小学故事范文

导语：如何才能写好一篇小学故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、Mr. Wang thinks he is clever, but he always does foolish things.Oneday he sees a beautiful bell at the top of a door.“Oh! How nice! I will take it home.” He thinks, “What can I do?”After a while he has a “good” idea.“Aha! I have an idea now. I can plug my ears. Then I will not hear the ring when I take off the bell.” Then he doesso.But as soon as he takes off the bell, the owner opens the door.“What ate you doing?” the owner says angrily.

2、It’s very hot.. An old man is asleep on the chair.A fly comes and sits on the end of the man’s nose.The old man has anaughty monkey.He chases the fly. The fly comes back again and sitson the old man’s nose again.The monkey chases itaway again and again. This happens five or six times. The monkey isvery angry.He jumps up, runs to the garden and picks up a large stone.When the fly sits on the old man’s nose again, the monkey hits it hard with the stone. He kills the fly and breaks the old man’s nose.

（来源：文章屋网 ）

篇2

种蚕豆可真有意思，接下来我就期待蚕豆开花，能早点结出沉甸甸的果实。蚕豆，蚕豆，快快长大吧!这里给大家分享一些关于蚕豆的故事，供大家参考。

蚕豆的故事1我们教室后面种了一颗小蚕豆，我特别喜欢它，一有空就去观察它。

刚种下的蚕豆颜色黄绿色的，很干扁，没有水分。椭圆形的样子就像阿拉伯数字里的“O”。再看看它“头上”的一条黑线，两边弯起，好像在对着我们笑呢!它现在在杯子中悠闲地吮吸着甘露，应该是在给明天的生长做准备吧

过了一个晚上，它果然有了很明显的变化。跟昨天比起来，它变大了。皮也不像以前那样干扁了，甚至有点软软的!它的胚根从黑线那探出头来，可以算是破壳而出了。我还发现不管把它怎么放置，胚根总是向下生长。看到这个情景，我开心得一蹦三尺高。

过了一个周末，它又有了显然的变化。它越长越大，越长越胖，它的“军大衣”都快装不下它了。于是它准备脱掉它的“军大衣”。从它衣服裂开的口子那又长出了一条又细又长的嫩茎，仿佛挥着它的手臂想让人过来看它一眼!它的嫩茎告诉我，过不了几天，它就会变得更鲜活了。

又过了几天，茎的周围已经长出一片片小小的叶子。可惜的是最顶端的叶子已经悄然枯萎，我伤心极了。可往上一看，从嫩茎的右边又长出了一根茎。顿时我的心中涌出一种不能描述的感觉。小蚕豆竟然在叶逐渐枯萎的情况下，硬是长出了另一根茎。可想而知，它的生命力多么顽强啊!再往下看，它的胚根四周长出了许多须根，拼命地汲取养分。

小蚕豆，我不得不赞叹你一句“你的生命因你而精彩”!

蚕豆的故事2星期五的上午，老师组织我们去收获去年种下的蚕豆。我们像被放飞的小鸟，欢快地向楼下冲去。

不一会儿，我们就来到了班级的试验田。之前只有“指甲盖”那么大的豆子，如今已经长得非常茁壮。一株株豆子好似守卫试验田的“战士”，笔直地站在那儿。随着老师一声令下，我们一溜烟跑进了试验田，开始寻找硕大的蚕豆。我四处逡巡着，像装着探头似的不断扫视，没多久便发现了个较大的豆荚，小心翼翼地采摘了下来。感觉一眨眼的时间，手中已经装不下蚕豆了。正当我不知如何是好时，“小机灵”朱以勒给我做出了示范：只见他把上衣的下摆卷起来，用衣服兜着蚕豆，还得意洋洋地对我说：“看!我的‘小箩筐’装蚕豆，既省劲又方便”。我也学着他的样子干起来，采集了一大堆蚕豆。

突然我发现一株蚕豆上有几只蚜虫，它们正在贪婪地吸吮着甜美新鲜的汁液，我便赶忙用手驱赶蚜虫，费了九牛二虎之力才把蚜虫通通赶尽杀绝。我心中可是美滋滋的：蚕豆们，你们可得感谢我这个无名大英雄啊!

采满一箩筐蚕豆，我们都热得大汗淋漓。但是还没完，剥蚕豆也是一个体力活。辛勤的劳动又开始了，我们就按着自己分到的任务，蹲下身子，马上剥起蚕豆来。一个个又大又圆的豆被我们脱了衣裳，放到了盆子里。同学们之间开始了竞赛，奋力地扭动着豆壳，相互较着劲，看看到最后谁剥的豆多。不知不觉，半小时过去了，盆子里嫩绿的豆粒也越垒越高，

我们望着那一大盆蚕豆，眼巴巴地看着它们被老师拿去清洗，送进食堂，个个心里都乐开了花……

午饭时间到了，飞速跑到食堂的我们，像饿了几天的狼似的团团围住老师，等着老师把豆子舀给我们。大伙儿狼吞虎咽的，舀着饭，配着豆，吃得津津有味。我感觉这饭是我吃过最美味、最有意义的一顿了，这滋味永远忘不了。

蚕豆的故事3春天到了，我家园子里的花都开了，有油菜花、蚕豆花、野菜花，其中我最喜欢蚕豆花。蚕豆花没有油菜花开得那么金灿灿，也没有野菜花那么洁白，但却有它独特的美!

蚕豆苗矮矮的，一株和一株之间留着空隙，像一排排列队整齐的士兵。蚕豆的叶子碧绿碧绿的，就像无瑕的翡翠。蚕豆花就像点缀在翡翠上振翅欲飞的蝴蝶。仔细一看，花瓣由紫到白，再由白到紫，上面有一个黑黑的小圆点，像一只小眼睛，真是可爱极了!一株蚕豆苗上有好多蚕豆花，它们你挨着我，我挨着你，好像一群团结的小伙伴。

听妈妈说，蚕豆花盛开的时候，会长出一种特殊的叶子，那就是“猫耳朵”，它是一种变异的叶子，叶子边缘连接一起，形成了一个喇叭状。妈妈说，她们小时候，一到蚕豆花盛开的时候，三五成群的小伙伴就会弯腰拨开蚕豆叶寻找“猫耳朵”，那是当时一件非常有趣的事情。

同学们，这个春天，我们去找“猫耳朵”吧。

蚕豆的故事4一天，科学课上老师要求我们种蚕豆。

一拿到种子，我就仔细观察起来。蚕豆的肚子胖胖的，绿油油的，还有一道黑痕，像是被黑线缝过似的。

一回家，我就把五颗蚕豆宝贝种在纸杯里，给它们盖上了一层白白的棉被——湿餐巾纸。蚕豆们对这个新家似乎挺满意，在被窝里舒服地睡着觉。

第三天，一条白白嫩嫩的小东西钻了出来，这就是根!

根不停地向下钻、向下钻……一会儿扭曲，一会儿笔直，像一根白色的扭扭棒。随着根越长越长，我把蚕豆们移到了花盆里，纸巾棉被换成了泥土棉被，蚕豆宝贝仍睡得舒服。

几天过去了，一棵嫩绿的小芽儿冒了出来，它是多么小巧、可爱，像是一位绿娃娃“千辛万苦”地钻出来向世界问好。又过了几天，其它四棵也争先恐后地钻了出来。

如今，它们长出了许许多多嫩绿的叶子，犹如一位位绿色仙子，上面的叶子好似仙子的翅膀，下面的叶子好似仙子的连衣裙，顶端的嫩芽就像仙子的发夹，仙子们亭亭玉立在泥土上，真漂亮!

从一个绿胖子变成一位绿色仙子，多么不容易啊!期待蚕豆们开花结果!

蚕豆的故事5科学老师给我们每人四五颗蚕豆种子，叫我们去做种子发芽的实验，观察种子发芽的过程。大家很高兴，都很乐意去做一下。

回到家，我就迫不及待地拿出一个透明塑料杯，再从一个种过白菜的大花盆中抓了一把细土放在塑料杯里，把蚕豆按进土里，为了便于观察，我按照老师说的把蚕豆贴近杯壁，最后浇上水，把它放在窗台上接受阳光静静得发芽。

以后，每天放学回家，第一件事就是看蚕豆有没有发芽，或芽有多长了，有时还浇点水。第一天没反应，只是蚕豆胀大了好多，第二天还是没反应，直到第三天，发现露出了一个洁白的小芽，其实不叫芽，老师说过，那是根。又过了几天，根朝下越来越长，接下来长出了茎，茎变粗变绿，最后长出了嫩叶。忽然，我产生了一个问题：为什么种子先长根后长茎和叶?

趁着星期天去外婆家的机会，我请教了对植物种植有丰富经验的外公，外公告诉我，种子先长根是因为能够尽快吸收土壤中的水分和矿物质，就好比动物一出生就要张嘴吃食物，根还可以把植物牢牢固定在泥土中，不会被风吹倒。

篇3

关键词：小学语文；故事教学法

随着新课标的实施，更多经典的、优秀的儿童故事进入到小学语文教材中来。儿童故事不仅是小学生学习语言的好材料，而且对学生精神成长的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力，使孩子内心柔软、细腻而丰富……儿童故事教学要有儿童的立场，要有审美的视角，要摈弃教化冲动。儿童故事阅读过程中强调审美情感并不是挤兑语言的发展，反而是在促进语言的发展，是在实现审美能力培养和语言发展的双赢。

一、如何帮学生把握阅读故事的选择方向

歌德说过：“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”而小学阶段的孩子因其年龄比较小，根本不知道什么样的读物才适合自己，所以他们在选择阅读故事时带有一定的盲目性和随从性，这样不仅无法提高孩子的阅读质量，还可能使孩子出现“偏食”现象。因而，教师和家长必须指导孩子选择一些自己感兴趣的、能理解的，并且有一定思想内涵的读物，来提高孩子的阅读水平。

1.根据小学生特点和兴趣推荐书籍

小学阶段的孩子持久性比较差，比较适合浅显易懂、通俗简短、情节生动的读物比如童话故事，民间故事以及一些儿歌等，耳熟能详的有《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格林童话》等。这样不仅可以使学生受到各国传统文化的熏陶，还可以培养孩子良好的道德品质，促进他们健康地成长。

2.结合学生的生活实际推荐阅读儿童故事

一本好书要打动人心，引起读者的共鸣自然是要联系读者的生活情感，脱离生活实际的书籍很难让人亲近，更不要说深入阅读了。儿童故事更是如此，尽管在其中有一些不切实际的童话故事或者神话故事也深受孩子们的喜欢，但那正是孩子尚未成熟的心智对未来美好生活实际的向往，反言之，它也是孩子生活实际的憧憬表现。因此，我们在选择推荐的时候，不要脱离了儿童世界的界限，要联系他们的生活，推荐阅读和他们紧密结合的，让他们有浓厚兴趣的故事。这样的故事可以来自于民间故事，也可以是儿童文学中叙事性很浓的作品，比如《伊索寓言》、《皮皮鲁传》等等。

3.根据孩子需要推荐有一定知识性的儿童故事

光靠学校里老师教的知识，是远远满足不了当今社会对孩子的要求的。所以必须向他们推荐有一定知识性的书籍，比如《十万个为什么》、《蓝猫淘气三千问》等包容各方面知识的注音读物，培养学生的生活能力，帮助学生了解、掌握父母、老师无法给予的知识，进一步拓宽学生的知识面。

二、让故事走进孩子们的心灵世界

1.静静地听故事

记得我小时候听故事的时候，多余的，老师什么都不说，什么也不做，只是打开故事的话匣子，我们就能立刻被老师吸引过去了。静静的教室里，到处充满的都是故事本身的曲折氛围，还有我们和主人公共鸣时的喜怒哀乐的情绪。因此，我想，要让孩子们听得进故事，必然先要练就当初老师的本领，在语言表达，动作配合，还有表情烘托中让我的学生为我所吸引！哪怕没有高科技多媒体声色的配合，也能让我的学生被我独特的表现深深陶醉。好在有先前情感丰富的基础，每每在班上讲故事的时候，我只是保持住那安安静静的环境，每一个故事都让我从孩子们的脸上感觉到：他们听进去了，他们很有兴趣，这些故事有作用了！因此，要想让孩子爱上故事，要想让故事有作用发挥，必得老师先练成讲故事的功力！就算是徒口，也能惟妙惟肖展示故事的精彩！

2.用心地讲故事

聆听一段时间的故事以后，我们可以依据学生对故事的喜爱特点，在班级举行讲故事活动，要求学生把课外阅读中看到的童话、寓言、故事等讲给其他同学听。这样类似于故事会的形式能激发学生对故事更大的喜欢，也能帮助学生积累得更多！因为要想讲好故事，就必须去找恰当的材料，而且要进行选择，这就需要他们用心地阅读大量的儿童故事。

3.巧妙地用故事

将孩子们带到故事的天地中来，是为了让孩子们更好地发挥故事的作用，利用他们由故事迸发出的兴趣全面地学习语文，培养素养。因此，知道了那么多的故事，还可以在恰当的时机用用它们，也是重新回味思考那一瞬间的感动、思考或者恍然大悟。

三、自编故事，妙设情境

一堂课优质的语文课离不开精彩的课文导入，低年段的孩子，更需要老师不断变换各种行之有效的教学方式来引领孩子进入课堂，课上适当采取故事导入既能激起学生仔细聆听地兴趣，又能迅速引导学生学习新课，教学《小白兔和小灰兔》时，我根据课文内容自编故事导入：小白兔和小灰兔是一对好朋友，有一天，他们在田里散步时，遇到了山羊伯伯正在收白菜，热心肠的小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白菜，老山羊为了感谢他们，送了一车白菜给小灰兔，小白兔没要山羊伯伯的白菜，却要了一些菜子。接下来会发生什么事呢？请同学们和老师一起到课文中去找答案吧。

课文短短的故事导入，既为新课学习做好铺垫，又激起学生阅读课文的兴趣，学生聆听故事后对课文的学习充满了期待，纷纷自觉地打开课本。

篇4

关键词：“顶岗实习，置换培训”；英语教育专业实习生；小学英语故事教学模式

【中图分类号】G63

【文献标识码】A

【文章编号】1006-2831(2012)08-0112-3 doi：10.3969／j.issn.1006-2831.2012.03.029

1　河源职业技术学院英语教育专业的“顶岗实习，置换培训”的实施情况

河源市地处广东欠发达地区——粤北山区，目前有103个乡镇，其中源城区7个，东源县21个，和平县17个，龙川县25个，紫金县20个，连平县13个。从2008年伊始，为切实解决农村学校师资力量薄弱问题，加强农村中小学师资队伍建设，促进城乡教育均衡发展，促进河源可持续发展，使学院更好地立足地方、服务地方，为河源基础教育办实事、做贡献，也为实践我校作为粤北山区的“小学师资教育培训”基地的担当，我校开始在全市范围内实施“学生顶岗支教，师资置换培训”计划。

英语教育专业作为我校的老牌专业之一，传承着原老隆师范学校的优良师范传统，不遗余力地承担起全市范围内小学英语师资在岗培训和学历提升的任务。河职院英语教育专业2008年有大专毕业生260人；2009年152人；2010年245人；2011年218人。按2：1比例进行置换，即2个实习生置换1个在职教师，被置换出来的小学教师安排到河职院或集中在乡镇的中心小学进行为期4周左右的免费培训。在五年期间，通过“顶岗实习”或开展假期培训班的形式，英语教育专业承担的小学英语师资培训达1100多人次。广东省教育厅、河源市市政府、市教育局对培训工作给予了充分肯定和高度好评。多家媒体也对我校进行的“顶岗实习、置换培训”给予报道，比如：《中国教育报》、《南方日报》、《河源日报》、《河源电视台》等。其中，2006年7月，《中国教育报》对2006级英语教育专业的40名学生在东源县上莞镇的实习给予了特别报道。

2　“顶岗实习，置换培训”中小学英语故事教学模式的实践

2.1河源市农村小学英语教学现状

我校“顶岗实习，置换培训”的小学中有95％深处河源偏远的农村，教学条件简陋，设备落后，基本满足开课需求。小学英语开课率低，课时少。专业出身小学英语师资严重匮乏，“转岗”英语教师(也称“半路出家”)居多。教师整体学历不高，一般为中专或大专。他们未接触过小学英语教学法、外语教育心理学的系统学习，欠缺在课堂组织教学中根据小学生的心理特点和认知水平，有效创设学习外语的情境和良好氛围的经验。

2.2“顶岗实习，置换培训”中小学英语故事教学模式的实践

课堂教学应该以兴趣为支点(inte rest—focused)。笔者以此作为小学英语教学的原则，引导实习生积极进行有效的教学模式尝试，真正把理论融入到实践中。实习生集思广益，尝试小学英语故事的教学模式。这一尝试得益于在校期间《英语写作》课程扎实的学习。在此课程教学中，以“做学教一体化”的模式，通过贯穿始终的mini-novel或小学英语故事集的任务编写，促使学生具备扎实的英语基础知识和较高的英语综合素养，为实践教学打下基础。

2.3小学英语故事教学模式的优势

故事是人类在自我发展和演变过程中的智慧体现和凝练，是感知世界的一种途径。根据小学生的特点，把故事引进小学教学中，有助于丰富儿童知识，提升思维能力和想象能力，培养学生的品质。

几乎所有老师都是一个潜在的讲故事的天才。这说明在小学阶段的英语教学中，采用英语故事的教学模式是有理论基础的，它有助于小学生英语语言技能(听、说、读、写、译)的提高和英语语言知识(词汇、句型、语法)的逐步积累。但是在实施该教学模式时，教师需要注意教学内容的设计，实施适合学生的年龄特点、心理特征、现有语言水平、理解力的教学方法。教学情境的积极创设有助于教学实施的顺利进行和完成。

2.4小学英语故事教学模式的实施步骤

目前，河源地区主要采用小学英语PEP教材。PEP教材的编写很好地遵循了小学生的心理认知特点，色彩艳丽，故事性强，童趣满满，但是教材模块过多，不利于实习生在短时间内完成教学任务。

根据教学需求，实习生在深入研究教材的基础上，打破教材原有顺序，归纳和整合教材的知识点，设计故事，提炼教学重点。但鉴于实习时间有限，编写的英文故事较短，难度适中，以便实现教学的完整性和有效性。以下是该模式的实施步骤：

第一步：展示故事。借助身势语或板书单词等，用简单的英语引入本次故事，如：“Today we are going to have a story about myclassroom.”，以吸引学生的注意力，调动学生的积极性。

第二步：图片呈现故事。河源农村的小学基本无网络、无多媒体、无专门的教学图片等教辅工具。实习生发挥专长，根据故事内容，亲自动手绘制故事相关的图片，以最直观的方式把学习内容呈现给学生。图片的呈现有助于加深学生对故事的理解。

第三步：朗读故事。此阶段对实习生的要求很高，实习生须具有较强的表演能力和感情把控能力。在朗读故事的过程中，生动活泼的表情、丰富多变的声音和恰当的肢体语言有助于学生对故事情节的理解，锻炼其英语听力。

第四步：表演故事。以小组为单位，共同合作把故事表演出来。此部分是检验学生对故事的理解和知识能力输出的过程。学生参与表演越多，学会的词汇和句子也就越多，运用语言的能力也随之提高。实习生也可以根据学生的表演了解教学情况，进而调整教学方法。

篇5

一、故事表演在小学英语教学中的作用

小学英语教学中运用故事表演，能调动学生的学习积极性，有效地排除学生怕开口说英语的心理障碍，充分挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果。

1、激发学习兴趣，活跃课堂气氛

兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。小学生对枯燥的英语学习缺乏兴趣。即使是学习成绩好的学生也往往满足于朗读课文和背诵课文的句型，满足于考试取得好成绩，真正把英语学习变为乐趣，主动积极去学的很少。

那天，我在上第七模块的教学时，有一个老爷爷的表演。我让同学提前准备一些道具，上课是学生就拿出了自己的道具开始表演。张利翔同学弯腰驼背的带着一个老爷爷的面具上台了，那样的逼真形象连我都有些吃惊，同学们的情绪高涨起来了。一个个争着上去表演。很快句子背会了，同学们的积极性也空前高涨。我再依次尝到了表演的甜头。

故事表演是儿童最喜欢的活动，特别是中、高年级的小学生，他们熟知很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜的事。有限的英语知识局限了他们，却使他们产生了学习英语的需要。表演成功的愉快体验会促使学生不断地去揣摩故事的内容，又会推动他们进一步去学习新的英语知识，以获得新的成功的体验。这样，学英语变成了获得表演成功的手段，学习的过程更多地充满了一种探索的喜悦，学生真正成为了学习的主体。

2、形成健康人格，培养合作精神

故事表演需要孩子动脑动口，耳听目视，手脚并用，穿插跳、唱、说等多种活动形式，非常符合孩子好动爱玩的生理心理特点。对于性格内向的学生，英语课上他们总是喜欢保持沉默，开口说英语比让他们说中文要困难得多，对老师提的问题也会由于心理紧张的原因而吞吞吐吐难以流畅回答，对英语学习自信心不足，长此以往就会产生自卑的心理。而故事表演所营造出来的轻松愉快的气氛会缓解他们心中的紧张情绪，孩子们可以根据自己的英语水平选择相应的角色。在故事扮演中，他们可以随意地大声"喊"英语或小声说英语。这样的活动，有助于让那些心理有障碍的同学克服自卑的心理，对学生的健康人格形成起了潜移默化的作用。

现在的小学多为独生子女，他们往往以自我为中心，不善于体验他人的感受。由于故事表演的形式基本上是以小组为单位，学生必须分工合作，在合作中他们能够逐步学会协商，尊重他人，不断培养合作精神，提高与他人交往的能力。

二、应用故事表演需要注意的问题

成功的故事表演不仅可以拉近英语和学生、老师和学生之间的距离，还使得教学内容更加丰富，教学形式更加生动、活泼。那么怎样才能达到最佳效果呢？

1.故事的选择：改编与创作

故事表演对小学英语教师提出了新的要求。教师必须具备一定的表演、导演技能，更重要的教师还应善于根据不同层次的学生和教材特点选择故事，进行适当的改编。如果剧本太难，学生会因为困难太大而失去信心。

2.表演活动的设计

表演活动的设计是把故事表演引入英语教学成功与否的关键。虽然每个故事的内容都不一样，表演的形式也会千变万化，可是表演活动的设计是有规律可循的。下面以童话故事Threelittle pigs（三只小猪）的活动设计为

3.分组分角 呈现故事

篇6

学英语故事教学方法的“三要”，即要与日常生活相结合、要紧扣学生的最爱、要融入深刻的道理，做好这三个方面，才能实现小学英语故事教学的成功。

一、把握好内容，要与日常生活相结合

在选择英语故事的时候，为了调动学生的学习兴趣，有时要侧重于与日常生活有效地结合起来，这样的故事听起来更引人入胜、讲起来更容易明白、教起来更容易记住，日常生活中选择的范畴还是比较宽泛的，比如，学生日常的活动、家庭中日常的活动、班级和学校的一些活动，都可以融入英语故事中来。例如，讲述故事《今天是我的生日》，这个选题更容易吸引学生的英语学习兴趣，在听英语故事的时候，每一位学生都会紧扣耳际，仔细听的同时还会全神贯注地去记忆，有用心表达自己生日的冲动感，这就是英语故事《今天是我的生日》的教学成功之处。

二、掌控好节点，要紧扣学生的最爱

大多数小学英语故事教学都会让学生感觉枯燥或者乏味，这时教师就要想方设法地发挥自己的主观能动作用，适时地、恰到好

处地插入学生喜欢的故事，甚至是最爱的故事。学生喜欢的故事有很多，在神话故事方面有《白雪公主》《哪吒闹海》等，在小动物故事方面有《丑小鸭》《狼和小羊》等，这些都可以充分调动学生对英语的学习兴趣，可以把学生从枯燥和乏味中解脱出来。例如，在讲述故事《粪堆里的小鸟》的时候，学生会随着教师抑扬顿挫的英语表达，融入有趣有益的故事中去，并且通过半懂不懂的英语表达，使英语学习情趣空前高涨。A little bird fly to south for the winter. It was very cold，almost frozen bird. Hence，fly to a large space，after a cow there，in a pile of cow dung upon the bird，frozen bird lying on the dunghill，feel very warm，gradually recovered，it is warm and comfortable lying，and soon began to sing songs，a passing wildcat hear voices，see，follow the voice，wildcats quickly found lying on the dunghill，bird，pull it out.

三、调整好节奏，要融入深刻的道理

在小学英语故事教学中，也存在一个较高的学习境界，就是通过英语故事达到“一子双效”的作用，一个是提高英语学习兴趣，另一个是告诉学生做人做事的道理，这时就需要教师成功地把握好

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关键词：故事型教学 农村故事教学

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，通过讲故事（Telling Stories），表演故事（Show Time）等形式在一定条件下不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能丰富教师的课堂教学方法。在故事教学中，我们提倡“故事型”英语课堂教学模式，也就是用小孩子最喜欢的故事或符合小孩子的年龄特征的且教师自己编写编说的小故事或者小短文诗歌形式，以之所要学习的英语单词或句子为主体，运用一切可以运用的教学资源，如电脑，课件，实物，视频等完成整个教学环节，而教学中，在Preparation ，Input，intake and Output环节中又发挥相当的作用。[1]

一、农村故事教学研究背景：基于这些原因有很多，有深层次观念方面的原因，也有客观条件的影响和局限性

1.教师方面

农村的教师教学观念没有及时更新和改变，受传统英语教学观念的深远影响；农村教师都安于当前现状守旧；缺乏英语故事教学的名师理论指导和实践经验。

2.学生方面

观念没有及时更新，把英语课作为次科在学，很多学校开设的英语课程不够节数 课程课时不充分，没有得到及时的复习和巩固，一个星期才靠那么两节课或者三节课是远远不够的。

3.家长方面

农村小孩的家长大部分都是受教育程度不高，英语文化水平低，不能家教和辅导；认为农村孩子学习英语不重要，时机还早，以后不知道有没有用处； 现在鼓吹英语要不要纳入高考科目了，不重视罢了。[2]

二、故事教学的意义

1.“一激发”无论是经典的“The Little Red Riding Hood”还是流行的 “Tom and Jerry””甚至现在的“Uncle Bird暴力鸟叔”。孩子会很好奇地、有目的地去学，特别是英语绘本，孩子读懂了就很有满足感。

2.“二减负”故事教学培养了学生的语言表达能力。比如在教“There’s a…in/on/near/in front of/behind…”的句型时，学生虽然可以记住几个方位词的发音，但对各方位词的意思往往互相混淆。如果教师把几个方位词编入“狼来了”的故事里，让那个小孩在第一次欺骗大人时说：“There is a wolf in the house.”第二次说：“There is a wolf behind the tree.”…. 让学生扮演故事人物角色，这样不但在表演中理解了方位词in on under bedind beside near between in front of等的意思，而且也达到了学以致用的效果。

3.“三创能力”根据故事教学的内容，创设恰当的情境，通过表演，让学生在声音、图片、TPR和视频的教学媒介下，调动学生多种感官。

三、故事教学的实例收集

广州版新教材以话题为单元都有蝴蝶页的词汇教学、会话教学、故事教学和文化意识教学，还各配有词条练习。这套教材很适宜故事教学。下面我就结合“故事型”课堂教学模式来谈说故事教学的实例。

1.Preparation阶段。在片的“教研会餐“中我上的一节教研课公开课，设计的《广州市小学英语四年级上册Module 5 Clothes Revision》里，通过一段视频的播放，让学生带着问题，然后回答问题，从而进行讨论，提取信息来完成任务。Watch the vedio and fill in the blanks and then have a check up（看视频，然后带着问题，填写表格）。我的设计意图是通过视频截图，让学生猜想视频发生的地点，人物正在干什么，带着问题再看视频，听懂故事内容回答问题，最后让学生在小组的合作下找出购物用语。[3]

2.Input阶段。传统的小学英语课堂教学，操练时教师通常采用各种形式的读，如跟老师读，跟录音读，一排一排读，齐读，对话式读等。又如：在设计《广州市小学英语四年级下册（三年级起点）我围绕这个课文设计了一个有趣的MR.Horse先生和他的两个朋友的对话故事，谈论他们之间最喜欢的运动以及他们的理由，让学生在听的过程中学语言，领悟语言，模仿语言。让学生把整个Unit主要学习的句型和有关的单词联系进去了，通过小组合作学习，他们愿意模仿去编写，达到非常理想的教学效果。

3.Output阶段。英语课堂教学的发展阶段，实质就是教师引领学生通过想象、创新、交际、体验，提升学生的语言运用能力。通过看故事，讲故事，演故事，让学生将新授的语言知识内化后，在拓展巩固中输出，达到了有利的教学效果。

总之，在教学中对学生进行潜移默化的情感感染，让他们不知不觉去体会和学习，在教学过程中培养学生学习英语的兴趣。

参考文献：

[1].国家教育部《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2011年

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转眼又是艳阳六月天,随着气温的升高,有个词的热度也开始攀升:毕业。毕业代表着离别，这次的相聚或许就是最后的一次见面了。这里给大家分享一些关于毕业季故事，供大家参考。

毕业季故事1离别是令人恐怖而不知所措，也是逃避现实的主要凶手;却也可能是成长的一种方式，更是重新载入故事的好帮手。

我们总说恋爱是甜蜜的走火入魔，沦陷在刚一口吃下巧克力甜滋滋的感受，但是，离别却是感伤的分道扬镳，封闭在自己设下的陷阱。分手的离别是我最大的感触，给的真心像是被他操作的玩偶，他讲的话在我心中针针见血，甚至最后给的答案也是分离，曾经我认为离别带来的只有悲情，可是经过一次又一次的经验，我领悟了!只要自己学会看清，往好处想，那也是一种新的开始阿!

毕业也是人生的另一场离别，是一个成为初中新鲜人的开始。虽然两年的相处常常是打抱不平，但仍是有很多笑倒在地上打滚的回忆─还记得当初不成熟的女生，常常让老师心烦;整天出事情让老师生气的男生，看着老师各种无奈的眼神，真的感到万分抱歉。

最后我有了一个醒悟;分手是为了走更长远的路，下一个会更好;毕业是为了迈向崭新的旅程，学习成长。这是离别，虽然总是让我流泪，但又使我长大。

毕业季故事2一听到离别，就会让我想起伤心难过的分离，但离别也是一段新人生的开端!人的一生，有多少次的离别与重逢大家都不知道，所以我们应该珍惜当下、把握当下!

令我最难忘的“离别”就是小学毕业，毕业就像是要发生一场生离死别一样，在毕业前的那一刻，脑海里全都是我在成长长达六年的回忆，想起那一段段的回忆，既开心又难过，因为我将要离开那座回忆最多、最爱的"家"。从那一刻起就是我在最爱的家最后一次的上课，最后一次当值日生，最后一次与好朋友打打闹闹，最后一次与老师撒娇，最后一次做所有事情......。

吃午饭时，往常的吵闹声已不再，每个人都默默的、静静的吃着即将道别最爱的家的最后一顿午餐。大家永远都会记得吃午餐时老师会给我们看卡通影片，大家永远都会记得我们班的小胖吃饭都会吃上三碗以上，大家永远都会记得午餐吃最快、量最少的人就是我，大家永远都会记得老师是吃素，每天一定都会有一大群人去看看老师今天吃什么，菜色怎么样，大家永远都会记得我们生活在一起两年的点点滴滴，不管是喜、怒、哀、乐，还是酸、甜、苦、辣，大家都一定会团结一心、互相帮忙，就连出游玩，也不例外，大家一定都有福同享，有难同当，绝不让任何一个人落单。

友情是什么?友情是人间最珍贵，最真诚的一段感情，交到一个朋友，就可能会改变你所有的一切，交到一个朋友，在离别时会让你流下眼泪。

离别是我们迈向另一段人生的开端，小学毕业了，与好朋友分离了，各自都有自己的人生要走，初中的三年我们都有着自己的规划与目标，虽然不能在一起奋斗，但现在科技发达，我们可以透过网络来联系，一起分享自己的生活趣事，就不会因为毕业，而失去这段感情。

毕业季故事3“叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留”呢?离别，是人生中的无奈，心中虽感到空虚却是依旧温馨。

蝉声絮絮不断，充满热情与活力;凤凰花在盛夏中绽放，是一朵朵火红的牵绊;骊歌轻唱，在耳畔回荡着。离别，是片片飘落的凤凰花;离别，是火车渐行渐远的伤怀。有好多事，还没做;有好多话，还没说，但“天下无不散的筵席”，就在今天，我要向我熟悉的师长及同窗们分离了，更要向我习惯的人事物说再见了……

还记得刚上小学那青涩的模样，眼中闪亮着纯真的光芒，充满天真无邪的孩子气。欢乐的喧哗笑闹声在操场四处奔放，一切变得太快，就彷佛是一场美丽的幻梦，是那么的虚幻却又似伸手可及!时光飞逝，转眼间我已是成熟的青少女了!那一年的毕业典礼，别离六年的成长，我永远铭记在心的过往。

再精彩的戏，总有落幕的时候。和小学生涯道别的拐弯处，即将展开的是下一段旅程。时间真的是白驹过隙啊!转眼间，过了这个暑假，我就是国二生了，更大的挑战，更多的磨难和阻挡，挫折再大都不必畏惧，只怕会逃避、掩盖。人生中不一定事事顺心，要学会征服逆风的阻挡，不能不堪一击，要和过去的自己道别，学会独立思考、自我负责。

花开花落，缘起缘灭。离别的场景，总是在我们生活中不时上演着。离别时纵然声泪俱下，纵然痛哭失声，面对撕心裂肺的悲痛，我们不也无可奈何，无法左右终成定局的一切?那就交给时间的洪流去稀释、淡忘吧!如果没有离别，你就不会珍惜相聚时拥有的一切;如果没有离别，就不能更加显现出相聚时的美好。就让我们学学诗人徐志摩的潇洒，在离别的那一刻——“挥一挥衣袖，不带走一片云彩!”

毕业季故事4时光荏苒，岁月如梭。一转眼，我的小学生涯就要结束了。回首往事，有太多的惊喜与欢乐。如今，我即将跨入中学的大门，在这个时候，我心中充满了留恋之情。

母校的一草一木，一砖一瓦都是那样的熟悉，那样的亲切。下课时，我和同伴们在这树木间自由玩耍和做游戏。如今我即将离开母校，离开这个熟悉的地方。想到这，我的鼻子涌起了一阵酸痛。

忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。把我从一个年幼无知的小孩子，培养成一个博学多才的小学生。这六年多来，是您教会了我知识，教会了我怎样做人。

忘不了，亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深厚友谊。六年中，我们一起度过了多少美好岁月，经历了多少风风雨雨。上课时，我们互相合作学习，下课时，我们一起在平整的操场上尽情玩耍。那一回，我生病发烧，一连两天都没有来上学。第三天，当我重新回到学校，重新回到我熟悉的课堂时，许多同学都寻问我有没有好些了，还主动告诉我老师讲了哪些知识。我写作业时，遇到不会的题目，他们也主动帮助我，给我讲解。啊!多好的同学呀，你们说，我们之间这种友谊我能忘记吗?

六年的小学生活令人难忘，因为这里有老师慈母般的关怀，有同学热情洋溢的笑容。再见了，敬爱的老师!再见了，亲爱的同学!再见了，哺育我六年的母校!

毕业季故事5纵使我们曾经多么讨厌教室，但离开它久了，总会想起它。

亲爱的同学，我们在一起欢乐，在一起伤悲，打打闹闹，不亦乐乎，从来就没复杂地想过，有一天，我们会各奔东西，也许，我们还有见面的机会，也许，以后再见一面十分地艰难，我们在一起疯，从不伤大雅，我经常损你们，是因为相信我们的关系，也许，骂你打你多了，以后再也打不到骂不到，那种感受非常难受。

表面上说讨厌你，但真的发生了事情，还是会显露出真心，我们在一起，也会因为某一件事而争执得面红而赤，但，重要的是，这不会影响我们的友谊，对的，从来不会，不是么?

每天看着那一张张熟悉的脸，看着那一张张可爱的脸，看着那一张张青涩的脸，每天听着那熟悉的声音，每天听着那稚嫩的声音，每天听着那永远不会厌烦的声音，但设想，如果你非常熟悉的一件东西突然有一天见不到了，虽然不会哭泣，但心头是那么闷闷的，压抑的，不悦的。

仔细算算，我们在一起的日子也不超过二十天了，还记得从前的我们那么单纯，从来都不会为时间这种东西烦恼，以前，我们天天盼着时间快点过，可时间过的那么慢，现在，我们希望时间慢点儿过，可时间不留情，似乎下一秒，我们已经步入陌生的校园，看见陌生的五官。

亲爱的同学，亲爱的老师，我们拉勾勾，我们一起约定，一起约定不分开好不好?

最后一个夏天，没有心思去玩耍，只想安安静静地看着毕业留言，最后一个夏天，已经没有往年的兴趣，只想在没人的地方大哭一顿。

世上没有不散的宴席，终究要分离，但你们是我流年里最美的风景，是我流年里最亮的星星。

篇9

感恩母爱至永远，这是发至肺腑的永远不能忘怀的至深情感。尽管已入暮年，子孙满堂，对母亲的挚爱和怀念，刀刻斧凿般地镶嵌在心底，永恒。这里给大家分享一些关于母爱的故事，供大家参考。

母爱的故事1母爱如一把雨伞，为我遮风挡雨;母爱似一缕春风，为我送来阵阵暖意;母爱是海上的灯塔，照亮我前进的方向。

我的母亲，温柔而美丽。给予了我生命，给予了我丰富的知识，给予了我前进的动力。

曾有一次，我深深地体会到了母亲对我的爱。小时候的我走起路来十分不稳，总是摔倒。在石子路上走的那次，由于我走得太快,结果被小石头绊倒了。于是，我重重地摔倒在地，我一边哭一边往家走，当时母亲听到我的哭声，但她并不知道我是因为摔倒才哭的，直到母亲看到我一瘸一拐地走着，才飞快地跑了过来，用手扶着我，看到我脚上、腿上，甚至是脸上都有血迹，连忙开车把我送到了医院。在去医院的途中，母亲一直在抱怨自己，说自己没有照顾好我，直到来到医院，母亲还是急匆匆地为我跑前跑后，挂号、排队……母亲心情很急切，直到医生给我包扎好时，母亲才长吁了一口气。

当我临近考试的时候，母亲每天都坐在我的身边帮助我复习，给我找出题目的关键点，教我考试时做题的技巧。母亲常对我说：“努力几年，长大后你会看到努力学习的结果。”我虽然不太明白母亲话的意思，但我总知道，母亲是为我好。当所有人只关心我飞得高不高，母亲却永远只关心我飞得累不累。

母爱，是我坚强的后盾;母爱，是我精神的食粮;母爱，是我前进的方向。母亲在慢慢变老，而我也在慢慢长大，但那份爱依旧。

母爱的故事2母爱是最伟大的，他给予我们许多无私的爱。

在我小时候的一个夏夜，我突然发起了高烧。睡在旁边的妈妈还以为我肚子不舒服，边揉我的肚子边抱着我在客厅里走来走去，可我像不领情似的，继续大声的哭着。不一会儿，妈妈在无意中摸到了我的额头，妈妈自言自语说：“咦，怎么这么烫啊?不会是发烧了吧!”妈妈说完便找了一些退烧药给我吃，并且用酒精在腋下擦拭，但还是无济于事，这时已是凌晨六时了，妈妈便抱着我往医院跑，医院八时才开门，妈妈抱着我足足等了两个小时，治疗完回到家中后，妈妈已累得倒在床上，像发烧了一样。

还有一次，妈妈知道我最喜欢吃西瓜，由于那时西瓜还没有完全成熟，都是使用催长剂这种药来帮助成长的，我刚吃了第一个，肚子便疼了起来，因为我对药物非常灵敏。妈妈找了一些治肚子疼、拉肚子和绿便的药给我吃，吃了以后还是没见好转。妈妈带我去医院里检查，发现我是便秘了。我和妈妈一起去医院治，治好了以后，妈妈已经累得气喘吁吁了，倒床难起。

母爱可真伟大啊!

母爱的故事3人间最伟大的爱，莫过于妈妈对女儿的爱。

我的妈妈是一位令人敬佩的缉私警察，既刚强又温柔。我从呀呀学语的幼儿长到充满幻想的童年，又从金色的童年长到勤奋学习的少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我的成长。记得小时候，我经常依偎在妈妈的身旁，入神地听妈妈讲《白雪公主》的故事。每当我生病的时候，妈妈总是照顾得无微不至，让我摆脱病痛。有一次，爸爸出差未归，妈妈在外办案，我发高烧独自一人在家，难受极了。直到深夜妈妈才回来，她连忙抱起我直奔医院急诊，等我病情好转了，妈妈又病倒了。看到她那憔悴的样子，我忍不住掉下了眼泪。就这样，日复一日，年复一年，妈妈为我的成长付出了很多、很多……

所以，每逢佳节，我都要亲手做一张精美的贺卡，写上几句祝福的话语，来表达我对妈妈深深的爱。又是一个明媚的春天，又一个“三八”妇女节即将来临，我情不自禁地在贺卡上写下了我心中的一首歌妈妈的爱像珍珠般的露水，我就像是在阳光雨露下的一棵小草;妈妈的爱像无边无际的大海，我就像是航行在大海上的一艘小船;妈妈的爱像潺潺流水的小溪，我就像是小溪里一条欢快的小鱼;妈妈的爱像枝繁叶茂的大树，我就像是刚刚吐出嫩芽的一片小叶;妈妈的爱像一把遮雨的大伞，我就像是站在伞下的那一位小姑娘。

亲爱的妈妈，您是我心中永远的偶像。

母爱的故事4放学回到家，我无精打采地对妈妈说：“妈妈，我感觉我的头现在非常痛。”妈妈听了连忙用她那温暖的手放到了我的脑袋上，妈妈摸了摸我的头。“哎呀”地叫了起来，对我说：“宝贝，你发烧了，为什么不早点告诉妈妈。”妈妈说完就连忙把我抱到房间，让我上床睡觉。我听了妈妈的话，就乖乖地上床睡觉了。到了凌晨两三点钟的时候，我感觉特别冷，迷糊间便呼喊妈妈。

妈妈听见我的叫声，连忙穿起了外衣，来到我的房间。妈妈看见我缩得像个圆球似的，就把她的外衣披在了我的被子上，妈妈又把我抱在了她的怀里给我取暖。就这样，我的妈妈一个晚上都没有睡觉，还在倒水给我喝，帮我擦汗。

第二天，我好了，妈妈却因为照顾我而生病了，还坚持要给我做早饭。我就对妈妈说：“妈妈，你就在床上躺着，今天我来照顾你一次吧。”

妈妈听了我的话，点了点头，还夸我长大了，知道照顾妈妈了。听到妈妈夸我，我心里美滋滋的。于是，我就开始干起了妈妈每天早上起来都会干的活，第一件事就是把家里的门擦一擦，然后做早饭、拖地……早饭做好了，我就把早饭盛给了妈妈。时近中午，我开始做午饭，但是家里没有菜了。

我骑着自行车去买，买好菜后回到家我就开始做饭了，等一会儿饭菜就做好了。干完活后我就开始做作业了，我今天度过了忙碌而有意义的一天。

妈妈，我想对您说：谢谢您把我带到这个美丽的世界上，谢谢您把我抚养长大!

母爱的故事5“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，走进妈妈的怀抱，幸福少不了。”虽然我已经六年级了，但是这首歌依然久久地停留在我的脑海里，不曾忘记。我的妈妈就像歌词里那个“妈妈”，只要听到妈妈一词，我全身倍感温暖，幸福无限。

我小学三年级的时候，得了很严重的胃病。当时，我不但吃不下饭，还不定时的会有剧烈的胃痛，那种感觉简直是痛不欲生。妈妈带我去过许多家医院，看了无数位医生，也吃了不计其数的药，可是病依然没有什么明显的好转。直到有一天，一位医生说：“你们可以去杭州市儿童医院看看，那里医疗水平比较好，有可能可以治好这胃病。”妈妈一听，二话不说带我走出了医院，看着妈妈急匆匆的样子，我就问：“妈妈，我们这是去哪儿呀?回家吗?”妈妈貌似有点激动，说话时还有点哽咽：“走，儿子，妈妈带你去杭州市儿童医院，我想，那里一定可以治好我儿子的。”那时，母爱便融入在我的心间，觉得很幸福。

篇10

“感恩”不一定要感谢大恩大德，而是要善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心情、开阔的胸襟来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平谈的生活，焕发出迷人的光彩。

书中通过一个个与我们生活贴近的平凡小故事，使我们读后懂得了一个浅显而又深刻的道理：“懂得感恩的人是幸福的人！”

为了给病重的妈妈送上一束康乃馨，一个八九岁的小女孩用一个星期时间，每天走大街小巷拾矿泉水瓶换钱。她买来的康乃馨虽然没能让妈妈康复，却凝聚了对母亲难以割舍的爱恋，也凝聚了天下女儿对母亲的最最真挚的祝福、最最崇高的敬意。

由于贫穷，童年的“他”在饥饿时，受人一杯牛奶，从而悟出了人生的意义。长大后成了一位大名鼎鼎的医生。在巧遇病重的恩人时，不仅竭尽所能进行救治，而且当恩人面对高昂医药费无力支付，又以“医药费，一满杯牛奶”施以回报。这又是多么令人感慨的一幕。