植树节新闻稿范文

导语：如何才能写好一篇植树节新闻稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

20xx年3.12植树节活动新闻稿3月10日上午，海门市供电公司团委书记汤向华率领多名员工赶赴滨江园区川江路，进行植树活动。

今年所植的树四个人合力才能抬得起，只见青年团员们，四人抱树，放到已挖好的坑里，两人将泥土铲进树坑，待泥土填至树基本能保持平衡竖立在那里，众人才能松开树身，合力继续填土，由此种完一棵树需消耗较大的人力和时间。

外界的气温并不高，由于靠江风力也很大，待种完所有的树之后，大家都从初到此地的倍感寒冷变得一个个额冒热汗。植树让个人动手能力得到提高的同时，也培养了团队协作精神。

离去的路上，暂别一颗颗大风中依然竖立的树木，众人皆流露出小小的成就和喜悦感，来年再来看你们，树群，到时候你们会长得更高更大!

20xx年3.12植树节活动新闻稿春意盎然万物苏，又到一年植树时。今(10)日上午，丹棱县公安局以掀起绿化全丹行动和绿海明珠建设新为契机，组织民警、职工深入联系村双桥镇石河村开展了义务植树活动。

上午10时许，县局20余名民警、职工深入联系村开展义务植树活动。植树现场，全体人员精神抖擞，充分发挥公安民警特别能吃苦、特别能奉献的精神，分工协调、通力合作，干的热火朝天，有条不紊地完成挖坑、栽树、施肥、浇水、培土等各项工作。

经过一个小时的共同努力，民警们成功种植了30余棵果树，完成了基地内不知火果树的施肥、锄草工作，为20xx年春天增添了生机和活力。

20xx年3.12植树节活动新闻稿为了让今年的植树节更有意义，留学环保协会在3月12号中午12点到13点在九栋楼下摆摊举行一系列关于植树节的活动。今年植树节的活动主题是绿化环境，从我做起。活动现场布置的十分温馨，参加的活动的每一位同学，都展现出了他们支持环保活动的承诺，并让大家都有一个深刻的感受，那就是：我环保，我快乐，活动现场显得十分精彩。

首先，是由环保协会野营组负责的义卖植物的活动，围绕着一颗植物，一颗爱心而展开的。让我们看到了他们用心种出来的植物，这个活动得到了很多同学以及老师的响应。从野营组成员们热情洋溢的笑脸就可以看看出他们难以掩饰的幸福感。从而也让这个植树节变成一个充满爱心的植树节。

接下来，是有奖问答的活动，有很多同学想了解更多有关植树节的知识，都踊跃的参加了这个活动环节，只要参加了这个活动的同学，就有很大的机会获得我们精心准备的既精美又可爱的环保袋，又再一次响应了我们的主题。

篇2

一、活动主题

明礼 - 感恩 - 友爱 - 奉献

二、活动时间

20XX年3月1日——20XX年3月31日

三、活动要求

1．各班级和人员要联合行动，群策群力，切实落实各项活动内容，以求活动收到实效。

2．要从思想上提高对学雷锋活动的认识，从行动上丰富学雷锋活动的内涵，从方式上改进学雷锋活动的方法，赋予雷锋精神时代意义。

3．各项活动的负责部门要及时将活动新闻稿稿和照片上传至学院网站。

四、活动内容

1．营造学雷锋氛围

3月4日前设计好宣传海报，各班级广泛发动宣传，在校园内形成浓厚的学雷锋精神的氛围。

2．“雷锋与我同行”主题班会

各班3月5日至3月10日期间召开“雷锋与我同行”主题班会，唱一唱学雷锋的歌曲、听一听学雷锋的故事或日记、背一背学雷锋的名言，说一说心中的雷锋，表一表自己的决心。引导学生学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观。

3．“学雷锋树新风”主题手抄报评比

宣传部组织开展“学雷锋树新风”主题手抄报评比活动。正确弘扬雷锋精神，赋予雷锋精神以新的时代内涵，激励学生不但要在日常生活中发扬雷锋精神，还要在学习上发扬雷锋的钉子精神，做一颗永不生锈的镙丝钉，让每个学生都能体会到雷锋就在我身边。手抄报要求主题鲜明，形式多样，内容翔实丰富，板书整洁美观，布局合理精美。要求所有作品于3月14日前上交至经管系学生会宣传部。

4．“最美瞬间”摄影作品大赛

发现身边的好人好事，寻找身边最美瞬间。征集作品包括文字和图片，其中文字字数要求简洁流畅（限100-150字）；图片作品要求清晰度高，图片格式为JPG、PNG或者GIF格式，大小为1.5M左右，可用手机、相机拍摄。参赛者上传的作品须是成品，不接受半成品和经后期处理的作品。作品于3月24日之前以班级为单位统一发送至邮箱（纸质作品上交到学生会组织部）.

5．“校园我的家”祛疤活动

开展“祛疤栽花·绿满科院·青年争先”活动，经管系团总支学生会负责召集人员，清洁和整理宣传窗、清除寝室楼道和走廊的卫生、打扫教学楼的楼梯，让雷锋精神转化为每个人的自觉意识和实际行动，通过活动增强大家的环保意识和养成良好的卫生习惯。

6、 爱心大派送

将爱心大派送献给妈妈，“3·8妇女节”为妈妈做一件事、为妈妈送上感谢的话或短信；

将爱心献给地球 ，3·12植树节前后尽己所能植一棵树或种一株花（不得破坏校园整体绿化布局）；

篇3

大家好!

植树节在每年的3月12日，生活中可不能没有树，树能给我们提供氧气，树能造房子、造家具，就连我们生活中经常用的书、纸都是用树来做成的，树还可以防止沙尘暴、洪水、、、、、、

森林里的树能够平衡地球的二氧化碳。森林是二氧化碳的主要消耗者，每公顷森林生产10吨干物质会吸收16吨二氧化碳，释放12吨氧气，这使得森林成为一座巨大的氧气库。因此植树造林已成为减缓温室效应的主要途径。

篇4

今天是一年一度的植树节，在这科学高速发展的今天，物质追求已成为人们力争的首要目标。为了能拥有所谓的“高质量”生活，许多人在物质，私欲面前做这一件件愚蠢的事??

乱砍滥伐，破化水源，浪费石油，人们近乎掠夺性地开发，破坏了生态平衡，使一些地方长期干旱无雨，一些地方却洪水泛滥。酸雨，泥雨，赤潮，龙卷风，沙尘暴……

越来越频繁的的出现，一次又一次的向我们敲响了警钟。

我无法阻止人们随意砍伐为数不多的森林。但我们可以节约每一张纸;可以抑制自己更换家具的欲望;可以节省使用一次性筷子……

正是这微不足道的一点贡献，便可换来生活环境的和谐，人与自然的融洽。

直到现在，还有许多人根本不知道植树节这个重要的节日到底在哪一天，这不是对环境的一种不重视吗?!为什么还有那么多人再随意伐树，使我们的环境受到严重的威胁。

如果环境不是最重要的，那么为什么几乎所有的国家都设定了植树节?

希望所有破坏过环境的人都用心想一想。人类的家园不是你一个人的，而是属于一切生物的!难道人类都是冷漠的吗?

篇5

人才培养方案制订中突出实践特色

在人才培养方案的设置上，我们高度重视实践课程的设置，以培养具备广播电视新闻学基本理论和较宽广的文化科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策与法规，素质高、能力强并富有创新精神、德智体美全面发展，能在广播电视及其他新闻、宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播应用型高级专门人才为目标，及时修改人才培养方案中不适应社会发展的设置，博采众家之长，在研究各大新闻院校人才培养方案课程设置的基础上，结合我院实际，在新的人才培养方案中设置了通识教育课平台、学科基础课平台、专业课及集中性实践教学平台。

不仅设置有集中性实践教学平台，我们还加大了专业课模块中课程的实践课时。专业基础课方面，以学生广播电视新闻学基础知识、广播电视新闻学基本素养和职业道德为培养目标。学生在掌握一定新闻传播基础理论知识的基础上，教师有目的、有选择地把新闻实践中较典型、较系统、具有一定疑难性的真实案例提供给学生，让学生思考、分析、研究，提出解决问题的方法，从而加深对理论知识的理解，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的新闻素质。

新闻采写编教学理念的革新

研究高校新闻教育的学者常说：新闻教育的意义不仅要培养出色的记者、编辑、主持人，更要培养学生的传播能力、面对艰苦工作的勇气及客观精神和勤于思考的习惯。新升本科院校新闻教育要达到上述目标，特别需要高校教师在新闻采写编教学时将这种意识注入教育理念中，要求将以教师为主体的“讲课”教学转向以学生为中心的“交谈式”教学，提升学生的参与意识。教师要在教学模式、教学理念中充满激情，感染学生，充分激发学生的积极性。清华大学李希光教授曾说，大学的新闻传播学教育首先要培养学生对新闻事业的激情，最好的记者一天要有写一百条新闻的冲动。

新闻采写编教学实践的途径

《新闻采访》、《新闻写作》和《报纸编辑学》，这三门课是新闻学的专业基础课程，更是操作性、实践性很强的课程，它的任何教学方法和环节，都应以增强学生的实践能力为目的。为了解决学生实践需求强烈和实践能力培养困难的矛盾，提高学生的动手能力，激发学生的创作热情，我们在培养学生的报纸采写编能力上，做了如下几方面的探索和努力：

激励引导，开设“模拟情景课堂”。具体操作是：提前将实习、实践、实际新闻工作技能引进课堂，结合最近的新闻事件开展课堂讨论，使学生在集中精力学习理论知识外，热烈讨论案例，动手采访、写作、编辑新闻，把自己融入新闻工作者的职业情景中去。

在开设《新闻采访》课程时，我们会针对本学期的事件如两会、植树节、消费者权益保护日、学校各项重大活动等，要求学生确定角色，设计采访提纲，演练采访技巧，进行模拟采访。在开设《新闻写作》课程时，同样是针对相关事件要求学生进行采访、写作，进行课堂讲评，这样学生在学习写作的同时，也巩固了采访技巧。而且我们要求学生每周进行一次新闻稿件讲评活动，通过学生自己的讲评，使学生的语言组织、表达能力和分析问题能力等得到培养和提高。

我们在开设《新闻采访》或《新闻写作》课程时，会将《报纸编辑学》的知识先行介入。我们会要求学生分组创办报纸，每名学生都要在采访、写作和编辑的岗位上体验，进行轮岗。具体操作如下：第一步召开选题会，由各组自选组长布置采写任务，利用课内时间或业余时间采访、写作。在采访、写作过程中，每位同学都要各司其职，当然，也可以做附加工作，以期分析自己和其他同学作品的优劣。第二步召开编辑会议，讨论编辑稿件、设计版面，并提出补充和修改意见，进行版面编辑，再出样报。第三步召开讲评会议，先由教师和学生投票评选该期报纸中的好稿、好导语、好标题、好版面等，再由教师和学生共同进行讲评。

案例教学。结合新闻案例，进行模拟教学。案例必须是实效性强、重大、突发性新闻事件。比如2008年汶川地震后，社会各界给予了四川人民无限的关怀和爱，现场营救、捐资、捐物、出人出力等。确定报道现场营救这一主题后，老师组织学生模拟再现当时的新闻现场。学生作为新闻记者，要报道这一事件。其中，学生对新闻报道的立意、角度的确定，标题、结构的安排独立完成。举办模拟记者招待会是模拟教学最常用的形式之一。在模拟新闻会上，学生可以作为记者提问，然后完成新闻报道稿件。最后，老师根据学生的表现和稿件完成的情况进行点评。这样，既能训练学生现场提问能力及快速写作能力，又能针对性很强地发现学生在理论学习中的问题。同时，学生还能在模拟的环境中亲身感受新闻工作者的实际工作氛围，体验新闻工作者的艰难，而不会被我们平常所看到的记者身上的那些亮丽的光环所误导。

开展专业实践活动。美国内华达州立大学新闻学副教授威廉梅茨在《怎样写新闻》一书的前言中指出，“没有一个学新闻的人能够在教室里成长为行家，因为教室不提供实景。为报刊撰稿会有所帮助，一些学校或新闻系提供的实习活动也会有所裨益”。

目前，我国有3000多个电视频道，2000多份报纸和9000多种杂志。庞大的媒体规模带来的是更加激烈的竞争。新升本科院校学生除了要适应媒体竞争环境外，还要迎接来自各高校尤其是名牌新闻院校学生的挑战，因此，学生必须在大学期间就熟练掌握新闻采、写、编的各种技巧，而这些能力的提高，是与开展频繁的新闻专业实践活动分不开的。为了达到这个目的，应主要从以下方面展开实践活动，作为实践教学的辅助与补充：（1）兼职校内外媒体。从新生入学开始，我们就鼓励学生兼职校内外媒体。学校院报和广播电台每年都会从各年级学生中招新，而且“招新”程序制度化，分有自我介绍、笔试、面试三个步骤，以全面考查学生的语言表达能力、业务基础知识。整个过程既体现了用人的公平公正，又为报刊和电台不断注入新鲜血液，保证人才培养的有效性和连续性。同时，我们也会推荐学生到校外报社、电视台、电台等兼职，从而使学生真正体验新闻记者的酸甜苦辣。此外，每年寒暑假，我们都鼓励学生回家后到当地媒体实习，使假期不荒废虚度。新学期一开学，就请同学们把自己的实习成果和实习心得上交，以供学生们内部交流，共同进步。这些实践活动既不耽误学生读书学习，又锻炼了他们的实践能力，使课堂的理论学习和实践找到了一个很好的结合点。(2)大四专业实习。专业实习是学生在完成了专业教学计划所规定的其他教学环节和主要课程的基础上进行的一次时间长、规模大的实践性教学活动。专业实习既能促使学生将课堂上学到的知识转化为技术和能力，又为学生走向社会、从事专业工作搭建了平台，在新闻实践教学中占有重要的地位。为了抓好这个环节，我们与相关媒体建立了长期的协作关系，如衡水市电视台、衡水日报社等。我们实行“指派教师与实习单位的指导老师相互配合”的“双导师”辅导制度。各实习小组在实习期间要求撰写《专业实习日志》，与老师及时沟通信息，指导实习。

虽然我们对新闻专业学生采写编能力培养的探索只是迈出了一步，但已得到了学生的认可，取得了显著的成效，这也是我们前行的动力。我们希望通过这些探索能增强学生的实践能力，为他们能在严峻的就业形势和激烈的就业竞争中脱颖而出增添一份筹码，同时也能为社会、特别为新闻界输送更多综合素质高、业务能力强的专业人才，这才是我们实践教学的归属。（本文为衡水学院教改资金资助项目，项目编号：hsxyjg2008005）

参考文献：

1.田中阳：《对新闻传播学科实践性教学的探索》，《新闻战线》，2006(11)。

2.周秦玉、庞万红、吴朝香：《高职新闻专业学生采编能力培养的实践探索》，《新闻知识》，2008(2)。

3.王慧：《关于高校新闻采写教学改革思考》，《湖南科技学院学报》，2006(12)。

4.张：《整合课程适应教学与实践的双重需要――新闻专业〈采写编评一体化〉课程的教学与思考》，《新闻战线》，2006(6)。