班级格言范文

导语：如何才能写好一篇班级格言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

每天告诉自己一次，我真的很不错。

一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

你不能左右天气，但你能转变你的心情。

因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

篇2

1、这辈子最幸福的事：不拼爹，有好工作；不买房，娶到好老婆；不送礼，遇到好大夫；不鉴定，有个亲儿子；不行贿，得到好主意；不，交到真朋友！

2、在浩瀚的星空中，你是最调皮的那一颗；在茫茫的人海中，你是最拉风的那一个；在滚滚的浪花中，你是最欢腾的那一朵。朋友，要无限快乐也要无限低调哦！

3、真正的友情，不会因距离的遥远而变淡，不会随时间的流逝而遗忘，不会因生活的挫折而失去。紧紧抓在手心，放在心底珍惜。那是一辈子的感情，我们珍惜！

4、随着时间变得遥远，钟声敲响在十二点一个人的开始。

5、真的对不起，这么晚了还发短信给你，谁叫你是我最好的朋友呢，如果我有吵到你的话，在此郑重地跟你说声：活该！谁叫你要比我早睡，呵呵！

6、在朋友家吃饭，她想去厕所，就用一贯地无所顾忌的声音喊道：我去拉屎。她妈妈皱眉：正吃饭，你就不能文明点。于是，她改口道：妈，我去给马桶送饭！

7、做人，要学会过滤。过滤你的思想，过滤的你朋友圈，过滤你的缺点，让自己很干净很舒服地呈现在这个社会里。学会从容淡定，这比你的才智更能让人喜欢。

8、云在天上，笑在脸上，朋友要记在心上；霜花在窗上，落叶在地上，愿你的快乐在我之上；真心的祝愿写在这短信上，愿收到的人心里暖洋洋！

9、在我心中，你是一个十全九美的好人，能力很全面，人也长得美。十月十，十全十美日，看在朋友面上，我再送你一美吧，让你更完美，那就是--想得美。

10、转眼夏至到，眼界需放宽，游五岳三山，看大河名川，美食天下餐，酒来我先干。朋友不怠慢，方能不孤单，闲情持鱼竿，功名利禄淡，心静自然凉。

11、走过秋，迎来冬，盈盈思念悄入梦；寒意浓，霜如风，一纸问候轻相送；东西里，南北中，十面埋伏福气动；逢立冬，情相拥，冷暖变换多保重。祝一切顺风！

12、最近阴雨天气，提醒朋友注意。夏来冷热交替，小心保重身体。小小祝福送你，阳光直达心底。驱除阴云密布，愿你快乐无敌。不要在意细雨，幸福健康如意。

13、走进心灵，倾听到的是心声；走进爱情，倾听到是甜蜜；走进生活，倾听到的是美好；走进朋友，倾听到是快乐。22倾听日，学会倾听，你的世界会更精彩！

14、追寻梦想，努力打拼，幸福才会来敲门；放下忧烦，享受生活，快乐才会来相伴；惦念朋友，时常联络，友情才会细水长流。朋友，愿你幸福快乐！

15、有些时候给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看小时候，哭着哭着，就笑了。长大了，笑着笑着，就哭了。这只不过是让自己心底得到舒适点。还是假装什么都不知道。

16、总有一天都会面目全非，时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信童话。

17、你叫我阳光一点，却不知道我的一丝丝阳光已被你磨灭。

18、心里的痛只留给自己看，所有的故事都遗忘在昨天。

19、在所有朋友中，你的歌声最特别。别人要么不着调，要么不靠谱，唯有你，浅唱低吟似杨柳岸晓风残月，豪放粗犷如大江东去浪淘尽，前为鸟鸣，后称：狼嚎！

20、走得再远，你也走不出我的视线。无声无息，流动着心中的挂牵。真挚的情意比云淡，想念时变得厚重。浅浅的问候，如此简单如此甘甜。朋友，祝一切遂愿！

21、在辽宁，有种瓜子，叫毛磕；在辽宁，有种搅和，叫豁楞；在辽宁，我们不说逛街，说上该；在辽宁，我们不叫，叫撩哧；在辽宁，咱不叫朋友，叫老铁！

22、在一起的日子很开怀，回响着欢笑；在一起的时光很美妙，洋溢着幸福；在一起的岁月很纯真，流淌着情谊。朋友，感谢你的陪伴，只愿你幸福快乐每一天！

23、总有一个地方，一辈子不会忘记；总有一个人，会时不时地想起；总有一段情，一直住在心里；茫茫人潮中，只有朋友惺惺相惜。天冷了，你要好好保重自己！

篇3

【关键词】个人空间 内容优先 社交功能

社交性已成为当前互联网产品的核心元素。个人空间设计是互联网产品的关键。目前全球主流的社区性网站，包括facebook，QQ个人空间，新浪微博， 微信，都投入大量资源进行个人空间的重构。本文结合易班网建设工作实际，研究、设计易班网个人空间个性化功能，调查在校学生使用习惯，收集在校学生建议、问题.从用户体验和用户需求两个层面出发，探索易班个人空间在个性化方面的改进。着重研究易班个人空间个性化功能的具体内容。

一、易班网个人空间需求分析

易班网是针对在校大学生的社区性平台，大学生具有独特的需求和对个人空间的理解。对在校学生2000人样本进行调查，反映出了新的功能性需求。调查内容的设计包括对易班网已有功能使用调查、对新功能模块的需求调查、对易班个人空间用户体验调查、对易班空间重设计需求调查。

图1 是易班网个人空间主要功能的使用情况。调查表明大部分学生主要在易班网上进行灌水发帖、撰写、装载博文以及浏览论坛。而相册、私信聊天、以及其他功能使用相对较少。这说明易班网需要增加更多的功能来带动社交性。图2是新增加的个人空间功能的需求调查。大部分学生对新增加的“留言板功能”、“地理位置功能”、“个人日历功能”、“网络投票系统”、“礼物系统”、“时光轴”、“个人喜好”、“博文私密分类”模块持欢迎态度。

二、易班网个人空间设计

本节将阐述“留言板功能”、“地理位置功能”、“个人日历功能”、“网络投票系统”、“礼物系统”、“时光轴”、“个人喜好”、“博文私密分类”6大功能模块。

时间轴功能，描述个人从出生到现在的履历，重要事件。时间轴设计的理念是以时间为主干轴，把博文、照片、评论、微博等信息集合在一起以时间顺序呈现出来。这种设计模式已被全球所有网民接受。

地理位置，实时更新个人所在的地理位置。地理位置信息简单理解是显示易班个人空间主人所到过的位置。但地理位置信息的作用远远超过这些。地理位置是另外一个纬度对个人空间内容的组织管理。

日历系统，追踪、管理个人日历事件。日历系统也是以时间为轴的管理，但它不是时间轴的作用。时间轴管理个人空间的内容，日历系统管理个人空间的活动。作为一个空间，频繁的开展各种活动，比如投票、比赛、旅游等，真正发挥易班网的效用。

投票系统，易班网平台的投票活动在个人空间的直接连接。目前社区化平台的投票系统是一个功能性很强的系统。基于网络的社会调查也越来越普遍。个人空间的主页上增加投票系统能方便用户参与易班网组织的各种活动。

礼物系统，个人与个人，系统与个人赠送礼物平台。互送电子礼物是有效的保持联系的方式。礼物系统的建立能够丰富易班网个人空间的内容，加强交流。礼物系统主要包括收到礼物管理、送出礼物管理、好友生日提醒、礼物商城。最主要的功能是用户可以方便的赠送礼物给其他人。

留言板， 个人在离线状态下的留言管理系统。空间主人可以在空间里给大家留言，比如旅游期间不能上网更新博客等等。目前的易班网个人空间是传统的设计模式，用户需要通过几次寻找点击，才能定位到自己想要看的内容。面对互联网的快速发展，内容的第一呈现是设计主流，因此个人空间主页应该将博客、微博、评论、发帖、相册、投票等所有内容同时呈现出来。用户无需跳转到不同页面进行不同内容的浏览。

三、总结

本文对易班网个人空间的改进从功能模块和用户使用体验两个角度作了深入研究，在充分调查学生使用易班网的情况下，设计了易班网个人空间改进方向和思路，设计宗旨既要做到以内容呈现为原则，同时丰富学生特有的功能模块。最终效果是将丰富的功能、内容以最扁平化的结构呈现，将社区功能发挥到最大效果，增加学生之间的互动性，希望对易班网个人空间的发展起到积极作用。

参考文献：

[1] http：///

[2] http：///

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[5] http：///9370735389

篇4

一、班长组阁制在小学班级管理中的优势

班长组阁制是一种民主选举的形式，但是又不同于传统的竞选。这种班级管理制度一方面满足了学生对民主的要求，符合学生在心理方面的需求，另一方面也可以更好地调动学生干部在班级管理方面的积极性。小学生在心理发展方面已经趋向了独立，希望能更好地独立自主地管理班级，班长组阁制恰好就符合了学生的要求，它可以更好地帮助学生树立主人翁意识，行使自身合法权利。

班长组阁制可以让学生意识到班干部工作中也存在很多辛苦和困难，在今后的班级管理中学生可以换位思考，更加理解和配合班干部的工作，学会合作和体谅。同时，也培养了学生的综合素质，包括组织能力、策划能力、沟通能力和应变能力等。这种全面发展的管理制度符合素质教育的要求，也可以激发学生在各方面能力的提升，从而更好地实现班级管理，营造出一个和谐、民主的班级氛围。

二、班长组阁制在小学班级管理中的缺点

班长组阁制作为一种新型的班级管理模式，很多学生或者家长可能没有听说过，一时之间可能难以理解并接受。而很多班长的身份也仍然是一个执行者而非真正的管理者，他们无法真正独立地进行班级管理，而是依旧听取老师的意见。这样一来，也就根本无法发挥出班长组阁制的优势。

篇5

关键词：厂办大集体；改革；案例；启示

厂办大集体作为国有企业资助兴办的集体所有制企业，曾在安置返城知识青年和职工子女就业、服务主业安全生产等方面发挥了积极作用。随着市场经济的不断完善和国有企业改革的不断深入，厂办大集体由于受自身体制机制不完善及产权关系不明晰等因素影响，越来越多地陷入经营困境，大量集体职工离岗失业，成为影响国企发展和社会稳定的突出矛盾之一。国务院于2005年起在东北地区部分城市及一些国企开展厂办大集体改革试点工作并于2011年正式下发《国务院关于在全国范围内开展厂办大集体改革工作的指导意见》（下称18号文），在全国范围内推行厂办大集体改革。到目前为止，部分企业实施了改革，其经验值得分析与研究。

一、典型国企厂办大集体改革案例

（一）攀钢厂办大集体

攀钢集团有限公司（简称攀钢）的厂办大集体是钢城企业总公司（简称钢企公司），主营冶金辅助料、铸锻件、电器机械及器材等业务。2007年，攀钢选择整体分离改制为社会化企业的模式，将钢企公司改制为以员工持股为主、攀钢和攀枝花市人民政府授权投资机构参股的有限责任公司。经过一年多改制，钢企公司成功实现了由厂办大集体到股权多元化公司制企业的转变，初步形成了适应市场经济发展要求的经营机制、管理体系等。2009年，改制后的攀枝花钢城集团有限公司实现总收入107.21亿元、利税3.95亿元（2007年总收入61.52亿元、利税2.67亿元），成为四川省重点培育的大集团企业，位列中国制造业500强第290位。

（二）鞍本钢铁厂办大集体

2005年年底国家在东北地区启动厂办大集体改革试点工作，鞍本钢铁被列入首批厂办大集体改制试点企业之一。从2005年东北地区试点到2011年在全国范围内推广，鞍本钢铁厂办大集体改革在6年中始终受困于产权关系不清、历史包袱沉重等因素影响，加之职工安置问题的困扰，长期难以推进。

二、改革实践分析

（一）改革时机

钢铁行业的厂办大集体问题相对严重，普遍存在产权关系不清、经营机制不活的问题，大量企业停产、职工待业。国务院《国务院关于同意东北地区厂办大集体改革试点工作指导意见的批复》（国函〔2005〕88号）后，攀钢和鞍本钢铁厂办大集体均被列为首批试点单位，两家公司均响应政策要求，先后启动厂办大集体改革。

（二）改革方式

攀钢选择整体分离改制为社会化企业的模式，将钢企公司成功改制为以员工持股为主的有限责任公司。改制后的公司实施全员持股，任何一名职工都可根据自己的能力决定出资入股数额，可自主决定将经济补偿金转为对新公司的出资，经济补偿金转为改制后企业股本的比例达到了89.3%。

鞍本钢铁拟将部分厂办大集体推向市场，部分清算关闭，但受多种因素制约，未能取得实质进展。

（三）改革影响因素

影响两家企业厂办大集体社会化改制成败的因素主要有产权关系、资产经营状况、人员情况、企业数量及地理分布、政府态度等。

一是产权关系。攀钢下属钢企公司与主业间产权关系相对简单、清晰。鞍本钢铁厂自2005年挂牌成立以来，重组整合工作长期没有进展，鞍钢与本钢在经营管理上仍各自为政，很大程度上使得鞍本钢铁的厂办大集体产权关系更加复杂。

二是资产经营状况。钢企公司是全国钢铁行业中发展最好的厂办大集体之一。2007年改制前，资产总额约34亿元，负债总额18.5亿元，净资产15.5亿元，改制基础条件较好。鞍本钢铁厂办大集体大量停产，历史遗留债务较多。以本钢为例，集体资产25亿元，而各类负债高达约41亿元，处于严重的资不抵债状态。

三是人员情况。总体上，两家企业都存在集体职工年龄偏大，文化程度相对较低，个人技能单一，再就业存在困难的问题，但在人员数量上差别较大。钢企公司从业人员总数2.8万余人，其中在册职工1.7万余人（包括全民职工0.4万余人），离退休人员1.1万余人；鞍本钢铁需安置集体职工总数高达26万人。

四是企业数量及地理分布。总体看，两家所属集体企业数量较少，且围绕主业密集分布。钢企公司拥有22家分公司、7家非公司制全资法人单位、13家全资子公司、11家控股公司，这些公司基本集中在攀枝花市。鞍本钢铁厂办大集体则基本分布在鞍山、本溪两市境内。

五是政府态度。钢企公司是攀枝花市仅次于攀钢的第二大企业，对地方就业税收等贡献巨大。改革前，攀钢将钢企公司移交给市政府管理，使之成为市政府管理的大集体企业，政府因此成为钢企公司改制的主导者。鞍本钢铁重组前，鞍钢属央企，本钢属省国有企业，在厂办大集体改制过程中面临多方博弈和利益纠缠，政府推动改革的动力不足。

可见，产权相对清晰、资产经营状况较好、人员数量较少、企业分布集中的厂办大集体，在社会化改制中更易取得成功，而政府对改革的态度是改革的重要推进因素。

三、厂办大集体改革的案例启示

上述国企厂办大集体改革案例对其他将进行厂办大集体改革的企业有如下启示。

一是把握时机及时推进改革。18号文要求在全国范围内推进厂办大集体改革，3-5年内实现主业无集体企业、无集体职工、无集体资产的目标。实施厂办大集体改革，是落实国务院文件精神，展现负责任国企形象的必然选择。且若企业所属厂办大集体的整体经营状况良好，及时推进改革，困难和阻力相对会较小，改制后企业的发展前景相对较好；若企业所属厂办大集体经营状况不佳，更应该及时利用政策优惠推进改革，尽快为厂办大集体谋得出路。

二是坚持社会化改制大方向。社会化改制是目前试点单位选择的主要方向。由于厂办大集体长期以来依赖主业生存，市场竞争力弱，社会化改制的确存在很多困难，改制后企业能否健康发展也具有不确定性。但从长远看，实行社会化改制，符合国家有关政策要求，能够理清厂办大集体与主业关系，帮助厂办大集体成为真正独立的法人实体和市场竞争主体。且在改制中，可采取“扶上马，送一程”的方式，通过与改制企业签订“战略合作协议”等多种形式，在项目、资源、市场、能源、结算等方面给予大力支持并形成长期稳定的战略合作关系。

三是产权清晰是基础。产权清晰是建立现代企业制度的重要因素。从试点经验看，与主业产权关系简单、清晰的集体企业改革成本低，难度小。因此，尽快明晰集体企业资产所有权归属，划清出资人所有权和法人财产权的界限，理顺产权关系，是企业成功改制的必要基础和前提。

四是妥善解决职工是核心。人员安置问题是实施改革最棘手的问题。试点经验表明，只有充分考虑职工的实际承受能力，妥善解决集体职工的出路问题，才能顺利实施厂办大集体改革；只有合理安置职工，切实维护职工合法权益，才能确保职工队伍稳定和社会稳定。因此，在社会化改制过程中，必须通过多种手段维护和实现好职工利益。为此，可充分利用职工持股的形式，一方面有利于减轻改革成本压力，另一方面能使职工与企业形成真正的利益共同体，为职工增加财产性收入提供公平的机会，有效提高职工参与改制的积极性。

五是政府支持是关键。从试点经验看，国有企业推进厂办大集体改革时，在社会保障、离退休人员移交、劳动关系处理、企业改制、资产处置、税费减免、维稳等方面都离不开各级政府的支持和配合。因此，与政府沟通联系、争取各级政府支持是改制过程中的关键工作。主办企业要加强与各级政府的沟通联系，做好改革相关工作的衔接，如此才能确保厂办大集体改革的顺利推进。

参考文献：

[1]徐永前.厂办大集体改革100问[M].法律出版社，2011.

[2]财政部企业司.厂办大集体改革工作手册[M].中国财政经济出版社，2011.

篇6

【关键词】电镀铬薄钢板 表面缺陷 缺陷原因 质量控制

中图分类号：TQ153 文献标识码：A 文章编号：1009―914X（2013）35―363―02

1.铬薄钢板的特点

传统的包装工业中采用镀锡板，但是，由于锡资源的低含量和广泛的用途，所以，金属锡资源日益匮乏。这就需要寻找相关的替代资源，至今开发的最理想的材料是电镀铬薄钢板。它是指在铬酐的水溶液中将冷轧薄钢板进行阴极还原，从而形成铬的氧化物薄膜沉积在钢板表面的一种产品。

相对于镀锡薄钢板，镀铬薄钢板具有下列优点：（1）镀着量小，在相同性能的情况下，镀铬薄钢板的镀着量只是镀锡薄钢板镀着量的3%；（2）对涂料的附着性好，铬的氧化膜对涂料的吸附能力强，通常可达镀锡板的3-4倍以上；（3）耐温性高，锡由于熔点低使其加工性能受到影响，但是铬的氧化膜在300-400°C的情况下能进行短时间的烘烤；（4）耐腐蚀性强，铬和铬的氧化物与碱不反应，所以，镀铬钢板有很好的耐碱性能，并且，镀铬钢板表面能形成有序的三维微观网状结构，所以，它对硫、有机溶剂等的耐腐蚀性也很强，这是镀锡钢板无法比拟的。

但是，镀铬薄钢板也有以下缺点需要注意：（1）铬层的焊性不良，所以，在铬层较厚的地方要注意将铬层除去后再进行焊接工作；（2）在膜层较厚时，铬的氧化膜的延展性会变差，为避免此现象，要尽量控制膜层的厚度使其尽量薄，并且对氧化膜进行深加工；（3）耐酸性差；（4）易被污染，尽量进行双面涂料；（5）电解液的腐蚀性强，需要进行废水处理。

2.影响镀层表面质量的因素

2.1电镀原理

电镀的实质就是在制品的表面添加电镀层，这是一个电化学方面的氧化还原过程。在镀槽中加入一定量的电镀液（电镀液中含有镀覆金属的化合物、导电盐、添加剂、缓冲剂等），再插入由镀覆金属制成的阳极和被镀工件制成的阴极，将阳极和外加电源的正极相接，阴极与外加电源的负极相接，此时组成了一个电解池，在此电池中，由于外加电场的作用，金属离子在阴极附近发生还原反应得到金属原子沉积在阴极表面，并逐渐形成镀层。

图1 电镀原理

2.2影响因素

通常用被镀金属在基体上分布的均匀性和完整性来评价镀层的质量。均匀性通过电镀液的均镀能力来表示，完整性通过电镀液的深镀能力来表示。均镀能力是指镀层在基体上均匀分布的能力，深镀能力是指电镀液在凹槽部位沉积金属的能力。下面就均镀能力和深镀能力两个方面来分析影响镀层表面质量的因素。

2.2.1影响均匀性的因素

在特定的电镀环境下，镀层金属的厚度由电流效率和电流密度决定，在这两者中，造成基体上镀层厚度不均的原因是电流密度的不均。

在电场的作用下，电镀液中的离子会发生电迁移，迁移的路线被成为电力线。若电力线能完全垂直于电极表面，则电流密度均匀，但是，这是一种理想状态，实际中并不是这样，这就造成了电流密度的变化，如图2所示：

图2 三种电力线的分布

通过电力线的分布图可以发现：在电镀过程中，影响电流密度分布的因素包括电解槽的形状、电极形状、电极尺寸和电极的相对位置等。在边缘部位，电流密度较大，在中间部分，电流密度较小，所以，在实际中，往往边缘的镀层厚度大于理论值，中间的镀层厚度小于理论值。

2.2.2影响完整性的因素

镀层的完整性即是指电镀液的覆盖能力。基体金属的特性、基体金属组织和基体金属的表面状态都能影响电镀液的覆盖能力。（1）不同基体金属的覆盖能力不同，例如：铬氧化膜在铜基体上的覆盖能力最好，在钢铁基体上的覆盖能力最差；（2）金属析出的过电位与基体材料有关，若基体的金属组织不均匀，则覆盖能力减弱；（3）基体金属的表面状态包括洁净度和粗糙度两个方面：若金属表面不洁净，则会使基体表面发生局部绝缘，若金属表面粗糙，会使电流密度减小，这些都将阻碍金属的沉积，使覆盖能力降低。

3.电镀铬的常见缺陷及原因分析

篇7

那么如何用一架钢琴来展现出整个交响乐队的效果呢？

首先，演奏者必须要先对乐队总谱进行分析，了解钢琴伴奏中每一个旋律线对应模仿的乐器是哪一种，这样才能做到有的放矢。例如歌剧《波西米亚人》中的咏叹调部分，作曲家为了塑造一个善良、浪漫、幽默的男主人公形象，大量地运用弦乐来进行伴奏，使整个乐段优美动听。在这部分采用钢琴伴奏时，就应该尽量模仿弦乐的音响效果。了解了乐队总谱每一部分要模仿的乐器效果，那么如何模仿又是一个很重要的问题，这就要求演奏者掌握控制音色的技巧。主要包括触键的技巧与踏板运用的技巧两个方面，这两方面是控制音色的最直接的手段。

第一，触键对音色的影响。在歌剧伴奏中，运用不同的触键方式，来模仿不同的乐器音响效果。因为触键方式的不同，可以直接改变钢琴的音色。常见的有高抬指，快速触键。这种方法是把手指抬高，迅速垂直地敲击在琴键上。发出的声音是坚挺有力的、果断的；而低抬指快速触键，这种方法是把手指的运动幅度控制在最小，这样发出的声音也是坚挺有力的，但不同的是这种方式更适用于一些快速演奏的片段，这样既有速度又有力度；手指指尖触键的方法，适合于演奏跳音，发出的声音是尖锐、短促、轻巧又明亮的，具有穿透力；而利用肘部发力触键演奏的顿音，其音响效果是不连也不跳、不长也不短、不重也不轻的；当手指快速运动，类似于跑步的状态，即不连也不跳的触键时，得出的音响效果是均匀的、有颗粒感的。而这种连贯的触键方式变成无缝隙的连贯触键，就变成了连音效果。以上是一些常见的触键方式，通过触键力度、速度、角度、弧度、高度、深度的变化，发出不同的音色，更好地模仿乐队不同乐器音响效果。

第二，踏板的运用对音色的影响。对钢琴演奏者来说，踏板就像画家手中的一个调色板，配合不同的触键方法，演奏出不同的音色效果。俄罗斯钢琴家鲁宾斯坦说过：“踏板是钢琴的灵魂。”可见它在钢琴演奏中的重要性。当要演奏连续的、圆润的、丰满的音时，就要踩下延音踏板。踩踏的方式有：长踩踏板，这样发出的声音浑厚；浅踩踏板，就是不把踏板踩到底，只踩二分之一、三分之二、四分之三等深度；还有颤踏板，是指抖动脚踝的踩踏方式或者演奏快速乐句时，每一个音都换一次踏板，当演奏柔和的弱音时，就踩弱音踏板。这两个踏板在演奏中是最常用到的，可以直接改变音色。踏板的运用非常微妙，同一个踏板，不同的踩踏力度有不同的音响效果。踩踏深度不同音色也不同。踏板的应用千变万化，这就需要演奏者用听力来分辨。根据不同的音色需要，选择不同的踩踏方式。

第三，把握歌剧风格。这就要求伴奏者对整个歌剧写作背景、剧情进行具体的理解与分析。只有对作品写作背景进行充分了解，才能理解作者要表达的情感内容。通过对整个剧情的分析，了解每一个角色的性格，然后通过音乐将他们表现出来。例如，中国歌剧《伤逝》，这个作品是中国第一部心理歌剧。全剧讲述了五四时期的一对青年为了爱情的自由与封建礼教斗争，最终以悲剧结局的故事。因此，在音乐上以抒情为主，钢琴伴奏也要抓住这一中心，用抒情性的演奏方式，表现人物的性格以及人物内心的情感变化。

第四，同演唱者密切合作。为了使钢琴伴奏同演唱者密切合作，首先，钢琴伴奏者要和演唱者进行深入的交流，演唱时哪里需要留出气口，哪里需要钢琴伴奏填补，都要提前做好交流。其次，伴奏者要在心里同演唱者一起唱，掌握演唱者的呼吸，做到每一乐句划分一致、呼吸一致。这样有利于钢琴伴奏与演唱者更好地合作，在音乐上更好地推动演唱者的情感表现。

综上所述，歌剧的钢琴伴奏是技巧与理论相结合的过程。需要演奏者有娴熟的演奏技巧，通过各种触键方式和踩踏板方式演奏出千变万化的音色，模拟不同的乐器效果，以适应不同剧情中不同人物性格的诠释和烘托，使歌剧中的人物更加鲜活，同时使剧情要表现的意境得到充分的展示。在理论上对作品进行创作背景的分析、人物性格的分析、剧情发展的分析，可以使钢琴伴奏者更好地了解作者的意图，帮助歌唱者融入到剧情当中，同时使听众感同身受。

（注：本文为黑龙江省文化厅艺术科学规划青年项目课题《中国当代歌剧的钢琴伴奏应用与研究》的阶段性成果，项目编号：10D027）

参考文献：

[1]袁媛.钢琴演奏教学中的协同研究[J].音乐创作，2010（3）.

[2]张秀丽.钢琴演奏中肩、臂、肘的技巧训练与声音探究[J].音乐创作，2010（1）.

[3]朱国昌.琴韵生辉 色彩飞扬——1980—2010年钢琴音色研究综述[J].人民音乐，2010（12）.

[4]赵晓生.钢琴演奏之道[M].北京：世界图书出版公司，2005.

篇8

一、教学工作

1、常规性工作。2011年两学期我分别承担了商贸学院经营管理系09连锁经营管理专业三个班的《特许经营实务》和09连锁经营管理专业《品类管理》两门专业核心课程的教学任务，以及10会计一班的《管理学基础》课程。经过两年锻炼，对课程大致能把握到它的核心，希望在以后的日子里，多汲取更多老师的长处来弥补自己的不足。对教学的基础性工作从了解到慢慢的熟悉和适应过程。同时按院、系的规定如期完成其他与教学有关的工作，如期初教检、期中教检、期末出卷、监考、评卷等工作。

2、课前。上课之前，我做了大量的备课工作，按照教学进度表的要求执行每堂课的教学工作，由于一开始教学工作经验不足，难免有对课堂把控力不足的缺点，但经过了一段时间的课堂实践之后，我深深的体会到要做一名深受学生欢迎的老师光备课充分是远远不足的，我认为一名具有课堂感染力的老师，不仅要对教材有深刻的了解，还应该具备广泛的相关知识，因为大学生毕竟不是中学生，他们需要用生动的知识或者形象的案例来提起他们对学习的兴趣，教师在教学中应该使用多种手段来启发学生的创新能动性。另外，教师还必须对学生的反应做出判断，根据学生对课程的了解程度来调整讲解的进度和难度。

3、课上。教师应该能够适时的调节课堂的气氛，过于严肃的课堂会使得学生的兴趣和能动性感到压抑，教师应该经常就一些关键的问题来提问学生，从而引起他们的注意力，或者就一些普通性的问题来提问学生，从而鼓励他们的自信心。并运用多种教学手段，吸引学生，引导他们主动、积极的学习。但对于大三的学生来说，因为这学期它们的课程安排较少，而且好多人的心以不再学校，所以对这类学生在教学中应加强实践环节，以调动他们的积极性。

4、课后。定期批改学生的作业，对每次课做些总结，查阅相关资料给学生补充一些现实中的实例，并总结教学中的长处与不足，以便及时的做改进。同时不断完善教材中的相关知识。

5、加强学习。在教学过程中多向其他教师学习，多看相关的书箱及网上的资料，以便丰富自己，同时在向其他教师学习的过程中，使我更加明确了今后怎样更好的改进教学，成为一名优秀的教师。

二、科研工作

本学期在教学工作的同时，我也积极参与科研工作，其中在12月初向学院科研处投稿《以就业为导向的特许经营课程建设》。同时正在系主任刘主任的领导下编写《连锁经营管理基础》实训集，目前已完成二章内容。

三、班主任工作

篇9

关键词：数学；课堂教学；板演

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0005

板演是数学教学的重要环节，是学生的一项特殊的学习实践活动，是教师获得信息反馈，激发学生学习兴趣的有效途径。然而，相对于课堂教学的其他环节来说，现在板演是最薄弱的一环。很多教师对此重不够。为了使板演能够紧密配合课堂教学，笔者谈谈自己的几点浅见。

1. 选题要根据教材内容，精心选配板演题。教师要在精心研究教材例题的基础上，选择与教材例题相仿和不超过教材、大纲的板演题，并注意其目的性、针对性和典型性。

一般情况下，板演题所涉及的知识面不宜过宽，运算量不能太大，综合性不要太强；要注意因“材”设置，不搞“一刀切”；要尽可能地满足不同层次学生的需求。对差生，教师可提供较浅显的题，以激活他们的学习兴趣，增强信心；对程度较好的学生，则可提供难度稍大的题，以满足他们的求知欲，激发他们的进取精神。但是，选题还是要面向大多数学生实际。

2. 由于学生的层次通常比较复杂，数学素质也不尽相同。因此，在板演人选上不能盲目。固定不变或随意点取都是不可取的。教师应全盘考虑、合理安排，以对全班产生最佳效应。对解题思路比较新颖、独特或易犯代表性错误的学生，教师应注意安排板演，以便学生获取新的解题思路和克服普遍性问题。板演题目的难易程度应与指名做板演的学生的水平相适宜。

3. 有些教师滥用让学生板演的方法，但又不善于组织全班学生积极地工作，结果造成学生注意力不集中、纪律松驰。这就浪费了大量的课堂时间。

板演过程中怎样避免浪费时间？怎样使全体学生保持持久的注意力？为此，笔者采取了如下措施：

（1）让全班学生都对板演同学的解答进行检查。每个学生都必须积极检查板演同学所做出的答案，找出其中的错误，并加以纠正，进行补充。

（2）要求全班学生在练习本上做同样的板演题，并把自己的结论与板演同学所提出的结论进行比较，以检验自己的结论。

（3）督促、指导全班学生自学、讨论，如阅读、思考、练习、核对答案、自我检查。学生可以相互议论，可以向教师提问。

学生板演时，教师要在学生课桌行列间巡视其他学生，进行检查、督促和辅导，查问他们的学习情况，看他们是否完成了练习，同时便于发现练习中的错误和缺点，以获得更多的反馈信息。

（4）评改板演题的形式应多样化，可采用教师讲评、学生互评、师生共评等多种方式。但讲评必须评有目的、评在要害上、评出是非曲直；既要分清对错，又要分析错因；还应评价解答的繁简、优劣。

教师应要求学生积极地参与到对答案的修正、说明和补充工作中；要允许学生插话、提问题。学生中有独特见解、有优于教师或课上的新颖解法，教师应鼓励他们大胆提出来，让学生思维中的每一个闪光点，都能及时辐射到集体中的每一个体上，以此产生积极的群体效应，激发更多的个体积极向上，同时也有利于教学相长。对于学生板演练习中的错误，教师应多从自身教学找原因，切忌归咎于学生，挫伤学生学习的积极性。

教师对学生应当充分肯定其成绩、进步，也要指出不足。既要评错的，也要评好的，使其学有榜样、赶有目标、错有借鉴。所有板演的题目都应讲评，可详可略，但不可草草收场。板演的结果如何，每个学生都拭目以待。若教师不利用好这一绝好机会，是教学中的一大损失。

篇10

【关键词】 集体环境 原因 措施

【中图分类号】G615

《纲要》要求幼儿园必须重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理问题。但审视我们的工作，似乎把一切的重点都放在幼儿的智力发展和健康发展上，很少幼儿会关心幼儿的心理是否产生一些问题，身处幼儿园会发现有些幼儿不适应集体环境，不爱说话、不爱笑、不爱玩，这样的原因究竟是什么？于是我针对班级一名有次情况的幼儿，展开调查研究。

一. 基本情况

（一） 家庭成员

LX，男孩，2010年出生，今年6岁，身体状况良好，据2015年体检可知，身高115，体重45KG，均属正常发展。

（二 ）家庭基本情况

1.家庭成员

爸爸、妈妈、LX一家三口人单独生活，平时放假待在奶奶家。

2.家庭环境

物质条件较好。

二.不适应集体环境的诊断

对于幼儿来说，集体活动是他们亲社会行为 的一种重要体现，是幼儿学会处理各种关系的一个重要途径。在集体活动中会帮助幼儿建立自信，树立自我成长意识，更是帮助幼儿自我成长的一个重要手段。在正常的集体教学活动中，幼儿通过模仿、学习不断成长，不断进步，达到社会化的一个初始阶段1。

根据切斯提出的儿童气质类型的9项指标，LX属于“迟缓的孩子”，这一类孩子通常约占15%，他们通常是安静的退缩，对新事物适应迟缓。如果坚持和他积极的接触，他们会逐渐产生良好的反应。在没有压力的情况下，对新刺激缓慢的发生兴趣，慢慢活跃起来。

LX是一名6岁的男孩 ，不说话，不玩，最喜好的事情就是一个人静静的坐在那里。面对这样一种状况，采用观察记录的方式无疑是最好的。经过一个月的观察记录发现：

（1）晨间活动不玩，趴在桌子上，叫他去玩，他也不说话，一个人坐在那里。

（2）入厕喝水需要人反复去叫，如果没有人叫他。他就静静的坐着。

（3）集体活动从来不主动参加，即使叫他来参加，也是站着不动一下。

（4）排练节目的时候一动不动，其他小朋友练得兴致勃勃，玩的很开心，但是他o动于衷。

三.原因分析

LX这样不愿意和他人接触，不愿意和其他幼儿交流游戏主要来自于内心世界比较孤独，不知道用什么样的方式来和他人沟通，担心会受到嘲笑。

四.教育策略

性格不健全，必然会影响幼儿的心理健康。因此针对LX这种情况，我采用了一些比较适合他的方式对他的情况进行了疏通。下面会从三个方面阐述一下关于怎样去正确引导这样的幼儿的方法：

（一）.合理并适时的交流，并及时给与肯定

这样的幼儿本身在交流上是存在言语迟缓的状态，这里的言语包括接受和发出，接受又包含感知和理解。合理适时的交流可以帮助幼儿加快言语方面的发展，会帮助幼儿逐步向积极说话发展，语词、语句也会大幅度提高。经常做交流互动可以提升幼儿对交流的兴趣，喜欢上交流，其次还会帮助幼儿意识到自己发音上面的弱点，及时去调整，在交流的同时并给与适时的肯定，在这种有意识的交流互动中，幼儿会慢慢建立自信，找到发音说话的乐趣，也会逐渐敞开心扉，愿意和其他伙伴谈话。LX 本身是属于“迟缓型”的幼儿，不是不交流，只是时间的长短问题，所以合理适时的引导他去说话，是帮助幼儿打开言语的一种重要手段。

（二）.游戏

德国教育家福禄培尔说过：游戏是儿童内部存在的自我活动的表现。没有孩子不喜欢游戏，不喜欢玩，游戏是适应幼儿内部需要而产生的。伴随幼儿年龄的增长，思维和想象也会有所提高，他们的独立活动就增强，对活动也会产生兴趣，他们有活动的需要，认识周围世界的需要，操作物体的需要以及反复练习的需要，游戏由此就发生了。在游戏中，幼儿通过操作物体，有动作、有活动，幼儿的大脑会得到锻炼，随之的言语能力也会增强。另一方面，幼儿的游戏是社会时代的代表，通过游戏，帮助幼儿认识世界，并不断创造、想象，逐步接近生活，达到身体和心理的双重愉悦。观察发现，LX 在一个人的时候，如果有人愿意陪着他，他也会去玩一些自己喜欢的玩具，因此游戏是会打开一个幼儿的内心世界的。

（三）.榜样示范

幼儿在集体中生活，身边最不可或缺的就是玩伴。找到一个适合自己又能给自己正能量的玩伴是幼儿在集体中成长的一个重要标志。在每一个集体中都会有那样一些事事都做的很好，动手能力、人际交往能力都很强的幼儿，选择这样的幼儿和LX作为伙伴会帮助像LX一样的孩子树立自信，增强自我认同感，培养自我向上的内心。

五.启示

经过一段时间的努力，现在的LX简直和以前判若两人，语言表达能力大幅度提高，与人交往不再胆怯，愿意说，愿意笑，能够和其他幼儿良好的沟通并进行游戏，也愿意参加集体活动，在活动中大胆表达自己，甚至有的时候还会作为榜样来给大家学习。“六一”活动时可以和大家一起表演节目，我感到狠欣慰。说明对他实施的策略是有效果的。总之，为了幼儿能够健康成长，我们这些教育工作者要对这些幼儿倍加关心，积极对待，正确引导。

幼儿的心理是存在很多奥妙的，可能是情绪上的，也可能是性格中的，他们是“特殊”的幼儿，但绝不是真的特殊的孩子，作为一名幼儿教师，我们需要一双善于发现的眼睛，去看见每一个孩子的美，去发现每一个孩子的靓丽。只要方法正确，每一名幼儿都是最美的太阳。

我想说：幼儿教师是幼儿未来路上的第一位带领人，都说肩上的重任很大，但只要用心做，只要好好做，都会做的很好，我希望我们国家未来的教育是走在世界的前端。