高三励志标语范文
时间：2023-03-25 22:58:03
导语：如何才能写好一篇高三励志标语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1．一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。
2．勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!
3．驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
4．勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
5．志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
6．海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
7．人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
8．其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。
9．拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。
10．曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!
11．在人生的舞台上没有“预赛”，每天都是“现场直播”
12．人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭
13．意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌
14．吃得苦中苦，方为人上人
15．苦干加巧干，本科重点有希望
16．我热爱痛苦，我热爱痛苦。
17．睡眠只是一个习惯性观念而已。
18．成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。
19．别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
20．笑到最后的人才是笑的最好的人。
21．每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。
22．我要握住一个最美的梦给未来的自己!
24．不要轻言放弃否则对不起自己。
25．自己选择的路，跪着也要走下去。
26．忍耐一分期待，就可能握住十分的收获
27．喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪
28．展我智慧，秀我风采
29．希望在濯中，梦想在濯中起航
30．苦过，方能跳出农门
31．今朝我以校为荣，明日校以我为耀
32．时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水
33．勤奋努力加自信，辉煌成就属于你
34．务实基础，厚积薄发
35．登高山，以知天之高;临深溪，以明地之厚
36．勤是甘泉水，学似聚宝盆
37．高手云集，N多快乐。
38．在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。
39．只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
40．我流的汗水——会折射出我的光芒!
41．年的月我誓要把高考踩在脚下!
42．抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
43．惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?
44．为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
45．拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
46．天行健，君子以自强不息!
47．为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。
48．王者决非偶然。
49．人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高!
50．高三只有一次。
51．不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生!
52．眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样!
53．If Not Me，Who?If Not Now，When?
54．Impossible=I'm possible
篇2
1、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
2、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。
3、不论你在什麽时候开始，重要的是开始之後就不要停止。不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。
4、只要路是对的，就不怕路远。
5、十年磨剑三日锋；数载人生在其中
6、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢
7、如果你要等有了实验室才来做实验的话，那么有了实验室你也不会做实验。
8、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
9、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
10、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
11、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
12、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；天道酬勤再现辉煌王者风
13、造物之前，必先造人。
14、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
15、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。
16、为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
17、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。
18、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！
19、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
20、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
21、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
22、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。
23、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
25、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
26、只有千锤百炼，才能成为好钢
27、要成功，先发疯，下定决心往前冲！
28、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
29、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
30、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
31、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫
32、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
33、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
34、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉
35、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
36、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
37、成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
38、勤学，勤思，勤问，苦钻
39、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁
40、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
41、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
42、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么
43、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
44、、再冷的石头，坐上三年也会暖。
45、日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
46、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
47、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
48、若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒。
49、生命不是用来寻找答案也不是用来解决问题它是用来愉快的过生活的。
50、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
51、六十同窗同甘共苦拼搏从此时；十二春秋风雨兼程成败在今年
52、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；一朝金榜题名成八斗奇才傲天下
53、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
篇3
2.勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。
3.基础能力，全面提升。
4.一天过完，不会再来，人生很贵，请别浪费。
5.笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
6.多做一道题，你就能离开瞧不起你的那些SB。
7.只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量。
8.此百日埋头，金榜题名会有时，待他日昂首，直挂云帆济沧海。
9.三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章。
10.遵守纪律，自信自强。
11.拼一载春秋，搏一生无悔。
12.人人讲高考，高考为人人
13.人生我才，赢在未来，百日誓师，一举夺彩。
14.关键时刻脑清新，一分压倒一批人。
15.读书百遍，其义自现。
16.勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！
17.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
18.锲而不舍，存义精思。
篇4
“历春夏以苦为乐恒心架起通天路；搏高考梦想成真勇气推开智慧门。”“滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。”“闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；天道酬勤再现辉煌王者风。”“点点心血勤育英才厚泽九州；滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。”“百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。”“一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。”“激流勇进：乘风踏浪我欲搏击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。”“傲视群雄：淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。”“壮志凌云：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。”“众志成城：卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。”……像这样的励志话语，有思想，有心胸，有激情，有才气，其中也不乏理性和冷静。这些都是在近乎白热化的备考氛围中的正能量。
总的来说，“亮剑精神”“高三拼搏”“沉心静气”构成了迎接高考励志话语、标语的主题词，它们与许多学校或班级竖立起来的鲜明刺眼的高考倒计时相伴随，一起悬挂在教室后方最显眼的位置，时刻提醒着高三迎接高考的学生们赶路。
但值得注意的是：在这样的氛围中，凶狠暴戾之风，血腥恶煞之气也很不和谐地出现于其中。诸如“提高一分，干掉千人”；“生时何须久睡，死后自会长眠”；“不学习，如何养活你的众多女人”；“只要学不死，就往死里学”；“就算撞得头破血流，也要冲进一本线的大楼”；“扛得住给我扛，扛不住，给我死扛”；“死也要进北大”；“咬牙只为高考狂，冲进重点孝爹娘”；“要成功，先发疯，下定决心向前冲”；“今日不肯埋头，明日以何抬头”“不好好学习的两种下场：逛不完的菜市场，穿不完的地摊货”……这样的“励志”话语表现出来的则是需要警惕、摒弃和批判的错误观念和倾向：它们严重违背了青少年成长规律和教育教学规律，将迎接高考――这一本已很紧张的学习阶段――固有的紧张气氛推向了极端，不仅不利于营造便利、轻松、宽容和舒适的学习环境，而且进一步加大了学生的压力，会严重影响到学生的身心健康。正如有评论者所指出的：考生看到这些“雷人”标语，内心的压抑可能会愈发强烈，甚至对高考萌生厌倦或恐惧。不仅如此，这样的话语里面，充斥着疯狂的、腐朽的封建江湖般的恶劣意识，如对生命的漠视，如病态的占有欲，等等。如果从1915年《新青年》（初名《青年杂志》）创刊，倡导“民主”和“科学”的时候算起，至今已经整整100年了！这种种封建江湖般的恶劣意识仍在不时地沉滓泛起，可见我们教育事业的改革和发展还有很长的艰辛道路要走啊！
篇5
高考对联(一)
1、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
2、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
3、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去;风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
4、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
5、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道;路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。
6、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
7、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
8、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。
9、勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州;我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
10、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
11、舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
12、胸中锦绣湖湘气象今日天才争头角;笔底珠玑韩柳文章明朝人杰领。
13、郡园才俊今朝应国考笔聚千钧绘出胸中锦绣，湖湘人杰明日谋大事神驰万里谱成壮丽诗章。
14、暑往寒来心存一景无非是春雨杏花秋风丹桂，山重水复踵接群贤终迎来濂溪白浪阙里红霞。
15、人生百年，会当水击三千里;书读万卷，合拟峰登九仞高。
高考对联(二)
上联：钟楼凤起化雨春风赢大有
下联：谷水蛟腾荣声捷报庆丰收
上联：考场竞风流笔落千钧成大器
下联：书山攀绝顶胸藏万卷步青云
上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果
下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器
上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业
下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图
上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者
下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才
上联：多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益
下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余
上联：炼石补天动心忍性存鸿鹄壮志
下联：凝神静气泼墨挥毫铸民族华章
上联：鸟巢迎四海宾朋挥汗抒壮志来日五娃喝彩
下联：田闱聚八方学子舞椽着华章今朝三闾开颜
上联：雄杰潭州风华正茂源骚楚
下联：吾侪同郡豪气干云折桂枝
上联：万卷诗书真世界此中一试方知英才有预
下联：十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢
上联：多难铸民魂考卷燃情汇成强国赋
下联：和衷迎奥运神州追梦铺就夺金年
上联：最是青春好风光，宜将国任为己任
下联：难得案台能寂寞，好在文通即运通
上联：格物致知循大道
下联：求真本信立高标
上联：展卷挥毫，抒怀述志
下联：腾龙跃马，蹈海凌云
上联：雄关漫道，谁与争勇
下联：烈火熊炉，我自称雄
高考对联(三)
上联：梅花香自苦寒来
下联：熬头喜在汗水中
横批：备战高考
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战
下联：学陶侃之惜时付出必有回报
横批：激流勇进
上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流
下联：飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
横批：傲视群雄
上联：今日寒窗苦读，必定有我
下联：明朝独占鳌头，舍我其谁?
横批：唯有努力
上联：各界精英大展宏图夺英魁
下联：莘莘学子汇聚一堂学本领
横批：力争上游
上联：龙腾虎跃朝气蓬勃
下联：你追我赶誓夺第一
横批：壮志凌云
上联：送祝福不忘感谢恩师
下联：庆元旦牢记备战高考
横批：笑傲高三
上联：舞风翔鸾旌歌闹处处迎新
下联：披星戴月紫竹宁岁岁登高
横批：勇登书山
上联：点点心血勤育英才厚泽九州
下联：滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
横批：我本英雄
上联：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师
下联：天道酬勤再现辉煌王者风
横批：舍我其谁
上联：自强不息怀壮志以长行
下联：厚德载物携梦想而抚凌
横批：向名校进军
上联：感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃
下联：报师情火热六月蟾宫折桂志在必得
横批：苦尽甘来
上联：十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄
下联：一朝金榜题名成八斗奇才傲天下
横批：师生同喜
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篇6
周日下午，我接到文印室师傅的电话，说标语已送到教室了，我很高兴地赶到教室和学生一起张罗。可一看那几个大字，我傻眼了，“考”字没了，变成了“度”，咋回事啊？师傅拿出苏班手写的稿子，原来是苏班写错了。我立马打电话批评了他：“如此粗心大意，须好好反省！”
当我挂掉电话以后，望着这个多余的“度”字，我开始思忖起来：“扔掉，还是留下？可以变废为宝吗？苏班被我一顿责备过后一定也很难过吧？”经过一番思索，我决定把苏班的这个失误当成一个教育契机。
晚自习时，我拿着这个红色的“度”字，在讲台上简单地说了几句话：“同学们，这是由于苏班失误而多出来的一个字，但是我现在觉得这个失误也不失为一件美事，大家想想这个‘度’字多好啊，我们给这个‘度’字组词吧！”这么简单的问题，学生一下来了劲：“尺度、高度、气度、深度、适度、大度、法度、程度……”我一听，效果不错，大家的注意力已经转移到我这儿了，于是顺势对学生说：“大家组的这些词，我们身上都具备了吗？”学生们摇摇头。“那我们就选一些我们容易做到却忽略了的词语，和这个‘度’字一起张贴在教室里，当作对自己行为规范的警醒吧！”最终，大家选出了“温度”“制度”“尺度”“高度”“风度”“气度”6个词语，并开始商量着字体、颜色、字号等，还想着贴在哪里、怎么贴最能提醒大家。大家各抒已见，气氛热烈。听取大家的意见后，我提议：“咱们请学校毛笔字写得最好的老师来写这6个字吧，一来是你们自己老师写的，亲切感十足，二来毛笔字显得文化味儿浓厚一点。”大家都觉得主意不错，一致通过。
在林老师的挥毫帮助下，潇洒的6个字诞生了。贴好这6个字后，学生们禁不住发出一番赞叹。这时，我又顺势布置了一道反思作业：“我（们）需要 度。用小纸条的形式写写班级的现象或者自我反思吧！”很快，学生们上交了作业。
李致铭：我们需要制度。可能有人会抱怨制度已经够多了，为什么还要强调？“没有规矩，不成方圆”，制度多不见得是嗦，对于不遵守制度的同学来说，制度至少能给他提醒或约束。如果没有制度，放纵的学生会更加放纵。
张小兰：（仿写李清照的《声声慢》）冷冷飕飕，哆哆嗦嗦，凄凄惨惨戚戚。天气变化时候，最难穿衣。西大附中校服，怎敌他寒风凌厉？打寒颤，流鼻涕，却是流感来袭。满地纸巾堆积，憔悴损，如今有谁怜惜？
陈晶：即将经历人生最重要的一次转折，即将承担成人应承担的责任与义务，我们必须树立正确的世界观、人生观、价值观，不能随波逐流、人云亦云，必须把握好为人处世的尺度。
韦莹莹：孩童的无知与幼稚须用现在的成熟和气度来取代，严于律己、宽以待人就是气度，勇于认识自己的不足，改进自己的言行就是气度，把羡慕嫉妒恨转为欣赏他人、向他人学习就是气度！
黄原庆：我们需要风度。女孩子可爱温柔、乐于助人是风度，男孩子干净利索、阳光向上也是风度。举止文明，讲究礼仪，说话得体，心胸开阔……这些都是风度！
林珏：我们需要高度。把目标定高一点，充分挖掘自己的潜能；把自己看高一点，不要原地踏步或止步不前。现在的辛苦劳累，是以后达到一定高度的垫脚石。
黄莉莉：规范我们中学生的言行举止需要制度，有制度为人处世就会有适当的尺度，有尺度就会显出我们人情的温度，有温度就能彰显我们处世的风度，有风度就能体现我们待人的气度，有气度方能达到我们个人理想的高度！
……
看着学生们的心声，感到高三的他们长大了，懂事了很多。其实不能说我们每个人缺少一定的“度”，只是有的学生在某个“度”上仍然需要提醒和警示，需要规范和提升。将这7个字张贴在教室前面，同学们抬头就能看见各种“度”，然后对照自己的言行，每日省省吾身，不进步都不能啊！
篇7
（一） 做好示范带头作用
孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”夸美纽斯也说过：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”这都说明班主任的榜样是一种无声的教育，是一种有形的力量，它时时、处处、事事都在对学生的成长起直接作用。所以要想学生做到的，自己必须先做到。
首先在时间上，要求学生六点四十到校，自己每天必须在六点四十前到校，否则这个时间如同虚设。和学生一起上自习，学生看班主任能这么早到，根本不用任何惩罚措施都能自觉地按时到校。其他时间也不容忽视，间操铃响，若不上操，必须按时到班级管理自习，下午自习也一定要准时到位。班主任的出现就像是一个信号，学生看到你马上意识到该做什么了。平常也督促学生要充分利用时间，能用五分钟办完的事，绝不用六分钟。我经常跟学生们说“你们的成绩差距都不大，分数较密集，最终谁能取得胜利，就看谁有毅力，谁把时间利用得好，现在就是拼时间，拼毅力的时候。
那么时间抓紧了，班主任就可以像监工一样看着他们学习吗?我想不是这样，凡是在班级的时候，都和学生一起学习，绝不做与学习无关的事。要用实际行动去感染学生。
（二） 搞好班级文化建设，营造高三氛围
要想班级有个良好的学习氛围，一个好的环境是必不可少的，室内除了要干净整洁外，还要有良好的文化氛围。绞尽脑汁再加上上网查找，在班级粘贴了一些励志型的语言与口号，天道酬勤；三是同窗同甘共苦拼搏在此时，十二春秋风雨兼程成功在今年；为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑不惧兵临城下，为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气以备全力以赴。黑板上方还贴上“脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒，跟紧老师，夯基提能，高考步步为营”的我学习型标语。总之让学生抬眼之处都是励志性学习性的语言，形成健康向上，分秒必争的舆论导向，形成健康的心理环境和教育条件。
（三） 重方法，讲策略，促成绩提高
车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的点超过前面的点，周而复始。一个班级如同一个车轮，每个学生都是轮圈上的点，要想班级前进的速度更快，就必须加大学生之间的竞争，于是，引进竞争机制便不可避免。
一方面是与同类学校的对比竞争。每次联考后都与同类学校的成绩对比，此时借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们既充满信心又感到有危机感，从而让他们更期待下一次的比拼。
另一方面是男生与女生的竞争。
还有，在座位编排上也要煞费苦心。采取“取长补短”的方法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，让双方都起到促进作用。
（四） 重合作，讲协调，促学科平衡
高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”，一个班级成绩的取得不但凝聚着任课教师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。科任老师的密切合作，对班级的好处是无法估量的，六个人的合力，辐射到学生身上，其作用是巨大的。
（五） 勤沟通，想策略，促心理健康
高三时间紧，学习任务重，考试频率高，心理压力大，情绪容易失控，因此保证学生的心理健康是重中之重。
首先，要给学生鼓励，少施加压力。咱们的学生基础较差学习上有困难是必然的，尤其是偏科现象很正常，老是感觉费了九牛二虎之力可成绩仍然没有太大提高，难免着急上火，但不管怎样我们还得多鼓励学生，少施加压力，其实他们已经在努力，可能心里比老师还着急，这时如果再火上浇油，很可能出现较严重的后果。因此要经常在班级开导学生，让他们放松心态、地去学习。
篇8
不管是高考倒计时，还是高考宣誓仪式，学校考虑更多的是基于备考氛围的营造。但是，根据心理学相关研究，适当的压力、紧张、激励确实可以集中注意力、发挥潜能、提高效率，对于目标任务的完成是有益的，但是不能一味的紧张，不能过度。否则，就会适得其反。本来，对于高中生特别是高三毕业班的学生来讲，他们的学习生活已经是比较紧张的了。近年来，尽管高考改革呼声日高，一些省市也在适应新课程改革，积极尝试新的高考模式，但是，高考分数仍然是升学的唯一依据。在这种背景之下，各学校只能素质教育轰轰烈烈、应试教育扎扎实实，唯“分”是瞻，不敢有丝毫的马虎。于是，高中三年的课程两年的时间就要学完，平时更是无休止的作业、训练、测试、评比，不仅有全校性的月考，还有年级组、学科级的周测，到了高三还要进行高考模拟训练，考试一次就有一次排名排队。这样难免造成学生心理上的紧张、焦虑，使学生的学习和身心健康受到严重的负面影响。据新华社有关报道，目前35％的中学生具有心理异常表现，其中5.3％的中学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。另有调查也发现：存在明显心理问题的学生，小学占10％，初中占15％，高中占20％。据笔者了解，高三学生对于高考倒计时牌、高考宣誓之类的做法持认同态度的也仅仅是少数而已，大部分认为于高考无补，相反倒在某种程度上加剧了同学们的焦虑状态，甚至部分学生还有一定的抵触情绪。
实际上，对于高三备考，我们更应该做的，是通过各种细致有效的工作措施，引导学生形成一种积极健康、轻松愉快的平常心态。
为开展一项课题研究，我们曾设计了一套调查问卷，试卷第一部分是3O道选择题，其中有一道题“当你在学习、生活中遇到困惑的时候，你的选择是什么”，答案有四个选项：A找老师交流、B和同学谈心、C到学校心理咨询室、D阅读杂志。这道题在全班43名学生的答卷中有19人选择了“B和同学谈心”、有18人选择了“D阅读杂志”。同时选择B、D的有4人、同时选择C、D的有1人，有1人给出了另外的答案“散步、做运动”，却没有一人选择“A找老师交流”。第二部分设计了一道问答题，征求学生们对校园文化建设的意见和建议。我们注意到，有7名学生表达了“增加师生之间的交流”、“加强学生心理素质的培养”之类的意思。就测试结果来看，学生在学习、生活中出现问题的时候，不去“找老师交流”，可能不符合实际情况。但是，却说明学生们更倾向于向同龄人倾诉、阅读书刊杂志，以致一些问题不得到及时有效的解决。从另外一个方面来看，这种局面的形成也与一些学校、班级过于重视成绩、分数，而忽视学生内在情感、情绪有很大的关系。因此，在完成教学任务的同时，我们更应该有针对性地开展一些面对面、心对心、双向互动的师生交流活动，而不是热衷于搞一些颇具轰动效应的什么倒计时、宣誓、唱班歌。对于高三班级备考，在多年的办学实践中，许多班主任不断摸索，并形成了一些行之有效的做法。比如，在日常的教学过程中，时时注意引导学生树立正确的成才观念和心态，“条条大路通罗马”、“榜上无名，脚下有路”、“只管走路，莫问前程”，使学生坦然对待高考；针对一些同学面对高考出现的焦虑、自卑等不良情绪，请专家学者举办讲座、开展专项咨询等，调整学生心理状态；针对高三教学活动紧张、体能消耗大的情况，引导学生合理调整膳食结构，注重营养的合理搭配增强学生体质：根据左、右脑生理活动规律，适当举行文体活动，进行积极的休息；让学生合理调整作息时间，形成早睡早起的良好习惯，形成与高考相适应的生物钟，保证高考时段精力充沛、头脑清醒的状态等，这些都很值得我们借鉴。
十年磨一剑，霜刃未曾试。高考，是青年学生人生的又一次分娩，是广大教师心血的结晶，也是班级综合实力、教学成绩的展示。让我们一起携手，以春风化雨般的关爱、以图大于细的默默耕耘，引领高三学生顺利走过高考，实现人生跨越。
篇9
信心是成功的一半。
生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!
名列前茅是银，日新月异是金。
作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!
决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!
高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
总想赢者必输，不怕输者必赢。
争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
只求“少丢分”，不说“得高分”!
每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。
平日从严，高考坦然。
永远不要以粗心为借口原谅自己。
练习就是高考，高考就是练习。
紧张而有序，效率是关键。
一年一度的高考就在眼前，希望家长和孩子一起拼毅力、拼心态，耐心等待那激动人心的时刻到来吧!谨向高三学子和家长们推荐这50条高考冲剂标语，以激励斗志，坚持到底就是成功!
励志苦干三十天，激流勇进将梦圆
抢时间 抓机遇 师生同心夺胜利，擂战鼓 显虎威 百尺竿头进一步
阳春五月翘首以盼卅日冲刺迫在眉睫，心存大志舒豪气声声誓词冲云霄
高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
高考得高分的秘诀就是少丢分!
自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
祝你成功，成功之路始于脚下。
善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
高三是集体战斗与个人成就的时期。
自信是成功的先决条件。
面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐;“后30分”多多益善，失不足惜。
高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。
考前30天就是冲刺。养兵千日，用兵一时。
全面复习：“地毯式轰炸”;查缺补漏：“精确制导”。
健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
信心来自于实力，实力来自于勤奋。
有高水平的集体，才有高水平的个人。
淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
更快、更高、更强。领先就是金牌。
高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
高考是汇百万人参加的一次练习。
篇10
一、班级物质文化建设
班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。它是一个班级精神面貌的具体反映,也是衡量班级文化的最基本尺度,它能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶。本着实用美观的原则,对班级环境进行精心布置,使教室具有良好的育人功能。
高一年级的学生刚刚进入高中,班级刚刚建立,可向学生征集班徽、创作班刊,对班级墙报精心的设计,使学生对新集体有参与感。还可以在内容方面精巧设计“我要高飞”等系列励志文字图标,以及名人在读书、学习、生活方面的指导名言,使班级的墙报既具有良好的视觉观感,又富有启迪智慧的综合效果。后墙黑板两侧可以张贴中国地图和世界地图,让学生了解祖国,放眼世界。窗台上可放些盆景,生机勃勃!学生在这样宁静而有充满朝气的教室里学习、生活,在悄然中感悟着规范、有序,感悟着和谐相处所带来的快乐,感悟着生命成长的喜悦。
高二年级的班级物质文化建设侧重于培养学生的理想、陶冶学生的情操。可以在教室墙上设置若干个专栏:“心愿”专栏中写上同学们的远大志向和近期的努力方向,及班主任对同学和老师的美好祝愿;“向知园”中张贴一些学生们搜集的课外知识,丰富业余生活;“文馨苑”中展出同学们的佳作,也可以是班主任收集的一些启智小品文,使学生在鉴赏中受到美的熏陶,心灵得到了净化与滋养。还可以举办“精彩瞬间”摄影展,把学生们捕捉到的美的瞬间和内心美好情感的流露一一展现。这些由学生自己创建的小专栏无时无刻不在激励着他们,陶冶着他们,营造着一种和谐向上的美好氛围。
高三年级的班级物质文化建设侧重于简洁、朴素、启智。通过精心设置班级标语来达到励志和心理辅导的目的。可以先向学生收集自己最欣赏的名言,然后全班投票选出得票最高的如“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”、“凡事预则立,不预则废”等,这些名言无不启发着学生的心智,抒发和谐的情感,使他们感悟着美好的人生,塑造着健康的人格,最终心灵得到了净化与滋养。
二、班级制度文化建设
班级制度文化是指那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态。
高一学生刚迈入高中校门,要组织全体同学学习本校各种规章制度:《量化管理条例》、《学生操行评分办法》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》和《中学生学习常规》等,把行为规范教育向社会主义法制教育深化。
高二年级可以实行全员参与班级管理,增强每个学生的主人翁意识,可以实行轮值班长制度,每位同学都有任班长的机会,每任轮值的班长谢任之前,都要在班会上认真总结自己的工作情况,谈体会,并向下一位交接工作,也要接受同学的评议。这样,每个同学都有施展才华的机会,通过这一形式,也使同学们增强了责任感,锻炼了自己的能力,也有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。
高三年级班级管理已制度化,可以实行“班务日记”,并相应配套实行班干部轮岗制、德育量化考核制,可以调动学生积极性,发挥学生自主性来管理班级,使班主任节省时间,能够以更多的精力投入到教育科研中去。
三、班级精神文化建设
班级精神文化是指班级所形成的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态。它是班级文化的核心内容和深层结构要素,也是班级文化建设的出发点和落脚点。班级精神文化的主体是班风,良好的班风能增强班级集体的向心力,使班级的每一个成员精神振作,团结友爱,关系和谐。
高一年级开展专题讲座,如《初高中的衔接》、《谈谈高中阶段的学习特点及方法》、《谈中学生人际交往》等。举行“师生双向谈心会”、“走好人生第一步师生、家长垦谈会”等主题班会,加强师生双向谈心会,加强师生间的理解、信任和支持,使高一学生迅速地适应高中阶段的学习。建立学生心理和行为档案,及时收集和分析学生发展过程和结果的资料,记录他们的优势和发展的不足,全面而客观地描绘学生成长的曲线。
高二年级可以通过开展丰富多彩的活动,有意识的让学生关注文化的精髓:如“春节这一传统节日的起源、发展”,通过摄影、书画、征文等形式出一期特刊,使学生们了解了民族文化、民俗文化,从而更加热爱祖国的民族文化。给爸爸妈妈写一封信,为他们做一件你最想做的事等活动,增强孩子对父母长辈的理解与爱,培养他们家庭成员的责任感。开展人生与理想主题系列教育活动。如“人才成长百例思考”漫谈会,出相关墙报;开展“拼搏,人生的劲歌”班级体育友谊赛;召开“共同扬起理想的风帆”班级联谊活动……
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