教师节对联范文

导语：如何才能写好一篇教师节对联，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

上联：重教尊师，兴邦强市千秋誉

下联：培桃育李，果硕功高万众歌

上联：重教尊师，阳光辉热土

下联：耕云播雨，桃李醉春风

上联：固本承源兴伟业

下联：提质创优谱华章

上联：长风破浪会有时

下联：欲栽大木柱长天

上联：强国兴邦千秋业

下联：尊师重教万代歌

上联：播雨耕云，三尺讲台奠基阳光伟业

下联：呕心沥血，一腔爱意倾注华夏未来

上联：天天勤业敬业作表率

下联：一生教书育人乐奉献

上联：讲台能载千秋伟业

下联：烛光亦照万里河山

上联：一片丹心随世古

下联：千声赞语颂师恩

上联：一身许国传科技

下联：两袖清风作人师

上联：乐教梓楠同受范

下联：喜观桃李广成材

上联：乐做人梯通大厦

下联：甘当绿叶托红花

上联：立足三好育桃李

下联：着眼四化出栋梁

上联：且喜满园桃李艳

下联：莫悲两鬓霜雪寒

上联：生敬师有礼有貌

下联：师爱生同志同心

上联：白发喜见迎春柳

下联：丹心笑种向阳花

上联：百年树人成大计

下联：一心跟党献红心

上联：毕生心血哺新秀

下联：一代桃李谱华章

上联：甘做人梯托俊彦

下联：但求薪火有传人

上联：辛勤育得花朵艳

下联：汗水换来桃李香

上联：烛炬昭昭辛燃夜

下联：园丁眷眷总浇花

上联：旭日灿星照学府

下联：春风化雨育新苗

上联：园丁汗香馨苗圃

下联：教师伟绩振中华

上联：园丁辛勤一堂秀

下联：桃李成萌四海春

上联：备课常伴三更月

下联：教书总想四化春

上联：终身育才人人敬

下联：红烛火种代代传

上联：举国尊师兴伟业

下联：全民重教育英才

上联：热血丹心育桃李

下联：栉风沐雨做园丁

上联：热汗染成千顷绿

下联：丹心育出万代红

上联：培育名花香天下

下联：造就栋梁建中华

上联：教育振兴期学校

下联：人才陶冶仰良师

上联：振兴教育期学校

下联：陶冶人才有老师

上联：师无长少皆称老

下联：学有高低总是生

上联：喜看桃李香天下

下联：乐洒甘霖育新苗

上联：喜掬丹心培后代

下联：好研朱墨写春秋

上联：喜捧丹心培后裕

下联：愿遣朱墨画春山

上联：尊师重教风尚美

下联：文明礼貌气象新

上联：尊师重教兴风尚

下联：育德培才出壮苗

上联：新诗万首园丁颂

下联：明月一轮灯火勤

上联：愿作园丁勤浇灌

下联：甘为烛炬尽燃烧

上联：愿做人梯育新秀

下联：甘为孺子当黄牛

上联：舞剑吟诗欣笔墨

下联：高歌流水壮雄心

上联：勤勤恳恳育桃李

下联：兢兢业业做园丁

上联：人才要靠教师培养

下联：智力须从根部开发

上联：认真贯彻三个面向

下联：努力培养四有人才

上联：讲台展开千秋画卷

下联：神州绽放万树蓓蕾

上联：忠诚党的教育事业

下联：培养国家建设人才

上联：春蚕巧织满园锦绣

下联：红烛点燃一代心灵

上联：春蚕织出满园锦绣

下联：烛炬照红一代心灵

上联：展宏图基础是教育

下联：起新步关键在人才

上联：培养又红又专后代

下联：造就能文能武新人

上联：为人师表，诲而不倦

下联：替国树才，教必有方

上联：立足本职，献身教育

下联：为人师表，无尚光荣

上联：育才兴邦，百年大计

下联：尊师重教，一代新风

上联：彩笔凌云，腾蛟起凤

下联：春风化雨，绽李开桃

上联：重教尊师，人文蔚起

下联：育才献智，国运昌隆

上联：尊重老师，以就懿德

下联：热爱教育，旨成丰功

上联：似黄牛耕耘知识土壤

下联：如蜡烛照亮美好心田

上联：培养社会主义建设者

下联：当好人类灵魂工程师

上联：壮志雄心，攀越峰万仞

下联：春风化雨，催开满园花

上联：汗水晶莹，润绿千根竹

下联：丹心透艳，催开满园花

上联：甘做园丁，为祖国添秀

下联：愿化新雨，给桃李送春

上联：壮志雄心，攀岳峰万仞

下联：春风化雨，育桃李三千

上联：重德重才，培养新一代

下联：自尊自强，争当好园丁

上联：桃李舞春风，群芳斗艳

下联：雄心逢盛世，众彦舒才

上联：掏出丹心，谱写园丁曲

下联：洒尽汗水，甘当种树人

上联：潇潇春雨，润满园桃李

下联：耿耿丹心，育四化英才

上联：今日十亿人民尊师重教

下联：明朝万里山河增彩添光

上联：发扬尊师重教社会风尚

下联：造就开拓创新建设人才

上联：崇高理想和事业实践者

下联：优秀文化与道德播种师

上联：老师心血滋润革命后代

下联：园丁汗水浇开祖国红花

上联：习习春风，催开祖国花朵

下联：丝丝化雨，陶冶人类灵魂

上联：沥血呕心，赢来满园春*

下联：精工巧艺，育出一代英才

上联：东风拂大地，桃李千枝秀

下联：红日照征程，胸怀一片诚

上联：育人才，苦口婆心似慈母

下联：授知识，千丝万缕如春蚕

上联：实现四化，尤需尊师重教

下联：坚持改革，方能富国兴邦

上联：教书治学，心怀四化大业

下联：立说成家，志在两个文明

上联：呕心沥血，桃李盛开香天下

下联：授课传业，英俊辈出光中华

上联：东风劲吹，老树新枝齐竞秀

下联：红日普照，嫣红姹紫早争春

上联：如春蚕，毕生献给教育事业

下联：似红烛，精心培养建设人才

上联：松梅傲冬，圃匠何畏风雪日

下联：桃李妆春，园丁欣迎艳阳天

上联：伯乐常在，何愁没有千里马

下联：青山不老，哪怕不出栋粱材

上联：学海无涯，飞舟最爱迎激浪

下联：书山有路，骏马更须快策鞭

上联：妙笔生辉，作文本上洒心血

下联：忠诚可鉴，心灵深处勤耕耘

上联：栽桃育李，名花朵朵酬墨客

下联：崇文重教，妙歌曲曲颂园丁

上联：做四有新人，广开四化宏业

下联：倾一腔热血，造就一代雄才

上联：振兴中华，甘倾热血育桃李

下联：建设四化，愿献丹心做人梯

上联：笔醮热汗，写出千秋教育史

下联：心染彩墨，绘成四化兴邦图

上联：量杯量筒，怎能量老师情义

下联：卷尺直尺，何可测先生胸怀

上联：豪情不减，一腔热血浇桃李

下联：白霜日增，满腹文章颂春秋

上联：愿学春蚕，吐尽银丝织春锦

下联：甘为人梯，献出碧血育人才

上联：竭忠尽智，为四化造就人才

下联：呕心沥血，替祖国培育新苗

上联：默默无闻，育出桃李芳天下

下联：济济有志，造就栋梁兴中华

上联：人民好园丁，爱国为民育桃李

下联：灵魂工程师，呕心沥血树英才

上联：沐雨栉风作园丁，给祖国添秀

下联：匠心巧手育桃李，为四化增光

上联：作红烛，为后代点燃智慧之火

下联：化甘露，育桃李浇灌理想之花

上联：选柱石举栋梁，创造千秋伟业

下联：挥彩笔蘸春*，描绘四化蓝图

上联：勤勤恳恳，培养又红又专后代

下联：兢兢业业，造就能文能武新人

上联：脚踏晨曦，迎接八九点钟旭日

下联：身披暮色，培育二十世纪春苗

上联：教之以才，导之以德，足为师矣

下联：学而不厌，诲而不倦，可作表焉

上联：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

下联：十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

上联：如春蚕，无怨无忧，毕生献给教育事业

下联：像红烛，发光发热，精心培育国家良材

上联：育才培人，人才成长，看桃李开花结果

下联：尊师重教，教师光荣，效蜂蚕酿蜜吐丝

上联：为四化培养人才，愿继晷焚膏，深钻教学

下联：能一生不减锐气，甘栽桃种李，永做园丁

上联：为人师表，诲而不倦

下联：替国树才，教必有方

上联：立足本职，献身教育

下联：为人师表，无尚光荣

上联：育才兴邦，百年大计

下联：尊师重教，一代新风

上联：彩笔凌云，腾蛟起凤

下联：春风化雨，绽李开桃

上联：重教尊师，人文蔚起

下联：育才献智，国运昌隆

上联：尊重老师，以就懿德

下联：热爱教育，旨成丰功

上联：似黄牛耕耘知识土壤

下联：如蜡烛照亮美好心田

上联：培养社会主义建设者

下联：当好人类灵魂工程师

上联：壮志雄心，攀越峰万仞

下联：春风化雨，催开满园花

上联：汗水晶莹，润绿千根竹

下联：丹心透艳，催开满园花

上联：甘做园丁，为祖国添秀

下联：愿化新雨，给桃李送春

上联：壮志雄心，攀岳峰万仞

下联：春风化雨，育桃李三千

上联：重德重才，培养新一代

下联：自尊自强，争当好园丁

上联：桃李舞春风，群芳斗艳

下联：雄心逢盛世，众彦舒才

上联：掏出丹心，谱写园丁曲

下联：洒尽汗水，甘当种树人

上联：潇潇春雨，润满园桃李

下联：耿耿丹心，育四化英才

上联：今日十亿人民尊师重教

下联：明朝万里山河增彩添光

上联：发扬尊师重教社会风尚

下联：造就开拓创新建设人才

上联：崇高理想和事业实践者

下联：优秀文化与道德播种师

上联：老师心血滋润革命后代

下联：园丁汗水浇开祖国红花

上联：习习春风，催开祖国花朵

下联：丝丝化雨，陶冶人类灵魂

上联：沥血呕心，赢来满园春*

下联：精工巧艺，育出一代英才

上联：东风拂大地，桃李千枝秀

下联：红日照征程，胸怀一片诚

篇2

关键词：教•练结合；课前备课；当堂训练；课后跟踪

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0227-02

较初中生来说，高中学生所学科目较多并且每个学科每节课的内容量较大，使得学生对课堂内容的消化吸收效率低，尤其对逻辑思维较差的同学来说，很难把握一节课的重难点。针对学生课堂效率低并且不会运用相关知识点解题的现状，新课改提出的“高效课堂与有效教学”理念便显得尤为重要。但目前该理念还不是很成熟，针对不同的课堂教学，不同学校所采取的高效和有效方式也存在差异。就高中生物学科来说，在大量调查中我们了解到，学生课后的大部分时间都用在学习三大主科和理化上，很少有时间做生物题、背生物知识点，课后学习生物很低效，所以一种在课堂上即学即练，所有问题课上解决的“教•练结合”模式便显得很有实践意义。“教•练结合”模式在强调教师高效教学的同时，重点突出“练”的内容，每节课的重点难点必须在所练题目中呈现出来，而且要按照知识的难易程度循序渐进地让学生对所学内容在头脑中形成体系。想要让此模式在真正意义上达到高效，就需要从以下几个方面做好准备。

一、课前备课

在应用“教•练结合”模式时，要想达到预期的授课效果，教师上课前的准备工作必须十分充分。不同于以往的传统备课模式，该模式下的课前备课主要包括3个方面，即备学生、备教学内容和备学习效果。1.备学生。古有云：工欲善其事，必先利其器。也就是说要做好一件事，必须做好万全的准备工作。新课标把学生作为课堂教学的主体，“备学生”是一节课成功的关键。美国著名的教育心理学家加涅认为，教学分为外部事件和内部事件，应该根据不同的学生而设计教学，学习结果就是学习目标，教学设计必须立足于个体如何学习获得知识。“备学生”主要从两点入手，即知识储备和学生心理两方面。一方面，在上课前，不同的学校或者同一学校的不同班型里，学生的知识储备都是存在差异的，那么学生对知识的掌握程度便不相同，即使是同一个知识点，不同基础的学生对其理解的程度也也不同，自然针对不同的学生，教师对知识的处理方式也是不同的。另一方面，一位优秀且合格的教师必须具备一定的心理学知识。高中的学生正值青春叛逆时期，所以很容易滋生逃学、厌学心理，试想心都不在课堂又如何谈及课堂高效呢？此外，伴随青春期，学生间会出现很多诸如人际情感等影响学生学习的心理，而一位通晓学生心理变化的教师便能很好的去应对这些学习外的因素。想要准确地定位学生，教师就要走进学生，真正地了解学生，根据学生学习水平和身心特点制定合理的学习目标。2.备教学内容。备教学内容的第一步是备教材，教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，教材又是学生获取知识的主要来源和教师教学的主要依据，教师要钻研教材，深入分析教材中知识的重难点。当然钻研教材的同时，最好的参考资料就是教参，尤其是刚入职的新教师，一定要以教参作为自己备课的重点。另外，要想很好地把握知识的深浅以及相关题型的考察，大量做题是必须的。当然，一位优秀的教师绝不会只停留在表面的形式化的做题上，而是在大量做题中总结规律、归纳统一。与此同时，教师要把教学内容与学生做到有机统一，因材施教。当前教育往往忽视了学生的个性，过分的统一化，这些弊端压抑了学生的个性发展，对学生的成长十分不利。我国古代教育学家孔子就曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。所以，以人为本的教育要重视学生个体差异、因材施教，每一节课针对不同层次的学生应该采取什么样的教学方法，如何把握知识的难易和延伸程度，以及怎么把所讲内容以习题的形式考查出来都是教师备课内容的重要部分。其次，教师在了解知识的授课过程后，最重要的是当堂习题的配备过程。当堂课的习题检测须是同组教师在集体备课之后针对不同班型采取的分层设计：习题内容在编排设计时，遵循学生认知发展规律，层层递进，由浅入深，内容由记忆级、理解级、应用级、拓展级等几个不同层次构成。3.备学习效果。就像演员表演一样，教师的每一节课都是一次精彩的展演，每节课想要达到什么目标、什么样的学习效果都需要教师提前做好设定，即所谓的“备学习效果”。在平时的备课过程中，很多教师往往忽略这个环节，那么在具体的课堂教学中便缺少目的性，每个时间段学生的学习效果完全不在自己的掌控中，可能会出现课上学生记忆时间不够、思考时间不充足、学生没学会，甚至课堂情境完全不在自己掌控中等现象。除此之外，教师所要备的学习效果还要包括当堂习题检测的情况，例如学生习题的完成量、完成速度、完成质量等，这些都将有利于与实际教学效果进行比对，以便教师及时调整教学模式和教学计划，有利于学生高效学习。

二、课上有效教学实施环节———当堂训练，趁热打铁

有效教学是指在平时的教学活动中，教师遵循客观教学规律，尽可能用最少的时间和精力完成尽可能多的教学任务，实现教学目标，并且使学生得到全面发展的教学手段。古往今来，教师在课堂教学中的地位举足轻重，但在新课改下，很多学者研究的主体已从教师转向学生。这样的做法不无道理，每一位教师都是灵魂的化身，师者———传道授业解惑者，有其共性但又存在巨大的个性，然而对于学生来说，虽然有其个性化的特质但总体来说却是极具共性的一类群体，所以针对此现象，结合我的研究，下面我就具体阐述一下当堂习题检测的环节。每节课的最后10分钟是学生当堂训练的时间，在课前教师的精心备课下，每个班级都有适合本班的独特的检测试卷，题型由浅入深，不同层次的学生都可以发挥出自己的水平，该环节重在培养学生时间观念和做题速度。刚开始实施的时候，难免会存在学生答不完题，态度不够认真等情况，但只要坚持一段时间，便会明显地感觉到学生的做题速度和做题质量有了飞快的进步。另外，针对生物学科的特点和学生的习惯，当堂检测弥补了学生做题量少的缺点，这样设计的目的主要有：①趁热打铁，即学即练。一节课成功与否，关键要看学生的接受效果如何，而学生学习的效果可以通过当堂训练的分数反映出来。教师在该环节中要保证每个学生都是独立完成检测试卷，不能存在抄袭的情况。②在45分钟课模式下，下课前十分钟，学生的注意力已有所下降，而此时利用测验可以让学生再度集中精力，充分利用最后的十分钟。③当堂训练属于课上环节，是将课后作业拿到课上来完成，毕竟课后大部分学生惰性比较强，不能保证作业完成的效率和质量。④课堂训练这种模式给学生营造了一种堂堂考的氛围，便于学生在高考的紧张环境下正常发挥。下课时教师要及时收回试卷进行批阅，以便做进一步的统计调查。

三、课后跟踪调查，及时反馈检测

有经验的教者知道知识的传授过程绝不仅仅终止于一节课的结束，课后的跟踪巩固往往会事半功倍。“教•练结合”模式充分把这个思想加入其中，在每节课下课的第一时间，教师要回收当堂检测试卷，之后教师将回收的试卷及时进行批阅并统计分数，准确掌握学生的课堂学习效果。这样根据相关结果的统计，一方面有助于教师反思自己的教学效果以便相应地调整自己的授课方式；另一方面教师可以有针对性地巩固讲解学生课上学习薄弱的地方，以及针对不同学生的学习效果做针对性的辅导。在完成批阅统计工作之后，教师还要在下节课上课前将检测试卷发放给学生，留给学生改正和思考的时间。需要注意的是，教师千万不要忽视这个环节，相反要鼓励学生认真核对答案，认真批改，对自己知识上的不足及时掌握，这样当教师再次讲到重点或者易错点时可以再次刺激学生的敏感神经，有助于对相关知识的记忆理解。然而，作为学生却很难意识到这一点，或者说由于孩子本身的惰性和不确定性，需要教师督促完成。为了更好地达到效果，该模式还要求教师把学生批改完的试卷再次回收检查统计。在下节课课上，教师要对分数排在前十名的同学进行表扬，对认真批改试卷的同学予以嘉奖，长期坚持下去，学生内部就会形成良性的内部竞争比较，这样有利于增强学生学习的欲望和积极性。

四、小结

当前教育存在的问题越来越受到国家的重视，相应的，教育改革政策也接踵而来，“高效课堂和有效教学”理念成为现今教育的热点话题，而“教•练结合”模式正是应运而生的时效性强、效果显著的真正适合高效课堂的典型例子。该模式把“高效课堂和有效教学”理念巧妙地联系起来，可行性很强，能够帮助学生明确学习效果，加深对知识的热爱。传统教学模式下，学生很难清楚地知道自己当堂课的知识掌握情况，久而久之，也就不能很好地认知自己、反思自己。通过该模式，学生不但能清晰知道本节的重难点，而且能及时了解自己知识上的漏洞和不足，便于课后及时复习巩固，使课后学习更有目的性。该模式最大的一个特色就在每堂课的模拟试卷上，除了两部分的当堂重难点外，还有最后一个能力拓展思考题，主要是为了调动学生课后主动查阅相关资料，了解生物知识在生活中的应用，有层次的思考与拓展题更是开拓了学生们的创新性思维，激发了学生课后复习和探索知识的兴趣。目前，很多学校的课堂教学中都已经启用了该模式，很多实践经验告诉我们，注重学生学习结果即知识的应用，运用相关知识点解题将是实现课堂高效性最重要的途径。

参考文献：

[1]张昊.对高中生物学课堂教学策略设计的行动研究[D].华东师范大学硕士学位论文，2006，（36）.

[2]戈素云“.1351”地理高效课堂教学模式的研究与实践[D].河北师范大学硕士学位论文，2012.

篇3

【关键词】连接主义；网络的创建；教学实践；国际市场营销课程

二十一世纪是知识呈现指数级增长的时代，随着互联网的普及，传统的教学理念逐渐受到挑战。网络以其灵活、安全、便捷、低成本、极广的覆盖面等优势，改变了人类社会，也在教育领域掀起了变革热潮。国家教育部在2003年提出了“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”的改革理念，使得近年来，我国教育界进入了一个活跃时期，新的教育理念不断被从国外介绍进来，新的教学方法和模式不断被尝试运用。网络普及使人们认识到：21世纪的学习，不是重在按传统方式来学习知识，而是重在寻找知识的能力。加拿大学者GeorgeSiemens对信息时代敏锐的把握，使得其连接主义理论应运而生，形成了网络化时代新的教育视角。自2004年Siemens首次提出连接主义理论以来，国内不少专家对其进行了解读，如胡壮麟《谈Siemens的连接主义》[1]3-9,杜修平《连接主义的知识观解读》[2]13-17及刘菊、钟绍春《网络时代学习理论的新发展———连接主义》[3}34-38等。然而，国内运用该理论具体探讨课程教学实践的论述还乏善可陈。本文以连接主义学习理论为脉络，对商务英语专业的国际市场营销课程的具体教学实践进行了新的思考探索。

一、Siemens连接主义的学习理论

从2004年开始，加拿大学者乔治•西门思（GeorgeSiemens）陆续在网络上和《教学技术与远程学习》等国际刊物上发表了一系列论文，创造性地提出了连接主义（Connectivism）这一新概念，并在其后发表的一系列论文中，系统地阐释了网络时代的学习理论。其中最典型的有2004年的“连接主义：电子时代的学习理论”、2005年的“连接主义：网络创建的学习”、2006年的“连接主义：当今的学习和知识”及2007年的“连接主义：连接主义网络会议”[1]3-9。西门思于2006年发表了KnowingKnowledge专著[4]，并被华东师范大学出版社于2009年翻译出版。连接主义学习理论被定位为“网络时代的学习理论”，是应时代的数字化、信息化、网络化特征而提出的，它迥异于以往的任何一种学习理论。实际上，对于任何理论的验证都是视之能将该领域里的问题和矛盾解决到什么程度。人们对学习领域的理解主体上受制于有关知识的定义、学习的过程理念的不断修正。连接主义理论中的网络创建（networkforming）作为阐释知识与学习的新模式出现了。当学习成为连接形成的过程（或网络创建的过程）时，行为主义、认知主义和建构主义观点中关于学习的缺陷迎刃而解。这些学习理论分别在描述人类的心智时将其看作黑匣子、计算机和现实的建构者。但它们均不同程度地忽略了学习活动的社会性特征。首先，虽然人类对大脑不同区域功能已有认识，但计算机模式无法精确描述人类的学习过程。其次，建构主义未能反映人类的心智是一个连接和创建结构。因为人类并不总是在进行高级认知活动的构建，而却总是进行连接活动。知识是学习者的外部事物，学习过程是内化知识的行为。再次，社会化给连接性提供了保证。在信息社会中，学习活动的社会化提高到了空前水平，知识存在于观点的多样性中。专家和业余学习者都是知识的创建者。连接主义理论洞悉信息时代知识的复杂性和外部性。当今，知识呈现爆发式增长且流通迅猛,学习者个体难以应对，必须按类建立种种网络节点，以储存和提供其所需的知识，并将相当程度的有关知识的处理和解读过程卸载到网络节点中。知识存在于网络中；知识可处于非人的器皿中；如何获取更多知识的能力比知晓书本更为重要。网络之美源于其内在的简约性。网络要求至少两个要素：节点和连接。网络中的意义通过连接的形成和节点解码产生，并符合系统一般特性：开放，适应性，能自我组织并具备修正能力。其中，节点可分为静态节点：稳定的知识与信息结构；动态节点：新信息的增添和数据的不断变化；自动更新节点：与原信息源关系密切的节点，因高度流动性而自动更新，能体现最新知识与信息。知识也有半衰期，现在正确的答案到明天可能是错误的。学习是网络的创建。学习过程是一个连接各个专业节点或信息源的过程。连接可以是各个节点间的任何联系方式，通过编码、解码产生意义，从而使节点的外部网络得以创建。即便多个节点的联系或紧密或松散，人类的学习也能主动把握乃至创建这些节点的联系并形成网络。所以，创建连接是网络学习的关键。“知道在哪里”正在取代“知道什么”和“知道怎样”。因此，当知识为人所需，而又不为人知时，寻求知识的出处而满足学习个体的自身需求就成了十分关键的学习技能。尤为重要的是，Siemens认识到了学习的社会性。作为人类高级活动之一的学习，既具有自然属性，又具有社会属性，是极其复杂的社会现象。传统的学习理论仅着眼于学习者内部变化，很难对人类高度复杂的学习现象给出圆满的解释。正如马克思所言，只有在集体中，个人才能获得全面发展。人类真正的学习活动应该是也只能是发生社会生活中的，其最终目的也必然是为社会生活服务。Siemens认为：社会、社区和同学对学习都有作用。节点是可以用来形成网络的外部实体。学习活动是创建节点的外部网络。当学习行为被看作是学习者控制的活动时，设计者们需要将关注点转移到培育理想的生态系统以促进学习。

二、商务英语专业国际市场营销教学中的问题

连接主义为网络时代学习理论的构建提供了一种全新的观念。在此基础上，该理论为具体的教学实践提供了新的思路。国际市场营销课程是商务英语专业的核心课程之一。是一门旨在让学生了解各国政治、经济、文化、法律等外部要素对国际市场营销活动的影响，具体介绍国际市场营销基本理论、基本策略，从而提高学生对国际市场营销环境差异的认知，并掌握在国际市场中开展营销业务流程的商务类课程,该课程非常强调知识的现时性、应用性。首先，当今世界日新月异，全球经济形势变化多端。书面教材有其本身局限性，如编纂、出版等耗费的时间极长；受篇幅限制，无法提供丰富的现时、相关、切合语境的内容等，导致其使用价值逐年降低。以教学内容中，市场细分部分对俄罗斯这一区域经济体的介绍为例，其实俄罗斯自占领克里米亚以来，受西方国家制裁，全国经济形势和进出口贸易发生了很大变化。这种变化，即使最新的教材也无法反映出来，导致教学内容过时。其次，部分教学内容概念陈旧、方法落后。比如市场调研部分，将观察法、调查法、实验法等列为首推调研方法；而将网络调研方法列为二手资料调研法。在如今的网络时代，这种分法有本末倒置之嫌。且不说前者耗时费力、成本高、涉及面相对狭小，即使得出正确的结论，恐怕也因为市场的激烈竞争、瞬息万变而逐渐失去价值。现实是很多国际贸易公司利用互联网做市场调研，以降低成本，便捷地得到最新的更加精确的市场信息。另外，当代大学生信息素养亟待提高。很多高校网络硬件建设发展很快，但学生信息素养的培养亟待加强。赖茂生、屈鹏[5]对北京大学本科生、章云平[6]对民办大学本专科生的信息素养调查研究发现：许多大学生虽然对信息资源有一定的认识，但是获取信息的能力参差不齐。有的学生对如何获得网络信息资源比较陌生。不能“广、准、新、精、全、快”地查找自己所需要的真正信息。许多大学生有目的地利用信息资源和积累信息资源的能力较差，上网行为与一般网民无异，偏好娱乐游玩类信息。许多学生还不具备鉴别、筛选、对信息分级分类的能力，往往不知从何下手；或者为满足某一阶段的需要或完成某一课程任务去选材、收集资料，应付了事。

三、对策

Siemens认为：在互联网时代，传统教材或手册很难满足为学习者提供某种类型的、现时、相关、切合语境、产生价值进而使知识更有用途的教学内容。但实际上，立即停用书本教材转而完全利用互联网教学也不现实。在商英专业的国际市场营销课程教学中，可根据课程特点结合互联网，为学生提供最新信息。比如市场调研，可以引导学生利用互联网搜索官方网站，如UNComtrade、海关当月数据等来搜集最新市场信息。UNComtrade联合国商品贸易统计数据库，由联合国统计署创建，是目前全球最大、最权威的国际商品贸易数据型资源库，每年超过200个国家和地区向联合国统计署提供其官方年度商品贸易数据，涵盖全球99%的商品交易，真实反映国际商品流动趋势。而海关则提供国内进出口贸易实时变化的数据等等。采用教与学的网络化，充分利用类似的一些网络信息资源，可以引导学生进行众多的网络节点连接与丰富网络创建，获取最新知识与信息，大大提高学习的输入水平与效率，进而克服传统书本式教材的局限性。对学生而言，培养个人的信息素养旨在使其有能力从各种不同信息源（国际互联网、图书馆等）获取、评估和使用信息，主要包括培养信息意识、增加信息知识、提高信息能力等方面。信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会个人必备的基本能力。首先，对于商英专业的学生来说，在国际市场营销课程学习中，面对一日千里的国际经贸形势，要注重信息意识的培养，能够利用网络获取最新概念、理论、营销方式及其他信息。比如传统营销方式如何进化到网络营销、跨境电子商务等等。其次，适当传授他们一些与课程相关信息知识，提高其信息能力。比如帮助学生对不同网络层级、不同域名进行区分、使用不同搜索引擎、使用不同搜索方法（如模糊、精确或字符串搜索）；帮助学生了解一些信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索等方面的知识。这些信息知识不但可以改变学生的知识结构，而且能够激活原有的学科专业知识，使其发挥更有益的作用，并提高他们对信息的敏感程度、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力，使他们能迅速有效地获取、利用信息，乃至创造出新信息的能力。商务英语专业的国际市场营销课程更注重的是实际操作性，要求学生熟悉国际市场营销的业务流程，而对系统理论的要求不如普通营销专业那么深。有些专家已经开始探索在商务英语专业国际市场营销教学中应用虚拟环境教学方法（VirtualLearningEnvironment）。随着现代技术的发展和网络资源的丰富，计算机化学习（Computer-basedLearning）已经成为一种很好的虚拟环境教学方法（VirtualLearningEnvironment），有利于提高学生们的学习效率。比如网上全球营销管理系统GMMSO（GlobalMarketingManagementSystemOnline）以网络为载体的教学工具的出现，旨在引导学生通过收集、评估和运用某类信息的系统来决定特定的产品或服务应进入哪些市场，如何根据特定国家的市场环境制定最佳的营销计划等等。这就是一种连接主义在商务英语专业的国际市场营销教学领域有益探索。总之，Siemens的连接主义理论，是适应当今信息时代计算机技术发展、网络普及日新月异背景下产生的全新学习理论，是在行为主义、认知主义和建构主义等学习理论后更加顺应网络化时代特征学习理论的高阶发展。虽然连接主义理论仍未完善，并且遭到各方的质疑，但其为研究具体教学实践特别是国际市场营销课程教学提供了不同于以往任何一种学习理论的研究角度，为我们探索新的教学模式开拓了思路，提供了富有积极意义的启示。

参考文献：

[1]胡壮麟.谈Simens的连接主义[J]．外语电化教育，2008.

[2]杜修平，杜文睿，王怡雯.连接主义的知识观解读[J].现代教育技术,Vol.22.2012年第11期.

[3]刘菊，钟绍春.网络时代学习理论的新发展———连接主义[J].外国教育研究，2011年第1期外国教育研究No.1，2011第38卷总第247第22卷.

[4]GeorgeSiemens.KnowingKnowledge［EB/OL］.

[5]赖茂生，屈鹏.大学生信息检索能力调查分析[J].大学图书馆学报,2010年01期.

篇4

>> 中外医学教育标准比较对我国医学院校人文教育的启示 对医学院校第二届“互联网+”大学生创新创业大赛项目的观察 应加强对医学院校学生的人文素质教育 舞蹈美育教育对医学院校学生作用的影响 对医学院校新办专业学生专业思想教育的思考 对医学院校学生加强美学教育的思考 心理电影赏析课程对医学院校学生开展生命教育的意义 高职高专医学院校心理健康教育面临的问题与对策 医学院校的医德教育 浅谈医学院校学生的医德教育 论医学院校的生命教育管理 医学院校开展礼仪教育的探索 互联网+时代下高等医学院校大学生创业课程改革的研究 浅谈“互联网+”时代微信在医学院校分析化学教学中的应用 高等医学院校审美教育对医学生职业素质培养的作用 论现代教育技术对高等医学院校素质教育的推进作用 医学院校学生对多媒体网络教育模式的评价及对策研究 对我国高等院校“专接本”教育模式的反思 高职高专医学院校网络思想政治教育存在的问题与对策 高职高专医学院校人文教育现状探析 常见问题解答 当前所在位置：.

[2]吴南中.“互联网+教育”内涵解析与推进机制研究[J].成人教育，2016（1）：6-11.

[3]朱月翠，张文德.“互联网+教育”基本模型探析[J].中国教育信息化，2015（9）：12-15.

篇5

2021年以来，对公存款压力明显提升，对公客户资金往来以及结算交易对手之间的业务对接情况了解较少、关注不够全面，造成结算资金流失。为了拓宽对公客户营销视野、拓展对公结算资金来源，建立与我行的密切联系。XX支行根据总行《关于对公客户结算交易对手链式营销工作方案》要求制定此方案具体内容如下：

一、工作指导思想

我行的优质核心负债资源和传统乡域客户资源，面临同业竞争威胁，如不及时采取强有力的营销维护措施，将带来极大的资源流失风险。对于对公客户资金汇集方式和交易手段关注度不够，资金划转他行非同户名账户落点跟踪力度不足，为了加强对公客户资金结算模式和结算交易对手的统计分析，规范对公存款日常资金变动监测管理，有针对性地追踪和锁定存量重点对公客户主要结算交易对手为目标客户开展结算交易对手链式营销工作。

二、组织推动工作内容

（一）数据监测，建立交易明细台账

各网点支行要及时掌握大额资金动向，建立对公客户大额交易明细台账，细化资金变动信息，台账内容包括但不限于资金变动原因、金额、交易对手方户名及开户网点等，准确掌握对公客户上下游客户信息和资金流向规律。

针对单笔转入、转出500万元及以上资金变动应全部纳入台账登记范围，逐笔追踪交易轨迹，按日逐户登记，要充分了解客户上、下游客户，并与客户沟通汇划原因及业务背景，力争将此类资金锁定在我行。

（二）锁定主要交易对手，推动链式营销工作

在加强监测的基础上，重点关注划转行外非同名客户的结算交易资金规模和结算发生频率。

按照网点支行存款规模设定营销目标客户范围，具体如下：

1.存款规模5亿元以上的网点支行对于当月发生单笔划转行外金额达1000万元（含）以上；

2.存款规模2亿元（含）以上至5亿元以下网点支行对于当月划转行外2次（含）及以上单笔500万元；

3.存款规模2亿元以下的网点支行对于当月划转行外2次（含）及以上单笔100万元。

依据由本行存量客户向行外非同名客户划转资金的频率和金额，可将行外非同名交易对手锁定为链式营销目标。

存量客户所在开户网点支行为追踪和营销结算交易对手第一营销责任人。根据资金汇划轨迹，借助存量对公客户协助以及其他信息查询渠道，掌握主要交易对手的基本信息、及时追踪资金的第一、第二落点，特别是对于主要结算交易对手为本市辖区内的，搭建我行与营销目标客户的联系渠道。从客户业务对接及便利性角度出发，各存量对公客户开户行在自行积极对接的基础上，也应横向沟通营销目标经营归属地所在分支行协助进行客户营销对接。

（三）设定营销目标客户，力争营销成果落地

各网点支行根据结算交易资金规模和结算发生频率锁定目标客户，要充分调动辖内对公客户经理的及一线营销人员的营销积极性和使命责任感确保营销目标客户落地。

支行根据网点支行存款规模设定21家综合网点每月序时进度的营销目标客户数，全年营销目标客户108户。存款规模10亿元以上的网点支行全年营销目标客户7户；存款规模5亿元（含）以上至10亿元以下的网点支行全年营销目标客户6户；存款规模2亿元（含）以上至5亿元以下的网点支行全年营销目标客户5户；存款规模2亿元以下的网点支行全年营销目标客户3户。各网点支行按月跟进目标客户落地情况。

三、组织推动工作要求

（一）强化组织领导，制定具体方案

XX支行根据对公新开户的专项激励用于开展本次营销活动，支行针对网点支行目标客户营销落地完成情况除给予对公新开户的专项激励外还将增配适当激励。对营销过程中取得突出成绩和贡献的网点支行给予重点奖励。各网点支行在业务推动过程中，如确实属于重大项目营销线索、可实现大规模优质资源落地的，可向支行提出申请，上下联动共同推动业务发展。

活动结束后根据各网点支行目标客户落地情况进行评优，进行表彰。

（二）强化专业引领，做好业务宣讲

各网点支行认真梳理，针对营销目标客户开展链式营销工作，积极营销交易对手在我行开立结算账户，引导存量对公客户结算资金归行，形成资金流在行内的闭环流转，逐步形成优质存款沉淀，并通过其他业务及产品的联合营销，有效提升单一对公客户在我行的综合贡献度。

（三）强化过程管理，提高工作质效

各网点支行要将大额资金监测成为常态化工作管理，责任到人，细化台账，锁定的营销目标名单。对于划转他行同户名的资金变动，摸排资金实际用途，提高危机意识，严防挖转、强化存量客户的日常维护工作；对于划转他行非同户名的资金变动，根据资金变动流向，掌握资金性质，了解结算交易对手特征，打通交易结算对手链式营销渠道，促成结算交易资金在行内的闭环流转，进而拓宽对公客户资源、提升优质核心负债规模。

四、报送工作要求

1.各网点支行要规范大额资金台账登记工作，指定专人负责按日逐笔登记，自2021年4月起每月初3个工作日内将大额资金台账电子版报送至“XX支行”邮箱。

篇6

感恩教师节,xxx-理念真情回馈,好礼多多!

内容:

凭教师证可免费享受八十元的补水美白护理一次,快快行动吧!

活动时间;9月8日-9月10日

地址：

活动日期：

开始日期：

结束日期：

公司名称：

联系电话：

活动类别：

联系人：

篇7

关键词：金莲花（Trollius L.）；功能性接装胶；感官评吸；GC-MS；烟气成分

中图分类号：S572 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2014）17-4071-03

Effects of Functional Tipping adhesive of Globeflower on Cigarette Quality

YAO Er-min1，ZHANG Chao-shuai1，TIAN Li1，2，LI Xiao1，GUO Zhen-zhen1，JI Xiao-nan1，SONG Hao1，3

（1.Institute of Food and Biological Engineering， Zhengzhou University of Light Industry， Zhengzhou 450002， China；

2. Longyan Jinye Redrying Tobacco Co.Ltd， Longyan 364102，Fujian，China；3. Bijie Cigarette Factory， Bijie 551700， Guizhou， China）

Abstract：Trollius L. powder was added to functional tipping adhesive containing globeflower to produce blended cigarettes samples. After sensory taste， the cigarette smoke was trapped with the smoking machine. The total particulate matter of the mainstream smoke was collected. The smoke was extracted through the simultaneous and extraction method， and analyzed qualitatively and quantitatively by GC-MS. The results showed that stirring the functional tipping adhesive containing different mesh number of globeflower and standing for a while， there was no stratification for the mesh of 240. Compared with the blank samples，it was harmonious with tobacco in flavor when the addition of globeflower was 3%. The smoothness of tobacco smoke was enhanced， with reduced offensive taste. The aftertaste was improved through increasing significantly the content of aromatic components in blended tobacco containing globeflower dust.

Key words： globeflower；functional tipping adhesive；sensory taste；GC-MS；cigarette smoke components

为了提升中国烟草在世界范围内的竞争力，同时促进烟草行业的可持续发展，2003年国家烟草专卖局提出了“中式卷烟”的发展战略[1，2]。中草药是中华民族的瑰宝，将中草药与烟草相结合是“中式卷烟”最具中国特色的风格之一，具有得天独厚的资源优势[3-5]。目前国内已成功研制开发对人体具有保健作用的卷烟，如金圣、灵芝及五叶神等，其作用主要是协调香气吸味、 减少刺激、掩盖杂气，减少或缓解因吸烟引起的身体不适和危害[6]。金莲花（Trollius L.）又称“旱金莲”、“旱地莲”等，为毛茛科植物金莲花的干燥花[7]。金莲花具有清热解毒、抗菌消炎的作用，对扁桃体炎、咽炎及上呼吸道感染有较好的疗效[8，9]。目前，对金莲花在卷烟方面的应用研究鲜有文献报道，现有的文献报道主要是将金莲花以精油或浸膏的形式加入卷烟使其加香[9-11]。本研究将金莲花以超微粉末的形式加入卷烟接装胶中，探索其对卷烟吸食品质及香气成分的影响。

1 材料与方法

1.1 材料与仪器

金莲花由市场购得；烟用白乳胶接装胶；黄金叶帝豪试验用烟；二氯甲烷；乙酸苯乙酯；无水乙醇；Borgwaldt KC LM5+型吸烟机（美国KC公司； PHS-3C）；FZ102型微型粉碎机（上海将来实验设备有限公司）；GC6890-MS5973N型GC-MS仪（美国Agilent公司）；KBF-240型恒温恒湿箱（德国Binder公司）等。

1.2 试验方法

1.2.1 卷烟样品制备 将干燥的金莲花用超微粉碎机粉碎，制成180、200、240目的金莲花粉末。将上述目数的金莲花粉末分别按1%、3%、5%的比例加入接装胶中，静置12 h后观察，然后用制得的功能性接装胶制备卷烟待用。

1.2.2 感官评吸[12] 按照GB 5606.4-2005卷烟感官技术要求所描述的相关标准进行。

1.2.3 烟气样液的制备[13，14] 将卷烟置于（22±1） ℃和相对湿度（60±2）%的环境中平衡48 h。用吸烟机按GB/T 16450-2004标准方法抽吸卷烟，收集卷烟烟气粒相物质。取抽吸后的剑桥滤片进行同时蒸馏萃取2.5 h，萃取后的溶液中加入浓度为0.606 mol/L乙酸苯乙酯的二氯甲烷溶液1 mL，恒温水浴浓缩至1～2 mL后移入2 mL色谱瓶，0～4 ℃避光保存待用。

1.2.4 烟气GC-MS分析 气相色谱（GC）条件。色谱柱：HP-5MS（60.00 m×0.25 mm×0.25 μm.）；载气及流速：高纯氦气、1 mL/min；进样口及检测器温度：260 ℃；升温程序：50 ℃（3 min）～280 ℃（10 min），4 ℃/min；分流比：5∶1；进样量：1 μL。

质谱条件（MS）。传输线温度：270 ℃；离子源温度：230 ℃；四级杆温度：150 ℃；电离能70 eV；质量数范围：35～550 amu；载气：高纯氦气。

按上述分析条件将样品样液置于气相色谱-质谱联用仪上进行检测，对采集到的质谱图利用NIST02标准谱库进行检索，结合保留时间、质谱和匹配度等参数对各组分进行比较鉴定，确定其化学成分，并计算出含量。

2 结果与分析

2.1 添加不同目数及比例的金莲花粉末对接装胶的影响

以接装胶中添加1%金莲花粉末为例，由图1可知，随着金莲花粉末目数的增大，分层现象得以改善，240目时分层现象消失，金莲花粉末与接装胶混合均匀。因而选取添加240目金莲花粉末的接装胶进行下一步试验。

当金莲花粉末的添加量大于5%时，接装胶的黏稠度明显增加，在卷制过程中，极易造成涂胶不均匀等现象，因此下一步试验中金莲花粉末的添加比例为1%、3%、5%。

综上所述，选取240目的金莲花粉末，1%、3%、5%的添加比例进行下一步试验。

2.2 金莲花功能性接装胶对卷烟吸食品质的影响

将卷烟样品置于（22±1） ℃和相对湿度（60±2）%的环境中平衡48 h，以无添加金莲花粉末的接装胶的卷烟作为空白样，即添加比例为0%。评委对卷烟样品进行对比评吸，结果如表1所示。由表1可知，与空白样相比，在接装胶中添加金莲花粉末之后，卷烟的吸食品质得到明显改善，其中金莲花粉末添加量为3%时，与烟香协调、烟气细腻、杂气减少、余味有所改善。因此选用添加3%的金莲花粉末进行下一步分析。

2.3 金莲花功能性接装胶对烟气致香成分的影响

利用GC-MS对“1.2.3”中制备得到的烟气样液进行定性、定量分析[15，16]，结果如表2所示。由表2可知，金莲花功能性接装胶的卷烟大部分致香成分与空白样相比差异显著；主要致香成分中醛类物质明显增加，如5-甲基糠醛增加27.25%、糠醛增加35.06%；部分酮类物质含量明显增加，如甲基环戊烯醇酮增加32.99%、苯乙酮增加68.49%；增加烟气浓度、醇和烟气的物质如酯类、醇类、杂环类、酸等成分明显增加，如2，5-二甲基吡啶增加69.21%、新植二烯增加88.97%、2-乙酰基呋喃增加84.77%、糠醇增加32.22%、吲哚增加25.01%、3-甲基吲哚增加13.36%。

3 结论

在接装胶中加入不同目数的金莲花粉末混合静置后，加入240目的金莲花粉末无明显分层现象，混合均匀。与空白样相比，对金莲花功能性接装胶的卷烟抽吸后，感官品质均有不同程度的提高，其中添加3%金莲花粉末时感官品质提升最为明显，与烟香协调、烟气细腻、杂气减少且余味有所改善，并且大部分卷烟致香物质含量明显提高，与空白样相比差异显著，其中主要致香成分中醛类物质明显增加，如5-甲基糠醛增加27.25%、糠醛增加35.06%；部分酮类物质含量明显增加，如甲基环戊烯醇酮增加32.99%、苯乙酮增加68.49%；增加烟气浓度、醇和烟气的物质如酯类、醇类、杂环类、酸类等成分明显增加，如2，5-二甲基吡啶增加69.21%、新植二烯增加88.97%、2-乙酰基呋喃增加84.77%、糠醇增加32.22%、吲哚增加25.01%、3-甲基吲哚增加13.36%。

参考文献：

[1] 李 晓，姚光明，杜荣杰，等.中草药萃取液在卷烟中的减害作用研究[J].河南农业科学，2008（10）：51-55.

[2] 中式卷烟：从风格向品类发展[EB/OL].福建烟草网http：///News/200909/2009091826048.shtml.

[3] 李 晓，姚二民，晋照普，等.羊藿滤嘴降低卷烟烟气中的有害成分研究[J].食品工业科技，2011（8）：87-89.

[4] 张颖璞，陈笃建，张国强，等.中草药在中式低危害卷烟中的应用[J].科技信息，2008（11）：33-34.

[5] 孟冬玲，刘绍华.中草药添加剂在中国卷烟中的应用研究进展[J].中国烟草科学，2006（3）：19-21.

[6] 高 鑫，孙庆杰，唐荣成，等.中草药在香烟滤嘴中的应用[J].科技息，2010（35）：468-469.

[7] 辛春兰，潘海峰.金莲花的研究进展[J].承德医学院学报，2003，20（4）：348-350.

[8] WANGA R F，YANGA X W，CHAO M M，et al. Trollioside，a new compound from the flowers of trolliuschinensis[J].Journal of Asian Natural Products Research，2004，6（2）：139-144.

[9] 魏跃伟，王建玲，姬小明，等.金莲花挥发油的热裂解产物分析及卷烟加香应用研究[J].河南农业大学学报，2011，45（3）：275-279.

[10] 王建玲，倪克平，姬小明，等.金莲花挥发油GC-MS分析及单料烟加香应用研究[J].河南农业科学，2012，41（5）：121-124.

[11] 姬小明，于建军，刘国顺，等.金莲花浸膏的热裂解行为及单料烟加香应用研究[J].中国烟草科学，2011，32（6）：72-74.

[12] GB5606.4-2005. 卷烟：感官质量要求[S].

[13] GB5606.5-2005. 卷烟：主流烟气[S].

[14] GB16450-2004. 常规分析用吸烟机定义和标准条件[S].

篇8

又是9月，“教师节”踏着轻盈的步子缓缓而来。

对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年，再到风华青年的生命历程，

老师，都是最值得我们尊重和感恩的人！

他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；

虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人！

在教师节即将来临之际，“**”向您道声：“老师，您辛苦了！”

1、“我和我的老师”——少儿书画大赛

作品提交时间：2004年9月1日——9月9日

参赛条件：6-12岁的小朋友

参赛主题：我和我的老师

接收地点：各购物广场顾客服务中心

活动内容：

9月9日下午3：00前，小朋友只需将自己“‘我和我的老师’——书画作品”交到我购物广场服务中心即可参加大赛评选。我们将于9月10日评出：二等奖：2名 奖价值150元的礼品1份和荣誉证书1本

三等奖：3名 奖价值100元的礼品1份和荣誉证书1本

优秀奖：10名 奖价值50元的礼品1份和荣誉证书1本

同时，于9月10日在店广场展示。10日晚上，在教师节晚会上为获奖选手颁奖。

·教师节对联 ·教师节讲话稿 ·教师节散文 ·教师节慰问信 ·教师节贺词

·教师节主持词 ·教师节祝福短信 ·2008年教师节活动方案 ·教师节活动主题

备注：

1、作者姓名、年龄、住址和学校名称，写在画纸正面下方。

2、参赛作品待我司参展1周后退还，请参展后1周内到服务中心领取。

费用：800元/店

2、老师 您辛苦了！——教师节文艺联欢晚会暨“我和我的老师”少儿书画大赛颁奖晚会

活动时间：9月10日晚7：00——8：30

活动内容：由各购物广场组织员工参加

3、让老师永葆青春的秘密……

——离不开化妆品！

敬爱的老师

时空的流转

是把我与您之间的距离

越拉越长

但思念的心

却永远不会改变

如春风拂过

百花齐放

如艳阳普照

硕果累累

老师

我最敬爱的老师

篇9

·教师节主持词 ·教师节祝福短信 ·2008年教师节活动方案 ·教师节活动主题

一、活动形式

各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动；

二、活动主题说明

活动主题：桃李满天下，恩情似海深——一珍教师节主题联谊会（或茶话会、座谈会）

活动目的：

1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情；

2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。

三、活动重点环节

1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》；

2、教师顾客发言，员工献花；

3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》；

4、凡教师凭教师证在现场购货可享受x折优惠政策；

5、秘书乐园网站代表致词。

四、相关道具

1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份；

2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅

“老师，祝您健康！老师，您辛苦了！”

“尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统！”

五、营造气氛

1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒；

2、会场条幅配合。

六、活动注意事项

1、工作人员统一工装。

2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。

3、带掌由各店长和各地区经理负责。

4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。

5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。

七、教师节材料

1、教师节的来历

说起关于"教师节"的倡议，朴实坦诚的××教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变得清晰了：××教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在1984年5月来到全国最高师范学府--北京师范大学担任校长。大约一周后的12月15日，××校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大著名教授钟敬文、启功、、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的简讯，但这条简讯编加了一个醒目的标题--"北师大校长××倡议每年九月为尊师重教月建议九月的一天为全国教师节"。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。2、诗歌

《赞师恩》

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老师！

《感谢您，老师》

您不是演员，

却吸引着我们饥渴的目光；

您不是歌唱家，

却让知识的清泉丁冬作响；

你不是雕塑家，

却塑造着一批批青年人的灵魂。。。。。。

老师啊，我怎能把你遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石头上的名字也未必流芳百世；

老师，您的名字刻在我们心上。

感谢您没使学习变成劳作而成为一种欢乐；

感谢您让我明白自身的价值；

感谢您帮助我发现了自己的专长而且让我把事情做得更好；

感谢您帮我驱走我对不理解事物的恐惧

篇10

温馨的问候在空中弥漫,淡雅的米兰在静静的盛开,感恩的情愫在心里萦绕,祝福的话语在指间传递:祝老师节日快乐!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古，而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！亲爱的老师，祝您教师节快乐！

毕业别后漫漫岁月，您的声音总在我耳畔响起；您的身影常在我脑中浮现；您的教诲常驻在我心田……在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！节日快乐！

老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这条祝福短信时，就像我来到您的身边，向您表达最诚挚的祝福。祝您身体健康，教师节快乐！

如果我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光；如果我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。亲爱的老师，我们衷心祝您教师节快乐！

世界上有一种情，超越了亲情、友情，那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情！我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远快乐！ 您不是演员，却吸引着我们崇拜的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…老师，我怎能将你遗忘！

您是严冬中的炭火，是酷暑下的遮荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海里的航标灯--老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！祝您教师节快乐！

老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。老师，您辛苦了！

在这个美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗！在这里，我祝天下所有辛勤的园丁节日快乐！万事如意！

亲爱的老师：在教师节到来之际，学生送您一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人！祝您节日快乐！

曾有一份真诚的关怀放在我的面前，我却没有好好珍惜！如果上天能够再给我一次机会，我会说对您说：老师，谢谢您！教师节快乐！

讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了！祝您教师节快乐，天天开心！ 教师节之际，祝老师办事处处顺，生活步步高，打牌场场胜，口味顿顿好，越活越年轻，越长越俊俏，家里出黄金，墙上长钞票。 本想用电话向您道一声节日快乐。但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信息向您道一声：教师节快乐！

日子升起又降落，学生走来又走过。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！让我借短信送上教师节祝福：健康快乐！

愿我的信鸽为您带去充满爱意的蜜语，我的千纸鹤给您捎去丝丝暖意。一切祝福也不能表达我对您的情意。祝老师：事事如意，工作顺利。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下万千诗篇，赞美我亲爱的老师。我是一个诗人吗？不是，所以只能借这条短信表达我的祝福：节日快乐！

时逢教师佳节，学生借手机短信息表达最真诚的祝福：愿老师永远青春永驻，魅力四射，考试的时候睁一只眼闭一只眼……

老师，想请您吃饭却没有钞票；想送您礼物却还没买到；想说我爱您却怕师母生气……那就祝您节日快乐吧！

昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师。祝您教师节快乐！

我是幼苗，您是雨露，滋润枯的心田。我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师！

踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！ 是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远！

成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年康。

传道，道行高；授业，业绩广；解惑，惑

无也！

我是月亮，因为你——太阳，人类可以目睹我的光彩。老师，你的守护，是我千年的祈盼。

拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！

老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑颜。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！