着我们!在教师节里，祝您心想事成，“桃李满天下”

“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是您最真实的生活写照，花虽凋谢，却孕育了一方水土，论此地之花历来争奇斗艳，芬芳菲然。就如海浪之退潮后，把五颜六色的贝壳留在了沙滩上。这是人钦佩而又默默无闻的奉献精神。老师，在您的节日里，愿您的学子成材，不负所托，不费耕耘汗水，丰硕收获!

九月的风，卷着九月的祝福飘扬在空中，轻逸而过。用自然之神力挥洒最真纯的祝福——老师：教师节快乐!

感恩教师节主题征文2教师节的清晨，秋风习习，有些凉意。我独自走在山间的小路上，正在冥思苦想：今天是教师节，要送给教师什么惊喜呢?

走着走着，我看到了山坡上那一片片色彩斑斓的野。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑选了几朵野，准备把它送给张教师。啊!那晶莹的露珠躺在花瓣上，真像一颗颗耀眼的珍珠。

我一边走向学校，一边望着这美丽的野，仿佛看到了慈祥、和蔼可亲的张教师……

张教师是我们的班主任。她不仅课上得出色，而且对我们每个学生都是那么和蔼可亲，像对自己的孩子一样。她总是无微不至地照顾我们，辛勤地教育我们，教给我们知识和做人的道理。

记得有一次上语文课，一位同学因为紧张而没有答出问题，觉得自己太笨了。可是张教师并没有责备他，而是用深情的话语鼓励他不要紧张，认真想一想。结果，这位同学在教师的鼓励下，很快地答出了这道题。同学们都说，教师的话语是深情的鼓励。

一天，有两位同学因为之间的矛盾而争吵了起来。教师知道后，把他们叫到办公室，并没有批评他们，而是用亲切的话语告诉他们要互相尊重，不要因为一点小事而争吵。后来，这两位同学的友谊更加深厚了。同学们都说，教师的话语是亲切的提醒。

这时，一阵笑声打断了我的思绪，我疾步向办公室走去，把头从窗口探进去。可是办公室里一个人也没有。心想：张教师一定又是去检查学生的作业了，张教师多么敬业呀!

办公室的窗口旁边就是张教师的办公桌，办公桌的左上角放着台历，正好翻到9月10日。右上角放着地球仪、墨水和插满各种文具的笔筒。办公桌上还放着语文书和一副陪伴张教师多年的老花镜。

我悄悄地把一束野了笔筒，另一束放在了办公桌上。愿这一束绚丽的花能给张教师一份教师节的惊喜……

感恩教师节主题征文3站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康!我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的`微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒!

当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!

感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。

亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒!

最后，再次祝全体老师们节日快乐!

感恩教师节主题征文4“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”每当听到这首歌，我总会想起我的老师——王宁。

王老师30岁左右，中等偏上身材，一张白皙的脸嵌着一双水汪汪的大眼睛，显得格外漂亮，又显得那麽慈爱、善良。

王老师十分喜爱我们，把六一班看作是家，把我们看作是她的孩子，她注意因材施教，善于捕捉我们身上的闪光点，并及时表扬，很少批评我们。

作业本上那一句句叮嘱，一个个提醒，一声声激励的话语，无不凝聚着老师对我们的关心和热爱。

去年秋天，王老师选我朗诵诗歌，《中华颂》，我既兴奋，又有些忧虑，不由得问老师：“老师，我……我行吗?”王老师和蔼地说：“自信是成功的基石，只要拥有自信，你就可以成功。”望着老师的亲切又期待的目光，我想起了当初的，一定要为班级争光。我便下定决心，要努力练习。老师让我欣赏徐涛、李慧敏的《中华颂》，又一句一句的教我读用不同的符号标出抑扬顿挫。诗词的缓急，都做了标注，在她的指导下，我有了很大的进步，由于其他原因《中华颂》没能朗诵成，尽管这样，我也要感谢我的老师，是她给了我信心和勇气。

三四年级时，我的字十分潦草，犹如一个圆圈，甚至还写成了连笔字。老师的课不仅上的好，而且书法也很棒，曾担任我们的写字老师，她在黑板上示范，一笔一笔的叫我们来练字，我就这样字就有了进步，最后，在衡水市儿童书法比赛上我获得了一个优秀奖，为班级争了光。我这成绩的取得，是和老师的耐心指导是分不开的，因此，我要感谢我的老师。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔……我要感谢我的老师，因为老师传授给我知识，让我健康成长。

感恩教师节主题征文5我虽然不是您最出色的学生，不是您最得力的班干部，但您是我最喜欢的老师!每天我们捧着书本坐在课堂里，您站在讲台上为我们挥洒“雨露”，我们如饥似渴的汲取着，“雨露”是甘甜的，是富有哲理的。

老师，您还记得吗?那天我早早的来到了学校，开始了一日之计在于晨的学习，第一节是语文课。您走进了教室对我们说预习《爸爸的花儿落了》这篇文章，您走到我跟前问我：“你知道英子最后为什么这么镇定吗?”在我说出我的观点后，您肯定了我的回答并且让我起来回答，也许就是这一次肯定，我喜欢上了语文，喜欢上了我的语文老师。

老师，您还记得吗?一次我和同学去办公室，看见你在批改作文，于是便好奇地凑过去，您看见我了便微笑着对我说：“你的作文还需要长进呀，语句需要再通顺一点，从你的作文里可以看出看你内心的想法不错，但是却不善于表达，要多看书呀!”您的一番话后让我深有体会，您说得对，我看书的确不多。于是从那开始我开始如饥似渴地看书，从书中我学到了很多知识，懂得了很多道理。我的作文也有了长进，提高了不少。

老师，您还记得吗?那次调换座位由于我不想离开好朋友，所以就情不自禁地流了金豆豆，细心的您及时发现我的情况，快速过来对我柔声说道：“这点小事哭啥!和我说不就是了。”当时您二话不说，就帮我把座位换回来了。当时我真的很感动，不顾同学们的眼光，任由眼泪流淌下来。

老师，您还记得吗?有时我上课走神，您会用一个眼神提醒我认真听课;有时我遇到了难题，您会认真给我讲解;有时我感冒难受时，您会给我安慰。当同学们有难题时您也总会像母亲一样，教我们怎样解决问题，引领我们一步步成长。