家长感言范文

导语：如何才能写好一篇家长感言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

军训后的家长感言1

不知不觉，时光列车把你们带到了“初中”这一站，开启了成长路上新的征程。而迎接你们的首先是军训这一课。作为家长，可能我们也会有所担心平时“四肢不勤、五谷不分”的你们在军训时吃不吃得苦、扛不扛得累，生活上能否适应军训的要求，早起晚归，自己打理好一切；但更多的我们却是期待和相信。期待着你们通过军训的磨炼，在这每天训练的艰辛中能感悟、蜕变和化茧成蝶；相信是因为你们终归从稚嫩的小学生迈入了最美好的中学时光，这个时期会逐渐学会透过所见所闻和经历的事情来思考、来行动；同时遇到了点点滴滴都很用心、有爱又负责的班主任罗丽老师，让我们家长很放心。

每天通过老师发的有关于你们军训和生活的所有照片和视频，发现你们的确比我们想象中做得更好！白天，坚定的目光、挺直的胸膛伴随着流淌的汗水，在炙热的阳光下折射着顽强又自信的光芒；夜间的出操，脚步声和口号声铿锵有力，连星光都一路随行，在你们身上撒下青春飞扬的光辉。内务整理干净、整洁，校歌学唱投入认真，集体行动精诚团结，你们真的在努力、在坚持、在担当！你们用你们的精神风貌回答了我们家长的期望和信任。军训这一课所收获的，应该是你们对自己步入初中，站在新起点，开启新征程最好的礼物。

时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，不管曾经的你们是怎样，来路无可再眷恋，值得期待的只有远方，制定目标，接受挑战，磨炼意志，坚定信念，如果梦想是帆，而你们通过军训这一课，在长郡双语将迎风启航！

军训后的家长感言2

亲爱的小米，今天，是开学的第三天，第一次，这么久没有听到你的声音，甚是想念！现在的你正在体验初中生活的第一课——军训。军训不仅能锻炼健康的体魄，培养良好的习惯，训练自理的能力，更能磨练顽强的意志,虽然只有短暂的五天，但必将成为你人生中难得的宝贵经历和财富！军训一定比在家要苦要累，但一定也会有很多乐趣，期待你军训回来和我们分享你这段时间的感受与收获。

非常感谢长郡双语实验中学为孩子们提供了这么一次宝贵的人生体验，感谢敬业、细心又非常有爱心的老师们，日夜全程的陪伴着孩子们，给予他们教育和关爱。也感谢认真酷帅的教官们，你们辛苦啦！

xx班的孩子们，还有两天军训，希望你们在接下来的军训中继续认真训练，勇敢坚强、超越自我、百炼成钢！你们是最棒的，加油！

军训后的家长感言3

今天是军训第三天了，妈妈还是以写信的方式和我儿子说说话。记得上月初，你独自一人乘飞机去到了千里之外的地方参加百公里马背骑行，因为你个子高，一路过去大家都把你当成年人看待，却没有得到一个孩子应有的照顾。殊不知你在爸爸妈妈心里你还是个孩子，总是担心着你会不会迷路，会不会照顾好自己，担心你有没有吃好睡好，很庆幸的是你得到了成长，变得更独立自主了。而今天，你再次离开我们的身边参加军训，以前是妈妈照顾你，而今我儿子不在家当我搬起沉重的快递上楼时，心想我家的男子汉要是在家该多好啊，肯定会不舍得他妈妈搬重物爬楼梯的，每天去阳台晒衣服经过你的卧室时，妈妈的心跟这空荡的卧室一样，很不是滋味，我无比想念我的儿子。学校伙食好不好啊，你一定要吃饱，训练完后身上汗没干可千万别冲凉，这样很危险。在班主任胡老师发来的照片上，我看到你站着军姿，大汗珠子滚落到肩膀上你却依然坚挺的站着，你是班级荣誉的捍卫者，像是一个保家卫国的战士，这样的你，无比的帅气！还看到了你们03班所有同学们军训时的照片，很阳光，很有朝气，炎炎烈日下孩子们都没有一丝半点畏艰难的情绪，个个精神抖擞，你们03班是一个非常有团队精神的班级团体，我为你们骄傲。在接下来的军训生活中，愿你和同学们在班主任老师和教官的带领下能够共同进步。加油，儿子！军训虽然比较苦，但长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

军训后的家长感言4

伯钧，今日是你在校军训的第三天了。妈妈没有去办理电话卡，你也没有借卡打来电话，可能我们是最安静的母子搭档了。还有报到那天，刚整理完宿舍，你急匆匆地说道：“妈，我要去教室了。”便不见了人影，一张背影照的机会都没给我，而我也自觉不必再追出去叮嘱，可能我们是最淡定的母子搭档了。我从老师们上传的诸多照片里看到了你的身影，有时在挂着一脸的汗珠子立正，有时在握着空水瓶吃饭，有时在严肃地瞪着一张稿纸。适应得真不错！我当然很想你，同时对你能全身心投入到新阶段还有几分得意。相信你就好，这是做你的妈妈的幸福小秘诀。等你军训归来，也教我一个身材挺拔、精神奕奕的军姿呗！

军训后的家长感言5

今天是军训的第三天，为兄也天天关注着你在学校军训生活及训练的情况！一直以来我对你要求严格，是想要你在今后成长道路上少走些弯路！平常也总是叮嘱你在学生时代要努力读书，做一个心中有爱、眼中有光的男孩子！说句实话，为兄也是走了很多弯路、也跌倒过、在挫折中成长！

入学军训会引导你未来学习生涯及人生思想政治，提高你个人素质，培养你成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人！军训会提高你的思想政治觉悟，激发你的爱国热情，增强自身组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高你个人的综合素质！希望你能在军训中体会到酸甜苦辣，只有经历千锤百炼、百折不饶才不畏惧人生！人的生命就只有三万多天，再把这三万多天分成人生的三个阶段，一万天用来成长学习，一万天用来努力拼搏，一万多天用来享受生活，大多社会上的人都是这三种人生阶段，这三个阶段只是有些人把顺序调动了而已，但是最终的人生也会不一样！为兄希望你能够按照前面的三个阶段顺序走下去！

篇2

时光荏苒，转眼间的三个春夏秋冬，您将一批迈着蹒跚的脚步走进幼儿园大门的花蕾培育绽放了!他们就从现在开始绽放，绽放开来的是勒杜鹃，绽放开来的是牡丹花，祖国未来需要的花朵。-----我不想说再见，我不想离开您，培育我的温室厦门康桥裕发双语幼儿园，引导我们成长的园长，栽培我的老师们—阮老师，蓝老师，Oliya、甘老师，沈老师 ，夏老师 ，张医生。及照顾我们的刘阿姨。您无微不至的呵护了我们三年，难分难舍是短暂的，藕断丝连使我的心永远会牵挂着您，因为您是我奔向理想的取蒙恩师!

我记得小孩初入园时，在校园门口与妈妈分开时撕心裂肺的哭喊叫唤声---我要妈妈!我实时回头看着孩子也留下了热泪!产生了担忧;然而当时那种场面您感触在心底;表面却富有经验的一边安抚妈妈离开，一边将哭喊的孩子抱在怀里取蒙着，一个接一个哭喊声在您的怀抱里渐渐的转移了!这时;您的秀发被哭闹的孩子们抓的凌乱;脸上贴满了颗颗汗珠，但您笑了。幼儿就这样被您的关爱所接受，开始了幼儿园的新生活。小班时当孩子第一次头额前贴着小红五角星手拿着奖状自信的回到家;扑在妈妈的怀抱时，孩子说：“妈妈你看我今天得了小红星，老师说是乖孩子才有的”我顿时热泪盈眶的望着孩子说：“孩子你真棒，真乖”。内心感触到孩子在短时间接受了您，是您同样付出母爱感动了孩子。

从小班到大班，孩子一次次领回的各项奖状挨个的贴在了家里的墙壁上，体现出了孩子在您的栽培下，德;志;体;美;劳，全面取蒙进步的象征。一次次亲子活动，看见孩子们展现学到的本领，一次次家长见面会，听您非常熟悉的介绍每个孩子在园的表现情况并告诉我们应怎样辅导自己的孩子，作为家长内心感到欣慰。在此我只能说：“老师!三年来您辛苦了”。看到一张张照片，一张张光碟记录了孩子在幼儿园生活的点点滴滴，学习的片段让我们家长感动，也是永久的回忆。孩子在您辛勤的辅导下成长，每一个细节深深铭刻在了我们的心中，我们会提醒孩子记住哪怕走到天涯海角也要感恩老师。孩子们即将经历学业中的第一个转折点----升入小学。孩子经过您三年的培育已不再是那个哭哭啼啼的，连路都走不稳的小宝宝了，现在长得又壮又健康;孩子已经不是入园时那个不懂事的小宝宝了，孩子们懂得了很多知识和道理，有了自己的理想，能独立发表自己的意见了。我们认为孩子在这所富有科技办学的幼儿园培育了三年是孩子学业良好的开端，相信这些花朵就从这里起航一定会开遍世界各地实现自己的理想。愿我们的孩子谨遵老师们的教导，始终以刻苦学习，克服困难伴随自己成长完成学业融入社会。理想是彼岸，学业则是那座钢铁长桥、那艘诺亚方舟------启航吧!孩子!

篇3

2、我是大三班谢尧小朋友的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高兴有这样的机会，表达我对幼儿园领导以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦的工作，默默无私的付出，感谢你们对孩子的关心和爱护，感谢幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿生活！感谢这几年来可爱的小朋友们给我们大尧小朋友的帮助！你们一起学习、一起画画，做手工、一起唱歌游戏，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起！感谢你们给了他太多太多的美好回忆。

3、我想此时此刻每个小朋友和家长的心情都跟我一样感慨万分，有着告别幼儿园生活的不舍，有着对老师和小朋友们的留恋，有着对新环境的期盼，更有着一份感恩深藏在心底。

4、孩子初入幼儿园时，做父母的心都是矛盾、纠结的。即希望孩子能在幼儿园学会独立，适应集体生活，又舍不得朝夕相处了几年的孩子，担心孩子一时适应不了幼儿园的生活。我也一样，我的纠结我的担心甚至还有点离谱。因为那时我家的宝宝刚满三岁，我担心他会生病，担心他会摔跤，担心他被同学欺负，担心他想妈妈，担心他不能适应幼儿园的生活，担心他惹祸给老师添麻烦，每天跷首等待他放学回来，直到把他拥在怀里，我悬着的心才能放下。每次看着他离开我的视线，我甚至后悔不已，为何自己当初没有选择幼师职业！这样就可以时刻陪伴在他身边。

5、其实我们的担心真的是多余的。在幼儿园，孩子们得到了老师最好的照顾，这里就是他们的第二个家！在这个有着很多小朋友的大家庭里，他们快乐地生活着，学习着一些有别于父母所教导的生活方式。日复一日，年复一年，老师像妈妈一样，照顾孩子们一天天长大！教孩子自己吃饭，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏！是老师们一次次开心快乐的体育锻炼增强了孩子的体魄，快乐了孩子的心灵。是老师们用生活中的点点滴滴教育孩子如何做个正直、善良、充满爱心的人！是老师们的慈爱、宽容、智慧和知识，让孩子学会感恩、宽容、爱和思考！在这里，请允许我代表所有的家长说一声：“老师，您辛苦了。”

6、每个做父母的都是望子成龙、望女成凤。都希望自己的孩子将来有出息，能完成自己当年未完成的夙愿。我也一样，我也将所有的希望都寄托在孩子身上，希望他有个美好的将来。可是，这些对于今天的他来讲，言之过早！我只希望他有一个开心、快乐的童年！我家的孩子是健谈的，很多时候，他都会将在幼儿园学到的诗歌背给我们听，还随时会冒出一些科学小知识，雪是怎么形成的。生病的珊瑚是什么样的。走在大街上，看到认识的字会大声地念出来，看到路边的花呀草呀，会去辨认。而这些知识都是老师们在幼儿园通过寓教于娱乐的方式教会的。

7、我觉得这种方式是非常可取的。孩子太小，不能让他们背负过多的压力，没必要让他们这么早就苦恼于读书、写作业。在游戏中灌输知识，在活动中懂得道理，在认知中培养兴趣。我非常喜欢我们朝霞幼儿园开展的各项活动，比如每年一次秋游、植物园游园活动、趣味运动会、六一儿童汇演、代表幼儿园参加的科学小制作，儿童剧表演等活动，孩子们真的受益匪浅！不仅培养了孩子的动手动脑能力，丰富了孩子的幼儿园生活。还拉近了家长和孩子、老师和家长之间的距离。小鸟一天天长大，终究要高飞，我们的孩子们，也逐渐长大，马上，你们都将要离开关爱你们，辛勤教导你们的老师。你们将从这里起航，进入人生的另一个快乐驿站。希望你们永远都不要忘记这些深爱你们的老师。而作为家长，对所有的老师同样充满着无限感激和深深的情意，你们不仅是孩子的老师，还是益友！

篇4

第十三期家长学校的学习情况我想简单说几句。首先表示感谢。不管是寒冬还是酷暑，我们的家长为了孩子都能够克服一切困难参加我们的家长学校的学习活动，从第一次的学习“让你的孩子迈好走出家门的第一步”到今晚的“好书我推荐”，先后共组织了6次不同形式的学习活动(亲子阅读讲座、观看刘墉视频、聆听家庭教育讲座等)。

其次感到欣慰。因为有你们的积极参与，使我们的活动顺利开展;因为有你们的积极参与，我们看到了家长朋友们对家庭教育有了全新的认识。大家一致认为习惯培养和家园共育的重要性等。这些都反映在第十三期的家长学校学员测试卷中，这次测试不但回收率高，而且答题的质量也高。特别要表扬谢博伦、朱懿欣、陆煜婕、胡金卓、陈奕轩、鲁益宁等的(还有许多家长就不一一列举了)家长，比较详细、全面的谈了对家庭教育的认识和提高，家庭教育理念也比较新。比如有的家长谈到要重视孩子的情感、多跟孩子在一起、培养孩子的独立性、倾听孩子的心声等。另外，邱旻忆的家长还对家庭教育——与幼儿园的特色教育相结合谈了几点想法和建议，给予了我们在探索幼儿园的特色教育方面一些很好的启发。

我想，孩子们有这样重视家庭教育的家长是多么幸福，希望家长朋友们能一如既往地积极参与到幼儿园日常教学或管理中来，加强沟通，多给我们一些好的意见和建议，促使我们的工作更有成效。同时也希望家长们树立终身学习的理念，正如著名家庭教育专家郑委老师所说，我们要从自然型父母向智慧型家长转变，真爱孩子需要不断学习。

最后祝愿我们的孩子在家园共同努力下健康快乐地成长!

篇5

冬季是脑炎的高发季节，临床上脑炎与感冒表现的症状很相似，由于家长粗心大意，一半左右的脑炎患儿在初期曾按感冒或腹泻治疗，最后，即使医生尽全力治疗，也容易留下后遗症甚至死亡。因此，提醒感冒患儿的家长要时刻绷紧脑炎这根弦，如果孩子感冒超过三天，经过一般的药物治疗效果不明显，应及时到医院进一步检查。

脑炎早期症状跟感冒差不多

脑炎分为病毒性脑炎、细菌性脑炎和结核性脑炎，以前两种居多，脑炎的严重程度主要取决于感染的神经系统部位，症状有轻有重。

对于患儿来说，既可以一得病就是脑炎，也可以因为感冒、腹泻治疗不及时发展成脑炎。以病毒性感冒为例，刚开始，病毒仅存在于淋巴系统内，然后侵入上呼吸道，此时表现出的就是感冒症状。如果治疗不及时，病毒就会“渗透”到血液，随着血液的流动，病毒就有可能在大脑某处安家，就成了脑炎。

脑炎早期症状跟感冒差不多，病人会发热、全身酸痛、食欲差等。随着病情发展，患者会出现嗜睡、兴奋、抽搐等神经系统的表现。脑炎患儿早期往往容易被误诊为感冒，错失治疗的最佳时机。因此，孩子出现感冒症状，精神行为异常，婴幼儿表现为不肯吃奶、头痛，经过一般的感冒治疗无效时，应高度警惕脑炎的可能性，应及时带孩子到正规医院找专科医生进行排查。

腰椎穿刺是确诊脑炎的金标准

脑炎是一种常见病，也是一种较好治疗的疾病，只要及时确诊、正确治疗，通常一周到半个月便可痊愈。

篇6

呈现形式：多以主题展示、活动汇报的形式进行表现。

适合场景：多适合于学期中和学期末。

“画的什么啊？不像啊！”“这个是老师帮忙画的吧！在家没见你画过啊！”“宝贝，你看这两边要对称，大小要一致。”每每在展示墙边总能听到家长们不同的声音，可见家长对孩子如何进行美术活动并不太了解。于是，我们决定邀请家长参与我们的家长会进行教学汇报，本次家长会以活动《小鸡小鸡》为例，让家长知道孩子在幼儿园是怎样进行美术活动的。

具体操作流程

一、转换角色

活动开始前，请家长分别担当“老师”和“幼儿”的角色，以“小鸡”为题进行美术创作。“老师”对“幼儿”的作品进行点评，发现家长们的画面比较单一，多以简笔画为主。

二、活动展示

老师带幼儿跳小鸡舞进入教室。

老师展示请出小客人――小鸡仔。简要介绍关于小鸡的自然科学知识：小鸡从哪里来？小鸡喜欢吃什么？小鸡怕什么？提醒幼儿观察时要保护好小鸡。请幼儿分组观察小鸡的形象、体态特征，并说说自己看到、摸到、听到的关于小鸡的特点，老师帮助提炼总结。

请小朋友给小鸡取名字，并用这些名字为幼儿讲《小鸡快跑》的故事，请幼儿发挥想象：小鸡们可以用什么办法跑出农场？引导幼儿了解：除了依靠自己跑步或飞行，还可以借助工具、与人合作等。

老师简单提醒绘画的步骤和方法。提示小鸡的特点，故事中小鸡之间的形象、互动和场景等等，鼓励幼儿画出自己感受到的小鸡。

幼儿创作，老师适时给予建议。画好后，请幼儿收拾整理画具。

请幼儿展示、讲解自己的作品。老师以鼓励的口吻进行点评。

三、互动交流

请几名家长评价自己认为最好和最坏的作品，并说明原因：主要在于像与不像；画面整洁与否；颜色是否鲜艳；着色是否规范。

教师引领家长了解如何看待、评价孩子的绘画作品：结合PPT图片，介绍学前儿童美术能力发展的主要阶段，分析现阶段我们应该怎样支持自己的孩子以及如何评价他们的作品。

教师结合《小鸡小鸡》为家长进行活动分析：活动开始结合主题的音乐舞蹈让孩子们都能参与，也与美术创作动静结合。 出示实物，让幼儿通过各种感官自主体验并观察小鸡的特征。故事《小鸡快跑》让孩子能充分发挥想象，积极表达，也为丰富作品内容打下基础。老师没有直接示范或要求，整个活动总是倾听、鼓励和建议，在必要时小结和提炼；教师鼓励幼儿自己动手收拾画具，养成良好的行为习惯；着重分析老师对作品的欣赏和评价。活动最后请家长拿出自己的作品和孩子的作品对比，并说说自己的感受。

家长会效果

本次的教学汇报型家长会，让家长们直观地了解了自己孩子在美术活动中的表现：参与活动是否积极热情、观察是否认真仔细、回答是否想象丰富、与人是否乐于合作……知道了幼儿园以游戏为手段寓教于乐，融合了音乐舞蹈、语言科学等各个领域，注重让幼儿观察体验，自由表达，培养幼儿合作意识，并养成良好的习惯。

家长会反思

篇7

[关键词] 家庭护理干预；脑出血；吞咽障碍；临床疗效

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2013）08（a）-0155-02

随着社会的发展，疾病的发病率也在呈上升趋势，尤其是心脑血管疾病。其中脑出血为当今的健康头号杀手之一，并且在逐渐的年轻化。脑出血患者在手术后的会出现一系列后遗症，包括有偏瘫，走路困难，语言障碍，吞咽障碍，生活不能自理等等。该院针对脑出血合并吞咽障碍的患者的家庭护理干预这一课题进行研究，现对该院2010年4月—2012年4月期间收治的68例脑出血合并吞咽障碍患者进行总结分析，将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在该院住院治疗的合并吞咽障碍脑出血患者68例作为研究对象。其中男38例，女30例，年龄在36～72岁之间，平均年龄（57.23±8.12）岁。随机将其分为实验组和对照组，每组34例患者。

1.2 方法

对照组患者采取常规护理。每天对患者的血压、体温进行定点测量记录。观察患者的术后各项生理指标，指导家属患者的常规进食方式，观察患者的二便情况，随时查看手术后患者的伤口愈合情况，有无囊肿等的出现。实验组在常规护理的基础上针对于吞咽障碍进行进食训练。①进食前训练。采取空吞咽训练，用棉签蘸冰水刺激患者的舌根及咽喉部，叮嘱患者进行空吞咽训练，反复2～3次。发音训练，张口是发“啊”音，闭口发“呜”音。发音训练能够加强唇部的肌肉的功能。舌头的活动训练，训练舌头的前伸、后缩、上抬、侧摆以及舔上下唇的运动。②进食时取患者的坐位，颈部向前屈，这样有利于吞咽反射。如果病情比较严重的患者肩部以枕头垫起，护理人员从患者的健侧喂食，进食后半个小时再回复患者的卧位。③食物种类与进食方式的选择。进食种类的先是以稀为主，随着患者的吞咽能力的增强再慢慢变稠，进食方式的选择根据患者的吞咽障碍的程度选择，轻度障碍的患者以流食为主，中度障碍的以糊状食物为主，重度障碍的患者正常进食容易导致吸入性肺炎，所以选用静脉营养补充或鼻饲进食。④心理护理。脑出血患者手术后的后遗症很多，很难康复，包括会出现大脑皮层萎缩、反应迟钝、功能减退以及智力和记忆力减退等等。患者在这一期间很难接受现实，不能够正视困难，会出现紧张、悲观、固执甚至绝望的消极心理。也因此会拒绝进食，这会影响到患者的康复和护理。护理人员要密切留意患者的情绪变化，及时疏导，建立良好的护患关系。

1.3 观察指标

利用洼田饮水实验进行测定患者的吞咽功能。根据实验测定判断患者的吞咽障碍等级。具体的操作方法是先要求患者饮温水30 mL，根据患者的呛咳程度以及分次饮水的次数判断。1级：患者可以一次饮完，并且没有呛咳停顿；2级：患者分2次饮完，中间没有停顿呛咳；3级：能一次饮完，但有呛咳；4级：分两次饮完，并且中间有呛咳；5级：很难饮完30 mL温水，而且中间呛咳不断[1]。脑出血患者术后出现的一般是4、5级的吞咽障碍，护理后达到1、2、3级的均属于吞咽障碍的改善[2]。同时观察患者的脱水、营养不良、带胃管出院等情况。

1.4 统计方法

应用SPSS 11.0统计软件包对数据进行统计学分析，计数资料采用χ2检验。

2 结果

将实验组和对照组的患者术后并发症的情况统计如下：数据表明，实验组患者的术后营养不良的发生率和死亡率稍稍低于对照组。实验组的吞咽改善率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P

3 讨论

脑出血在手术后由于延髓中枢受损导致的吞咽功能障碍。目前，国内外针对于脑出血后遗症的治疗护理也没有明确的显效的方案[3]。出现吞咽障碍的患者会因为不当饮食或者禁食而导致营养不良、脱水甚至于死亡的发生[4]。该院针对于脑出血患者采取了家庭护理干预措施，对患者的进食进行反复的训练，锻炼患者的唇、舌头肌肉的运动能力，加强患者的吞咽反射能力也进行相应的训练，通过吞咽功能的训练，研究数据显示，实验组的患者无死亡发生，对照组出现2例；实验组无脱水并发症的发生，对照组有1例；实验组带胃管出院的有1例，对照组的2例；实验组的患者营养不良的有5例，对照组有8例。实验组的死亡率以及并发症的发生率明显低于对照组。而实验组的吞咽改善的有28例，对照组的有21例，实验组的明显高于对照组。说明家庭护理能够降低脑出血患者的死亡率和术后并发症的额发生率，有助于患者的术后恢复，临床效果显著。综上所述，合并吞咽障碍的脑出血患者采取家庭护理干预能够加快患者的恢复，减轻患者的疼痛和心理负担，有助于术后病情的康复[5]。

[参考文献]

[1] 魏芳，王文杰，张静.家庭护理干预对脑出血偏瘫病人康复的影响[J].国际护理学杂志，2010，29（4）：555-557.

[2] 邹晓华，陈俪，王倩，等.脑出血后遗症患者11例的家庭护理体会[J].西南国防医药，2011，21（8）：891-892.

[3] 冯卫星.咽三针配合电刺激治疗脑卒中后吞咽障碍68例[J].针灸临床杂志，2012，28（7）：16-17.

[4] 李海英，刘云，刘侠，等.针药结合治疗脑出血后吞咽障碍80例临床观察[J].河北中医，2012，34（2）：22-24.

篇8

【关键词】淋证；滋水清肝饮；老年人；临床经验

【中图分类号】R256.52 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2016）08-0031-01

淋证是由外感湿热、情志不调或久病劳伤等原因导致的，以小便频数短涩，灼热刺痛，淋漓不尽，兼小腹拘急引痛为主症的病证。根据病因和症状不同，可分为热淋、血淋、石淋、气淋、膏淋、劳淋六种类型[1]。女性多发，容易反复，迁延不愈。类似于现代医学的尿路感染，尿路结石，前列腺炎，乳糜尿等。张法荣教授运用滋水清肝饮加减治疗老年淋证，疗效满意，现举病案介绍如下，以飨同道。

1病因病机

巢元方在《诸病源候论・淋病诸候》中提出：“诸淋者，由肾虚而膀胱热故也”，高度概括了淋证的病因病机，可知其发生是因湿热蕴结下焦，肾与膀胱气化不利所致。湿热来源于外感湿热邪气，或过食辛辣肥甘而致脾失健运生湿，湿热下注膀胱，或心经火热、小肠邪热传入膀胱而成热淋；湿热日久熬尿成石，形成石淋；情志不舒，肝郁气滞，气郁化火也可郁于膀胱，导致气淋[2]，热邪破血妄行而成血淋；脾肾亏虚不能固摄精微，易生膏淋。淋证久而不愈，湿热留恋，则成劳淋[3]。吾师认为老年淋证反复不愈，其本在肾，并涉及心、肝、脾，故在临证之时，根据症状，结合脏腑辨证，灵活运用滋水清肝饮加减治疗。

2一方为主，随症加减

针对老年淋证病机特点，吾师善用滋水清肝饮加减治疗。常用组方：熟地黄12g，酒萸肉12g，山药15g，泽泻15g，茯苓15g，丹皮12g，柴胡12g、白芍12g、当归12g、焦栀子12g、炒枣仁30g。临床上根据不同病因、症状、体质等，通常对其灵活加减运用。如偏肾阴虚加熟地黄、龟板、知柏，偏于阳虚加桂枝、肉桂、巴戟天、益智仁。肝郁明显者，加用郁金、川楝子，口苦，呕恶加柴胡、黄芩，肝肾阴虚而失眠眩晕者加枸杞、麦冬、生地、玄参等。脾气虚而致尿淋漓不尽伴神疲乏力者加黄芪、党参、莲子肉、芡实等，气机不畅而致小腹坠胀者加川楝子、青陈皮、沉香等，心经热盛、心烦失眠者加连翘、莲子、竹叶、淡豆豉等。湿热偏盛，加q蓄、瞿麦、虎杖、绵萆Z、泽泻、滑石粉等，血尿加大小蓟、仙鹤草、旱莲草，结石加金钱草、海金沙、鸡内金、郁金、王不留行、石苇、木香、三棱等。

3验案举隅

患者稽某，女，56岁。2015年11月8号初诊。主诉：小便频多、尿急、灼热感1年余，加重5天。现病史：患者1年前无明显诱因出现尿频，灼热感，尿痛，口服左氧氟沙星、泌淋胶囊治疗后缓解。期间多因劳累情绪波动后复发，服用缩泉胶囊和泌淋胶囊治疗，效果不明显，为求中医调理遂来就诊。现症见：尿频伴灼热感，腰酸痛、乏力，盗汗，平素心烦急躁，晨起口苦口干，纳可，入睡困难，易醒，醒后难以再睡，夜尿4～5次，大便调。舌红边尖甚，苔薄黄，脉沉弦。查尿常规示：白细胞（++），蛋白（-），潜血（+）。中医诊断：劳淋，证型：肾虚肝旺、湿热留恋。治以滋水清肝饮加减。组方：柴胡12g，白芍12g，当归12g，焦栀子12g，炒枣仁30g，生熟地各12g，炒山药12g，酒萸肉15g，丹皮10g，泽泻15g，虎杖20g，通草15g，熟附子12g，桂枝9，桑螵蛸30g，生龙牡各30g。7剂，水煎服，日一剂。分两次温服。1周后复诊，尿热感基本消失，尿频改善，仍腰酸乏力眠差心烦，舌红，苔薄，脉沉弦。上方去通草、附子、桂枝，加黄芪30g、牛膝15g、首乌藤30g。11月22日三诊，诸症减轻，尿频明显好转，现时有心烦，舌红苔薄白，脉沉弦，尿常规示：潜血（-）白细胞（-），上方去虎杖、桑螵蛸、加淡豆豉20g。11月29日四诊，尿频基本消失，无尿热尿痛，体力可，无口干苦，纳可，眠欠佳，心烦急躁基本缓解，舌淡红，苔薄白，脉沉，要求巩固，上方续服7剂，嘱停药后服用滋肾安神合剂调理睡眠。

按语：患者为老年女性，年过半百，肾气自半；情志不舒，肝郁化火，故出现肾虚肝旺的表现，如尿频不固，腰酸乏力，心烦眠差，口苦。劳淋主要是肾虚膀胱气化不利所致。吾师认为：该患者以肾阴虚为本，涉及于肝，常年不愈，湿热留恋，故用滋水清肝饮加减应用，方中生熟地、酒萸肉、山药、丹皮、泽泻、茯苓为六味地黄汤组成，能滋肾水补肾虚，柴胡、当归、白芍疏肝解郁，配合丹皮、栀子清泻肝郁所化之热，配合枣仁养血安神，加附子、桂枝温阳以助肾膀胱气化，桑螵蛸、生龙牡补肾固摄以缩尿，通草、虎杖清热利湿而祛邪。二诊时恐附子、桂枝辛热生烦而不用，兼有腰酸乏力，加用牛膝、黄芪，补气固摄，健腰补肾，三诊烦多加淡豆豉配合栀子清热除烦以安神。滋水清肝饮为基础，随患者症状加减，具有滋肾养血，疏肝清热，利湿通淋之功效，故而能取得良好效果。

4小结

淋证是肾内科常见疾病之一，其病机虚实夹杂，老年淋证多虚中夹实，表现为尿频、尿急、尿黄、尿痛、口干、腰痛腰酸、乏力、小腹坠胀、腰冷喜暖、遇劳加重等症状，滋水清肝饮具有滋肾阴、清肝火、疏肝气等功效，临床上用于老年淋证，辨证施治，加减变化有较好疗效。因其滋而不腻，疏而不燥，故在临床各科常见病中常可辨证应用。

参考文献

[1]周仲英.中医内科学[M].6版.北京：中国中医药出版社，2007：339-346.

[2]王琴，陈国光.淋证从肝论治[J].世界中医药，2013，8（11）：1292-1294.

篇9

【关键词】 护理干预； 脑卒中； 吞咽功能障碍； 效果

中图分类号 R473.5 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）25-0072-03

【Abstract】 Objective：To study and analyze the effect of nursing intervention on swallowing dysfunction in elderly patients with stroke.Method：50 elderly patients with stroke in our hospital from April 2015 to April 2016 were selected as the research objects，they were divided into observation group and control group，25 cases in each group.The observation group of patients with nursing intervention measures，the control group patients with routine nursing measures，compared the two groups of patients with nursing effect.Result：The total effective rate of the observation group was higher than that of the control group，the difference was statistically significant（P

【Key words】 Nursing intervention； Stroke； Swallowing dysfunction； Effect

First-author’s address：The Second People’s Hospital of Changshu Branch，Changshu 215500，China

doi：10.14033/ki.cfmr.2016.25.037

对笔者所在医院2015年4月-2016年4月接收的老年脑卒中患者50例进行研究，探讨护理干预对改善老年脑卒中患者吞咽功能障碍的效果，取得了一定的成果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2015年4月-2016年4月笔者所在医院接收的老年脑卒中患者50例作为研究对象，将患者分为观察组和对照组，各25例。观察组中，男15例，女10例，年龄62～80岁，平均（71.35±6.27）岁；对照组中，男17例，女13例，年龄61～83岁，平均（71.68±6.25）岁。两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组患者应用常规护理措施，护理人员对患者实施基础护理、健康宣教等措施。观察组患者应用护理干预措施，主要内容如下。

1.2.1 心理护理 护理人员加强对患者的心理护理，积极、主动地与患者沟通，及时了解患者的心理状态，多安抚、关心患者，向患者讲解治疗的方法和目的，帮助患者树立恢复健康的信心，鼓励患者积极配合治疗。护理人员加强与患者家属的沟通，让患者家属多支持、鼓励患者，保证患者心理稳定。

1.2.2 健康宣教 护理人员向患者讲解吞咽功能障碍的相关知识，告知患者该病症可能引发的不良后果，并利用多媒体设备以图片、视频的形式向患者展示疾病的相关知识，保证患者了解吞咽功能障碍恢复方法。

1.2.3 康复训练 护理人员指导患者进行康复训练，按照发音训练、舌肌和咀嚼肌训练、张口训练、颊喉部和咽部肌肉训练、摄食训练的步骤进行练习。（1）发音训练：护理人员制作多种字、词卡，指导患者从简单字的发音进行练习，根据患者发音情况慢慢增加发音难度，根据患者耐受情况选择练习时间。（2）舌肌、咀嚼肌训练：护理人员指导患者适度地活动舌肌和咀嚼肌，指导患者收缩、上抬舌头，用舌头抵后硬腭。（3）张口训练：护理人员指导患者练习伸舌头练习，之后进行转舌头练习，并练习咀嚼活动。（4）颊喉部和咽部肌肉训练：护理人员指导患者进行张口、闭口、吮吸等动作，指导患者鼓腮、吹气等动作，并通过冷棉签刺激患者舌根、软腭位置来刺激患者吞咽，之后逐渐增加吞咽运动练习频次。（5）护理人员根据患者身体情况进行护理，保证患者摄食顺利。如果患者卧位，则让患者取躯干仰卧位，如果患者能坐起，则取坐位，指导患者头部稍前屈。护理人员加强对患者的饮食护理，根据患者的情况予以适宜的形式的饮食，指导患者使用容易咀嚼、消化的食物，如糊状、羹状食物，嘱咐患者不食用干硬、难以咀嚼的食物，如患者昏迷时，则予以流质食物。

1.3 观察指标与评定标准

记录两组患者的护理效果，具体评价标准：无效，患者吞咽功能障碍情况无改善，无法自主进食，呛水、呛食情况较多；有效，患者吞咽功能有所好转，能进流质或半流质食物，呛水、呛食情况较少；显效，患者吞咽功能恢复正常，能自主进食。总有效=显效+有效。采用生活质量综合评定问卷（GQOL-74）评价两组患者的生活质量，分为物质生活、社会功能、心理功能、躯体功能四个维度，其中躯体功能包括运动与感觉功能、进食功能、躯体不适感、睡眠与精力5个因子，心理功能维度、社会功能维度同样包含5个因子，以100分计算，分数越高表明生活质量越好。

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验，P

2 结果

2.1 两组患者护理效果比较

观察组护理总有效率高于对照组，差异有统计学意义（字2=4.15，P

2.2 两组患者生活质量评分比较

观察组患者生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P

3 讨论

吞咽障碍是老年脑卒中患者群体中常见的病症，且吞咽障碍容易引发营养不良、脱水、肺炎等不良状况，严重影响患者的身体健康和生命安全[1]。吞咽功能障碍主要是患者吞咽时无力，口部、咽部肌肉功能障碍，与吞咽活动相关的运动协调性异常[2]。脑卒中患者的年龄通常较大，其机体处于退化阶段，自身免疫能力较差，加上吞咽功能障碍，容易出现脱水、营养不良等情况，使得患者的生活质量降低[3]。本次研究中，观察组护理总有效率高于对照组，差异有统计学意义（P

总之，护理干预在改善老年脑卒中患者吞咽功能障碍中的应用价值较高，可有效改善患者临床症状，值得推广应用。

参考文献

[1]朱春莲.护理干预对改善老年脑卒中患者吞咽功能障碍的效果探讨[J].中国卫生标准管理，2015，18（21）：251-253.

[2]盛娴.护理干预对改善老年脑卒中患者吞咽功能障碍的效果评价[J].中国老年保健医学，2014，21（3）：125-126.

[3]李丹莉，黄敏仪，叶清维.护理干预在改善脑卒中患者便秘、睡眠及吞咽功能障碍方面的效果评价[J].当代医药论丛，2014，17（15）：119-120.

[4]史建华.心理护理配合康复训练改善老年脑卒中患者吞咽功能障碍效果研究分析[J].中外医疗，2015，19（1）：147-148，151.

[5]李英庆.心理护理辅助康复训练对改善老年脑卒中患者吞咽功能障碍的影响研究[J].环球中医药，2013，25（S2）：212.

[6]张英姿.系统化护理干预对脑卒中吞咽障碍患者的效果观察[J].基层医学论坛，2013，22（18）：2326-2328.

[7]戴彦B.护理干预对老年脑卒中患者吞咽功能障碍的疗效评价[J].中外医学研究，2013，11（19）：89-90.

篇10

尊敬的各位领导、来宾、家长，亲爱的老师、同学们：

大家下午好！

中国近代史上著名的启蒙思想家梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，---少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”同学们，你们是早晨的太阳，肩负着国家民族振兴的希望。现在，你们即将跨入成人的行列，它意味着一个人的身心已走向成熟，从此肩负起家庭、国家、民族和社会的责任。在这个回望十八年风雨历程，展望未来热血人生的关键时刻，由江宁团区委主办、我校承办 的“成长、感恩、责任、梦想”为主题的成人宣誓仪式，即将举行。参与这次仪式的有共青团江宁区委领导教育局领导，各兄弟学校德育领导和团委书记。各位家长，见证我校720余名学子十八岁成人礼这一最珍贵、最灿烂的青春时刻，这是上级领导、社会师长，对我们全体同学无限的期待。

今天莅临指导的各位领导，他们是：团区委书记__、区关工委副主任__*、区教育局副局长__、临江高中党总支书记校长__*、团区委副书记__*、____高中党总支副书记__*。

我宣布：“成长、感恩、责任、梦想”成人宣誓仪式，现在开始。

首先进行第一项，举行升旗仪式，担任本次升旗任务的是临汾旅国旗班的战士。

请全体起立，

出旗

升国旗，奏、唱国歌。

请坐下！

仪式进行第二项：让我们以热烈的掌声欢迎__*市__高级中学党总支书记、校长__同志致欢迎词和贺词。

长大了，作别了过去的酸甜苦辣，开始了未来挥洒青春的精彩历程。让我们满怀豪情，跨入人生新的阶段。

仪式进行第三项，有请高二年级的720余名青年学生，依次位跨入成人门。

同学们，跨过了成人的门槛，你们翻开了人生全新的一页。在你们过去的成长过程中，父母对你们细心呵护，我想，你们会终生难忘，对你们的未来，家长们会充满期待，仪式进行第四项：有请家长代表 __女士 发言，大家掌声欢迎！

告别了浮躁、懵懂和迷茫，我们迎来了沉稳、睿智和坚定；告别了无知、幼稚和幻想，我们迎来了充实、从容和高昂。在成长的十字路口上，每位同学都抒发了自己的成长感言，学校在各个班级进行组织筛选，评选出__*市__高级中学“十佳成长感言”，今天我们将在此隆重揭晓__市__中学“十佳成长感言”。

仪式进行第五项：下面让我们以热烈的掌声有请____高级中学党总支副书记__*同志宣读获奖名单，

有请并获奖同学宣读成长感言。大家欢迎！

接下来有请 各位领导 为以上同学颁奖。

仪式进行第六项，有请领导、家长代表为学生代表佩戴成人帽和成人纪念章。

首先有请高二1——8 班的班长立即到主席台上来。

让我们以掌声表示祝贺！

接下来有请高二9——16班的班长到主席台上来！

让我们以掌声对其表示祝贺！

有请家长为同学们佩戴成人帽。

仪式进行第七项，请全体同学举起右手，面向国旗，以一个中华人民共和国公民的名义庄严地宣誓！请高二（4）班姚婷同学领誓。

关注青年，就是关注民族的希望；培养青年，就是培养社会的栋梁。在我们的成人宣誓仪式组织活动中，得到了上级领导一如既往的亲切关怀和倾心支持。

仪式进行第八项，让我们一起聆听团区委*书记讲话，请同学们以最热烈的掌声表示欢迎！