初中生自我介绍范文

导语：如何才能写好一篇初中生自我介绍，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

初中生自我介绍信范文一

大家好，我叫***，今年**岁了。

我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的!我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了X年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈X级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩!

在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢!

此致

敬礼!

介绍人：xx

年 月 日

初中生自我介绍信范文二

小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬， 生于广西柳州市。祖籍浙江(为金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。

六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对;搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。

毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之扯)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。

吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。

此致

敬礼!

介绍人：xx

20xx年x月x日

初中生自我介绍信范文三

大家好，我叫XX，原是XX小学的一名同学，很高兴来到这个班级，从小学到初中，我结识了很多朋友，现在进入了一个新班级，这无疑又给我提供了一次广交良友的机会，希望我和大家能够和谐相处。

虽然暂时还不熟，但我这个人很好相处，正所谓有缘千里来相会，也许我们来自不同的学校，但既然我们现在能够分在一个班，我感到很荣幸，也很兴奋。

初次面对大家可能会有点不好意思，但我一定会和大家认识的很好的，希望你们给我提供这样一个机会，也给你们自己一个机会。初中三年，相信我们大家能够互相帮助，和谐共进!

此致

敬礼!

篇2

初中生英文自我的介绍范文

hi, everybody! i call xxx, like a challenge and optimistic girl! i like the sunshine, like the green grass, because i was bathed in sunlight, absorb the dew of mother earth, with thick love thriving little vanilla!

this year i was ten envy television host, impromptu speeches is hope my future will be like ju pin sister that the famous anchor. so i came to the city high school, vice minister of the propaganda campaign, the hope can be in this arena exercise myself, sharpening, constantly to own ideal near! i know it is not easy thing, not only the eloquence practice to thick culture, to wit humor, need to make a comprehensive development of man. therefore, i need to do hard work. in precious childhood, i would learn a keyboard, dance, brush calligraphy and painting to enrich their life. now in addition to learn lessons, my life is colorful, enrich the happiness.

on saturday morning in this foreign language school to learn spoken english, in the afternoon, evening in zhengda practicing dance in dashan art school sketch. is my biggest hobby is reading, the father mother bought me a book, read, i have no idea food and sleep. i like reading books, especially the various types of preference for some stories and philosophical because it allows me to realize the truth, many living and studying the confidence to motivate yourself and self-motivated, confront the challenges, let me also learn to learn cooperation, and let me know how the society sincerely take care of others, will win friends to help, life is colorful, happy!

as one of the busiest day, my job is richer, happy and confident! i also believe in the school of the larger propaganda on stage, as long as i constantly strive to explore, learn, and i will be in the city, the propaganda department, a star!

初中英文自我介绍

Hello, everyone. Im very happy to stand here to introduce myself.

My name is Wang Xiaoming. Im 14 years old, from Zhen Jiang Zhong Shan Road Primary School. Its a beautiful school, and I love it very much.

Im a happy and talented boy. I like to make friends with others, and I get on well with my classmates. Basketball is my favorite sport. I always play basketball in my spare time. Through this game, I get many benefits.

At school, I study Chinese, Math, English, History, and so on. I like all of them. And Im doing well in my study. Im interested in learning English very much. I believe that I will do well in future. I wont let you down.

Thank you for your listening.

中学生英语自我介绍

Hello, everyone! My name is and my English name is. Im 15 years old. Im a student in a very beautiful school called Liangbing Middle School and I am in Class 1 Grade 7.My hometown Liangbing is also a beautiful town.

Im very happy and I like to make friends with others. I also like singing but traveling is my favorite, I have been to many interesting places in China but I havent been to other countries. What a pity!

篇3

Part 1 自我介绍

23日早晨，我和好友王溯来到十一学校，看分班结果及认识新班主任。

到十一学校看分班结果的人很多，大多数都是家长，我和王溯努力挤进人群，从初一（1）班开始搜寻自己的名字。王溯小巧些，一下子便窜到了最前面，而我呢？从来没见过这种场面，顿时吓傻了眼。我努力从人群中脱身，爬到2楼，观察了一下看榜的地形，发现从（1）班往后看的人居多，但都被堵住了，于是我决定从后往前看。

……

终于看到了自己的名字，我被分配在了15班，在15班的名单中，我相继看到了3个我们原来六（1）班的同学，然而，这3个同学里，就有我小学里一直很讨厌的秦政……唉,郁闷。>_<

来到（15）班，我直径走向最后一排，等待刘金(小学时好朋友),不一会儿，刘金来了，感觉才有些安慰。又过了一会儿，人全部到齐了，我们班主任肖老师站在了讲台上。看到这个老师的第一眼，我就有种感觉，这个老师一定很凶，一头齐耳的短发，格子短袖及黑色长裤，一副很精神的样子，我呢，只能用一个词来形容——望而生畏！

肖老师用地道的武汉话说了一大长串有关她的简历，其中包括她教了几个毕业班之类的话，听了很久，终于听到一句：“下面点到名的同学开始自我介绍”。

比较巧的是，老师点的第一个名字就是“秦政”，只见他一副似笑非笑的表情走上讲台，干巴巴的介绍说：“大家好，我叫秦政，毕业于东方红小学六年级（1）班，没了,拜拜！”

班上一阵哗然，让我没想到的是，后面的同学几乎全成了这样，“大家好，我叫×××，来自××××小学，请多指教！”

轮到我了，本来我是想好了用一种比较有特点的语言来说的，结果我走上讲台的那几秒中，不知道底下哪个突然冒了一句“杨珊咧！(杨珊是我的名字)”自信全无，崩溃，结果我的自我介绍几乎和秦政说成了一模一样的~

篇4

关键词：美育 激发兴趣 创新 效率

着名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。然而，在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知“兴趣是最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习音乐动机的最现实最活跃的因素。

那么究竟怎样提高与激发初中生学习音乐的兴趣呢，经过久久的思索与教学实践，我总结出了以下几点经验：

一、用创新和师爱激发学习兴趣

正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就更加热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生在这门课上的学习质量和效率都会受到制约。比方说很简单的自我介绍，新学期开学我接了一个刚入校的初一年级，走进教室看到的是一张张陌生的笑脸。“作自我介绍吧！”同学们一脸的没趣“哎，又是自我介绍。”我把我备课时设计的自我介绍形式介绍给大家，教室里顿时沸腾了，交头接耳、互相讨论，刚才失望的神情变得神采飞扬。自我介绍的活动是这样开展的：

主题：听着我的歌，让你了解我。

示范：我用《新年好》的旋律重换了歌词，加上相应的舞蹈动作，把我介绍给大家（其中包括我的姓名、爱好、以及对同学们的期望）。

构思：以个人或小组为单位设计介绍方案。

展现：按设计好的方案上台表演。

开始展现自我了，同学们载歌载舞，踊跃的想把自己推出介绍给大家。有一组同学是这样设计的：他采用了《字母歌》的旋律，由组长先自我介绍，组长再在组员的哼唱中舞着去一个一个的找成员，被找的学生站出来做自我介绍，都表演完了，全体成员齐唱一遍《字母歌》这支儿歌，他们整个过程都没有离开过此旋律。这个颇具创意的设计让大家赏心悦目，得到同学们雷鸣般的掌声。教室里欢声迭起，掌声如雷，同学门的节目一个比一个精彩。就这样，时间在同学们的欢歌笑语中悄悄溜走，一堂具有创作意义的自我介绍课结束了。

通过这次别出心裁的自我介绍活动，不但老师、同学互相之间了解了，而且增进了师生感情。

二、用积极的评价鼓励学生

每个人都渴望成功，成功能给人自信，促人奋斗，催人进取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生缺乏自信的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给予肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。如，在音乐课上，我非常重视给每一个学生展现和锻炼自己的机会，尤其是那些不太爱学习的学生在课堂上多叫他回答几次问题，学了新歌让他第一个上讲台给同学们演唱并且给他简单的鼓励的话语：“你学的真快！我很喜欢你！真高兴你有如此表现！”等等。一些看似平淡的话语，但是用在这类同学的身上也许就给予了他们很大的鼓励，从而激发了他们的学习兴趣，让他们觉得不是老师轻视了他们而是自己没有把握机会，没有去很好的展现自己。并且班里的同学也会一视同仁地对待这些同学了。

三、通过赏析优秀作品激发学习兴趣

音乐美可以感染学生并激发他们的兴趣，追求音乐美的欲望可以形成他们学习的动力和意志。学生对音乐的感受和对艺术境界的想象，既能提高他们的创造力和表现力，也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。通过音乐欣赏来发展和培养音乐的注意力和记忆力，来发展和培养联想和想象能力、形象思维能力、创造思维能力以及对音乐的表现能力和感受能力。学生在欣赏或演唱美的音乐作品时，头脑中会创造性地把大自然和现实生活中的景象再现出来。所以，上课时应注重让学生积极参与，让他们按照各自的理解角度去分析，去描述歌曲、乐曲所表达的情感；去联想其意境，以提高他们的想象力。

篇5

初中，是中学阶段的初级阶段，从小学过渡到中学的时期，也就是七年级。下面小编给大家分享一些初一学生自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

初一同学的自我评价范文一：我是XXX，今年XX岁，家住XXXXXX。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

我的个人自我介绍就到这里，感谢大家!!

初一同学的自我评价范文二：各位同学们，大家好，我的名字叫***。初次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。

我今年**岁，生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈和爸爸同样都是老师，我的姐姐是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我很爱笑，生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球。

各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，让我们一起努力吧!

初一同学的自我评价范文三：时光如梭，转眼间初一的学习生活即将结束。回首这一年来的学习生活，历历在目。 一年来，自己在思想、学习和生活等方面都收获了很多。这要感谢老师的谆谆教诲与鼓励，感谢同学们的帮助与支持，使自己的努力没有白白付出，使自己成长的背包里满载收获。 一年来，我能严格要求自己。思想上积极要求进步，严格遵守学校纪律，珍惜集体荣誉，乐于助人，关心同学，与同学友爱相处;学习上刻苦钻研，勤奋努力，与同学们一起讨论解决学习问题;工作中，做好老师的小帮手，与其他班级干部管理好班级，并努力完成老师交给的各项任务;生活中，乐观向上，积极进取。

但我也有不足，比如学习上的“钻劲、挤劲”不够，有时还马马虎虎等，但我会尽力完善自我，在学习上刻苦努力，使自己的学习成绩有较大幅度的提高，不辜负老师对我的期望。。 回首一年来学习生活，心中无限感慨，展望未来，相信明天依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，将不断吸取教训，努力学习，奋发进取，让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧!

篇6

关键词：初中；生物；课堂教学；效率

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0208-01

生物是初中阶段学生学习中必不可少的学科，但是，受各种各样因素比如教师传统观念、学生学习兴趣等的制约，目前我国初中生物教学中还存在一系列问题，加之一些学校硬件设施有限，使得教学不能很好的展开。为有效提高教师课堂教学效率，本文提出了下列一些措施，希望能给相关教育工作者一定的借鉴。

1.不要让自己输在起跑线上

俗话说得好"不要让孩子输在起跑线上"，对于教育者来说更是如此，由此可以肯定起跑线是多么的重要"。生物"这一学科对初中生来说，是新开设的一门学科，学生对它充满了好奇，充满了神秘感。那么，能否让学生在起跑线上就能对"生物"这一学科产生浓厚的学习兴趣，是决定生物课堂教学效率的最初决定因素。因此，在生物的第一堂课非常重要。第一节课教师首先要注意教师自身的仪表及言辞，给学生一个身正、学高的第一印象；其次教师要做一下自我介绍，最好再给学生介绍一下教师的过去，比如：教师的求学之路、教学生涯等等，让学生充分了解教师的基本情况、教师的智慧之美、拼搏之美、进去之美，为建立师生之情奠定基础；最后，教师要介绍一下生物学科的教学内容，让学生对生物学科有一个初步的轮廓了解，最好在介绍一下生物学科中有趣的内容，让学生认识到生物学科的学习不是枯燥乏味的，最好结合生活实际中举一些具体的例子，来突出生物学科的重要性和实用性，让学生感受到学以致用，为激发学生学习生物兴趣奠定基础，鼓舞学生学习的士气。

2.激发学习兴趣

学生对学习内容有内在的兴趣，是最好不过的动机，是学习中最活跃，最现实的因素。经常激发和培养学生对生物课的浓厚兴趣，学生才喜欢学。首先，教师精心设计教学方案时要注重教学言语表达，以引起学生的注意和积极思维，学得兴趣盎然；其次，教学的关键在于教师创造一种真诚、关心、促进学生发展的气氛。有的学生常常因为喜欢某些生物教师而爱好生物课，学习十分认真。再次，教师先通过多种途径创设与教材有关的情景，如用语言描绘情景，挂图再现情景，实物演示情景，练习巩固情景等，然后再依靠和利用学生的情绪体验，使学生不仅在这种优化的环境中乐学，掌握和运用知识，达到智能统一，又促进其认知与情感，逻辑思维与形象思维，动手与动脑协调和平衡发展，最后，让学生体验成功。初中学生对于经过自己努力而获得的知识，往往倍感自豪、亲切和兴奋。体验成功是激发和强化学生学习兴趣的契机，能把学习心灵渴望变成自觉行为，也是战胜困难、养成自信心和恒心、努力奋斗的诱因。

3.积极转变教师教学方式和学生学习方式

多种教学方法相结合，取长补短优化结合。比较常用的有讲授法、讨论法、谈话法、引导发现法、自学辅导法、实验法、情境教学法等。在特定的教学环境中均能取得良好的教学效果。因此，要发挥课堂教学的最佳效率，就必须发挥每种教学方法的优势，克服其劣势，实现教学方法的优化与组合，使方法结构协调、合理，各种方法优势互补，长短相济，立体结合。转变学习方式就是要变学生机械接受知识为学生自主探究学习，把学生的主体性、能动性、独立性、创造性在探究性学习过程中得以张扬和发展，从而培养学生的创新精神、实践能力、怀疑意识、批判意识。课堂中，给学生留一个思维的空间，也就给了学生消化、吸收、发现、驰骋的广阔天地。在有限的知识探索过程中，最大限度地开发了学生的思考力、理解力，应用知识解决问题的能力。有利于培养学生独立思考的习惯，有利于创新思维的形成，有利于提高学生的思维品质，提高学生的语言表达能力，充分体现了课堂教学中教师为主导，学生为主体的地位；充分调动了学生的主观能动性，使学生最大限度地参与到课堂教学中，教学效果事半功倍。

4.提高初中生物教学课堂效率要实施问题情境教学

在初中生物教育教学过程中，实施问题情境创设能够有效地引发初中生对知识本身的兴趣，进而产生对知识进行认知的需求，使初中生能够产生学习生物的心理倾向，激发初中学生学习的动机，问题情境在初中生物教育教学过程中是一种最简单更加是最常用的方式方法，问题情境教学主要讲问题作为载体，使得学生能够在释问过程中以及生问过程中产生实施自主学习的动机和动力，进而在初中生物课堂教育教学中创设问题的情境必须要围绕整个教育教学目标开展，以便能够促进学生实施定向性学习，要求初中生物教师实施教育教学必须要提出一些具有思考性的价值，并且要具有一定思维性的跨度，在创设问题情景以后必须要给初中学生提供充足和充分的时间进行思考，创设一个生活情境，促进初中学生实施目标指引性学习，只有身为生物学习人员的初中学生才能够正确并且清晰认识到自己的学习目标形成，并且在初中学生得到自身所期望的学习成果的时候，初中学生的学习才能够是成功的学习。

5.结语

总之，提高初中生物课堂教学效率是整个初中生物新课程改革的关键，也是提高初中生物教学质量的中心环节。作为生物教师，我们必须在教学过程中勇于突破、勤于探索，不断尝试不同的教学方法，切实提高初中生物课堂教学效率。

参考文献：

[1]程开明.浅谈如何提高初中生物课堂效率[J].中国校外教育，2013，S2：2-1.

篇7

学校离我家不远、每天与朋友相伴而行，这样的日子让我更加期待。开学第一天，我早已与朋友相约而行了，我怀着一颗好奇与快乐的心情。我来到了学校里之后遇见许多以前的同学问她们分在哪个班。

我进入校园，映入眼帘的是一条大路，然后看见校园里人山人海。让沉睡的校园变的沸腾。学校里的一切事物都让我感到陌生，不向以前的学校那么熟悉，但我以后要适应这里的生活，熟悉这些环绕，在这里一切都让我感到期待。

当我走进教室，感到那么的陌生，我看见了一位小学同学付慧娟，我和她坐在了一起，心里想这和她分在一组，我怀着好奇的心态，沉默的坐在自己的位子上。

我看见了我们的班主任时觉得她肯定是一位和蔼可亲的的老师，才开始老师让我们每个人都做一个自我介绍，当我上去的时候有点紧张只不过最后渐渐放松了。

老师分配座位让我觉得到了一个非常陌生的小组里面，后来经过时间的磨合，我们都成了好朋友。

有一次我们在一起玩，她对我说：“她的饭卡没有带。”我告诉她：“要不然我借跟你吧！”有时我们在一起谈心事，我觉得她就是我可以信任的朋友。

篇8

关键词：中学音乐 教学 兴趣培养

音乐教育主要是培养学生对音乐的理解、鉴赏、表现能力，提高学生音乐素质和人文修养的一门艺术课程。而我们的学生，不少对音乐学习缺乏兴趣。那么如何才能激发学生对音乐的学习兴趣呢？

一、以审美为核心，激发学生对音乐美的感受

初中生正处于想象力丰富的年龄阶段，也是人生的重要转折时期，这一时期，是进行美育的关键时期。通过审美教育，学生对美的感受、欣赏、评价和判断等审美活动，在不知不觉中发生变化。

在音乐教学中较为重要的环节就是为学生营造轻松、愉快的教学环境。激发学生的学习兴趣，让学生爱上音乐课。并在音乐课上受到陶醉，感染和激励。此时，教师就需要抓住学生心理，把学生不喜欢的变成喜欢的。例如：大部分学生都有追星习惯，比较喜欢流行音乐。我在上初三年级《我爱你中国》欣赏一课时，我首先让学生欣赏今年最火爆的选秀节目《中国好声音》学员平安演唱的通俗版的《我爱你中国》，其次让学生作为导师评价平安的演唱技巧、歌唱特点，第三师生共同分析讨论歌曲曲式特点和风格，让学生把对这位歌手的兴趣延伸到对音乐的整体兴趣上来，这时候的课堂气氛很是活跃，学生们都积极的参与到课堂讨论中，然后我顺时引入艺术歌曲定义并类比殷秀梅版的《我爱你中国》总结出艺术歌曲的特点。在我的钢琴伴奏下我听到了来自孩子们内心深处的声音，看到了好多双润湿的眼……我知道这节课我的安排和设计是成功的。

二、以师爱为重心，转移学生对音乐爱的情感

作为一名合格的教师，我们必须要尊重、关爱自己的学生，善于发现学生的优点和长处，用亲切的眼神、细微的动作和和蔼可亲的态度和热情的赞语拉近师生之间的距离，培养学生的自信心。这样学生也就会喜欢上老师，那么自然而然的就会爱上你所教的那门课。

例如。教师在做自我介绍时。可以把说变成唱。我在新学期开学进入新班级时，走进教师看到的是一张张陌生的笑脸。“作自我介绍吧！”同学们一脸的没趣“哎，又是自我介绍。”作为音乐教师，我上的是音乐课。当我把自我介绍“唱”出来时，教室里顿时沸腾了。我用《新年好》的旋律更换了歌词。加上一些舞蹈动作，自我介绍的内容，包括有我的名字，爱好还有对大家的期望。然后，要求学生也以歌曲的方式做自我介绍。这样的课堂律动具有音乐学科性和趣味性。这样的介绍不再像以前那样枯燥、乏味，一下子拉近了师生距离，有利于建立亲和的师生关系。

此外。教师需要不断丰富和完善自己知识。满足学生的道德要求和精神需要。为学生补充课外的学习材料。让学生对音乐老师的课充满期待。

三、以好动为契机，培养学生创造美的欲望

现在的教学虽然是集体教学。但要关注差异。初中生中，尤其是男生他们好动、喜欢创新。这些心理如果教师把他们抑制起来，就会成为课堂纪律管理的难点。而如果将他们的这种心理利用好。则可以转化为学习音乐、创造音乐美的动力。

在现行教材中，很多歌曲演唱对变声期的男生来说显得较为困难。除了降调处理。我还经常创编简单的伴唱或者节奏跟女生配合演绎歌曲。全程关注较为“弱势”的男生。比如在14册《采茶舞曲》教学中设计了男女接龙唱。对唱等，在“哥哥呀你上坂下坂勤插秧”这句处理时，结合旋律“661505”的十六分休止符设计了男生快速有力的伴唱应答。在最后一部分描绘劳动场面全景时。设计了二声部演唱。女生唱旋律声部。男生做劳动号子伴唱并做动作。为这首优美的歌曲揉和了阳刚之态，淋漓精致地再现了早春江南热闹的劳动场面。还有在《龙船调》里设计并实践“船夫”划船“姑娘”随船摇动的动作：在欣赏《瑶族舞曲》时，让男生口唱旋律，手模拟击鼓的动作，女生拉裙摆转圈跳舞：在欣赏中运用符合旋律的手势语言等等表现歌曲、乐曲内涵美……学生的积极性得到了提高，课堂气氛更加活跃，更能激起学生学习音乐的兴趣和表现音乐美的欲望。

四、以多媒体为工具，唤醒学生欣赏美的意识

以前的音乐教学中，音乐老师上音乐欣赏课时，都是单一的放磁带录音。这样的教学气氛比较枯燥，教学效果也不好。现在是信息时代。教师授课的途径应该多样化，多媒体的应用便是捷径之一。

例如在欣赏交响诗《嘎达梅林》时，为了让学生了解蒙古族的风土人情，我制作了由精美图片和轻音乐《美丽的草原我的家》的幻灯片在课间十分钟循环播出，营造课前音乐氛围。为让学生对乐曲背景有所了解，给学生播放《嘎达梅林》电影片段，为此，学生就知道了整个故事情节，为后面的乐曲分段欣赏打好情景和情感基础。抽象的交响诗欣赏变得具象了，降低了欣赏的难度，形象了乐曲的意境美。在15册学习摇滚乐这课时。在迈克激情的演出视屏中学生自己就能总结出摇滚音乐特点——声音喧闹、歌词短小并不断重复变化、歌唱者注重自我情感情绪的宣泄等等……我只需简单介绍摇滚音乐的产生背景即可。多媒体这种教学工具让声画结合。学习更直观形象，学生对音乐美的渴求意识很容易被激发出来，音乐注意力会更集中，兴趣易保持。

总之，只有通过各种实践活动，才能培养学生对音乐的学习兴趣，激发学生对音乐的学习兴趣。发展学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，最终提高音乐修养，陶冶情操。

参考文献：

篇9

1.培养听的技巧，积累说的素材

毋庸置疑，要想提高听说水平，上好听力课是最关键的一步。很多时候，教师都是从头到尾放一遍听力录音，然后就订正答案，学生仅仅完成了听力任务，没有得到教师传授的听力技巧，再遇到类似问题时，依然不知道该如何解决问题，结果重复犯相同的错误。教师应该找到学生共性的错误，把学生听不懂的地方多回放几遍，并适当提示关键词，抓住问题的关键，教会技巧。学生需要在短时间内抓住听力材料里大量的信息，因此，教师要培养学生在听的过程中快速记下要点的习惯与能力，引导学生写下重要信息。如who、when、where、what、why、how等关键词。为了节省时间，还可用简单的符号、字母或缩写记下听到的内容，以便把握主题，进行推理判断。如初中英语8A《Unit3ADayOut》做IntegratedSkills部分的听力时，我是这样指导学生快速做笔记的：Listenusetheshortformtofillinthemissinginformation.Takenotes（速记）：WewanttoinviteyoutogotoPM(thePalaceMuseum),BeihaiPark,TS(TiananmenSquare)WS(WangfujingStreet)onSunday.把这些熟悉的地名用字母表示，运用速记的技巧，能有效提高初中生的听力能力。在听力课上，教师要根据学生课堂实际反应，结合教学内容的需要，教给学生听的技巧，使学生的学习活动达到事半功倍的效果，提高听力课的教学实效。学生习得了技巧，找到了规律，学习劲头就会得到提高，也就不再惧怕听力课，而是充满自信、细心聆听。

2.模式灵活多样，听说无处不在

谈到练习听说，大多数英语教师第一反应就是每节课都带着一个录音机到教室，或者去专门的听力教室上听说课。但是我认为训练听说没有固定的模式，教师随时随地都可以进行听说训练，每一堂课，每一次课上提问，每一次问题讲解都可以看作是练习阵地，听说训练无处不在。如初中英语7A中《Unit2Let’splaysports》,在学习这一单元时，我先用英语介绍我所爱好的运动项目，Ilikeswimming.Iamalsogoodatrunning.Myfavoritesportisplayingbasketball.Whataboutyou?然后我让学生进行两两对话，谈论自己喜欢的运动项目，练习下面的句型：Whatdoyouoftendoafterschool?Doyoulikewalking/playingfootball/playingtennis/volleyball...?DoyouknowDavidBeckham,thefamousfootballplayer?Ienjoywatch-ingfootballgames.我挑选两组学生把自己的对话展示给学生们；同时，我让其他学生复述其中的一些句子，如：Helikeslisteningtomusic.Doessheenjoy...?Yes,shedoes.或者No,shedoesn’t.学生的听说能力都得到了锻炼。在授课过程中，教师要根据教材需要，组织好语言，坚持用英语讲课，力求语速语音语调标准规范，为学生创造出语言环境。教师的问题要采用多种句式，包含有一般疑问句和特殊疑问句，题目也要有难有易，调动各个学习层次的学生积极参与课堂，有效训练每个学生的听说能力。

3.开展趣味活动，勇于表达自己

初中生性格还没有成熟，活泼好动，对新事物充满好奇心，比较喜欢课堂游戏。教师要以教材为基础，立足于初中生的年龄特点、心理特点以及知识结构，灵活地把游戏引入英语课堂,开展丰富多彩的教学活动，调动学生的注意力，在活跃的课堂氛围下，培养学生的听说能力。效果比较好的游戏有：猜谜、面具游戏、对话接龙、讲故事、表演、介绍家人朋友或自我介绍等。如初中英语8AUnit1IntegratedSkills的学习过程中，听完教材上的听力之后，学生了解了Millie的未来计划，我让学生以此为主题进行小组内讨论，再针对所讨论的问题，每个小组编一组对话：A:WhatdoesMillielike?B:...A:Whatdoesshewanttobewhenshegrowsup?B:Shewouldliketobecomea...inthefuture.A:Why?B:Be-causeshethinksit’sgreatto...学生们放开思路，开动脑筋，大胆地用英语对话表达出了自己对课文的记忆和理解。学生们踊跃参加活动，锻炼了说的能力。

篇10

开学了！但这次我踏进的已不再是以前的小学了，而是令人耳目一新的邾城二中。宽大的操场，耸立的楼房令人十分向往，还有那长长的塑胶跑道，上去跑一跑，跳一跳，那感觉可是真正的棒！谁叫我们的小学没有这样的跑道呢？

向着教学楼的方向走去，突然，一处天花板低矮的地方出现在面前。还好我反应快，弯下腰，小心翼翼地“潜伏”过去了，也许这正是学校领导为了锻炼我们的敏捷能力吧！继续向楼上走，我发现这栋楼还真为我们初中生“着想”，每层楼竟然都有两个厕所，这可相比我们的小学多得多了。要知道，我的小学一共只有两个厕所，整天跑上跑下，很是不方便。初中就不一样，要上厕所的话，散步一样的走几步就到，轻松搞定，彻底告别了上厕所还得与时间赛跑的小学时代！

拐个弯，再往前走几步，进了教室。我仔细瞧了瞧，新的老师，新的同学，当然也有认识了很多年的老同学。我看大家都在纸上写着什么，我立刻走过去问班主任老师，原来是开学第一天要写自我介绍。写作可是我的强项，看俺小胡去也！拿起笔，写好字，“唰！唰！唰！唰！”十分钟，写完了！我看了看，字迹还算工整，字数也不多不少，交去正好，想着想着就给交了。

到了下午，班主任又让我们用发言的方式来自我介绍，老师还要我们按顺序发言，可老师第一个就点到了我，我就觉得奇怪了，不管是从左到右的顺序，还是从前到后的顺序，都轮不到我呀！可只有硬着头皮说了，“我……叫胡 ……吴砥 ……”“怎么？没准备好？”“是的。”“好，你的同桌发言！”“我叫张睿帆……今年……十二岁 ……

”“你也没准备好？胡吴砥，你再说！”看这局面，我就想起个头，就勇敢地说：“我叫胡吴砥，今年十一岁……