小学生诗歌朗诵范文
时间：2023-04-05 09:20:37
导语：如何才能写好一篇小学生诗歌朗诵，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
追着小溪，走进深山，
追着蝴蝶，走进花丛，
让我们走进礼仪之窗。
让小锤去敲醒每一个人，
让我们带着礼仪走进学校，
让校园充满欢声笑语，
高高扬起我们的双臂，
去拥抱一个美丽的梦。
把自己变成文明树，
去体验文明的欢乐;
把自己变成礼仪花，
去感受礼仪的乐趣。
走进礼仪之窗，
沐浴文明礼仪。
等你从礼仪之梦醒来，
你会悄悄告诉小伙伴：
什么是礼貌，什么是尊重，
什么是自爱，什么是自律……
小学生文明礼仪诗歌朗诵稿篇【2】礼是人的魂，无魂在世脚无根;
礼是一杆秤，无秤难知轻与重;
礼是世间理，无理万事难说起;
礼是文之精，有文有化有人生;
礼是道之法，各行其路无关卡;
礼是德之形，大家相处情意浓。
家庭是个小集体，
人人都要讲礼仪，
家庭和睦邻里好，
共同建设新社区。
为人父母要慈爱，
教育责任要担起，
以身作则育后代，
倾尽心血教子女。
教他们，树立完美的理想和品格，
教他们，心里播下无私和正义。
父慈子要孝，养育之恩莫忘记，
倾听长辈的教诲，不顶撞，不偏激，
不同意见多沟通，平心又静气，
平日里，体贴父母勤做家务，
维护长辈的尊严与名誉。
夫妻之间多恩爱，
相敬如宾，和睦共处莫猜疑。
尊重对方的隐私，
孝敬双方父母，不偏也不倚。
事业上多支持，生活上，多体恤。
多宽容，多谅解，
做一对白头偕老的好夫妻。
兄弟姐妹要谦让，
互相帮助多联系。
兄要慈，弟要恭，
心胸博大，受点委屈别在意，
做事光明又磊落，
切莫薄情又寡意。
邻里之间多互助，宽以待人严律己。
长久相见要问候，热情谦恭不失礼。
千万不要揭人短，谈东道西不相宜。
公益之事抢在先，不为琐事伤和气
不夸富，不攀比，
互相帮助，相互体谅是正理。
学礼仪，讲礼仪，
家庭和睦，邻里团结，
共同建设文明新社区!
小学生文明礼仪诗歌朗诵稿篇【3】同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
有座位，不去抢，老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。
小学生文明礼仪诗歌朗诵稿篇【4】小学生 要做到 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱
小学生文明礼仪诗歌朗诵稿篇【5】文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌，
用热情来哺育，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
礼仪是一首诗，
一首淡雅清晰的诗。
我们用理解去融化，
用关爱来抚慰，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。
雨露下，我们播撒文明的种子;
阳光里，我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑，
别人给你快乐无限。
带给别人一个温暖，
别人给你灿烂心情。
带给别人一片真诚，
别人给你深深思念。
送给别人一份谦让，
别人给你敬重万千。
让我们把春雷藏进队鼓，
敲响时代的鼓点。
告诉祖国，告诉妈妈，
文明礼仪伴我长大。
让我们插上文明的翅膀，
飞向蓝天，飞向未来告诉太阳，
告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路;
做礼仪的少年，
让我们用真心搭建礼仪桥。
篇2
重阳节为每年的农历九月初九日，节在历经两千多年的形成、演变、发展的漫长过程中，紧紧围绕健康平安、洪福长寿、趋吉避邪这一企盼美好未来的主题，下面是小编精心推荐的小学生重阳节朗诵诗歌，仅供参考，欢迎阅读！
小学生重阳节朗诵诗歌一生命的手，拉近了你我的距离
靠近，热谈，朋友的心怀不负厚望
独受一方唯美的净空
会意的笑开放春花的灿烂
相约重阳，登高望远
胸窝勃发一股朝气
意志的绳索仍旧坚硬如钢
啊，生命。啊，朋友
我们因幻想的心态
再给生命添几多美丽
秋阳温馨胸怀，老泪洒向红叶
一声仰天长叹振奋你我
踏着不老青春的火轮
来年再叫江山多姿映眼帘
小学生重阳节朗诵诗歌二秋风落叶凉初透
情动高山
南山山头
落叶满目尽是
凄凉中
感受古道西风
沧桑诉情怀
风中望影人影瘦
望道松柏
依旧翠蒙蒙
九九双节
再现重阳日
今朝思绪南飞雁
南山畔
多少多情人
一曲高歌
诉尽心中孤独
小学生重阳节朗诵诗歌三这一天太阳格外明亮
这一天老年人神清气爽
这一天是老年人的节日
这一天是九九重阳
远山在召唤
召唤老年人来登高
让生命燃起新的力量
不再为老去而叹息
不再为夕阳而悲伤
在张扬
张扬这秋天的丰收
张扬这生命的顽强
不言秋后无情
不言饱经风霜
年纪越大
越要像一样在深秋里迎风绽放
重阳重阳
老年人的节日
老年人的吉祥
让我们用老去收获丰富的人生
让我们用老去演奏生命不朽的乐章
小学生重阳节朗诵诗歌四九月重阳
思乡的丝带缠绕在枝头
黄叶的叹息里
是梦的惆怅
登高望远
夕阳一脸的忧伤
大雁的呜咽
把秋虫的琴弦弹响
千里的故土
白发染霜的爹娘
在的笑颜里
都演变成泪的疯狂
小学生重阳节朗诵诗歌五当茱萸更替着这里的风
当天空再次阴沉下来
当我的思念停息的时候
当的花瓣也随着纷飞着
我的思念是你所不知道的
带去你所不知道的
深邃是我的深伤
寂寞与我为邻
在深沉的高峰下
冷月被雾遮盖了
只有旁边的北极星
在幽幽的招摇着
像眼泪一样的刺眼
路旁的枫树又红了
路上的`行人渐多了
我沾着等不到的苦水
在九月九日
登上高峰
给你最好的
最好的静默
当然
还有思念
还有重阳
小学生重阳节朗诵诗歌六岁岁重阳，
今又重阳。
有幸登高红山上。
心旷神怡，
天阔地广，
一身清风一身爽。
天上人间，
各在一方，
蓝天白云尽遥望。
款款眷恋，
柔柔寸肠，
篇3
一、阅读诗歌，感知诗歌的美
通过阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。我们可以通过教材的学习，阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，搜集当地的民歌、童谣，也可以搜集关于诗歌的知识和故事，以加深对诗歌的了解。搜集了的诗歌可以分分类，可以按诗人分类，可以按内容分类，可以按形式分类等，只要有利于阅读和记忆，哪种方法都是可取的。通过搜集和整理诗歌，我们初步了解了诗歌，接下来我们要认真阅读，了解诗歌大意，体会诗歌的特点，理解诗歌的思想内容和艺术特色。
二、创作诗歌，感悟诗歌的美
教师要根据学生的实际情况，结合教材内容，教给学生写作诗歌的方法。（1）要有丰富的想象。想象是诗歌的翅膀，没有想象就没有诗歌。日常生活中的想象虽为我们写诗歌提供了一些素材，但这些只是我们对生活的零星感受，它反映的内容还不能构成一首完整的诗作。我们一定要在已有素材基础上，围绕诗歌的主题进行广泛、深入的想象，从而在头脑中绘出诗歌的整体画面，才能创作出灵动的诗歌。（2）要有一定的写作技巧。学生要在充分了解诗歌的特点基础上，掌握诗歌的写作技巧。如比喻、拟人、排比等修辞方法如何运用，怎样用凝练形象的语言来表达诗歌的意境等，要让学生品味内化，以便写诗歌时灵活运用。
三、欣赏诗歌，感受诗歌的美
欣赏诗歌的形式是多种多样的，要不拘一格，只要是有利于学生的理解和掌握，都是可取的。可以开个诗歌朗诵会，朗诵诗歌可以是搜集到的，也可以是自己写的，朗诵形式要丰富多样，个人朗诵、男女对诵、小组和诵，这样可以让学生了解和喜爱诗歌。可以合作编个小诗集，让学生看一看、评一评。可以开展诗歌朗诵竞赛，竞赛一部分由教师准备，一部分由学生准备，通过竞赛激发学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力。
篇4
上海市闵行区君莲学校创建于2011年9月，是由闵行区教育局和颛桥镇双管的九年一贯制公办学校。学校环境优美，教学理念先进。在校长郑菊兰的带领下，在全体教师的共同努力下，以“让每个学生健康快乐、和谐发展”为办学理念，坚持以学生的发展为本，为每位学生的终身发展奠基。学校以课本剧、陶笛、书法为特色。2013年5月，君莲学校成为上海话剧艺术中心戏剧教育基地，并成立君莲剧社，第一届戏剧节开幕。2016年君莲学校课本剧工作坊成立。
学校成功申报镇教委内涵发展项目“传统文化”。以“项目驱动”的方式，引领全体师生明确“中国传统文化教育特色项目”建设的指导思想，让其扎根于课堂。小学部开设《国学》课程，中学部开设中华传统文化探究课程、课本剧活动课等。以市级课题《构建“尊重与关怀”德育体验活动系列的实践研究》为引领，在活动中浇灌传统文化的源头活水，培养君莲学校“君子风范，莲花品格”的莘莘学子。在与传统文化相关的校级、区级、市级乃至全国的各类活动比赛中，君莲学校斩获多项大奖。
每年5月的戏剧节，两年一次的诗歌朗诵会，君莲学校与颛桥镇共同承办的两年一次的“君莲杯”课本剧邀请赛，上海话剧艺术中心承办的中学生话剧节展演，两年一次的上海市课本剧邀请赛，好戏连台，精彩纷呈，硕果累累：2012年10月《小萝卜头的故事》获上海市红色经典小故事讲演比赛一等奖；2014年5月代表学校选送的《晏子使楚》与《守株待兔》分获“君莲杯”课本剧邀请赛一等奖和二等奖；2014年5月和2015年5月学校参赛的《窦娥冤》《石壕村》分别获得上海市第二、三届中学生话剧展演“优秀演出奖”，沈朗牧同学获得最佳女主角；2015年11月该校选送的《旗亭画壁》获得市课本剧邀请赛三等奖。此外，2014年7月，《窦娥冤》参加上海市中学生艺术节经典排演决赛，获得上海市二等奖；2015年10月，课本剧《亘古男儿一放翁》获得闵行区古诗文综合展演二等奖；2015年10月诗朗诵《松花江上》获得闵行区“文来杯”诗歌朗诵一等奖的银奖。
2013年4月7日，“吟诵古典诗歌，传承中华文化”活动在君莲学校举行。闵行区语文研训员、中学语文特级教师王林做《中国古典诗歌的吟诵方法和示例》讲座，带领全体学生一起吟诵古典诗歌，感受古典诗歌别样的美。2015年5月，在君莲学校与《当代学生》杂志社共同承办的“君莲杯”首届闵行区中小学生传统文化团体演示中，学校表演的《君子如莲》包含了朗诵《爱莲说》和课本剧《程门立雪》两个部分，很好地诠释了君莲学校“君子风范，莲花品格”的文化内涵，获得了闵行区二等奖。2015年，学校寒假休业式以“民俗一条街”中华传统节日为主题，展示了文学、艺术、书法、劳技、体育这几个板块。
贯穿于课程，应用于活动，提升于理论，君莲学校形成了稳定的可持续发展的“君莲传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。
篇5
“千里之行始于足下”，这句话揭示一个再简单不过的道理，那就是再远的路也要从脚下第一步走起，再远的路只有一步步去走，就可以到达。从牙牙学语、蹒跚学步的孩童到今天的少年，在父母和老师的教育指导下，我天天在成长，天天在进步，并且留下了清晰可见的成长足迹。
我爱读书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。我读的书已经有50多本，其中绝大部分是儿童文学类的书，像《阳光姐姐系列》、《非常校园系列》、《皮皮鲁系列》《小木屋系列》以及冰心奶奶的许多儿童文学作品，还有像《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《童年》等外国名篇。就是因为爱读书，才逐渐逐渐地产生了想当作家的梦想，有了自己奋斗的目标。也是因为爱读书，我渐渐地爱上了写作。我觉得现在的写作了不起只能说是练练笔，提高提高自己的写作能力，也是为自己的作家梦打个底。我写的作文，经姥爷修改后，已在《小学生优秀》上发表了33篇。姥爷为了鼓励我写作，在我上稿30篇的时候，给我买了一支高档的“英雄”牌金笔，并期待我用英雄金笔，书写未来。还是因为爱读书，我特别喜欢朗诵。我觉得朗诵可以抒发自己的情怀，也可以表现自己的情志。我从一年级就代表班级参加学校的诗歌朗诵比赛，三年级上学期的一次诗歌朗诵比赛，我和我们班其他三个同学一起获得了学校一等奖。姥爷对我的朗诵评价是“有韵味，有潜质”。
这个学期，我利用周六周日的时间，跟姥爷学会了摄影。摄影给我带来非常大的乐趣，让自己体会到了从未有过的美感和。我懂得了什么是光圈、速度、焦距。我懂得了怎样用“黄金分割法”去构图，怎样拍摄远景、近景、特写和大特写。我我懂得了怎样测光调距，怎样拍摄顺光、侧光、逆光的镜头。跟姥爷正八经专题出去拍摄有三次，每次都有很大的进步和很多的收获。我拍了好多照片，其中有一些还真的不错，用姥爷的话说“是可以参加学校影展的作品”。如“金色的大海”、“硕果累累”、“童牛飞天”、“聚精会神”、“杜鹃花”等，尤其是“杜鹃花”这一张，是我按照姥爷教我的“微距法”拍摄的，照片突出了花朵的新鲜硕大，而背景却是模糊不清的效果。
“不积跬步，无以至千里”。现在，我还只是刚刚学步，刚刚上路，留下的足迹也不过是几个浅浅的而已，离我的目标还很远好很远。我的座右铭是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我一定会一步一个脚印，扎扎实实地走好每一步，直到梦想实现。
篇6
在这荣誉的背后，它的辛酸又有谁知道呢？我们的付出，老师的付出有多少！我们很努力，你在校园每个角落都能听到我们朗诵队朗朗的读诗声，是的，我们利用早上、下午的时间，抓紧排练，而11月15日至17日，我们更是紧张了，我们整天都在辛苦排练，刘老师抓得很严，虽然我们很苦很累，但同学们都没有丝毫怨言。
比赛的日子来了，我们穿好演出服，等待着老师给我们化妆，我主动帮助老师为女同学，做头花，扎头花。候场了，我们以平静的心情对待比赛，以优异的成绩荣获了一等奖第一名。我们在比赛当天晚上就得知了消息，我们每一个人脸上都笑开了花，刘老师更是露出了欣慰的笑容，这代表我们的努力没有白费。其实我们学生不是最辛苦的，最辛苦的是刘老师，我们时间紧，老师把原来的《心海飞歌》，改得更完美，还精心设计了朗诵队的队形，使这篇诗的主题更突出。还耐心辅导几个主角的朗诵，把这篇诗的情感，深深的表达出来。
朗诵比赛结束以后，大家又投入到了紧张的学习中。期中考试过了，等待着我们的是期末考试。学校的一切工作又恢复了正常，我们这些大队干部再一次投入到工作中，广播站的广播员每天又可以按时到位广播。
这次朗诵比赛，我的收获很多，本来我的朗诵水平不是太高，但这次的比赛使我的朗诵水平提高了，也明白了团队精神的重要。虽然比赛结束了，但这次比赛带给我的收获，我将一直铭记在心。
篇7
金秋十月，我们迎来了青岛北山二路小学的班主任文化节。
早上同学们叽叽喳喳地坐在草坪的上面等待教师文化节的开幕仪式，只见老师们统一穿着，我们班的蔡老师 笑得那么开心，那么美好……。
接下来是同学们的诗歌朗诵“感恩’’听了这个诗歌朗诵我明白了感恩是学会做人的支点，感恩之心是一种美好的感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激，铭记在心，感恩是我们民族的优良传统，是一个正直的人的起码品德。感恩的关键在于回报。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
作为一名小学生，怎样感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续，父母给了我们全部的爱，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此，我们要感谢父母。
大自然是万物赖以生存的基础，人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此，我们应该感恩大自然。
老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。
接下来是老师们的大合唱《我爱我的祖国》十分感人。
老师”，是我们开始成长时的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；她使我们的人生开始有梦，我们的生命也因为梦想和期待而不再空白…。.10月，在这个收获的季节里，不要忘了对老师道一句深深的祝福。
老师的工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
篇8
关键词：小学语文；古诗教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-184-01
古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是我们民族文化的精华，是我国悠久历史里一颗璀璨的明珠，也是人文教育和语言文字学习的丰富资源。它就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。常吟古诗，可以陶；台情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。因此，古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。那么作为一名语文教师就更应充分重视古诗教学，并力求探索古诗教学的新思路。如何实施古诗教学是教师迫切要探讨的问题。本人结合多年的教书经验，谈几点看法，与同行们共同探讨。
一、以情激情，使学生体会诗中的美
在小学二年级的教学内容中有一首古诗《锄禾》，主要讲述了农民的辛苦和粮食的来之不易。现在人们的生活水平大幅度提高，很多学生衣食无忧，缺乏节约粮食的意识，更没有耕田种地的体验，有一部分学生甚至不知道粮食是从哪里来的，浪费粮食现象非常严重。因此，让学生理解农民的辛苦，并珍惜粮食，是这首诗的教学目的，也是这首诗的教学难点。
为了解决这个教学难点，教师可以在网上或是其他渠道找到一些农民耕地种田和食品制作的视频，在课堂上播放这些视频，从而突破这个教学难点。比如，有个老师就找到了这样一段录像：农民伯伯早早起床，喝口凉水，带点干粮，去地里播种、插秧，面朝黄土背朝天地给农作物松土、除草、施肥……把最后的画面定格在“锄禾日当午，汗滴禾下土”上，通过观看这样的录像，教师无需做过多的解释，学生就能深深地理解农民的辛苦以及食物的来之不易。这就是以情激情，通过诗中的感情把学生的感情激发出来。
二、欣赏意境创设情境
学习古诗，要欣赏诗的意境才能得到精华。欣赏意境不能搞得抽象，要根据小学生的特点。可从以下几种方法中帮助小学生进入意境。
1、用语言描绘情境，使学生进入意境。在教学时，可采用“起兴点拨法”引导学生。引起学生的兴趣，使学生产生对诗中所写事物的兴趣，再导读回忆讨句，使学生受到语言描绘的情境感染，从而进入诗境。
2、紧扣语言赏析进入意境。教师应注意引导学生抓诗眼，把握诗中有情感色彩的、形象鲜明的、有深刻含义的词语，反复推敲，进入诗的意境。用以下方式赏析诗的语言会取得好的效果。一是咀嚼字词，理解意境。教学“日照香炉生紫烟”中的“生”，让学生先理解“生”的本义是“产生”。而在此诗句中“生”既有“产生”又有“升起”的意思。再让学生从“是什么东西产生并升起来了？诗人为什么不用‘升’而用‘生’呢？”的问题中理解意境，这样学生就会从诗的本义、意境中理解到“升”仅仅能看到烟雾升起，一会儿就散去了、没有了。如果用“生”字，就能看到香炉峰的云雾源源不断地升腾这个画面，也能看到香炉峰云雾缭绕的画面。从而看出诗人写诗用词之精当。二是换词对比，体会意境。
3、以图配诗，感受情境。在教学时，为了帮助学生理解字词诗句的意思，体会诗的意境，感知诗的表现手法，可采用古诗配画法进行教学。《草》的每一句就是一个画面，可分组让学生给诗句配画，然后把几幅画面相连，形成完整的系列画面。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思维，又能够加深学生对诗意的理解，强化记忆，收到事半功倍的效果。
运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感受课文本身的艺术美，又可由此感受到课文所表现的自然美和社会生活美。这样做既符合学生认识事物的规律，又有利于活跃学生的形象思维和逻辑思维。
三、多样整合，将诗歌渗透到日常教学中
小学阶段的古诗教学，除了让学生感受古诗本身所蕴含的美，陶冶情操外，要让学生真正喜欢，还需要细水长流，对诗词多样整合，让其有用武之地。在日常的语文教学中，教师应该将古诗教学渗透到学生每一天的学习生活中。如每节语文课前3～5分钟，安排学生诵读古诗，每日评选“最佳诵读小明星”；每周让学生选择自己喜欢的一首古诗，进行古诗配画并展示评奖；每月将学生学习古诗的收获汇报给家长……平时，我还注重系列性导学，学习了《望天门山》后，搜集描写祖国壮丽山河的诗歌，开展“跟着诗歌游祖国”的快乐之旅；学习了白居易、王维等诗人的诗歌之后，搜集这些诗人的其他诗歌，组织“展示诗人才华”的诗歌朗诵会，鼓励学生作文时运用名诗佳句……一系列的整合活动，让孩子们体会到古诗的独特魅力，使古诗学习不再孤助无援，同时，也让他们充分享受到了古诗带给自己的成功感和乐趣。
四、拓展学习，扩大学生阅读量，积淀学生的文化底蕴
古诗教学，源于教材，但不能局限于教材。教师要勇于把语文课堂的触脚伸向更广阔的天地。例如，学完王安石的《梅花》后，可以问一下学生是否还知道其他咏物的诗；学完杜甫的《绝句》、杨万里的《小池》后，可以问一下学生是否还知道杜甫、杨万里的其他诗作，杜甫同时代的诗人还有哪些等。这样有利于打开学生课外阅读的视野，也有利于后续古诗的学习。
篇9
本班共有学生41 人，其中女生20 人，男生21 人。本学期的重点是对学生进行常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
二、 工作重点及要求：
1、 抓好学生的常规教育
利用晨会及班队会的时间学习《小学生一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.
2、 提高学生的安全意识
学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。
3、 培养班级小干部，增强学生的竞争意识
班干部是班级管理的小助手，着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副班长）另外再培养8个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。
4、 对学生进行德育教育
通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些传统节日多学生进行宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。
具体工作
9月份：
报名注册
打扫校园环境卫生
班报刊出
第八届全国推普周活动
迎国庆黑板报比赛
10月份：
家长学校（一）
纪念少先队建队五十六周年暨新队员入队仪式
老人节慰问活动
班报刊出
街道小学生田径运动会
11月份：
家长会
主题队会观摩
班报刊出
12月份：
一至二年级跳绳比赛
一至三年级口算过关
校报班报刊出
迎元旦校诗歌朗诵比赛
1月份：
篇10
一、阅读兴趣的激发
变被动阅读为主动阅读。学生有了阅读的兴趣，就好像蜜蜂有了花儿的芳香，才能更有效地为自己的阅读“采蜜”。努力地寻求阅读机会，让学生在阅读中产生愉悦的情感体验。
兴趣的激发源于身边人与环境的影响。同伴是学生学习中最容易接受的一个群体，同伴的阅读行为所产生的阅读影响比单纯地进行说教要好得多。在班级内，我注意观察了解比较爱读书的同学，把他们读书的故事与全班同学一起分享，让他们进行个人读书讲座，与其他同学结成读书对子，互相影响，互相激励，形成一种良好的阅读氛围，让阅读像伙伴间的游戏那样有趣。老师和家长也是影响学生有效课外阅读一个不可忽视的群体。一个“腹有诗书气自华”的老师，对于学生的影响是潜移默化式的。让爱读书的家长在家长交流会上做经验介绍，以点带面，逐步推广。进行班内“书香家庭”评选活动，每到重要节日，我都要求家长送给孩子两本以上的书，把课外书当作最好的礼物。
二、阅读策略的指导
美国著名的教师雷夫·艾斯奎斯曾经说过：优秀的学生阅读时也需要进行指导。
1 培养良好的阅读习惯。在阅读中，良好的阅读习惯能提高阅读质量。阅读课外书时，每位学生的手边要放一支笔和一个本子，如果是自己的书，可以在书上边读边标划印象深刻的词句，或者在旁边写下自己的即兴读书感悟。如果是借来的书，就在手边的本子上进行记、写。读书时的即时感悟是最真实的，记录第一感觉是阅读的最好习惯。在阅读中难免会遇到不认识的字，我告诉学生，如果不认识的字阻碍了对内容的理解，可以做个标记或者查工具书解决，如果其不影响对作品的理解，就“冲”下去，不要为了不认识的字打断阅读的思路、影响阅读的效果。
2 开展有效多样的阋读活动。引领学生爱上阅读，有效多样的阅读活动不可缺少。针对学生阅读水平不同进行层次的划分，组织各种各样让学生既能感兴趣又能提高学生阅读实践能力的活动。比如，图书推荐活动：把班里的学生分成几个小组，根据学生不同的阅读能力设定不同的阅读目标，列出阅读书单，让学生根据兴趣自由选择书籍进行阅读。定期分组召开小组交流会，并设定阅读考级形式，让学生在活动中不断地接触到更多的课外书，考级产生竞争意识，激发成就感。再比如，在班内定期开展“讲书会”、“诗歌朗诵会”、“编剧本演电影”、“图书超市”、“背诵古诗文比赛”、“读名著手抄报”、“每周作文”等活动，通过这一系列读书活动的开展，学生的阅读面扩大了，阅读量增加了，阅读能力也有了明显的进步。我班有半数学生在报刊杂志发表作文，诗歌朗诵节目获得县市级一等奖，《秋天的怀念》课本剧获得市级一等奖。
3 阅读方法精彩纷呈。在阅读课上，我经常对学生进行阅读方法的指导。比如，指导学生阅读整本书的时候，我指导学生用“三读法”。第一读，“通”读。这里的“通”指的是先读目录、序言并以此来了解整本书的大体内容，然后再看看整本书有多少页，自己根据全书的页数和自己每天可以应用的阅读时间制定阅读计划。第二读，“品”读。阅读中，根据整本书的特点，选择精读和粗读部分，对于书中需要精读的部分，静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，细嚼慢咽，把书中的精华变作知识的营养。有特别精彩之处，可以反复阅读，甚至达到熟读成诵的程度。第三读，“写”读。这一读就是写读书感悟了，在边阅读中记录了即时读书感悟，读完整本书后再进行深刻的思考、反复的品味，结合自己的思考，进行读后感的习作。
兰、阅读平台的搭建
建构主义学习理论认为，在小学生的课外阅读过程中，个体与个体之间的相互交流、相互欣赏，无时不在影响着孩子课外阅读能力的提高。我建立了班级QQ群，取名为“小精灵读书俱乐部”，每周日晚上7：30-8：00定期在群里进行读书交流活动，学生可以畅所欲言，谈自己的读书体会，或者确定好讨论主题，学生各抒己见。领学生逛书店，上图书馆。逛书店、上图书馆可以建立学生的阅读价值观，让学生置身于热爱阅读的人群中，对他们来说是很有益处的。定期到学校图书馆阅读，图书馆是将“知识、热忱，以及阅读的喜悦”视为理所当然的地方。设置自我读书记录卡，学生随时记录自己阅读过的书目；推荐经典名著影视网站，让学生把阅读原著与欣赏影视作品结合起来，多角度地进行思考。
