研修感言范文
时间：2023-03-27 22:40:42
导语：如何才能写好一篇研修感言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
绚烂七月，齐鲁园丁们共同享用了一场研修的饕餮盛宴。它的色、香、味让人大快朵颐、齿颊留香。研修之"色"，在于那缤纷多彩的学习内容。专家视频、学习园地、课程简报，每一项都精彩纷呈。研修之"香"，在于教师们认真专心的学习态度。感言，作业，篇篇原创，写出了自己的智慧真言，道出了自己的真情实感。研修之"味"，在于研修中浓浓的"人情味"。青年教师积极上进"秉烛话研修"，老教师不甘落后，病房忙研修，研修路上，处处是感动。今夏的研修，让人回味无穷。
盛夏的余温悄然消退，研修的热火却在齐鲁大地上越烧越旺。磨课，在每个团队中如火如荼地进行着。为了打磨出一节高质量的课堂，群组成员们纷纷献计献策，提供相关资源，评论修改教案，参加研讨会议，分工观课议课……在磨课过程中，我深深地体会到：上一节好课就像是打造一块美玉，只有经历了无数次磨炼，才能使它散发出耀眼的光芒。同时也感受到了团队力量的强大。让人抓耳挠腮的难题在大家的共同帮助下迎刃而解。每一次磨课都是一次蜕变，群组的每一位成员在这蜕变中一起进步、共同提高。
小小的研修将不同城市、不同学校的教师紧紧联系在一起，大家为了同一个目标共同努力，不分你我。研修的种子已经在每一个人的心中生根发芽。研修的精髓会内化到每一位教师的课堂中，研修的精神将伴随每一位园丁左右。在今后的从教道路上，我们会高唱着《最炫研修风》，让研修之花遍地开放。
研修，永无止境！
篇2
β-内啡肽、甲状腺激素及肾上腺皮质激素在军事应激时的变化 韩翠华，刘青，柒兵，张瑾，赵军武
幼儿蝮蛇咬伤并发心脏、肝脏损害2例 赵晓东，党伟，张宪，何忠杰，彭国球，孟海东
烧伤对兔血红细胞内游离氨基酸浓度的影响 黎君友，赖业馥，孙丹，Li Junyou，Lai Yefu，Sun Dan
射频消融治疗快速心律失常疗效初步分析 张许文，张春红，罗北捷，易周，黄党生
透析患者静脉置管致锁骨下静脉狭窄1例报告 宋岩，李冀军，黄党生，沈东，罗北捷
短期饮用牛奶对生长突增期少女骨密度和身高的影响 刘加昌，张瑾，欧阳巧洪，刘青
丝裂霉素膀胱内灌注致尿道狭窄8例报告 杨渝，秦万长，严培荣，李冀渝
危重病人的氧输送和氧耗问题 林洪远
成纤维细胞在成人、胎儿皮肤伤口愈合中差异的研究进展 简华刚，付小兵，姚榛祥
修复细胞分化的调控机制与鉴别 赵志力，付小兵
国外烧伤皮肤代用品研究进展 吴志谷，付小兵
肺泡Ⅱ型细胞与急性肺损伤 柳琪林，胡森，盛志勇
肠道干细胞 邢峰，郭宝琛，付小兵
153Sm-EDTMP治疗癌性骨痛的影响因素研究 欧阳巧洪，田嘉禾，滕小梅，刘加昌，张瑾，文志道
北京地区毒蛇咬伤流行病学特点与急诊救治 赵晓东，党伟，张宪，何中杰，彭国球，孟海东，文宇
糖尿病足干性坏疽伴高渗性昏迷、DIC治愈1例 胡景胜，马学毅，聂孝艳
基因治疗在创面愈合中的应用 程飚，付小兵，盛志勇
正常与异常的细胞分化 赵志力，付小兵
使用兔进行创面愈合实验研究的体会 孙同柱，付小兵，陈伟，孙晓庆，杨银辉，赵志力
获得性免疫缺陷综合征在泌尿生殖系统的表现 杨渝，秦万长
弹片伤救治中的失误与教训 李全岳，付小兵，李晔
血管活性药物对脓毒症患者肝肾功能的影响 李东伟，程尉新，胡森，谢志毅，何忠杰，林洪远
小儿烧伤后静脉穿刺的体会 张翠英
锌营养状态对烧伤创面修复的影响 郭振荣，李利根，赵霖，柴家科，鲍善芬，李烽，盛志勇
对烧伤后死亡患者家属的心理疏导 张灵芝
腹式子宫切除术中缝合与不缝合盆底腹膜的随机研究 鲁永鲜，刘昕，张素梅，刘静霞，张琳
镇痛生肌灵治疗褥疮171例临床观察 伍建华
MODS大鼠胸腺树突状细胞病理改变及作用研究 陆江阳，王晓虹，孙宇，胡森，杨毅，李玲
急性嗜酸粒细胞肺炎1例并文献复习 文仲光，郭英江，茅培英，马楠
创伤性休克及复苏 林洪远
大面积深度烧伤病人延迟入院的临床特征 赵东彦，杨晓东，赵海春
严重创伤对淋巴细胞的激活作用:一个曾经被忽视的问题 梁华平，王正国，朱佩芳
泛素-蛋白酶体途径的组成及其生物学作用 吴焱秋，柴家科
基质溶解酶-7在结、直肠癌肿的作用 潘海燕，范培锡
提高临床见习课程教学质量若干问题的思考 李建福，孙明华
卡介苗膀胱灌注的并发症(附二例报告) 杨渝，秦万长，李冀渝，马唅，林荗虎
封闭负压吸引治疗难愈性创面过程中的护理体会 张翠英，张灵芝
腹部火器伤继发腹腔感染6例尸解分析 李全岳，付小兵，农江，曲海燕，周立
封闭式负压吸引治疗慢性创面的机制探讨及护理对策 张灵芝，张翠英
休克期切痂对大鼠肝组织ICAM-1及TNF-αmRNA表达的影响 贺立新，郭振荣，柴家科，吕艺，郝岱峰，盛志勇
整张E字形中厚自体皮片修复全颜面部肉芽创面 刘军辉，杨晓东
碱性成纤维细胞生长因子对腹部切口愈合影响的临床观察 王涛，黎沾良，张鑫奎，焦华波，乔治，李基业
穴位注射bFGF治疗感音神经性耳聋、耳鸣320例 周成勇，刘达根，田京发，李伯信，付小兵
皮瓣转移或移植修复小腿皮肤缺损 张树明，刘光军，王长江，王成琪，范启申，张成进
三0四医院招收研究生启事
小儿吸入性损伤的临床特征及防治 张宏，杨晓东，王峰，Zhang Hong，Yang Xiaodong，Wang Feng
新方法治疗慢性难愈性溃疡1例 王晓玲
PCNA在增生性瘢痕和慢性溃疡中的表达特征及其意义 孙同柱，付小兵，顾小曼，杨银辉，孙晓庆
颌骨骨折合并颅脑损伤的早期救治 闫颖，张建强，张皖清，刘军，孙鹏，刘斌，贾密，王晓玫，张立立，程尉新
烧伤科手术室预防感染的措施 闫长凤
我院临床检出细菌的耐药现状分析 蒋伟，常东，黄志红，张素霞
碱性成纤维细胞生长因子修复创面的临床观察 任志中，赵川
细胞凋亡与瘢痕 刘志国，陈玉林
四肢霰弹枪伤临床救治原则的研究进展 章亚东，侯树勋
小儿会烧伤瘢痕整形术后的护理 刘霞，杨建申
科室与供应室清洗器械的对比观察 唐中华，王静，刘清云，李秋
空气清菌片在烧伤病房空气消毒中的应用 王淑君
384例北京地区健康少女骨密度测量结果分析 刘加昌，张瑾，欧阳巧洪，文志道，滕小梅
提高无细胞异体真皮基质复合移植的成活率 姜笃银，付小兵，柴家科，盛志勇，陈璧
排雷中地雷炸伤伤情特点及防治 李全岳，何富强，曲海燕，农江，付小兵
外源性EGF促进吸入性损伤大鼠肺泡Ⅱ型细胞增殖和肺水转运 柳琪林，胡森，陆江阳，王谊冰，杨毅，盛志勇
双单抗夹心ELISA方法检测血浆及组织中金葡菌肠毒素B 李红云，姚咏明，施志国，董宁，于燕，陆连荣，盛志勇
间苯三酚显色法微量快速测定木糖含量 黎君友，孙丹，Li Junyou，Sun Dan
细胞凋亡和PCNA表达与肝细胞癌分化状态关系的研究 张艳玲，梁后杰，肖文华
离体皮肤氧耗量测定与微机数据分析系统的研究 吴志谷，耿淼，黎君友，贾小明，陈圣清
胰岛素样生长因子及其受体在难愈性溃疡组织中的表达特征 孙同柱，陈伟，付小兵，杨银辉，赵志力，盛志勇
迷走神经兴奋对内毒素血症大鼠肿瘤坏死因子的影响 姜小国，胡森，石德光，孙丹，晋桦，黎君友，柳琪林，盛志勇
液氮冷冻尖锐湿疣的临床疗效观察 邹先彪，张晚霞，刘少卿，杨宇光，郭晋平，张文英
冠心病患者的中性粒细胞化学发光变化 王宇玫，佟欣，李平生，彭朝津，楚勤英，罗敏，姜玉萍
创面愈合过程中创缘表皮干细胞的再分布 李建福，付小兵，盛志勇，孙同柱
无细胞异体真皮基质的研究进展 姜笃银，杨银辉，陈璧
空间环境对13株微生物生物学特性的影响 谢琼，李勇枝，宿双宁，吴元亮
超声检测技术在判断腕部电烧伤血管损伤中的应用 柴家科，李利根，陈越秀，胡晓娟，杨红明
原发性结外淋巴瘤在耳鼻及咽部的临床表现特点 刘达根，周成勇，陆江阳，刘晓乡
低温保存皮肤纤维连接蛋白和层粘连蛋白的表达 贾晓明，王翠娥，吴小红，李豫川，曹军田，甘永华，蔡宏
用瘢痕组织矫正高位重睑 京萨
成批烧伤中重度患者长途转送后的救治 杨红明，柴家科，高建川，李利根，郝岱峰，盛志勇
层流洁净手术室的运行管理和保养 闫长凤，刘淑华，李韶然
胆碱能递质对LPS刺激外周血释放细胞因子的影响 吕艺，孙丹，胡森，吴焱秋，盛志勇
区域氏按摩疗法在面部烧伤后新愈合皮肤的应用 卢军玲，路琳
骨髓间充质干细胞参与皮脂腺导管构成的初步研究 方利君，付小兵，程飚，孙同柱，李建福，曹荣，王玉新
上皮细胞向免疫细胞转分化促进创伤后假性上皮瘤样肉芽肿的形成 姜笃银，付小兵，陈伟，孙同柱，盛志勇
篇3
多彩的教育
——赴青岛学习研修有感
银川市兴庆区第二小学音乐教师 王环
我有幸参加青岛学习，是提升专业发展很好机会。到青岛后，参观的第一所学校是青岛王埠小学，一进校让人眼前一亮，学校简欧式的建筑让人感觉清新美丽，看孩子们做课间操时，发现孩子们排队有序，跑步整齐，走路不语，当时很疑惑，为什么孩子们这样儒雅？在王埠小学校长带着我们参观学校时，逐步打开了我的疑团。
边走，校长边介绍，在开学初，为保障管理运行，制定了《青岛王埠小学教学常规》、《青岛王埠小学班主任工作细则》、《青岛王埠小学护导细则》、《青岛王埠小学一日常规》《德育工作制度》等，逐步形成王埠小学管理制度体系，保证了教育教学工作稳步扎实的进行，我想这是这些儒雅的孩子形成规矩的第一步吧！接着我们开始参观学校的功能室，首先映入眼帘的是王埠小学的心理咨询室，整个教室色彩亮丽，有孩子们喜欢的毛绒玩具，有精美的书籍，有孩子们自己做的彩泥，温馨又不失文化底蕴，接着是孩子们的活动室，错落有致的沙盘，趣味数学盒，我们又走到少队工作室，每一处无不显示出学校的温馨。当校长把我们带到他们的茶艺室时，我看到古色古香的桌椅，精美的茶具，柔和的光线，仿佛让人置身于文雅又沁心的艺术茶楼。让我很震撼的是，学校有一个无土栽培室，只要感兴趣的孩子，都可以去尝试种一粒种子或一种蔬菜或一株小花，孩子们在老师的引导以及不断实践的过程中，了解了很多植物的生长环境和生长特性，培育出很多精美的植物，为冬日的校园增添了极美的一抹绿。最后参观的是学校的陶艺室，孩子们经过老师的指导，做出一件件精美的陶器，或花盆或笔筒或工艺品，但都有这些物件的实用价值和工艺性，孩子们拿着自己做的花盆，种上自己喜爱的植物，这何尝不是一种修身养性呢？青岛王埠小学的校训只两个字"向上"他们的办学理念是"一起成长"办学宗旨为"崇尚自然规律，关怀生命成长，共享幸福生活"全校老师及学校的培养目标是"培养有德行，有智慧，有气质的现代中国人",王埠小学的师生们便向着他们"向上的"精神不断努力不断前行！
第二天，我们参观的是青岛东川路小学，校长直接带领我们参观的是学校的特色课程，孩子们正在兴致勃勃的参加各种自己喜爱的活动，有"豆子作画"孩子们用各色不同的豆子做出精美漂亮的画、有"织毛衣"孩子们拿着细长的竹签认真的编织、有"鸡蛋上作画"孩子们小心翼翼的拿着手中的鸡蛋壳，生怕一用力就会伤害到它，仔仔细细的涂画、有"彩泥基础班"有"石头画"有"刮花课程"有"叶贴画课程"有"石头画课程""有书法课程"有"网页制作"有"布艺发卡"有"棋艺类"有"手指画"等等，孩子们"玩儿的"不亦乐乎。东川路小学的校长说：教育应该促进每一个人从现在持续到未来的不断成长，不断跨越，她说蕴积人生的智慧的五大素养：人文、科学、身心、艺术、实践。学校根据校园里两颗已逾百年的加拿大杨树，得出了学校的办学理念：尊生命、杨个性、铸和谐，她认为基于面向未来的教育就是面向未来的课程体系应该淡化学生对学校课程的掌握程度，而应着眼于未来真实生活的挑战和改进，也就是将学生成长的焦点从"知道什么"向"能做什么"转变。人人都能选择，每一个学生都有自己喜欢的课程。
紧接着参观的是青岛铜川路小学，铜川路小学的校长非常热情的带着我们参观了学校，走在楼道的时候闻到浓浓的奶香味，不好意思问，抱着好奇心，紧跟校长的步伐，学校的每个角落都像家一样温馨，有"乐在棋中",孩子们在课余时可以下棋，有"我是小小数学家"有很多数学方面的书籍，还有趣味数学的教具，有"绘本区",低年级的孩子随时都能看到五彩缤纷的故事书，学校的每个角落都是色彩斑斓的实用处，紧接着参观功能室，在科技室看到孩子们做的科技作品，想象力加上动手实践，还有老师的正确引导使得孩子们做出的一件件作品有模有样，科技室有一句话是这样写的：我想，我的想法你看得见！走到三D打印机旁，参观的老师都很好奇，如何操作这么复杂的机器，当时校长立刻找来了几个学生，一个负责整个三D打印机室的讲解，一个孩子负责电脑编程，一个孩子负责操作打印机的使用，一边操作，一边给参观者介绍，落落大方，不禁让参观的一行人开了眼界。一路走一路看，铜川路小学的校长详细的为我们讲解学校的特色，最后带我们走进一间教室，进去后看到孩子们围着围裙，带着头巾，在做牛轧糖，此时终于揭开了我一进楼道时的疑惑，孩子们纷纷拿出自己做的香甜可口的糖果给每一位老师吃，校长说，孩子们喜欢，就开展了这门课，孩子们可以做自己喜欢的食物。铜川路小学的墙上写着一句话：一个人走的快，一群人走得远！
篇4
首先，课前互动和课题引入是一个关键的环节。在听课中我发现，课前老师和学生互动较好的情况下，他的课堂就比较成功，老师们大多会从我们的生活着手，把学生带人到课堂。例如，梁老师所讲：If you go to the party, you’ll have a great time 这一课中的if 引导的条件状语从句复习课，其中提到：课前学生趣味配音练习能使课堂学习变得丰富、有趣，还能够把学生带入到创设的情景当中。导入部分的配音视频有一句话：You’ll have an unforgettable time if you abandon your mobile phone.梁老师把这句话应用到自己身上：If Miss Liang take a wild advanture like Bear, she will ……这样贴合实际的例子，通俗易懂，师生关系会更融洽，学生会更有兴趣参与其中。
其次，调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人。这就意味着我们要把整个课堂还给学生，让学生参与到多样的课堂互动模式当中。例如，梁老师用一些带有英文的优美图片吸引学生的注意力之后，问：“what’s the wild environment like? ”学生回答：“Few people, few houses……”尤其是，梁老师设置真实的语音留言情景，让学生听了她的朋友Johnny给她发的语音邮件并布置下任务：Listen to the voice mail and choose the wild animals.这样能激发学生的好奇心，调动学生的积极性，树立学生的主人翁意识，他们就能更有兴趣地完成任务。
然后，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提。这次学习中我发现,优秀的教师都有几个共同特点:一，教态亲切，表情丰富，轻松、活泼。在梁老师的课堂中，我确实听到了梁老师和学生们的笑声，也看到了她和学生们的笑脸。梁老师的笑声，真的有感染力，让我禁不住拿梁老师举例。二，善于利用多种手段辅助教学。比如这堂课中梁老师用到的图片，配音视频等等。三，要有扎实的英语基础作为后盾。That is, to give students a glass of water, the teacher must have a running water. 要给学生一杯水，教师要有常流水。
篇5
优秀教师演讲思考感悟一
作为我们这一代人，自从当了老师开始就把自己的全部献给了教育事业，不管当初是怎样走上这个岗位的，可以说大多数人都是对得起老师这位称号的。
左相平所做的也是大多数老师在做作的，无论是关心学生学习，还是关心学生的成长，还是关心学生的未来，无论是在学习上还是在身体成长上，我们大多数老师都在做作这样相同的事情。
我们许多老师都是在默默无闻地做作这样相同的事情，许多老师去了又有许多老师来了，还是在做作这样一个相同的事情，许多人的事迹我们没有人去发现去挖掘，也没有人去在乎这样的事情，但是老师的工作最终还是需要有人干的，仍然还是会有许多象左相平老师一样去实实在在干好老师工作的老师，所幸的是左相平老师的工作被挖掘了出来，让人们知道还有那么一些人在为教育事业默默无闻地工作着。
我们知道我们的时代在进步，科学在进步，社会在进步，人们在生活和工作当中需要的知识在进步，我们许多的老师并不缺少实实在在的工作精神，但是却缺少迅速适应社会变化的精神，或者说是能力，当这时候我们最需要的是如何让我们尽快地适应这种变化，拥有这种精神。
左相平老师说得好， “ 我实际上没有什么信念，我就想当一个学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，不要误了学生，就是这样，其他的也没有想过。我从心里想的就是你既然爱这个岗位你就要让学生喜欢你。 ”
要当一个学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，这是非常不容易的，是好说不好做的，特别是当一个现代让学生喜欢、家长放心、人民满意的老师就更不容易了，因为我们现代的教育不只要实实在在的工作精神，还需要大胆创新的精神，需要实现 “ 以学生为主体，教师为主导 ” 的教育理念的能力。
我们学习左相平老师，实际上我们是要能够借这东风，达到我们在教育教学能力上彻底转型的目的，我们现在的许多老师每天都在工作上辛苦地干着，可是总不见效果，为什么呢?因为在做许多无用功。我们现在的教育教学不只是要苦干，还需要巧干，不会巧干是不可能干好现在的教师工作的，我们现在需要的是如何正确引导学生去独立自主的学习，是如何建立学生能够终身学习的教育机制，然而我们现在的许多教师的力气都没有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以见效微小。
当然一个学校的教育教学效果如何是与这个学校的领导者如何去进行管理和要求是有着很大关系的，左相平老师的教学成功不只是因为他的教学能力方面，还在于他本身就是校长，他的管理，他的决策自然就是符合他的教学要求的理念的，而我们其他的学校是否也是这样的符合教师们的能力尽量发挥的理念呢?
比如在备课上、在上课上、在管理学生上、在学生作业上、在学生辅导上、在营造教学环境上、在保证教学条件上、在处理师生关系上、在考勤方式上等等许多相关问题上都会带来不同的正面影响或者负面影响。
如果我们是真的为教育教学着想，那么这些问题是不可能被忽视的。
我希望我们学习左相平老师的事迹，是为了借一个让我们的教育事业获得进一步发的机会，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蜡烛精神永不朽!
优秀教师演讲思考感悟二
11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节语文、教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
一、首先学会的是：学会了如何去听课:(一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课; 听课后的还要及时地反思、总结。
二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：
(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。
这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。
(二)教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。
(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有 疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼!
优秀教师演讲思考感悟三
吴邵萍，一位平凡工作岗位上的人演绎了教师这一职业的光荣与神圣。她是我们学习的榜样，她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”
最近，在省教育厅号召下，大江南北的教师掀起了“向吴邵萍学习”的热潮。吴邵萍的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范”的教师使命感，做一个富有爱心的好老师。
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展所有工作都要落实在一个"爱"字之上。
爱生，就要爱的有“真情”。爱，是教育的本色，吴邵萍爱孩子赛妈妈，爱园胜爱家，以无限的真情去关爱身边的一切，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，我们应当不厌其烦的耐心指导;当学生做错了事的时候，我们理性的指导分析，让学生知道做错事的原因。我经常对自己说“假如我是孩子”，所以我就会用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子，我们都应该学会换位思考，假如他们是我的孩子，家长对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
篇6
一、更新了观念，开拓了视野
培训期间我们聆听了很多专家教授的讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。通过这次培训学习，使我耳目一新，深深地认识到要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。
平时忙于教学很少静下心来学习，参加省“工程”培训，通过听讲座、以及与同学的互动交流，使我们加强了对新课程的理解，提高了自身创新使用教材和改进教学方法的能力，以及教学实践能力。使我感觉到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
二、认真学习，启迪智慧
曾经我是个不太爱读书的人，去书店买书也只是会考虑买学生思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍，虽然在工作中也感到自己专业知识的匮乏，但也不知道该读什么书。
在这次学习的过程中，我更深刻的意识到了：读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书可以开阔视野，积淀自身的素养，锤炼自身的数学功底。
三、善于反思、做一名反思型的教师
在自己的教学过程中，经常会对学生说，“你得思考，光听不行！”今天当自己成为学生的时候，不由得又想起了这句话——“你得思考，光听不行！”
思考应该是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了思考，而变得不愿思考，日久天长也就不会思考了。这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢？要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是何等的重要。
反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
四、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心
篇7
关键词：班干部；班级管理；班主任；人才
中图分类号：G451.6；G625.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0084-01
教师常常为班里的一群小能人感到自豪，他们关心班级和教师，精力旺盛，是教师不可或缺的小助手，他们就是班里的优秀干部。这些小能人逐渐成长为观察力敏锐，做事有主见、有条理，待人接物热情、公道的班级核心人物。
一、班干部的培养重在选拔
选班长时教师着实费了一番心思，原则是“用人不疑，疑人不用”，因此在任命上特别慎重。正在教师对几个候选人举棋不定时，一个叫小R的男孩闯进了教师的视野。那天，班里的另一个男生吐了，小R连忙跑到老师的办公室报告，并且小R告诉老师，他已经用土把呕吐物盖上了。事后，教师问小R怕不怕脏，他回答说：“是觉得脏，但再脏也要去做，不然整个班级都会不卫生。”小R的话很真实，丝毫不造作。后来，经过多方观察，教师发现小R说话有条理，做事肯动脑，待人热心，遇到事情不推诿，给他交代的事他完成的情况较好。这让教师很欣喜，他分明是当班长的好苗子。经过一段时间的观察、引导，教师宣布小R为班级的班长，同学们都很欢迎。当然，独木不成林，班级的管理不能仅仅依靠教师和一两个学生。根据任人唯贤的原则，教师还可以选拔几个班长助理，选拔出各科代表和值日、学。这些学生有的负责学习，有的负责劳动，有的负责日常，已经在班里发挥了重要作用。
二、班干部的培养重在打造
在班主任的精心培育下，班干部可以成为班级的领军人物甚至是核心人物，成为班级里一股很重要的力量。每一位被任用的班委，教师会授予其响亮的头衔，为他增加足够的自信。同时，还会对班干部进行针对性的培训，让他能够胜任自己的工作，有成就感。具体做法是：一教，二学，三演练。为了锻炼学生的能力，教师在班级中培养了很多“小外交官”。顾名思义，这些小外交官是替教师跑腿传话，也代表教师处理一些小事的。例如，教师要向本年级其他班收流动红旗。首先教师选出一些积极分子，教他们如何表达。如果到了别的班要有礼貌地询问老师，“老师，你们班的流动红旗交了吗？我们老师叫我收一下。”最初学生说的话是教师一句句教的――这些选上的积极分子当着教师的面学着说一遍，没有错误才能出去代表教师传达一些事情。最后，这些过了关的积极分子就成为了“小外交官”。班里还有“金牌家政王”，其实就是值日小组长。这些小组长最初也是不会干的，教师会利用一些时间，给这些小组长授，如何摆放工具、如何摆放桌椅、如何调度组员等。小组长们在实际工作中仍旧会出现各种各样的问题，教师就鼓励他们开动脑筋，解决好出现的各种问题。各科课代表则是“联络官”。每次集体备班之前，教师会向各任课老师下发班情分析表，然后根据反馈制定集体备班主题。教师会把每个任课教师的班情分析表发给课代表，讲明要求，课代表不仅负责分发，传达要求，还负责回收，最后负责交给教师。这样极大地分担了教师的一些工作量。他们也给班级其他成员做出了表率。班里的“小小放映员”是四年级才评选出来的，主要任务是播放班里的白板。因为这个活技术含量高，且白板价格昂贵，所以教师没有从普通学生中选拔，而是直接从参加计算机兴趣班的学生中挑选了几个有电脑操作能力的学生，教给他们使用白板的方法。然后，这些学生编号按天次，在教师的监督下现场操作白板。通过一段时间的演练，他们能熟练掌握白板操作技术后，教师从中挑选最有责任心和最有时间观念的两个同学，一位是正式的“小小放映员”，一位是救场的放映员。之后，教师就可以把班级白板的操作权转移给他们了。自从他们上任以来，没有耽误班级同学上课使用，也没有耽误收看校电视台的各种视频，对其他班官和学生起到了很好的模范带头作用。班级里的小组长是最典型的排头兵，虽然只是一个小小的组长，但负责管理的事务多、事务杂，不仅需要做事有条理、有责任心，还需要有与人相处的能力。因为他们是与组员接触最频繁的人，看似没什么难度，但却最容易犯错。同时，这个工作也容易产生懈怠。有些组长对于自己的责任没有清晰的认识，也不用高标准要求自己，有的还不如普通组员，为了改变这种不利班风的现象，教师果断地换掉了那些对自己要求不严、懒惰的小组长。教师又重新对小组长实行滚动制，每个组选出两到三个优秀、全面的学生，最优秀的当小组长，当他懈怠和落后时就由下面替补的同学滚动代替。这样既增强了竞争力，焕发了小组长这个小班官的活力，又使班级增添了蓬勃向上的朝气。
三、结束语
班干部的培养在于发现人才，培养人才，使用人才。一群优秀的班干部会让班级气氛融洽，增强班级的凝聚力，还能减轻班主任的工作。因此，每一位班主任都应积极培养出班级的小能人和一批优秀的班干部，对整个班级显得尤其重要。
参考文献：
篇8
大家好！
今天我演讲的题目是《感恩老师》
从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。
正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。我们有十分的理由向教师们表达我们的敬意。
是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出"骄兵必败"的良方。老师总是笑语盈盈，让大家充满力量。即使偶尔愠怒的目光，也让你们感到亲切与盼望。老师是多么伟大。有人把老师比做水，说她滋润了一片幼苗；有人把老师比做蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人；还有人把老师比做辛勤的园丁，说她用毕生的心血精心得浇灌着你们这些祖国的花朵。
日升日落，老师挥洒着血汗，寒冬酷暑，老师永远满腔热情，指引着你们不断前进。在将来，无论你会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，都将会用生命的全部向老师致敬。在此，对于那些不尊重老师的学生，你们应当反省一下自己，应当给老师送上最虔诚的祝福与最真挚的谢意。
师爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，师爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓，行将就木的灵魂；有时，师爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，这份沉甸甸的师爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还呢？
感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的"老师好"，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句"老师再见"，这依然是对老师的感恩。
不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？
让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来……
我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。
篇9
岁岁重阳，今又重阳。今天，我们与各位老领导、老同志欢聚一堂，共庆我国传统节日重阳佳节，感到由衷的高兴。在此，我代表区委办公室全体职工向你们表示节日的慰问，并致以崇高的敬意!
我虽然有多年在区政府办公室工作的经历，但对区委办公室的工作，较为陌生，可以说还是一名新兵。我也深知，区委办公室所取得的每一点成绩和进步，都离不开各位老领导的关心、理解和支持。在这里，我也希望各位老领导、老同志一如既往地关注区委办公室，为我们工作把关定向。我们一定以各位老领导为榜样，继续保持和发扬党的优良传统和作风，不断推进区委办公室工作。
尊重老同志就是尊重党的历史，爱护老同志就是爱护党的财富。在你们面前，我们永远是晚辈，永远是学生。在区委办公室这个大家庭里，我们是你们的子女和亲人。记得有位哲人曾经说过这样一句话，不尊重老人的人，不可能是一个真诚的人，也不可能是一个值得信赖的人。因此，尊重和孝顺老人，是做人做事的起码要求。我们区委办公室历来就有尊老爱老的优良传统，我们一定会团结全体干部职工，继续更加重视老干部工作，喜老同志之所喜，忧老同志之所忧，更富有成效地做好老同志工作，在政治上关心老同志，在生活上照顾好老同志，确保老同志待遇，真心诚意解决好各种实际困难，努力把为老同志服务的工作做得更细、更实、更好。我们衷心祝愿各位老领导、老同志晚年幸福，老有所乐，老有所为，继续为建设富裕文明、和谐安康的新**发挥余热，献计献策，作出新的贡献。
篇10
炎热的8月，上海骄阳似火，我们一行30人来到华东师大参加骨干教师强化培训，短短的一周时间聆听了十几位专家教授不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。尽管时间短暂，但我受益匪浅，感想颇深。这次强化培训不仅让我们收获大量的知识和理念，更重要的，它让我们深切体验到，学习，对于老师是多么重要。学习，对于做一个有品位的教师，做有品质的教育，有多么重要。进修培训的价值不仅在于让我们感到学到了多少知识、更新了多少理念，更重要的是在一场场报告中带给我们强烈的情绪感染与深刻的理念引领，在一次次的感悟中进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，感悟到教师的使命与素质的提高的紧迫性、感悟到作为一名教师，在我们的职业生涯中欠缺的东西太多了。
这是一个超速的信息时代，据统计《纽约时报》一周报道的信息量比十八世纪一个人一生接触的信息总量还要多。世界唯一不变的就是一切都在变。应对不确定的最好办法---终生学习 终生发展 终生适应。无论社会如何发展，“传道，授业，解惑”始终是历史赋予教师的神圣使命。教师的职业是特殊的职业，教师的发展是学生发展的前提，教师的成长是学生成长的前提，教师的优质是一所学校实施优质教育的前提，如果还停留在用已有的知识来解决现存问题，无疑会导致工作效率的偏低甚至是问题难以解决。高纪良教授在他的报告中讲到：不要拒绝任何知识，学习是为了丰厚教师的积累，一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度和宽度。
参观考察华东师大第二附属中学带给我们的更是震撼和触动，先进的办学理念，一流的办学设施，高素质的教师队伍，教育手段的信息化，无不在对教师提出了新的挑战，也提出了新的要求，新时代的教师必须树立终身教育思想和终身学习的理念，必须改变习以为常的、旧的教育教学方式，树立新的学习观、学生观、教学观，必须学习和掌握现代信息技术。由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要。因此，学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。
徐建平校长的讲座闪烁着教育智慧光芒，视角别具一格，解读深入浅出，教育案例鲜活，发人深省促人深思，“作为教师，教了多少人不值得自豪，影响了多少人才值得骄傲。”简单的一句话深深打动了我，教师不但是一个职业更是一个专业，教师要做有品质的人，做有品质的教育，用心去做教育，发现和发挥每一个孩子的潜在能力，让每一个学生成为最好的自己。教书育人的路上，教师自身要首先勤奋刻苦，不断自我充电，形成深厚的专业功底，这是教师自信的基石，也是教师能培育出各种优秀学生的必备条件，不断学习，不断思考，正如古语所云：学而不思则惘，思而不学则怠。“实践--研究--思考--发展”每一环节不可缺少，在研究的状态下工作，在工作的状态下思考，在思考的过程中感悟。反思每一节教学活动，研究每一次教育行为，科学评价教育教学水平，在“且行且思”中实现自己的专业成长。
聆听杨敏毅教授的报告《教育的智慧与真情 做一个幸福的教师》，让我们从一个全新的角度去诠释教育的真谛，生活的本真，她的报告生动、有趣、有品位。尤其让我们回味无穷的是她那细腻、精致的旅途观察和旅游心得，让大家从心理学的角度审视我们的工作与生活，尤其是反思我们的教育行为，激起了我们内心阵阵涟漪。杨敏毅教授报告中一些富涵哲理的经典案例，使大家深受启发。比如杨教授把财富、事业、生活、生命、家庭五个方面比作具有象征意义的橄榄球、橡皮球、水晶球、热气球、玻璃球5个球，使老师们饶有兴致在下面自我对照并深入思考；再如杨老师把“有亲人、有朋友、有事业、有生活”归纳为幸福人生4个元素等，让老师们对自己的人生状态有了更新的认识。吴金瑜校长典型的“上海小男人”，中性化的表情和声音让大家好不习惯，但他讲的内容却很吸引人，体现了思想的深刻，他用很丰富的肢体语言给我们讲述着生动的课例，引发大家对知识的再认识，对课堂教学模式的再理解。
总有一种信仰让我们充满力量，总有一种力量让我们奋力向前，
