我的成长经历范文

导语：如何才能写好一篇我的成长经历，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我很喜欢养花，从小到大，我养过许多很好玩的植物，如含羞草、葫芦、喇叭花、茉莉花……我特喜欢这些不容易养活的花，因为恰恰它们是最好玩的。

在五年级，我很想要一盆茉莉花。有一次偶尔在市场上碰见卖花的了，于是我买了一枝茉莉。回到家，我立刻就把它种上了。我天天围着那些芳香的小白花闻来闻去。可惜过几天，那些小花就凋谢了。我没什么养花的经验，想想冬天快要到了吧，于是用稻草把那株小花围起来，把坏死的枝叶修掉。过不久那些叶子掉了。于是很盼望春天的到来。到了春天，看到小叶子冒了出来，我高兴极了。因为是过节，我出外玩了几天，回来看见枝桠都快烂掉了。我想这有可能是土的原因，于是我把这株花扯起来，换了土，修剪枝桠，找了个盆子，满怀希望地栽了上去。在我的悉心照料下，那株花活了下来，在开花季节还开了一朵小小的花，可是最后还是枯掉了。

于是我放弃了茉莉花。有一天，我妈给我买了一小盆含羞草。这支含羞草是用来观赏的，小小的，碰一下，叶子就缩上了。我很喜欢这花。生怕它死掉，更细心照顾它。从来都不肯让别人多碰它一下。一次我在做贴画，还剩下一些彩沙，我就把那些放在花的旁边，没管了。因为那时候我才拥有了电脑，于是转移了注意力，等到我想起那花，看到那花真的要死了，原因是土壤被彩沙腐蚀了。这别提让我多后悔了。外公送了一包葫芦种子给我，我在花盆中种上了葫芦。

葫芦的生长力真强，不到几天，就长出了小苗。再过几个星期，小苗便成了小藤，弯弯曲曲地围在防护栏上。不知道为什么，这个小藤开始长虫了。我没办法只好用杀虫剂，虫被杀死了，葫芦藤也被杀死了，黄黄的，奄答答的。这苗肯定活不成了，我只好叹息着结束了它的生命。哎，可怜的花！

虽然我养花没有一次成功，但是我还是从中陶冶了情操，也更加培养了我的耐心。现在，我家的阳台上还种着栀子、兰花，吊兰，“炮打四门”等。鲜艳的花儿，总是在不同的季节绽放，带给我芳香，带给我好心情！

篇2

到北京后，爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园，我开始了我的托班生涯，3个月的托班生活让我一直不适应，据妈妈讲，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼儿园托管，慢慢适应了幼儿园的生活，幼儿园开学后我升入了小班，从那以后我再也没有哭闹，直到2008年6月幼儿园毕业，（因为流行手足口病我们提前毕业了）。我在国防大学幼儿园度过了美好的快乐的3年时光，到现在，我依然记得幼儿园里的样子，记得幼儿园的老师，因为老师对我们很好，所以过的很快乐。

2008年9月1日，我来到昌平实验小学上学，我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位上班，我们几个人到实验小学来面试，只有我们三个人进入了这个小学，我当时觉得很骄傲。

在昌平实验小学上学，我一直很努力，学习成绩还可以，其他方面表现也不错，只是体育成绩一直不太好，这一直是我和我父母的一块心病，因为我身材偏胖。但我的性格开朗，乐于助人，和同学们成了好朋友。我爱护集体，尊敬老师，也得到了老师的好评，我一次被评为三A生，四次被评为优秀少先队员。

篇3

一阵春雨过后，我破土而出，当我睁开眼睛时，发现一切都是那么美好：蓝蓝的天，翠生生的山，清凌凌的水。我不用为我的安全而担忧，因为许多“大哥哥”“大姐姐”在保护我，我的幸福生活便从此开始了。

一岁时，我长高了，但比不上“大哥哥”“大姐姐”，每天我吮吸着清晨的甘露，闻着绿草的清香。大风来临时，我可以高枕无忧，因为“哥哥姐姐”在前面低档大风的侵袭。

五岁时，我更高了，叶子也越来越茂盛了。今年是我最快乐的一年，因为我也成为“小姐姐”了，我也要像我的“哥哥姐姐”一样保护我的“弟弟妹妹”。

十岁时，我得了咽炎，因为远处的大烟筒的滚滚黑烟不断地损害我得咽喉，“哥哥姐姐”也无能为力，只能让病魔慢慢地折磨我。

十五岁时，我成年了，高高的身材，绿绿的叶子是我最大的特征，因为“哥哥姐姐”不断进行光合作用，为我提供了好环境我的咽炎才好了呢！可好花不常开，好景不长在，我们的“世外桃源”被人类发现了，他们开始了科学调查，在我们身上不断做记号，“好疼呀”我们一次次发出痛苦的。

二十岁时，人类又来了，开始了肆无忌惮的砍伐，我的前辈“哥哥姐姐”无一幸免，现在只剩下冰冷的树桩，我整天沉浸在痛苦之中。

篇4

[关键词] 民营企业 职业经理 困境 根源

一、职业经理人与现代企业治理

19世纪，法国著名经济学家萨伊首次提出“职业经理人”（professional managers）概念，认为职业经理是把经济资源从生产效率低和产量较少的领域转移到生产率较高和产量较大的领域的人。职业经理人产生的根本原因是企业在发展壮大的过程中资本占有与经营才能的不对称。在资本家与职业经理人的利益博弈中，资本家看重的是职业经理人所拥有的专业技能，从而对专业经理人的素质提出了更高的要求。创新精神与冒险精神是职业经理人必备的两大基本素质。职业经理人不是天生的，而是要经过专门的系统教育，经过较长时间的训练与实践才能“锻造”而成。随着企业的大规模合并和现代工商业的兴起，职业经理人作为一个特殊的群体走上了现代历史舞台，成为经济时代的主宰。

毫无疑问，职业经理人在建立民营企业现代管理制度中发挥着无可替代的作用。就本质而言，职业经理人是高层次的人力资本的所有者，是利用自己的管理专长从资本的所有者手中换取了掌握和支配企业财产的权利。我国民营企业目前最为薄弱的是缺乏一支完备的职业经理人队伍，这严重制约了我国企业的自身竞争力。一些民营企业为加快企业发展和企业转型，努力引入与现代公司接轨的职业经理人。但是，除极少数企业外，绝大多数民营企业管理层的职业化程度都不高，成为制约民营企业管理水平提高和建立现代企业制度的重要障碍。

二、职业经理人与民营企业的合作困境

自改革开放以来，我国的民营企业经历了由少到多，从传统行业到信息、生物等高新技术领域，从零星、分散的家庭小作坊到跨行业、跨地域甚至跨国的大型企业集团的快速发展。民营企业已成为中国经济发展的生力军，也是中国未来经济增长的新生力量。但是，我国的民营企业由于曾在相当长时期内不为主流经济所容纳，在创业初期一般只能以家族的集聚力来推进企业的发展，进而形成了家族型治理结构――家族制企业。从理论上来说，现代企业制度并不排斥家族企业，但世界经济发展的实践表明，随着规模的扩大和法规的完善，企业的规制和管理必然走向现代化。

鉴于此，打破封闭的“家族制”企业结构，引入专业的职业经理人制度，推进民营企业从“家族制”向“现代企业制度” 的变迁，就成为发展和壮大我国民营企业的重要举措。但我国民营企业的职业经理人制度还存在严重弊端，职业经理人与民营企业之间的合作出现了明显困境，表现在：

1.民营企业所有者引入职业经理人的“非自愿性”。在传统的“家”文化的影响下，我国的家族民营企业形成以企业所有者为核心，以亲戚、朋友为管理团队的由近及远，由亲及疏内外有别的顺序关系。企业的这种制度安排，是为了牢固地掌握企业的所有权和控制权。这种内外有别的组织文化和任人唯亲的用人方式，对引入现代职业经理人起到了极大的阻碍作用。

尽管如此，为何还有部分民营企业会自愿引入职业经理人呢？因为许多家族民营企业由于缺乏专业的市场管理，在激烈的市场竞争中会陷入经营和发展的困境，这会迫使陷入困境的家族民营企业不得不引入专业的职业经理人来为自己服务。显然，这种引入职业经理人的“非自愿性”就为双方的合作困境埋下了伏笔。由于家族民营企业引入职业经理人在大多数情况下是一种帮助企业脱困的“权宜之计”，企业所有者在聘请职业经理人时的功利性动机明显，总希望以最少的成本和最短的时间得到最大的收益。职业经理人虽然拥有经营管理的专才，但要在短期内取得企业所有者所希望的实质性成效显然存在困难。由此，企业所有者对职业经理人的不满会日益增加，要么直接将职业经理人解雇，要么制造推定解雇，逼迫职业经理人自动离职。

2.民营企业所有者与职业经理人之间较难形成良性的互信关系

企业经营的困境迫使民营企业所有者不得不起用职业经理人，但家族成员居高临下的优越感和根深蒂固的排斥观念却又使职业经理人难以得到重用。职业经理人一旦进入到企业的管理中枢，为取得企业所有者所希望的成效，往往会努力重建经营管理体系，这不可避免地会将部分家族成员从管理岗位上裁减下来，导致他们的既得利益受损，从而在企业中会形成一种反对职业经理人进入管理中枢的强大力量。虽然职业经理人进入了企业管理的中枢，但相对于企业所有者来说，本质上仍然是一种打工者的角色，充其量也就是“打功皇帝”。这种雇佣与被雇佣、命令与服从的关系，使职业经理人难以融入民营家族企业，从而加剧了双方的排斥感，双方难以形成密切和融洽的互信关系。

3.职业经理人在民营企业管理中缺乏主体资格

职业经理人作为社会中的一个特殊群体，在社会转型中的角色是尴尬的。职业经理人一方面是企业所有者聘请的企业管理者，但另一方面又恰恰不是老板，在激烈的市场竞争和稍纵即逝的市场机会中往往容易丧失机遇。加之家族企业担心对企业失去控制，往往会在幕后操纵和干涉企业管理事务，有些家族成员甚至不遵循公司管理制度，带头动摇职业经理人的权威。由此，职业经理人名义上被委以重任，实际上有名无实，有职无权，成了被推让上前台的摆设。职业经理人的决策需暗中征得家族成员的同意和批准，弱化了管理能力，滋生了不满情绪，加大了对企业的离心力。

4.职业经理人队伍良莠不齐

当然，民营企业与职业经理人之间的合作困境，问题并不仅仅出在民营企业一方面，我国的职业经理人队伍现在也是良莠不齐。我国职业经理人市场不成熟的一个重要表现就是职业经理人内心存在着根深蒂固的“打工者”思想。这决定了职业经理人总是以一个过客的心态来看待企业的兴衰，无法与企业之间建立一种休戚与共的关系。职业经理人是按契约的约定获得报酬，这种弹性较小的薪金制度有可能带来的是职业经理人懈怠的心理。

三、职业经理人产生成长困境的根源

1.传统的“家文化”影响

与其他国家相比，中国是一个“家文化”特别厚重的国家。台湾学者杨国枢认为：“家族不但成为中国人之社会生活、经济生活及文化生活的核心，甚至也成为政治生活的主导因素。”这种家文化特别强调家族利益，在政府和公司录用人员时特别讲究任人唯亲，优先考虑录用家族成员。在民营的家族企业中，家族成员不甘心丧失优越待遇和决策大权，总会或明或暗地捍卫家文化，干涉事务和施加压力。这种企业特殊的组织文化使我国的家族民营企业深深植根于以家庭和血亲为核心的文化传统之中，人们对家和家族的认同大大超过对社会和各类其他组的认同，家族血缘关系成为潜在的社会原则。但职业经理人的专业管理代表的是企业的发展利益，这会与家文化之间构成严重冲突。

2.社会信用资源稀缺的影响

总体而言，我国是一个低信任度的国家，家族成员靠高信度维系经营，以血缘关系的远近划分亲疏的界线，信任有血缘关系的人，对没有血缘关系的职业经理人始终有防范心理。职业经理人和家族企业互相信任和信赖的关系十分脆弱，随时有破裂的可能，职业经理人无法整合内部资源。加之经理人市场缺乏可靠的信用体系，职业经理人良莠不齐，“败德”现象层出不穷，给家族企业造成极大的损失和威胁。家族企业为规避信用缺失的风险，往往以低效率换取安心，回归家族化管理。

3.企业所有人与职业经理人之间的职权划分不清

我国目前还缺乏来规范经理人和企业老板的责任和义务。企业所有人认为有权监督经理人的任何行为，有权决定公司的重大决策，有权保证自身的利益不受到损害。尤其在公司控制权的配置问题上，私营企业主一般会牢牢控制掌握剩余控制权，职业经理能够决策的权限仅仅限于合约控制权。

4.民营企业缺乏有效的激励和约束机制

在民营企业与职业经理人的合作中,缺乏有效的短期收入分配激励与长期财产分配激励相结合的机制。因为在激励机制的作用下,经理人的利益与委托人或公司的利益最大程度地趋于一致,即实现所谓的“激励相容性”,以便使经理人能最大限度地发挥其聪明才智,在追求经理人个人利益最大化的同时,实现公司价值最大化的目标。此外,民营企业还普遍缺乏优化公司绩效评价指标体系。因为一套合理有效的绩效评价指标体系,有利于强化经理人报酬制度的激励效应。最后,多数民营企业还缺乏有效的经理人市场约束机制。

参考文献：

[1]贾成旗:浅谈家族企业与职业经理人关系的协调.高等教育与学术研究，2007（1）

[2]练耀宗:职业经理人制度如何才能进入我国民营企业.科技信息，2007（12）

[3]吴小红胡建新:论国内家族企业引入职业经理人问题.企业家天地， 2007（1）

[4]肖伶俐朱花:浅析职业经理人在中国的生存状况.沿海企业与科技，2007(1)

[5]刘林林:民营企业与职业经理人的双赢之路初探.高管参考,2007（2）

篇5

关键词：国际背景民办高等教育课程管理质量体系

1、民办高校教育必须优化课程内容，构建专业课程体系

(1)课程建设是市场需求与教育教学紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应市场需求的关键。在课程设置方面，学校应根据人才培养的目标和定位，利用有限的资源构建与社会人才需求紧密相结合的以就业为导向的专业课程体系，突破传统的培养模式，建立科学灵活的机制，满足社会对人才的需求。在课程开设上，要努力打造“人无我有，人有我优，人优我新”的课程特色，以市场需求为导向，以能力培养为核心，确定课程开设的具体内容，包括培养目标、课程设置、理论与实践环节的安排比例等。

(2)作为民办教育，由于生源大多基础薄弱，传统的“讲授型”的教学模式已经不能适应人才培养和社会的需求。要全面开展教学方法与考试模式改革，强调以“学生”为中心，改变传统的教学方法，积极实行创新型、体验型、辩论型、案例型、参与型教学等多样化的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，重视发挥学生的主体作用，重视专业实践教学环节。在人才培养上形成自己的特色，无疑是提高人才培养的质量，强化个性教育的一个最佳途径。

(3)建立健全一整套教学质量的长效监控机制是当前民办高校质量建设的重要工作。一方面要健全教学质量监控机构；另一方面，要加强教学质量监控的制度建设，从院、系二级教学管理制度，到专业、课程、教学环节建设的相关制度，做到有章可循，规范工作程序，为教学质量监控体系的正常运行提供可靠的保障。

当然，由于民办高校教师、学生成分的特殊性，其教学质量监控的工作更复杂，难度也更大。在具体开展工作中，领导者和管理者都要坚持“以人为本”的理念，在加强质量监控的同时，切实做到尊重师生的人格，依靠他们的智慧，激励他们的积极性和创造性。

2、建立健全民办高等教育质量保障体系——精心实施质量工程建设

2.1密切贴近市场，创新人才培养质量

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育创新主要包括两个方面，一方面，教学要创新；另一方面，要开展创新教育，培养学生的创新能力。我国民办高等教育崛起的意义，更多的是机制创新、制度创新和办学理念创新上的意义，其价值取向也在于此。目前存在的主要问题有：生源问题，质量和特色问题。针对这些问题，应把握全局，迎难而上，寻求积极、持续、协调发展的精神和态度。首先要以质量求生存，再以特色求发展，而后以深化体制改革寻求新的突破为目标，科学合理地定位，找准自己在市场经济和高等教育体系中的位置，是民办高等教育生存和发展的前提。同时要采取“面向社会、面向市场、错位竞争、特色取胜”的战略以及“有所为有所不为”的策略。

办学理念要突出以人为本，以适应能力为本的战略思路；具体可为“一二三四五”。

即一个目标：打造名校品牌战略，全力抓质量和特色。

两个到位：教学质量的主导地位和教学工作的中心地位。

三个体系：理论教学体系、实践教学体系、教学评价体系。

要逐步建立起与民办教育培养目标与任务相适应的理论教学体系和实践教学体系，建立起具有自已校本特色和民办高校特点的教学评价体系。

四项基本建设：教师和管理队伍建设、专业和课程建设、实验室和实训基地建设、学风建设。特别要重视“双师”队伍建设，加强产学合作教育，加强实训基地建设，强化实践，突出技能，办出特色。

五大重点工作：(1)思路和定位：要把学院定位细化为专业定位、课程定位、学生就业定位，使学院的定位渗透到教育教学的全过程之中，并要转化为清晰的可操作的工作思路和实践方案；(2)队伍建设：要采取专兼结合的办法配备好教师，培养和实践贴近、和企业贴近、和基层贴近的教师；特别要重视引进既有理论又有丰富实践经验的教师，创建理论教学和实践教学相结合的教学平台。同时，要培养一批能适应民办高校实际要求的管理人才；(3)生源拓展：省内外相结合，学历教育和非学历教育相结合，长学制和短学制相结合，产和学相结合，国内和国外联合培养相结合。生源是民办高校赖以生存之本，必须引起高度重视。但目前生源市场竞争十分激烈。优胜劣汰，适者生存，在所难免。在这场竞争中，必须把握全局，审时度势，赢得主动，取得发展；(4)强化技能，办出特色：要以技能和特色为主线，重构人才培养模式以及相应的课程和教学管理体系；

(5)完善机制和体制建设，努力建设现代大学制度。目前，由于复杂的历史和社会原因，民办高校在不少方面沿袭了传统大学的做法，缺少改革的动力，错失了一些发展的机遇，这个问题已引起一些有识之士的反思。我们必须在办学理念、定位、发展战略、人才培养模式、体制和机制等诸方面进行检查，以改革为动力，寻求新的发展和突破。安于现状，怨天尤人是徒劳的，我们只有奋起迎接挑战，才能求得生存和发展。除此之外，别无选择。记的曾经有一句名言：“年年困难年年过，办法总比困难多。”这句话对于当前民办高校的发展尤其有积极的启迪作用。2.2国际化背景下的国际化工程建设

引进和借助国外优质教育资源发展自己，是民办高校未来发展的重要趋势。《教育规划纲要》提出，要“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野的国际化人才。”这一要求对正在寻求创建品牌、提升办学水平的民办高校指明了方向。从世界高等教育发展进程来看，依靠国际智力和品牌提升办学品位，提升办学质量和水平，积极开拓发展空间，是国际私立大学发展的基本经验之一。

目前，许多民办高校已经开展了多种形式的中外合作，取得了一些经验和成效，但总体水平不高，合作的领域较窄，内容单一。随着国家改革开放力度的加大和教育国际化程度的提高，民办高校将抓住机遇，乘势而上，把办学资源扩大到国际市场，与国外高校开展各种形式的合作，引入国际优质教育品牌和教育资源，包括国外先进的教育思想、培养模式、优秀师资、教学方法、教材资料、设备设施等，为我所用，从国际高等教育的发展中吸取营养，提升自身，增强办学实力，将成为民办高校中国际化办学的重要内容。与此同时，通过交流与合作，也将中国传统优秀文化推向世界，将中国民办高等教育人才培养的触角伸向国际广阔天地，积极开拓国际市场，创造更宽阔的生存和发展空间。

3、国际背景下，质量保障体系是民校获得可持续发展的根本

民办学校的生存和发展之路，只有一条：“以过硬的教育教学质量建立良好的信誉；以良好的信誉吸引充足的生源；以充足的生源保障丰富的经济资源；以丰富的经济资源支撑更优更快的发展。”

篇6

硝烟战场血肉模糊，再稚嫩的生命在这样的氛围中无不接受着熏陶——主角就是这样一步一步走来的！眼睁睁地目送着革命战士爷爷离开人世，又接连地目睹着姐姐牺牲了，姐夫牺牲了，首长牺牲了，战友们也都离开了自己，英勇的人一个个都走了，却以生命的代价，让革命走向了胜利，让中国走向了光明——此刻才知道我们的生活是多么得来之不易！而那些战死在硝烟中的人是多么地伟大，给我们快乐生活的是多么地伟大！

在这部《我的》中，最影响着我的莫过于小主角的成长经历，虽然是新兵，但跟随着的他一心向着，那些搬凳子、吃年糕的镜头看来也是多么的感人，却也无限鼓励着成长中的小主角，不论硝烟和子弹吞噬着这个少年周遭的世界，他依旧试图寻找着活着的意义，从送年糕时一个人打下六名敌人，到后来坚持不懈、爬山涉水地与敌人搏斗，虽战友们一一离去，但是还在，还在，战役还在，他的那种随经历而增长的意志力必定会随着这战火硝烟继续蔓延扩张，最后他必然是带着这中坚强意志走向成功，就想我们的也走向了成功一样地辉煌——就这样，小主角成长着，这段现代人所没有的成长经历正会是他一生的启迪吧！

相比于同龄的我们，我们怎会体会他那时小米步枪的艰苦生活——我们就只有去追求那些高档的物质罢了，却用那些垃圾物质渐渐磨去了思想中那个叫做“意志”的东西。小主角就是凭借在硝烟中所经历的才累积起这些足以战胜敌人的精神的，而我们却无法体会彼时的氛围，也就无法抵达他的那种精神，但我们绝对可以学习那那种在硝烟中的精神——不论是坚持不懈或是刚毅坚强，或是艰苦朴素，我们都得像影片中的小主角学习——硝烟不在，精神永在！结束了，我们虽触及不到，但我们也不能就这样任性猖狂，我们必须要持有这种精神，那是中国的传统也是的烙印，我们不能没有。

篇7

那件趣事就发生在我5岁的那年。那时候，家里有一盆蝴蝶兰，每当花儿盛开的时候，我都会去欣赏它那独特的姿彩。那些花儿在微风的吹拂下，五颜六色的，像一只只漫天飞舞的蝴蝶，日子久了，我发现这漂亮的花也有美中不足的地方，那就是没有香味。有一次，我看见了摆在桌上的花露水，立刻便有了主意。

趁着妈妈出去的时候，我从桌上拿下了一瓶花露水，走到蝴蝶花前，小心翼翼地在花上滴着花露水，一滴，两滴，三滴……终于，花儿的香味已经很浓了，我非常得意，心里想着妈妈回来时夸我的样子。

妈妈回来后，闻着满屋子的香味，很惊奇，于是我便把我的创造原原本本地告诉了妈妈，妈妈听了之后，哭笑不得地说：“你这个自以为是的小家伙，你这样把花弄香了，不但没有什么好处，而且过了几天后，花儿都会凋谢的。”起初，我听了妈妈的话后半信半疑，但是事实告诉我，这是真的。

一天早上我起来后，看见盆里花儿那美丽的花瓣都已经枯黄了，又过了几天，花儿都已经凋谢了，我既心疼有好奇，为什么花儿有了香味就会凋谢呢？妈妈说：“这是因为这种香味不是出自花儿本身散发出来的，是人工造成的，所以产生了化学关系。”我似懂非懂的点了点头。到现在，妈妈还经常用这件事来“夸”我呢！

篇8

每个人都在慢慢的成长，就是必不可少的，就像时间永远都不会为谁而停留一样。小学的时候，我所认为的成长就是学会自己的事情，要自己作主，不像大人们管的自己，不想老师们换着自己，那时候作业太多太多了，多得让人觉得背上很重很重。心很累很累，但同时又很感激上学的时光，因为那段时光，特别的美好，每天下课和同学聚聚，打打闹闹上课有一些调皮，那我们每个人的生活都越来越丰富。

然后再大一点呢，到了初中，有时候会有一点情窦初开，那个时候爱看上的电视剧，故事剧里面的那一些，各种，小打小闹，各种爱情的情节，也让我们心中那颗牙慢慢的在想，破土而出，但是那个时候的我们是不能恋爱的，因为那个时候的我们以学习为重，爸爸妈妈老师们都在告诉着我们，以后才可以谈恋爱，现在最重要的是读好书中考一个好的大学。大人们认为的成长可能是我们以后能自己好好对自己吧。

记得我以前的时候和家里的关系，我自己来说不是很和睦，因为我当时很讨厌爸爸妈妈，不知道为什么，可能是因为不是从小带大的原因，后面带自己的时候有，自己的意思了，觉得他们不爱自己，只在乎成绩。

篇9

一、用一生来准备教学生涯的每一堂课

省特级教师贵丽萍老师，结合自己的成长经历，让我们明白了教师上好课需具备四大要素——关系、效率、学习和健康。贵丽萍老师以一段教育演讲告诉我们，教师的成长经历关注自己到关注课堂教学到关注学生三个阶段。信任教师的课堂教学大多关注自身问题，而学生的学习是发生在师生良好的关系基础上的。建立学生对教师的信任方法多种多样，最重要的是主动关注和激励学生。

教师的教是为了促进学生的学，提高课堂教学效率发挥着至关重要的作用。课始，与学生共同商议民主定规矩，简化明确教学目标和教学内容，并以适当的方式告知学生。课堂教学中，注重以学生为中心，设计多种课堂活动，调动学生学习的积极性，增加师生、生生互动的机会，课终，引导学生自觉总结学到哪些内容。课后，教师需反思：这节课教了哪些内容，学生掌握了哪些内容，掌握程度如何，如何使学生更好的掌握所学。新任教师灵活掌握实践运用以上建议，有利于提高课堂效率。

活到老，学到老。从大学步入工作岗位，不是学习的终结，而是新的学习的开始。优秀的教师不仅要具备广博的知识，更重要的是将知识付诸实践。新任教师的教学实践不成熟，因此，需要虚心向其他优秀教师学习，通过自我反思和行动不断改进教学。教师的成长离不开优秀的合作团体，身边的每一个人都可以是我们的老师，善于学习、虚心接收他人的批评并及时改进。教学是一门技术性强的艺术，需要我们在实践之余认真思考教学中存在的问题，积极地进行教学研究。此外，优秀教师具备无私奉献的健康的心态。

二、持之以恒练好教师板书基本功

傅xx老师以其独特的书法和绘画制作艺术魅力深深感染了我，同时，我亦从中认识到自己的不足。三笔字知识的普及和讲练结合，pop海报制作的示范等无一不引发同学们的惊叹。我们只有在认真对待一件事中才能显示自己的不足。字是一个教师的门面。对于平时练字的我来说，字并不难写。但听完傅老师的讲解和描红指导，方恍然大悟。人丑靠心灵弥补，字丑靠勤练。练字是一种慢功，需勤学苦练，天长日久方能见功夫。听罢傅老师的讲座，我又一次坚定了好好练字的决心。学习永远不晚！希冀优美的板书为课堂教学实践添彩。

篇10

尊敬的领导：

您好！我是客户经理xx，由于个人原因，我想辞去客户经理岗位工作，自愿解除和公司的劳动合同，愿领导能够批准！同时感谢入职一年多来，部门经理和区域经理对我的帮助和支持，感谢国信证券给予我人生中一段有意义的成长经历，谢谢！

此致

敬礼！