我最欣赏的人范文

导语：如何才能写好一篇我最欣赏的人，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

而我最欣赏伯乐，一个懂得识千里马的伯乐。

也许会有人问：“谁是伯乐？”而我的回答是：“伯乐是所有的人。”

因为每个人都知道欣赏，只是不去认真的欣赏，也许诺贝尔在文学上没有成就，但他在物理学上确实先驱者；也许林依轮在当厨师时没有建树，但他的歌却风靡一时；也许郭焱在相貌上不是倾城倾国，但她的乒乓球技却是世界的一霸。要知道，千里马常有，而伯乐不常有。只有真正的伯乐，才能挑出好马。

其实人不光是伯乐，同时也是千里马。也许你语文不好，但化学非常不错，也许没被人欣赏过，但别人曾因你的欣赏而成就了事业。

因此我欣赏伯乐，欣赏懂得欣赏的伯乐。

是伯乐的存在，使得平凡之人成就事业，是的失足之人走回正道，使得垂丧之人找回自我，是的愧疚之人重新抬头。

篇2

夏日炎炎，别人可能睡在凉席上，有的去楼顶吹凉风，而我却在喝着热气腾腾的红茶，外面的炎热与我内心的世界不同，我在为心儿取暖。

我还依稀记得那天，我和妈妈无意间聊天，她说父亲和她发牢骚，父亲说我做事不知轻重，花钱大手大脚，还十分懒惰，我起初很怀疑，那可是一向最疼爱我的付亲啊，我的成绩领他骄傲，我做的所有的一切不仅是为自己的未来，还承载着全家人的希望，知道那是真的后，我的心彻底寒了，那个在心里幻想的高达伟岸的付亲，我几乎看不到了。

我认为自己非常委屈，又不敢和父亲交谈，我怕他亲口说出这一事实，我想告诉他，我是一个深思熟虑的人，我想告诉他我成精有过多少次深夜不睡，在网上买便宜东西，我懂得他的辛苦，我懂得他被家的责任压得喘不过气时的煎熬，正因为这样，他在外打拼时，给我打的唯一的电话我哭了。

我爱你爸爸，你真的爱我吗

篇3

完美女人

1964年，陈桂华出生于四川巴中关公乡一个普通的农村家庭。虽然是农村家庭，陈桂华的父母却知书识礼，对孩子的家教严格正直。陈桂华有两个哥哥一个姐姐都是在那个时候靠自己的勤学苦读考上大学的，一路打拼，都事业有成，家庭美满幸福。陈桂华也不输于哥哥姐姐，上学成绩一流，考上当时农村非常紧俏的师范学校，踏上讲坛，做了一名光荣的数学教师。

一家四个孩子，个个都有出息，而且各自的小家庭都美满幸福，陈桂华的父母引来了无数的赞誉，陈家人走到哪里都能得到乡亲们的尊重和敬仰。为此，陈桂华的父母感到特别自豪。在这个家庭长大的陈桂华，也养成了对自己一丝不苟的性格，万事要求自己做到最好最完美，不允许哪怕一点点的瑕疵。陈桂华的努力没有白费，她获得了周围几乎所有人的尊重，她是学校的骨干教师，还长得非常漂亮，品行涵养都是一流。

教书两年后，陈桂华和白杨经过自由恋爱结婚。白杨也是陈桂华任职学校的一名数学教师，才华和学识都没得说，也长得风度翩翩，气宇轩昂。陈桂华和丈夫的感情非常好，丈夫在外面有应酬，都要把她带在身边，因为他觉得妻子是自己的骄傲，也是自己的主心骨，没有妻子，他总感觉不那么踏实。晚上睡觉，丈夫从不愿意一个人先睡，总是要等她来到身边，才能安然入睡。夫妻俩的感情好得让人嫉妒。结婚不久，他们有了一个可爱的小女儿，小家伙长得特别聪明漂亮，人见人爱。到1998年，丈夫已经荣升为他们学校的校长，女儿也12岁，上小学六年级，成绩很优秀，一家人的日子和和美美，陈桂华真想不出自己的生活还缺啥。

沉默的火山口

但是，也许正是应了那句乐极生悲的话，陈桂华的生活就从1998年开始，失去了往日绚烂的色彩。

1998年年初，学校刚开学不久，陈桂华就听到有些同事有意无意说出的关于丈夫的一些风言风语。大意是白杨跟校外的一个女人有染，那个女人是个无业人员，比陈桂华小1岁，丈夫是军人，长年不在家。当陈桂华听到这些风言风语的时候，根本就置之不理，她不相信丈夫是那种人，她对自己和丈夫的感情有足够的信心。尽管陈桂华不理这些闲言碎语，但是，流言还是越来越多。陈桂华就减少出门，减少和同事们的接触，不给他们传播流言的机会。她没有去质问丈夫，或者旁敲侧击弄个究竟，她觉得这些行为对她和丈夫都是亵渎。

直到有一天，陈桂华被她的同事同时也是好朋友的玉拉到了一边。玉对她说：“刚才有个女人让我给你带话，让你跟白杨离婚。她说现在她才是白杨的最爱，你要是知趣的话，就自己主动跟白杨离婚。”

陈桂华就像被雷击中一样，木木地、呆呆地望着玉，嘴唇哆嗦着，什么也没有说。

玉说：“我帮这个女人带话，不是要帮她来伤害你。我是要让你明白，那些风言风语你可以不听，但是，你和白杨之间确实出了问题，你必须面对，你要跟白杨一起去解决问题！”

陈桂华还是一言不发，脸色苍白得吓人，半晌才说出了一句：“我要回家了！”留下玉目瞪口呆。

那天陈桂华迷迷瞪瞪回到家里的时候，白杨在家，但她拒绝去看他的脸，她怕想到那一张脸在她的怀里亲过，但也在另一个女人的怀里亲过。她不声不响地收拾自己的东西。白杨不安地看着她，问她话，她也不理。收拾完东西，陈桂华就连夜离开了家。

第二天，陈桂华就到了县城。她开始找工作。别人怕工作累，她却越累的活越抢着干。用这种超级的劳累和忙碌去驱赶思绪，让自己不去想丈夫，想自己的婚姻和家庭。在人前，她依然是那样光鲜、漂亮，说话掷地有声，办事井井有条。

白杨知道陈桂华出走的原因后，给她打电话。白杨吞吞吐吐地想跟她解释关于他和第三者的事，但是，陈桂华根本就拒绝正面谈这个问题。白杨无语，只能挂断电话。

陈桂华是出色的，只两个月就在城里由打工到做生意，做得有模有样。自己安顿下来后，陈桂华就把女儿转到身边上学。女儿对爸爸妈妈的关系变化很茫然。但是，陈桂华拒绝向女儿提起关于她父亲的任何话题。

事实上，陈桂华几乎向所有人封锁了自己，她的心里无疑是苦的，但是，她不向任何人说，包括她的母亲和兄弟姊妹。一旦有关心她的人要跟她谈这个问题，她就把话题岔开。 “但是，也可能是逃避现实吧。”陈桂华回忆起来说，“似乎只要自己不去谈不去碰，那个伤口就不存在，就不会痛。”

丈夫不断打电话求陈桂华回去，请求她的原谅。但是，她就是不理。丈夫说：“不管你愿不愿意听，我告诉你，那是一次你不在家的时候，我出去打牌，那个女人也在场。打完牌，大家就去喝酒，那天大家都喝得很多，我是被人送回家的。令我意外的是，早上，我醒来时，这个女人居然光溜溜地睡在我的身边。后来，那个女人就经常来找我，我也是一时糊涂，觉得这对男人来说没什么。没想到，对你伤害那么大！我请你原谅。你要是实在不能原谅，我愿意接受惩罚，我们离婚，我什么都不要，净身出户。”

陈桂华还是什么都没有说，她完全压抑了自己，一场风暴就藏在她的心里，就像一个沉默的火山口。她以为自己能够把这场风暴摁住，随着自己进城而带走，但是，事情的走向并不朝她想的那样发展。

令人忧伤的爆发

1998年底，离开家已经差不多一年了，陈桂华不知道家里是什么样子，毕竟那还是她的家，她打算回家看看。

下午，坐汽车风尘仆仆地回到家里，陈桂华不知怎么的，心里有点突突的，好像很不安似的。这是自己的家啊，为什么会有这种感觉呢？也许是离家太久了吧。也可能是她还没有想好怎么和丈夫面对面。

陈桂华刚刚歇下来，白杨就回来了。看见妻子回来，白杨很高兴，说他刚主持完会议，晚上一家人好好团聚一下。

但是，没有五分钟，那个女人接踵而至。尽管，陈桂华一直拒绝去想这个女人，去猜测她的样子，但是，此时此刻，她却真实而突兀地出现在她面前。而且，这个女人一出现就暴怒异常，似乎陈桂华倒是她家庭的闯入者。一看这个女人在自己家里，那动作，那神情，陈桂华一下子就明白了，这么久以来，白杨从来就没有离开过这个女人，她进驻自己的家已经不是一天两天了。这一切足以证明丈夫的感情是多么的轻浮和虚假，陈桂华的心凉到了冰点。

更让陈桂华无法接受的是，这个女人一进门就对她大吼：“你不是走了吗？你那么有个性，那么能干，干吗还回来呢？回来求男人要你吗？”陈桂华像念经一样在心里不断暗示自己：“我是一个有教养的，受过教育的人，我不能跟这个卑贱的女人争吵。”但是，已经容不得她念叨了，那个女人竟然抓起锁铁门的大锁朝陈桂华打来，马上，陈桂华的额头就鲜血长流。剧痛和受辱感让陈桂华这个长期压抑的火山终于爆发了。两个女人打成一团，白杨抓哪一个都不是。

此时此刻，陈桂华对白杨的愤怒如果能化成火的话，一定足以把他烧成灰。她对白杨太失望，太失望。是他让自己受这个女人的侮辱，是她让自己沦落到被第三者驱赶的地步……这种失望一瞬间让陈桂华感到万念俱灰，一种强烈的毁灭感占据了她的心。毁灭、毁灭，让一切都统统见鬼去吧！陈桂华冲进厕所，那里有一瓶用来洗厕所的浓硫酸，她举起硫酸没有朝第三者泼去，却泼向了自己的丈夫白杨――这个曾给她极大幸福，现在又给她带来极大伤害的男人。

一场争斗终于在白杨的痛苦挣扎中停下来了。鲜血、尖叫、怒吼，充斥了整个场面，陈桂华一下子傻了，她的脸上也溅满了硫酸，但是，她已经感觉不到痛，就那样傻呆呆地看着丈夫被医院接走。这是一个噩梦吧？怎么这一切看起来那么不真实，平时杀鸡都不敢看的自己怎么突然间就变成了凶手？她从来没有想过要伤害任何人，包括那个对她肆意的第三者，但是，她却真真实实地伤害了自己的丈夫。

丈夫捂着脸在地上打滚，满脸满手的鲜血，那就是陈桂华最后看见的丈夫的样子，那一幕太惨烈，她强迫自己不要去想。她拒绝去想所有与白杨有关的事。还是后来在法庭上，她才知道，白杨脸上深度烧伤，面容完全被毁，双目失明。他已经没有办法工作，退了职，赋闲在家。陈桂华也在厮打中被硫酸溅到脸上，满脸留下了可怕的伤痕。

白杨被陈桂华用硫酸烧伤后，他进了医院，她则进了看守所。

迟来的清醒：我们都错了

1999年春，陈桂华被法院判处无期徒刑。现在成都女子监狱服刑。

到2008年3月，陈桂华已经服刑9年，因为表现出色，她的刑期也得到改判，由无期徒刑改为有期徒刑17年，她还将在监狱里度过8个春秋。

下面是记者和陈桂华的一席对话。

记：想过为什么会走到今天这一步吗？

陈：我也不知道怎么会走到这一步，我只是很后悔，当时，我要是不回家就好了，就不会有后来的事。我从来没想过要伤害谁，我是一名教师，我的学识，我的修养，让我不可能去做出任何伤害人的行为。那是冲动，我根本无法预见，也无法控制。

记：当初发现丈夫有外遇后，你为什么一直拒绝去面对这个问题？这跟后来造成你极大的冲动有关吗？

陈：是的。我拒绝去面对这个问题，表面上看，我表现得很坚强，也不让人看见我流泪，没有一个人知道我的婚姻出了问题。事实上，我是没有勇气去接受一个事实，那就是，我并不是成功的女人，我的婚姻是失败的。我没有找白杨谈这个问题，也没有找第三者大吵大闹，原因都是这个，我怕承认失败。不承认，不等于就不失败，所以，我的心里其实是非常痛苦的，我强行压制了这些痛苦，那个女人上我家里打我的时候，以前压抑的愤怒一下子就爆发出来了。

记：知道白杨现在的状况吗？如果再见面，你想对他说什么？

陈：我从来没想过他，我们也没再见过面。入狱后，他还多次给我打电话，亲人来看我的时候捎话给我，询问我的情况，希望我能好好改造，说他不恨我。他说，全都因为他没有处理好这个事情，一开始他就不该感情出轨，他低估了这个事情对我的伤害。结果，他成了一个废人，我成了囚徒，好好的家庭，一下子就被彻底毁了――我们都受到了严酷的惩罚。入狱后，我努力不去想他，不去想过去。在我的坚持下，我们离了婚。哀莫大于心死，我的心已经死了。

记：女儿的情况怎么样呢？她跟谁生活在一起？

陈：女儿还有一年就大学毕业了。我和他爸爸出事后，她就住在外婆家，由我的姐姐照顾。女儿是我唯一的骄傲，很懂事，经常给我写信，她说：“妈妈，虽然你犯了错，但你还是我最爱最敬佩的人。在你们没有出事前，我过的是公主一样的生活，一转眼，我就变成了没爹没妈的孩子，我不恨你，但是，我真的好难过，好痛心，我们曾经有一个那么幸福的家！”

记：女儿对他爸爸怎么看？你入狱后，他们相处得好吗？

陈：我们出事后，女儿就跟他爸爸再也没有了联系，她对他爸爸也是太失望了……

篇4

清洁工是那么渺小，却是那么高尚。他们是绿色家园、美好家园的守护者。 他日复一日、年复一年。在那不起眼的岗位上默默奉献着。

一天早晨，我早早就醒了。天空还下着小雨，雨滴们欢快地唱着歌，我虽然醒了但是不想起来，因为风吹得很冷，在被窝里多舒服，可是我必须出去买水，我只好勉为其难的答应了。

路上我没看见几个行人，有几个行人也是和我一样急着买饭的。在一个不起眼的角落里，有一位清洁工，她穿得很少，又没打雨伞，还一直打着哈欠，我想：她肯定很早就起来了，而且走得很急，没来的及多穿几件衣服。一般会冻感冒的，真可怜！我随手把买水给我的那个塑料袋扔在了地上，没想到让她看见了，她便过来把垃圾袋捡起来，友好地对我说：“小朋友，不要乱扔东西，这样不好，知道吗？”“哦。”我不在意地答应了一声，把另一个又扔在了地上，她又看到了，我心想：完了，我又会挨她批评了。出乎意料的是，她非但没有批评我，还说：“小朋友，你又忘了？没关系，慢慢改。”说着她又把垃圾袋捡了起来，对我微笑一下就走了。

篇5

敢不敢下手买艺术品的前提，通俗地说，就是识不识货。最尴尬的是看了一件藏品，说不清楚究竟“好”好在哪里，“不好”不好在哪里，市场中随大流买藏品的人是多数。收藏的前提是鉴定，鉴定的前提就是要识货。识货就是要“搞明白”，只有“搞明白”，才能作鉴定。懂鉴定，就要识对方，“识”则需要反复地读书、实践、认识、比较。鉴定是什么?鉴定是一种技能，还是一种能力。我认为，更重要的是反映人的一种学习和实践的能力。读书是了解前人已总结的知识和经验，而实践才能得到真知，这是一个由感性认识到理性认识，不断循环往复的否定之否定的过程。

但鉴定不等同于欣赏。欣赏是知识与情感的融洽并领会其中意味的综合的思维方式和心理活动。鉴定只要求我们对艺术品的真与假作出判断和结论；欣赏还要求我们主观上要努力去培养知识与情感的融合。欣赏是一种态度，是一种情趣。人在生活中注意培养自己的欣赏情趣很重要，它的好处不仅在收藏，更主要的是能惠及到我们生活、工作中的方方面面，欣赏古董反而成为次要了。在生活中，你是一个能不断地去发现周边的美，并能欣赏它，赞美它，你的生活一定会十分快乐。

瓷器收藏界有句话，叫唐宋瓷器看釉色，近代(1840～1949年)瓷器看纹饰。实际上这句话，是对近代瓷器制作工艺的否定。陶瓷艺术是“土与火”的艺术，近代瓷器主要体现了绘画与纹饰，而忽视了其产品最本质的“土与火”的艺术特征。这与唐宋时期十分强调的胎土、瓷釉、造型工艺相比，是一种倒退。由于受条件限制，认识也会有局限，这就影响到收藏的种类。目前市场上，近代瓷器价位很高，升值也很快，主要是这类瓷器在日常生活中接触的人比较多，大家都比较熟悉、了解。识的人多，买主多，价格也就上去了。当然，其中也有一些好的品种，但整体上与古代瓷器的艺术和欣赏价值。还是不能相提并论。由于对中国古代瓷器不熟悉，收藏时偏重于自己熟悉、了解的近代瓷器，避免买假，这也是一种合理的选择。

到唐、五代特别是北宋时期，很多日用瓷器的造型是仿唐代的金银器产品，造型很美，釉色也好。现在市场上还经常可以遇见的“花口碗”、“瓜棱壶”，就是当时金银器的一种造型。花口碗中有五瓣花口的，鉴定谓之“花口五出”。市场上也有四瓣或六瓣的，亦称“四出口”、“六出口”。从欣赏的角度，有的专家很专业，把它称呼得更雅。六瓣以上大花瓣的称为“莲瓣口”，口沿处有小凹口修饰的则称为“葵瓣口”。现在很多人不去细辨，一般就直呼“花口”。从欣赏角度，细细品味，称呼不同，意境也就差了许多。我找了一些唐代到北宋时期这方面的资料，用图分别列出“花口”、“莲瓣口”、“葵瓣口”，使之能一目了然，提供读者参考。

篇6

在我们班，我最欣赏的人就是班长，虽然她的学习棒，成绩好，但这却不是我欣赏她的原因，而是上次她做的一件事深深地打动了我，让我看到了“活雷锋”。

那天，我们刚做完了体操，排队准备回教室的时候，突然听见一声大叫：“有人吐了”。大家愣了一下，不约而同地往回看，只见一位同学吐了一地，我们将他扶到医务室以后，问题也随之而来——谁来清扫那滩脏物，大家顿时鸦雀无声，你望着我，我看看你，互相推让，那滩脏物又脏又臭，散发着令人皱眉的恶臭味，大家捂着鼻子、堵着嘴巴，眼神中都流露出不安的情绪，没有人敢去打扫，所有的人都往后退，仿佛面前是一颗地雷似的，现场静悄悄的，大家都沉默起来。

正当我们以为没有人会出面清扫脏物的时候，一个人拿着拖帕跑来了。那就是班长。她没有像其他人一样害怕后退，而是一句话也没有说就开始清扫脏物。只见她眉头紧皱，大汗淋漓。我们都深深地吸了口气，目不转睛地盯着她，渐渐我的眼睛像进了沙子似的，模糊起来，在我眼睛里竟然看到了一个身穿洗淡的了军装的人。我大吃一惊，嘴都张成了“○”型，觉得不可思议，不敢相信自己的眼睛，又揉了揉眼睛，只见视线又清晰起来，那个人是雷锋叔叔。雷锋？明明是班长，怎么变成了雷锋叔叔。我用手使劲地掐了一下自己的脸，好痛哦，我没有做梦啊！渐渐的，眼里的雷锋又变成了班长，仿佛雷锋叔叔高尚的灵魂附在了他的身上。不一会儿，班长清扫完了脏物，我们情不自禁地向他投去了热烈的掌声。

班长是我最欣赏的人，他不怕脏不怕臭为大众服务

初三:安晴

篇7

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——题记

当你疲惫的双眼跨国成功与失败的门槛时，而领奖台前已有人捷足先登，但你满怀信心去和别人敞开心扉交流时，得到的却是一个冷淡眼神，当你淡淡地足迹踏到无人问津的一站式孤独而无助时，我们该如何为自己生气远航的帆？如何创造生命的契机。欣赏，只要学会欣赏。去发现一些你不曾发觉的美好事物，上帝就会青睐你。

古人云：世有伯乐，然后又千里马；

为何？因为只有伯乐懂得千里马。只有伯乐财险信和肯定千里马。

这就是美，一种欣赏的美，一种艺术的美，一种信任的美，一种欣赏的美，也时一种爱的美。

欣赏朋友是一种信任美。

朋友，是建立在深情厚意之上的一种美好情感的诠释者。他值得去欣赏，赞赏，以为他会和你一起分享快乐，一起承担悲痛，一起牵手走过世俗的城墙。

值得你欣赏的朋友，是一个让你值得信任的人，而这种友谊，不是建立在金钱至上的。也不是建立在一切名利之上的。真正的友谊建立在心与心沟通的桥梁上，或者，当你陷入万丈深渊时，生出手救援你的人。

总而言之，纯真的朋友就是一种美，一种崇高的美。

欣赏成功这时一种追求美

欣赏成功的成绩，然自己成功的面对失败，我门若只感到自己是生命的弃儿，生活的弱者，我们就失去该有的大度和超然，失去了曾为之奋斗过的豪情壮志。应该怀有一颗天使般的心为成功者喝彩。只有这样，天使才会降临到我们生命的窗口，天使才会跨过我们生活的门槛。

篇8

一、多视角欣赏，领略美术之美

1.依靠感官直接欣赏。小学生以具体的形象思维为主，他们对美的判断往往直接取决于他们对具体作品的第一感觉。例如，在《中国古代优秀绘画作品》的欣赏中，我们可以通过视觉了解到画的是什么季节的自然风光，画了哪些景物，主要的色调是什么等，直接依靠感官欣赏到山水画的基本风貌。比如，展子虔的《游春图》中，以山川树木为主，人物细小以作点缀，运用勾勒填色画出山石。画面大量使用石青、石绿，为我们描绘了在明媚的春天，人们踏青郊游的情景。透过这静态的一山、一石、一树，却让我们身临其境般地感觉到了作品的立体美感，给人以最真实的感受，使人有亲切的感觉。

2.从作品的风格欣赏。每一个画家都有自己不同的艺术风格，它与作家的气质、个性、人格等都有一定的关系。从作品的风格去欣赏，能够体会到不同艺术家在形、光、色、线、点、面、材质、肌理、体、量与空间等艺术语言方面的不同，在均衡、对称、调和、对比等艺术手段上的差异。例如，在《画家介绍》的欣赏课上，我向学生展示了齐白石的《秋色有香》，运笔简练、笔墨沉实、色彩润泽，治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。而李铁夫暮年所画的《双鸭》，动中有静、静中有动，即使是生活中一个不起眼的瞬间，也能彰显出自然、真实的美感。通过对不同风格作品的欣赏，有利于培养学生的审美能力和艺术修养。

3.从作品相关背景去欣赏。王朝闻曾说过：“对艺术的欣赏和对艺术的创作一样，都是以欣赏者和创作者的生活检验为基础的”。我们必须要联系艺术作品创作的社会背景以及艺术家的个人成长过程、艺术创作的发展过程，才能完整地去欣赏作品。例如，在《人的五官》一课，让学生欣赏罗中立的油画《父亲》时，可以先介绍作者的人生经历，正是因为有和插队生活的经历，才能刻画出这么一个皮肤黝黑、牙齿脱落、满脸皱纹、手掌粗糙的农民形象的父亲。

二、多感官调动.感受作品的人文内涵

1.充分利用现代化教学手段。美术作品往往也流露着深厚的时代背景。为了深化主题，突出欣赏作品鲜明的时代特征、民族个性特征，我们可以将美术欣赏课变成一门“集声音、图像、动画、影视等融于一体的视觉理解过程”，从而调动学生多种感官的参与，提高审美实效。例如，在《中国古代优秀绘画作品》的欣赏中，我借助多媒体设备将这些优秀的书画作品展示在屏幕上，再根据不同画面内容配上不同的音乐，如《高山流水》、《平沙落雁》等民族名曲，营造出立体的欣赏氛围，让学生在最短的时间内更好地投入到学习之中，更好地融入到对美的感受之中。

2.加强学科间的整合。美术是人类文化的一个重要组成部分，它的一山、一水、一树、一草皆是人类生活最真实的反应。要让学生更好地读懂作品所反映的内涵，教师可以利用与作品有联系的事物去帮助学生更好地欣赏作品中的技巧和美术美感，以提高欣赏品味。例如，在欣赏马远的《寒江独钓图》时，可结合五绝诗《江雪》相对比，看看诗与画有什么异同。正所谓：“诗中有画，画中有诗”，通过诗与画的对比和赏析，更能在教学过程中使学生获得最大的快乐和幸福。

三、展开想象的翅膀，提升学生审美鉴美能力

1.重视学生情感因素。绘画反映的是精神世界，是自然物艺术化、抽象化的表现。它需要通过自己的思维活动，如观察、判断和想象，并以此来感悟美术作品，才能真正体验和感受美术作品，达到情感的陶冶、态度的激励。例如，在《寒江独钓图》中，教师可引导学生对画家匠心独运地在画面上留下的大量空白进行想象：这空白也许是代表水，也许是代表山，也许只是为了突出“寒”和“独”，也许……让学生在想象中进行比较、分析，从而在鉴赏美、品味美的过程中把握作者的感情。

篇9

关键词：高中音乐 ；音乐欣赏 ；音乐教育

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-178-01

欣赏教材， 基本上还是相同艺术形式的专题性音乐欣赏， 而且横向上系统地整合了 音乐与相关文化的关系。例如：音乐与戏剧、音乐与舞蹈（歌、舞剧音乐）等，这种音乐与姊 妹艺术的结合， 不但很好地让学生学习了音乐知识， 而且还全面地了解了与音乐艺术密切相 连的其他艺术对我们生活的重要意义。 从体载或表现形式的角度整合教材，我们可以进行“艺术歌曲”鉴赏，与学生一起享受诗的性 情和乐的雅致；我们可以举行“室内乐”欣赏，带学生去体会微型器乐重奏给我们带来的精致 和细腻；我们可以设计“隽永的器乐小品欣赏”专题，向学生展示声音艺术世界中独具个性魅 力的精灵；我们还可以“走进音诗音画”，去舒展相像的翅膀，遨游声画的灵幻时空；我们亦 可以走进“交响世界”，享受五彩恢弘的交响艺术，体验与大师们的一次次心灵撞击。

一、高中音乐欣赏课堂的实践离不开一个 “动”字，传统的音乐欣赏忽略了学生的主体感受和能力发展。

所以教材中专题欣赏的教学设 计应注重培养学生的情趣和能力。 音乐与诗歌结合的专题欣赏， 教师就应该组织学生去了解 诗歌、朗诵诗歌、咏唱诗歌、表演诗歌。音乐与舞蹈结合的专题欣赏，教师就应该带学生走 进舞蹈艺术的殿堂，听一听、看一看、跳一跳，感受一下音乐美、肢体美、韵律美和情感美。 音乐与戏剧结合的专题欣赏，教师就该引领学生理解戏剧，在音乐素养、诗歌表演和舞蹈韵 律的基础上学习表演和表现。 学生只有参与了活动才真正获得音乐情感和美的体验， 才真正 从人文广义的角度了解音乐文化的内涵。设计一个活动内容，创设一种宽松情境，自然就给 学生艺术潜能的发展提供了良好的空间。

二、高中音乐欣赏课堂应以相同人文内涵的音乐作品形成专题为主线。

关怀学生的人文素养 艺术来源于生活，不管时空的变迁，它总折射出人类文化的光辉。在高中音乐欣赏教学中， 音乐作品的人文性应该成为其情感性的最丰盈的补充。 所以， 挖掘音乐作品中相同的人文内 涵加以整合，设计出能拓宽学生人文视野、提高学生人文思想的欣赏专题，是专题音乐欣赏 理念的最高境界，也是对学生人文素养的最直接关怀。 相同人文内涵的音乐作品很多，然而这类专题欣赏的教学设计，还应根据音乐性、情趣性 和学生文化储备、理解能力等来决定教学内容的深度和广度，才能收到良好的教学效果。

三、开辟“艺术人生――和大师的对话”专题欣赏。

引领学生走近大师研讨人生 浩瀚的人类文明史是由数以万计的人和事构成的。这些人物与事件映射着人文历史的年轮。 开辟以人物、作品、故事为线索的“艺术人生――和大师的对话”专题音乐欣赏，是体现人文 关怀的另一层面：对人生的研讨和反思。设计音乐作品的欣赏、研讨活动，和学生一起参悟 音乐大师们的情感、思想和对生活的感悟，引领学生开启思考人生的大门。

1、利用板块式研讨型课堂教学形式，开辟“艺术人生”专题欣赏 研究性学习让大容量的音乐欣赏课堂成为可能，使学生走上讲台施展才华的梦想变成现实， 也为革新课堂教学的形式创造了条件。在研究性学习带来的教学契机下，我们开辟了“艺术 人生――和大师的对话”的欣赏专题，采用新型的板块式课堂教学模式：如“我讲故事”为主 题的介绍大师生平板块，“我喜欢的音乐作品”为主题的听赏板块，“我想对您说”为主题的听 后感板块等等。用心 爱心 专心。

2、开展“与大师的对话”为主题的写作比赛和网上论坛 写作是高中学生抒发感想的最佳方式， 也是高中音乐课堂一种很好的延续。 学校的计算机域 网和每周报刊《一中通讯》为我们的专题欣赏提供了良好的写作交流空间。我们开设了“音 乐神童莫扎特”“聆听贝多芬”“钢琴诗人肖邦”“我听老柴”等专题欣赏的网上论坛，并和语言 教学研究联办一年一度的“与大师对话”为主题的写作比赛，扩大音乐欣赏的影响，让学生更 深层面地挖掘了音乐中人文的精神，真正感受到校园人文氛围。关怀学生学习的情趣，关怀 他们人文思想的成长，关怀他们创新意识，表达能力和创造能力的提高，是音乐教学人文关 怀理念的集中体现。设计新颖活动的专题音乐欣赏课堂，创建良好健康、积极创新的群众学 习氛围，让学生真正成为课堂教学的主人。只有这样，高中音乐欣赏课才能真正成为高中学 生喜爱的、属于他们自己的艺术欣赏课。 用心 爱心 专心。

篇10

如果把婚姻比喻成一座围城，当我们身处城墙之外的时候，总是渴望欣赏城内未知的风景，让自己久违的心绪和甜蜜的感觉在恋爱中表现得淋漓尽致。而一旦步入围城，又发现那里的景色也有许多不尽人意的地方。就像冷冷的秋雨，也会在季节轮回之中，以肆虐的方式和无语的微寒湮灭曾经的热情和美丽的憧憬。

在物欲横流的年代，每一个身陷其中的人，都变得越来越浮躁，心灵也会蒙上一层无法抹掉的灰尘。在这样的境况下，我们每天看到的总是脚下永远也抹不掉的阴影，偏偏忽略了背后依旧暖暖的阳光。

婚姻也是一样，如果你只注重品味蕴含其中的苦，而不能用心感受那些微小的甜，也许永远都会在苦闷中度过，找不到曾经美好的期盼和渴望，心绪必定没有晴朗的天空，有的只是散不去的阴云。

柴米油盐酱醋茶，这是婚姻最本真的颜色，也是婚姻最本真的滋味。有时候，婚姻需要浪漫的情怀来牵引，但那只是一次小小的惊喜和感动，不可能在漫长的岁月长河中左右全部心情。

很多时候，我们的婚姻之所以走入困境，一个重要原因，就是你读不懂对方，对方读不懂你。所以说，最幸福的婚姻，就是找一个能读懂你的人和你能读懂的人结婚。只要双方都能读懂彼此，婚姻一定会充满温馨。可是，能做到这一点真的不容易，有时候是可望而不可即。但越是这样，越显得“懂”的可贵。

爱人，如同一本书。你不会阅读，便不能深入了解其中的内涵和质地，特别是蕴含其中的精华和美丽。只有卷不释手、细细品读、反复琢磨、认真思考，才能了悟书中飘散的淡淡墨香……

读书之要，在于取其精华、去其糟粕，为我所用。

其实，每一个人身上，都不可能尽是缺点，也不可能尽是优点。如同一本好书，也不可能尽是你需要的内容，必定有些你不喜爱的章节。爱人也是一样，有你欣赏的地方，也有你鄙视的所在。只是在日常的生活中，我们往往只看到对方的不足，而看不到对方的好处。在这样的阅读氛围中，越读越无味，越读越伤情，越读越怨恨。读来读去，不但没有读出收获，反倒读出无尽的哀怨。

阅读，最需要一种欣赏的眼光。如果没有这种心态和状态，无论什么好书，也读不出好的味道。

生活中不是每一天都美好，但每一天都有美好之处。婚姻也是一样，特别是你曾经海誓山盟要终生厮守的爱人，不可能每时每刻都做得令你满意。但只要你用心来读，就会发现爱人每时每刻都有令你满意的地方，只是你不善于发现而已。也许一个细小的动作、憨厚的微笑、歉意的眼神，就是可圈可点的好处。

有时候，我们阅读爱人，也需要换一种思维方式，学会用宽容和欣赏的眼光去看人看事。如若不能，即使再完美的人，在你的眼里也会一无是处。那样，不仅伤了爱人，也伤了自己。