幼儿园对联范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园对联，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

校园逢春绿，

桃李向阳红。

春风暖四海，

桃李香五湖。

三春催桃李，

四化赖栋梁。

园内桃李年年艳，

校中栋梁节节高。

大地绣三春美景，

中华育四有新人。

尊师爱生风尚美，

勤教苦学气象新。

呕心沥血育桃李，

尽智尽忠培栋梁。

学海无涯勤可渡，

书山万仞志能攀。

教学相长师生共勉，

德才兼备文武双全。

教书育人桃红李艳，

升学就业海阔天空。

神州腾飞科学是关键，

中华崛起教育应先行。

书声歌声笑声声盈校舍，

德育智育体育育孕新苗。

黑板一方演绎幽微世界，

讲台三尺集成浩瀚乾坤。

春盈山河 山河壮丽铺锦绣，

日耀桃李 桃李芬芳增光辉。

春到人间 祖国花朵开大地，

喜临新岁 幸福儿童进乐园。

立壮志替万株 新苗耕耘知识土壤，

树雄心为一代 儿童开垦美好心田。

横批：春催桃李 春风化雨 桃李芬芳

满园春* 春满校园 桃李争艳

新苗茁壮 教育为本 德才兼备

尊师爱生 面向世界 寓教于乐

上联：金针度人奏点石之效

下联：星火燎原燃希望之光

横批：从这里出发

上联：金针度人奏点石之效

下联：星火燎原燃希望之光

好好学习，

天天向上。

横批：立志成才

蹦蹦跳跳远去;

斯斯文文进来。

横批：严肃活泼

上联:满圃幼苗皆成梁栋

下联:一园金鲤早化巨龙

横批:快乐成长

烂漫天真，朵朵春花迎朝露，

活泼可爱，人人笑脸展阳光。

年少峥嵘屈贾才，山川奇气曾钟此。

君行吾为发浩歌，鲲鹏击浪从兹始。

雨露滋润，迎来花朵遍地，

阳光播洒，育成栋梁参天。

蓝图小气象，

白纸大文章。

你家、他家，来一家，都是国家的宝贝，

德育、体育，勤培育，必成教育的结晶。

或弟或姐一团和气都是小朋友，

有男有女不分彼此各成大器材。

祖国绚丽花朵聚满园，

未来绽放英才遍华夏。

新蕾从此绽，

栋梁他年成。

幼儿皆有凌云志，

园中岂少栋梁材。

东路西路四方路，路路爱儿路

小班大班学前班，班班亲子班

横批：真情实意

呀呀学语幼儿活泼可爱

默默耕耘园丁辛勤育苗

今朝花朵娇美

明天栋梁参天

祖国蓓蕾幼儿不幼稚

社会花朵宠爱不溺爱

儿童乐园无限好

祖国花朵别样紅

春到人间祖国花朵开大地

喜临新岁幸福儿童进乐园

快快乐乐诸幼儿似新燕抟翼新蕾绽蕊新星丽天

勤勤勉勉众园丁如春蚕吐丝春泥护花春雨润物

幼儿园里过新年我们多快乐

奥运年里做贡献我们也争先

幼儿园内处处暖

儿童到此天天乐

满园花朵沐春风

饮露幼苗争促蕊

园丁与时俱进展新姿

桃李茁壮成长蓓蕾红

莫轻三寸幼苗，能成梁栋;

且重一条微鲤，可化蟒龙!

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篇2

摘要随着游泳比赛年龄的早期化，比赛竞争越来越激烈，儿童游泳成绩亦越来越高。在这种形势下，寻找既符合儿童生理发育特点，又能适应目前激烈竞争，又能为将来运动成绩的迅速提高打好扎实基础的训练方法，对教练员是个较困难的问题。急功近利，在强度、力量上寻求突破，既不符合儿童生理特点，也不利于今后运动水平持续提高。合理采用适应儿童生理特点的有氧耐力训练方法，则是可取的。耐力是长时间负荷时对抗疲劳的能力。

本人在儿童训练中，除进行技术和基础训练外，选择了有氧耐力训练作为主要训练内容。本文拟就儿童有氧耐力训练的可行性和必须性作初步探讨。

关键词儿童游泳有氧耐力训练

一、研究方法

本文采用的研究方法为跟踪实验对照法

（一）时间

2010年2月-2010年6月。

（二）对象

小学二年级学生，经过1-2年游泳学习和游泳教学，没受过任何系统专项训练。

（三）实验方法

1．按原训练分组，分成实验组和对照组。

2．实验前，采用固定训练内容练习后测定心率恢复情况，前后进行对比，具体方法：16x50米四式基本动作练习后，休息20分钟，然后测定第21分钟，22分钟，23分钟，前30分钟的心率。

3．为使数据尽量减少误差，采用测定时间为30秒，连续三次，取其二次较为接近数的平均值，确立样本。

4．实验组在一周六次训练中，三次进行教学和技术训练，三次以有氧耐力为主进行训练。有氧训练的比例由课量的30%逐步增加到50%。对照组在一周六次训练中，六次课基本上都以教学和技术训练为主，有氧耐力训练比例占课量的10%~20%。四个月后，检查不同有氧训练比例对心率和运动成绩的影响程度。

（四）实验目标

心率：运动后恢复心率；50米成绩。

二、实验结果

经过四个多月的训练，实验组与对照组在心率的恢复和运动成绩方面，都有提高，实验组的效果更明显些。

（一）固定训练内容运动后心率恢复情况

运动后心率恢复率，实验组大于对照组3.07%，X1.45次/30″；运动成绩50米仰实验组提高大于对照组0″25，提高人数比例大于对照组1.84%；50米蛙实验组提高大于对照组0″67，提高人数比例大于对照组50%；50米自实验组提高大于对照组0″35，提高人数比例大于对照组23.08%

三、分析与讨论

游泳运动是一项速度耐力性的竞赛项目，它的特点是强度大、持续时间长、比赛争夺激烈，对运动员的心血管系统机能的要求很高，而有氧耐力训练的重点，主要是发展和提高心血管系统的机能水平。因此，儿童时期进行有氧耐力训练，能为运动员的心血管系统机能的发展打下扎实的基础。

儿童的胸廓小，肺容量小，肺活量小，呼吸肌力弱，对氧的需要量相对比成年人多，呼吸频率较快。在进行有氧耐力训练时，由于较长时间受到水的阻力、浮力和压力的作用，能使呼吸肌得到充分的锻炼，增加了肺的通气量，加强了气体交换，使呼吸器官得到发展，肺活量增大。

较长时间的有氧负荷主要依赖于集体的摄氧能力。通过输入氧气，葡萄糖或脂肪燃烧成二氧化碳和水，同时释放出能量。

儿童进行有氧耐力训练时应该注意的事项：

1.训练距离的选择必须以运动员能较正确地控制技术为前提，随着训练水平的提高和控制技术能力提高，逐步延长有氧耐力训练的距离和反复次数，循序渐近。

2.由于儿童大脑皮质神经的工作能力较成人差，易产生疲劳，因此，在有氧耐力训练时不要过于集中，时间不宜太长，应和其他训练内容交替安排。

3.由于有氧耐力训练时工作时间相应较长，动作频率相对比赛时慢，不利于儿童形成快速的动力定型。因此，在有氧耐力练习后要适当安排些15-25米的快速技术训练或速度训练，以防止形成慢的动力定型。

4.实验结果证明进行有计划、循序渐进的有氧耐力训练，无论运动后的心率恢复水平，还是运动成绩提高，幅度都大，随着训练时间的积累，两组之间的差距将趋于扩大。

篇3

尊敬的老师、各位家长、亲爱的小朋友们大家好：

非常感谢韩老师、关老师把这次家长发言的机会交给我，使我能够在这里和各位家长共同体会做父母对孩子的期望和感受、特别是感受在孩子成长过程中幼儿园老师所付出的辛勤汗水，并分享孩子们在老师的培养下成长进步的快乐和喜悦，在此我代表家长和我们的孩子向韩老师、关老师表示衷心的感谢。

幼儿园是孩子生活习惯、学习习惯、以及性格形成的启蒙阶段，是孩子人生道路上的第一个加油站，选择一个好幼儿园和优秀的幼儿园老师将对孩子的成长产生重要影响，所以每个家长在为孩子选择幼儿园的时候都是动了一番脑筋，费了一番心思。我的孩子很淘气，也有很多缺点，让老师非常的操心，可是入园半年多来，我感受到了孩子的进步，韩老师、关老师科学的管理方法让我的孩子在很短的时间里改掉了许多的不良习惯，几乎每天都能感觉到孩子的变化，看到孩子懂事了，明辨是非了，是家长是最欣慰的事情。但是孩子的点滴进步里倾注了老师太多的辛苦和太多的奉献，所以幼儿园老师既是孩子成长进步的见证者，又是孩子人生的受益者。

我想每个家长都深有体会是，孩子在家不愿意做的事情在幼儿园能做，在家里不吃的药，在幼儿园能吃，这不仅是老师的威严和教学的方法，更多的是两位老师身上具备让孩子接受和崇拜的人格魅力，所以我们很幸运，帮助孩子选择了一批高素质和完美人格的老师，让我们的孩子在人生第一站就体会到人格的魅力，爱心的美好。在此我提议所有的家长用掌声再一次向为了我们孩子的健康成长辛勤付出的老师，表示衷心的感谢。在新年来临之际，我代替孩子拟了一幅对联送给老师，上联是：蹒跚学步的见证者，下联是：莽撞少年的感恩人，横批：老师您好！　祝愿韩老师、关老师、各位家长以及小朋友们在新的一年里阖家欢乐、身体健康、万事顺意！

篇4

家园互动 幼儿教育 家园沟通 互动对策

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。在新的历史条件下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资源，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

一、家园互动的原则

1.经常性

幼儿园的家长工作一般都通过家长会、家园联系栏及家长学校等向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，这些内容都很必要。但光是这些是不够的。由于家长工作的目的在于实现家园合作，促进每个幼儿身心发展，而幼儿是存在个体差异的，发展又是一个渐进的过程，因而幼儿园的家长工作更重要的应该做到经常的联系与沟通。如通过教师与家长的个别交谈、便条、家园联系册、电话、家访等形式，随时反映和交换有关孩子的成长、进步，存在问题与需要，以便及时采取措施促进每个幼儿在其原有基础上获得发展。

2.双向性

家园沟通应是双向的，不应只是幼儿园单方面向家长提出工作要求或汇报幼儿在园的表现。幼儿园教师和家长应经常将幼儿在园、在家的情况互相交流、沟通，共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果，只有这样才能取得共识，达到同步教育促进幼儿发展的目的。

3.发展性

实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需要双方作出努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教养机构。幼儿园教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道。有一位5岁幼儿的母亲说：“我的孩子在家中表现活泼、愉快，但只要一跨进幼儿园就闷闷不乐，不说、不笑，这是为什么？”有人建议她最好与班上老师沟通一下，但家长顾虑重重，因为，家长认为孩子在幼儿园不愉快主要是由于老师不怎么喜欢她孩子的缘故，但又怕和老师说了不但改善不了老师对孩子的态度反而更糟。像这种情况，家园之间不沟通，孩子总是闷闷不乐，会极大影响孩子身心健康发展的。要实现家园沟通，教师要能听取和正确对待来自家长的各种反映和意见，设法消除家长各种各样的顾虑，使家园沟通的渠道畅通无阻才行。

二、构建家园有效互动的对策

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，都不可能完成培养人这样一个极具细微的任务。”家庭教育是幼儿教育的一个组成部分，而家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源，做好幼儿园家长工作，必须从班级家长工作做起。

1.平等对话，真诚沟通

为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，我班做到了“三公布”：在家长园地里每月公布月工作目标；每周公布一周活动安排；在开展新的主题活动之前，首先把主题教学的计划醒目地展示在主题墙壁上，让家长和孩子先有目的地进行关注，并在公布栏中增设了“请您配合”一项，请家长协助完成目标。如第十二周教师在“请您配合”中写到：“请家长为孩子准备一些小礼物，送给敬老院的爷爷奶奶。”短短几句话使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

2.开展平等对话、交流

在现实生活中，家园之间往往存在一定的距离和各种不协调，教育效果必然受到影响。因此，我们中班年级组改进了家长会方式，由原来的教师一言堂模式变为百家争鸣式的大讨论。例如，在召开本学期家长会时，教师针对幼儿的情况和家长最感到烦恼的问题进行讨论，在会议中选出了四个热点问题进行分析和解剖，如孩子犯错到底该不该打？孩子只有三分钟热度怎么办……围绕这些话题，家长和老师们在热烈的气氛中你一言、我一语，各抒己见，为这些热点话题出谋划策，将最精炼的语言写在纸上，共同探讨成功的育儿经验，最后由教师来总结这次活动，并提炼出几点家长一致认同的方法，轻松地解决了家长的困惑。其中，虽有经验也有教训，但都将成为家长教育孩子的宝贵财富。这就是平等对话的魅力所在。

3.参与活动，明确目标

俗话说：“眼见为实，耳听为虚。”让家长参与到班级中来，是对班级工作最好的反映。

（1）定期召开班级家长会。以多样化、人情化的形式，让家长在轻松、和谐、友好的气氛中了解班级的教育教学计划，让家长了解老师的工作，并适时提出配合要求。打破以往老师是主人，家长是客人的模式，我们老师、家长和孩子都是家长会中的主人，在大家的畅所欲言中，一起商量，讨论如何教育好孩子，如何将班级这个大家庭管理得更的特色。

（2）安排家长开放日活动。邀请家长参观幼儿园，参观所在班级，观察自己孩子在集体中的表现，知道孩子的需要，发现孩子的不足，调整自己对孩子学习的态度。这次的家长开放日我们采取了家长孩子同游戏的方法，通过游戏活动不仅增进了亲子间的默契，同时也让家长看到自己的孩子优良的一面。

4.挖掘资源，充分利用

家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验。

在开展班级主题教育活动中，我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。如在中班主题教育《迎新年》活动中，我们了解到吴石头的爸爸在家自练书法，于是就请他来幼儿园给幼儿上一堂书法课，学写“春”字，活动中幼儿兴致特别高，虽然写出来的字东倒西歪，但是却让幼儿感受到书法的精炼。活动后，吴石头爸爸还给我们留下了三副对联，作为墙饰布置在活动室内，让幼儿充分感受新年的气氛。这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。

总之，在儿童教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代地位和作用。构建有效的家园互动，有利于发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进家园共育，实现幼儿园教育与家庭教育双赢。

参考文献：

[1]潘亚.家园合作共奏幼儿成长乐章[J].学生之友(小学版)(下).

篇5

光明幼儿园是一所有近50年建园历史的老园,是我国著名幼儿教育家陈鹤琴教育思想研究基地。陈老于60多年前针对当时死板的崇洋教育提出“活教育”理论,在今天仍然适用,其目的论：做人、做中国人、做现代中国人；课程论：大自然、大社会、都是活教材；方法论：做中学、做中教、做中求进步,正是我们要建设具有中国特色的、民族的、大众的、科学的、中国的幼儿教育,和我们今天贯彻新《纲要》是一脉相承的。基于以上认识和理解,多年来我园在学习贯彻《规程》《纲要》的同时,始终遵循陈老“一切为儿童”的教育思想,运用“活教育”理论指导幼儿园环境建设方面的工作,是我们探讨后勤环境建设与实现幼儿快乐发展研究的理论依据。

幼儿园环境是幼儿学习、生活的主要场所,开展环境教育,“环境育人”,提高后勤人员环境建设意识是十分重要的。

2002年,我园开辟幼儿园东小院活动场地,占地550平方米,规划建设“娃娃快乐农庄”。农庄建立的初衷,是让生活在城市里的孩子亲近自然、回归质朴,了解农作物的生长过程,懂得粮食、蔬菜来之不易,达到爱惜粮食,尊重农民伯伯的劳动。在参与种植管理的过程中,孩子们体验劳动和收获的快乐,感悟自然的奥妙,达到环境育人的目的,发挥环境的教育功能。

二、“大自然大社会都是活教材”―“娃娃快乐农庄”的设计

“娃娃农庄”建于2002年,快乐农庄是孩子们的梦中乐土：欧洲荷兰的风车,中国汉代的水车,还有漂亮的动物别墅,石磨,水井……孩子们将在这里体会到播种与收获的快乐。参与创造劳动将使孩子们更加热爱大自然,热爱动物,更能感受到保护环境的重要性,从中也能体会到刀耕火种的原始美妙感受。这是课堂所学不到的,这里是城市人最向往的,“互动、创造、收获”是快乐农庄的主题灵魂。

农庄设施：“娃娃快乐农庄”,分为耕作园、饲养园、农家小屋3个景区,内设仿真汉代水车、石磨、石碾、辘轳及农具。“娃娃快乐农庄”体现中国幼儿教育家陈鹤琴先生倡导的“大自然、大社会都是活教材；做中学、做中教、做中求进步”的教育思想,后勤人员为教育教学提供全面的服务,为小朋友营造“活教育”的良好环境。幼儿可在这里进行种植、观察、采摘、饲养等农事体验活动,写生、泥塑、民间手工艺制作等娱乐游戏活动,端午节、中秋节等民俗节日庆典活动。

我们在农庄里种植了竹子,让幼儿了解在南方种植的竹子在北方也能生长。每到雨季时节,下过雨,都有新的竹笋钻出来,从最初的几株竹子,现已长成一片竹林,孩子每天都来观察竹子,看着竹子一天天长高、一天天多起来,十分有趣。我们种下桑树,让幼儿用桑叶养蚕；孩子们每天都观察,发现蚕吃很多的桑叶,蚕吐出蚕丝作茧很奇妙。

农庄内还有农家的火炕、炕桌、灶台,幼儿可以在屋内画画、剪纸粘贴、农家蜡染布、休息,体会农家的生活等。

三、“做中教,做中学,做中求进步”―农庄的管理与开展的具体活动

农庄设有专人管理和维护,不同的季节活动不同,一年四季都与前勤的教育活动密切配合,让农庄发挥“活教材”的作用。

初春,我们后勤人员开始联系购买农家肥,鸡粪、鸭粪、猪粪干及有机肥料撒在地里,确保土壤养分充足,利于种下的植物、蔬菜等的生长。按照节气,联系购买种子,与孩子共同翻地,根据种植计划,与班上教师幼儿一同泡种子。通过操作,孩子们知道种子要在适当的温度下才能发芽。种子发芽后,我们依天气情况与教师共同配合,协助幼儿进行播种活动,玉米、黄瓜、扁豆、茄子、丝瓜、葫芦、豇豆等常见作物是孩子们的最爱。种子种下后,遇天气太冷,温度低,我们后勤人员还要铺上地膜,保持温度；待种子拱土出苗,我们与教师、幼儿一同间苗,孩子们懂得了留下壮实的小苗,才能长得好,多结果实。之后,我们后勤专门管理农庄的人员按照作物生长需要,与幼儿一起天天维护：及时浇水,修剪、定期喷药使蔬菜不长虫子,秧子长高后搭架子等。到了夏秋季我们后勤人员与教师、幼儿一起采摘,体会丰收的喜悦。幼儿从播种、浇水、间苗、拔草,每天观察种子从发芽、出土、长成小苗、长叶子、爬秧、搭架最后开花结果,全面认识和了解农作物、蔬菜的生长过程。从中发现有的小苗,长得粗又高,有的苗长得细又矮。教师给幼儿讲了原来是植物离不开阳光和水,是光合作用影响植物的生长。孩子明白了这个道理。并且知道了自己长大也需要多喝水,多吃粮食和蔬菜,身体才能快快长高,长壮实。他们还懂得了从小要珍惜粮食,不浪费,知道农民伯伯劳动的辛苦。

几年来,我园农庄每年举办“春耕节―我来当个小菜农”“夏收节―采摘蔬菜真快乐”等活动,幼儿在动手实践中了解劳作知识,观察蔬菜的生长变化,体验农事活动的乐趣,培养劳动意识和劳动能力。在后勤人员及教师的指导下小朋友完成选种、泡种、捡石子、挖土坑、点菜种、浇水、除草、采摘等劳动,同时利用农庄生态资源进行养蚕、养鱼、喂小兔等饲养活动。为扩展小朋友对蔬菜的认识,每年除播种黄瓜、西红柿等常见蔬菜外,还增加幼儿感兴趣的特菜种植,如：西兰花、油麦菜、五彩椒等。

2003年,我们利用修剪桑树废弃的树枝,加工成小树段,与教师配合让幼儿在农庄参与实践劳动,发挥想象粘贴各种小动物、小造型对制作的小摆设加以装饰。利用废报纸、纸张做成纸浆进行加工再生纸等。

2004年,在农庄开展家长与幼儿亲子活动―赛龙舟比赛,后勤人员与教师共同合作,积极准备：购买粽子叶、糯米、小枣等,后勤的厨师们先将粽子叶用开水煮,将竹叶的香味煮出来再包粽子,味道更鲜美；为开展龙舟比赛提供竹竿彩旗。整个亲子活动,既温馨又热烈,并进行了节日教育,了解纪念爱国诗人屈原的故事。

2006年光明幼儿园第四届春耕节活动。经过一个漫长的冬季,春天终于来了,第四届春耕节在“快乐娃娃农庄”热热闹闹开幕了,活动为期两周。后勤人员与大班小朋友和教师翻地、泡种、挖坑、点豆,观看园丁伯伯做垄、施肥、育秧、栽种；中班小朋友除草、捡石子,小班小朋友拿野草喂小兔,体验“春耕”乐趣,了解劳作知识,培养劳动能力。为拓展小朋友对蔬菜的认识,后勤人员在购买种子的时候精心筛选,播种的蔬菜除黄瓜、西红柿、扁豆、辣椒等常见品种,还增加了紫背天葵、西兰花、油麦菜、棉花等特菜品种。

2007年,农庄接待英国幼教同行外国友人来园参观,后勤人员在农庄里,又增种新的植物,辣椒、柿子椒、生菜、花生、芋头等,外国友人看到这些赞不绝口,孩子们画的植物生长画、自制剪纸、手工粘贴以及后勤人员自制的粽子、幼儿自己用毛线缠的五彩粽子等,深受外国朋友的喜爱。

2008年,我们后勤将快乐农庄的环境又进行改造,将养鱼池不合理的地方重新改造,水池内粘贴蓝色、绿色瓷砖,更适合幼儿观察小鱼在水中的游动,更具有安全性；增加动物石雕:竹林内安置熊猫一家三口,田地里安置袋鼠一家,还有可爱的石制蘑菇,让幼儿认识更多的生物。农庄里新增种植热带植物菠萝、椰子、龟背竹等,新补种龙桑树、山楂树、玉兰树、石榴树等果树,娃娃农庄一年四季有绿色。我们与教师刘利带领小三班幼儿利用农庄种植的豌豆,进行了生动、有趣的活动课程,收到了很好的效果。农家小屋内有新增昆虫动物标本,为的是让幼儿了解更多昆虫类的知识。农庄园内增设夜晚彩灯照明,农庄门口新增一副对联“田园之朴育英才,都市之美需自然”,横批：“都市之美”。这副对联将都市田园环境育人的寓意进行高度概括和浓缩,意义更加深远。我们将周边不安全设施用绿叶树藤缠绕,画上幼儿喜欢的卡通漫画,将每棵树和植物都标上名称标签,便于教师给幼儿讲解和认知。这样既美化环境,又保证幼儿活动的安全性、同时又对树木习性、用途及知识进行了宣传。“娃娃快乐农庄”即“都市田园”丰富的设施,处处发挥了环境的教育功能,用古朴、原生态的环境,让幼儿了解和发现最真实的大自然、了解动物、植物的生命以及生长过程；从小培养幼儿爱自然、爱植物、爱动物、爱生命、爱同伴、爱家人的情感；从小培养爱护环境、保护环境的行为。以上设施环境将都市田园装点得更加有情趣,住宿幼儿晚上来到都市田园欣赏,呼吸着带有泥土的芳香的空气,陶冶在都市里这一片宁静与安逸的田园之中,别有一番童趣。

8年来,“娃娃快乐农庄”共接待了近千位来访的各省市领导、幼教界同行、港澳台贵宾及外国友人,为他们提供了返璞归真―让都市幼儿回归自然、感受田园生活的良好借鉴模式。现在我园“娃娃快乐农庄”已更名为“都市田园”,更直接地体现了城市中田园的氛围,对农庄整体进行规划建设,田园内容丰富了,更好地发挥田园的教育功能。“都市田园”倾注后勤人员辛勤的劳动和汗水,每年都有新变化,环境的变化都给予幼儿更多的知识。

四、结束语

通过研究我们切身感到,幼儿园后勤工作人员是环境建设与教育的重要实施者之一,后勤环境建设与管理是保障幼儿在园生活、学习的保证,在很大程度上影响幼儿成长发展。

1.作为幼儿园后勤部门在构建园所文化,特别是园所环境文化的构建工作中起着至关重要的作用。

2.开展课题研究是提高后勤人员环境建设意识的有效策略,是增强后勤人员有目的有计划地进行环境建设的有效策略,是加强后勤与前勤有效配合,促进幼儿快乐发展的有效策略。

3.从挖掘现有资源做起,合理运用,发挥环境育人的教育功能,让幼儿亲自参与、体验、快乐成长,促进后勤工作的保障性机制向前沿发展。

4.在幼儿园工作中,幼儿园后勤人员的环境教育以及日常行为,均会潜移默化地影响幼儿。因此幼儿园后勤人员要不断努力学习,更新观念,提高环境育人的认识,更新环境信息知识,增强环境意识和环境教育的责任感,以自身良好行为去影响幼儿。

篇6

雅称为楹联的对子，就是我们常说的对联，而我们最常见的对联有春节对联，关于虎年春联你知道哪些？下面就是小编整理的虎年春联幼儿园2022最新，但愿对你有借鉴作用。

虎年春联幼儿园2022喜居宝地吉星高照千年旺;福到家门财源广进万事兴。

喜看大地满眼都是胜利花;欣听长空无时不响报春雷。

喜贴春联副副春联抒斗志;观燃鞭炮声声鞭炮振豪情。

喜迎新春人兴财旺年年好;乐接华年鸿运亨通步步高。

喜迎新年三江春水三江酒;欢歌世纪一寸光阴一寸金。

新春大吉福寿双全添富贵;佳年顺景人财两旺永平安。

新春大吉金玉满堂财源广;佳年顺景鸿福齐天富贵长。

胸怀准则不正风中身自正;心向人民坚险路上险能平。

雄心创业门迎千条财源路;老少平安家进百年吉祥福。

银幕荧屏五光十色春意闹;文坛艺苑万紫千红气象新。

雨润九州锦绣山河花烂漫;风苏万物辉煌事业果馨香。

雨润三春披红戴绿千山舞;旗飘四化跃虎扬鞭万众忙。

玉宇澄清大治年头花似锦;神州浩瀚致富路上气如虹。

玉宇澄清花香鸟语升平世;金瓯永固虎叫人欢幸福春。

展宏图九州英才扬鞭跃虎;创伟业四海豪杰破浪飞舟。

展智施能雄心共创千秋业;扬鞭跃虎矢志同奔万里程。

长城内外红梅点点春正好;大河上下绿柳翩翩景更娇。

政策对头劈开山乡幸福路;方针明确扎下农家富裕根。

政通人和春风化雨千山秀;民安国泰舜日尧天万事成。

红日吐辉伟大祖国更兴旺;江山多娇锦绣前程倍光明。

花红柳绿河山壮丽门庭秀;民富国强龙虎奔腾世纪新。

花开富贵门迎春景千重喜;竹报平安户进乾坤万里财。

吉星高照人财两旺荣华宅;喜气常临富贵双全幸福家。

吉星高照万里鹏程添锦绣;贵人常助千秋伟业更辉煌。

吉星高照旺丁旺财家富贵;老少平安添福添寿宅荣华。

继往开来蹄声似鼓惊天地;兴邦强国志气如虹展画图。

坚定不移走社会主义道路;排除万难做四化建设标兵。

俭朴成风农村景象家家乐;勤劳建国壮丽河山处处春。

金戈铁虎三军猛士戍边邑;伟业殊勋一代精英振国威。

举步出门创业顺手贵人助;招财入户兴家如意好运来。

开源节流自立更生兴中华;扬长避短艰苦奋斗展宏图。

看祖国前程似锦信心百倍;望世界未来美妙豪情满怀。

老骥伏枥退休续谱夕阳曲;苍松傲雪余生再唱春虎歌。

老少平安财星高照顺手发;满堂富贵运气常旺吉庆添。

老少齐心财运亨通春景美;合家和睦致富路广幸福长。

老一辈开天辟地恩泽四方;新一代承先启后功贯千秋。

丽日蓝天万树繁花争早放;阳关大道千骑骏虎着先鞭。

新年新春春节对联上联：翠柏苍松装点神州千古秀 下联：朝霞夕照染就江山万年春

上联：年年迎春年年添福年年乐 下联：岁岁丰收岁岁有余岁岁欢

上联：喜贴春联副副春联抒斗志 下联：观燃鞭炮声声鞭炮振豪情

上联：春风春雨育春花春满大地 下联：喜山喜水织喜景喜溢神州

上联：爆竹声声欢庆村村丰收景 下联：红灯盏盏喜迎家家富裕门

上联：爆竹千声长城内外丰收岁 下联：红梅万枝大江南北艳阳天

上联：政策好年景强遍地结硕果 下联：人民富国势盛到处起欢歌

上联：春夜灯花几处笙歌腾朗月 下联：良宵美景万家箫管乐丰年

上联：风景秀丽五州朋友慕名至 下联：江山多娇四海嘉宾接踵来

上联：喜迎新年三江春水三江酒 下联：欢歌世纪一寸光阴一寸金

上联：长城内外红梅点点春正好 下联：大河上下绿柳翩翩景更娇

上联：看祖国前程似锦信心百倍 下联：望世界未来美妙豪情满怀

上联：国富家富乡村富九州皆富 下联：山新水新天地新万象更新

上联：兴中华刻不容缓争分抢秒 下联：奔小康劲要更足策虎挥鞭

上联：青松翠竹万里山河春常驻 下联：柳绿花红神州大地尽朝晕

上联：除旧布新应知往者逊来者 下联：掀天揭地始信今人胜古人

新年新春春节对联11字(四)

上联：山美水美春光美宏图更美 下联：人新事新世纪新改革长新

上联：有靠有依党的恩情比天大 下联：足衣足食老来生活似蜜甜

上联：放宽政策千里早苗逢甘雨 下联：器重贤才九天文厦赖栋梁

上联：疏柳摇摇农家院落添新绿 下联：劲松挺挺军属门第多春风

上联：政策对头劈开山乡幸福路 下联：方针明确扎下农家富裕根

上联：老一辈开天辟地恩泽四方 下联：新一代承先启后功贯千秋

上联：坚定不移走社会主义道路 下联：排除万难做四化建设标兵

上联：福星照户丁旺财旺千秋旺 下联：财源进宅人兴家兴万代兴

上联：百福临门添丁添财添富贵 下联：万事胜意永康永乐永平安

上联：吉星高照成里鹏程添锦绣 下联：贵人常助千秋伟业更辉煌

上联：喜迎新春人兴财旺年年好 下联：乐接华年鸿运亨通步步高

上联：老少齐心财运亨通春景美 下联：合家和睦致富路广鸿图展

上联：新春大吉福寿双全添富贵 下联：佳年顺景丁财两旺永平安

上联：出入平安顺风顺水顺人意 下联：心想事成好年好景好前程

上联：时来运到举步出门方方利 下联：心想事成招财入户路路通

虎年新年创意春联上联：大地回春锦绣河山添异彩 下联：征途跃虎英雄儿女着先鞭

上联：策虎争春虎跃虎年加虎力 下联：驾龙追日龙腾龙国振龙威

上联：爆竹一声喜送巳蛇留庶绩 下联：华灯万盏欣迎午虎展嘉猷

上联：为国争辉万虎齐奔改革路 下联：给民造福千帆竞发富春江

上联：蛇舞取胜除暴安良政局稳 下联：虎到成功兴益除弊国力强

上联：千帆竞发几经风雨几经浪 下联：万虎奔腾一路凯歌一路春

上联：气贯长虹四化征途催战虎 下联：志凌霄汉十亿英雄唱新歌

上联：柳拂春风虎蹄得意奔新路 下联：云蒸丽日喜鹊登枝报福音

上联：丽日蓝天万树繁花争早放 下联：阳关大道千骑骏虎着先鞭

上联：乐辞虎岁处处丰收人人乐 下联：歌颂虎年家家富裕户户歌

上联：老虎识途奋驾长车奔富路 下联：银蛇献岁昭苏万物舞东风

上联：老骥伏枥退休续谱夕阳曲 下联：苍松傲雪余生再唱春虎歌

上联：快虎加鞭协力同心跟党走 下联：葵花吐蕊栉风沐雨向阳开

上联：展智施能雄心共创千秋业 下联：扬鞭跃虎矢志同奔万里程

上联：展宏图九州英才扬鞭跃虎 下联：创伟业四海豪杰破浪飞舟

篇7

一、全面完成*年上半年教育各项工作

1、全面推进素质教育，基础教育、高中教育取得丰收。今年中考考生2596人，全区中考最高分566分，全区500分以上389人，占参考人数的15.1%，比上年增加111人。高考考生1511人，文科最高分667分，理科最高分686分，上本科线364人，上线率25.7%，其中一本上线92人，超额完成市上下达的目标任务。

2、德育工作取得新的进展。认真做好“三好生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”的评选工作，共评选出“三好学生”省级2人，市级33人，区级539人；“优秀学生干部”省级2人，市级20人，区级238人；“先进班集体”省级1个，市级14个，区级47个。

3、校点布局调整有新的进展。因受震灾影响，*镇*学校、五八村校成为危房不能投入使用，区教育局因势利导，将*镇*学校初中部整合到**中，五八村校整体合并到鱼塘镇民权村校。同时，为整合区域教育，罗汉中心学校中学部整合到泸化中学的工作已经启动。

4、全区学校继续以落实安全责任为抓手，全区学校无安全责任事故发生。今年以来，区教育局认真组织全区学校开展“安全生产月”、“禁毒宣传月”等活动，师生安全意识、拒毒意识明增强，全区共邀请社区民警等举办“安全”和“禁毒”讲座41场次，挂图展出26场次，全区学校收集小学三年级以上学生心得体会近万篇。

5、组织召开*年全区学校德育工作会议，总结*年全区学校德育工作，部署*年学校德育工作。表彰*年度学校德育工作先进集体9个和先进个人25名。

6、认真做好春季分流、职高招生工作，全区完成分流900人的任务，占全年任务数的83%；搞好了今年全区小学、初中秋季招生报名工作。城区小学招生于6月14日和15日统一在小街子小学进行报名，然后划片就近入读相关学校。各乡镇招生报名工作正按照区政府的文件要求，有条不紊地进行；启动了全区中小学学生学籍电子档案工作。目前已初步完成了学生基础信息的采集阶段的工作。

7、举行*年中小学生田径运动会。泸化中学和小街子小学分获中、小学组冠军。大会还评选出优秀教练员12人，优秀裁判员9人。

8、组织全区中小学生参加“迎奥运、促和谐”征文评比活动，我区共推荐15篇学生作品，2位优秀指导教师，5件书画作品到市参评。组织中小学生参加市第四届优秀艺术人才大赛、第*届中小学生“屈原魂”传统诗词大赛。组织中等职业学校学生参加市“风采大赛”。组织完成省少年百科知识竞赛的推选及区青少年学法用法征文赛的推荐评比工作，全区评出“少百知识竞赛”省一等奖5名，二等奖42名，三等奖42名；评出青少年学法用法征文赛市一等奖1名，二等奖4名，三等奖4名，区一等奖10名，二等奖35名，三等奖56名。

9、配合卫生部门完成全区中小学生、幼儿麻疹强化免疫工作。各学校、幼儿园认真查验新生、幼儿预防接种证，配合卫生部门及时接种。

10、今年我区考试工作围绕“平安考务”开展，全区共设高考考场一个，中考考场四个，两个考场按照统一布置，加强地震灾后预防工作，圆满完成了考场组织，未发现违反考场纪律事故。组织完成全区初中毕业生统一考试，完成初二学生生物和地理结业考试、小学六年级语文、数学和自然学科的抽考、高一、高二毕业会考和小学、初中的期末检测等工作。

11、对*年民办教育机构年检结果进行公告。*年参加年检的民办学校73所，其中合格63所，限期整改9所，注销1所。长安、特兴、*镇中心幼儿园等三所乡镇中心幼儿园接受市教育局的检查。三所幼儿园均被授予“*市示范性乡镇中心幼儿园”的称号。

12、以抗震救灾或迎接奥运会为主题，认真开展“六一”儿童节庆祝活动。其中，对地震灾区到我区就读的70多位灾区学生进行了慰问，为灾区学生送去了书包、文具等学习用品。今年的活动。

13、积极稳妥推进公招和考聘教师工作，今年全区共公招教师25人，考聘教师21人（不含高中），整个过程组织严密，客观公正。完成认定并发放教师资格证80份，审核办理教职工退休手续14人。

14、进一步理顺了教师队伍管理工作和加强知名教师管理。下发了《关于加强中小学教师队伍管理的通知》，对乡镇中心幼儿园教师编制、教师借用、病假人员管理和到民办学校支教等方面作了明确规定；下发了《关于进一步加强知名教师管理的意见》，对知名教师和骨干教师实行动态管理和考核制度，加强了对教育系统中优秀人才的管理。

15、认真做好优秀教师的培训、推荐和选拔工作。对新任校长、各校部分中层干部开展了为期10天的新一轮校长培训，对市级语文骨干教师进行了两天的集中培训。推荐上报了4名*市拔尖人才；推荐上报了1名省优秀校长、5名市师德标兵、1名市优秀校长、9名市优秀班主任和21名市优秀教师。

16、启动城乡教师“走教制”。实现“城”与“乡”和“乡”与“村”的教师资源，特别是紧缺学科的师资对接，即直属学校结对联系乡镇中心学校及其所辖学校，乡镇学校结对联系所辖村校，各中心学校选择青年教师，着重选择美、音、体、和英语、信息技术等学科教师到村级学校任课，解决了村级学校学科的教师搭配问题。

17、全面启动辞退民师、代课教师生活补助问题工作，完成了分类调查摸底、个人申报、基层核实公示、审核等工作，即将进入发放辞退民师、代课教师生活补助程序。

18、全区免除九年制义务教育学生34000人的学杂费和课本费，做到“应免尽免”；完成支助48名农村贫困普通高中学生1000元/生?年学习费用的任务。及时分配和下达学校预算内公用经费上级补助资金计划，下拨资金534万元，保证学校的基本运转。

19、成功申报危房改造项目4个、留守儿童项目3个，王永庆捐赠项目1个；规划争取上级专项经费550余万元，新建校舍8000余平方米。完成**学校“学生劳动实践基地”，项目内容为水产养殖，面积15亩，已通过市教育局验收；申报金龙中心校、*中心校两所学校为“市级绿化示范校”。

20、会同有关部门人员对5.12大地震受灾学校校舍进行了全面检查。目前已有10个受损学校的校舍正在维修中，其余学校的校舍正鉴定和筹备维修中，确保秋期开学正常投入使用。

篇8

关键词：多媒体技术；幼儿教育；语言教学

语言教学是指对于语言的教导以及学习行为，内容涵盖了文字的形态、语音、语法、会话、阅读以及写作等。在幼儿教育中，多指幼儿对于汉字的初步的听、说、读、写等，最重要的便是提供一个相对自由宽松的语言环境，在训练与引导幼儿练习普通话的过程中，养成良好的语言交流的习惯，提升幼儿的语言交流的能力，还要注重提升幼儿对于欣赏和选择儿童文学作品的辨识能力，更好地使幼儿养成听、说、读、写的良好习惯，为幼儿今后的学习方式和习惯打下良好的基础。多媒体技术的介入，给传统幼儿教学方式注入了新的时特色，带来了更多的便利。正确地将多媒体技术运用到幼儿语言教育工作中，能够帮助幼儿养成良好的语言习惯。

一、运用多媒体技术创设宽松的语言环境，提升幼儿语言学习兴趣

兴趣是幼儿进行语言学习的最好老师，是幼儿对于语言学习最大的动力。孩子在幼儿阶段对新鲜事物有强烈的好奇心，因此也容易产生较强的表达欲望。但在课上，由于幼儿对于起立发言的不适应产生的紧张感，使得孩子的表达不顺畅，对语言的表达能力教学造成了一定程度上的困扰。多媒体技术在幼儿语言教学的应用，可以在教学过程中，创设一个良好、宽松、自由的语言环境，使幼儿的紧张感减弱或者消退，利用多媒体技术，积极创设与展示形象生动的语言教学情境，把孩子们的注意力吸引到轻松愉快的语言教学世界中来，引导孩子张开嘴，产生想要说话的欲望，从而带动孩子们产生对于语言学习的欲望。例如，在学习“年的来历”这一教学目标时，老师可以在播放教学课件的基础上，利用形象生动的视频、动画、声音等多种表现形式，吸引孩子们的注意力，让他们有主动参与到语言教学活动中的欲望，然后展示在过年时有关于春节的传统习俗，如贴对联、放烟花鞭炮、吃饺子、守岁等各种活动，进一步吸引孩子们对于有关春节习俗的学习兴趣，带动幼儿的学习情绪。然后，老师在孩子们的兴趣都被调动的基础上，抛出谈论话题，比如“你的春节是怎么过的”春节还有哪些习俗”等有关教学内容的问题。孩子们由于多媒体展示的例子以及产生的热烈情绪，很容易联想到自己在过春节时的活动，也乐于分享自己的春节活动。教师可以利用多媒体技术，积极创设一个宽松自由的语言环境，来引导幼儿的表达欲望，激发学生对于语言学习的积极性和主动性。

二、运用多媒体创设真实的语言环境，提升幼儿对语言的实际运用能力

多媒体丰富的教学资源，形象生动的教学内容，可以将声音、图像、视频、文字相结合，同时也可以展示真实环境下人们的语言习惯与语言方式，是幼儿在较为真实的语言环境下，掌握听、说、读、写的能力，形成良好的语言习惯。幼儿对于语言学习的规范化，更多的是缺乏实践，更多的是在老师的引导下，机械式的表达，课堂上较为死板的学习，使得幼儿形成规范化的语言习惯成型过慢。教师要善于运用多媒体技术，创设一个较为真实的语言环境，让幼儿在真实的语言环境中，掌握规范化的语言习惯。例如，在进行“说说画画”这一教学目标时，想要达到引导孩子们学会说一句较为完整的话，尽量做到语言表达的完整，句意清晰这样要求，从而锻炼幼儿在语言表达和实际运用的能力。教师可以利用多媒体技术，具体展示一家三口真实的吃饭时的情景，将幼儿引导进吃饭时对话的情景，形成较为强烈的代入感，视频中的爸爸妈妈问“你今天吃的什么”。教师可以引导幼儿，根据画面中所展示的各种各样的食物，学会说“我吃的……”这样的句式，初步了解主谓宾这样的语句形式，同时多种多样的食物，也带动了幼儿的兴趣，丰富了幼儿的词汇，开阔了幼儿的视野。在较为真实语言环境中，加强幼儿对于听、说、读、写的实践机会与能力，对句式的相关名词概念有初步的认知，也为今后更好的学习语言打下良好的基础。

三、利用多媒体教学积极创设情境，开发幼儿的想象力

情境教学法对于提升幼儿对于语言的理解和想象力，有巨大的推动力。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“幼儿语言的发展与其情感、思维、创造力、社交能力等其他方面的发展密切相关。”通过多媒体技术在幼儿语言教学过程中的介入，帮助老师创设更真实形象、生动的情境，帮助幼儿更好地理解内容，开发想象力。例如，在展示《小蝌蚪找妈妈》的动画内容时，引导幼儿了解，小蝌蚪是根据什么特点去认证鸭妈妈、大金鱼、大螃蟹和大乌龟是自己的妈妈，又是因为什么确认了他们不是自己的妈妈，在讲述过程中，注重语言习惯的教学，包括“因为……所以……”这样的句式，初步锻炼幼儿的逻辑能力。此外，还可以创设情境，让幼儿扮演《小蝌蚪找妈妈》中的人物，在情境的展现中，明白青蛙的生长过程与动物的不同外表特征，感受母子之间的真情。通过利用多媒体技术，积极创设情境，在锻炼了幼儿的想象力的同时，也引导幼儿积极地交流与沟通，培养幼儿良好的表达能力，加深对语言的学习。

四、结语

语言教学是幼儿教育过程中最基本的教学内容，同时也有一定的难度，多媒体技术给幼儿语言教学提供了较大的帮助。在幼儿语言教学过程中，老师要合理运用多媒体技术，学会利用情境教学法，积极创设宽松自由、真实形象的语言环境，最大限度地锻炼幼儿对正确语言使用习惯的能力，使幼儿养成正确规范的语言使用习惯，同时也提升语言教学的质量和效率，给幼儿语言教育添加新的活力。

参考文献：

［1］郑艳菊.多媒体在幼儿园语言教学中的运用［J］.中国教育技术装备,2012(25):34-35.

［2］王璐.多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用研究——幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究［J］.亚太教育,2016(4):17-19.

篇9

一节日的分类

为了更好地开展节日课程，我们对各种节日进行了分类，分为传统节日、社会节日、固定节日。传统节日如“红红火火过大年”（春节）、“浓浓端午情，纯纯亲子爱”（端午节）、“月儿圆圆话中秋”（中秋节）……社会节日如“我和小树比长高”（植树节）、“劳动最光荣”（劳动节）、“小手拉大手，一起秀环保”（世界环境日）……固定节日有“书香为伴，快乐成长”（读书节）、“阳光运动，快乐宝贝”（运动节）……我们仔细斟酌每一个节日活动的主题，使它在活动中起到画龙点睛和导向的作用。

二节日课程的开展

1.准备节日

为了提高幼儿的参与积极性和家长的互动效果，每一个节日课程开始前，幼儿园的教师们都要做足各方面的准备。在各年龄段的教研组会议上，教研组组长先带领教师分析该节日的核心教育价值及活动目标，随后教师进行分组讨论，就如何创设环境、活动涉及哪些领域、家长怎样参与和配合等方面提出具体可行的计划和详细方案，再按照方案设计出节日课程的内容，严格依照课程内容实施活动计划，为节日课程的顺利开展打好基础。

2.参与节日

在明确了节日课程的内容和实施计划后，教师会带领幼儿及家长以“走进节日、体验节日、品味节日”三个层次逐层推进活动。如传统节日中“红红火火过大年”节日活动的核心教育价值是“喜庆、迎新、团圆、长大”。针对小、中、大班幼儿的年龄特点，教师设计了多种幼儿与家长共同参与的活动：在“家园大课堂”（了解春节习俗）中，孩子们通过画一画、剪一剪、说一说、看一看、唱一唱等方式，率先走进节日；在制作窗花、灯笼、年俗小报、祝福小书中，让家长和孩子一起走进节日。幼儿和家长的积极参与，营造出了浓郁的节日气氛。接着，我们会进行“体验节日”这一环节。在“家园齐动手”（张灯结彩迎新年）中，红红的灯笼、红红的福字、红红的窗花把各班教室装扮得格外喜庆，尤其是家长朋友们书写的对联，更是表达了对孩子、家长和老师们的新年祝愿。主题环境墙面上的新年贺卡、美术作品也使新年氛围变得更加浓厚。在“品味节日”环节中，我们通过“家园同乐会”（欢欢喜喜庆新春），将节日活动推向。活动中，我们请家长和幼儿当主持人，进行了“家庭才艺秀”“亲子游戏”“亲子手工”“团圆饺子宴”“煮元宵”等活动。在享受欢乐、分享美味的同时，家长给孩子们送上新年寄语，孩子们也给家长拜年祝福，共同描绘出一幅感人、精彩、快乐的节日画卷。

3.展现节日

在社会节日“小手拉大手，一起秀环保”世界环境日活动中，家长的倾情参与让节日呈现出更多的精彩。合作互动不仅增进了亲情，更激发了孩子们的环保热情，同时“秀”出了家园共育的风采。

在环保节日之前，我们进行了一系列的相关课程。首先，各班通过“讲环保、唱环保、画环保”，将学到的环保知识融入到日常生活中，让孩子初步了解环境与人类、动物与人类、动物与环境的关系。保护幼儿园的环境、捡拾园内垃圾，学会节约一滴水、一度电、一张纸……丰富多彩的活动增强了幼儿的环境保护意识。接下来，孩子们将学到的环保知识融入到日常生活中，充分发挥自己的想象力，和爸爸妈妈一起利用废旧物品，制作出时装、小推车、高尔夫球、机器人、小帆船、七彩风铃、滑滑车等美工作品。在活动的最后，我们在操场上策划了开放式的家园活动，展出幼儿和家长一起制作的环保作品。展台上的东西琳琅满目，吸引着家长和孩子的目光。尤其吸引眼球的是“环保时装秀”，孩子和家长身穿各类自制的环保服装走秀，成为一道美丽的风景，赢得一阵阵喝彩。

三节日课程的延伸

在节日课程的实施中，我们特别重视将课程向家庭延伸。在固定节日“书香为伴，快乐成长”读书节活动中，我们各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到读书活动中来；印发《读书节告家长书》，进行宣传发动；建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上购书，努力丰富自己的家庭藏书柜；倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候送好书压岁；建议家长将每天睡前半小时定为家庭读书时间，进行亲子共读，促进父母与子女的情感交流，同时还要求家长撰写陪读感悟和大家一起分享。我们还开办了家长读书沙龙，分享各自的亲子阅读体会，并进行好书推荐。读书节活动开展以来，家长们纷纷夸赞说孩子的情感体验丰富了，性格变得更加稳定了，孩子的词汇量明显增加，口语表达能力得到了很大提升，更重要的是养成了受益一生的好习惯――爱上了阅读。

在“阳光运动，快乐宝贝”运动节活动中，为了提高孩子们锻炼身体的积极性，分享运动的快乐，幼儿园安排了丰富多彩的趣味运动会项目，深受孩子和家长的喜爱。给运动会增添色彩的还有一份份运动小报，这些小报由家长朋友结合自己孩子的兴趣特点，和孩子一起用照片的形式制作，十分精美。它们陈列在运动场周围，色彩亮丽，图文并茂，让我们了解到了孩子们广泛的体育爱好，为运动会营造出浓浓的气氛。

篇10

b：亲爱的同学们

合：大家下午好 （微微鞠躬）

c：新的起点、新的跨越

d：新的祝福、新的期待

a：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

b：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

c：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

d：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

合：带着祝愿、带着嘱托，为了点燃一个斑斓的梦，我们激情满怀、心潮澎湃，欢聚一堂、载歌载舞。

a：让我们共同拨亮新年的烛光

b：让我们在新的征程面前勇往直前

c：让我们在希望的田野里高歌一曲

d：让我们跳出秦春的旋律，来吧！一起来吧！xx镇2011年“新起点、新跨越”主题元旦文艺晚会

合：现在开始（bcd离开舞台）

节目一

a：当时光飞逝，带来新的祝福，而辞去昨日是为了新的跨越，新的历程。于是，我们显得那么的憧憬明天。告别虎年，迎来兔岁，正是我们放飞梦想的开始，我们正在迎来新的时代。首先有请崇山中学给我们带来群舞《走进新时代》，同时，请中心小学的群舞《我们是党的好儿女》做好准备，掌声有请崇山中学的同学们

节目二节目三

c：麻木不仁、沉沦不振、迷惘徘徊、悲观失望都不是人生应有的姿态；真情期待、大声喝彩、岁月流逝、痴心不改，每一次感动都与你我同在；成功的花只会在泪水中盛开；失败是为了更好的胜利，再多挫折再多无奈让我们从头再来。让我们一起来欣赏潘老师的精彩表演，同时请华山中学的舞蹈《爱你、爱你》做好准备

节目四

d：接下来为大家表演的是华山中学的同学们带来的舞蹈《爱你、爱你》，请塘井完小的舞蹈《两只蝴蝶》做好准备

节目五

a:在一个春暖花开的日子里，两只可爱的小精灵在百花丛中扇动着两只可爱的小翅膀，翩翩起舞，陶醉在花香之中。请欣赏塘井完小的小朋友们带来的的舞蹈《两只蝴蝶》，请南山中学的相声《对对子》做好准备

节目六

b:对联作为中华民族的瑰宝任然绽放着迷人的光芒。那么相声中的《对对子》又是怎么回事呢？让我们掌声欢迎南山中学的同学们给我们带来精彩表演，同时请xx中心幼儿园的小朋友们做好准备。

节目七

c:人靠衣装，佛靠金装，靓丽的服装总能让人心旷神怡，下面有请我们xx中心幼儿园的小朋友给我们带来冬装表演，请崇山中学的舞蹈《长大后我就成了你》做好准备。