信息检索相关论文范文

导语：如何才能写好一篇信息检索相关论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：关联理论；信息检索 ；明示推理交际

一、引言

从本世纪80年代起认知科学一直处于为世人瞩目的学科前沿，越来越受到学界的重视。认知科学进入语言学领域产生了认知语言学，而在认知语言学的研究中，语言功能的认知研究，特别是语言在交际中的认知研究是当前认知语言学的重要内容，于是也出现了认知语用学。其基本理论基础便是Sperber 和Wilson 在《关联性：交际与认知》一书中提出的与交际、认知有关的关联理论（relevance theory），它是近年来给西方语用学界带来较大影响的认知语用学理论。

同时关联理论具有极为广泛的应用价值，可以对自然话语理解中的诸多语用现象进行解释。从实用的角度看，关联理论的思想也可以对许多实践工作产生指导性的影响，如果应用得当，还能孕育出新型的应用理论和交际策略，其影响范围涉及语言教学、语言测试、企业传讯公关、广告宣传、论辩实践策划、实用说服性话语设计，如竞选宣传、商品促销、买卖等方面。

用关联理论去解释我们每天的交际活动，如信息检索，亲自去了解和体会它的价值，这是我们每一个理论学习者和研究者应该做的事情。

二、关联理论适用于文献信息检索相关性研究可行性分析

（一） 从学科性质视角分析

从语言学的学科性质、对象以及任务等视角可以得出结论，语言学的理论可以适用于涉及到语言的地方。对于信息检索而言，除了信息科学的相关技术之外，信息检索语言是信息检索的核心与基础，因此普通的语言学理论应用于具有专用特征的信息检索语言，理论上是可行的。同时关联理论可用于解释语言交际和非语言交际现象。信息行为是人类行为的一种，信息检索语言又源于自然语言，因此，检索语言的设计也应遵循关联原则。

（二）从交流形式视角分析

Sperber和Wilson指出关联理论并不是适用于所有形式的交流问题，他们认为关联理论仅适用于明示交流，而不是简单的编码交流。比如两个电报公司雇员之间只需要保证电报内容的编码解码正确即可的交流形式，这种交流方式因无需更多地推理从而不属于关联理论的适用领域。Sperber和Wilson认为关联理论适用于特定的信源与信宿（通信科技用语，指在通信中，从信源接收信息的部件。）之间的交流，比如两个个体之间的交流，也适用于无明确信宿的情况，比如信息生产者与信息用户之间以及广播通信中的信宿等。信息检索可以被抽象为信息生产者借助于信息检索系统的中介与潜在信息用户之间的交流活动，因此从Sperber和Wilson的观点可以得出基本的结论：关联理论适用于信息检索，属于无明确信宿的信息交流情形。

三、关联理论在信息检索相关性研究中应用

（一） 关联理论在信息生产过程中的应用

信息检索是明示—推理交际的一种具体形式。在信息检索中，交际者就是信息生产者，信息生产者生产信息的过程就是明示的过程， 信息生产的成果——论文、著作以及报告等文档就是信息生产者明示的形式。信息生产者明示的目的是向潜在信息用户传递其信息意图与交际意图， 在实现该交际意图的过程中， 必然离不开潜移默化地遵从关联理论的明示交际观、认知原则、交际原则。

1、认知原则—提供足够的相关性刺激

信息生产的过程是通过信息生产者编码将信息输入到论文、著作以及报告等文档中的过程。为了使信息检索获得成功， 信息生产者往往使用各种明示手段， 力求向信息用户展示自己的信息意图与交际意图， 以求得信息用户对论著中的信息进行正确的推理。根据关联理论的认知原则——人类的认知倾向于同最大程度的相关性相吻合，据此，信息生产者在著述过程中依据对自己表达能力的认知， 以其认为最合适的方式表达出认为能够与其信息意图与交际意图最大相关性的文档。

2、交际原则—具备最佳的相关性刺激

根据关联理论的交际原则——每一个话语（或推理交际的其他行为） 都应该设想为话语或行为本身具备最佳的相关性， 信息用户将注意力和需要加工处理的信息都放在那些看上去有相关性的信息上面，信息用户期待文档/文档替代物具备最佳的相关性。当文献/替代物具备足够的相关性而值得信息用户进行加工处理，特别是当文献/替代物具有最大相关性时， 该文档/文档替代物就是最佳相关性文档。

下面借助于关联理论的认知原则、交际原则分析以下两个文档替代物（来源于万方学术期刊数据库）：

例1：于杰.关联理论发展与不足的研究. 华章，2010， （18）

【关键词】关联理论；关联理论的应用；关联理论的不足；

【摘要】本文针对关联理论的创立背景，前人研究及其应用领域进行了介绍性的研究综述；集中讨论了关联理论的认知与交际、定义与测量；介绍了它在语言因素制约以及二语研究领域如翻译，英语教学等的应用；进而反思指出关联理论所存在的问题及建议性的改进方法.

例2：何自然. 关联理论是一种"因错而'对'"的理论吗？——关联理论是非谈. 现代外语，2004，（01）

篇2

【关键词】信息环境；文献检索课；改革

0 引言

信息检索课是高校实施信息素养教学的主要形式之一，它的主要目的是培养学生的情报意识、帮助学生掌握利用图书馆文献资料、提高学生的信息素质与信息检索能力。传统的信息检索课程教学内容一般按信息检索概述、图书馆服务与馆藏书刊的利用、事实与参考资源的检索与利用、文献型数据库检索与利用、网络信息的检索与利用、专业信息资源的检索与利用、特种信息资源的检索与利用、信息综合分析与利用等大章进行教学，每一大章又细分为若干小节；教学方法上一般先讲概念，再讲检索原理与方法，最后让学生上机操作。但是目前《信息检索》课程的授课教师大多是缺乏信息管理背景、缺乏系统的计算机科学的知识，这势必影响到课堂效果、课程实践以及课程目标的实现。因此，需调整文检课授课内容及教师的知识结构，必须改革《信息检索与利用》，只有将该课程的教学重点由“如何用”向“如何存”转移是数字化环境下信息管理工作的必然趋势，是顺应信息管理向知识管理过渡的必然。

1 《信息检索与利用》课程存在的主要问题

笔者通过上《信息检索与利用》课发现有些文检课教材滞后，内容未能紧跟时代需求，与专业课脱节，不能激发学生的自学兴趣，已不适用泛在信息环境下的教学；文检课目前普遍存在地位不高，学校与图书馆领导层面重视不足；学生信息检索能力差，授课教师队伍参差不齐等问题，直接导致文检课已跟不上信息时代，迫切需要改革。只有认清目前存在的问题，才能合理的提出解决的策略与建议。

1.1 《信息检索与利用》课程教育存在的误区

教育理念更新慢，教学模式简单化。在课程建设上，教育理念出现重功利轻素质，重专业轻基础，重实用轻人文的现象；理论教学“填鸭式”；有些信息检索课是流于形式，教学与专业学习脱节，理论学习与实践脱节，不能激发学生自主学习的兴趣；信息检索重信息知识、检索方法的传授和信息检索能力的培训，轻信息素养的教育。个别高校信息检索实验课时少，甚至没有，多媒体课件、网络检索教学更是无从谈起。

1.2 学校与图书馆领导对《信息检索与利用》课重视程度不够

毫无疑问，学校与图书馆领导的重视与否对文检课教改能否顺利进行必将起到决定性的作用。首先，领导的支持与肯定能为文检课教改的顺利开展创造一个宽松的环境。我们都知道，文检课不同于一般的理论课，它是一门方法技能培养课。在讲授基本理论的基础上，课程偏重于学生实际动手能力的培养，因此，要达到满意的教学效果，学校（图书馆）必须致力于文检课教学条件的改善。其次，领导的重视必将极大地调动文检课教师的工作积极性，使他们能充分地发挥主观能动性，更好地投身教学与改革的实践。再者，受到学校与图书馆领导的重视，并在文检课的改革过程中经常得到领导的建设性意见与指导，对于文检课教改沿着健康、积极的轨道顺利地向前发展必将起到重要的作用。

1.3 学生对《信息与文献检索》课态度冷淡

笔者通过讲授文检课过程中发现学生对查找文献很陌生，检索信息很少有人使用图书馆数据库，至于科技期刊论文他们从没有看过，检索信息只会求助百度等搜索引擎，对文检课的不了解导致学生对信息素质培养、创新能力培养的完全无视，更谈不上重视，这也必定会导致学生信息意识淡薄，自主提出问题特别是专业问题的能力较差；信息道德缺失，无视前人的学术成果，论文抄袭严重；信息检索能力较差，分析课题的能力亟待提高；信息利用能力较差，在筛选、评价和利用信息能力很弱。

1.4 文检课授课教师业务素质和教学能力参差不齐

高校里，文献检索课程教学都是由图书馆负责，开设文献检索课程教学大多由图书馆信息服务部的学科馆员完成。目前国内的图书馆员没有严格的从业标准和准入制度，具有学科背景和文献检索能力的比较少。同高校专业学科的专业教师相比，高校图书馆文献检索课教学教师存在学历层次不高、学科专业水平有限、科研研究经验不足等缺陷。

2 泛在信息环境下高校图书馆《信息检索与利用》课程设计与改革的标向

泛在信息环境下，高校图书馆必须改革《信息检索与利用》课，改变以往的教育理念和教学模式，大胆革新教学内容，以激发学生对《信息检索与利用》的兴趣，提高教学质量，促进学生的素质教育的提升。

2.1 改革传统教育理念和教学模式

坚持以人为本、以学生为主体的教育理念，倡导以学生自主“探究”为主，教师指导为辅的教学过程； 倡导以计算机检索为主，手工检索为辅的实验教学手段；倡导以学生为中心的“发散式”教学为主，以教师为中心的“填鸭式”教学为辅的教学定位。改变过去重实验操作培训轻实践能力培养、重知识传授轻人文素质教育做法，激发学生信息需求的热情，积极鼓励学生投稿，发表学术论文。

2.2 革新《信息检索与利用》课程内容

《信息检索与利用》课程建设情况目前，许多高校图书馆非常重视大学生的信息素养教育，既注重教学实践又注重系统的科学研究。主要有以下培养途径：

2.2.1 开展专题讲座、开设独立的文献检索课教学课程、在线信息素质教育、新生入馆教育等

就课程名称和内容来看，针对不同学科的“文献检索与利用”、针对提高数据库信息检索技巧的“数据库与信息检索”，针对毕业生的“信息利用与论文写作”，针对提高低年级大学生信息素养的“图书馆概论、服务及利用”等课程名称。

2.2.2 开设“文献检索与利用”、“信息存取原理与技术”等课程

对于高级者（大学四年级、研究生），文献检索课程教学的任务主要是培养学生有较强的信息敏感度、信息获取能力和信息分析能力，并能更好的把握本研究领域的研究现状、重点、难点和趋势，缩短科研进程，提高自主学习能力。在课程内容设计可根据学生需求制定“图书馆前沿科技信息分析与研究”、“论文与技术报告写作”、“求职书设计”等系列课程以前潜入式的专题讲座；对于专业型学习者（研究生），文献检索课程的任务主要是培养学生有效利用信息的能力，更好的判断信息、挖掘信息、整合信息、评价信息，使信息增值并创造新的知识，期间的课程内容应该围绕“如何写好开题报告”、“如何写好课题立项申请书”、“国内外核心期刊的投稿技巧”等应对专业学习研究制定课程。

2.3 做好《信息检索与利用》课的宣传工作高校图书馆必须做好文献检索课程教学、专场讲座、在线培训、新生入馆教育等服务宣传工作。“一小时讲座”、“信息素养”、“专题讲座”等讲座信息通过图书馆主页较醒目的位置提供定期和不定期的公告信息。

2.4 充分发挥学科馆员与专业教师合作的作用

在学科馆员不足的情况下，将专业教师加盟于“信息素养教育”的教学过程中来。从专业的角度，让专业教师（或学科馆员）指导学生撰写毕业论文和课程设计论文的写作。在电子阅览室，专业教师与信息检索课教师（或馆员）一道参与指导学生获取、加工、整理信息过程，完成毕业论文设计。

因此，在文献检索课程教学过程中涉及信息创新、深层次学科专业内容、课题申请等教学环节讲座还需和高校学科专业院系的教师或聘请兼职专业教师完成整个教学任务。而当前高校图书馆文献检索课程教学过程中与院系教师或聘请图情教师合作完成教学任务的教学模比较少，可以以此为契机，加大图书馆与学院教师的合作，共同开设文检课的教学。

2.5 充分发挥学生的专业智慧

让学生自主设计论文课题，馆员参与课题分析、帮助查找信息，形成教学互动。从教师（或馆员）的“演示”中，学生学到信息获取的全过程，学生从模仿、思考分析、亲身体验中得到信息能力提升的满足。教师以身示教，激发学生激情。同时，学生从教师身上学到了治学严谨的作风。

2.6 加强交流、展开讨论、提倡争鸣

在基于网络的研讨式教学中，师生之间、学生之间可在课堂、课间、实验课，课余时间则可通过电话、短信、E-mail、QQ、博客等，开展相互讨论和争鸣问难，培植自由争辩的学习氛围。研讨缩短了师生之间的距离和空间，增强了师生的联系，激励了大学生自主探究学习的积极性和主动性，同时对教师的综合素质是考验和促进，起到了教学相长的效果，因此这种双赢的教学效果是融洽、亲密的。

3 结语

紧跟形势、及时调整教学方法和内容，是《信息检索与利用》课教学改革的必要条件。在现今海量信息的年代，大学生具备良好信息素养是今后工作和生活的要求，《信息检索与利用课》在高等教育中显得日益重要，其实施需要长期的实践探索。

【参考文献】

[1]周毅华.新信息环境下信息检索课相关问题探讨[J].图书馆论坛，2003（5）.

[2]李明明.文献检索课教材更新探索[J].山东图书馆季刊，2005（2）：108-110.

[3]徐庆宁.关于完善我国高校信息素养教育内容的思考及建议[J].图书情报工作，2006（11）：110-112.

[4]刘彩娥.文献检索课教材改革的几点建议[J].大学图书情报学刊.2006，24（1）：32-33.

[5]杨晓兵.网络环境下文献检索与利用课的改革与实践[J].现代情报，2008（11）.

篇3

关键词 微博 信息检索

中图分类号：G254 文献标识码：A

微博是一种新的信息共享、信息传播和信息获取平台，研究表明许多的微博都包含着提问或者回答问题。人们在搜索微博上的信息时至少有两种方法，一种是在微博上问题，以希望他的关系网中的人可以回答此问题，另外一种是提问者在已有的微博数据中查找答案。与在线问答服务相比，微博提问有以下几点不同：（1）它的问题只会被提问者的粉丝看到；（2）提问者以前发表的微博会给回答者提供一定的相关线索；（3）由于微博格式的限制，问题和答案都简洁明了。这与社会上的信息咨询相似，我们会通过咨询认识的人来得到相关信息。在微博上，查询者的问题会仅显示给那些关注他微博的粉丝，即如果我通过微博问题，相当于我向我的粉丝来提问。本文主要分析在微博上进行信息检索时的关键问题，主要包括：情感分析与观点挖掘、实体搜索、以及用户元数据。

一、用户元数据

近年来，随着Web2.0技术的发展，在线社会网络受到了人们的广泛关注，各种在线社会网络如雨后春笋般涌现。这些网络的用户数大多都有几千万，甚至几亿，从而产生了大量的节点和网络数据。与早期web服务不同，这种新的服务允许，甚至是依靠用户来创造，编辑和传播信息。在这种社会媒体环境中，用户元数据的大量产生给信息检索带来了不少新问题。

微博社会中，用户可以使用各种不规范的元数据，虽然Twitter本身并不会有太多内容，但是用户会发明和采用各种各样的元数据来使他们的文本内容更加丰富。例如，标签的使用已经在微博社区变得普遍。标签是由#开头的一组简单字符串，人们使用#标签，有的是为了增强点击率，有的仅仅是觉得好玩。例如：在2012年中国网络科学性论坛期间，许多人发表相关微博时，会加上标签#网络科学#，这样人们会很容易通过标签搜索到相关信息。

这种标签检索至少有如下三种用途：

标签检索：帮助查询者找到他十分想要关注的的主题；

查询扩展：标签能为查询扩展提供极其相关的数据；

结果展示：标签能够用来整理查询结果，为所查询返回的文档进行归类。

还有一些用户元数据包含着明确社会链接，微博者可以通过@〈用户名〉指向某一特定用户的微博，其中〈用户名〉是所指向的用户的网名。Huberman等人发现大约25%的微博包含@指向，大部分的第三方微博客户端会明显地展示所有@他们的用户信息，尽管这些用户并没有关注这些微博的博主。

在新浪微博中，用户有许多不同的方法来使用@符号，一般的结构是：@赵本山打算今年上春晚了吗？另外，我们也经常看到这样的结构：祝贺你@徐铮上映了新的电影#泰#。第一个例子中，微博的者是在向赵本山提问，值得注意的是这条消息会被赵本山以及这个者所有的粉丝看到。第二个例子表明作者想要定向的广播消息，这样类型的微博会使其他用户感觉到在者与“@”的那个人之间存在着社会联系，因而，这样一条消息暗示着两个用户之间的社会联系，另外其中的#标签也同时会将这条微博展示在有关泰的话题中。虽然元数据的使用使人容易产生歧义，微博用户仍然喜欢使用。整理这些元数据以改进检索效果，在微博信息检索中有至关重要的作用。

二、情感分析与观点挖掘

在如今的文本挖掘中，情感分析是我们需要面对的关键问题之一，情感分析早已涉入信息检索研究，它是信息检索研究的重点。大部分的情感分析程序是基于以下两点，一是确定表达观点的词组，二是确定这些词组在所需分析的文档中的重要程度。像其它的SNS数据一样，微博的信息也常常表达着某种观点或者情感。通过分析一份微博数据语料集，Diakopoulos 和Shamma发现微博数据一般趋向于明显的负面情感。

由于微博在日常应用中常被用来表达某种观点看法，所以观点检测和情感识别问题在微博检索中有很明确的作用。例如，微博数据已被用来做政治观点的评估判断，Tumasjan等人（2010） 分析了与德国选举相关的微博样本数据，他们为每个政治家和党派设置“情感描述文件”，指出，这些数据基本真实的反应出了他们选举活动的许多差别。另外，研究者还发现，通过分析Twitter数据，可以预测未来某一时刻消费者信心等事件。

三、实体检索

我们开通微博后，最先要做的一件事，就是选择自己感兴趣的微博进行关注，那么我们应该怎样寻找那些自己感兴趣的用户呢？假如我对某主题X感兴趣，那么谁是X方面有权威的专家，谁经常这方面的微博呢？微博上的实体搜索就是解决微博用户类似的一些问题，帮助人们在微博上寻找那些经常发表自己感兴趣的话题的微博用户。实际上，这与早期的信息检索系统类似，人们在检索已被事先收集好的关键词，系统将人们的检索信息与事先收集的关键词进行比对，最终获得一个相关文献的排序列表。

实体检索时信息检索中比较简单实用的一种，是研究微博最先需要解决的问题之一，这涉及到如何定义检索单元，如何收集和划定关键词等问题。在这种检索中，我们检索某一词组时，系统返回的是与检索词相关的那些有影响力的微博用户。最成熟的实体检索模型是专家挖掘，在专家挖掘中，检索的模块是一个与作者查询相关的领域专家。

信息检索文献中已经提出了一些专家挖掘方法，例如在基于虚拟文档方法中，文献的作者由被他所写的所有论文来描述，也就是说，我们为每个作者分别创建一个由他创作的所有论文组成的虚拟文档，然后，我们就可以像以往一样基于这种虚拟文档来进行检索。在微博信息检索中，微博作者列表、微博用户之间公开的聊天数据组和提问与回答对等数据都是在微博实体检索时需要考虑的重要方面。

四、总结

本文已经讨论了一些关于微博信息检索的问题，另外，还有一些对微博检索效果也很重要的影响因素。（1）权威和影响力因素，类似于WEB信息检索中的PageRank，那些被转发很多的微博，或者粉丝很多博主发表的微博，应该在检索结果中体现出来。（2）时间性因素，由于网络事件的突发性，那些最早在的相关微博应该在该事件中有较大的影响力。（3）地理位置因素，当我们在北京和上海两地分别查询天气是，检索系统应该根据者的地理位置信息给出不同结果。尽管者不会自己把地理信息标注在微博中，但是许多微博服务客户端会自动把地理位置标注在微博信息上，也许这些地理信息就包括在我们上文讨论的微博用户元数据中。

篇4

关键词：期刊；全文数据库；信息检索；比较研究

中图分类号：G252.7 文献标识码：A

1 引言

国内三大期刊全文数据库：中国知网-中国期刊全文数据库、维普-中文科技期刊数据库、万方-学术期刊全文数据库，在国内学术文献信息运用中利用率最高，影响范围最广，市场占有率也是最大。这三大期刊全文数据库已经成为高等院校图书馆中电子资源的重要组成部分，也是高校师生从事教学、科研和学术研究的重要信息来源。

1.1 研究背景与意义

三大期刊全文数据库的信息检索运用，在高校图书馆中，也是用户运用最广，使用率最高。以我校为例，在每年的图书馆读者问卷调查中发现，用户使用电子信息资源在逐年上升。截止2012年底，我校共有35种中外文数据库，其中这三大期刊全文数据库，点击率最高，运用也最多。对我校用户的统计，以“知网”为例，在2007年全年的下载量为798360次，到2012年时全年下载量为1192538次，五年的增长高于49%。统计结果显示，用户需求增长很多。为此，本文对这三大期刊全文数据库的信息检索，从检索途径、检索功能、检索效果进行比较分析研究，找出这三大期刊全文数据库的优势，对其不足之处提出改进建议。以期为用户的信息检索选择更佳途径，为用户利用数据库时提供有效的参考。

1.2 研究文献综述

笔者以2003年至2012年为时间段（2012年12月31日检索），按“三大期刊全文数据库的信息检索”为“题名或关键词”在三大期刊全文数据库进行检索，共检索出论文13篇，因有重复，实际上是9篇。又在其中的引文中检索出三篇，共计12篇。

在这12篇文献中，有7篇文献是对三大期刊全文数据库的比较研究，分别从三大期刊数据库的基本情况、检索功能、检索结果和效果、用户使用评价等方面进行了比较分析研究。其中王平南等的论文《国内三大期刊全文数据库优势与特色评述》（2008/05），对三大期刊全文数据库的收录内容、检索功能进行分析评价，文中认为“《中文科技期刊全文数据库》、《中国期刊全文数据库》、《万方数据库》是我国三大权威数据库，这三种数据库在我国高校和科研院所中发挥着十分重要的作用。”最后指出“这三大数据库学科范围涉及广阔且相互交叉，具有许多共性，但又各具其特色，也同时存有诸多不足之处”[1]。还有五篇文献是对清华同方和重庆维普的两种期刊全文数据库的比较研究，分别从两种期刊数据库的收录内容、检索方式、界面设计、检索功能、检索系统等方面进行了比较分析研究。其中李玲等的论文《我国两大中文期刊全文数据库之比较研究》（2004/05），对两大期刊全文数据库的基本情况、检索功能、检索效果，以及输出功能等方面进行了比较，并认为“这两个数据库有许多共同之处，但在收录范围和检索功能上各有特点和优势”[2]。

上述12篇文献，作者主要从三大期刊数据库的基本情况、收录内容、检索功能、检索结果和效果、界面设计、用户使用评价等方面进行了详细的比较分析研究，但唯独没有涉及到检索途径。本文主要从检索途径角度进入，对三大期刊数据库的信息检索进行比较分析研究，同时在已有的研究成果基础上，继续在检索功能和检索结果上进行深入的比较分析研究，丰富其研究成果，使其更具有现实的指导意义。

1.3 研究目的与方法

本文将对这三大期刊全文数据库的信息检索，从检索途径、检索功能、检索效果进行比较和分析研究，通过对三大期刊全文数据库的信息检索进行比较分析和研究，找出这三大期刊全文数据库的优势，给高校各类读者的信息检索提供一些方法或一些有效的建议和帮助，以期提高用户的信息检索效率。

研究方法采用比较研究法，查找文献资料作为比较分析，在网上对三大期刊全文数据库进行定量的比较研究。

2 三大期刊全文数据库概述

2.1 中国知网（CNKI）—中国期刊全文数据库基本情况

中国知网（http：//）由清华大学、清华同方公司于1999年6月共同发起建设，其中中国期刊全文数据库是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库，收录国内9800多种重要期刊，以学术、技术、政策指导、高等科普及教育类为主，同时收录部分基础教育、大众科普、大众文化和文艺作品类刊物，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域，目前全文文献总量达3720多万篇。文献来源于中国国内9800多种综合期刊与专业特色期刊的全文。其产品分为十大专辑：理工A、理工B、理工C、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理；十大专辑下分为168个专题和近3600个子栏目。该库收录各期刊 1994年至今的全文内容，部分刊物回溯至其创刊号。更新频率最快，CNKI中心网站是每日更新[3]。

2.2 维普（VIP）-中文科技期刊数据库基本情况

维普（http：//）中文科技期刊数据库源于重庆维普资讯有限公司1989年创建的《中文科技期刊篇名数据库》，其全文和题录文摘版一一对应，经过二十余年的推广使用和完善，全面解决了文摘版收录量巨大但索取原文繁琐的问题。全文版的推出受到国内广泛赞誉，同时成为国内各省市高校文献保障系统的重要组成部分。海量数据：包含了1989年至今的12000余种期刊刊载的3000余万篇文献，并以每年180万篇的速度递增。覆盖范围：涵盖社会科学、自然科学、工程技术、农业、医药卫生、经济、教育和图书情报等学科的12000余种中文期刊数据资源。分类体系：按照《中国图书馆分类法》进行分类，所有文献被分为8个专辑：社会科学、自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学和图书情报。8大专辑又细分为29个专题[4]。

2.3 万方（WANFANG DATA）-学术期刊全文数据库

基本情况

万方数据知识服务平台（http：//.cn）是由北京万方数据股份有限公司1997年8月创办的。其中学术期刊全文数据库收录自1998年以来国内出版的各类期刊7千余种，内容涵盖哲学政治、社会科学、经济财政、教科文艺、基础科学、医药卫生、农业科学和工业技术等各个学科领域。其中核心期刊2800余种，论文总数量近两千万篇，每年约增加200多万篇，该库每周两次更新[5]。

从三大期刊数据库的收录内容及基本情况来看，“知网”更新频率最快，含有新事物新课题；“维普”收录期刊最多，内容较为丰富；“万方”收录核心期刊最多，质量最高。三大期刊数据库各具特色，相互补充。

3 三大期刊全文数据库在信息检索中检索途径的

比较

信息检索是从大量相关信息中利用人机系统等各种方法加以有序识别与组织以便及时找出用户所需部分信息的过程[6]。信息检索中检索途径的选择极为重要，用户使用信息检索，一般常用四种检索途径：“题名途径”、“责任者途径”、“主题途径”、“分类途径”。

3.1 三大期刊全文数据库中“题名途径”的现状与比较

“题名途径”是选择“篇名”或“刊名”作为检索项，这三大期刊全文数据库中都有设置，使用都很方便。

3.2三大期刊全文数据库中“责任者途径”的现状与比较

“责任者途径”是按“作者”或“主编”责任者作为检索项，这三大期刊全文数据库中也有设置，使用也很方便。其中“维普”有“第一作者”作为检索项，这是一大特色，特别方便用户查找，查准率要高。

3.3三大期刊全文数据库中“主题途径”的现状与比较

“主题途径”是按“主题词”或“关键词”等作为检索项，这三大期刊全文数据库中都有设置，只是“万方”的检索项不在主页。

3.4三大期刊全文数据库中 “分类途径”的现状与比较

“分类途径”是按“各个学科分类”作为检索项，这三大期刊全文数据库中都在“期刊导航”中有设置，打开“期刊导航”按所需学科进行查找。

总之，“题名途径”、“责任者途径”、“主题途径”、“分类途径”这四种检索途径，三大期刊全文数据库中都有设置，“知网”、“维普”的主页在“检索项”都有下拉菜单提示，相对一目了然，用户使用很方便。“万方”的主页没有下拉菜单提示，初次使用的用户可能不太清楚，不便使用。

4 三大期刊全文数据库在信息检索中检索功能的

比较

在使用全文数据库信息检索中，检索途径要选择好，同时还要全文数据库检索功能的支持，才能快速实现信息检索，找到所需的信息。检索功能主要表现在三个方面：“检索方式”、“检索导航”、“检索结果”。

4.1 三大期刊全文数据库中“检索方式”的比较

由表1中可以看出，在三大期刊全文数据库中，“知网”的检索方式最多，一共有七种。前三种是根据用户对检索技能的掌握程度，以及检索需求的复杂程度由低到高给出的检索方式，即基本检索、高级检索、专业检索。后四种是根据用户的检索需求给出的明确检索对象的检索方式，即作者发文检索、科研基金检索、句子检索、来源期刊检索。“维普”和“万方”根据用户使用数据库的习惯，以及对检索技能的掌握程度的检索需求的复杂程度分别提供了四种检索方式。从中比较，在检索方式的分类上，“知网”更胜一筹[7]。

4.2 三大期刊全文数据库中“检索导航”的比较

三大期刊全文数据库都提供了学科导航和期刊导航，这就便于用户根据自己需求按学科或期刊的内容分类检索文献。

由表1中显示，从学科导航来看“知网”的分类较细，“维普”和“万方”的相似。从期刊导航来看，“知网”的期刊导航类型较多，“维普”的期刊收录量最多，“万方”的期刊检索项较丰富，所收录的核心也期刊最多；三大期刊都有“首字母导航”和“核心期刊导航”。

4.3 三大期刊全文数据库中“检索结果”的比较

从三大期刊全文数据库的“检索结果”表现比较，如表1所示：对论文检索结果显示，“知网”的显示内容要丰富，有14种，“维普”和“万方”显示内容相对少些，各有10种；对期刊检索结果显示，三大期刊比较相近。

5 三大期刊全文数据库在信息检索中的检索效果

的比较

使用三大期刊全文数据库最重要的是，要看三大期刊全文数据库的检索效果如何，这里进行比较。

5.1 从“检索途径”看三大期刊全文数据库检索效果

从“检索途径”看三大期刊全文数据库检索效果，“知网”和“维普”提供的“检索途径”比较丰富，能够满足各种检索需求。“万方”提供的检索途径比较少，没有第一作者的限定，对于检索某位作者的文献来说有些不便之处[8]。

5.2 从“检索功能”看三大期刊全文数据库检索效果

从“检索功能”看三大期刊全文数据库检索效果，“知网”对于“检索功能”的构建比较细致，几乎从各个方面对文献建立了检索入口，“维普”的检索入口也比较丰富，“万方”是进入“检索导航”检索方式才更加灵活和智能，检索的文献也较准确。

5.3 从“检索结果”看三大期刊全文数据库检索效果

在三大期刊全文数据库，按相同的“检索途径”进行检索，看所得结果数量进行比较分析，如表2所示。

根据表2中的统计数据（2013年2月20日统计），可以看出三大期刊全文数据库所收录的各有特点，其中按“篇名”检索，维普收录量的最多，“万方”次之，“知网”相对少些。按“作者”检索，管兆勇教授是从事气象学研究，所著论文是科技方向，“万方”收录的最多，“知网”和“维普”收录的较少。按“关键词”检索计算机，“维普”收录的最多，“知网”和“万方”收录的少些。按“分类”检索高等教育理论，“知网”收录的最多，“万方”次之，“维普”要少些。从这个对比中可以看出，三大期刊全文数据库中综合性最强的是“知网”，收录科技信息文献多的是“维普”和“万方”[9]。

总的来看，三大期刊全文数据库的检索效果，“知网”的“检索途径”和“检索功能”要相对完善，使用方便；但是“查准率”低。“维普”的“检索途径”和“检索功能”相对也完善，但是“文档的清晰度”不够。“万方”的“检索途径”和“检索功能”不太方便使用，但是“文档的清晰度”好、“查准率”也高。

6 对三大期刊全文数据库提出改进建议

通过对三大期刊全文数据库的“检索途径”、“检索功能”、“检索效果”进行比较分析与研究，提出一些改进建议。

6.1对中国知网-中国期刊全文数据库的建议

中国知网-中国期刊全文数据库，应加强智能检索，提高查准率，以节省用户时间。如：可考虑增加同义词库和同名作者库智能选词功能，以便提高系统的查全率和查准率[10]。

6.2对维普—中文科技期刊数据库的建议

维普—中文科技期刊数据库“检索速度”再快些，提高查阅率；页面清晰度再亮些，给人视觉观感要好些。

6.3对万方—学术期刊数据库的建议

万方—学术期刊全文数据库“检索功能”要细化些，在主页检索入口设置下拉菜单选项，方便初学用户使用；由于该库收录的核心期刊多，设置“第一作者”，能更加方便用户查找，质量高的学术论文。

7 结语

通过对国内三大期刊全文数据库的信息检索从检索途径、检索功能、检索效果进行比较研究，分析了其中的优劣，提出了改进建议以期提高信息检索的查全率和查准率。三大期刊全文数据库各具特色，用户在选择时，应明确自己需求，合理使用。

给高校读者用户的使用建议是，低年级同学刚开始使用电子资源，建议使用“中国知网”，在检索中有联想功能，有利于查找电子文献；或使用“维普”，有“第一作者”为检索项，也方便查找。高年级和研究生读者及教师已经能经常使用电子资源，可以根据自身需求选择相对应的三大期刊全文数据库，针对性地来查找文献，以提高检索文献的准确性。

参考文献：

[1] 王平南，吴娅娜.国内三大期刊全文数据库优势与特色评述[J].图书馆，2008（5）：88.

[2] 李玲，杨桂珍.我国两大中文期刊全文数据库之比较研究[J].现代情报，2004（5）：2.

[3] http：///cnki.asp

[4] http：///zwkjqksjk.asp

[5] http：//.cn/学术期刊

[6] 叶继元.信息检索导论（第二版）[M].北京：电子工业出版社，2009：13.

[7] 贾文静.中文期刊全文数据库检索功能比较研究[J].情报探索，2012（4）：70.

[8] 谭捷，张李义，饶丽君.中文学术期刊数据库的比较研究[J].图书情报知识，2010（4）：12.

[9] 彭俊.三大中文期刊全文数据库的比较研究[J].中国索引，2005（2）：13.

[10] 李玲，杨桂珍.我国两大中文期刊全文数据库之比较研究[J].现代情报，2004（5）：7.

作者简介：

篇5

一、信息意识的缺乏使得信息素质教育无法取得良好效果

目前无论是信息检索课还是各种讲座培训都是注重于培养大学生利用检索工具获取信息的能力，而对大学生的信息意识培养重视不够。这是造成信息素质教育效果不尽如人意的根本原因。

信息意识是指人们对信息敏锐的感受力、持久的注意力及对信息价值的判断力和洞察力。具备较强信息意识的人，可以充分认识到信息在社会发展中的重要作用，敏锐地发现并判断有价值的信息；知道如何学习，因为他们了解知识是怎样组织的，知道如何找到信息；他们具有终身学习的能力，因为他们能够发现所有与自己职责相关的或决策所需的信息。而目前大学生普遍缺乏信息意识，这主要表现在：

缺乏信息需求。我们通过对在校大学生利用馆藏资源进行问卷调查发现，从未翻阅过百科全书、科学年鉴和本专业核心期刊的学生占很大的比例。许多大学生不爱进图书馆，有的同学在写毕业论文之前根本没到图书馆查找过资料，更有甚者到毕业时都从未在图书馆借阅过图书。当然原因是多方面的，随着网络技术的飞速发展，有的同学认为在网上获得信息可以更新更快，但根据在电子阅览室上网同学的行为统计，发现许多同学上网主要是打游戏、聊天、看新闻、在线观看影视等娱乐性活动，很少有同学是查找学习资料的。

缺乏信息敏感性。信息的敏感性主要表现为对信息的感受能力，信息感受能力是指人们对众多的信息流表现出来的信息敏感度。现在是一个信息爆炸的社会，同学们身边充斥着各种各样的信息，但许多同学对此却视而不见，更谈不上有目的地搜集信息、利用信息。更有甚者对信息不加分析、辨别，盲目地吸收。

没有人认识到信息的价值和作用。人们掌握信息的目的是用它的某些内容来指导、调整自己的行动，从而使事物向更有利于自己目标的方向发展，其效果比没有利用这些信息时所能获得的结果更好，这就是信息的价值所在。由于缺乏信息意识，有些同学根本就不知道利用自己所掌握的信息，来调整和改变自己的行为，从而达到提高自身素质的目的。

为提高大学生的信息素质，各大学纷纷开设信息检索课，但许多同学却没有很好地利用这一受教育的机会，他们认为“信息检索课”是一门可上可不上的“豆芽”课，不感兴趣，也不重视。信息检索课是一门方法论的课，它主要是教同学们如何获取信息、利用信息进行终身学习，提高自己获取知识的能力。但如果同学们没有意识到自己对这种能力的需要，又如何愿意去获取这种能力呢?辩证唯物主义认为：内因是根据，外因是条件，外因要通过内因才能起作用。学生是学习的主体，学生自身的内部因素，如学习态度、能力、需求等，是影响学习行为及结果的根本原因；教师的授课、授课的内容、方法等外部因素，只有通过学生的内因(学习需求、信息需求)才能起作用。古话说得好，“授”人以鱼，不如授人以渔。但面对一个根本不需要“鱼”的人，你又如何能授之以“渔”呢?所以要想提高学生信息素质，我们需要先培养学生的信息意识，激发学生的信息需求。

二、大学生缺乏信息意识的原因

传统教育模式使大学生认识不到自己的信息需求。

这主要是由于长期以来，我国高等教育在教学上以传授知识为本，忽视对学生进行创新教育，作为认知主体的学生在教学过程中始终处于被灌输的被动地位。对学生的考核也是以对知识的记忆为主，这使得一般学生只注重对教材知识的学习钻研，而对教材以外与本专业密切相关的知识和信息缺乏积极探索的习惯。这样的教学和考核的模式使得学生缺乏主动探索、主动发挥的学习环境，这就造成大学生信息素质教育缺乏主动性、积极性，认识不到自己的信息需求。

缺乏培养信息意识的环境。尽管现在从中小学就开始进行信息素质教育(主要是依靠“信息技术课”来开展)，但我国大多数中学教学条件有限，好一点的有机房、有图书室，但更多学校是几人共用一台电脑，或根本没有电脑、没有图书馆，很多同学即使有信息的需求，也没有主动获得信息的途径。有问题一般都是通过问老师直接获得答案，没有自己动手查找信息解决问题的习惯和条件。时间久了同学们也唯师唯书，因而淡化了自己的信息意识。

教学安排没有注重对大学生信息意识的培养。虽然很多大学都开展了信息检索课，但往往是以选修课的形式开设，上课时全校不同专业、不同年级的学生混杂在一起，少则几十人多则上百人，课时也非常有限，老师只好“千人一面”地讲授信息检索的基本原理、基本方法以及一些综合性数据库的检索方法，根本无法从大学生的兴趣、所关心的热点问题以及专业需要出发来组织教学内容，更谈不上个性化教学，即根据学生的个性需求因材施教，培养学生的信息意识。

三、培养大学生信息意识的主要方法和途径

进一步改革信息检索课教学。学校首先要充分重视信息检索课教学，既然它是对大学生进行信息素质教育的主要渠道，有条件的学校最好能把它列入公共必修课，尤其在本科院校。学校要在学时上给予充分的保证，同时采取各种形式宣传动员学生，让学生充分认识信息素质教育的必要性和重要性，引起学生对课程的高度重视。

其次，教师应对信息检索课的内容进行大胆改革。在学习信息检索课之前，学生们都没有系统地接受过信息教育，对信息的觉察、认识不足，缺乏足够的信息意识。因此，这就要求信息检索课教师，把培养学生的信息意识作为信息素质教育的基础和前提。如果只是在课程开始时泛泛而谈信息对人的重要性，要让学生切实感受到获得信息的作用、价值，认识到他们只有获取和利用信息的能力才是永恒的，这是很难的。我们只有从信息意识培养着手，让学生认识到自己在信息获得、利用技能上的差距，激发学生获取信息的渴求和自觉性，从而对信息检索课产生兴趣和要求。对于信息检索的基本的检索原理、检索技巧各大数据库的利用这些对不同专业、不同年级的学生来说都是相同内容的东西，可制作成精品课件，放在网上让同学们进行自学。

另外，在教学组织上应尽量采用小班教学，方便教师针对不同学科、专业的学生，分析其不同的需求，设计不同的教学内容来帮助同学认识到自己的信息需求，培养信息意识。然后根据同学们的信息需求，重点培养同学们的专业信息素质。

专业课教师进行配合。信息意识的培养是个系统工程，信息意识的培养仅靠一门信息检索课也是远远不够的，它需要各科教师的努力配合，并形成一定的环境氛围，对学生进行潜移默化的影响。

首先，专业老师自己应具有较高的信息素质，这样在课堂教学中可以对同学们起到言传身教的作用。如果专业课老师信息素质不高或不善于将专业课与培养同学们的信息素质结合起来，只是简单地传授知识而不传授获取知识的方法，学生就无法进行创新性的学习，其结果只能是死记硬背，所学的东西也仅限于老师所讲、课本上所写而已。为此，专业教师在授课时应进行自主性、合作性、探究性的教学，而不是传统的现成知识灌输。

其次，专业课教师应合理地为同学们设置任务，以任务为驱动激发同学们的信息需求。如果同学们可以利用在信息检索课中已获得的信息技能，解决专业学习中的问题，这样定会激发学生的学习积极性，同时还可增强信息意识，强化信息技术的应用能力。

同时学校应加强对同学们学年论文的要求，目前许多大学对同学们没有学年论文的要求，大多是毕业时才来完成学位论文(或毕业论文)。由于平时要求不严，训练不多，使得同学们到毕业时才感到获得信息的重要，但此时再来培养同学们的信息素质为时已晚。学校加强对学年论文的要求可以强制性地唤醒同学们的信息需求，使他们感受到提升信息素质的重要性和紧迫感，从而提高同学们的信息意识。

增加大学生的社会实践机会。

获取信息的根本目的就是为了解决问题，因此要使大学生们有主动收集信息的愿望，有多渠道获得信息的能力，就首先必须让同学们主动发现问题，并产生强烈的求知渴望。只有在这样的问题情境中，信息才会显得尤为重要，信息的获得也会更有深度、更有价值。学校应尽可能多地为同学们创造参加社会实践的机会，让同学们有时间、有地方参加社会实践，在实践中发现问题，解决问题，从而激发同学们的信息需求，培养提高信息意识。

加强图书馆的建设，为培养信息意识营造良好的环境。要培养大学生的信息意识，图书馆的地位、作用不可低估。如果图书馆没有先进的设备、丰富的信息和良好的服务，学生遇到问题需要信息时无处查询，那么，培养信息意识只是纸上谈兵。这就要求图书馆加强自身建设，在藏书上要改变为了迎接评估只注重纸质图书数量的增加，忽略电子资源的购买的状况。要有计划地、科学地、合理地利用文献购置费，针对教学科研的需要，针对大学生全面素质教育的需要，针对学科专业设置变化的实际情况，采购急需的各学科、各类型、各载体的文献资料，不断地、及时地补充、丰富馆藏信息。在环境上要提供良好的设备和技术，保证设备的数量和质量，为大学生信息意识的培养提供物质保证。同时，图书馆还应加强对职工的教育，提高图书馆管理员本身的信息素质，让同学们在利用图书馆的过程中也能接受信息意识的培养，从而提高自己的信息素质。

总之，信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机，进而自觉寻求信息、利用信息、形成信息兴趣的动力和源泉。一个人只有具有强烈信息意识才会真正认识到信息在现代社会中的重要作用，进而自觉学习、掌握现代信息工具，主动地寻求信息、了解信息、把握信息，培养、提高自己的信息素质，所以信息素质教育应从培养学生信息意识开始。这才是提高信息素质教育的治本之策。

［参考文献］

［1］刘述进．试论大学生信息意识的培养［J］．教育与职业．2006．26

［2］赵晓光．论大学生信息素质教育［J］．兰台世界．2006．8

［3］刘东．对信息时代文献检索课教学的再思考［J］．教育与职业．2006．26

［4］张晖．我国信息素质教育的研究现状与发展趋势分析［J］．现代情报．2006．10

篇6

【摘 要 题】理论纵横

【 正 文】

20世纪90年代以后，以数字化技术、多媒体技术、网络通讯技术综合而成的现代信息技术，引发了人类社会的第二次信息革命，人类业已迈入知识经济时代。新的社会环境使包括情报学在内的学科研究发展面临着新的挑战，我们需要新的理论和方法来加以研究和利用，情报学的传统方法在面对新的问题时，就要进行自身的转化。如面对浩瀚的网络信息资源，传统的文献计量学方法就显得力不从心，相应地网络信息计量学（Webmetrics or Cybermetrics）就应运而生，用新的研究方法如链接分析法来描述和组织网络信息世界。

1　网络信息计量学

网络信息计量学是在网络信息环境下迅速形成和发展起来的，作为信息计量学的一个新的发展和重要的研究领域，它的出现使传统的基于文献和信息的文献计量学、信息计量学面临着新的变革。关于其定义主要有：网络计量学是一门计算机科学，是一门研究互联网上数据相互引用的科学，是一门对网络文献规律进行统计分析的科学，基于Web和软件计量分析工具，集计算机技术、网络技术、计量学方法、统计学方法于一体，其应用范围覆盖了所有基于网络通信技术的信息测度。网络计量学是综合采用文献计量、信息计量、统计学方法、计算机技术和网络技术对网络文献规律进行统计分析的一门科学。网络信息计量学是采用数学、统计学的各种定量方法，对网络信息的组织、存储、分布、传递、相互引证和开发利用进行定量描述和统计分析，借以揭示网络信息的数量特征和内在规律的一门新兴学科。它主要是由网络技术、网络管理、信息资源管理与信息计量学等相互结合、交叉渗透而形成的一门交叉性边缘学科。

2　链接分析法研究现状

2.1　链接分析法的内容

链接分析法是网络信息计量学中一个重要方法，它可以看成是文献计量学中引文分析法在网络环境中的应用。网络超文本通过链可以将结点链接起来，一般使用两种方法——索引链和结构链进行链接，它既可以表示信息之间的关系，又是构成网络的手段。在将网络相关信息资源内容链接起来形成新的信息链或信息集合的基础上，融合了参考文献链接功能，并通过引文关系来分析链接网络信息资源的方法。可以按照引用程度和引用权威信息源来分析，在网络信息组织、检索、评价、服务等方面起着重要作用。

2.1.1　链接分析法在网络信息组织方面的作用

网络信息资源生产者如网页创作者使用链接分析，创建一些对访问者有用的链接，可以链接到不同主题或相同主题质量更优秀的网页。一般来说链接类型大致有：合作链接（被链接网站和链接网站之间存在合作关系）、友情链接（网站之间可能由于在资源或其它相关方面有关系，相当于影视术语中的友情客串）、推荐链接（被推荐网站由于质量好、人气旺、访问用户多或是热门网站等原因链接）、内容链接（被链接网站和链接网站在内容上存在着互补或相通关系等），可以起到网络导航的作用，大大方便用户在网上冲浪。Google还通过链接分析来确定网络上的权威信息源来进行相关的排名。Google认为网页制作者仅创建他们认为重要的网页的链接，链接到另外的网页就像一本书的引文，网页之间的这种引文关系“像是对网页进行评论的过程”。例如，网页的制作者们创造了几千个Yahoo的链接，困此Yahoo被当作一个重要程度点；如果许多重要的网页都指向Yahoo，则其重要程度会更高。这种方法的好处是网页制作者不可能误导网站的排序，并且扩展性极好——当网络增长时，产生更多的重要网页的链接，自然更能确定该网页是否是权威的信息源。

2.1.2　链接分析法在网络信息检索方面的作用

链接分析主要应用于网络信息检索方面，如搜索引擎收集信息、检索结果的排序等。网络信息检索为用户提供海量信息多媒体数据库，采用超文本技术使检索空间比传统的信息检索范围更广泛，以结点为单位组织，以超链接的方式链接相关内容，更加符合人们的思维方式，打破了线性存储的限制，真正实现多维检索。Web信息检索系统可以利用链接信息来优化对相关文献的查询，能够极大地提高检索结果的相关性。在搜索引擎收集信息的过程中，J.Kleinberg认为搜索引擎的Robots直接访问Web提取出权威页（Authority Page）。但是如何提取出权威页，这需要一个原始积累和评价过程。先给出一批起始网页，Robot从这些源网页开始收集，可以按照深度优先或广度优先的算法进行。当网页提取回来后，采用链接分析技术（具体用递归算法）来计算出权威页。有了权威网页，Robot在收集Web信息时，就有针对性地、高效率地访问Web网页。搜索引擎检索结果排序方面也运用了链接分析技术，由于索引数据库容量大，若用户输入一个关键词，有可能会有成千上万条记录相匹配，搜索引擎对如此庞大的结果如何排序，如何把最相关的几十条记录显示出来？搜索引擎按记录号的顺序提取结果集中的前几十条记录，再按邻近图（Neighbor Graph）算法对这几十条记录排序，最先显示给用户。这种检索结果排序就是利用链接分析技术，大大减轻了搜索引擎的负担，Yahoo、Google等搜索引擎就采用了超链接分析技术来对检索结果排序。

篇7

目前，随着互联网和个人电脑的发展，信息量每天都以指数级增长，信息检索[1]成了一种人们获取日常信息的主要手段。藏文，作为一种古老的书写文字，其历史可以追溯到1400多年前。迄今为止，以藏文记载的古典著作浩如烟海，这些书籍在藏民族的传承和发展上发挥着重要的作用。随着信息时代的到来，以藏文形式记载的各种网页、文档也越来越多，利用检索系统对藏文进行检索，可以更快地获取信息，同时也促进了藏文的发展。

相关词的自动提示功能（Term Suggestion）在一些常用的网站上可以看到，比如搜索网站谷歌，百度，电子商务网站淘宝，易趣等。相关词的自动提示功能优化了搜索结果，通过系统来猜测检索人需要的搜索词语，为检索人在信息检索时提供了更多的便利和较准确的检索结果。图1显示了百度搜索引擎上相关词的提示功能。从该图我们可以看到，相关词的提示功能即提高了检索书写速度，又延长了检索词的长度，为进一步返回更准确的结果提供条件。

图1 百度上汉语自动提示功能

2 藏文的构成、编码及分词

2.1藏文的构成

藏文字是一种拼音文字，可以被看做由基本字符且基本字符通过纵向叠加和横向连接而成[2][3]。藏文字主要由现代藏文和一些梵音转写体和反写体组成。现代藏文是由三十个辅音字母和四个元音字母组成，它是藏文字的主要组成部分。加上梵音的转写体和反转体，藏文共有四十一个辅音字母和十三个元音字母。图2给出了一个藏文字的各组成构件，藏文字看起来虽然复杂，但每一个藏文字并不是随意构成的，它有一套严格的构字规则和文法体系，违犯了构字体系，该字就不能被视为藏文，既不能拼读，也不会有实际意义。

图2 藏文字的组成构件

2.2 藏文编码

由于藏文信息处理技术的起步较晚，在发展的前期还没有形成统一的编码，各个公司在开发藏文软件时都使用自己开发的编码系统[4]，这必然导致各个藏文软件的不兼容，容易形成乱码。1997年，国际标准化组织通过了藏文国际编码标准，藏文有了一个统一的编码标准体系。信息检索系统在对检索词进行检索之前，首先要从互联网或本地磁盘系统抓取要被检索的网页或文档，然后对文档进行分析和建立索引，最后文档才被检索。在这个过程中，识别被检索的网页或文档的编码是一项非常重要的工作，只有识别正确，返回的检索结果才不会形成乱码。在本系统的开发测试期间，我们的网页和文档主要采用藏文的国际编码标准，即Unicode编码。当然，我们也可以对具有不同编码的藏文网页或文档进行统一编码，然后再进行文档的分析及索引，这个过程主要涉及到藏文的编码及转换[5]，从文献[5]可以看出，通过合适的途径，我们可以把目前不同的藏文编码统一为国际编码。

2.3 藏文分词

藏文词语之间是用分隔符来划分的，类似英文中的空格，横向上又和中文有一定的相似，藏文分词是进行藏文信息处理的一项基本工作，文献[6]提出了基于格助词和接续特征的藏文自动分词方案，该方案参考藏文词语的特点和汉语在分词方面已经做出的一些成绩。在本系统的设计中，藏文分词主要考虑在以下几个方面：

1） 藏文检索词本身应具有实际意义

在信息检索系统中，用户想要得到的是满足需要的实际内容，所以输入的检索词也必具有实际意义，这样的检索词在语意和构成上应该符合藏文的相关规范。对这样的检索词进行分析、建立索引应该能满足检索系统的要求。

2） 藏文词典是实现相关词提示的一个很好参考模型

在信息检索系统中，词典是进行词句分析的一个参考模型。藏文词典本身就具有良好的藏文分词功能，且能帮助用户纠正检索词输入中的文法错误，结合藏文词典和检索词，可以更好地满足藏文分词需要。

3） 藏文词语的权重是实现相关词提示排序功能的重要指标

词语的权重是实现相关词提示的一项重要指标。在信息检索的过程中，大家都关心的词可以赋予更高的权重。在藏文相关词提示系统中，依据藏文词语的权重进行排序，权重高的排在前面，以此类推。

3 藏文自动提示功能的实现及测试

3.1 藏文相关词提示的实现

在藏文相关词提示的具体实现中，限于提示词的数目，相关词的提取和排序就变得非常重要。设计合理的相关词提取和排序可以使用户得到更好的体验。

1） 藏文词典排序算法

藏文词典排序算法按照现有藏文词典的排序方法，即所有藏文词语按照藏文基字的先后顺序分组排列，每组中各个词语按第一个音节为独体字、有后缀（后加字和再后加字）、有元音、有下加字、有上加字（逐步从简单到复杂）的顺序排列，对于具有元音的词语也与前者相同，即从基字加元音、有后缀、有下加字、有上加字的顺序排列[7][8]。排序的一种实现方法是：首先，把所有的藏文词语按照基本辅音字母分类成四十一个组，并保持国际编码标准中辅音字母的先后顺序；然后，在同一个组内，根据该字所具有的构件元素及构件元素之间的优先级来排列藏文词语；其次，每一个构件元素内部的所有字符要有序；最后，整体藏文的优先级最大者先排[9][10]。根据文献[7]，藏文词条大约常用的是1.4万余条，那么，怎样从这1.4万余条词语中选取数量有限的相关提示词，选取的这些提示词是否与用户搜索的信息有关联，这是藏文相关提示词设计时要考虑的。考虑到从词典抽取出的一系列相关词本身和用户输入的检索词的相关度并不是很大，所以在本系统的设计中我们只用藏文词典来进行纠错和藏文分词。

2） 基于查询日志的藏语相关词的实现方法

用户通过信息检索系统输入检索词时，检索系统会自动记录用户的查询词和点击的相关文档，记录的文件称为查询日志[11]。通过查询日志，可以清楚地分析出用户使用频率最高的藏文查询词。通过信息检索中的聚类技术[1]，对查询词进行聚类，这样就可以得到相关度较高的一系列藏文相关词了。当用户输入检索词时，系统根据用户输入的检索词的相关字母，选取其中以同样字母开头的一些权重较高的词组，利用权重的大小，进行排序，最后通过检索系统用户界面，以下拉列表的方式，返回给用户一组相关提示词。其实现框图如图3所示。

图3 藏文相关词提示的实现框图

3.2 测试结果

本系统使用了940篇藏文 文档，为了说明测试结果，只选择了其中的五个藏文词语用于相关词提示，词语及权重如表1所示，本系统的搜索引擎采用开源Lucene系统。通过表 1可以看出，我们选取的藏文词语的第一个字母是一样的，也就是说，本系统的藏文聚类是按照藏文的实际书写顺序，而不是其具体实际语意。

表 1 藏文在不同文档中的权重

图4 显示了输入检索词后具体的实现界面，从该界面可以看出，系统会自动列举权重比较高的5个藏文相关词并根据权重进行排序，且这些相关词具有确切的语意。用户可以从中选取检索的关键词或继续检索以满足自己的需要。

图 4 信息检索系统中藏文相关词提示的实现界面

4 结束语

藏语作为一个民族语言，其信息处理技术起步较晚，但已经有了很大的发展。鉴于藏文文体的复杂性，藏文在信息检索方面的研究与国际上还存在着一定的差距，但随着网络的发展，更多的研究人员将投入到藏文信息化的领域上来，藏文在信息检索方面将会有更进一步的发展。该文相关研究成果获得西藏自治区自然科学基金项目《西藏实施电子政务平台网络信息安全及应急预案研究》资助。

参考文献：

[1] Christopher D.Manning，Prabhakar Raghavan，Hinrich Schutze.信息检索导论[M].王斌，译.北京：人民邮电出版社，2010.

[2] 江获，董颖红.藏文信息处理属性统计研究[J].中文信息学报，1995，9（2）：37-44.

[3] 才智杰，才让卓玛.基于语料库的藏文字属性分析系统设计[J].计算机工程，2011，37（22）：270-272.

[4] 刘汇丹，芮建武，吴健.藏文网页的编码识别与转换[C].中文信息处理前沿进展——中国中文信息学会二十五周年学术会议论文.北京：清华大学出版社，2006：573-580.

[5] http：//tools.ietf.org/html/rfc2781

[6] 陈玉忠，李保利，俞士汶，等.基于格助词和接续特征的藏文自动分词方案[J].语言文字应用，2003，1：75-82.

[7] 东噶洛桑赤来.东噶藏学大辞典[M].北京：中国藏学出版社出版，2002.

篇8

一、当前高校网络资源利用的现状

（一）大学生不能合理的安排网上学习与娱乐消遣的时间。大学生不能合理的安排网上学习与娱乐消遣的时间，已经成为影响学生使用网络资源的重要原因。据调查，大学生电脑主要应用在学习上的学生不足19%，有差不多三分之一的学生在有网的情况下不能意志坚定的进入学习状态，仅有少数学生在学习与娱乐的安排上较为合理。大学生中男生的电脑用来玩游戏，女生的用来看电影、聊天已经成为高校学生电脑使用的主要病症。大学生因为自主学习的意志力不坚定，对网络资源的使用也大多是在消遣娱乐方面，查文献、网上课程学习都用的很少，存在较大的局限性，这些都是需要改进的。

（二）校园网、图书馆信息资源库等教学资源网站使用率不高。很多高校为了紧跟时代的步伐，都建立了自己的校园网，拥有ftp、图书馆数据库等一些资源性网站，但这些网站在学生中的使用现状却并不理想。以武汉理工大学的图书馆数据库为例，用到图书馆的数据库的人，除了高校的老师和研究生为了研究工作外，本科生中基本上都是大三大四的学生为了完成一些科技创新论文或者毕业论文。出现这种情况，一方面是学生在思想认识上有所欠缺，对于本专业缺少研究钻研的心理，另一方面是由于现在高校网站建设上普遍存在网络不稳定，网速慢，维护不到位，硬件设施配置低的情况，导致学生在使用过程中常常出现这样或那样的故障。久而久之，学生也就不愿意去校园网了。

（三）学生信息检索方式不熟悉，缺少指导。学生信息网络资源使用不够充分，另一个非常重要的原因就是，很多学生还不知道如何使用,信息检索与情报获取方面缺少必要的指导。在对学生获取网络资源途径的调查中发现，只有8%的人表示自己接受过着方面的知道，而其余的学生则没有接受过任何培训，所有的学生都认为自己在网络资源的获取方法上存在不足。此外，大多数学生对文检方面的知识知之甚少，他们除了知道用百度、谷歌这些搜索引擎外，对于像万方、维普、中国知网(CNKI)等中文网络数据库都基本上没有用到，对于像Springer Link、全文型外文网络数据库就用的更少了。

二、关于高校网络信息资源不合理运用的相关策略及具体应用

（一）加强高校网络资源信息库的宣传与建设。要想提高高校网络资源的使用率，高校应当加强高校网络资源信息库的宣传与建设。首先，对于学校信息网的，要保证其稳定与畅通，经常做一些网络维护与建设方面的工作。其次，对于学校图书馆的一些电脑，应当进行适当的更新。很多学校的电脑，都是十几年前的，电脑在运行速度和性能上，都满足不了学生的需求。最后，可以在校园内做一些关于校园资源网站的宣传工作，让学生能够了解学校信息网的最新动态，吸引学生的学习欲望。 高校网络信息库本身的宣传与建设工作做好，

（二）积极鼓励学生合理使用网络资源。学生是高校资源网络面对的主要群体，因此，学校要加强学风建设，积极鼓励并引导学生，合理使用网络资源。鼓励学生在课后，多在网上了解一下本专业的最新发展动态与学术论文，或者可以在学院内针对某个研究，举行一场专业研讨会，鼓励学生积极参与。另外，可以在网站上建立一个调查链接，运用调查结果，积极采取措施加以解决。其实，上网本身并没有错，关键在于怎么样使用互联网。如果将网络单纯的用于聊天、打游戏等娱乐消遣，对于学生能力的提高自然是没有好处的。学校在学生使用资源网站的过程中，一定要起到引导与鼓励的作用。

（三）加强校园网的教学服务功能。校园网的教学服务功能是信息时代教育技术的最大突破。要想高校资源网站能更有利于学生的专业知识学习，就要加强校园网的教学服务功能。正对，现在高校普遍存在的专业知识学时多、内容杂、学生上课知识消化不了，课后看书时疑难无人指导的现状，学生可以在校园网中增加一些教学服务平台。比如建立一个教学课件专区，将老师的教学课件上传其中，以便于学生学习。增强高校网络资源的教学服务功能，对于学生课后自主学习都是很有帮助的。

（四）开设《信息检索与利用》的课程与讲座。俗话说，授人以鱼不如授人以渔。学生对于信息情报的获取，这也是学生能力的一种体现，对于学生今后的继续学习与研究都大有裨益。针对学生对网络信息资源获取的方式不了解的情况，高校可以开设《信息检索与利用》等课程或者讲座，利用课堂教学的方式，教授学生信息检索的方法、途径、步骤。对于一些学生以后会经常用的数据库，进行重点讲解。只有这样，才能让学生使用网络资源时游刃有余。

篇9

关键词：Scirus 搜索引擎 信息检索

Scirus（网址：http：//）是由国际上享有盛誉的荷兰Elsevier Science公司开发的科技信息资源搜索引擎，于2001年4月1日投入使用，是专门为搜索高度相关的科技信息资源而设计的搜索引擎。

1.信息来源

Scirus的信息来源主要有3个方面：专业学术型期刊数据库、特定的网络资源和其他网络资源。它综合集成了世界上众多的大型数据库文献资源，其中也包含了Highwire、PubMed、Arxiv、ScienceDirect等几乎所有的国外知名OA数据库， 截至2013年1月，Scirus可检索多达5.45亿个科学专门网页（其中包括1.4亿个“.edu”站点，0.4亿个“.org”站点，0.23亿个“.ac.uk”站点，0.38亿个“.gov”站点和超过1.36亿个其他相关的STM和世界各地的高校站点）。

2.检索模式

Scirus检索界面友好，采用了Web数据库检索技术，提供基本检索和高级检索两种模式，每种模式可进行多重选择和多次限定，既能提高信息检索的相关度和专指度，又能满足用户的个性化需求，与其他搜索引擎相比，能搜索到更有价值的信息。Scirus检索功能十分强大，提供了基本检索、与高级检索两种模式。

2.1 基本检索（Search） 基本检索功能与其他搜索引擎一样，支持限定检索，指定检索精确的短语或选择所有期刊资源或选择所有网络资源等，也可选择这3种方式的任意组合。

2.2 高级检索（Advanced Search） 高级检索界面简洁、方便，允许用户进行个性化检索。可以指定检索结果信息类型，如期刊论文、科学家主页、预印本、会议、文摘等或者全部选定：可以指定检索的主题领域，从医学、工程、法律到社会行为科学等20个领域中选择一个或几个，也可全部选定：可以限定检索细节，如选择文献出版、发行年，选择需要的文件格式，或定位在文献全文中，或定位在文章标题、期刊名、作者名、ISDN等数据上，并可指定是包含全部检索词还是部分检索词或是不包含检索词。通过用户的指定和限定，Scirus实现了个性化服务。

3.Scirus与Google Scholar的比较分析

在学科覆盖范围方面，Google Scholar除了可以搜索普通网页中的学术论文以外，还可以搜索同行评议文章、学位论文、图书、预印本、文摘、技术报告等学术文献，文献来源于学术出版物、专业学会、预印本库、大学机构.内容从医学、物理学到经济学、计算机科学等横跨多个学术领域。Google Scholar可以过滤掉普通搜索结果中的大量垃圾信息，还可以通过引用链接方便地找到与搜索结果关联的其他相关学术资料。目前，它可检索的网页并没有确切的数量，但是有着Google能够检索80亿个网页的坚强技术后盾，以及与各大数据库厂商、专业学会等的强强联合，收录范围预计能够在众多专业搜索引擎中名列前茅。Scirus覆盖的学科范围很广，包括农业与生物学、天文学、生物科学、化学与化工、计算机科学、地球与行星科学、经济、金融与管理科学、工程、能源与技术、环境科学、语言学、法学、生命科学、材料科学、数学、医学、神经系统科学、药理学、物理学、心理学、社会与行为科学、社会学等学科。

在检索技术方面，Google Scholar将各种分散的数据不分学科都集中到一个资源库，用户进行查询时，缺省是对整个资源库进行查询。另外，Google Scholar 对所标引的资源采用的是机器自动分类的方法，其分类的准确度要比数据库提供商的基于人工分类的方法要差。Google Scholar所返回的检索结果为已排序的，其相关性排序依据考虑到了文章的全文、文章的作者、刊载文章的出版物的知名度以及该篇文章的被引用次数。Scirus采用了基于web的文本信息挖掘技术，即将数据挖掘的思想应用到Web文本信息处理中，它涉及到文本分类、索引、聚类、查询匹配等各项技术.在Web个人浏览辅助工具中有着广泛的应用。由于数据挖掘的引入，大大提高了文本分类的准确度、文本索引对文本描述的全面性以及用户查询匹配的精度。Scirus挖掘和索引科学网站信息并且给这些网站进行分类.方便检索者在相关主题中查找，使结果更加准确。Scirus采用人工参与搜索引擎的信息组织。由于专业搜索引擎的服务内容定位于特殊的或独立的空间领域，这就需要一批具有很高专业水平的专家负责指导收集、整理、评价信息资料以及有效地引导读者提高检索质量和检索效率。Scirus查询结果输出默认的是根据相关性来排序的，也可选择按照日期排序。

Scirus庞大的学术期刊支撑体系、优越的学术网络合作，强大的检索功能以及高效的过滤系统都是其他搜索引擎所无法比拟的。Scirus构建的科学资源整合系统及统一检索平台为用户高效搜寻和利用世界科学信息提供了极大便利。

参考文献：

[1]翟拥华.基于检索实例的Scirus检索性能的研究[J].科技情报开发与经济，2011，21（10）：127-128.

篇10

[关键词] 高职院校； 图书馆文献检索； 信息素养教育

教育要迎接信息化社会的挑战，唯有实施信息素养教育。图书馆作为现代高等学校信息获取的重要来源，如何培养图书馆读者的信息素养成为高职院校重要的教学内容，它决定着高职学生的自主学习能力和终身学习的能力，而且可能会在一定程度上影响他的整个职业生涯。所以，需要了解高职学生信息素养教育的现状，分析所存在的原因，提出切实可行的建议和方法，从而提高高职学生的信息素养，为其职业能力发展提供保障。

一、高职院校图书馆读者信息素养教育现状与分析

传统中学教育模式对中学生未进行系统的信息素养教育，造成大多数中学生没有成熟的信息素养教育理论、方法、实践和综合评价体系，导致了高职学生信息素养教育现状普遍不理想，主要表现在以下几点。

1、信息意识弱，运用信息获取、处理信息的意识不够

大多数高职学生对现代信息的价值与作用知之甚少，对学校以图书馆为中心的文献、信息资源不想用、不敢用，往往没有明确而具体的信息应用目标和文献检索要求，信息情感和信息意识淡薄。笔者通过多年的教学工作经验和调研发现，80%的学生上网主要还是以交友、网购、网游、休闲等为主，15%的学生以阅读网络读物为主，仅仅只有5%的学生会去利用网络资源而进行与学习相关的活动。有90%的学生在上完课之后才如梦初醒，认识到原来网络除了可以用来休闲娱乐还有这么多有用的、免费的、便捷的学习资源，这说明高职学生信息意识薄弱，信息获取能力和处理信息的意识不够，他们对信息的需求缺乏渴望，也缺乏对信息的敏感性和洞察力，自然就不会积极去寻找自己所需的信息。

2、信息知识匮乏，信息技能低下

高职学生不了解图书馆馆藏体系、基本检索工具、文献和信息资源，对文献、信息基本知识的构成要素、主要特点不熟悉，在信息检索技术的基本原理、本质特性、变化规律、构成原则、主要功能、效率评价等方面的知识比较欠缺。能否以自己事先制定的检索策略，通过多种渠道、多角度、高效率地搜集到所需信息，是衡量学生信息获取能力的重要标志。在利用数据库或搜索引擎查找信息时，如何构建检索策略以提高查全、查准率则集中表现在检索技能掌握上。笔者对部分学生进行了调查，其中给出“截词检索”、“位置检索”、“布尔逻辑检索”、“词组检索”、“高级检索功能”、“限制检索”、和“控制词表”等7个选项，要求调查对象指出曾经使用过的检索方法并说明使用频率。结果表明，“布尔逻辑检索”和“限制检索”是比较常用的检索方法，“词组检索”、“截词检索”和“位置检索”就使用得偏少。不过总体说来，调查数据反映了一个事实，那就是所接受调查的对象对检索方法的利用率很低。访问中那些表示较少利用检索方法的调查对象被问及原因，一般都为以下两种：第一，是对这些检索方法不了解，有的根本没听过；第二，是觉得简单检索就可以满足自己的检索需求，根本就没有想过使用这些检索方法。检索方法的功用是不需要怀疑的，实践证明它们对节省检索时间提高检索精度非常有效。

3、信息道德堪忧

据调查，有一小部分读者觉得只有对个人隐私权的侵犯、对知识产权的侵犯以及网络上的人为恶习等等这些行为才属于不道德或者违法的。有的读者没有遵守信息行业或者不清楚的网络社交安全规则，而导致网恋、网瘾或网络诈骗这些网络社交的隐患层出不穷，反映了读者的信息法规意识和信息道德不适应信息化社会的信息道德内容发展和变化要求，急需对他们进行信息道德素养的教育。

二、高职院校图书馆培养读者信息素养的对策

“高职图书馆是高职院校的信息中心，是大学生获取知识和信息的重要场所”，其独特的人员、环境和资源优势为文献检索课的开设、实施提供了有力保障。因此，高职图书馆在勇于打破传统文献检索课的藩篱的基础上，把文献检索课深入到学生学习、实训、专题设计、毕业论文、就业指导等过程中去，分层次、多角度的实现对高职学生信息素质的培养，充分发挥图书馆在学生信息素养教育中主战场、主阵地的作用。

1、把文献检索课和新生入馆教育相结合，率先树立高职学生积极、主动的信息意识。

文献检索课最主要的目的之一就是帮助学生合理、有效地利用图书馆丰富的文献、信息资源。为此，高职图书馆可通过精心组织专业人员讲解、观看演示片、实地参观书库、编写和发放图书馆宣传手册等新生入馆教育的方式，把文献检索课融入到新生入馆教育中去。入馆教育主要介绍图书馆的职能、规章制度、服务项目、文献类型、分布规律、信息检索常识等，使新生从感性认识上把如何利用图书馆和各种文献检索工具的检索原理、方法、策略等联系起来，培养学生“最基本的信息获取能力和信息接受意识”，为信息素养教育深入开展做好铺垫。

2、把文献检索课和不同专业、不同阶段学生的信息需求相结合，夯实学生文献、信息知识和技能。

高职教育“培养目标、培养方式具有明确的职业性和阶段性特点”，学生信息需求因专业不同而带有特定职业倾向，并随着学年的变动呈现出鲜明的阶段性特点：高职一年级新生专业基础理论学习刚刚起步，文献、信息检索水平比较低，这一阶段成为培养高职学生信息素养教育的关键时期；；高职二年级专业课教学全面展开，学生可以通过一年级所学的文献检索知识，了解本专业的前沿信息，高职三年级学生以实习、写论文、找工作为主，信息需求多与专业论文、就业信息和社会热点等息息相关。

3、把文献检索课和图书馆数字、网络资源培训结合，扎实开展学生信息检索技能实践训练。

高职院校的主干院系和主体专业普遍带有很强的应用性和实用性（以我院为例，主要为会计、建筑工程、计算机、外语、人文艺术、物流、市场营销、机电数控、汽车、园林等），学生需要掌握的是实用性、操作性强的专业信息检索技能。为此，高职文献检索课可以借助图书馆电子阅览室的资源（如知网、维普、读秀）优势，针对不同专业的读者开设相应专业数据库的实用讲座，辅之以根据专业特点设计的检索实例，保证让每位学生都可以在微机上进行实践和练习，突显文献检索课的专业特色和实践特性。

同时，“图书馆是一个生长着的有机体”，现代图书馆网站主页正逐渐成为读者网上利用图书馆的重要平台。高职图书馆网站在充分发挥宣传、教育功能的基础上，“提供全面而丰富的供不同层次读者学习的专业知识教育和信息检索的内容”，真正实现图书馆专业信息推介与查询、电子出版物阅览和下载、数据库检索实训、读者指南与交流等服务的网络化进行，提升图书馆信息资源的读者利用率，实现高职学生信息素养的综合提升。

4、把文献检索课和图书馆各种形式的主题教育相结合，营建良好的信息素质教育环境。

高职图书馆历来都重视开展各种形式的信息宣传、教育活动，使学生现在和将来都能够适应信息社会的发展，保证信息素质教育的可持续进行。如图书馆可以通过开展针对计算机病毒、网络欺诈、网络黑客等方面的个案讲解，剖析现代信息不良因素的负面影响，加强学生信息道德教育；邀请企业或行业的知名人士、专家来学校开展讲座，使学生了解相关专业或行业的最新动态和热点问题；组织学生针对某一群体关注的问题进行文献信息搜集、整理与运用比拼，实现学生之间文献检索方法和技能的交流；开展毕业论文写作指导讲座，让学生结合论文写作进行信息的搜集、鉴别、筛选、评价、加工、处理。