个人职业生涯规划书范文
时间：2023-04-07 17:55:17
导语：如何才能写好一篇个人职业生涯规划书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、自我探索
1.职业兴趣
(1)喜欢与人交往，愿意积极的建立广泛的社会关系网。
(2)喜欢直接与客户打交道，发现和创造新的市场机会。
(3)喜欢那些经常有外出机会，果断和行动导向的企业。。
2.职业能力
(1)工作中有较强的变化性，挑战性，能够有条不紊地进行计划。
(2)能承担责任，可以充分发挥组织和决策能力。
(3)工作中可以突破旧观念，探究新方法，尤其那些可以帮助他人改善的方法。
3.职业价值观
认为工作应该不断推陈出新，有所冒险以获得更大的收益，工作的内容、场所、方式等应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。而且工作应以团队合作的方式进行，和大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起能感到愉快、自然。希望通过工作能够最大限度地实现自我价值，帮助他人或贡献社会，直接为别人的幸福和利益尽一份力，为社会做出一份贡献。
4.个性特征
(1)善于交际，易感应，善劝服。精力旺盛，热情洋溢，能很快理解他人情感上需要，动机和所忧虑的事情，能做到与他人高度协调。
(2)性格平和，心胸宽阔，且圆滑，很会促进周边关系的和睦，对于批评和紧张特比敏感。
(3)非常理想化，经常忽略理想中所需要的现实和细节问题。
(4)急于英迎接新的挑战，有时会做出错误的假设或过于草率的决定。
(5)对于批评非常脆弱，容易忧虑，感到内疚，失去自信。当压力过大时，会变得暴躁，慌乱，吹毛求疵。
二、职业探索
1、目标职业一：报关员
2、目标职业二：酒店公关
三、决策与应对
s1分
第二目标
s2分
第三目标
s3分
1.首选职业目标：报关员
(1) swot分析：
我的优势：
能够通过运用嘉许和赞扬，而不是争吵和威胁，赢得了他人的合作。
在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。
在行动之前通常会仔细地考虑。每次全神贯注于一件事情，造成一段时期的专心致志，达成目标。
有稳定平和的心境。
对自己所信仰的事业尽职尽责。
我的弱势：
在没有收集足够证据前，易于仓促决定，容易轻率犯错误。
易于满足小范围的管理，决不放弃控制权。
斗志不足，容易松懈，通常不愿付出过多的努力。
在压力和挫折面前不够坚持。
我的机会：
将来工作的地区靠近港口，报关人员供不应求，就业前景可观。
专科学校比本学校提早一年的实习，为我们赢得先发优势。
我面临的挑战：
经济危机导致货物进出口贸易减少，影响企业对报关员的需求。
大学生数量日渐增加，每人都争取自我增值，高素质综合性人才的数量也越来越多，所以就业形势严峻。
由于报关员专业性比较强，而且关系到税收等国家利益，于是进入门槛很高，考试难度逐年增加，考试通过率低。
(2) 决策分析：
通过在校的时间，努力进修，争取考到报关员从业资格证。
根据自己所学习的专业，最大程度地吸收经济贸易的有关知识。
大二的暑假，积极联系有关单位进行实习，吸取经验。
由于该职业的特殊性，可以创建更大的人际关系网，有助于发展事业。
2.备选职业目标：酒店公关
(1) swot分析：
我的优势：
有条理，有组织能力，有较强的建立合作关系的能力，能够促进和谐，尊重不同的意见。
能统观全局，洞悉行为与意识之间的联系。
善于与别人感情交融，能预见别人的需要，真诚地关怀别人。
有领导才能及凝聚力，鞭策自己做出成绩，达到目的。
我的弱势：
不愿意干与自己价值观相冲突的事情。
不愿与别人产生分歧或冲突，容易把人际关系理想化。
很难在竞争强，气氛紧张的环境下工作，逃避矛盾冲突，疏忽不愉快的事情。
对那些没有效率或死脑筋的人没有耐心。
我的机会：
身处地区酒店业属于刚起步阶段，对各类酒店人才的需求大。
专科学校比本科学校提早一年的实习，为我们赢得先发优势。
有强大的人际关系网。
我面临的挑战：
由于所读专业并非对口专业，与酒管类专业学生相比，缺乏竞争力。
经济危机的影响下，就业机会减少。
(2) 决策分析：
由于个人的兴趣，所以能够积极的进修公共关系的有关知识，自我增值。
在校期间会做一些酒店的兼职，了解酒店的运作，观摩酒店经理处理事情的态度和做法。
会为将来的发展积累一定的人脉。
4.行动计划
(1) 大学期间的行动计划：
英语四六级证书
报关员资格从业证
学习德语基本知识
(2) 职场适应计划：
课余时间多做兼职，积累经验和人脉。
通过上网，看书等方式，多了解职业的需要和处理人际关系的方法。
在学校部门里，多参与活动，锻炼自己的组织能力，实践能力等。
(3) 长期发展计划：
报关员(积累人脉，工作经验和创业资金)——酒店公关(拓展更大的人际关系网，锻炼自己处理应急事情的能力，磨练自我性格)
四、自我监控
1、评估的时间
用10年的时间进行评估
2、评估的内容
实施策略评估
篇2
【关键词】高职院校 就业 职业生涯规划
在全球经济疲软，学生就业形势日趋严峻，学生就业难已成为一个社会问题，如何提升高职院校学生就业竞争力成为社会关注的课题，所以对高职院校学生开展职业生涯规划在当前已是一件非常必要也是必然的工作了。高职院校学生职业生涯规划就是让高职学生结合个人自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，并为实现职业生涯目标而确定教育、发展计划和行动方案。
一、高职院校学生职业生涯规划的重要性
（一）有利于加强高职学生就业的主动性以及系统性
为了应对日趋严峻的高职院校学生就业形势，引导启发学生及早地变被动就业为主动就业，职业生涯规划这种指导方法，应用到高职院校的就业指导中，对于促进学生主动思考就业取得了，职业生涯规划不但可以提高就业力，而且从长远来看，对个人的发展也将起到很大的作用。
（二）有利于提高高职学生就业的质量与效率
在就业过程中经常走“弯路”的学生往往是缺少职业生涯规划的学生，他们由于职业目标模糊，缺乏自我认知，在就业过程中盲目就业和择业，直接导致的后果是人职不匹配，接下来的就是草率跳槽。在就业指导课上，经过系统职业生涯规划的学生一般都有明确的职业定向，对第一次择业往往都很慎重，能在真正双选的基础上找到一个相对适合自己的职业，并且对于选择的职位有个长期的规划，从而避免了因人职不匹配而导致的总是处在不断求职的状态，少走很多“弯路”，提高了就业质量与效率。
（三）有利于高职学生职业道路的长期发展
职业生涯规划能够使高职学生更清楚地认识和完善自己，树立正确的职业目标和职业发展道路，并且在未来漫长的职业生涯过程中，运用适当的方法、运用调整反馈方案，让有限的职业资源优化组合，同时职业生涯规划能够增强学生对职业生涯的控制力和管理能力，帮助自己实现更加持久高效职业生涯。
二、高职院校职业生涯规划的存在的问题
（一）学生主动规划的意识不够
高职院校把职业生涯规划纳入就业指导课程，通过就业导师来引导学生进行职业生涯规划，但是职业生涯规划具有强烈的个人导向性，因此，大学生职业生涯规划必须由学生自己来主导。现在高职院校的学生把职业生涯规划当成是一种作业，一种任务，草草了事，没有很好的利用这个工具来规划自己的职业生涯，使得职业生涯规划教育形式大于实质。
（二）职业生涯规划导师的专业性不够
学生的职业生涯规划指导是个浩大的工程， 导师们必须要有专业资格。许多高职院校没有专门的职业规划师， 一般是由做学生工作的老师或者辅导员来指导，这些指导者在相应的专业知识和技能方面是缺乏的。导师的专业性缺乏也会导致学生职业生涯规划的质量下降，所以高职院校要培养或者引进专门的职业规划师。
（三）职业生涯规划的系统性与延续性不够
职业生涯规划要从大一开始循序渐进的展开。大一阶段树立大学生职业生涯规划的意识，大二阶段要确立基本方向、培养相关素质，毕业生阶段要努力实现制定的目标。所以职业生涯规划是一项长期的系统工程，现在高职院校所做还仅仅停留在让学生形成一份职业生涯规划书，对于形成的过程以及制定出来的职业生涯规划书的后续执行都没有很好的跟进，这也会导致高职院校职业生涯规划的形式化。
三、高职院校开展职业生涯规划的有效措施
（一）切实引导学生主动树立和增强职业生涯规划意识，
职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业， 实现个体与职业的匹配， 体现自身价值的最大化。许多学生可能心中已经形成了对未来职业的一种设想， 但是他们往往可能就业目标定位过高， 过于理想化。这不仅影响学生目前的就业， 而且会对学生以后的职业发展造成不利的影响。所以增强学生职业生涯规划的意识能够让学生准确地评估自己掌握的知识和技能，并且结合自己的兴趣、个性特征、经历等， 对职业环境和社会环境进行分析， 从而找到自身需求与社会需求的最佳契合点，最终确定最优方案。
（二）系统的建立高职院校职业生涯规划体系
职业生涯规划应该是一个长期的过程， 大学生进行职业生涯规划不应该临到毕业才开始着手， 所以在学生进入学校开始就要开始进行职业生涯规划活动，引导学生在一年级了解自我， 确定职业目标，二年级有目的地提升职业修养， 三年级初步完成从学生到职业者的角色转换。整个大学期间是一个体系，具有递进和延续的过程，是一条线而不是一个个的点，系统化的职业生涯规划才能切实有效的指导学生就业以及促进学生职业生涯的最优化。
（三）建立专门的指导机构和师资队伍，为学生提供职业生涯规划的专业服务
学校层面设定专门的负责学生职业生涯教育的指导机构，培养拥有一批具有专业化水平的职业生涯规划师队伍。通过人际交往、自我反省、沟通交流、心理测试、心理训练活动等手段，帮助学生了解自我；为学生提供个性化指导，开设职业生涯规划专题讲座，制订学生生涯发展计划和培训方案；通过组织学生开展社会实践活动等形式，帮助学生了解职业环境，包括行业、职位、工作性质、工作内容、职业道德要素等。
参考文献：
[1]杜映梅.职业生涯规划[M].北京：对外经济贸易大学出版社，2005
[2]陆竹.大学生职业生涯规划探讨[J].毕节师范高等专科学校学报，2005
篇3
关键词：职业生涯规划 问题 对策
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）03-0121-01
伴随高校扩招而引起的大学毕业生就业问题，成为近几年大家比较关注的社会热点问题。为了解决这个问题，不管是政府还是高校，都想尽了各种办法，就政府层面而言，出台了很多促进毕业生就业的政策；而高校则从提高学生自身的就业能力入手，引入了职业生涯规划教育这一新生事物。
职业生涯规划也称生涯规划或职业生涯设计，简单地说就是针对职业生涯所做的设计。这一概念是由著名管理学家诺斯威尔最先提出的，他指出：“职业生涯设计就是个人结合自身条件以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。”其主要内容包括：确立阶段性和长期性的职业目标；确定适合自己发展道路的方式、方法；明确将要进行的调整和各项准备等等。其目的就是让个人考虑自己一生的生计，做一个个人的选择，以便使自己的潜力、精力得以充分发挥，争取最大的收益，实现自己的人生价值。
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，由于高职教育偏重于技能教育，对他们进行职业生涯规划教育尤显重要。然而从近几年的调查情况看，高职学生的职业生涯规划教育并不尽如人意，有流于形式之感，甚至存在应付思想，主要存在以下几个问题。
首先是对职业生涯规划教育重视不够，这可以从两个方面进行分析，一是学校，一是学生。
从学校来说，一是大多数学校没有完整的职业生涯规划教育体系，一般都是把职业生涯规划作为就业指导的一部分，只是搞个讲座或者每学期就上一、两次就业指导课而已，很难让学生熟悉职业生涯规划的内容和树立职业生涯规划的意识。也有的学校只在学生入校时，搞一次职业规划教育，让学生随便做个职业生涯规划设计书，毫无针对性，缺乏可行性，并且对后期的跟踪指导乏力，缺少执行的措施与手段。二是学校里缺乏专业的职业生涯规划指导教师。职业生涯规划教育引入我国的时间并不长，很多老师对此也是一知半解，对其理论、内容缺乏系统的了解。现时担任职业规划指导的教师好多都是原来的就业指导人员，没有经过专门的训练，在指导学生职业生涯规划设计时，缺乏针对性、科学性的指导。在学生进行职业生涯规划咨询时，也不能提供针对性的辅导，让学生无法很好的对自己的职业生涯规划进行设计和执行。
从大学生自身来说，在校大学生普遍缺乏职业生涯规划意识，真正了解职业生涯规划的大学生更是为数不多，对职业生涯规划认识模糊，只知道概念而缺少实际的操作。有的学生把职业生涯规划等同于职业目标和学习计划。其实，职业目标是职业生涯规划的核心；但职业生涯规划不等同于职业目标，它要将实现职业目标的任务分解细化到不同的时间段和若干小目标，采取相应的具体措施，一步一步进行落实。职业生涯规划也需要科学的学习计划，需要知识的积累，但更重要的是综合能力的提升。职业生涯规划是一个持续的、连续不断地上升的过程。 有的同学认为高学历就是有高能力，将专业等同于职业。一般来说，专业决定不了职业，专业是学习阶段的任务，是对知识的被动接受，而职业是一种谋生的手段，需要具备多种能力，从专业学习到胜任某项职业还需要多种能力做支撑才可以。
其次是大学生在进行职业生涯规划时所存在的问题。这主要表现在三个方面：
一是对自己缺乏充分的了解。有的大学生追逐社会的热门职业，被所谓的流行、时尚牵着鼻子走，这些人不是根据自己的能力、兴趣来选择自己的工作或职业。由于每个人都有自身的特点，因而工作的选择，关键是要从自身的实际情况出发，根据自己的特点和兴趣爱好找到适合自己的工作。因此，客观冷静地分析自身的特点，估计自己的能力，确认自己的性格，发现自己的兴趣，明确自己的优势和劣势就显得格外重要。 如果从事的工作不适合自身的特点，就不能激发自己对工作的兴趣，从而导致自己在工作中缺乏积极性、主动性和创造性，最终也会阻碍个人的发展与成才。俗话说，“男怕入错行，女怕嫁错郎，”就是这个道理。
二是职业目标定位不切合实际。主要表现在一些同学自我评价过高，好高骛远、过于自信，目标过高。当然职业目标定位高，可以调动自己的积极性，充分挖掘自身的潜能，但是如果目标过高，不切合实际，难以达到，就会带来心理与现实之间的巨大落差，致使对自己的工作前景感到暗淡。另有一些同学缺乏自信，存在着自卑心理，往往低估了自己的能力，其职业目标定位往往偏低，这样就埋没了自己的才能，致使“英雄无用武之地”，大材小用。
三是职业生涯规划内容的不合理。一部分大学生将职业规划书做成了学习计划书。规划书中都是每学年每学期完成什么样的学习任务，考多少分，而对从事职业所需要的各种能力的锻炼，却鲜有提及。因为从事一项职业，不仅需要必要的知识，更重要的是各种能力，譬如交流能力、合作能力、口头表达能力、时间管理能力、适应环境能力等等，而这些能力并不是天生的，需要经过后天的培养和有意识的锻炼，才能得以形成。而许多大学生在职业生涯规划书中恰恰缺少了这一项。
要解决当前大学生在职业生涯规划上存在的这些问题，就必须从学校和大学生个人两个方面采取有针对性的措施。
（一） 学校方面
1.加强职业生涯规划教育，帮助大学生树立科学的职业生涯规划意识。
现在就业市场依然严峻，高职院校的毕业生由于学历层次比较低，在就业市场的竞争中，处于劣势地位。因此在这种情况下，帮助大学生进行科学合理的职业生涯规划尤为重要。因此学校应该按照教育部2007年颁发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的要求，把职业生涯规划教育作为一门课程来抓，建立系统的教育体系，建立一支专业化的教师队伍，有明确的教学目标和任务，纳入大学生的必修课范围，要贯穿于整个大学阶段。
2.建立和完善高校的职业咨询机构
大学生入校之初，对大学的生活还很新奇，对大学生活也有一个适应过程。首先要让学生了解和热爱自己的专业，然后才能进行职业生涯规划，职业生涯规划时更需要有丰富经验的咨询教师的指导。因此，建立和完善高校的职业咨询机构，就显得特别重要
职业生涯规划是一个长期的持续的动态发展过程，它也会随着时间的推移而变化。大学生在职业生涯规划的实施过程中，需要不断地总结经验和教训，调整最终职业目标与分阶段职业目标的偏差，保证职业规划的行之有效，这一切都需要由职业咨询机构适时引导与帮助
3.开展大学生职业生涯心理训练
人的健康包括两个方面，生理健康和心理健康。通过对大学新生的心理普查、心理咨询，在保证大学生心理健康的前提下，开展大学生职业生涯心理训练，矫正他们在职业目标选择上的自傲与自卑，开发他们的潜能。职业生涯发展能力一般包括合作能力、自我激励能力、时间管理能力、人际交往和处世的能力、适应环境能力和行动能力等，是从事职业的必备能力。
（二）个人方面
1. 客观认识自我
大学生在进行职业生涯规划时，首先要认识自己，了解自己的各种特点，如基本能力、工作风格、兴趣爱好、性格类型、价值观念等，找到自己最适合做的、最能做出成绩的行业。因此，职业规划中，不能随心所欲，想干什么就干什么，可能自认为最适合的职业也未必能做出成绩，也许自己认为的优势与别人相比成了劣势。不被自己看好的职业也不一定就是不好的职业，因为自己的某些特点跟他人相比，就成了一个显著的优势。因此，要客观地认清自己的优势和劣势，给自己一个合理的定位。要做到这一点，必须给自己一个科学合理的评估与分析，一方面听听家长、老师和同学们对自己的评价，俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”，或许自己对自己过于了解，往往对自己的评价具有很大的主观性。另一方面，借助于职业兴趣测评和性格测验，了解自己的性格类型，对哪些问题较为感兴趣，通过分析自己的优势，可以找到发挥自己特长的职业，也可以分析自己的弱点，避免从事不适合自己的职业。
在正确认识自己的基础上，还要充分发掘自己的潜能。美国著名心理学家威廉・詹姆斯曾经说过：“一般人只发展了10%。跟我们应做到的程度相比，我们等于只醒了一半；我们只使用了身心的很少一部分。再扩大一点来说，一个人等于只活在他体内有限空间的一小部分。他具有各种各样的能力，却习惯性地不懂怎么去利用。”潜能是每个人都有的，看看自己还有哪些潜能可挖，可以更好地选择适合自己的职业。
除了客观分析自我之外，还要考虑到自己的家庭经济环境、家庭的人文环境、家庭社会关系网等因素，因为这些因素有时候会影响到自己职业生涯规划目标的能否实现。
2、了解社会和职业的需要
一个时代有一个时代需要的人才，行业也随着社会的发展在不断发展变化。现在社会是一个瞬息万变的社会，他需要的人才有哪些共同特征，这也是大学生在进行职业规划时所应该考虑的问题。一般来说，一个人应该具有适应社会与发展的生存能力和健康的身心素质。适应环境是人们在每一次角色转换时，都面临的问题，不能适应社会和发展变化，将会产生不小的问题。健康是人生的第一需要，没有健康，一切就无从谈起。现代人对健康有了新的定义，不仅身体健康，心理也是健康的，才可以。如果大学生感觉自己这方面能力欠缺，应该有意识地针对性地进行锻炼。
3、增强职业生涯规划的自觉性
任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，外因是事物发展的条件，而内因则是事物发展的根本动力。同样，人的发展也遵循着这样的规律，当一个人的发展动力主要来自于自我的积极努力时，他会很愿意为自己所定的目标而努力奋斗，即使遇到困难和挫折，也会全力以赴。大学生在进行职业生涯规划时，要积极主动，不要对外部的力量过于依赖。当制定了规划后，要有坚强的意志和毅力，不断地勉励自己，持之以恒，加强自我管理，把职业生涯规划落到实处。很多研究表明，职业规划越早，越对自身的发展有利。大学生从踏进大学的那一天起，就要树立职业规划观念，认真上好职业生涯规划课，积极主动地规划自己的职业生涯，这样有利于毕业后找到适合自己的工作。
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。一份行之有效的职业生涯规划会引导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助自己重新对自己的价值进行定位，从而树立正确的职业发展目标。在实施过程中，引导其运用科学的方法，采取可行的步骤与措施，不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
参考文献：
[1]冯刚，大学，梦起飞的地方[M]，北京：清华大学出版社，2005.
[2]谢元锡，大学生职业素养与就业指导[M]，北京：清华大学出版社，2007。
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[4]程良越，王建农，职业生涯辅导[M]，香港：职业导师出版社，2007.
[5]孙权，王滨有，高职大学生就业指导[M]，北京：北京邮电大学出版社，2005。
[6]曲振国，大学生就业指导与职业生涯规划[M]，北京：清华大学出版社，2008。
[7]叶小明，刘生华，陈东华，高职学生求职、就业与创新[M]，北京：清华大学出版社，2008。
[8]新世纪高职高专教材编审委员会，大学生就业与创业指导[M]，大连：大连理工大学出版社，2007.
[9]陈春法，就业辅导：基于对高职生就业力的提升[M]，北京：人民出版社，2007.
[10]李富军，大学生职业生涯规划与就业指导[M]，西安市：西北工业大学出版社 ， 2010.
[11]白军堂，大学生职业核心能力培养与训练[M]， 北京： 光明日报出版社， 2011。
篇4
[关键词]职业生涯 规划 企业员工
员工职业生涯规划是企业发展计划和员工个人生涯发展计划相结合的产物,通过对员工进行职业生涯规划,企业能达到自身人力资源需求与员工职业生涯需求之间的平衡,创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的氛围,进而促进员工与企业一起成长。员工职业生涯规划能够使整个企业的战略目标与个人职业生涯的发展及管理活动相结合,从而充分利用现有的人力资源。
一、职业生涯规划的相关概念
早期的职业生涯概念是沙特列提出的。他认为,职业生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。美国著名职业问题专家萨帕认为,“职业生涯指一个人终生经历的所有职位的整体历程”,以后他又进一步指出:“职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,是统合人一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展组型;它也是人自青春期以迄退休后,一连串有酬或无酬职位的综合,甚至包括了副业、家庭和公民的角色。
所谓职业生涯规划,是指一个人对决定个人职业生涯发展的主客观因素进行分析、总结和评定,以此来作为确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一目标的职业而编制教育、培训和发展计划等,从而为自己实现职业生涯目标确立行动步骤、行动时间和行动方案。职业生涯规划,是在一个人在校读书阶段便应当做的,进而,在成人阶段需要进一步的制定与调整,这时的职业生涯规划往往是与组织发展和组织的职业生涯规划相结合的。
二、职业生涯规划的类型
从时间的角度,职业生涯规划可以划分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划4种。
1. 短期规划:短期规划一般指1―2年内的规划,主要是确定近期目标,规划近期应完成的任务,如规划要学习的专业知识和专业技能等。
2. 中期规划:中期规划一般是2―5年内的职业目标和任务,这是人们最常用的职业生涯规划,如一个资深的员工规划到本部门或其他业务部门担任经理等。
3. 长期规划:长期规划是5―10年的规划,主要是设定较长远的目标,以及为实现此目标应采取的具体措施。如大学毕业生规划在30岁时成为一家中型公司的部门经理;40岁时成为一家大型公司的副总经理。
4. 人生规划:人生规划是整个职业生涯的规划,时间长达40年左右,这种最长的规划是要设定整个人生的发展目标,如规划成为一名成功的企业家等。
三、职业生涯规划的意义
1.职业生涯规划对企业的意义
(1)职业生涯规划可以使企业合理的配置资源。
人力资源是一种可以不断开发并不断增值的增量资源,通过人力资源的开发能够不断更新人的知识、技能,提高人的创造力。加强职业生涯规划,使人尽其才、才尽其用,是企业资源合理配置的首要问题。
(2)职业生涯规划能够充分调动员工的工作热情和积极性,从而更好的实现企业的发展目标。
真正了解员工在个人发展上想获得什么,通过为其制定详细的职业生涯规划,帮助其实现职业生涯目标,必然能调动员工的工作热情,激发员工为企业服务的精神力量,进而形成企业发展的巨大推动力,更好地实现企业目标。
(3)职业生涯规划是企业保持竞争力的保障。
企业的成功,归根结底是拥有高水平的管理者和高质量的员工。只有人的才能和潜力得到了充分的发挥,企业的生存与发展才有了取之不尽用之不竭的源泉。因此,通过职业生涯规划,充分体现员工的自我价值,既是留住人才、吸引人才的保证,也是企业保持竞争力的保证。
2.职业生涯规划对员工的意义
(1)职业生涯规划可以帮助员工确定职业发展的目标和方向。
职业生涯规划可以帮助员工对自我进行全面分析,了解自己的特点和兴趣,估计自己的能力与个性,明确自己的优势和不足,从而正确认识自己;再通过对客观环境的正确分析,就可以合理可行地设定自己的职业发展目标了。
(2)职业生涯规划有利于鞭策个人努力工作、走向成功。
职业生涯规划能够为个人提供一个具体的、分步骤的、可以实现的目标。工作的最初目的可能仅仅是为了找一份养家糊口的差事,但进而追求的可能是财富、地位和名望。职业生涯规划对职业目标的多次提炼可以使工作目的超越地位和财富之上,追求更高层次自我价值的实现。
(3)职业生涯规划有利于引导个人发挥潜能。
一个人的潜在能力是无限的,但需要充分去挖掘。有效的职业生涯规划会引导人正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,帮助员工专注于己有优势并且会有高回报的方面,这不仅有助于个人发挥尽可能大的潜力,对实现长期目标也大有益处。
四、企业该如何做好员工的职业生涯规划
1.职业生涯规划的原则
企业要想做好员工的职业生涯规划,以下原则是必须要遵循的:
(1)可行性原则。在作出规划时要通盘考虑社会环境、组织环境以及多种相关因素,仔细思考职业生涯设计各阶段的目标、路径、方法是否可行,步骤是否合理,个人能力与规划是否匹配,以确保规划实施的可操作性。
(2)个性化原则。每个员工的职业生涯发展路径各有不同,必须充分考虑个人的性格特征、能力特长、兴趣爱好与人生观价值观,综合考虑各种内在因素,选择有利于发挥自身优势、回避劣势的职业发展路径。
(3)发展性原则。在制定具体措施时,应同时制定备选方案。要充分考虑变化与发展性因素,如目标或措施是否能依组织环境及组织、个体的发展变化作出调整等。
(4)可评价原则。职业生涯规划的目标应当清晰明确,实现目标的步骤应当简明,要有明确的时间限制,使自己随时掌握执行的情况并及时修正。
2.优化员工职业生涯规划的策略
(1)健全保障体系,优化职业生涯规划的体系。
在职业生涯管理的设计过程中,涉及到的因素多,结构复杂,因此,要确保其系统功能的实现,还需要具备相应的保障措施,包括获得高层领导的支持、完善与职业生涯规划相关的制度,如对人力资源的投资、成本、价值、收益做定量分析的职业生涯开发会计制度,对职业能力和工作表现做客观评价的绩效考核制度,与岗位对企业贡献挂钩的薪酬制度,对人才进行科学选拔、跟踪、培养及优化配置的人才档案制度等。
(2)企业加强职业生涯规划的指导,为员工职业生涯规划营造一个良好的环境。
员工的职业生涯规划必须在企业人力资源管理部门的指导下进行,如果员工在进行职业生涯规划时偏离了方向,这对员工的职业生涯发展和企业的良性发展都是不利的。因此,可以采取两方面措施:一方面鼓励员工进行职业生涯规划设计,另一方面也使企业能够重视员工职业生涯规划设计,积极为员工提供指导。同时,企业可以通过宣传等手段向员工传达职业生涯规划的重要性,营造良好的舆论氛围。
(3)完善职业生涯规划的全程监督管理。
员工职业生涯规划对企业来说是一个全程管理的活动,离开了全程管理,员工的职业生涯规划就很难有很好的反馈体系。职业生涯目标不是一成不变的,员工必须不断接受新岗位和层次的变化,不断提高自身素质,改善素质结构。为此,企业需加强对员工生涯计划实施跟踪和指导,定期对其工作进行反馈和评点,勉励和肯定好的一面,帮助其克服存在的不足,监督员工往生涯设定的目标方向发展,最终实现职业生涯目标。
总之,做好企业员工的职业生涯规划,既是员工个人发展的需要,也是企业的需要,是员工个人利益和企业利益的有机结合,是实现企业与个人的和谐发展的有力保证。
参考文献:
[1]李胜兰.试论成功的职业生涯规划与管理[J]经济师,2003-04.
[2]姚裕群.职业生涯规划与管理.首都经济贸易大学出版社,2007.
篇5
【关键词】高校辅导员;大学生;职业生涯规划
一、高校辅导员在思想政治教育中承担起职业生涯规划教育的任务
在经济全球化、文化多元化、信息传递网络化和我国社会矛盾凸显化、高等教育大众化的大背景下，我国现有2300多万在校大学生，为世界上最大的大学生群体，高校辅导员有其特殊的使命把他们培养成社会主义事业的建设者和接班人。高校辅导员在思想政治教育中发挥着举足轻重的作用。50多年来，与大学生紧密联系的辅导员为高校的发展做出了重要贡献，承担着高校各个方面的学生工作，在新时期，高校思想政治教育面临着新形势、新问题和新挑战，在此情况下，辅导员在高校思想政治教育中的特殊地位，辅导员的作用将更加凸显。
高校辅导员虽然不是学生职业生涯规划教育的专业辅导者，也很难用专业的知识、技巧和工具去辅导学生，但毋庸置疑的是，辅导员是大学生整个职业生涯规划教育中的一个重要环节。在新形势下，辅导员的工作范围不再局限于思想政治教育、班级事务管理和心理咨询服务，大学生职业生涯规划教育也逐渐成为辅导员工作的重点内容之一。辅导员可以成为学生与职业规划教育专业指导老师之间的沟通桥梁，可以为学生的职业生涯发展提供各种有用信息，促进学生职业生涯规划教育的顺利开展。辅导员可以将理想信念教育和思想政治与职业生涯规划教育相结合，通过对大学生世界观、人生观和价值观的教育，帮助学生认识自己、认知自己所学的专业，使其树立科学理想目标和正确的就业观念。
二、当前我国高校大学生在职业生涯规划中存在的主要问题
1、职业定位不准，求职就业道路狭窄。长期以来，学校的各项工作主要围绕教学和科研进行，较少关注大学生的职业生涯辅导，在政策、资金、设施、人员等方面投入很少，导致学生了解职业生涯理论途径有限。大学生在择业过程中忙、盲、茫。没有正确地评估自己，制定的目标或偏低或偏高。在求职时失去了方向，在面试时没了准心，就业求职的道路越走越窄。
职业定位是结合个人职业目标以及主客观条件谋求最匹配职业的过程。要做到准确定位，就要注意：依据客观现实，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;考虑个人与社会、单位的关系;比较鉴别职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，看主要方面，扬长避短，不要追求十全十美的职业;审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
2、主体意识淡薄，主体目标缺失。受中国传统观念和应试教育的影响，学生对自身的评价出现了偏差，追求的不是综合素质，而是学习成绩。绝大多数学生在高考之前，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，学生就要学有所成再论职业。进入大学后，他们在实现目标的同时迷失了方向。对自己不了解，不知道自己能做什么，不能做什么;对自己的专业和职业世界不清楚，不知道自己如何与职业世界融合等等。自我目标的缺失，致使众多大学生没有建立切实的生活目标，缺乏明确的学习目标，心态浮躁，行为懒散，得过且过。学习的唯一目的就是上大学，很少有足够的时间去思索自己的需要、兴趣和爱好，了解自己的个性、能力和价值观。对他们来说，“职业”是一个非常遥远的词汇。
三、完善大学生职业生涯规划教育的对策建议
1、强化大学生个人职业生涯规划意识
强化大学生个人职业生涯规划的意识尤为必要，是根治当前多数大学生缺乏职业目标、自我认知不够、学习动力不足的现象的主要武器，迫切需要促使每一位大学生从入学伊始就重视自身职业生涯规划，并在接下来的大学学习生活期间，充分了解自己的性格、兴趣、能力与需求，根据自我评估来确定自己的职业生涯发展目标，最后为实现这一目标而不断发展自我、完善自我。比如举办各类职业生涯设计大赛、建立大学生职业生涯规划档案制度等。
2、加强重视职业生涯规划的课程设置和师资投入
各高校纷纷开设的职业生涯规划与管理课程是一门选修课，内容枯燥、形式单一、重理论轻实践。各高校担任职业生涯规划课程的教师一般是学生辅导员和学校行政人员，他们要做好本职工作就很难抽出更多时间和精力去研究职业生涯规划课程以及关心自己学生的学习状况，这都要求优化职业生涯规划课程设置，重视职业生涯规划的课程设置和师资投入，建立一支专业化程度高、有科研实践能力的师资队伍来承担高校职业生涯规划课程的教学任务，保证教学水平和教学效果。
3、建 立健全大学生职业生涯规划的社会服务体系
在高校重视大学生职业生涯规划教育的同时，国家社会也应该积极有效地建立和完善与大学生职业生涯规划教育有关的配套服务体系。大力支持社会职业培训机构的创立与发展，提高职业培训师的数量与质量，让更多的人去关注和做好个人职业生涯规划;大力发展社会人力资源企业，增加人力资源专门岗位，使大学生职业生涯规划与社会经济发展及企业人才需求接轨。
4、发挥辅导员在职业生涯规划教育中的作用
辅导员可以起到大学生与职业生涯规划任课教师之间的沟通桥梁作用，发挥辅导员的身份作用，让辅导员进一步最能了解学生的思想动态、性格能力与兴趣爱好，必须依靠辅导员对学生进行心理辅导，帮助大学生们做好职业生涯诊断，及时为学生答疑解惑，正确认识自我，从而找到各自的职业奋斗目标。
【参考 文献】
[1] 姚新华. 大学生职业生涯规划研究[J]. 教育与职业.，2011，（03）.
[2] 李迎春. 对我国大学生职业生涯规划的思考[J].江苏高教，2011，（01）.
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【关键词】境外生 职业生涯规划 生涯目标
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）01－0110－02
一、发达国家或地区的职业生涯规划概况
欧美、香港等发达国家和地区的高校毕业生就业指导，以“市场就业制度”或“自由就业制度”为基础，学校对大学生就业虽然不承担责任，但因为学生的就业状况会直接影响学校的招生人数，因此学校极为重视毕业生职业生涯规划工作，各高校均设立专门的职业生涯规划机构，通过提高学生就业竞争能力，来增强学校的知名度，许多国家的中学教育中就有职业设计辅导这一课程。职业生涯规划体系完备，职业生涯规划主体多样化，大学、企业、社会和学生本人共同承担起就业责任；职业生涯规划机构比较完备，大学的就职部、企业的人事部及一些社会性机构，相互补充、相互作用。职业生涯规划内容全面、形式多样、方法先进。国外职业生涯规划的内容涉及职业的性质、发展前途、经济收入、就业的难易指数、学生职业兴趣的测定等。职业生涯规划的形式主要有讲座、咨询服务、模拟实验、心理测试等。相形之下，国内高校对在校生的职业生涯设计很少触及，由于境外生的就业没有统计在高校的就业率中等方面的原因，其职业生涯规划工作几乎是一片空白。在国内高校境外生招生人数不断向上攀升的大背景下，开展境外生职业生涯规划的指导工作已经迫在眉睫。
二、华侨大学境外生职业生涯规划现状
华侨大学职业生涯规划处于起步阶段，大部分学院只针对境内生进行生涯的指导，并且这种指导也不是全面的指导，是一种较为单一的指导。对于境外生的生涯规划指导更是一片空白，境外生的生涯教育引导作用非常有限。笔者稍作分析，主要有以下几点原因：
1．学校就业指导中心力量单薄，无暇顾及深层次指导工作。学校就业指导中心工作人员仅有三名，全校的就业指导信息及毕业生就业工作均需通过该中心完成，造成事务性工作繁忙，没有更多的时间进行职业生涯课程的规划及指导。
2．全校大部分学院没有专设就业指导老师，都是由团委书记或者辅导员兼任，这种工作安排使得对就业指导及学生的生涯规划教育的效果非常有限，学院负责就业的工作人员只能应付日常的事务性工作，没有时间开展更多的职业教育。
3．境外生的就业没有统计在高校毕业生的就业统计率当中，学校没有引起足够的重视。目前，大部分境外生毕业后还是回原国家或者地区工作，学校关注更多的是境外生是否能正常毕业，没有考虑深层次的如何提高境外生的就业能力及综合素质问题。
4．境外生对职业生涯规划观念淡漠，80%的境外生表示从来没有对自己的职业生涯做过正规的规划，没有明确上大学的目的和意义。还有一些认为职业生涯规划可有可无，就业不是由自己说了算，听天由命。
三、开展境外生职业生涯规划指导工作的作用和意义
全球金融危机的影响使得我校大部分境外生面临着较大的就业压力，很多学生回去后无法找到满意的工作，给学生造成很大的心理压力。这种情况下，如何开展境外生职业生涯规划指导工作就显得尤为重要。
1．开展境外生职业生涯规划指导，使学生明确学业目标，促进学生主动学习。目前，学校每年都有不少境外生因为学习成绩达不到要求而无法正常毕业，导致学生回去后无法顺利找到工作。开展境外生职业生涯规划指导，明确学业目标，使学生在每个学期都能依据规划目标，不断检查学习情况，保证学业的顺利完成。
2．开展境外生职业生涯规划指导，有利于提高境外生的综合素质，提升就业竞争力。目前，学校多数境外生都无法积极参加学生干部工作及学校举办的第二课堂活动，在校的活动范围非常有限，基本上呈“三点一线”，即宿舍、教室、食堂。这样对于境外生拓展自身综合素质非常不利。通过开展境外生职业生涯规划指导，使学生明确职业生涯方向，充分利用在校时间及资源，拓宽交际面，积极参加各项活动，锻炼和提升自身综合素质，增强就业竞争力。
3．开展境外生职业生涯规划指导，对于提升学校教育品牌具有深远的意义。境外生这一特殊群体，既是我校重要的办学依据也是我校扩大海外影响力的重要载体。每一名境外生都代表着华侨大学，都是华侨大学的品牌竞争力，许多已经毕业的境外生都在当地起到了巨大的影响作用，使得华侨大学的品牌深入人心。构建境外生的职业生涯规划，使学生明确生涯发展方向，做好职业规划步骤，提升学生综合竞争力，提高学生培养质量，为当地的政府和企业注入新的活力，为华侨大学树立良好的品牌提供着强大的目标动力。
四、如何开展境外生职业生涯规划的指导
境外生职业生涯规划，是境外生在高校阶段客观认识自己的能力、兴趣、个性和价值观，深入了解各种职业、行业、环境的需求趋势，以及成功因素，有效提升职业生涯发展所需的应变和决策技能，以及发展完整而适当的个人职业生涯理论，制定可行的实施方案。它主要包含了职业选择、职业生涯目标的确立、职业生涯路径的设计、与人生目标及长期目标相配套的职业生涯发展战略、与短期目标相配套的职业生涯发展策略。
1．正确客观地进行自我剖析。自我剖析，又叫自我评估，就是通过准确、客观地分析自己的兴趣、性格、需求、特长、技能、学识、情商智商、行动、经历、社会关系等个人的各方面特点，对自己有一个客观、全面、深入的认识和了解，这在个人的职业生涯规划中起着基础性的核心作用。境外生职业生涯规划只有建立在客观、全面、深入的自我剖析，对自己的科学鉴定和综合分析基础上，才具有可行性、针对性和持续性，才能帮助境外生更好地选择职业目标和道路，更有效地达到职业目标。
2．职业生涯机会评估。孙子云：知己知彼，百战不殆。进行职业生涯规划除了要对自己有清晰、科学的认识之外，个人还必须主动分析组织内外部环境因素会对自己的职业生涯发展产生哪些影响？现实中的职业生涯机会在哪里？威胁是什么？只有做到清楚地认识到自己的组织环境和资源，才能真正使自己的生涯规划建立在科学的基础上。实际上，每个人的职业生涯都必须依附于一定的组织环境条件和资源，都必然受到一定社会、经济、政治、文化和科技环境的影响。对境外学生来说，职业生涯规划目标定位的前提，决定着每个人职业生涯的发展空间、发展条件、成功机遇和前进的威胁。因此，在具体编制个人职业生涯规划之前必须认真进行环境分析和职业生涯机会评估，通过对发展战略、人力资源需求、晋升机会等组织环境状况，以及社会、经济、科技等组织外部环境的分析和认识，搞清环境特点、趋势及其与个人关系，分辨有利因素与不利因素，明确把握职业生涯的发展机会。
3．进行自我定位，初步设立生涯目标。自我定位就是在自我剖析和机会评估的基础上，境外生个人对于自己的职业理想、职业选择、事业发展目标、职业生涯发展方向、路径，在人才市场和职业领域的价值、地位等作一个比较全面、客观、准确的预期定位，恰如其分地确定自己职业生涯发展的相应位置，进而制订合适的职业目标和路径，发展相应职业生涯策略组合，从各方面培养自己的职业发展特色，树立良好的职业形象，以求满足组织和职业市场的需求，有效实现根据自身特点设计的职业发展方向和目标。
对于境外生来说，初步设立生涯目标首先要扬长避短，择己所能、所长；其次要符合国家和社会需求；再次要有远大理想，同时又要脚踏实地；另外，目标要简明、具体、适度；还要注意把职业目标、生活目标、家庭目标等综合加以考虑。
4．制定生涯策略。职业生涯策略是指实践职业生涯路线、实现职业目标所采取的各种方法、措施和行动步骤等，是个人职业发展的重要环节之一。制订职业生涯策略就是要考虑和确定个人该如何做，如何做得更好，如何以恰当的方式方法有效地发展职业生涯，实现职业目标的过程。具体、明确、可行的职业生涯策略是实现职业目标的重要保证。对于境外生职业生涯规划来说，个人选择职业生涯路径时，首先要回顾前三步的结果和信息，对影响职业选择的个人因素、组织因素和环境因素等进行系统分析，然后应一次考虑回答“自己期望向何方向发展”、“个人适合从何方向发展”、“个人能够从何方向得到发展”等问题，最后制订职业生涯策略。
5．展开行动与反馈修正。在经过选定职业生涯路线，积极行动实现职业目标后，由于外界环境和自身素质的变化，有必要在这些因素产生变化后，重新对自我进行剖析和评估，反馈这些信息。并对自己的职业生涯目标进行修正，这是保证职业生涯正确方向的重要手段。对于境外生来说，这一步骤就是要具体实施既定的职业生涯规划，采取各种积极的行动扎扎实实地发展自己的职业生涯，争取职业目标的达成。并不断检验自己的职业定位、目标、策略是否符合实际，是否能有效实行。注意平衡计划与实践、主观与客观、职业目标与其他目标之间的关系，自觉总结经验教训，评估和修正不恰当的自我认识、职业目标、职业路线与策略等，及时纠正行动偏差，保证职业生涯规划及其指导下的职业活动都能够卓有成效。
参考文献
1 张乐敏、吴 玮、宋丽珍.大学生职业生涯规划与管理［M］.上海：复旦大学出版社，2008.9
2 王焕芝.新时期华侨高等教育发展特点［J］.理工高教研究，2005（6）
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其实，还有不少中专毕业生还不真正理解职业生涯规划的确切含义，重要意义是什么，程序如何，具体规划的技巧怎样？下面，我们来看看中专生如何做好职业生涯规划。
对职业生涯规划的陌生，使不少中专生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。
职业生涯规划设计及意义：职业生涯（CAREER）即事业生涯，是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。职业生涯设计要求根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值。
职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标地职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。
生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
中专生首先要认识到职业生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大学生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一.发掘自我潜能，增强个人实力。
一份有效的职业生涯规划将会对你有哪些好处：
①引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;
② 引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析;
③ 使你树立明确的职业发展目标与职业理想;
④ 引导你评估个人目标与现实之间的差距;
⑤ 引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会;
⑥ 使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
第二.增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理。
第三.职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
当今社会处于变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少应届中专毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。
这部分中专毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作靠的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。
中专毕业生职业生涯规划的流程与主要内容
要做好一份职业生涯规划书就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。
职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：
步骤一：了解你自己
一个有效的职业生涯设计，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯规划。因为职业生涯规划的目的不只是协助你达到和实现个人目标，更重要的也是帮助你真正了解自己。
步骤二：清楚目标，明确梦想
如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。
每个人眼前都有一个目标。这个目标至少在你本人看来是伟大的。没有切实可行的目标作驱动力，人们是很容易对现状妥协的。
步骤三：制定行动方案
你的职业正在帮助你实现人生的最终目标吗？你是否有一种途径可以让你现有的职业与你的人生基本目标相一致？
步骤四：停止梦想，开始行动
行动。这是所有生涯设计中最艰难的一个步骤，因为行动就意味着你要停止梦想而切实地开始行动。如果动机不转换成行动，动机终归是动机，目标也只能停留在梦想阶段。
职业规划成功的案例都是在有明确的职业目标后，在求职过程中不断与那个目标看齐。当然，并不是每一个人都具有远见，定下自己的目标，并有计划地不断朝这个方向努力的，但这一点对职业发展起着至关重要的作用。
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关键词：地方独立院校；职业指导；职业生涯规划
随着我国大学招生规模的不断扩大和世界金融危机的影响、用人机制市场化、经济体制转轨和产业结构调整以及社会整体就业压力的加大，高校毕业生就业问题日益成为高等教育和社会关注的热点。尤其作为地方独立院校，由于受建校历史短、地理位置相对偏的限制，毕业生的就业观念、参与竞争的就业意识以及就业的选择面上都与大城市高校毕业生存在明显差距。
一、独立学院职业生涯规划的涵义及其意义
职业生涯是指在一个人的一生中，由于心理、社会、经济、生理以及机遇等因素相互作用所造成的工作、职业的发展变化。职业的发展是个人发展中的一个最主要的方面，它跨越人的整个一生并涵盖个人的自我概念、家庭生活，以及个人所处的环境、文化氛围的方方面面。
职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和评定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排。开展职业生涯规划对于大学生来说具有非常重要的意义：首先，有助于大学生了解自我、了解社会，在就业时做到心中有数，避免无的放矢。通过开展职业生涯规划使学生正确认识自身的特性和潜在优势，根据自身的性格、兴趣、能力进行合理的、全面的定位，并紧密结合市场对人才的需求状况，寻找适合自己发展的平台。其次，职业生涯规划能够让大学生实现自我超越。大学生在充分认识自己，客观分析环境的基础上，科学树立目标、正确选择职业，并运用适当的方法、采取有效的措施，克服职业生涯中的困难和阻力，避免人生陷阱，从而获得事业的成功。
二、目前独立学院大学生职业生涯规划中存在的问题
1、职业生涯规划的理念还比较淡薄。目前，虽然大学生职业生涯规划问题越来越受到重视，但真正普及还远远不够。大部分在校学生没有进行过职业生涯的思考和规划，尚未认识到职业生涯规划的重要性和对自己人生发展与就业的意义。他们在学校里除了读书和参加相关活动之外，对“将来如何发展”、“怎样选择适合自己的职业”等问题从未做过认真考虑，面对竞争激烈的就业市场，缺乏认真的准备。有些学生把希望寄托于学校、老师和家长。另外，一部分院（系）对职业生涯规划的相关知识和重要性没有向在校学生进行有效的宣传。
2、学校缺乏完整的职业生涯规划辅导工作体系。大学生职业生涯规划，是一个系统工程，要将个人的自我规划和学校、社会的职业生涯指导结合起来进行，不是仅靠几个指导教师和几场讲座就可以完成的。目前，有些学校还没有按照国家有关规定，按比例投入资金和人力来发展职业生涯教育，没有在校内广泛开设职业生涯规划课程。由于缺乏对学生的系统培训和教育，使学生把职业职业规划与求职技巧、参加招聘会等同起来。
三、解决新建独立院校学生职业生涯规划存在问题的对策
1、树立科学的职业生涯规划教育理念。古人云：“凡事预则立，不预则废”。社会的发展深深影响着我们生活、工作的方式，进而影响我们对职业的规划和追求。作为社会剧变的产物，职业生涯规划已成为每个人都不得不面对的重要任务。首先，学校要认识到职业生涯规划对大学生和学校发展的重要性，树立一种注重学生全面发展，开发学生潜能，以学生的可持续发展为第一要务的教育理念。其次，学校就业指导中心要做好宣传和教育工作，让学生主动地、热情地、负责地参与到自己的生涯规划中来，更好地促进大学生职业生涯规划在学校和广大学生中开展起来。
2、构建系统的大学生职业生涯规划教育体系，将职业指导贯穿于学校教育的全过程。把职业生涯规划教育作为就业教育的重要内容列入教育计划之中。由学校就业指导中心、科研机构等机构，学校领导、专业工作者、兼职辅导员、班主任和专业教师等人员组成，各类人员齐抓共管，共同发挥作用，适时地为学生提供职业生涯规划的辅导和咨询，并结合工作实践开展研讨活动。
3、加强专业队伍建设，培养一批专业强、素质高的职业指导教师。对大学生进行职业生涯教育，根本在于教师。一个专业的职业指导教师应具备以下素质：在职业生涯规划教育指导方面具有较广博的职业生涯规划知识和较开阔的视野以及一定的实践经验，具有良好的知识运用能力。
大学生就业是一个综合性的问题，涉及到国际国内宏观就业环境、经济结构调整、劳动力市场、教育结构调整和改革等诸多因素。目前，大学生就业也越来越受到社会、学校、家长和学生的普遍关注。“狭路相逢，勇者胜；职场竞争，规划者赢”。因此，作为新时代的学子，应该树立远大理想和抱负，确定合理的择业目标，做好科学的职业生涯规划，为将来的就业打好基础，实现个人价值和社会价值的统一。
参考文献
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关键词：职业生涯；员工发展
职业生涯规划既包括企业对员工进行的职业规划管理体系，也包括个人对自己进行的个体生涯规划。职业生涯规划是指组织或者个人，在结合个人发展与组织发展的基础上，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人长期职业发展上的规划设想与计划安排。个体职业生涯规划与个体所处的家庭、成长环境以及社会存在密切的联系，受到上述因素的制约和影响。而对于企业而言，职业生涯规划是一项系统的、复杂的管理工程，它涉及到企业的发展战略、组织体制、企业文化、人力资源管理现状等诸多方面；同时，随着个体的经历、价值观、家庭环境、工作环境和社会环境的变化，每个人的职业期望都在不断发生变化，因此它又是一个动态的过程。
职业生涯规划主体是员工和企业，分别承担个体职业生涯计划和企业职业生涯管理的功能。这两个主体彼此之间互动、协调和整合，共同推进职业生涯规划工作。企业和员工之间建立顺畅的沟通渠道，以使员工了解企业需要什么样的人才，企业了解并帮助员工设计职业生涯计划；企业为员工提供多条晋升通道，给员工在职业选择上更多的机会；企业鼓励员工向与企业需要相符的方向发展，并辅以技术指导和政策支持。
对于企业来说，良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能，给优秀员工一个明确而具体的职业发展引导，从人力资本增值的角度达成企业价值最大化。职业生涯规划不仅可以使个人在职业起步阶段成功就业，在职业发展阶段走出困惑，到达成功彼岸。
很多人不了解职业生涯规划，觉得员工职业生涯规划是投入大，收益低的工作。其实员工的职业生涯规划影响着员工的流动性和企业的长远发展。
用职业生涯的规划留住员工的心。企业能否赢得员工献身精神的一个关键因素在于其能否为员工创造环境和条件，使得员工在获得物质回报的同时，得到获取成就感和自我实现感的职业机会。职业生涯规划主体是员工和企业，分别承担个体职业生涯计划和企业职业生涯管理的功能。这两个主体彼此之间互动、协调和整合，共同推进职业生涯规划工作。企业和员工之间建立顺畅的沟通渠道，以使员工了解企业需要什么样的人才，企业了解并帮助员工设计职业生涯计划；企业为员工提供多条晋升通道，给员工在职业选择上更多的机会；企业鼓励员工向与企业需要相符的方向发展，并辅以技术指导和政策支持。
1.成立职业生涯规划领导专组。由其负责全公司或企业职业生涯规划的领导与指导，为职业生涯规划提供组织保证。企业还可以聘请受过专业培训的专家和顾问来给员工提供专业的咨询服务和专业化的建议。
2.提供专业的工具和技术。进行职业生涯规划的首要条件是进行自我评估。自我评估就是对员工的个人特征进行分析，主要采用测验的方法和自我反思的方法。公司或企业可向员工提供自我评估的测评表格、量表等测评工具，比如《个性特征问卷》、《鑫项人格物质测验》、《职业举六边形测验》、《职业生涯规划表》等，帮助员工进行价值观、兴趣、技能的自我测评。
3.提供信息支持。公司或企业可根据员工的工作情况向员工提供企业对其能力和潜力的评估信息。企业向员工提供职业环境和职业发展机会的信息，其中主要提供的是企业内部环境的信息，包括：企业文化、企业规模、组织结构；企业发展战略；企业中的人力资源状况，即目前的人员年龄、专业、学历结构、人力资源发展等。利用这些信息帮助员工分析环境因素对员工职业生涯发展的影响等，使员工职业规划设计更加合理。
4.设计多重职业生涯路线。企业为帮助员工确定职业发展道路，可设计不同的晋升路线，向员工展示不同的发展路径。公司根据不同岗位的特点和职务发展层次，设计“三线推进”的晋升系列，包括管理系统晋升系列、技术系统晋升系列和业务系统晋升系列。每一系列都设置由低到高的职务晋升路径，并明确每一职位的职责及所需要的经验、知识和技能。
5.提供咨询帮助。公司可定期举办一系列的职业生涯规划研讨会，分别就职业生涯规划中自我评估、目标设置、行动计划等进行研讨；公司举办主题为现代企业员工应该养成良好的职业理念、管理者在职业生涯规划中的作用等专题的讲座。
6.组织相关培训。企业应以员工终生教育为目标，开展多种形式的职业技能、技术继续培训，实现人才的持续发展；深化职工教育改革，建立以高层次岗位培训和继续教育为主的多功能培训体制，创建学习型组织，并加强对青年技术员工的培养。
7.建立激励机制。
对公司或企业中表现良好，业绩突出，通过积极完善和提高自我，不断学习进修并给公司创造了效益的员工给以物质和精神伤的激励。
8.利用先进的科学技术和电脑软件系统来辅助员工职业生涯规划的设计。如今，软件工程的发展使得提高改善组织的职业计划过程变成可能。例如，德克萨斯州欧文城的Criterion公司发明了劳动力视窗（workforce vision）.它帮助公司分析每一个员工的培训方向。只要点击员工的名字，就可以得到他或她的工作历史、能力、职业历程以及其它信息。每种能力（例如领导力和客户关注量）都会在一个“横断面分析”中以图表数据分析的形式体现出来。可以直接看到本人的优缺点，以这个人为中心的发展计划随后也会被制定出来。
企业在开展了以上几个方面工作后，还要注重积极地协助员工，与其共同发现他们自己的爱好和特长，注意不能简单地运用激励理论，一味地对员工进行物质、精神上的激励，因为在众多条件具备的情况下，兴趣爱好以及身体特质对员工的工作效率起着决定性的作用。如某酒店为了使员工更好地工作，给每个员工都设计了职业发展方向，其中：员工的方向是领班；领班的方向是主管；主管的方向是部门经理等等。而酒店的管理者们并没有考虑到员工的感受和需求，只一味地凭借自己对员工的认识来为员工设计他们的职业生涯，忽略了员工的不同特点。企业为员工设计职业生涯规划的做法，很多企业都在使用，员工在入职时，直接领导就直言不讳地告诉他，其岗位就是该员工在这个企业的发展方向。孤立的物质和精神激励，固然能够起到一定的作用，但是企业还应当以发现员工的特质作为提高劳动效率的首要工作。
可以看出：员工职业生涯规划是由员工、企业共同设计的一个整合，其中员工个人应在其中承担50%的职业发展责任；而公司的职责主要是明确职业发展通道，提供发展空间并给予培训等支持，应承担约25%的职业发展责任；另，主要辅助员工制定发展计划和培训计划的员工入职引导人和部门直接上级，应承担约25%的职业发展责任。
(一)职业通道体系设计。
系统化的职业通道设计旨在减小组织的刚性对人力资源的制约，释放员工的潜在能量，将员工的个人发展和企业的发展愿景相统一。具体内容包括：
1.组织目标梳理：分析组织未来的发展方向，并预测组织规模与组织资源的变化，由此分析组织发展所能带来的职业发展机会，包括晋升机会、新增职位机会、职责扩展机会、价值提升机会、能力提升机会等。
2.岗位体系梳理：以现有岗位体系为基础，结合组织发展趋势，综合梳理组织未来的岗位体系，进行职系、职类的划分，为职业发展通道的设计提供框架。
3.职业发展通道设计：设计各类岗位、各个岗位在组织内的多种发展路径，明确每一个路径的实现条件与步骤，为每个岗位设计出多元化的发展通道。
(二)自我评估体系。
为了帮助员工更客观、全面认识自己，选择各类自我测评工具，并编写成为统计表格，下发全员进行自测评。例如：职业满意度测验、职业锚测验、霍兰德职业倾向测验、卡特尔16PF性格测验等。测评之前需要对员工进行必要的培训、示范，测评过程要统一开展、实时指导、全程封闭，测评结果要点对点反馈并作必要的解释，对外要严格保密。
(三)编制《职业生涯规划设计书》，确定职业目标。
在充分认识组织环境及自我的前提下，编制《职业生涯规划设计书》模板，组织员工完成设计书，引导员工确定自身职业目标。在员工完成《职业生涯规划设计书》的过程中，需组织自我战略分析引领练习、职业规划研讨小组等活动，使员工更准确、更客观地确定职业目标。
(四)开展员工评估，明确与职业目标的差距。
选择适当的方法和工具，依据职业目标岗位的胜任要求，对员工进行综合素质评估，找到员工与职业目标的差距和短板结构。
(五)依据自我差距，制定行动计划。
组织员工编写《职业发展行动计划表》，制定针对性的行动计划，并明确行动的内容、时间要求、检视方法等内容。《计划表》编制完成后，要对计划的实施进行辅导、跟进、反馈、检视。
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【关键词】大学生；职业生涯规划；困境；对策
职业生涯规划（Career planning）是指通过对个人的主客观因素进行分析和测定，确定个人奋斗目标并设计实现目标途径的规划。职业生涯规划是个人职业生涯的起点，也是决定个人以后的成功与否的关键因素。职业生涯规划是人们对职业发展目标和发展途径的设计和筹划。正确积极的职业生涯规划能够让人们合理利用时间，如期实现理想和走向成功。在大学生攻读学业的时候，职业生涯规划也有助于他们找到未来发展方向，为走上成功之路奠定基础和梳理思路。
一、大学生对职业生涯规划的认识
大学生（University student）是社会中的一个特殊群体，他们正在或者已经接受了大学教育，是国家培养的高级专业人才。大学生是接受社会新技术、新思想的特殊群体，代表着最新的流行文化。随着大学生就业难的问题的出现和大学生自身成长的需要，大学生对于如何做好职业生涯规划已经非常迫切，并且需要更为系统的引导与帮助。
从20世纪80年代末期，学者们就开始关注大学生职业生涯规划的问题，学者们的研究主要是从教育学、成功学、心理学等方面来强调职业生涯规划的重要性，并且在如何引导学生制定合理的职业生涯规划方面进行了诸多的探讨。从大学生们的实践生活中，也发现很多大学生非常重视职业生涯规划，有的学生制定了十年、五年、三年、一年等长、中、短期的发展规划，也合理安排了大学四年的学习生活。有的大学生在充分钻研本专业的知识之外，也参与了许多社会实践工作，并在大学毕业后成功创业，走上了理想的职业生涯。但是也有很多大学生在并没有进行职业生涯规划，对未来的生活也没有明确的打算，对于如何制定好职业生涯规划并没有清晰的认识。因此，还应该强化大学生对职业生涯规划的重视，并提高职业生涯规划能力。
二、大学生职业生涯规划的困境
职业生涯规划对大学生职业生涯所产生的作用非常显著，它决定大学生对未来职业生活的发展程度。但是，大学生在设计职业生涯规划的的过程中也存在一定的困惑。
1. 缺乏职业生涯规划意识
职业生涯规划是指个人根据自身的客观环境和主观因素的分析，确定自身的发展目标，并且选择实现这一目标的职业，制定相应的所工作、教育和培训的行动计划，并遵循一定的时间安排，采取切实的行动实施职业生涯目标的过程（杜映梅，2005）。对于大学生而言，职业生涯规划应该提早制定，但是有很多学生认为职业生涯规划是毕业之际或者以后的事情，现在主要还是以从事学习为主，并没有去制定职业生涯规划。因此，在学习和生活中，许多大学生没有开始有效利用时间去规划人生，而是漫不经心地度过学习和课余时光。大学生们应该加强对职业生涯规划的认识。大学生从进入大学就意味着已经是开始独立人生的开始，对于将来所从事的职业应该具有初步的设想和规划，才能适应社会发展的需啊哟。因此，需要对职业生涯规划有足够的认识，这样能够促进大学生有效利用好大学时光。
2. 职业生涯规划缺乏针对性
近年来，高校大学生受到许许多多问题和社会现象的影响，例如，就业难的问题。在本专业就业的形势不乐观的情形下，就更为彷徨而不知道如何去进行职业生涯规划，或者认为在大学期间做职业规划为时尚早。面对大学毕业之后的就业与创业等多方面的选择带有很大都不确定性，导致有些大学生没有信心去制定合理的职业生涯规划。同时制定的职业生涯规划也缺乏一定的针对性。很多大学生不知道自己毕业以后要从事什么职业，就导致这样规划成为空谈。因此，大学生应该在走上工作岗位之前，对自己的兴趣、爱好、特长、专业能力和知识有一个全面的认识，有针对性地进行自我定位，并制定未来的职业生涯规划，有可能把自身对未来职业生涯的几种可能都进行考虑和规划。为最终的职业生涯规划做好准备。
3.职业生涯规划缺乏专业指导
职业生涯规划是人生中面临择业前后非常重要的事情，是一个职业选择与规划的过程。在人生的发展过程中，职业发展会分为几个时期，每个时期有其自己的特点，大学生处于职业生涯的探索阶段，近年来，职业生涯规划的理念逐渐被大学生群体所熟知，但是有很多大学生并不清楚何为职业生涯规划，也不知道如何做好职业生涯规划。因此，在大学生对学业和能力培养等方面的规划也存在一定的不足。能够做出恰当的职业生涯规划的大学生已然不多。尽管各个高校开展了各种形势的就业指导，但是，诸多大学生就职业生涯规划还是望而生畏、没有更好的打算，甚至无从下手来制定计划。
三、加强大学生职业生涯规划的对策
大学生群体的年龄较小，多为80后或者90后，心理承受力较差，还没有完全走入社会。大学生应该在求学阶段就做好人生规划，在促进大学生就业以及更好地完成学业，高校的教育工作可以从以下几个方面着手来促进大学生主动设计职业生涯规划。
1.引导大学生树立远大理想与职业规划意识
大学生获取职业生涯规划的指导和信息主要来自于学校开设的就业指导课程、学校就业指导中心、管理学专业课和新闻网络等方面。有的学生甚至没有接触过职业生涯规划的概念。不同专业对于职业生涯规划的理解并不相同，管理学科的大学生对于如何做好职业生涯规划有一定的专业知识，但是对于理工科的学生，对于则很少接触管理学的知识，但是每个人都有对未来的设计。因此，从高校的德育工作的开展上要多加强对大学生的理想教育，鼓励学生树立远大理想。只有树立了远大的理想，并且有实现理想的信念，生活才有动力。在生活中没有远大理想的人是不能够对未来有清晰的规划和自主去做好职业分析与规划的。
2.引导大学生正确认识职业生涯规划
做好职业生涯规划能够帮助大学生顺利走上成功之路。要做好职业生涯规划首先要客观认识自我，能够了解自己的优势和劣势，了解自己的职业兴趣和专业特长。其次，要善于了解当前的社会就业的需求形势和社会环境的发展变化。根据社会的需要培养自身的素质和业务能力。再次，要采取动态管理的方式来应对职业生涯规划。在我们做好了职业生涯规划之后，要随着外部环境和内在条件的变化而动态调整战略、使战略目标更明晰，实现途径更为有效。最后，持之以恒地坚持目标。很多大学生的目标经常变化，在目标的坚持缺乏毅力，也有很多大学生面对各种挫折容易丧失斗志、意志消沉。
3.积极鼓励大学生参与各种实践活动
在大学生的学习生活中，有相当多的机会去接触社会实践。例如，由教育部、、中国科协、全国学联共同主办的每两年举办一次的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。现在由全国各地大学争相举办。这是一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，主要是为了培养大学生崇尚科学、追求真理、锐意创新和迎接挑战的意识和能力。通过社会实践以及科研活动的参与，可以锻炼大学生的创新精神和挑战意思，能够激发创新热情，并且锻炼专业能力。因此，应该采取一定的措施来鼓励大学生的参与。
4.开展有效地心理咨询与职业指导
目前高校有很多心理咨询帮助机构和就业指导中心。他们在指导大学生树立理想、婚恋选择等方面起到了举足轻重的作用。大学生就业指导中心应该具有战略眼光，从大学生入手教育开始就重视大学生职业能力的培养。首先是要提高大学生对职业生涯的认识。对不同专业的大学生进行不同形式的辅导，培养大学生的职业意识。对不同年级的大学生也采用不同的教育理念。对于新入学的学生应该与入学教育联系起来，强调职业规划的重要性，对大学生未来生活走向给予一定的引导和支持。对于二三年级的学生则注重专业领域能力的培养，对于大四的学生则可以针对性地进行一些职业模拟以及竞赛来提高学生的应试技能。
5.建立一支高素质的专业指导队伍
高校的教育资源丰富。首先可以提高高校专职就业指导人员的素质，定期给他们做一些技能培训或者讲座。其次，利用好高校的教育资源，利用各单位的书记、辅导员以及教授等定期到就业指导中心开展咨询与辅导工作。第三，可以利用校友资源，开展系列校友讲座或者咨询辅导，带动大学生对学校的了解和对未来职业生涯的展望与工作热情。最后，可以开展多种形式的社会活动，例如社区服务、企业家座谈、社会实践等活动，让更多的学生走出课堂、了解社会。引导大学生在积极钻研学业的同时获得一些实践知识。同时也在利用好互联网资源，指导大学生充分利用互联网的信息资源来了解社会经济发展状况、钻研专业知识、了解就业需求与供给特点与发展趋势，给自己未来职业规划提供充足的信息支持。
参考文献：
[1]杜映梅.职业生涯规划[M].北京：对外经济贸易大学出版社，2005：138.
[2]吴薇.大学生职业生涯规划的现状调研及应对策略[J].教师教育研究，2009，9：35-39.
[3]孙仁玲.基于职业能力结构的大学生职业生涯规划[J].人才资源开发，2008，8：33.
[4]张杰，颜彬，徐雅颖，大学生生涯规划的理论与实践探索[J].教育教学论坛，2013.11 ：228-230.
作者简介：
夏宗光（1970—），男，沈阳人，现为辽宁省沈阳职业技术学院副校长，华中科技大学工程学硕士。
