小诗歌范文

导语：如何才能写好一篇小诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

爱心是雨露；

爱心能使沙漠变成绿洲。

爱心能使枯木变得枝繁叶茂。

爱心改变世界，

爱心能使全球保持和平；

爱心是永恒的，

爱心能使不懂事的孩子变得懂事乖巧。

只要人人都献出一点爱，

篇2

祖国,

你走过了不平凡的x年,

像一个婴儿长成了壮年,

今日您正充满活力,散发着蓬勃的朝气,

您有过磨难,也有过欢笑.

历经了崎岖坎坷,明天将更加美好.

55年来,

你发生了翻天覆地的变化,

你的人民日益富强.

您的国力日益强大.

你凝聚了天下炎黄子孙的心啊!

您赢得了世界尊重的目光.

现在您正意气奋发,

走进了新的世纪,

今天,在这欢庆的节日里,

篇3

纯洁透明而又清澈

几丝白云悠然漂浮

风一吹就荡然无存

静静地享受大自然

放飞你疲倦的心灵

躺在绿色的草坪上

清幽清幽犹如梦幻

河水倒影着湛蓝天

自己的脸被雕刻了

映衬着蓝蓝的天空

白白而又温馨的云

思绪淡淡而又忧愁

水中的精灵乐逍遥

岸上的我却茫然了

寻找着自己的方向

向左走还是向右走

黎明的曙光穿透云

薄物渐渐地散开去

太阳给我指点迷津

你要一直向前走啊

人生中总要面临的

那些离别时的痛苦

要渐渐地遗忘消失

自己以后的路还长

要坚强地走下去啊

人总要学会长大的

一转眼间沧海桑田

曾经迷惘曾经堕落

但是成功就在眼前

但是离别总会到来

一切的一切都白费

只有静静地等待它

默默地去承受着它

白云悠然晴空碧日

太阳高高地照射着

我感到了快乐欣慰

温暖的阳光的洗礼

是多么有意义的事

我看见了水中的影

我看见自己在微笑

我对自己说着话语

请我别哭泣别伤心

要坚强地去面对它

乐观开朗地去接受

真正的离别的现实

啊那水中的精灵哟

请你带走我的忧郁

啊那小小的蒲公英

请你带我的祝福吧

请让这美丽的祝福

伴随着我与同学们

取得优异的成绩吧

面对这残酷的现实

微微地笑一笑好吗

哈哈哈哈哈哈哈哈

云朵在笑啊笑啊笑

天空在笑啊笑啊笑

请抛开你的忧郁吧

黎明的曙光映照在

我们前面的人生路

哦前面的路很长啊

一次分别不算什么

说不定中学的时候

我们还会再见面啊

请水中的精灵鱼儿

带走我的诚挚祝愿

请蒲公英小小天使

传递我的祝福快乐

让我和我的同学们

在人生的漫漫路上

悄然走出精彩人生

祝愿让自己的明天

篇4

一、选材要准，切合实际。

小学生还处于身体成长和贪玩的阶段，极爱去上学，又特别贪玩。所以对小学学生学习诗歌必须遵循实际情况而论。首先选材一定要精准，不能选一些晦涩难懂的诗歌，要适合儿童阅读的，既要短小精炼，还要有趣味儿。比如，著名儿童文学作家金波的《火红的枫叶》：

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！他比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我的小小手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给我的老师。

在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。

短短的四段文字描述，处处渗透着儿童的思维，通过一枚“火红的枫叶”贯穿全文，最后升华成学生把它制作成了老师的贺卡。使得整首诗歌唯美而感人，处处都洋溢着儿童的纯真。

再比如陈伯吹先生的《春天在哪里》：

春天在哪里？

春天在枝头：

春天的风微微吹动，

柳条跳舞，桃花脸红。

春天在哪里？

春天在草原上：

春天的雾轻轻细细，

草儿醒过来，换上绿的新衣。

春天在哪里？

春天在竹林里：

春天的雨一阵又一阵，

竹笋从地下探出头来。

春天在哪里？

春天在田野里；

春天的太阳那么暖，那么亮，

麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。

全篇节奏欢快，读起来朗朗上口。仿佛眼前就有一幅画卷――一群孩子去田野寻找春天。《春天在哪里》是一首赞美春天的小诗，其中“春天在枝头上……”、“春天在草原上……”、“春天在竹林里……”、“春天在田野里……”对于小学生来说，理解起来还有些困难。但是若把这首诗歌放在正值春天时，理解起来就简单多了。再把他们带到操场上，让他们感受被春风吹过的感觉。此时在引导他们一起朗诵《春天在哪里》会起到事半功倍的效果。

二、引导朗诵，多给鼓励，少批评。

小学生最易满足，也容易叛逆。你给他硬性规定阅读，他也会阅读，但是从骨子里就有一种完成任务的思想，这不利于孩子们的成长。如何引导朗诵，这才是关键问题。首先要从古诗入手，因为古诗比较押韵，读起来朗朗上口，朗诵古诗，先让学会理解古诗大意，知道作者是谁。无论朗诵的好坏，都不要批评。尤其是有些老师和家长，朗诵的不好就罚站孩子。这样不但没有效果，反而让孩子们更加不爱朗诵，比如，有一个老师，这样引导学生朗读诗歌：

老师：同学们，想不想用声音压不过对面班级的声音？

同学们：异口同声地说，想。

老师：那咱们就朗诵一首古诗，我看谁的声音最大，谁就是最厉害的。

同学们：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

老师：朗诵的真棒，同学们都很棒，今天分不清谁最厉害，今天的每一个人都很棒。

老师：下面谁先查出来，这首诗歌在那页，作者叫什么名字，谁就是今天最厉害的人。

于是老师假装转出教室了，但是教室里静悄悄的，只有翻书的声音。最后大家都找不出来了。这样的方法在小学低年级的朗诵课上老师可以借鉴，家长在家的时候也可以用这样的方法帮助学生复习古诗。这种对话的方式也是学生乐于接受的，是在一种平等和谐的氛围中进行的。它中间潜藏着循循善诱的引导和鼓励，让学生在展示中复述了课文，完成古诗的学习和复习。

三、通过想象再现画面

在中国古代诗歌中，诗人们大多喜爱写风景诗。一首好诗如同一幅画卷，展现诗情画意，情景交融。根据此一特点，在进行古体诗歌的教学时，老师可以通过画图、配以与诗歌内容相符的音乐渲染气氛，创设情境，激发学生的学习兴趣，快速地理解诗歌。同时，可以带孩子们，走进大自然去朗读。

有人曾做过调查，当孩子们离开学校，走进大自然后，精神立马变得亢奋，当踏进校门的时候，立马变得困顿。尤其拿着一本书的时候，很容易睡觉。于是有学生说，读书可以催眠，也是这个道理。所以带孩子们去大自然里朗诵诗歌，既可以培养他们对诗歌的喜爱，又可以培养他们的情操。两者可兼得，何乐而不为呢？

四、在朗诵中让领会诗意。

闻一多先生提出了诗歌的“三美”。建筑美，绘画美，音乐美。诗的美，不仅是有这“三美”，更是承载了诗人的情怀和思想。

如骆宾王的这首《咏鹅》，绘画美变现的就很强烈。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

这首诗歌给我们展示了一幅鹅儿戏水图，有形象，有声音，有色彩，有动态，如在眼前，给人以十分真切的感受。

学习这首诗歌，可以依循鹅的形象来读。诗歌一开始就以“鹅，鹅，鹅”的连续反复，突出了描写对象。鹅在禽类当中，体大身健，尤其是长长的颈项更是别具特色，所以诗人抓住特征，突出了鹅的“曲项”――鹅的颈项长长的，本来并不弯曲，因为它要唱歌，这才弯曲着颈项，使得形象更加生动可爱了。鹅儿浮游其中，多么自由自在啊！鹅儿红红的脚掌，拨动着悠悠绿水，激荡起一圈圈清澈的水波，雪白的躯体不断前行，又多么快乐！

诵读这首诗歌，我们不难从中体味到童趣。在儿童眼里，鹅鸭嬉戏，猫狗相斗，乃至蚂蚁搭桥等等，无不充满情趣，妙在诗人仔细观察，化为生动的艺术形象，以诗的语言画出“鹅儿戏水图”，因而更加富有感染力了。

五、 诗歌朗诵能让人快乐。

篇5

绘画的直观性、形象性、生动性及富有吸引力的特点，可以唤起学生潜在的意识，激发学生的思维积极性，创设一种使学生心理亢奋、激动的情景，从而让学生产生对诗歌欣赏的欲望，去领略画意诗情，感受美妙意境。

一、用绘画作为是个教学的辅助手段效果有哪些呢

有利于理解、背诵诗歌；有利于欣赏诗歌的美境；有利于培养学生的创新能力；有利于给学生插上想象的翅膀；有利于培养学生的审美情趣。

二、在诗歌教学中，如何进行绘画教学呢？

（一）激励法。

就是激励学生读诗画画儿的方法。使学生产生爱好诗歌的兴趣，产生积极主动的绘画欲望，把诗画融为一体，有诗既有画，有画就有诗，长久培养学生的入情入画的情趣并形成习惯，学生的审美意识就会不断完善、提高。

1．用竞赛法激励学生参与绘画。

全班同学把对一首诗绘制的图画拿出来，学生共同评比。看哪一幅画对诗歌理解的透彻，绘画得想象、逼真，搭配得和谐、得体。按这些标准学生分组评比讨论(可在课下进行，也可在课上进行)，上课老师分析诗歌后，对诗歌理解得好的，绘图合理、生动的进行表扬，对凡参与者肯定，鼓励下次成功。

2．用展览法激励学生完善绘画。

把学生的绘画，在墙壁上展示。在展览中让学生相互挑毛病，挑出对诗歌理解不当、绘画不完善的毛病。通过学生间互改、自改，不断完善之后再展览，直至合乎要求为止。

3．成功法激励学生出版诗画作品。

好的图画作品，让美术教师加以指导，配上诗歌在报纸、杂志上或校报、班报上发表。这使每位学生都有一种成功感，“我行，我比别人行”的意识，激发学生的积极性和学习情趣。长此以往，教师的诗歌教学便顺理成章。

（二）加深印象法。

就是加深对诗文的理解力。可分三步走：

1．预习绘画法。

上的课前一天，让学生预习诗歌时，交给中等学生一个任务：看文绘画。中等学生有一定的理解能力，对诗文的理解也许不很透彻，绘出的图画就会出现这样或那样的错误，在讲解诗歌时，教师就利用这些图画，形象、生动、直观地让学生欣赏诗歌。 2．课堂绘画法。

在教师用“预习画”欣赏诗歌时，学生就会发现绘制图画的某些地方与诗文语意不相吻合。这时，就让善于绘画者或上等学生在黑板上即兴画图，教师再加以点评，学生对诗的理解就又加深了一步。此时，让学生看着绘制的图画直观、形象地背诗，效果会更好。可分四步进行：第一步让个别上等学生背，第二步让个别中等学生背，第三步齐背。第四步差生背。在课堂完成教学任务，减去了课业负担。

3．课后绘画法。

讲完了一节课，学生对诗歌大意就已了解透彻，可以让学生结合诗的意境，加上想象，尽力丰富画的内容，扩展、添加，任意在想象的王国驰骋。如“无为在歧路，儿女共沾巾”一句，除画叉路、两人外，还可画柳树、花草、太阳、青山等陪补景物，加以衬托。充分发挥学生的想象力和创新意识。

常用绘画进行理解，背诵诗歌的训练，学生就逐渐有了绘画能力，有了看画诵诗的能力。把诗画看成了一体，有诗就有画，反之有画就会有诗。于是，诗歌教学的有效辅助手段——绘画，就起到了至关重要的作用。这就达到了一个高层次，进入了课堂教学的拓展阶段——看图写诗。

三、看图写诗，拓展教学

1．图画的来源。

来源于生活：教师、学生从生活的感悟中绘制图画。来源于知识：教师、学生从已有知识和有关资料的相关知识中编织成画。来源于语文课本上没有讲过的诗歌：教师、学生对未讲诗歌所绘制的图画。图画的来源可从多方位、多角度摄取。

2．看画写诗的目的。

学生看画写诗，由形象的图画到抽象的文字，目的在于开启学生的思维空间，启发学生的创新意识，提高学生组织语言、锤炼语言和借景抒情的能力，开启学生智慧的大脑，使之逬出灿烂的火花。

3．看画写诗的步骤。

第一，看图写诗可写比较散的自由诗、信天游，甚至顺口溜，只要有一定的押韵，有诗歌的分行形式，有和图画的一个或两个景物相吻合就行。

第二，要求学生能写三言两语的古诗。要求押韵，和图画结合合理，语言要精炼。

第三，要求学生写一首完整的小诗，现代诗、古代诗都行，押韵得体，语言凝练，与图画相一致。

第四，结合学生自己的情况，看画写诗、填词，也可不看图写诗。

篇6

从广东高考的命题实践来看，诗眼赏析类题目应属颇受命题人偏爱的常规性设题，考查出现的次数较多，而在实际考查中该类题的得分情况并不理想，我们在备考时自然应该引起足够的重视。

二、答题失误例析

【例题】阅读下面一首词，回答问题。（2014广东六校第二次联考）

青杏儿 赵秉文

风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。

乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。

【注】赵秉文，金代学者、书法家。

（2）试分析下片“但教有酒身无事”中“但”字的意蕴。（4分）

【参考答案】

但，只要。（1分）只要有美酒相伴，无俗事烦恼，有花无花都是好时节。（1分）表现了作者积极享受生命美好时光的豁达人生态度（或对生活的热爱）（2分）

【答题失误】

1. 作品解读不准，表达情感理解有误。

学生答题样例1：

“倜傥不羁，潇潇洒洒”这样的情感解读显然有偏差，必然影响评分。类似情况并不少见：无奈落寞，无法施展抱负，怀才不遇……备考时需引起足够重视。

2. 答题思路不清，区间确认泛化，表述不规范。

学生答题样例2：

很显然，这位考生未能掌握此类诗眼赏析题的答题基本思路，笼统表述词的下片如何如何已属不着边际，对关键字亦无实质性的解析，是典型的无效答题。失分成为必然。

三、规避失分策略

1. 把握主旨是基础。

其实，无论题目如何设置，读懂诗词内容，比较准确的把握诗词的主旨，始终是有效答题保证得分的基石。因此，在实际备考训练中，一定要舍得花时间用于解读作品。即使是在考场上，也要先集中精力花2、3分钟来解读作品。内容读通了，主旨抓到手，后续的读题答题才有了最基本的保障。

当然，相较于文言文，由于用语过于凝练，词句间跳跃性大，古典诗词的阅读难度比较大。尤其是在考场上，时间极为有限，这个问题就显得更为突出。备考时除了要注意加强古诗词赏读知识的积累外，习得一些基本的解读技巧也非常关键。

①用好提示信息――牢记题目，关注作者，不忘注释。

古典诗词的题目，往往包含着时间、地点、人物、事物、事件以及诗歌的类型等诸多有效信息。关注题目，有助于我们把握诗词的基本内容，有助于我们快速把握主题和作者的思想感情。比如2006年广东卷的《粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）》这首小诗，由题目我们就可以解读出非常多的助读信息：“粤秀峰”点出地点，“晚”点出时间，“望”道出这是一首写远眺之景的写景抒情诗，“同黄香石诸子”则点出是携友同赏。关注了这个诗题，再解读诗作自然是事半功倍。

关注作者，有助于我们调动知识积累，有助于我们较好的把握主旨，快速把握作品风格。像李白的清新飘逸、王维的含蓄生动、杜牧的含蓄绰约、李煜的颓糜伤感却又细腻感人、范仲淹的苍凉悲壮等等。也有助于我们把握诗作的内容。像陶潜的归隐闲适，王维的寄情山水，杜甫的忧国忧民，辛弃疾的报国无门等等。即使是名气不大的作者，其所处的时代标注对解读作品亦是很有帮助的。

许多时候，为了适度降低诗作理解难度，命题人往往会在诗作之后附上少量的注释。对于这样的“好事”我们当然不能熟视无睹。仔细研读，往往会事半功倍。例如2013年广东卷所选的宋代张炎的《鹧鸪天》一词，就提供了四个注释：①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。解读作品时，适时代入注释相关信息，阅读理解难度必然大降。清明思乡的主题也很容易得出。

②学会抓大放小――扣题读句，列景悟情，难懂字词不纠缠。

由于考场上时间非常紧，我们不可能在极为有限的时间内将一首作品解读得极为通透。对于一般的考卷所选古诗词，其实只抓二点即可，一是写了什么景，二是抒了什么情。读作品时要习惯于以句为单位，合理调整词序，疏理其内容，同时一定要关扣标题，才能真正明白其所写。对于个别难以理解的字词，可以跳过不计，其实也并不会影响对整首作品的主旨把握。比如2011年广东卷《减字花木兰》的上片：“莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。”解读时将其调整为：“最是一年春好处：莺初解语，微雨如酥，草色遥看近却无。”就更容易理解。

2. 吃准要求是前提。

总体来说，字词赏析类诗鉴题的审题难度并不大，但也并不意味着可以掉以轻心。据题确认答题区间是非常重要的。如无特殊要求，字词赏析仅对本句本联有效，但有的题目则明确标示“结合全诗”，比如2007年的广东卷“请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。”如此，答题区间则扩大到全诗。这是在审题时需要特别关注的。

3. 理清题路是关键。

诗眼赏析类题的答题思路一般是：解字释义（释字）――代入诗句还原诗意（译句）――手法识别――效果分析（表情达意）。

实际解答时应逐点落实，勿随意率性，泛泛而谈。

4. 表述简明是要诀。

答案用语要简明清晰，勿含混冗杂，拖泥带水。同时要善用数字序号、标点标记，以使答案更加清晰，利于阅卷评判。

比如解字释义，可在原字上加引号以作标示，亦可字后加冒号或破折号予以标示。两个答题点之间用分号分隔标示。以2010年广东卷“隔”字意蕴分析题为例，答案这样表述会更好：

隔――隔断、阻隔。 人在江西岸，目光为树阻隔而难望见江东；同时，人为江阻，无法回到江东； 一语双关，诗人对江东的留恋之情溢于言表。

总之，诗鉴考查虽然整体难度偏大，但只要我们讲究策略，勤于动脑，精于实练，一定能取得实效，获得高分。

篇7

中国有8000万销售大军，销售属于流动大、竞争大、压力大的行业，且行业门槛低、从业人员多，所以竞争激烈、优胜劣汰，销售属于逆水行舟、不进则退的工作。

一位刚做销售的朋友小丽，在Q上向我诉苦：八月份天气暴热，而公司规定了每个实习的新员工，这个月内必须完成一万五的白酒销售任务。

对于新手来讲，在陌生的城市，缺少人脉资源，要卖中高端白酒的确压力大。每天的晨会，由于没有业绩，被分管主管责问和逼迫，在精神和工作的双重压力下，是乎穷途末路？

希望我能够帮她一个忙，买一件酒，帮她开个首单。“授人鱼不如授人以渔”，即使花近5000元的团购价格买她一件酒，又不能解决她得根本问题！当然，我不会买。虽然有机会喝那东西，真让我自己掏腰包买了自己喝，的确还需要时日，毕竟自己还不属于奢侈白酒消费群体。

回到主题。首先，销售成交仅依靠亲戚朋友的帮忙，也能够完成首单，但每个人资源是有限的，毕竟这东西价格不菲啊！不可能全部都“杀熟”吧！别把卖酒搞成传销，那就罪恶大了。其次，销售就是买卖，营销简单的说就是：发现并满足消费需求的过程。既然是满足消费需求嘛，那就是以消费者为满足对象。最后，小丽销售的产品是个响当当的大品牌，在行业的知名度和美誉度都非常高。

思路决定出路。小丽采用的销售的方法，为团购专员培训的经典案例操作法，先收集大堆的电话名单，再选择性电话沟通，基本上都属于陌生拜访。“电话营销” 教科书书定义为：通过使用电话，来实现有计划、有组织、并且高效率地推扩大顾客群、提高顾客满意度、维护顾客等市场行为的手法。成功的电话营销应该使电话双方都能体会到电话营销的价值，现在属于信息爆炸的社会，从事电话销售的产品和专业人员非常多，经常被骚扰，造成大家有反感的心理。小丽的声音和音质不属于动听的那类，缺少电话沟通的技巧，在销售经验上也不足，几天下来，电话打了不少，路也跑了不少，却迟迟不见效果，准确的讲是屡屡碰壁、伤痕累累。虽然培训案例非常经典，但是现实非常残酷，与其东奔西走，胡蒙瞎折腾。结合小丽的自身情况，我建议调整思路，寻找一条适合她自己的办法。

目标聚焦。能够卖酒的场所太多了，将名酒终端销售场所之一——大型卖场作为唯一目标。反正都是“死马当活马医”，可以到哪去转转，试下运气。

入场策略。就以某公司的新员工身份，被公司安排到市场一线熟悉（熟悉的内容包括各大品牌的销售状况、销售终端的状况等）。一般情况，长得不犯罪、嘴巴甜点的销售人员，在合适的时间和地点，是不会有人赶走的。

首先，坚定信心不要怀疑销售的产品品质和价格。小丽一直担心团购价格偏高，公司半年内连续提价近200元/瓶。因为不是每一个消费者都能够从厂家或者经销商等渠道购买价格优惠的产品，也不是所有消费者都了解公司的价格体系和产品底价。所以，价格偏高潜意识，属于主观潜意识自我设限。如果一个合格的销售人员，连自己都对销售产品疑虑重重，那么这样的销售过程开始就打了折扣。

其次，熟悉卖场环境。到名酒柜处观察下，在负责酒水的导购或者卖场人员有空的时候，搭讪打招呼、聊会天，一个礼貌而谦逊的人，不会被人拒绝。一句话，和卖场的相关人员搞好关系。卖酒，不能够简单的认为是一种商品买卖关系，商品本身缺少温度，而人与人之间的相处，是有温度的。良好的人际关系是销售人员必备的素质。

篇8

霜绡数幅八月天，彩龙引凤堂堂然。小载萧仙穆公女，

随仙上归玉京去。仙路迢遥烟几重，女衣清净云三素。

胡髯毵珊云髻光，翠蕤皎洁琼华凉。露痕烟迹渍红貌，

疑别秦宫初断肠。此天每在西北上，紫霄洞客晓烟望。

篇9

春天是个春暖花开的季节，也是个鸟语花香的季节。

春天来了天气暖和了。人们脱去棉袄换上春装。大雁从南方飞回北方，它好像在说：“春天我来了。”树木吐出嫩芽，小草探出头来像在跟我们打招呼。花含苞待放，小溪融化了，发出叮叮咚咚的声音想在弹一首美妙的曲子。

春天真美，我真想把它留住啊！

南昌市百树九里象湖城外国语学校二年级:振涛同学

篇10

2、去年元夜时，花市灯如昼。欧阳修《生查子·元夕》

3、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》

4、火树银花合，星桥铁锁开。苏味道《正月十五夜》

5、宝马雕车香满路。辛弃疾《青玉案·元夕》

6、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。辛弃疾《青玉案·元夕》

7、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。张祜《正月十五夜灯》