家长反馈意见范文

导语：如何才能写好一篇家长反馈意见，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、检查必要的格式是否正确，如称呼、落款等。

2、注意一般礼节，措辞合理。

3、对老师给予的意见表示了解并做分析，表明自己的态度。

4、向老师反馈自己观察到的孩子的情况。

篇2

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进儿童健康、协调发展的重要保证。经过上学期家园双方共同的努力，已取得了许多问题上的共识。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。

二、工作目标：

1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。

2、结合本班家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，切实提高家长工作的实效性。

3、真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。

4、把家长作为共同促进幼儿发展的主体来看待，做到互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通。

三、具体措施：

1、召开家长会对上学期的工作进行全面总结，并认真听取家长的反馈意见。及时调整工作计划。

2、形成有班级特色的“家园之窗”和“家园反馈表 ”

“家园之窗”和“家园反馈表 ”是进行家园互动的有效途径，我们将拓展原有家长园地版面，根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，有针对性地吸引家长积极参与讨论。坚持每周更换“家园之窗”的内容，每个月发放“家园反馈表 ”，，达到家园共同教育的目的。

3、在家园沟通问题上，我们要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。

4、家长开放日活动

5、家长委员会

召集会员家长参与幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及幼儿园发展的话题沙龙。

6、利用网络让家园路路通

随着社会的发展，科技的进步，电脑走过千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷，效率高，速度快的特点，因此网上学习，交流，沟通已成为人们获取知识，提高素质的有效手段，我班将鼓励家长继续多多浏览我们的班级论坛，把自己的教育经验发表出来和大家分享，把自己教育的疑问提出来大家共同解决。并且，通过网页，让他们了解幼儿园及我们班级的动态，可以通过网络相册看到自己的孩子在幼儿园的学习生活情况。

四、主要内容：

1、虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，要求把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。

2、举行“三八”、“亲近大自然”等亲子活动，增进老师、家长与幼儿之间的情感联系。

3、开展“家长做一天老师“活动

家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园有效教育资源的来源之一。本学期我们将继续进行 “家长做一天老师“活动，吸纳更多的热心幼教的家长参与进来。

篇3

安全工作是学校的头等大事，师生的饮食安全是安全工作的重中之重，学校应秉承以人为本的管理服务理念，坚持一切为了学生，一切从学生的成长出发，让学生在学校学习和生活中体验家的温馨。 精真管理与民主办学是学校发展定位之一，学校教育走进家庭、走向社会是我校办学的一大举措，积极调动全体家长参与学校教育及管理活动。为了办学生家长满意的食堂，我校建立了膳管会制度，使食堂管理从自闭走向开放。我校膳管会工作的开展多年，取得了一定的实效，具体说来，我校膳管会的有效运作有以下三方面特点：

一、膳管组织制度化

为进一步完善民主管理制度，促进学校持续稳定与和谐发展，我校特别组织成立“膳食管理委员会”，我校“膳管会”由18人组成，工会主席、总务主任和食堂主任共3名，教师代表采取民主推荐的方法产生共3名，学生代表由年级推荐共6名，家长代表由校级家委会委员组成共6名。主任1名，下设若干个执行小组，一是宣传小组，教育学生科学饮食、文明用餐。协助食堂组织“文明员工”评选活动，提高服务质量。负责有关“膳管会”的一切宣传工作，及时公布工作动态；二是调研小组，检查、监督食堂的饭菜分量、质量和价格，开展市场物价调查，做好价格解释工作，对不合理的定价，督促食堂进行调整。不定期深入到学生之中调查情况，听取、收集、整理学生对膳食工作的意见和建议，及时反馈给“膳管会”，督促食堂不断改善工作；三是卫生小组，检查、督促食堂卫生，按照有关规章对食堂卫生要求的标准，不定期对食堂进行检查，发现问题及时向学校报告并监督食堂整改。

我校膳管会尤其突出让家长来参与学校管理，组织家长来校参与学生午餐值日工作，与学生共进午餐，从中了解饭菜质量情况，管理学生就餐秩序，让广大家长从“局外人”的角色转变为“局内人”，家校联合，通力合作，提升学校管理层次，增强教育实效；各小组工作分工不分家，有较大活动时各组合作开展。

二、膳管活动系列化

要让学校里的孩子、教师和家长都知道，膳管会不是摆设，是一种行动，这就需要膳管委员会去努力实现。学校膳管会一直把“开放、联动”的管理理念落实到每一项活动中，最大限度地发挥膳管的作用，形成制度化、系列化、日常化的膳管活动。

一周一次的学生建议随机收集。膳管会中的学生代表与学生会大队部联系，每周与食堂交流沟通，平时在意见箱中收集大家的意见建议，每学期在同学们中进行两次食堂满意度调查，实地考察食堂的工作流程，同时不断更新食堂前的宣传栏，为学生们介绍健康饮食的知识和食堂的新动态。对食堂服务的看法，大家可以通过食堂门口设立的意见箱提出，每周五膳管会开启统计，把收到的意见统计反馈至学校总务处和食堂，并定期公布于宣传栏，让每位同学通过膳管会的平台畅所欲言。 一月一次的膳管工作会议。每月定期召开一次膳管工作会议，定期对食堂膳食、服务质量、伙食费结算等进行综合考评。会上，膳管会家长代表纷纷表示，通过学校架起的“膳管会”这座桥梁，清楚地了解了孩子在学校的膳食情况，放下了心里的“包袱”，在今后的工作中，也将竭诚为广大学生服务，维护他们的利益，及时收集意见向食堂反馈，做好交流沟通的平台，努力让“膳管会”发挥最大的作用。

一学期一次的现场会。每学期一次现场会，邀请膳委会成员到学校餐厅听取本学期食堂管理工作的简介，参观食堂各操作间、仓库、分餐间。然后，膳委会成员观看学生用餐情况，并和一千多个安静文明用餐的学生共同就餐，菜式、口味得到了大家的一致肯定。最后，在餐厅现场召开恳谈会，膳委会家长成员表示孩子在家经常说比较喜欢吃学校的饭菜，家长在放心的同时，也会就一些细节方面提出合理化建议和意见，膳委会家长成员表示将继续做好学校和家长之间的沟通桥梁，及时反馈，学校表示会继续努力，不断改进，只有更好，没有最好，食堂随时欢迎大家的参观和指导。

三、膳管功能扩大化

为在加强饮食卫生与健康的基础上进一步提高全校师生的节约意识，养成爱惜粮食的习惯，形成节俭好风尚，关注师生饮食细节，加强饮食管理，由膳管会提议把食堂作为德育养成基地，扩大膳管会的功能，每学期膳管会与学校少先队大队部联合有步骤开展文明就餐“三部曲”。

第一部：源头把关开好端。开学伊始，学校膳管会成员十多人多次聚集小会议室，对各类原料供货商提供的货物质量、价格等进行验收标准的商议统一，学生就餐继续开展“以大带小”班级自主管理。学校在期初就下大力气强化管理、关注细节，勤俭节约、自律自控，让道德价值观从改善饮食与服务开始。 第二部：多样宣传重教育。每学期，学校采用红领巾电视广播、国旗下讲话等多种形式向全校师生发起“粒粒皆辛苦，文明进餐桌”等倡议，号召大家节俭消费，文明有序、安静就餐，从点滴做起。同时，各班积极响应膳管会和少先队大队部的号召，在班主任的带领下踊跃开展形式多样、丰富多彩的班队活动．如，诵读爱惜粮食诗句，讲述伟人节俭故事，展示粮食复杂的生产过程，盘点自身生活中存在的一些浪费现象等，明确文明就餐和爱惜粮食的特殊意义，引导学生纠正日常生活中一些习以为常的不文明行为习惯，通过扎实形象而真切的活动，大家懂得要心存节俭意识，并要时刻拿出实际行动。

学校膳委会家长代表还组织学生参观学校食堂。家长、学生参观食堂库房、储物间、消毒室、切菜间、蒸饭间、熟食间等场所，在食堂主任的介绍下，对每个场所的设置和功能有了大概的了解，也了解到学校为了保证饮食卫生，保障学生们的身体健康，食堂制定了一系列严格的规定，诸如食材采买的标准，清洗有严格的浸泡时间和清洗次数规定，每天都要进行仔细全面的消毒等。看到操作间干净整洁的环境、工作人员规范的操作以及合理有效的营养搭配，家长们对孩子们的生活更放心了，学生们也都一致表示会更珍惜粮食，尊重并珍惜食堂里为他们健康成长所付出的劳动果实。

篇4

一、畅通家校沟通渠道

家庭和社会环境对学校的教育效果有着直接的影响，对此，学校通过畅通与家长沟通的渠道，使学校和家长都能及时了解学生在学校内外的活动情况。

1.加强家长委员会建设

学校把家长委员会建设作为强化家庭教育的主渠道，分级部成立了家长委员会，民主选举家长委员会代表。主要突出两项作用：一是强化监护人责任意识。学校每学期至少召开两次家长会，向家长宣讲有关教育法律法规，使家长明确自己作为学生监护人的职责，分清学校与家庭的责任，并从安全保障、道德品质、公民素养、心理健康、学习指导、人际关系等方面给家长以科学的指导。二是进行家庭教育指导。学校要求所有教师都要参加历次的家长会，就学生的思想状况、性格特点、学业成绩、日常行为表现等方面与家长进行深入的交流和沟通，使教师和家长在对学生的特点把握和教育方法上达成共识。

2.建立电话联系家长制度

借助便捷的通讯平台，学校建立了班主任电话联系家长制度：班主任在新学年的第一天都要把自己的电话号码等联系方式告诉学生，由学生转告家长，并且在家长会上向家长公开，确保每个家长都能知晓；班主任必须掌握每名学生的家庭电话以及父母的联系方式；班主任的手机必须24小时保持畅通，保证班级情况和学生动态能够第一时间通知班主任。

3.落实学生动态跟踪反馈制度

学校规定：除了正常的放学时间，学生凡是离校回家，班主任都必须通知家长并向家长落实。由于作息时间等原因，大部分走读生晚上不能回家吃饭，对小部分晚上回家吃饭的走读生，班主任要一一打电话向家长核实，防止个别学生以回家吃饭为借口外出闲逛、玩耍；对请假的学生，班主任在学生离校前打电话告知家长，学生回家后再由家长电话告知班主任，实现学生校内、校外动态监管的无缝对接。

二、拓展家庭德育阵地

学校和家庭是学生成长的主要环境，学校的育人质量与家庭教育的配合和参与密不可分。学校巧妙设计德育主题活动，引导广大家长发挥家庭德育的阵地作用，提高了家庭教育水平。

1.发挥家长的表率作用

家长是孩子最好的老师。在诚信及文明礼仪教育活动中，学校发放了《为孩子做文明、诚信的引路人》的家庭教育倡议书，倡导广大家长在发扬传统美德、遵守公共秩序、保护生态环境、爱护公共卫生、参与公益事业等方面用实际行动为学生做出表率。在历次家长会上，学校要求家长时刻注意自身形象，在日常细节上给学生以有益的引导和熏陶。

2.拓展家庭教育内容

学校每学年开展一次“感恩教育”主题活动，分为感恩祖国、感恩老师、感恩父母、感恩他人四个活动板块。在“感恩父母”教育板块中，主要开展了以“帮父母打扫一次卫生、做一次饭、洗一次衣服、给父母洗一次脚”为主要内容的“我向父母献爱心”活动和“算算亲情账，感知父母恩”的主题班会。学校还发放了《致家长的一封信》，要求家长对学生参与活动的态度、情感和效果作出评价，签字确认，并征求家长对活动的意见。广大家长对活动的开展给予了大力支持和配合，从做家务、搜集材料、撰写心得、办手抄报等环节都给了学生以指导和帮助，使活动取得了圆满成功。素质教育“新规范”实施以后，学校分级部召开了家长会，要求家长帮助学生合理制订双休日学习和活动计划，并在《家校联系反馈卡》中按时间段详细填写计划的落实情况，教师和家长合力共促，培养学生的自主学习习惯和自我管理能力。

三、构建多元评价体系

在新课程学生素养评价体系中，家长也是一个重要的评价主体。学校主要通过“一会、一卡、一书”等形式，充分调动家长参与评价的积极性和主动性，为科学、全面地评价学生奠定了基础。

“一会”就是家长座谈会，主要是为学生评价提供参考。家长座谈会的召开由班主任随机选择，可以结合有关学生的具体情况提前筹划，也可以利用家长来校探望学生的机会临时组织。座谈会的内容，一是就学生的各方面阶段性表现与家长互相交流，对学生的发展情况做出评价，商讨促进学生持续发展的有效对策；二是针对某一具体问题，诊断学生在道德品行、意志品质、性格特征、学习习惯、自我管理等方面的缺陷，共同研究教育措施。

“一卡”就是《家校联系卡》，主要用于日常的动态评价。评价内容分为三部分，一是学习出勤情况；二是基础素养评价，包括思想道德、意志品质、文明礼貌、文体卫生、遵守纪律、团队合作六个评价要素；三是学业成绩评价，主要从阶段检测、模块测试、作业和实践活动等方面对学生的学习态度、情感和效果做出评价。每月最后一个周，班主任依据上述要素对学生做出评价，由学生带给家长，家长再从作息习惯、自主学习和在家的行为表现等方面提出评价意见反馈给班主任，班主任据此建立学生日常动态评价台账，作为建立《学生发展报告》和期末终结性评价的重要依据。

“一书”就是《家长通知书》，主要用于终结性评价。学期末，班主任对学生的思想品德和学业成绩做出等级制评价，并从德、勤、绩、能等方面写出综合性评语，通过《家长通知书》反馈给家长，家长对班主任评价提出合理化意见和建议，开学后反馈给班主任，班主任充分考虑家长的意见，对评价意见进行合理的修正，将最终评价结果记入《学生发展报告》，保障了评价结果的客观性和公正性。

篇5

本学期我园家长工作的主要内容是：

一、召开全园家长会，由园长对上学期幼儿园工作进行全面总结，并认真听取家长的反馈意见。

二、幼儿园通过问卷调查，广泛吸受家长对幼儿园工作的意见和建议，为本学期工作提供信息支持。

三、各班做好经常性的家长工作，虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，要求把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。人人“从我做起”以此树立起“幼儿园”在家长心目中的良好形象。同时幼儿园要切实保证家长对教师工作的经常性评价的权利，为幼儿园的评先选优提供参考。

四、围绕建构式课程主题，积极开展家园互动，帮助家长及时了解幼儿园教育活动的内容和要求，对每个主题中各领域的教育内容，各平班按月印发给家长。

五、举行“六一”亲子活动，要邀本社区暑假后准备入园的“亲子”参与。

六、每双周六上午定为园长接待日，接待家长来访，共同探讨孩子教育问题及幼儿园的持续发展等方面的问题。

篇6

【关键词】家园共育 促进 健康成长

幼儿园家长工作是幼儿园日常工作中一个永恒的话题，也是幼儿园所有工作中最常见和最重要的工作。家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育幼儿，促进幼儿素质的提高，这是幼儿园家长工作的出发点与归宿。

家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师。随着在与家长的交流沟通中，发现现在的家长素质提高很快，家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师，家长已不再满足于在教师的指挥棒下转，使家园配合出现裂痕，这种裂痕的出现迫使教师反思当前家长工作中存在的问题，树立起做家长工作的新观念，建立与家长的新型关系，在交流沟通中变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，这种平等关系会拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动作用，主动与教师沟通、配合对幼儿实施教育。

通过多年的工作经验，帮助家长接受新的教育理念，探讨科学育儿知识，形成家园共育合力等问题，取得了显著的成绩。

1.塑造家园联系工作的价值

幼儿园家长工作的难点就在于获得家长的理解和支持。因此，在幼儿园学期初召开的家长会上，我向家长讲述家园联系的重要性，博得家长的认可与支持。同时，班上的三位老师转变角色，树立服务创新意识，把家长当作客户，改善和转变服务态度，及时听取意见并解决家长难题，帮助家长树立家园共育的决心，让家长感受到幼儿园的重视。事实上，只有我们真正重视了，家长才会重视。

2.利用资源邀家长参与教育

家长参与的前提就是先学会使用。在小班幼儿入园时，给每位幼儿家长分发了《家长手册》，《手册》向家长介绍了“致家长的一封信”“幼儿园简介”“为家长服务制度”“向家长承诺制”等等。尤其是“致家长的一封信”，信中以诚挚的语言，介绍了新生幼儿如何从入园到熟悉喜欢幼儿园的集体生活，解除了家长的烦恼和困惑，让家长有效掌握并利用好这些资源，使家长工作起到事半功倍的效果。

3.更新家长的育儿理念

利用橱窗为家长提供学习的机会。我园设有宣传橱窗，向家长介绍幼儿园的工作，每个班级在门口设置了“家园联系”栏，每月两期，内容涉及到幼儿卫生保健、幼儿生理、心理特点、家教成功的经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。向广大家长宣传学前教育的重要性，幼儿身心发展规律等，同时也成了家长和老师沟通的渠道。不少家长利用接送孩子的时间，认真阅读，接受信息并付诸实践。

4.开展活动，促进家园合作共育

4.1 成立“家长委员会”。充分利用家长中高学历、高素质、理念新的特点，采用参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教育，成立“家长委员会”，并制定出相应的规章制度，定期开会、座谈，探讨家庭教育工作、幼儿园的管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决了家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。

4.2 定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视教育，轻视德育，超前教育，任其发展，滥用奖励，关照过渡等现象，我园认为要提高保教质量，必须从更新家长的观念入手。为此，我园每学期都邀请家教专家来园，通过讲座、报告等形式向家长进行指导。

4.3 定期开展半日开放活动。我园每学期都举办一次家长半日开放活动，请家长来园观看孩子在园的生活，和孩子们一起游戏，了解幼儿的各种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长进步，也及时发现幼儿的不足，同时和教师进行有针对性的联系和探讨，以寻求更有效的教育方法，使教育达到最优化。

4.4 利用节假日，搭起家园共育的平台。每年的“三八”妇女节、“六一”儿童节、“元旦”等重大节日，我们都组织家园共庆活动。“三八”妇女节，孩子们给妈妈的一首歌，一个故事，一张贺卡等，表达了孩子们的感激之情、感恩之心；“六一”儿童节是孩子们最快乐的时候，让家长一起来庆祝，观看孩子们自己精彩的演出，家长们也仿佛回到了童年时代，一同沉浸在节日的快乐中；新年伊始，“元旦”游艺会孩子和家长一同游戏来到了崭新的一年，新年新气象，新年新发展，大家都能从活动中体验的童年乐趣。通过一系列活动，促进了孩子和孩子、孩子与家长、家长与老师的交流，为每位幼儿都提供展示个性的机会，深受家长的欢迎。

4.5 新学期的家长会，成了增进家园合作的重要途径。新学期开始，我园各班都针对不同阶段的发展和家长的思想状态，召开家长会，内容主要包括园里的工作汇报，孩子的分析评定，需要家长配合的事情，最后请家长提出意见和建议。教师在这段时间内，共同对幼儿在园、在家出现的种种问题，进行对症分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。

5.及时反馈，促进家园共同提高

我园十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈的信息，认真整改，以促进家园的共同提高。

5.1 发放家长问卷。每学期末我园都以书面的形式向家长进行问卷调查，包括教师的工作责任心、对幼儿的关心爱护程度、幼儿在园各方面能力的发展、老师的工作方法、家长对老师的满意度等，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整教育目标。

篇7

尊敬的家长朋友：您好！

一个学期就要结束了，孩子们在这一学期里有了哪些进步呢？在幼儿园里的表现怎样呢？相信是家长最为关心的。为了让家长有更直观的了解，我班定于本周四下午举行学期末汇报会及家长会。

一、时间：xx.12.22（本周四）下午2:15——4:30.

二、地点：大二班活动室。

三、活动内容：

1、学期末汇报会。

2、家长课程。

3、学期末家长会。

四、请您配合：

1、 请年轻家长周四下午2:15以前到园，带好笔和本。签好到后在教室外走廊等候，2:20我们的活动正式开始。

2、 在活动期间，请您把手机调到震动位置，以免影响到孩子的正常活动。

3、 今天晚上请在家做好孩子的工作，教育孩子在爸爸妈妈来了以后要跟平时表现的一样，不要在活动期间看家长，也请家长多鼓励孩子。

篇8

【关键词】家园共育 教育活动 新模式

一、筹备之初――好的开始让家长感受家园共育新起点

1.征求家长意见，制定活动方案。为了让家长真切地感受到家园共育新方式，让他们真正地走进活动中了解活动的内容，我们首先进行了初步的实施计划，并及时召开园级家委会会议，邀请家长针对方案提出意见，然后结合大家的意见进行修改，最终形成“家园共庆六一”的系列主题活动方案。如：初步计划中我们的音乐都是由多媒体播放的，在讨论时秀秀妈妈提出建议：“飞飞爸爸是川师大音乐系的指挥家，要不让他负责音乐，还可以让会演奏和演唱的家长进行表演呢。”秀秀妈妈的建议让会议变得热闹了起来，如果将家长也纳入活动的整个过程，这不仅降低了教师的工作负担，也合理地利用了资源，六一活动节目将会更加丰富多彩。因此，我们采纳了这一观点，充分地利用家长资源，在管理、布置、表演等方面做进一步地计划。

2.挖掘家长资源，招募活动成员。依据制定的活动方案，教师和家委会成员一起利用班级QQ群和微信群、早接晚送时间向家长说明“家园共庆六一”主题活动的意义，提前做好宣传工作，并制作了“家长自愿申请表”，以家长自愿参与为主和教师推荐为辅的方式确定参与的家长名单。家长名单确认之后，教师和家委会成员们积极、主动与家长沟通，并根据不同家长的特长和要求，与其共同确定参与的具体活动内容。通过教师和家委会成员的前期宣传工作，大大激发了家长参与的热情，也为后续工作的顺利_展做好了充分的准备。

二、开展之际――各显神通让活动呈现多姿多彩新过程

1.明确教师职责，做好穿针引线。在活动时，教师需要引导家长了解：活动的主体是幼儿，在与幼儿一起完成工作时不能拿出“我是大人我比你懂”的态度，应当以平等的心态看到幼儿的表现和意见，并以“辅助”幼儿为主，把自己姿态放低。在道具管理时刚开始奇奇妈妈总是指挥幼儿这个要放这、那个快点拿下来，于是我小声地跟她说：“孩子们都把摆道具当成乐趣，他们很有经验”“我们只要在他们需要的时候提醒或给予帮助就可以了哦”听了我的建议奇奇妈妈在一旁做起来鼓励的工作，在活动结束时奇奇妈妈对我说：“没想到孩子们能完成得这么好，看来以前我太低估他们的能力了。”如此，家长不仅看到了幼儿的能力，也学习了如何给幼儿空间，引导他们自主地解决问题。

2.针对家长特点，确定活动定位。在家长参与活动的过程中，我们充分利用有专业优势的家长资源，如有过主持、组织过大型活动、有丰富舞台表演经验的家长负责活动中的具体节目，并按优势的不同请他们负责不同的节目，如走秀、舞蹈、亲子节目、主持等。早早妈妈是一名空姐，由于经过走秀训练，她成为了走秀组的组长，教其他妈妈走秀的秘诀，其他家长边听边记边练习，几个回合下来，步伐大有长进。在教师的调动下，家长们纷纷最大化地发挥主观能动性，大到人员的安排，小到音乐的选择都是由他们自主筹划，活动过程中幼儿园与家庭擦出了默契的火花，活动进行得十分顺利。

三、结束之时――及时反馈让教育获得细水长流新趋势

1.经验总结，推动共育优化。活动过后我们及时地采用教师座谈、分班调查、个别家长访谈等方式了解家长和教师对本次活动的看法，听取家长和教师意见，并制作了活动反思集。家长们对本次活动都表示了赞赏，但也有家长提出：本次活动家长与幼儿的互动较少，可以在开始阶段将幼儿也纳入方案制定中，让家园共育活动呈现幼儿园、家长、幼儿的铁三角，更增添活动的童趣性。我们针对家长具有建设意义的建议进行了重点讨论，我相信在不断地反思和揣摩中家园共育活动将呈现出更和谐、有效的新时空。

2.信息整理，分享活动精彩。我们鼓励家长志愿者和教师在活动结束后第一时间将活动照片和视频上传班级群中，和家长们一起分享了活动的精彩，也弥补没有亲临活动现场家长的遗憾。如：在照片和视频不断分享中，家长们都在津津乐道地讨论着活动中的趣事。由于工作原因琴琴妈妈没有能够参与到活动中来，通过其他家长和教师的分享，从活动开始的策划到活动的准备再到活动的开展与反馈，琴琴妈妈感叹到：“真是一次有意义的家园共育”并表示“下次一定要参与”活动的过程拉近了家园的联系也拉近了家长之间的关系，而活动后的精彩分享则更能够让家长们品味到家园共育新模式的发展意义。

家长是教师最好的教育合作伙伴，合理利用家长资源，积极探究家园共育新模式，让家长参与幼儿园活动来，是我园家园合作的一个重要组成部分。通过活动能让家长真正走进幼儿园，唤起家长的主人翁意识，让家长成为幼儿园的合作者和支持者。同时通过家长参与活动，搭建起了家长和教师间沟通的桥梁，家园合作变得更加的轻松自如。在本次活动中，我们看到了合作的曙光，在今后的家园共育中，我们将继续挖掘家长资源，寻找更有效的合作方法，将家长参与幼儿园活动发挥到极致，促进家园沟通，提高教育教学质量。

篇9

特级教师管建刚老师数年如一日办《班级作文周报》，以提升学生的作文成绩，受其启发，我们尝试办综合性的《班级周报》，既提高学生的作文水平，又记录下学生和班级成长的足迹。

一、如何办好综合性的《班级周报》

1.做好办刊的准备工作

办班报最好是从学生进入新学校的第一周做起。办报之始，要做好这样一些准备：①确定刊名。刊名可以直白朴实，“XX学校XX班班级周报”即可;也可来一点艺术性，“小星星报”“太阳花报”“小浪花报”“足迹”等。②确定刊徽（最好是与班级精神、班级序号相联系）。③固定刊头。④确定办刊宗旨：沟通家校，记录成长历程;联系师生，打造成长乐园。

2.版面安排

《班级周报》用A3纸印刷，每周一期，每期四个版面，每版约1000个字符，一版与四版印在同一页面，A3纸沿中缝折叠后可以在中缝处装订。

《班级周报》的一、二版为《成长足迹》，内容有刊头、班级新闻（详细报道一周内班级发生的事）、校园简讯（从学校网站或校园日记上摘录学校发生的新闻，用简短的一句话表述出来）、上周班级情况小结、本周班级活动安排、班主任寄语、任课教师的话、班级表扬栏（表扬一周的好人好事）、班级曝光台（批评一周中班级不好的现象）、班级每周一星（介绍班上的一位同学的先进事迹）、说说我的老师和同学（众人聚焦班上的一位老师或同学）、班级辩论台（围绕学校或班级的某一规定或现象大家参与辩论，主导班级舆论）、我想说（班级师生把自己想对班级、班级同学说的话写下来，说出来）、家长园地（记录家长对班级的希望、优秀家长的事迹以及家庭教育经验），等等。当然，每学期的第一期，还要介绍班级情况、课表、任课教师情况、班纪班规、班级工作计划等;每学期的最后一期还要对班级情况做小结;期中、期末还可以公布学生考试成绩（以表扬的形式公布学习成绩优异者）。总之，《班级周报》的一、二版既要记下班级、师生成长的点点滴滴;又要激浊扬清，主导班级舆论。

《班级周报》的三、四版，我们借鉴特级教师管建刚老师办《班级作文周报》提升学生的作文成绩的方法，办成《作文周报》。在这里，我们主要公布一周中学生的优秀习作或优秀的片段;也可以邀请语文老师或作文写得好的同学谈谈写作的方法和技巧;或者登载同步优秀作文的范文供大家借鉴。当然，有写作兴趣的同学可以在这里晒晒自己的小诗、小散文、小议论文等作品。在第四版的下部，设计成学生、家长阅报意见栏，及时收集和反馈学生、家长的意见和建议;第四版的最下方，设计报尾，记录这一期班报的编辑、打印、宣传人员名单，以及出版的时间等内容。

3.人员安排

（1）班报指导委员会。由班主任、语文老师、其他科有办报兴趣和特长的任课教师、学生家长等组成。班报指导委员会在办报的第一个月，要详细指导;当办报走上正轨后，主要是对报样予以审定。

（2）班报编辑组。由10余名有这方面特长和爱好的学生组成，组长和副组长各1人（语文方面有特长，且有一定的社交和组织能力），其中4人负责一、二版的组稿和编排，4人负责三、四版的组稿和编排，2人负责打字，2人负责版面的美化工作。

（3）班报印刷组。2～3人专门负责将已定报样送学校油印室，印刷出来后，领回班级。

（4）班报宣传组。安排3～4人负责将班报下发至本班老师和同学，并对同学和家长的阅报情况进行检查，对家长的意见进行登记，反馈给班主任;同时将本班班报送学校相关领导、老师以及同年级的班级和老师传阅。

二、小小《班级周报》，作用还真不小

《班级周报》可以提升学生的作文水平，正如管建刚老师所说，《作文周报》让学生学写作文，学有园地，班报就是学生练笔的园地;学有示范，班报中的范文和同学的优秀习作就是最好的范例;学有兴趣，办班报的历程就是语文实践的过程，在办报的一小步一小步的成功喜悦中，累积的是对语文学习的浓厚兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在丰富的语文实践活动中形成的对语文学科的爱好，也许将激励学生一生对语文的热爱，如此，哪还有语文水平不提高的道理呢？

《班级周报》架设了家校有效沟通的桥梁。一周一报，家长对班级、学校的事了如指掌;阅报意见，又及时将学生的家庭情况反馈给了班主任，家校沟通，班级就更好管理了。

《班级周报》主导了班级舆论，有利于形成班级正能量。

篇10

       家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。

    二． 家长工作目标

    1．通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

   2．通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。

    3．开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。

    4．结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

    三． 具体措施

    1．有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。

    2．办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。

    3．召开家长会，定期发放调查表。

    4．进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。

    5．进行家长学校讲座，加强家园的联系。

    6．向家长宣传冬季育儿的保健知识。

    7．开展庆“中秋”，庆“国庆”，庆“元旦”等各种丰富多彩的活动。