优美诗歌范文

导语：如何才能写好一篇优美诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在平民的眼里

它只是几行简单的文字

优美的诗歌

在考场的试卷里

它只是一道普通的试题

优美的诗歌

在感情丰富的人的眼里

它只是一本谱写情绪的乐谱

优美的诗歌

在诗人的眼里

它是生命的全部

优美的诗歌

在我的眼里

它则是一个奇妙的窗口

一个发泄怒气的窗口

一个呼唤情感的窗口

一个追求理想的窗口

篇2

没想到，当我真正看清这个世界的时候，却发现了一个个道貌岸然的人的背后总是一副冰冷的像冰一样的面孔。还有，勾心斗角，尔虞我诈。我没由原的感到恐惧，这世风日下，所有人都是口是心非。

我看不惯那些见风使舵的小人，可在这虚伪的世界，谁会是真实的。那些棱角不得不被磨去，只剩下一个圆滑的球体，都不是真的，只为了荣誉，金钱，多少人放弃尊严卑躬屈膝，多少人严实包裹不露真面。所有的情感都是假的，假的！

而放荡不羁桀骜不驯的我，正在被同化，所有人都希望这样，而我不想，我想要的是最真实的世界和最真切的自己。不需要见风使舵的花言巧语，这世间瞬息万变。谁今天对谁好，谁明天背叛了谁，谁后天回心转意，都是假的。都是有目的的做事。如今谁不收好处，谁不拍马屁，没有一个人，呸！这虚伪的世界！我看着世风日下，渐渐地，一些人颓废，一些人放弃，一些人虚伪。我想，我也会变得对所有的情感麻木不仁，成为写作业和学习的机器。行尸走肉一般。在大家面前报以笑靥，自己独处时呆若木鸡。活的了无生趣，如同沙漠上的荒芜，感觉不到疼痛，没有了情感。就像玫瑰，谁也不在乎我的刺，他们都被我藏起来了。

篇3

平平凡凡

普普通通

却影响了一代代中华儿女

世上再没有第二个你

在缺少爱的荒原里

如一丝春柳

一朵春花

温暖大地芬芳了你我的心底

世上再没有第二个你

在短暂的人世间

默默无闻

却成就了永恒的自己

当我们再次浸润着三月的思绪

沐浴着三月的红雨

我们又情不自禁想起了你

是否诗中也这样写起

世上再没有第二个你

得此深爱如同细雨

在如今的中华大地里

原来处处还存在着你

你的名字

被千千万万个你牢记心里

任何时候

只要我们需要你

你的脚步就会响起

在拥有你的三月里

你的名字飘香在

花里～雨里

告诉着新一代的我们

世上并非没有第二个你

篇4

有魅力的教师，首先要极具人格魅力。用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。

一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。

有魅力的教师，同时又极具学识魅力。教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。

“教师必须是学习共同体的成员，在成就学生的同时，也应成就自己。”作为教师要懂得“教学相长”这个道理。有魅力的教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在“读书潮”的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。

有魅力的教师应该有追求。因为只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与欢乐同在。

有魅力的教师应该充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。

有人说：“干教育亦苦亦累亦潇洒”。不是吗?当你收到一封封，一张张载满崇敬与感激，洋溢着火热激情的书信、贺卡时，当您获悉在各个领域取得丰硕成果时，你就会感到自己是世界上最幸福的人，你就会义无反顾地投入到新一轮的燃烧中。

篇5

在今年暑假的时候，她就听这个网上的姐姐说过，一个学期的课程要半个学期学完。她知道时间对这个姐姐来说真的很宝贵。因为姐姐只放一个月的假，还要去复习好几本英语书，为了让姐姐去专心地学习，能让姐姐很顺利的考个重点高中，那个时候她就在慢慢地疏远姐姐也很少和姐姐联系了。

她自从上了初中之后，就听班主任说过，考重点高中比考大学还要难。也从和自己一块学特长的那几个要考高中的姐姐哥哥那里听说，学习真的很紧张。就在她们失去联系之前，有时碰巧了和姐姐聊天，自己也没有像以前那样说那么多的话了，也许姐姐能感觉到她的冷淡。她不知道自己为什么会这样，她虽然为了姐姐好，但用的竟是冷冰冰的态度和冷冰冰的话语，她为了能让姐姐有更充足的时间去学习，于是在最后给姐姐发的消息中也故意说的那么冷冰冰的，后来她又写了一些埋怨姐姐的日志，她知道姐姐肯定会去看的，结果姐姐真的去看了，姐姐看完之后也真的像自己想像的那样不再和她联系了，看来她真的能读懂一些她的那位姐姐，假如姐姐以后真的不明白她写那些的用意，那说明姐姐不懂她，她也不想去解释了，那她们的友谊有没有缘份再继续下去，就听天由命吧。

她有时真的不知道自己做的是对还是错，只是自己想了就去做了。想想以前，她为了这个姐姐和别人的友谊也做过一些不知是对还是错的事。当时她以为自己会去封闭的寄宿式学校读初中，那样她会和姐姐很少联系了，她知道姐姐需要哪种朋友，于是在姐姐的作文里发现了姐姐还有个很要好并且很在乎的朋友，于是自己就给那位朋友发了一封信，说以后让那位朋友多和姐姐联系。后来她好像感到自己做错了什么，虽然是为了姐姐好，但有些事自己是不应该参与的。

而现在自己竟写了一些让姐姐看了会认为和她断绝友谊的那种话，误会就误会吧，现在是不能解释的，否则她做的一切就白费了。友谊也许只是暂时的断，对姐姐来说是件好事。但有时她又会很担心自己所做的那些和所写的那些会起相反的作用，会影响姐姐的心情或者会影响姐姐的学习，她有时真的不知道自己做的是对还是错，只是自己想了就去做了，以为那样就是对姐姐好。

后来她在给姐姐发消息和写日志时,所写的那些冷冰冰和埋怨姐姐话的时候，她也不忍心并且还犹豫了好长时间才去那样写的，因为她毕竟和姐姐已经是很好的朋友了，她知道姐姐看了也许会承受不了她的埋怨，就会选择离开，但没想到姐姐这次一句话都没解释，更没想到姐姐会消失的无踪影，会不会和她写的那些有关呢？她这才意识到自己写的那些是不是真的刺伤了姐姐，实际上同时也刺伤了自己，姐姐为什么不懂她呢？假如她真的想埋怨姐姐的话，以她的性格就会在聊天的时候就说了，不会写在那里让姐姐故意看到。实际上自己所做的这一切，只是希望姐姐有更充足的时间学习，因为她感觉到如果和姐姐继续聊天和玩游戏，虽然会很开心，但也会占用很多时间的，也许会影响姐姐学习的，毕竟姐姐该考高中了，她的家人肯定希望她考个重点高中，机会对她来说也许就这一次，而她们在一起以后还会有很长的时间……

姐姐看到她以前所写的那些也许会很难过，但她相信随着时间的推移，姐姐的心情很快会好的。虽然她们不在联系了，但她知道有些东西就是有失必有得，也许自己现在和姐姐的友谊暂时断了，也就能成就了姐姐，但她相信姐姐通过自己的努力一定能考上重点高中的。但她很希望姐姐不要误会她所写的那些，实际上她写那些并不是真的想拿已经过去的事而埋怨姐姐，只是为了让姐姐能有更充足的时间去学习，如她家人所希望的那样考个重点高中。她说过不再会给姐姐留言了，不过在心里她会祝福姐姐永远开心快乐，顺顺利利的考上自己心中理想的学校，总之一切的一切都顺心如意吧！！以后她们的友谊有没有缘份继续下去，一切就听天由命吧！！下面这首很伤感的歌词是姐姐曾经发给她的，她现在就把这首歌词用在这儿吧：

离开这一刻感觉不会忘记

朋友抱拥告别明天各自远飞

难得并没伤感依依不舍顾虑

重拾昨天乐趣一堆

曾经每一天相约找美丽去

陶醉美的故事互相勉励去追

曾经望着天空一起哭泣至睡

临别说起亦笑相对

别了依然相信以后有缘再聚

未曾重遇以前要珍惜爱自己

篇6

游戏之一：撒色子

PIAGET伯爵

一对晶莹剔透的色子，喜爱麻将牌的朋友一看眼睛就亮了。铺满钻石的那一枚共镶嵌了1060颗钻石，约重10.6克拉，红宝石点数21枚；红宝石那一枚呢，铺满的红宝石多达1056颗，重达18.8克拉，钻石点数21颗，也有2.1克拉的重量。它不是腕表，就是两枚色子，不过在钻石色子6点的一面上具有时与分的指示，妙趣也正在于此，机关就暗藏在5枚红宝石的中央。看似简单的两枚色子，凝聚了制表师、珠宝师的完美技艺。

游戏之二：红队蓝队

JEARGER-LECOULTRE积家

相信喜爱计时码表的朋友，必定对表盘上指针的竞赛情迷不已。它的独特之处就在于指针，镀金或镀铑黄铜指针4根，蓝钢指针5根，一共9枚指针，表盘布局明显分为两部分，左边为时间指示，左下角7时至8时位为时间显示的能量指示，右边蓝钢指针队列则承担着计时的任务，不仅具有计秒、计分、计时指针，同时还在6时位配备了1/6追秒计时，以及5时位到4时位的计时能量指示。当计时开始时，两队人马分别履行各自职责。

游戏之四：

GIRARD-PERREGAUX芝柏

您见过将赌场上的搬到表盘上吗?这枚芝柏Jackpot Tourbillon拉下表壳右侧把手，表盘12时位的3个滚筒开始飞速旋转，接着各自停止于一个图案上，同时响起的鸣响，结果呈现。这般将工艺与趣味巧妙结合绝非简单，那是需要极其高超的技术才能做到，运用古典的玫瑰金材质与黑色面盘配合，真有如走进了一场奢华的皇家赌局。

游戏之五：仙子法力

VAN CLEEF&ARPELS梵克雅宝

有一个仙子是梵克雅宝迷人的标志。这枚双逆跳腕表，运用了仙子的权杖与翅膀将童话般的动人一刻带进了现实的时分之间，抓住了女性那与生俱来的浪漫情怀。仙子的权杖指向左手的时，第二个翅膀指向了分，时间流转，权杖与翅膀也随之划动，当权杖指向最高时，仙子的手臂忽然落下，在夜空中瞬间画出道晶莹的弧线，回到最初的起点0，权杖上的钻石再次与每一颗时标钻石擦出闪闪光芒。而仙子的翅膀则与权杖逆反，从上而下，当走到最下端的60分钟时，猛然折回最高点，完成一次又一次美丽的滑落。

游戏之六：电子游戏

ORIS豪利时

360度手镯型电子墨水表

这款电子腕表是专为女性而做，其手镯造型与动画效果都是在充分发挥想象力的同时，并充分考虑到了女性消费者的喜好。这款手镯电子墨水表可在5分、1小时、12小时时作切换动画，同时还具备超高的对比度。不仅如此，它还相当之薄。手镯上变化的动画已经相当美丽。

游戏之七：纯粹游戏

篇7

关键词：教育方法；活动体验；后进生

作为一个老师不应该是一个十足的现实主义者，可以或说应该有一些理想主义者的情操，只有我们做到了真，拥有善，追求美，我们的孩子才更有可能成为未来世界中真善美的化身。对老师来说，困惑的是到底该怎样做才能“育”好一个班级的人，“育”好一个后进生。我在去年做班主任时，这种困惑变得更强烈，因为深知班主任的责任和对一个集体的重要性。如今回过头来再想，一切变得豁然，因为尽管具体的路子不明确，但我们的方向很明确，那就是一切为了每一个孩子更好的发展！所以，只要我们在教育的道路上时时把准这个方向，就应大胆地去尝试、去摸索属于自己的教育方法！

我认为对于一个经验不足的年轻老师来说，不论在班级管理中还是在教育教学中，首先要学会认真观察。只有善于观察，才能从学生的一举一动中看出问题的端倪，从学生的表情中读出他们的心思。只有更了解学生，才能更好地从学生的角度出发，寻找到适合他们的教育方法。另外，对于教育，和学生共同经历活动，从活动中建立感情，体验道理，比单纯的说教教育效果好得多！之所以有了这样的认识，还缘于我和小斌的故事。

还记得刚接手初三（8）班时，一个叫小斌的男生第一周的周末作业就没做。由于对他还不了解，所以我与他只进行了简单的沟通。虽然没有批评他，但是我对他并不满意――他在挑衅我的权威吗？之后，接二连三有任课老师来告状，他又是一个字都没写或者根本就是乱写乱涂。于是，和他一次又一次地谈话，慢慢地，我对他都有了倦怠感，每次不论是对他讲道理还是批评，他都不讲话也没表情。以致后来任课老师再向我反映他的作业问题时，我就冷处理。我之所以这样不是因为觉着他无可救药了，而是发现平时上课时小斌看上去一点都不糟，脑子还很好用呢！正是由于我对小斌又有了新认识，所以慢慢地我开始“屈服”了，心想：对他说教了多次也没什么效果，反正他脑子挺好使的，不做周末作业影响也不是很大。此时，您从我身上发现了什么问题？您是否也有过这样的心态――但求学生无事，自求多福。初尝班主任的辛苦，才有了真切的体会，只要是学生在校一天，班主任的心就不可能真正轻松！

可是如果小斌的故事只到这里，是我的不幸，更是教育的失败。幸好，我足够幸运。一次家长会结束后，从小斌的姑姑那了解到小斌的老家在盐城，父母如今都在甘肃打工，很辛苦也很不容易，而他们为了让小斌在我校受到更好的教育便将其寄住在姑姑家。他姑姑平时很忙，也没时间管他。啊，原来是这样！一个可怜的孩子！一个“没人管”的孩子！于是，当周一他再一次没做作业时，我怒火中烧，狠狠地批评了他，说他父母在外打工的辛苦，直到他泪流满面我才欣慰，觉着有效果了。当时我以为这一次他会转变了！

我开始越来越多地观察小斌，他看上去挺老实的，平时和同学相处得也不错，小组讨论时也会开开小差，理科都中等偏上，不喜欢文科，意志力薄弱，不喜欢体育运动。一次周末返校，我在宿舍中抓住了他在抄作业，我再一次和小斌发生了不愉快。我是恨铁不成钢地批评，他是一副死猪不怕开水烫的表情与我对峙，我随即又说到了他的父母如何辛苦挣钱。父母是他的痛处，我知道他想他们。“我不想他们挣钱，我只想和他们在一起！”“他们有弟弟，我想也好，这样如果我走了，他们就不会很伤心”……这一句一句让我心痛，可是我还是竭力站在他父母那边说话，因为我这个大人更懂大人的无奈和辛苦，我也想让他懂。宿舍的灯已经熄灭了，可是我还无法说服他，时间空间都注定了我的又一次失败，其实我也不知道败给了谁。突然，一个瞬间，借着走廊里微弱的灯光，我第一次从他的表情里读到了坚定的痛――被亲人“遗弃”的痛。心头的冲动让我握住了他的手――冰冷，在这样的孩子面前，语言多么苍白无力。我鬼使神差地说：“这周放假我们一起去看电影吧！”他疑惑了，其实我也不清楚自己到底想做什么，只是觉着这个孩子孤单、可怜、需要陪伴。

放假那天我们一起查找、一起讨论，在电脑上选定了一部最新的电影《龙门飞甲》，我们买了奶茶，爆米花，对，还带上了我老公，就这样在爆满的影院里我们看了当时比较火的一部片子，看得出他很高兴，完全像个小学生，只沉浸在电影之中了。

后来我和小斌好像有了共同秘密的两个人，然而我们既没故意亲近也没有意疏远，只是好像关系有了变化，不再像猫和老鼠。为了使他周末记得做作业，我后来每周会给他发个消息问候一下，或打个电话关心一下。他呢，也依旧会让文科老师头痛，但我们不再针锋相对。

篇8

青涩的果子，负荷不起年少的轻狂和不坠。

-------题记

那个夏天，街上流行歌曲是那首《盛夏的果实》，班里也经常放，我们都很喜欢哼上两句。

汨汨不唱，可是她早恋。吴老师阴着一张脸，说：“咱们班上有些同学过于早熟，你们才多大，懂什么感情啊。”

全班的目光齐刷刷地落在汨汨身上，汨汨的头快低在桌子下面了。我替她难过。我知道喜欢一个人是无可奈何的事，我喜欢分雨，超级喜欢，甚至和我同桌讲话85%都是他。

我看过汨汨和那个男生在校园里走，汨汨的目光甜甜的，连说话的声音都好听极了。

吴老师继续说：“还有，放些积极向上的歌曲，比如……比如《学雷锋》。”全班都笑了。

放学路上，汨汨走在我前头。她有些心不在焉，前面的车子差点碰到她。我走过去，拉开她，我们站在路边，她说：“淼淼，喜欢一个人有错吗？”

我不知该怎样回答，因为喜欢一个人的确没错，错就错在我们选错了季节。

她说：‘如果我管不住自己，想去找他，你一定要拉住我。’我点头答应。

那个男生在门口等汨汨，我出去告诉他，如果喜欢，要等到秋天，生长在秋天的爱才会有结果。我说这话时，分雨从我身边走过，他看了我一眼，面无表情的进教室。

放学值日时，分雨递给我一张纸条，要我去阶梯教室见面。

坐在阶梯教室的最后一排，分雨说：“我听到你说的话了。但是我想告诉你，我喜欢你。”我说：“我知道，我也一样。但是，青春很短，夏天也很短，一转眼就过去了。如果我们在路上留恋不前，将来，会后悔的……”

汨汨出事了，她和那个男生离家出走，2天后被找回来。

汨汨选择了转学，转学那天，汨汨和我说：“其实他们什么都没有，可是老师家长找他们谈话，他们想反正这样了，不如爱一场，结果伤痕累累。”

青春是一辆轰轰烈烈日夜不休火车，我们不能因为留恋路边的风景就中途下车，我们要等到适合的季节才能做出爱的选择。

那天课间，不知是谁放起了《盛夏的果实》。

篇9

关键词：语文老师；魅力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-195-01

教师承担着教书育人的职责。教师是需要魅力的。一个教师，只有有了魅力，才能使学生“亲其师，信其道”。语文教师承担着培养学生语文素养、涵育学生健康品德的责任。一个语文教师只有有了魅力，才能激发学生对语文的挚爱，使语文课迸发出灵感的火花，飞跃着瑰丽的想象。

一、语文教师的魅力，来至对学生的爱

做一个有人格魅力的教师，应该充满爱心，尊重学生，热爱学生。任何一个有魅力的语文教师，都是以其和蔼可亲，平易近人，热情诚恳的态度，深深地、持久地吸引学生。他们的坦坦荡荡，真诚无私，都会在学生心目中留下永远的辉煌。这就是教师的永久的人格魅力。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师。其次，要严爱结合，恩威并重，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容，给学生以充分的信任，他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。如果语文教师充满爱心，尊重学生，热爱学生，相信这样的老师一定会使学生对他怀着一颗感恩的心的。

二、教师的人格魅力来源于教师美德

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，来源于毫无私心杂念地投身在教育中，以教书育人为乐趣。以自己的真诚换取学生的真诚；以自己的纯洁塑造学生的纯洁；以自己美好的人格去描绘学生的品格。

乐于奉献是教好学生的前提和基础。乐于奉献，忠于职守，安于清贫是教师的美德，而语文教育与其他学科相比更要有奉献精神，因为语文备课量大，重点不易把握。并且语文要靠日积月累，见效慢，因此语文老师要想取得成绩，加倍的努力，要加倍的付出。有付出就有收获，有收获就有快乐。当老师看到教过的学生‘青出于蓝而更胜于蓝’时，不也是很快乐吗？

三、教师的人格魅力来源于教师的丰富、渊博的知识和学无止境的学习精神

知识是教师与学生交流的主要载体，渊博的知识不仅是对一名语文老师的业务要求、教育教学工作的保证，而且作为一项必要条件，也是一名语文老师自身素质提高到前提。作为一名语文老师只有丰富，渊博的知识，在课堂上才能出口成章，左右逢源，才能带领学生到知识的海洋里遨游，才能得心应手运用跨学科的教育方法。如在讲《向沙漠进军》时，能运用有关的地理知识：讲《哥白尼》、《居里夫人》时，能运用有关的历史知识（历史事迹）；讲《大自然的语言》能灵活运用有关的自然知识；讲《统筹方法》时能灵活运用有关的数学知识等等。这样，无疑能加深学生对知识的印象，收到好的教学效果。

要想有丰富、渊博的知识，必须具有学无止境的治学精神。“学无止境” 、“学海无涯” ，如果我们认为大学进修完了，就可以坐享其成，一劳永逸那不过三五年，你就会觉得“书到用时方恨少”。满足不了学生的要求，就会被时代淘汰。所以语文教师必须具有“学无止境’的精神，随时充电，终身教育，不断更新自己的知识和教学观念，避免知识的老化，教师得对学生的问题迎刃而解，灵活应变，这样学生才会真心敬佩你。

四、教师的人格魅力来源于语言感染学生

教师是吃开口饭的，一个语文老师就是语文。教师的语言魅力主要在于有激情，“言为心声”，教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，他的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有号召力，必然能穿越时空，情感，文化等阻隔，让学生享受课堂，享受语文。

教师的语言技巧是他的魅力所在。教师的教学语言要有个性。语文教师的语言应有自己的个性特点，要么自然亲切，启人思维；要么词藻丰富，富于感情；要么自然流畅，幽默生动；要么妙语连珠，意蕴深刻，耐人寻味。借助特有的个性语言去吸引、打动、感染学生，使学生在美的享受中。

五、人教师的人格魅力来源于教学创新

教师的人格魅力还体现在对事业的执着，要敢于改变旧的教育制度，要勇于创新。在今天的信息时代，我们不能固步自封。旧的教学方式已不适应时代的发展。我们必须树立新的语文教育观，首先，不是单纯的让学生学会，还要培养他们的阅读能力，写作能力，审美能力及学习语文的能力；其次，在教学中还要培养学生的爱国主义思想和人文素质。在学习中给学生留有发展空间，让学生自主，合作，探究学习，培养学生的创造能力，让他们成为学习的主人，为终身学习打下基础。

篇10

在幼稚的我的眼里

它是那么伟大那么神圣

仿佛是世界上最美妙的爱

但是随着时间的流逝和渐渐的长大

终于才明白原来这个世界上没有爱情

所谓的爱情只是一种利用和交换

原来那个让我哭过不止是十遍梁祝的故事

原来只是一些无聊之人编出来的无聊故事

很后悔自己以前那么傻那么笨竟然会相信爱情

爱情不存在在这个弱肉强食的社会因为会玷污

可是居然有那么多人相信爱情真的很不可思议

难道只有受过伤后才会说原来爱情并没有那么好

还是只有把自己弄得伤痕累累才会说爱情并不存在

也许会觉得我的观念是错误的因为我远远比不过爱情的魔力

甚至和爱情下相比下我是那么的渺小几乎看不到自己

不可否认爱情真的很让人心动

但是却永远无法去描述因为他神秘莫测因为他魅力无限

总是弄得人们晕头转向

我很无奈为什么这个世界一定要没有爱情

即使有也是假的

枉我们还傻傻的记着持子之手与子偕老

好傻好傻傻的可爱的我们依旧相信爱情

可是爱情只是一次次欺骗我们这到我们誓死也不再相信爱情

只有真正受过伤的人才会不相信爱情

只有没有希望的人才会不相信爱情

但是爱情真的不存在这个世界