节目主持人开场白范文

导语：如何才能写好一篇节目主持人开场白，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、开场白

女士们，先生们,大家晚上好!欢迎你们光临

帅哥们，靓女们，大家晚上好!欢迎你们光临<中年话题庆祝愚人节>的晚会现场。四月的季节，满园春*，花儿绽放出芬芳的气息，温润灿烂。四月的中年话题，欢声笑语，牵来春风春雨!风雨几许，春秋几度，暮然回首，我们多少次在中年话题收获快乐，在聊天中结交朋友。爱你，在愚人节!缘是天意，份是人为。由相识到相知是人为。敲击键盘，发出每个晕人的字符。愚人节，我爱上你!千山万水挡不住我们相识的缘份，浩浩时空阻不断我们相知的心愿。唱响之歌，和着晕人的春风，让我们晕呼呼牵手起舞吧!幸福好象就在你身边。

二、结束语

《 中年话题庆祝愚人节晚会》就要落下帷幕了。感谢所有演员的精彩演出;感谢所有嘉宾的出席;感谢所有朋友的聆听;感谢所有管理员的服务。难忘今宵，祝朋友们愚人节快乐!明天，我们是真诚朋友!祝朋友们万事如意!朋友们，你想快乐吗?来中年话题吧!你想开心吗?来这里展示您的风采吧!晚会虽然即将结束，但我们会再相逢!再会!

三、开场白

男女合：亲爱的各位观众大家早上好!(晚会问候早上好)

男：很高兴大家可以和我们一起共同见证这个伟大的节日-----愚人节。一百多年前伟大的哲学家马勒格.彼得曾经说过这样一句话：“人类不因愚蠢而存在，却常因愚蠢而感动。”在今天这样一个伟大的日子里，请允许我由衷的向大家说一声：“大家蠢死了!”

女：是的，在这举世同庆的日子里，我们可以胡说八道!

男：在这世界为之沸腾的日子里，我们可以满嘴放炮!

女：深情款款的对男的说：“你怀孕了么?”

男：含情脉脉的对女的说：“你变性了么?”

合：是的!这一切都是真的!愚人节晚会正式开始!

四、结束语

女：抚摸下男主持人的肚子说：“你就要生了么?”

男：看着女主持人的胸部说：“老弟，你的胸肌练得很发达嘛!”

女：今天是个风和日丽、狂风暴雨的喜庆狂欢之传统节日!

男：今天是个包容着欢歌笑语、嬉笑怒骂的精神文化之盛宴!

女：因为有了你我的参与这个世界才丰富多彩!

篇2

【摘要】随着成人高校教育教学改革的深入发展，广大教师越来越注重构建新型教学模式，以此来改进教学方法、提高教学质量。基于现有教学的种种弊端和构建新型教学模式的诸多优势，运用现代教育原理、课程与教学论、节目主持人通论等相关的理论知识，探索适应成人高校学生特点的节目主持人式教学模式的构建。

【关键词】成人高校;节目主持人;教学模式

Oflearning colleges and universities show host mode

Qiao Yuanhui

【Abstract】With the reform ofeducation colleges and universities in-depth development, the majority of teachers is increasingly focusing on building a new teaching model, in order to improve teaching methods, improving the quality of teaching. Based on the drawbacks of existing teaching and building new teaching model many advantages, the use of modern educational theory, curriculum and teaching theory, program presenters and other related theory of theoretical knowledge, to explore theto adapt to the characteristics of college students show host-style teaching model Construction.

【Key words】Adult College; show host; teaching mode

在成人高校的教育教学中，教师的角色如同节目主持人。节目主持人，尤其是电视节目主持人已成为节目制作的核心。中央电视台《焦点访谈》、《小崔说事》、《咏乐汇》等深受观众喜爱的栏目，除选题佳及工作人员共同努力以外，节目主持人尤其重要。他是栏目的代言人，主要职责是组织串联节目的各个部分，向受众传播信息。如将节目主持人形式引入教学将会收到特有的成效。笔者结合近年来的教学实践和成人高校学生的特点，刍议成人高校节目主持人式的教学模式的构建。

1 节目主持人式教学模式的构建起因

近年来，成人高校学生中在职人员的比例增加，学生的水平参差。笔者在与学生座谈中发现他们的学习目的，不外乎二种：①为提高自己的综合素质，从制定计划到上课复习，都认真到位；②为了学历文凭，为升职增加砝码，他们学起来比较被动，只是机械地完成作业应付考试。因此，教师更应该把握“节目主持人”的角色特征，构建适合他们的教学模式，体现“以学生为中心”的教育理念，帮助学生完成“导学、助学、自学、互学、促学”的五个学习过程，最终达到提高学生自主学习能力的目的。

倘若教学中沿用传统的教学模式显然不太适应现今的教育对象。传统教学中普遍存在着以“统”（统一性教学）、“独”（教师独占课堂）、“死”（教师教学方法呆板，学生被动学习）、“费”（费时费力，教学效率低下）的特征，影响了学生的创新意识的发展，特别是随着科学技术的发展，要求在教学实践中构建具有教育性、操作性；以学生主动探索、主动实践为特征；以激发学生多方面能力为核心的教学模式。

多维互动的课堂教学，强调师生交往，构建互动的教学关系，是教学改革的首要任务。教学是教师的“教”与学生的“学”的统一，实质是交往互动。这种互动被赋予新的意义，实施素质教育，要体现“以人为本”的创新教育教学理念，采用多途径倡导参与，改变单纯接受式的学习，强调探究学习、互动学习。在多维互动式教学过程中，教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境之间都存在信息交流的相互作用。

在这样的教学环境中，融入节目主持人式教学模式来实施教学，整个过程就会更加生动活泼，从而远离单调沉闷，以此来改变当前教学中的问题。节目主持人式的教学模式，具有多维互动教学的特点，易于学生接受，突破了传统的教学模式的老框子，具有当代教育教学之时代特点。

2 节目主持人式教学模式的构建

教学模式的概念，首推美国教育家乔伊斯与韦尔于1972年合著的《教学模式》一书中提出：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”教学模式不同于一般的教学方法，华东师大的叶澜教授把常规的教学方法称为小方法，教学模式称为大方法。众所周知：节目主持人是连接节目与观众之间的桥梁。一个好的电视节目离不开优秀的节目主持人；学生的一堂好课，同样离不开优秀的教师，更离不开教师所采用的教学模式。好的教学模式是连接教师、教材与学生之间的桥梁。教师授课前，一方面要演绎“节目”（教学模式）的创意，另一方面又要调动“受众”（学生）的兴趣；还要选择双方互动的策略与技巧。只有这样，才会使教学成为既具个性又多维互动的统一体。简言之，构建节目主持人式的教学模式，一般由精彩的导语；精心的准备；精湛的技巧；精确的配合等诸环节构成。

2.1 精彩的导语是节目主持人教学模式的开端:

优秀的节目主持人尤其注重节目开头的导语，常以言简意赅的语言引出主题。这与教学中教师的导入新课的“开场白”相似，不同的是节目主持人只是节目的引导者，剩下来表演就交给现场，而不是整场节目的个人表演者。然而，传统教学模式中的教师除“开场白”以外，剩下的也是教师自己的“表演”，教师始终是课堂的主导。所以节目主持人的教学模式是与传统的教学模式是有根本区别的。它以教师的导学作用激发学生学习的积极性，用教师的的导语，开创一个师生交往、多维互动的教学环境奠定基础。

2.2 精心的准备是节目主持人教学模式的核心:

节目主持人要主持好一台节目，或大或小、或严肃或活泼，都与主持内容有关，事先都必须做精细准备，有些甚至要严格排练，然后才能录制播出。排练的好坏决定其主持的成功与否，这就像教师备课一样，许多教师为上好一堂课，不仅要“备课”（做必要而充分的准备），甚至还要“背课”，就像节目主持人背台词一样，将授课内容烂熟于心，精心策划各个教学环节，创设达到教学目的的各种场景。有了提前精心详致的准备，才能构建出良好的节目主持人教学模式的核心。

2.3 精湛的技巧是节目主持人教学模式的必要手段:

好的节目主持人不仅要有庄重可亲的外表，落落大方的举止，更要有生动有趣的串词和灵活机动的应变能力，从而准确有效地控制节目的时间和内容，风趣生动地驾驭现场气氛，这就在取决于节目主持人的整体素质。为什么有的收视率高，有的收视率低，除了节目的内容和受众群的特定因素以外，还在于节目主持人自身的综合素质。正如一位知名节目主持人所说的：“节目主持人是杂家，要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去思考，用自己的语言去表达，用自己的知识去传授。把自己的思想、感情与群众交流，善于发现和观察观众的心态，把感觉内化、升华，在适当的时候加以总结，并努力提高做人的素质”。由此我们同样可以联系到课堂上的教师，不正是需要这样的“节目主持人”吗？用这些技巧丰富我们的课堂教学，发挥教师的良好素质，选择多种教学手段，创设多维互动的教学环境，那一定是有意义的。节目主持人风趣幽默的语言特色，反映出他们的机敏与才智。他们往往以巧妙、机智的语言，时而将繁复、艰涩的问题转化为轻松、有趣的对话，时而把受众从一个沉重和压抑的境地引导到和谐的充满谐趣的氛围。如果在教学中运用它，将枯燥无味的知识赋予幽默感的语言风格的理解、认识，则使学生在轻松地、形象地、无负担地氛围中轻而易举地掌握了知识、技能，收到良效。

2.4 精确的配合是节目主持人教学模式的关键:

众多的电视节目都是由媒体来表现，除了节目主持人的串词以外，大部分都由现场的嘉宾观众或事先准备好的场外镜头片段来充实内容，也正像现代教学模式中的多媒体组合教学的方式一样。它避免了传统教学的“一言堂”、“满堂灌”，体现了教师的“教”与学生的“学”的统一，赋予了师生交往互动的新意，教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境之间都存在信息交流和相互作用，在这样的教学环境中，融入节目主持人式教学模式的教学过程，使整个教学更加生动活泼，充满活力，远离了单调、沉闷和程式化，促进学生整体素质全面提高，以此来改变传统课堂教学中存在的问题，构建出一种适合当代成人高校教学的全新模式。

3 节目主持人式教学模式的成效 综前所述，成人高校节目主持人式的教学模式构建的特点在于：

3.1 它有利于教师导学作用的发挥，有利于教学的组织管理和教学过程的调控，教学效率比较高。更重要的是在教学环境中教师与学生之间的互动交流对学生成长所起的作用，远超出了教学本身，促进教师提高教育教学质量。

3.2 它有助于成人高校的学生对教学效果的吸收和落实。学习节目主持人的语言风格，在平和的气氛中体味到平等对话的愉悦，能够使学生感受到亲切，激发学生学习的求知欲，学生有效地建构当前所学知识的意义的目的，收到传统教学模式所达不到的教学效果。

3.3 它是高校成人教育可采用的教学模式之一。在成人高校教育教学中实践节目主持人式的模式对探索高校成人教育的教学模式的具有现实的指导意义。

当然，这只是本文的粗浅探讨，这种模式是否能担负起培养高素质人才的重担，还有待于教师进一步的实践-探索-再实践-再探索的反复循环论证的过程。

任何模式都不是万能的，现代教学模式虽然有其无法比拟的优点，但在我国现有国情下还不够成熟。在条件不成熟的情况下，任何教学模式的运用，都有其不同的特点。笔者认为在成人高校教育教学活动中，尝试运用节目主持人式的教学模式，会为学校的办学效益起到一定的指导意义，会为构建成人高校教育的教学模式的前景探索新思路。

参考文献

[1] 俞虹.节目节目主持人通论[C] . 浙江.浙江大学出版社，1996

[2] 王鸿江.现代教育学[C]. 天津.天津人民出版社,1996年9月第一版

[3] 马云鹏.课程与教学论[C].北京.中央广播电视大学出版社,2005

[4] 王义智.实用教学艺术[C]. 天津.天津科学技术出版社,1995年

篇3

关键词：谈话节目；主持人；语言风格

中图分类号G2 文献标识码A 文章编号2096-0360（2016）07-0142-02

谈话类电视节目英文叫“talkshow”，也译做“脱口秀”，从名称中即可看出语言是谈话类节目的核心。一个谈话类节目的成功与否，观众喜爱与否，都与主持人的语言风格密切相关。从表面上看，嘉宾才是谈话类节目的主角，主持人只是陪衬，其实不然，真正起到主导作用的是节目主持人。所以主持人在节目的语言风格影响着谈话主题的进程、节奏，嘉宾和观众的情绪以及现场的氛围都离不开主持人话语的引导和启发。

1情感自然，语言真实

谈话类节目中，主持人的语言要富有感情，感情丰富的语言更能打动观众，引起观众的共鸣。在节目中主持人对情感的把握与语言有着密切的联系，因此情感把握的是否到位是决定一个主持人好与坏的关键点。在谈话类节目现场众多的角色中，主持人是话题的引导者，情感氛围的制造者，因此，情感因素是谈话节目中至关重要的因素[1]。一个出色的谈话类节目主持人能适时的表达出自己的感情，并以适当的语言来感染周围的观众。谈话类节目是一个相对平民化的节目，因此，谈话节目主持人要拥有比其他节目主持人更好的亲和力，让自己更好的融入谈论的话题中，不能把自己当作局外人，事事都与自己无关，这样自己的情感都不能表现出来，又如何感动周围的观众呢？主持人首先要感动自己，才能更好的感染观众，引导现场的氛围和观众的情绪；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而对观众的感受置之不理，这样会让观众觉得夸张，像是在做戏，不真实。主持人过度表达自身主观的感情，甚至用各种夸张的语言来表现，这样的做法只会引起观众的反感，与原来所要达到的目标相去甚远。《实话实说》中的一期节目《离婚之后》在节目即将结束时，那双亲离异的孩子演唱了《世上只有妈妈好》，主持人崔永元同在场的嘉宾和观众一样感动的热泪盈眶，节目随之进入。这期节目虽然结束了，但节目带给人们的震撼却是不可磨灭的，如果当时崔永元没有适时的表达自己的感情，而是保持着古板职业化的微笑，那么节目效果必定大打折扣[2]。在谈话类节目中，主持人的情感表现自然，语言得体，对观众的情绪、思想进行着潜移默化的影响，从而感染和引导现场嘉宾，观众的感情，对节目现在氛围的活跃起到了至关重要的作用。真实性是新闻类节目的基础，谈话类节目亦是如此。谈话类节目的精彩之处在于，现场语言的碰撞，缠绕；假设节目中主持人的语言让观众觉得不真实，节目内容的真实性也会随之受到观众的质疑。一直以来，由于过时的宣传模式，人们对电视节目中的假话，套话习以为常，认为这些电视节目中没有真话，实话。因此，当中央台以“实话实说”为宗旨的谈话类节目《实话实说》已经播出就受到了广大观众们的喜爱和认可。谈话类节目中的语言表述应该都是自然流露，不能存在虚伪和谎言，整个过程应该和普通聊天一般自然，随意；没有事先的排演，一切都是即兴和随机的。《实话实说》第一任主持人崔永元在总结其成功之处说到了，在节目录制之前虽然要和嘉宾沟通谈话的主题，但事先不会对节目进行排演，也不会事先把谈话过程设计好；有时因为技术原因，节目组需要录制几次节目开头，他每次开场白均有所不同，让嘉宾和观众产生强烈的现场感和代入感。

2口语交流，个性鲜明

毋庸置疑，谈话类节目中以人和人之间双向语言交流为模式，就需要主持人在节目中以口语化的方式来做表达，而不是对着书面语言“朗读”。同时主持人需要认识到自己的口语化表达与人们日常生活中交流表达所用的口语不尽相同，主持人在节目中的口语运用是人们日常口语运用加以提炼，精选而来的；在这个过程中美化了口语风格，使其更加自然生动，更易引起观众的共鸣。在谈话类节目中口语化不仅是一种表达方式，更起到了使谈话现场更加自由、开放、平等的作用。在谈话类节目中每个主持人的性格，气质，语言风格不尽相同，且在这个多元化，个性化的社会中，主持人个性的语言表达也是节目中的亮点之一[3]。当然，谈话节目主持人的语言风格必须要和节目的风格一致，这样才能使节目和主持人成为一个和谐的整体，使观众更易接受，也只有这样才能使观众对节目和主持人更加喜爱，也使节目更加深入人心。凤凰卫视的谈话类节目《一虎一席谈》正是因为主持人胡一虎个性鲜明的语言风格赢得了广大观众的喜爱。

3结束语

谈话类节目把节目现场的人们组织成了群体，而该群体的把控者就是主持人，其肩负着激发观众情绪的重要责任，同时还需要组织节目嘉宾与观众一同针对节目的相关内容进行探讨与交流。因此，在谈话类节目当中主持人是不可或缺的重要所在。在现代社会中，谈话类节目的发展前景十分长远，因此，谈话类节目主持人也拥有了更多的发展机会，与此同时其也将面临更多的挑战。相信在不久以后，谈话类节目将会持续进步，将会有更多特色鲜明，受人欢迎的主持人给观众带来更加精彩的节目。

参考文献

[1]侯菀竹.论国内谈话类节目主持人的风格研究[J].科技信息，2011（14）：785-786.

[2]万程毅.谈话类节目主持人的语言策略研究[J].中外企业家，2016（3）：246-247.

篇4

一、非节目主持又一新起领域

非节目主持艺术的诞生要从中国传媒大学博导张颂教授的一本《非节目主持艺术》说起，张教授在书中明确说明了电视电台节目与非节目主持活动的区别所在，更加阐述了非节目主持是即节目主持人广播电视播出节目之外的活动，比如：仪式、比赛、舞会、舞台主持等等。这种非节目主持人是相对于节目主持而言的，通常的节目主持是主持一些广播电视播出的节目，有常年固定的栏目，也有一些及时直播或录播的特别节目。不管哪一类节目，它的主持人都有一些符合节目和媒体需要的特点，同样，主持非节目活动的主持人也有一些符合各种活动或仪式需要的特点，这种类型的主持人更贴近生活的实际需要，甚至要求更高，因为在非节目主持活动中随时都是现场直播，没有给你NG重新来过的机会。这类主持必须做到贴近生活和特殊场合下的规则与礼仪，只有某些方面要求低一点，长相是否上镜，是否符合大众化的审美观点，等等。

中国是个十分注重情感的民族，人生大事比如婚丧嫁娶，重要活动如节日庆典需要一定的场面来举行庆祝、哀悼或是纪念活动。这些场合都会有一个主持人，所以我们很需要了解对这类主持人的要求，需要了解担任这类活动的主持人应具有的素质能力和知识。

二、婚礼主持是一门职业更是一场电视节目

也许是受电影和电视剧的影响，在我们的记忆当中，那三声充满京腔京韵的“一拜天地！二拜高堂！夫妻对拜！”的吆喝声是我们对婚礼主持人最初的认知。在儿时的记忆中，就认为只有这样的婚礼才叫真正的婚礼，只有会这样“吆喝”的人才是真正的婚礼主持人。

首先作为从业者而言，我们应该认识到婚礼主持人是一个很神圣的职业。在西方国家只有教会的神职人员神父或者牧师才能够担当此重任。每个行业都在谈及“顾客是上帝”但是我们所从事的行业不同，平时所接触到的每一对新人都应该把他们当做朋友，当做家人，甚至把他们当成是自己！当他们称呼我们一声老师的时候，我们更应该知道他们同样是我们的“老师”，因为只有通过这些新人朋友我们才能够有更多的积累，才能够在成长的过程中认识到自己的不足，同样他们也应该是我们的“观众”我们是“电视节目主持人”做完了一期电视节目要多问一问“观众”的满意度是多少，我们今后才可能会有更高的“收视率”和更“丰厚的待遇”。

其次就是要跟的上时代的步伐。现在的年轻人都有着与众不同的个性特点，相当浪漫的恋爱经历，不同的文化背景，甚至是有着离奇的家庭环境，因此每个人对婚礼的要求也是有着很大差异的。作为主持人我们应该有能力为不同的新人量身打造出不同风格的，内容新颖的，和形式多样的婚礼个案。更希望婚礼能够从形式感倾向于仪式感。提倡健康文明婚礼，告别俗套化格式化婚礼。

婚礼主持人每一场主持都在做现场直播的电视节目，所有前来参加喜宴的宾客都是现场观众，54321，节目开始，音乐起，主持人登台，新郎新娘今天的男女主角登场，摄像师摄影师灯光师全部到位直到主持人最后宣布礼成，一档电视节目终于完工。婚礼就是一场电视直播节目，观众感受着每一期不同的故事不同的情节。

三、婚礼主持人是电视节目导演

主持人所有的基本功都要好。主持人不光要具有主持好婚礼的才能，还要具有其他方面的才能。如果主持人文笔好，或书法好，对主持工作很有益处，对事业很有帮助。至少这些可以证明主持人很有实力。

婚礼主持人最好将主持、策划、场地布置联系起来一起做，这样容易更好的协调，方方面面比较配合，婚礼做起来才会得心应手。

婚礼主持人要像新闻记者一样，深入的采访每一对新人。每对新人相知、相恋、相爱的故事都不一样，我们应该对新人有个了解，策划要有针对性。婚礼主持人在主持婚礼之前，有必要对新人进行采访。

一名合格的婚礼主持人就必须把所有婚礼当天所有仪式相关的工作安排妥当，在台上还要让人感觉轻松自如，婚礼仪式一旦开始，婚礼主持人也会有一个担心，万一出现问题怎么办？因为婚礼主持人自己就是现场导演，如果出了问题没有人在下面配合，比如婚礼主持人说完开场白，但新人迟迟不入场！婚礼主持人该怎么办？一般情况下面不会有个现场导演去帮你催场或是查看情况，因为你就是现场导演，你也不可能和大家说对不起！我先下去看看他们怎么还没出来！有时一边说台词一边还要示意DJ音乐该切换的，同时担心着后面的灯光效果，涉及到灯光、追光、还有投影的开关、幕布的移动、音乐（现场音乐和视频的音乐）的转换，还有来宾礼物新人礼物的安排等，大屏幕上放着新人为自己爸爸妈妈制作的感人的MV，婚礼主持人就是导演，必须在场下的黑暗中穿梭，反复叮嘱灯光、追光的配合、直到直播节目正式开始即婚礼开始，和男女主角一起感动一回幸福一回吧。

四、婚礼主持人也要具备播音主持良好的功底

婚礼主持人在主持婚礼的时候要使用标准的普通话，婚礼才是最完美的婚礼.关于正确使用普通话，大家只要下工夫，刻苦练习，就能讲好普通话。

主持人要有感情，这是最重要的。没有感情是做不好主持工作的，也开不好婚庆公司。主持人在主持婚礼的时候，有感情就会充满阳刚之气、有激情、不同的感情使气息有微妙的变化，声音自然就有感染力。

主持人要保持微笑状态，这也是最佳的说话状态。人进入最佳状态，口齿、唇位达到最佳位置，共鸣腔打开，抬起软腭，气沉丹田，说话就很好听。

播音主持在发音时要找准发音点，去听去感觉，可以通过“诶”音找共鸣点，这样你发的每个字的位置就正确了。要把这形成一种习惯。发音时，让气流通过管道，再从口中发出来，我们就可以开始播音主持了。（所谓建立“管道”的概念）

主持时候尖噪音不可以有，气息一定要下沉，一定要有一个发音的管道，从丹田、腹、肺、喉把声音发出来。发音的时候，气沉丹田，吸气，运气到肺，引起膈肌下降，腹部感觉到胀。要领是：两肋打开，膈肌降，小腹收，腰挺起。

篇5

2017董卿朗读者第三期主持串词

节目卷首语：

生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。

选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择;人不是生来被打败的，是海明威的选择;人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。

在我们这期节目当中，你会看到的是，徐静蕾选择了挑战和变化;耶鲁村官秦玥飞选择了希望的田野;红丝带校长郭小平，选择了呵护与守望;最让我感动的是麦家，曾经叛逆的他，如今面对叛逆的儿子，选择了理解和宽容。

选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。

节目开场白：

篇6

一、主题：

回顾光荣历史 ，展望美好未来(暂定)

二、名称：

流金岁月(暂定)

三、举办时间：

时间：2011年9月

场次：一场(彩排两场)

时长：100分钟

四、演出场所：学院600演播厅

五、主办单位：安徽广播影视职业技术学院

六、晚会的独特设计

1 形式：一台以演员与观众现场互动为特色，以歌曲、器乐演奏、歌舞、舞蹈及曲艺小品等为表演形式的大型综艺演出。

2. 本台晚会以晚会主持人身份出现的主持，只出现在晚会的开场与结尾，中间的串联将由纪实风格的专题片节目(用大屏幕播放)进行衔接和贯穿。

3. 舞台美术将以民族性与现代化相结合，突出和强化电视特点，将大屏幕融入节目，产生语汇的特殊设计。

4. 灯光音响设计：晚会的具体节目有了雏形之后，灯光音响部门根据导演的要求，小品的脚本，歌舞的音乐及分镜头本(没有分镜头本的应问清出场人数、服装颜色、手持道具、有否特殊要求等情况)，主持人的位置，节目的顺序编排等逐个逐步地设计用光。在彩排“走台”阶段根据每个具体节目的调度、造型以及情绪、气氛来调整灯位和色温。

七、观众：主体观众：全校师生

特邀观众(嘉宾)：上级和兄弟单位领导、部分校友和学生家长、新闻媒体等。

这些特邀嘉宾可以为也有能力为晚会提供经济上的支持与赞助。校庆联络组必须作好他们的工作。他们的出席必将成为晚会的亮点与风景，必将提高演出的档次与知名度。

八、演员：本校师生和校友

九、主持：

(一)人选：

主持人是这台晚会的灵魂，也在一定程度上决定着晚会的成败。拟设置4位主持人，男女各2位。初步设想2位播音主持专业的在校生男女各1位，2位安徽电视台的节目主持人(第一学历是我校的播音主持专业男女各1位，如马滢，李强等(暂定)

(二)要求：

1、要求外在形象好，气质成熟，普通话标准，音色好;

2、富有激情与感召力，能充分表达出演出的主题;

3、能调动演员和观众的情绪与激起演员与观众之间的互动，还要适时加以引导和总结，以保证节目的顺利进行。

十、节目：

(一)晚会结构采用板块式结构

第一板块“奋斗”，大屏幕播放从老校区到新校区的筹建和建设过程的专题片，定格在新校区的全景画面上，四位主持人出场，简单的开场白和介绍特邀嘉宾后，音乐响起，开场歌舞，歌曲，小品，钢琴伴奏诗朗诵等节目

第二板块“辉煌”，大屏幕播放学校取得的各种荣誉的专题片，定格在音诗画《瞬间的永恒》一组优秀的获奖照片，歌组合《明星名曲》，小品，独唱，快板与舞蹈等节目

第三板块“展望”，大屏幕播放mtv组合，戏曲联唱，民俗歌舞，晚会主题歌，主持人出场，背景音乐，全体演职人员上台······

(二)要求：

1、发挥各方面的积极性，丰富节目形式，保证节目质量，体现学校整体水平。

2、前期，结合校园文化节，组织各级、各类节目的展演活动，评出优秀节目参加校庆晚会演出，对优秀节目给予奖励。

3、邀请专业人士对整台演出进行艺术指导和加工以及统筹。

十一、经费的筹措与管理：

(一)筹措方式：

1、学校拨款;

2、接受单位或个人的赞助;

3、其他。

(二)管理模式：

篇7

2017董卿朗读者第二期主持串词

节目卷首语：

为什么是陪伴?其实我们每一期的主题词的选择，是非常慎重的。有时候为了一个主题词会反反复复讨论很长时间，但是陪伴是最早确定下来的主题词，而且从来没有改变过。

我想因为陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯，就像我们的朗读者，郑渊洁、乔榛都谈到了自己，夫妻之间的陪伴，父母对孩子的陪伴。

节目开场白：

草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。

篇8

大家下午好!

开场白：民族振兴，教育为本;教育振兴，教师为本，为了激励我园教师振奋精神，开拓进取，进一步弘扬新时期人民教师的高尚师德，完善人生观、世界观、价值观，为共建和-谐园而努力奋斗。我园工会积极响应滨湖区教育局工会的号召，组织策划了这次铸师魂、颂师德，共建共享和-谐校园师德演讲比赛。我园教师通过追忆滨湖首席小学校长张虹同志的优秀事迹，深入学习张虹同志的奉献精神和高尚师德等系列活动，经过年级组演讲初赛，讴歌了张虹同志执著于党和人民教育事业的崇高道德情操。 今天将有12名教师在决赛场上一展风采。

介绍领导：本次活动得到了局工会领导的大力支持，今天我们很荣幸地邀请到教育局工会袁箐主席、水秀片党委孙建新书记、滨湖幼儿园周建秋工会主席，让我们再次用最热烈地掌声欢迎他们的到来。

介绍规则：下面我来将一下今天决赛评比标准：

A演讲内容：30分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

B语言表达：25分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，节奏张弛有度。讲究演讲技巧，动作恰当。

C形象风度：10分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

D现场感染力(15分)：激-情昂扬、有较强的现场感染力，能引起观众共鸣。

E时间掌握(10分)：演讲时间4-6分钟，若超过规定时间扣三分

F综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

本次活动设立：最佳口才奖(1名)、最佳风采奖(1名)、 一等奖(2名)、二等奖(3名)、其余进入决赛的选手为三等奖

预祝她们赛出水平、赛出风采。请参赛选手轮流上场，

局工会领导袁青讲评

收评委评分表。(杨丽萍)

结束语：各位领导、老师，今天12位决赛选手再一次和我们一起追忆了首席校长张虹优秀事迹，我们为有这样的校长而感到骄傲，她为我们教师展现了滨湖教育人的风采;我想更重要的是她将激励着我们震泽幼儿园的每一位老师。

今天的活动到此结束，让我们再次用热烈的掌声感谢局领导的对我们本次活动的关心。谢谢!比赛结果将在明天的公告栏里进行公示。谢谢!

主持词由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。

如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。因此，主持词写作的成功与否，已经成为集会成功的关键因素之一。所以，每当举办演出活动或者集会时，主办者总是请人为演出或集会撰写主持词，由此可见主持词写作的重要性。如果把演出中各个单独的节目，比喻成散落的珍珠;那么，通过主持人的表演，用主持词将它们巧妙的串联在一起，则形成一条优美的项链，有珠联璧合之妙用，让各个节目都在同一的主题下发出夺目的光彩，使整个聚会活动获得成功。

篇9

然而，以医患为节目主要授受关系的节目一经确立，电视媒体不仅要承受收视质量较高但收视群较窄的现实，实际上也将健康节目主持人推到一个较为尴尬的境地：作为医患之间的“中间者”，主持人能找准自己的位置吗？主持人会不会在“看病，让主持人走开”的常理中成为一个仅仅戴着“电视光环”的“多余人”？或许，这也是专业化节目中主持人安身立命的困境。

一、知识的复合与角色的混合

毫无疑问，专业频道的电视节目应定位在“专”字，专业节目的内容也贵在“专”字。那么，该如何理解专业节目主持人的“专”呢？

作为电视传媒的传播主体或信息发送者，主持人当然应该拥有新闻学、电视学、传播学、信息论、系统论、控制论等相关知识。这是对新闻从业人员的基本要求，也是主持人所必需的专业素养。

一般情况下，电视节目主持人就其本质来讲还只是形象媒介人或代码翻译者，他本身并不直接生产内容。但专业频道中专业节目的主持人则不同，他（她）首先要具有必备的专业知识。这不仅是构筑与学者专家之间的话语平台的基础，也是受众接受认可专业节目主持人的先决条件，因而，最终也是主持人“底气”的根基。如果说，在综合（综艺）节目中，观众还能够容忍一个左右逢源、巧舌如簧的主持人的话，那么，在专业节目如健康节目中，目标受众（患者）对一个专业知识贫乏而又扭捏作态的主持人只会嗤之以鼻……

不过，主持人的“专”又不能走向另一个极端。这不仅是因为主持人无法做到专家、学者意义上的“专”，更是因为，在专业性较强的谈话节目中，观众并不希望看到主持人与专家之间进行着一场灰色或艰涩的纯学术的对话。事实上，主持人除了自身特定的角色外，还得使自己对象化，承担目标受众的某些角色。“大众文化传播是一个价值信息的开放体系，是无数群体、个体参与的过程。”①主持人在其中既承担着传播者的作用，又受到人际传播规律的制约。“人际传播是处于一个关系中的甲乙双方借以相互提供资源的符号传递过程。”②我自己已连续6年主持健康热线节目（直播），一个明显的感觉是，在具备了“准”字号的医学专业知识后，主持人还必须充当患者角色，在一定程度上满足众多不同需求患者的参与需求，想患者之所想，问病家之所问。在诸如名医会诊之类的直播＋互动的专业节目中，一边是具有极高注意力的对象，一边是具有丰富经验的坐堂名医，主持人必须既是一位求医若渴的患者，又是略通医术的“导医”，在不同的角色之间频繁切换，以自己的复合性素质创造受众和专家之间的交融关系。这是专业节目对其主持人的必然要求。

二、“节目场”―――主持人的导入与淡出

主持人如何做到“准专家”，这就关系到主持人知识整合的程度与传播技能的运用。

在当今主持人节目走向细分化的趋势下，主持人更加重视目标受众的需求，提供到位的服务。而要成为符合受众要求的形象的一个关键，便是掌握对口知识。③

在健康节目直播谈话过程中，主持人医学知识的掌握程度，直接影响到把握话题时，是否能与医学专家对得上话，是否能把高深的专业知识解释得通俗易懂，是否能将观众的疑问及时传达。6年来，观众青睐“健康热线”这档节目的最重要特质，就在于权威的专家、权威的解答、权威的主持。

以直播节目“健康热线”为例，在初创阶段，节目采用专职主持人与医学界特邀青年医生联合主持的形式，将两者的知识结构充分整合，取长补短。实践证明，这种互补型的主持方式，锻炼出了两种特点的主持人。一个机敏灵活，善于把握节奏；一个成熟稳重，善于循循诱导。一年以后，我这个门外汉已经了解了几十种病症的基本诊治方法，能与专家侃侃而谈，特邀医学主持能独当一面，也练就了分秒不差的把握时间的本领。但严格意义上说，在健康类直播节目中，两位主持人共同牵连医患之间的关系有时不免显得松疏。因此，一位主持人自始至终的串联能更恰当地起到连接与转化的作用。

如果借用物理学中“场”的概念，那么，专业节目中，主持人就要善于营造受众、专家之间的“节目场”。

在健康类直播访谈节目中，主持人要重视参与的过程，还必需调控谈话节奏、把握时间。上海教育电视台“健康热线”栏目，以观众拨打热线电话的形式参与讨论，专家针对性地作出解答，积极地调动起双方的参与性。主持人通过与嘉宾的交流，引导话题走向，深入分析，最终将话题的结论性的东西充分展现给观众。而观众也可以在收看节目的过程中，有选择地获取信息，为我所用。正如施拉姆所言：“最佳的传播效果是由受众参与而最终完成的”。④

健康类节目的主持人对节目的驾驭还表现在，他能够消除医患之间知识差异甚至术语表述习惯所形成的落差。专家、学者由于他的学术生涯与职业习惯，对原理的解析、学理的剖析往往趋于抽象、“形而上”，而他所对应的电视观众则常常倾向于具体、“形而下”。形象地说，专家如同直角三角形中的“勾”，观众如同其中的“股”，而主持人则是连接两边的“弦”，通过主持人这根弦，营造了两者之间的“坡度”，这样，“节目场”就形成了。主持人时而将观众的具体和形象通过自己的“准字号”角色提升到抽象、理念的层次，为专家搭建交流的平台；时而又将专家的抽象表述化解为观众的寻常话语，为观众创造理解的空间。不断地导入，又不断地浅出，语境平台最终在主持人的复合中形成。这又何尝不是主持人追求的最高境界？

三、宝瓶还是潘多拉盒――成也语言，败也语言

语言垃圾，是眼下许多谈话节目的通病。业内所反对的“谈话风”，其实是指某些华而不实、哗众取宠、言之无物的节目风格。筛去表面的飘浮物，有些主持人的语言实在是贫瘠、可怜。

作为服务类、专业性节目，主持人语言的要求更多的是反映在话语的权威性和可接受性上。专业术语是节目中必不可少的，甚至是有时频率出现较高的语言特质，如何在专业与通俗之间找到结合点，做到游刃有余，是对主持人的一大考验。为了避免专业名词的艰涩难懂，主持人还须具备“翻译”本领，在本身对专业知识掌握的基础上，通过恰当的解释，而使知识点浅显易懂。鉴于主持语言是一种诉诸听觉而非视觉的语言，它的一发即逝的特点，使得观众不可能在短时间内去琢磨，因此，语言表达必须简洁、明了、准确、清晰，尽量用短句、短语，并适时用一些日常口语来代替专业术语。如，在“健康热线”直播节目中，腹腔镜手术，我们可以称为“打洞”手术，子宫内膜异位症，就是指子宫内膜“迷了路”，异位生长到了宫腔外；也可用一些生动形象的词语来加以描绘，“忧郁就好像心灵的感冒”，形容整形外科手术好比是“雪中送炭”，美容外科手术更像是“锦上添花”等等。

此外，健康节目对语言的要求还表现在内容的郑重以及形式的完整和严谨。即便是直播过程中的即兴、随意口语，也不宜松散粗陋。“吸取书面语言的严密规范、文雅庄重的长处，讲究语言的集中性、连贯性和匀称性，力求出口成章。”⑤

被邀请到专业节目中的嘉宾大多都是专业领域德高望重、成绩卓著的权威人士。他们是节目的主角，是每档话题核心内容的最直接表述者。主持人的任务是引荐、引导、提问、倾听、转述、调控、承启。而主持人的归纳则犹如画龙点睛，它不仅是专家观点的归结，也是对观众的强调和提醒。这需要有快速的思维反应和语言组织能力，并且是超越普通观众感性认识之上的一种语言界面。无论是一句话的总结，还是段落之间的衔接，都要做到，话语的连接不能与专家脱节，也就是说，得顺着专家的思路接话，但又是有意识地总结和归纳，并自觉地引导到话题的出发处――观众。

四、情与理――主持人张扬的双翼

主持人常常是在“冰”与“火”之间徘徊。事实上，节目中，也只有主持人能做到这一点。情与理，奔放与冷峻，这往往是专业节目主持人的两栖。

热线直播节目形式的出现，加强了人与人之间的沟通与交流，这种以人际传播方式进行的大众传播活动，越来越引起人们的关注。“即使是大众传播媒介，受众仍然希望在接受信息的同时，得到一种人情味的亲近和交流感。”⑥服务类节目究竟是注重传播交流的过程还是结果效应，仁者见仁、智者见智。但作为传播者，不能忽视情感交流在传播中所起的作用。“假如传播对象喜欢传播者，就很可能被说服，如果接受者认为信息的来源是来自一个与他相似的人――即具有同一性，就更是如此。”⑦以“健康热线”节目为例，节目的观众群以中老年观众为主，除了常规性的希望了解一些保健常识之外，更多的是身有不同程度的疾患，他们历时性地积累了忠诚节目的心理定势，因而更需要主持人情感因素的介入。

任何谈话类节目主持人，都希望达到与观众进行深层交流的境界。情，能丰富节目的内涵，提高节目的立意。如，健康类节目需针对一些老年观众的期望值，注意一些情感因素的设计。不必一味强调老成、庄重，明快的开场白，轻松的结束语，幽默的插话，都可以使节目原本较为沉重的健康话题显得轻松一些。正如罗曼・罗兰所说：“要散布阳光到别人心中，总得自己心里有。”

多年来，专业类服务性节目在做到增强对观众的贴近性、扩大观众的参与性上可谓下足工夫，从话题的选择，节目的样式，到传播的组织，都力求达到一种和谐的传播语境。要与观众达到认识上的共鸣，是建立在主持人真实的交流心态之上的。虽说，专业类较强的节目，需要主持人在专业追求上有专家意识，但主持人不能有高高在上的身份意识。站在观众层面升华出主持意识，适当地加入一些个人的感受和体会，甚至一些生活化的幽默，我们就能够找到共鸣。“发现和感受幽默需要一定的心态、心智，而创造和表现幽默更需要这种心灵的力量、心灵的自由。”⑧真诚、笃实的感情流露，源于主持人愿与观众平等交流的渴望，也体现了主持人以及节目的平等意识，亲近真切，以心换心，我们就能换来观众的共鸣与青睐。

然而，人情还要符合社会的客观要求，符合专业类节目所赋予的理性思考的原则。如“健康热线”，它毕竟是以传授知识为主，阐明观点，说理论事，专业性、权威性不能在情感的渲染中被湮没。主持人需在感知的基础上，引导节目走向深入，体现不同话题所特有的思考性，引领人们去进一步思考健康、生命之间的辩证的关系。主持人应热情而不肤浅，理性而不冷漠，在对疾病的认识上，进行多层次的分析，正确引导观众的思维方向。在情与理的融合中渐进，也是主持人在专业道路上需努力和追求的境界。

注释：

①石长顺：《电视传播学》第97页，华中理工大学出版社2000年12月版

②【美】迈克尔・E・罗洛夫：《人际传播――社会交换论》第25页，上海译文出版社1991年版

③【美】韦尔伯・施拉姆、威廉・波特：《传播学概论》，新华出版社1996年10月版

④韩泽：《走向成熟》，载《主持人》（第九辑）第147页，中国国际广播出版社2001年7月版

⑤吴郁：《节目主持艺术探》第223页，北京广播学院出版社1997年9月版

⑥李勇：《人格化叙事中介》，载《播音主持艺术》（第3集）第148页，北京广播学院出版社2001年11月版

篇10

因为本色所以精彩

9月3日，周末，北京阳光灿烂。在梅地亚大厅见到夏丹时，她刚下节目，卸了妆更有几分自然和淳朴。爽朗的笑声渗透到空气里，快乐油然而生。

灿烂的笑容，眉目间的平和，女中音，快语速，我眼前的她和电视上一个样。

自然的才是最好的。跟夏丹面对面，就像是在看《第一时间》，真实、真诚，向你娓娓道来。她在镜头前把有声语言驾驭得娴熟精到，严肃的新闻“说”得绘声绘色，这是日常生活中积淀的语言功力，是一种自然的流露。难怪荧屏上的她举手投足间透露着生活的气息，难怪观众能隔着屏幕与她产生心灵上的交流与呼应，因为本色所以精彩。

舒服畅快自然而然

夏丹在《第一时间》的主持风格深受观众喜爱，于众多资讯节目的播报中脱颖而出。面对镜头她怎么那般平和自然？她说“对节目的参与程度越深越好”。头天晚上他们开编前会，制片、主编、记者、编辑、主持人都要参加，看看明天节目大概的内容，有些片子大家会一起现场讨论。有什么样的感受和火花，就按自己舒服的表达方式把语言点记下来。第二天上节目前也会在电脑上作些文字上的改动。这个集体给了主持人非常宽松的氛围，鼓励说出自己的感受和观点。这让他们高兴的同时也感到了压力，因为要说出新鲜的东西平常得看各方面的资料。在上海卫视时夏丹就参与写稿，也许从那时开始就培养起了用自己的语言方式表达的工作习惯。

舒服畅快地表达是夏丹的工作状态。节目里的开场白和互动话题是她最喜欢“说”的部分。“这种特人性化的东西让你播也播不了，就得交流、就得‘说’。但是有些正式新闻比如国际性的或国内的一些重大经济方针政策，‘说’也‘说’不出来那就播。”对于节目中自己的语态变化，她觉得“没必要分得那么清楚，只要传播效果是好的，管它是播还是说”。

夏丹刚开始工作时还有意模仿过徐俐、海霞，她说这就好比是正版和盗版的，观众一眼能看出来。一次有个老大爷跑到梅地亚办公室找到夏丹说，闺女你哪儿都好就是说话速度太快了。在随后的几天节目里夏丹刻意放慢了语速，但是发现出错和吃螺丝的概率就比较高。因为生活中她说话快，像是嘣豆子。这是一种本色，硬要改变就等于改变自然规律。刻意地注意语速还会削弱对内容的关注，影响信息的传播质量。看来主持人确实是“没有办法讨所有人的喜欢”。

要想在镜头前找“说”的感觉，和日常交流没什么区别，还是用自己最舒服最畅快的表达方式，自然而且自在。

散发活力来自内心

夏丹喜欢红色，因为那是奔放的颜色。她爱打球，球场上的她是最疯的。输也好，赢也好，总是那样的酣畅淋漓。她喜欢作为运动员在球场上的那种团队合作精神，那种感染力。生活中的她嘻嘻哈哈、大大咧咧，总是把笑挂在脸上。难怪节目里笑得那么灿烂，由内而外散发着活力。“笑很容易流于职业，是不是真心笑观众一眼就能看出来。有时自己疲倦时会感觉笑得僵硬、不自然。休完假身心放松重新回到工作岗位那种状态是最好的。”

每次节目开始前夏丹会有意识地跟同事讲个笑话或有意识地热热场，激发一下笑神经。“内在的心理调整加上外在的刺激，当片头曲响起时那种活力就会自然地从心底调动起来。”

观众喜欢没有距离感的电视艺术，而夏丹的魅力就来源于那份自然。生活中的她是一个心态平和、穿着随意、简单朴实的人。喜欢挑战，但不给自己太大的压力，“从上海来到央视，有时跟小丫、李咏他们一起主持节目，心里会有点自卑，觉得他们是大腕。但想想自己是个新人，有很多方面还需要学习，需要弥补，即使做得不好也很正常”。真实、自然，崇尚本色。这就是她。

外表阳光活泼的夏丹其实骨子里是个很谨慎、很传统的人，用她的话讲也就是“吐吐口舌之快”。工作六年她一直在做新闻资讯的播报，尤其对早间节目很有感情，但做久了也想接一些晚会或别的节目样式，希望自己在语态方面有个调剂，不至于成为一种模式。不同的情境下氛围不同，主持的语言情态也不同，多方面锻炼有利于成长和进步。